口语表达题目

口语表达题目（精选8篇）

1.口语表达题目 篇一

1.我最难忘的一件事 2.对我影响最大的一个人 3.我看美与丑 4.成功是什么 5.微博的力量

6.如何正确看待明星崇拜

7.“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”你如何看待这句话？

8.谈谈你对许多人喜欢过“洋节”的看法 9.如何看待中学生穿黑丝袜 10.假如你是春晚导演

11.如何看待学生中出现的“高分低能现象”？ 12.中学生打工的利与弊

13.谈谈你对近年来报考艺术类的考生人数剧增的认识 14.文凭和能力哪个总要

15.你最喜欢的一本书？概括这本书内容？为什么喜欢？ 16.手机对青少年的影响

17.现在的娱乐节目同质化现象非常严重，谈谈你的看法 18.如何看待“盗版书籍”？ 19.谈谈你对“玉林狗肉节的看法”？ 20.介绍一下你最喜欢的一个宠物

21.如何看待家长给小孩花大钱找全天家教？ 22.构建“和谐社会”我能做什么？ 23.如何看待一中学生卖肾买“苹果”？ 24.如何看待社会募捐？ 25.高考该不该取消？ 26.如何看待“名人从政“？ 27.谈谈你心目中的大学生活

28.说出你最喜欢的一句名言？为什么？ 29.如果飞机上出现劫匪，你将如何做？

30.如果飞机在飞行过程中出现问题，你该如何安抚乘客？

2.口语表达题目 篇二

即兴口语表达能力主要是指节目主持人在节目主持过程中, 由于出现意想不到情况时所作的临场应变的语言反应能力, 是节目主持人在非常态情况下所作的即兴发挥。特别是在一些现场晚会和直播节目中, 虽然其组织和策划都是十分充分的, 但是往往也会出现一些不可避免的窘境, 这时候, 如果主持人采用机智得体的方式去应对, 就会使节目出现意想不到的效果。

一、即兴口语表达的特点分析

即兴口语表达除了具有广泛性和公开信特点以外, 对语言也有其特殊要求, 主要体现在以下五个方面:

1、即兴口语的准确性特点

所谓兴口语的准确性, 主要是指通过适当的字句来充分表现所表达的客观事物和思想感情。在日常的节目主持中, 主持人的谈话内容是随机的, 例如在一个谈话类的节目中, 有个学生在诉说自己的考前焦虑的时候, 主持人为了安慰该考生, 可以考虑有“今年如果你考上了, 你一定会……”, 但是如果用词不准的话, 播音主持人可能会说成“万一今年你考上……”之类的话语, 更加会加剧考生考前心理焦虑状态, 会给听众造成不良心理暗示。

2、即兴口语的质朴性特点

在一个完整的即兴口语表达创作的过程中, 往往是由听众和主持人共同完成的, 在这个过程中, 如果缺少一方的配合, 则就不可能使一个完整的传播流程。即兴口语是电视节目对语言的一个重要要求, 其基本要求是要让听众听得明白、听得清楚。例如, 在我国某个广播节目中有一个听众参与环节, 主要是让听众从一条几十个字的短信中, 先弄清楚听众的真实意图, 并就此短信发表看法, 形成互动环节。例如, 可以说“老李, 再见”之类的话, 就尽量不要用“老李, 后会有期!”之类的话。并且, 主持人为了让听众听得懂, 尽量要用一些简单句。当然, 口语化并不是说任何话都可以说出来, 通俗和庸俗不能等同, 生活化并不意味着是生活口语化, 它是经过加工总结所形成的更高层次的口头语, 必须要在其口语中避免口语杂质。

3、即兴口语的亲和力特点

主持人作为一个节目的代言人或者是招牌, 其亲和力往往体现在其声音方面, 而且这种亲和力也是听众收听节目的主要动力。播音主持人如何提高自身的亲和力?并非是靠拣听众爱听的说, 也不是靠漂亮词语的堆砌, 而是要靠“以理服人、以情感人”, 以此来缩短播音主持人和听众之间的距离。播音主持人的即兴口语不仅要受到节目风格、节目内容、语境、对象的影响, 也是要受到自身个性的影响, 特别是在一些较为严肃的节目中, 如果采取煽情的方式并不能达到最佳的主持效果。这就要求主持人在展示其亲和力的同时, 要具有主持个性化特点, 通过自己对人和事的切身感受来影响听众, 和听众产生感情共鸣。

4、即兴口语表达的艺术性特点

即兴口语表达文本本身就是文学的一种形式, 文学除了具有思想性以外, 还要有艺术性追求。节目的互动性是同时发生的, 并难以存在润色和剪裁来达到节目想要宣传的目标, 是以一种正在进行的形式播出的, 这就要求节目主持人具有良好的应变能力, 在进行清晰的口语表达, 对其语言的艺术性特点要求更高。其艺术性要求主要体现在以下两个方面:

第一, 句法要简单, 主持人尽量要少用复杂句。在即兴口语中, 复杂性语句是不符合一般口语化规律要求, 特别是在一些广播节目主持过程中, 如果采用复杂句, 其主持效果将更加不理想。因此, 节目主持人尽量要使用简单语句。

第二, 追求语言的美感。口语表达的美感对于即兴口语而言, 其要求更高。我们经常会看到一些没有经过语言表达专业规范训练的主持人, 其主持内容十分精彩, 但是效果却没精打采, 语言的美感没有得到体现。

二、即兴口语表达典型案例

1996年, 在云南丽江地震以后, 中央电视台《综艺大观》栏目组专门在在昆明做了一期节目, 在节目过程中, 有一段是要向观众介绍南京一位不愿意透漏姓名的好心人一万元捐款, 原本串联台本的设计是要向大家介绍被捐助的儿童:震生, 其台词原本是“震生你是丽江震后最幸福的一个婴儿, 你要感谢帮助你的人, 感谢有了他们的帮助你才能健康成长。”但是在节目现场, 当主持人倪萍抱着只有7个月大的婴儿, 并看到孩子好奇的对着镜头张望的时候, 她灵机一动有感而发, 说“来, 震生, 阿姨抱抱, 咱们把脸转过来, 让坐在电视机前的, 爷爷奶奶叔叔阿姨看看, 瞧……得到你捐助的小震生长的多好, 多健康。”这个时候, 孩子突然大声的“啊”了一声, 全场热烈鼓掌。倪萍高兴的搂紧孩子继续说:“来, 震生, 给捐助你的亲人们鞠个躬, 告诉他们我会使劲长, 将来好报答他们。孩子似乎有听懂了, 又神奇的“啊”了一声现场许多观众都流下了眼泪, 现场主持效果立即被烘托了起来。在节目播出现场, 主持人倪萍的即兴口语显然要比原来的设计更加自然、更加亲切。

摘要：即兴口语表达能力主要是指节目主持人在节目主持过程中, 由于出现意想不到情况时所作的临场应变的语言反应能力, 是节目主持人在非常态情况下所作的即兴发挥。特别是在一些现场晚会和直播节目中, 虽然其组织和策划都是十分充分的, 但是往往也会出现一些不可避免的窘境, 这时候, 如果主持人采用机智得体的方式去应对, 就会使节目出现意想不到的效果。文章对即兴口语表达的特点进行了深入分析, 在此基础上, 为有针对性的提高节目主持人的口语表达能力提供了理论参考依据。

关键词：即兴口语,表达能力,主持人

参考文献

[1]谷颖:《即兴口语表达的四种技巧》, 《政工研究动态》, 2005, (15) 。

[2]王婉洁:《广播节目即兴口语表达的艺术性》, 《视听纵横》, 2006, (06) 。

[3]翟量:《走出木讷无文的窘境——新闻播音员应加强即兴口语表达能力》, 《声屏世界》, 2008, (11) 。

3.口语表达题目 篇三

图表类题目课程改革切入点应试技巧随着我国职业教育的多元化发展，职业教育课程改革也呈现多元化趋势，技能竞赛的成绩也成为体现职业教育课改成果的新形式。作为职业教育基础课程的英语课，结合技能竞赛进行课程改革也成为一个新的思路。在课改过程中，我们以安徽省职业技能大赛（高职）英语口语大赛竞赛中初赛阶段赛题为参考，进行了系统的研究和总结。赛题中图表类型的题目让我们眼前一亮，结合高考、雅思、BEC（剑桥商务英语）中图表类作文的知识点分析梳理后，总结出以下一些针对各类图表式赛题口语解说时的切入点和应试技巧。

一般来说，我们常接触到的图表类型主要分为饼状图、柱状图、曲线图及表格、流程图。因为流程图样式极少出现在口语竞赛赛题中因此我们在此不做详细介绍。表格与饼状图一样，都是静态图，其解题的切入点在于描述分配；曲线图和柱状图都是动态图，其解题的切入点在于描述趋势。饼状图也叫圆形图，是由圆形和圆形内的若干扇面构成，通常用来表示总量和各个分量之间的比例关系。圆代表总量，各个扇形代表分量，通常扇形与扇形是通过颜色来区分的，有时还附有有关数据信息说明。

这种图形单个一般较容易，描述饼状图中的比例构成就是饼状图表描述的重点，但应注意，这种描述并不是对图形的简单重复，对各项数据比例的描述应建立在归纳整理的基础上有条理地进行，总而言之，就是如何丰富多样地表达百分比和占有率。如上图中的各百分比可以这样表述：

Of the pollution source， more than half and up to 60% comes from cars； pollution from power plant and waste disposal make up the same 20% with industry， taking over the rest 40%—power plantpollution is about 14%，compared with industry ，it is 6% less than， which is the percent of waste disposal in all.

（在污染源中，来自汽车的污染超过一半多达60%，电厂和废物处理的污染共占20%与工业污染数值一样，共同划分了余下的40%；电厂污染有14%比工业污染少6%，这6%恰是废物处理污染的数值。）

但一般题目中包含好几个饼状图，而是否能将其描述准确，就在于能否分清几个饼状图的关系。一般来说，饼状图之间的关系有并列、从属、延续。

另外，遇到饼状图很多应试者习惯逐个介绍各个数据，而如果赛题是两个分别描述比例的饼状图，两幅图中没有一个数据，只有相对比例。这就需要仔细找出内容的不同以及相同内容在不同方面的分配比例，甚至包括其一有而其二没有的内容。由此看出，应试中不仅要善于找数据，更重要的是要善于从数据或比例中升华出来，找到规律和本质。

曲线图是动态图，切入关键是把握好曲线的走向和趋势。曲线图的趋势说明，即对曲线的连续变化进行说明，如上升、下降、波动、持平。可以积累相关词汇如“fluctuate、rebound波动”“remain stable稳定”“increase/raise/rise/go up增加”“decrease/grow down/drop/fall减少”等。以时间为比较基础的趋势说明应抓住“变化”即上升、下降、或是波动。不以时间为比较基础的应注意对极点的描述，（曲线图的极点说明，即对图表中最高的、最低的点单独进行说明）对两个或两个以上的变量进行描述时应在此基础上进行比较，如变量多于两个应进行分类或有侧重的比较。曲线图的交点说明，即对图表当中多根曲线的交点进行对比说明。

对于曲线图的描述应先對整个曲线进行一个阶段式的总分类以把握，使分析的层次清晰。接下来再分类描述每个阶段的具体趋势，同时导入相关数据作为分类的依据，而不要不做任何说明就机械性地导入数据。表格类题目的切入点也是描述分配，主要考查应试者列举数字的能力、方法。应试者应通过观察表格内容举一些有代表性的数据来有效地说明问题，而不需将每一个数据都分别说明，只要突出强调数据最大值和最小值；结合横向纵向进行比较，即介绍横向、纵向各个数据的区别、变化和趋势。

柱状图也是动态图表，切入点也是描述趋势。柱状图分析注重“比较”）（找出共性）和“对比”（找出个性），也就是说需要横向总结所有柱状图表的共性特征，也要分别描写各个柱子的个性特征。

柱状图主要有两种分析方式：其一是对不同时间段内的数据进行比较，适合于数据代表的物体较少且时间界限明确的情况。另外是对单独数据的全程描述，适合于描述数据对象很多且时间划定不清晰的情况。

部分表述如下：

C-Although the share price for HDC Union rose and that of Grant Internationalpeaked， the share price of the Lindel Group experienced a decline.

D-While the share price for Grant International fell，those for HDC Union and the Lindel Group increased by approximately the same amount.

E-Although HDC Union's share price decreased in value， Grant International's remained steady and the Lindel Group continued its recovery.

F-HDC Union equalled previous highs in its share price， and Grant International and the Lindel Group also demonstrated an increase.

希望以上小经验能给同学们带来解题的新思路和启发。

课题项目：

1.《英语教改结合技能竞赛的实践研究》—2015安徽省省级质量工程教学研究项目，项目编号：2015jyxm686。

2.《高职<大学英语>精品课程建设》—2014安徽粮食工程职业学院院级重点课题，课题编号：2014001。

4.口语比赛话题演讲环节的题目 篇四

李松燮

话题 subject

简单陈述 simple elaboration Modern architecture What it can bring to the mankind 梁倩君

欧阳美颖

谢嘉毅

顾思琦

林维轩

张唯楚

胡旭红

王业俊

赖雅泳

Reading

Heritage

Advertising

Change

Sports

earthquake

Gift

Smile

Roommates

Reading is like food to our mind

How to protect our cultural heritage

The funny advertising words

Why do we need it and how

What it can bring to our life

Those touching stories or something else The best gift

Smile and the world smiles with you

5.小学六年级英语口语测试题目 篇五

(A卷—教师用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.night

2.penfriend

3.job

4.log

词组 5.your fax number

6.a rainy day

7.at the second crossing

8.in the theatre

9.have a picnic

10.sports meeting

三.朗读短文(3分)

This is a picture of Zhongshan Park.There are many trees and flowers in it.It’s very beautiful.On Sundays I often go to the park with my friends.We play games here.Sometimes we catch the insects.We like the park very much.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)1.What season is it now?

2.Do you like Swimming in summer?

3.What did you do last Sunday?

4.Can you run faster than your PE teacher?

5.What subject do you like best?

五.话题简述(5分)

用英语介绍一位你熟悉的人(家人或朋友)。不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(A卷—学生用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.night

2.penfriend

3.job

4.log

词组 5.your fax number

6.a rainy day

7.at the second crossing

8.in the theatre

9.have a picnic

10.sports meeting

三.朗读短文(3分)

This is a picture of Zhongshan Park.There are many trees and flowers in it.It’s very beautiful.On Sundays I often go to the park with my friends.We play games here.Sometimes we catch the insects..We like the park very much.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五.话题简述(5分)

用英语介绍一位你熟悉的人(家人或朋友)。不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(B卷—教师用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.computer 2.station 3.write

4.bite

词组 5.a postcard

6.a sunny day

7.a city of China

8.in the cinema

9.finish his homework 10.a shopping basket

三.朗读短文(3分)

I like animals.I often go to the zoo.There are many animals in it.Tigers, elephants, pandas, ducks, dogs, birds and chickens.I like pandas best.Pandas have two colours, black and white.They are fat.They are funny.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)1.What day is it today?

It’s ….2.Do you often go to the supermarket?

Yes, I do./ No I don’t.3.What do you like, swimming or skating?

I like…

4.When is your birthday?

It’s ….5.Which season do you like best?

…

五.话题简述(5分)

用英语介绍一个场所(学校或教室等)。不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(B卷—学生用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.computer 2.station 3.write

4.bite

词组 5.a postcard

6.a sunny day

7.a city of China

8.in the cinema

9.finish his homework 10.a shopping basket

三.朗读短文(3分)

I like animals.I often go to the zoo.There are many animals in it.Tigers, elephants, pandas, ducks, dogs, birds and chickens.I like pandas best.Pandas have two colours, black and white.They are fat.They are funny.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五.话题简述(5分)

用英语介绍一个场所(学校或教室等)。不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(A卷—教师用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.computer 2.sorry

3.write

4.bite

词组 5.play games

6.a fine day

7.a picture of my family 8.in the cinema

9.have breakfast

10.an American girl

三.朗读短文(3分)

Our school is very beautiful.There are many trees and flowers in it.There is a library behind our class.There are many books in the library.I am in Class 4, Grade 6.This is our classroom.Welcome to our class.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)

1.How are your classmates?

2.Where is your pencil box?

3.What’s your father’s job?

4.Whose English book is this?

5.Are you in Grade five?

五.话题简述(5分)用英语介绍一位你熟悉的人(家人或朋友)。不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(A卷—学生用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.computer 2.sorry

3.write

4.bite

词组 5.play games

6.a fine day

7.a picture of my family 8.in the cinema

9.have breakfast

10.an American girl

三.朗读短文(3分)

Our school is very beautiful.There are many trees and flowers in it.There is a library behind our class.There are many books in the library.I am in Class 4, Grade 6.This is our classroom.Welcome to our class.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)

(5个问题)

五.话题简述(5分)

用英语介绍一位你熟悉的人(家人或朋友)。不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(B卷—教师用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.library

2.small

3.plane

4.date

词组 5.go to school

6.have a class

7.you are welcome.8.beside the window

9.Turn off the radio.10.do some shopping

三.朗读短文(3分)

This is my friend.She is a Chinese girl.Her name is Li Ying.She is in Class 2, Grade 6.Her mother is a teacher.Her father is a doctor.They like her very much.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)

1.What class are you in?

2.What can you see in this room??

3.What’s your friend’s name?

4.Whose books are these?

5.Is your father a policeman?

五.话题简述(5分)

用英语介绍一个场所.(学校或教室等)不少于5个句子.英语六年级口语测试卷

(B卷—学生用)一.请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分)

二.朗读单词和词组(5分)

单词 1.library

2.small

3.plane

4.date

词组 5.go to school

6.have a class

7.you are welcome.8.beside the window

9.Turn off the radio.10.do some shopping

三.朗读短文(3分)

This is my friend.She is a Chinese girl.Her name is Li Ying.She is in Class 2, Grade 6.Her mother is a teacher.Her father is a doctor.They like her very much.四.听老师提问,请你根据实际情况回答(5分)

(5个问题)

五.话题简述(5分)

用英语介绍一个场所.(学校或教室等)不少于5个句子.六年级口语测试卷(A卷—教师用)

一.唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣（2分）二.读单词和词组（5分）

1.grow

2.hobby 3.France 4.hate 5.keep goldfish

6.have got a fever 7.study Maths

8.go around China 9.speak English

10.spend your weekends

三.读短文（3分）

I am a student.I study at No 1 school.We go to school from Monday to Friday.I like English.I go to the English school on Saturday.So I can speak a lot of English now.I like playing basketball, too.Sometimes I play basketball with my friends on the school playground.四.回答老师的提问请你根据实际情况回答(5分)

1.Where are you from?

2.Do you like catching insects?

3.How do you spend your weekends?

4.Does your father like watching TV?

5.What do you do on Sunday?

五.话题简述, 选择一个话题，不少于5句话。（5分）

1．介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，2．介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。

六年级口语测试卷(A卷—学生用)

一.唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣（2分）

二.读单词和词组（5分）

1.grow

2.hobby 3.France 4.hate 5.keep goldfish

6.have got a fever 7.study Maths

8.go around China 9.speak English

10.spend your weekends

三.读短文（3分）

I am a student.I study at No 1 school.We go to school from Monday to Friday.I like English.I go to the English school on Saturday.So I can speak a lot of English now.I like playing basketball, too.Sometimes I play basketball with my friends on the school playground.四.回答老师的提问,请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五.话题简述, 选择一个话题，不少于5句话。（5分）

1．介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，2．介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。六年级口语测试卷(B卷—教师用)

一.唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣（2分）二.读单词和词组（5分）

1.visit

2.better

3.American

4.mine 5.in the park

6.have got a toothache 7.turn left

8.from Japan 9.at the weekends

10.like swimming

三.读短文（3分）

Jim is from England.He is my classmate.He can speak good English.His father is a doctor and his mother is a teacher.She teaches English in our school.Jim likes Chinese very much.He learns Chinese from me.I learn English from him.We are good friends.四.回答老师的提问,请你根据实际情况回答(5分)

1.What day is it today?

2.What lessons do you have on Monday?

3.Where are your classmates?

4.Do you like swimming?

5.Can you put a book on your head? 五.话题简述, 选择一个话题，不少于5句话。（5分）

1．介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，2．介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。六年级口语测试卷(B卷—学生用)

一.唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣（2分）

二.读单词和词组（5分）

1.visit

2.better

3.American

4.mine 5.in the park

6.have got a toothache 7.turn left

8.from Japan 9.at the weekends

10.like swimming

三.读短文（3分）

Jim is from England.He is my classmate.He can speak good English.His father is a doctor and his mother is a teacher.She teaches English in our school.Jim likes Chinese very much.He learns Chinese from me.I learn English from him.We are good friends.四.回答老师的提问,请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五.话题简述, 选择一个话题，不少于5句话。（5分）

1．介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，2．介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。六年级口语测试卷(A卷—教师用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣(2分)二．读单词和词组(5分)1.juice

2.piano

3.free

4.sweet

5.have some tea

6.in the classroom 7.near the blackboard 8.by plane 9.You are wrong

10.That’s great.三．读对话(3分)A: Can you use chopsticks?

B: No, I can’t.but I’d like to try.A: Here is a pair of chopsticks for you.B: Is this right?

A: No, watch me.B: OK.Let me try again.A: Good.You can get an egg.四．回答老师的提问, 请你根据实际情况回答(5分)1.Are you hungry/thirsty? 2.Would you like some coffee? 3.What’s in your classroom? 4.Where is your school bag? 5.How much is your school bag? 五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，六年级口语测试卷(A卷— 学生用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣(2分)

二．读单词和词组（5分）

1.juice

2.piano

3.free

4.sweet

5.have some tea

6.in the classroom 7.near the blackboard 8.by plane 9.You are wrong

10.That’s great.三．读对话（3分）

A: Can you use chopsticks?

B: No, I can’t.but I’d like to try.A: Here is a pair of chopsticks for you.B: Is this right?

A: No, watch me.B: OK.Let me try again.A: Good.You can get an egg.四．回答老师的提问，请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，六年级口语测试卷(B卷—教师用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣（2分）二．读单词和词组（5分）

1.party

2.policeman

3.bottle

4.sister

5.play football

6.my father and mother 7.have some bread

8.on foot 9.Anything else?

10.How about the red one? 三．读对话（3分）

A: Look, I’ve got a new T-shirt.B: It’s smart.You look nice in yellow.A: Thank you.I like yellow very much.B: There is a map on it.A: Yes, it’s a map of china.B: And there are some words, too.A: Yes, can you read them? B: Let me see.Oh, “I love China.”

四．回答老师的提问请你根据实际情况回答(5分)1.How old are you? 2.What are these in English? 3.What would you like? 4.Where are the pictures? 5.Shall we go to the park? 五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。

六年级口语测试卷(B卷— 学生用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣 二．读单词和词组

1.party

2.policeman

3.bottle

4.sister

5.play football

6.my father and mother 7.have some bread

8.on foot 9.Anything else?

10.How about the red one? 三．读对话

A: Look, I’ve got a new T-shirt.B: It’s smart.You look nice in yellow.A: Thank you.I like yellow very much.B: There is a map on it.A: Yes, it’s a map of china.B: And there are some words, too.A: Yes, can you read them? B: Let me see.Oh, “I love China.”

四．回答老师的提问,请你根据实际情况回答(5分)

(5个问题)

五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。

六年级口语测试卷(A卷—教师用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣(2分)二．读单词和词组（5分）

1.a computer 2.a storybook 3.basketball 4.swimming 5.a glass of milk

6.in the dining-room 7.play the guitar

8.like skiing 9.a blue vest

10.nine boys 三．读对话（3分）

A: Good morning.Can I help you? B: Good morning.I’d like a pencil.A: What colour? B: Green.A: OK.Here you are.B: It’s nice.How much is it? A: Six yuan.B: All right.Thank you.四．回答老师的提问请你根据实际情况回答(5分)1.What’s your name? 2.What’s the time? 3.Do you like volleyball? 4.What colour is your …?

5.How many … can you see? 五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，六年级口语测试卷(A卷—学生用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣

二．读单词和词组

1.a computer 2.a storybook 3.basketball 4.swimming 5.a glass of milk

6.in the dining-room 7.play the guitar

8.like skiing 9.a blue vest

10.nine boys

三．读对话

A: Good morning.Can I help you? B: Good morning.I’d like a pencil.A: What colour? B: Green.A: OK.Here you are.B: It’s nice.How much is it? A: Six yuan.B: All right.Thank you.四．回答老师的提问请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个人，可以是你自己，或你的家人、朋友等，六年级口语测试卷(B卷—教师用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣（2分）二．读单词和词组（5分）

1.a clock

2.a copybook

3.piano

4.running 5.some rice

6.in the dining-room 7.play baseball

8.like jogging 9.fourteen apples

10.Let’s go skating.三．读对话（3分）

A: Mike, this my brother, Liu Tao.B: Nice to meet you, Liu Tao.C: Nice to meet you, too.B: What do you like, Liu Tao? C: I like football.B: I like play football, too.A: Let’s go and play football.B/C: OK.Let’s go.四．回答老师的提问，请你根据实际情况回答(5分)1.What’s this in English? 2.Who is this boy? 3.Is this a …? 4.What’s two plus two? 5.Where is the …? 五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

介绍一个地方，学校、教室、卧室、电脑室、公园等。

六年级口语测试卷(B卷—学生用)

一．唱一首你喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣

二．读单词和词组

1.a clock

2.a copybook

3.piano

4.running 5.some rice

6.in the dining-room 7.play baseball

8.like jogging 9.fourteen apples

10.Let’s go skating.三．读对话

A: Mike, this my brother, Liu Tao.B: Nice to meet you, Liu Tao.C: Nice to meet you, too.B: What do you like, Liu Tao? C: I like football.B: I like play football, too.A: Let’s go and play football.B/C: OK.Let’s go.四．回答老师的提问, 请你根据实际情况回答(5分)(5个问题)

五．话题简述, 不少于5句话。（5分）

6.雅思口语题目及(part3) 篇六

1. What leisure activities are popular in China?

2. What leisure activity do young people like?

3. Do leisure activities have to be educational?

4. Do men and women like different leisure activities?

范文：

1. What leisure activities are popular in China?

Well, in China, men and women relax in different ways. For most men, playing poker or chess witha couple of friends on the weekend is a fun way to pass time. And as far as I know, many men alsogather up to drink beers after work. Well, for girls though, we like to meet up for some yummystreet snacks or go shopping together. Older women enjoy square dancing after dinner. But havingsaid that, most young people, girls and boys, also hit leisure spots like the KTV to enjoythemselves. So yeah, these are common activities that we do in spare time.

2. What leisure activity do young people like?

Ah, as I just mentioned, the young generation loves to hang out in the KTV to sing and drinktogether. Apart from that, it’s trendy among young people to go backpacking. Yeah, well, we thinkit’s cool to be a backpacker, and crash in a backpacker’s hotel seems an attractive option for usto meet new people, from different parts of the world. I myself have done that a few times. Mylatest trip was to Thailand. It was so much fun! However, there are also some young people whoprefer to stay at home doing some quiet activities, like surfing online, or chatting and makingconnections on social apps.

3. Do leisure activities have to be educational?

Not necessarily, I’d say. I mean, leisure activities are supposed to help people wind down. Youknow, to relieve people from the hectic or even stressful life for a bit. So I don’t see the point tomaking them educational. There are certain activities that are indeed educational though, such assports activities which can teach people about cooperation and team spirit. And I do think it’s agood idea to engage children in such activities. So they could learn something meaningful anduseful, while they enjoy themselves. However, that doesn’t mean all leisure activities should beeducational.

4. Do men and women like different leisure activities?

7.口语表达能力的形成阶段 篇七

口语表达能力的训练, 就是在口语基本理论的指导下, 使人们的口语表达能力按照定向的要求, 得以不断提高和发展, 以满足社会需要, 适应本职工作。

口语表达伴随人的一生。一生中, 人的口语表达能力的发展和提高, 既具有连续性, 又具有阶段性, 与自己的身心发展、年龄阶段是紧密联系的。在某一年龄阶段里, 其身心发展、生理心理的表现有该阶段的特征, 或有利于此种能力的培养形成, 或有利于彼种能力的培养形成。人们的口语表达能力的培养也必须适应人的生理、心理发展的不同阶段的特征, 以求得最佳的训练效果。

不同的学科, 根据自身研究的对象及特点, 将人的身心发展分为不同阶段。国外心理学家根据人的身心发育, 将人的身心发展分为10个时期。人才学按照智力发展过程, 将人才成长和发展的阶段分为萌芽期、继承期、创造期、成熟期、衰老期。从口语表达能力的培养出发, 根据人的身心发展不同阶段对口语表达所起的促进和制约作用, 可将口语表达能力的培养训练分为起始期、形成期、成熟期。在实施具体的培养训练时, 可以形成相应的幼儿训练、学校培养、社会实践3个阶段。

一、幼儿训练

幼儿训练阶段, 指的是学龄前的儿童口语训练。这是人生口语表达的起点, 属口语表达的起始时期。

近年来的生理学、心理学、教育学的研究, 证明了幼儿早期教育不仅是可能的, 而且是必需的。人的智力主要依赖于大脑, 而大脑的智力又取决于大脑的神经细胞, 而脑神经细胞的形成并不是按年龄增长而逐年平均增长的。人所具有的140亿个脑神经细胞中, 有百分之七十至八十是在3岁以前形成的, 到了5岁时, 已全部形成。然而, 这140亿个脑细胞中真正被利用的只有百分之二十五, 其原因在于大部分细胞由于没有接受“刺激”, 在生成后就中止了发育, 终因老化而失去了功能。研究还证明:1～3岁是学习口语的关键时期。1岁前后, 幼儿的潜在语言势能就会在外界的诱发之下而形成可能。如果忽视了这个关键时期, 就会影响一个人的终生口语表达能力。“狼孩”卡玛拉, 8岁回到人类, 经过4年的教育, 仅仅学会了6个词、几句话。可见, 失去了幼儿学习语言的关键时期, 造成的损失是难以如数补偿的。

幼儿口语训练, 应根据幼儿时期的生理、心理发展情况进行。总的说, 此期幼儿智力的发展还不全面和完善, 抽象思维能力很差, 口语表达的生理机制还未能完全建立, 口腔、舌头等发音器官还不能顺从地听取大脑的指令, 词汇积累还很少, 不具备灵活的组词成句的语言“装配”能力等。但他们的求知欲望盛, 模仿能力强。因此, 无论是家庭教育还是幼儿园教育, 都要善于引导幼儿观察, 善于通过游戏活动, 帮助他们感知具体事物, 培养形象思维能力, 激发起他们口语表达的内因。要注重正确示范, 从小训练幼儿说话的规范化, 给其良好的语言环境的影响, 为其进入小学, 打下良好的口语表达基础。

二、学校培养

学校培养, 是指在小学、中学、大学时期对学生进行系统的口语表达能力训练。这一阶段, 是人们口语表达能力的发展和形成时期。

学校教育是一种有组织、有计划、有明确培养目标的环境影响形式, 它最富于教育的效益, 比环境中的自发影响起着更重要的作用。人们的口语表达能力只有经过学校的规范化教育, 才能进入一个新的层次。

有人认为:既然幼儿时期是学习语言的关键时期, 那么, 幼儿时代已经会说话了, 就不需要在学校中再进行系统培养了。这种看法, 是不正确的。口语表达能力, 归根到底是智力因素活动的结果。人们的智力发展, 在17岁以前是基础阶段, 而17～30岁是高峰前阶段。当智力发展正在进行时, 口语表达能力也同样存在发展的可能。正确的认识应该是:幼儿阶段是使潜在的口语表达势能得以实现的关建时期, 而在求学期间, 人的口语表达能力经过系统规范的培养训练才能发展和形成。

学生时代, 口语表达能力的训练具有极大的优势。青少年正处于长身体、长知识、长才干的重要时期, 他们的独立意识、参与意识等逐渐增强, 知识面不断拓宽, 认识思考逐渐深入, 运用口头语言交际的范围扩大了, 内容增多了。这些正有利于教育者抓住时机, 因势利导, 施行科学系统的培养。

学生阶段, 学生大多掌握的是书本知识, 缺乏生活经验、社会阅历, 在为人处世、社会交往方面还不成熟, 因此, 他们的话语是“学生腔”“书生味”, 这是难免的, 是必然会出现的一个过程。在进行训练时, 我们应把重心放在规范化上, 通过听、说、读、写的训练, 进一步发展他们的口语表达能力。要进行口语的表达方式、表达技巧方面的训练, 掌握各种口语表达形式的特点, 以利于实际应用。要让学生多参加社会实践活动, 积极参与社会交往, 以提高口语表达的社会适应性。

三、社会实践

社会实践阶段, 人们的口语表达能力逐步得到提高并巩固, 从而呈现出相对的稳定性。在这种社会生活的环境中, 人们的口语活动将取得更大的交际效益。

人们结束学业之后, 走向不同的工作岗位, 不同年龄、不同文化、不同职业、不同地位的人都可以纵横交叉地进行口语交际。灵活多变的交际方式, 丰富多彩的表现形式, 各具特色的口语风格, 千差万别的个性特征, 为我们博采众长、补己之短提供了十分有利的条件。

离开校门的青年应迅速熟悉社会生活环境, 主动进行广泛的交际, 在与人民群众的交往中, 积累生动的口语语汇, 提高口语表达技巧。

在社会实践中, 尤其要注意自己的职业语言的培养。不同的职业, 其语言的风格、特点是不同的。如对教师和律师的语言表达要求就不同。教师语言除了其教育性、启发性等特点外, 要做到语言生动、有感染力, 而律师语言表达则要求具体、准确。律师在陈述一个被打伤情况时, 只能具体说出打伤了几处, 而不能说“被打得遍体鳞伤”。只有当自己的口语表达能力与职业的需要完美结合时, 才会显示出它的动人心魄的力量, 开放出绚丽之花。

8.幼儿口语表达能力的培养 篇八

为此,我在如何帮助幼儿丰富词汇,提高口语表达能力以及将口语语言词汇逐步向书面语言过渡,为顺利进入小学学习奠定基础等方面做了如下探索和尝试:

一、抓住一日生活中一切有力契机,帮助幼儿丰富词汇,从而提高他们的口语表达能力

1. 运用词语“扩散法”丰富幼儿的词汇,培养发散性思维,提高说话能力。首先,运用语言词汇来发展幼儿的口语。根据幼儿使用动词频率高于名词的特点。经常在主题活动中找与本次活动关系密切的动词为扩散点,鼓励幼儿说与这个词有关的新词。如在主题活动《多样的信息传递》中的一个故事《鸡毛信》,以“送”为扩散点,引导幼儿说与“送”有关的词,要求幼儿再用这些新词为扩散点说一句话。如“我给妈妈送饭可高兴了”。不但提高了幼儿说话的能力,同时也激发了他们的爱心。

2. 抓住生活中的每一个细节进行词语练习。一天早上班级进行桌面活动时,我突然听到一个声音:“今天好险啊”。于是,我便利用这个话题与孩子们展开了讨论:为什么有那么多人会摔倒?小朋友们你说一句,他说一句,不一会儿就说出了许多个词,如雪多、路滑等等。随即,我就把这些词贴到语言墙上,供幼儿相互交流,向幼儿介绍这场大雪会给人们的生活带来哪些的不便。

3. 幼儿学习词语不能只停留在眼观和感知上,还要利用触觉和听觉。在游戏区里,老师摆上多种玩具,请一名幼儿蒙住眼睛到活动区摸玩具。摸到一种东西时说,“小朋友,我摸到的是XX。”全体幼儿就一起鼓掌说:“对对对,你真棒!”摸到东西的小朋友就可以回去;如果说得不对,就说:“好朋友,请告诉我,我摸到的是什么”?这样通过摸感知了词,也激发了幼儿口语表达能力;同时也培养了幼儿的对话能力。

二、探索多种方式、方法,促进幼儿口语向书面语过渡

幼儿大脑中积累了大量的语言词汇,具备较好的口语能力,应该采用适当的方式、方法将其向书面语言过渡,即认字,同时又能提高口语能力,培养幼儿的探究精神及创造精神。

幼儿园阅读的基础是认字,幼儿认字主要对字形的再认。因此在教学中教师要做到:

1. 字大、清楚。字体比较大,从背景中清楚地突出,幼儿容易辨认。在教学中我就将幼儿操作材料中的每一课的题目,作为认字的基础字。在游戏活动时,组织幼儿辨认题目中的字。

2. 幼儿在口语中已经掌握很多语言词汇,并建立了语言和语义的联系。根据这一特点我在教学中,特别是教儿歌时,要求幼儿心、手、口一致,即“指读”认字法。幼儿在感知字形时多次由语言的伴随,很容易建立起,字形与字意的联系。

3. 日常生活中常见的词,幼儿较容易掌握。根据这一特点,我在教育教学中经常使用“提放法”教幼儿认字。就是把生活中常常出现而且与本次活动关系紧密相关的字提出来,让幼儿在复述本次活动内容时随之认字;在认字的过程中,促进了对活动内容的理解,二者互为促进,进一步提高了认字能力。

4. 幼儿对结构简单的字形容易掌握。根据这一特点,我采用了“笔划添加法”即“母子认字法”鼓励幼儿大胆在原有字(字“母”)上添加一、二笔,变成一个新的字(字“子”),在在语言区准备许多结构简单的字;一、二、十、木等供幼儿选择。如“日”字:

这个过程中,“日”是母字;白、旦、电、申是子字。幼儿从选择母字,到添加笔划变成一个新字的过程,就是将大脑中字的表象产生一个分析、重组的过程,有利于调动幼儿的积极思考,培养创造性能力,促进幼儿将口语中储存的表象,过渡到字形再认,形成学的字形。幼儿当通过添加笔划,变成一个新的字时,心中喜不自禁,总是要向老师炫耀一番,这就是提高口语表达能力的机会。笔划添加的过程,就是将口语向书面语过渡的过程。