随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展

随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展（共9篇）

1.随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展 篇一

2011年我国汽车保有量化进程不断加快，机动车消费需求旺盛。截至2011年6月底，全国机动车总保有量达2.17亿辆。其中，汽车9846万辆，摩托车1.02亿辆。

十一城市汽车保有量过百万。上半年，全国新增机动车1005万辆。其中，汽车保有量增加760万辆，高于去年上半年688万辆的增量。数据显示，北京、深圳、上海、成都、天津等11个城市汽车保有量超过100万辆，其中，北京达到464万辆。

小汽车成为主要增长点。小汽车作为目前汽车消费的热点，保有量呈现出快速增长态势，在载客汽车保有量和增量两项数据中均占较大比例。截至6月底，全国载客汽车保有量为6785万辆，其中，小汽车6146万辆，占90.6%。从统计情况看，上半年小汽车增加651万辆，占载客汽车增量的97.8%，是载客汽车的主要增长点。

私家车突破7000万辆。截至6月底，全国私家车保有量达7206万辆，占汽车保有量的73.2%，比2010年底上升1.21个百分点。个人汽车拥有率不断提高，反映出随着经济社会发展，人民物质生活水平不断提高，私家车作为群众出行的交通工具日益普及。

2.随着农村金融体制改革的不断深入 篇二

一、兴城县域经济发展的基本形势

兴城市地处辽西走廊中部，辽东湾西海岸，依山傍海，景色秀丽，四季分明，气候宜人，素有“渤海明珠”之美誉。全市总面积2113平方公里，现有人口55万；兴城区位优势明显。是连接东北、华北的交通要塞，京哈铁路、秦沈高速铁路、京哈公路、京沈高速公路纵贯境内，交通运输十分方便。在这种形势下，兴城市区域经济发展层次鲜明，特色明显。近年来，兴城坚持工业强市的发展战略，以金属冶炼、酒水制造、塑料制品、泳装服装为主导产业，着力引进发展高新技术和信息产业，重点发展医药化工业，积极发展能源工业，稳妥发展农副产品加工业；传统农业产业化经营趋势明显，大根萝卜、花生、水果的生产规模不断扩大，其中红崖子花生产业基地成为东北地区最大的花生集散地。同时，市政府开发建设了曹庄工业园区、高家岭石材工业园区、泳装工业园区，努力为企业提供发展平台。

兴城投资政策优惠。兴城市委、市政府制定了完善的招商引资政策，不断优化经济发展环境，使投资者安心创业发展。

二、农村经济发展政策为信用社发展提供了新机遇

在全球性的金融危机大规模爆发的形势下，我国采取了适度宽松的财政政策和货币政策，加大对农村基础设施建设的投资力度，大力推进农村金融市场改革。作为一直以农村市场为主阵地的农村信用社，党中央、国务院对农村信用社在新一轮的农村经济建设中寄予很高期望。虽然农村信用社实行统一法人的治理结构，但其经营方向和服务对象始终不变，也不改变长期形成的农民依靠信用社发展生产和经营，信用社依靠“三农”发展的鱼水关系。因此，信用社必须始终立足 于服务“三农”，推进县域经济持续协调快速发展，积极构筑“和谐同生，诚信共赢”的县域经济发展平台，巩固和加大农村信用社的农村市场竞争能力。为新农村建设和县域经济腾飞提供全方位多角度的金融服务。

三、全面发掘县域经济发展的潜在优势

县域经济的发展战略首先依赖区域资源结构。以兴城市为例，紧临渤海湾，有着丰富的滩涂资源和海洋资源，适于水产养殖的规模化经营；有着丰富的矿产资源，适于冶炼、加工产业的发展；旅游资源丰富，城、泉、山、海、岛鲜明的旅游特色，加上近年来兴起的采摘、农家乐等多种旅游休闲的新形式，形成旅游业发展壮大的历史性机遇；设施农业发展潜力巨大，在一些乡镇已经形成规模的设施农业，以合作社的方式实现了产业化经营，正在影响和带动更多的农户加入合作社共同致富；传统产业不断扩大生产规模，通过改进技术提高产能，其中大根萝卜种植规模连年扩大，今年农村信用社为其追加投资超过600万元。总体上看，县域经济发展应该首先把握资源优势，在此基础上政府不断出台优惠政策，坚持以人为本，注重民生，降低生产成本。

四、农村信用社支持县域经济发展的思路

（一）农村信用社需要创新业务品种，多层次服务“三农”。

农村信用社根植于农村，服务于“三农”，是农村金融的主力军。针对农民的金融需求，实行贷款、理财、咨询等综合信贷产品服务，在贷款融资等方面实行配套服务。一是坚定为“三农”服务的思想，充分发挥网点优势、品种优势和服务优势，加强与农民的沟通，完善服务手段，提高服务质量，积极参与农村产业结构调整，支持农村经济发展，站稳农村阵地，真正把农村信用社做成“农民的银行、社区的银行和零售银行”，以此实现农村信用社自身效益与社会主义新农村建设同步发展，达到社农双赢的目的。二是抓好信用工程的创建，以实际行动支农、为农、惠农。要把“信用工程”的创建与新农村建设有机结合，依靠各级政府的支持，采取落实信用社责任人具体抓，村组干部协助抓的办法，稳步推进创建工作，切实改变和构建农村信用环境，使农民因“信用工程”的创建而获得更多的实惠。同时，全面推行客户经理制的信贷服务；要加强客户经理综合素质的培养和提高，培养一批懂政策、懂技术、善管理的客户经理，为农民提供政策、信息、资金等全方位的金融服务，使客户经理成为信用社联系农民的金融纽带，成为信用社发放农贷的营销能手，成为帮助广大农民脱贫致富的金融专家。

（二）搭建政银企合作平台，完善金融服务体系。

创造良好的政银企合作体系。农村信用社加强与县级政府部门的沟通与合作，建立政银联席会议机制和银企交流合作机制，从业务发展角度出发，积极与政府、林业局、国土资源局、建委等多个部门建立战略合作关系，为农村信用社的信贷投向、贷款抵押担保形式创新（林权、土地承包经营权、设施农业物权等新的抵押方式）提供便利的平台，加强信息交流，宽松环境。定期召开银企交流合作会议，组织成立中小企业联盟，探索创建信用社与中小企业联盟间的金融合作框架，从而加大对企业的融资服务和信贷支持。

（三）积极支持龙头企业、小企业和个体工商户的发展。

在抓好农业产业化发展基础上，从做大、做强、做精龙头企业上下功夫，重点支持起点高、技术新、有市场潜力的企业，以抓大项目拉动、抓大企业带动、抓小企业扩张为思路，积极支持县域经济的发展。一是培育龙头企业。一方面继续支持现有龙头企业，使之做大做强，成为县域龙头企业的领头军。另一方面培育挖掘新型龙头企业。根据县域情况，重点支持农产品加工、畜牧产品加工、商品零售行业、矿产资源开发、滩涂养殖等，促进企业在产品开发、技术改造、产品质量、产品服务等提高竞争力。二是加大力度支持私营经济、个体工商户，活跃城乡市场，促进餐饮、服务、流通等行业的发展。三是结合县上整合矿产资源，走集团化经营道路，对矿产的采购、销售、货款回笼，可以采取封闭贷款运行格式给予支持。四是全力支持设施农业建设，不断做强做大规模，用实际行动支持设施农业立县战略。五是大力支持旅游业的发展，通过支持餐饮、住宿、道路、交通工具等旅游配套设施，实现绿色经济的发展。

（四）坚持以农为本，发展现代农业，提升农业产业化升级。

3.随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展 篇三

一、多媒体技术 
多媒体技术，是用电子形式来模拟实现图像、声音、文字这三种基本媒体的高级形式。多媒体技术的应用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，从而使多媒体技术的应用更有创造性，更有实用价值。只有使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性，才能认定此种媒体形式在教学中的存在价值；只有培养较强的多媒体意识，才能以改革创新的精神进行多媒体教学和学习方法的实践。多媒体技术是八十年代发展起来的新兴技术。它集中了微电子、计算机、信息处理、声、光、图像处理等学科的最新技术成果，利用声音、图片、文字、活动视频等多种媒体快速加工处理和传送信息，使信息的加工传送跨入新的时代。教师可以将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、音像材料、语言以及远程通讯，INTERNET上的内容，很方便地显现在每个学生面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的科学计算机教件，将难以描绘的结果显示出来，从多方面刺激学生的感觉器官，优化生物课堂及教学方式，增强课堂教学视、听、说的直观性，可使学生集中注意力，提高学习热情，活跃课堂气氛，并对生物产生浓厚的兴趣。

二、多媒体教学的特点
      1.趣味性、直观性
       多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传递手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣。兴趣作为一种心理特征，在人们的认识过程中具有积极的促进作用。它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内在动力。如学生对某种事物的兴趣越浓厚，其注意力越集中，致使其观察细致，记忆深刻，想像丰富，从而呈现最佳的学习状态。多媒体教学还能使学生直接观察生物生活习性，如身临其境，最能调动学习兴趣和愿望，把传授知识和素质教育有机结合起来，可减少教学过程的重复，体现精讲精练，减轻学生负担，培养学生的严谨科学态度和科学素质。如在上“茎是由芽发育来的”这课时，讲到叶芽的结构以及它将来发育成茎的各部分结构时，同学们难以用动态的观念去理解叶芽在发育过程中，各部分都构成了茎。这时可通过电脑设计一动画场面。叶芽的生长点不断伸长，其上的芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，而叶原基又发育成新的幼叶，芽原基发育成侧芽。侧芽上又有芽轴、生长点，叶原基、幼叶和芽原基。它们不断的发育形成了一枝很丰满的茎。
    2.可突破时间、空间和微观、宏观的限制
    生物学教学中一些微观世界的复杂变化，看不见摸不着，用传统的教学手段很难使学生掌握，而借助计算机的模拟手段，可以使学生比较直观形象得认识微观世界的运动变化，从而对生物现象，生理过程的本质能一目了然。如在讲述“生物进化”时，通过计算机模拟手段让学生彷佛回到远古时代，让远古时代的动植物“活”起来呈现 
    在学生面前；计算机动画模拟还能把需要很长时间才能完成的生理过程或变化进行“压缩”（如种子的萌发）使其在短时间内呈现在学生面前，这样化虚为实，化繁为简，使生物学课堂教学效率大大提高，有助于学生把生物学中抽象的东西形象化，使生物学教学过程有更强的教育性，直观性和活泼性。
    3.使静态的描述转化为动态的，生动的表达
    生物是有生命的物体，而生命的特征是动态的，因此在生物学教学中也应是形象地，生动、直观地展示各种生物及生命活动的现象，而这正是多媒体的特长所在。如在讲述“血液循环”一节时，血液循环的途径和其中血液成份的变化，是这节课的重点和难点。可采用如下方法：
    ⑴ 在课件中素描进血液循环图，当讲述体循环时，动用电脑把肺循环的途径加以覆盖，突出体循环。
    ⑵在课件中分别显示体毛细血管血液流动状况，及体毛细血管中血液与组织细胞进行物质交换表：
                                                       氧气     养料
             
全身毛细血管中的血液
                                   组织细胞
                         
二氧化碳   废物
                    
    教师在堂上设疑，让学生带疑问观看有关的录像并复习有关毛细血管的特点（壁极薄，腔极小，流速慢）明白结构与功能的关系，在此处极易进行物质交换。由于此处组织细胞在新陈代谢中耗氧，所以氧浓度低，血液中的血红蛋白在此处极易与氧分离，引导学生总结出组织细胞里的物质交换（见上图），明白在此处血液成份发生变化，由动脉血变成静脉血。
    ⑵当讲述肺循环时，把体循环的途径覆盖起来，突出肺循环。在课件中分别显示肺毛细血管与肺泡关系模拟图，肺部毛细血管血液成份的变化的录像，肺泡内的气体交换表
                                                       二氧化碳
 

肺泡毛细血管的血液
 

肺泡腔
 

氧气
    课堂上，通过观察录像及关系图，引导学生回忆日常生活中的知识，认识此处氧浓度高，总结出肺泡内的气体交换表（见上图），说明此处发生静脉血变成动脉血的变化。通过以上方法，使血液循环中的两大途径和其中血液成份变化的地点及原因，生动而具体地逐步展示在学生眼前，创设问题情景，学生在参与探索中对部分知识从记忆进入理解而达到掌握的层次。
    4.扩充容量，及时反馈
    利用多媒体技术可以进行高密度的知识传授，大量信息的优化处理，大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观形象，包容的信息量更大，动画又比图形更形象和生动，利用文字闪现，图像缩放与移动，颜色变换等手段，不仅容量大，速度快，效果也更好。正如埃斯特伦所说：“计算机能非常直观地，多方面地提供学习经验，这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式需要几年才可达到的水平。”
     由于多媒体课件交互性较强，所以在部同的班上将同一内容时，可根据不同班内学生的情况实施不同的教学设计，及时调入或删去相应的内容，又可根据学生的反应，适时调入不同类型，不同层次的测试题进行检测，使练习到位，反馈及时，这样教师就能根据学生对知识的掌握度动态地控制教学进度，做到因材施材，以保证课堂目标的有效实现。
      5.教学相长，夯实教学功底
      运用现代化电教媒体进行教学，首先要求教师认真学习现代化教育教学理论，以理论的学习为主导，确立现代教育教学观念。要逐步掌握现代电教设备的操作方法。此外，运用现代电教媒体辅助教学，对教师的备课提出了更高的标准，不仅要对教学内容做到烂熟于心，还要依照所用媒体来整体设计教学过程，构建起科学、完整、合理的教学结构，并且反复推敲对学生思维引导的条理性和逻辑性，以及教学活动的合理组织，教学语言的科学表达和媒体运用的有效组合等。现代电教媒体在生物学教学中的运用，对生物教师起到了极大的促进作用，在学习新理论，运用新技术和探索新方法的过程中，提高了理论水平，更新了教育观念，增长了知识水平。而教师的钻研精神本身更是给学生树立了“学无止境”的榜样，鼓舞学生努力学习。在运用现代电教媒体进行教学的过程中，教师进一步夯实了符合现代教学要求的基本功，也给教师自身创造力的发展提供了广阔的天地。

三、多媒体辅助教学应注意的几个问题
    1．把多媒体教学看成图、文、声、像的简单组合。凡与课堂内容有关的图、文、声、像材料都一股脑的通过液晶投影到大屏幕上，这样的确起到了丰富课堂内容的作用，方便了资料的总汇，与传统的教学相比，信息丰富了几十倍。但由于屏幕上展现的内容丰富多彩，学生的注意力高度集中于此，减弱了师生的相互交流。另外，由于详尽地展现观察对象，容易减少学生深入思考的余地。
    2.不能用模拟现时代替学生实验，但可以通过计算机辅助教学课件解决局部放大模拟或微观变化宏观展现问题，或用来指导学生操作。由于实验教学在训练学生的思维、操作、分析、观察能力和培养兴趣、态度、意志、毅力等方面具有独到优势，这是别的任何手段都代替不了的，只有通过实验实现。鉴此，不能因计算机辅助教学而削弱实验教学。
    3．多媒体的作用是帮助老师去办一些成规手段不能办到的事情，尤其是在难点的突破上作用更大。因此，课件设计要选取教材的重点和难点，尽量避免一课45分钟全程进行计算机教学，否则由于学生的视觉疲劳和心理疲劳，反而会抑制大脑对信息的接受，减弱教学效果。为此在进行多媒体辅助教学时应作到以下几点：⑴找出电教媒体的最佳作用点，为了达到教学目的，实现教学目标，电教媒体在一节多媒体课中哪些地方发挥作用，这是一个很关键的问题。一旦找到了这个作用点，即可突出重点，化解疑难，展示过程，提供示范，举例验证，建立概念。⑵选定电教媒体的最佳作用时机，它能提高课堂教学效果。最佳时机的选择，可根据教学经验和估计在课堂教学中学生心理上可能发生的变化，有意识地提高学生兴趣，开阔视野，启发思维，并最终达到教学目标。⑶选择多种媒体的优化组合。每一种教学媒体都有其自身的结构，性能，特点，使用范围，条件和操作方法，因此，在选择电教媒体时一定要根据本节课的具体情况，选择最能提高教学效果的媒体。
总之，多媒体教学作为一种现代教育技术，为生物教学提供了许多便利的条件，作为生物教师要不断地学习掌握现代教育技术，发挥多媒体的最大潜能，使学生主动地去“爱学习”，并从中学到更多，更好，更丰富的知识。
参考文献：
1刘志伟  开展网络教学，提高教学质量。中学生物教学2003、3

2、《纵论信息技术与课程整合》昌曙平  出版单位：《中小学电教》2003.12

3、《信息技术与课堂整合中存在的问题及发展方向》袁建敏出版单位：《中小学电教》2004.1

4、《运用多媒体教学提高课堂教学效率》 夭勤

4.随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展 篇四

移动即时通信随着移动和互联网的深入发展

随着个人用户把PC应用体验扩展到移动通信领域，而企业用户对移动IM的安全性和可管理性越来越有信心，移动IM迎来了发展的黄金时期。据市场调查结果表明（如图1所示），在2004年中国的移动IM市场收入超过1亿人民币以后一直保持30%的高增长率，2005年中国的移动IM市场总体收入达到1.5亿，占IM总体市场规模的10%。预计到2010年，中国的移动IM收入将超过10亿，占IM总体市场规模的30%以上，届时移动IM作为一项数据业务，将成为3G时代的一大“金矿”。移动即时通讯随着移动和互联网的深入发展，人们对即时通讯（IM，Instant Messenger）沟通逐渐从互联网转向移动IM “任何时间、任何地点”的沟通，在跨平台、多终端的移动网络中实现集声音、文字、图像的低成本高效率服务。

面对IM增值业务这一大块蛋糕，移动运营商纷纷出击移动IM，例如中国移动推出的“飞信”和联通的“超信”，希望通过移动IM的捆绑应用获得增值产业链中的主导地位。与此同时，在移动IM市场中，虽然运营商掌握网络和通信的优势，但“飞信”和“超信”也面临着腾讯QQ以及微软MSN等移动IM厂商的挑战，届时移动IM市场的竞争也因此会趋于白热化。

5.随着课程改革的逐步深入 篇五

一、对课堂流行语的反思

随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的教学理念的深入，小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。这些流行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，但冷静下来仔细想想，热闹的背后有许多让人深思的问题。

1．“请用你自己喜欢的方式读一读”。

课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热闹。但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么？这跟教师的导向有很大关系。在小学阶段，教师比较强调高声朗读，因为，这样易出效果，也便于教师检查。但是，其他的阅读方式学生难道就不需要掌握了么？在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）总目标中就明确提出了要“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。退一步说即使学生已经掌握了各种阅读方式，也不要总强调“用喜欢的方式读一读”。学生不喜欢的方式就不再用了，可以随心舍弃了。比如默读和浏览，要求学生将字码直接译为意码，这是一种高心智的活动。《语文课程标准》对默读提出了具体的分段要求：第一学段（1～2年级）要求学习默读，做到不出声，不指读；第二学段（3～4年级）要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；第三学段（5～6年级）要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。所以，在教学中教师要时时引导学生学习、运用默读。但在学生自主选择时，往往避难就易。如果一味地用喜欢的方式读，极易让学生产生遇难逃避的不良心理。

2．“你学懂了什么”。

教师话落，学生纷纷举手回答。仁者见仁，智者见智，场面热烈感人。教师或全盘肯定，或蜻蜓点水式评价，不深究，听之任之。仔细品评，我们不难发现，学生对于这一问题的回答是多层次、多角度、多侧面的，可谓竞相纷呈。然而遗憾的是，教师的种种表现常缺乏针对学生语言表达加以点拨、引导及在情感体验上体现“拨云见日”的功力，给人以“神龙见首不见尾”之感。更令人遗憾的是，这样的提问单纯地成了教学的形式，而没有成为深入探究的绝佳途径。下一环节的教学几乎又是从“零起点”开始，很少去考虑学生已经获得了哪些信息，造成资源浪费。

3．“你想学哪一段，就先学哪一段”。

如同在语文课堂中设置了学习超市，教师根据多数学生的选择进行教学。表面上看是教师尊重学生的主体性。但实际教学中，这种方式对所有的课文都适用么？语文教材中的课文或写 1 人、或叙事、或状物、或说理。结构或并列或总分，文体有别，结构各异，不同的文本有不同的个性，一概以“你想学哪一段就学哪一段笨梢月穑慷导噬希颐浅3？吹降闹皇墙淌π榛我磺梗罢嬷饕猓偕塘俊倍选＝淌ψ苁怯邪旆ǜ献叛杓坪玫娜ψ永镒辍?br /> 4．“你真棒”。

现在教师视批评如越雷区、如履薄冰，似乎稍有批评就会扼杀一个“牛顿”，夭折了一个“爱迪生”。殊不知，一味这样只会成为学生成长过程中的“温柔杀手”。当课堂上激烈争论的学生期待教师的明辨是非时，教师所给予的“你们都有一定道理”“你们都很聪明”就会弄得学生摸不着头脑，不知自己的观点到底对不对，这种不分是非、不置可否的赏识，只会对学生正确理解知识造成误导。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式。然而，我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，一定要注意赏识的分寸。

二、对课堂学习方式的反思

1．“自主”与“自流”。

“你喜欢学哪一段？”“你想先学什么？”“你想怎么学？”让学生自读课文、自定学习内容、自选学习方法已是当今阅读课上的“流行曲”。的确，它能高扬学生的主体精神，是物本向人本的提升，是认识活动到生命活动的提升。然而凡事都有个度，当新的课文还没有成为学生产生强烈阅读欲望的“诱因”、学生还没有对阅读文本产生欲罢不能的内驱力时，便让学生自定、自选学习内容，其结果只能适得其反。还有，在汇报（全班交流）时，学生汇报什么，教师就教什么，自己没主见，教学无主次，完全处于被动应付地位，如此教学如何能有益有效？学习离不开教师，自主学习的确需要宽松的教学氛围，但为了让学生去自主，教师让出“平等中的首席”，甚至不去组织学生学习，退出教学的舞台，成为一个旁观者，这实质上是把自主学习异化为了放任自流。

例如，有位教师教学《只有一个地球》，在学生初读后问学生：“此刻你心中有什么滋味？是不是觉得酸酸的、甜甜的、苦苦的？”接着让学生说感受，谈体验。学生一会儿说酸，一会儿说甜，一会儿说苦，东一榔头西一棒，杂乱无章，学生说到哪儿，教师就跟到哪儿，完全放弃了自己的主导权，对教学无组织，对学生不引导，弄得学生和听课的教师如坠雾中。我们既反对教师牵着学生鼻子走，也反对教师跟着学生走。教师应该是学生的领队，当学生需要“引导”时就站到队伍前，需要“穿针引线”时就插到队中，要以学定教、顺学而导，确实担当起促进者、引导者、参与者的角色。

2． 合作学习“拉郎配”。

“合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，风靡小语课堂。但是我们在听课中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等有些主观随意。只要教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态，毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习也必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

例如，有位教师教学《曼谷的小象》，一节课组织了三次合作学习。第一次在初读课文后，2 要求四人小组谈谈初读后的感受；第二次在重点理解小象拉车、洗车部分，要求学生小组讨论“你觉得小象怎样，哪些词语表现了小象的聪明、乖巧？小象为什么会这么聪明、乖巧？”第三次大组交流：“假如不要小象帮忙，我们还有哪些办法把车拉出来？”第三次合作学习，除了第二次有必要外，其余两次纯属为合作而合作，毫无意义。

我们认为合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。

课堂教学中以下几种情况比较适宜使用合作学习：一是出现了新知识，需要培养探索、合作能力时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人能力又不能实现时；三是学生意见不一致且有争论时。

三、对语文课堂学习内容的反思

语文教学有其自身的特点。《语文课程标准》明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而，在实际教学中，语文学科在课程特性上出现了异化、变质现象，具体表现在课堂教学内容的呈现上。

有的课堂注重知识内容的任意拓展，而忽视了语文课的本体训练，这较多出现在教学常识性课文时。

例如，一位教师教学人教版第七册的《新型玻璃》一课时，设计了这样的读研专题：“课文向我们介绍了五种新型玻璃，它们都有什么特点、作用呢？请自主选择一种，以学习小组为单位合作研读，然后向大家汇报。”学生没费多大力气就将五种新型玻璃的特点、作用罗列出来，至于课文是如何借助语言对这些特点、作用进行说明的，学生则根本没有去细细研读、体味。

出现这种现象的原因在于一些教师为了体现所谓的新理念，将《语文课程标准》提倡的“自主、合作、探究”的学习方式落到实处，专挑“科技含量高，网上资料多”的课文让学生研读，但在设计研读专题时，既不注意体现语文学科的特点，又不考虑学生的实际水平、年龄特征，结果只能失去语文课应有的本色，“种别人的田，荒自家的园”，将语文课上成常识课，让课堂成为少数尖子生的“一言堂”。

有的课堂热热闹闹、唱歌跳舞，学生的活动形式多，唯独读书不多，语文教学变成了艺术教学。

例如，某教师教学《家》（苏教版第一册）时，这样活跃课堂，进行学科整合：1．白云、小鸟、鱼儿、种子的家都在哪里？它们的家是什么样子的？让我们张开想象的翅膀，当一回小画家，画一画它们的家吧。2．（学生画画、展示了十分钟后）让我们再来当一回小音乐家，唱一唱《娃哈哈》和《大中国》，边唱边做动作（学生刚入小学，不少人不会唱这两首歌，教师又是范唱又是让学生跟着录音机唱，再表演，花去近半节课时间）。我们不能否认，绘画、唱歌、表演走进语文课堂可以使语文课更轻松、更活泼，可以带给学生欢乐，使语文学习更快乐；增强课堂结构的综合性，学科间加强“整合”，可以开阔视野，使语文学习效率更高，更能体现大语文观。但艺术究竟该在什么时机走进语文课堂，学科之间究竟以什么方式整合，应以语文学习目标为依据，应为“指导学生正确的理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”服务，应“致力于学生语文素养的形成和发展”。如果为追求气氛而“艺术”，为整合而“凑合”，结果只能是语文学科丢失本性，异化本质。

在这纷繁的课改大潮中，作为一线教师，面对先进的教育理念，瞻前顾后不好，裹足不前不好，邯郸学步也不好。拥有可贵的灵魂思想，善于去伪存真，学会吸取精髓，才能在学习借鉴的同时，减少在左右摇摆中的机械追随与模仿，潜心提炼，才能教出自己的特色。

回答者： xujiani_sally-经理 四级

6-27 11:12 语文的主要反思在于“悟” 你悟的越深 也就反思的越深

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！

反思一:给孩子一个什么样的语文课堂？

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

（一）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（三）给学生一个“开放的课堂”。

案例

五年级的学生有了一定的思想，因此在教育学生方面，就比较麻烦。而且我们班还是一个比较参差不齐的班集体，纪律散漫。为了制止者用现象，我也多次的教导与批评他们，但效果不是很好，为此，我特意向带班有方的胡老师请教。她只用了10分钟的时间对4 班情况作了简单的分析，在这段时间里就有4-5个学生表现不好，每次都用委婉的语气提醒他们，并表扬他们能及时改正错误。在这短短的几分钟里，我看到他们的眼睛里闪烁的是喜悦，闪烁着光芒。反思：

原来调皮的学生几次不改错误是因为批评。批评学生应从学生的优点方面加以肯定，鼓励性的语言少也导致学生不敢正视自己的优点，觉得一无是处，导致继续犯错。新课程常到我们“以人为本’,教育学生要讲究人文性，学生是活生生的有思想的个体。我们应该承认学生犯错现象是学生在成长过程中的天然存在的。我们应该弱视学生的不足，强化学生的优点。这些对于学生而言是鼓励，是对良好班风的一种鼓励与指向。这就是教师通过激励营造出来的积极进取、奋发向上的学习氛围，在这样的氛围里成长起来的学生，一定是充满自信、有自尊并尊重他人的好学生。

因此，激励是一种艺术，是教师教育艺术近于完美的催化剂。使用激励如果滥用，不但收不到良好效果，还会适得其反。如果用的恰到好处，得心应手，你就会发现它的魅力是无穷的。

小学数学教育叙事和案例(2009-02-16 13:42:03)标签：差生 数学教育 挫折教育 杂谈

班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下：

1、324+198 5968－399

我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全9 396+498 2、324+200 5968－4000 400+500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见，“气愤”比赛的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些„„

课的发展如设计一样顺畅，但是 “比赛”学生的表现却令我时至今日仍然不能平静：2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自伤心的哭了，而2名“差生”表现大同小异：眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗？

当学生作业时，我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉（老师没有考虑你的感受），并重点帮助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢？我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。

案例反思：

反思一：教学应该更多的关注每个学生的情感

《数学课程标准解读》有这样一段：“作为促进学生一般性发展的数学学习，应该更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。”由此可见，教学中关注学生情感的重要。

本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得快的“意外”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当我看到“优生”那哭泣的表情，差生体现出的“荣辱不惊”时，我知道对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。

反思二：教学中应该考虑对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育

差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说：“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗？”学生说：“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么„„”。

这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊！我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。

从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。有人专门研究过国外２９３个著名文艺家的传记，发现其中有１２７人在生活中都遭受过重大的挫折。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法，表明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，„„”这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。

回想前一教学片断，教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的，儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

案例

师：是啊，这么寒冷，这么饥饿，这么痛苦，这么孤独，谁不盼望温暖，盼望食物，盼望快乐，盼望得到人的疼爱呢！小女孩孤零零地在雪地里走着，最后坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！于是，她擦燃火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开美妙的幻想。

1、学生自学课文

现在我们看，小女孩前后一共几次擦燃了火柴？（5次）

2、下面请大家按下列步骤自学写小女孩第一次擦燃火柴的段落：一是默读课文搞清楚 小女孩是怎样擦火柴的？擦燃火柴后看到了什么？二是轻声读课文，想一想小女孩为什么这么擦？擦火柴后为什么会看到这些？三是朗读课文，把课文中的感情体会表达出来。

3、交流

（1）师：谁能告诉我，这一段写了什么？

（2）师：小女孩是如何擦燃第一根火柴的呢？谁把有关句子读一读（3）师：读了这一段话，你知道“敢”是什么意思？你感到奇怪吗？

生：“敢”实际是说不敢，说明小女孩不敢擦火柴。真是奇怪，小女孩是出来卖火柴的，手上抓着成把的火柴，为什么一根也不敢擦呢？

（4）师：是啊！手上成把的火柴，这是自己的，为什么擦一根也不敢呢？如果你就是小女孩，能联系课文卖火柴部分告诉我原因吗？

生1：因为我一整天没卖掉一根火柴，一个钱也没有挣到，爸爸就要打我。再擦火柴的话，爸爸更要打我了。

生2：家里等着钱用来给妈妈看病，等我回去还债，等着钱回去买粮…..7（5）师：既然这样，小女孩就不要擦火柴了，为什么她又终于抽了一根呢？如果你就是小女孩能告诉我为什么呢？

生1：我是怕打，但我的小手几乎冻僵了，不管怎样，挨打比冻死好。生2：现在连生命都保不住了，顾不上挨不挨打了。

（6）师：上面这段话会读吗/谁读一下（先指名读，再指导朗读

指导读：想一想听了小女孩刚才的叙述，你自己朗读这几句话该把什么感情表达出来？该抓住哪些词语？各自试试看（学生读体会，再指名说，指名读，评议后齐读）反思：

《卖火柴的小女孩》这篇课文是人教版第五单元的一篇讲读课文。教学本组课文，要继续培养学生的独立阅读能力，特别要注意引导学生在读进去之后，要从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。因而，在我组织教学的过程中，我把重点放在教学生朗读上面，我设计的教学过程首先由学生自学体会朗读，接着请同学朗读，然后给出朗读的指导，请一位同学来读。事实上，经过指导后，再朗读的那位同学，读出了感情，说明朗读指导是有效的。

但在这一教学环节也有不足的地方，给学生读的时间不多，学生没有充分的时间去做好朗读准备，原因是课刚开始在复习部分时间用得太多，导致在整堂课上朗读的时间上用得不足。

小学语文教学体会

语文课堂是实践新课程精神的主要阵地，如何借助评价激发学生的学习兴趣，更大程度上促进学生的发展，使学生积极主动的参与到教学过程中来是值得我们探索和研究的地方。小学生年纪尚小，学习的目的尚不明确，教师的鼓励性的评价对他们来说，无疑是一种强大的动力。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞。”所以我认为在课堂评价时应以正面鼓励为主。

一、充分相信孩子，相信他们都能教好。

教师要树立一个坚定的信念：每个孩子都可以教好，每个孩子都可以成才。即使是那些调皮的，学习差的，不太有礼貌的孩子，教师也应该相信，只要教育得法，他们也可以成才。小学生正处于成长阶段，他们的潜力很大，可塑性很强，“应该让每个孩子都抬起头来”。

6.随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展 篇六

BOT是英文Build—Operate—Transfer的缩写，即建设—经营—移交方式，是指政府及所属的公共部门或其所属的公共部门通过协议授予投资者（包括外国企业）以一定期限的特许专营权，并准许其通过向用户收取费用或出售产品以清偿贷款、回收投资并攒取利润；特许权期限届满时，该基础设施无偿移交给政府或其所属的公共部门。

我国高校继从1999年开始扩大招生规模，并纷纷征地建设新校区，而现阶段仅依靠国家投入还有很多困难。因此，大量的资金需求致使高校新校区建设最大的瓶颈是资金短缺。同时，民间资本已经积累得相当可观，根据人民银行统计表明，截止2006年6月末，我国全部金融机构本外币各项存款余额达到33.13万亿元，其中居民存款余额为15.52万亿元，并且社会财富还在继续向民间集聚、倾斜。由此可见，民间资金有巨大的投资潜力，这为民间资金的BOT投资提供了条件。高校内许多基础设施如学生宿舍、食堂、学术交流中心或招待所、医院、体育场馆、科技孵化器、科技园区等均可采用广义的BOT模式来建设。

采用BOT融资对高校来说有以下优点：可以弥补国家投资的不足，扩大利用非官方资本加入基础设施建设的思路；投资者承担所有费用，不增加政府负担，并最终增加了学校的固定资产；学校不承担任何风险，风险由投资者承担；学校可集中精力抓教学和科研，对后勤管理从直接管理转化为依据市场宏观指导。

对投资者来说有如下好处：可以充分利用富余资金，并获得丰厚回报；高校基础设施使用市场稳定，投资风险比其他行业要小的多；由于服务对象主要是学生和高校教职员工，素质较高，易于管理和沟通；学生大都是现金消费，不会产生呆账、坏账，并可得到稳定的现金流。

7.随着经济的发展和城市化率的提高 篇七

塞纳河的今天来之不易，是自1830年以来坚持不懈治理的结果。塞纳河也曾给法国人民带来灾难和痛苦。1910年，持续不断的大雨使塞纳河水面上涨，水位达8.62米，塞纳河水冲破堤防，巴黎被水淹没了两周，居民被迫离乡背井，公路、铁路被阻断，食品短缺，并严重威胁着卢浮宫雕像陈列室的展品。1924年，塞纳河又发生洪涝。惨痛的教训，使法国加快了治理塞纳河的步伐。治理思路有三点：

维也纳人对多瑙河的综合治理开发延续了几个世纪，逐渐形成了一套完善的现代化的生态河流综合治理开发体系。6月29日在维也纳结束的“多瑙河日”上，维也纳被作为多瑙河治理的“明珠”城市介绍给了来自多瑙河流域各个国家的青年一代。治理思路有以下两点：

我国现在的河道治理相对于国外还是比较落后，在河流规划治理上尤其通过城镇的河流存在以下几点问题

造成喀什河水土流失的主要因素分为自然因素和人为因素

每年春季的冰川融雪、夏季的暴雨极易形成大量的地表径流，甚至形成山洪，造成大面积水蚀。由于降雨的年际变化较大，遇到干旱年份降雨极少，如 1995年3月 20日～7月 20日未下一滴雨，1997年5～10月，干旱少雨，大风数日不断，蒸发量极大，致使风蚀大面积发生。

由于流域内人口不断增加，以及人们缺乏生态环境保护意识，任意破坏现象随处可见，水土流失越发严重。夺式砍伐林木。

过分强调依靠工程措施抗拒和驯服洪水, 而忽略了对生态环境的破坏。盲目填没河流, 使其硬化、渠化, 导致雨洪增大

河流污染严重, 生态功能遭到破坏。

通过植树种草改变植被状况，不但可以截流降水，避免雨水直接冲刷坡面表土，减少地面径流，有效地防止地表被水冲刷，而且植被越好、面积越广，降水截流越多，缓冲和分散地表径流作用越大。反之植被稀少或无植被，土壤在水力风力的作用下，就会造成严重的水土流失，最终形成石漠化。所以，退耕还林、封山育林、育草、牲畜圈养，始终是治理水土流失的好方法。

修建梯田式护坝，从沟头到沟口，从上游到下游，从毛沟支沟到平沟层层修建防护，使雨水泥沙节节受到控制，从而防止沟头延伸、沟岸下切，达到控制沟蚀发展的目的，正所谓“山顶造林种草戴帽子，山腰修造梯田系带子，沟底筑坝穿靴子”。这样就能有效地控制水土流失，改善生态环境。

此区域由于没有村落和城镇，所以将此处设为生态保护区，保持为自然原型护岸。自然原型护岸采用种植植被保护河岸、保持自然堤岸特性的护岸。主要采用树木混交,发挥乔木与灌木的自身生长特性,充分利用高低错落的空间和光照条件,以达到最佳郁闭效果。同时利用植物舒展而发达的根系稳固堤岸,增强其抵抗洪水、保护河堤的能力。其优点是纯天然,无任何污染,投资较省,且施工方便。缺点是抵抗洪水的能力较差,抗冲刷能力不足。在日常水位线以下种植植物难度较大,品种的选择亦较关键,否则很难保证植物的存活。因此,适用于流速不快、流量较小、冲刷能力较弱的乡镇级河道。河床过水断面较小。

这里的自然护岸第一可以起到一定的抗洪作用，第二比较环保。在保护区内人口比较少，不需要进行生态护岸的建设。因为在未进入村庄前水质还没有被污染，而且此处水流流速不快没有危险。所以这样既可以有保护河堤的能力，又可以起到环保的作用。

此区域有较多的村庄和一个中型城镇，所以建设4处生态护岸如图上所标。生态护岸是利用植物或者植物与土木工程相结合,对河道坡面进行防护的一种新型护岸形式。生态护岸集防洪效应、生态效应、景观效应和自净效应于一体,代表着护岸技术的发展方向,目前,其越来越受到人们的关注。

（此区域有较多的村庄和一个中型城镇，所以建设4处生态护岸如图上所标。生态护岸是利用植物或者植物与土木工程相结合,对河道坡面进行防护的一种新型护岸形式。生态护岸集防洪效应、生态效应、景观效应和自净效应于一体,代表着护岸技术的发展方向,目前,其越来越受到人们的关注。（1）生态护岸研究现状

国外对生态护岸技术的研究起步较早。日本在10年前就提出“亲水”的概念,开展了“创造多自然型河川计划”,河流采用多自然型河流治理法进行整治,其主要采用植物堤岸、石头及木材护底的自然河堤。欧洲许多国家在进行护岸工程设计时,非常注意沿岸的景观与生态系统,尽最大可能地参照采用天然状态下的河海岸形式,避免以建筑物的形式去破坏自然生态系统的平衡。荷兰提出“给河流提供更多的空间”的口号,他们认为河岸堤防是河流自然系统中的一个组成部分,是形成从河道水流到陆地的一种转换,反之亦然,绝不能将两者孤立起来。

近年来,我国许多省市在生态护岸的研究上也做了许多尝试,特别是在城市河道治理中积累了一定的经验。上海市青浦区在章浜河整治中采取多种生态护岸形式并举的方法,取得了良好的社会效益和生态效益;广东省中山市岐江公园的栈桥式生态亲水湖岸,在实现了水位变化较大的情况下,仍然具有亲近人、生态和美的效果。所以在城镇附近建设生态护岸是比较合理的规划。

（2）生态护岸功能

保护性开发区内有有很多村庄和诚征。在这个区域既要起到对水资源的一定保护作用，还要对水资源进行充分的利用。所以多数采用生态护岸。生态护岸的作用：

① 防洪效应

河流本身就是水的通道,但随着社会和经济的迅速发展,河流、湖泊大量发生萎缩,水面积不断缩小,防洪问题显得更加地突出。生态护岸作为一种更加高级的护岸形式,首先同样要具备抵御洪水的能力。生态护岸的植被可以调节地表和地下水文状况,使水循环途径发生一定的变化。当洪水来临时,洪水通过坡面植被大量地向堤中渗透储存,削弱洪峰,起到了延滞径流的作用。而当枯水季节到来时,储存在大堤中的水反渗入河流中,对调节水量起到了积极的作用。同时,生态护岸中大量采用根系发达的固土植物,其在水土保持方面又有很好的效果,使护岸的抗冲性能大大加强。② 生态效应

大自然本身就是一个和谐的生态系统,当采用传统的方法进行堤岸防护时,河道大量地被衬砌化、硬质化,这固然对防洪起到了一定的积极作用,但同时对整个生态系统的破坏也是显而易见的,混凝土护坡将水、土体及其他生物隔离开来,阻止了河道与河畔植被的水气循环。相反,生态护岸却可以把水、河道与堤防、河畔植被连成一体,构成一个完整的河流生态系统。生态护岸的坡面植被可以带来流速的变化,为鱼类等水生动物和两栖类动物提供觅食、栖息和避难的场所,对保持生物多样性也具有一定的积极意义。③ 景观效应

生态护岸技术在国内外被大量采用,从而改变了过去的那种“整齐划一的河道断面、笔直的河道走向”的静态美,现在的生态大堤上建起了绿色长廊,昔日的碧水漪漪、青草涟涟的动态美得以重现,生态护岸顺应了现代人回归自然的心理,并且为人们休憩、娱乐提供了良好的场所,提升了整个城市的品味。④ 自净效应

生态护岸上种植于水中的柳树、杨树、三叶草等水生植物,能从水中吸收无机盐类营养物,其庞大的根系还是大量微生物吸附的良好介质,有利于水质净化,生态护岸营造出的浅滩、放置的石头、修建的丁坝、鱼道形成水的紊流,有利于氧从空气中传入水中,增加水体的含氧量,有利于好氧微生物、鱼类等水生生物的生长,促进水体净化,使河水变得清澈、水质得到改善。（3）生态护岸技术方法

生态护岸技术的发展经历了一个从模糊到清晰、从单一到多样化的过程。生态护岸是融现代水利工程学、生物科学、环境科学、生态学、美学等学科于一体的水利工程,十分有助于生物多样性、河流水质的改善,以及提供给人们一个见水、近水、亲水的美好环境,重现大自然的勃勃生机。因此,生态护岸是现代河流治理的发展趋势,是水利建设发展到一种相对高级形态的必然结果。各地应根据当地实际,因地制宜地选择合适的河道治理方案。根据护岸所采用材料的不同,地理位置的不同，以及周边环境的不同，在此区域采用了不同类型的生态护岸。

在加强生态护岸建设的同时还应该注意生态型护岸工程与河道景观设计相结合。在满足河道防洪、排涝功能的前提下,把生态型护岸工程作为河道景观的一部分进行设计,创造令人赏心悦目的河流环境。护岸宜选择与河道整体景观色彩、形状、质感等相协调的材料,并在岸坡上设置不同的乔木、灌木、草本植物,形成植被层次,保护河道环境生物多样性,体现自然优美的景观视觉效果。加强城市河道整治的后续工作。后续工作包括河道后期维护保养和后期监测评价。生态型护岸工程上一旦有植物发生枯萎或病变,都会影响岸坡的稳定,需要由专业人员进行后续维护管理。河道有关部门应保障监测和评估的费用,通过河流的后期评价和长期监测,为河流生态系统的恢复和河流资源的可持续利用提供反馈信息,为水环境质量改善提供理论依据和理论支持。

近年来,我国许多省市在生态护岸的研究上也做了许多尝试,特别是在城市河道治理中积累了一定的经验。上海市青浦区在章浜河整治中采取多种生态护岸形式并举的方法,取得了良好的社会效益和生态效益;广东省中山市岐江公园的栈桥式生态亲水湖岸,在实现了水位变化较大的情况下,仍然具有亲近人、生态和美的效果。所以在城镇附近建设生态护岸是比较合理的规划。

此区域有很多高山，还有一个水电站。人口密度非常的小，所以保持自然护岸形势。在自然护岸周围种植三叶草和小冠花。目的是过滤水源，保持水流的清澈程度。这两种植物第一比较适合在新疆的环境下种植，第二可以很到的起到保护水质的作用。

采用在堤坡表面的粘土层上种植草皮进行堤防坡面保护，是保护堤防免受波浪侵蚀的有效方法。在国外，大部分堤防的护坡均采用草皮护坡，只有当波浪荷载太大、草皮护坡无法提供足够的护坡保护时才用硬块护坡的方法。事实上，堤防表面的草皮不仅可以抵抗波浪侵蚀，还可以在农业、生态和景观等方面起很大的作用。

堤防草皮护坡的作用部分是由于植草之间的相互交叠，形成了一种类似屋顶瓦片的结构，从而在坡面水流通过时，可以保护土颗粒不随水流流失。另外，草皮护坡的一个极其重要的作用是草皮根系的蔓延和根瘤的分枝固定了草根之间的土体，从而起到一种加筋的作用。

此断面由于河流比较宽，河流比较湍急。所以在靠城镇的堤上建立净水石笼护岸。并且种植一些杨树起到防洪的作用

此断面采用石笼生态护岸。石笼护岸具有很好的柔韧性、透水性、耐久性以及防浪能力等优点，而且具有较好的生态性。它的结构能进行自身适应性的微调，不会因不均匀沉陷而产生沉陷缝等，整体结构不会遭到破坏。由于石笼的空隙较大，因此能在石笼上覆土或微生物和各种生物填充，在漫长岁月的加工下，形成松软且富含营养成分的表土，实现多年生草本植物自然循环的目标 水质是水生生态环境中的最为重要的因素，水中溶氧不足是水质问题中最为突出的。改善生态环境是健康养殖的基础，要求合理选择和设计养殖场，控制合理的养殖密度，提倡生态养殖，保持良好的水质。其次减少各类污染源的排放；严禁捕杀珍稀海洋动物，保护海洋生态平衡。只有这样才可以保证水生生物的数量。针对喀什河河目前的状况，应采取以下技术措施：

（1）加强自然资源增殖及保护。

在全流域实施有效的保护措施以期全面改善流域生态恶化的现象。在经过尼勒克县城段建立实施禁渔区、禁渔期、限制捕捞强度、建设人工鱼礁等方法保护资源并使之得到休养生息及增殖。特别是应立即加大力度，保护喀什河下游尚有自然流态的河段。最好的办法是建设自然保护区，通过保护区合法化、正规化、科学化的措施进行有效的保护。对排污单位进行关停或整改，严格执行国家限量排放制度。

工程开发对渔业资源应采取增殖和保护双重技术措施，对生态进行一定赔偿和补偿，把工程对生态环境及生物多样性的影响降到最低程度。有条件的每个水利工程必需依法建设过渔设施或采取其它有效的补偿措施，方便鱼类的生长及生殖洄游，在适合的地方建设鱼类增殖保护站进行有效的鱼类人工增殖和保护。

（2）实施生态修复措施。

在污染较集中较严重的区域，应用微生物技术，用活性生物复合剂投撒至重污区底泥，启动生物修复进程，建立缺损的腐食食物链，促进底质矿化，带动上层水体的好转。

（3）在县城内河流污染段的措施。

在尼勒克县内污染区域，安装预培式生物膜排口预处理装置，削减进入水体的污水浓度。我们可从这5方面来进行保护：

① 定点管理和减排。定点管理也可称之为目标管理。造成水系污染的数十种物质、来源、各个工厂的排泄种类及排泄量，减排的量化指标，包括沿岸工厂和居民点生活污水的减排指标，在登记表上一目了然。

② 地面溢出的排泄物对河水表层的污染。比如洪涝灾害、泥石流等对河水的伤害，酸雨或雨水携带的田间农药对水面的侵蚀，含有农药的灌溉用水对莱茵河的渗透等，通通登记入册，并规划出相应的治理措施。

③ 设立监控点，随时监控水质变化。④ 研究和观察影响水质的其他物质。

8.随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展 篇八

随着社会主义市场经济的发展和城镇化进程的加快，城市社区在经济和社会发展中的地位越来越重要，建设和发展社区已经成为当前社会建设和管理的一项重大课题摆在各级政府面前。学习和借鉴发达国家在社区建设方面的经验，对于正在处于起步阶段的我国社区建设具有重要的现实意义。

发达国家社区发展经历了一百多年的历史，形成了较为系统的理论和方法，积累了较为丰富的实践经验。早期的西方社区，主要通过“睦邻运动”和“社区福利中心运动”，培养社区成员的自治和互助精神，创造更好的生活条件，调整城市基层的社会关系，缓解社会矛盾。社区功能主要有三项：一是社区服务，主要是为老年人、残疾人、无家可归者、妇女儿童和失业者提供保护和支持，促进社会公平。二是社区文化，利用社区内的设施开展文化、教育、科普、体育、娱乐等活动，增进社会融合。三是社区治安，主要是控制犯罪，建立治安防范体系，保持社会稳定。在组织运行机制上体现为政府、民间组织（非营利组织）和企业（经济组织）三者共同参与的基本构架。政府负责立法、制定发展规划和有关政策，并以直接投资或筹资等方式支持公共服务设施建设、直接提供或购买基本公共服务，推动社区发展；非营利组织包括社区组织，则通过实施各种类型的社区项目，为社区发展提供社会救助、卫生、教育、照顾、文化等多样性的服务；企业一方面为社区发展提供资金支持，另一方面特别是中小企业则主要发挥着解决社区就业和提高社区居民收入的作用，前提是政府对参与社区服务的企业提供优惠政策，包括税收优惠。社区自治组织和非营利组织组织依据政府的有关法律和法规，参与并直接推动社区建设已经成为大多数发达国家社区发展的主要组织形式。

发达国家的社区建设和发展走到今天，应该说是比较成功的，归纳其一些基本做法和经验主要是：

一、政府高度重视和组织引导是社区发展的重要条件

发达国家早期的社区发展带有较强的自发性质，随着社区地位在应对社会问题和社会挑战中作用的日益提升，政府高度重视社区发展。尽管政府将大量具体事务交给非营利组织和社区承担，并鼓励企业参与，但政府在规划指导、法律环境、项目组织和资金支持等方面的发挥越来越重要的作用。如澳大利亚政府从1983年开始先后实施了“地方政府社区发展”、“家庭和社区护理”、“农村社区”等一系列项目。2000年由联邦家庭与社区发展部组织实施“强化家庭和社区战略”，项目前四年投入2.2亿澳元，其中包括对儿童的照料，让儿童和青年人积极参加社区活动，实现社区现有资源的增值，培养社区居民的归属感等。政府部门除设立项目、安排资金外，还建立了完善的监测体系，对项目实施进行评价、指导和监管。德国、加拿大等国家政府也通过直接投资、税收优惠、购买服务等多种措施，支持社区发展。在很多国家，政府还通过规划加强对社区发展的指导。早在1952年印度就推行了世界上第一个全国性的社区发展计划。在此之后，越来越多的国家开始制定社区发展规划，并注意社区建设与城市建设规划、新区开发规划的衔接。

目前在我国，各级政府越来越重视社区发展，有关方面也出台了一些政策措施推动社区建设，但是政府在社区建设方面的职责定位还不够清晰，有的地方政府包揽过多，有的则支持指导不到位。扶持社区发展的政策体系不完善、法律法规不够健全，设施建设缺乏统筹规划，资金投入不足。为进一步加强社区建设，首先要进一步转变政府职能，从建设和谐社区是构建和谐社会基础的高度，增强政府对社区建

设意义的认识，在规划发展、制度建设、政策指导、资金支持和完善监督等方面真正承担起政府引导和扶持的责任。

二、多渠道资金投入是社区发展的重要保障

国外社区建设资金主要来源于政府的资助、基金会和私人的捐款、以及收取的服务费用。在加拿大，政府拨款占60左右％，捐助占11％，服务收费占29％。政府的资金支持，一部分采取常规性拨款，由非营利组织按政府的法规和与政府签订的合同，向社区居民提供服务，此外政府还提供各种专项资助，安排一些特定的项目，交给有关组织实施竞标。社区公共服务设施的建设也主要由政府和企业投入，交由社区管理实施。

我国目前政府用于社区建设的投资有限，经费拨款也主要解决社区工作人员开支，而社会捐助不多，社区民间组织更难得到政府的资助，主要靠收费维持。资金不足，使我国社区大多徘徊在低水平运行上，或以完成上级布置的工作，仍面向少数福利人群为主，或以高收费项目服务为主，难以提供广大群众需要的大量无偿或低偿服务。解决社区发展资金不足是加快社区建设的关键环节。应结合我国国情和各地的实际，研究多渠道筹资的政策措施，一方面加大政府支持力度，同时调动各方面力量，积极拓宽建设的资金渠道，政府通过建设示范项目或以补助、贴息等形式撬动更多的资金投入。要研究有利于社区建设投融资的具体措施，引导社会力量以资金、土地、房产等多种形式投资建设，鼓励企业、社会团体和个人进行捐赠赞助等等。

三、完善的社区服务体系是社区发展的重要基础

国际社区发展经验和国内的实践都表明，社区建设必须依托比较完善的服务体系。正如英国政府的一份白皮书指出的，“社区中心是正常环境下正常社区生活的一项基本福利设施”，它通常具有相对完善的设施条件，集社会福利、成人教育、职业培训、老年保健、儿童看护、娱乐休闲、信息交流等功能与一身，面向社区居民开展各种服务。同时，英国的社区中心又与政府机构、志愿组织和慈善机构一道，构成了完善的社区服务网络，通过为这些组织提供活动场所和设施，支持和协调更加广泛的社区服务。早在1997年，仅英格兰和威尔士地区的社区服务中心就已经达到

1.9万个。在美国、加拿大和欧洲的许多国家，都有类似的社区服务设施和机构发挥作用。

当前，我国平均每9.98个社区才拥有一个社区服务中心，每万名社区居民拥有

3.65个社区服务设施，而且在地区之间发展相当不平衡，社区服务体系的薄弱，影响到社区服务业的发展和基本公共服务的提供。据有关统计，目前我国有5亿多人口固定居住在城镇社区，还有1.4亿左右的流动人口在社区生活，特别是4400万65岁以上的老年人、2600万移交社区管理的企业离退休职工、2200万城市贫困人口、1400万失业人员更与社区密切相关，社区服务需求量大，涉及基层组织建设、扶残济困、社会保障、居民调解、便民利民服务等多方面，内容十分广泛。为适应社区发展的新形势和新任务，必须努力构建起比较完善的社区服务体系。应考虑把社区服务业作为政府加强城市公共服务的重要领域，科学确定社区公共服务范围，在充分整合现有社区资源的基础上，重点支持建设、完善社区组织的工作用房和老年人、青少年活动等居民公益性服务设施，以及社区服务信息网络等。同时动员社会力量，共同推动社区服务体系建设，为群众提供多层次、多样化的服务。

四、非营利组织和居民自治是社区发展的重要力量

强调政府与社区及非营利组织、企业建立起密切合作、相互补充的伙伴关系，政府引导支持、社区和非营利组织主办、企业通过市场提供多样化服务，是国际上社

区发展成熟的组织模式和重要经验。在发达的市场经济国家，社区及非营利组织是政府社区建设项目与计划的主要承担者，成为推动社区建设的关键力量。社区及非营利组织贴近群众，机制灵活，社会参与广泛，政府通过购买社区服务和投资增强非营利组织服务能力等形式，支持其提供更广泛和多样的社区服务，以避免仅仅依靠政府机构专职提供社区服务带来的成本增大、效率不高和服务机制难以适应社会需要的弊端。同时政府运用经济税收和劳动政策、服务合同、法律法规等手段，不断加强和改进对非营利组织的管理监督。

国际经验表明，社区服务的特点在于它不同于一般的服务活动，尤其是经营性服务活动。社区服务的对象是社区居民，尤其是社区的弱势居民，如老人、残疾人、优抚对象、以及其他居民，社区服务以福利服务为主，以非营利为目的。最为关键的是社区服务者和被服务者之间是一种互济互惠的奉献关系。社区服务追求社会效益为其最终目标，通过社区服务达到社会稳定。即使是有偿的社区服务也基本上是微利低偿。

9.随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展 篇九

关键词：造价员 工程预算 工程预算书 土建工程预算 装饰工程预算 安装工程预算 市政工程预算

学会识图--编制预算的先决条件

施工图纸是建筑工程的“语言”，在计算之前，要认真熟悉图纸，认真阅读设计说明，了解设计者的意图。一般先粗看后精读，使该工程在头脑中形成立体图形，知道它的结构形式，内外装饰的要求，采用了哪些新型建筑材料等。看图顺序一般先由结构图开始，最后看施工图，注重核对结构图和施工图的标高、尺寸是否一致，发现互相矛盾的地方或不清楚的地方要随时记录下来，在图纸会审时提出来，由设计单位解答清楚。

熟悉定额及计算规则--编制预算的标尺

熟悉定额内容及计算规则，是预算人员如何计算工程量及套取定额最起码的基本头绪。工程量计算必须有统一尺度，这就是定额规定的计算规则。因此熟悉和掌握定额内容及计算规则，是快速、准确计算工程量的前提。如果在计算时，因对某些工程量计算规则不熟悉，计算过程中不停地再翻看定额或对计算规则理解有偏差，不仅仅不能准确的进行计算，而且耽误时间，容易落下工程量细节考虑。

懂得施工工艺、流程--编制预算的捷径

每个人都一样，即使是精通工程的专家，也是通过不断的实践得到的宝贵经验。对于我们计算工程量，进行施工现场实地检验，可以清晰的告诉我们图纸中的钢筋混凝土到现实中是什么样子的，直观清晰，通俗易懂。那样图纸就可以很好的被自己消化吸收，减少一半花费在看图纸上的时间。

识图应注意的几个问题

①施工图是根据正投影原理绘制的，因此要想读懂图一定要掌握投影的原理及图样的绘制原理。

②看图时必须由大到小、由粗到细。

③牢记常用的符号和图例。

④注意尺寸单位。

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提高工程预算的编制质量

1、加强学习，精通设计、施工规范

2、合理确定计算项目

3、准确计算工程量

4、正确套价与计算项目直接费

5、注重平时工作总结，不断提高业务水平

本人认为工程预算编制要本着实事求是的态度，平时多学习、总结、加强实践中的摸索总结，在基本功上下功夫；预算人员还必须走出办公室，经常深入施工现场，熟悉施工程序。这样才能提供预算编制质量，起到合理确定和有效控制工程造价的作用

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快速计算工程量的几种技巧

建筑工程预算的工程量计算是一项复杂、烦琐的工作，要做好这项工作，不仅要认真、细致，更要懂得如何利用各种技巧去简化计算，以减少劳动强度，节约时间和保证计算的准确性。只有这样，我们才能适应新形势下建筑工程预算工作对我们的要求。>>>> 我要评论

建筑工程土建预算审查技巧

工程预算是确定工程造价和工、料消耗的文件，是考核工程投资经济合理的依据。所以做好工程预算的审查工作，将有利于提高设计水平和投资效益。

现笔者结合多年的工作实践，浅谈建筑工程土建预算的审查技巧。

一、重视搜集完备的依据性文件

二、抓住审查重点

三、做好复核工作

预算审核是一项细致的技术经济工作，虽有技巧，但应在正确的工作方法和丰富的业务知识指导下，才能收到事半功倍的效果。>>>> 我要评论

建筑工程预算书编制和复核技巧

预算编制依据

（1）施工图纸

（2）现行预算定额或地区单位估价表

（3）施工组织设计或施工方案

（4）地区取费标准和有关动态调价文件

（5）工程合同（协议书）、招标文件

（6）最新市场材料价格 >>>> 我要评论

讨论如何快速编制工程造价

清单模式大力推广，市场竞争日趋激烈，如何取得先机，赢得时间？如何把握未来，掌控现在？如何快速、准确完成招标控制价或投标报价，提升工作效率？ >>>> 我要评论

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