交通工程专业毕业生自荐信

交通工程专业毕业生自荐信（15篇）

1.交通工程专业毕业生自荐信 篇一

尊敬的领导：

您好!我系xx学院2013应届本科毕业生，所学专业为通信工程和计算机网络信息类的信息工程专业。面临择业，我满怀憧憬和期待：步入通信系统和计算机应用部门一直是我的梦想!在河南科技学院将近四年的专业学习和生活经历砺炼了我为实现梦想打下了坚实基础。现在我坦诚的向贵单位作自我推荐，并将我的简历材料呈上，敬请审阅!

我毕业于一所年轻的学校，十六载寒窗苦读造就了自强不息的我。大学四年学习和生活短暂而充实，一千来个日日夜夜，我荡起智慧之舟，迎朝阳，送落霞，遨游于知识的海洋。我明白：现代社会，机遇与挑战并存;我懂得：只有不懈的努力才会有好的收获。正是凭着这种信念，我以乐观向上的进取精神，刻苦勤奋的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处世原则，开拓进取，开拓创新，超越自我，力争成为一名博学求实和勤奋活跃的复合型人才!

大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真理，发挥智慧，走向更加成熟的过程。在这期间我除了学习课本上的专业理论知识，还走出校门，来到社会的大舞台参加各种社会实践和实习，使我真正懂得了人生的意义，人生的价值。为以后的全职工作打下了坚实基础。我能够从事通信系统基站(机房)终端维护、通信线路传输、程控交换设备维护、计算机软硬件开发、计算机网络应用和计算机辅助设计等相关工作。我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳团队协作精神。出生农民家庭，使我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困苦挫折，顽强拼搏的奋斗精神

大学期间，我不断完善自己的知识结构，努力提高自己的综合素质。“天道酬勤”，今日的我已经系统的学习并掌握了本专业所开设的所有课程，并且选学、自学了诸多科技、人文、法律课程，使我了解了国际国内形势的发展需要。在大学期间的团学工作和社会实践活动中，我能够理论联系实际，曾成功组织和策划了多次大型课外活动，帮助学校联络、开拓了两处大学生“三下乡”社会实践基地。使我具备了一定的领导组织和团结协作能力，得到了学校和社会的阶段性认可。自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我处事的态度，爱好广泛使我更加充实。

回首过去，是我勇于探索勤于求学的知识蕴积之路;展望未来，将是我乐于奉献于贵单位的事业开拓之途!“良禽择本而栖，贤臣择主而事”。尊敬的领导，雄鹰展翅急需一方天空，良马驰骋尚待一方路径。我仰慕已久贵单位所开创的业绩和远大的发展前景，深信我会用自己勤勉的汗水与同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不息，奉献我的才智和热忱，我真诚期望成为其中一员。相信您的信任加我的实力将会为我们带来共同的成功!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

2.交通工程专业毕业生自荐信 篇二

本文通过对北京某市属高校的机械工程及自动化专业2005-2009年毕业生就业状况的统计和调研 (见图表1) 、1992-1995届毕业生工作情况的调查及分析、部分用人单位的调研访谈, 从毕业生就业考虑的主要因数、毕业生对学校教学的意见反馈、用人单位对大学毕业生的看法和要求等几方面进行了分析, 期望分析结果能为今后该专业毕业生就业工作提供参考。

一、2005-2009届毕业生的就业情况分析

本次调查采用调查问卷和直接访谈法, 主要为毕业生的就业去向、工作单位性质和专业对口情况等内容。首先我们统计分析了最近五年机械工程及自动化专业毕业生的就业情况。结果显示:

第一, 该院机械工程及自动化专业毕业生主要就业地点为北京城近郊区, 且比例逐年提高, 2009年达到了70.3%, 主要集中在北京市亦庄经济技术开发区、昌平科技园、大兴工业开发区、怀柔雁栖工业区等大型工业区。

第二, 到国有单位就业的毕业生人数逐年下降, 到非国有单位就业的毕业生人数逐年增加, 2009年已达到64.2%。

第三, 生产制造企业是该专业毕业生就业的主要渠道, 每年都保持在86%以上。

第四, 工作岗位与专业对口的毕业生比例较高, 平均在85%, 但近年专业不对口率略有上升。

二、1992-1995届毕业生调查结果及分析

我们同时走访了机械工程及自动化专业较早的四届 (1992~1995届) 毕业生50位。选择1992-1995届毕业生作为调查对象, 主要是考虑他们参加工作时间长, 岗位相对稳定, 信息有一点的参考价值。访谈结果显示:目前在生产企业工作的占多数, 为71.8%。设计开发岗位占14.1%、生产技术管理岗位占38.2%、市场开发工作占9.3%、行政管理工作占10.2%;与专业相关的人数比例达76.6%。

在征询毕业生对学校教学等方面的意见和建议时, 毕业生对学校拓宽专业口径、计算机应用、工程实践活动等教学改革措施有较深印象, 多数学生从中受益。同时他们也提出了学校教学工作需改进的方面, 主要集中在课程设置、实践教学、教学内容等方面。希望学校加强学生自我设计、综合应用和实践内容等方面的创新。

三、用人单位调查结果及分析

我们选择了比较有代表性的2 0家企业 (中国空间技术研究院、北京北开电气股份有限公司、京东方科技集团有限公司、北京公共交通控股 (集团) 有限公司等) , 访谈了15位企业领导、部门主管或人事经理。访谈结果显示, 用人单位对大学毕业生最看重的是个人品行和学习能力, 而对工作经验、学习成绩看得较轻。从下面访谈的汇总表可以看出, 用人单位更看重毕业生是否具有责任心、敬业精神、进取心、团队合作能力、学习和适应能力, 企业需要毕业生在具备基本专业素质的同时, 能加强人文修养, 灵活应用计算机、外语这两个工具。

用人单位在肯定毕业生基础知识较扎实, 接受新事物快, 思维活跃的基础上, 也提出了毕业生在敬业精神、自我评价、人文素养、解决实际问题能力等方面存在的不足, 建议学校加强学生知识面, 加强敬业精神教育和人文素质培养。加强实践环节, 进行项目式综合训练。建议学校可以请企业的工程师去讲课, 使学校教育更贴近生产实际。学生的毕业设计最好到企业去做, 增强知识应用于实际的能力, 促进毕业生的社会化进程, 为就业做准备。

四、毕业生就业考虑的主要因素

我们对2007-2009届毕业生从工作环境、薪酬、个人发展空间等方面进行了问卷调查, 调查结果显示, 大多数学生考虑的是今后个人发展空间, 认为只有从事的行业有发展, 个人才有发展。

五、工作对策与建议

大学生就业是高等教育培养的最后一个环节, 与整个培养过程的各个环节都密切相关, 就业率和就业层次是对高等学校办学质量的一个重要的衡量标准。针对目前金融危机对大学毕业生的就业影响, 必须制定一系列有效的措施来降低金融危机对毕业生的影响。

第一, 我们应面对市场经济, 以就业为龙头, 转变办学指导思想, 树立新的发展观, 人才观和质量观。毕业生在就业市场上越有竞争力, 学校的社会声誉就越好, 生源就越好, 专业发展就越快。要改变办学理念, 一改以往的那种对用人单位的“等、靠”形式, 采取“走出去、请进来”的办法。对企业进行调研, 了解企业需求, 并且与用人单位建立长期的“战略合作伙伴”关系。

第二, 加强就业指导建设。我们要从帮助学生树立正确的人生观、价值观、职业观, 有针对性地对学生加强毕业、就业、创业教育。采取四年一贯制, 从大学新生入学开始, 就给他们讲解就业的重要性。采取就业指导、讲座、心理辅导等多种方式, 转变学生就业观念, 引导学生树立“先就业、后择业、再创业”的就业观。

第三, 以市场为导向, 调整课程设置。随着市场经济的不断深入发展, 社会对人才要求的种类和数量也有所变化。重点突出机械专业的特色, 按照市场经济和以就业为导向的要求, 深入思考, 推进培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新, 有效的提高学生的社会竞争力。

摘要：毕业生调查分析表明:机械工程及自动化专业毕业生主要面向生产一线就业, 用人单位主要看重学生本人的素质和能力。加强能力培养、拓宽知识面、优化课程体系、改进教学方法, 应是高等学校教学改革的主要内容。

关键词：毕业生,调查分析,就业研究

参考文献

[1]郁秋亚, 吴倩.产学研合作教育是中国高等工程教育改革的有效途径[J].中国高教研究, 2000, (9) :4647.

[2]陈春溶.利用产学合作教育模式提高工科院校毕业设计量[J].机械工业高教研究, 2002, (4) :2628.

3.交通工程专业毕业生自荐信 篇三

关键词：应用型；生物工程专业；实践教学体系；研究

中图分类号： Q332 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）31-104-2

0 引言

在高等教育步入“十三五”的全新阶段，全国高等院校各专业建设迎来了一个新的发展契机，面向社会需求培养人才，并以市场需求或以学生就业为导向设置课程，这已成为全新的趋向。随着高等教育“大众化”的发展，高校毕业生逐年增多，高等学校办学的专业趋向类同，毕业生的就业矛盾日益突出。多年来，国家、省政府和学校相应出台了各项促进毕业生就业工作的方针和政策，党政齐抓共管，教职工全员参与，大力拓展毕业生就业市场与渠道，为毕业生就业提供良好的平台[1]。

安徽科技学院作为国家应用技术型大学建设示点单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位和地方普通本科高校，为进一步深化教育教学改革，实现地方应用型高水平大学建设目标，不断提高高等学校教育教学水平和应用型人才培养质量，加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展，培养受社会欢迎的“应用型、创新型”人才。结合安徽科技学院十三五规划和应用技术型本科专业人才培养方案制订工作，本文就安徽科技学院应用型《生物工程》本科专业毕业生就业情况等进行了研究与分析。

1 近三年生物工程本科专业毕业生就业基本情况

安徽科技学院生物工程本科专业近三年毕业生共有215人，各年度毕业生分别为2013年73人；2014年71人；2015年71人。从毕业生的人数上看，从毕业生生源分布看，虽然学校面向全国招生，但大多数生源仍然以安徽省为主（占88.37%），外省生源相对较少（占11.63%）。近三年毕业生生源情况见表1。

2 近三年生物工程本科专业毕业生就业情况分析

从安徽科技学院2013-2015届生物工程本科专业毕业生就业情况统计来看，各年度毕业生就业率均达96%以上，就业情况好，就业形式多样，以生物工程类相关企业为主，继续攻读硕士研究生和事业单位为辅，少数毕业生在非生物工程岗位上就业。就业的地区大多数在长三角地区，以上海市、杭州市、苏州市、昆山市、南京市、无锡市和常州市等相关生物工程类企业就业和相关高校攻读硕士学位。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生的流向来看，大多数生物工程专业本科毕业生主要流向各类企业单位、事业单位、基层组织单位等单位就业，另一去向是高等学校，通过攻读硕士学位继续深造，而出国和自主创业的人数非常少，但有逐年增加上升的趋势。从生物工程本科专业毕业生的就业去向分析来看，大多数生物工程本科毕业生一毕业就走上工作岗位，少部分毕业生选择考研继续深造。而利用国家自主创业相关政策开展自主创业的毕业生非常少，更谈不上创业成功者。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生就业单位的性质来看，在生物工程本科专业已就业的毕业生中，去生物工程各类企业就业的人数近三年分别为2013届：42.87%；2014届：49.02%；2015届：61.50%；出现逐年上升趋势。近三年通过考研进入高等学校相关学科继续深造的人数也在逐年增加，2013届：18.34%；2014届：22.56%；2015届：26.18%。近三年去机关事业单位和基层就业的人数极少，而且呈逐年下降趋势。而生物工程相关企业中非公企业也在逐年增多，国有企业在逐年减少，这可能与国家产业结构的调整以及非公有企业的发展有关，今后一段时间内，非公有企业将成为高等学校生物工程本科专业毕业生就业的主要去向。而事业单位编制考招、特别是公务员考试制度的改革，再加上公务员或事业单位工作人员工资待遇与企业单位的不同，应届本科毕业生，特别是生物工程本科专业毕业生进入事业单位就业的比例将大幅度减少。今后一段时间内生物工程本科专业毕业生的另一条就业渠道是基层大学生村官，随着国家社会主义新农村建设和城镇化建设的步伐的加快，国家鼓励本科毕业生到基层就业[2]，加入新型城镇化建设的队伍，因此，生物工程本科专业毕业生将到农村、乡镇、社区等基层组织就业的形式和比例将会上升。

3 关于做好生物工程本科专业毕业生就业的几点思考与建议

从近三年安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业情况分析来看，毕业生就业总体情况是好的，但也不难看出存在着不少问题。例如：就业区域相对较窄，主要在长三角地区；就业专业的对口性不高，部分毕业生就业的岗位与所学生物工程专业的符合度不高；就业的层次不高，部分本科毕业生从事一线体力工作等。针对生物工程本科专业就业存在的上述问题，就做好下一步安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业工作年、提出以下几点思考与建议，供同类高校生物工程本科专业毕业生就业工作同仁们参考。

3.1 加快生物工程本科专业向应用型转变

普通本科高校向应用型转变的前提下应用性本科专业建设，生物工程本科专业要根据区域经济社会发展的需要，紧密对接产业和行业的需求，拓展生物工程本科专业现有专业内涵，主动适应地方经济结构调整和产业新技术的发展，不断更新人才培养类型与结构，着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。

3.2 着力改革生物工程本科专业人才培养模式，提升毕业生综合实力

人才培养模式的改革是高校向应用型转变的实质，生物工程本科专业要深化产教融合、校企合作、校地合作的人才培养模式，加快生物工程本科专业与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人，共同制定应用型人才培养标准，共同制定人才培养方案、共同组建教学团队，共同制定课程体系与教学内容，共同建设实践教学基地，共同培养与评价，全方位实现生物工程专业人才培养与产业行业发展和用人单位人才需求的无缝对接。让学生有更多机会参与企业行业的实践活动，鼓励学生开展社会实践活动，加深学生对社会的认知和了解，发挥校内和校外实践基地的作用，提高学生实践动手能力、自信心、创新能力和适应社会的能力。真正做到学以致用。

3.3 课程体系与教学内容的重构是培养应用型技术技能型人才的基础

生物工程本科专业人才培养方案中课程体系与教学内容的重构是培养应用型、技术技能型人才的基础。要突破现有的学科框架，紧密结合企业行业发展、技术需求、建设需要和发展趋势等，重构课程体系。突出以社会需求和学生就业为导向的多样式人才培养方案，深入推进创新创业教育，增设实践类课程，加大实践教学比重，扩大学生在企业行业部门顶岗实习的规模和内容。以产业技术发展驱动课程体系和教学内容改革，除了公共课、基础课（含专业基础课）、核心课、方向课外，还应设置专业技能应用与实践实习课，突出培养学生实践动手能力的课程群。同时，要建立与企业行业合作的在线开放课程等。

3.4 加强就业指导，培养大学生正确的就业观念

从安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业调查的情况来看，大多数用人单位强调要加强学生自我定位教育，很多毕业生就业时青睐工资待遇优厚、工作环境优越的工作，不愿意选择到基层、环境艰苦或者繁杂的工作，更不愿意在一线工作。因此，学校要加大对毕业生的就业指导和就业观念的转变，利用班主任（辅导员）开设就业指导课，邀请相关企业行业负责人来校举办就业讲座，利用周末、假期或毕业实习等让毕业生深入到企业行业，了解用人单位对人才综合素质和实践技能的需求，让学生提前做好就业的心理准备。

参 考 文 献

[1] 冯毅翀，刘少斌，许金叶，等.医学专业本科生就业市场调查与分析——以广东省为例[J].西北医学教育，2014，22（3）：508-511.

4.化学工程专业毕业生自荐信 篇四

您好!我叫xiexiebang，我是齐齐哈尔大学化学工程专业2013年好范文。大学四年的学习和实践让我对所学专业有了充分的了解，掌握了丰富的专业知识和一定的操作技能;课余时间，我常常借阅化工方面的书籍，不断的为自己充电，这一切为我日后的工作打下了坚实的基础。

大学期间，我还对经济管理这一学科产生了浓厚的兴趣，经过一段时间的学习，已经顺利的通过了考试，并拿到了工商管理专业辅修证书。此外，为了提高自身素质，我坚持学习英语，现已通过大学英语四级考试。在已经获得国家计算机考试三级(网络技术)证书和黑龙江省计算机考试(C语言)二级证书的情况下，我根据所学专业的性质，又学习了AutoCAD，并获得由国家信息产业部颁发的NIT证书。

在努力提高自身知识水平的同时，我还在各项活动中不断锻炼自己：作为班长，我具备一定的管理协调能力，踏实勤勉的作风深得老师和同学的好评;并多次获得优秀学生干部等光荣称号;多次代表学院参加大学生创业设计大赛，多个获奖证书是对我创新能力和团队精神的证明!此外，我还积极向党组织靠拢，并在2007年光荣的加入中国共产党。

成绩只能代表过去，未来还需要我用新的行动证明!希望有幸加入您的旗下，我相信：您的信任将推动我的成功，我将成为您得意的千里马!最后我想说：给我一个机会，还您一个满意!

再一次感谢您的阅读，愿贵单位兴旺发达，祝您身体健康，工作顺利!

此致

敬礼!

5.工业工程专业毕业生自荐信 篇五

您好!我的名字叫xiexiebang，我是长春大学机械学院工业工程专业的**届好范文。

大学期间，我主修了基础工业工程，人因工程，机械制造技术基础，现代制造技术，机电液传动控制，设施规划与物流分析等相关课程，成绩优异，多次获得校级奖学金。不仅掌握了理论知识，还具备了一定的动手能力，能够简单应用office软件，掌握autoCAD，witness等工具软件，同时我还取得了驾驶执照。

大学四年的学习和生活，把我锻炼成一名独立，坚韧，热情，自信的青年。在业余时间，我积极参加社会实践活动，曾做过海信电视促销员，这些经历与经验将成为我今后走向工作岗位的奠基石。

本人生性开朗活泼，乐观自信，为人正直，爱好广泛，富于想象力及创新精神。当然涉世之初，要学习的东西还很多，但我坚信，不断的总结，剖析，完善自我，挖掘我的潜能，在今后的工作岗位上一定能干出一番成绩，创造一份辉煌!

务实一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作顺心;合适的工作单位，有助于我施展才华。

刚从校园里出来，也许我的能力还没有达到贵公司的标准，但是我还年轻，我想通过我的不断努力，会用实际去证明您的选择是没错的。请XX领导给于一个让我证明的机会!

此致

敬礼!

6.工业工程专业毕业生自荐信 篇六

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。我叫XXX，是长春大学机械学院工业工程专业14届的应届毕业生。

大学期间，我主修了基础工业工程，人因工程，机械制造技术基础，现代制造技术，机电液传动控制，设施规划与物流分析等相关课程，成绩优异，多次获得校级奖学金。不仅掌握了理论知识，还具备了一定的动手能力，能够简单应用office软件，掌握cad，witness等工具软件，同时我还取得了驾驶执照。

大学四年的学习和生活，把我锻炼成一名独立，坚韧，热情，自信的青年。在业余时间，我积极参加社会实践活动，曾做过海信电视促销员，这些经历与经验将成为我今后走向工作岗位的奠基石。

本人生性开朗活泼，乐观自信，为人正直，爱好广泛，富于想象力及创新精神。当然涉世之初，要学习的东西还很多，但我坚信，不断的总结，剖析，完善自我，挖掘我的潜能，在今后的工作岗位上一定能干出一番成绩，创造一份辉煌!

务实一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的.部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作顺心;合适的工作单位，有助于我施展才华。

刚从校园里出来，也许我的能力还没有达到贵公司的标准，但是我还年轻，我想通过我的不断努力，会用实际去证明您的选择是没错的。请xx领导给于一个让我证明的机会!

再次感谢您的审阅!热切盼望您给我的好消息。

此致

敬礼!

求职人：xxx

7.交通工程专业毕业生自荐信 篇七

培养专业人才,服务社会是普通高校的第一要务。对于一所应用型二本院校来说,相关统计机构一般是从毕业生就业竞争力、就业成功率等刚性评价指标来考量其办学成功与否。但每所学校通常具有不同的办学特色,其下辖各类专业根据自身师资力量会制定具体的人才培养方案和目标,通过培养方案的执行提升本科生的专业能力,使其最终达到契合培养目标的专业技术人才。如果大多数毕业生就业方向偏离了本专业的人才培养目标,这必定在相当程度上反映培养方案的编写和执行中存在问题,以及学校在培养本科生专业能力,专业兴趣方面的缺失,因此,应把毕业生就业情况与专业人才培养目标的契合度纳入专业开设成功性评价体系。

安全工程属于教育部高校本科专业目录中的一级学科,其性质属于交叉学科,设计范围广泛,各个行业均不同程度的需要专业的安全管理手段或安全技术。文献[5]总结了安全工程同其他专业的不同之处,并提出目标定位是人才培养过程中的关键因素。文献[6]以“大工程观”为研究背景,对课程培养方案与培养目标之间关系进行了讨论。文献[7]阐述了当前进行安全教育改革的必要性,并从宏观上探讨了安全工程专业人才的培养目标,提出了实施安全教育创新的途径。

为了应和安全工程目前的发展趋势,2012年,本校安全工程学院根据自身教师人员构成、业务关系、科研方向对安全工程专业的人才培养目标进行了重新规划,即:培养能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、能全面发展,综合素质高,工程实践能力强,具有安全工程、安全管理、职业安全健康管理的基础知识、基本技能,获得安全工程师基本训练;能在政府部门、企事业单位进行安全监察及安全管理工作,在研究、设计、咨询等单位从事安全工程与管理方面的研究、设计、检测、评价、咨询、培训等工作,具有较强创新精神的高素质应用型人才。

1 就业情况与培养目标契合度分析

河南工程学院在建校时着重确立了两大办学特色,即煤炭和纺织,因此安全工程专业初期以培养煤矿工程技术人才为主,培养方案主要囊括煤矿开采学,通风安全学、煤矿安全监察与管理、安全系统工程等与煤矿安全生产密切相关的专业课程。近年来随着培养方案的修订,课程拓展,基本实现了多元化人才培养目标,毕业生就业不仅分布在矿山领域,相当一部分毕业生也在建筑、机电、管理与监察等相关企事业单位得到就业机会,总体就业率较好,就业方向呈多元化发展。表1为2013至2015三年的本科毕业生就业情况统计。

从表1可以看出,将考研人数包括在内后,2013年和2014年安全工程毕业生就业率均在90%以上,2015年初步统计有所下降,但预计也将保持在90%左右,总体就业情况良好。但考研人数人数占比例偏大,一方面与本专业属国家照顾专业,考研难度较低有关,也表明学生学习能力强,数学英语等基础知识扎实。但另一方面说明毕业生就业情况并不如数据反应的乐观,相当一部分成绩优秀的学生在就业过程中未能找到理想的岗位,从而选择考研深造,这是目前就业环境下各个专业存在的普遍问题,但安全工程专业考研比例在全校最高,值得领导和培养教师深入思考。

图1至图3为毕业生就业方向统计结果,其中前六项为相关专业,后五项为非相关专业。除考研以外,2013年就业人数比例最多的为矿山,其次是建筑和能源,较为契合本专业初期煤炭工程技术方向的人才培养宗旨。

2014年矿山比例开始下降,其它行业比例均有上升,矿山就业比例下降至第二位,建筑上升至第一位,就业方向开始偏向修正后的安全工程多元化人才培养目标。非相关专业就业人数2年相仿,比例之和均不超过10%,说明培养目标和实际就业情况吻合良好。

但在2015年,经初步统计非相关专业人数比例之和上升至15%,较往年上升幅度为7%-8%。这是由于随着开设安全工程的本科院校增多,学院与其他院校之间的竞争关系增强,安全工程专业就业形势较往年严峻。另一方面表面随着煤炭企业效益下降,学院以煤炭为办学特色的宗旨受到当前经济体制形势的挑战,相关专业的就业率呈下降趋势。

图4是三年各个就业方向的汇总结果,从中可以更加直观看出,除建筑专业外,其它五大类相关专业均出现了不同程度的明显下降,这可能主要由于2015年还未收集到完全数据所致,但是非相关专业就业比例上升的一倍之多,后期经完全统计后该比例还有可能进一步上升,足以说明今年出现了一定的与培养目标偏离的就业现象。

2问题讨论及相关措施

纵观学院安全工程专业历年毕业生就业情况,无论从宏观上还是对局部进行分析,主要存在两类问题,一、考研生占有比例过大,导致实际市场就业比例不高。二、就业方向出现与培养目标偏离的现象。针对这两类问题,应该尽快采取具体措施进行调整。

问题一,考研生占有比例过大,以就业问题为论,学习能力较强,成绩优秀的同学反而经常会遭遇就业失败。从学院自身建设角度讲,这种现象大致从以下三点原因进行解释和改进:

第一,当前开设课程过于偏重理论,实用性不强,尽管成绩优秀,但在校学生通过学习掌握的专业知识难以同专业岗位直接挂钩,对于工科专业,最重要的是理论与实践相结合,安全工程学院需要今后进一步分析把握理论教育和实践教育的平衡点,适当增加实习与实验课时量比例。实践教学中应突出实用性,通过与实习单位沟通,实习期间保证学生在岗位上实地操作。更新实验仪器设备,重新制定实验计划和方案,使实验内容严密贴合本专业将来的业务内容。

第二,国外企业安全部门主要起到在安全方面的顾问、组织、协调、控制作用。与国外不同,国内大多企业的安全部门独立负责查询隐患,处理隐患,一旦未能发现处理隐患,则对事故负责。这造成安全岗位承担极大安全责任,工作压力大,待遇低。成绩优秀学生往往自身定位较高,这与本专业就业环境形成一定反差,使劳资双方无法达成一致。对此,在课余时间学院应加强学生的思想道德培养,利用课堂、标语、社会服务等方式建立学院特有专业思想文化,尽量使学生在校期间形成严谨、自信、专业、担当、奉献的性格,这有助于就业期间学生根据实际情况对自己进行恰当定位。

第三,前学院主要侧重于教学,科研实力偏弱,高水平的学术论文和科研项目严重匮乏,同其他学校安全专业相比存在较大差距,安全工程在业内缺乏认知度。这导致学生就业期间没有足够竞争力,得不到大型企业的认可。当前学校和学院应尽快建立科研考核激励制度,调动教师科研兴趣,同时与实力较强的院校合作,制定适合教师科研发展的培养计划并给予实施。通过科研提高学院在业内的知名度,为学生就业起到“广告”效应。

问题二,非相关专业就业比例增加,出现了一定的与培养目标偏离的就业现象。说明学院在培养学生专业能力和专业兴趣方面还存在不足,毕业生缺乏市场就业竞争力,学生自身也对本专业缺乏了解,就业兴趣不高。安全工程属于自然科学与社会科学交叉,软硬结合的学科,涉及范围及其广泛,大多数行业不同程度地涉及安全技术或安全管理,国家规定大于300人的各类生产经营单位,必须设置专职的安全管理机构和管理人。安全工程自身具有较大的就业优势,今后学院应设法发挥这种专业先天优势。

第一,培养目标是在培养方案的基础上规划的,而培养方案是根据师资力量制定,在保持煤炭特色的基础上,应多吸引其它学科的高层次人才,保持合理的教师专业机构。有了足够的教师人才储备,可以煤矿安全技术和管理为主干,从科研和教学上逐步拓展安全工程业务范围。

第二,改革培养方案,教学课程开设应更具针对性,例如安全工程专升本班级,女生占用比例很大,而且学习周期短。但同样将花费大量学时学习煤矿开采学、矿井通风学、井巷工程及相应课程设计,浪费了教育资源,也不利于学生就业发展。今后应考虑将学生进行二次分批,以学习方向为单位制定针对性的培养方案,尽量使学生在校期间储备适合自己的专业知识。

第三,毕业论文(设计)是本科生学习阶段的重要知识总结,不同于课堂教育,毕业设计最能贴合实践工程,对今后的就业有明显的影响。一份独立完成的高水平毕业设计能使学生对本专业理解深刻,增加在人才市场中的就业信心,面试表现自然,这直接关系到学生就业的成功率。目前安全工程的毕业设计水平同传统开设此专业的院校相比还存在较大差距,大多毕业设计以矿井通风设计和安全预案为主,历年雷同,水平原地踏步。这虽然降低了工作量,但长期来看不利于学院发展。需要师生平时共同增加专业知识阅读量,拓宽设计题材,并在各个学期增加论文写作技巧的培训课程,尽快提升毕业论文(设计)的含金量。

第四,正如上述讨论,解决非相关专业结业比例偏高的根本措施是提升学院的科研水平,加强学校与企业的技术对接。以横向课题为例,虽然研究高度和影响力不如纵向课题,但可以实实在在提升学院安全工程在业内的知名度,利用安全工程的先天优势,不局限于煤矿,横向课题可以向多个行业渗透,渗透范围越大,获得认可度越高。将来学生的就业渠道也会越多。因此,除大量吸引高层次人才外,学院有必要利用鼓励、引导、扶持、合作等软硬件措施,尽可能提升每一位教师的科研水平。

3 结论

(1)文中对历年安全工程学院毕业生就业情况进行了分析,并与学院培养目标进行了对比,从中发现两类问题,即考研生占有比例过大、就业方向与培养目标偏离。

(2)通过对两种问题产生原因的分析学院,今后应争取大力拓展安全工程业务范围,加强学校与企业的技术对接,合理吸引人才结构,改革培养方案,继续坚持多元化人才培养目标。

(3)文中讨论的措施大多为长期措施,效果难以在短期内得到体现,受硬件资源所限,学院安全工程专业发展是一个长期过程,师生今后应通过分析、论证、实施、反馈、再实施的封闭方法,逐渐找到适合学院发展的管理模式,使来学院就读的学生最终成为获益者。

摘要：为了研究河南工程学院安全工程专业毕业生就业与专业人才培养目标之间的契合关系,对历年毕业生就业数据进行了整理分析,分析结果表明:毕业生就业率总体良好,但考研生所占比例过大,就业方向与培养目标之间出现偏离趋势,针对两类问题,讨论提出了相关改进措施,研究结论为今后安全工程学院稳定发展提供了初步参考。

关键词：就业,人才培养目标,契合关系,问题,措施

参考文献

[1]文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析[J].高等教育研究,2005.26(4):25-30.

[2]邵晶.高校毕业生就业方向与在校专业相关度的现状分析——以武汉地区为例[J].2008(7):243.

[3]傅贵.安全管理学[M].北京:科学出版社,2013.

[4]刘美英,刘爱群,廖可兵.安全工程专业人才培养模式与专业知识结构优化[J].安全与环境工程,2007.14(2):82-84.

[5]葛秀坤,邵辉.基于大工程观教育理念的安全工程专业教育的探讨[C].第一届全国安全科学理论研讨会,北京,2007(11):22-27.

[6]郝永梅,邵辉.安全工程专业课程体系完善的思考[J].江苏工业学院学报,2009.10(1):105-108.

8.交通工程专业毕业生自荐信 篇八

［关键词］土木工程 毕业设计 教学改革

［作者简介］邵莲芬（1974- ），女，河南驻马店人，黄淮学院建筑工程系讲师，二级注册结构工程师，研究方向为土木工程教学；马长波（1975- ），男，河南洛阳人，黄淮学院建筑工程系讲师，国家一级注册结构工程师。（河南驻马店463000）

［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0148-02

毕业设计是本科生完成四年教学计划的最后一个环节，这一过程既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验， 也是对教师四年教学质量所进行的全面、综合的检查。本文结合黄淮学院近几年的实际情况，对土木工程专业学生毕业设计中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进方法。

一、毕业设计教学环节中存在的问题

通过对近几年毕业设计教学环节及学生毕业设计成绩的分析，土木工程专业毕业设计教学环节中主要存在以下问题：

1.毕业设计选题。（1）模拟课题与实际工程存在距离。目前土木工程专业毕业设计内容主要采用模拟课题的形式，即课题大多是由指导教师根据毕业设计的时间安排、训练要求而从实际工程图纸中杜撰出来的假想题目，由于受到工程量大小等因素的种种限制，常常使模拟课题与实际工程之间存在差距。这样就使毕业设计局限在就事论事、纸上谈兵的状态，缺乏工程意识训练，图纸脱离工程实际，很难达到良好的效果。（2）选题空泛，难以深入。从笔者接触到的毕业设计来看，多数题目选得过大且难度过高，过多地考虑长远性，难以在毕业设计教学阶段完成任务。这样势必影响学生取得成果和完成设计，降低学生对研究的决心和信心。

2.教师的指导。指导教师专业水平、科研能力参差不齐。毕业设计要求指导教师有丰富的实践经验和工程阅历。部分学校不少青年教师参加科研、工程设计的训练不够，基本功不扎实，因而不能很好地指导学生进行毕业设计。

3.毕业设计评价。以往的考核是对整个毕业设计期间学生的学习态度、设计成果、答辩情况的笼统考核，进而评定出优、良、中、差，缺乏针对性，没有体现出学生的学习态度与设计水平。由于是集中一次考评，学生根本没有改过的机会。此外，更难以控制个别学生抄袭、蒙混过关的现象。

二、教学设计改革的措施及对策

（一）科学选题，提出毕业设计选题指南

1.选题的指导思想。应尽量做到完整、综合、理论联系实际，充分挖掘学生的潜力，鼓励学生创新，锻炼学生的综合素质。毕业设计任务量要饱满，难易要适度，要有合理的进度安排，且保证有阶段性的成果。

2.选题的原则。应符合培养目标及教学基本要求，毕业设计的题目应考虑培养目标的要求。

3.有利于综合能力培养。随着科学技术的进步，不同学科之间相互渗透，因此选题不能太窄，应重视培养学生的综合能力，以满足社会和科技发展的需求。在我校土木工程专业毕业设计中，不仅要求学生手工绘制工程图，同时还要求利用Auto CAD或天正建筑等绘图软件进行计算机绘图，以提高学生的动手能力和运用计算机绘图能力；鼓励学生在手算基础上利用计算软件进行电算；在毕业设计中使学生注重新型建筑材料的利用、新规范的应用和结构计算方法的演变；考虑到一部分学生即将从事道桥工程方向的工作，我们在毕业设计选题时加入了桥梁设计题目。总之，设计不但要求学生掌握交通领域、桥梁领域和土木工程领域等的知识，而且还要掌握计算机软件在工程设计中的应用等。

4.因材施教。毕业设计的选题应贯彻因材施教、因人而异的原则，即根据每个学生自身不同的特点设定不同类型的毕业设计课题。毕业设计课题大约可以分为工程设计型、产品开发型、实验研究型三种类型。而一般参加毕业设计的学生可分为三类：第一类为已保送或考取研究生的学生，一般可结合指导教师的课题从事研究工作，完成研究型毕业设计，培养和挖掘学生从事科学研究的潜能，同时也可尽早地完成本科与硕士研究生教育的过渡。第二类为已与用人单位达成就业协议或正在联系接收单位的学生，他们可结合就业实习，在用人单位或校外其他单位进行毕业设计，这类学生完成的多为工程设计型。第三类学生将在学校进行规范、系统的学习和训练，选题可以是工程设计型、研究型、产品开发型等多种形式。

（二）毕业设计选题指南的确定

专业教研室作为组织、管理、指导本专业毕业设计的功能单位，应及早组织相关指导教师拟定毕业设计题目，编写毕业设计提纲，并由院系成立的专家评审小组对题目进行评审。评审通过后，提出毕业设计选题指南，让学生和教师自主进行双向选择。

（三）导师的遴选

1.指导教师的资格与职责。指导毕业设计的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称。指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计的水平和质量，鼓励聘请校外专家担任指导工作。为了保证学生掌握与实际工程贴近的设计、施工方法，首先，指导教师不但要有高深的理论知识，还应该具备较丰富的工程实践经验，搞得了设计、下得了工地；其次，指导教师在指导学生毕业设计过程中，要体现教学互动原则，既要认真负责，定期检查，在关键问题上把好关、作好导向工作，又要对学生放手锻炼，充分发挥他们的主动性、创造性。

2.建立严格的指导教师遴选和评估制度。从提高指导教师队伍的素质出发，彻底消除论资排辈的现象，使每一位指导教师都能够站在为社会主义建设培养合格人才这样一个高度，正确对待毕业设计工作。对年轻指导教师定期进行岗位培训，同时以拓宽年轻教师的思路，提高其带教水平为目的，适时地邀请一些经验丰富、德高望重的专家举行讲座。对老指导教师，定期对其教学实践进行考核，建立有效的监督管理机制。通过评估，对于责任心不强，自身素质较差，指导水平较低的教师，相关管理部门要敢于进行批评，向其提出警告甚至停止其指导资格。这样在逐步扩大指导教师队伍过程中，不仅形成了能上能下的运行机制，同时提高了指导教师质量，优化了指导教师队伍结构。

3.毕业设计的评价。（1）毕业设计评价体系的功能。毕业设计作为工科本科教学中最重要的综合性实践教学环节，其在四年本科教学中的地位是举足轻重的。成绩评定工作做得好，会营造学校良好的教风和学风；成绩评定工作做得好，可以真正发现毕业设计工作中，乃至学校教学中存在的问题，从而为进一步做好今后学校的毕业设计工作，乃至学校的整个教学工作提供第一手资料。（2）构建毕业设计评价体系的原则。针对性：根据当前存在的主要问题，有针对性地提出评价要求；导向性：围绕土木工程专业人才培养目标，突出技术应用能力和创新能力的培养，考虑毕业设计应达到的要求；设计指标时，应遵循以下原则：教学条件、教学过程与教学结果相结合的原则，重点突出、导向明确的原则，简明性与可操作性原则，通用性与兼容性原则；现实性：从大多数院校实际情况考虑，应采用定性与定量相结合、自我评价与专家组评价相结合及模糊判断的评价方法，力争较准确、较完整地提供毕业设计质量状况的信息，以利于各院（系）加强毕业设计工作；科学性: 在制定评价标准时，应遵循教育规律，符合现代化教育管理的要求。（3）毕业设计评价体系的模块构成。毕业设计的质量评价体系由三个评价指标，15个评价要素组成。评价指标和评价要素的内涵见149页表。每一个指标评价等级标准分为A，B，C，D 四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。为使评价工作简单易行，评价标准中只设计了A级和C级，符合A级标准的定为A级，符合C级标准的定为C级，介于A级与C级标准之间的定为B级，低于C级的标准定为D级。

三、结束语

进一步提高土木工程各专业方向的毕业设计质量，全面提升毕业生的素质和能力既是一个系统工程，又是一项长期任务，我们只有认真学习、努力探索，才能为国家建设培养出更多更好的土木工程的专业人才。也只有通过不懈的努力和科学的改革，我们的学生才能在未来的工作中实现素质和技能的可持续发展。

［参考文献］

［1］周从钜，梁炳钊，蓝才武，苏初旺.努力抓好毕业设计（论文）工作提高学生综合素质［J］.高教论坛，2003（5）.

［2］陈岳林.提高毕业设计质量的探索［J］.高教论坛，2003（5）.

［3］邹永松，徐天茂，杨锡阶，等.毕业设计（论文）质量管理探索与实践［J］.昆明理工大学学报（社会科学版），2005（2）.

［4］胡圣军，郑长成，吴晓，等.地方院校土木工程专业教学计划的研究［J］．高等建筑教育，2005（1）.

［5］李文磊，林卫星，刘士荣.在提高毕业设计质量中发挥指导教师的作用［J］.实验室研究与探索，2005（25）.

9.土木工程专业毕业生自荐信 篇九

您好！

非常感谢您在百忙之中抽出时间审阅我的申请信，并给我机会做志愿者。作为一名土木工程专业的学生，我热爱土木工程，并为此投入了极大的热情和精力。在四年的学习和生活中，我掌握了大量的专业知识，能够熟练操作计算机办公软件。在我四年的大学生活中，为了适应社会发展的需要，我认真学习专业知识，取得了不错的成绩。多次获得奖学金，努力提高学习能力和分析能力。顺利通过四级、六级考试，具备良好的英语听说读写译能力；通过了全国高校计算机FORTRAN77语言考试(CCT)，获得‘优秀’证书。

此外，我还积极参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。有价值的社会工作者经验教会了我如何思考，如何与人共事，如何组织、沟通、协调，如何吃苦耐劳，如何关心集体。

感谢您百忙之中的关注，祝您的公司事业蒸蒸日上！期待你的好消息，谢谢！

此致

敬礼！

xxx

10.热能动力工程专业毕业生自荐信 篇十

您好!我是XX大学汽车工程学院热能动力工程专业2012年应届本科毕业生。在毕业之际我真诚、热切、自信地向您推荐自己。

吉林大学是教育部隶属的全国规模最大的国家重点综合性大学，素以治学严谨，育人有方而著称。吉林大学汽车工程学院建有国家级重点实验室和目前我国唯一的国家级汽车重点学科，因而也被誉为我国汽车工业人才的摇篮。在这样优越的环境下，在知识、能力及个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在老师的孜孜教诲及个人的不断努力下，我这个出身农村的孩子有种脱胎换骨的感觉。在学习上，我勤奋认真，具备了扎实的基础知识和较系统地掌握了有关内燃机构造原理、设计及计算机辅助设计等专业知识，我还选取了大量与专业有关的课程，人文、经济，管理方面也有一些，昼拓宽知识面打好扎实基础。

同时我也具备了较好英语听、说、读、写能力，尤其在计算机方面，顺利通过省二级考试，以优异成绩一举拿下了国家三级A，并且积极参与学校教学软件的开发，获得国家二等奖，省级优秀奖。我还涉猎大量书籍充实自己，培养多方面的能力，重要的是严谨的学风和端正的学习态度，塑造了我踏实、勤奋、创新的性格特点。

此外，我还积极参加各种社会实践活动，争取每一个锻炼的机会，久闻贵公司工作纪律严明，竞争环境公平合理，这给我留下了深刻的印象，能在这样的环境中工作，是我期盼已久的。作为一名刚刚毕业的大学生，我不奢求舒适的生活条件，只求学有所用。

诚盼贵公司早日回音!

此致

敬礼!

11.交通工程专业毕业生自荐信 篇十一

【关键词】大学本科；土木工程；毕业设计；改革

大学本科土木工程专业的学生，在做毕业设计时，需要综合应用平时在课堂上学到的专业知识，还要定期接受教师的指导，对毕业设计进行不断的改进与优化。毕业设计是考验学生学习成果的有效方式，在很多本科院校，毕业设计的时间比较短，而且有的指导教师缺乏 实践经验，学生缺乏创新能力与独立思考的能力，降低了毕业设计的效果，影响了学生毕业工作的适应能力。本文对大学本科土木工程专业毕业设计改革的措施进行了介绍，以供参考。

1、大学本科土木工程专业毕业设计存在的问题

1.1毕业设计投入时间过短。大学本科毕业设计的时间一般是在大四的下半学期，由于很多学生此时都在实习，做毕业设计的时间并不宽裕，学生需要每天出去面试找工作的时间，有的学生还想继续考研深造，还需要安排时间复习，通过研究生面试，还要准备复试，这花费了大学生较多的时间与精力，所以真正投入毕业设计的时间并不多。

1.2指导教师的实践经验不丰富。在很多大学中，授课的教师都是刚刚毕业的硕士或博士，虽然教师有着较多的科研成果，但是工作经验并不丰富，没有经历较多的培训，在指导毕业设计方面存在经验不足的问题，教师在实际指导时可能过多的停留在课本知识上，在实践方面能提供的意见也不多。还有个别教师也忙于自己的科研工作，对学生毕业指导的热情并不高，降低了大学生毕业设计的质量。

1.3学生缺乏创新及独立思考的能力。一些大学生受到传统应试教育的影响，独立思考的能力比较弱，而且没有培养出创新的意识，在毕业设计时缺乏创意，很多设计都是千篇一律，在遇到问题时，学生并没有积极思考或者查阅相关文献资料，多是直接求助老师。

1.4过于依赖计算机。计算机技术在不断发展，利用计算机技术可以减轻人们的劳动强度，现在很多大学生都存在过度依赖计算机的问题，很多软件专门是帮助大学生做毕业设计，虽然给大学生带来了很多便利，但是学生往往直接得到结果，中间的过程被省略，学生缺乏基础的理论知识，而且对结果的产生并不了解。

1.5答辩考核制度不健全。在做毕业设计时，学生需要进行答辩，答辩的时间在10-20min左右，由于时间比较短，其实并不能真实反映出学生的学习成果。也有的学校为了给学生创造更多实习的机会，省去了学生的答辩，这给了一些学生可乘之机，降低了学生对毕业设计的重视程度。

2、大学本科土木工程毕业设计改革措施

2.1提早布置毕业设计任务。土木工程专业在安排毕业设计的时间时，可以安排在大四的上半学期毕业实习刚开始时，让学生带着毕业实习的任务去实习，这可以给学生充分的准备时间，使其在遇到问题时，更加自主、自觉的查阅资料，而不是为了方便快速而直接寻找答案。教师在指导时，可以多安排一些实践，使其通过现场的实际观察，提高毕业设计的质量。

2.2提高指导教师的水平。为了给学生提供专业的指导，教师一定要具有丰富的经验，可以给青年教师多提供实践锻炼的机会，提高专业水平和实践能力，也可以安排团队指导，团队中不但有刚毕业的教师，还有具有较丰富工作经验的教师，这样才能在指导工作中做到面面俱到。有条件的情况下，还可以与设计院联合指导，这样可以有实践经验更加丰富的人员对学生毕业设计进行指导。

2.3提高学生的创新能力。大学教育应该更加重视对学生创新能力以及独立思考能力的培养，在做毕业指导时，教师应充分调动学生的积极性，在遇到问题时，应积极的查阅相关资料，或者找其他同学一起讨论，从而培训学生科研素质。学生在设计与思考时，可以做出更为详细的设计说明。在答辩时可以有更多的论据来证明自己的观点。教师应鼓励学生多思考、多讲，不要怕说错，一定要具有创新的思维方式，这样才能提高学生的综合素质。

2.4保证毕业设计内容的丰富性。毕业设计与答辩是考验学生综合素质以及学习成果的有效方式，教师应多鼓励学生做到毕业设计内容的丰富性和多样化，学生利用计算机技术可以节省较多的时间，但是不能过于依赖计算机。教师还可以为学生多安排一些设计任务，学生在寻找资料的过程中，可以学到更多与专业相关的知识。土木工程专业是一项专业性较强的工作，学生应做结合实际工程案例，检验自己在课堂上学到的知识。教师可以联系相关实习单位，为学生做毕业设计提供更多的资料与机会，从而保证设计方案内容的真实性以及丰富性。学生可根据自己的兴趣、就业方向等选择一项内容详细设计。

2.5加大管理力度。毕业设计是本科生考核内容的重要方面，因此，学校在这方面应当加大管理力度，出台相应的文件，明确规章制度。对于指导教师，应严格考核指导时间和次数，限制教师指导的学生数量，确保设计成果的质量；对于学生，应当使其认识到毕业设计的严肃性和重要性，建立淘汰机制，成绩不合格的学生应采取延期毕业答辩等措施。

3、结语

通过本文的分析可以看出，当前大学本科土木工程专业中，毕业设计存在较多的问题，学生投入毕业设计的时间并不充裕，而且缺乏专业的指导，相关机制不够健全，给了很多学生可乘之机，学校无法真实考核出学生的学习成果，这不利于提高学生的创新能力以及实践能力。为了提高学生的综合能力，学校需要重视毕业设计这项任务，提高教学的指导能力，并且在平时的工作中多积累教学指导的经验，这样才能为社会培养出更加优秀的人才。

参考文献

[1]薛彩霞.本科毕业设计（论文）存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，2011，（11）：56～58.

12.石油工程专业毕业设计改革的探讨 篇十二

一、石油工程专业毕业设计目前存在的问题

目前,高校石油工程专业毕业设计过程普遍存在选题不合理、学生重视程度不够、资源分配有限、时间安排不恰当、导师投入时间少等问题,导致毕业设计质量相对下降、教学效果削弱。具体体现在:

(一)学校配套过少

毕业设计属于学校重要的教学环节,但学校在实验室建设上通常难以满足毕业设计教学要求。实验仪器、药品完全由教师承担,限制了毕业设计开展范围。部分教师学生毕业设计内容甚至全为文献调研,严重影响了毕业设计质量。

(二)管理措施不到位

虽然学校制定了相对齐全的管理文件,但部分内容不够具体、细致。在执行过程中存在质量要求和评定标准难以严格实施,使得评审和答辩流于形式。

(三)教学安排不合理

毕业设计是对学生所学知识掌握程度的检验,但由于教学安排不合理、部分学科知识缺失、学科之间缺乏交叉融合,学生所学的知识没有条理、系统,往往就难以运用学习的知识去解决实际问题,在毕业设计环节暴露出很多问题。

(四)教师投入精力不足

随着招生规模扩大,高校普遍存在教师队伍相对不足的问题。骨干教师承担大量科研、教学任务,难以投入足够的精力指导本科毕业设计。而青年教师由于教学经验、专业方向、试验条件等因素的限制往往也力不从心。这两方面也导致毕业设计效果差。

二、毕业设计改革措施建议

(一)切实执行拟题申报审查制度

指导教师的选题内容应以锻炼学生解决实际问题的能力作为出发点,让学生在一定的工程背景下结合实际做课题,坚决避免历年题目雷同情况的出现,严格控制教师文献调研项目的数量。

(二)统筹学校教学资源,合理分配学生数量

在实验中心的统一管理下,调配现有本科教学实验室,实现现有教学资源利用的最大化,同时鼓励有条件、有资源的教师多带学生;鼓励优秀毕业论文教师多带学生,促进教师之间的良性竞争。

(三)优化课程设置,加强学生综合能力的培养

1. 增强课程之间相互融合,如增强高等数学、大学化学等基础课程和石油工程专业之间的衔接,在教学过程中将石油工程专业基础问题融入到教学过程中去,促进学生对石油工程专业问题的理解。

2. 提前开设文献检索课程,加强学生查阅资料能力的培养。让学生养成查找文献、了解国内外技术前沿的习惯。开设科技论文写作选修课程、增加学科前沿专题讲座,激发学生的创造性,加强学生的写作能力。

3. 增加实践性教学课程比重,提高学生动手能力,在实验过程中加强学生创造性的培养。

(四)实行过程管理

1. 强化过程指导。

指导教师应该加强对学生毕业设计过程的管理,了解不同学生的特点,针对问题,加强指导。建立具体指导、阶段汇报制度,教师应做到对整个毕业设计过程了如指掌。

2. 调动学生毕业设计积极性。

指导教师应做到高起点、高要求,增加学生的忧患意识。同时让学生认识到毕业设计对提高自身能力与素质的重要性,在毕业设计过程中提高学生主动参与的意识。

3. 强化写作能力的培养。

从画图工具、文献编辑软件、以及论文的页面、段落、字体设置等进行细致说明,使学生在接触毕业论文写作时不至于茫然。

(五)发挥学生主观能动性

在学科方向相近的老师之间形成团队,除了群体指导模式外,让学生为主体定期开展课题内技术汇报和研讨,让他们之间相互指导,提出各自存在的问题和改进的方向。

三、结语

影响石油工程专业毕业设计教学过程和结果的因素比较多,如果忽视毕业设计中存在的问题,将严重影响学校本科教学质量。协调好学校、教师、学生各环节之间的关系,才能显著提高学生的实践能力。

摘要：石油工程专业本科毕业设计是培养具有实践能力和创新意识的专业人才的重要教学实践环节,是检验学生大学四年学习成果的最终环节。本文提出了石油工程专业本科毕业设计环节中存在的系列问题,分析了造成这些问题的主要原因,提出了从拟题监督、资源统筹、过程管理、格式规范、有序评审等方面进行改革,最终提高本科毕业设计教学效果。

关键词：毕业设计,石油工程,改革

参考文献

[1]张利亚,杨斌,李俊等.石油工程专业毕业设计存在的问题及对策[J].教育教学论坛,2015,(4):180-181.

[2]苏堪华,龙芝辉,石丽.提高石油工程本科毕业设计论文质量的措施分析[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2010,(18):169-170.

[3]杨平,王志萍,李平.论大学毕业设计的“被应付”之风[J].中国电力教育,2010,(25):41~43.

13.交通工程专业毕业生自荐信 篇十三

How do you do!

Thank you for your busy schedule to review my cover letter, want to give me a chance.

My name is xxx, is xx Pharmaceutical Engineering graduates 20XX. University of 4 years, I learned the system, pharmaceutical preparations, pharmaceutical technology, drug analysis, etc., in its pharmaceutical preparations not only know how, production technology, quality analysis, but also to understand the application of engineering and technology capacity, at the same time, I have a strong English listening, speaking, reading and writing skills, there are four CET certificate, two computers through the provincial exams, can skilled use of common office software and networks.

I grew up in the hospital from a young age is my sass firms determination to apply for the Chinese medicine profession, I believe that the pharmacy profession is the sunrise industry of the 21st century, with a bright future in particular.

While reading in the science, but I am a good liberal arts foundation, there are some good text. Like the Chinese medicine profession, professionals prefer to read popular science books and other reading materials.

In school, I also actively participated in various community organizations, such as love Hua agency, radio stations, but also as a number of small office and joined the party, the practice so that I know how to live in harmony with people, but also I am a more pragmatic, more responsibility, I believe that this is an important experience in my life and a valuable asset.

I believe that fate, if it can be won your appreciation, give me a chance, I will be grateful, some serious, down-to-earth, hard work, sincerity and performance with the return of your love.

I hope that the leadership can be taken into account for me, I eagerly look forward to hearing from you.

14.机电工程专业毕业生的英文自荐信 篇十四

Hello!

It is an honor in your busy schedule to read my cover letter.Thank you!IXX of Electronic Information Vocational Technology Institute of Electrical andMechanical Engineering graduates NC.Sincerely hope to become a member of yourorganization.You opened this page, that is, for me and opened the door leading to thedoor of opportunity and success!Hope that it is different from your hands anumber of identical copies of the cover letter.Contribute to the employees youwant.In schools during the Friends of the strict division lessons and personalefforts, I have a solid foundation of knowledge.Systems have mechanicaldrawing, AutoCAD drawings, tolerance and technology with the theoreticalknowledge of the measurement.Familiar with the work of foreign-related commondecency, at the same time, extra-curricular time to learn a wide range ofapplication software, as well as many of the professional books.Not only enrichtheir own, but also cultivate a wide range of skills of their own.Moreimportantly, the rigorous style of study and correct learning attitude, Icreated a simple, stable and innovative character.In practice, I also actively participated in various activities of socialpractice.Seize every opportunity to continue to exercise its own.Holidays whenthe summer vacation time to work.In this one, I deeply feel with this excellentbusiness, so I have undone the benefits of competition, the challenge to thepractical difficulties, let me grow up in frustration.In terms of ideology, I am thinking of progress, quality excellent,Shou-cheng, a letter, courtesy of being the principle of chi, others warm andharmonious.Through careful understanding of your company, I love your company engagedin the cause.Very much hope that under your leadership, for all the gloriouscause of building blocks, and continuous learning in practice and progress.pencollection, I solemnly make a small request, whether or not you choose me.Distinguished leadership, I hope you will accept my sincere thanks to your busyschedule to give me the attention!

Your organization wishes to the cause of success, achievements!Hope thatthe leadership can be taken into account for me, I eagerly look forward tohearing from you.Thanks!

Sincerely,Salute!

15.交通工程专业毕业生自荐信 篇十五

一、土木工程专业毕业设计存在的问题

目前虽然对土木工程专业的毕业设计给于关注和重视, 但毕业设计环节质量滑坡现象依然存在, 主要存在以下原因。

1.前期准备不足。在毕业设计之前一般要求毕业实习, 毕业实习或采用分散实习或集中实习, 这两种形式都存在不足。采用分散实习, 有的学生可能找不到合适的工程了解或者干脆就不去找, 只是应付一下。采用集中实习的方式, 由于集中起来学生比较多, 也不容易达到预期的效果。

2.学生素质的参差不齐。有的学生前期专业知识储备不足, 在基础课程学习的过程中, 没有掌握所学课程的基本内容, 不清楚每一门课程主要解决什么问题。这样学习一门课程忘记一门课程, 没有建立起基本的结构概念。反映出部分学生理论功底不扎实, 没有系统地掌握土木工程专业的知识。学生对指导教师的依赖性较强, 不能正确、灵活地运用工具书, 甚至没有养成查阅工具书的习惯。部分学生对毕业设计的重视程度不够, 自身的综合素质有待提高, 对毕业设计不重视、态度不认真;甚至认为毕业设计就是走形式。

3.部分学生投入精力不够。主要表现为以下几种情况: (1) 有部分学生前期的课程没有获得学分, 在毕业设计期间补修这些课程, 导致毕业设计时间不能保证。这部分学生平时积累的专业知识非常少, 再加上时间不足, 设计质量难以保证。 (2) 毕业设计期间, 各种各样的人才交流应聘会接连不断, 学生花很多时间去跑招聘会、面试, 学生为了找到工作自然无暇顾及毕业设计, 对毕业设计工作带来很大影响。主要表现在:许多学生为寻找一份如意的工作而四处奔波, 毕业设计在很大程度上只能为找工作让步, 从而造成投入毕业设计精力不足;有些学生认为工作单位已定, 毕业设计成绩不影响毕业分配, 因而消极对待;有些用人单位要求已签约的学生提前上岗, 致使学生留给自己的做毕业设计的时间比较少。 (3) 部分学生考上了研究生, 毕业设计期间, 需要参加复试, 由于复试的权重越来越大, 学生不敢掉以轻心。为了在复试中表现优异, 只好挤掉毕业设计的时间。以上这些原因导致部分学生无暇顾及自己的毕业设计。没有足够的时间和精力作保证, 没有时间查阅以及规范相应的设计资料, 就不能对所设计的工程进行深入的思考, 顺利完成毕业设计尚且可能会存在问题, 更谈不上毕业设计的质量了。

4.部分教师指导毕业设计投入不够。多数教师承担有大量的教学任务和科研任务, 还有部分教师承担有产业开发工作, 用于指导毕业设计的时间偏少, 精力投入不足。也有部分教师责任心不强, 在选题、指导、评审等程序上不负责任、不严格要求。有些教师本身缺乏科研与工程实践背景, 缺乏指导毕业设计应有的基本业务能力, 指导水平不高。

5.毕业设计过程管理不到位。虽然毕业设计有具体实施、检查、评分等各项管理规定, 但在实施细则方面却不完善, 特别是在“过程管理”方面缺乏一套行之有效的办法。在毕业设计期间, 从学院的层面上进行中期考核, 但由于检查的老师比较少, 检查的学生多, 看得不够仔细, 甚至有些学生浑水摸鱼, 拿别人的设计成果充数。另外中期考核的结果对于毕业设计的总成绩基本没有影响, 学生也不重视中期考核, 制度很好, 效果不佳。毕业设计期间仅进行一次考核, 从次数上来说也偏少。在毕业设计期间, 学校要求指导老师每周或每天的指导时间, 各个专业执行起来不完全一样, 缺少对指导老师的定量考核, 部分指导老师不重视, 自然指导效果不好。

6.毕业设计成绩评定成绩标准不统一。毕业设计成绩基本上由指导老师评定的成绩、评阅老师评定的成绩以及答辩成绩三部分组成。由于各个毕业小组的情况不一样, 各个指导老师评定的标准也不完全相同, 同样的设计成果, 可能在不同小组之间的成绩差别较大。评阅老师评阅的时间偏少, 缺乏统一的标准, 给出的成绩不够客观。毕业答辩过程中, 各个答辩小组评分标准不一致, 个别老师所提问题难易成度把握的不好, 部分学生阐述的内容重点不突出, 介绍不具体, 很容易导致所给的成绩不能真实的反映学生的真实能力。总之在答辩及评审中走过场偏多, 评分标准偏低。

二、提高土木工程专业毕业设计质量的措施

针对毕业设计存在的问题, 从转变观念提高学生的重视程度入手, 充分发挥指导教师的作用, 调动学生的积极性, 强化过程管理, 制定详细的统一标准, 提高毕业设计的整体质量。

(一) 提高学生重视程度

首先应该让学生了解毕业设计的目的, 意义。毕业设计是大学本科教育中最后一个实践教学环节, 也是一个综合考核学生四年专业知识和专业技能的过程, 是对专业知识和实践能力的最全面的训练。通过毕业设计学生可以建立起结构工程的概念, 为走向社会, 学会生存, 适应社会工作和实现自身发展打下基础。毕业设计之前, 学生应了解毕业设计流程以及制度, 明白不按要求完成毕业设计的后果。教师要严格按制度执行, 对不合格的学生采取相应的处理措施。

(二) 充分利用毕业实习

毕业实习一般要求学生参观一些实际工程, 采用分散或集中的方式, 根据实际参观的工程结合所做的设计写实习报告。多数学生把毕业实习当成一个过程, 只是完成任务, 这样起不到实习的效果。毕业实习是毕业设计的开始, 应该让学生充分利用这段时间参观相关工程并阅读一部分图纸和相关规范, 考核方式除了完成实习报告外, 为了让学生更多地了解规范, 可以在毕业设计前, 考核学生熟悉规范的程度, 作为毕业实习的成绩, 督促学生掌握规范。

(三) 强化管理过程

对于学生和教师精力投入不够的问题, 可以通过加强对毕业设计过程的控制来解决。在整个毕业设计的选题、指导、答辩等全过程应严格并规范化管理, 建立各种环节的检查考核措施和完善评阅制度。

1. 选题要求。

毕业设计选题尽可能选择实际工程来做, 当然这种情况存在一定的困难, 首先没有那么多的工程让学生参与, 另外目前的工程设计周期比较短, 没有做过毕业设计的同学很难在规定的时间内完成, 即使学生能够参与但时间节点也一定不合适。基于这种情况, 毕业设计选题应该尽可能贴近实际工程, 或者根据实际工程进行选题, 所选的毕业设计题目要注重培养能力, 综合运用所学专业知识。组织本专业中工程能力强和具有高级职称的教师对所选题目进行研讨, 提出选题的具体要求, 使所选的题目达到训练学生综合能力的目的。

2. 完善毕业设计过程管理制度。

在毕业设计的过程中, 应该抓好管理过程, 通过完善的过程管理制度达到提高毕业设计质量的目的。尽管选好题是提高毕业设计质量的前提条件, 但如果缺乏过程控制, 结果往往不会令人满意。目前在毕业设计的过程中, 要求教师每天与学生见面一次, 并且有时间规定, 但是一般情况下, 老师在学生也在, 老师走了, 学生也就离开了毕业设计教室。针对这种情况, 不一定要求老师天天与学生见面, 对每一个设计组应该有一时间节点的要求, 把设计分为几个阶段, 分阶段指导并验收设计成果。学生提交阶段性设计成果, 由指导教师审查并签字验收。只有把整个设计过程细化阶段, 并确保每个分阶段均按时完成设计任务, 才能避免部分学生在毕业设计前期不抓紧时间, 临近毕业设计结束才匆匆忙忙完成整个设计任务情况的发生。通过对整个设计过程标准化管理, 才能达到毕业设计的训练目的。

3. 完善评阅制度。

应该具体量化毕业涉及的评分标准, 首先过程管理中的平时成绩在总评成绩中占有一定比例, 不仅可以提高平时管理的效果, 同时也为总评成绩提供一个客观的分数额度。其次是设计成果要有一个定量的评判标准, 从大的方面分计算书和设计图纸。这两部分应分别规定各自的内容, 计算书包括哪些计算内容, 每一部分都应该定量化, 并且给出每一部分权重。设计图纸中应该包含哪些图纸, 图纸应该表达到什么程度, 把达到的程度分成几类, 对应每一类应该如何确定评分标准。定出评分标准后, 要求每一位老师严格按评分标准执行。只有这样才能保证每一位学生的设计成果给于公平的待遇。为了使各个设计小组之间相对公平, 每一个毕业设计小组在进行答辩前另外聘请副高职称以上教师或毕业设计工作经验丰富的教师对其设计成果进行评阅, 着重评阅毕业设计的质量与水平。

4. 规范毕业答辩程序。

毕业设计答辩是毕业设计的最后一个环节, 毕业答辩是学生对自己设计成果的展示, 答辩是否规范不仅对毕业设计成绩产生直接的影响, 还将会影响下几届学生对毕业设计的重视程度。毕业答辩的客观公正具有重要的意义。参加毕业答辩老师首先要检查一下学生的毕业设计成果, 并且明确检查的内容, 根据评阅标准客观的评价学生成果应该归为哪个类别。提前明确学生在毕业答辩环节需要介绍的内容, 包括介绍毕业设计题目, 计算的内容, 分别采用哪些方法计算以及都绘制了哪些图纸, 这样在学生介绍毕业设计成果的时候就可以了解该生毕业设计完成的情况。展示的图纸也应该有要求, 如建筑图和结构图应该分别展示哪些图纸等。老师问的问题应该由浅入深, 通过问答的环节能够了解学生的真正水平。最后综合学生的介绍、设计成果和回答问题的情况给出一个相对公平的答辩成绩。

三、结束语

土木工程毕业设计工作是一项长期复杂的工作, 是综合性的实践教学活动, 是培养学生综合运用所学知识的重要环节, 是进行土木工程教育和训练的重要环节。学生通过毕业设计训练, 能够综合运用所学的知识发现工程问题、分析工程问题和解决工程问题。只要管理制度完善, 设计过程的每一个环节得到保证, 毕业设计的质量就能够提高。

参考文献

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