赴河北衡水中学参观学习有感

赴河北衡水中学参观学习有感（通用10篇）

1.赴河北衡水中学参观学习有感 篇一

赴河北衡水中学考察有感

为了提高教学质量，加强学生管理，2011年3月5日——6日，在年级主任的带领下，我们一行14人学习参观团到河北衡水中学进行了一天半的参观考察和听课学习，感受很深。下面我将从三个方面具体介绍：

一、衡水中学的教育神话

2010年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。

刘长佳同学以636分的优异成绩勇夺河北省文科状元，王若平、罗谦两位同学以629分的优异成绩双双夺得河北省文科榜眼，贺义丹同学以625分的优异成绩夺得河北省文科探花。

李思遥同学以692分的优异成绩夺得全省理科探花、衡水市理科状元。

河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

重点大学上线2442人，参考人数2863人（以上数据均不含音、体、美及外地考生）； 理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；理科600分以上1101人，占全省的13%;

文科600分以上57人，占全省的43％

这一系列数据足以证明衡水中学的辉煌，而我也想当然地认为衡水中学应该有悠久的历史、伟岸的建筑、不一般的师资等等，但在我参观学习了一天半后，现实却并非如此：衡水中学1951年建校，距今也不过60年的历史；衡水中学没有统一风格的建筑，只有几座各个年代随招生人数变多而扩建的校舍；衡中的师资力量也不是特别强，大部分教师也是师大毕业，更有某些师范学院毕业，那衡水中学成功的秘诀是什么呢？

二、衡水中学的成功秘诀：

（一）系统、务实、科学的办学理念和工作思路：

1、以学生发展为本。近年来，学校按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，不只是校长的办学的理念，同时也是中层领导班子乃至全校师生的共识。

（1）倡导“尊重教育”思想，把“尊重人、关心人、教育人、发展人”贯穿于学校德育工作的始终。“尊重教育”的内涵有三：第一要尊重教育规律；第二要尊重学生的身心发展规律；第三要尊重学生的人格、个性的发展，创造和谐的教育环境。

（2）引入“诱思探究”教学理论，形成衡中的教学理念：“教育的终极目标”是为了学生的终身发展和终身幸福负责；“教学的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力陶冶品德；教学的高度“是让学生跳一跳能摘到桃子”。

2、教学工作坚持教学改革“五主”原则和“三年一盘棋”的思想。所谓“五主”，即教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。“三年一盘棋”：高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。

（二）严密的岗位职责和管理制度：

1、学生管理

学生实行封闭式的生活和学习，每天早上5时30分起床，开始按《学生一日活动规范》进行严格的学习和活动，晚上11时学生关灯睡觉。

“跑操”是衡中学生管理中的一大特色。同学们快速集合，令人吃惊的是每个人手里都拿着学习资料。“跑操”时间虽短，但学生整齐的仪容，统一的步伐，严密的队形、响亮的口号、饱满的精神，与课间操一样成为该校的亮点。

2、教师管理

第一、实行封闭式的管理，所有教师都住在学校里，上班时间不能外出。

第二、强化劳动纪律，严格考勤制度。

第三、明确岗位职责，强化检查监督。

3、实行年级级部管理

后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转.三个年级拥有独立的教学楼、独立的师资、独立的管理。推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。

（三）坚持内引外联、开放办学的模式。

衡中多年坚持开放办学，不断开展多种形式的国际交流与合作，大力培养与国际接轨的高素质人才。与名校为友，与国际交流，从而提高自己的办学综合水平和学校的品位。

（四）关注重视对青年教师的培养。

衡中年轻教师比例很大，“师徒签约结盟”是培养年轻教师不错的做法。另外，集体备课制度化，教学奖注重科组，促教师互帮互学，共同提高和进步。

（五）注重校园文化建设。

衡水中学非常注重校园文化建设，“把学校建成一个精神特区”，“给学生终身难忘的教育”是衡中追求目标之一，学校已建成“七楼”、“五馆”、“两场”、“一中心”。所有学生教室都有四大网络覆盖，是一个现代化、人性化、数字化的绿色校园。走进衡中，让人感到校园文化无处不在，让师生每天都在激情燃烧中度过。

（六）重视学生行为习惯和竞争意识的培养。

1、培养学生良好的行为习惯。衡水中学从1994年开始实行寄宿封闭工管理，经过三年的管理，学生思想品质逐步成熟，免疫力得到加强，举止文明有礼，最大限度地排除了影响学生学习和成长的内外因素。

2、培养学生坚强的意志和强烈的竞争意识。

衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都是长达15天。此外，高一新生进行的80公里的远足活动，进一步培养了学生不怕艰苦的“长征精神”。衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁、开始竞争”，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时，学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”；学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了 “十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

三、衡水中学的精髓所在衡水中学给我震撼最大的就是那种向上的精神，那种朴素净化的心灵，那种永争第一的霸气，那种永不服输的志气，那种追求卓越的信念，每一个衡中人都被洗脑了，那种精、气、神，那种工作作风和激情燃烧的校园，那种魔鬼式的训练和敢死队般的忘我和一致。在衡中没有人会注意你的废寝忘食，因为在衡中永远能找到比你更勤奋的人。从教师誓言、从学生誓言、从课间操的步伐和震天的口号、从教师讲课和作报告的底气都能切肤地感到衡中人的那种士气，真的使人振奋催人奋进！衡中的这种精神恰恰就是衡中的灵魂。

总之，短短两天的时间，对于衡水中学的了解依然是走马观花、蜻蜓点水式的。衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。对于衡水的经验，我们应该采用的是拿来主义的原则，结合我校的具体情况而开展具体的教育教学，但不管怎样，整合所有的资源、开展所有的活动，让学生始终燃烧着学习的激情，我们学校的成功指日可待！

2.赴河北中学参观学习总结 篇二

张彦娟

9.25----9.27，我到石家庄的精英中学和衡水的四所中学参观学习，虽然只有短短的三天时间，却让我感触颇深。他们的教育教学理念，管理水平，以及教师的敬业精神，学生的刻苦精神，学生的跑操，特别是神话般的升学率，都令我惊叹不已。衡水之行真是给我洗了一次脑，让我的心灵受到震撼。结合本校实际，我想谈谈有关教研方面的三点改革。

一、集体备课。

本学期，我校虽然加强了集体备课的制度与管理，可是和名校一比还是相差甚远，他们的一课一研，一周三备（三次集体备课），三天一会真是走得实实在在，真正达到了统一思想，统一内容，统一学法，统一资源。而我校只是统一了进度，统一了内容，统一了周考试卷和月假作家，课堂上的“魂儿”其实还是走个人主义。所以，以后我们的集体备课要改革，要从形式化走向模式化，再逐渐形成自己的小本特色，具体操作如下：

1.把电子教案改为学案。教案、教参每个教师都有，甚至学生都有七彩课堂、英才教程等资料，再让老师打印电子教案在其上面二次批注没多大的意义，不如统一学案，老师学生人手一份，真正达到统一教学内容和学习过程。

2.统一模板。学案共分六个部分：教学目标、教学重难点、教学准备（学习链接）、教学过程（自主学习或预习导学、合作探究、展示交流、课堂小结）课堂检测、我的收获（课后反思），不同学科根据要根据学科特点设计适合自己的学案。

3.学案老师、学生人手一份。集体备课老师带学案，六认真检查时，老师的教案就是学案。学生每学一课就自己搜集整理一课，用书夹或色卡纸当封皮，整理成册，逐渐形成我们自己的校本教材。

4.加强集体备课的次数，由原来的一周一次变成一周三次，每次可控制在一节课之内。周一周二时间不变，小学部可利用特长课开展，1---3年级周五、周日；4---6年级周四、周六。中学部由各组成员共同商定，组长上报。第一次主要备课，第二次第三次可说课、磨课或针对某一教学现象开展课题讨论或培训，每次都定主讲人。集体备课室不锁门，各备课组可随时使用。

总之，大家一定要心往一处想，劲儿一块使，发挥集体的智慧，把集体备课做实做细。听名校作报告时经常听到这样一句话：要想走得快，一个人走；要想走得远，大家一起走。我们是一个集体，一个团队，并且这个团队越来越大，我们必须形成自己理念和制度，才能使学校的发展越来越好，同时使自己的业务水平得到更大的提升。

二、听评课。

1.听课。大家以后要多参与听课，特别是群里发布的公开课。我校规定每位老师每学期最少一节公开课，不管是谁讲，肯定都要经过认真准备，况且我校人才济济，能人辈出，哪怕一节课我们学习一点儿，一年下来也会进步很多。关键是我们相互听课，有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进；特别是有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师；并且，还有利于形成良好的教学风气，促进教学改革的深入。2.评课。多年来，我发现一种现象，大家听课很积极，教室后面黑压压的坐满了人，但评课时则稀稀拉拉找不着人，有的是下一节真的有课，有的是借口下一节有课，有的是以不会评课为借口故意躲避或逃走不参加，其实这样一点也不利于教师的成长。从本学期开始我们要用两种方式评课。

一是口头评课。就是课后马上到附近办公室评课。二是教师群里评课。针对本节课最少提出三处亮点，两处不足。不能与别的老师完全雷同（杜绝复制粘贴），不会评课网上搜索点评语言，相信一个学期下来，大家不仅会听课，在评课上也会是专家。

3.作课老师的任务。上公开课前该老师要在群里公布上课时间、地点、讲课内容（小学做的不错），课后搜集大家的群里点评，周末向组长上交自己的公开课材料（课件、教案、视频、评课表）。

总之，听评课是一个学习的过程，交流的过程，促进的过程；检查的过程，提升的过程。有利于老师转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。所以，大家一定要积极参与听评课。

三、管理。

一所学校办的是否成功，要看管理制度是否精细；教学成绩是否优异，关键要看课堂效率，要想提高课堂效率，就要抓好教学常规，只有抓好了平时的集体备课、听评课，教学质量才会有保证。

3.参观衡水中学有感 篇三

吴远伦

今年，在学校精心组织下，我辗转千里，有幸参观富有传奇色彩的河北衡水中学。河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。参观期间，衡水中学的一些教育与教学的环节，注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。

一、严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯

在衡中，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，学校秩序井然有序，整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢？是衡中有一套严格的量化管理制度，全体老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。只要是行政会议决定后要做到的事，就应该坚决地不折不扣地完成。衡中的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的。

二、激发鼓励，挖掘学生负重奋进的学习热情

在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，2007年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取心 的。

三、实教实学，切实提高教与学的效率

人的潜能是无尽的，只要能合理的开发，每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。一是学生抓紧点滴时间学习，二是老师切实提高课堂教学效率。

四、砺志践行，磨炼出钢铁般的坚强意志

该校每年“五一”前后要让高

一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。

此外，刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。

4.赴衡水中学考察学习心得体会 篇四

孙镇中学 曹静波

3月5日至3月7日随教研室领导赴河北衡水中学进行考察学习，参加了第十届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议，并对衡水中学进行了为期两天的考察学习，真可谓受益匪浅，在考察过程中，我们深入学校，听专项报告、观摩课堂，了解学校基本情况，感觉到衡中先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。做每一件事都要从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是微观上的落实。

1、抓细备课。

衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么”。每上二、三节课就要写一篇教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。

2、抓活课堂

对教师上课，衡水中学要求必须做到“五个清晰”：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级的教学夯实了学生基础，增强了学生学习的信心和兴趣。

3、抓严辅导 每节正课每天都安排一节辅导课，要求教师必须进班辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不能讲课。

4、抓精练习

衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度”，对测试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是“宁可教师多费时，不让学生做废题”。中心教研组及备课组长一起命制试题，保证试题的质量。考后讲评学生错误率低于50%的个别辅导，高于50%的统一讲解。

5、抓实分析

分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。

在教师的管理和成长中，衡水中学的做法也值得借鉴。

（1）营造一个教师和谐成长的氛围。名师不是刻意造出来的，也不应该有一成不变的标准。所以首先是要特别尊重教师个性差异，学会赏识教师，努力发现他们的长处，包容其个性中的不足之处。其次是要尊重教师的生命价值，高扬其生命的神圣与不可侵犯性，关注其生命的潜能以及生命价值的实现。再次是要充分相信每一个教师都是强者，依靠每一位教师办好学校。最后就是要十分关心教师的生活，解除他们的后顾之忧，让教师感觉到学校是一个大家庭，是他们生命价值实现的摇篮，以便以饱满的热情一心扑在工作上。

（2）创新教师幸福成长的机制。对教师生命潜能价值的实现而言，仅有尊重是不够的，还应有激励机制，而机制的灵魂在于公正。

首先是所有教师采用竞争上岗，并确保竞争过程与程序的公正性。强化教师的竞争意识，使不太敬业的教师有危机感。其次是设立学科首席教师、星级教师、星级班主任制度让那些德才兼备的老师走上领导岗位，带动学科发展。让他们成为“师德表率”“育人楷模”。给其他教师以示范作用和带动作用，并给予他们相应的待遇。再次就是特别注重学生评教和年级部对教师教学业绩的综合评价，每学期还要请学生家长委员会代表参预对教师的评价，看他们对教师的满意程度并提出建议。在这种综合“会诊”的情况下，促进教师健康成长。为激励教师的工作积极性，学校还设立了“校长奖章”，用于奖励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡献的人员，以便最大限度地调动教师的工作积极性。

（3）搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习，四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。

其次是采用任务驱动，岗位锻炼，为教师的成长提供有效的平台。使用教师时，采用任人唯贤，根据个人业务能力安排、竞聘岗位，给每一个教师以平等的锻炼机会。

再次就是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。让他们走出去，开阔视野，增长见识，得到锻炼。

最后就是鼓励教师们进行合作与创新，那种单打独斗的时代已经过去，只有合作才有出路，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。

5.参观学习衡水中学心得体会 篇五

一、 先进的教学管理模式。

近年来，学校按照“以信息教育带动现代教育，以现代教育推动素质教育”的指导思想，积极运用现代教育技术进行教育教学的研究与实践，大力推动了教育信息化，并形成了具有衡中特色的现代化教学环境。

1.给每位任课教师及行政办公人员配备微机。将家属区纳入校园网的覆盖范 围，使老师们足不出户，在家中就可以访问学校资源。 2. 1

建成了数字化教学观摩系统这套系统，采用在终端(教室中)采集压缩，并利用多播的方式将信 号有选择的分发出去，在每位教师的工作计算机上，只要能连接到校园网而且被授权，均可以观看到任意教室中的情况，包括教师授课、学生状态、教室状况等信 息，教师甚至可以通过此系统录制任何一节课堂教学实况，极大的方便了老师们听课、备课。3.每个年级部配备两台OMR录入设备，并配合独立设计开发的微机阅卷系统。老师们每天将作业收齐后都能通过“OMR阅卷系统”独立完成阅卷评分，或者打印结果，或者在自己的办公计算机上对所有指标信息进行汇总统计，或者在教室中通过投影设备将各种分析信息展示给学生，每个学生的知识欠缺与差距一目了然，从而激发斗志。4.具有“衡中特色”的学生成绩统计分析系统。每次大型考试结束后，教育技术处保证让老师们在6小时之内就能拿到考试成绩和试题的难度、区分度等 分析结果。这是衡中教育的一大亮点，得到了参观者的一致赞叹。一致认为这是提高教学成绩的法宝，符合教育心理学规律。因为根据艾斌 豪斯遗忘曲线，给学生的反馈越快、越及时，学生对涉及到的知识点理解和掌握就越好，而这是单纯的课堂讲授难以达到的。5.通过购买、自编、交换三者相结合的方式，建立起了具有衡中特色的学科资源库，它包含着每门学科各章节的教案、学案、作业、自助餐、课件等。学科资源库的创建设立，为广大师生提供了一个相互学习、相互交流、协作共享的网络平台，改变了师生的学习方式，拓宽了师生的学习途径。这是我们每个学校都值得 2

效仿的有效教学方法。关于这一点我们以前也做过一部分努力，但没能长久坚持下来，导致教学资源库在我们学校没能真正成立起来。

二、重视德育工作

衡水中学重视德育工作，营造校园文化，围绕“激情+拼搏”打造激情燃烧的校园，打造激情燃烧的操场，打造激情燃烧的教室，打造激情燃烧的课堂，打造激情燃烧的宿舍，打造激情燃烧的学生，打造激情燃烧的教师。

首先，学校把20__年年升入北大清华的78名同学的照片放大张贴在校门口的两侧，使学生学有榜样赶有目标，把理想教育具体化。 其次，在求真(办公)楼里，写着大幅的标语“教育是科学，需要我们去求真;教育是艺术，需要我们去创新;教育是事业，需要我们去献身”。把教师的职业教育与专业教育结合起来，使教师率先垂范。

再次，养成教育与学生生活相结合。学生的寝室窗明几净，一尘不染。被子摆放整齐，东西放置地很有规矩。学生有6人间，有8人间，也有12人一间的。每个寝室的门上，都挂有每位学生的照片和位置，都写有学生为自己宿舍起的名字，例如有的叫“水木清华”，有的叫“花样年华”，还有的叫“海燕”、“雨露”、“雄鹰”、“洞天”、“静居”、“陋室”、“枫叶之家”等等。

第四，在高三教学楼(揽月楼和明志楼)大厅里，放大了泰戈尔的名言“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”对学生进行吃苦教育。在高三 3

的教室里也有不同风格的标语，例如：“怕吃苦，吃苦一辈子;能吃苦，吃苦半辈子”，“人生一分钟，奋斗60秒”， “流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，“学而优则仕”，“分数就是硬道理，分数是挤出来的，分数是考出来的，分数是拼出来的”等口号。这些标语都是对学生进行关于高考的竞争教育和拼搏教育的有效手段。

第五，课间操时间，学生集合迅速，队列整齐，步伐坚定，口号响亮，许多学生在站队的间隙，手里拿着英语手抄本，嘴里还念念有词。学生的拼搏精神、吃苦精神、惜时精神都值得我们的学生学习。他们的高一、高二每学年要进行一次徒步80华里的野营训练，以锻炼学生的意志力。

三、精细的备课和授课是教学成功的保证

营造宽松和谐的教研环境。1.强力推进开展校本资料的开发。不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐(选做作业，师资较宽裕，每个备课组都有专人编辑资料)的编写、修改和审定，统一周练、月考测试题的命制和审定。3.开展新教师每周一次，老教师每三周一次的公开课，自录公开课并对其进行反思，撰写反思总结。3.推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度。4.要求教师参加校级以上赛课活动，撰写论文，制作课件，科研立项。5.包括上述教研活动在内的集体教研每周2次，必须做到“五个统一”，即思想统一、进度统一、资料统一、习题统一、自助餐统一，备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。衡中有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩 4

序，真正体现了以教师为本。备课充分是最基本要求，不仅研究教材怎样处理，更研究学生的接受能力;怎样切入，怎样引导，怎样配备练习，达到什么目标等等都会认真的揣摩。我们参观了高三年级英语教研组活动，感觉很受鼓舞，全体成员坐在一起，由一人主讲，其他老师在听，对于某一答案有分歧时，大家积极提出反对意见，共同商讨，最终确定一个最佳答案。争论的气氛很激烈，各抒己见，真正做到了工作中的务实。我个人很赞同这样做，真理是应该经得起考验的!我听了两个班级的课，一个重点班，一个普通班。重点班的老师给我的印象很深刻。她的语速非常快，课堂容量非常大，一套题不是每个都讲，而是挑重点精讲，但是他们的学生好像都能接受。听课的大多数老师都认为，这节课的内容要是在一般学校，估计至少得上两节课的时间。由此可见，她们的学生基础是很扎实的。但美中不足的是，那位老师整节课都是汉语授课，连基本的课堂用语都是汉语讲的，不符合用英语教学的基本原则。衡水中学对作业要求是很严格的，每天的作业只能在自己的学科自习上做，上课留，下课收，剩余的公共自习和课余时间是不允许做作业的，这样学生每一次作业就相当于一场考试，学生独立思考，效率高，且时间均匀分配，避免出现薄弱学科。作业布置和检查必须做到“五必”。作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。作业分层布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顾了不同层次、学有余力的学生，学生有作业选择权，教师对“自助餐”、“特餐”不收缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习兴趣、积极性。把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”

四、衡水中学丰富多彩、生动活泼的学生活动

衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感， 5

6.赴济阳第二实验小学参观学习有感 篇六

万德镇石都庄小学李成合2012年10月23日，在朱主任的带领下，由各小学校长和部分骨干教师组成的一行30余人，到济阳第二实验小学进行参观学习，我有幸参加，受益匪浅，现就自己的一点收获和体会小结如下：

一、感受和体会

（一）朴实的课堂“不寻常”。

活动中，我听了济阳二实小教师的一节语文课和一节数学课，两节课让我感受到了那里的学生称得上是“学习的主人”。

1、小组合作扎实有效。通过听课和课后与校领导交流，我们了解到该校全部班级采用小组合作式教学，依据成绩、能力等科学分组，确定小组长，在教师帮助下进行小组建设，每个小组3人左右，两个小组为一个小队，控制在6—8人，在学习活动中，开展星级小队评比活动，促进每个学生都积极参与，从而提高了学生能力，提高了课堂教学效率。

在小组交流合作过程中，学生在组长的安排下，分工明确，轮到谁发言，谁就会起立交流，其他同学都会认真看着书或发言的同学，如果这个小组说的不全面，其他小组随即补充，直到问题明了完整。

课堂上，看不出老师为课堂表演而精心设计的环节，也看不出老师为让学生明白而进行的“精彩”演说，老师能做的只是给困难学生的一两句提醒，给精彩交流的鼓励和表扬，以及引导教学有序进行，学生却是全身心投入到课堂学习的思维、交流、竞争和展示之中，合作讨论，互相学习，各抒己见，发表自己的看法，展示自己的学习成果。教师与学生形成了一个良好的“学习共同体”，充分实现了“自主学习、合作学习、竞争学习、愉悦学习”，学生在学习中找到乐趣，找到自我。让听者感受到，这样的课堂，才是真正的活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂，才是朴实却不寻常的课堂，让人感受到“学习是一件快乐的事！”。

2、导学预习做得好。这个环节主要是在课前，是学生利用老师设计的导学案进行前置性学习，培养学生自主学习的能力，使学生养成良好的预习习惯。这里的学生已成了良好的预习习惯，这完全可以从课堂表现看出来。我想这应该是他们的导学卡的作用。

3、独特的专项训练。不管是语文还是数学，课堂上都有“专项训练”这一环节。大约2-3分钟。课堂开始没有精彩新颖的导入设计，而是与本节课所学有关的“专项训练”，通过设计巧妙的练习题或听说训练，将与本节所学有关的已学知识和本节新知较好衔接起来，且有层次、有梯度，向学生渗透思维方法和学习策略，可以说这是一项巧妙的环节设计。但是要想发挥这一环节的效果，教师必须课前深挖教材，思考设计。

（二）初步了解“三五六”课堂教学模式。

“三导”：指“导学”，即引导学生学会学习；“导释”，即引导学生学会质疑；“导思”，即学生学会思考，拓展学习的过程。

“五学”：指自学、互学、示学、评学、拓学。（自学，是学生独立的学习，是互学、示学、评学和拓学的基础；互学，主要是指学生在学习小组内的学习；示学，是指以小组为单位在全班进行展示交流，它既是互学的继续，又是质疑、释疑的过程，是课堂学习的核心环节；评学，是学生

通过自评、互评、师评促进学习的过程，它贯穿于整个学习过程之中；拓学，即拓展学习。）

“教学六个基本环节”：导学预习—专项训练—预习展示—合作解疑—能力拓展—评价提升。落实于课堂，即表现为“六环节”教学模式。

课堂结构上是“学”与“练”的结合体；课堂上学生活动是“明线”，教师的教学是“暗线”，体现双主体教学观；课前的充分“预设”和课堂自由“生成”是相辅相成的关系。

二、借鉴反思。

我镇自2010年开始研究和探索以导学案为载体的“自主合作、导学练一体化”教学模式，已经初步取得了一些成效，为了更好地推进我镇教学模式的研究和实施，借鉴济阳二实小的做法，谈几点看法。

1、以我们已经研究成熟的导学案为凭借，狠抓学生前置预习的成效。学生若能够在课堂上合作交流，侃侃而谈，就必须在课前熟读文本，扎实做好预习，而小学生自主预习的能力需要培养，需要有一个导引的航向，我们的导学案就能很好的发挥这一效能。但还要注意一点：对学生预习的设计还需要经典简约，以防变成学生的课业负担，并且要将预习的检查情况落到实处，确保实效和长效。

2、抓实小组合作学习。

第一，是合理分组。根据学生的不同情况，如学习成绩、表达能力、表现欲等，以及不同年龄阶段，合理分组，一二年级可以训练两人、三人合作交流的形式，三至六年级可通过小组交流和小组展示汇报的形式进行。

第二，是让学生开口讲话，培养更多的“小老师”。做好这方面，首

先老师要敢于放手，把课堂交流的权利还给学生。当前我们的课堂不能够达到学生交流互动的原因之一，就是我们老师的观念还没有完全转变，不能相信我们的学生有能力做得好，不敢放手给学生以足够的展现空间，总觉着这个地方需要老师讲讲，那个方面需要老师强化……再就是我们的学生害怕说错，犹豫不决，也就打消了发言的念头。因此要转变学生，就要先转变老师。二是想法设法鼓励学生开口说话、规范说话。可以先从形式开始，比如，学生发言时要先说“同学们，请坐好，请听我给大家讲述”、“我来给补充”等等。老师适当提醒说话的规范性和完整性。对于不爱说话的同学，可以先让他学会倾听，重述别人的答案，老师及时给与表扬和鼓励，激发求知欲和表现欲，逐步培养其大胆完整交流的能力。

第三，老师在训练小组合作交流时，要善于观察，融于其中。除了老师要做好体态语言和及时给与鼓励和表扬外，更要细致观察地学生交流时的语言、体态等，听着也要点头或摇头给发言者以肯定或不同意见，及时提醒听者要用心和眼看着发言人，要高度倾听，不能做小动作或看其他地方等。

7.赴河北衡水中学参观学习有感 篇七

——赴上海汾阳中学参观学习报告

2017年10月26日，我校初、高中部分老师在常务副校长明德璋的带领下，一行11人怀揣学习教育新理念的梦想，心系提升教学质量的愿景，前往上海市徐汇区汾阳中学参观学习。

一、见闻

上午11时许，我们到达了汾阳中学。当我们一行人走进汾阳中学，就感受到了温暖的友情。姚丽琴校长及校委会成员热情地接待了我们，并向我们简单的介绍了学校的概况、办学方向和办学理念。然后又引导我们一起参观了学校的整体面貌：

跨进校门迎面进入我们眼帘的是对面内进挡墙上的金色大字培养目标：健康运动、自主学习、个性艺术、益智创新，左侧墙是学校简介（包括校风、教风和学风）和历任领导头像及任职，右侧墙是教师风采和汾阳校歌。

进入群楼院落，绕过挡墙，眼前别有洞天，静静素雅的校园，仿佛置身于花园，花草树木修剪得整整齐齐；石刻雕塑、名人图片时时提醒学生学习的方向，激励学生学习的热情。

走进楼道，各种活动图片映入眼帘，让人唏嘘不已，富有深刻哲理的警句、名言，为学生树立正确的人生观、价值观，起了很好的警示作用。最让我们心悦赞叹的是学生文明得体的装束和彬彬有礼的问好，整个校园内洋溢着安静、和谐、文明的气氛，学生所遇老师没有不驻足行礼问好的。

走进教室，教室门口外墙上有班级特色牌：内有学生设计的班标、班名图示简介、班级概况、班级课表、班集体照和教师的箴言。班级内非常温馨，教室后面墙放有学生的储物柜，柜的上面是可以随时张贴的墙报板，储物柜一角是读书角，放有学生的图书。靠走廊的内墙是两块学习园地。

走进实验室，理、化、生实验室和仪器室配套设施按标准配备，仪器设备能满足实验教学需要。财产有总帐和明细账，做到了柜有柜卡，账物相对，物位相符。实验室各种制度健全，建立了实验教学档案，所有仪器标本药品均做到了分类入柜，柜内分层，层上定点。实验、仪器借还、维修、损耗报废均有认真的记录并期末归档。实验教学是学校教育不可缺少的重要组成部分。它让学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，让学生从教室走进了实验室，增强了学习的兴趣，调动了他们的学习主动性。为了抓好学生的课余生活和培养他们的动手能力、观察能力、思维能力、创新能力，学校还成立了科学实验兴趣小组。

走进雅趣室，这里有学生的书画、模型制作、手工折纸、拾乐漫园等作品展，该校最出成果的书画课程。在该校美术骨干教师的指导下，学校的学生书画作品取得了较高的学习成果，其中个别学生书法作品曾获得徐汇区和上海市学生书法大赛金银奖。所有陈列的作品都是历届学生的优秀作品展。

走进活动室，由于场地要求和运动器械简易等因素，乒乓球便成为了人们最喜闻乐见的强身健体的体育锻炼的项目之一。汾阳中学工会组织本着对职工人文关怀，丰富职工的业余文化生活，提高职工的身体素质，学校在建筑面积紧张的情况下，申请建起了乒乓球活动室。该项活动也是本校一大特色，徐汇区每年一届的乒乓球比赛，该校的教工代表队和青少年代表队曾屡次获奖。

走进社团，中午12点半姚校长又带领我们参观欣赏了汾阳中学学生的啦啦操和绳操的集训演练。虽是初训，学生良好的素养无不体现了学生综合素质的和学校的人文精神。丰富多彩的育人活动，让学生学得充实，生活的快乐，健康的成长，在活动中实现育人的目的。

走进课堂，下午13点我们听了一节化学公开课研讨课。这是一节面向徐汇区的公开课，授课者为刚入职两年的年轻老师林欢。林老师授课内容为：化学方程式的意义与根据化学方程式的计算。林老师首先通过两个问题用简洁的语言导入新课，通过学生上台做镁带在空气中燃烧实验得出：化学反应应遵循的质量守恒定律。接下来通过镁带燃烧的微观过程分析，归纳出化学方程式书写方法。在此基础上归纳出化学方程式宏观、微观上意义。然后又通过实验的数据分析对比得出化学方程式的计量意义，并用实验数据验证。最后归纳出根据化学方程式的计算步骤。林老师这节课体现了在化学教学中如何培养学生的核心素养，即在长期的化学学习中掌握的解决问题的化学思维能力，如何联系生活实际，解决实际问题的能力。

课后又进行了集体评课：林老师这节课作为一节研讨课，达到了预期目的，效果良好，作为一位才一年多教龄的新手能承担区级公开课本身已是一件了不起的事。本节课突出之处有这几个方面：①教态自然，温文尔雅，有亲和力。②教学思路清晰，环节紧凑。③用表格数据比较，设计新颖，分析详细，能帮助学生提高思维能力。④化学方程式动画演示，物象清晰，形象直观，便于学生理解。⑤能引导学生自主学习，运用小组合作探究的方式，唤起学生潜在的能力。⑥板书设计条理性强，书写规范，脉络清晰详细。当然这节课也有需要雕琢改进的地方：动画实验演示过量；数据比照分析，现象结果归纳不全面；投影呈现与板书有重复之处。

二、感受

1、文化气息浓厚：校园虽不大，但环境幽雅。让学校每一寸肌肤都说话：花坛、楼道、回廊甚至是消防栓，学校都用心布置，充满温馨与诗意，浓郁的文化气息氤氲着校园。校园里无论是墙壁文化、楼梯文化、走廊文化还是教室文化，目之所及无不体现出一种潜移默化的教育功能。

2、师生文明有修养：从老师到学生，谦和礼让、举止得体，着装整洁规范，学生阳光大方，充满自信。

3、配套设施齐全：各功能室齐全，配套设施齐全，布置漂亮，各类管理制度上墙，各功能室有专职老师。

4、教室布置规范而漂亮：教室门口有统一规格的特色班牌。各班教室里面有板报、学科学习园地、文明与卫生公示栏等。

5、有充分的活动空间：哪怕是下雨，教工、学生也能在室内和楼道空层分区域活动。

6、校园内整洁安静：无论是教学区、生活区还是操场，看不到一片树叶和一张纸片，学生专心致志学习或活动，没有嘈杂声。

7、规范而新颖的课堂教学：年轻教师扎实的教学基本功，教态自然、语言表达清晰柔和、板书工整、课堂气氛和谐、教学流程条理分明、活动形式多样而不凌乱。教学理念新，学生的中心地位突出。教学思想先进，即在课堂教学中夯实学科课程标准，积极探索学科核心素养培育，谋求高效务实的优质课堂。

8、具有特色的校本课程：汾阳中学特色重在“雅趣”上做文章，取得了骄人的成绩。独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。

8.赴河北衡水中学参观学习有感 篇八

——衡水二中考察学习总结

陈宏军

老师们、同学们：

早上好！

12月23—24日，我校高三年级全体教师、高

一、高二年级分管校长、年级组长、备课组长一行62人带着一份钦佩和一丝疑惑，辗转千里，踏进了富有传奇色彩的河北衡水第二中学。两天的学习考察，我们感触颇多，收获颇丰，通过观摩、对照、反思，我们领略到了名校的风采，感受到了衡水教育的魅力，切实认识到了自身存在的差距，同时也更加强烈地激发了我们奋发图强，打造江苏名校的决心和信心。

俗话说，耳听为虚，眼见为实。下面，就我们此行所见、所闻如实向同学们、老师们作一汇报，希望大家能做到鲁迅《拿来主义》中所提到的“放出眼光，运用脑髓，自己来拿”，让我们从中吸取精华，为我所用。

我首先谈谈对衡水二中的整体印象：我觉得这是一片神奇的土地，一个激情燃烧的精神特区，归根结底这里生活着对教育无比虔诚的学生和老师。

2004年高考，衡水二中本二上线人数只有68人，2012年上升到4470人，8年的时间该校由一所办学举步维艰的衡水末流学校一跃为全国“低进优出第一校”，本科上线人数河北省第一，本一上线2911人，全省第二，600分以上人数1172，全省第二，达清华北大线25人，实际录取11人，全省第二。

这一成绩的取得，我想不是很多批评衡水教育的狭隘主义者们所认为的“蛮干死磨”的结果，走进衡水二中正对大门的校训“超越永无止境”六个红色大字在浓浓的夜色下格外醒目，这种超越精神应该就是这所学校文化的核心。我想，二中的每个老师、学生必定会受其感召，时时努力超越。正是这种勇于超越的精神，使衡水二中这所只有二三流生源的学校书写出了“低进优出”的教育神话。

下面，我以参观学校的时间为序，为大家展现衡水二中特有的一组组镜头： 镜头一：令人震撼的“天下第一操”

24日早上五点一刻，我们来到了衡水二中，等待参观学生们的晨操，主教学楼液晶屏幕上“热烈欢迎江苏省仪征中学各位领导、老师莅临我校参观交流”的标语，让我们在零下12度的夜色中感觉到了丝丝暖意，该校的魏青松主任很谦逊地跟我们打招呼，请大家不要往里走，学生还在睡觉，我们的学生五点半准时起床。五点半，我们来到了衡水二中的田径操场，不一会儿，四处隐约可见先从宿舍里跑到班级位置的学生们，他们没有喧哗，只有脚步匆匆。在等待班里其他人集合的这短短几分钟里，他们迅速从口袋里拿出自备的小本，高举过头顶就着操场探照灯的光线大声地读英语或语文或数学公式，他们坚定的诵读声，使我深深地感动了！零下12度，学生们清一色的校服，看起来穿得都很单薄，在高举晨读小册子的时候，没有一个学生是戴手套的。不久，操场上已是书声朗朗，给这冬日的清晨增添了勃勃生机。高效生活、高效学习，在这时体现得淋漓尽致。

开始跑操了，几千人的队伍，十人一排，统一的校服，统一的口令，齐刷刷的步伐，铿锵有力、声音洪亮的口号响彻天空，听着“二中第一，我们第一”的雄壮口号，看着那一张张坚毅顽强的脸庞，不是军营胜似军营，我忽然想起了一句话：“撼山易，撼二中人难”！不愧为“天下第一操”啊！跑操结束，班主任开晨会，孩子们“唰”地一声蹲下，认真地听老师讲话。一声“解散”，马上跑得无影无踪，刚刚气壮山河的运动场顿时安静了下来，校园内除了脚步声，没有半点的喧哗，孩子们有序地跑进自己的班级开始晨读了，此时是早上六点十分，要知道我们此时有多少学生还在梦乡当中呢。镜头二：令人振奋的校园励志文化

参观完晨操，我们返回酒店吃早饭，7:30我们再次来到了衡水二中的校园，此时天色已经大亮，我们发现该校任何一处的墙壁都不是空着的，任何一条道路的两旁都有励志标语。下面我摘要跟大家说说：主教学楼上每一层都横挂条幅，热烈庆祝王蕊、成梦思、刘一材、杨思远、马志霄、杨元猛考入北京大学；热烈庆祝孙汝岳、王侃、逯佳、白利征、牛志新考入清华大学；热烈庆祝修德琦、黄雨菲考入复旦大学；热烈庆祝我校2人考进中国科技大学、4人考进上海交通大学，4人考进中国人民大学，7人考进浙江大学，8人考进中央财经大学，18人考进南开大学；等等等等，哪一所不是我们苦苦求学的高三学子所向往的知名高校啊，我觉得这一个个条幅，就是召唤和指引二中学生阔步向前的旗帜。

学校主干道上是2012届二中36个高三班级的集体照和高考誓词，看完36个标牌，我们惊诧地发现，标牌上几乎找不到一个扎辫子的女生，基本上是齐耳的短发，男生几乎是一色水的平顶头，要知道我们的班主任有时还在为男生留长发而大动干戈，大费口舌啊，就更别谈上网、玩手机、看闲书了!同学们，想想吧，你在想尽一切办法逃避父母的管束、老师的管理，追求外表的奇特、生活的安逸的时候，人家是在想尽一切办法挤出时间冲刺高考，追逐梦想啊！再让我们来看看他们的高考誓词：

高三（5）班的誓词：我五班，心向前，团结一致闯雄关；守纪律，抢时间，无悔今生战每天。我的大学我做主，我的人生我左右；我要拼，我能行，我们最后一定赢。

高三（16）的誓词：我们是什么？勇士。我们要什么？胜利。我们干什么？战斗。战斗在高三的课堂上，大学梦想临空翱翔！16班必胜。

高三（29）的誓词：风雨寒窗十二载，今将亮剑试锋芒。豪气冲天奔沙场，雄兵悍将谁敢挡？沉着冷静赢高考，横扫一二我最棒！漫步衡水二中校园，映入你眼帘最多的是承载着文化的文字和图片，教学楼、办公楼的墙壁上写有醒目标语，我抄下了这样一些句子与大家分享：

1．马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。——张浩楠，675分，中央财经大学

2．求学无笨者，努力就收获；读书没捷径，尽力能成功。——王冠一（艺术生），清华大学

3．热爱生活，学会生活，创造生活。

4．教育不是灌输，而是点燃火焰。

5．建伟业山登绝顶我为峰，勇超越海到无边天作岸。

6．没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独；没有人帮你一辈子，所以你要奋斗。

7．靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。

8．早一分钟进教室，你就抢占了学习的先机；早一分钟进入学习状态，你就赢得了成功。

还有一块不大的地方却吸引了更多的目光，那就是名校林，里边竖立着镌刻着全国十几所一流大学的校名和校训的巨石，匠心独运，内涵丰富。它激励着二中的同学们：梦想的名牌大学就在你眼前，他触手可及，就看你是否愿意为他付出汗水。教室里和走廊前则到处贴满了励志故事、光荣榜、老师留言、试题分析等，“让教室里的每一面墙壁都会说话！”精湛的文字加上精美的图片和插图，形成了独特壮观的班级文化，据悉这些“作品”全部都是由学生们自己设计的。还有那宿舍门前各具特色的文化牌，跟高三班级标牌类似。生活在这样的氛围当中，容不得你偷懒，容不得你懈怠，再浮躁的心也得沉静下来，投入到每一天的战斗之中。

镜头三：令人赞叹的行为规范

24日校园参观的最后一站，参观学生宿舍，应该说衡水二中的学生宿舍设施没有我们学校的先进，每个宿舍最多住了14个学生，最少也有10人，一走进学生的宿舍，每张床上只有一床单薄的被子，一个小枕头，同一宿舍内的十几个枕头、被子方向一致，整整齐齐，特别是那被子叠得俨然就是一个个整齐的豆腐块，洗漱用品整齐地叠放在洗脸盆中，洗脸盘一字排开，要知道这样整洁的内务整理连同洗漱可是衡水二中的学生在10分钟左右的时间内完成的呀，我们参观团里个别细心的教师在魏青松主任领着大家参观一楼宿舍的时候还悄悄跑到二楼，甚至透过窗户看了其他宿舍楼内务整理的情况，还以为向我们展示的是一个样子，其他宿舍是另外一个样子，偷偷看了之后，他们所剩下的只能是赞叹，不论那一幢宿舍楼，不论哪一个宿舍都是一个标准，都是一个样子。以一斑以窥全貌，衡水二中对学生的行为规范那就是刚性的要求。对照反思我们的很多制度在很大程度上人性化有余而刚性化不足，我们的宿舍检查还停留在被子有没有叠，垃圾有没有倒，厕所有没有冲洗，由此延伸开去，虽三令五申，但校内骑车现象彻底杜绝了吗？虽设立了交通曝光展板，交通规则你遵守了吗？虽反复劝诫，教学区内玩手机、看闲书现象绝迹了吗？虽家校联手重拳出击，仪征大街小巷的网吧里再也没有一个仪征中学的学生了吗？作为校长我汗颜啊，我们的层次是不是太低了。

镜头四：令人折服的求知态度

看完宿舍之后听报告，报告的内容网络上都能查得到，在此不再赘述。听完报告之后，衡水二中此次对我们是格外的真诚，向我们开放了高三课堂，允许我们听高三的第三四两节课。用魏青松的话说，其他考察团来，参观学校可以，听听学校发展介绍也可以，但高三教学楼是不向外界开放的。

我可以用几个词来形容一下我们的所见：

一、惜时

我们走进高三大楼的时候正是学生跑完课间操上楼梯的时间，他们高三有22个班，因此楼梯口自然也拥堵，但让我们感动的是在大家忙着上楼梯的时候就有一批学生掏出了自备的小册子沿着墙角站着看书，等前面不再拥挤了再上楼，我们还有老师举起相机拍摄了他们专注的神情。再想想我们，跑完操，你做了什么？有没有追逐打闹，有没有奔向小卖部忙补充营养，一路还可能将食品包装袋随手丢弃，甚至还以打开水为名上课来迟到！

二、专注

当我们进入相应楼层时，学校的每个教室都有一个大窗户对着走廊，也就是说参观人员的一举一动在教室里都能很清楚地看到，当然，参观人员也能很好地了解学生的情况。拍照、录像、驻足观看，窗外人影攒动，但是教室里竟没有一个人向外张望，并且每个学生都在专心致志地学习。他们的学习状态也都很好，没有一人趴在桌上，没有一人搞小动作，更没有在教室内睡觉的。从一楼到五楼，班班如此，人人如此。壮哉，如此专注之精神，何事不成！

三、希望

就读衡水二中的学生多数中考成绩并不出色，将这样的学生送进清华、北大或者其他一类本科，好像是天方夜谭，学生自己都不会相信。但是高考的结果却证明了这不是神话。要成功除了良好的习惯，百分之二百的努力，更重要的是让这些孩子充满希望。高三每个班都有自己独特的班级理念，贴在教室门上，还有各自的廊道文化，内容很丰富。廊道文化的内容中，有考试分析，每个学科都有，写得非常全面。我看到一个关于生物学科的考试分析，表扬谁、批评谁，谁进步、谁退步，具体到某个题多少人出错，本班和其他班的差距等等，分析得细致到位。廊道文化的内容还有名校介绍，清华、北大、浙大、复旦等，让学生对名校有了初步认识，便于选择自己的梦；有知识总结，英语单词、短语、句型等贴在墙上，利于学生时时学习。这一切都是为了让学生看到进步，让学生看到希望。

四、惜分

据进班听课的教师告诉我，他们每个班都有90个人以上，一走进教室黑压压的一片，但个个昂首挺胸，有一堂语文课，我校的教师走进去，教师还没有进班，发现两个同学在教室最后站着，后来发现站了整整一节课，我们有位老师问他们为什么站着上课，他们的回答是听不见，看不清，这两个学生的位置分别在第二排和第三排，站到最后自然能听得见、看得清，因为他们每个教师的授课、每个学生回答问题都声如洪钟，整个教室的任何一个角落都能听得到。待到老师分析试卷表扬考得好的学生，批评考得不好的学生时，我们的老师下意识里感觉到这两个学生乃是因为周末小测试没考好。一份小练习满分45分，老师表扬了37分以上的；批评了30分以下的，他们二位是20分以下。考好了就该受表扬，没考好就要小小惩罚一下自己。这在我们看来可能有点过分，但当你看到有的高三教室里的标语也就一点不奇怪了。有一个高三教室的标语是：考试是天大的事，课堂就是战场，分数就是命。如此重视分数，他上课能不认真吗？他做题能不规范吗？

衡水二中的教育教学特色不是一朝一夕可以练就的，但正是注重点滴的教育管理，注重习惯的培养，注重信念与意志力的建立，才能创造“低进优出”的奇迹，让他们从一所不入流的学校跃升到全国名校。

这次衡水二中之行，让我们开阔了眼界，解放了思想，拓宽了思路，深刻体会到培养学生良好的行为习惯和学习习惯，把自信和拼搏的意识种到每一个学生心中，让顽强和拼搏成为每一个学生的精神常态，这是教育者应该承担的责任，更是我们每一个追求卓越的优秀学子应该具备的品质。

9.赴河北衡水中学参观学习有感 篇九

-------题记

2013赴衡水中学考察报告（侧重学科教学）

考察时间：2013年11月23日---24日 考察地点：河北省衡水中学 考察目的：衡水中学教育教学经验

在衡水中学考察期，观摩了两节展示课,参观了校园，观看了衡水中学的跑操日常教育教学活动，跟衡水中学的师生一起探讨教育教学问题，感受衡水中学的教育教学氛围，学习该校先进的教育教学理念,感悟教育教学内涵，让我们感受到了一个令人惊羡的衡水中学。本次考察时间不长，但由于准备充分，安排合理，考察内容贴近学校管理和教育教学实际，了解学校基本情况，感觉到衡中先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。

现将衡水中学化学备考一些做法和学习体会汇报如下。

一、衡水中学化学备考策略

（一）把握脉搏，明确方向

在衡水期间通过听报告、与老师交流、调研学生，我发现他们的教师对高考大纲、高考试题、考情学情等方面研究很多、很深。在复习时针对考纲不遗漏，不拓展，不降低。考纲要求的花大力气复习，确保方向无偏差，时间无浪费。精研高考试题，研究近几年高考试题特点，结合学生的实际情况明确备考方向，即狠抓基础规范、突出学科主干、加强学科知识网络构建、进行能力训练等四个方面。

衡水中学高三化学备课组长分析了 2013 年高考试题的特点，对 2014 年高考试题的做出了预测：（1）试卷结构和考查题型保持稳定性和延续性；（2）重视基础，不回避热点，突出学科知识的融合，思维力度在增大；（3）关注化学与社会、生活、环境的联系；（4）对图表分析，语言表达能力的考查一如既往；（5）化学计算比重加大。

（二）理清思路，优化方法

衡水中学 2014 年备考整体思路是：三轮复习，整体驱动。一轮以课本为主，夯实基础，从高三开学到 2014 年 2 月 5 日，历时 5 个月左右。二轮以大纲为准，提升能力，用时 2 个月左右。三轮回归基础，强化综合，用时 1 个月左右。

1．一轮复习的指导思想 一轮复习以《考纲》为基准，狠抓基础，抓规范，抓落实，注意知识网络的构建，注意学科素养的培养，着眼学生学习能力的提高。复习的过程中要注意知识的全面性和系统性。

2．一轮复习策略（1）依托课本，狠抓“三基”。衡水给我们的启示是：按理说他们的生源质量远超我们，他们并没有因此而忽视基础，抛开课本。相反他们在在主干知识、基础知识上的挖掘和深翻是我们远远不及的，他们的周测试题以及月考试题很多都是来源于课本题目的改编和重新包装，却往往刺痛了学生的“痛处”。（2）单元复习，构建体系。一轮单元复习是主轴，体系的构建是核心。单元模式有利于整体推进，到边到角；有利于学生学习系统化，条理化。（3）精讲精 评，自主学习。在一轮复习中以教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线，学案导学为抓手，注重精讲精练。习题评讲层次化，训练阶梯化，思维培养有序化。做到高效利用好每一道典型习题，“改一改，扩一扩，变一变，反一反，合一合，分一分”。（4）把握热点，突破疑难。纵观近几年的化学高考试题走向，更加注重与生活实际联系，如社会热点，重大事件，科学前沿，环境环保等，在一轮复习中通过拓宽学生的知识视野，提升学科素养，学会用化学思维思考、解决问题。

（三）科学管理，和谐发展

1．备课组管理（1）扎实推进“一会三研，一课一研”。一会是指备课组长会，每周一次，主要内容是上周教学常规，学生问题反馈，备课组长教与学问题汇总，本周工作要点等。三研是指三次教研活动。第一次教研内容有：传达年级组会议内容；结合学生反馈调整学案、作业、自助餐；集体备课、说课；对高考试题、信息的研究。第二次教研内容有：备课组长相互交流；全组老师共同交流，这主要是通过听评课。衡水中学的听课特点是广泛性、随意性、经常性、真实性、跟踪性。评课主要讲不足，由年轻老师先讲，老教师后讲，组长总评。同时还让成绩优秀的老师与成绩较差的老师上对比课。第三次教研就是每天课前分系列小教研。“一课一研”，这是衡水中学大兴教研之风，教师专业化成长迅速的关键。细化到每一课时的学案在使用前必须研讨，经讨论修改，组长签字同意之后方可使用。纵观我们不少学校的集体备课往往是每周一次，最多是讨论下一周的教学进度和重难点，没有细化到每一节课，每一个知识点的讲解，甚至每一句话，这样难 免流于形式，天长日久，教师感觉毫无所获，浪费时间，参与的积极性就“顺理成章”的不高了。

（2）加强八课建设 八课指的是：特级教师引领课，高级教师示范课，一级教师创新课，二级教师研究课，青年教师过关课，新老教师对比课，切磋交流推门课，观摩系统学习课。

（3）实现资源共享 衡水中学做到四个共享，即思路共享，习题共享，成功的经验共享，得失教训分享。

（4）加快教师专业化成长 衡水中学对青年教师要求很严格，青年教师必须做到备课要研究考纲，理清思路，明确任务，详细设计。上课要先备后听，先听后思，先思后讲，讲完再思。要求青年教师把小事当大事来做细，把大事当要事来做精。要求青年教师要树立六种意识，即敢于创新、加强学习、强化目标、增进合作、心怀感恩、勇挑重担。在这种体制下，衡水中学的青年老师成长特别快，不少青年教师工作没几年就担任重要职务，我们见到了一位刚毕业就担任实验班班主任的年轻女教师，并且取得了全班考取 8个清华北大，两个港大的骄人业绩。

2．积累改错，反思提高，错题归类，增强思维的深刻性；整理错因，增强思维的批判性；寻找方法，增强思维的创新性；改编题目，增强思维的灵活性。在衡水老师说的最多的就是“思”，“一班一研一思，一课一研一思，一生一研一思，一考一研一思”，积累错误教训，反思提高解题能力。

二、学习体会

1．这是一个激情燃烧的地方 走进衡水中学给我们最大的感受是 这里充满了激情，充满了浓浓的理想主义和面对困难的革命大无畏精神。真可谓“只要学不死，就往死里学；只要干不死，就往死里干”。尤其是他们的课间操给人留下了难忘的印象，那种昂扬的斗志，燃烧的激情，仿佛使人置身于一个激情燃烧的战天斗地的火红年代。课间操之前，同学们手拿书本或活页，快速奔向集合地点，或大声朗读，或写写划划。哨声响起，队伍整齐，士气高昂，口号震天。在这样的氛围中谁不被感染，谁不会感动？谁还会拖拖拉拉，萎靡不振，打不起精神？没有，绝对没有，就连我们也深受感染，甚至有一种重走高考的冲动。

让学生学会“在慵懒中奋起，风雨中坚强，集体中适应。”“细微之处见精神，跑操是件小事，但能跑出好习惯、好效果，能跑出大精神、大气魄，能跑出强健的体魄、良好的习惯、坚强的意志、民族的精神。” 如果能在衡中这个炼狱里生活下去，然后走向社会，走到哪儿，你都能适应。“上一年衡中，长不大的孩子会长大。”

在这里，在这个炼狱里，它会让你学会很多东西: 坚强，勇敢，独立，自理，上进，憧憬，希望……

“无论怎样努力都可能失败，但无论怎么失败都要更加努力”。衡水湖是衡水人心中的圣地。每年五月，衡中都组织高一学生一次远足，目的地就是衡水湖。往返80华里的路，要走一天，对习惯了现代交通工具的学生来说，这是一次莫大的考验。除了体力的考验以外，更多的还是意志的磨炼。远足前誓师大会上，一千多名学生齐声宣誓，铿锵的誓词，激荡起年轻的热情。踏着清晨的阳光，当一大片碧绿的湖水终于呈现在眼前时，所有人都欢呼起来。那一刻，他们仿 佛就是长征胜利的红军，为战胜了自己而尽情狂欢。这项看似有些“残酷”的活动，多年来却从未间断。学校也极为重视，不仅周密安排，而且学校领导和任课教师全过程参与。

有充满激情的学生，没有充满激情的教师也是不行的。衡水中学的教室、办公室到处充满了激情的话语，激励的言语，人人身上仿佛装了一个永不枯竭的电池，人人有激情，人人有干劲，事事有人干，人人抢着干，处处比着干。置身于这样环境谁还有时间去抱怨工作辛苦，待遇低下？谁还有闲心醉心于牌场、酒场？谁还有空斤斤计较，吹捧钻营？“问渠那得清如许，为有源头活水来”。强大的精神力，强大的人气场是衡水中学长盛不衰的动力源泉。

2．这是一个幸福和谐的乐园。衡水中学的高三年级主任在报告中骄傲的说：“每年到衡水参观的人数以万计，然而衡水精神的学不走的，关键是衡水的校园文化是不可复制的”。衡水中学的校园文化：要义是“幸福”，核心是“和谐”，灵魂是“激情”，方法是“执行”。以人为本的人文关怀，细心周到的后勤服务，在这里每一位教师受到了尊重，体现了价值，解决了后顾之忧，激发了内心的动力。

一是，温馨体贴的教师课间休息室，累了有沙发；渴了有开水，咖啡；饿了有水果，点心。二是，细心周到的后勤保障，让教师们潜心教学。如：帮助家庭成员看病、就业、入学，包括红白喜事的操办，可谓无微不至。三是，“小恩小惠”让老师感恩涕零，死而后已。逢年过节，主要领导给每一位教师发短信送祝福；外地教师每年两次往返车票代购；甚至一些参观学校带给领导的土特产、水果之类的，也全发给老师„„衡水中学的老师是幸福的，虽然他们的待遇不是很高； 衡水中学的校园时和谐的，师生的互爱，领导和教师的相互尊重，相互体谅，让我们身处其境，如沐春风。

3．这有一个勤钻苦研的团队

团结就是力量，众人拾材火焰高，在现在这个竞争日益激烈的年代，个人的力量是有限的。事实证明，单兵作战是搞不好教学工作的，尤其是高三备考，更要发挥集体的力量。这就需要我们老师要有奉献意识，协作意识。特别是教学经验丰富的老师要做好穿帮带工作，促使年轻教师快速成长，提高整个教研组的教学水平。衡水中学每个班级的老师配备是双向选择产生的，这样的老师是互相信任的。各教研组内老师也都是相互交流教学经验，资源共享。在衡水中学，老师们永远是一个方向，一个步调，一个声音。

4．这是一个求真务实群体。

在我们的教学管理中，好的想法和观念是不乏其人的，甚至我有一种观点，他们的一些做法就是我们几年前的想法，关键是我们没有去实践，没有去落实。我们的落后就在于，我们在想的时候，他们在干；我们在说的时候，他们在落实；我们在起步时，他们开始反思，在提高。衡水经验最重要的一个字，就是“实”。不搞花架子，不做面子，招招制敌，刀刀毙命。做好常规，就是创造奇迹。在衡水中学你会发现不管是学生管理还是教师管理，都是按照一定的规章制度来的。学生有一日常规，学习常规，老师也有教学常规，工作常规。常规落实好了就能出成绩。我们也有学生一日常规，教师教学常规，我们可以像衡水中学一样去落实好常规以保证我们的教学效果更好一点。

5．改革创新是教学工作的必然趋势。衡水中学办学水平这些年一 直走在全国前列，其中一个很重要的原因就是衡中人具有改革创新精神。他们在教学理念，教学管理，教学模式上都有很多创新之举。

三、学衡水

见行动

见贤思齐

1、加快教师专业成长，促进学校内涵式发展。

教师是学校发展的内驱动力，教师专业水平的高低事关学校发展的快慢，教学效率的高低，教学效果的好坏。如何加快年轻教师的专业化成长，让年轻教师迅速成长起来，加快学校内涵式发展，成为我们亟待解决的课题。

（1）借力典型，打造德育名校。教师为人师表，首先是要有爱心和责任心。作为塑造人类灵魂的工程师，首先必须加强自身修养，依托高尚的人格魅力对学生进行潜移默化的塑造，成为学生自觉效仿的榜样，所谓“亲其师，信其道”，如果老师失去了学生的信任和爱戴，教育效果就无从谈起。同时，作为教师还必须有强烈的责任心。有了责任，就不会敷衍；有了责任，才更有动力、激情。

（2）打造平台，提供机会。教师的专业成长需要良好的环境和土壤。作为学校，通过“走出去”“请进来”，名师讲坛、专家指导，借他山之石攻玉，加快加速我校教师的专业成长。

（3）加大考评，激励研修 学校的日常管理质量直接影响着教师工作的积极性，建立、完善促进教师专业成长的考评制度对教师的观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。

（4）互帮互学，整体提高

一枝独秀不是春。在高考中我们经常对学生讲“六减一等于零”的道理，同样道理也存在我们的教育教学中，我们不能“一条腿长一 条腿短”，实现所有学科、所有教师的均衡发展和全面发展，才能实现教学效果的最佳化，教学效益的最大化。

2、坚定课堂改革理念，促进学校快车道发展

通过观察衡水中学的课堂教学，反思我们的课堂，我们的教学明显存在问题和不足。我们的课堂很难调动学生的积极性、主动性和创造性，甚至对于一部分学生是浪费时间，许多老师在做着高耗低效的重复劳动，所以课堂改革是势在必行，大势所趋。我们教师要在课堂上真正实现角色的转变，由“演员”转为“导演”，有“台前”走向“幕后”，由课堂的主角变为课堂的组织者、引路人，把时间留给学生，把方法教给学生，把课堂变成“知识的超市”，让每一位学生在我们的课堂学有所获，快乐成长。在坚持制度管理的同时，更注重关心、关注每一位教职工的工作生活，坚持“在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上提高人，在体制上激励人，在生活上关心人”。

4、提高教师幸福指数，促进学校和谐稳定发展

10.赴上海盐业参观学习有感 篇十

2010年6月23日，随省盐业专营集团公司考察团，到中盐上海公司参观学习，所见所闻，启发很大，感受颇多。

一、中盐上海公司现状及做法

中盐上海市盐业公司是中国盐业总公司的全资子公司，负责上海市19个区县1900多万人口的食盐专营和加碘食盐供应工作，与上海市盐务管理局实行两块牌子、一套班子、职能分设、合署办公，承担上海市食盐市场管理和盐政执法职能，主业在岗员工200人，其中经营人员150人，盐政管理人员50人。2009年营业收入突破3亿元，利润总额突破6000万元，食盐小包装销售突破8万吨，销售盐及盐化产品27万吨。

面对盐业管理体制改革，他们提前进行了转机制、降成本、扩销售等管理层面的改革。在现行体制下，超前进行了上游货源、中间经营、下线网络的优化，做到了上游直、中游宽、下游短。在上游，他们已经确定最近、最有货源保障、品质优良的金坛盐场为生产供货商，并投资参股。这样，在进货渠道上，就占据了最有利的竞争地位。在中游，也就是自身经营体系，把盐做专、做精、做全，主打市场的绿色盐综合品种、生活用盐进入千家万户，非盐商品经营无论品种还是经营量都在日益增加。在下游，已经设立自营直销店49个、特许加盟店100个、区域配送中心4个，加上成熟的大中型超市，真正掌控了终端市场。

中盐上海公司的成本管理是应对改革的杀手锏，他们把成本核算到一个机构、一项职能、每个人头上，把成本精确到每笔业务，每个商品品种。从管理、经营和财务等方面，都把成本压到最低，以最有利的状态，立足当前事业，迎接未来变革。

二、受到的几点启发

通过中盐上海公司参观学习，结合我省盐业实际，受到的启发有以下几点：

1、必须提前做好盐业市场化的各项准备。一是思想认识要到位。盐业市场化是趋势，是食盐流通现代化的需要，我们不能消极坐等，要积极面对。二是措施上要到位。要加快体制创新，尽快建立“航母”式的全省盐业集团，上下一体，资源共享，荣辱与共。要加快管理机制创新，转变管理模式，完善企业管理制度，提高管理应变能力，积极向市场化的经营管理转变。

2、必须将成本量化到最低水平。一是省公司触角要向上延伸，与大的盐业厂家搞深度联合，掌控货源资本。二是减少批发环节，目前我省盐业系统160多个法人单位，5000多人，人员过多，环节过繁，销量太少，成本过高，效益

太低。三是压缩人员，要将人员及机构配置好，作用发挥到极致，一个人也不能多，能减少一个环节，就省一个环节的费用。这样才能轻装上阵，减少成本。三是在配送车辆是买还是租、配送路线设置等方面，也要综合考虑，费用量化到天，细化到分。

3、必须开展以盐为主的多种经营。盐的经营市场化后，利润空间会更低，我们仅仅依靠这一个品种，在市场中是难以立足的。为此，一是要做好本行，将盐的品种做全、做细。对盐的结构品种要调整，将精力用在高附加值的盐上，如绿色盐、多品种营养盐等，销量要上去，市场要占住，效益要扩大。二是着手其他项目建设，寻求区域总代理、总经销，或者利用我们的资源或政策优势，寻求合作伙伴，做到资源共享，合作共赢。