美国本科留学规划

美国本科留学规划（共9篇）

1.美国本科留学规划 篇一

2018年美国本科留学时间规划表

2017年的美国本科留学申请正在如火如荼的进行着，现在正在网申阶段，祝福各位申请者好运!还有时间看这篇文章的估计都是计划申请2018年或者18年以后的同学们啦，下面太傻小编就为这些同学带来2018年美国本科留学时间规划表，早起的鸟儿有虫吃，大家都快准备起来哦!

想要2018年去美国读本科，太傻留学专家建议各位不妨参考下面的美国本科留学规划：

一、如果你正值高二

2017.1~3

* 3月可以考托福;

* 同时准备AP、新SAT/ACT一个阶段的学习

2017.4

* 考ACT的同学参加ACT考试;不考ACT的同学准备5月、6月的新SAT;

* 或者准备备考SAT2

2017.5

* 考新SAT、SAT2或AP

2017.6

* 考新SAT/ACT;

* 正式开始个人陈述的书写，开始初步选校。

2017.7~8

* 根据新SAT/ACT成绩决定9月、10月考试情况;

* 申请参加大学的Summer Program、实习、research projects 等等，暑假之前，就要与相关老师协商好写推荐信;

* 可以再考一次托福;

* 在Common Application上注册好账户;

* 选定3-4个提前申请学校，正式开始学校补充文章书写(每年8月1号才会更新当年的文书题目)，参加第三方面试

2017.9

* 准备申请需要用到的存款证明、推荐信、成绩单

* 参加ACT考试(通常情况下，9月的ACT出分时间是可以赶上早申请截止的)

2017.10

* 继续准备提前申请的文章;

* 如果6月/9月新SAT/ACT考的不理想，十月肯定还要再考;

(10月的分数出来之后，是来不及根据十月的分数来写新的ED的文章的，因此需要提早准备)

* 10月份必须要完成提前申请的学校的文书，应该完成至少40%的文书的工作量了

2017.11

* 完成加州系统，以及一些前五十的公立大学的申请

(公立大学往往有自己的单独的网申系统，所以表格和材料这些不要集中在提交日之前才做，这样会工作量太大的)

2017.12

* 完成剩下的30%不到的文书的工作;

* 选学校：申请的学校数量，一般在15个上下比较好一点，保底的3个左右，中档的5-6个，冲刺的4-5个，试试运气的1-2个。

2018.1~2

* 留意递交申请奖学金材料的最后截止日期

2018.3~4

* 大部分大学寄出录取通知书

2018.5

* 答复大学你是否同意入学，Wait-list一般会在5月或6月初有消息

请注意：

1、语言准备

对于美国本科留学学生来说，需要准备的语言考试最主要的就是TOEFL和SAT考试。由于申请美国大学一般提前10个月左右的时间(即每年10月份左右申请第二年的秋季入学)，所以要求高中生至少要将SAT、TOEFL成绩提前至高二暑假前完成，以空出时间来准备院校选择、申请文书等其他留学的准备。

2、美国本科申请材料准备

高中成绩单

大家在初中三年级就要开始保持在校成绩优异，因此从这个要求层面来讲，想要进入美国顶尖大学要从初中就开始准备。

同时大家要注意，在高中学习中不要偏科。部分大学录取学生时对学生高中所修的课程也会有一定的要求。大家高二结束的时候或者高三开学的时候可以提前到学校的有关的部门去开成绩单，不用等到截止日期之前去赶。

推荐信

三封美国本科留学申请推荐信一般需要班主任、理科老师、文科老师来写，因此建议大家在高二的暑假前最好与三位老师沟通。

部分学校会要求学生递交一份英文老师的推荐信或者评价，所以大家可以尽早在官网上查询自己感兴趣学校的具体要求。

大多数学校都可以从Common Application通过网上申请，推荐信可直接网上递交，非常方便。

文书写作

美国本科留学文书写作是非常重要的一个环节，建议大家将课外活动、竞赛或者平时的心得都可以记录下来。高二暑假最好就开始构思文书的题目，开始着手写作。最好是9月或10月可以定稿，进行修改完善。

学校的文书题目一般会在8月份公布，建议大家在截止日期前提前完成文书写作，以便留出时间修改。

美国本科留学申请表格

8月1号之后Common Application就会开放新的一届申请学生的注册，表格填写所需时间不多，但留学专家提醒各位，重要的是仔细检查，之后是在截止日期之前一遍又一遍的检查，每个标点符号、空格、大小写都要确保万无一失。

本文由太傻留学提供

2.美国本科留学申请的常见误区 篇二

误区一:对考试时间的误解

申请者常常对最后一次能用于申请的TOEFL和SAT考试时间存在误解。美国学校申请的截止日期并不是最后的TOEFL和SAT考试时间。举例来说,申请2009年9月入学的正常录取(Regular Decision)的申请截止日期大部分学校是2009年1月1日,最后一次参加TOEFL考试的时间是2009年1月。很多人认为考2009年1月的TOEFL会赶不上申请,原因是考试成绩一般要在3周以后出来,也就是2月初出来,早就超过了申请的截止日期。其实,申请人要做的是在学校申请的截止日期前把除TOEFL成绩之外的其他材料全部寄出;TOEFL分数可以稍后寄到学校,但必须在学校评审申请人的申请材料之前寄到。我们知道,正常发录取通知的时间通常是4月初,所以1月的TOEFL成绩在2月出来是可以赶上申请的。

至于SAT,由于它一般只需要2周就能出成绩,所以最后的考试时间也可以晚一点。2009年1月参加考试是可以的;虽然2月初参加SAT考试也勉强可以,但2月一般没有SAT考试了。尽管如此,我们还是建议申请人尽可能早点完成TOEFL和SAT考试,不要等到最后一刻。

误区二:对考试分数的误解

申请者容易对GPA(在校平均分数)、TOEFL和SAT考试分数产生误解。第一类误解是受国内教育体制的误导,认为如果要上美国名校,自己的学习成绩一定要是最好的。事实上,美国大学的录取,尤其是本科生的录取,是一个综合实力的竞争。即使在高中排名100多名或中等的学生也可以被顶尖名校录取。

第二类误解是对TOEFL分数的误解。一些申请者认为TOEFL必须达620分以上才可能被名校录取,而拿奖学金必须达到640分以上。这其实并不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁录取的中国学生中有些TOEFL分数刚刚过了600分,甚至还有低于600分的。的确有些学校对申请者的TOFEL分数有要求,但这些美国顶尖名校的录取政策其实非常灵活,对于优秀的学生可以不受某些录取要求的限制,甚至在没有TOEFL分数的情况下也可以录取。

第三类是对SAT的误解,很多人把它等同于国内的高考录取分数线。比如有一位女孩SAT得了2 090分,她仍然想再花费大量的时间和精力去重考SAT,争取达到2 100分以上。这就是一个非常没有必要的行为,10分的差距不会对她的申请有任何负面影响,倒不如把精力和时间花费在对Essay的斟酌上。

误区三:申请定位不合理

有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要申请前10或者前30~50的学校,而完全不顾自己综合实力的强弱。美国的大学本科教育是一种通识性的素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在像排名显示的那种差距。在美国3 000多所大学中,我认为前100都是非常好的学校,前500的学校都是不错的学校,不同申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够到自己能去的最好学校。

还有一类申请者,一开始就钻进了牛角尖,有严重的名校情节,比如“哈佛情节”或“常青藤情节”,非哈佛不去、非常青藤学校不去,否则就留在国内读大学。申请成功了固然值得祝贺,但万一去不成常春藤学校就留在国内读大学恐怕也不是一个明智的选择。我鼓励大家去美国读本科,是因为我认为美国大学的本科教育相对于国内目前的本科教育而言,更能开发一个人的才华和潜能,对学生本人的人生有着更积极的影响。

误区四:对University和College的误解

除了综合性大学(University)之外,美国还有大量的文理学院(College)。一些申请者认为学院肯定不如大学好,对这些文理学院看不上眼。殊不知,文理学院的教育并不逊色于综合性大学。文理学院往往以小班特色教学为主,平均一个班的人数在10人左右,老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。一些好的文理学院,如威廉姆斯学院(Williams College)和韦尔斯利学院(Wellesley College)的本科教育在很多美国人的心目中比哈佛、耶鲁还要好。

误区五:对选择推荐人的误解

很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信,但对申请者不了解的名人是不适合作为推荐人的。通常学校要求一份学校成绩报告单(School Report),这相当于校方给你的一个评价,可以找校长、升学顾问(国内中学一般没有这个职位)、年级组长甚至是班主任来担任;此外还要求两份教师评价表(Teacher Evaluation),通常是两位任课老师对你的评价。很多成功的申请者并没有名人的推荐。名人的推荐可以作为补充,但决不是必

需的。

误区六:错误地选择参照对象

这类申请者通常了解到一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观的理解。比如,申请者知道某个被哈佛录取的学生的排名是2%,TOEFL是630分,就认为自己排名1%且TOEFL为640分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有650分而自己只有630分就不敢申请了。单纯对比两个学生的分数是片面的,必须比较各方面的综合实力才可以。可遗憾的是,这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化,你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料(尤其是Essay)之前,是不能轻易断定你比这位申请者强或弱的。

误区七:Essay撰写的误区

对于Essay的写作,平庸自然不行,因而很多申请者会引用精彩的中国典故或传奇人物故事。但由于文化背景的差异,这会导致他人理解的困难,因此表述能力不强的申请者此时需要慎重对待。比如,曾经有一位申请者想用陶渊明的诗句“水不在深,有龙则灵”来介绍中国的龙,而英文的龙(Dragon)在西方神话中是一种邪恶并令人畏惧的动物。因此,他必须克服极大的文化差异,向录取委员们介绍中国龙。这是有较大风险的。此外,还有一些申请者有非常奇妙的想法,可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了。

误区八:家长过度参与

家长们对孩子的关爱是可以理解的。但我认为有些家长的参与超出了应有的度,剥夺了孩子锻炼自己的机会。比如留学咨询环节,通常会有家长全程代问,而孩子从不出场的情形。在留学咨询过程中,我们通常要了解申请者经历的很多事情的具体细节,包括申请者的感想、心得体会、遇到何种挑战以及最后如何成功、如何筹办一个活动,然后给出我们的建议和指导,这些东西家长是说不出来的,即使能说出来,也不是一个高中生那个年龄的人所拥有的想法。因此,家长们要借此机会锻炼自己的孩子,培养孩子的独立能力。学生是否具有独立精神、能否适应学校紧张而有压力的一年级生活,也是各校在录取学生时考虑的因素。

误区九:放弃高考

美国的大学不要求高考成绩,如果出国成行,放弃高考也没有关系。但加拿大部分大学要求学生的高考成绩,所以,如果你申请此类加拿大大学,就不能放弃高考。由于美国本科阶段提供给国际学生的奖学金很少,所以对于那些依赖于奖学金的申请者而言,出国的计划有可能实现不了,因此不要轻易放弃高考。即使对于能够自费的申请者而言,在申请成功之后还需要获得签证才能实现留学梦想,而签证也存在着一定程度的不可预期性。因此,无论是否放弃高考,都必须拥有坚强的心理素质,以承受不可知因素导致签证失败带来的冲击。

误区十:对自费签证的误解

很多人认为,拿不到奖学金的话,签证就拿不到。这是不正确的。如果家庭资金充足,那么你只需要说服签证官你的这笔教育投资是合理并有高回报的,然后你的签证难度就与获得全额奖学金的签证申请人一样——说服签证官你没有移民倾向,你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到中国来。

误区十一:走速成路径

申请者常常想走速成路径——不考托福直接去美国读语言。有人认为这是一种留学的捷径,可以免除准备托福的时间而直接去留学了。殊不知,这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一定的英语基础是不可能完成美国的大学学习的,因此肯定要先进行语言的学习,在国外往往要学习半年甚至一两年英语,因此等到出国后学英语并不一定“节省”时间。此举有一个优点,就是可以在英语环境下学习英语。但是却有一个隐患和三个缺点。隐患就是在英语能力低下的前提下,学生如何学习和独立生活可能是个问题,如果不能适应的话可能会造成很大不便甚至发生悲剧。缺点一,在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的。缺点二,签证通过率降低。尽管《赖斯法》提及签证官在审查学生签证时不应歧视去读语言的学生、去读排名靠后的学校的学生,但可以肯定地讲,去读语言的签证通过率一定是小于去读正式大学课程的签证通过率。缺点三,由于此类学生常常是读完语言之后就读一所不太知名的美国大学,因此学生本人失去了登上更高人生起点的机会。美国的用人单位是非常势利的,他们聘请人员的时候要看学生的毕业院校的好坏,给予的起薪也会根据专业和学校来确定高低,因此一个名校出身的学生在职业道路上一开始就领先于非名校出身的学生。虽然我不推崇甚至有时候反对极端的名校情节,但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放弃,就是对自己前途的极端不负责。

误区十二:对面试机会的误解

有学生及其家长曾欣喜若狂地告诉我,他受到了普林斯顿大学和耶鲁大学的额外青睐,因为他获得了这两所学校的面试机会。其实,有些学校在一些大城市比如北京上海会有自己的校友,他们就会安排校友来面试申请人,只要有可能,这些学校就会争取面试每一个申请者,因此收到他们的面试通知决不表示该学校对你青睐有加。即便是该学校有面试而你不能参加、或者你所在地没有该校校友提供面试机会,那么也不会对你的申请有影响。(学校以及校友都会这么说,但是真实情形应该是这样的:面试表现好的同学参加面试会得到一份较好的面试报告,面试表现差的同学会得到一份较差的面试报告。面试好的同学不一定有机会被录取。我们曾有数位学生在普林斯顿校友面试后认为自己会被普林斯顿录取,因为面试人说如果她是录取委员就会马上录取该学生,但最后还是没有被普林斯顿录取。面试差的学生大部分情形下就会失去录取机会,原因是好的申请人太多,实力太接近而无法取舍,那面试结果差的就容易被淘汰掉。)目前,美国的大部分大学在中国并不能提供面试机会,往往不需要面试就直接录取学生。

误区十三:

考试准备时间过多、课外活动准备不足

申请者往往会花很多时间准备TOEFL和SAT考试,但是几乎不准备课外活动。有一部分学生有一种叛逆心态,认为做这个活动就是作秀,不屑于去做。我要说的是,美国大学申请其实就是一个作秀,你把实力秀出来,美国大学认可了才能录取你。时间方面,很多学生宁可准备一年半年去考TOEFL、SAT,可是对活动连一星期都不愿意抽出来。但事实上,在考英语和活动准备方面,投入的时间精力严重不对称这就是误区。如果你把180天的英语学习时间缩短到170天,TOEFL成绩几乎不会下降,但如果你用节省出的这10天去做一个有意义的课外活动,在这方面实力就会增加很多,想一想看怎样做更值得呢?

误区十四:

等考试成绩出来以后才开始准备申请

有些孩子认为要等TOEFL、SAT成绩出来以后再着手准备留学申请。这其实是很严重的误区,因为这样会耽误很多时间,耽误留学规划。留学规划应安排在暑假,如果10月份学生才找到我,说想做留学规划,那你这时候其实是没有时间去准备活动的。TOEFL、SAT考试和申请准备,不是一前一后的关系,而是并行的。有的时候甚至出现学生申请交上去了,TOEFL还在考,成绩还没出来,这种情况就比较好,因为你申请交上去,学校就认为你按时交了,考试分数可以由考试机构稍晚一点直接交到学校,这样就不会耽误时间。

3.美国本科留学规划 篇三

美国留学要提前做好准备，以便轻松申请。本文给出了中国高中生赴美留学规划，从高一上学期一直到高三下学期各有些必须完成的事，供大家参考。

高一上学期：学好各门功课，适当参加课外活动;通过英语课、日常英语交流、读原著、看视频等提高英语能力。

高一下学期：保持好成绩，参加感兴趣的课外活动，提高综合素质;继续提高英语的听说读写能力。

高二上学期：了解美国高等教育体系。根据自身情况选择大学，制定申请任务清单。尽可能了解想要申请学校的入学要求、学费和申请材料。尽早报名并为标准化考试(SAT)作准备。

高二下学期：准备申请文书(Essay);参加标准化考试或继续为考试作准备。

高三上学期：完成申请文书写作;确定老师并请其写推荐信;参加标准化考试，通过考试机构把成绩寄给申请的大学;将申请材料在截止日期前提交到大学。

高三下学期：收到录取通知，确认选择哪所学校并支付留位费;计划准时到校参加学校的迎新培训;申请学生签证;参加举办的行前培训;安排好住宿，购买赴美机票。

4.留学美国本科信 篇四

由于美国大学对推荐信的要求没有统一的标准，所以学校的推荐就非常重要，学校需要展示出学生在上高中期间的整体表现、取得的成绩、个人实践能力等，在语言的表达上不要过多的叙述，采用适当的修辞手法去体现学生的优点和特长，使得文书活灵活现，这样才能引起招生官的兴趣。

2、老师推荐

老师推荐信一般是由学生选择熟悉自己情况的任课老师或知名教授来进行撰写，在进行叙述是一定要结合实例，也可以加上一些生动的小故事来支持老师的观点，但是一定要确保内容的真实性。

3、同学推荐

许多同学可能会忽略这一点，也可能不重视这点，事实上任何对自己申请有帮助的都要重视起来，同学们推荐也是非常重要，通过同学们的评语，招生官可以看到申请者拥有强大的后盾支持，也会起一定的帮助作用。

大家如果你不想让你的美国留学自荐信埋没在数百名甚至数千名申请者的资料堆中的话，还要特别注意以下四点提示：

不要忽视东西方文化的差异。

中国人一向视“谦虚”为美德，即使取得了不错的成绩也要学会有所保留，而西方人不仅追求“优越”而且还要善于表达出来，所以申请者在写自荐信时一定要把自己的长处毫不隐瞒地描述出来，使人一眼就能知道你优秀的方面。

要富有个性。

虽然很多申请留学MBA的人都有大致相同的经历，但实际上他们还是有很多区别的，如生活背景、学习和工作成绩、所掌握的技巧等，申请者应力求在自荐信中突出自己在某方面与众不同的成绩、能力和优点。

避免给人以“千篇 一律”、“平平庸庸”的感觉。

要真实。

美国人对一个人的诚实品质看得很重。

例如在签证时，你什么“失误”都可以，惟一不能做的就是对签证官撒谎，如果你是因为撒谎而被拒签的话，那么再签成功率将会很低。

因为撒谎是人格问题。

也正因为如此，美国人觉得个人签字比盖章更有效。

为了保证申请者材料的真实性，商学院甚至要求申请者的每一份简历都有签字。

所以申请者在准备自己的个人材料时一定要注意材料的真实性。

上面的内容就是对美国本科留学推荐信写作方法及注意事项的介绍，希望可以给大家带来帮助，如果想了解更多关于美国留学的相关信息，请关注天道教育平台，小编会为大家持续更新信息，欢迎您的访问。

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5.美国本科留学规划 篇五

申请留学美国大学的时候大家都会准备若干的申请材料，且这些材料需要通过寄送的方式传递给学校。今天主要为大家介绍的是美国本科申请材料如何寄送。

专家介绍说留学美国本科申请材料主要包括简历，论文和推荐信。美国大学一般钟情于朴实的申请材料朴实风的钟情，只要你准备的材料内容充实，体现出你的个性，你的学术能力和其他方面的优秀品质，就能得到美国大学招生官的青睐，就能得到美国大学抛出来的橄榄枝。

而对于留学美国本科申请材料的寄送方式大家可以参考以下几种：

1、学校的资料(如：成绩单，推荐信，学历证明等)和个人资料(如：申请表，资金证明，作品集等)分开邮寄，提交给学校。

2、上传至申请账户或学校指定的网址。

3、通过邮件发到学校指定的电子信箱。

4、申请学校时不需要提交纸质资料，录取后再将原件资料邮寄给学校，如：加州大学10所分校中除了旧金山分校招收本科学生时均采用这种申请方式。

6.美国本科留学规划 篇六

多发学生学者签证40%

《打开国门国际教育年度报告》由美国国际教育协会通过访问美国3 000多所大学编制而成，已有五六十年的历史。今年的报告显示，目前美国拥有大约62.4万名海外留学生，比去年同期增长7%。其中来自中国大陆的学生有81 127名，比去年同期增长近20%，仅次于印度学生人数。与2007财年相比，美国驻华使领馆向中国公民多发放了40%的学生和交流访问学者签证。现在，中国每5个学生学者签证申请者中有4个能够获得通过。

据莫华璋先生介绍，在美学习的中国学生中，20.3%就读本科，65.4%就读研究生，还有9.5%是选择性实习，就读本科的比例比以前有所增长。中国学生热衷的专业仍然集中在商业管理、工程等方面。

另外，报告也显示目前共有11 064名美国留学生在中国学习，比去年同期增长25.3%,使中国成为美国学生第五大留学目标国。莫华璋先生说，美国学生在华除了学习汉语、中国文化、中国医学等，也开始青睐亚洲经济或商科等专业。

大学不会提高学费

对于美元汇率持续走低以及金融危机的影响，美国各大学会不会提高学费以缓解财政压力的问题，莫华璋先生表示，这样的猜测未免太过敏感。“美国公立学校的财政来源于州政府或市政府，无论是对于国际学生还是本土学生，公立学校的学费每年都会有几个百分点的调整，但不能说这样的调整与金融危机有关，因为每个财年公立学校的预算、学费都要在州政府讨论通过，不会在这么短的时间内有变化。私立学校的经费一般来源于基金会，长远来看可能有变化，但近期不会有变化，因为它们的财政预算都是横跨好几个年度的。”他认为，虽然华尔街在金融危机中遭受颠覆性打击，但从长远来看这并不会影响美国商学院在国际学生中的声誉。

美国使馆负责教育的签证官也表示，无论经济形势怎样变化，美国颁发学生签证的标准不会变化。美国对吸收国际学生没有限额，这些年中国学生的签证通过率提高，说明中国学生自身能力和中国家庭的学费支付能力都在增强。学生应该在入校之前2~3个月尽早申请签证，需加急可登录使馆网站。

造假案件偶有发生

日前英国纽卡斯尔大学开除了50名申请材料造假的中国学生，引发人们对留学诚信的关注。莫华璋先生表示，美国大学尚未发现大规模的中国学生材料造假现象，但零星案件偶有发生。“我和很多学校的代表接触过，他们有时候会发现个别中国学生提供的财务证明、成绩单，还有个人自述、推荐信等文件有造假的嫌疑。出现这种情况，美国大学一般会经过多方面的调查后做出决定。有时学校也会向美国国际教育协会征求意见。”莫华璋表示，与其他国家不一样，美国学生签证要求必须进行面试，降低了造假的可能性。

7.美国本科留学六大热门专业 篇七

一、计算机系统设计及相关服务

在这一领域最热门职位是：网络系统和数据通信分析师、网络和计算机系统管理员、会计师和审计师、计算机软件工程师、系统软件和电脑支持专家。

二、卫生保健

在这一领域最热门职位是：助理医师、物理治疗师助手、语音语言病理学家、物理治疗师助理和物理治疗师。

三、社会服务

在这一领域最热门职位是：医疗和公共卫生领域社会工作者、特殊教育教师、幼儿园老师、小学老师、个人服务工人/管理人员的主管、职业理疗师、以及社会和人类服务部助理。

四、建筑

在这一领域最热门职位是：供暖、空调和制冷机械和安装、化粪池和下水道管道清洁服务商、电信设备安装和维修、线安装除外，采购代理(除了批发、零售和农产品)以及成本估算。

五、软件出版商

在这一领域最热门职位是：网络和计算机系统管理员、电脑系统分析员、电脑支持专家、市场研究分析师、以及客户服务代表。

六、儿童日托服务

在这一领域的热门职业是：幼儿园教师、办公室文员、干事，幼儿园和小学特殊教育教师主管/个人服务者经理。

在美国留学，不同专业的收入差异是巨大的，但是学生也不要只注重专业的收入情况。自己的兴趣爱好也不容忽视。

1.美国留学热门专业指导

2.英国留学六大热门专业

3.2016美国本科留学如何择校

4.历数美国本科留学最佳方式

5.美国留学热门专业有哪些

6.美国留学热门专业介绍

7.2015美国留学商科热门专业

8.2017美国留学热门专业排名

9.马来西亚本科留学热门专业

8.美国本科留学申请五大途径 篇八

高考后出国读本科已逐渐成为很多学生的新选择，尤其是去美国大学读本科，那么高中毕业生想要申请美国大学本科有哪些途径呢?除了我们熟知的直接申请之外有没有其他途径呢?

1.直接申请美国大学本科

中国的高中毕业生可以直接申请美国大学本科，参照的不是高考成绩，而是学生的高中成绩，有些学校是初三至高三的成绩(对应美国高中9-级)、学生的英语成绩(托福或雅思)、老师的推荐信和学生的申请文书。综合排名前80的学校，基本上需要提供SAT或ACT成绩，特别牛的学校比如排名前30的学校，有些还需要提供SAT2的成绩(结合具体的学校和专业)。

需要注意的是，美国的大学申请截止时间春季大都是前一年的10月，秋季最早的是前一年的11月份，因此提早规划非常重要。

2.低语言双录取申请美国大学本科

从留学成功的角度来看，出国前参加标准化的英语考试才是最优选择，一个重要的原因是帮助学生合理定位，减少在美的语言学习时间;第二个原因也是增加录取的成功率。

但是有较多的家长对低语言双录取不够了解，有些单从字面上来分析，片面的排斥这一类型的录取方式，但低语言双录取可以比较好的帮助英语程度不是非常好的学生循序渐进的进入美国大学本科学习。

双录取总体来讲可以分为两种，一种是大学开设英语中心，学生申请时，学术条件达到了学校的要求，但英语还有差距，学校会根据学生的入学时的英语能力测试安排学生在大学的语言中心学习一段时间的英语，英语学习合格后进入本科学习或是要求学生在学习大一课程的同时学习英语，这种情况发放的是大学的通知书和大学签发的I-20表，学生完成语言课程后无需再参加雅思或托福的考试，开学时间和大学的本科开学时间一致;另一种情况，是在全美最大的语言学习中心ESL学习中心学习，该语言中学和全美几百所学校有合作协议，学生在ELS语言中心完成学习后，达到相应的等级或是重新参加雅思或托福考试，升入相对应的大学本科，这种情况下发放的是ESL 学校的I-20表和大学的有条件通知书，ESL在全美各地都有语言中学，开学非常灵活，每月都有开学。

3.入读桥梁课程，完成桥梁课程后带学分进入大学

这类桥梁课程常被称做预科课程，但严格意义上来讲，这并不是预科课程而是大学转学分课程，目前美国开设桥梁课程的学校数量有增加，比较推荐的有下几所：加州大学欧文校区，东北大学(这两年大学都是排名前50的学校)，佛蒙特大学，佩斯大学，新罕布什尔大学，俄勒冈州立大学，克罗拉多州立大学，南佛罗里达大学，乔治梅森大学等。

第一年的课程基本上相当于大一课程加英语强化课程，节省了学生单独学语言的时间，学生在完成桥梁课程后需要满足一定的成绩要求后升入大二或是带学分进入大学本科，相比较直接进入大学本科而言，桥梁课程的入学语言要求相对直接录取本科低，采用小班化教学，可以比较好的帮助学生融入到美式的大学本科学习氛围中来。

4.社区学院

社区学院在美国被广泛接受，但目前中国家长的接受度略低，反而是一些在美国有亲戚或是孩子在美国学习过一段时间后的接受度高，原因是中国家长大都把社区学院当成大专了。

社区学院是什么?简单来讲，社区学院是大学前两年基础课程，学生读完社区学院后可以去工作，也可以去升大学本科，但社区学院的学生群体的确比较多样性，不似四年制大学那样比较传统，基本上就是年纪相当的高中毕业生。目前中国学生去的社区学院基本上都以加州为多，主要是因为加州有非常有优势的社区学院与加州体系大学的保录取协议，吸引了一批有潜力，但目前暂时高中成绩和标准化分数达不到加州体系大学的高中毕业生，一些非常优秀的社区学院比如圣马里奥学院、圣莫妮卡学院等录取的雅思要求5.5分;另外，社区学院还有一个非常好的优势是价格低，与现在加州体系3万多美金的大学学费相比，不到1万美金的学费着实很亲民了。

5.不走寻常路，国内读完大一大二转学去美国大学

每年都会有一些学生，高考结束后，开开心心的升学了国内大学，读了一年或是两年后发现国内大学非是自己所愿。还是想要去美国读大学，那么这条路到底能不能走通呢?

答案当然是：完全没有问题。

美国的大学是学分制，接受所有其他学校的大学生转学，无论是美国本土或是海外的。学生转学需要提供的材料与新生不同的是，需要增加大学成绩单和课程描述，完成一定学分的学生可以免SAT成绩，但有些学校是必须要提供，这些基本上都是非常top的学校了。

以上就是美本申请的五大途径，申请者可以根据自身情况来合理选择，或许换条路才是康庄大道哦。

金鱼记忆忘性超大怎么备考托福?二战108考生是这么学的

考生情况介绍

先来自曝一下分数，一战83分，二战108分直接告别托福，

其实这次考试我准备并不是很充分，因为一战考完以后立马报的二战，选的时间也是当时最近有考位的一次，结果没注意是考试周，大部分准备时间都用在期末复习上，所以自我感觉准备并不是特别充分。

比较好的一点是我从大一开始就陆陆续续在背单词和看阅读了，算是还有一点积累。考完以后其实心里挺虚的，对了下考后回忆真题估计也就8，90分样子，没想到能到108，被幸运女神照顾了。

我是比较标准的金鱼记忆，从小记性就特别差，尤其是短期记忆，基本上刚看过的东西自己不上心的话分分钟就能忘个一干二净，所以当时听说托福需要背很多单词还是比较慌的，这不是为难我嘛!不过事实证明金鱼记忆也是能考托福的，只不过一定要用对方法，备考顺序也比较有讲究，先搞定单词打好基础，后面就都好说了!

托福单词是重中之重

个人体会，考托福最重要的还是单词积累，至少对我还有一起考的几个小伙伴来说是适用的。

因为自己记性什么水平心里有数，所以我花在背单词上的时间特别多，也很早就开始准备。等我刷了几遍红宝书，TPO和巴郎里的生词都背过以后，感觉做英文阅读就有点语文考试做中文阅读的意思了，就是不会再因为几个单词而头疼了。

同时做听力反应也快了很多，材料里的信息重点都能听出来。写作文也没出现过缺词用的情况，这其实有点像高中里写语文的作文，你文字过关的话组织句子随手就能写，分数一般也不会低。

背单词工具我用了小站的APP，每天早上起来开始背单词就先开手机APP打卡签到，然后按照里面的任务要求先回顾以前的单词再背新单词。

我觉得手机背单词是比较能治金鱼记忆的，因为随时可以看，比背单词书方便很多，有各种历史记录可以翻也不用担心忘了自己背到哪里。我背完就忘的问题基本上都是靠手机上反复背强行克服掉的。

另外对短期记性差的情况，背单词的时候不要只背意思，每个单词背完基本大意一定要记得造句，不要求造那种很花很复杂的句子，就用简单句，每次背完立马造句，回顾的时候也要造句。这种做法会让印象变得非常深刻，特别是如果自己造了一些比较滑稽的句子的话基本上就忘不了了。不过这么背单词速度比较慢，所以要早点开始背。

阅读要靠分析来提升

阅读我没有用太特别的方法，因为词汇搞定以后阅读基本就没太多问题了，各种技巧都能靠TPO做题的同时学会。硬要说的话就是一个个人习惯的问题了，就是做完题目以后一定要记得分析。托福阅读我觉得其实很套路，词汇过关+所有题型都磨合一遍提升很明显。

我考托福的时候有个同学也而在准备，然后对比就特别明显，他是做题狂人，人称题霸，非常喜欢刷题。不过他阅读一直不好，有次我全程围观了他的练习过程，才发现他的问题就是不分析，题目猛做，做完对个答案，然后就继续做。结果么错的题型反复错。

所以这里就强调一下做阅读的习惯，做完必须分析，特别是做错的题目，不要嫌麻烦，分析一道题比你反复做N道题都给力。坚持这个习惯可能你TPO都没刷完阅读已经天下无敌了!(好吧有点夸张)

听力全都是套路

听力给我最大的感受就是套路，这个部分套路太严重了，文章都是套路文，题目也都是套路题。文章的套路就是结构固定，听多了甚至会有还没说完我就知道下面会说什么了的神奇感觉。而且出题点的提示词都给的非常明显，比如“but” “however” “which is essential”这些词，一听到就知道后面是出题点。

而想要熟悉这个套路，方法就是多听。托福听力我觉得应该是题海效果最好的，我对听力套路的反应就是大量练习之后获得的，听的时候就会自动去关注那些信息点，而且准确度很高。有时候文章整体没全听明白，但出题点都能全部抓住可以做题。

口语要练口音

口语我觉得没什么发言权，看我分数就知道了，也就平均水平。不过也怪我自己，没怎么系统练习过口语，基本上是二战才开始主攻的，每天早上起来大声朗读，实际效果嘛也就那样。

不过口语练口音的方法还是可以推荐一下的，我按照网上找的方法去看美剧那种场外笑声很多的剧，然后跟着里面的人，主要是主角，台词比较多，跟着他们一句一句的模仿，现在美式口音基本练出来了，对托福口语有没有用我也不清楚......

写作打字速度重点练

作文我从来都不怕，但打字速度不够是真的心累，一战的时候我就是因为打字速度不够所以作文没写完，应该还有很多拼写错误之类的，所以二战前重点练的就是打字速度。这里要提一点，笔记本电脑和考场电脑的键盘手感差很多。平时用笔记本习惯了的记得去弄个机械键盘熟悉一下，感觉完全不同。我作文练习花在练打字的时间上比做题还多。

然后打字速度不够会导致你文章字数少，有些地方来不及写就下意识去省略，然后么分数就遭殃了。我觉得两篇作文特别是独立作文还是要有点字数打底的，至少不能少于500字吧，字数少等于暴露文章内容不足。

具体写文章的经验要重视体现逻辑感。独立写作就是讲道理，你要讲的别人能看懂肯定要有逻辑，A怎么推到B又怎么推到C最后得出个D的结论，这个逻辑不清楚让人看不懂基本就废了。多加一点“to such a degree that” “on the condition that ” “have to concede that ” 这样的连接词组又能凑字数又能有逻辑性，一举两得美滋滋。这招综合写作也能用，自己体会吧，另外综合记得要背点基本的叙述模板哦。

托福四战112/阅读听力双满分学霸备考高分经验分享

国际惯例先放分数图，陈同学是上海某商科名校的金融专业学生，7月刚完成了和托福的分手大业，在9个月的备考期间内四战托福并最终收获了112分以及阅读听力双满分的优秀成绩。下面来看她的自述。

备考经验心得体会分享

其实我对这个分数特别是两个满分还是有点小吃惊的，之前几次考试阅读听力得分一直都有提升，但没想到这次直接就都拿到满分了。说实话虽然整个备考时间有9个多月，但因为学校里功课也比较忙，所以一直都学得断断续续的，第一次考试是纯试水，分数比较惨就不提了，之后两次考试各有欠缺，有些科目得分就特别低的那种。这次虽然口语23还是拖了后腿，但整体已经很满意，申请应该也够用了。

各个学科我的备考经验后面会详细说，这里特别要提一点血泪经验就是托福考试一定要趁早，特别是如果你想国内读完本科就出国读研的话，托福一定要在大三考出来，否则大四上课实习申请备考一堆事挤在一起实在太累了!

阅读

因为阅读拿了满分，所以我觉得自己的学习方法应该还是对路的。主要两点，一个是背单词。单词是阅读基础，不认识足够单词文章就看不懂。我背单词没有用传统的刷单词书的方法，基本上全程都是在手机上用背单词APP搞定的。现在应用商店里搜托福单词APP一搜会有一大堆，大家尽量挑那些名气响下载数量多的来用。我自己试过排名靠前的4，5个软件，只能说各有优点，建议大家自己去试用一遍，这里就不做推荐了。

用APP背单词的好处在于可以听到单词发音，虽然阅读用不上，但有声音的话单词会记得更牢，对听力也有好处。当然光背APP也不行，阅读还是要以练为主，做题的时候碰到的生词也有不在APP收录范围的，自己也要注意收集起来集中背。

除了单词另一个学习重点就是做题，阅读的练习题除了人人都在用的官方模考软件TPO以外，我还下载了小站托福这个在线做题的APP。有时候没时间在电脑上做题就会用手机来做练习，做阅读还是可以的。我的练习频率一般是一天隔一天做，每次做1套，这样可以保持好做题的频率防止长期不做题变得生疏。

做题顺序上我之前尝试过先读完文章再做题，然后发现自己的阅读速度做不到这一点，所以最后也是边看文章边做题。我觉得答题顺序这个还是要看自己的阅读速度，不要勉强自己用不适合的做题方式，否则肯定拿不到好成绩。

听力

听力部分拿到满分我是没怎么想到的，因为之前三次考试最好的一次听力也只有26分。我用的备考方法也是之前从网上学到的很老土的TPO模考练习加上精听。TPO的听力题目要注意重点听41套以后的部分，考了几次以后我发现41套往后比较符合现在的实际考试听力水平，之前的有点偏简单了。精听的话我基本上听不太懂的段子都会反复听个3-4遍，最后一遍对着原文边听边跟读，争取彻底搞懂。

除了TPO以外我还用过一个网上推荐比较多的科学美国人60秒的小段子素材，就是SSS。这个60秒的长度我觉得很适合在平时路上用手机来听，每个段子都很短能很快听完，可以用来训练自己的反应速度，防止考试的时候跟不上语速反应不过来。

听力做笔记方面我的方法其实不是很科学，因为有点强迫症所以我记笔记都会记很多，有时候一篇听力我能记大半张纸，这个应该算是个坏习惯，大家不要学，缩写和替代符号还是尽量用起来比较好。我做笔记的心得就是细节要注意记好，因为我考的几次考试听力里面细节题多选题都是比较多的，所以也刻意去记了这些细节，事实证明还是很有用的。

口语

口语就不多说了，大家看我23分就知道了很一般。不过我自己已经满意了，本来我就属于开口容易紧张不太会临机应变的类型，所以题目如果套路对上了我能说的比较好，万一出现个路子很野的题目基本上就抓瞎了。这次23分也是因为没碰到什么奇怪的题目。总之熟悉题型还是很有必要的，特别是综合题每个题型都有固定的叙述套路，不会随机应变的话至少也要把这些套路记熟。

写作

写作我一般都能拿到25以上，这次29倒是没想到会那么高。综合写作我大概写了300字左右，词句方面没有特别准备很多模板，就把一些复述型写法经常会用到的词和用法加到了文章里面。综合写作我觉得重点还在对原文内容的复述上，阅读听力的细节一个都别漏全部cover到的话得分不会很低，另外各个点之间的逻辑关系要写清楚，别写乱，没把握就先在草稿上列个表或者提纲，理清楚了再开始写。

独立写作我运气不错，遇到的题目是以前练过的一篇作文的变种题目，而且那篇文章我还看过范文做过详细的对比，所以印象比较深，这次正巧遇到就直接把那个论述观点和思路复制过来了，当然词汇句式都是我自己新写的，套用的主要是叙述框架。所以推荐大家在平时练独立写作的时候多做思维拓展方面的训练，不写没关系，但要知道不同的话题应该怎么展开。另外范文是个好东西，自己没思路记得多看范文来学习，只是照搬思路的话ETS不会算你抄袭的。

最后再分享一个算是我独家的小窍门。大家都知道托福考试的考场设备很多都比较破，学校机房的电脑什么水平大家都懂，肯定跟自己家里的电脑不能比。我为了适应破电脑，考前专门找了个时间去学校机房里做了一下模考，熟悉了那种别扭的显示器和键盘，也算是提前适应了一下考场。大家如果担心被考场电脑坑的话也可以这样操作。

以上就是小编和大家分享的托福四战112阅读听力双满分学霸的备考经验分享。考出托福高分实力和运气都很重要，而小编相信各位努力备考认真刷题的同学运气也不会差，最后预祝各位看到这里的同学都能顺利考好托福收获满意分数。

托福2战110高分考生经验自述 我和长难句的恩怨情仇

托福2战110考生背景介绍

小伍同学来自某985大学，学的是工科，开学就是大四，他考托福一战全凭自学拿到了99分，但这个分数并不符合预期，没能达到他想申请学校研究生院的录取标准，所以之后又自己报名上了一些培训课程，3个月后再次参战，最终成绩为110分，阅读29，听力28，口语25，写作28。关于2战提分，他认为自己能够获得明显提升还是应该归功于自己找对了突破方向，全方位的解决掉了长难句问题，下面来听听他的自述。

考生整体备考情况自述

我一次考托福是纯自学备考的，没有上过培训班。虽然学的是工科，但早就有出国读研的想法，所以平时也有注意一直在跟英语打交道，看各种美剧电影原版杂志，没事也会自己背背单词，所以英语基础也算不错。第一次去考的时候也没想太多，主要就是试试水，考到99分基本上还算满意，但后来看了一下自己想申请的几个学校的要求还有录取平均分，发现还是有点低，总分还有单科成绩都达不到，所以决定把分刷高一点。

我比较幸运的是一上来就找对了方向，因为记忆比较好，所以第一次考完以后也去和几个一起考的同学对了下答案，之后自己又到处找了真题研究了一下，发现自己主要问题可能是在长难句。因为平时接触的英语资料里面长难句并不多，电影美剧的对白里是基本不会有的，原版杂志也没怎么注意过句式问题，所以可能这方面就有欠缺，当时考试也的确有长难句阅读里看不懂听力里一长串东西没听懂的问题，所以之后的备考听说读写都把重点放在了长难句上，也的确很有效果。

托福阅读备考VS看长难句

我阅读里长难句的问题是最严重的，因为很明显，就是长难句看不懂，要么整个句子都看不懂，要么就是看得很慢用时间太多。结果就是文章看的半懂不懂题目也做不好，很多要回原文找的题都找不到。

所以第一次考完决定刷分以后，我第一个目标就是解决阅读里面的长难句。当时在网上到处打听练长难句的方法，然后看到了一本教GRE/GMAT长难句的杨鹏老师的书。以前有听说过GRE跟托福是一家，想想出题思路大概也差不多，就把那本资料拿来研究了一下，事实证明效果还是很好的，特别是里面讲的一些分析句式结构的方法对我很有帮助，配套的题目也挺有特色。

我觉得只要是英语考试，长难句的考点基本上都是一样的，就是能不能很快看懂一个复杂的句式，这个既要多看多分析长难句来积累经验，也要有自己的一套分析方法。而且对托福来讲，光是能看懂解决不了问题，要能很快看懂一个句子才算合格。所以除了练基本的解构外，提高分析速度也要练，我的做法是找一些长难句比较多的文章，先正常做题，然后给自己加个时间限制以后专门盯着长难句来分析，逼着自己要在多少时间里把长难句全分析+翻译一遍，练完再找标准的中文翻译来对照，看看自己理解翻译的对不对，这个办法练起来比较累，但对提速有大用，推荐大家试试看。

托福听力备考VS听长难句

听力里面的长难句也不少，对话基本没有倒还好，但讲座里面就比较多，有时候没注意那个教授就一个长串的句子讲完了，然后我还没反应过来讲了什么。

其实我一开始没发现听力里面长难句的问题，觉得是自己注意力不集中所以没听清。后来有一次做题的时候实在没听懂，找了听力的文本来看，才发现讲的挺快的一句话居然也是个好几层结构的长难句，只能说ETS很阴险。骂归骂办法还是要想，所以我以后做听力都会自己注意听完看文本资料对一下。

其实听力里面长难句的数量和质量都要比阅读低，关键我认为还是在于考生有没有意识到这个问题，我是把每篇文本里面的长难句都找出来，反而录音反复放这些句子，听多了你会发现还是有规律的，比如解释个什么专用名词，多半就会是个长难句。自己学会总结找套路，哪里会有长难句提前警醒一点做好准备就行了。

托福口语备考VS说长难句

口语方面的长难句其实主要也是来自于阅读和听力，就是口语综合题里面会带着的各种阅读和听力段子部分，这里面有长难句，虽然数量不多但遇到还是有点小恶心。不过我是先练的阅读听力长难句，所以到口语的时候这方面基本上没有大问题了。

另外托福口语自己说要不要用长难句其实我也纠结过一阵子，但后来想想还是算了，自己实在没把握用好，说的时候很难想起来去刻意说一个长难句，而且万一说错了搞不好反而会很尴尬。还是老老实实用简单的句子再加几个从句满足一下评分标准的要求就行了。不过这是我个人情况，如果你有把握肯定能说对的话稍微用一两个长难句肯定也是有好处的。

托福写作备考VS写长难句

写作和口语其实差不多，也是综合里面有长难句，跟口语不一样的是综合写作那篇文章的学术味道很重非常重，所以综合写作那段阅读的长难句基本上已经有托福阅读里长难句的水平了。听力那段反驳的内容也会有长难句。总之应对思路和口语一样，也是先练好阅读和听力的长难句，打好基础很多问题自己就解决了。

关于写作里面用长难句，我的态度和口语基本一样，有把握不会用错那就用，没把握的话就别用，我二战写作拿了28分，一句长难句都没用，简单的从句结构写了几个，说明写作文用长难句也不是必须的，自己斟酌量力而行吧。

9.留学美国途中…… 篇九

“大二我搬到了有厨房的公寓，每次课间时间紧没时间吃饭的时候就在早上蒸两个速冻的奶黄包带着。公车上打开保温盒的时候总有一种错觉，好像那两个圆胖的白面团是妈妈早上放进来的。

不知道为什么人越大却越脆弱，大概无知才无畏。

那个学期临走的时候爸妈帮我把行李堆上车，我看着那个大概比我更少女的上蹿下跳着让我看手机镜头的母亲，没忍住让她拍了个哭脸。后来擦烂了爸爸给我的纸巾，还被的士司机嘲笑说第二次走还这么激动。

我觉得生活层层叠叠地爬满了我的心，让我留恋一切温暖，不忍直视分离。

还是那个学期，有一次熬夜完了又要早起继续写论文。半夜听见室友在走廊经过，恍然好像回到了初中的时候，爸爸会来敲我的门问我怎么还不睡。

我怎么还不睡？其实我好困。”

最常问的问题

放假回国时总有家里的亲戚朋友问“在美国上学有什么好玩的事情”，“美国生活是怎样的”诸如此类的问题。每次被问到总有一种劈头盖脸之感，我不知道从何答起，也不知道别人具体想知道些什么。

1. 出国后最常被问到的问题——“有没有美国朋友”？

这个问题爸妈问过，亲戚问过，刚入学的学弟学妹也问过。长辈大多比较担心中国人抱团不跟其他学生交流，又害怕没有中国人没法互相照应。

其实对于留美的中国学生来说，因为学校专业和地理位置不同，经历也会很不一样。

首先，很多人都知道美国大学主要分两种。一种是综合类大学（University），这类学校一般校园较大人数较多，课堂规模有大有小，以大课为主。另一种是文理学院（Liberal Arts College）。这类学校人数会少很多，基本上所有课堂都不会超过30人。学生之间、师生之间的联系也会更紧密一些。

我的学校就是一所很年轻的文理学院，全校只有不到1700人。由于是上个世纪60年代建校并且校风非常的左，学生群体以白人为主。国际学生只有不到一百人，中国人更是少之又少。平时学习一旦忙起来彼此连面都很难见到，更不要说抱团了。而学校的整个圈子比较小，所以大家不分国籍还是比较相亲相爱的。

对于很多在University上学的中国留学生来说，因为学校里中国人多，学生群体的基数又太大，中国朋友自然就多，甚至可以分地域集体活动。而一般大家在学校里面交到的朋友都是机缘促成，跟国籍和群体关系并不大。外向一些的人可能会参加更多的社交活动，但普遍来讲留学生的社交并不刻意。

2. 很多人常常会笼统地问我：“美国人是怎样的？”

其实，一个国家的人确实有文化上的共性，但是每个人因为家庭背景、性格以及经历的不同，是完全不一样的。就像并不是所有中国人都相亲相爱玩在一起，我们在交朋友的时候，也有玩得来的美国人和玩不来的美国人。每个人在学习生活稳定之后都会有一些固定的朋友，而这里面并不一定有任何国籍的规律。总的来讲，白人并不是一个比我们高级的种族，也大可不必为了“有白人朋友”而跟聊不来的人浪费时间。

我大二跟七个人同住一个两层的公寓，一共八个人来自五个不同的国家。大家本身就是很好的朋友，最大的娱乐就是拿彼此的国家和文化打趣开玩笑。公寓里的美国男生无论如何都不相信我的“湿头发睡觉会头疼”理论，在我们无数次争论之后，他依然会在我吹头发的时候狠狠嘲笑我。墨西哥妹子会让我们闭上眼睛然后给我们每个人喂虫子，诸如此类。

3. 在美国是怎样上大学的？

其实现在国内的很多人还持着“去美国上学就是天天party”和“在美国上学大概轻松不少”的偏见，我也是被问到类似问题才发觉这个事实，所以这一点还是值得科普一下的。

我接受过的中国的教育模式大致是：老师上课讲解，学生课后写作业巩固，其间老师答疑，然后考试检验。所以上课听讲这一环节是最最重要的，身为高中老师的父亲还曾经给我举过他的学生“高中三年没有写作业，但是上课从来不走神最后考上深大”的例子来教育我好好听讲。而我接受到的美国的教育模式与此不同在于：老师一般会在课前布置阅读任务，然后上课进行讲解讨论和答疑，然后再布置论文或者更多练习，最后再考试。想要从一门课中最大程度获益，课前一定要非常认真地读完老师布置的阅读，并且带着问题和观点去课堂，否则没有办法参与课堂，与老师和其他同学同步思考。也就是说这其中自学占了非常大的一部分。

4. 我所在的大学特点？

已经说过了我们学校比较左，制度也比较另类比较自由。一般学校都会有期中期末考试，然后依据成绩和等级计入GPA（平时成绩）。我们学校除了语言和乐理等应用性比较强的科目外，大部分科目都没有考试，也没有GPA。学生成绩的评估都是老师的文字评价，所以别人的成绩单是一张纸，我们的都是厚厚一沓。许多人都觉得这种制度下学习过于轻松，太容易浑水摸鱼，但其实所有老师对自己的课都有出席率和课堂参与等等要求，到期中和期末也会布置不同工作量的项目来代替考试。如果有些要求没有达到就不会对这个学生给予评价，也就是说这个学生就没有过这门课，也拿不到学分。到目前为止，我拿到的评价都是非常诚实的，包括缺席迟到了多少节课，哪些做得好哪些做得不好，事无巨细都会写出来，批评和表扬都不吝啬。

至于课余时间的多少，取决于选多少节课，每节课的工作量多少。课余时间参加什么活动，要不要去party，也完全取决于个人喜好。我们学校与毗邻的Amherst College， Smith College， Mt.Holyoke College 以及 University of Massachusetts 是五校联盟，大部分情况下都可以五校之内自由选课，图书馆等资源也是共享的。我的不少同学一天要跑两三个学校赶课，没时间吃早饭中饭是常有的事情。

我的专业是灯光设计，属于戏剧这个大类。我们学校要求戏剧专业的学生除了修满戏剧不同方面的课之外，还要在五校范围内的学生话剧作品中完成台前幕后不同的工作。这些话剧作品大多是大四学生的毕业作品，规模不亚于专业的剧院作品。所以我们常常要用课余时间画图做模型，参与排练或者会议。到了tech week（合成）的时候（也就是把演员和灯光音响舞美服装等等放在一起彩排），就是一下课就到剧场不停地排练调整，再排再调整。常常连续一周每天凌晨才能回宿舍，说不定还有作业要写，第二天往往还有早课。当参与的话剧作品在另外一个学校时，往往排练结束公交也停运了，于是还要想各种办法回学校。所以对于我的朋友们来说，我时不时会“消失”一周，然后重新在食堂等公共场合出现。每次都会被打趣“原来你还活着”。

我的专业和学校比较小众，我也只能为自己代言。但是每个专业都有自己难念的经，以什么方式学习、生活也是个人的选择。如果在任何时候自己家人或身边人想要出国留学，希望大家保留意见，避免假设。

最艰难的事情

文理学院更加注重的是基础教育和所谓人格教育，大部分文理学院在大一的时候都会要求学生修满很多不同领域的科目。至少我们学校的这类要求就非常繁杂，好多人到了大二都没有修满。

当时对于我来说最难的是写作课，相信很多中国留学生都面临过同样的问题。出国之前，除了准备托福和SAT之外，我们所学的一直都是课本英语，先不说能不能充分理解各种文学作品，大学里布置的research paper更是从来没写过。我上的写作课的大课题是《了不起的盖茨比》，并且通过这本书来研究美国上世纪20年代的社会状况和文化。当时老师布置的阅读和论题都非常具体，并且她本人也是一个对文字非常较真的人。我的每一篇论文交上去再拿回来都是从语法到逻辑鲜血淋漓。那是我大学的第一个学期，还在努力地适应语言、生活等各方面的事情，课堂上就算有一些想法也因为怕出丑而不敢主动发言。老师曾经有一次在我毫无头绪的时候问我有没有话要说。最坏的预感被实现，从那以后我一想到这节课就不能更惶恐。不过当时要是没有这堂课，可能我到现在都不会写论文。

我的恐惧感可以与此媲美的另一件事就是presentation。写作课上的展示还好说，一般只要表达清楚自己的观点，大部分时间大家其实都是在复述自己文章里面的东西。还是第一个学期，我选的灯光设计入门要求所有人做展示。这是完成一份设计中重要的一环，也就是向导演解释清楚你的创意并让团队理解，同时要找到各种图像作品来支持你的展示。听起来好像不难，但是创意是一个非常抽象的东西，要让一个属于你自己的东西被人理解涉及到很多的咬文嚼字，和不同展示形式的支持。记得我第一次展示的时候幻灯片有一点点小问题，我拿着一个小本子上台讲得嗑嗑巴巴断断续续，也几乎没有看观众。现在回想起来都有捂脸的冲动。老师说对于一个设计师来说这是必须要过的一关，所以那个学期我们每人大概做了差不多10个presentation。到后来所有人都没有心理障碍了。当时一起上课的大部分都是同专业的人，后来相处久了才发现，学这个专业的人大多都是心思细腻但是比较腼腆的。不管英语是不是第一语言，所有人在人前说话都会紧张，一开始都是跟我一样有心理障碍的，而且他们也会出现表达不清楚的状况。我还发现，一般只要是用心想过的设计，观众一般都可以理解我想传达的意思。偶尔的语法错误从来没有影响过他们，甚至都没有注意，更不会像我担心那样的笑话我。

后来慢慢地形成了一些不好的说话习惯。到了灯光中级班，在展示的时候一犹豫就会说“I dont know”。后来老师不能忍受了，就要求我以后每说一次“I dont know”， 就要给班上每人一个quarter（25美分）。虽然班上只有4个人。从那以后我果然忍住了，没再说“I dont know”。

最本心的抉择

前几天见到一个在国内上大学的高中同学，说起我下个学期要去英国交换的事情，他一脸羡慕。他说国内学校很少有这样的机会，还提到他正在准备读研究生时出国，很多我们的高中同学都在准备转学交换或者出国读研究生。

我没有在国内上过大学，了解的皮毛也都是从朋友们口中听到的，所以对此没有什么发言权。我非常感恩自己出国之后受到的各种锻炼，但一直到目前为止，我也没有体验过社会和职场是怎么样的，所以当有人问到以后会回国还是留在美国，我都没有答案。

教我中级灯光设计的老师是中国人，她暑期在北京刚好自己导了一部戏，我便自告奋勇当了廉价劳动力。从来没有在国内剧场做过事的我本来非常的诚惶诚恐，后来才发现原来老师们都很友善没架子，剧组氛围也很轻松。大家每天互相调侃，也没有人抱怨时间紧熬夜晚。在学校做事的时候其实大家也很少有不愉快，而且说实话很多事情都比国内要处理得专业有效率得多。但我却打心底觉得在美国没有在北京时忙里偷闲的几句插科打诨来得有满足感。

很多人都觉得理想的生活总是在别处。我没有办法把美国和中国细细比较，也不想去评论哪个更好或更差。我相信很多学生都跟我一样，还远不能判断什么样的生活更适合自己。

希望你现在或以后作出留下或离开的决定，都是为了让自己更快乐。