大学生开学英语自我介绍

2024-09-27

大学生开学英语自我介绍（精选10篇）

1.大学生开学英语自我介绍篇一

Now according to the professional placement, I still take the new post of secretary of classes of groups, to continue services for students. As the School of Economics, the first deputy secretary of the branch, I am the burden of the heavy, my words and deeds of their strict requirements, and strive to act principles, efficiency, solidarity. At the same time, I actively participate in social activities. In September 20xx undertaken by the hospital industry in China Economic Association Annual Conference and the “innovation and innovation policy,” the seminar, I was a staff meeting quietly for the service, well received by teachers. I have to give up their spare time to become FIFA20xx Women#39;s World Cup Tianjin Division of the volunteers working in the security sector, bringing the audience with his smile and warm service, while at the dedication to pay for a contest next year#39;s Beijing Olympic volunteers in Tianjin has accumulated valuable experience, although students in the organization of work takes up most of my time and energy, but I know as a student#39;s own job is to learn. Study and work in a strong pressure, I have had a loss, loss before, but a strong personality to make me grit your teeth, persevered. I rationalize their own time, grasp learning, grasp of work. As, a hard, a harvest. In the freshman year, second-class people I get scholarships, advance through the CET. In the sophomore year, I got first-class people of scholarship, in advance through the CET. In order to better improve their English level, I minor in a double degree in English, final average grade of 85 or above. I was primarily responsible by the people of the SRT group research project, “Ding Tamura Basic economic and social development research,” the school has approved the project at the same time, to respond to complex human resources training school on the call, I also participated in the Institute of Foreign Languages SRT research project “ Business English textbooks in translation research, ”the school has approved the project.

“Rows into the Si destroyed with the” ideological consciousness directly influence people#39;s life, so I just school freshman when solemnly submitted applications to join the party. Diligent in learning at work dutifully, in thinking required to progress through the strict inspection party, in June last year, I proudly joined the Communist Party of China.

I think that a good working and learning in addition to outstanding students, it also have to develop, so in addition to study and work, I also develop their own hobbies. Since childhood, I am studying piano, later learning the violin, to fully feel the art influenced, so that my life is full of passion and fun.

Two years, hospital leaders and teachers in my training and education, the encouragement to help the students grow up, although the growth process is not smooth sailing, but I like this full of sweat and tears, the feeling of life challenges. Looking back, I found I was gradually grow into a desire for fighting sky eagle ... ... to thank business days to give me a platform to enhance their own quality, cast today, self-confidence, self-reliance of me!

2.大学生开学英语自我介绍篇二

关键词：高职学生,英语自我概念

一、引言

近年来, 外语研究者正试图从学习者自身的角度来研究学习者学习外语成败的因素。自我概念, 作为一个重要的内部情感因素, 已经成为外语研究者的一个热点话题。然而, 关于高职学生的英语自我概念研究却不多。

二、研究方法

1、被试

笔者考查了江西某高职院校59名大学一年级新生, 其中女生31名, 男生28名, 他们的年龄都是18岁到20岁之间, 学习英语的时间都超过6年。

2、测量工具

该调查采用了1个测量指标:英语自我概念问卷得分。

英语自我概念问卷, 笔者采用了张志宏 (2005) 硕士学位论文中的问卷, 以防学生理解有困难, 笔者特将其改编成中文。该问卷主要考查我国大学生对自身英语学习能力与成绩的自我评价。问卷分两部分, 一部分是被试的相关信息, 包括姓名, 年龄, 学习英语的年限, 高考英语成绩;另一部分是英语自我概念量表, 有7个分量表, 即英语整体自我概念, 英语词汇自我概念, 英语语法自我概念, 英语听力自我概念, 英语口语自我概念, 英语阅读自我概念, 英语写作自我概念。

3、调查过程

在做问卷之前, 笔者仔细解释了问卷的说明, 并强调问卷的结果不分正误。在进行数据分析之前, 英语自我概念量表中所有否定选项的得分都要反过来, 以便高分对应更高的自我概念。然后, 每位被试的英语整体自我概念的总分, 英语词汇自我概念的总分, 英语语法自我概念, 英语听力自我概念的总分, 英语口语自我概念的总分, 英语阅读自我概念的总分, 英语写作自我概念的总分分别输入电脑, 并用SPSS13.0统计软件做了相关分析。

三、结果与讨论

注:GESC指英语整体自我概念;LSC指英语听力自我概念;SSC指英语口语自我概念;RSC指英语阅读自我概念;WSC指英语写作自我概念;VSC指英语词汇自我概念;GRSC指英语语法自我概念 **p在.01水平上显著;*p在.05水平上显著

如表1所示, 高职学生的英语整体自我概念与其他6项具体方面的自我概念的相关系数均大于6项具体方面的自我概念之间的相关系数。这表明英语听力自我概念, 英语口语自我概念, 英语阅读自我概念, 英语写作自我概念, 英语词汇自我概念及英语语法自我概念的独立性。这一研究结果与马冬梅 (2003) 张志宏 (2005) 的研究结果相符。其中, 高职生的英语整体自我概念与其词汇自我概念之间的相关系数最大, 这意味着高职生在英语学习过程中最注重词汇知识的学习, 然而这一研究发现不同于马冬梅 (2003) 的研究。造成这一差异的主要原因也许是高职生在高中阶段英语水平不高, 常常被告知, 词汇知识是英语学习的基础。其次, 高职生的英语整体自我概念与其阅读自我概念之间的相关性较大, 这表明高职生也很重视阅读的学习。至于这一点, 可能是由我国英语考试试卷的结构设计所决定的, 因为阅读理解部分在我国英语考试试卷中所占比分最大。

至于高职生的6项具体方面的自我概念, 它们之间也具有显著相关性, 其中听力自我概念与语法自我概念之间的相关性最大。众所周知, 高职生的英语水平普遍较差, 他们在听英语时, 必须要先弄懂每个句子的基本语法结构, 然后才能掌握句子的确切意思, 尤其是对于那些冗长而复杂的句子, 否则他们很可能会误解其意。其次, 口语自我概念与词汇自我概念之间的相关性也较大, 这似乎表明高职生的口语能力可以通过扩大其词汇量来提高。

参考文献

[1]Ma Dongmei.English Self-Concept of Chinese College English Majors[D].Guangdong:Guangdong University of Foreign Studies, 2003.

[2]Zhang Zhihong.English Self-concept of Chinese College Non-English Majors:Its Relations to Self-Attributions to Success and Failure in English Learning[D].Jilin:Jilin University, 2005.

3.大学开学的英语自我介绍篇三

Collected a wealth of first-hand information, I used the knowledge from books to start further statistical analysis, report writing. Under the guidance of a teacher in the Li Haiwei, I have repeatedly modified the survey. Submitted to the Institute to participate in the school#39;s game, the field grade “Challenge Cup” philosophy and social sciences prize. Recommend the school to participate in the municipal race. When he learned I was in Tianjin “Challenge Cup” Philosophy and Social Class Grand Prize, my joy beyond words. I deeply thank those who guided me, encouraged me, given me to help the teachers!

Students have joked around, Wen Jie was the gift of organization and leadership, only the most clear my mind, and now all the success and excellent work from the usual groping accumulated. While in high school was named outstanding student leaders city, but entered college, I know the work of the University of the requirements of their own higher quality, more effort.

Started going to school, I trust by the teachers and students, as a branch secretary of economics 056 class group. I am able to realistically accomplish their own work, planning organizations, many colorful activities such as Mid-Autumn Festival dinner, Fall Camp BBQ; To celebrate the “Shenzhou VI” smooth launch, organized features of “Shenzhou VI launch celebrate” Group Day; launched the class members to participate in “advocating that truth, the way honest people, to keep members advanced nature” of speech contests, participate in this society, “12 9” paper collection, visit the memorial hall week to participate in caucus contests of knowledge, “Three a day of” social practice; for the construction of Tianjin Binhai New Area Design “for the coastal or suggestions I am,” the paper collection activities; for school teaching evaluation and construction, to carry out “members advanced education” activities; times, organized the “Eight Honors and Eight Shames” theory learning activities to improve the quality of our theory; Evaluation to the stage in my school, the school organized a clear display of small ad groups Day, and was reported Tianjin University of Commerce reports, etc. . Through these activities effectively to promote the unity of the class atmosphere, enhancing the cohesion of classes, I also received the “Tianjin University of Commerce outstanding member” of the title. In the period I was the mission secretary, through our joint efforts, my class with honors classes with a good wind, and twice received the “Outstanding Tianjin University of Commerce in Class” “Tianjin University of Commerce” the glorious title . 06,07-year economic and trade Academy Games, my class were given a “spiritual Award” “Group Total second” good results. Apart from serving as secretary, the reform of college freshman, I joined the Organization Department of Tianjin Business School Students participate in academic organizations on gold, reading festival, sports festival and other activities.

4.开学英语自我介绍篇四

My name is ___.And Im 13 years old.

My hobbies are singing,dancing anddrawing pictures.And Im a sanguine person.

My favourite stars are Shu Chang and JJ Lam.I like playing computer game and reading classicin the rest.Im studying at _iao Shi Zhong _in school.

5.高中开学英语自我介绍精选篇五

My name is.There are 4 people in my family.My father is a Chemistry teacher.He teaches chemistry in senior high school.My mother is an English teacher.She teaches English in the university.I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.I like to read English story books in my free time.Sometimes I surf the Internet and download the E-books to read.Reading E-books is fun.In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.I hope to study both English and computer technology because I am interested in both of the subjects.Maybe one day I could combine both of them and apply to my research in the future.篇二：高中生英语自我介绍

My name is ________.I am graduate from ________ senior high school and major in ________.There are ________ people in my family.My father works in a computer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my spare time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledge.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to play pC games.A lot of grownups think playing pC games hinders the students from learning.But I think pC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds.I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.篇三：高中生英语自我介绍

I am.I was born in.I graduate from senior high school and major in English.I started learning English since I was 12 years old.My parents have a lot of American friends.That’s why I have no problem communicating with Americans or others by speaking English.In my spare time, I like to do anything relating to English such as listening to English songs, watching English movies or TV programs, or even attending the activities held by some English clubs or institutes.I used to go abroad for a short-term English study.During that time, I learned a lot of daily life English and saw a lot of different things.I think language is very interesting.I could express one substance by using different sounds.So I wish I could study and read more English literatures and enlarge my knowledge.篇四：高中生英语自我介绍

6.大学生开学英语自我介绍篇六

一、及早学习加减乘除法, 使学生感到英语和数学课程本来关系就密切

新目标英语《Go for it》Book 1A第一单元“My Name’s Gina.”第二部分Section B的主要内容是数词0、1～10及其运用。说起运用主要是让学生或朋友了解彼此的电话号码 (Book 1A第十一单元What time do you go to school?表示时间也用到这一部分的数词) 。在教学时, 我还学习了加法、减法、乘法 (考虑涉及被动语态, 除法在本部分暂不介绍) :

2+3=5Two and three is five.

10-6=4Ten minus six is four.

2×4=8Two times four is eight.

趁着学生们的兴趣正浓, 我顺势引入数词11～19以及20、30、40…90, 这样一下把数词从10扩大到100, 他们可以在1～100范围内随意地进行加法、减法、乘法运算。另外, 又引入equal、plus两词, 通过两个句子Three and four is seven.Three plus four equals seven.启发学生理解plus意思是and, equals意思是is。至此, 在1～100范围内比较随意地进行加法、减法、乘法运算, 学生学习的兴趣一下被激发起来了。

二、适时引入分数, 让学生认识的数的范围扩大

《Go for it》Book 1A第八单元“When is your birthday?”学习用日期表示生日或重要的节日。表示日期既涉及英语的January、February、March…也用到序数词, 而序数词是其中的重点和难点。在本单元结束时, 学生逐渐掌握了各种序数词的拼写后, 我又及时地引入分数:

三、学习hundred、thousand、million等较大数量的词, 使学生们认识数的范围进一步扩大

进入初二, 学生认识数的范围继续扩大, 此时有必要引入像hundred、thousand、million等较大数量的词。《Go for it》Book 2A第四单元“How do you get to school?”讲述乘坐某一交通工具到达某一地方, 并根据需要表达距离。表达距离正是适应了这一发展趋势。

四、学习倍数、乘方、开方以及除法, 让学生的眼界继续拓展

初二下学期, 学完课本内容进入复习阶段, 不妨学习一些新内容, 譬如像倍数、乘方、开方以及除法。学习这些内容, 一方面使教学内容有了新鲜感, 另一方面, 又让学生的眼界继续拓展。

1.倍数的表示。

My uncle is as old again as Iam.我叔叔的年龄比我大一倍。

This room is twice as large as that one.这个房间是那个房间的两个大。

This room is twice larger than that one.这个房间比那个房间大一倍。

The top-brand cigarettes are often sold at double the normal price here.这里名牌香烟售价经常比正常价高一倍。

Hunan, China’sleadinglive pig-exporting province, expects to export420, 000lean-meatpigs, quadruple the figure for 1985.中国主要生猪出口省份湖南可望出口42万只瘦肉猪, 为1985年的4倍。

The value of the house has increased fourfold since 1989.房价自1989年以来增加了3倍。

2.乘方的表示。

3.开方的表示。

4.除法的表示。

以上仅说了四方面的情况, 还有许多其他数学内容有必要在适当的时候向学生介绍, 这里就不一一赘述了。

众所周知, 兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语, 关键是他们对英语没有兴趣。每个学生都各有所长。因此, 作为英语教师, 应该了解学生对什么感兴趣, 想办法把学生的兴趣迁移到英语学科上来, 这样做会事半功倍。通过引入一些数学内容, 将学习数学的浓厚兴趣迁移到英语上, 从而达到激发学生的学习兴趣、提高教学成绩的目的。当然, 也可以把学生对其他学科的兴趣迁移到英语上。总之, 在初中阶段进行英语与各学科相互整合渗透, 对于实施“英语新课程标准”, 激发学生学习英语的热情, 提高英语教学质量, 拓展学生学习的知识视野, 进一步落实素质教育, 为学生的可持续发展打下良好基础等都具有十分重要的意义。

摘要：为了适应新科学技术的发展, 各学科不断增加新知识, 加强学科间的渗透, 这要求不仅要学懂学活知识, 而且要有综合运用知识和开拓创新的能力。在英语教学中, 教授一些有关数学方面的内容, 可以丰富课堂内容, 开阔学生眼界, 激发学生学习兴趣。

关键词：英语,数学,整体素质

参考文献

[1]英语课程标准.北京师范大学出版社.2001年第一版

[2]新目标英语. (或称《Go for it》初一至初三教材)

[3]刘伟.英语巧学妙记一点通——词法.金盾出版社.2008年第一版

7.英语开学第一天自我介绍篇七

good morning, my name is **, it is really a great honor to have thisopportunity for an interview, i would like to answer whatever you may raise, andi hope i can make a good performance today. now i will introduce myselfpiefly,i am 24 years old,born in *** province ,northeast of china,and i amcurruently working at ***. i have worked for this company for 2 years. igraduated from ***, my major is *** and i have passed cet4/6 with a ease.

from my working experience, i have acquired basic knowledge of hr. i havefull confidence in a pight future if i can work in hr department. my character?i am optimistic and confident. i like reading, listening to the music, myfavorite pastime is valleyball,playing cards or surf online.

just for your reference

8.学生开学自我介绍篇八

学生开学自我介绍1

怎么说呢，我是一个不太勤快的男孩，有些猫咪的慵懒。常常是把一大堆衣服积攒到一起洗，一个人的时候不会去做饭，总是找些替代的食物，虽然我做饭非常好吃。

这对于一个男孩来说，算是一个比较大的缺点吧。不勤快代表着不上进，得过且过，我想没有女孩子会喜欢这样的男孩。毕竟大家还是要提高生活质量的。

其实我觉得自己也算是蛮有品位的，只是兜里的钱少点儿。否则我也会选择高质量的生活，但无奈经济萧条。不过就算我有了钱也留不住，对我来说，它们留着没意义，花出去才有价值。再说了，那么多人摸过的纸，想想就恶心。所以，不买东西，坚决不装钱。

我是一个非常情绪化的男孩，常常莫名其妙地喜欢某些事物。或是人，或是非人类，或是某人的某个动作、某个表情，都是会突然非常喜欢的。有时会生气，却不会去憎恨。只是敏感得像个女孩子，这样的男孩是非常容易让女孩子厌倦的。我想自己以后的妻子一定是个“治愈系”的高手，不然是没办法与我相处的。

虽然我也是个治愈系的高手，但对自己还是比较放纵。其实也不算是放纵，不过是率性而为罢了。既没有影响他人，也没有拖累社会，只是我自己有些小小的固执而已。一定要先刷牙后洗脸。房间要么不整理，要么就把所有的东西部收拾一遍。会一直喜欢一个女孩非常久非常久。会一个人没理由地去到自己喜欢的地方，尽管什么也不做。

学生开学自我介绍2

大家好,我先自我介绍一下我姓陈，名叫**，是一个很平常的男孩，胖胖的的脑袋瓜子，留着一头帅气的头发。那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎没怎么引人注意，反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢。我现在虽上了五年级，但身高只有1.45米。我正为我的身高烦恼呢。

我在班上算不上尖子生。但要是比体育项目的，那我可就是名列前茅了。(对不起,说得有些骄傲了).我也是个“路见不平，拔刀相助”的人，只要朋友有难，我第一个冲过去帮助他，所以，我的知己才越来越多。可能也正是这样，我忙帮多了，头脑昏了，帮的倒忙也越来越多。

记得那一次，由于语文考试成绩是差上加差，最多也只是90分。老师大发雷霆，简直要置我们于死地，作业要我们把考卷(连短文)抄2遍。这对于高年级的同学算小菜一碟，但对于我们这才3年级的同学那可是比上天还难。但我在一个中午便把作业“ok”了，因为我有秘密武器。晚上，我去我要好的同学小煜家，发现王小*还在抄，我急于和他玩，无奈之下，我把我的秘密武器透露给他了。第一招：偷工减料：有些题故意漏抄。第二招：二笔齐写：右手握两枝笔，效果翻倍，那是快马加鞭。可真管用，小煜用了一小时，就搞定了。我们俩沉浸在玩乐的欢愉中。

回家后，我还得意洋洋地对妈妈说：“妈妈，我用哥哥教我的绝招帮王小*把作业做完了。”“去去去，别学你哥哥，你这样做作业，不但没记在脑袋里，而且，会养成坏习惯。”我听了，便去王小*家，和他决心不再用这招。

第二天，没想到妈妈还不忘这事情，去告诉了老师，结果，我与小煜被狠狠的批评了一顿。哎，倒霉真倒霉。

有点小聪明和小义气的我，你们喜欢吗！

学生开学自我介绍3

大家好！我叫茅庆东，今年13岁了，在金碧实验中学读书。

小的时候，别人说我像个男孩子，没错，我的确没点孩子的样儿。我像猴儿一样，以开心起来，像疯了似的，一个劲儿地跳。爸爸说习惯成自然，别再跳了！可是我哪儿会听呢？

我的爱好是数学和英语。数学老师和英语老师非常喜欢我，特别是英语老师。对我，总摆出那张慈祥的脸孔，数学老师也一样，每次都以娃娃脸来面对我，而我的数学和英语成绩总是很好的！当然，语文也一样。

我喜欢西瓜和芒果，他们的味道非常好，你也不妨去试试！

我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。

我是个好胜心非常强的人。考试时，别人比我考得好，我不服气，平时更加努力，结果取得了更好的成绩，因为我知道，只有海胜心腔的孩子，才会取得成功！

我的优点是勇敢，我勇敢地去参加所有的竞赛，而且已参加，就必须给捧个证书回来，否则，我是不会甘心的。我的缺点是不爱举手回答问题，我也常对自己说，难道我的手就如千斤这么重么？怕什么？明天我就举手！可是到了第二天，我又像老鼠那样，缩到地洞去了，不是我会改正它的。

这就是我，你喜欢我么？

学生开学自我介绍4

大家好，我是来自文学院汉语言文学专业的吴，喜欢文字，钟爱写作，爱好艺术，信奉读万卷书，行万里路的格言，优良的家庭氛围培养了我爱好读书的习性，而天生喜欢自由的.我，经常利用假期到处走走，开阔自己的眼界，拓宽自己的视野，用自己的心去感悟生活，与历史对话。这就是我，一个不喜热闹，安静淡然过自己的生活的女孩，希望能在生活中汲取营养，不断提升自我，具备成长的能力，做一个素雅的女子。大学的最后一年，能跟大家相聚是一种缘分，期盼在以后的日子里相识，相知，愿这段经历能成为彼此今后人生一段美好的回忆

学生开学自我介绍5

亲爱的老师，同学们好：我叫xxx，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。

在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友！我们大家一起快乐地学习，快乐地成长!

谢谢大家！

学生开学自我介绍6

我叫×××，生于1991年7月，来自孔孟之乡山东，齐鲁大地赋予了我直爽的性格和强大的勇气，也让我敢只身一人来到成都求学。

说实话，步入学校的那一瞬间，我觉得现实和我理想还是有很大的差距的，让我有些郁闷。而我所学的互联网的专业也让我有些失望，但在一段时间后，我认清了事实，也十分看好互联网专业。“21世纪是互联网的世纪”这句话一点都不假，随着互联网的发展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的三年,我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

这就是豪爽直接的我，希望能够跟大家成为哥们，姐们。

学生开学自我介绍7

大家好，我叫刘长清，来自济宁邹城。孔子和孟子都出生在我们家乡。（掌声……）所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。

在大学里，第一要学会做人，我要改变自我。在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是烟大的轮机专科，以后我厉害了，烟大的名气也高了。一个人什么没有，只好对别人说，自我是烟大的本科生。这样的人我们都明白他是什么样的人。来到烟大，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自我。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以就应能吃苦。

我来此求学，期望能得到师长和同学的教诲。我要让自我的大学生活很充实，不要空虚和无聊；我要时刻持续一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，能够给我一个空间，让我静下来，读书。我不明白能不能带些书到船上。但我曾幻想，自我在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。

学生开学自我介绍8

各位老师、同学们!我的叙述，可使您跃跃欲试?我的描绘，可使您心情激动?欢迎您到我的故乡去做客，欢迎您去游览江城的美景。

我的名字叫刘z，来及江苏省宿迁市，是20xx级外国语学院朝鲜预习的大一新生。

我，爱笑，爱乐，爱简单，爱热闹，爱听音乐爱交朋友，爱自由自在，爱与众同乐，爱hold不住的兴奋，也爱无厘头的搞笑，爱安安静静的自得其乐，也爱疯疯癫癫的热热闹闹，i自己，i刘晗，我就是这样，不管你欣赏不欣赏，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿态的走下去。Be myself laways!的历史没有光彩夺目的修饰，只有一步一步证明自己的艰辛与坚定。

做过团支书，知道团支书的不易与担当;做过学习委员，不是想象中的闲职，是必须为大家的学习负责;获得过“三好学生”，才懂得成功不是随随便便，轻而易举的眼高手低，而是实实在在，不懈努力的眼低手高;获得过“优秀班干”，终于尝到“在其位，谋其政”的甜头。

过去了就让它过去吧，毕竟这已成为历史，想在我能做的就是——在大学生新的征途中抓住机遇，展现自己，与大家一起同享大学带来的surprises。

进入大学意味着无限的机会，一个征服新的领域的机会。我想在大学充实自己的生活，培养自己的能力，“见贤思齐焉”，不断拔高自己。

舞台这么大，我会很努力，很努力，很努力，很努力地去拼搏，去奋斗。博一下，才不悔我大学的一路走来。

在大学里，我想把最给力的自己展现给大家，与大家伙儿一起day day up(天天向上)!

有人说，看我觉得我是比较斯文滴。的确，我是挺斯文的。有人说，跟我相处，就觉得我是一个坏蛋，其实我也不是坏蛋，我是很善良的。其实，作为双子座的我，我觉得自己真的是一个双面人，该认真的时候，我是比较认真的，该疯狂的时候，我就真的很疯狂，所以通常有时候当我安静下来的时候，大家都会觉得有有点不对劲，但是实际上我只是在想东西而已。所以如果以后当我安静下来的时候，大家就知道是怎么一回事了。安安静静、斯斯文文的我，不太能安安静静地坐着看书，但是总是能安安静静地听听歌、聊聊天啊。疯狂的，喜欢在篮球场上乱叫，喜欢玩连连看和找茬(没办法人笨只会玩这些)，喜欢到处乱逛。

能够相聚在武汉大学，相信这是我们的一种缘分，我会好好珍惜滴，希望在接下来的日子中，大家可以一起努力经营我们这个大家庭。

学生开学自我介绍9

我叫xx，来自xx县。现是xx师范学院信息系的大一新生。学生会学习部干事，xx计本3班的班长。20xx年荣获“县三好学生”，20xx年荣获“优秀班干部”称号，20xx年荣获“优秀团员”、“优秀班干部”，20xx年荣获“优秀团员”称号。我虽个子不高，但志向远大，立志成才。在大学的四年里，我将努力拼搏，艰苦奋斗，实现自己的理想和目标！

我的爱好广泛。我喜欢学习，看课外书。因为知识能充实我的大脑，能增长我的的阅历，能丰富我的人生！

我喜欢运动，踢球、打乒乓球、游泳是我喜爱的运动项目。而短跑是我的强项，100米13秒的成绩。虽然这个水平对高手来说是很差的成绩，但对于我来说是挺自豪的事情，因为我的个子比较小，爆发力比较强。踢球是我的最爱，每星期五，我都会跟班里同学一起玩。

我喜欢交朋友，但我不喜欢撒网式的交友。不论是异性还是同性，志同道合、有共同的兴趣、爱好的人，我跟他们比较容易相处，而且有个多共同的话题，他们也是我的好朋友。当然，什么样的人我都会跟他接触，一来能锻炼我的交际能力，二来能发展自己的人际关系。

人生路漫漫，在自己的青春岁月里，尽情释放自己的激情，挥洒自己的汗水，为自己的理想而奋斗吧！

学生开学自我介绍10

大家好！我的名字叫xx，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自我的事不上心。上六年级的时候，校园就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。

此刻，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。但是，我必须要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到透过这次军训，我的自觉性有所提高。我也期望在以后的学习中改掉这个毛病。对自我的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过教师不少责备。我也期望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了！我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就能够找我交个朋友。

对未来初中生活的期望。我期望能在这4年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友情，能从教师那里学到更多的知识和道理。我期望大家能够了解我，喜欢我，也期望同学们能团结友爱地度过这4年。

学生开学自我介绍11

hello，大家好，我叫xxx，小女芳龄18岁。

我的小毛病很多，天知道我们会被缘分紧紧缠在一起，好吧，你们呢就认了吧，注定我们是朋友了!，“高调做事，低调做人”是我的做人准则，所以有时候会小矫情，还希望大家多多关照。

小女子我性格活泼开朗(幽默的孩子的共性，呵呵)，爱好广泛，喜爱交友。大学四年的时间说长也不长说短也不短，我们会看到彼此的颓唐或者进步，好了不说了，总之一句话——(此处顿一下)此时不搏何时搏。

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学生开学自我介绍12

我姓*，大名两个字“**”。来自***(地名)，别人读书是从乡下往城里转，我今年却从城里转到乡下。不过别误会，并不是我无能，而是爸爸妈妈调动工作，住地一时没确定，妈妈只好把我送回老家。

我是个女孩，长着一张苹果脸，苹果脸上镶嵌着一双彤彤有神的眼睛，眼睛下是一个又扁又高的鼻梁，鼻梁下是一张能说会到的樱桃小嘴。

我的爱好是古筝和舞蹈。当我第一次弹古筝时，怎么也学不会，回到家我毫不气馁，经过一次次的失败后，我终于尝到了成功的喜悦。现在我还会弹很多曲子哦!我在幼儿园时经常表演舞蹈，到了小学，我还是离不开舞蹈，有机会我将为大家表演舞蹈“走进西藏”哦!

这就是我，愿意跟我交朋友吗?

学生开学自我介绍13

各位老师、各位同学：

大家好!我叫大华，1992年6月1日出生，17岁，来自武汉，我有着直爽的性格，但又不失稳重，不远千里来到西安这座城市求学。下面，我就自己的情况向各位作简单的个人自我介绍：十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识。再苦再累，我都愿意一试，吃得苦中苦，方为人上人，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大学生活。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，我看好计算机应用专业。“21世纪是电脑的世纪.”这句话一点都不假，随着电脑的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对电脑产生兴趣，今后的四年,我将在不断的学习进步中度过的。

高中开学自我介绍

各位同学：

大家好，我叫XX，我是个XX岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的优点，呵呵。

向大家自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心!我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐;而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍比较简短，大家是否想和我叫朋友呢?那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

学生开学自我介绍14

我的名字叫xx，来自xx，是20xx外国语学院xx专业的大一新生，很高兴能和大家成为同学，共度美好的大学生活。

爱笑，爱简单，爱热闹，爱听音乐，也爱交朋友，爱自由自在，爱hold不住的兴奋，也爱无厘头的搞笑，爱安安静静的自得其乐，这就是我。不管你欣赏不欣赏，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿态的走下去。

我的历史没有光彩夺目的修饰，只有脚踏实地的证明自己的艰辛与坚定。高中时期做过团支书，知道团支书的不易与担当；也做过学习委员，不是想象中的闲职，是必须为大家的学习负责；获得过“三好学生”，才懂得成功不是随随便便，轻而易举的眼高手低，而是实实在在，不懈努力的眼低手高；获得过“优秀班干”，终于尝到“在其位，谋其政”的甜头。过去了就让它过去吧，毕竟这已成为历史，想在我能做的就是——在大学生新的征途中抓住机遇，展现自己，与大家一起同享大学带来的惊喜。

进入大学意味着无限的机会，一个征服新的领域的机会。我想在大学充实自己的生活，培养自己的能力，“见贤思齐焉”，不断拔高自己。舞台这么大，我会很努力，很努力，很努力，很努力地去拼搏，去奋斗。博一下，才不悔我大学的一路走来。

在大学里，我想把最给力的自己展现给大家，与大家伙儿一起天天向上！

学生开学自我介绍15

我叫刘**,因为名字的缘故，我在网上习惯于把自己叫做“星之女王”.不要以为我太狂妄哦，因为星星本身既平凡又闪光，所以我喜欢她们。当然也希望自己成为众多星星中的一颗。如果有一天，你在网上遇见一个叫“星之舞”的女孩，那一定是我——19岁，猴，处女座……当然，我有着与星星一样极为平凡的外貌：不大不小的眼睛，但很明亮;不高不矮的鼻子;不算大也不算小的嘴巴;白皙的皮肤，一个不长也不短的马尾小辫，高高地翘在我的脑后，一晃一晃地，非常顽皮……(不过现在妈妈给我把头发剪短了)我的爱好很广泛，例如：音乐，微机，奥数，英语……呵呵，还有一项你肯定想不出来!告诉你吧，那就是宇宙探索——例如：巨石阵，麦田怪圈，外星人……总之，我喜欢一切未知的东西。

我特别喜欢音乐，从6岁起我就开始弹钢琴，不到九岁，我就考出了钢琴六级。每当我弹起门德尔松的《威尼斯船歌》时，我就仿佛置身于一只荡漾在水面的小船上，周围一片寂静，月光洒下来，像散落的水银，在水面上一闪一闪地，好美丽……我还喜欢吉他，刚学了两节课，我就开始弹和弦了。我现在已经学会了《多年以前》《散步》《红河谷》《童年》等好多优美动听的曲子……你要问我为什么这么热爱音乐，其实我也不知道。可是，当我置身于音乐的旋律中时，我就感受到了莫大的享受。

我还喜欢奥林匹克数学，因为它可以开发智力，让我的脑袋不停地转阿转。一道道难题就像一座座城堡，虽然很难攻克，但是，只要我开动脑筋，就可以感受到成功的喜悦。

当然，美中肯定有不足，我的不足之处就是很马虎，天天在家里找东西，今天戴的手表，明天就找不着了，什么东西都到处乱放。唉!家里人都拿我没办法，别看我在生活中很马虎，可我做题并不马虎，我能细心检查每道题。但是，偶尔也会有粗心的时候，就像我那次做题，因为不认真审题，卷子上明明要求化简比，我却做成求比值了! 惨阿，晕阿，faint!就因为这个，老师给我扣了4分。经过这好几次的教训，我今后一定要改正马虎这个坏习惯，牛可不是吹的哦!相信我吧!

9.大学生开学英语自我介绍篇九

基于三元交互决定论的人性把握, 班杜拉认为, 人们的行为表现取决于其行为能力的自我效能。那么, 什么是自我效能感呢?班杜拉的自我效能 (self-efficacy) 概念的含义虽前后有所变化, 但在不同的历史时期, 实际上是指个体在成功实施, 达成特定目标所需行动的预期、感知、信心或信念。自我效能分为四层含义:一是个体主观判断、评估自己的行为能力;二是个体整合众多信息的自我生成能力;三是个体在完成不同的任务, 达成不同的目标时, 具有领域特定性;四是形成的自我效能会内化为个体的一种内在自我信念。

二、为什么要培养学生的自我效能感

我们中职学生在小学、初中时期已经经历过多次考试的失败, 他们大多已被老师看成“后进生”, 自我效能感低。而效能信念产生后, 会对人的身心活动产生影响, 在英语学习方面, 低效能感的学生可能会影响其他专业课、专业技能的学习, 甚至以后的就业。

1.自我效能信念会影响学生的认知过程。自我效能信念会影响各种思维模式, 从而加强或削弱行为操作。首先, 学生获取知识的行为都是具有目的性的, 自我效能感会影响学生目标的设立。学生的自我效能信念越强, 他就为自己设立越高的目标, 实现目标的决心就越大。其次, 学生的认知建构也会受到自我效能信念的影响。班杜拉认为, “人类大多数行为过程首先在思维中形成”。自我效能感高的学生会经常想象自己成功、取得好成绩时的情境, 这为今后的学习提供了积极的指导。而低效能感的学生则相反, 他们倾向于失败的情境, 亦会消弱动机, 阻碍今后的学习。高自我效能感与有效行动的认知建构是一种相互促进, 相互强化的关系。

2.自我效能信念在学生学习动机自我调节中起着关键的作用。学生学习动机大多是在认知的基础上产生的, 学生通过认知性动机的作用激发起行为, 即他们的头脑中已形成自己能做什么的信念, 并且预期此行动的成败, 然后为自己设定目标, 并计划行动过程。研究表明, 学生是以自我效能感为基础来选择挑战自我目标的, 当面对阻碍、困难时, 自我效能感高的学生会更努力地挑战自己、挑战目标, 他们在困难面前会坚持更长的时间。

三、怎样在英语教学中培养学生的自我效能感

自我效能的信息来源于个体亲历的实践性经验、替代性经验、言语说服及情绪生理状态。因此, 须依据所述四个信息来源, 培养学生的自我效能感, 为学生提供有利于其增强自我效能感的效能信息。

1.合理设置学习目标, 增加学生亲历的成功经验。班杜拉认为, 亲历的成功经验为个体提供了最为直接的能力信息。可以说, 自我效能感是个体对自身能力的一种自我判断。促使学生认识并坚信自己的能力, 也就是要让学生不断获得实践成功体验, 有效提高学生自我效能感。可见, 在中职英语课堂中, 让学生在学习过程中不断地体会到成功是培养学生自我效能感一种最佳的方法。

笔者以shopping (购物) 这个话题为例, 根据教学内容, 本章节要求学生完成四个任务, 分别为:听:能掌握商品价格的读法;说:即口语, 能销售、购买衣物;读:能读懂英文小票、支票;写:能填写英文小票、支付货款。完成这四个任务, 需要本单元15个核心词汇 (有余力的学生可掌握15个次核心词汇) 和语法 (一般现在时) 这些知识的支撑, 我们传统的课堂必须先学习词汇和语法, 然后再进行听、说、读、写任务的教学。而要我们的中职学生一下子掌握15个词汇, 还有一般现在时的运用, 结果肯定是不理想的。笔者整合了课程内容, 教学程序按照任务由易到难、由少到多, 知识重现进行。在每个任务当中, 仅学习能完成此任务的语言知识 (包括语法和词汇) 。任务分割后, 降低了学习难度, 容易让学生各有所得, 学生在英语学习中获得成功的体验, 从而, 也有助于促进学生的自我效能感的提高。

2.有效利用榜样, 提供替代性效能的信息。学生的自我效能感是在学校环境中, 与教师和同学的互动过程中产生并发展起来的, 教师的一言一行会成为学生的榜样, 但因教师与学生的相似性较小, 很难产生替代效果。在学生看来, 他们同学之间甚至与高年级的师兄师姐有着大致相同的学习经历、学习基础, 同学或学长的成败经历更能带来替代性效能信息, 会影响到学生的自我效能判断。

我们学校的学生是自愿参加公共英语考试的, 学校没有安排专门的课程对学生进行辅导。笔者鼓励授课班级的参加公共英语考试的同学每周交一篇作文, 并将自己学生时代坚持每周写英语作文的习惯告诉他们, 学生上交的作文笔者都会为其批改。起初交作文的同学寥寥无几, 其中有一个女同学, 她的英语基础并不是很好, 但她每周都会交一篇给笔者批改, 刚开始她的作文很多语法、拼写的错误, 笔者都耐心为其批改, 并及时反馈给她。暑假时我们就用电子邮件联系, 渐渐的, 她的作文有了很大的进步, 而且以较好的成绩通过了公共英语二级的考试。在征得她同意的前提下, 笔者将其每篇作文拍照, 在所教班级展示, 在这个同学的影响下, 很多报名考试的同学都坚持每周认真写好一篇作文, 交给笔者批改。之前他们很多同学, 写作这部分都是完全放弃, 导致公英二的通过率极低。而这次考试, 每班都有几个同学通过了。由此可见, 在培养学生自我效能感中, 同伴榜样有时比教师榜样的效果更好。

因此, 作为教师, 我们有时不是简单的说教就有效果的, 正如上述案例中, 笔者的“现身说法”收效甚微, 学生倾向于找与自己实践经验、学习能力、年龄条件相仿的同学或同伴为榜样。学生一般认为自己在同等条件下, 找到更多的效能信息, 获得成功的希望会越大。

3.引导学生正确合理归因。笔者认为, 个体成就归因包含四个主要原由 (见下表) , 具体分为稳定与不稳定, 外因与内因。外因包括任务难度及运气, 通常是不可控的。而内因包括能力和努力、学习策略的使用, 通常能力是稳定的, 努力和学习策略的使用是不稳定的。

由上表可知:如果学生能充分重视内因的作用, 将学习成绩好归因于自己具有较强的能力和自己付出了较多的努力, 反之, 如果成绩不理想的学生要提高自我效能判断, 则会归因于自己努力不够。在中职英语教学实践中, 教师应通过引导, 帮助学生找到具体原因, 正确合理归因, 让学生认识到自己学习成绩的好坏不是靠运气, 也不在于学习任务的难易, 而是取决于自己的能力、努力程度以及学习策略的使用, 这样, 学生正确认识到成败的原因, 便可以调节自己的学习活动, 能够理性的对待失败, 从而提高学习的自我效能感。

4 . 及时给予反馈。反馈是影响学生自我效能的重要方式。中职学生大部分基础薄弱, 甚至有个别同学无论怎么努力, 都无法取得理想的成绩。如果我们老师用传统的结果评价来评定上述同学的成绩, 可能会打击他们的信心, 降低自我效能感。塔克曼 (B.W.Tuckman) 发现, 教师经常将学生的行为评价为高质量的、有进步的, 将提高学生的自我效能感, 但是, 如果评价反馈仅仅着眼于行为的结果, 不考虑行为质量的提高, 则不能提高自我效能。于是, 笔者给每个学生建立了档案, 对学生的学习态度和努力程度进行评价 (如下表)

笔者对学生的学业成绩进行评价时采用学生自评、小组成员互评及老师评定三种渠道。学生的整个学习过程都在教师的监控中, 评价的过程都是围绕“你一直都在努力”, 这样比起结果评价“你需要努力”更能提高自我效能感。

四、培养学生自我效能感需要注意的问题

1.教师在备课中, 应根据维果茨基的最近发展区相关理论, 分层设置学生的学习任务、目标, 特别需要考虑中职学生实际水平和通过助力能够达到的水平。目标设置偏低, 学生个体容易获得成功, 其真实客观的能力信息就不能得到体现, 从而不利于提高学生个体自我效能感。反之, 目标设置过高, 学生达不到, 成功实践经验也就无法获得。可见, 适当的目标就是让学生通过自己的努力后, 就能取得预期的成功, 也就是“跳起来就能摘到桃子”。

2 . 在培养学生自我效能的过程中, 教师要发挥榜样作用, 同时, 通过创设教学环境、营造良好的英语教学课堂气氛, 来影响学生自我效能。吉布森 (B.Gibson) 和登博 (M.Dembo) 研究表明, 课堂气氛受教师的教育效能决定, 要促进学生自我效能, 教师必须有坚定的教育效能。教育效能高的教师会促进积极的课堂环境, 可能进一步提高学生的自我效能。因此, 教师要注意提高自身的教育效能。

自我效能感是一种非智力因素, 但它会影响学生的学业动机、学业成绩、学业情感以及学生对学习行为的自我调控, 因此, 我们中职英语教师更要重视其作用, 并运用到课堂教学, 增强教学的有效性。

参考文献

[1]郭本禹, 姜飞月.自我效能理论及其应用[M].上海:上海教育出版社, 2008:56-57.