10月五年级工作总结

10月五年级工作总结（共1篇）

1.10月五年级工作总结 篇一

晋城市2011-2012学年第一学期期末学业调研测试

五年级数学(北师大)试卷分析

本次期末学业调研测试是市教委统一命题，试题覆盖面较广，难度适宜，注重对学生基础知识、技能和综合能力的考核。从卷面情况来看，我们的教学取得了较好的效果。但是也反映出教学过程中不容忽视的一些问题仍然存在。在此对数学测试的试卷做试卷分析如下，以便在将来的工作中更好的发扬优点，改进方法，提高效率，取得更大的成绩。

成绩统计：见学科成绩统计表

一、基本情况：

本次测试共分六道大题。学生在试卷上反映的情况可以看出，由于我学区注重高效课堂教学，重视学习习惯和能力的培养，基础知识的掌握和各项基本技能、计算能力都有提高。

二、试题分析：

问题主要出现在以下题目：

1、填空:学生基础知识掌握比较扎实。填空题第1题、第3 题、第4题答得较好，学生对倍数、因数、质数、合数、最大因数、最小倍数的意义理解到位，并能够熟练掌握，无论如何变形，都能正确计算。

2、判断: 学生对于质数、合数、因数、倍数的理解比较好，第1题整除,第2题面积相拼,第3题可能性，第4题分数比较，学生都能够准确进行判断，并对于相近的答案进行区别，判断准确。

3、选择

1）学生对于鸡兔同笼的运算顺序掌握得较好.2）学生对于盐和盐水各部分之间的关系理解得比较好，但有小部分同学出现计算错误。

3）学生估算能力较好.4)学生对三角形面积计算掌握很好.5)会很好地看统计图表.4、计算

基础知识基本技能很好.5、实践操作

基本功训练扎实,失误较小,有个别出错.6、解决问题

本题五道小题，第一题是折纸，分数加减法。第二题是铺地砖，结合生活实际，但有部分学生弄不清题意。第三题是统计图，用分数计算，并提出问题。第四题是蚂蚁运粮，相遇问题。第五题是旅游方案，答的很好。

出现问题的原因：一方面没有仔细审题，另一方面没有注意三个问题的连贯性。缺乏耐心。

三、答卷情况

1、学生对概念掌握得比较扎实，学生对应用题基本题型掌握得比较好，分析问题及解决问题能力显著，与平时培养训练是分不开的。知识理解比较系统准确，应用题的列式准确，学生审题认真。

2、学生的审题、答题习惯初步养成，大部分学生能正确书写，答卷的态度认真。对本学期所学的内容掌握较好，学生对应用题的理解能力有一定提高，学生在解题过程中体现了学习的扎实性、灵活性，对于贴近生活的应用题不再盲目解答，思路清楚。

四、存在问题

1、平时教学灵活性不强，练习设计欠灵活。造成学生对变化大的题型认识少、适应慢。要继续加强课堂教学的设计，提高课堂效率，讲究教学方法的改革。

2、学生的计算熟练性和准确性还有待继续提高。有时做题的方法、思路都对了，却得不出准确的结果，这与平时没有进行扎实训练分不开的。要能力，但也决不能抛下最基本的东西，这是需要我们正确对待的问题。

3、对于学习困难的学生日常的辅导和帮助还不够，练习练得少，继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，使后进生的计算能力和审题能力得到提高。

4、通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。没有实际的生活经验，计算不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。书写不规范。学生不会审题、分析理解题意，说明一些教师对学生缺乏有效的方法指导训练，学生的学习能力没有形成，不可能有效地自主探究学习；学生概念模糊，有些基础知识掌握不牢固，说明教给学生的知识缺乏实践、体验、探究，感悟的过程与方法；学生思维不活，方法单一，折射出教师教学自主性、开放性、生成性不强。

五、提出的合理建议

1、继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，计算能力的培养与提高。加强口算训练，练习笔算，熟练掌握分数的加减计算方法。

2、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。

3、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。

4、通过整张试卷的分析，必须引起重视的是一些课外知识的渗透与教学要加强；对一些学困生，必须长抓不懈，不管是智力原因还是学习态度问题。因为抓学困生的学习成绩还涉及到对这些学生的思想品德和行为习惯的教育，因此有必须要看到分数背后更大的价值。

总之，本次考试成绩比较优异，但问题依然存在，我们将在校长的正确领导下，针对出现的实际问题，进行认真分析和全面的总结，发扬优点，改正不足。恳请各级领导指出缺点，我们将不断努力，完善工作，更快、更好地适应高效课堂的的新需要，为祖国培养出合格的建设人才。

柳 树 口 教 学 区

二Ｏ一二年一月十日