说到做到教案

说到做到教案（通用15篇）

1.说到做到教案 篇一

第十课 饮食卫生要做到

教学目标：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。从而了解创卫的意义，为创卫做好动员工作。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学过程：

一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。

二、畅所欲言：

学生表演小品（一生做暴饮暴食样，然后捂着肚子显很痛苦的样子。另一生到来把他送到医院，医生询问原因，并为他进行治疗。）

这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 看了表演后你有什么感想？

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

2、[我知道] 你还知道那些有关讲究卫生方面的名言警句，和同学们交流一下。

3、[反思与讨论] 我们学校、班级，在环境卫生、预防疾病方面开展了许多活动，说一说在活动中你都学到了哪些常识性知识？受到怎样的启发和教育？

三、下面同学的做法对吗？为什么？

（一）边吃边看电视，食不知味（吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。）“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。

（二）偏食肉或蔬菜，身体很受伤

（三）零食当正餐，上课昏沉沉

（四）电脑很好玩，肠胃吃不消

（五）光顾街边小摊，不知不觉染病

（六）烧烤好吃，代价太大

四、谈收获：

吃饭时情绪要稳定专一，一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食，营养要均衡

不暴饮暴食

五、课后作业：做一期以“讲究卫生，从我做起“为主题的手抄报，在小组里展示一下。

板书：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

不暴饮暴食

2.监督要“说到做到” 篇二

监督是公司健康发展的需要，是公司机制的要求，也是建立诚信最基础的手段

监督“说到做到”首先要监督“说到”，即管理层制定出合适的战略方案，交董事会审批。监督战略制定的关键点在于保证战略的正确性和公司上下对战略的共识度。

监督“说到”要抓住战略规划制定的五个关键环节，每个环节中，董事会和管理层监督的内容有所不同:

第一个环节是战略规划的流程建设阶段。管理层组织成立战略规划项目组，责成其制定出战略规划流程。对此，管理层应监督:（1）流程的重要环节是否有董事会、管理层、执行层充分沟通的安排？（2）是否明确了每个战略规划环节的具体工作、每项具体工作的责任人、每个时间点的产出成果？（3）每个环节时间安排是否合理？（4）项目组主要负责人是否胜任？管理层将审核后的战略规划流程递交董事会审批，管理层监督的前两项内容也是董事会监督的重点。

第二个环节是战略规划的信息收集阶段。由规划项目组组织信息的收集、分析及共享，为即将召开的各种讨论会提供信息支持。对此，管理层监督信息种类是否完整？信息来源是否可靠？同类信息有无统一组织以节省资源？信息管理流程是否有盲点和冲突点？信息共享的范围是否合理？机要资料的保密工作是否稳妥等。

第三个环节是战略研讨制定阶段，包含公司战略和事业部战略两个层面的战略研讨和制定。

在公司层面，要召开一系列由公司高层干部参加的制定战略的专题会议，目的是通过对公司中长期战略和上年度经营工作总结，回答以下问题:公司未来业务发展方向及下一年业务发展的指导思想;业务发展规律与管理规律;新的环境下公司的战略方向和中期目标、近期目标;达成目标的战略举措、公司核心能力建设、公司重点工作;公司范围内资源配置的边界条件;内部管理建设、组织结构和核心干部人选;对事业部战略制定的指导原则、组织结构及人事安排、预算要求以及组织安排。

在制定公司战略的过程中，管理层是参与者和制定者，董事会监督的内容第一是管理层的态度——在讨论过程中是否存在一言堂？核心成员是否全程参与讨论？是否严肃认真对待讨论？信息能否充分共享？决策依据是否可靠？对决策的依据和结论共识度高不高？是否体现了股东意图，保障股东利益？第二是方法的科学性——机会、能力和资源的匹配性如何？盈利模式选择是否合理？设定目标的原则是否合理？流程是否得到遵守？

在事业部层面，要求按照公司的要求制定出各自战略规划方案。事业部的战略规划的步骤与公司的步骤一致，公司管理层对事业部的监督内容与董事会监督管理层制定公司战略的内容基本一致。

第四个环节是战略目标分解、建立岗位责任阶段。公司要求各事业部将战略目标分解到部门和个人，并设计配套的薪酬考核体系。管理层要监督事业部的指标分解的共识度、激励问责方案是否与公司总体管理政策一致。

第五个环节是战略审批和宣贯阶段。首先，事业部将战略规划交公司领导质询审批，管理层将公司战略交董事会审批。“好战略”的标准如下:

1.把股东利益放在第一位，同时兼顾相关利益者;

2.规划的依据和重要结论，公司上下的共识度高;

3.战略选择的业务方向（外界机会），与公司内部的能力、资源匹配;

4.规划方案分解落实到班子配备、资源计划、组织结构设计、监督方案、有考核激励办法等环节，有可操作性;

5.制定过程按照流程操作，不随个人意志随意更改。

其次，管理层负责把董事会审批通过的战略方案在公司内部层层宣贯，重点保障在骨干队伍中达成共识。董事会要监督战略宣贯过程的严肃性。

战略规划制定的每个环节，董事会和管理层都有其相应的监督点，监督的具体内容虽有不同，但监督的角度和标准应保持一致。监督战略制定的“正确性”，关键是监督对战略流程的遵守、保证战略制定的核心成员是内行、保证信息对称、有科学的分析方法论、有决策支持部门。

监督“共识度”，关键要看公司上下对战略目标和战略举措的认同程度。我们常常看到这些表现:（1）信息不对称，参与战略研讨的人站在不同的信息平台上发表意见，自说自话;（2）参与研讨的各方站在自己小公司的立场上，缺乏大局观，导致各单位争夺资源;（3）上级向下级强压目标，下级不理解，上级不沟通，结果将“说到做到”变成了“你说到、我做到”，下级内心不服;（4）一把手发表意见无人敢反对，一把手自认为达成了共识，但一转身大家便议论纷纷;（5）公司确定了一个虚的战略方向，但谁也说不清楚该如何达成目标，上边希望下边发挥想象力，下边没有方向，到了执行环节问题百出。这些都是共识度不高的典型表现。

管理层应对战略的共识度负责，董事会关键要监督:第一，一把手愿意听取班子成员的意见;第二，一把手有达成共识的方法论，包括愿意采取集体决策的方式、会前事先沟通听取意见、核心成员先达成共识然后再扩大讨论、会前确保信息对称、会上善于创造开放争论的氛围、整个战略研讨过程通过支持部门进行组织。

“说到”是为了“做到”。“做到”是公司综合能力的体现，首先是“能做到”，这里的关键在于各级执行人对要做的事情内行而且有经验，资源配备到位，上级善于指导和调整，基础管理能够支持业务的发展需要。其次是“愿意做到”，这里的关键在于团队思想和步调统一，职责分工明确，激励问责方案能起到作用。

监督“做到”有两个重点，一个是监督指标达成，包含财务指标的完成情况、重点工作里程碑的完成情况、风险控制指标的完成情况，另一个重点是要对完成结果有及时的考核激励问责措施。

监督“做到”的这两项重点工作分别在两个层面展开，一是管理层监督与考核事业部“说到做到”，二是董事会监督与考核管理层“说到做到”。

管理层监督事业部指标达成的工作有三种途径:

第一种途径是经营分析会。事业部每月召开由经营管理部门主持，各职能部门和业务部门参加的经营分析会，听取对当期经营情况的汇报，审核事业部的收入利润达成、资金运作及经营性现金流状态、风险指标达成及发展趋势。另外，通过对当月经营情况的分析，以月为单位滚动调整预算指标和资源配备，并对下一阶段重点工作的调整作出部署。公司经营管理部门要设置专门监督事业部的责任经理，他有责任根据负责业务的特点，设计出《业务模型评估体系》，把主要监督指标分类细化，明确分阶段考核批准，根据业务特点的不同，把监督的时点划分为双周、月度、季度、半年度和年度五档，并围绕着这个监督体系，参加事业部每个月的经营分析会议，获得信息，日常跟踪事业部的经营运作情况，通过分析事业部汇报材料、访谈事业部管理者，了解经营中面对的问题、挑战和采取的应对措施、获得的结果，及时发现经营出现的严重问题，定期撰写分析报告，为领导决策提供支持。

当月不能按时完成指标的事业部总经理会得到一张 “黄牌”,连续三次获得黄牌，该事业部总经理就会得到一张红牌，累计两张红牌，责任人就要受到处分。

第二种途径是管理层对事业部重点工作完成情况的监督。重点工作的执行人是公司各个层面的业务部门和职能部门，为了有效地监督重点工作的推进情况，年初都要在公司层面建立专门负责监督的重点工作监理小组，确定该项重点工作的《总体规划》、推进时间表、每个阶段的工作内容、责任人、评价标准等。

每个月重点工作监理小组都要对照计划，检查重点工作里程碑的达成情况，向监理小组负责人和公司领导汇报，公司领导根据推进情况，指导下一步的工作安排、协调资源，并对相关责任人实施奖惩。

第三种途径是公司每季度、半年和年终召开总结会，评价阶段性战略执行情况，检查财务指标达成情况，部署下一阶段的任务和措施。同时公司全员做KPI考核，实施年薪制的部门根据考核得分做薪酬浮动。

董事会监督管理层“指标达成”的形式有两种，一是通过每个季度召开的董事会审核公司业绩，检查管理层工作实际成果。落实董事会监督的关键点有四:一是董事尽责，董事要提前阅读公司的财务业绩分析资料，提出专业意见;二是管理层要重视，对董事提出的问题，能够做到认真对待、及时如实地答复;三是做好会议纪要，这是必要的组织保障，也便于在下一期董事会时检查管理层的承诺;四是沟通共识，一方面是董事在会前的相互沟通，另一方面是CEO代表管理层在会议上向全体董事坦率沟通。

董事会监督的第二种形式，是在董事会休会期间，董事通过与管理层沟通、定期听取审计部意见、参加公司经营分析会议和公司班子会议、组织知情调研等方式，针对当前面临的主要矛盾，有选择地重点监督保障结果达成的基础工作。

董事会对管理层在“做到”方面的激励问责，第一体现在对于当期指标完成好的部门和个人，坚持及时激励原则;第二，对于当期出现的重大问题，视情节轻重对当事人、直接领导人和公司领导人追究责任;第三要监督管理层实施“红黄牌”的执行情况和对重大违纪问题的处理;第四，年终对公司高管实施KPI考核。

“说到做到”体现了一个公司的战略制定能力和战略执行能力，监督“说到做到”，是为了保障公司的战略制定和战略执行，两个方面都涵盖了大量的实际工作，值得管理层和董事会持续不断地完善。

3.说到做到教案 篇三

想想多年来女儿的寒暑假，我们都没有懈怠过。这是她今年高中的第一个暑假，我们要求教师为孩子进行补差，利用假期每天坚持有教师辅导四节课。为了孩子三年后高考的胜利，家长们一拍即合。学校不能补课，我们就自己请老师来为孩子们补。没有教室，家长们想办法，利用自己家的房子空闲，做为教室。空调小，马上换成大空调，就为了孩子们有好的清爽的学习环境。没有课桌椅，我想办法借。为了孩子过一个智慧暑假，大家心往一处用。下午的自习课，还有家长轮流值班，这是一个怎样的家长集体。

前两天看衡水一中，那就是家校生为了一个目标，强大合作力量成就的。家长支持学校工作，密切配合教师;学生紧跟教师，发奋读书;学校为家长和学生着想，努力创造适合完成家长和学生理想的平台。想当初女儿的家长委员会，也是全力配合班主任和各科任老师。新学期开学前，孩子就将一学期的英文单词记忆完毕，该背的语文课文已背会，还要每天坚持读书，要求家长每天在随笔上评论，我也一一做到，要求和孩子一起看书，咱就每天去做。为了让孩子们能有书读，家长委员会出面为班里购买图书，做为每次考试优秀学生的奖励。每次班内活动，只要参与都会有奖励。尤其女儿毕业之年，要求和孩子一起开公众号，我坚持到了现在。做一个学习的家长，为孩子树立正能量。说实话，做榜样家长，孩子变好的机会大;但不好的榜样，孩子向好的机会，几乎为零。因为孩子的自制力是不可靠的，只有环境才能帮助他拥有好的自制力。

今天下午，老师有事，安排老婆去值班。高中了，相信他们在一起会有好的影响，这大热的天，远远的跑来，恐怕不是为了聊天撒欢。老婆偷偷去看，回来报告，他们真是安静。都在做作业，或者看自己的书。他们也知道老师安排家长配合自习课，明是服务实是监督。不过我觉得，家长不去，二十多个高中生，肯定也会安静学习的。像五年级的小学生，还能在我的安排下做到安静自习，他们在这三伏天气跑来，恐怕知道自己的来意，而且还是付了不菲的费用。老婆感叹他们这些孩子懂事了，理解父母的苦心了。

为了他们的暑假有个好的学习环境，父母可是付出了心血。为他们联系能辅导的老师，找地方，找桌凳，空调带不动，又给他们换了大空调。这些他们都是了解的，有些事看得到的。

遇到一群好家长与自己同行真好，遇到一个负责任的老师更是家长和孩子们的幸运。愿孩子们拧成一股绳，为三年后的目标打拼。也愿一心的家长朋友们一如既往坚持到最后。我愿如此走下去。

4.说到做到教案 篇四

7月30日，中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山在北京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议。新华社记者 李涛 摄

新华网北京7月30日电（记者华春雨）中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山30日在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议，学习贯彻总书记重要指示精神，研究部署第二批教育实践活动整改落实、建章立制工作。

刘云山指出，市、县党委领导班子专题民主生活会已大体开完，第二批教育实践活动陆续进入整改落实、建章立制环节，这是活动出成果、见实效的关键所在。整改承诺作出了，就要言而有信、说到做到，如果光说不练，就是不讲诚信，就会失信于民。要坚持即知即改、立行立改，认真回应征求到的群众意见，回应对照检查材料查摆的突出问题，回应专题民主生活会和专题组织生活会上提出的批评意见，回应上级党组织和督导组点明的问题，一项一项列出整改清单、建立台账，明确整改的目标和责任，明确整改的措施和时限。

刘云山指出，整改落实、解决问题关键是具体化，坚持从具体事情抓起。要把握第二批活动在基层开展的特点，认真整治群众办事难的问题，整治乱收费乱罚款乱摊派的问题，整治落实惠民政策缩水走样的问题，整治拖欠群众钱款克扣群众财物的问题，坚决纠正发生在群众身边的不正之风。对第一批活动中部署的专项整治重点任务要继续抓住不放、深入推进；

对在活动中群众反映强烈的突出问题，如会所中的歪风、培训中心的腐败、裸官问题、奢华浪费建设，以及干部走读、吃空饷、收红包及购物卡，党员干部参赌涉赌，领导干部参加天价培训等，要纳入整改范围、认真整治。

刘云山指出，第二批活动单位要承接和落实好中央出台的制度规定，并从实际出发完善自身有关规章制度。市、县机关要重点完善科学民主决策、党务政务公开和各领域办事公开的制度；执法监管部门要重点健全公正执法、规范执法、阳光执法的制度；窗口单位、服务行业要重点建立便民服务、高效服务、优质服务的制度；乡镇、街道和村、社区要重点健全联系服务群众、加强民主管理、维护群众合法权益的制度。要切实抓好制度的贯彻执行，加强督促检查，出台一个就落实好一个。

刘云山强调，各地区各部门各单位要切实抓好第一批和第二批整改工作的衔接和统筹，该上级主动的上级要主动认领，该下级主动的下级要主动解决，该上下共同拿方案的要共同研究解决办法，确保整改任务落到实处。

中共中央政治局委员、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵乐际，中央书记处书记、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵洪祝出席会议，中央党的群众路线教育实践活动领导小组成员参加会议。

5.《说到不如做到》心得 篇五

待会再做,是大多数人的通病。

明明注意到了某件须立即完成的事，却因为手上还有其他的事情而搁置不做了，甚至在有意无意间将这它遗忘。有时候，偶尔想起它来，却又让另一件事抢先占据了心思，而将之摆到一旁，所以如此的一再拖延，永远也就失去了实现的一天。比方说，坐在电脑桌前一个多小时了，心想，“累了，是该起来活动筋骨了，要不然，晚上一定又要腰酸背痛了。”可是想归想，却迟迟未见行动，因为这时候的心思又转了开来。“干脆全部做完再说，反正就快完了。”结果呢，直到下班，也没见他起来过，晚上回到家，当然又和昨天没有两样，全身都给累瘫了，这是一种理想与现实之间距离。

即知即行是可以克服拖延最好的方法，每天总得找些理由来推违身边许多必须完成的工作与事情，其实可以问问自己：“有没有比较好的方法来使自己不再拖延呢?”有，当然有，而且方法很多种。

人类往往也会提出许多美丽的构想，大部分是不容易实现的还有一部分是不能实现的，譬如那些最引人心动的构想，永动机，只有永动机建成，人类就有了取之不竭的资源，非常美妙。可惜能量守恒定律证明，能量是不可能被凭空制造的。

的确，想时容易做时难，做到做到反映了一个人的.执行力，许多难做的事情是可以实现的，只要作认定它不是永动机，是可能实现的，并为了付出汗水。

有一种人，一提起理想二字，就难免不引起两种人的反感。一种人就是现实主义者，而另一种就是实行家，只有做了，才能证明他说的是否有意义。

即使上天眷顾，他还需要努力，上天很抠门，帮人只帮一点点，事情的大部分还得靠人类自己去实现才有他自己的价值。

6.培养孩子说到做到的能力 篇六

女儿爱使性子不是一天两天了，而研究调查也表明90%的孩子都或多或少有这样的任性表现，父母究竟该怎么应对呢？对于孩子爱使性子，家长或许会认定是性格使然，实际上，这只是孩子成长过程中形成的“行为习惯”。面对这种行为习惯，家长一旦处理不当，会误导孩子的沟通方式。

我知道，当女儿说不想去时，只是想让父母知道她不高兴了。但没有比这更好的沟通方式表达不满吗？当然不是。在这个时候，为了纠正孩子的行为，父母绝不能姑息。因为一旦发现使性子可以达成目的，孩子便会逐渐丧失与人打交道的分寸，无法树立与人交往时该有的合理界限。

7到14岁，正是孩子自我意识定性的关键。父母不能将“糖块”与“棍棒”一起用，而应该是“有糖块”和“没有糖块”来区别对待。假设孩子用使性子的方式表达情绪，妈妈不能像孩子一样也立马“使性子”——“好，你不去算了。”而要用温和的语气问孩子：“你确定了，是吗？”如果孩子立刻道歉说：“啊，妈妈，对不起，不是这样的”，便可以原谅孩子，不过这仅限于孩子马上道歉的情形。

如果孩子继续使性子，满脸不高兴地说：“对，我不去。”这说明孩子认定父母已在自己的掌控范围之内了，遇到这种情况，有的妈妈可能会对孩子连哄带劝，其实，这时应该让孩子知道“耍脾气也没有用”，大人要平静地对孩子说：“那你就一个人待在家里吧！”当这样实施后，孩子自然会注意自己的言行，改掉使性子、说气话的坏习惯。

最不可取的做法是，当天快要出门时，孩子道歉说：“妈妈对不起，我还是决定和大家一起去！”而妈妈竟然答应了孩子的请求，这种处理方式就表明父母已经输给了孩子。然而处理这一问题的关键正在于，要让孩子真正体会到这种痛苦的经历——不是要对孩子进行体罚的意思，而是要让孩子体会到单单只有自己没去的失落感，要让孩子知道闹脾气必然有所失。

父母只需要让孩子知道，是因为他说的话才使他失去了和大家一起外出的机会，即是输掉“糖果”。

如果一次经历就让孩子产生改变是比较理想化的，但现实中的育儿并没有这么简单，当这样的情形再次发生时，妈妈只需要漫不经心地說一句：“这样啊，那好吧。”就会让孩子感到事情不妙，即使妈妈不去催促与指导，孩子也会主动反省。

有时，孩子也不清楚自己为什么会闹脾气，其实即便是成年人，也会控制不住说一些过分的话。但是，如果不让孩子从小学会对自己的言行负责，他会误以为“就算使性子也不会有什么损失”。在成人世界，使性子的行为是无法适应现实社会的，这样做只会让周围人对你敬而远之，而你自己也会觉得无论生活还是工作都越来越没意思，于是，便会“完全陷入使性子的模式”，索性破罐子破摔。

7.幼儿教育随笔：说到就要做到 篇七

一个语言活动，我问孩子们：你可以帮助她妈妈在家做什么，几乎所有的孩子都急于回答，如：扫，擦桌子，洗碗，倒，倾倒......孩子们越来越强烈地说，我会赞美他们：你真棒！但是，放学后，我问了几个父母，他们真诚地说他们的孩子什么都不做，麻烦是真的，听到这个回答我不禁有些冷静的心，这个问题的孩子们回答是否是说谎还是不只是回答这个问题吗？

在日常交谈中，我告诉孩子：我知道你是好孩子，可以帮助我妈妈做家务，然后，因为孩子们说，他们可以帮助妈妈做家务必须做，否则就是说谎坏儿童。孩子们在听后，点点头，动感地理解。第二天早上，有几个家长跟我说话，说他的孩子回家后昨天做家务，好像突然改变了个人的样子，我只是笑了，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白了要做什么。

8.说到做到教案 篇八

——我读书我进步

大树小学

英国哲学家培根说得好：知识就是力量。没错，在没有阅读《教师应该做到的和能够做到的》这本书之前，对于教书我自以为还可以，因为所教的班级每次学业考试成绩都在前列。只是觉得在内心深处还欠缺点什么，在教育教学工作中总觉得有些吃力，差点底气。直到阅读完这本书，心中才豁然开朗，才觉得内心充实多了。

作为一个教师，需要具备怎样的知识和技能？什么是教师应该做到的和能够做到的？书中强调，要成为高效能的教师，必须能将高效能教学变得简单，那就必须掌握——HPL框架，这个大的框架不是对教师发展的限制，它其实是一个指引，指导教师对复杂的教学活动进行分析，形成自己的一个完整的教学框架，并在此基础上根据社会的发展和变化不断进行调整、完善，以帮助教师在他们的职业道路上走得更好。这一框架即有效教学的四个基本要素：以知识为中心——教什么，它为什么是重要的，应当如何组织这个知识；以学生为中心——谁是学生，怎样学，为什么要学；以社区为中心——什么样的课堂、学校和学校-社区；以评估为中心——学生、教师、家长及其他人能利用什么样的实证来考察是否实现了有成效的学习。

这四个要素看似简单，仿佛平时我们的教学都是遵照这样的程序进行思考和实践的，但是，我们是否真正理解透彻了其中的含义，并真正透彻地去实施了呢？

“教什么”，很多教师就孤立地把它理解为教材，尤其是中国的应试教育。在教学中，以完成教材上安排的内容为任务，为应付考试而教，完全是为教教材而教，不是“用教材”来教——教学生获取知识的方法。从而导致学生孤立地学习、孤立地练习，最终帮助学生形成的往往是“迟钝的知识”——大多不会灵活运用，久之就遗忘了。泉水挑不干，知识学不完。世界在发生日新月异的变化，要想在今后取得成功就必须掌握主动学习的本领，在日常生活中才能根据自身发展的需要有选择地学习，这样才能顺应时代潮流。

“教谁”，可能你会感到奇怪：这谁不知道啊？学生嘛。可是同一年龄的孩子，正常情况下他们的成长状况有相当大的区别，同一个孩子在各个方面的成长情况也各不相同。因此，作为教师应当把自己的学生看成是多维的个体，分别对他们因势利导，因材施教。平时在课下经常听到这样的抱怨：真是恼人得很！为什么一个班的学生同样坐在教室里听老师讲课，有的成绩非常优秀，有的却如此糟糕呢？原来，是他们忽视了每个学生的个体差异性，直接导致了每个学生的学习效果大相径庭。“鱼就是鱼”的理论就很好地诠释了这个问题。

“鱼就是鱼”是莱奥·利奥尼的童话故事演绎出来的真理。这是一个讲述一条鱼的故事，它想了解地面的事情却由于只能在水中呼吸而无法上岸。于是，它与一个蝌蚪交上了朋友，后来蝌蚪长成青蛙终于上了岸。几周以后青蛙回到

池中描述了它所看到的动物，例如小鸟、母牛、小羊，当然也包括人。听着青蛙描述的时候，那条鱼把他们都想象成鱼的模样：小鸟就是长了翅膀的鱼，母牛就是有乳房的鱼，小羊就是长了角会叫出声的鱼，当然，人也就是立起来用尾鳍走路的鱼。这就是认知，鱼是把青蛙提供的信息吸收、同化到了既有的知识结构里了。

这个故事说明了创造的机遇以及隐含的危险，因为人们是在目前知识的基础上创建新的知识。这个故事不仅针对幼儿，也针对所有年龄的学生。由此我们想到，如果教师在设计教学方案的时候考虑到每一个学生的既有理念，在课堂上解决问题的时候，不要因为这个问题对于优生看起来简单就泛泛而过，而是要把解决问题的过程详细地讲述出来，让后进生也听得清楚明白，那么，学生的学习效果必定会大大提高的。

在实际教学中，常常会遇到“鱼就是鱼”这种情况，我们怎么办？这就要求教师在备课时既要考虑我们的教学目标，更要考虑学生的既有知识或理念，找准学生的“最近发展区”，细心策划，为学生搭建一个成长“平台”。而且，在教学中，教师应该学会随时调整“平台”以适应某个学生：搭建起学生既有知识和新知识之间的桥梁，使他们顺利地从既有知识过渡到新的知识，形成对新知识正确的认识。

至于评估学生，我认为就是对学生成长过程的肯定。书中指出：对学生的学习进行评价是教学过程的一个有机组成部分，不可忽视。因为有证据表明，重视在学习过程中通过具体、专门的反馈来进行发展性评估能够提高学生的成绩。这一点，在我的教育教学活动中因为也贯穿了对学生的评估过程，从而有效地促进了学生学习成绩的提高这个例子也可证明。

“怎样评估考证”，也强调关注学生的“最近发展区”。因为“鱼就是鱼”，所以，评估标准允许不一样。对于优生，其评价标准可以抬高一点；对于后进生，其评价标准可以降低一点。例如，优生写一篇五百字左右文质兼美的文章，那他（她）可以得优；可对于一个后进生，如果写一篇比较通顺的二百字左右的亲身经历故事也能得优，因为这恰好就是他的目标。唯有如此，对于学生的评估才能真正促进学生健康成长。

读了这本书，我受益匪浅。除此之外，我还收获了一些理念：

一是针对考试题型进行练习并不会提高成绩，练习的益处只来自于接受一次性练习性考试。

二是低分不应归咎于学生，而应反思教学方法可取不可取。

三是失败是成功之母，犯错误是学习的一部分。

9.说到做不到 篇九

对一些诱惑难以抵挡

大人看起连续剧来，都会被剧情吸引，一集完了惦记着主人公下一集会怎样，恨不得一口气看完；有时明知道某些食物会发胖，可还是管不住自己的嘴巴……面对诱惑，谁都会心动，那种欲罢不能的心痒太难熬了。何况是小孩子？电视、美食、玩耍……对他而言真是太有吸引力了，都是他喜欢的，让他主动避开，这真是太为难他了。

不明白“不好”究竟有多不好

“看电视长了，对眼睛不好”；“吃多了零食，就吃不下饭，缺乏营养了”；“睡觉少了会影响长个”。听上去孩子懂得不少道理，但真是这样吗？其实，这些道理都是大人讲的，到底对眼睛怎么不好，到底什么是缺乏营养，他还是不理解。也许他觉得晚上睡觉没意思，要是把睡觉的时间也用来玩那才过瘾呢！既然没有真的意识到自己做不到的事情是对自己不好的，那么他当然会继续我行我素、乐此不疲了。

大人也说到做不到

表面上孩子被大人声色俱厉的表情和高高举起的巴掌吓唬住了。可是他的心里却一点也没让步：“不让我看电视，可爸爸还在看，凭什么爸爸能看，我就不能？！”“爸爸妈妈还吃零食呢。”大人在管教宝宝之前，不妨先想一想，是否自己的一些做法对孩子起到了不良示范？

你能做些什么？

消除诱惑源

与其让孩子自觉地抵御诱惑，不如让他见不到诱惑。一些会对孩子造成不良影响的东西最好被束之高阁。比如孩子在场的时候，大人也不看电视，不提电视的事儿。平时坚持做到不给孩子买零食，想不起来，孩子也就不要求了。当孩子又为看电视的事和你讨价还价，你可以试试用其他的东西转移他的注意力：“我们现在去给奶奶买礼物吧。”至于不睡午觉，不妨体谅下孩子，不要太多干涉他，等他累了，自然就会上床睡觉了。

讲讲妈妈为什么不让……

当孩子理解到事情的危害有多深，他的自制力便会提高。比如带爱吃甜食的孩子，去牙医那里进行观摩。被牙痛折磨到哭喊的孩子，可怜的表情，会让他直观地明白吃甜食的后果真的很可怕。同时教给孩子一些抵御诱惑的办法，去超市的时候，绕过零食区；表妹看电视的时候，自己和妈妈去户外玩一会儿球等等。

在乎自己的言行

10.说到做到教案 篇十

大人们天天都要求我们做这做那，要求我们遵守各种规则纪律，但是他们这些大人却大多都没有做到这些他们要求的事情。

“不随地吐痰”。我怎么天天都能看见有许多大人在随地吐痰呢?有一次是写字课，我们都低着头奋笔疾书，而写字老师却公然在我们的教室里吐了一口痰，我们都开始窃窃私语。

下课后，我们都不约而同的聚在一起批评写字老师：

“真是的，写字老师怎么能在我们教室吐痰呢?”“太讨厌了，简直不讲卫生。”“恶心。”“学校明明规定不能随地吐痰的，老师却经常不遵守。”

“不和陌生人说话”。但我妈妈却是走到哪都能和人聊上天，这点我深有体会。不论是公车上，火车上，甚至买水果的小摊前，她都能和别人聊的不亦乐乎。

有一次，我们坐在火车上，是卧铺，除了我和我的爸爸妈妈，还有一个阿姨。后来妈妈不知为什么就和阿姨聊上了，两个人聊到共鸣处时，或你叹息我摇头，或你抿嘴笑我拍膝盖，。我就在旁边无聊的听着她们聊。

“不占小便宜”。这点我真的是不想说什么了，喜欢占小便宜的大人随处可见，简直可以组成一个部队了。名字我都想好了，就叫占小便宜部队，专门占小便宜。

11.怎样做到德育为先 篇十一

怎样做到“德育为先”？

天光小学刘杨

1、建立健全德育工作机制，规范德育工作管理。结合《中小学校德育工作实施细则》，推进中小学德育课程建设，拓宽学校德育工作途径，创新德育工作方法，完善德育工作的激励机制。按照《长春市中小学校德育工作规范》的要求，进一步规范中小学德育工作管理。适时召开中小学德育工作总结表彰会议。

2、加强中小学生行为习惯养成教育。抓好《中小学生行为规范》和《中学生守则》、《小学生守则》的贯彻落实，继续开展“好习惯伴我行”、诚实守信、珍爱生命和法制教育等系列活动，建设文明校园，提高中小学生文明行为规范素养，促进学生道德素质的发展。

3、以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线，组织形式多样的道德实践活动。一是在全市中小学深入推进“忠、孝、雅、诚”主题教育和“读好书”活动，力求活动取得实效；二是继续在全市中小学生中开展评优活动，树立一批先进典型，发挥示范引领作用。三是在全市中小学生中开展爱国主义读书教育活动，教育和引导广大青少年关注国家的发展，立志为祖国富强而读书。四是继续扎实推进“暑期集中行动”，组织学生参加“手拉手”、“志愿者”“扶残助残”等社会公益活动，让广大中小学生走进社会，走向生活锻炼学生自我教育的能力，培养他们的社会责任感。

12.肖钢说到更要做到 篇十二

从8月1日肖钢在《求是》杂志撰文称“证监会的‘主营业务’将从审核审批向监管执法转型”，到8月19日肖钢在证券期货稽查执法工作会议上讲话（以下简称“8.19讲话”），强调“稽查执法是证监会的基本职责和核心工作”，“把监管重心转到加强稽查执法工作上来”。短短半个多月，肖钢步步为营，将证监会的主业由审批回归监管，再由监管突出稽查执法，肖钢治市之路线图已清晰可见。

自3月18日肖钢正式履新中国证监会第七任主席，“8.19讲话”是其第一次公开亮相——5月初券商创新大会肖钢缺席，6月末陆家嘴论坛“一行三会”掌门人全部到齐，独不见肖钢。上任5个月才公开出来讲话，肖钢之低调寡言，在证监会历任主席中怕是绝无仅有。

然而，要么不说，要说就全是干货！仅“建立说情人备案通报制度”这一项，就让全国千万名官员、1亿多股民、13亿人民为之震聋发聩！

记得10多年前，为了治理中国资本市场之严重造假，曾引进素有“铁娘子”之称的前香港证监会副主席史美伦，出任分管发行与上市的专职证监会副主席。然而，不到两年，“铁娘子”也顶不住了，不得不以“健康原因及想更多时间陪伴家人”为由，向国务院递交辞呈。作为分管发行与上市的副主席，在史美伦任期内遭遇中国股市大量丑闻的爆发，这让她非常难过。最要命的是，她所要致力于保护的中小投资者，却对她充满抱怨和指责，这让她心力憔悴，离开，也许是最无奈也最现实的选择。

史美伦去职后，中国股市乱象愈演愈烈，尽管如肖钢所言，目前“资本市场的法规规则超过1200件，问责条款达到200多个，但其中无论是刑事责任还是行政、经济责任，没有启用过的条款超过2/3”。“最终不了了之的超过一半。”“既有人情世故的原因，也有不敢碰硬、不坚持原则的原因”。这些因素长期存在，致使相当一部分责任追究不了。

一句“不了了之”，一句“难以追究”，暗藏了多少无奈！原因在哪里？方方面面的“说情人”不能不说是症结所在。

阳光之下无罪恶，肖钢上任5个月，深思熟虑后决定从“建立说情人备案通报制度”开刀，你要说情可以，请通报姓名、单位、职务、缘由……一一记录备案，并予以通报，看看谁还敢以身试法。当然，目前肖钢还只是在工作会议上“说说”，在相关条文上“写写”，碰到来头很大的“说情人”，敢不敢、能不能真的记录在案并公之于天下还不好说，但至少这么个“备案通报制度”说出去了，总得有所作为，有所举证吧。

在资本市场上“说情”何为？无非是一个“利”字，或欺诈上市、恶意圈钱，或操纵市场、内幕交易，或弄虚作假、残害股民……那么稽查执法就在“利”字上做文章。肖钢明确提出了量罚“就高不就低”原则：“大幅提高违法违规成本，就高不就低，能适用高一层级的处罚措施就要用高一层级的处罚措施，依法通过高额的经济处罚，或者通过暂停或撤销从业资格的处罚，进一步加大违法行为的成本，形成对违法行为的强有力震慑。”圈钱几个亿，罚款几十万，如此低成本的证券犯罪再也不能放之任之了，一个是高额的经济处罚，一个是停止从业资格，有了这两条，就抓住了证券犯罪的命门。

建立说情人备案通报制度，这一条只要真的说到做到，中国股市就一定可以更干净，更健康，不仅资本市场如此，全国范围内开展的惩腐反贪莫不如此。

13.如何做到教育公平 篇十三

（曾丽珍 11270216 数信学院 数学与应用数学）

所谓公平就是指按照一定的社会标准、正当的秩序合理地待人处事，是制度、系统、大型活动的重要道德品质。而教育作为一个国家政治、经济、科技发展的基础，甚至教育水平被看做一个国家是否富强的标准，教育中的公平成为社会公平的基础，在社会公平中处于极其重要的地位。而教育中的公平则表现为接受教育的机会公平、接受教育的水平公平和接受教育后的发展机会公平。

首先，接受教育的机会公平是教育公平的基础，只有接受教育的机会公平才有可能实现教育公平。在我国，接受教育机会的不公平现象依然严峻，经济社会发展不平衡，由于自然条件、历史基础和具体政策等多种原因，我国城乡、区域发展差距大。而发展教育特别是基础教育的责任主要在地方，地方的教育水平直接受当地经济社会发展水平的制约，区域和城乡之间发展的差距必然带来教育发展的差距。为了实现接受教育的机会公平，我国在教育政策和举措上坚持了公益性和普惠性，实施九年义务教育的基础教育，坚持学费全免，保证不同地区，不同经济条件的孩子都能接受基础教育。当然公平并不是均等，教育机会公平也一样，在义务教育之后，学生可根据自己的兴趣、需要选择自己往后的学习学校和专业，令自己得到充分和更好的发展。我们坚信，通过政府和人民的共同努力，我国的接受教育机会公平目标一定会实现。

在保证了接受教育机会公平的基础上，教育水平公平也是教育公平的保障。在当今社会依然存在很多教育水平不公平的现象，比如对于东部发达地区来说不论是师资、设施、培训机构，还是信息来源都优越于西部地区，对于处在偏远农村或西部的学生来说是极其不公平的；重点学校占有的教育资源远远比普通学校多很多，家长为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上，择校费就是再昂贵，也因为自己的孩子在分数上达不到所谓“择优”的那个标杆，不得不争着将孩子送往重点学校。在政策方面，加大对国家教育资源分配、城乡分配、区域分配格局的调整力度，把教育资源公平地投放于社会，是贯彻落实教育水平公平的基础。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。而在个人方面，我们应做到关注贫困地区的孩子，做到尽自己的能力帮助他们，支教、捐赠书籍等等都是我们能做的，辅助教育公平的方式。

在接受教育之后，一个学生成为有能力的公民，则就业则成为个人发展和社会发展的基石。接受教育后的发展机会公平主要表现为就业机会公平。在严峻的就业市场上存在着各种各样的就业不公平现象，不仅严重影响了社会阶层间的良性流动，也对整个社会的和谐发展产生了不良的影响。政府需要在制度，政策，法律上不断推进社会公正的原则，努力构建一系列合理的社会流动机制，为求职者创造各种公平的发展机会和公平的竞争规则使尽可能多的大学生在现行制度框架内向更理想的阶层迁移，获得更加适合自己的发展岗位。实现就业机会公平是一项系统过程，着不仅需要一盒良好的政治，经济，文化的环境，更加需要公平公正的法律作为后盾，只在招聘，录用以及劳动合同的签订，执行等方面处于平等的地位，并且这种平等地位能够得到相关法律的支撑，这个特殊的人力资源才能通过公平竞争得到合理的配置。而在用人单位方面，梳理科学的人才观，就是要提高以人为本的意识，人才的就业竞争必须是一种没有任何附加条件的人才素质的公平竞争，社会对人才的挑选不应加上“家庭背景情况，性别，相貌，地域”等连带条件。

14.说到做到教案 篇十四

怎样做到从“知道”安全到“做到”安全

首先，要从思想上认识安全，知道安全对社会、企业、家庭及他人的重要性。安全是一个国家稳定的基础，是企业看不见的效益，是家庭幸福的源泉，是构建和谐社会最根本的前提。

作为企业来讲，安全也是企业稳定的基础，安全生产是企业发展最起码的条件，企业发展壮大了，有了效益，个人利益才有保障，有了经济后盾，生活才有幸福，明天才能更好。浅显的道理，人人都明白，是企业安全生产创造的这一些，只知道“安全”是最基本的要求，而“做到”安全才是安全生产之根本，那么如何从“知道”安全到“做到”安全呢？一要辩证地理解知道和做到的关系，只“知道”安全而没有做到安全是纸上谈兵，不去做安全，事故隐患依然存在，事故一旦发生，后果不堪设想，知道了再去做到，才能保证安全生产，才是我们安全工作的目的。

二、人人要有高度的安全意识和责任感，真正从意义上切实把知道转化为做到，树立起“把握安全，拥有明天”的思想旗帜。

三、做到安全必须从源头做起，不安全因素、事故隐患，必须彻底根治，坚持“安全第一、预防为主”的方针，健全安全制度，增强责任意识，落实岗位职责。

四、加强干部员工的安全教育培训工作。做到对安全常抓不懈，不断丰富学习安全知识，增强自身安全素质，提升综合水平。

15.做操做到黄山上 篇十五

那天中午，我们跟随导游从后山云谷寺坐缆车来到白鹅岭站。出得缆车，沿着登山台阶，爬上翻下，过光明顶时我已气喘吁吁，明显体力不支了。在白鹅宾馆落实住处后，我们又立即出发。当我们来到始信峰下连理松旁正听导游讲解“猪八戒吃西瓜”时，随着阵阵雷声，豆粒般的雨点从天而降，因未带雨衣，我只好逃回宾馆。此时，我感觉浑身疲乏，腰酸颈痛，双膝针刺般地疼，小腿胀得绷绷紧，脚后跟也钻心地疼，真后悔来时没带药。这时，我想起了平时自编的两套保健操，或许它能帮助我。那天晚上入睡前，我做了一套自编的“保健按摩操”，感觉症状减轻，随即进入了甜美的梦乡。

经过一夜的休息，我基本上恢复了体力，腰酸颈痛一扫而光，脚底疼痛也有所减轻，惟有小腿还有些发胀。第2天出发前，我又做了一遍自编的“关节活络操”，效果还真不错，没怎么费劲就上了光明顶，经丹霞峰、排云亭等多处景点，来到莲花岭。虽说我们走的是台阶路，然而狭窄之处也仅能容我这个“准胖子”小心翼翼地通过，所以爬到莲花岭时，已经有很多人累得两腿发软了。导游鼓励体质好的人继续攀莲花峰，观远景，留个影；劝体弱者留在原地休息，以节省体力。我想：不攀莲花峰，岂不是白来一趟黄山？于是我又做了一遍“关节活络操”，然后自告奋勇当起了排头兵，带领同伴们攀上了1864米高的莲花峰。此后，我们又连翻几座小峰，来到玉屏楼。观景照相后，一部分人乘缆车下山，当时我也已疲惫不堪，但考虑到腰颈膝并无不适，便决定步行下山。下山前，我又做了一遍“关节活络操”。告别了玉屏楼，经过蓬莱三岛、天都峰等诸多景点后，到达了慈光阁，穿过盘山公路，又下百余级台阶，终于到达了用膳的地方。就餐前，我在空旷的地坪上倒走了百余米，又把两套保健操都做了一遍，使肌肉酸胀得以缓解。

黄山归来后，腰颈等处并未感到不适，只有小腿酸胀持续了几天，我想这是正常现象，不必多虑。我的黄山游能如此完美，多亏了我自编的两套保健操，现在，我把它们贡献出来，与诸位老年朋友共享：

关节活络操：转颈、弯腰、抬肩、转膝、旋腰、马步冲拳、踢腿、活动脚腕。

保健按摩操：按揉阿是穴（疼痛部位）、肾俞穴（第二腰椎棘突下，旁开1.5寸的凹陷处）、命门穴（第二腰椎棘突下），涌泉穴（于足底前1/2处），然后搓脚心、扳脚趾、按肩胛。