爱国主义教育片观后感

爱国主义教育片观后感（共11篇）

1.爱国主义教育片观后感 篇一

《走近毛泽东》观后感

在我的记忆中毛泽东的形象都是从课文，电影，历史书中了解到的，并没有过多的了解他的一生。我记忆最深刻的就是毛泽东是第一任主席，他领导全中国人民取得抗日战争的胜利和解放全中国，和他发动了“文化大革命”运动。毛泽东一家为中国革命牺牲了六位亲人，除了妻子和儿子以外，还有两个弟弟，一个堂妹，一个侄儿。在我心目中他是一个伟大的人，值得我学习。

邓小平曾说：“如果没有毛泽东同志的卓越领导，中国革命有极大的可能到现在还没有胜利，那样中国各族人民就还处在帝国主义，封建主义，官僚资本主义的反动统治之下，我们党就还在黑暗中苦斗。所以说没有毛主席就没有新中国，这丝毫不是什么夸张。”前几天看完《走进毛泽东》这部影片觉得这话说得一点没错，觉得自己以前对毛主席了解得不够全面，应该进一步了解他，学习他，更全面的评价他的一生。

影片的开头了，以这样一句话粗略的概括了毛泽东的一生：“他是诗人，又是革命家；他是战士，又是统帅；他指挥千军万马，自己不曾开过一枪；他缔造了人民共和国，自己不当大元帅。”影片结尾也同样运用一句话来描写：“他最大的目的，是实现中华中华民族的伟大复兴；他最大的创造，是把马克思主义中国化；他最艰辛的探索，是中国式的社会主义；他最伟大的作品，是中华人民共和国。”从开头和结尾，我们就可以看出毛泽东，尤其一生，都在为祖国的事业奋斗着。毛泽东出生在一个平凡的农村家庭里，是一个地地道道的农村人，小时候的生活同其他农家的孩子并没有什么两样。17岁那年，毛泽东告别父母，走出家乡，临行前，他改写了一个日本人写的言志诗，悄悄夹在了父亲每天必看的账簿里，书里说：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”大学，毛泽东就读于湖南省第一师范学校。当时，毛泽东的人生志愿那时候，是：立奇志，交奇友，读奇书，创奇事，作一个奇男子。于是，在他的周围，逐渐聚集了蔡和森等一批志同道合的朋友，并成立了自己的一个社团，取名为“新民学会”。新民学会的不少学员，后来都成为了中国共产党早期的著名人物。青年时代的毛泽东不仅刻苦学习知识，还经常用特殊的方法锻炼身体，他甚至琢磨出一套强身健体的运动体操，并四处向朋友和同学推广。寒冬季节，他用学校井里的冷水擦身；大雨滂沱，他就在野外奔跑；江水滔滔，他就去游泳搏击风浪。这样一个奇人奇事，都为后来他领导中国革命奠定了坚实的基础。想想我们现在这么好的学习条件却没有发奋学习确实有愧于自己啊。

其实，毛泽东本是一个文人，而不是政治家，或是革命家。但他最后选择革命，实属是被迫，被逼上梁山，这是《水浒传》里那些扯旗早饭的绿林英雄们的共同经历。“我没有准备打仗，我只是一个小学教师，干革命了，我们也很蠢，没有想到要用枪杆子，也没有想到蒋介石到处抓人杀人，不要我们活了，这七逼八逼，把我们逼上了梁山。”这是毛泽东的原话。毛泽东和他的战友们，以新的理念，新的方式，演绎了逼上梁山这条路上的悲壮故事。毛泽东，就是这样一个人，他敢于走别人没有走过的路，因为他看准了一点，在军阀割据混战的局面中，边远的农村，恰好是红色政权生存和发展得土壤。毛泽东和蒋介石的信仰和性格在根本上就有很大的差别。蒋介石认为，谁先占领了城市，就可以控制全中国。而毛泽东则认为，谁解决了土地问题，谁赢得了人民，谁就会赢得全中国。后来的事实证明，一条农村包围城市，武装夺取政权的道路，最后赢得了全中国。

毛泽的和蒋介石的第一次见面，是国民党第一次全国代表大会期间，那时正值第一次国共第一次合作。会后不久，蒋介石被任命为黄埔军校的校长，而毛泽东则做了国民党中央宣传部的代部长。他们一个去抓了枪杆子，一个去抓了笔杆子。但是后来，擅长抓笔杆子的毛泽的也不得不指挥中国共产党人抓起了枪杆子。抗战胜利后，毛泽东与蒋介石在时隔二十年，他们又见面了。双方达成了重庆谈判。

但是，后来，国民党单方撕毁了重庆谈判达成的协议，内战爆发了。蒋介石调动20万大军进犯延安，当时中国共产党在陕北的军力只有区区3万余人。在如此紧急的战况下，毛泽东力排众议，决定撤离延安。毛泽东的眼光总是比蒋介石看得更远。他看出了蒋介石占领延安只是为了占地盘，而毛泽东则是想要俘虏他的兵员和缴获他的装备，消灭他的有生力量。事实上再一次证明，毛泽东以卓越的才华又赢了蒋介石。

新中国成立，为巩固新中国的国际地位，毛泽东开展了外交活动。毛泽东在外交场合，表现得本色自然，让人感到很亲切，完全没有距离感。他会见外国宾客的时候，都是不拘形式，不论肤色，不论地位，对可以一视同仁，一律平等对待，总是那样地真实和真诚。甚至在会客结束，他还把客人送出门外，目送客人的离去。

毛泽东的平易近人，亲切对待外国客人，为中国赢得了很多朋友，给各国许多领导人都留下了深刻的印象。毛泽东和中国领导人，通过卓有成效的外交活动，扩大了新中国在国际上的影响，逐步撕破了西方世界的封锁铁幕，摆脱了中苏关系破裂后艰难的处境。当联合国通过恢复中华人民共和国的席位时，毛泽东和中国人民一起欢庆了这个美好的日子，并喊出了“人民万岁”。毛泽东是中国历史上第一个喊出人民万岁的领袖，人民在毛泽东的新历是至高无上的，也是他始终不渝的信仰。他把为人民服务作为中国共产党人的最高境界和追求。

毛泽东不是神，他是人，是个普通人。他的成就让人惊叹的同时，更启发着我们怎样学习、生活，做个优秀的人。毛泽东早已离我们而去，但他依然是人民心中永远不落的太阳，透过时空的距离，让我们去领略伟人的风范吧！

2.爱国主义教育片观后感 篇二

音乐教育是美育的一个重要分支, 音乐教育的所有理论与实践成果最终都要归结到美育教育的范畴, 在人类发展史上, 无论是物质文明, 还是精神文明, 音乐的美育功能无处不在, 无论是对人的审美教育, 素质教育, 还是德智体的教育都具有重要的作用, 音乐教育的美育功能主要体现在开发智力, 完善人格, 塑造人内心的和谐发展和精神升华, 因此音乐教育就显得尤为重要。音乐教育的形式是具体和直接的, 能够陶醉人的灵魂, 使人的精神愉悦并得到美的享受。

爱国主义是中华民族的光荣传统, 是推动中国社会前进的巨大力量, 是各族人民共同的精神支柱, 是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分, 同时也是中国培养四有新人的基本要求。

2 在中小学音乐中进行爱国主义教育的重要性

在音乐教学中进行爱国主义教育, 不仅是培养人才的需要, 更是音乐艺术发展的需要。因此, 我们必须充分利用音乐教学的素材, 激发起爱国主义的旋律, 同时页激发起学生内心的爱国主义热情, 更是赋予音乐教育工作者的神圣使命。

在我国的音乐发展史中, 优秀的音乐作品有很多, 这给我们的音乐教育提供了良好的条件, 像我们初中音乐教材中的《苏武牧羊》《嘎达梅林》等都是优秀的爱国主义教育的历史歌曲, 多少年来一直在人民中传唱, 这些歌曲中表现的的精神形象正是当时群众爱国激情的反映。象这样适于进行爱国主义教育的优秀教材是很多的。除了革命历史歌曲外, 还有大量的近现代创作歌曲、民歌以及器乐曲等。通过再现音乐作品的思想内容和艺术形象, 从心灵深处来教育学生, 使他们不断地感受、理解, 从而达到陶冶爱国主义情操, 激发学生热爱党热爱社会主义祖国的教育目的。

2.1 从培养人的思想素质与精神方面来看

学生接受审美教育, 主要来自两方面的影响, 那就是社会和学校, 而学校教育是主要的, 因此学校要重视音乐欣赏课的教学, 要把优秀的音乐作品放在重要的地位, 但也不能排斥外来的健康的音乐。审美既要有感观上的修养, 又要有文化修养, 具有丰富的文化知识, 这样的话认识美的视野就更广阔, 识别美的能力就越强, 从而能够达到提高音乐审美导向的目的。这样对于健全学生的人格和综合价值观有着重要的作用, 更有利于培养学生的爱国主义精神和人格修养。

中小学音乐教育要在对音乐知识和技能传授的基础上, 培养学生健康和谐的人格, 提高学生品德修养和审美能力, 实现和谐人格升华拓展和谐人格空间, 这是因为教育的根本出发点和落脚点是培养和提高人的素质, 而教育的根本目的也是培养人的精神。

2.2 提高国民素质的音乐教育

音乐教育是培养人的审美导向和健全人格修养的重要学科, 音乐课更是国民教育中不可或缺的重要一环, 在整个国民教育中有着重要的地位和作用, 他不仅替到了加强学生美感教育的作用, 而且对于其他学科的教学也有相应的辅助作用, 教育始终是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径, 是中华民族最根本的事业, 因此加强音乐教育的建设对于提高整个国民教育有着不可替代的作用, 当今世界, 人才成为国家竞争力的核心, 教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中, 教育越来越居于龙头地位, 发挥着举足轻重的作用。

3 如何在中小学音乐教育中进行爱国主义教育

首先, 在中小学音乐教育中进行爱国主义教育的形式主要分为:学校教育和社会教育两个层面。学校教育是主要的形式, 其表现为:课堂教学与社会活动。课堂教学中, 选用优秀的音乐教材, 讲最真实的故事, 用最真实的东西感化学生, 始终把教育学生的爱国主义精神和学生的全面发展作为教育重心。课外活动中, 让学生贴近生活, 多到具有革命纪念价值的地方去参观, 发现美, 感受美, 用自身的感悟去触发自己的爱国主义情怀;社会教育则是加强爱国主义教育基地的建设和社会城市文化建设, 让爱国形象在祖国的大地上随处可见, 每一个公民都担负起教育孩子的责任, 为我们的下一代创造美好的社会环境。

其次, 中小学音乐教育要改变教育理念, 变应试教育为素质教育, 提高认识, 加强宣传, 唤起政府重视加大音乐教育投入, 加强音乐教师队伍的建设。改革教育体制, 把音乐教育以及其他等等一切人为学科放在显要的位置上, 促进和培养学生的全面发展。注重学生人格的发展和精神的健全, 在学校音乐教育方面尝试设立一定的法律体制, 把音乐教育与其他学科教育放在等同的位置上, 认清其重要性, 充分发挥音乐本身应有的作用。

第三, 我们还要发挥网络媒体等的优势, 共享音乐资源, 组织各种音乐的课内外活动, 我们要培养国人的爱国主义情操, 这样的话更容易培养人的信仰, 一个有信仰的人一定是有精神的人, 一个有精神的人也一定是一个有正确价值观的人, 我们的教育的最终目的就是要培养有精神的人, 有正确人生观和价值观的人, 因此, 我们的课堂教育就显得实为重要, 而音乐教育刚好填补了中小学人文主义教育课的空白, 所以我们要不断的总结和改进, 学习欧美等西方发达国家的先进经验和文化, 弥补我们的不足, 我们的音乐教育必须从娃娃做起, 从小加强学生的印象教育, 如升国旗, 唱国歌, 而且这些一定要严肃对待, 把这个当成学校教育必做的事情, 国旗等象征性标志一定要出现在学校的公共场所, 改变学校单一的授课方式, 改变上课观念, 灵活变通, 国家更应该加大音乐教育的经费投入, 政府媒体社会也应创造一种良好的社会氛围。从小加强学生的民族优越感教育, 要让学生从小就认为作为中华人民共和国公民是自豪的, 更要加强爱国主义教育基地的建设和投入, 培养国人拥有一种正确的人生信仰和价值观。

不断加强中小学生的爱国主义教育可以有效的强化人的爱国意识, 让音乐教育融入到中国国民教育的正常轨道上来, 有效的改变中国陈旧的教育结构, 把音乐教育融入到素质教育中, 让音乐教育的影响力真正的达到素质教育的目的, 从而培养学生的美感教育意识和综合价值观, 激发学生的心灵, 达到教育的目的。

中国作为世界上最大的文明古国, 教育的发展历史久远, 从春秋战国到现在延续几千年的历史, 为世界文化的发展奠定了基础, 但是中国教育的发展还停留在教育体系中的初级阶段, 我们的教育还是以教育和开发人的智力为主, 忽视了人的德育和美育方面的教育, 所以我国的教育结构应该进行一定程度的调整和革新, 我们应该把加强和增进学生的素质教育和价值观教育, 精神教育等人文教育放在核心地位, 从而达到影响和推动其他教育的发展, 而音乐教育是其他教育形式发展的助力器, 是美育和德育得以进行的必要基础。因此更应该注重音乐教育在国民教育中的重要性, 不断的深化和重视音乐教育的培养。

摘要：音乐可以提升人的审美意识, 激发人的内心激情, 陶冶人的情操, 具有一定的审美教育功能, 音乐不仅有力的促进了人智力的开发, 情感的培养, 对国民素质的提高也有重要的作用。爱爱国主义是中华民族的优良传统, 在加强学生的文化教育时, 加强爱国主义教育, 不仅能培养学生的人生价值观, 更重要的是推动学生德、智、体、美得全面发展, 因此, 在中小学音乐教育中进行爱国主义教育就显得尤为重要。

关键词：音乐教育,爱国主义

参考文献

[1]赵岩.《音乐教育理论与教学方法概论》陕西人民出版社2008年.

[2]国家教委颁发《全国学校艺术教育总体规划 (1989-2000年) 1989年11月.

3.爱国主义教育与本土历史文化教育 篇三

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。在新的历史条件下，继续加强爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色社会主义的宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

现在青年人中普遍存在这样的现象，他们比父辈更有机会去到别的城市学习、生活，接触到不同的观念与事物，回到家乡后一阵嗟嘘不已。他们可以流利地告诉你什么是三山五岳，什么是晋商文化等，然而，对于自己家乡的历史文化却是一知半解。以瑞金为例，现在许多青年人都不能够全面、真实地介绍自己的家乡。究其原因，还是青年人普遍缺乏本土历史文化教育的所致。但是我们不要忘了，家乡的一山一水与祖国的壮丽山河是相通的，家乡的繁荣发展与祖国的富强是紧密相连的。一个具有强烈爱国主义思想的人，首先是一位热爱家乡的人，而一个爱家乡的人，首先应该是了解家乡的人。

二、瑞金红色资源与爱国主义教育的联系

通过了解家乡历史文化，形成对家乡的认同感、自豪感，从而确立热爱家乡、为家乡发展努力奋斗的使命感。因此，加强本土历史文化教育对于促进爱国主义教育有着极大的积极作用。在大力宣传加强爱国主义教育的时候，一定要合理利用本土历史文化的有利资源，让人们特别是青少年知家乡，爱家乡，进而汇聚成一股爱国主义潮流。

如何合理利用这些红色资源，加强本土历史文化教育。这就要求瑞金人民不仅要了解红色故都、了解中华苏维埃共和国的基本历史知识，更重要的是要通过这段历史，去体会历史的厚重与内涵：不只要记住1931年11月7日由中国共产党领导成立的第一个红色政权

中华苏维埃共和国临时中央政府在家乡瑞金成立，更要理解这个政权于中国革命的意义。让家乡的辉煌历史成为我们骄傲、自豪的源泉：让祖辈为中国革命无私奉献、牺牲的精神，成为激励我们前进的动力；进而增强对家乡的认同感、自豪感。通过我们的重视与宣传教育，使人们特别是青少年能够人人拥有，那就能汇聚成强烈的民族自豪感，进而形成强烈的爱国主义。

三、加强本土历史文化教育的几点思考

本土历史文化的培养需要全社会共同努力，地方政府和社会力量要积极创造一种浓郁的本土历史文化教育氛围，使人们在社会日常生活中随时随地受到感染，使本土历史文化教育得到普及，进而使爱国主义思想成为社会的主旋律。此外，作为国民教育体系的重要组成部分，学校和博物馆、纪念馆更应发挥自身在此方面的作用。

（一）学校

《爱国主义教育实施纲要》明确指出：“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。使学生通过本土历史文化的学习，了解家乡悠久而辉煌的历史与深厚的文化，产生对家乡的热爱与认同。具体而言，学校可以从三个方面努力：1、教材改革：2、积极开展以“本土历史文化”为主题的课外活动：3、加强教师本土历史文化的教育。这样，青少年学生才能接受较为规范、全面的本土历史文化教育，学生和教师都是提高了本土历史文化知识的修养。

（二）纪念馆

纪念馆教育是我国国民教育体系中的一个重要组成部分，作为社会教育机构，纪念馆教育已成为学校教育的有益补充和延伸，成为青少年学习的第二课堂、社会成员的终身学校。因此，以瑞金中央革命根据地纪念馆为例。瑞金中央革命根据地纪念馆作为国家一级博物馆、全国首批爱国主义教育基地，一直致力于发挥自身的爱国主义教育及本土历史文化教育功能。

l、認真落实免费开放服务

为提高爱国主义教育功能，2008年起瑞金中央革命根据地纪念馆开始实行免费开放。游客仅需登记身份信息便可入馆享受文化盛宴。瑞金馆为认真做好免费开放服务，先后制定出台了《免费开放实施办法》、《文物安全管理办法》等相关制度，不断完善管理制度、提高服务水平：在免费参观的同时，还每天为游客提供5场定时免费讲解服务，另外对于未成年人集体参观还实行随到随讲。

2、巧妙丰富展览陈列。据统计，瑞金现存革命旧居旧址180处，革命文物更是数不胜数。如何利用这些有得资源加强对人们特别是青少年的本土历史文化教育，瑞金馆做了许多探索与偿试。以第一次全国苏维埃代表大会会址为例，瑞金馆将可移动文物与不可移动文物结合，最真实地重现了当年的场景。这个会址的设计，不仅真实地为游客还原了当时的场景，还真实地表现了当年老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的无私精神。为进一步丰富陈列内容与方式，提升陈展水平。近来，瑞金馆在充实基本陈列的基础上，请专家设计了多媒体动漫项目，其中反“围剿”战斗体验馆尤其受欢迎。反“围剿”战斗体验馆通过与游客的互动，让游客亲身体能反“围剿”战斗情景，寓教于乐，极大地提升了教育效果。

3、加强与其它部门的合作

为充分发挥自身的爱国主义教育功能，瑞金馆一直积极与教育局及市政府各部门加强联系与合作，不仅为青少年学生提供免费参加、免费讲解的服务，还经常别出心裁推出一系列活动以加强爱国主义教育。例如瑞金馆和关工委、高教育局的配合下，争对边远农村表少年打造的红色文化进课堂活动：或者在2010年瑞金馆还与瑞金电视台合作推出《红色传奇》栏目等。此外，瑞金馆还加强与市歌舞剧团的合作，在旧址群众精心设计了以“选举”“扩红”“送别”等与观众互动的歌舞剧目，生动而真实地为游客重现了当年的战斗、生活情景。

爱国主义是中华民族优良传统，在新时期下，培养人们特别是青少年的爱国主义思想是我们永恒的主题之一。然而爱国主义教育中最基本的细胞之——本土历史文化教育是万不能被忽略的。因此各地应加强本土历史文化教育的强度，营造学习本土历史文化的氛围，使人们特别是青少年知家乡、爱家乡，从而确立为家乡发展而奋斗的使命感，进而确立热爱祖国，为祖国繁荣发展不懈努力的历史使命感，形成强烈的爱国主义思想。

4.爱国主义教育基地观后感 篇四

中国历史文化博大精深、源远流长，有着曲折而辉煌的历史，伟大的历史创造者以及革命前辈们为我们留下了宝贵的精神财富，作为新时代中国大学生，学习我国的历史以及先辈们的革命精神，这成为了我们人生中重要的一课。

洪秀全是近代中国的农民运动领袖,也是最早向西方寻求救国真理的先进中国人之一,他领导的太平天国农民运动,是一次伟大的反对中国封建统治和西方资本侵略者的农民运动,是近代中国民主革命的一个重要里程碑。在故居洪秀全曾写下了《原道救世歌》、《原道醒世训》、《原道觉世训》和《百正歌》等革命文献，号召人们为实现“天下一家，分享太平”的理想而斗争，为指导太平天国农民运动奠定了理论基础。

洪秀全故居的所在地，是洪秀全成长、耕读和从事早期革命活动的地方。位于广州市花都区新华街大p村，占地面积25000平方来。官禄p过去是一条穷村，流传着这样一首民谣：“官禄p，官禄p，食粥送薯芋;乌蝇咬饭粒，追到新街渡。”这首民谣，正是当地农民贫苦生活的写照。洪秀全的长子幼天王洪天贵福在此出生。故居在清军“诛九族”时被烧毁，1959年经考古挖掘，在原墙基上复原，曾维修过。

一踏进洪秀全故居大门，映入眼帘的是雄伟的洪秀全铜像。该像是由著名雕塑家梁明诚设计、制作，于12月12日落成的。像高3米，以青铜浇铸;基高1.5米，用红砂岩制作。洪秀全铜像昂首朝东，手按剑柄，英姿飒爽，表现了洪秀全反清起义的决心。

故居大门的左边是“书房阁”――官禄p的村塾，清军“诛九族”时已被焚毁,现在的建筑是1959年根据文物考古资料复原的，19曾维修过。洪秀全7岁在此读书，勤奋好学，“五、六年间，即能诵读四书五经、孝经及古文多篇，其他更自读中国历史及奇异书籍，均能一目了然，读书未几即得其业师及家庭之称许。”后因家贫失学，随父兄耕种，到18岁时又被聘为该村塾师，任教于“书房阁”。

站在书房阁的门前一眼望去，是一口大池塘，这口半月形的鱼塘非常奇妙，不仅能把官禄p村貌整个倒映出来，还可以看到远离村子10里外的丫髻山的倒影。

洪秀全故居中，给我们留下最深印象的是立在池塘边的那棵奇妙的龙眼树。这棵形状奇特的龙眼树，是洪秀全青少年时期亲手种植的，距今已有170多年了。在太平天国农民运动失败那年，它被雷电从中间劈成两半，奄奄欲绝。当时清军曾借此残枝示众，并扬言“谁敢再造反就像这棵树一样遭雷劈死。”，可是这棵树非但没有死，反而奇迹般活了下来，并以它那顽强的生命力长成了一棵青龙体态的大树。革命前辈谢觉哉与1959年9月到洪秀全故居参观时曾提诗一首咏赞此树：“天王理想今全现,扫尽不平才太平;留得千载龙眼树，年年展眼按分明。”

5.参观爱国主义教育基地观后感 篇五

我说我来广州十几年了，怎样还不明白有一个如此漂亮大气？豪华庄严的古建筑，后悔没有早点明白，我说，下次必须要带我妈来，带我亲朋好友来，这是广州的自豪，是中国人的自豪！

我在里面看了三个多小时，对我最大的感触是震撼！

震撼100多年了，还坚持的如此完好；震撼100多年前的先人们，最早是为了立祖先牌位，而发起的修建...的，可见以前的人多么敬重自我的祖先；震撼文化大革命，那时的人民人们无私的大爱，为了保护...，在外修建了围墙，对外说这是居民区，他们是多么的团结，才保护好，没有被破坏，可见他们多么爱国的财产，爱自我的家园；震撼那时的民间手艺，如此的不可思议，一个米大小的面积，能够刻到300个字，一个象牙球能够做到43层，那里的雕刻都无法想象他们是怎样雕出来的；震撼那里的功德主，为国捐出很多的钱和物品，才有我们今日所看到的...……

太多的震撼，写不完，想想此刻的我们，能做到像他们一样大爱吗？有太多的东西需要向前辈学习！我想，等我们老了，又能给后人留下什么呢？这次的收获太大了，让我们检讨自我的不足，反思自我以后要向前辈学习，感恩前辈们无私的大爱，无私的爱国爱家的精神，给我们做出了好的榜样，有国才有家。

6.参观爱国主义教育基地观后感 篇六

今日，我们文学社的成员一齐参观了漕湖爱国主义教育基地。我们先排好队走进二楼的一个房间，开始聆听一位叔叔讲解有关漕湖村的历史，他说：“漕湖村是一个抗日斗争基地，有着许多抗日英雄……”。讲解完之后我们又看了墙上挂着昔日漕湖村每位抗日英雄的资料，其中我看见了有位叫俞阿甲的抗日英雄，在那个柜子里放着他的遗物，还有革命烈士证书等等。看着看着我心里不尽一颤，想着那些革命烈士为了我们今日的幸福生活去勇敢斗争、不畏牺牲……我的眼泪禁不住的流了下来。还有一位健在的薛惠春爷爷以往也来过我们学校，讲述了他当年的抗日英雄历程。我十分敬佩他老人家用自我的智慧和敌人作斗争。此时此刻，我受到了深刻的教育，我长大以后要像革命烈士一样，为我们可爱的国家做出自我的贡献。

7.中美爱国主义教育比较研究 篇七

一、中美爱国主义教育的共同点

1) 从教学地位上, 中美两国都把爱国主义教育放在首位。爱国主义教育是两国德育教育的首要目标, 从学前教育到小学、初中、高中一直到高等教育, 两个国家没有一个阶段忽略了爱国主义教育, 因此在爱国主义教育的地位上, 两国是一致的。

2) 从教学内容上, 中美两国都重视对本国传统历史文化和精神的继承。爱国, 首先必须要了解国史, 中国作为一个历史悠久的国家, 创造了博大精深的历史、传统文化和精神, 为爱国主义教育的开展提供了丰富的资源。而美国虽然是个年轻的国家, 但也特别重视对民众的历史和传统文化精神教育, 通过法律形式保障在各级学校开设历史课程, 培育美国精神。

3) 在教学模式上, 两国都是以学校教育为中心, 辅以多种多样的课外活动。中美两国都强调学校教育是开展爱国主义教育的主战场, 从幼儿园就开始对学生进行爱国主义教育, 不仅在课程教学中灌输爱国主义教育, 还在升国旗、唱国歌等形式的课外活动中渗透爱国主义教育因素, 力求达到更好的教育效果。

4) 在教学的媒介上, 两国都重视大众传媒在爱国主义教育中的作用。一直以来, 广播、电视、报纸以及网络等大众传媒都在爱国主义教育中发挥着举足轻重的作用。如中国的CCTV、《人民日报》等大众传媒时刻紧跟爱国主义教育的主题, 对全国人民开展爱国主义教育。而美国的传媒也是无孔不入, 潜移默化地开展爱国主义教育, 好莱坞大片也大都宣扬着美国精神, 比如《拯救大兵瑞恩》、《珍珠港》等电影在收获高票房的同时, 传递的爱国能量也深入民众内心, 教育效果也是不可忽视的。

二、中美爱国主义教育的不同点

(一) 指导思想不同

中国是社会主义国家, 中国的爱国主义教育就要巩固马克思主义在意识形态的主导地位, 目的是为社会主义国家的人民服务, 坚定正确的政治方向。而美国是资本主义国家, 爱国主义教育是属于资本主义性质的, 是要确保自有在意识形态领域的指引作用, 尼克松曾说:“个人自有是人类创造力大弘扬的必要条件。”[1]其爱国主义教育的根本目的就是为整个资产阶级服务。

(二) 内容不同

我国的爱国主义教育内容非常丰富, 主要有:中华民族的历史、传统文化的教育、党的基本路线、方针、政策的教育、国情、国防和国家安全的教育、社会主义民主和法制教育、民族团结教育、“一国两制”的教育等等。在经济全球化、国际形势日益复杂的背景下, 爱中国特色的社会主义, 坚定社会主义信念和党的领导的教育更为突出。而美国的爱国主义教育的根本内容就是宣扬资产阶级的意识形态, 开展以爱国主义为核心的公民教育, 开展热爱美国历史及热爱国旗的教育, 以及成就教育, 从而培养有民主精神、勇于开拓、热爱美国的公民。

(三) 课程设置不同

中国的爱国主义教育主要以德育课为主, 在小学阶段以思想品德课为主, 在初中和高中阶段以政治课为主, 在大学阶段以思修课为主。而美国的爱国主义教育主要是以历史课为主, 在美国的中学阶段, 历史课程达到140多学时, 大学阶段, 历史课程则为必修课。

(四) 教育方法不同

我国爱国主义教育的方法, 除了课堂教育以外, 还包括以下几种形式:一是利用电视、广播、杂志、报刊等多种媒体营造爱国主义氛围, 开设爱国主义专栏, 以正确的舆论引导人, 以优秀的作品鼓舞人, 以高尚的情操塑造人, 宣扬正能量。二是有计划的组织学生参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、圆明园遗址、井冈山等爱国主义教育基地, 培养学生的爱国情感。三是开展讲座、报告、主题班会、演讲比赛、征文比赛、红歌比赛等多种多样的爱国主义教育活动。四是利用国庆、抗战胜利70周年等重大时间的几年活动开展爱国主义教育。

美国的爱国主义教育的方法, 主要是利用一切可以利用的手段, 采取潜移默化的方法进行。具体如下:一是美国利用国旗、国歌和博物馆等形式, 潜移默化地增强国民的爱国主义情感。二是通过政党政治以及宗教的力量来宣扬爱国主义。三是利用大众传媒进行爱国主义教育。四是利用“阵亡将士纪念日”、“退伍军人节”、“国旗制定纪念日”等节日庆典以及集体活动进行爱国主义教育。

三、比较之后的几点启示

1) 突出民族精神教育。美国的爱国主义教育特别强调美国精神, 即在美国独立战争、南北战争以及西部大迁移等历史中形成的自强不息、勇于开拓的精神。这非常值得我们借鉴。在中国进行爱国主义教育, 应结合我国的实际开展有中国特色的民族精神教育, 激发人们的、向心力、向上力, 增强民族凝聚力。2) 营造爱国主义教育的环境和氛围。美国的爱国主义教育采用渗透和潜移默化的方法渗透到生活的许多方面, 如美国有许多以杰出人物命名的街道, 各种爱国节日和庆典活动, 这种营造氛围的方法不会让人产生抵触。我国应该从中借鉴, 把直接教育与间接教育结合起来, 像寻找商机一样的去寻找爱国主义教育的机会, 随时随地的进行爱国情感熏陶。3) 进一步发挥大众传媒在爱国主义教育中的作用。美国的大众传播媒介已形成了一个系统, 从各个方面宣扬美国的民族精神。特别是美国的好莱坞影片, 影响着我国人们的价值观。而我国在这一点上差距很大, 很多的爱国主义电视、电影流于形式, 缺乏创新, 我们应该虚心学习, 提高创新性、生动性, 进一步发黑灰大众传媒的作用。4) 重视升国旗仪式, 强化爱国主义教育。美国的国旗教育十分成功, 升国旗时, 学生要面对国旗庄严宣誓, 而且国旗融入到人们日常生活中, 汽车上、房屋上挂有国旗, 衣服上以及许多产品都印有国旗。而我们国家的升旗仪式大部分集中在中小学, 人民虽然爱护国旗, 但是很少有人在自己家里或者户外悬挂国旗, 因此应该重视升旗形式, 强化爱国意识。

摘要：中美两国的爱国主义教育在教育的理念、内容、途径等方面存在共性, 但是在社会意识形态、民族心理等方面存在一些差别。比较分析中美两国的爱国主义教育, 可以取长补短, 丰富创新我国爱国主义教育的内容和形式。

关键词：中国,美国,爱国主义教育

参考文献

8.爱国主义教育片观后感 篇八

关键词：海洋教育 小学 爱国主义

海洋教育是少年儿童爱国主义教育的重要内容，是学校对学生进行国土资源教育、环境保护教育和科学普及教育的重要载体。青岛自2011年将海洋教育纳入小学课程，以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究。通过丰富多彩的实践活动，学生能够树立正确的海洋观，进行爱国主义教育，立志做具有社会责任感和实践能力的合格公民。

一、 传播本土海洋文化，培养学生的海洋意识和海洋观念

海洋意识和海洋观念是爱国主义的情感基础，目前，我国包括小学生在内的大部分民众对海洋和海洋国土的认识十分有限。因此，教师应向学生讲述和传授海洋文化，包括我国的海洋历史和海洋知识，进行爱国主义教育：对祖国所拥有的宽广海域的热爱，对祖国灿烂的海洋文化的热爱，对在海域上工作的海洋建设者的热爱等等。培养学生为海洋事业的奉献精神，以及强烈的民族自尊心和自信心，高度的使命感和责任感，反对任何损害海洋的言行。

21世纪是海洋的世纪，是各国提高综合国力的制高点，而我国是一个海洋大国，大陆海岸线18000多千米，岛屿6000多个，岛屿岸线超过14000千米，领海面积37万平方千米。教师可以指导小学生通过上网、访问、查阅书籍等途径了解海洋的相关知识，如我国面积最大的三个海岛（台湾岛、海南岛和崇明岛）；我国己探明海洋石油天然气储备量最大的海区是（南海海区）；我国近海各海区中平均水深最浅和最深的分别是（最浅的是渤海海区，最深的是南海海区）；我国（浙闽沿海）海区潮汐能最为丰富；我国最大的产盐省份是（山东）等等。

在海洋历史方面，教师可以向学生讲述秦汉时代我国就已经向海洋进军，以及汉初南越国曾经和欧洲、西亚的国家进行海上贸易；唐宋时代海上丝绸之路络绎不绝；元代以及明朝嘉靖之前海上贸易的繁荣昌盛，郑和下西洋等故事，将历史画卷展现在学生眼前。

小学生在祖国辽阔海洋和灿烂海洋文化的熏陶滋润下，深深意识到自己的生存发展都同这一片海洋密不可分地联系在一起。每一个人都能从自己的生存与发展中切身感受到海洋赋予我们的物质、文化、精神和心理的力量与财富。

二、分析当今的海洋现状，忧患意识

海洋资源种类繁多，包括海洋生物、石油天然气、海底固体矿产、海洋动力资源和滨海旅游等资源。资源不但丰富，而且可开发利用的潜力巨大。我国自改革开放至今，对海洋资源开发利用规模日益扩大，技术水平不断提升，但对海洋资源无序、过度开发利用导致海洋生态环境恶化等问题都不同程度地显露出来。所以，教师应教导学生从科学发展观，可持续发展与海洋资源开发的角度出发，重视海洋发展，重视海洋环保，推广环保行动。

另外，教师要向小学生强调我国的海洋的主权现状，针对当前的焦点问题包括东海地区与日本的钓鱼岛主权之争、与越南和菲律宾在南海关于南沙群岛的主权之争，加深学生的忧患意识。教师一定要晓之以理，动之以情、导之以行，以自己的真情实感去影响、激发学生的爱国热情，使得他们能够在我国海洋领土受到威胁，国家尊严受到挑战之时，表现出强烈的爱国精神。我们学校组织开展了“我爱祖国的海洋”主题教育进社区活动，深化了学校的海洋特色教育，向社区居民展示学校开展主题教育活动的成果，同时增强了学生保护海洋领土的意识。

三、理论联系实际，以行动落实爱国主义教育

我们镇的各个学校分别开展了活动，在《海洋教育》教学中开展爱国主义教育。如胶西小学开展“青少年海洋文化教育基地建设”试点工作，旨在挖掘与提炼海洋教育内涵，保持与提升海洋教育的办学特色，丰富海洋特色德育工作内涵，提高学生的爱国主义精神，培养少年儿童良好的行为习惯，为社会事业和海洋产业的发展做贡献。青岛百盛希望小学开展关于海洋生物知识的传授与德育评价相结合的实践研究，坚持将德育工作与当地特色、海洋实际相结合，将学校的海洋校园文化建设融合到“五星小真人”的德育教育之中，将德育工作贯穿于海洋教育工作当中；苑戈庄小学积极开展现代海洋教育，为海洋经济人才、创新型人才的培养和全民素质的提升奠定基础，将海洋教育的“点”落在了“海洋德育”上，组织和引导学生在亲身实践与体验中接受爱国主义教育，

青岛中小学启动蓝色海洋教育实验项目，通过海洋节、文化节、科技节和体育节等活动，着眼于当今海洋和航海领域的热点问题精心设计和组织围绕海洋知识开展的有奖问答，内容丰富生动有趣、紧扣海洋实际，让中小学生广泛参与其中，提高对海洋的认知水平，进一步增强爱国、爱家乡、爱学校的情感，激发出民族自豪感和历史责任感。

小学生作为祖国的小主人、未来的接班人，教师要在海洋教育中渗透爱国主义教育，使其立志为海洋发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]李秀娟.海洋文化教育课堂建构的策略研究[J].学周刊，2011（24）.

[2]张钦泉.论开设海洋教育课程的背景和策略[J].吉林教育，2013（25）.

9.爱国主义教育基地观后感完整版 篇九

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选1

以往我翻开史册，在祖辈的回忆中拼凑往昔岁月，也难以拼凑出一个完整清晰的斗争历程，只是书本上的“疮痍满目，百废待兴”，是祖辈口中那个“萧条落败的轮廓”，而当我经历了这一次爱国主义教育，爬上东鸡冠山，走进日俄监狱旧址，来到万忠墓，才有了真真切切的感受，以往的创伤仿佛历历在目。

东鸡冠山

山峦起伏，苍松青翠，树林之中已看不到当年日俄大战的痕迹，而石壁深处，却是弹痕累累。这是何等的屈辱，那里以往尸山血海，那里以往震撼世界，今日，那里也在震撼着我，在那里重温入党誓词，更是一种新的洗礼。堡垒沧桑记旧迹，累累弹痕铭国仇。历史不会重演，因为东方雄狮已经觉醒。

日俄监狱旧址

第一眼看到的是那道白色的鬼门关，那里曾是一座人间地狱，那里有一段不堪回首的往事，那里聚满了万千不屈的忠魂，那里是旅顺日俄监狱旧址，在那里，我看到了中国昨日的屈辱，也看到了今日的辉煌。

昨日的那里，“犯人”进入监狱，要站在门口，理解净身检查，随后穿上不一样颜色的狱服被押解到牢房里去。牢房很小，大约仅有四平方米左右，却强行塞下七八个人。除了便桶和几双草鞋，这屋里就没有任何其他东西了。一旦犯了守规就会遭到毒打，还会被拖到地下暗牢里去，那里仅有一个小小的洞口，里面一丝光线都没有，像极了那个阴霾的“昨日”。即使在这样恶劣条件也磨灭不了中国人的爱国主义精神和宁死不屈的顽强意志。他们在狱中抄写各种爱国诗篇，传播共产主义精神，私下发展党员，成立党支部，有的甚至所以而牺牲，而他们毫无畏惧。

山河如故人常在，屈辱已经成为过去，今日的日俄监狱旧址宁静而古朴，仅看外表还以为是哪座欧洲古城的中世纪建筑，此刻的旅顺日俄监狱旧址已成为勉励后辈，牢记历史，筑牢信仰之基，补足精神之钙的爱国主义教育基地。

万忠墓

那里见证了一段历史的变迁，万忠墓是一块富有历史内涵的碑石，它记载着中国人民的苦难历史和不屈的斗争精神，同时也将日本军国主义的反人类罪行牢牢地钉在这上头，告诫后人“永矢不忘”这段刻骨铭心的历史。在为英烈们献上千纸鹤的时候，我所能想到的仅有敬畏，悲怆!

“前事不忘，后事之师!”历史的硝烟已经散去，只剩下我们对历史的思考。作为新时代的一名学生党员走进历史，学习先烈们不屈的精神;走出历史，为民族复兴而奋斗。几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡，如今大国长剑，浩荡东风，为了祖国的尊严，祖辈浴血奋战;为了祖国的辉煌，吾辈定勇往直前。

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选2

今日，我们文学社的成员一齐参观了漕湖爱国主义教育基地。我们先排好队走进二楼的一个房间，开始聆听一位叔叔讲解有关漕湖村的历史，他说：“漕湖村是一个抗日斗争基地，有着许多抗日英雄……”。讲解完之后我们又看了墙上挂着昔日漕湖村每位抗日英雄的资料，其中我看见了有位叫俞阿甲的抗日英雄，在那个柜子里放着他的遗物，还有革命烈士证书等等。看着看着我心里不尽一颤，想着那些革命烈士为了我们今日的幸福生活去勇敢斗争、不畏牺牲……我的眼泪禁不住的流了下来。还有一位健在的薛惠春爷爷以往也来过我们学校，讲述了他当年的抗日英雄历程。我十分敬佩他老人家用自我的智慧和敌人作斗争。此时此刻，我受到了深刻的教育，我长大以后要像革命烈士一样，为我们可爱的国家做出自我的贡献。

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选3

这是一个饱经沧桑的地方。是遭受列强欺凌，几经强制易主却丝毫不改中华本色的地方。旅顺，是一个在战乱中摸爬滚打长大的孩子，是一个饱含血泪历史的伟大的城市。

今日的党日活动，我跟随党支部来到了这个富有历史色彩的地方，对三大爱国主义教育基地进行了细致的参观学习。东鸡冠山，日俄战争战场旧址。甲午海战中，中国失去了辽东半岛、台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛。日本因俄罗斯帝国控制辽东而加紧备战，准备争夺辽东半岛的控制权。我不止一次地想象那场战争的画面，那到底是怎样的一场战争，列强为自我的利益互相厮杀，深受苦难的却是中华儿女，这是腐朽统治下的奇耻大辱。之后我们来到日俄监狱，这座监狱是1902年由沙皇俄国始建，1905年日俄战争结束后，日本占领旅顺，从1907年开始，日本在沙俄原先的基础上，逐步扩建监狱。当我们踏入这昔日的地狱之门，仍能感受到血腥弥漫，令人窒息。我细心翼翼的每踏出一步，仿佛都能听到同胞的冤魂在脚下呻吟。当年的黑暗狭小的牢房还在，沾满鲜血的刑具还在，累累白骨还在……都是无言的控诉。最终我们来到万忠墓，也就是旅顺大屠杀纪念馆，大屠杀是中日甲午战争期间，日军于一八九四年十一月二十一日攻陷旅顺，对城内进行了四天三夜的抢劫、屠杀和强奸，保守估计死难者数字约两万人。旅顺大屠杀杀的整个旅顺成只剩下三十六个百姓，而这些百姓却是用来收尸的，让他们亲手埋葬这些被日军残害的亲人同胞们，他们当时的心

境该是多么的悲痛。

历史是不能忘却的，我们也不会忘。而今日，新中国正大踏步地走在复兴之路上，在中国共产党的带领下，人间早已是一派繁荣富强的气象，我们的人民军队也敢于打败一切来犯之敌。我想起了庆祝新中国成立七十周年大会上，总书记屹立天安门城楼，发表了重要讲话，字字千钧，每句话都是这个伟大世代的一张生动写照，他说到：“中国的昨日已经写在人类的史册上，中国的今日正在亿万人民手中创造。”70年来，中国人民经过自身的努力，脚踏实地地将祖国建设成为如今的欣欣向荣。作为新时代的青年，我们更应当在今后的学习工作中砥砺前行，把初心和使命镌刻在自我的灵魂深处，用初心照亮征程，以行动彰显使命担当，为祖国奉献自我的力量!

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选4

梁启超曾言:“少年强，则国强;少年独立，则国独立。”由此可见青少年于国家之重要。所以要早早的在新一代的心中埋下国家的种子。

爱国基地的参观之行，让我感触颇深。鸡冠山的堡垒，日俄监狱，旅顺大屠杀的万忠墓，这些皆是侵略者在中国这片土地上犯下的罪行。走在堡垒间的道路上，弹火和硝烟在我身旁划过;行在监狱的水泥路上，犯人们的挣扎呼喊声在我耳旁想起;踩在万忠墓的青石板上同胞们相继倒地浮此刻我眼前。其实说到底还是当时的政府软弱无能，不然列强又怎样会在中国这广袤的土地上肆意妄为。

虽然有流血有牺牲，但中国人民从未屈服，爱国情怀早已厚植入心。北洋舰队应对坚船利炮，没有弃船而逃，而是在炮火打光时，开船撞上去与敌人同归于尽。中国共产党应对帝国主义的严抓严打依然勇敢开展工作，带领民众走出黑暗，让民众找到组织，找到方向。在先后四次被摧毁的党务工作组织不曾放弃过，组织与组织之间联系的电波从未中断过，敌人也称之为永不消逝的红色电波。

尽管历史已经过去，但我们仍然应勿忘国耻，以史为鉴，坚持共产党的领导，争做习总书记口中的时代好青年，将我们的所学服务于人民，用我们的行动报效祖国，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选5

5月16日早上，我们来到了东方中小学革命史纪念馆。东方中小学革命史纪念馆是在1939年2月至1944年1月东方中小学办学五年间，在白色恐怖笼罩的恶劣环境下，乐清、台州中共党组织陆续安排以知识青年为主体的地下党骨干力量进学校，使东方中小学逐步发展为中共党组织实施“隐蔽精干”后开展地下活动的重要据点、团结教育青少年的宣传阵地、培植革命有生力量的红色基地、抗日救亡活动的指挥中心、党领导民众争取民主反对迫害的战斗堡垒，从而演绎了一段轰轰烈烈的革命斗争史。

当天午时我们又去了清港镇台山村的潘心元革命烈士墓，潘心元烈士是我党革命史上的一位先驱，是我党重要的党史人物，是我党早期从事工农运动和武装斗争的杰出领导人之一，也是在我省牺牲的我党最高领导人。他曾参加过毛泽东同志领导的秋收起义，曾营救毛泽东同志遇难脱险。他曾担任过中国革命军事委员会委员、红军总前委常委、红三军代理政委、红四军政委、中央巡视员等要职。1930年以中央巡视员身份到浙南的温州、台州整顿红十三军组织，指导武装斗争。12月，他时任红十三军政委，从红二团驻地玉环苔山岛出发，乘船去温州途中，在九眼港被国民党浙江保安团四团水警队捕获，就地枪杀在芦浦分水山麓。其遗体被苔山渔民运回，葬于苔山旧寨城脚下。

随着图片、实物、复制品的展示，我感受到了那些共产党员和革命群众们是多么得高大。他们为了我们祖国的将来，不怕辛苦，不怕困难，不贪生怕死。虽然他们死了，但他们的死是光荣的。他们是为玉环的自由与和平而战死的。这些英勇牺牲的烈士们为我们付出了自我的一切，甚至是人生中仅有的一条生命。如果没有他们，就不会我们今日这样的太平生活。我们应当学习这些烈士们的精神，为祖国多做贡献。

10.爱国主义教育片观后感 篇十

——11计算机科学与技术（网络工程）XXX沿着蜿蜒的山路，从青观顶村爬坡而上，直达山中一块平台，路旁充斥着两种色彩：石的灰、树的绿。我终于来到了六十几公里外的平潭将军山。仰首望见一座高约十层的纪念塔，上面写着“祖国统一，振兴中华”。塔下礼台大概就是当年众位将军的观礼台吧。

登上塔顶眺望，只见远处银色的沙滩与海天相接，温柔的潮水轻轻地拍打着礁石，浩荡的碧波无边无际，几条小渔船正悠悠归港。近处造型独特、盘根错节的巨石林立，山势临海而起，山间苍树迎风挺拔，尽显阳刚硬朗之气。

走入将军山，红色的摩崖石刻在绿阴中分外醒目，山川异域、风月同天、金戈铁马、天风海涛等字深深地刻在了一块块石头上。顺着石板走入山洞，里边曲折幽静，险象环生。有的两侧石壁陡峭屹立，只能容一人侧身通过;有的双石紧依，抬头只见一线长天。磊石洞、南风窗、望归岩、石丛林等景点也让人叹为观止，颇有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之妙。

来到地处大福村的景点“一片瓦”，热情的村民老林见游客们找不着路，立即放下手中的活当起了向导。沿着人工铺设的石阶，突见山体间有一片巨大的石头，如瓦状横悬，镶嵌在山石之间。传说，曾有仙人生活于此。在“石瓦”下方是一间寺庙，能容二三十人，令人啧啧称奇。

原来，将军山原名老虎山。1996年，军委副主席张万年带领128 1

位将军，到这里举行了一场规模盛大的陆海空军事演习。“将军山”由此得名。将军山山势临海而起,险峻陡峭,巨岩交错,怪石呈奇,盘根错节,佳境迭现，与敖东乡大福村的东边山连成一脉,共同组成海坛国家重点风景名胜区——青观顶景区。

该次军事演习为中外所瞩目,展示了人民解放军的雄厚实力和维护国家统一的决心,对于打击“台独”分子分裂祖国的可耻活动、打击反华势力、捍卫国家主权利领土完整,起到了十分重要的作用。老虎山作为演习的重地而藉此扬名。这里,部队为演习需要构筑的观礼台、飞机场、坑道壤沟等军事设施,规模宏大,蔚为壮观。我觉得这些军事设施不仅具有重大的教育意义,而且有着很高的观赏价值,实属难得一见的人文景观。演习期间修建的道路系统,亦为该景区的开发创造了条件。尤其演习中,军内一百多名将军临山观战,世所罕见,山水为之增色。

爱国主义教育基地就设置在当时将军们作战指挥的山洞中，当时的器具摆设都原封不动，内有一小放映厅，播放当年军事演习的壮观场面。山下有古代摩崖石刻，适合爱好书法者参研。山中有一处长数百米的一线天，山路曲折迂回，最窄处仅容一人通过，极富挑战性。

11.德育之爱国主义教育 篇十一

【关 键 词】 爱国主义；增强使命感；树立正确的人生观

中华民族的历史之所以悠久而伟大，爱国主义作为一种精神支柱和精神财富起到了重要作用的。爱国主义是一种深厚的感情，一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情。这种感情在历史长河中，经过千百年的凝聚，无数次的激发，升华为爱国意识，因而它又是一种道德力量，它关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。

过去，让高年级的孩子们谈理想，他们会说想当老师，当科学家，当解放军，现在再问同样的问题，他们的回答更多是想当老板，特别是房地产的老板，因为这样就会有大把的钞票，可以住洋房、开宝马。他们小小的心灵似乎已经被世俗污染得面目全非。每当听到孩子们造句、写文章总是离不开钱时，我的心中就会泛起一丝悲哀。美好的情操似乎离孩子们越来越远，那些充满热血的爱国主义作品已很难打动他们。而我作为一名教师，让学生懂得去热爱祖国，去崇拜那些为祖国而流血牺牲的英雄们，增强自己的使命感，从而发愤图强，我责无旁贷。

可该如何对孩子们进行有效的爱国主义教育呢？我认为除了组织学生开展学校安排的各种爱国主义教育活动外，还可以充分利用电视中的新闻资源对学生进行更有效的爱国主义教育。如近期日本购买“钓鱼岛”这一新闻，就是对学生进行爱国主义教育的好题材。接下来本人就浅谈一下利用这一新闻主题进行爱国主义教育的案例和心得。

自从电视新闻播出日本上演购买“钓鱼岛”的闹剧以来，全国人民的反日情绪高涨。当我看到许多人用自己不同的方式来表达对祖国的热爱，对国家主权的捍卫时，我认为这也是对学生进行爱国主义教育的绝好契机。于是我自己先开始每日关注有关“钓鱼岛”的新闻，然后利用班会课，早会课与孩子们谈论对这件事的看法。刚开始，班中只有两三个男孩子应和，渐渐地，大半个班都活跃起来。在这个过程中，不少学生还渐渐养成了收看新闻、关心时事的好习惯。当我和孩子们又一次谈论日本要购买早就属于我国领土钓鱼岛的无赖行径，和屡次用巡逻舰撞坏在钓鱼岛附近捕鱼的我国渔船的无耻行为时，孩子们个个都摩拳擦掌，恨不得把日本一脚踏平。这时一个平时吊儿郎当，但又十分胆小的男孩居然说他要去当兵，我听了一下子都愣住了，我已经有好几年没听到哪个孩子说长大要当解放军了，而且这话竟然会出自他之口。因为这孩子平时可没少给我添乱，我一度认为他的品质有问题。可此时，我已完全改变了对他的看法。这难道不是爱国主义教育的力量？

过了几天，我又和孩子们交流起国内很多地方都出现“打、砸”日本车、日本商店的新闻。孩子们听得个个都叫好。这时我告诉他们，如果打、砸、抢、烧日本货就是爱国的话，那不仅会被那些对我们虎视眈眈的国家嘲笑，这更是他们最想看到的结果——他们不花一枪一炮我们就自己乱了，所以爱国一定要理性。看着孩子们似懂非懂的神情，我又告诉他们电视中一位资深评论员说的关于理性爱国的一番话。这位评论员说：日本电器曾经风靡全球，因为日本电器的质量的确好，但韩国人抵制日货的办法是超越日货。他们创立了属于自己的品牌。這是多么智慧的方法啊！说到这，孩子们的眼中闪出了光，我又趁热打铁，对孩子们说：“如果你们爱自己的祖国，想过去被别人欺负的历史不再重演，就应该刻苦学习，将来把我们的祖国建设得更加强大。”过去说这样的话，连我（下转22页）（上接20页）自己都感觉像在喊口号，但这一刻，我却是发自肺腑的，孩子们听得也是用心的。这从他们日后的表现和所写的日记中得到了体现。

经过一段时间的教育引导，我发现孩子们学习更踏实了，谈论的话题也更积极向上了。过去他们津津乐道的是《爱情公寓》里的曾小贤，现在有的孩子居然看起了《焦裕禄》《国家命运》，这是多么大的转变啊。

现在我国的国内环境比较稳定，可国际环境却是危机四伏，让孩子们多看新闻，多关注时事，在我们教师的引导下懂得珍惜、学会思考、居安思危、增强使命感，这样才会有源源不断的动力注入到孩子们的学习中，才能够帮助他们树立正确的人生观，将来走上社会也必将是一位有责任心的合格公民。

新闻报道是取之不尽用之不竭的资源，不仅可以利用它对学生进行爱国主义教育，还可以利用它们对学生进行其他方面的思想教育。如许多乐于助人的“活雷锋”事迹，可以帮助培养学生美好的情操；又如，那些关于青少年因为一时之气铸下大错的案例，也是教育孩子们提高控制能力，学会与人相处的绝好材料。这些材料跟课本中描写的内容相比是那么的真实，又是那样的近距离，利用它们来教育学生更易引起学生的共鸣，更具有影响力。

总而言之，爱国主义教育是一个永恒的主题。对孩子们进行爱国主义教育，培养的不仅仅是那份爱国情感，同时还会收获很多很多。但是要让这些新闻报道充分发挥作用，让孩子们从中能够获得正能量，这首先需要我们每一位教育工作者有一颗强烈的爱国之心，能持之以恒地关注新闻，这样才能从中获得有益于开展思想教育活动的最新材料，才会不断有新鲜的话题与学生进行交流。我相信只要把这项工作点点滴滴、持之以恒地融入到我们的日常教学管理中，假以时日就一定会显现出它的功效来。

【参考文献】

[1] 班级管理指导小组. 学生热爱祖国教育与班级主题活动[M]. 沈阳：辽海出版社，2011.

[2] 赵紫钰. 爱国主义教育在学校德育中重要作用分析[J]. 才智，2012（4）.