会计电算化专业自荐信

会计电算化专业自荐信（通用9篇）

1.会计电算化专业自荐信 篇一

尊敬的领导：

您好！本人欲申请贵公司的相关岗位，我自信符合贵公司的要求。

现将自己的情况简要介绍如下：

我去年的八月份毕业于xxxx学校会计电算化专业，在校期间学习了财务会计的知识，课余时间表现活跃，积极参加许多学校的社团以及相关活动。锻炼了我的组织能力和沟通能力。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平。期望在实践中得到锻炼和提高。希望加入你们的单位。会踏踏实实的做好属于自己的一份工作。尽全力的在工作中取得好成绩，相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

感谢你在百忙之中所给予我的关注，贵单位事业蒸蒸日上，屡次创佳绩。祝您的事业百尺竿头，更进一步！

希望各位领导能够对我给予考虑，我热切期盼你们的回音。谢谢！

2.会计电算化专业自荐信 篇二

1 教授——演示——练习

会计是企业经济发展的一面镜子, 记录和反映着企业的经济业务。由于学生处于象牙塔里, 对企业的经营流程知之甚少, 学生对财务会计所描述的经济业务以及同种业务的相关会计方法难以清晰地分辨, 通常很迷惑。所以, 教授的讲解和介绍是非常有必要的。教授法是最传统的方法, 也是最基本的方法。

财务会计课程主要是传授给学生相关的会计方法, 要求学生掌握描述经济业务的会计分录。由于财务会计所涉及的经济业务的复杂, 会计分录也比基础会计中的多, 学生往往很难理解和入手。所以, 要像数学一样, 向学生们演示相关的操作。演示法对提高学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力, 减少学习中的困难有重要作用。当然, 运用演示法要符合教学的需要和学生的实际情况, 有明确的目的;使学生都能清晰地感知到演示的对象;在演示的过程中, 教师要引导学生进行观察, 把学生的注意力集中于对象的主要特征、主要方面或事物的发展过程;要重视陈示的适时性;结合演示进行讲解和谈话, 使演示的事物与书本知识的学习密切结合。

通过教师的教授和演示, 学生对相关知识有了一定的理解和感官印象, 但并未记忆和掌握住。学生们需要通过练习增加印象, 巩固复习所学知识。需要注意的是, 高职学生缺乏积极性和主动性, 自觉性也比较差。必须采取一定的激励和约束措施, 是学生能够自觉的反复练习。

2 理论——模拟

在理论教学的基础上, 将会计法规和会计基础工作规范等实际工作中必备的知识, 穿插于会计理论教学中, 在理性认识的阶段增加一点感性的内容, 有利于提高学生对理论的学习兴趣。期间, 应抓好基础会计教学、强化财务管理教学、引入会计法规教学和增强会计基础工作规范教学。会计模拟是连接会计理论和会计实践的理论和纽带。在会计模拟中, 不断地提醒学生运用所学的理论内容, 以达到同时强化学生会计理论知识的目的。由于每位教师所学知识的不同, 所传授的方法不同。学生刚处于模仿阶段, 容易混淆和误解。因此, 建议由一位教师来担任理论和模拟内容的传授。会计中的模拟实验主要有:模拟会计岗位及会计工作流程;模拟会计凭证的填制和审核;模拟会计账簿的登记和核对;模拟会计报表的编制和分析。使学生既有丰富的会计理论知识, 又有扎实的会计实训知识, 不仅能够胜任未来的工作还能有所发展。做到这一点, 必须抓好理论和实训两个教学环节, 并认识到它的双重性。

3 案例分析——探究

通过前面所介绍的方法, 学生将会对财务会计的知识有所掌握。然而, 学生们还不能把握财务会计知识的体系, 不能把知识用于实践, 缺乏分析问题的能力。通过案例分析, 能够让学生对所学知识巩固和复习, 有着更好和更具体的理解, 在此基础上, 通过探究法培养学生分析问题和发现问题的能力是非常必要的。

案例分析题是向考生提供一段背景资料, 然后提出问题, 在问题中要求考生阅读分析给定的资料, 依据一定的理论知识, 或做出决策, 或作出评价, 或提出具体的解决问题的方法或意见等。

案例分析题属于综合性较强的题目类型, 考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察考生了解知识的程度, 而且能考察考生理解、运用知识的能力, 更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。因此, 案例分析是区分度很高的题目类型。

当然, 案例分析也有它的不足之处, 主要有三点:

(1) 编制比较困难。案例分析题对背景资料有很高的要求, 这给编制带来较大的困难。

(2) 在一份试卷中所占的篇幅或分数较大, 但题量较小, 因而影响到整卷对知识面的覆盖。

(3) 评分上容易受阅卷者主观因素的干扰, 所以评分信度不易高。

3.会计电算化专业教学改革探讨 篇三

关键词： 高职院校；；会计电算化；教学改革；学习兴趣

Abstract： In order to change theaccounting computerization’students learning situation in Higher Vocational College，we can do professionalintroduction，strengthening the construction of teaching staff， Changing the concept of teaching，changing the teaching method，using modernteaching means，establishing some manualandcomputerized training room， opening theskills competition to effectively stimulate students interest in learning. Finally， these students can change from passive learning to active learning.Our teachers also can improve the teachingeffect.

Key words： Higher Vocational Colleges； Accounting computerization；Reform in Education；Interest in learning

一、 高职院校在校生的学习基础分析

2013年安徽省本科录取率44.8%，也就是说四成以上的学生都可以上本科了。成绩好一点没有被本科院校录取的同学中部分选择复读，一部分直接选择了就业。2013年安徽高职（高专）最后征集志愿的分数是130分，可以想象对于总分750分来讲，只考一百多分的学生学习基础是较差的。从多个角度分析，是不能断定这部分学习基础较差的同学智商低下，其中主要原因还是他们学习上缺乏主动性和学习兴趣。因此，如何通过外因的变化来激发他们的学习兴趣就显得尤为重要。

二、高职院校会计电算化专业学生学习缺乏主动性的原因分析

1.传统应试教育产生的负面影响。虽然近年来国家多次要求给学生学习减负，提倡素质教育。但是，目前我国从小学到大学仍把考试当作选拔评优的手段，用分数作为衡量的标准。从小学到中学，各学校为了提高升学率，上课满堂灌，课后作业一大堆。尽管有的学校对学生减负了，但家长不愿减，为自己的孩子报各种各样的辅导班。再加上我国的中小学阶段课程开设太多，学生没有自主选择性，始终处于被动状态，不能发挥自己的主观能动性，从而消磨了学生的学习兴趣。由于中小学没有养成良好的学习习惯，甚至形成了很浓的厌学情緒，因此进入高等教育阶段的职业学院，大多数学生在这方面很难有所改观。如果高职学院的教学仍然还是课堂讲课加考试的传统模式，学生的学习兴趣也就无从提高。

2.非主动性选择会计电算化专业。课题组针对安徽粮食工程职业学院进行了问卷调查，会计电算化专业现有在校生226人，发放问卷226份，收回220份，回收率97.3%，第一志愿填会计电算化专业的189人，占85.9%，31人由其他专业转入，占14.1%。但这189人中自己主动选择会计电算化专业的35人，仅占15.9%，家长决定或建议填该专业的137人，占62.2%，受同学填报该专业影响而跟风的40人，占18.2%，随便填的8人，占3.7%。通过这些数据可以看出真正自己主动填报该专业的学生所占比重较小，大部分学生选择该专业是非主动性的。因而这也是学生学习没有兴趣的原因之一。

3.教学条件落后。现在许多高职院校是以前中专学校升格而来，学校在升格过程中，许多基础建设资金靠学校自筹，因而导致学校经费非常紧张，是必会影响对教学的投入。例如我校是2012年升为高职的，因为经费紧张，到目前为止安装电教设备的教室数量太少，电算化实训室的计算机配置比较落后，T3和U8这些软件经常运行不畅。因此，现在很多专业课仍然只能采用一只粉笔、一块黑板、一本书这种传统教学模式进行。但是，这种传统教学模式对学生已经没有吸引力了，不能激发学生的学习兴趣。

4.教师的教学观念、教学方法没有转变。很多教师的教学观念，教学方法仍然还停留在中专教育阶段，没有转变过来，老师讲，学生听，理论课多，实训课少，案例教学少，管理上对学生管的过多、过严。但是，大专生在生理和心理上已经接近或达到成熟，他们有较强的自我意识、自我管理能力、自我学习能力。因此，如果还像中专阶段那样教学和管理是必会使学生心理产生抵触心理，这也是学生产生消极学习的原因之一。

三、会计电算化专业教学问题的对策

1.在学生入学时做好专业介绍。各高职院校在学生入学后都会做专业介绍，但是很多学校在专业介绍时只是由专业老师给学生介绍这一专业主要开设哪些课程、学习哪些内容。但这是远远不够的。我认为一个好的专业介绍不光要让学生了解该专业要学哪些知识，更重要的还要让学生对自己选择该专业的决定是正确的，让学生对未来充满希望。因为良好的开端是成功的一半。因此，首先在专业介绍中不仅要告诉学生该专业开设的主要课程，学习的主要内容，而且要告诉他们高职阶段学习的作用，以前的学习是为升学、为考试而学；而现在的学习是为用而学，是为以后的工作而学，是为自己以后的生活而学，是为以后的养家而学，是为以后的事业而学，这样可以让学生了解现在学习的重要性。其次要介绍该专业毕业后的工作情况，主要包括工作的环境，工资待遇，社会认可程度等，提高学生对会计电算化专业的认可度，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

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2.加强师资队伍建设。我院现有会计电算化专业教师10人，其中副教授1人、高级讲师5人、中级职称4人，学历都是本科。会计电算化专业要求专业教师不仅要具备丰富的理论知识，而且要具有扎实熟练的实际操作技能①。加强师资队伍建设，首先鼓励教师到一流高校进修进行专业深造，到企业进行顶岗实践；鼓励教师取得会计专业相关资格证书；鼓励教师取得硕士和博士学位，不断提高教师专业水平、教学水平和职业道德水平。另外聘请企业会计师和会计师事务所注册会计师作为学校兼职教师给学生授课、讲座，即可以使学生获得更多的实践知识，又可以促进学校专职教师实践教学环节知识的更新。更为重要的是高水平和高素质的教师队伍对学生的学习可以起到促进和激励的作用。

2.转变教学观念、教学方法。中专教育一般是在老师直接组织和指导下进行。而高职学生大多已满18 周岁，已经接近或已经成人，他们有一定的自我管理能力和自学能力，在课程的安排上应留有一定的自学时间，使学生能够把精力投入到感兴趣的方面。教师不仅仅是传授知识，而且要组织、辅导引导学生学习。②在教学方法上应更多的采用案例教学、启发式教学、过程教学、设错教学等现代教学方法，以达到激发学生学习兴趣的目的。

3.采用多媒体等现代教学手段。在220份问卷中喜欢多媒体教学的197人，占89.5%；喜欢粉笔、黑板、书本这种传统教学模式的18人，占8.2%；无所谓的5人，占2.5%。从数据上能够看出传统的教学模式对学生已经没有吸引力了。多媒体教学和传统教学模式相比具有明显的优势，它可以将抽象的、枯燥的知识变的生动有趣。例如，当讲到会计账簿出现错误不能刮擦、挖补或使用涂改液、改正带时可以借用flash動画做出这些场景，可以使学生在笑声中掌握这些知识，从而调动学生的学习兴趣。

4.建立手工和电算化实训室。现代高职教育强调“工学结合”和“校企合作”。但是，由于会计工作的严肃性和财务会计资料的保密性，很难找到企业愿意接纳学生到企业会计部门进行顶岗实习，给校外实习带来困难。③因此，建立手工和电算化实训室是解决这一问题的最佳途径。手工实训室从审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿到编制会计报表，完成一个完整的会计流程，可以锻炼和提高学生的动手能力。电算化实训室是运用财务软件来完成记账、算账和报账的过程。和手工实训相比电算化实训提高了会计信息处理的准确性和时效性。在220问卷调查中更喜欢到实训室上课的195人，占88.6%；喜欢在教室上课的15人，占6.82%；无所谓的10人，占4.58%。通过调查也可以发现到实训室上课和在教室相比，学生上实训课的兴趣更浓，意愿更强。从而达到了有效激发学生学习兴趣的目的。

5.通过技能竞赛才促进学生学习。安徽省职业院校会计电算化专业技能大赛已经举办过多届，设置会计电算化、翻打传票和点钞三个项目。学院在会计电算化专业技能大赛中可以设置点钞、打算盘、翻打传票、手工做账、操作会计电算化软件等比赛项目，每年举办一次。通过这些比赛一方面可以让学生熟练掌握这些基本技能；另一方面通过参加技能竞赛的形式增强学生的竞争意识，达到以赛促教、以赛促学，既促进了教师又激发了学生的学习兴趣，调动学习自觉性和主动性，变要我学为我要学④。

三、结束语

当前高职院校会计电算化专业学生学习积极性不高是不争的事实，为提高专业学习的效果，可以通过改变教学方法、采用现代教学手段、建立手工和电算化实训室和开设技能竞赛等措施激发学生学习兴趣，从授课内容上增加实验实训环节，强化实践，用实践激发学生学习兴趣，最终引导学生走上专业化与职业化的道路。提出了解决问题的策略，只是明示了解决问题的方向，这与真正解决问题还有相当距离，其中理论与实践各个环节的授课教师责任心和授课水平也是关键。

参考文献

1 丰秀梅.高职类会计电算化专业教学改革

的探讨与实践[J]新财经，2013，6（上）

2 刘爱英.会计人才培养和会计教育改革问

题研究[J]财会教育2012，5（10）：114

3 张福堂.高职会计电算化专业教学改革探

析[J]教学研究，2008，7（4）：65

4 吴湘.以会计技能大赛.推动会计课程改革

的思考与实践[J]考索探微课程教育研究

2012，4：128

基金项目：本文系2012年安徽省高等学校省级质量工程项目“会计电算化专业综合改革试点”（项目编号：2012ZY134）阶段性研究成果。

4.会计电算化专业毕业生自荐信 篇四

您好!

我是XX职业技术学院经济系会计电算化专业的一名应届毕业生。我叫XX，19XX年出生在美丽的海滨城市XX。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。

大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的`培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习;具备一定的英语听、说、读、写、译能力;熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作;了解对外工作的基本礼仪。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。

此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得奖。

我热爱我所选择的会计电算化专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份力量，并且在工作的过程中不断提升自我，发挥专长，实现人生价值。机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了。希望您们能给我这样一个机会。无论您们最后是否选择我，都请接受我最诚挚的谢意!

祝愿您们的事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

5.会计电算化专业毕业自荐书 篇五

您好!

感谢您阅读我的自荐材料。我是一个毕业于广东省财经学校20xx届会计电算化专业的学生，我来自汕头潮阳，家乡淳朴的民风形成了我节俭、勤奋、善良。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。

我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在校三年期间，我参加了学校组织的为期两个月的全校性社会实践：到江门市鹤山雅图仕印刷有限公司实习，被评为“优秀实习生”，这不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，更得到了所属部门领导和老师的肯定和表扬。而且，在08年的暑假，我利用假期时间参加了，中国移动公司组织的《大学生勤工俭学助学基金》面试，从中脱颖而出，在沟通100服务厅开始了为期6个月的兼职，这个经历使我具有了一定的营销经验和社会经历，且业绩斐然。除此之外，在校期间，我担任于学生社团演讲协会副会长一职，营销协会外联部部长一职，多次组织、参与社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

我一直坚信只要有恒心，铁杵能磨成针，所以我希望能凭借自己的一技之长拥有一个稳定的职业。如果我有幸被贵公司录取，我将以认真钻研业务，力争为公司多做贡献，尽管我没有大学生的学历，但我有一颗不断上进的心，尽管我没有大学生的文化，但我有较强的专业水平，我能吃苦耐劳，服从安排，集体观念强，有奉献精神，我忠心的希望贵公司给我面试和应聘的机会，我将以我的工作表现和工作成果来证明一切。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”是我的座右铭;“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度;“真诚，守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

下页附个人简历表，最后，衷心的感谢您耐心的审阅了我的求职信，如需要详细资料，请与我联系。

敬候佳音!

此致

6.会计人员电算化自荐信 篇六

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料! 为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫王芳，是池州学院会计电算化专业**届大专毕业生。

怀着一颗真诚的、热切的、朝气蓬勃的心向您毛遂自荐。

虽然我很平凡，但我不甘平庸。

我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。

大学三年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。

我不仅学好了会计电算化专业全部课程，而且对计算机软硬件有一定了解，自修了计算机基础及应用专业，自学了网络方面的一些知识。

能熟练操作各类办公软件，制图软件。

短短的三年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。

在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。

同时，除了认真学习课堂知识，还积极参与文体活动与社会实践。

在校期间，我没有仅仅局限于大专课程，根据我的专业特点，报考了安徽财经大学的自学考试会计专业。

自学考试开设了市场营销学、高级财务会计等课程。

大学期间我利用课余时间掌握了以上课程，武装了我的头脑，弥补了专业知识的贫瘠。

常言道:成功永远是属于已经做好准备的人的。

我已经充分做好了准备。

通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力, 也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为:“天生我材必有用”。

一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。

站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。

为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。

诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。

在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。

但我仍然自信。

“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言!

尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。

“给我一个舞台，送您一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。

祝事业发达、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人:王芳

7.会计电算化专业自荐信 篇七

1.1 课程建设与改革是提高教学质量的核心

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，各高等职业学院要积极与企业建立关系，根据目前企业需要的人才标准，并根据相关企业的职业资质标准，变革教学内容和教学方式，注重对学生实践能力的培养。建立其重视培养学生实践能力和职业水平的课程体系，提高教学的质量和效率。

1.2 课程是教学体系中最基本的单元

核心课程设计是高职专业建设中最重要最基本的工作，因此，笔者认为做好会计电算化核心课程设计工作，就能带动会计专业领域专业建设工作的开展。

1.2.1 课程内容应具备的特色：课程内容必须强调“工学结合”

内容选取必须打破传统的以理论基础为主的内容选取模式应当根据技能型人才培养目标、岗位需求、前后课程的衔接、技术领域或岗位（群）的任职要求，参照相关的企业用人标准和技能型人才培养方案选取内容特别是在岗位职业能力分析中，能够支撑培养岗位职业技能的知识是教学的理论内容，而技能的培养与形成过程是教学的实践性内容在专业课程中必须有“工学结合”的教学内容。

1.2.2 课程建设思想：必须坚持“工学结合”和基于工作过程的课程设计思路

课程名称与本科的应该有区别，应体现技术、技能突出技能培养，改革课程体系，突出实践性内容内容应能体现技术领域或职业岗位（群）的任职要求课程设计必须坚持以岗位要求和工作过程的分析为基础。

1.2.3 课程的特色与水平

课程设置合理；突出职业能力培养；运用现代教学技术、方法与手段；教学成果显着，辐射作用强。

2 高职会计电算化专业核心课程设计的思路

2.1 核心课程设置以就业为导向

高职会计电算化专业课程设置以就业为导向，建立注重培养学生实践能力的课程体系，一是培养足够数量的社会需求的专业高质量会计人才，二是满足会计专业学生就业、职业发展和个人成才的需要。专业核心实践课程应设置分散实践课程、综合实践课程二种形式。

2.1.1 分散核心实践课程

分散实践课程包括基础会计、财务会计、成本会计、初级会计电算化等课程内的分块实训和学生毕业前的岗位实习。基础会计、财务会计、成本会计、初级会计电算化等课程内的分块实训包括:基础会计中针对原始凭证的实训、针对记账凭证的实训、针对日记账的实训、针对明细账的实训、针对总账的实训、针对资产负债表的实训、针对利润表的实训、针对现金流量表的实训等；财务会计中针对存货核算的实训、针对固定资产核算的实训、针对无形资产核算的实训等；成本会计中针对品种法的实训、针对分批法的实训、针对分步法的实训等；初级会计电算化中针对工资子系统的实训、针对固定资产子系统的实训、针对总账子系统的实训等。这些实训都应安排在各自理论内容之后，需要老师在每门课程的教学计划中体现，并配有相应的实训教材。学生毕业前的岗位实习则是另一种分散实训，包括出纳工作实习、成本核算实习、固定资产核算实习、往来款项核算实习、存货核算实习等。

2.1.2 综合核心实践课程

综合核心实践课程包括会计基本流程实训，复杂业务综合实训，专业综合实训。会计基本流程实训包括手工会计流程实训和电算化会计流程实训。手工会计流程实训是在基础会计课程结束后进行的，从填制原始凭证开始，经过编制记账凭证，登记日记账、明细账和总账，最后编制基本业务的会计报表。电算化会计流程实训从建立账套开始，经过账务初始、日常账务处理、期末处理，最后编制会计报表。该实训应安排在初级会计电算化课程学完之后。复杂业务综合实训，是在财务会计课程学完之后，模仿企业的会计环境设立各会计岗位，针对财务会计课程的复杂业务对学生进行实训，定时轮岗。专业综合实训是在学生学完所有理论课程之后，到单位社会实践之前对学生进行的一次阅兵大检验，主要由学生来做，实训内容应涵盖所有会计课程，实训教材应专门编写。

2.2 核心课程体系结构模块化，课程内容与时俱进

模块化的课程模式不是以学科为中心去安排教学课程的，它不强调课程的系统性和完整性，是从社会的实际职位需求为目标去制定教学的，强调能力本位和知识的“必需、够用”。高职会计电算化专业课程开设应分为八大模块：基本素质模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业技能模块、选修课模块、毕业论文(设计)模块、毕业教育与就业指导模块、顶岗实习模块。我国目前的社会经济发展迅速，随着经济的发展，会有更多的新的业务需求，这就要求我们的课程设计要与时俱进。本着“科学合理、注重实用、优化调整”的原则，根据社会需求的不断变化，相应的课程也要随着变化，以适应社会发展的需求，增加必须的专业选修课，同时设置一些具有专业特色的课程，体现专业课程的时尚潮流，更好地培养学生的学习兴趣。

2.3 核心课程设置与职业资格证书相衔接

(1)初级会计电算化证与初级会计电算化相衔接；

(2)会计从业资格证与基础会计、财经法规、会计职业道德相衔接；

(3)助理会计师资格证与初级会计实务、经济法基础相衔接；中级会计师资格与中级会计实务、财务管理、经济法相衔接。

3 高职会计电算化专业核心课程设计的建议

核心课程设计与建设的方向、内容选取要符合技术领域和职业岗位的任职要求；教学过程要体现实践性、开放性和职业性；教学方法与手段要采用工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等模式。

3.1 搭建真正的校企交流平台，加强课程设置的针对性

让学校的专职教师有目的的到企业实践学习，提高他们的实践水平，邀请企业的专业会计师到学校参加教学活动。一方面，学校要建立相关的规定，保证每一位专职教师都有到企业上岗实习的机会，真正的提高他们的实践水平，了解在实际工作中应该掌握的必要技能，从实践中找到经验，建立起以培养企业需求人才为目标的课程体系。另一方面，邀请企业的在职专业会计师到学校参加教学活动，利用他们丰富的工作经验去培养学生的职业水平，让他们参加会计专业课程体系的创建，使培养出的人才能够在实际中采用。校企合作可以解决学校与社会脱节的问题以及“双师型”教师不足的问题。

3.2 以工作过程为导向，注重学生对实际问题的解决

高职会计电算化专业的核心课程设置，必须清楚会计电算化职位的任务，而为了完成这些任务，我们需要什么样的理论知识，根据这些我们去设置课程，使课程的培养目标是培养职业人才，让学生获得在以后工作中有用的职业知识，遇到问题能够自己独立地解决问题。教师可以根据不同的教学目标编写适合的教材，按照会计师工作的具体情况划分不同的教学内容，然后根据这些不同的教学内容去设计出不同的课程体系。学生可以在实习岗位上通过完成工作任务，去获取实践经验和知识。通过实际初步调查，企业会计工作过程主要涉及两大工作过程：会计核算过程和财务成本管理过程。

3.2.1 会计核算过程的主要工作任务分析及核心课程设置

(1）会计核算过程的主要任务及岗位。会计核算过程主要是指记录企业供应、生产、采购、分配各个业务过程的经济业务，进行分类核算，并提供会计报表的过程。涉及到的岗位有出纳、材料会计、成本会计、销售会计、往来会计、总账与报表会计。所需要的理论知识与技术有：资金运动理论、会计恒等式、复式记账理论、凭证编制，账簿登记、成本计算、会计报表编制原理，手工处理会计核算业务理论和技术、财务软件处理会计核算业务理论和技术。

(2）会计核算工作涉及的核心课程及主要内容。一是基础会计。会计核算的基本理论和技术。二是中级财务会计（一）。处理一般会计业务所需要的会计职业判断和具体会计准则要求，它是各类岗位会计（材料会计、往来会计、销售会计等）要掌握的知识和技能。三是中级财务会计（二）。处理企业特殊业务所需要的理论知识和技能以及会计具体准则的要求，它是总账会计、税务会计等岗位需要掌握的。四是成本会计。主要进行产品成本的计算和各种费用的核算，是材料会计、成本会计等岗位需要的知识。五是手工会计模拟实训（集中实训）。设计会计核算工作的情景（真实情景），将会计核算岗位集中在情景中进行训练，让学生通过完成各个岗位工作任务，强化岗位知识和技能。六是会计信息系统。运用财务软件进行会计处理的基本理论和方法。采用电算化进行会计处理的企业的所有会计岗位都需要掌握基本财务软件理论和操作技能。七是财务业务一体化实训（集中实训）。企业具体经济业务的电算化处理，即用各种通用财务软件进行会计核算的操作处理。

综上所述，要积极建立高等职业院校和企业的相互联系合作关系，真正做到工学结合的教学方式，真正培养高素质的实用性人才，通过企业的需求，去调整课程内容，达到社会需求人才的培养目标。培养学生胜任工作的综合职业能力能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相互联系。学生亲自经历结构完整的工作过程；为什么开这门课？＿＿胜任某项典型工作任务。培养综合职业能力让学生学什么？＿＿学习的内容是工作。让学生怎么学？＿＿通过工作实现学习。学生能够借此获得“工作过程知识”，而不仅仅是操作技能。能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相互联系；方向是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作的发展道路”方法是建立“校企合作”的平台，实施“工学结合”的办学模式，通过各种渠道，采取各种措施把“教学做”融为一体，为高技能人才培养提供条件。核心课程的设计改革不是强调一门课程的改革，应当体现系统性，这个系统应当是一个面向职场开放的系统，从职业—专业，工作—课程。

参考文献

[1]张小红,吴平萍.浅论高职会计电算化专业课程设置改革[J].重庆广播电视大学学报,2009,3.

8.会计电算化专业自荐信 篇八

关键词：会计电算化;就业

一、会计电算化专业就业的现状分析

会计系毕业生人数多！去年将近 1000 人！ 共有会计电算化和财务管理两个专业！但是社会相关专业就业岗位少，就业分散，就业门槛高！这就给总体就业造成一定困难。面对上述困难，会计系领导及教职员工树立信心，以强烈的责任心和作为一名人民教师的职业良心！ 踏实工作！坚持不懈！较好地完成了班级就业任务。 据不完全统计！ 会计系毕业生的总体就业率达 90%以上！签约率达 50%以上。

二、会计电算化就业进程中存在的主要问题

据2012 年就业蓝皮书显示，高职高专毕业生从事最多的职业类是销售（13.6%）和财务 / 审计 / 税务 / 统计（10.5%）。2011届高职高专毕业生就业比例增加最多的职业类为财务 / 审计 / 税务/ 统计，就业比例降低最多的职业类为销售。从三届的就业趋势中可以看出，在就业比例较高的职业类中，大学毕业生从事财务 / 审计 / 税务 / 统计、计算机与数据处理等职业类的比例在增加。2013年，高职会计专业的就业却不容乐观。

1.各行业对会计专业毕业生需求量增长放缓

2013 年，从国内环境来看，人民币升值、劳动力成本上升、通货膨胀仍处高位、经济结构调整和发展方式转变的进一步深化、经济增长速度放缓等多重因素叠加导致市场经济放缓，许多私营企业暂时停产，新成长劳动力、失业人员再就业、农村富余劳动力转移等交织在一起，劳动力总量矛盾和结构性矛盾碰头，将共同增加就业压力。

2.就业压力大

随着经济的发展，企事业单位对已从事会计工作的人员要求越来越高，不仅能够从事最基本的会计核算，还要懂得融资理财等。对于刚毕业的高职会计专业的学生生来讲，离校时掌握的工作能力水平较低，对口就业压力较大。

3.直接上岗难

由于刚办毕业的大学生没有工作经验，一般很难找到会计类工作，并直接上岗。

4.毕业生离校前的工作能力较低

根据麦可思调查报告显示，高职会计专业的毕业生离校前的工作能力不足 50%，实际业务操作能力有待加强。

三、针对会计电算化就业工作的具体措施

1.思想上高度重视，行动上迅速及时

只有思想上重视，才能具体付诸于行动。 思想上重视！要求系领导牵头广泛联系就业单位！提供就业信息与咨询要求毕业班班主任在做好教学工作的同时！放下自己的事情！多考虑学生就业！把就业工作当作各项工作的重中之重来完成。

2.在校期间抓好同学们的素质培养工作

培养出高素质的人才是顺利就业的前提。从大一开始很多班主任就定   期或不定期到班里开各种不同主题的班会！从思想道德，为人处事，专业知识，学自身素质！不断地与时俱进！才能适应信息化知识经济社会的需求。 只有认清形势，找准自己的位置，提高自身的素质，为社会提供优质的服务。

3.做好学生离校前的准备工作，确保就业工作顺利开展

（1）在学生离校前的一个学期里！多次召开就业指导专题班会。分析市场需求，准确定位就业方向！帮助学生调整就业期望，告诫同学们面对现实！处理好专业与就业的关系！

（2）统计好学生个人信息！包括姓名，性别，出生年月，生源地，就业意向和就业区域意向，家庭电话，家庭地址，手机号，电子信箱等等。 同时，建立每位同学的就业台帐。随时跟踪记录更新每位同学的就业情况！

4.做好学生离校实习后的就业工作，提高学生就业率

通过给同学们打电话询问了解其就业情况，并提供意见和帮助。从2008年4月班主任反复地给每一个还未签约的同学打电话，通过电话反复不断地与同学们沟通，大大地提升了就业签约率。

5.控制专业盲目扩张，控制专业扩招

全国普通会计人才严重饱和的现状应该引起教育部的重视，重视全国各高职院校专业的设置和新专业的申报，避免专业盲目扩张，出现“大而全，小而全”的综合院校出现。 根据教育部 4 月 3 日在其网站公布的 2012 年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知，258 个专业将不得安排招生。同时，建议教育部对普通高等学校专科专业设置进行严格审查和详细论证，并给予高职院校以指导。通过社会对会计专业就业供求的反馈，教育部指导高职院校对就业饱和的专业进行预警并指导其做出调整。专业的设置应适应经济发展的需要，除了要求专业也要保持相对的稳定性外，更要具有一定的灵活性。对于预警专业，在专业招生人数上应严格控制，才能从总量上控制高职会计专业人才的供给。

6.合理定位会计专业人才培养目标，提高人才培养质量

多数高职会计专业以培养具有基本操作能力的普通会计人员为人才培养目标，目标太过于单一，缺乏特色，只强调专业技能，忽视综合能力的培养。制定人才培养方案只考虑到学历层次方面专科较低，没有从横向方面拓展。大量同质人才充斥就业市场。目前全国会计人才市场中普通会计人才严重饱和。高职会计专业的毕业生倘若选择该专业就业，就只能接受较低的工资水平（或实习期无工资）和不同岗位薪酬落差较大的现状。因此，长远来看该目标缺乏竞争力。

参考文献：

[1]财政部.《会计行业中长期人才发展纲要规划（2010—2020）》. 2010

[2]张冬燕.《我国高职会计专业学生职业能力培养研究》.2012

9.会计电算化自荐书 篇九

>会计电算化自荐书

（一）尊敬的评委，领导，同事：

大家好！我是计划财务部的xxx。首先，感谢各位领导和同事们多年来对我的鼓励和支持！美国政治家富兰克林曾说过：“要推动你的事业，而不是让事业推动你！”今天我勇敢地走上这强者的舞台，参加会计核算经理岗位的竞聘，就是因为我自信有能力推动这份事业，更渴望在新的岗位上回报各位领导和同事们的厚爱。

下面，我将从四部分向各位作汇报演讲。

第一部分，个人情况

我出生于19xx年；中国共产党党员；xxx专业xxxx学位，xx会计师职称。目前，我拥有保监会颁发的中国>保险代理资格证书，以及海关总署颁发的报关员证书；另外，我还是xx省人民政府采购评审专家、xx省企业会计准则实施工作组成员、xx市财务会计学会个人会员；以及第一期全国会计领军（企业）人才>培训班xx地区预备学员。19xx年，我大学毕业以优异成绩取得留杭指标，分配进入xx财务处，主要从事会计核算、飞机租赁、保险外汇和资金主管等工作；20xx年，外派到xx航空广告策划有限公司任副总经理兼财务部经理，主持广告公司经营和>财务管理工作；20xx年调回公司财务部，任财务管理项目临时负责人。20xx年，我在综合管理负责>税务、海关及财务稽核等工作。工作期间，在认真做好本职工作的同时，我积极参与了政府采购评审、企业会计准则实施等社会工作。

第二部分，岗位认识

我认为，一个合格的会计核算经理，不仅能对公司的会计业务流程进行核算设计，正确记录，报表编制、信息提供和会计档案管理，而且能够通过预测、分析、控制等职能对公司资金管理和税务筹划进行业务协调、过程控制和分析评价。能够通过费用审批、报表分析等实现资源的合理配置、战略的有效贯彻、决策的充分优化以及价值的稳步增加。总之，会计核算经理经理是公司会计核算的承担者，经营状况的管理者，资金运行的监控者，财务关系的协调者，即融核算、管理、监控、协调于一身，充分发挥其应有职能，为管理层的决策提供精准有效的依据。另外，他还要能够充分发挥自身的主观能动性，发扬团队精神，创造出和谐有序的工作氛围。

具体而言，我认为，一个称职的会计核算经理必须具有以下素质。

1、较强的综合管理能力。由于此岗位更突出管理技术性，因而他要具备较强的团队管理能力、全流程业务掌控能力、部门沟通协调能力，富于创新精神和广阔视野。

2、较强的专业知识及业务技能。会计核算工作的专业性很强，因此，他要具备计算、分析、写作、协调方面的专业能力，指导会计核算工作的能力，及将财务管理和生产、营销管理密切结合的能力。

3、较高的沟通协调能力。由于会计核算经理必须与其他项目的经理组成计划财务团队的中间管理层。因此，他必须善于分工协作，不仅能认清岗位间的层级关系，团结协作，还勇于承担职责，尽职尽责。

4、较高的综合素质。该岗位是一个业绩追求很明确的岗位，其从业者要具备强烈的业绩追求欲，要有明确的工作达成状态的意识、保持完成岗位目标的激情，并勇于承担创新的压力。

第三部分，个人竞聘优势

优势之一，具有较高的综合素质。首先，我具备较高的政治素质。作为一个有xx年党龄的党员，我xx年来一直担任党小组长，带头学习党的政策，认真做好组织、发展和落实决议等工作；其次，我具有一定的职业素养。作为一名财务工作者，我恪守财务人员职业道德要求，做事坚持原则，生活作风正派，具有吃苦耐劳、乐观向上的精神，在工作中能自加压力，负重前行。因而在综合素质方面，我将无愧于各位领导和评委的信任。

优势之二，善于学习研究，有一定文字理论功底。要做好工作，光靠热情是远远不够的，还必须有专业扎实的理论知识。我先后进修了本科阶段、硕士学位的学习，并参加了财政部组织的全国会计领军（企业）人才培训班；还取得了副教授级高级会计师证书，及中国注册税务师全部课程的免试资格。通过持续学习，我具备了扎实的理论功底，从知识储备上为做好规划统计经理工作奠定了基础。

另外，我具有较强的会计理论和调查研究能力，曾先后在财政部主办的《xxxx》和《xxxx》等国家级权威刊物发表了16篇论文。

优势之三，具有较高的专业技术能力。工作以来，我先后涉及了财务、金融、企管等多个领域。进公司财务之初，公司正面临资金短缺，在部门领导的支持下，我千方百计扩大融资渠道，提高企业融资能力，完成融资15亿元，较好保障机场一期建设、飞机购置和航材采购等生产资金需求。我提出的飞机租金远期售汇方案为公司节省xx多万元，由此该风险管理方案于20xx年被xx省外汇管理局科研成果认定。另外，在外派主持广告公司经营和财务管理工作期间，我曾根据广告企业的类型和特点，设计会计核算程序和财务分析方法，独立组织开展企业的财会工作，在建章建制，会计核算，目标管理等方面工作成绩显著。可以说，多岗位的锻炼扩大了我的交际能力，丰富了我的知识结构，提升了我的专业技能。

优势之四，具有完备的管理素质与沟通协作精神。自19xx年开始，我先后参与了资金项目管理、广告公司管理、科室临时管理工作，我将管理学知识理论与工作实践相结全，有效地提升了管理能力。我从事过包括广告业务项目、飞机续租项目、保险项目等多个项目的团队主持工作，从中汲取了丰富的管理经验，有效地提升了我的计划能力、工作进程控制能力、团队成员的协调沟通能力及谈判决策能力。另外，我与银行、税务局、海关部门等的业务接触，不仅锻炼了我的沟通协调技能，拓宽了管理视野，而且培养了我前瞻性、创新性的思维能力，形成了我讲效率、求实效的管理风格，使我从一个专业技术人员逐步成长为财务技术领域内的管理人员。

第四部分，工作思路

各位领导，各位评委，假如今天我能够赢得这次竞聘，我上任后，将从管理领域、管理方案、管理产品、管理人员等方面设定会计核算管理职能的进展进度，在计划财务部领导下，将从信息化平台、无缝隙链条、创新性思维、精品化管理等方面入手开展工作。

一、信息化平台，积极履行会计核算职能

工作核心：依托信息化管理平台，提高会计核算职能的信息效应作用

工作中，我将以公司的效益业绩作为会计核算管理的指导和目标，以会计核算管理和管理会计职责作为现有项目领域内体现管理性的重要职责来对待，构建信息化平台。

1.力求“集中同步，合并信息”，将财务会计向管理会计转化，实现财务指标资源共享、整体联动。夯实会计的信息基础、数据基础，将信息和数据与管理会计目标和成果有机联接起来。在目前财务数据集中和统一核算体系下，注重会计核算、综合查询、数据分析和辅助决策等功能，力求核算数据贴近公司运营一线，做到财务核算既保障分公司业绩目标又保证生产一线部门的实际所需。

2.实施“PDCA循环管理体系”（P-计划、D-实施、C-控制、A-改进），通过完善的计划、精致的管理和有效的控制、持续不断的改进，同步协调出纳服务、会计核算、报表分析、资金调配的四位一体作用，实现生产、业务、财务的信息集成和数据共享，为公司决策层建立“财务管理驾驶舱”，提供会计信息查询分析平台，便于公司决策层及时掌握经营状况，有效提高会计数据信息的利用效率，能够切实反映和有效解决生产运营中存在的问题。

3.突出会计核算信息速度，规范出纳报销服务意识、梳理核算流程和方法，深入调研资金管理方法，形成有针对性的、有价值的、准确的会计数据信息及科学的决策依据，并突出信息收集、反馈和分析信息偏差的关键作用，做到“5S”：即获取信息速度，分析信息速度，制定对策速度，行动执行速度，信息沟通速度。

二、实现无缝隙链条

工作核心：搭建和总部财务的无缝隙接口管理链条，确保核算职能、资金管理等环节环环相扣

目前分公司会计核算管理基本执行国航总部的规范和任务要求。但在具体执行中仍有很多方面需要分公司建立自身的工作规范，因而我上任后，在自身工作职责范围内，将实现和国航总部无缝隙接口，从而既保证国航总部的总体要求，又保持分公司的自身特色。

1.实行“职能滚动缝合”，提高分公司会计核算的能动性，体现会计核算的动态性。在实际操作中，突出会计核算的两项职能，即费用控制职能、会计信息决策职能。费用控制职能结合公司预算管理，通过日常费用审核方式，达到严格按预算控制支出的目的；强化会计信息决策职能是指在完善会计基础工作的同时，进一步提高会计信息质量，为经营决策提供更全面、更系统的会计信息资料。滚动缝合的目标在于夯实会计基础工作，建立会计信息质量。其具体工作为：加强会计核算的规范，提高业务处理的统一性；进一步提高凭证入帐及时性，及时反映生产经营成果；制定快报编制管理办法，提高快报编制质量和时效，着重协调公司内部不同部门之间快报数据的提供及流转，实现公司各部门向上提供数据的衔接统一。

2.争取资金接口模式，充分提高资金效益。在总公司资金集中的平台上，不断实现与总公司资金对接调整，以绩效评价为中心，在资金结构、核算体系、核算口径、工作流程等与总部达到统一要求，保证分公司资金独立性和资金收支安全性、及时性和效益性。坚持以预算管理为核心的资金管理机制，按照“全面纳入，统筹安排，量入为出，适度控制”的原则，重点加强资金调度，建立规范的资金计划和申请制度，实行年预算、月调度、周计划、日安排，作好资金预测、申请、使用、评价。通过月末资金存量定额控制、银行帐户在线监控等措施，实现资金的动态管理和实时控制。推行资金集中结算和集中支付，利用网上银行等现代电子结算手段，缩短结算时间，迅速将资金更快更好地投入到促进效能、>管理科学、>安全生产、技术创新、提高业绩的层面，在链条环节上把>物流、资金流、工作流达到最佳。

3.实行“闭合管理”。使会计核算项目包括财务核算、税务管理、财务报告编制、财务数据管理、资金管理等在内的每项工作任务自布置、计划至执行至监控、反馈成为一个闭合的流程，解决任务流程中断问题，避免有任务布置无执行监控，有任务计划无结果反馈的低执行力现象，提高团队执行力。

三、以创新性思维，实现会计核算管理现代化

工作核心：运用创新型管理思维，应对会计核算的新挑战

我认为，在整体环境快速变化的情况下，会计核算管理也要适应变化要求，符合公司发展要求。因而我上任后将开拓创新，采取措施实现业绩主导型、决策支持型现代化的规划统计管理。其具体举措是：

1、实现业绩主导。随着分公司角色的转换和以组织绩效合约考核业绩模式的实行，分公司会计核算要让业绩来主导，通过分析核算业绩指标的内涵、因素，找出业绩的实现渠道，保证基层需要，体现组织绩效合约的主导性。将分公司组织绩效合约中涉及会计核算管理范畴的指标重点加以研究，将分公司组织绩效合约的主导性体现出来。

2、实现会计决策支持科学化。充分利用新型金融工具，总结国航总部经验，逐步推行网上报销系统，减少现金收付流转，提高财务日常服务工作效率。同时建立新型的会计核算管理模式，形成上至公司决策层、下至生产班组的多层级的核算管理模式，建立过程控制，设立效率、质量、效益等关键管理项目和关键指标、定期跟踪、分析指标运行情况，回顾、总结生产运营特点和存在问题，制定应对措施，实现日常工作中会计核算管理的常态化。

四、实行精品化管理

工作核心：采取精品化管理手段，提升会计核算品质

分公司的会计核算等工作是国航股份整体财务工作的一部分，其管理范畴从根本上区别于独立实体下的管理范畴，自我运作的空间相对受限。因此，我们必须遵循分公司领导提出的“管理精细化”的观念，从细节出发，将规划统计雕琢成精品。其具体举措：

1、建立工作流程和操作标准化。精品化的精髓就是工作流程的标准花、细化、量化。无论是规划管理岗位还是统计管理岗位，均要建立标准化的信息传递流程、任务进程路线，建立监督机制让标准化管理和制度化管理成为现实。

2、提高针对性，体现精品化管理的要求。会计核算管理中特别要体现精细化管理的要求，提高各类决算报表分析的针对性，建立日常性的分析和专题性的分析体系。调研深入，数据细致，计算准确，流程到位。把出纳服务、会计凭证、会计报表、会计档案等当作产品对待，把出纳服务、核算流程、档案管理当作产品的生产工序，把每次报销、每笔记录、每次装订当作工序中的作业，实现标准化作业，就能实现会计核算的规范化，从而就能保证会计产品的精品化。

五、充分实行资源管理

工作核心：充分利用资源，促进税务筹划和知识交流

1、把握税收政策动向，解决经营涉税问题。由于自己毕业于会计税务方向专业，当时大学同学现在大多数在财政、税务系统已经走上重要或领导岗位，同时结合自己从事税收管理的经验，将充分巩固和挖掘税务资源，针对公司经营过程中的有关涉税问题积极与税务部门沟通反映，争取各类税收优惠政策。

2、充分利用自己的政府采购评审专家和会计准则实施工作组成员的身份，积极与大专院校和重点企业联系，进行会计核算业务骨干的培训或交流，重点放在会计核算方法，会计准则，税务管理等业务知识交流或培训。

志当存高远，骏马何需鞭！尊敬的各位领导，评委，同事们，不论是以前还是现在，我都没有碌碌无为，也没有随波逐流，我始终坚持堂堂正正做人，踏踏实实办事，兢兢业业工作！古人说，千里马常有，而伯乐不常在。如果今天的竞聘者都是千里马，那么各位就是伯乐。我欢迎诸位伯乐用挑剔的眼光审视我，多提宝贵意见。请相信，只要您给我一次机会，我就会给您一份满意。

谢谢大家！

会计电算化自荐书

（二）尊敬的各位领导、各位同志：

大家好，今天有幸参加科级干部公开>竞聘演讲，我感到非常高兴。这是公司人事改革的具体体现，是领导对我的信任和鼓励，是同志们对我的支持，在此，我首先要表示诚挚的谢意！

我叫***，**岁，毕业于****，**学历。**年进入**工作，先后在***、***从事过**、**等岗位工作；**年*月调入**部担任**至今。

本次参加竞聘***，是希望能在这一岗位上充分施展自身的才华，为公司的改革与发展作出更多贡献。我认为自已具有以下几方面优势：

一、有专业的会计理论知识和丰富的会计工作经验。我在大学期间主修金融专业，系统学习了《经济>信息管理》、《货币银行学》、《会计学》、《>西方经济学》等经济专业知识，为从事会计工作打下了坚实的基础。工作的9年时间里，我积累了丰富的业务实际操作经验，我从事过各类业务，熟练掌握了业务的操作知识，全面系统认识了各项业务的会计流程和处理方法，并在担任计算机系统工作中，钻研有关会计知识和计算机新知识，将二者有机结合解决了账务系统中的一些实际问题，在工作中提高了自己的业务能力和解决问题的能力。

二、有较强的计算机操作和管理能力。担任系统管理员期间，我较好的完成了计算机系统管理工作，在**年被评为先进工作者。并攻读管理员后，将会计知识与计算机知识相结合，二是虚心好学，不断提高自身综合素质。开拓创新的进取意识。为了提高自己的知识层次，经过3年的刻苦努力，取得了中南财经大学自学考试本科学历。**年被省总工会授予“陕西省第九届职工自学成才鼓励奖”称号；**年荣获自学成才奖。到**工作后，我刻苦钻研计算机专业知识，本着干一行，爱一行，钻一行的宗旨，努力把本职工作做的最好，使自己的操作技能与管理应用技术得到快速提高。**年，我利用业余时间，参考大量资料编写了“报表转换程序”，被**采用并在全省推广，此程序的推广大大减少了统计人员的工作量，提高了统计数据的传输速度。

三、我思想比较活跃，爱好广泛，善于接受新事物，勇于实践，具有开拓创新精神、具有蓬勃向上的朝气，精力旺盛，工作热情高、干劲足，具有高昂的斗志。

假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，从以下几方面进入角色：

第一、廉洁自律、勤政为公。要加深对“三个把握住自己”的学习和理解，净化自己的灵魂，陶冶自己的情操，在行使权力中、在生活作风中、在人际交往中牢牢把握住自己，身先士卒、率先垂范。

第二，摆正位置，当好配角。在工作中我将维护领导的核心地位，配合一把手做好分管工作，多通气、多谈心。正确看待自己的长处和短处，扬长避短，团结协作。做到：到位不越位，补台不拆台。

第三，加强学习，提高素质。一方面加强>政治理论的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辨是非的能力。另一方面是加强业务知识和领导艺术的学习，坚持紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。

第四，扎实工作，锐意进取。即要发扬以往好的作风，好的传统，埋头苦干，扎实工作，又要注重在工作中角色的转换，摸索经验：

一是要有加快发展的意识。必须要牢牢把握住加快发展这一主线，重点做好“四要”：一要加快主体业务的发展，因为目前我们的收入主要是靠主体业务的拓展来扩大整个效益的份额；二要通过调整结构来控制规模扩展带来的风险；三要拓宽领域，把着眼点和重点放在新的效益增长点上，新的增长点就像一张白纸，谁进得早，谁就能画出最美的图画；四要抓住大开发的有利时机，加大力度，抢占市场致高点。

二是大力发展业务，实现收入的多元化。要充分利用现在拥有的先进网络和操作平台，拓展新的业务品种，拓宽收入渠道。发展业务一是要靠品牌，靠信誉；二是靠基础设施条件，靠信息资源共享，为客户提供服务。要实现收入的多元化，重点要利用我公司的三大优势，大力发展业务。

三是提高员工的综合素质。随着计算机系统的推广应用，对操作人员的业务素质要求越来越高，所以要对员工重点抓好岗位培训，抓好综合素质的提高，要大力推进用工和分配的市场化，创新薪酬的分配管理方式，建立合理的考核机制，确保工作正常运行和工作效率的不断提高，增强同业竞争能力。

四是要重视对电子化的推广工作。比尔·盖茨曾经坦言：“如果不对电子化做出迅速的反应，将成为21世纪即将灭亡的恐龙”。此话虽有些危言耸听，但不能不引起我们的高度重视。因此要树立“科技兴业”的思想观念，推进电子化进程。加快推广步伐，促进业务的健康发展。

各位领导、各位同志，我很希望能得到大家的支持，能给我一个施展才华的舞台，实现工作设想的机会，能为**公司的事业做出更大的贡献。但是，如果我不能应聘，说明自己的能力与组织的要求还有差距，我不会气馁，因为通过此次竞聘，我看到了人事制度改革的新机制，感受到了公司对青年员工的重视，看到了公司充满希望的明天，我会充满信心，立足本职，倍加努力，迎接下一个挑战。