写小狗的说明文小学生三年级作文

写小狗的说明文小学生三年级作文（共12篇）

1.写小狗的说明文小学生三年级作文 篇一

“妞妞”是我家的一只小狗，它是妈妈从姥姥家带来的。

它个头很小，只有妈妈手掌那么大，身上长着白色的毛，中间还夹杂着星星点点灰色的毛。它的鼻子和嘴巴都很小，眼睛却很大，显得格外精神，而且看起来还特别漂亮!

它很聪明，冬天很冷的时候，它会趴在暖气管的旁边取暖，还会用嘴叼块布料垫在地板上，免得地上太凉。因为个头小，它需要站起来才能碰到暖气管，它只有把两个前爪扶着管子，头放到两个前爪上站着取暖，样子可爱极了!

它还是个跟屁虫，只要见到我放学回到家，它就一直跟在我身后，摇摇尾巴，晃晃脑袋，在我脚边蹭来蹭去，活脱脱一直乖巧的哈巴狗，真会讨人欢心!

你们看，我们家“妞妞”可爱吗?

2.写小狗的说明文小学生三年级作文 篇二

关键词：指导写作,能力提高,起步工作

三年级学生刚开始接触到写作文,而多数学生感到无从下笔, 有的即使写出来,也多数是内容不真实,或者是流水账之类的文章,还有的虽然是完成了任务,但竟然是东一句西一句拼凑起来的。针对这些情况,我在作文教学中着重从以下几个方面入手,指导学生写作文。

一、从最基本处要求,抓好作文的起步工作

一开始,我给学生的作文要求是:写一段话,字数多少不限,但是语气要通顺,内容要真实,尽量写完整,尽量不写错别字,标点也力求点准位置,课后,学生对教师提出的作文要求,普遍反映不算高,经过几次练笔,学生均做到了:语句通顺连贯,内容完整,断句准确。

二、从看图写文入手,克服学生畏惧作文的心理

分析学生为何畏惧作文,我觉得主要是因为不知道写什么,而看图作文就正好弥补了这方面的缺陷。看图写话就是通过观察画面,根据其提供的内容,展开丰富的联想和想象。而且,看图作文不但能培养学生的观察能力和想象能力,还有助于发展学生的语言。我在教学生时,注意根据学生的年龄特点,选择合适的图画,让学生进行小作文训练,多次练笔,学生不再感到作文无话可说、无内容可写,自然也就不再害怕写作。

三、热爱生活,激发学生的写作兴趣

生活是写作的源泉,只有让学生满腔热忱地去对待生活,被生活强烈地吸引,他们才会仔细观察和体味生活,才会产生有把美妙动人的、丰富多彩的生活记录下来的冲动,也才会对习作产生浓厚的兴趣。因此,在教学实践中,我注重有意识地通过各种渠道、各种方式去激发学生对生活的热爱。比如,我给学生布置了一个作业:回家后让妈妈做一道凉拌黄瓜,你要注意观察妈妈先把黄瓜怎么样了?然后怎么样?放什么佐料?搅拌后你看到这道菜是什么样的?有一股什么味传到你的鼻子里?这时,你最想做什么,吃到嘴里有什么样的感觉呢?这么一讲,学生跃跃欲试,回家都让妈妈做菜,并根据自己的所见所闻记下来,这样一来,一篇内容充实、条理清楚的作文就诞生了。学生也都尝到了结合生活学写作的甜头。我抓住学生激发起来的写作兴趣,结合来自学生生活题材,例如:“值日”“洗衣服”“植树”之类的题目让学生进行写作。渐渐地,学生开始留心观察周围的生活,并不时地把自己的所见所闻记录下来。

四、读写结合,指导学生写作技能

在学生觉得有话可说、有话可写了,还不能就此罢休。因为学生有内容可写,并不能说明学生的写作水平提高了,也许是面面俱到、主次不分。为了提高学生的写作技能,在这几年的语文教学中,我非常重视那些篇章结构较为突出的课文,引导学生学习作者在选择材料、结构布局和表达方法上的特点,让学生觉得在有话可说、有话可写的同时,再做到有章可循,而不是看东说东,看西写西,随心所欲。例如,我在教学语文《课间十分钟》这篇课文时,就注重发掘其内在的潜力,来培养学生一定的写作技能。我是这样导入的:同学们,看到这个题目后,你能告诉老师在课间你们进行那些活动吗?学生争先恐后地说:“打乒乓球”“打卡”“丢沙包”……然后我又问:“这些活动是不是很好玩呀?”如果要我们来写课间十分钟,你是不是该把所有活动都写上呢?为了解决这个问题,还是请同学们来默读一遍课文吧!去看我们这篇课文的作者写了哪些活动,默读课文后告诉老师。几分钟后,学生就积极地回答了我的问题,对于学生回答的问题我进行了总结。我们以后写文章,不能看见什么就写什么,而要选择具有代表性的事来写,并在这些事中选出最有趣、最有意义的事作为详写,其他的进行略写。听我这么一讲,学生又跃跃欲试,这时,我便让他们进行了一次练笔,题目是《下课铃响后》,要求学生留心观察后,把自己亲眼见到的记下来。结果,大部分学生写出来的文章都不错。

3.如何辅导三年级学生写作文 篇三

关键词：读写结合；句段训练；由仿到创

三年级学生刚刚接触写作文，对作文有畏难情绪，这是可想而知的。在教学研究中，我逐步探索出了激发学生习作兴趣，培养学生习作能力的一些方法。

一、抓好三年级学生“段”的训练

1.围绕中心句，进行一段话的练习

有些句子能概括全段的内容，若抓住这些句子就能带动全篇。例如，《可爱的大熊猫》第一段的第一句“大熊猫是我国特有的珍奇动物”是本段的中心句，我引导学生找一找，围绕这句话作者分别写了大熊猫的哪些方面。在我的引导下，学生很快就能找到，分别写了大熊猫的身子、尾巴、皮毛、四肢、耳朵、眼睛等内容。授完本段之后，我给学生布置作文《我家的小狗》《我家的小猫》等，按照先总写后分写的方法进行段的训练。

2.总结构段规律，进行“段”的写作训练

如，《西藏高原》，作者围绕西藏高原景色的美丽和富饶可爱，先总写“西藏高原”是一个美丽神奇的地方，然后分述这里的天空、高原、湖泊分别是怎样的美丽神奇；这里的药材、矿藏、森林、牛羊等物产是多么丰富。最后水到渠成，总结出“祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方”。学过这篇课文后，我不失时机地布置作文《美丽的上河城》，让学生按照“总—分—总”的结构，进行分段写作练习。

再如《家乡的红橘》，课文以时间顺序介绍了家乡红橘生长情况，先写初春时的橘子树，接着写四、五月的花，再写秋天未成熟的果实，最后写十一月时成熟了的果实。条理清晰，内容完整。课下，我布置小练笔《家乡的苹果》《家乡的石榴》等，按时间的顺序分段写水果。

3.由“仿”到“创”，写好一段话

作为小学生，由“仿作”到“创作”，这是实现作文知识迁移的一条重要途径。“仿”的任务主要是学习运用与范文相类似的题材，使学生从中领悟写作技巧。例如，《我们的学校》先介绍了学校的位置与周围的环境，描绘了学校的美丽；然后描写了学生上课的情景，展现了他们强烈的求知欲；最后写山里的孩子像春笋一样茁壮成长。学生学完这课后，我让学生根据自己学校的实际情况进行仿写《我们的学校》，有实际的例文做帮助，学生写起来就有章可循。

4.重视积累、加强交流，使句段表达更有文采

积累是表达的基础，为了扩大学生的积累量，我常写出十几个词，要学生写一段话用上这些词。后来，我引导他们分门别类地积累学过的词，这应是学生词句训练的一条途径。

学生的习作往往三言两语，几笔带过，内容空泛，一点“美”的地方都没有。为了解决这个问题，我把有代表性的学生作文拿到投影仪上播放，让大家看看，应该把哪些地方补写清楚，然后开展扩写文章比赛。改作文时，我力求面批面改，直接指出作文问题，提出改进意见，让学生修改或重写。渐渐地，学生作文有看头了，他们脸上也有笑容了。

二、在阅读中学写作文，做到读说结合，读写结合

语文课本上选的文章，有很强的思想性、趣味性，同时也有可供模仿的特点，充分利用教材是学好作文的必经之路。

1.创设情境练说话

小学生形象思维占优势，想象较为丰富。如果教师充分利用课本上的画，或绘制彩画，或利用多媒体放映图片，并设计相配套的系列启发提问，引导学生认真观察，入境入情，学生就有话可说。

如，我在教《父子骑驴》时，让学生边听课文朗读，边看书上的插图，同时提出问题让学生想象回答：（1）图上有哪些人，主要人物是谁？（2）看看他们所处的环境和动作，想想他们在说什么？（3）结合书上内容，体会文章说明了一个什么道理。

2.改变角度学表达

当学生已有说几句连贯话的基础后，我常常引导学生，运用改变叙事角度、调换故事顺序等方式，进行多种形式的训练。

例如，《三袋麦子》这篇课文讲述了三个动物对三袋麦子不同的处理方式及最后不同的结果，赞扬了小猴做事有思想、有远见，同时，也教育我们，做事情要从长计议，不能只顾眼前利益。讲完这篇课文后，我提出了这样的问题，比方说：小猴把土地爷爷送的麦子早早吃光了，相反小牛把土地爷爷送的麦子都种到地里，来年有了大丰收，小猴没有吃的了，那将会发生什么事情？一句话打开了学生的话匣子，有的说小猴点子多，会骗小牛的麦子吃；有的说小猴到小牛家借麦子吃，并下定决心向小牛学习，来年种麦子……

习作能力是语文素养的一部分，三年级作文教学更应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的习作途径，让学生由“仿”到“创”，多积累、多读书，乐于在自作中尽情表达自己内心世界的独特感受。

参考文献：

[1]彭小虎.上好课：问题与对策[M].东北师范大学出版社，2009.

[2]李兴举.写话教学，选取材料是关键[J].小学教学，2011.

4.三年级写小狗的作文300字 篇四

今天，小狗的主人带着小狗去散步。走到广场上由于人太多，小狗就和小主人走散了。小狗急的像热锅上的蚂蚁一样到处寻找小主人，小狗找了半天也没有找到小主人，就只好沿着来时的路往回走，也许小主人也正沿着这条路找它那。走着走着，一辆公共汽车从前面驶了过来，小狗躲闪不及，地上的一滩水，全溅在了它的身上，看着自己干净的皮毛被弄脏，小狗很郁闷呀，心想：”要是小主人在就好了，他一定会把我抱起来躲开。哎，我的小主人在哪里那?“

抖了抖身上的脏水，小狗继续往前走，路边上几个玩耍的孩子看到了这条小狗，想要把它抓住，小狗害怕极了，被别人抓走可能就再也见不到小主人了，于是它灵敏的躲避着孩子们的围堵，趁孩子们还没反应过来之际，便一溜烟的跑了。

跑了很长一段时间，小狗累得一屁股坐在了地上，小狗的心情糟糕透了，抬头看了看是什么地方，却发现不远处就是主人家，小狗立刻来了精神，朝家跑去。

5.写小狗的说明文小学生三年级作文 篇五

瞧，它浑身长着棕色的卷卷毛，趴在椅子上一动也不动，好像被胶水粘住了一样。乍一看，就像一个棕色的小绒球。

“丢丢”的眼睛亮晶晶的，像两颗小宝石。它穿着带方格的连体裤，外面在套着一件小体恤，可帅气了！“丢丢”是一只奇怪的小狗。我们在吃饭时，他总是无辜地望着我们；有陌生人来时，它总是“汪汪汪”地叫个不停，好像在说：“你是谁？不准进来！”我跟它做游戏时，它总是灵活地把小爪子抬起来，好像是让我抱。

“丢丢”在吃小馒头时可好玩了，不停的吧唧着嘴巴，吃的津津有味，还不时的伸出舌头舔舔我的小手，好像在说：“真好吃！真好吃！再来一点儿”！“丢丢”在拉小便时，偶尔会把裤子弄湿。这时候，它就像一个犯了错的小孩，低着头悄悄地躲到角落里去了，那神态可爱极了！

6.写小狗的说明文小学生三年级作文 篇六

我喜欢的就是小狗，因为它有一个非常好听的名字它叫小逗叮。

它的爱好就是赛跑，它比我跑的还快，它还有一个小绝招就是它跑在前面然后在看看我超没超过它，如果我超过它它就在我前面站着，因为我喜欢它所以我怕踩到它，然后我就停在那，它看见我不跑了，然后它就跑到门口停下了，我也走到门口，它看着我汪汪几声，它的意思是让我给它开门，它进到房子里就到处乱跑，跑累了就在水桶旁边汪汪几声意思是让我给它喝水。

有的时候它还会回到我的家，小逗叮可真厉害呀!

7.写小狗的说明文小学生三年级作文 篇七

大家好！我叫马铃薯，小名叫土豆、洋芋，是五彩缤纷的蔬菜和粮食王国里的一位居民。

我其貌不扬，胖胖的身材，黄黄的皮肤，身上还长满了一个个的小疙瘩――芽眼。别看这芽眼儿毫不起眼，我们家族的传宗接代可全靠它了。很久很久以前，我们的祖先生活在美洲，后来，他们漂洋过海来到中国。现在，我的兄弟姐妹遍布世界各地，受到了世界各国人民的热烈欢迎。

别看我貌不惊人，我的美味却早已名扬四海。每天，我都以不同的姿态出现在餐桌上：软滑细腻的土豆泥，劲爆酸爽的土豆丝，浓郁醇香的土豆炖牛肉，外脆里嫩的薯条……真是美味多多。怪不得小主人天天点我，我真的好开心哦！

我之所以那么受欢迎，不仅因为我的美味无人能敌，更因为我有很高的营养价值。

我是世界五大粮食作物之一，并享有“地下苹果”、“第二面包”的美称。我的体内含有2%左右的蛋白质，其品质相当于鸡蛋的蛋白质，特别容易消化、吸收。我也是所有粮食作物中维生素含量最全的，其含量相当于胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、番茄的4倍，B族维生素更是苹果的4倍。同时，我还有一大优点――热量低，每百克90卡路里，而同量的大米和面粉则高达350卡路里，所以不管你怎么吃都不会胖，怪不得受到了那么多爱美女士的青睐。

8.可爱的小狗小学三年级作文 篇八

这时，我看见一只吉娃娃小型犬。这只吉娃娃狗一身棕灰色的油亮亮的短毛;头部优雅呈圆形，脸颊的轮廓分明;耳朵非常宽大，耳根于头部大约成45度角;它的眼睛呈淡色，像一对谈路灯一样;背部平坦，肩膀稍微有一点儿的倾斜，而且是圆桶形，但又不太像酒桶;它的的前趾直，后直肌发达;尾巴高而翘。

开始，小狗还有些害怕，不敢靠近我们，后来就不一样了，还和我们来了个亲密接触!

我在玩健身器材时，小狗跳过来，跟我撒着欢儿，像要让我跟它玩儿似的，我便 “忙”开了!小狗跳儿跳，够到了我的腿，开始“一个劲儿的想往上爬”，爬不上去了，就绕着我跑几圈再来“爬”!就这样爬了好多回，小狗终于放弃了!小狗和我玩了好长时间，这时，我站在扭腰器上。听说阿姨要带小狗了，我一个劲地恳求阿姨，让小狗留下来再玩会儿，小狗似乎听懂了我的话，也“点了点”头，可是，最后还是以失败告终!小狗依依不舍，拼命地想爬上扭腰器，可是还是被阿姨带走了!

9.可爱的小狗小学三年级作文 篇九

QQ耸拉着一双金色的大耳朵，穿着皇后般的金黄礼服，可华丽了呢!还有那炯炯有神的眼睛，活泼可爱的小尾巴，哦!对啦!还有那细长腿，一看到这个，我就想到了“’美不美看大腿”的句子，哈哈!

我每次回家，都会喂食物给QQ，如果我把狗粮放在手里，它就会当着我的面吃食物，如果我把狗粮放在它的盘子里，它就等我走才肯吃，好像很害羞的样子，真是滑稽，吃饭都那么小心翼翼!

QQ可调皮了呢!有一次，就我和QQ在家，我跟它聊天，但它只会说一个字“汪”。突然，QQ跑出了我的房间，就在客厅的地上拉了一些尿，真是恶心。我拿起纸巾擦尿，没想到，它在别的地方又拉大便，它到处“作案”，害得我快累死了。

10.我家的小狗小学三年级作文 篇十

在我的记忆深处，记得有一次，我和乐乐去小区里玩耍，碰见一只大野狗。大野狗看见了我们，就不停地冲乐乐“汪汪汪”直叫，乐乐见状后也向着野狗叫起来。突然，那只野狗向我冲了过来，乐乐立刻冲了上去咬住了大野狗的后脚，只听见大野狗大叫一声，转头向乐乐咬去。乐乐却不害怕，勇敢地和大野狗周旋着，野狗扑了个空，没有咬到，却把乐乐撞开了。我见大事不妙，立马捡了一块石头向大野狗扔去，正好砸中了它的头，大野狗彻底怒了，向我冲了过来。

乐乐见了，立马站起来用尽全身力气狠狠地咬了大野狗一口，大野狗又大叫起来，双方不停地咆哮着，这时，我又捡起一块石头扔向大野狗，大野狗惨叫着灰溜溜地跑掉了。我笑着对乐乐说：“你真棒!乐乐。”

如今，我家那忠诚而又勇敢的小狗虽然不在世间了，但是它给我带来快乐和记忆我会一直记住的。乐乐，你是好样的!你是一只勇敢的小狗!我会永远永远记住你的!

乐乐，你在天堂还好吗?我特别想你，谢谢你给我的保护和陪伴，还有我们一起玩耍的快乐，我都会一直记住，你乖巧可爱的样子，永远永远……

11.小狗小学三年级作文 篇十一

我家有只调皮捣蛋的小狗，尖尖的爪子，毛茸茸的耳朵，一摇一摆的尾巴，眼睛像蓝色的宝石，披着雪白的衣裳，看起来像个美丽的.公主。

小狗一看见我就飞快的向我跑去，我常常给小狗骨头吃，它总是跑进桌子底下，它吃时狼吞虎咽，瞧他吃的样，好像不让别人吃它的食物似的。

它还没有名字，我想了想，想出来的名字都不好听。小狗先没有名字，再想想，想不出来，给小狗取名子还挺难。我找我小弟来帮忙给小狗取名字，我小弟说：“这点小事还用找我，随便取个名字就是了，我看叫逗逗。”我说：“这个名字还不错。”小狗常常跟我吃好吃的，常常跟我玩耍，常常跟我一起长大，我忘不了我和小狗度过的美好时光。

小狗有了名字很开心，我一叫它的名字它就跑过来。逗逗的耳朵能听见西面八方的声音，我拿个小棍子敲铁初中，会发出声音，小狗就汪汪叫，叫到口干舌燥为止。

12.写小狗的说明文小学生三年级作文 篇十二

五年级上册第三单元作文：学写说明文

习作要求:

读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法.本次习作,我们就练习写说明性文章.你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜 水果 玩具文具或电器.在习作之前,通过观察 参观 访问 阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法.写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改.审内容:

本次习作是向大家介绍一种物品,可以是蔬菜 水果 玩具文具或电器......审文体:

本次习作要求写一篇说明性文章.根据习作要求,重点要把握住两个方面:一是按一定的顺序将物品介绍清楚;二是要恰当地运用说明方法.审题目:

这次习作是介绍一种物品,因此,物品的名称就可以作为习作的题目,如<<西红柿<<金鱼<<吸尘器等;如果用自述的形式介绍物品,题目可以拟为<<葡萄的自述<<扇子的自述等.一件精美的工艺品