暑假读一本好书活动

暑假读一本好书活动（通用16篇）

1.暑假读一本好书活动 篇一

为深入贯彻落实汕尾市委宣传部等八部门《关于印发〈“书香岭南”——汕尾全民阅读活动工作方案〉的通知》，推动我校学生素质教育进程，倡导青少年学生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，拓宽中学生的阅读视野，提高学生的阅读能力，让书本成为引领学生思想道德发展的有效载体，为“书香校园，和谐城区”打下扎实的群众基础，我校充分利用暑假时间，举办全校性“暑假读一本好书”读书活动。

一、活动内容

各年级各班学生利用暑假时间认真读一本好书刊，写一篇读后感。

二、活动时间

1、7月11日—8月31日各班主任组织本班学生读书，写读后感。

2、209月4日前各班主任将本班优秀征文上交教导处语文组参加评选。

3、2016年9月5—10日组织学校语文组评选征文，优秀征文将送省参加评选。

三、奖项设置

一等奖2名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖若干。

四、征文要求

1、征文主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。

2、征文必须是学生本人的真实作品，凡在报刊杂志上公开发表的作品不再参评。

3、征文以各班为单位收集，经过语文老师初评择优推选，数量不限。

4、征文用A4纸打印或用稿纸誊写，稿件请注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、联系电话、邮政编码。如有指导老师，请注明指导老师姓名。

2.暑假读一本好书活动 篇二

陶西平同志是我们大家熟知的一位老领导、老教育工作者, 也是我国知名的教育专家。他早年做过中学教师、中学校长, 后又担任过北京市教育局局长等多个领导职务。

不论是当教师还是当校长, 不论是工作在教育第一线还是退居二线, 陶西平同志始终笔耕不辍, 对教育倾注了极大的热情, 投入了大量的心血。本书选编的120多篇短文, 收集了陶西平同志在不同时期, 特别是近年来对教育的所观、所思、所悟。该书涉及到学前教育、普通教育、职业教育、民办教育等多个领域, 关注到西部教育、农村教育的发展, 贫困家庭、流动人口子女的入学问题等。其中, 有对素质教育的阐述与探究, 有对教育均衡发展的理解和追求, 有对教育和谐发展的执著与求索, 有对终身教育、继续教育、全民学习、终身学习的呼唤和企盼, 有对教育全面发展的深刻理解和实践, 有对办学体制改革的深层思考与呼吁, 有对学校特色的诠释与讴歌, 也有对教育弊端的鞭笞和谴责……

读陶西平同志的书, 能得到理论上的提高。书中的文章从不同侧面探讨了教育和谐发展的问题, 每一篇都渗透了陶西平同志对教育理论的深入思考, 对教育现象的高度关注和深入解读。文章不论从现象切入、从观点切入, 还是从理论切入, 总能达到理论和实践的统一, 引导读者透过文章列举的现象, 看到这些现象背后的本质, 从而在认识上产生质的飞跃。

读陶西平同志的书, 能得到实践上的提高。书中的文章均来自作者对基层、对一线教育现象的观察、思考、分析和感悟, 对教育教学实践有很强的针对性和指导价值。

读陶西平同志的书, 是一种享受和陶醉。书中的文章都是谈教育的问题, 但是读起来不仅没有枯燥的感觉, 反而会感到手难释卷。文章内容深入浅出, 文风朴实而活泼。在娓娓而谈的过程中, 作者为我们剖析了一个个看似复杂的热点或难点问题, 阐释了一个个原本深奥的哲理。

读陶西平同志的书, 心中会油然而生敬佩之情。作者在书中给我们提供了一个个理论与实践相结合的典型案例, 也给我们提供了一个个可以延伸的理论和实践方略。读罢此书, 你会被一种力量所推动, 被一种精神所感染, 而那种力量和精神, 是来自一个老教育工作者对教育事业的赤胆忠诚。

怀着读罢此书的澎湃激情, 我将此书推荐给每一位教育工作者。

3.暑假读一本好书活动 篇三

为贯彻落实党的十八大关于“开展全民阅读活动”的精神，促进文化强省建设，保障阅读资源，改善未成年人阅读状况；倡导广大中小学生爱读书、读好书，形成以读书为荣、以读书为乐的良好风尚，经研究，决定继续举办第七届“暑假读一本好书”活动。现将有关事项通知如下：

一、活动内容

各地级以上市、县（市、区）教育局和中小学根据活动组委会推荐的优秀书刊，组织广大中小学生利用暑假时间认真阅读一本好书刊、撰写一篇读后感。

二、活动时间

（一）７月１日—８月３１日，组织中小学生阅读好书刊、撰写读后感。

（二）９月１２日前，各地以学校为单位择优推荐读后感参加省的征文评选。

（三）９月—１０月，活动组委会组织专家评选优秀征文。

（四 ）１１月，在广东教育杂志社主办的《广东第二课堂》上公布优秀征文评选结果。

三、奖项设置

本次活动征文分别设小学组、初中组一、二、三等奖及优秀指导老师奖，同时根据学校推荐征文的数量及质量情况，评选并颁发活动优秀组织奖。

一等奖１５０篇（小学组１００篇、初中组５０篇）；

二等奖３００篇（小学组２００篇、初中组１００篇）；

三等奖４００篇（小学组２５０篇、初中组１５０篇）；

优秀指导老师奖若干名；

书香校长若干名；

活动优秀组织奖若干名。

优秀习作将在《广东第二课堂》上选登。

四、征文要求

（一）征文主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。

（二）征文必须是学生本人的真实作品，凡在报刊杂志上公开发表过的作品不再参评。

（三）征文以学校为单位收集，经过语文教师初评，择优推荐参加省的征文评选，数量不限。

（四）征文用Ａ４纸打印或稿纸誊写，并请在稿件末尾注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、邮政编码、联系方式。如有指导老师，请注明指导老师的姓名。征文寄送地址：广州市小北路１５５号广东教育杂志社《广东第二课堂》编辑部（邮编：５１００４５，联系电话：０２０－８３５６３００７或８３５６６０１３）。欢迎使用南方教育网（ｗｗｗ．ｇｄｊｙ．ｃｎ）活动专栏投稿。

五、推荐书刊

（一）２０１４年《广东第二课堂·上半月小学生阅读》

《广东第二课堂·下半月中学生阅读》

（广东教育杂志社）

（二）《小平说·建设有中国特色的社会主义》（解聘如 主编）

（三）《天空飞过一条鱼》（广东教育杂志社）

（四）《一千零一个愿望》（郁雨君）

（五）《从外星球来的孩子》（杨红樱）

（六）《我们小的时候》（意大利 比安卡·皮佐尔诺）

（七）《魔法师的帽子》（芬兰 托芙·扬松）

（八）《两个人的梦想秀》（商晓娜）

（九）《班级宠物一家亲》（伍美珍）

（十）《云裳》（秦文君）

（十一）《查理和大玻璃升降机》（英国 罗尔德·达尔）

（十二）《夏日邀请函》（庞婕蕾）

（十三）《晚安，我的星星》（冰 波）

（十四）《亲爱的魔鬼先生》（奥地利 克里斯蒂娜·涅斯玲格）

（十五）《绿叶让我们记住》（方卫平 选评）

（十六）《杨等等的成长时光》（章 红）

（十七）《逆行的鱼》（常新港）

（十八）《曹操的秘密日记·梦想号五（１）班》（段立欣）

（十九）《铅笔潘妮·文具开学总动员》（爱尔兰 艾琳·欧海利）

（二十）《岩羊在等狼回来》（钟嘉袁 屏编著）

（二十一）《曹文轩小说集·红瓦片》（曹文轩）

（二十二）《植物观察指南》（马学军 主编）

（二十三）《窗台上的红玫瑰》（李国伟）

（二十四）《笨精灵的冒险之旅》（余 雷）

（二十五）《红麦田》（董宏猷）

（二十六）《橡皮膏大王》（张之路）

（二十七）《乘着歌声的翅膀》（赵丽宏 主编）

上述书刊，可到南方教育网（ｗｗｗ．ｇｄｊｙ．ｃｎ）、当地新华书店或购书中心网点购买或在图书馆借阅，也可到当地邮局订阅《广东第二课堂》（邮发代号：上半月小学生阅读４６—２２３；下半月中学生阅读４６—２６８）。

广东省教育厅

２０１４年５月２６日

责任编辑周锦宜

4.暑假读一本好书活动 篇四

一、活动内容

组织广大中小学生利用暑假深入开展读书活动，并在认真阅读的基础上写出一篇读后感式文章，参加全市“暑假读一本好书”有奖征文评选。

二、活动时间

2013年暑假期间为学生阅读写作时间，2013年10月20日为读书征文截稿日期。继续采用网络在线投稿，超过期限上传的作品不予评奖。12月公布获奖通知并颁发证书和

奖品。

三、奖励措施

征文分别设小学组、初中组和高中组一、二、三等奖及优秀教师指导奖，同时根据各学校上传作品数量及获奖情况，评选并颁发优秀组织奖。全市分小学组、初中组、高中组评选出一等奖50名，二等奖100名，三等奖若干名，优秀指导教师奖若干名，优秀组织奖若干名（学校）,均由市教育局统一颁发获奖证书、奖牌和奖品。并视情对组织得力、成效明显的县（市）、区（开发区）颁发优秀组织奖。

优秀作品将推荐在相关报刊发表，本次活动结束后将对获奖作品进行汇编，由安徽教育网络出版有限公司网络出版并在“时代e博”网发布。

组委会还将选择适当时间，组织全国著名儿童文学作家走进获“优秀组织奖”学校，与获奖学生和老师展开“阅读与写作”经验交流活动。同时还将向这些学校赠送部分图书，帮助设立“读书角”或阅读小书架。

四、有关要求

1、要高度重视学生暑期读书活动,将读书活动作为提高中小学生思想道德素质和文学艺术修养的一项重要任务。各学校在暑假工作会议上要做专门部署,做到有落实、有检查、有总结。活动推荐的图书可以到当地新华书店自愿购买或图书馆借阅，严禁组织学生统一购

买。

2、征文体裁、字数不限,题目自拟，必须为学生原创。稿件请注明作者姓名、县区、学校和班级，有教师指导的学生作品注明指导教师姓名。

3、为进一步推进全民数字阅读活动的开展和教育信息化建设，本届读书征文活动仍然不收纸质稿件，继续与安徽教育网络出版有限公司“时代e博”网（/），点击进入“合肥市第三届中小学读书节征文活动”专栏，进入到“合肥市教育局”读书活动社区，点击“下属机构”，选择所属县（市）、区（开发区）教育主管部门或市管学校，进入后点击“读书活动”，进入到本次征文活动，点击“我要报名”（按提示进行操作）和“提交作品”(提交作品请从word中复制、粘贴)，即完成作品上传。

操作中有不明事宜，请联系合肥市中小学读书节QQ交流群：167721389，时代e博QQ：1143111999；或致电“时代e博”网：0551-3683010。

附件：活动图书推荐目录

1、中国力量——全国道德模范纪实（潘小平黄新）

2、我的第一套经典名著书•中国成语故事（彭凡 袁佩）

3、我的第一套经典名著书•爱的教育（亚米契斯）

4、青少年必读国学经典•小学生必背古诗词70首（赵芳芳）

5、青少年必读国学经典•中华五千年（林雅）

6、绿色中国•隐在城市中的学校（龚房芳）

7、绿色中国•绿房子（孙昱）

8、少年修养100题（余心言）

9、金麦田少儿国际获奖丛书（第三辑）•贝丝的快乐农场（梅子涵主编）

10、中外动物小说精品（第三辑）•汗血野马（沈石溪）

11、中外动物小说精品（第三辑）•狼王传奇（沈石溪）

12、冰心奖获奖作家精品书系（修订版）•父亲的城（徐鲁主编）

13、冰心奖获奖作家精品书系（修订版）•你离善良有多远（徐鲁主编）

14、同桌冤家写真本 同桌是废话大王（伍美珍主编）

15、同桌冤家的快乐冒险插画本 植物大战僵尸（伍美珍）

16、简单地喜欢你（伍美珍）

17、好心眼巨人（罗尔德•达尔）

18、查理和大玻璃升降机（罗尔德•达尔）

19、成长的滋味（方卫平）20、南海童话岛（刘先平）

21、天狼（刘学林）

22、眼睛树（金波）

23、魔法师的帽子（托芙•杨松）

24、十面埋伏（余雷）

以上图书可以到当地新华书店自愿购买或图书馆借阅。

合肥市教育局

2013年5月31日 要求：

1、各年级语文组负责指导写作、评选、上传，每班不少于5篇。（四——六年级参加）

2、注意征文的立意和质量，严禁抄袭。

3、稿件需注明作者姓名、指导教师、区、学校和班级。

4、征文截止日期：2013年10月20日。

5.暑假读一本好书 篇五

一、小学1—2年级

1.《快来找找我的脚印吧！》（大自然科学童话绘本）李尚培 著

2.《夏》（森林报·彩色注音版）维·比安基 著 王汶 译

3.《雪地狂野之旅》（“老鼠记者”新译本）杰罗尼摩·•斯蒂顿 著 刘勇 黄淑珊 译

4.《沉默的渔网》（向日葵童书名家大赏）曹文轩 著

5.《收藏勇气的盒子》（小豆芽成长文库）喻虹 著

6.《烦恼门诊部》（超级笑笑鼠·美绘拼音版）晓玲叮当 著

二、小学3—4年级

1.《加拿大寻宝记》（我的第一本历史探险漫画书）小熊工作室 文

2.《轮子上的麦小麦》（“彩乌鸦”中文原创）殷健灵 著

3.《大漠寻宝记》（“老鼠记者”新译本）杰罗尼摩·•斯蒂顿 著 何倩茹 译

4.《背叛的门牙》（我的儿子皮卡）曹文轩 著

5.《绝密大作战》（活宝三人组）那须正干 著王晓丹 译

6.《鲁西西传》郑渊洁 著

7.《探索的足迹》 江西人民出版社出版

8.《让心灵充满阳光》时事报告杂志社 中国文明网 编

三、小学5—6年级

1.《物质的特性》（我的第一本学习漫画书·科学实验王）小熊工作室 文

2.《偶然的风景》（名家寄小读者）高洪波 著

3.《孔子的故事》李长之 著

4.《五四班的网虫们》（五四班那些事儿）杨筱艳 著

5.《虫虫大比拼》（超级笑笑鼠）晓玲叮当 著

6.《皮皮鲁传》郑渊洁 著

7.《探索的足迹》 江西人民出版社出版

8.《让心灵充满阳光》时事报告杂志社 中国文明网 编

四、初中阶段

1.《越玩越过瘾的300个推理游戏》于腾翔 编著

2.《红色家训》鲁秋园 编著

3.《闪小说：找阳光的笨小孩》微型小说选刊杂志社选编

4.《青少年多角度思维故事集：换个方法切萍果》钟淼淼 编著

5.《安徒生自传：月亮上的人》安徒生 著 胡晓琛 朱雯霏 译

6.《影响人类历史的100位人物》赵彦军 杨勇峰 主编

7.《探索的足迹》 江西人民出版社出版

8.《让心灵充满阳光》时事报告杂志社 中国文明网 编

五、高中阶段

1.《自我的力量》欧阳志强 著

2.《女孩子的美德》威廉·A·阿尔科特 著 林培菊 译

3.《致加西亚的信》阿尔伯特·哈伯德 著 吴群芳 李政 译

4.《疯狂英语·百年散文精选》郑鑫君 周婵 选编

5.《闪小说：月亮是妈妈的枕头》微型小说选刊杂志社选编

6.暑假读一本好书作文 篇六

女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家因受虐待而萌发反抗意识，进入劳渥德学校。毕业后，来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特先生互相产生了爱慕之情，后来却发现罗切斯特早有妻室，前期是一直被囚禁在阁楼里的疯女人。伤心之余，她孤身逃离了庄园，四处流浪，之后，又因心中一直对罗切斯特念念不忘，重新回到他的身边。而这时桑菲尔德庄园早已面目全非，罗切斯特也双目失明，这时的简·爱不顾一切和他在一起，和他幸福的生活着。

简长相平平，一无所有，她之所以光彩夺目，就因为她的不同寻常的气质，她的丰富的感情世界。正如简·爱说过的一句话：“当我们无缘无故挨打时，我们应该狠狠的回击……”这便是简·爱具有的反抗精神。并且，简·爱始终没有放弃这种反抗精神。简·爱有着自己的尊严，她努力维护着自己的尊严，在爱情上，她的感情是炽烈的，可是她丝毫没有忘记平等的要求。

“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。我们人人都有罪过，当我们摆脱了腐朽的躯壳，也就摆脱了这些罪过，只剩下精神的火花——生命和思想的无形原则，纯洁的只有像当初他离开造物主来使万物具有生命一样，它从哪儿来，还回到哪儿去，说不定又进入哪一种比人更高的生物。它肯定永远不会相反，从人降到魔鬼吗?不会，相信不会。”

这是我从《简·爱》中感受最深的话。我很喜欢这句话，因为人生就是这样，平平淡淡而又充满神奇，我也想做像简·爱那样有思想的人。

正是这种敢于向恶俗势力的反抗追求平等的精神，让夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱形象获得了永生。

7.“暑假读一本好书”获奖名单 篇七

活动启动后，成千上万篇稿件纷至沓来，每一篇都是一份宝贵的精神财富。经过活动组委会工作人员的悉心选取，并由专家组成的评委会评定，本次活动的获奖文章名单（部分）如下：

一等奖（50名）

《沟通》广州市回民小学六年级梁创指导老师：张怡

《我心目中的“玩”》广州市回民小学六年级于子源指导老师：陈少玲

《都是粗心惹的祸》广州市珠玑路小学五年级官玥怡指导老师：邹志慧

《快乐、分数、童年》广州市体育东路小学六年级郝绍恩指导老师：沈佳斯

《节约的美德》广州市云山小学五年级陈艺鸣

《共享地球母亲的赋予》广州市华南师范大学附属小学六年级罗律指导老师：石丽嫒

《友情、勇气和自信》广州市水荫路小学六年级刘修宜

《愿作春泥更护花》广州市水荫路小学五年级李奕锋

《厨师外婆》广州市水荫路小学三年级简芳婧指导老师：刘穗珊

《友谊是一株缓慢的植物》广州市瑶台小学六年级乔子洋指导老师：谢少华

《父爱如山》广州市北京南小学六年级武瑞盈指导老师：杜倩敏

《让我们来拥抱幸福》广州市北京南小学六年级黄颖欣指导老师：张慧

《不能忘记的童年》广州市旧部前小学五年级梁若诗指导老师：何妙婉

《让我们的伤疤也跳舞》东莞市石碣实验小学六年级陈咏程指导老师：罗艳芳

《我和雀斑比一比》东莞市大岭山镇第五小学六年级任春霖指导老师：罗文婷 蒋正生

《用爱再造翅膀》东莞市道滘镇中心小学五年级张玉玲指导老师：赖婉娜

《读<十五岁的长征>有感》东莞市莞城中心小学六年级雷君行

《两个爸爸》东莞市黄江第二小学五年级邱莉霞指导老师：曾可凤

《疯疯癫癫的四年级》东莞市东城区第六小学五年级凌仪莹指导老师：刘付洁丽

《书信，延续着爱的神奇》东莞市莞城中心小学六年级谢维倩

《我们班的博客要开博啦》阳江市江城第一小学四年级陈相雨

《刨根问底》阳江市介龄小学五年级梁悦指导老师：姚月蓉

《为父母分忧》湛江市麻章中心小学五年级余漫霖指导老师：钟少琼

《奇妙的爱》惠州市博罗实验学校六年级黄凤儿指导老师：曾秀芬

《家家都有一本难念的经》惠州市十一校六年级邹格格

《什么样的教师最好》惠州市惠城区光彩小学六年级周晓艺指导老师：顾利娟

《单翼也美丽》惠州市惠阳区实验小学五年级游桂婷指导老师：王敏

《想妈妈了》佛山市顺德区大良李介甫小学二年级罗凤楚指导老师：连翠蝉

《转动快乐的魔方》佛山市南海大沥镇中心小学六年级左慧君

《奇妙的爱，无形的线》佛山市顺德一中附小六年级何颖琳

《大家的快乐，才是真正的快乐》佛山市南海区大沥镇中心小学六年级叶锦华

《红星闪闪照亮我心》韶关市执信小学五年级朱镇灿指导老师：潘老师

《礼貌能让语言散发出“魔力”》韶关市曲江区第一小学六年级周晓璇指导老师：涂秋文

《解读父爱》深圳市螺岭外国语实验学校五年级郭昊男指导老师：曾小芬

《春天在歌唱》深圳市龙岗区横岗街道西坑小学六年级邹海奥指导老师：陈兆明

《父子情深》汕头市丹霞小学五年级李灏东指导老师：周淑英

《忆同学年少时》汕头市世贸实验学校六年级王家爵指导老师：纪媛珊

《拥抱幸福》潮州市湘桥区昌黎路小学六年级陈美琳

《流浪汉的童年》珠海市香洲区第二小学五年级吴梓铭指导老师：唐淑静

《信的感动》珠海市香洲区第一小学六年级林乔枫

《<铁丝网上的小花>读书笔记》珠海市香洲第一小学五年级黄嘉怡

《贫穷人家的作业本》大埔县西河镇中心小学六年级何瑜指导老师：余春玲

《不一样的童年》梅州市梅江区金山小学六年级肖燕湄 指导老师：郭苑雅

《感动就在点滴 体验人间永恒的爱》江门市蓬江区棠下镇横江小学六年级吴广富 指导老师： 黎宝娟

《还我们一个天真的童年》新兴县新城镇中心小学六年级李卓玲

《用乐观的心态创造快乐》肇庆市端城小学六年级侯琳琳

《缔造我那遗失的幸福翅膀》肇庆市第十一小学六年级严晓颖指导老师：李坚素

《幸福正摇曳》清远市新北江小学黄艺翔指导老师：邓荣生

《假如我也有一顶魔法师的帽子》汕尾市陆河县实验小学五年级叶春苗

《生命如河》始兴县实验小学六年级谢嘉峻指导老师：陈咏梅

二等奖（100名）

《单翼也能飞出“深井”》中山市东升镇东方小学六年级潘翠群指导老师：薛键勤等

三等奖（150名）

《成长的乐园》东莞市东城区花园小学五年级黄美灵指导老师：黄绍权等

优秀指导老师奖

获一等奖文章的指导老师均被评为优秀指导老师。

活动优秀组织奖（34名）

东莞市光明中学

江门市实验中学

广州市回民小学

广州市旧部前小学

广州市水荫路小学

广州市越秀区北京南小学

广州市番禺区大石小学

佛山市南海区大沥黄歧小学

佛山市高明区荷城街道第三小学

陆河县实验小学

佛山市南海区大沥镇中心小学

珠海市香洲区第一小学

珠海市香洲区第二小学

珠海市香洲区华昌小学

韶关市执信路执信小学

韶关市浈江区执信小学

东莞市石碣实验小学

东莞市道滘镇中心小学

东莞市莞城中心小学

东莞市东城区第六小学

汕头市丹霞小学

清远市新北江小学

深圳市振能小学

台山市台城镇第一小学

江门市蓬江区江华小学

封开县江口镇中心小学

肇庆市实验小学

肇庆市端成小学

饶平县师范实验小学

潮州市昌黎路小学

湛江市第七小学

惠州市惠阳区实验小学

博罗县实验学校

博罗县罗阳第六小学

8.暑假读一本好书作文 篇八

本来以为是一本普通的没法再普通的书。没错，是因为那个老气的名字。读完了一遍，又读了一遍。一次又一次的为边边遗憾，一次又一次的想另外一个结局。

Day day up! 没错，这是一个人简单的依赖，却又成了另一个人简单的爱。这是一场单纯的没法再单纯的十几岁孩子之间的感情，但真实的让人想哭，让我不忍心再看下去。

明明是一曲最美丽的歌，却用哀怨的语调徐徐唱来;明明是一首最美丽的诗，却用沙哑的声音娓娓道来;明明遇见你是世界上最美丽的事情，但我不得不伤心地躺在玉珠峰上，因为上面有我没有完成的梦想。

“春奇哥哥，你会原谅边边吗……”这是一个小女孩单纯又无邪的声音。“猪：你一定要平安、快乐的回来哦!”这是一个小女孩天真又任性的声音。“回到春奇哥哥的身边，再苦再累也要和他一起Day day up!”这是一个小女孩兴奋又绝望的声音。

一头红色头发、一双琥珀色的眼睛、说话总是带着拽拽的尾音的边佳音(边边)，如果她没有误解春奇，如果她没有去日本，如果她没有答应高桥，这一切的一切似乎就都不一样了。

——可是，这是如果。

时间回不来了。

边边也回不来了。

其实，我知道的。边边没有走，她只是又回到了那个喜欢维尼熊的女孩，正在“好乐迪”K歌，正和三个帅哥在打篮球，正窝在沙发上做她傻傻的梦。

其实，我知道的。一切都没有变，一切只不过是回到了以前。那个叛逆又温顺的漂亮女孩，依旧在痴情地做着她的登山梦，却永远不醒来!

其实，我知道的。那个自称“没有春奇，我一样可以爬上去!”的边佳音，永远在春奇的心里唱着青春的歌……

“答应我你会在找不到我的天空

等待彩虹。”

9.暑假读一本好书作文 篇九

在暑假里，我读了一本好书，名字叫做《三国演义》。这本书主要将的是蜀、魏、吴三国纷争的故事。他叙述了从汉灵帝中平元年黄巾起义到西普太康元年三国统一为止。描写了近百年的重大历史事件及历史人物的活动。展示了三国兴亡的历史画卷。在书中，我们可以看到一个个故事，桃园结义、三顾茅庐、赤壁之战……还有我们平时说的歇后语“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”、“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”。

更让我们记住了一个个栩栩如生的鲜活人物：知足多某的诸葛亮、忠胆狭羽的关羽、粗中有细的张飞……其中，令我印象最深刻的是桃园三结义。说的是东汉末年，灵帝刘宏腐败无能，国内爆发了有张角、张宝、张梁兄弟领导的我黄巾起义，灵帝连忙下诏，令各地官军讨贼立功，又派中郎将卢植、皇甫高征讨义军。幽州太守刘焉见起义军逼近幽州，赶快招兵买马。涿县刘备，自玄德，进城是看见了榜文，不禁慨然长叹。忽然身后有人喝道：“大丈夫不为国家出力，为什么叹气？”刘备回头一看，那人豹子头、圆眼睛、燕颔虎须。那人自报说姓张名飞字翼德，做买酒屠猪的生意。但他不甘于此，想为国家建功立业。

刘、张很投缘，相邀道酒店说话。正谈的高兴，只见一个大汉，推着一辆车在店门口停下。这人胸前长须飘飘，脸色如同红枣，丹凤眼，卧蚕眉。刘备见其相貌不凡，便要他同桌饮酒。那人说：“我姓关名羽字云长，见了榜文便来投军。”三人志志相投，酒后一起到张飞的庄上去商谈。第二天，在庄后桃园里，三人跪地焚香盟誓，结尾异姓兄弟，刘备年长为兄，关羽张飞次之为弟。张飞请铁匠打造兵器。刘备打了双股剑，关羽造了青龙偃月刀，张飞造丈八点钢矛。三人带领乡中壮士五百多人，头道幽州太守刘焉手下为他效力。每次当我读起《三国演义》都深又感触，希望大家也喜欢。

10.曾虹畅 读一本好书 篇十

书，是了望世界的窗口。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就必须多读书。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。书的内容可以五花八门，不拘一格。曾虹畅说“因我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。我床边的书常常有几摞，随手可取。这几年看了一些当下流行的文学作品；也有热播的电视剧的书，我感觉文字的渲染效果会比演员的表演更有感染力。书越读越多，越读越有兴趣。”

曾虹畅认为多读书可以增长知识，提高能力。古人云，“书犹药也，善读之可以医愚。不吃饭则饥，不读书则愚”。读书能增长知识，开阔眼界；能明白事理，增强能力。曾虹畅原来只是把“加强学习”当作一句口号来喊，随着看书多一些后，才真正发现读书的意义。明白了常说的“提高分析问题解决问题的能力”不是一句空话。同样一件事情，不同的人会有不同的看法，不同的看法就会产生不同的处理方式。同样的工作，有的人能思路清晰、有条不紊处理得很好，有的人就不得要领，乱干一气，结果忙了半天没有实效。原以为，这也是不学习、思想肤浅、理解能力低的表现。只有多读书，通古今，晓四方，提高理解能力，才能正确分析问题，才能用科学的理论和方法来解决问题。

多读书可以陶冶情操，自信从容。曾虹畅经常把空闲时间留给书本，最好是找个安静的书屋，可以喝点茶，手捧一本喜欢的书，坐在靠窗边的椅子上，安安静静地品味书中的滋味。“这时候，我的内心是充实的而满足的。读书可以让我们拥有‘运筹帷幄，决胜千里’的信心。读书可以使人从无知到有知，从有知到深知；读书可以使人更加理性，不为喧嚣繁杂的世事所干扰，不为一时一事的得失而喜忧。通过在笔墨书香中体验共鸣和感动，解脱自己内心的焦虑、恐惧、寂寞、悲哀，使胸中的积郁释然超脱，达到淡泊宁静、自信从容的心理和谐状态。”

多读书可以修身养性，温文尔雅。其实，曾虹畅喜欢读书也不是天生的。“曾经跟一位大学教授聊天时候的一句话在我心里打下了深深的烙印。他说‘一个人读多少书是写在脸上的。’多读书就可以让人感觉知书答礼，颇有风度。有时候，我们会发现，同样年龄段的人，大学教授和一般职工总是让人一眼就能分辨出来。主要是气质的不同。这就是我们常说的‘腹有诗书气自华’。多读书可以文采飞扬，富有灵感。作为一名演员，多读书，还可以让我们更深刻的对剧本的了解，诠释角色的内心世界，让我们的表演更加丰富多彩。”

提到第一本书，在很多人的心目中都有很重要的意义，他们也许是不经意间的一个读书决定，却能够受益终身，影响者人生中的每一个决定。在曾虹畅人生中读过的第一本文学类作品《老人与海》。“小时有一段时期大家都在看名著，我也受到感染，就先读了这一本，这本书的名字看来比较特别，有诗意，吸引了当时的我。在我的学生时期读的书是最多的，但是我没有具体的统计过，每周两三本倒是有的，那时在书中有力的感觉真的是一种享受。”曾虹畅这样说着，仿佛现在还在享受那个愉快的时光。

说起曾虹畅读过的书的种类可谓是涉猎的非常全面，像写实小说、冒险类、哲理类等等，基本上都看过一二，他自己比较喜欢多方面的去吸收不一样的思想知识。对于曾虹畅来说每个时期不同喜欢的书的种类也不一样。最近他喜欢读一些哲学类的书，他说能让自己慢慢沉淀。

在每个人的心目中都会有一个有一个崇拜的偶像，读书也会追随一个作家的作品。曾虹畅说他喜欢爱丽丝门罗。“她对人性刻畫的深刻和厚重，她的文字能让我反复的阅读，反复琢磨，每一次都会为自己带来新的感受。”

作为艺人的他会经常的阅读书籍来给自己充电，作为艺人必须在私底下完善自身的修养，站在闪光灯面前才能显现出自己的气质。书是最好的给内心强大，提高内涵的最好的办法。“如果相对于我的职业来讲，我会选择现今由一些经典或热门的小说改编成的戏剧作品非常多，我会首先选取这类作品来阅读。我读书大都是在拍戏候场的时候，平常闲下来的时候都会利用这些时间来读一些书丰富自己。”

至今为止曾虹畅最喜欢的一本书是达尔文的《物种起源》。如果说让曾虹畅经常翻阅的书籍却是卡耐基的《人性的弱点》，他从人性的弱点出发，反向的激励读者在人生道路中不断摔跤也没关系，始终要有自己能反思，再重新出发的力量。

我想在不同的职业，不同的生活中都需要一种精神上的鼓励，我们才能够去努力的去奋斗来营造富裕的生活。生活中的曾虹畅很宅，喜欢闲下来的时候待在屋子里享受属于自己的时间。所以他能够有时间来读那些喜欢的书籍。他特别喜欢海明威书里的一句话：“如果你有幸在年轻时居住过Paris，那Paris将会跟着你一辈子”。

11.暑假读一本好书作文 篇十一

读了一小段才知道书名的真正含义。一年级有个高个子叫正也，二年级有个矮个子叫秋代，高个子正也胆子小、爱哭鼻子;矮个子秋代却很坚强、勇敢，为了寻找美丽的紫斑风铃花，正也一个人步行到很远的地方，一路上恐惧、饥饿不断袭来，但是他依旧坚强地走下去，终于走出了树林，摘到了美丽的紫斑风铃花。最终他成为一个乐观、乐于助人的大男孩。

读完这本书，让我明白了一个道理：做任何事，不管多难，我们都要坚持到底，不轻言放弃。原来的我也和正也一样胆小，遇到困难就退缩。如今，我明白了做人要坚强勇敢，不能胆小懦弱。同时要发扬团结友爱的精神，主动帮助同学;积极参加学校组织的各项活动，克服胆小害怕的心理，大胆地展示自己。

12.暑假读一本好书心得 篇十二

在老师的指导下，我买了一本《中国神话传说》，刚买回来时，胡欣然同学并不是很感兴趣，厚厚一本书，没有漂亮的图画，纯文字的，我没有要求她按顺序来看这本书，在目录里找到一篇认为她会感兴趣的故事--《劈山救母》，她一口气看完了这篇神话故事，告诉我：“妈妈，太好看了，沉香真勇敢!”我也和她一起阅读了这个故事，看到沉香为了救出自己的母亲，夏练三伏，冬练三九，我们适时交流了一下自己的想法，妈妈告诉她：沉香为了救出自己的母亲，不怕困难，历经苦难，最后练就一身好功夫，救出了自己的妈妈，是不是很值得我们学习啊?从这个故事开始，胡欣然对这本书产生了浓厚的兴趣，走到哪儿都带着，我也没有要求她按顺序看，可以自己选择看，我下班回来，胡欣然就叽叽喳喳地告诉妈妈，黄鹤楼的传说、愚公移山的故事、精卫填海的故事等等，这本书，让她知道了很多的英雄故事和民间传说。

以前，给她买过一套《法布尔昆虫记》，貌似不太感兴趣，被束之高阁，看到老师的指导，我和他爸爸带她到和平公园，听到一声高过一声的蝉鸣，爸爸给她讲了一些蝉的故事以及爸爸小时候最喜欢捕蝉的趣事，由此，胡欣然提了很多关于蝉的问题，回家，我们搬出了这套书，由《夏日音乐家---蝉》开始，法布尔先生以一种拟人的手法，把很枯燥的昆虫知识以文学的的手法写得引人入胜，胡欣然同学很快迷上了这套书，当看到蝉妈妈生完宝宝后从树上虚弱地掉下来就死了，蝉妈妈留了一段话给蝉宝宝：宝宝啊，我亲爱的小宝宝们，用你们那顽强的毅力，在今后的漫长岁月里好好的生活下去吧，妈妈好担心啊，你们要忍耐再忍耐，要忍耐孤独的生活!蝉的生活就是学习忍耐的生活，宝宝啊，妈妈不能再照顾你们了，请你们原谅妈妈吧，妈妈会永远爱着你们。非常感人，胡欣然看着看着都哭了。这套书她很喜欢，在爸爸的陪伴下看完，看完了告诉妈妈：法布尔先生真伟大!的确，法布尔先生用诗人的语言，描绘了这些聪明、勇敢的小生命，激发了孩子浓厚的阅读兴趣以及对大自然的热爱。

暑假期间，我给胡欣然还买了一本罗大里的《三个流浪儿》，这本书也是纯文字的，为了激发她的阅读兴趣，我告诉她：这本书的作者就是你们学过的课文《糖果雨》的作者，这本书写了三个家境贫寒的孩子，家里把他们卖给了一个老板，老板利用他们走南闯北地乞讨，这三个孩子用自己的智慧战胜了无数的困难，最后从老板的魔爪下逃跑出来，回到家乡的.故事，故事很感人。开始时，妈妈给她一起讲了一点，可妈妈要上班，而她又很想知道这三个孩子一步步的经历，所以只有自己看，很快就看完了这本书。看完了之后告诉妈妈，她想要的结局，她希望她们都能回到妈妈的身边。我告诉她：他们都可以自食其力了，他们希望通过自己的努力让妈妈过得好一些。

暑假期间，除了看老师要求的这三类书之外，还看了一些文学类书籍，我买了一套《中国当代获奖儿童文学经典》，一套有四本，有她最喜欢的金波爷爷的《一片树叶变呀变》等，这套书还没有完全看完，我不在家的日子里，还比较喜欢看《格林童话》，在家把《贝贝熊系列》全套100本，《芭比故事》自己看了一遍，这些以前都是妈妈给她讲的。

13.暑假读一本好书活动 篇十三

1.引导学生养成喜欢读书、勤于读书的习惯；2.使学生在交流心得的基础上，写作能力不断提高。

活动准备

1．明确任务。向学生介绍本次综合性学习需收集、整理的资料（读书名言、名人读书的故事、所读书的精彩片段、“感动中国”中的颁奖词）、活动目标等。收集的渠道：图书馆、书店、网络（请微机教师协助，指导学生上网收集材料）、访问（如书店经理、公务员、教师、校长等，让学生通过访问了解不同人的读书兴趣，选择书的标准，用来作为以后选择书的参考；从他们那里收集关于读书的趣事）。

2．质疑解难。统计学生提出的疑问，并进行解答：

（1）名人读书故事应当怎样整理和展示？

解析：对于耳熟能详的故事，如：囊萤映雪等可以不必形成文字材料，能简单表述就可以，而对于比较陌生的材料应当完整整理，并做到生动讲述。

（2）展示书的精彩片段是创造性地复述，还是尽量忠实于原文？

解析：对于名著经典里面的精彩诗词、句段应当准确引述，现代文可以适当地运用自己的语言表达，但对于文中的生动描写和抒情议论则应忠实于原文，尽量生动地描述，如果可能最好背诵下来。

（3）收集到颁奖词后，怎样进行品味？

解析：品味其凝练的语言，着重欣赏颁奖词中综合运用的多种修辞手法。

3．合理分组。将全班学生分为4组，为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，教师根据各个小组成员的读书情况和意愿适当调整，使每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。学生推举组长，小组内各成员的任务先采取自主选择的方式分配，然后由组长根据任务的难易程度和工作量以及组员能力来适当调整。

4．落实任务。教师提前两周布置任务。在小组长的协调下，每个小组的每个成员要有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的合作关系。具体分配时，要考虑到学生的能力水平、兴趣喜好。学生在展示所读书的精彩片段时，要以评书的形式展示，同时参照“感动中国”的颁奖词，为他们喜爱的文学人物及名人写颁奖词。

奖品准备

学生制作一张以上写有读书名言的书签；教师准备印有“语文综合性学习活动纪念”的笔记本。

指导原则

1．充分发挥学生的自主性。强调学生的自我实践和小组合作。

2．教师做好指导者。为活动制订一个较完善的计划，在活动过程中，对于学生产生的疑问，要及时解决。

3．要紧扣本次活动的教学目标。对于与本次活动无关的内容要及时摒弃，如果学生在活动中，学习思路出现偏差，教师要及时更正，使他们回归到教学目标上来。

课堂纪实

师：俗话说，爱美之心人皆有之。所以有很多人为了美，不惜买很贵的化妆品，但作家毕淑敏说：“第一重美容是化妆，第二重美容是睡眠，第三重美容是读书。因为读书能使人更有书卷气，更有修养，更具人格魅力。”所以我们今天的综合性学习活动的主题就是：好读书 读好书。

本次活动共分4部分，分别展示读书名言、读书佳话、名著故事、颁奖点评。现在请4个活动小组分别推选一名同学担任评委，分别评出最佳小组和读书之星。[推选评委，教师将评比细则（见下图）和活动评分表（略）发给评委。]

综合性学习活动评比细则（各项满分10分，共40分）：

师：下面就让我们进入第一项：读书名言。请同学们按小组分别展示自己收集的读书名言。（生用幻灯机展示收集的读书名言。）

生：书犹药也，善读可以医愚。──刘 向

生：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 ──歌 德

生：书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。

──坎耶里

……

师：第一小组向我们展示了读书的重要，那么其他小组呢？

生：好的书籍是最贵重的珍宝。

──别林斯基

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

──程 颐

师：看来你下了很多工夫。能说一说你在收集这些名言时的感受吗？

生：我感觉这些名人是因为爱读书，所以才能在他们所从事的领域里作出杰出贡献。而我读的书太少了，因此，我也要多读书，读好书，让自己充实、丰富起来。

师：非常好。他们读书的状态就像有位名人说过的：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这位名人

是──

生：高尔基。（齐声。）

师：大家都知道啊！（生笑。）谁能讲一讲高尔基读书的故事？

生：他的家境贫寒，根本无法跨进学校的大门，不仅如此，他还在很小的时候，就出去做童工，养家糊口。但他热爱读书，他把读书看作“最高尚的享受”。虽然做工很累，但他抓住每一点时间，早上很早就起床读书，晚上，利用剩下的一点灯油，躲在角落里读书。他还利用做工的空闲时间看书。有一次，被老板发现了，高尔基遭到了毒打。高尔基为了读书，遭受过很多苦难，但最终，他成为了文学巨匠。

师：高尔基为读书，付出了太多。其实这些名言是经过实践的真知灼见，所以希望同学们用心去领会，并将这些名言汇编成《读书名言集》。刚才同学们说到了高尔基的读书故事，那么，我们还知道哪些名人读书的故事呢？下面我们进入第二个环节：读书佳话。

生：我要讲的是闻一多醉书的故事：闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，但是直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书看得入了迷。

生：我讲的是侯宝林抄书的故事：相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到了炉火纯青的程度。有一次，为了买到一部明代笑话书《谑浪》，他跑遍了北京城所有的旧书摊，但未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

……

师：名人的读书故事告诉我们读书能励志、使人练达、使人聪慧。所以课后请同学们以小组为单位办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报，用来更换我们班的墙报。据我所知，同学们也读了很多书，比如《孤星血泪》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《名人传》《格列佛游记》《简爱》等，还有我国的四大名著。下面就请同学们讲一讲名著中的名段子，让我们进入第三个环节：名著里的故事。

生：林黛玉进贾府（略。选自《红楼梦》）。

生：狱中的斗士（略。选自《牛虻》）。

……

生：爱读书的矿工（略。选自《平凡的世界》）。

师：老师也喜欢读《平凡的世界》。说实话，这本书我读了好多遍，每一次都会有不同的感受，所以我郑重向大家推荐这本书，如果同学们读完这本书有什么想法可以和我交流。

师：相信你们介绍的一定是你们最喜欢的片段，那么同学们一定也希望别的同学也喜欢你读过的名著，那就请在课下为你读过的名著写一段“推荐语”，把它贴在墙上。

师：名著中的动人形象和作家本人的曲折故事感动过一代又一代人。今天我们就仿照“感动中国”颁奖词的形式为他们补上隆重的颁奖典礼，请同学们为自己喜欢的作家或文学形象致颁奖词。

生：我为武松写颁奖词。他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两道弯眉如漆刷，八尺之身有千斤之力，胆大心细可顶天立地。打虎景阳冈，手刃西门庆；仗义刚烈，醉打蒋门神。有勇有谋，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他，梁山的虎将，我心中的英雄！

生：你，有理想有抱负的进取青年，突然的变故给你以打击，事情的真相令你几乎疯狂。阴森寒冷的夜里，父亲的鬼魂给你使命。除掉敌人重整乾坤！历经千辛万苦，被误解、被孤立都不曾使你动摇，完成复仇使命之时，也是你倒在血泊之际。哈姆雷特，我们的忧郁王子！

……

师：同学们的颁奖词使我感动，相信一定是经过反复的品味才使你们对人物有如此深刻的认识。不错，读书能使我们把成功的基石夯实得更牢固，读书能使人活出绚丽的色彩，读书使我们漫游历史之河，和那些伟大的心灵对话。那么，还等什么呢？让我们继续多读书，读好书，做一个好读好书、爱读好书的读书人。（评委统计成绩，学生互赠书签，教师颁发奖品。）

评析

1．这是一堂准备充分的活动课。

在准备的初期，教师分配任务，使学生得到了明确的任务指向。材料准备阶段教师针对学生的质疑，及时解答，保证了活动的顺利进行。同时，教师依据学生的实际情况，发挥学生的主体性，将他们合理分组，为活动的下一步打下了良好的基础。

2．活动的开展有序而不死板。

尽管活动的准备阶段教师给予了大量的指导，学生也明确了活动的主要内容，但活动并不程式化。首先，学生制作的幻灯片彰显了他们的个性；用纸、塑料板等制作的卡片也是多姿多彩。其次，在讲名著和读书故事这两个环节学生发挥得很出色，学生描述得可谓绘声绘色。教师无疑给了学生一次自我欣赏和赢得欣赏的机会。课堂教学任务的完成并不是活动的结束，活动延伸到课外，活动的意义变得更深远。

3. 活动的设计独具匠心。

以教材为基础，教师选择了能充分满足学生表现欲的活动形式，使学生在活动中始终以饱满的热情去参与。从评价的角度看，以学生的评价为主要依据，符合课改精神。从活动的整体效果看，教师的预定目标已经实现，汇编《读书名言集》、写名著“推荐语”的设计使活动得以延伸。学生通过此次活动收获的不仅是写作素材，更重要的是他们从此会更加热爱读书。

编辑/李莉

14.暑假读一本好书征文 篇十四

这本书主要讲了主人公“我”和我的外婆老姜茶的故事，外婆不知什么原因，没有自己的家了，所以就来到了“我”家来住，可是她却时常感到没有意思。

因为外婆想要一个蕾丝宫殿，经过“通讯录爷爷”的介绍，外婆去了一个名字叫“快乐老家”的地方，并且居住了下来。而“我”因为同学对“我”的冷漠，特别是“我”的同桌不但经常讽刺“我”，并且还在别的同学面前经常讥笑“我”，所以“我”在一次大扫除时，趁别人不注意的时候把同桌的作业扔到了垃圾桶里，我又因此受到了家长和老师对“我”的批评，从而造成了“我”的厌学，也被送到了“快乐老家”，在这里，我将我的秘密全部都告诉了我的外婆。

而同时“我”也逐步了解了一件发生在“快乐老家”的事情。 在“快乐老家”居住的这段时间里，“我”认识了很多老年朋友，并且与他们非常快乐的相处在一起，有一天，我认识的一个老爷爷去世了，我哭得泪流满面，我感到非常的伤心和难过，但是我其他的老爷爷朋友却表现的非常平静，并且他们告诉我：每一个人都是要说再见的，不用那么多愁善感，因为我们总有在另一个世界团聚的那一天。

15.暑假读一本好书作文 篇十五

他的独生子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬蔑林冲带刀进八军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在野猪林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。又有打虎英雄武松、宋江等众多好汉，共108人，最终都因为种种不同原因而被逼在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贪的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。其中的李逵给我的印象最深，他是一团火，一团抗争的烈火。在他身上，永远体现着性格的彻底自由与无拘无束。他不是神化的孙悟空，他只是一个活生生的人，是现实中桀骜不驯的人。

一切的封建束缚他都不放在眼里。他要用他那两把板斧砍尽天下不平事。施耐庵将自己对于社会、制度、正义不得伸张的不满淋漓尽致地挥洒在李逵身上，同时又寄托了作者对反抗和自由的热切向往。我想，李逵未免是激进的。但在社会文明的今天，人们是否被处处是规条条是律的社会磨光了个人主体思想的棱角，在其中个性不也是被磨平了吗？我对李逵的赞扬，并非赞颂他处处违规犯律，而是欣赏他在严酷的社会中依然保存着人心最底处的激进思想，他没有成为时代的奴隶，没有套上社会的枷锁，他要反抗时代的不平，这正是他的可贵之处。可现在的人们，精神与思想的无拘无束似乎被条条框框束缚了，被时代的进步与社会的发展所消磨。社会的文明，人的精神与思想理应进入更为人性化的深层境界。人的社会不能没有规定、条例，人们理应遵守，但人们本应在叱咤千里无拘无束的思想境界中开拓更广阔的空间，让精神理想超越古人，却没想到反让古人当了自己的模范。李逵反抗与自由的思想精神永远都昭示着人的行为可以有所依托、管制，但人的精神与思想决不可消沉、低迷与戴上世俗的枷锁。

16.用小半青春换一本好书 篇十六

想知道一本好书幕后制作的小花絮和小八卦（说白了，就是来挖隐私的！），往下看就对啦。作者大大、编辑大大……各位碎嘴子，各抒己见畅所欲言，至于……亮点嘛，自己找！

一半欢喜一半哀伤，图书编辑的虐心过程【配图】

《萤火》教你做图书编辑：收稿、审稿（编辑虐哭哒）→定稿。联系作者，签出版合同（有奖金！）→整理编辑出版信息和稿件，交由设计部（面对建议超多碎碎念的责编，冷酷的设计师好淡定……）→下厂印刷→图书上市（崽子们，冲吧！）→读者阅读（今天你哭了吗？）

【加封面】

如果当初坚强一点，我们还会不会在一起？

——曾深爱过的人，请阅读《至此终年》

【加封面】

这人生中，还会有多少次，会有一个少年朝你走过来？

——曾放弃过的人，请欣赏《我亲爱的迷鹿不见了》

→幕后花絮馆：写给时光里的熟悉身影

墨宝非宝：完美的顾平生，让所有人来爱

——比改编《步步惊心》剧本还要难写的故事

这本书并不是悲剧，却在连载时惹哭了很多读者，甚至于我，也会在写的时候不断停下来，几度想要放弃。这样的事情，从没有出现过，包括在改编《步步惊心》这部真正的悲剧电视剧时，也从未出现过中途写不下去的情况。

写这本小说的时候，不同于剧本写作，完全是自己的孩子，必须一笔笔一字字，自己写完，哭也是自己哭，笑也是自己笑，所以也不知不觉就爱上了这个叫顾平生的男人。或许就是因为爱他，所以前几天，有人和我谈这本书的电视剧版权时，我第一反应就是：“你家演员真的有那么帅那么温柔那么天才吗？”把那个导演问得一愣一愣的……我只希望，这个故事成为电影电视剧时，真的有个完美的顾平生，让所有人来爱。

哦，还有一点，有读者说顾平生是个天才，怎么会出现在真实世界。笑，其实还好啦。我刚进法学院那年，刚好就来了一批耶鲁和早稻田的年轻老师，都是他这个年纪，风趣的也有，冷面的也有，儒雅的也有……他只是我众多天才老师的一个缩影，也算是为读者真正推开一道门，有那么一个世界，有很多优秀的人。希望你们有一天也能见到，有这么个儒雅英俊的老师，在晨光里，拿着粉笔，在黑板上写下自己的名字^_^

最后，谢谢你们。你们一定会爱极这个故事，爱极顾平生，顾老师，顾美人……

JJ：致我曾心心喜欢过的男生

如果说这本书是写给某个少年的，你会不会说我“贱人就是矫情”？但的确是如此，他姓顾，顾森北的顾。他和顾森北一样傲娇，一样爱笑，一样有许多的毛病，但一样让人不禁要喜欢他。

我以为自己会像河蚌一样把他尘封在自己的介壳里。有一天，在一个莫名其妙的场合遇到，他笑着问我，“你会把我写进书里吗？”我没有回答，但私心里觉得这是不可能的事。如果有一天我刀枪不入，不再害怕不再折磨自己的时候，我会把他写出来。只是没想到“这一天”花了我七年的时间。

——我为你做不肯做的事。

“顾森北”这个名字带着你的姓氏，顾森北是你，你是顾森北。

你是不是和我一样，也曾经爱过一个男生？你变老了变成熟了，他却还是那个永远地少年，永远地占据了你最重要的一部分。

写的过程比想象中要难得多，我以为已经把他刻在笔尖，事实上他在我的心尖——我第一次恨自己有限的文字表达。写废的十几万字还在电脑里安静地待着。我为此哭过，为此怀疑过自己。

当《我亲爱的迷鹿不见了》终于要和你见面，我想知道你喜欢顾森北吗？像我喜欢他一样喜欢他吗……

→阅读态度馆：不是读后感，是忆青春

柒柒若：我相信，我们都会幸福

——一个看哭了魅丽校对和编辑的故事

校对校完《至此终年》后，只说了两句话便消失了……

一句是：“女主跟男主借过一万元钱，她一直没还，哈哈。”我（……），遇到如此细心认真的校对，是千年修来的福气！

另一句是：“I never left，我从未离开。这句话看得我泪流满面。”其实，我也泪流满面过。不过当我想找她一起“抱头痛哭”时，她不理我了（好担心她会一直沉浸在悲伤的世界里）。还好隔天她就满血复活了，签名还改成了：“I never left，我从未离开。”

看来校对，是真心喜欢这个故事。

编辑、校对其实也是读者，出版这本书，也是因为它打动了我。

女主角童言，母亲出轨父亲赌博，不管也不要她。但是哪怕身世可怜，也无法阻碍这个善良真诚的女孩遇见幸福。童言很真实，生活中这样的女孩很多。但是再平凡的女生也拥有被爱的权利，会憧憬遇见一个完美的男主角顾平生。

高富帅或许不算什么，但像天使一般守护你宠爱你。在你坚持时不放弃，在你放弃时默默等待，没有过多虚华的罗曼蒂克，有的全是幸福踏实。能够遇见这样的顾平生，就是幸福。

封面上有一句话，我很喜欢：“我相信，我们值得幸福”。纵使命运苛刻，成长荆棘密布，依然相信，我们都会幸福。

萧晗：致我们迷鹿一样的青春

JJ来找我，说有长篇要给我。那时我正感冒来袭，而这个小说就像春风拂面一般清新，我被治愈了。

我最为感动的是，故事里的女主角无论家庭环境还是所遭遇的一切，都是灰暗的，可是她心里却一直充满阳光，像一个绚烂的万花筒。她的善良和乐观，都深深打动了我。

我有时会想，如果我有一个没有血缘关系的姐姐，我很爱她，但她却因为做错事而连累到我，还差点要了我的命，我会恨她吗？我不知道。但女主角芩小雨却永远在为别人着想，她小心翼翼地喜欢着顾森北，甚至被他报复，又帮姐姐度过危难时刻，她弱小的身体有着强大的内心。

要怎样来表现一个有着小鹿一般纯净双眸的女孩？当画手画出封面图时，我觉得美呆了，那正是我想象中的样子，瘦弱，轻盈，孤单，忧伤。（曾几何时，我也想拥有这样的身形，也许还能早一点嫁出去。）

而整个制作过程，最让人想SHI的就是想标题。想了有五十个吧，最后当丐小亥灵光一现，想出“我亲爱的迷鹿不见了”这几个字时，我差点老泪纵横。迷鹿，象征的不仅仅是女主，还有我们渐渐逝去的青春。这是一个关于十六岁的故事，而一切都在十六岁戛然而止。

看完故事的最后一句，我猛然惊觉，青春被狗吃了，好想哭，感觉再也不会爱了。