安全教案小一

安全教案小一（精选10篇）

1.安全教案小一 篇一

安全滑冰

西三旗

小一班

教学目标：

1.通过教育活动，使幼儿了解冬季安全应注意些什么,从而在思想上认识冬季安全的重要性。

2.教育幼儿在冬季为了身体和生命安全要增强防滑和防坠冰的意识。

3.教给学生一些自救知识。

教学过程：

一、谈话导入

寒冬来临了，我们应该注意哪些事项呢？（自由谈话）

二、观看图片，认识危险性

师：冬天来了，天气变冷了，小河里的水都怎么样了啊？

师：有的小朋友就会跑到冰面上去玩，这样安全吗？（幼儿自由讨论）

虽然我们看到的河面结冰了，但是结的冰还不是很厚，如果我们上去玩的话很容易掉到水里，这样就会有生命危险。欣赏图片（溺水图片）

师：在图片中你看到了什么？ 你觉得他们为什么会掉到水里呢？我们应该怎么做才能预防溺水？

三、自我保护方法

师：小朋友要做的就是要保护好自己，千万不能独自一个人到河边玩耍,也不能去不开放的冰面上滑冰。

1.教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

2.教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

3.我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“120”。

四、小结：生命安全很重要，寒假马上就要来了，千万要保护好自己，不做危险的事，不到河边、没有人的地方玩耍。如果要去的话，一定要有大人的陪伴。

2.小一班禁毒教育教案 篇二

（2016-2017学第一学期）

活动名称：珍爱生命 远离毒品

活动目标：

1、通过本次活动，了解毒品知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片，引导幼儿远离毒品，提高拒毒防毒意识。

活动准备：

《禁毒图片》、《虎门销烟》电影片段。

活动过程：

（一）开始部分

展示《禁毒图片》，猜猜图中毒害我们生命的是什么？

（二）基本部分

观看《虎门销烟》电影片段，谈感想。

1、让幼儿说说都看到了什么？

2、认识——毒品真面目

①、欣赏图片，配合讲解毒品的种类：鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、摇头丸。

②、讨论：毒品的危害有哪些？

3.安全教案小一 篇三

2、会进行信息的收集与汇总。能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算

3、体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。

教学重难点：

1.信息的收集与汇总。

2.会根据信息列出算式，巧算。

教学过程：

一、引入

春天的景色很美丽，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们要做什么准备？（出示电脑课件）同学们仔细看一看，从画面上你们知道了什么？同桌说说。

二、探究

1.交流搜集到的信息： 一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息： 1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一个面包，要多少个面包？”（文字信息）

2.根据信息解决问题：

（1）要解决这个问题你们有什么方法？ 学生回答后，师板书：29+29+28

（2）仔细看看，这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后，师总结）像这样的算式是连加。计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略。请同学们试一试。

（学生尝试，教师巡视）

（3）用实物投影展示学生的练习情况，并让学生说说如何计算。

（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程，并比较几种方法的异同。

（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。

（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）

三、应用练习

1.我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。学生独立练习再交流。如果租45个座的旅游车，需要租几辆？

2.小朋友真聪明，小胖带来了几道题要考考我们，你们有信心吗？ 笔算课本第2题。说说通过练习你有什么收获，你想提醒小朋友什么？ 3.课本第3题，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？

（选一题同桌交流，再全班交流。）用自己最喜欢的方法在本子上笔算，看谁算得又对又快。

4.安全教案小一 篇四

本次内容是选自于湖南省教育科学研究院多元整合教材《语言》小班上学期的儿歌《买菜》。这首儿歌朗朗上口，幼儿易于理解和接受，动作性强，教师和幼儿可一边念一边做动作，是一首适宜表演的儿歌。课题内容适合小班幼儿的语言发展水平，也符合孩子形象直观的思维方式，有利于组织生动活泼的教学活动。为此，我以他们的兴趣为出发点，选择了本次语言教学活动，结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。下面说明我的设计思路。

《一》设计思路

一、教学目标

《纲要》中明确指出语言活动的目标是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，活动的目标贯穿于整个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

她们班幼儿平均年龄为3岁，是刚入园的幼儿，由于幼儿年龄小，语言表达能力差，发音不清晰，他们的思维仍带有直觉动作性，喜欢直观的、真实存在的东西，需要在亲身体验和动手探索中去发现事物的特征，在生活中，小年龄的幼儿对吃的，玩的东西很感兴趣。根据小班幼儿的年龄特点及发展需要，我确定了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有知识的学习又有亲身体验的情感部分，我将本次活动的目标预设为：

1、认知：在游戏情景中理解儿歌内容的基础上学会朗读；

2、能力：引导幼儿初步尝试仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力；

3、情感：体验老师及朋友互助带来的快乐。

4、通过情境游戏体验买菜的乐趣，积极参与游戏并借机会教育幼儿不挑食。《二》教学重、难点

目标中提到：在游戏情景中理解儿歌内容的基础学会朗读，体验友爱互助带来的快乐。因此在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法，初步大胆的学会仿编儿歌。

《三》教法学法

一、教法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是活动的探索者，知识的建构者，以前我们谈到自主探索，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起，其实我认为思维上的探索比活动更可贵，更重要。本次活动中我着重引导幼儿积极主动地思维，采用共同构建的方式学习与成长，体现《纲要》中指出的“教师应成为孩子学习的引导者，支持者和合作者”我采用的教法有：

1、谈话法：在活动中适当的问题在助于活跃幼儿的思维，启发学习利于幼儿获得新知识和以展智力，培养语言表达能力和良好的语言习惯。如在活动第一环节中，我与幼儿进行了谈话，讲述自己的生活经验。

2、情境游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，在这个活动中我以一根情境游戏主线­——“买菜”贯穿始终，给幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境，既能更好地达到活动的目的又能更好地激发幼儿的丰富想象。

3、操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互理作用过程中进行的探索学习。如我创设了“超市”情景，幼儿在亲身参与选购食品的同时学习了各种菜名，为仿编活动做好准备。

4、赏识激励法：赏识获得自信，激励促进发展，适当的赞赏和鼓励能在心理上为幼儿创设一个宽松的学习环境。在整个活动中我对幼儿的表达给予了及时、积极的肯定，使幼儿在心理上获得满足和成就感。《二》学法：

为了体现教师主导、幼儿主体的教育观念，我创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1、多感官参与法：我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、口说（讲述），利用摸一摸，玩一玩，学一学等多种方式来获得知识经验，重点引导幼儿注意倾听，大胆讲述，多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、体验法：心理学家提出，凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，我在活动中采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验活动的快乐所在。

3、尝试法：陶行知先生说，“做中教，做中学，做中求进步。”本次活动中，我让幼儿参与尝试选购食物，边玩边说，并在活动中学会协商和合作。

《二》活动教案

一、活动名称：《买菜》语言健康

二、活动目标：

1、理解儿歌内容的基础学会朗读

2、乐意参与表演儿歌的活动，感受跟老师妈妈、朋友买菜的快乐。

3、能用完整的句子表达自己的想法，“我要买~~~菜。

4、初步大胆的学会仿编儿歌。

三、活动准备：

1、幼儿有去菜市场买菜的经验，丰富幼儿对菜的认识。

2、菜篮子，荤菜素菜图片若干

3、尽量能布置菜市场场景

四、活动过程：

一、游戏情景导入师挎篮子。

提示语：我的手里拿着什么？猜猜我要去干吗？老师妈妈今天要去买菜，小乖乖们想吃什么呀？【幼儿自由表达自己的想法】

二、游戏：买菜

——妈妈邀请幼儿参与游戏：你们想吃那么多菜啊！那谁愿意做老师妈妈的好乖乖呢？陪老师妈妈一起上街去买菜？ ——妈妈带着乖乖来到布置的“菜场柜台”前“选菜”：小乖乖要买什么菜？幼儿每说一件妈妈便取了放入篮子，口中念儿歌：鸡呀，鱼呀，大青菜。——师引导幼儿回忆：瞧！我和小乖乖买了什么菜？全体幼儿重复念儿歌：鸡呀，鱼呀，大青菜。

——妈妈假装很累的样子：买了这么多菜，这么重怎么办？小乖乖，我们一起哎呦、哎呦抬回去。——师边抬边和幼儿重复念儿歌。

——师引导幼儿表达游戏的心情：小乖乖和老师妈妈一起买菜开心吗？谁还愿意和妈妈一起去街上买菜？

三、幼儿完整地跟念儿歌。

四、分组结伴游戏：一个做妈妈，一个做乖乖，边念儿歌边玩买菜的游戏。游戏一次后交换角色。【游戏可以根据实际情况玩2-3次。

五、迁移经验，替换菜名，改编儿歌。

提问：你们还想买什么别的菜呢？例如：虾呀，鸭呀，大青菜。

六、活动延伸

教师引导幼儿边复习儿歌，边进行涂色练习，提高幼儿的学习的兴趣。

六、教师小结，活动结束。

5.安全教案小一 篇五

地点：幼儿园操场

一、准备工作：

1、运动会前对班级工作人员进行安全教育，认真学习，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并以各种形式教育引导每一名幼儿，使幼儿具有自我保护能力。

2、对本班幼儿与家长的运动项目过程中的每个细节，提出纪 律要求和注意事项。

3、幼儿根据自己身体状况自愿参加比赛项目，不强制幼儿参加比赛。

4、在运动会前认真检查好比赛器械及场地，保证参加运动会

幼儿、家长的安全。

二、注意事项：

1、幼儿须在老师的带领下，整齐有序地进入运动场地，不允许随便离开活动场地，家长场外指定区域坐好。

2、检录处由黄怡老师负责运动员上场，终点由王乙菡老师负 责幼儿下场安全。运动结束立即保育员组织家长与幼儿迅速 退场，不得在场内逗留围观。

3、在运动会期间三位工作人员始终要坚守岗位，随时准备处 理可能发生的运动伤害。

6.安全教案小一 篇六

跟上个学期相比，本班幼儿的安全意识增加了不少，所以我想把本学期的安全工作主要定为幼儿自我保护能力这方面。幼儿自我保护能力是自身对外部的伤害和自身疾病、创伤的预防与自救能力，它是由安全自护知识、技能、心理和身体素质等因素组成的。从广大幼教工作者的经验来分析，此项能力的发展主要取决于环境教育因素。所以，为幼儿创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，以保证孩子健康、快乐地成长，做好安全工作是十分重要的。而幼儿园的一日生活常规是不可忽视的，所以我会充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行及时教育，帮助幼儿建立良好的自我保护能力。

一、发展目标

（一）生活和活动自护方面

1、不把不能食用的物品的放进口中。

2、能在成人的提醒下随气温的变化增减衣服，穿衣鞋感到不适时能及时告诉成人。

3、知道居住楼房的安全知识，并在成人提醒下按所知去做。

4、走路时在大人的提醒下能注意地面的障碍物，注意来往车辆，注意安全，知道红绿灯的含义。

5、摔伤流血、身体不适能及时告诉大人，有病能配合诊治服药。

（二）意外灾害自护

1、能不玩火、不玩水及不开关门，不触电源插座，不开煤气开关。

2、能不怕雷声、闪电，遇到火灾、车祸、水灾、地震、冰雹等自然灾害，知道要紧随家人，寻求保护。

3、能识别常见的交通安全和防火、防电的安全标志。

（三）交往自护

1、受到他人欺负时放手表示不满。

2、知道有坏人拐骗儿童。

3、一人在家时能有礼貌地拒绝给陌生人开门，能有礼貌地拒绝陌生人的赠物和亲抱。

二、具体措施

（一）利用欣赏文学艺术作品帮助幼儿提高安全自护能力。

1、儿童、儿童诗。

教师可用儿歌向幼儿讲述安全自护知识。它们不仅起着宣传作用，而且发挥着“育情”、“审美”、“修文”的功能。可从文学性和艺术性角度把这些儿歌划分为口诀型和诗歌型。前者是用音乐讲知识，缺乏诗歌应具备的“形”、“情”、“美”，后者用富有童趣的艺术形象来讲道理。下面两首儿歌代表这两种类型，从教育性、情趣性来分析后者为好。

上下楼梯鼻子撞弯嘴啃泥

一二三四五六七，排好队，滑滑梯，小朋友们上楼梯。大家玩得真有趣。

不打闹，不拥挤，小猴子，跑过来，互相谦让有秩序。不排队就冲过去。

七六五四三二一，挤得小猪直撅嘴，小朋友们下楼梯。幢得小兔叽叽„„

手扶把杆别着急，小猴哧溜滑下去，一级一级走下去。鼻子撞弯嘴啃泥。

上楼梯，下楼梯，注意安全要牢记。

2、童话、故事。

童话、故事是人们对幼儿进行安全自护教育的重要手段。如《我把妈妈弄丢了》、《小鸡中毒了》等等都是安全自护的好教材。阿·托尔斯泰为儿童创编的《金鸡冠的公鸡》童话，讲述花公鸡由于贪吃轻言，不听劝阻，屡次被狐狸用食物诱骗，多亏画眉鸟等好友相助才没丧命，后来经过几次教训，在朋友帮助下，克服了缺点的故事。它以生动的形象，层层递进的情节教育幼儿，要提防坏人利用自己的弱点进行诱骗，这是一个具有较深含义的安全自护教材。

（二）加强安全教育、提高安全自护意识。

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注

意安全。幼儿在园一天需要站队至少5次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。

（三）在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

三、具体安排

三月份：社会《开门、关门》语言《我把妈妈弄丢了》、《离群的小鸡》 科学《小鸡中毒了》

四月份：语言《雨天里的多多》社会《小剪刀》、《宝宝知道》

五月份：语言《小猫吃鱼》游戏《马路上的斑马线》

7.小一班助教 篇七

执教地点：清献小一班

执教者：陈军良

执教时间：2013.10.31

内容：语言——《小熊睡不着》

一、活动目标

1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。

3、体验小动物间美好和谐的情感。

二、活动准备：

1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记

三、活动过程：

（一）、谈话导入。

教师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？

教师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

（二）、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

教师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口一致数一数）教师：你还看见谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口一致数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口一致数一数）教师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

教师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）教师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”）教师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒教师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。）

教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片）教师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配）教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么

（三）、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

教师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

（四）、故事表演《起床啦》。

教师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢？

1、个别表演。

教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。

2、集体表演。

8.小一申请条件 篇八

必须年满六周岁，有学习能力，并符合以下条件之一：1.深圳市户籍儿童;2.享受相关政策优惠人员的子女;3.符合市政府1+5文件的规定，父母在深连续居住1年以上，且能提供相关证明材料的非深户籍人员子女。

B.非深户籍儿童

1.身份证明材料：儿童出生证，适龄儿童及其父母的原籍户口本、在深居住证;

2.住址证明材料：适龄儿童父母在学校招生地段内的购房房产证(法定监护人的房产份额须≥51%)或房屋租赁凭证或其他类住房(军产房、集资房、自建房、集体宿舍等)证明等材料。

3.就业或社保证明材料：适龄儿童父母至少一方持有本市劳动保障部门出具的社会保障卡或本市市场监管部门登记的营业执照副本(社保和营业执照二选一);

4.计生证明材料：适龄儿童父母现居住地街道计生办出具的《计划生育证明》;

5.就学联系函：适龄儿童户籍地乡(镇)以上教育管理部门出具的《就学联系函》。

C.享受相关政策优惠人员的子女

9.小一语文 我爱祖国 篇九

我爱祖国

教学目标

1.学会本课6个生率和5个词语。认识“旗、鸽” 2个字。

2.有感情地朗读和背诵课文。

3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

第一课时

教学过程

一、揭示课题。

1.同学们，你们是哪国人?她的全称叫什么?

2.介绍：(出示“中华人民共和国地图”)，每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

3.板书课题：《我爱祖国》

二、指导看图。

出示幻灯片：说说图上画的都有谁?他们在干什么?

三、初读课文。

1.借助拼音读准字音，画出生字。

2.出示生词卡片，检查字词读音。

3.指名读课文，正音。

四、理解课文。

1.自由读课文，想想文中的`“我”都爱什么?为什么爱?

2.班内交流：(可以打乱顺序说，知道什么说什么。)

提示：

五星红旗是祖国的标志。

白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

3.齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国?

(1)小组讨论。

(2)班内交流。

(3)播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、指导朗读、背诵。

要读出热爱祖国的感情。

六、.总结全文。

1.读了这篇课文，你明白了什么?

2.我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。

第二课时

一、检查复习。

(l)出示生词卡片，指读。

(2)指名背诵课文。

二、分析字形，指导书写。

(1)自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。

(2)重点指导：

要：上边的“ ”，要与“西”区别。

爱：下面的是“友”，不是“发”。

朵：第二笔是横折弯，没有钩。

最：下边“耳”的第一横要写长些。

(3)指导书写。

学生在田字格本上练习书写

10.小一班数学教育教学计及部分教案 篇十

一、学情分析 面对50张全新的稚嫩的面孔，我感到责任与压力。26个活泼好动的男孩，女孩的年龄参差不齐。为了进一步促进幼儿的全面发小一班数学教育教学计划及教案

展，提高幼儿观察、思维水平，激发其学习数学的兴趣，提高学科

一、学情分析

质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数面对50张全新的稚嫩的面孔，我感到责任与压力。26个学学科教学计划。活泼好动的男孩，女孩的年龄参差不齐。为了进一步促进幼儿的全面发展，提高幼儿观察、思维水平，激发其学习数学的兴

二、教学内容： 趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。本学期的教学内容有：比较长短，高矮，多少；按规定排序，5以内数的认识；圆形、正方形、长方形的形状特征；里和外，上和

二、教学内容：

下空间位置，整体与部分，逻辑推理。本学期的教学内容有：比较长短，高矮，多少；按规定排序，5以内数的认识；圆形、正方形、长方形的形状特征；里和外，三、教学目的要求： 上和下空间位置，整体与部分，逻辑推理。

（一）目的：

三、教学目的要求：

1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系

（一）目的： 的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑要性。关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物特征。的主要特征。

3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、3分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。44．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。游戏中的简单问题，感知数学的实用性。游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

（二）要求：

1、是幼儿认识几何图形：圆形、正方形、三角形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征，与实践结合，能根据部分特征找出实物的相似部分；能不受图形大小、颜色、摆放行式的影响进行分类。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识5以内的数。

3、了解方位，掌握里外、空间位置。

4、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

四、教学方法与措施：

1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。

3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。

4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。

5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。

6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。

五、教学进度计划：共（27）课时 九月：我想长大 内容一：区别1和许多（3课时）

1、玩具真好玩

2、小画家

3、找果子树 十月：多彩的秋天

内容二：比较多少和一样多（2课时）

1、好多果子

2、车来车往

内容三：按颜色分类（2课时）

1、松鼠采果子

2、马路上

内容四：比较物体高矮、长短（2课时）

1、谁比谁高

2、排一排 十一月：生活棒帮糖

内容五：学习对象与物品间的一一对应（1课时）

1、吃点心

内容六：判断上下、左右、里外的空间位置，感知其对应关系（3课时）

1、睡午觉

2、松鼠的家

3、拼拼看

内容七：学数数（4课时）

1、我喜欢

2、数一数

3、我喜欢的玩具

4、装饰雪人 十二月：冬日小精灵

内容八：宗合与复习（10课时）

1、拜访朋友

2、大大小小

3、出门去

4、打发现

5、去买菜

6、堆雪人

7、找找看

8、找主人

9、动物冰雕

10、作卡片 附教案如下： 活动一

活动名称：玩具真好玩 活动目标：

1、引导幼儿初步认识颜色和形状。

2、引导幼儿初步了解路径的概念。

3、引导幼儿初步观察物品特征并尝试分类。

4、引导幼儿初步物品间的一一对应关系。

5、引导幼儿直观比较两物长短。重、难点：

借助玩教具演示，故事渗透、提问引导，使幼儿初步明白故事内容。

准备：幼儿用书，故事图卡；玩偶、车子；红、绿、蓝丝带；三角形、四边形、圆形积木。过程：

一、教师整体讲述故事一便。

二、配合故事图卡或幼儿用书，故事导读并提问引导。导读方向一：引导幼儿初步认识颜色和形状。提问：

1、黑板上有哪些图形？它们是什么颜色的？

2、你在黑板上还发现了什么？

导读方向二：了解路径概念。提问：

1、小强先去拜访小英，他要走什么颜色的路才能找到呢？

2、他们接着要去拜访小洁，又要走什么颜色的路呢？

3、再回到小强家，该走哪条路？

导读方向三：观察物品特征及分类。提问：

1、小朋友们做游戏的时间，都玩了哪些玩具？

2、如果要将这些玩具分类该怎样分？汽车、积木和玩偶分别该放在哪个盒子里？

导读方向四：了解一一对应。提问：

1、老师准备了哪些好吃的点心？

2、小朋友分到了什么？每人分到多少？ 导读方向五：比较两物长短。提问：

1、积木有哪些颜色和形状？

2、小智摆的两条积木，哪一条更长些？ 延伸：

1、操作：玩具要回家。（发现物体明显特征，做相同属性的分类。）

2、图卡分类（按颜色、大小、形状分类）家园共育：

1、准备：各种不同造型的图卡：四边形、三角形图卡黄、蓝两种颜色，大小各2张。

2、引导幼儿感知物体外在特征和一一对应。活动二

活动名称：小画家（形状特性）活动目标：

1、认识圆形、正方形和三角形的形状特征，能辨别不同的形状。

2、初步认识红、黄、绿三种颜色，并能进行形色对应。活动准备：

1． 幼儿用书、教学图卡组（形状卡）

2． 泡沫块做成的小路1条，上面挖去若干正方形、圆形、三角形的图形，将挖去的图形放在小路旁边。3． 3个图形宝宝的家（正方形、三角形和圆形）活动过程：

1、感知圆形、三角形和正方形。

（1）师：小朋友，你们看，这是什么图形宝宝？（分别出示三种图形，引导幼儿仔细观察它们的外形）

（2）仔细观察这些图形的颜色。

2、图形联想。（可出示个别实物）

（1）师：生活中你见过什么东西是圆圆的？（2）师：你见过三角形的东西吗？

（3）师：在你吃过、玩过、看过的东西中，有像正方形的东西吗？

3、图形宝宝找家。

（1）师：天黑了，图形宝宝要回家了。（出示图形宝宝的家）请仔细观察图形标记，把图形宝宝送回家。提醒幼儿不受颜色的干扰。

（2）师幼共同检查分类结果，及时纠正错误。

4、游戏：修路。

引导幼儿观察，小路上有哪些图形。请每个幼儿拿一块图形嵌板嵌入图形空格中。颜色、形状要一致。

5、操作幼儿用书第5页。

（1）观察这幅图画上有什么图形。（2）按相同图形贴出作品。（3）幼儿展示自己的作品。活动总结与反思： 幼儿能准确辨别不同形状，对其名称还不熟练。对红色敏感。掌握准确，其他颜色次之。综合能力差，操作能力欠缺，与幼儿的年龄有直接关系。

活动三

活动名称：找果子树（量的比较）活动目标：

1、通过动手操作，感知“1”和“许多”的不同。

2、理解“1个、1个 ”合起来就是“许多”，发展幼儿的辨别能力。

活动准备：

幼儿用书、挂图、苹果图卡、苹果树一棵，大果篮子一个、松鼠胸饰若干。活动过程：

1、角色扮演：幼儿扮演小松鼠，围着苹果树唱歌跳舞（教师引导幼儿说出树上有“许多”苹果。）

2、感知“许多”可以分成一个、一个

（1）教师请每只“小松鼠”摘一个苹果，边摘边说：“我摘了一个苹果。”（强调每人只能摘一个苹果）

（2）教师：刚才苹果树上有许多苹果，一个一个被小松鼠摘了下来。许多可以分成多少？

3、感知一个一个合起来是许多。

（1）教师：现在请每只小松鼠将苹果放进果篮里。

（2）教师：一个一个苹果放进果篮里，果篮里现在有多少苹果?一个一个合起来是多少？（一个一个合起来是许多）

4、操作练习。

（1）教师：打开幼儿用书，说一说两颗苹果树有什么不同，请有一个苹果的树用笔圈起来。

（2）教师：图上有几种颜色的小鸟？两种颜色的小鸟一样多吗？请将一种颜色中只有一只的小鸟用笔圈起来。

（3）教师：花朵分别有几种颜色？哪边花有许多？哪边只有一朵花？请把圈出一朵的花圈出来。

活动四

活动名称：好多果子 活动目标：

1、通过活动引导幼儿初步感知用一一对应的方法进行比较，区别两组物体的多、少和一样多。

2、发展幼儿的观察，目测比较能力。活动准备：

1、苹果、梨的卡片若干张。每人一份。

2、大树两棵。

3、小兔，小熊图片各一张。活动过程：

1、复习：感知物体的数量。教师出示小兔和小熊。提问引导：小兔的树和小熊的树，哪棵高？哪棵矮？哪棵树粗哪棵树细？（小结：小兔的果树小、细；小熊的果树大、粗。）

分别出示苹果和梨的图卡，引导幼儿点数3个苹果和5个梨。感知得出苹果少，梨多。

2、操作比较。

（1）教师请出3名女孩，以小兔子的口吻请她们吃苹果，每人分给一个苹果。3个苹果分别分给3个小朋友，观察比较，可以发现苹果和小朋友一样多。

（2）教师请出4名男孩，以小熊的口吻每人分得一个梨。4个小朋友分得4个梨，最后还剩一个梨。可以看出梨多小朋友少。

（3）幼儿操作：排一排，比一比，看看自己的盒子里的礼物什么多，什么少，或一样多。（教师巡视指导并请个别幼儿汇报。）

3、游戏：小鸟找家。

游戏前，教师把椅子搬走4—5张，要求幼儿边听音乐边做鸟飞的动作，音乐一停，幼儿便找座位，幼儿做好后，比较出小朋友多椅子少。（或一样多）

4、延伸活动：和家人一起找一找：家里有哪些东西可以比较多少？ 活动五

活动名称：松鼠采果子（导读活动）活动目标：

1、初步感知1和许多的数量关系。

2、引导幼儿直观比较两物的大小。

3、引导幼儿初步感知：上下、里外的空间概念。活动准备：

幼儿用书，教学图卡组，苹果图卡； 红、黄、蓝三种颜色的花片；小篮子或小纸袋。活动过程：

1、教师整体讲述故事一遍。

2、教师配合故事图卡，作故事导读并提问引导。（1）感知“上下”的空间概念。

教师提问：松鼠爸爸和松鼠妈妈谁爬得较高？谁在下面？（2）感知“1”和“许多”。

教师提问：许多红色果子在哪里？一个绿色的果子在谁的手上？

（3）比较大小、上下、里外。教师提问： 天上有许多什么颜色的小鸟？有一只什么颜色的小鸟？ ○2 小鸟在天上，小松鼠丁丁一家在小鸟的上面还是下面？ ○3蝴蝶也来参加野餐，哪一只蝴蝶比较大？（还可以比较风筝和○果子）

4松鼠一家人坐在草地上快乐地野餐，○哪些东西在篮子里？哪些东西在篮子外面？

活动六

活动名称：大大小小 活动目标：

1、学习直观比较两物品大小的方法。

2、初步辨别大小。

3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。活动准备：

1、幼儿用书。

2、布置森林场景。

3、大小不一的树叶、玩具若干。

4、彩笔。活动过程：

1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。

（1）幼儿随音乐《秋天》模仿小树叶飞舞进活动室。（活动室已经预设好森林的场景。）

（2）引导幼儿说说森林里有些什么？用语言表示森林的风景。

2、感知大小。

（1）教师：秋天，森利利的景色这么美，有许多小动物也出来玩了。（2）教师出示大猫和小猫，告诉幼儿森林里来了两只猫，一只大一只小。请幼儿说说大猫和小猫分别在哪里？

（3）请幼儿捡一片大树叶，再捡一片小树叶，比较两片树叶的大小。

3、辨别大小。

（1）教师：你们给这些树叶分分家，大树叶放在大篮子里，小树叶放在小篮子里。谁来试一试？（出示大小不同的两个篮子）

（2）请1~2名幼儿尝试将手中的树叶分别放在大小不同的篮子里。

（3）其他幼儿将树叶放进大小相对应的篮子里。（4）森林里还有什么东西一个大一个小？

4、操作幼儿用书，完成练习。

（1）教师：瞧，树上有良知好漂亮的蝴蝶，它们一样大吗？哪只比较大？用笔圈出来〉

（2）完成其他物品的大小比较。

活动七

活动名称：谁比谁高（量的比较）活动目标：

1、学习直观比较两物品的高矮的方法，建立高和矮的概念。

2、培养初步的比较判断能力。活动准备：

1、幼儿用书、学习单。

2、高矮不同的娃娃各一个。

3、高矮不同的积木若干，（每人3块）

4、各种高矮不同的玩具图卡若干。（每人3条）活动过程：

1、目测比较玩具娃娃的高矮。（1）（2）（3）（4）

2、游戏：比个子。（1）（2）（3）（4）（5）

3、搭积木，比高矮。（1）（2）（3）（4）

4、操作幼儿用书并完成练习。(1)(2)(3)

活动八

活动内容：马路上 活动目标：

1、能根据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，能比较出异同。

2、通过观察，培养幼儿分辨物品之间的差异的能力。活动重难点：

通过观察，培养幼儿分辨物品之间的差异的能力。活动准备：

1、幼儿用书

2、汽车、卡车图卡 活动过程：

一、导入活动 游戏：参观汽车城

1、教师：你看到了什么？（许多汽车）这些汽车一样吗？有什么不一样的地方？

2、教师：你最喜欢哪一种汽车？最喜欢的汽车是什么颜色？

二、出示汽车图卡，组织幼儿讨论。

1、教师:这些都是什么车？那一种颜色的汽车多？那一种颜色的汽车少？

2、试一试，请把红色的汽车停在一边，请把黄色的汽车停在一边。

三、出示卡车图卡，引导幼儿观察其外形。

1、教师：这些卡车一样吗？有一辆和其他的不一样，是那一辆车呢? 什么地方不一样？

2、教师：请把外形一样的卡车放在一边。

四、操作幼儿用书，并完成练习。

1、请幼儿打开幼儿用书，把每一行中不一样的车子圈出来。

2、启发幼儿说出图上的内容。

活动九

活动内容：松鼠的家 活动目标：

1、在大环境中能用“上下”“里外”描述物品的相对位置。

2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。活动重难点：

在大环境中能用“上下”“里外”描述物品的相对位置。活动准备：

1、幼儿用书、挂图

2、创设环境：兔妈妈的家

3、萝卜若干 活动过程：

一、导入活动

1、教师介绍自己的身体，边指边讲：这是我的身体，我的身体上有头，我的身体下面有脚。

2、教师：谁能说说自己身体上有什么？身体的下面有什么？

3、启发幼儿学习以自身的部位为参照点，简单描述上下的空间关系。

二、以客体为中心区别上下

1、教师引导幼儿观察周围的环境。

2、教师：教室的上面有什么？

教室的下面有什么?

3、引导幼儿寻找物品，并说明物品的位置。

三、情境游戏：找萝卜

四、操作幼儿用书，并完成练习。

1、请幼儿打开幼儿用书，提问并讨论：松鼠家的客厅有什么？球在哪里？苹果在哪里？

2、教师：桌上篮子里面有几个果子？篮子外面有哪些东西

3、请幼儿观察描述特征，完成操作。

活动十

活动内容：拼拼看 活动目标：

1、根据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案。

2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理的能力。活动重难点：

初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理的能力 活动准备：

1、幼儿用书

2、白菜的拼图卡

3、红、黄、蓝三色的彩笔，剪刀、胶水。活动过程：

一、猜一猜。

1、出示一个散放的白菜拼图卡。

教师：小朋友猜一猜这是什么?(拿出一张图卡，引导幼儿从一张拼图卡的颜色、外形来观察和判断图案是什么。)

2、教师与幼儿一起讨论然后拼摆成一个完整的图案。

二、自制拼图卡

1、请每个幼儿用红、黄、蓝三色的彩笔，分别在三张空白纸上画出简单的图形。

2、指导幼儿将每张图卡用剪刀剪成两半。

3、请幼儿将剪开的图卡在拼回原来的样子。

三、操作幼儿用书，完成练习。

1、请幼儿撕下幼儿用书上的贴纸，并进行拼图。

2、引导幼儿观察换面，回答老师的问题。

教师：小松鼠的台灯在哪里？在床上还是在柜子里？ 小白兔的布偶在哪里？小白兔种的漂亮花在哪里？ 小汽车和小火车在哪里？