学风建设教师讲稿（精选9篇）
1.学风建设教师讲稿 篇一
学风建设演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们早上好，今天我演讲的主题是：建设良好学风，构建文明校园。
学校是我们的家，我们将会在这里度过人生中最美好的三年。作为学校的一员，我们有权利有责任有义务为我们的校园做出应有的努力。学风的建设正是我们所能奉献给我们学校最美好的礼物，也是对我们三年的人生之路最宝贵的财富。
学风,是读书之风，是求学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。
倡导良好的学风，我们学生是直接营造者，也是最大受益者。从当前我校学生整体来看，大部分同学有着远大的抱负，他们积极进取，注重全面发展。但是，学风不正的问题仍然存在:在课堂上，有的同学发呆走神，不能认真听课；在作业上，有些同学不能按时完成作业，抄作业现象时有发生；部分同学思想上只重视文化知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐,缺乏理想。同学们，大家都正是青春年少，时光正好，这种缺乏勤奋精神，不思进取，浑浑噩噩混日子的行为，可以说是白白浪费了青春时光,严重影响了学风建设。
因此，我总结了以下两点优良学风的基本要求：
第一，我们要确定远大的人生目标，为服务社会，奉献自我为学习的目的。
第二，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们需要勤奋、谦虚的求学精神。勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外学校问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。知识和能力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著，无不是血汗和毅力的结晶，是勤奋的结果。作为许昌市一中的一员，你的一言一行，一举一动，不仅展现着你自己的素质与修养，更深刻地影响着一中这个整体的学风和荣誉！
那么我们该如何从身边的小事做起来体现优良学风呢？ 首先，我们要树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，严格要求，做一名符合时代要求的优秀中学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的班级环境。其次，我们要端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。
而作为一名教师，我们更需树立优良教风。端正教风，首先应该注重完善师德、师仪、师艺等。而具有良好教风的教师一定会认真教学，对学生负责，让学生学得扎实，以提高学生综合素质为己任，能够结合实际将知识与学习方法融于教学。教师通过教学方法的改善，从而培养学生的学习兴趣，使得学生自然而然地爱上学习。
同学们、老师们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在一中的每一个角落！愿我们带着优良的学风去点缀我们的成功，分享我们的未来，规划我们美好的明天！
谢谢大家！
2.学风建设教师讲稿 篇二
关键词：学风建设,教师,学生
学风是一种学习氛围, 是群体行为的综合表现, 良好的学风能使师生受到潜移默化的熏陶和感染, 并内化为一种向上的精神动力, 蔓延扩散给群体。学生和教师是学风的主体, 是校园氛围和环境的营造者, 而教师是学生的引导者, 教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌等等将直接影响学生心里塑造和未来的成长。
1 教师的普遍现状
目前高职院校老师疲于教学、不愿意承担教学任务的心理趋势呈上升状态, 探究这些教师不认真上课的根源所在, 有助于理清高校教学“空心化”产生的深层原因。
1) 教师过于忙碌。忙于科研项目、忙于论文发表、忙于参加各种比赛、忙于课改建设、忙于资料整理, 教师的时间和精力被纷繁杂乱的事物所占据, 无法有效保证教学质量。
2) 教师不注重业务能力的提高, 在专业水平方面进步不大, 年年用同一本讲义上同一门课, 无法引领学生了解该课程的发展动态。教学成为简单重复体力劳动。教师在讲台上越讲越觉得没意思。教学者自己都感觉无趣, 怎么可能激发出热情去感染台下的学生?
3) 部分高职院校的评价体系更重科研轻教学。这就导致很多教师只要完成足够的科研任务, 发表一定数量的学术论文, 就可以满足考核要求。部分高校还容许教师用科研工作量冲抵教学工作量, 这不仅助长了广大教师参与科研工作的热情, 更是将科研摆放在比教学更重要的位置, 教师当然更加不愿意从事教学工作。
4) 教龄越长的老师反而会忽略学生接受新知识的心理角度和理解过程, 对知识的讲授会一带而过。教师过于相信过去成功的教学经验, 对80、90后学生需求知识的层次缺少了解, 导致学生觉得上课了无生趣、在课堂上无动于衷。教师受学生情绪的影响从最初的满怀激情、信心满满转变为自编自导自演的独角戏、完成课程任务即可。
5) 教师是一个特殊的职业, 绝不只是简单的就业。有些教师从事教师岗位, 不是因为对教育的热爱, 而是求职择业的生存压力所致。这部分教师, 虽然承担着一定的教学任务, 但却匮乏钻研教学的激情, 虽然上课的时长没有减少, 但投入在教学方面的心思却不多, 这属于“人在曹营心在汉”, 是一种“隐性不上课”的状态。
2 探求本真, 回归教育之道
针对以上现象, 我们应该深挖原因, 探求本真, 激发教师对学风的正面影响, 释放教师正能量, 求得改善高职院校学风校风的正确理念和措施。
1) 老师的大部分时间应属于谁?学生;老师的主要精力应该给谁?课堂;我们是不是应该考虑减少会议、活动、比赛、为形式而存在的资料整理、表格填写等工作项, 行政部门之间也应进行整体规划和协调, 考虑系部和一线教师同时承受多文件、多活动过于集中的情况。就算老师的时间和精力是海绵里的水, 只要挤就有, 也应该是挤出来给学生和课堂, 请把老师本应该属于学生的时间还给学生, 请把老师本应该属于课堂的精力还给课堂。
2) 身为教师, 要有终生学习的习惯。“学而不厌”才能做到“诲人不倦”。倘若老师只照着书本、自己的老笔记, 照葫芦画瓢的教学, 学生不能受益很多, 教师也会觉得不厌其烦, 没有趣味;但倘若老师自己天天去研究, 有所得便授之与学生, 学生受益较多, 当教师者也会觉得有无穷的乐趣。
3) 教师和学生是沐浴在学风之中的, 风的导向会带着我们前行, 近些年由于职称晋级的竞争越来越激烈, 老师为了晋级职称, 浪费人力、物力、财力大量的发表论文, 以达到考核要求, 更有甚者, 一年内发表20余篇文章, 学校每年还必须支付为数不小的费用来给老师报销。陶行知先生在“伪知识”阶级一文中说:文字是不可滥写的, 滥发钞票, 钞票便不值钱;滥写文字, 文字也不值钱;滥发钞票则是虚拟没有准备金的假钞, 滥发不是由经验而来的文字, 则是不值钱的伪知识。我们是要鼓励老师搞科研, 但切不可矫枉过正, 一亩地一年内是不可能亩产万斤的, 一头猪4个月也是不可能长的像大象般大的。我们必须给老师正确的导向, 制定科学可行、以教学和学生为中心的评价指标, 因为老师是随风而动的。
4) 教师的职业生涯应始终保持“学生精神”, 记得当学生时的心理需求, 记得自己是学生时接受知识的过程。更重要的是, 学生对自己或对教师的态度不应成为老师改变对学生态度的原因, 学生对课堂无动于衷、对你的苦口婆心冷若冰霜, 我们依然应该保持高昂的热情, 摆出对学生欣赏尤嘉的态度, 我们的大部分学生在成长的过程中因为没有受到充分的肯定和欣赏, 没有得到适当的关注而在心理上自我放弃。我们态度和情绪对他们的影响甚至大于我们传授的知识对他们的作用, 他们在内心深处期待不被放弃、被关注、被信任、被肯定。教师精心准备, 上好一堂课不难, 但面对学生的冷漠却要依然情绪饱满、信心十足的上好一堂课绝非易事, 这不只是对知识的讲授, 还是对情商和控制力的考验, 但这样做确实可以用老师的积极能量吸收学生的负面能量。
3 发挥教师的正面导向作用
教师确实是一个特殊的职业, 它不只是工作, 除了踏实认真、积极创新之外, 还必须有情有义, 有公有范。
情———就是要有温度。有温度的心能够温暖学生, 能够感化学生, 能够激发学生。满怀激情, 带着情感走向学生, 热爱学生, 融入其中, 说有温度的话语, 建有温度的课堂, 做有温度的教师。
义———就是要有责任。教师职业是带着良心去做的工作, 要有责任心, 不是屈从别人的强求, 而是服从自己必须担负的责任, 发自内心, 尽心尽力, 负起责任。
公———就是要公平。公平公正地对待每一个受教育者, 如果说教育的均衡发展体现在某一区域, 那么具体体现在每一位教师身上, 主要是坚守公平正义, 尊重每个学生。
范———就是要有师者的风范。教师应当德才兼修, 表里如一, 走得直, 行得正, 坐得端。使自己的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德绝不突破社会的道德底线, 树立为人师表的师德天际线。
在高职院校进行内涵建设的关键时期, 实实在在地践行“实事求是”, 制定切实可行的评价体系, 对教师进行正确的引导, 发挥教师的积极作用, 对构建优良校风学风至关重要。
参考文献
[1]乐黛云.全球化语境中的多元文化发展[J].社会科学辑刊, 2002 (1) .
[2]何道宽.论美国文化的显著特征[J].深圳大学学报, 1994 (2) .
[3]苏国红, 李卫红.大学校园文化创新是大学人自觉的文化选择[J].理论前沿, 2009 (5) .
[4]郑荷芬.理念创新:示范性高职院校建设的灵魂[J].辽宁教育研究, 2007 (12) .
3.学风建设演讲稿 篇三
倡导良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。从当前我校学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。大部分同学有着远大的抱负，他们积极进取，注重全面发展。但是，学风不正的问题仍然存在:在教学上，过分着眼于就业，使得大学生片面追求“证书”、赶场“套读”的现象十分普遍，丧失了人文素质；在学习上，少数同学平时学习散漫，考试作弊屡见不鲜；部分同学思想上只重视专业知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐,追求享受。处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏，只求活得潇洒、快乐。这种缺乏勤奋精神，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，可以说是白白浪费了青春时光,严重影响了学风建设。
我们盼望校园迎来良好的学风以营造浓厚的人文氛围，但同时又深感学风建设的艰苦性与长期性。良好的学风如春风化雨，潜移默化地引导着每个学子奋勇向前，因此我们有责任来建设它，维护它，发展它。学风建设要求我们在抓学习的同时，更要注重营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。就是学会求知的能力，学会在各种场合善于应变的能力,学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。
同学们、老师们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在校园的每一个角落！
美好生活由优良学风开始
蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。
*学，一个对于我们来说是既特殊又必须经历的环境和阶段，学风的好坏影响着人的一生，优良的学风在我们成功的路上起着至关重要的作用。
就我们而言，学风通过校风体现出来。积极向上的学风能够为同学们建立一个和谐统一的人际关系，形成互助友爱的风尚，使健康、积极的理念成为主流，营造一个浓厚的学习氛围。*学是社会的一个缩影，许多的社会思潮涌入校园，使许多同学迷失了自我。当我们面对一个个难题的时候，我们就更需要一个优良的学风来为我们打开正确的思维方法，培养将来我们都必须的高尚思想品德。正如我们中国的骄傲——中国女排，那个光荣的集体那样，正是因为有了老女排顽强拼搏的精神而带动了每一个新的成员去为国争光一样，正是因为他们有那样的一个优良的环境，所以使他们的心中时时刻刻都怀着对集体、对祖国的情怀。同时也希望在我们的现实生活中能够多出现像“微尘”那样人。希望我们的学习生活中也是处处都充满美好的一面，这样繁荣富强便成为了现实。
优良的学风从我做起，用我们的一言一行去将我们心中美好的愿望实现。
优良的学风是我们用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的美酒——历久弥香。
优良的学风是我们用不灭的希望编织成的彩虹——绚丽辉煌。
优良的学风是我们用永恒的执着和顽强的坚韧建立的铜墙铁壁——固若金汤。
优良的学风将是我们在人生旅途中一辈子的良师益友！愿我们带着优良的学风去分享我们的成功，点缀我们的未来，共同规划我们美好的明天！
4.学风建设演讲稿 篇四
——辽宁石油化工大学
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家下午好，我叫余月勇，来自高职学院化机1032班，今天我所演讲的题目是 优良学风立心中。
优良的学风是一种巨大的精神力量和育人资源，具有强大的导向激励作用以及凝聚和规范作用。它有利于培养我们的集体主义精神，有利有磨练我们的优良品质，有利于展示我们的综合素质。
作为当代大学生，我们首先必须要认识到优良的学风对于我们而言尤为重要，只有加强学风建设，才能不断地丰富和改善个人的知识体系，才能不断地提高自身休养和道德品质，才能最大限度地挖掘自身潜力，适应社会的需求，成为一个社会的全面的有用之才。
我相信在坐的每一位同学都应该清楚，优良学风的建设，我们是直接的营造者，也是最大的受益者，作为一名党员和班级团支书，我深知自己应履行的义务与职责，自从我校开展学风建设以来，我一直秉承 优良学风立心中 的原则不断加强自身的学风建设，以优良的学风建设不断改善自我，提高自我。
当优良的学风开始弥散校园之时，我便更加严格要求自己，每天夙兴夜寐，来回地穿梭于教室与图书馆，始终以勤奋刻苦，认真踏实的学习态度，努力提高自己的学习成绩，始终以坚持不懈，锲而不舍的坚强毅力，极力争取学习上的最大进步。在前三个学期当中，我的专业成绩综合排名均名列专业第一，并荣获了2010-2011年度国家奖学金，2011年度辽宁省励志成才优秀大学生，校优秀三好学生荣誉称号，顺利通过了全国计算机等级考试二级，三级，大学英语四级，并获得了多项院里举办的各类学科竞赛奖，在繁忙的学习之余，我还会积极主动的参加各种文体类活动，并在很多活动中屡获荣誉，在2010年校举办的 纪念一二九运动 活动中荣获三等奖，2011年校首届 首义杯 书法大赛中荣获二等奖，丰富多彩的课余活动让我学到了很多书本上学不到的东西，拓宽了我的视野，陶冶了我的情操，全面提高了我的综合素质。
无论是在学习，工作，还是课余生活等方面，我所获得的荣誉都离不开老师的精心辅导与优良的学风建设。在这将近两年的时间里，在优良学风的建设下，我养成了良好的学习生活习惯，我学会了自主学习，我每天有意识地培养自已的思维能力，有目的性地归纳总结自已的学习方法，有针对性地进行查漏补缺，我不但提高了自己的学习成绩，同时还提高了自身的综合素质，上我的大学生活每天都过得充实而有意义。
良好的学风是我们胜利驶向彼岸的桥梁，是我们成功攀上高峰的垫脚石，它潜移默化地引导着我们每位学子奋勇向前。
同学们，作为石化大学的一员，我们应时刻以 优良学风立心中 的原则自觉加强自身的学风建设，今天你我在学风建设中迈出的一小步，都会使我校的学风建设前进一大步，愿我们带着优良的学风去分享我们的成功，点缀我们的未来，共同规划我们美好的明天。
我的演讲完毕，谢谢大家。
5.学风建设演讲稿 篇五
我是20xx级音教班的许严亓。这天我演讲的题目是《学风建设从我做起》。
不知不觉，大学生活已过去快一年了。回想起来，自从来到重师音乐学院这个大家庭，我领略到了老师们妙趣横生的授课方式，体悟到音乐会上渴求知识的炯炯眼神，感受到了学长学姐们因学业而匆忙的脚步……一切的一切都让我都觉得，大学并不是能够供人玩乐的天堂，它要求我们要用更多的职责心去理解未来的挑战。
作为学生，学习是我们的天职。只有掌握了专业的知识，我们才能拥有广阔的天地，实现人生的价值。而良好的学风是建立理想学习坏境的一个至关重要的因素。
倡导良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。所以学风建设要从我做起。
在我看来，想要有良好的学风务必做到以下两点:
第一，学会学习。注重学习，在学风建设中占有很大比例。但是，也要注意学习的方法。大学生学习，不再是像高中生一样呆板、单一。而是能够对所学的知识提出质疑，对所学的资料作出总结，对所学的方法进行反思。一个人是否会学习决定了他以后能否再社会上生存、立足和发展、能否为个人增值、为社会贡献。我院十分重视学风建设，一向用心开展学风建设活动。如开阵专业技能大赛，或邀请各大院校教授来我院讲学，都是为了让我妈主动学习，提倡我们全面发展。期望每位同学都能够把握机会，主动追求自我学习潜力和完善自我素质。
第二，学会做事。在大学，我们不仅仅要学会学习，还就应注重自我潜力的培养。此刻我们最直接的体会就是在班级管理中，辅导员充分思考并发挥我们的自主能动性，跳动我们的用心性。我们感到班级不只是辅导员、班委的事，更是我们自己的事，这方面我作为宣传部副部长深感体会，想让学习与工作同时出类拔萃并不是一件容易的事，务必给自己制定一个学习计划和方针，这样才能实现自我管理和自我教育的目标。同时，我们深深感受到，独木不成舟，滴水难成海。一项事业的成功依靠的不是一个人或者几个人的力量，而是一个团队，一个和谐合作的团队。不论做什么事情我们都不能埋头苦干，闭门造车。要注重与他人交往协作，互相帮忙，共同进步。我们也不能“两耳不闻窗外事”要多与外界交流，，多关心社会和时代的发展。这样才能让自己不断进步。
6.学风建设教师讲稿 篇六
关键词：学风建设,辅导员,班导师,专业课教师
中央十六号文《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量, 辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动, 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。因此, 高职院校学风建设要结合教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神, 树立以“三个代表”重要思想为指导, 贯彻落实科学发展观, 牢固树立以学为本的思想, 全面构筑和实施学风建设系统工程, 努力为社会培养高素质合格人才的学风建设指导思想;以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。立足制度建设, 创新管理、教育与服务机制, 规范学风建设行为;充分发挥辅导员、班导师、专业课教师在教育教学环节中的重要作用, 以正面教育为主, 以丰富多彩的学风建设活动为载体, 引导学生志存高远、奋发进取、创新成才的良好学风建设氛围。
1 辅导员在学风建设中起主导性作用
辅导员作为高等教育的一线工作者, 对大学生的影响和作用是非常重要的。在学风建设的过程中, 学生无时无刻不表现出思想上的变化, 辅导员要贯彻落实科学发展观, 坚持教育科学规律, 帮助学生树立学习的信心。辅导员不仅是学生的管理者, 更是学风建设的组织者和倡导者, 在学风建设中起主导性的作用。
辅导员是学生形成专业心理态势的引导者。对每位大学生来说, 形成什么样的专业知识素质关系到他在未来激烈的社会竞争中能否立足的问题。这就要求辅导员要激活、加强、巩固学生的专业思想, 结合专业知识和文化科学知识来开展专业思想教育, 让学生形成对专业有极其浓厚的兴趣, 发挥学生的主观学习主动性, 进而激发学生探索、研究专业的精神, 要常抓不懈, 打好基础。
帮助学生树立正确的“三观”, 增强大学生的社会责任感和辨别是非的能力。辅导员在加强学生的学风建设过程中, 加强专业思想的导向, 也就能激发学生由爱祖国到爱学习、爱奉献的正确轨道上来, 使学生更加关注社会, 关注专业的发展, 关注个人对社会的贡献;同时, 在加强学生自律意识培养、诚信意识教育的过程中, 也就增强了学生的社会责任和辨别是非曲直的能力。
2 班导师要在学风建设中起促进性作用
近年来, 为满足新形势下高职院校学生培养工作的需要, 改革教育教学模式, 提高教育教学质量, 培养合格的高技能专业人才, 各高职院校已经开始实施了各种模式的班导师 (专业班主任) 工作制度。
班级是学校进行思想品德和科学文化传授教育的基本单位, 班导师是班级教育力量的组织者, 是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。班导师的工作内容是负责给学生讲解大学时期的培养计划, 使学生了解在校期间各个学习环节的安排和相关要求;给予学生专业课选课必要的指导, 还帮助提前毕业的学生制定学习计划等;了解学生学习中遇到的问题, 引导班级树立良好的学习风气。
班导师工作具有极大的创造性, 必须勤于思考、善于发现问题, 针对学生素质特点和个体差异, 采取多种多样的教育措施, 为学生学习创造多种可行的学习途径, 提高学生的专业知识水平, 并引导学生专业技能向精深方向发展。因此, 班导师在学风建设中起到促进性的作用。
3 专业课教师在学风建设中起关键性作用
专业课教师作为学风建设的主体之一, 直接影响到人才培养的环境和质量。学风建设的基础是教风, 没有良好的教风就不可能有良好的学风, 而学风建设的关键所在就是营造良好的人才培养环境。
教风是指学校教师的思想作风、工作作风, 涉及教师的政治觉悟、思想道德、精神风貌、教育观念、知识水平、治学态度、科研能力和育人方法等。从学生角度出发, 教风在教学活动中的体现, 就是教师在教学时体现出的教学水平、思想道德水平、做人的态度。
学校的学风, 是教师有意识教育与无意识影响相互作用的产物, 教师应在学风建设中充分发挥思想教育、方法指导、学习评价的作用。教师应通过思想教育提高学生的内在成才意识, 激发个体的学习兴趣与爱好, 并结合本专业就业、竞争的实际, 使学生产生良好的学习动机, 养成自觉学习的习惯与行为。因此, 教师是学风建设中最有效的因素, 在学风建设中起着关键性的作用。
良好学风建设必须有广大辅导员、班级导师、专业课教师和学生的自觉参与。辅导员、班导师、专业课教师都要树立主人翁精神, 强化教书育人责任意识并与学生建立相互尊重的现代师生关系。以崇高的人格魅力影响和带动学生, 以优良的教风带动学风建设, 学生以良好的学风促进教风发展, 形成全员积极参与, 师生良性互动的局面, 使学风建设取得良好的效果。完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接班人的神圣使命。
参考文献
[1]谢莉莉.浅论当代高校学风建设的重要性[J].科技信息, 2010 (9) .
[2]商秀春, 刘南南.辅导员在学风建设中的作用[J].华章, 2011 (10) .
[3]马梅娟.专业导师在学风建设中的作用[J].大家, 2011 (22) .
7.班风学风建设演讲稿 篇七
大家好！我很荣幸能够代表xxxx班参加这次演讲比赛，今天我演讲的题目是班风，学风建设与我。在这一年的学习期间，我深刻的认识到一个具有良好的学风，班风和班貌的集体一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围！
就我们xx班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好榜样，当然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从此有了动力，有了凝聚力！这当然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。
曾记得，著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”一个人的行为决定一个人的习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向成功的开始，而良好的学风班风是各种习惯养成的基础,所以我们做为班级的一份子一定要为班级做到自己应该做到的！
在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培养这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提醒自己向好的方面去发展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风的整体发展！
一般的学习习惯包括：上课习惯，课前准备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等.但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的要求自己用一些方式（比赛，竟赛，夺红旗等）来巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了发展。
在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感触良多，因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢?告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢？这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对未来有个计划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培养成为能力强、技术高的人才。
为此，提出加强和优化我院学风和班风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。
必须看到，学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。
在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设不够，并且存在着许多有待于解决的问题。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。
要知道，学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题；加强学风建设也是我院常抓不懈的重要任务。
8.班风学风建设演讲稿 篇八
大家好！
“无规矩，不成方圆”，一个班集体如果没有一套完善的班级管理制度，就不可能有强大的凝聚力。良好的班风对于班集体的成长非常重要。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍会勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。
自我校开展学风建设以来，每个班都取得了优异的成绩，尤其是我们初中部18个班的同学们，积极做好每一件事情，从认真完成每天的作业做起，从听好每一堂课做起，因为我们的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我们的一中密不可分！
我们八四班全体同学的学风有了明显的提高，许多同学都积极学习，争取进步，在这里要特别提出的是刘仪莹同学，他充分利用在校时间学习，课前准备充分，上课听讲认真，积极思考，到校后能快速进入学习状态，与之前发生了很大的变化，通过家长反映，刘仪莹不仅在学校刻苦用功，回家后也能够自觉学习，认真完成作业，积极复习当天所学科目。自从她来到我们班成绩在不断进步，最可贵的是养成了良好的学习习惯。希望她能够再接再厉，取得新的进步！
优良学风在我们班还有一大特色，两点入室寂静，入座即学，在良好的学习氛围下，我们努力在两点至两点半数学作业，不浪费早到校的这段时间，在这里还有一位表现突出的同学，萧萧是一位认真的同学，他积极思考不懂就问，经常能见到他与老师讨论题的身影，他是学生中的榜样，他是优良学风的展现者。
杨浩天深受我们班好多同学的崇拜，初一时经过他的不断努力他变得非常优秀，现在的他依然坚持上课认真听讲，积极回答问题，作业认真完成，尤其是上课时他的状态深受老师喜欢，他紧跟老师思路，勤于动脑，总会第一个大声回答问题。并且他经常热心帮助同学，给学习有困难的同学讲题，而且他也能做到不懂就问，有问题就去问老师，他是老师眼里的好学生，他是同学眼里的好榜样。
说起来学风建设中最突出的同学还是赵宇，聪明的他以前在学习上还是投入太少，容易满足现状，在上次的寒假作业测试中，他的成绩退步很大，为此他也感到难过。接下来的几周里他的学习态度大有转变，尤其是书写，虽然不是特别的漂亮但是看到了他在努力写好。他的认真刻苦也换来了进步，在月考中取得了优异成绩，一向较弱的语文和英语都上100分了。老师看了惊喜，他也高兴，其实这就是他努力之后自己的实力体现。由此我们可以看到一个人的潜力真的好大。
看着大家都在努力进步，一向积极的我更是不能落后，在校我能以非常好的状态上好课，课下我勤于动脑，遇到不懂马上问老师。由于受到妈妈的鞭策，每天我在家认真复习和预习，因为我心中有自己的目标，有自己的定位，也就是这一点一直在激励我前进。在今后的学习生活中我将努力自觉主动，做家长和老师放心的学生。
学风建设，是固校之基，学风建设是一项任重而道远的工作，每个班委在学风建设这一方面担任着重要角色，作为班委之一，我不但要自己起到带头作用，更要善于发现他人的优点，带动全班努力进步。
在我们的班长杨浩天的带领下，我们班涌现出了一大批进步的同学，有勤学好问的。积极活跃的。其实进步最大的，他以前上课总爱打瞌睡，现在已经能做到上课听讲了……他的进步是他自己努力的结果，我们希望他能努力不断进步！
虽然我们班取得了一定的成绩，但是还有一些不足，比如我们的课堂气氛还是稍稍有些沉闷，我们的学习还离不开班主任的监督，我们部分同学的学习还是缺乏自觉主动，在此我想借本次机会传达班主任给我们的期望：每天打起精神用饱满的激情接受知识，多一份积极思考和交流不要让难题堆积，多一份自觉主动就会少听老师和家长唠叨，多一份努力进取咱们才不至于落后。老师永远对咱们充满了信心。因为我们是团结的八四，是一个具有优良学风的八四！是一个不甘落后的八四班！
班风学风建设演讲稿2各位老师，各位学生：
大家好！我很荣幸能够代表班参加这次演讲比赛，今天我演讲的题目是班风，学风建设与我。在这一年的学习期间，我深刻的认识到一个具有良好的学风，班风和班貌的集体一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围！
就我们xx班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好榜样，当然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从此有了动力，有了凝聚力！这当然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。
曾记得，著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”一个人的行为决定一个人的习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向成功的开始，而良好的学风班风是各种习惯养成的基础，所以我们做为班级的一份子一定要为班级做到自己应该做到的！
在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培养这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提醒自己向好的方面去发展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风的整体发展！
一般的学习习惯包括：上课习惯，课前准备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等。但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的要求自己用一些方式（比赛，竟赛，夺红旗等）来巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了发展。
在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感触良多，因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢？告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢？这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对未来有个计划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培养成为能力强、技术高的人才。
为此，提出加强和优化我院学风和班风建设，既是时代的发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。
必须看到，学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。
在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设不够，并且存在着许多有待于解决的问题。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。
要知道，学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题；加强学风建设也是我院常抓不懈的重要任务。
学习是我们的首要任务，在此次演讲中，为加强我院学风建设，动员大家积极学习，把加强学风建设与自己紧密结合起来，我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与学院共同奋进！我的发言完毕，谢谢大家！
班风学风建设演讲稿3各位老师，各位学生：
大家好！
今天我演讲的题目是：建设良好的班风学风从我做起。
通常学风是用来指一个集体的，而不是单独形容一个人的，但集体又是由单独的每一个人组成的。集体的好坏与集体里的每一个人都息息相关，反过来集体良好的风气，又影响着我们每一个人。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜，对于我们每个同学的成长是非常重要的。那么，作为学生，作为班集体的主人，我们要怎样做呢？
我认为，我们应做到以下三点：
一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。
没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才、思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、努力奋进的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习秩序。
二、树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
首先，我们要树立正确的学习观、价值观，形成健康向上、热爱学习，增强学习动力，其次，做到上课不迟到、不旷课，专心听讲，勤做笔记，认真独立完成作业，刻苦钻研，努力拼搏，再次，我们注重培养独立思考、逻辑分析等自学能力，掌握学习规律，提高学习效果，为我们以后的学习养成良好学习习惯。
三、向优秀模范学习，是形成良好班风学风的重要途径。
我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀模范学生，他们有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用。我们应该向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱护班级就像爱护自己的家一样。同时平时看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变，如果我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。
同学们，让我们从现在开始，从我做起，抓紧现在的每一秒，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，努力培养自身的良好学习习惯，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！当我们告别这里的时候，我们会惊奇地发现，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的发展！班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！谢谢大家！
班风学风建设演讲稿4亲爱的老师、同学们：
大家早上好！今天我讲话的题目是《正班风、促学风、树校风》。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。而学风是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢？我认为，应做到以下两点：
一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。
没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。
集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。
班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！同学们，从现在开始，从自己做起，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！为了自己，为了他人，为了实现我们共同的理想，为了土小今天和明天的辉煌，让我们把最美好的一面呈现出来，让我们最纯真的童年时光在土小的美丽校园中快乐度过，让我们的纯洁心灵在土小圣洁的殿堂中自由地飞翔！
9.学风建设重在落实 篇九
一、学风建设, 从我做起, 从现在做起
学风是一所学校的灵魂和精神所在, 它是读书之风, 治学之风, 更是一种做人之风。学风是一种传统, 是一种氛围, 需要我们长时间培养和保持。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风, 营造优良的校风, 需要我们大家共同努力, 更是我们每一个学子的责任和义务。我们将以怎样的精神风貌展现自我, 以怎样的行动为学校争光?
加强学风建设是一项具有战略意义的人才培育工程, 是高等教育改革和发展中一个永恒的主题, 是保证提高教育质量的重要条件, 对营造健康向上的校园文化, 弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明礼诚信的道德风尚, 引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事、做学问都有积极作用和深远影响。一所学校的学风好坏, 对校风和班风具有直接的影响, 也是同学们成才的重要因素。学风正, 班风就正, 校风就正, 同学们所处的学习环境也就好。好的学风, 对增强学生的求知欲, 培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯, 形成团结互助的风气, 塑造踏实严谨、实事求是的治学态度和理论联系实际的科学作风, 勇于坚持真理、大胆创新的科学精神, 促进学生全面发展, 都具有积极的作用。
学风建设涉及到每个学生, 只有大家都积极参与到学风建设活动中来, 严格遵守《学生一日行为规范》, 从小处入手, 从现在做起, 才能实现我们的预期目标。一要坚定“爱校荣校”意识。关注学校动态, 充分了解学校的办学指导思想, 熟知校风、校训、学风, 并以此为指南, 全面提高自身素质;二要树立“优良学风, 从我做起”的意识。积极参与学院的学风建设, 从自身做起, 从严要求, 做一名与时俱进的大学生, 展示出当代大学生“诚信、文明、自觉、向上”的真我风采;三要积极参加社会实践活动, 用理论指导实践, 同时还要力求创新, 与时俱进, 勇敢面对现实生活中新理论、新问题的挑战, 在自己所学的领域中力争取得卓越的成绩;四要培养良好的学习习惯、生活习惯、公德意识、团队精神和集体观念, 努力构建和谐的校园文化环境。
二、以迎评创建为契机加强学风建设, 提高学生综合素质
教育部人才培养工作水平评估是教育部组织专家对高职院校办学水平和办学能力的一次全面检验, 学风建设是人才培养水平评估的一项重要指标, 学风的好坏会直接影响到人才培养水平评估质量或能否顺利通过, 而评估工作直接影响着我院未来的建设和发展。评建的主要有两方面的作用。第一, 学校可以通过这次评建对学校的总体状况进行一次检查, 找出学校管理建设等各方面的不足之处, 为下一步的工作指引一条方向。第二, 这次的评建也是对学校下个阶段工作的一个督促, 使学校不断自我完善, 无论在硬件方面还是软件方面, 都能登上更高一层台阶。而对学生来讲, 学校所做的一切其实都是从学生出发, 以学生为本, 在学校的不断提高中, 受益最大的也是学生。这主要指两个方面, 其一, 只有学校的教学与管理理念不断完善, 学生才能得到更好的教育。其二, 俗话说“人强不如校强”, 就就业发展方面来讲, 优秀的学校就像是学生的明信片, 可以令同学在以后的社会生活中更好的展示自己。从学生及个人角度来看, 积极地参与到评建工作中来, 也可以更好的提升学生的个人素质, 在生活上, 学业上, 都跨上一个台阶。如何做好评建工作, 首先, 大家要从自身做起, 以对学院负责、对未来负责、对自己负责的严肃态度投入学风建设和教学评估工作, 大家要遵章守纪, 注重各种文明习惯的养成。其次, 大家要端正学习态度, 勤奋学习, 努力建设良好的班风和学风, 要积极参与各类课外科技文化活动, 不断增强自己的实践能力和创新能力。
三、全面动员, 积极开展学风建设活动
作为学生, 要充分认识加强学风建设的重要意义, 以满腔的热情积极投入到这次学风建设活动中去。要增强自我完善意识, 并总结和发现自己在学风方面存在的问题和不足, 明确需要改进的地方和今后努力的方向, 全面地提高自己的综合素质;作为学生干部, 特别是学生党员干部, 要发挥
先锋模范作用。对自己提出高标准, 严要求, 做勤奋学习的模范和遵守纪律的模范, 为广大同学作出表率, 带领广大同学积极参加到学风建设活动之中。
各系学工办、团总支、学生会要加强领导、明确职责, 形成齐抓共管的工作机制。一要营造氛围, 通过全面动员, 各年级、班级层层发动, 对广大教师和同学进行充分的思想动员, 形成学风建设的良好氛围;二要重点整顿, 以迟到、旷课、违反课堂纪律等不良学风为重点, 整顿不良现象;三要持续巩固, 可通过团组织生活等形式, 努力解决一些深层次的思想问题, 持续巩固学风建设成果。
学风建设体现以下基本思路:一是标本兼治, 既要抓深入的思想工作, 又要严格管理, 从抓不良学风现象着手, 集中力量开展工作, 形成良好的学习风气和学习纪律;二是师生互动, 在工作中将学生的学风教育和教师的教书育人工作相结合, 教师要对学生敢于要求, 严于要求, 负起教书育人的责任。要充分发挥学生的主体意识, 重视调动学生的积极性和主动性;三是学院、年级齐抓共管, 充分发挥系科、年级在学风建设中的主体作用, 力求创造新经验, 取得新进展。
四、加强领导, 明确职责, 齐抓共管, 营造良好的全员育人环境
学风建设是一项系统工程, 良好学风的形成有赖于教学、管理、服务部门的齐抓共管, 更需要全院师生员工的通力合作, 全体教职员工要积极参与到学风建设中去。院系领导要亲自抓学风建设, 做好本单位学风建设的动员发动工作, 要进一步细化学风建设的各项制度措施, 把加强学风建设的各项工作落到实处。广大教师要牢记教书育人的宗旨, 以教风带动学风, 成为学生的良师益友, 成为学风建设指导者和实践者。机关部处和职能部门, 要以机关作风建设带动学风建设, 增强服务意识, 提高服务水平, 实施管理育人、服务育人, 为学生成长成才提供良好的教学条件、学习环境和后勤保障。学风建设是一项长期而又艰巨的系统工程, 我们只有通过全院师生员工的共同不懈努力, 才会取得良好的成效。
[注]本文系湖南省级社科课题《高校思想政治教育无形环境问题研究》系列论文
摘要：学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。加强学风建设是适应经济全球化发展的需要, 是深化高校教育改革的需要, 也是促进大学生全面发展的需要。本文分析了新时期高校学风建设面临的挑战, 有针对性地提出了学风建设的措施对策。
关键词：高校,学风,建设
参考文献
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[3]张伟立.加强新时期高校学风建设的若干思考.中国科技信息, 2006, (03) .