墙上的那些画小学作文

墙上的那些画小学作文（共10篇）

1.墙上的那些画小学作文 篇一

今天，老师又带我们去办公楼上课。老师发了一张作文纸， 还 发 了一张画，上面画的喜洋洋。可是，他为什么没画嘴呢？

老师说，今天老师带你们做一个游戏。要认真观察图上的画。你们先说你看到了什么？老师把我叫起来，我说：我看到了嘴巴没画，老师让全班的同学带上眼罩去画嘴巴，我们已经画完了。老师说停。老师让同学们说：你们看到了什么，老师又把我叫了起来，我说：同学们有的画到鼻子上了、有的画到肚子上了。然后柴老师画鼻子去了，王超帅他把老师给转了三圈，老师就像一棒子被打昏了一样。所以老师画到肚子上去了。老师又说你们听到了什么，我说：我听到同桌说：他画的嘴巴乱七八糟的太难看了，画到横线上去了，喜洋洋很生气的说：你看看你们把我的嘴巴画成啥样了，喜洋洋不和你交朋友了，喜洋洋又说没关系我会把我的嘴巴擦的干干净净的，请你们放心，你们也不要伤心，我会帮助你们的。画嘴巴真好玩，哈哈……

2.有趣的手印画小学作文 篇二

我们的小手真能干，它帮我们在纸上印出了各式各样的手印画，真好看呀!

开始画手印画了，首先我将左手的四指并拢，虎口张开，大拇指朝右，接着将左手按在纸上摆放好，右手拿铅笔，顺着左手的轮廓线，勾勒出一个肥嘟嘟的，可爱的小手印，这小手印像杯子似的，我再给手印上添加一个圆当杯盖，加上黑点当盖顶，又在杯身上加个“C”当杯把手，最后我在杯身上画了一个爱心的装饰，周围画一些小爱心装饰，一个好看的`杯子手印画就完成啦!

下面我又开始了一幅手印画的创作，这次我要变换手势，将左手的食指和中指伸直，其余手指弯曲，同样放在纸上按住。右手拿笔画出左手的轮廓线，一个像是小兔子头的手印就出现在纸上了，接着再来一些添加，给小兔子添加上表情，画个椭圆形当身子，又在椭圆形里加一个当肚子，然后加上圆柱形的腿和斜椭圆的手、脚，又在她的手上画上一根萝卜，旁边画上一块萝卜地，一只活泼可爱的小兔子，正在萝卜地里摘胡萝卜呢!

3.看文化墙上的作文有感 篇三

三六班宰雍翔

星期五，我看了我们班文化墙上的作文。在这些作文里，我最羡慕王昭旭的作文，因为王昭旭的作文不但字数多，而且写得也非常好。

王昭旭的作文，似乎每个星期他的作文都粘在文化墙上。我很喜欢，他其中的一篇作文“鸽子”，因为，他在鸽子这篇作文里，用了许多好词好句。还有，他写的“存钱”也十分搞笑。

但我还羡慕杨一曼的作文。因为，她也运用了许许多多的好词好句，我还十分喜欢她写得“看小鱼”。因为，在这里面我深深地体会到，她是多么喜欢小鱼了。

4.墙上的杰作六年级作文 篇四

童年是只小鸟，有一双梦想的翅膀;童年是朵小花，昂着头冲着想象微笑。

看着卧室里一片狼藉：翻倒的椅子，满地的颜料，随处可见的“乌霉团”。也许你会联想到家里一定进贼了?或者，某只生物在“大闹天宫”?是我——家里的“小小艺术家”!

胖嘟嘟的小手正抓着一把颜料刷子，在一尘不染的墙壁上画出心中梦想居住的地方。一会儿在墙角画上了个似笑非笑的脸，圆圆的脑袋，向上咧的大嘴，却在眼睛下面画上了点点泪珠;一会儿在边缘画上了十朵“黑玫瑰”，黑玫瑰人如其名，通体漆黑，除了中心几点金色的花蕊和绿色的藤蔓;一会儿又画了一只大嘴猴，但是原本鲜红的嘴巴变成了绿色。“乌霉团”就是用一种颜色涂成一整形状的块状色块。而这，竟也加入到其中去了。一个个形形色色的.乌霉团在我笔下诞生。一朵黑色的小花，一只可爱的丑小鸭，一个爱心。

不一会儿，一副巨作在我笔下诞生，我乐呵呵地想：这回妈妈肯定会好好表扬我的!我正得意着，却听见了一声“叮咚——”是妈妈!我看了看自己的衣服，又看看自己的手，早已面目全非。

飞奔到门口，我站在妈妈面前，红着脸说：“妈。妈，我有一个大大的惊喜要送给你!”拉着妈妈的手，却发现妈妈的脸从惊喜转化成愤怒。哎呀呀!我怯怯地问道：“我做错了什么?”妈妈很快的说：“画画要在纸上画，记住，不能在墙上画，知道了吗?”我点点头。

5.一杯墙上的咖啡高三材料作文 篇五

面对即将坠崖的危难者，不解尊重的帮助犹如抛下一根带刺的棘条，即使能助人脱于危难，也不免伤之至鲜血淋漓。唯有怀尊重之心助人，方能人愉己悦，臻于和谐。

以尊重为道的助人更容易为人所接受。

还曾记得“全城买米”、“全城买面”的温暖与感动，帮助困难的店主，不是用单纯的捐款，而是去照顾他们的生意，让他们用双手拉自己出泥淖。这是怎样的一种助人，怎样的一种尊重啊?市民们不辞辛苦地去买一碗热腾腾的面条，是在尊重受助者的劳动，更是在尊重他们的人格!这些好心人又何尝不是手捧着一颗热腾腾的心去帮助别人的!想来那受助的店主也会因自己辛勤的劳动而从容且满足，丝毫不会有坐吃施舍的低下之感。

市民们的热心正是因以尊重为道才让受助者乐于接受。孟子所言“呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也”，不就是告诉人们缺失了尊重的施舍与援手，会让人宁死弗受吗?

以尊重为道的助人更是一种积极健康的引导。

面对独臂的青年乞丐，女主人不是用一把零钱匆匆应付了他，而是直到他付出了自己的汗水，才付给他应得的报酬。倘若乞丐轻易得到了施舍，那他必将在用尊严换取钱财的苟且中沉沦下去。当乞丐想要自贱尊严的时候，女主人却以尊重之道扶起了他的脊梁。这样的帮助，已然不是解一时之难的施舍了，而更是令人受益终身的向上引导了。

有人在施舍时践踏着他人的尊严，让人在自卑自贱中忘记了做人的脊梁，这不以尊重为道的助人，非但没有给人以积极的引导，反而是将人推向了更深的泥淖，在某种意义上，这样的帮助还不如旁观!

现实中浮现出太多有着炫富意味的行善，他们让善变了模样，改了味道，失去了尊重的正道。这样的帮助可能会缓解人物质上的贫困，却在精神的土地上给他们凿出了更深的沟壑。

6.美丽的石头画小学二年级作文 篇六

今天，杨老师给我们布置了一项特殊的美术作业——画石头画。

石头画？石头上怎么能画画呢？这让我疑惑不解，我连忙去问妈妈。妈妈笑着说：“石头画，就是在石头上画画呀！”哦，我恍然大悟，但还是不知道该如何去画。带着疑问，我和姐姐开始了画石头画的准备活动。

周六，天气温和，很适宜外出采风。我们一行坐着车来到湘江边，江面上还是风平浪静，好像笼着一层白色的轻纱呢！我们的第一步是要捡石头，捡一些造型独特的石头，才能画出别具特色的石头画呢！啊，这里不仅风景美，就连石头也各具神态呢！像发现了巨大的宝藏，我们姐妹俩欢呼起来。看，有的像大大方方的橡皮；有的像活泼可爱的小金鱼；有的像笨笨的小乌龟；还有的像滴滴叫的小汽车，要想找到一块最满意的，还真是大海捞针呢！

终于，我?满载而归，开始第二步工作啦！先要准备水粉颜料，再开始画，我拿来一块光滑平整的石头，涂上白色，作为底色，在石头上画画和在纸上画画真是不一样，在纸上画画，纸稳稳当当的`，一动不动，听我摆布；而在石头上呢？石头凉凉的，滑滑的，一边画还要手另一手扶着，不然“不听话”的石头就会不住地晃动，好像在说：小主人，快点画呀，把我打扮得漂漂亮亮的哟！我似乎听懂了石头的心愿，心里暗想：画一个什么呢？房子？小女孩儿？一座山？想了许久，再一看石头的形状，还是画一个小女孩儿更合适。于是我就开始动手作画，不到一个小时，一幅成功的作品诞生了，只看见：红色的头发，黄色的头花，红色的裙子，在风中翩翩起舞，啊，这就是我的第一幅石头画，好不容易啊！但这是一次多么奇妙的体验啊！

我喜爱我的石头画。

7.咬出来的画小学生作文 篇七

今天作文课，语文老师一进课堂就微笑着拿起粉笔“刷刷唰”在黑板上写下了这节课的题目――《咬出来的画》。

看到这个题目，全班同学一片哗然，议论纷纷。我想：嘿，老师这回出的题目可真有意思!画有剪出来的，画出来，刻出来的……可没有咬出来的`呀!再说，“作文”和“画”有什么关系?简直是八杆子也打不着呀!经老师一解释，我们才知道是让我们用饼干作材料，用嘴做画笔“画出”自己要画的画儿。我想：用饼干咬画，真有意思!同学们也个个兴趣盎然、跃跃欲试。

第一轮咬画开始了，老师让两位同学先来试试。只见罗尚一边把手高高举起，一边高声嚷着：“我!我!”她可是我们班上的绘图大师，老师让罗尚上来咬画，她兴奋得像小鸟蹦蹦跳跳地跑上讲台表演，真不知道她又会使用什么花招。只见她一口咬下去了饼干的一小块儿，接着她津津有味地嚼着吃下去。她又咬了第二口……我猜想那饼干一定很好吃，正想着，口水都流出来了。她想咬成一只老鼠，正当大功即将告成的时候，只听“啪!”的一声，原来是不小心把尾巴咬掉了。哈哈真好玩!“可爱的老鼠”变成了一只“害羞的秃尾巴小狗”。小狗可爱的样子引得全班同学一阵哄堂大笑……

第二轮咬画开始了，只见刘若怡站在前面一口、一口小心翼翼地咬着……但是时间到了，她觉得她咬出了个四不像， 结果最后同学们发现她咬的“画儿”像一件T 血衫。

最后，老师发给我们每人一块饼干让我们创造自己的“大作”。大家兴致勃勃各显神通，我也兴奋不已。我小心翼翼地拿着饼干，脑子里想着在大海上空海鸥飞翔的英姿，嘴不由自主地向饼干咬去。结果咬一口碎了一块，剩下的饼干不多了，我不能咬成海鸥了。我一看，还够咬成一只小鸟的。于是，我就小心翼翼地把它咬成一只展翅飞翔的小鸟。

8.画小学作文 篇八

人这样无意地感到了温暖、幸福和那从牧野、溪涧、花坡、以及从果实满枝、并排着的树木中放射出来的光彩，他如果画那些圣母像，他就用这些宝物像是给她们披上一件氅衣，像是给她们戴上一项冠冕，把“山水”像旗帜似地展开来赞美她们;因为他对于她们还不会备办更为陶醉的庆祝，还不认识能与此相比的忠心：把一切刚刚得到的美都贡献给她们，并且使之与她们溶化。这时再也不想是什么地方，也不想天堂，起始歌咏山水有如圣母的赞诗，它在明亮而清晰均色彩里鸣响。

雷渥那德就这样接受它。他画中的山水都是他最深的体验和智慧的表现，是神秘的自然律含思自鉴的蓝色的明镜，是有如“未来”那样伟大而不可思议的远方。雷渥那德最初画人物就像是画他的体验、画他寂寞地参透了的运命，所以这并非偶然，他觉得山水对于那几乎不能言传的经验、深幽与悲哀，也是一种表现方法。无限广泛地去运用一切艺术，这种特权就付与这位许若要成为山水艺术家，就必须这样;人不应再物质地去感觉它为我们而含有的意义，却是要对象地看它是一个伟大的现存的真实。多后来者的先驱了;像是用多种的语言，他在各样的艺术中述说他的生命和他生命的进步与辽远。

他有如一个物置身于万物之中，无限地单独，一切物与人的结合都退至共同的深处，那里浸润着一切生长者的根。

9.“画嘴巴”小学作文 篇九

老师说：“如果你是喜洋洋你会说什么？”大家便争先恐后的举起手来。我起来发言了，说：“如果我是喜洋洋，我会说，你把我的嘴巴画到不对的位置上了，这样我就不会和你交朋友了！”

老师挑出了几名小画家，也挑出了几名画的搞笑的，惹得我们都七嘴八舌的说笑了起来。画的好的都就像喜洋洋的真嘴巴一样。我们柴老师画了喜洋洋的嘴巴，王超帅就给老师说往下往下让老师画错了，画到了喜洋洋的脚上，同学们都大笑起来。

开始写话了，我们写完后，老师把自己的朗读了一下，我们请夏老师朗读他自己的作品。

10.高一作文：挂在墙上的“月亮” 篇十

高一作文：挂在墙上的月亮

新桥中学高一（2）班

教室外有一盏灯，原本，没感觉它的存在，座位换到窗门边上，每每夜自修都能看到，可每次，做着作业，偶尔抬头，余光看到它，总错误地认为那是一轮月亮。

这月亮颜色很暗，坐在教室里看。甚至看不到它的周围的东西。周围，仿佛就真的是天空，漆黑空洞的天空，只有这轮月亮引人留意。这盏灯，我一直就认为它有点坏了，电压过低，灯光实在是太暗淡了，它照着的东西不仔细看根本看不清楚。可能它照的这条楼道没人走吧，五楼。晚上不会有人的，它照的再亮，也没有用。

现在，坐靠窗边的这位置，也有一星期了，可从星期了，可从星期一晚上，到今天晚上，我每每抬头，都认为它是月亮，心里总会想着，晚上都出月亮了，明天天气肯定好，尽管有时还下着雨，可月亮总会准时得出现在那，我也很喜欢它在那，坐在教室里的我仿佛置身于教室外边，教室似乎融不下我，也似乎我融不进这个教室，而坐在教室的，这被我强认为的月亮成了我的朋友，想对它说说话，没有语言的交流，心与心的交流。到了白天，月亮消失了，那里，一堆建筑，一盏灯。我真的不愿意承认那是一盏灯，因为，当它是灯的时候，似乎感觉上，就是冷冷的现实，每天听着老师在那讲课，自己却坐在那吸收不进。每当黑夜来临的时候，看着月亮，跟它交流，好像自己已经逃离了现实，那月亮，似乎可以帮我实现愿望，我想做，可又做不到的，它会帮我做到，我可以不必再被现实冷冷的拒绝而失落。

可是现实，是每个人所甩不掉的，它是灯，通了电，才会亮起来的灯，仅仅为这，我也失落过，多么希望它是永远挂着的月亮，带我逃避的月亮。现在，我不会失落了，就当它是月亮吧！一轮心中的月亮吧，它不在乎自己有多亮，却依然坚强地存在，并让自己的光和热洒向四周，尽管有时侯自己会像那盏灯，照不亮四周，但就是那点暗淡的光，可能会照亮一个人的心。