美丽的春天活动教案

美丽的春天活动教案（共11篇）

1.美丽的春天活动教案 篇一

中班主题教案活动《美丽的春天》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会用词语对春天的景色进行讲述，加深对春天的认识，进一步感受春天的美，综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天，快来看看幼儿园中班主题活动《美丽的春天》含反思教案吧。

活动背景：

每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

活动目标：

1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2.相关课件，《春天》音乐磁带。

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分忆春

1.提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

二、基础部分赏春

1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

幼：喜欢！

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：我最喜欢粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由交流。

（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）

三、结束部分

闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

教学反思：

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月 定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

2.美丽的春天活动教案 篇二

一、正面引导学生, 让学生生活在阳光之中

教育顾名思义既要教学更要育人, 才能将学生培养成国家、社会需要的栋梁之才。著名教育家陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”, 就是希望他的学生能成为光明磊落的、正直的人。高中阶段的学生已经有了一定的是非观, 但他们的人生观、价值观还没有完全成熟, 会不时受到环境和社会的影响。“小悦悦事件”发生后我引导他们要拒绝冷漠, 传递爱心;在读报课中借台湾男子丁祖伋抱母就医一事教导他们要学会感恩, 有责任感。期中考试时小河同学作弊, 我找他谈心, 教育他做人应坦荡, 光明磊落。成绩不好可以通过自己的努力迎头赶上, 但不能弄虚作假, “窃取”别人的劳动成果, 应保持品性正直、坦荡。我还告诉他李清照因为丈夫的弃城而逃写下了“生当作人杰, 死亦为鬼雄”, 晚年生活艰难也不肯求助表姐———当时皇帝宠臣秦桧的妻子。同时希望他能学习名人的精神, 并召开主题班会“光明磊落做人”, 引导全班同学求真、求实、坦荡做人。通过一次次的教育、引导, 作弊没了, 抄袭没了, 同学间更多了一份坦诚, 学生面对自己的错误能承担、能改过。

二、用真心对待学生, 让学生生活在关爱之中

作为班主任有责任去关心学生, 爱护学生。每一位家长把孩子交给我们时, 这孩子都是一个家庭百分之百的希望, 我们应尽最大的努力去教导他们, 关心他们。

班上白浩同学患了面瘫, 住院治疗期间我经常打电话了解他的病情, 关心他, 多次到医院看望他, 并组织班级同学探望、鼓励他, 令家长十分感动。回校后我经常找他谈心, 鼓励他克服困难与病魔斗争, 在学习上能迎头赶上, 并主动替他补习落下的课程。现在他的病治好了, 学习劲头越来越足。一天我肚子疼了一夜, 清晨在急诊室里打了一针止痛针就急急忙忙赶到学校上班, 到了班上我发现乔巧同学未到校上课, 就立即打电话联系其家长。多次拨打电话曾巧母亲始终不接, 乔巧父亲说他正在外面上班, 母亲执意留曾巧在家教育。虽然那天我一直肚子疼, 但我怕落下课程坚持上完课, 但又担心乔巧同学的情况和学习, 课后立即到她家家访了解情况, 跟家长沟通。孩子看到我满面病容感动得流下了眼泪, 家长十分感谢老师的关心和帮助, 离开时家长送了一程又一程。家访完后我才拖着疲惫、憔悴的身体赶到医院继续诊治。通过我的言传身教, 同学们也学会了用真心对待同学, 用真心对待老师, 用真心对待家长, 用真心回报社会。

三、积极鼓励学生, 让学生生活在自信之中

俗话说:“五个手指不一样长”, 学生的成绩有好有差。班主任要把握“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评”的原则, 让学生“在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”。我深知“世界上没有两片相同的树叶”, 全班几十名学生也有自己不同的特点和长处。作为班主任我经常和他们谈心了解他们、鼓励他们, 努力让他们都能发挥自己的长处。在班上除了设置常有的班委、课代表、小组长等班干部以外, 班级还设置各科学科组长、护花使者、时钟大使、图书管理员等多种岗位。鼓励学生找到适合自己的岗位, 尽量让学生都有机会上岗, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。性格内向但勤快有爱心的晓涵我鼓励她竞选护花使者;性格沉稳细腻的周红我举荐她任图书管理员;成绩优秀又乐于助人的萧伟我支持他竞选学习委员;热爱运动的曹宇我推选他做体育委员。学生们在自己的岗位上都干得风生水起, 发挥了自己的优势和特长, 管理好了班级也让学生得到了锻炼成长。在班级管理以外我还鼓励学生德、智、体、美、劳多方面、全方位发展。曹俊同学普通话比较好, 干事有热情、有激情, 我鼓励他参加学校演讲比赛, 并指导他撰写演讲稿, 修改完善。同时, 我还教他演讲技巧, 陪着他练习, 纠正读音和姿势。在我不断地支持与鼓励下他在英语演讲中获得了三等奖, 在“文明美德伴我成长”演讲比赛中获得二等奖, 还参加航模比赛、数学竞赛、体操比赛等, 成绩也不断上升。

四、多与科任老师沟通, 让学生学习在和谐的氛围之中

班级教育和管理活动都离不开各科老师的相互帮助和团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够, 了解不深, 难免以自己这一学科的眼光去衡量学生, 有时因为不够准确全面而影响了教育效果。班上的云蕾同学总成绩在全校名列前茅, 但英语成绩较差, 我经常和英语老师沟通, 希望能更关心帮助他;唐棠同学其他成绩都不错就是化学老跟不上, 我经常从化学老师那里了解情况, 一起帮助她提高。同时我还经常向各科老师询问班里学生的学习情况, 如, 物理学习情况;历史的上课情况;生物的作业完成情况等。我不仅在平时工作中时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况, 还向他们征询对班级管理的意见和建议, 然后对学生进行教育引导。老师之间, 师生之间互相配合, 感情融洽了, 教学也就相长了。

“十年树木, 百年树人”。教育是一门科学, 育人成才更是一种精雕细刻的艺术。对于我们这份特殊的工作我们更要真心、诚心、耐心的关爱学生, 热情工作。唯有以真心、诚心、耐心对待学生才会换得真心的交流, 唯以发展的眼光面对学生, 才会迎来学生成长中最美丽的春天, 班主任也必将会收获更多的果实。

摘要：教育顾名思义既要教学更要育人, 这样才能将学生培养成国家、社会需要的栋梁之才。著名教育家陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”, 就是希望他的学生能成为光明磊落的、正直的人。

3.遇见美丽的春天 篇三

读读这首诗：春天是这样来的

张国南叮咚，叮咚!小溪试了试清脆的嗓子。啊。春天是唱着歌来的!呼啦，呼啦，柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!哔剥，哔剥，春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的!

品品这本书：

《遇见春天》

二十一世纪出版社

玛库和玛塔是一对双胞胎兄弟，它们第一次从冬眠中醒来，当它们透过窗户看到外面的世界时，充满了好奇。爸爸说：“用不了多久，春天就要来到这片森林了。”“春天?”玛库和玛塔从没见过春天。在爸爸妈妈的描述里，春天是暖暧的风、绿绿的叶子和五颜六色的花，还带着香香的味道。

第二天，冷风停了。玛库和玛塔迫不及待地出去寻找“春天"了。它们努力地四处寻找，摸摸地上的积雪，碰碰冰凉的河水，它们扒开了落叶，掀起了石头，还大声地呼喊“春天”。它们吵醒了其他还在冬眠的小动物，当得知吞天还没到来后，它们有点失望：“春天，到底在哪儿呢?”

这时，它们闻到了一股香甜的气味，一个穿着绿外套、扎着黄色蝴蝶结、戴着红围巾的小女孩向它们走来。绿的、黄的、红的……这就是春天吧!小女孩送给玛库和玛塔香喷喷、热乎乎的蛋挞，它们找到“春天”，高高兴兴地回家了。它们不知道，在它们身后，树叶和小草绿了，五颜六色的花开了。

悟悟这份情：

读完这本书，老师被两只憨厚可爱的小熊所吸引，更被春天的美景所震撼。两只第一次从冬眠中醒来的小熊，从爸爸口中知道了春天的信息，风是暖的，树是绿的，花是艳的，这时它们的好奇心急切地召唤它们走出洞外，去寻找美好的春天。虽然在这个过程中，它们也曾因为春天没有如期到来而有点小小的失望，可是当代表春天的小姑娘向它们走来时，它们不知道其实春天已悄悄地来到了它们的身边。在这本书的腰封上有这样一句话：带给孩子喜悦的春天绘本。确实是这样，读完这本书，最大的感受就是快乐，快乐于两只小熊寻找春天的过程，更快乐于春天带给我们的和煦之美。

学学这种方法：

多种感官参与的描写

小朋友，你们写过春天的文章或者诗歌吗?你是怎么来描写春天的呢?是不是写了春天的小草、大树、花朵的变化，偶尔也会写写小朋友的活动?如果这样来写春天的话，总觉得有点平淡。现在让我们看看书本上是怎样描写的：它们用手摸了一下地上的积雪，碰了碰河水，扒开了落叶，掀起了石头，“摸”、“碰”、“扒”、“掀”，这些都是通过触觉来写小熊怎样寻找春天的。大声喊、跺着脚喊，这些是通过语言写出了小熊在寻找春天时迫切的心情。一股香甜的气味飘过来，这是通过嗅觉写出了春天正不知不觉地来到了小熊的身边。如果我们在平日里学会观察，通过触觉、嗅觉、听觉等多种感觉参与描写，你的文章就会显得生动具体，让读者有身临其境之感。

写写这篇文章：

春天

胡之瀚

春天是冬妈妈的娃娃，

她掀(开厚厚的白色绒被，

穿上五颜六色的花衣裳，

蹦蹦跳跳地出来玩啦!

春天真调皮，你看她

走过田野，

洒落了一地的种子；

跳过池塘，

惊醒了梦中的青蛙；

跑过山冈，

弄丢了衣裳上的花。

春天玩累了，忘了回家，

她在花园里睡着了。

睡着睡着，她笑啦!

因为，

她梦见了酸溜溜的葡萄

和甜滋滋的瓜。

4.《美丽的春天》教案 篇四

解老师的教案教学目标明确，重难点突出，过程较清晰，而且进行了读温馨提示，老师记得有一句诗写得好：万紫千红总是春。同学们，春天是五彩缤纷、色彩斑斓的，相信你们一定能用学到的方法将自己心目中的春天描绘成最美的画卷。鸣鹂叶间响，戏蝶花间舞。各种姿态的小鸟把春天装扮的美丽而生动。春江水暖鸭先知。戏水的小鸭子给我们的画面带来了别样的情趣。你的语言太生动了，欣赏着你们美丽的作品，听着你生动的介绍，老师都有点陶醉了。

同学们你们在自己的作品中，不仅很好的应用了学到的方法，还充分发挥了想象力和创造力。有了你们作品的装扮，让我们的教室都显得那么春意盎然。 其实，剪纸的用途还有很多，出示课件：像我们现在看到的：大家看，可以说剪纸已经被应用到我们生活的方方面面，她以其独特的艺术魅力深受大家的喜爱。她使我们的生活变得更加丰富，也美化了我们的环境。而同学们也在制作中学到了剪纸的基本的运用，感受到了剪纸贴画的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。

希望同学们能运用今天学到的方法，多看、多想、多动手，用你们明亮的眼睛和灵巧的双手去发现、去创造生活中的美;去传承和发扬我们祖国博大精深的剪纸文化。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会细心地发现美、大胆地创造美，老师更相信同学们能够将美留在自己的心灵里并将它带给身边的人。

5.中班 美丽的春天教案 篇五

设计思路： 春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。

活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：范画：美丽的春天、油画棒人手一盒、画纸人手一张 活动过程：

一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化? 教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化? 教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观察。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢? 教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把

美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。活动延伸：

6.三年级作文：美丽的春天(教案) 篇六

教学目标：

1、引导学生如何把句子写具体、写生动，2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。

3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。教学重点：

抓住景物的特点，描写春天的景色。教学难点：

引导学生把句子写具体、生动。教师准备：

反映春天特征的课件。学生准备：

1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

2、作文本一本。教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、引入，说关于春天的词语。

2、春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

3、播放有关春景的课件。

4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

二、说景物特点。

说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）

三、写作方法指导。

1、指导学生把句子写具体生动。

（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

甲：春天来了。

乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

（2）学生回答。

（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。（5）教师小结。

2、指导学生习作。

（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）（3）详略得当，重点要突出。（4）列提纲（教师板书）

四、学生自由习作，老师巡视指导

五、指导修改，完善习作。

让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

7.家乡的春天如此美丽 篇七

我们沿着小路走了上去，一路上，边走边欣赏美景。春天的大地，万物复苏、满目新绿，一切的一切都充满了盎然的生机。

“啊！”我忍不住惊叫了一声，一大片粉色桃园映入眼帘，许多游人在桃园里漫步、赏花、拍照，他们的脸上洋溢着春天带给大家的甜美的笑，尽情享受着欢乐，陶醉其中。闻着这芬芳的香气，我不禁感叹，难怪大诗人陶渊明会留下《桃花源记》这样的传世佳作。桃园边是一个大池塘，水面上波光粼粼，池塘里几只鸭子在嬉戏，可真是“春暖鸭先知”呀！

越往上走，路就越来越陡了，走了一会儿，我们就已经累得气喘吁吁。于是，我们在树荫下歇息了一会儿。地上一片片梨花瓣引起了我的注意，抬头一看，一棵梨树挺立在路旁，使我想到一首诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这梨花是纯洁的，是淡雅的，更是让人感到无尽惬意的。

8.幼儿园大班美丽的春天教案反思 篇八

（1）大班美术课教案《美丽的春天》含反思

教材简解：

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是“看”，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义

2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐

3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》

重点、难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

设计思路：

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

幼：春天师：春天是什么样子的呢？

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？

幼：他们在画画师：他们在哪里画画？

幼：公园里师：他们画了什么？

幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用“心”进行观察。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

编后语：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（2）大班美术欣赏教案《美丽的春天》含反思

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽?

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

教学反思：

在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

（3）大班优秀主题教案《美丽的春天》含反思

活动设想：

合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

活动目标：

1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。

3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

2、物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

活动准备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：快思教案网)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

4、提醒幼儿收拾，整理工具。

教学反思：

本次看图写话《美丽的春天》，是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上，细心观察，展开合理想象，突出对春天一些现象的新发现，先说在写。说话是写话的基础，说好了，写几句话就很容易了。为了更好的开展教学，我深入的研究了教参对本次写话教学的要求，具体有以下几点：

1、学生自由的说自己的新发现，启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的说出来。

2、让个别学生汇报新发现，让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或专注于某一事物，把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。

在课标中也提到，要结合语文学习，观察大自然，用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求，结合二年级学生的学习实际情况，从二年级学生具有好奇，对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时，将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象，把事物说具体确定为重点目标。

根据教学目标，在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣，导入新课。在这一环节中，通过“现在是什么季节？”和“你是从哪里知道现在是春天的？”

将教学内容同现实生活巧妙结合，同时，唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现，激发学生对春天的向往和热爱，有效的调动了学生的积极性。紧接着，通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句，进一步了解春天的特征，为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。

观察图画，按一定的顺序有条理的说话，是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效，在这一环节的教学中，我采用了层层深入逐步突破的办法，紧紧把握看图和说话两个基本中心，将重点放在有序看图和有条理说话上，在出示春景图后，先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称，不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后，通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法，引导学生逐步深入的去专注于一项事物，通过想象和联想，学习抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状，由静态到动态，一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说，为了降低难度，根据学生的学年段特征，让学生在连起来说的时候，先让学生填空，在自由的去说，降低了难度，让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序，但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。

（4）大班美术公开课教案《美丽的春天》含反思

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

教学反思：

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

(3)选择合适的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。

9.美丽春天幼儿园大班艺术教案 篇九

2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。

活动准备：

记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。

活动过程：

一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）

二、启发幼儿的想象力。

1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？

2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……

三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）

2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼儿画面要丰富。

教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

四、作品评价。

10.春天新娘的美丽急救密码 篇十

华丽的低胸婚纱在凸现性感美丽的同时也会暴露你疏于保养的颈部，这可是不能容忍的缺憾。颈部需要随时应对外界的刺激，经受衣物的摩擦、支撑头部的频繁活动，通常比脸部更暗哑，所以它需要给予额外的呵护与关爱，也更需要提早进入婚礼准备阶段。

密码由于颈部皮脂腺分布较少，所以容易呈现干燥、缺乏弹性的现象，因此经常性的颈部保养、滋润，是预防颈部肌肤松弛的最佳方法。除了基本保养。还要做好去除角质的工作，彻底去除角质后再使用专业颈霜从胸部往上按摩至下颌。当然了，如果用保湿滋养效果更好的面霜代替颈霜，成果更可喜!

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娇韵诗新生紧肤颈霜它宣称“一切都能变得游刃有余，让你由内而外地永葆青春”。这也是口碑非常好的一款颈霜。

The bodyshop——维他命E紧实活肤颈霜这是款质地清爽易吸收的颈霜，可以彻底呵护易被忽略的颈部肌肤，保湿及紧实细致的颈部肌肤：还能在肌肤上留下淡雅宜人的清香，是喜欢清香的准新娘们不可缺少的护颈法宝。

1个月倒计时：肌肤死角护理

年轻的肌肤胶原蛋白饱满，弹性纤维强韧，水润光滑，像剥了皮的荔枝，白生生水嫩嫩，因此熬夜不怕，水肿也不怕。但不正常的代谢会使得角质细胞无法自然脱落，厚厚地堆积在表面，导致皮肤粗糙暗沉，所擦的保养品，往往也被这道过厚的屏障挡住，无法被下面的活细胞吸收，导致肌肤没有光泽，或者粗糙晦暗看起来脏兮兮的。作为一个准新娘，这个问题可不能忽视，特别是手臂外侧及关节和腿部小腿骨前方及脚跟肌肤，都会考验准新娘的精致度。

密码：去角质护理至关重要。可以选择颗粒相对较粗的磨砂膏重点按摩，按摩前可以泡在热水里充分软化身体角质。清洁进行完毕后，记得为肌肤涂上美体乳，市面上很多美体乳除了滋润功效。还兼具塑身效果。在手足部可以涂上滋润力够强的手足霜，裹上塑料手套睡上一觉，第二天就会拥有如婴儿般嫩滑的手足了!

不同的肤质选择的去角质品也不一样，五大肌肤各有适合的去角质产品：干性肌肤或成熟老化肌肤：皮肤干燥，长黑斑的人要避免去角质，否则皮肤会更干燥，斑点会更明显。可以针对局部长毛粉刺、出油的地方去角质，约2周1次就够了。可以选择化妆水型，酵素型，凝胶型，乳液型产品。最好选择有滋润作用的去角质品。含有高岭士具有吸附作用的清洁面膜去脂力比较强，对于寒冷季节肌肤就会偏干的肌肤不适合。

油性肌肤：油性肌肤的角质不易脱落，每周可去角质2—3次。 磨砂型化妆水型面膜型酵素型、乳液型产品比较适合。

中性肌肤：约每周1次在较油的部位去角质。磨砂型、化妆水型面膜型酵素型，洗颜泥乳液型任何一种去角质产品都可以，但不适合溶解角质太强的成分，容易使皮肤变干燥

混合性肌肤：只要在较油的部位去角质，例如T字部位，每周1—2次。磨砂型化妆水型面膜型酵素型，乳液型，不论是哪一种去角质产品都可以，若是选择磨砂型，最好是不含油脂成分的凝胶状或去油成分的产品。

敏感性肌肤：对于皮肤酸性保护膜不够健康的敏感性肌肤来说，由于去角质会让皮肤过于刺激，反而更容易敏感。使用时一定要注意用量以及去角质的频率，每次“磨”的时间也不要太长且作业要轻柔，若想要去角质也只需要一个月1次即可。而对于严重的痘痘美眉来说，也可选择具有清理皮层功效的爽肤水或者能调节角质成分的美白精华，也能循序渐进的去除角质。化妆水型，乳液型。按摩霜、按摩膏就不太适合敏感性或者痘痘肌肤，因为这类产品的质地比较油，不利于痘痘的愈合。

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家美乐洋甘菊柔和去角质凝胶对皮肤刺激较小，含有效软化并去除粗糙角质层的物质，促进新陈代谢，同时能够温和呵护，安抚肌肤，保持肌肤细嫩，恢复往日光泽。

Beely婴儿手足霜它可以保护皮肤免受恶劣气候和紫外线的侵蚀，加速伤口愈合，治疗轻度的刺激，给予肌肤表皮层深度的滋润。

半个月倒计时：面部肌肤护理

在婚礼筹办期间，生活不规律睡眠也不够好，自然影响肌肤状态。对抗肌肤干燥、细纹与痘痘是需要解决的问题。

密码：一提到干燥，多数人会想到补水，却忽略了“锁水”的重要性。因为皮肤中水分会随着干燥的空气蒸发掉，只有锁住水分才能有效保持肌肤湿润。选择一款好的精华液很重要。它比面霜乳液更易吸收并发挥保湿功效，有的保湿精华液更兼具防老化功能，在为肌肤补充水分的同时更能提升你的脸部线条，提前半个月进行密集护理，好肌肤看得见!

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台湾牛尔新植物浓缩锁水精华专为干性肌肤所设计的特殊补强剂，运用锦葵、白茅等多种植物萃取液，加上具有强化肌肤角质修复的分子原液，还可以适度添加在自己的保养品中，增强干性肌肤的调理效果，是一款可以活用的保养原液。

雅诗兰黛即时修护特润精华露小棕瓶已是经典，新生代的这款ANFI更是大大超越老款1 000多倍的保湿力，并拥有一流的DNA修复科技，是一款可以很快看得到效果的急救精华液。

1个周倒计时：眼周肌肤护理

婚礼上，谁都不愿意在漫溢爱意的双眸下顶着一双大眼袋，更不愿意在幸福的笑容里浮现出眼角的满满细纹。眼周皮肤最为娇嫩，如果护理不当黑眼圈，细纹、眼袋等就会很容易侵入，所以在婚前一周要加强护理。

密码：加强保湿，赶走细纹，要记得每天都要使用保湿眼霜，一周内最好隔天就使用高效眼膜加强护理。要加强眼部按摩。促进血液循环，从而消灭黑眼圈。另外，黑眼圈主要是因为休息不好而造成的，因此要注意休息。

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雅诗兰黛至美展颜抗皱眼膜这款眼膜可以帮助女性实现肌肤紧致无痕的梦想。只需20分钟，时光仿佛从眼上消失，眼部细纹，皱纹明显减少，即刻展现完美，紧致的双眸。在任何需要改善眼部肌肤状况的特殊场合——婚礼当天，重要活动，工作会晤时，它都能帮助你轻松回复年轻光彩。

11.美丽的春天活动教案 篇十一

活动设想：

合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

活动目标：

1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。

3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

2、物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

活动准备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：快思教案网)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

4、提醒幼儿收拾，整理工具。

教学反思：

本次看图写话《美丽的春天》，是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上，细心观察，展开合理想象，突出对春天一些现象的新发现，先说在写。说话是写话的基础，说好了，写几句话就很容易了。为了更好的开展教学，我深入的研究了教参对本次写话教学的要求，具体有以下几点：

1、学生自由的说自己的新发现，启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的说出来。

2、让个别学生汇报新发现，让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或专注于某一事物，把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。

在课标中也提到，要结合语文学习，观察大自然，用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求，结合二年级学生的学习实际情况，从二年级学生具有好奇，对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时，将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象，把事物说具体确定为重点目标。

根据教学目标，在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣，导入新课。在这一环节中，通过“现在是什么季节？”和“你是从哪里知道现在是春天的？”

将教学内容同现实生活巧妙结合，同时，唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现，激发学生对春天的向往和热爱，有效的调动了学生的积极性。紧接着，通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句，进一步了解春天的特征，为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。

观察图画，按一定的顺序有条理的说话，是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效，在这一环节的教学中，我采用了层层深入逐步突破的办法，紧紧把握看图和说话两个基本中心，将重点放在有序看图和有条理说话上，在出示春景图后，先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称，不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后，通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法，引导学生逐步深入的去专注于一项事物，通过想象和联想，学习抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状，由静态到动态，一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说，为了降低难度，根据学生的学年段特征，让学生在连起来说的时候，先让学生填空，在自由的去说，降低了难度，让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序，但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。