临近高考的说说

临近高考的说说（精选10篇）

1.临近高考的说说 篇一

老师们、同学们：

下午好！有一句大家耳熟能详的话：“知识改变命运，学习成就未来”，高考是国家选拔人才、振兴民族的重要举措，也是众多家庭子女成材的重要途径。不仅学生关注、家长关注，而且全社会都在关注。高考也无疑是所有高三学生人生中一次难得的重要机遇，从某种意义上说，它将直接关系到千家万户的切身利益和学生个人的发展，也会直接改变或决定一个个高三学生今后的人生走向。恢复高考以来，千千万万的学生通过高考改变了自己的命运，实现了人生的理想。今天，为证明自己的能力，为今后能对社会多作贡献，也为自己今后的人生活得更加精彩，我们高三学生必须直面高考，奋力冲击我们的人生目标。高三音乐、美术考生已经取得了很好的成绩，全部通过了湖南省联考线，音乐全州前一、二、四名均在我校，美术有两人进入全州前十名。为取得更大的成绩，在此，我要求大家努力做好以下六个方面的工作：

一、要树立必胜信心。

目标是我们奋斗的方向与动力，充满信心，是决战高考的前提。每一位同学都要根据自己的具体情况与实力，正确认识和把握自己，准确定位，明确奋斗方向与目标。成绩好一些的同学，要志存高远、脚踏实地，向重点大学发起冲击，成绩一般的同学也要相信自己的能力，不要妄自菲薄，也不要好高骛远，要准确地定位自己，坚定信念，走好复习备考工作的每一步。“信心是基石，拼搏是保障”，要相信自己，相信老师、家长和学校是你们最坚强的后盾。只有拥有信心，才可能拥抱成功。只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。

二、要端正学习态度。

有人说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战高考的保障。我真诚地希望你们，在这最后冲刺阶段，从高考着眼，所作所为都要有利于高考，与高考无关的念头不要有，与高考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题、把情感投入到每一学科的学习中去，科学安排每一天，确保拿到最好的成绩。十年寒窗，就此一搏。我们必须深信“爱拼才会赢”这个道理。

三、要磨炼顽强毅力。

坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。高考不仅仅是智力水平的检验，更是非智力因素的较量。学习是一件十分辛苦的事，没有刻苦钻研的吃苦精神和坚忍不拔的毅力是不行的，“一份耕耘才能换来一分收获”。高考在即，压力难免，竞争难免，但是，响鼓还得重锤敲，关键是你怎样看待压力，怎样看待竞争！你是把它作为烦恼、包袱，还是想变压力为动力，在竞争中展示你的智慧和才华，来回报自己多年为之付出的辛劳和汗水。人生能有几回博，唯有破釜沉舟、背水一战，才能不为庸庸碌碌而后悔。

四、要讲究科学方法。

科学的方法是决战高考的法宝。我认为要坚持”三管齐下”的策略：一要“管”好自己的口,不懂就问老师问同学；二要“管”好自己的手，要多做多练多整理不能眼高手低；三要“管”好自己的脑，提倡独立思考，对各科知识的复习要突出分析归纳整理，将知识内化为解决问题的能力。

五、要善于自我管理。

从遵章守纪开始，培养良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手养成良好的学习习惯。我们要求全体学生严格遵守学校规章制度，不能搞特殊化，要自尊、自爱、自重，自强，做好高一高二学生的表率。高考成绩的好坏，在一定程度上取决于大家的自我管理、自我约束能力的高低。

六、要坚持体育锻炼和注意休息。

一是认真做好两操。，二要合理安排午睡，下了晚自习后，不要再上网、玩游戏，要按时就请寝，确保睡眠，休息好了，学习才好健康的体魄、旺盛的精力是复习备考的保证。

高考复习备考工作是一项系统工程。学校要把高考备考列入重要的议事日程，全校上下要树立为高考“保驾护航”的全局观念，在教师的教学和学生的生活等方面给予精神和物质上的大力支持。同时，我们也热忱欢迎广大学生，在学习和生活上，如果有什么困难问题或者合理的建议要求，都可以向学校提出，只要条件允许，能够做到的，我们就一定尽最大的努力满足大家的要求。

教学质量是学校发展的生命线，也是每一位教师能力素质的标志。我们必须提高对备考工作意义的认识，明确目标要求，认真履行职责。要树立忧患意识、质量意识、创新意识和全局观念，自我加压，用不怕苦、不怕累的实干精神来做好备考工作。各任课教师要千方百计研究高考、研究学生、研究资料，不断改进教法，提高复习质量。要科学布置并认真批改作业，做好课内外辅导，特别是尖子生的培养和边缘学生的补差提高工作；同时还要坚持教书育人，协助班主任做好学生的思想政治工作和心理疏导工作。

各位班主任，要牢固树立守土有责的责任意识，带好自己的班，管好自己的人，实施科学高效的管理。要在“严、勤、细、实”上狠下功夫，经常深入学生当中，了解、关心、爱护每个学生，形成良好的班风学风，为学生提供安定和谐、积极向上的班级备考环境；要经常与任课教师和家长沟通，营造齐抓共管的工作局面。

老师们，同学们，面对高考，我们任重而道远，但抓好高考又是我们义不容辞的责任。要成功就要奋斗，要奋斗就会有艰辛，只有付出更多的心血和汗水，才会换来成功的喜悦。在此，希望广大师生一定要振奋精神，团结协作，迎难而上，勇攀高峰，务必在20xx年的高考中取得新的突破，为龙山高级中学争光，为龙山教育争光，不辜负龙山54万人民的殷切期望！

老师们，同学们，前进的号角已经吹响，战斗的序幕早已拉开，决战的时刻已经来临，是英雄，就要有勇气直面挑战。既然我们选择了前方，就让我们一起风雨兼程吧！

谢谢大家！

2.临近高考 细看变化 篇二

●今年高考仍执行“3＋文科综合/理科综合”方案

●新增“地方农村专项计划本科批”

●加分政策继续“瘦身”

●高校要公布预留计划及使用原则

今年的高考有没有新变化，这是最令广大考生关心的问题。4月24日，河南省教育厅发布《河南省2014年普通高等学校招生工作规定》，对今年的高招工作进行了具体安排。今年我省仍执行“3+综合”方案，但在录取批次及加分政策等方面均有所调整。

关键词：考试

高考时间为6月7日、8日两天，仍执行“3+综合”方案，满分750分。具体安排为：

6月7日上午9：00～11：30考语文，下午3：00～5：00考数学。

6月8日上午9：00～11：30考文科综合/理科综合，下午3：00～5：00考外语。

高考科目设置仍为“3＋文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语（含听力），为考生必考科目；文科综合（包括政治、历史、地理）和理科综合（包括物理、化学、生物），由考生根据个人情况选考其一。“文科综合/理科综合”每科满分300分，其他各科满分均为150分，总分满分750分。

全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6个语种，考生任选其一。我省外语考试使用教育部考试中心统一命制的含有听力的试卷（笔试部分120分，听力部分30分）。其中，考生听力部分的测试成绩不计入总分，作为高校录取时的参考。非听力部分满分120分调整换算为150分（调整换算办法：按考生非听力部分的卷面成绩乘以1.25，换算为外语科目成绩）。

今年我省暂不组织报考外语专业考生的口试。

关键词：填报志愿

考生志愿在网上填报。网上填报志愿分三次进行：第一次在6月25日～28日，填报提前批、贫困地区专项计划本科批和专升本志愿；第二次在6月30日～7月4日，填报本科一批、地方农村专项计划本科批、本科二批和对口生志愿；第三次在7月6日～10日，填报本科三批和高职高专批志愿。贫困地区专项计划本科批指的是国家面向农村贫困地区定向招生专项计划；地方农村专项计划本科批指的是地方重点高校招收农村学生专项计划。考生必须在规定时间段内完成志愿填报，考生志愿以网上保存的为准，填报截止后将无法更改。

考生网上填报志愿后，须履行书面签字确认手续（征集志愿除外），即：由县（市、区）招办依据考生网上保存的志愿信息打印出志愿表，由考生本人在规定时间内签字确认，并存入考生档案。志愿经考生签字确认后，录取时不得放弃；未经考生书面签字确认的信息，将不作为投档依据；考生确认后的志愿信息任何人不得改动，否则，除追究有关人员的责任外，还要取消被改动志愿考生的录取资格。

考生志愿分提前批、贫困地区专项计划本科批、本科一批、地方农村专项计划本科批、本科二批、本科三批和高职高专批7个批次。

不同批次志愿填报有区别。其中，自主招生考生志愿（含农村自主选拔录取）设在本科一批：已取得自主招生资格的考生可以填报1个相应自主招生高校志愿，1～5个专业和是否同意调剂（专业）。个别自主招生高校参加提前批次录取，提醒考生在选报这类高校自主招生志愿时，应在提前批第一志愿栏填写。

本科一批和本科二批均实行平行志愿，考生可分别填报1～6个高校志愿，1～5个专业和是否同意调剂（专业）。已取得艺术特长生、高水平运动员资格的考生，须将相应高校志愿填报在平行志愿的第一个位置。

提前批、贫困地区专项计划本科批、地方农村专项计划本科批、本科三批和高职高专批第一志愿可以填报1个高校志愿、1～5个专业和是否同意调剂（专业）；第二志愿为平行志愿，可以填报1～4个高校志愿，每个高校志愿可以填报1～5个专业和是否同意调剂（专业）。考生在填报提前批志愿时，只能从体育、艺术、军事（含国防生）、公安、司法以及其他有特殊招生要求的普通高校中选报其中一类，不得兼报。

艺术类考生志愿分本科、专科两个批次。其中，本科分A、B两段，每段可按顺序填报2个高校志愿，每个高校填报1个专业和是否同意调剂（专业）；专科可按顺序填2个高校志愿，每个高校填报1个专业和是否同意调剂（专业）。

生源不足的高校进行网上征集志愿，未被录取的考生可重新在网上填报1～6个平行的高校志愿（艺术类征集志愿除外），每个高校可以填报1～5个专业和是否同意调剂（专业）。

关键词：录取

今年我省高招录取分7批进行，依次为提前批、贫困地区专项计划本科批、本科一批、地方农村专项计划本科批、本科二批、本科三批和高职高专批。

体育、艺术类专科专业与本科二批同时间录取，兼报普通类者，先录取体育、艺术类，后录取兼报的普通类；本科院校专科班和高等专科学校、高等职业技术学院、短期职业大学（地方大学）、本科高校设置的二级职业技术学院、民办高校高职高专专业、成人高校普通专科班等参加高职高专批录取。高校中外合作办学专业与本校其他专业安排在同一批次录取。

定向就业招生计划在本校调档分数线上不能完成计划的，可在本校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上补充投档，定向西藏的可在本校调档分数线下40分以内补充投档。高校根据考生定向志愿择优录取。若仍完不成定向就业招生计划，本科一批和本科二批根据计划余额公开征集志愿或就地转为非定向就业招生计划后公开征集志愿，其余各批则就地转为非定向就业招生计划执行。

民族预科班招生随高校相应的批次录取。本科预科班、专科预科班、民族班录取分数线分别不得低于所在批次有关高校提档分数线以下80分、60分、40分。我省高校如果生源不足，剩余计划全省统一调整使用。

关键词：加分政策

今年是全国第一年执行新的高考加分政策，河南省的高考加分政策也有调整，一些项目的加分分值被大大降低。

在加20分投档的项目中，由原来的10项减少到了今年的3项，仅保留了入选国家“千人计划”和省“百人计划”的海外高层次留学人才的中国籍子女；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人；烈士子女。

其他类别，如省级优秀学生、奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖者等7项合并列入只能加10分投档的项目。

另外，按照新的规定，体育特长生加分项目限定在中学普及程度高、锻炼效果好的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球8个项目。

而且，奥赛获得全国决赛一、二、三等奖的学生，也不再具备保送资格；获省赛区一等奖的学生，不再具备保送和加分资格。

在高中阶段参加由中科协、教育部等主办的全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖，或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖的学生，不再具备高校招生保送资格。

只有获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛国家队集训的学生，应届毕业当年才可以保留高校招生保送资格。

关键词：预留计划

我省规定，今年高校对生源计划的调整一律使用“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”在网上进行。高校未完成的生源计划，须在生源计划所在地公开征集录取。省招生办根据高校提出的调整计划数及使用的有关要求，经在“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”中核实确认后，于同批次投档前投放，并在高校所在批次录取控制分数线上按照考生志愿依高分到低分顺序进行投档。

其中，“高校未完成的生源计划，须在生源计划所在地公开征集录取”这一规定，是今年新增的。

3.临近高考鼓励孩子的一封信 篇三

考试是个点，生命是条线。

没有人因考试赢得所有，也没有人因考试输掉一生。

考好考坏，妈妈都等你回家吃饭!

孩子，成败转头空，青山依旧在，你又怕什么?

把该答的试题答了，把该忘的功名忘了吧。

考好考坏，妈妈都等你回家吃饭!

孩子，哪有什么一考定终生，人生处处是考场!

别紧张，试卷不过一张纸，未来才是一幅画。

考好考坏，妈妈都等你回家吃饭!

孩子，青春不只路一条，何必急于见分晓?

只要心中碧空如洗，明天的太阳就会照常升起。

考好考坏，妈妈都等你回家吃饭!

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4.高考临近写给孩子的一封信 篇四

从今天开始，你进入了成年人的行列，你的父母真诚地祝福你！

带着齐飞的喜悦、雄心和奋斗。18岁，也是你人生新的里程碑。你已经进入成年人的行列，这意味着你将从现在开始承担更大的责任，成长起来，在21世纪的社会生活舞台上实践你的荣耀和梦想。

爸爸在你18岁的这个重要日子给你写了这封信。相信你已经读懂了其中的含义，但我还是想告诉你前辈做人的道理，也许对你以后的人生有帮助。

感恩和回报：这是做人的基本原则。记住：“滴水之恩，是涌泉相报”。此外，你应该学会感激那些伤害过你的人。至少，它能让你从挫折中吸取教训，学会保护自己。

助人为乐，与人为善：这是做人的基本道德。俗话说“送一朵玫瑰，手里留余香”。保持一颗善良的心，尽最大努力帮助别人。你会在帮助别人的同时寻找快乐。

宽容和理解：这是做人的基本素质。我们应该从对方的角度来研究问题，而不是把注意力放在自己身上，我们应该了解总体情况，尤其是在和朋友相处的时候。用心去体会失去，才是幸福的意义。

知足和放弃：这是最好的做事方式。凡事不要走极端，不管怎样，你都会找到一个喜欢的点，那就是知足。所谓放弃，就是放弃和得到的辩证关系。坚信：“无为而治者，无所不能”。品味“得到是福，放弃是福，知足是最幸福”的真谛！

谦虚和真诚：这是做人的美德。“三人行，必有我师”。“英寸好，脚短”。无论是做人还是做事，都要先谦虚，用情感打动人，用心打动人。

谨小慎微：这是做事的哲学。“你说多了，就输了。”记得夸大其词，要诚实。做事之前，三思而后行，避免鲁莽行事。

毅力和毅力：这是成功的秘诀。在漫长的人生旅途中，你可能会经历意想不到的坎坷和荆棘。那些能够斩断荆棘，到达梦想彼岸的人，一定是意志坚定、执着的人。

孩子们，离你们高三只有屈指可数的几天了。我的父母衷心希望你安静、安心、细心、专心，完成高中学习生活的精彩旅程，从而为努力寻找学习梦想画上一个完美的句号！

5.临近高考励志标语 篇五

临近高考励志标语

1.每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

2.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

3.静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

4.不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。

5.拼一分高一分，一分成就终生。

6.拼一载春秋，搏一生无悔。

7.要成功，先发疯，下定决心往前冲！

8.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

9.贵在坚持、难在坚持、成在坚持

10.我高考我自信我成功！

11.精神成就事业，态度决定一切。

12.忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

13.遇难心不慌，遇易心更细。

14.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

15.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

16.人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气

17.做一题会一题，一题决定命运。

18.有来路，没退路；留退路，是绝路。

19.对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

20.因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

21.有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。 1

22．对命运承诺，对承诺负责

23．再苦再累不掉队，再难再险不放弃

24．请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。

25．我因X班而自豪，X班因我而骄傲

26.拼搏高考，今生无悔；越过高三，追求卓越！

27.高三高考高目标，苦学善学上好学。

28.无才无以立足，不苦不能成才。

29.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

30.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！

31.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

32.挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的.追求。

33.我心飞翔，路在脚下。

34.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

35.我自信，我出色：我拼搏，我成功！

36.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

37.努力就能成功，坚持确保胜利。

38.回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

39.遇难心不慌，遇易心更细。

40.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

41.快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

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42.精神成人，知识成才，态度成全。

43.努力造就实力，态度决定高度

44.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

45.把握现在、就是创造未来。

46.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

47.我自信，故我成功、我行，我一定能行。

48.不经风雨，怎见彩虹？

49.立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

50.辛苦三年，幸福一生。

51.读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

52.不敢高声语，恐惊读书人。

53.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

54.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。

55.狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

56.张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

57.为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！ 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！

58.生时何必久睡，死后自会长眠

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临近高考励志标语 [篇2]

1、拼搏改变命运，虚度毁灭前途。

2、破釜沉舟，搏他个日出日落。

3、拼一分高一分，一分成就终生。

4、我心飞翔，路在脚下。

5、把握现在、就是创造未来。

6、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

7、进更理想大学，铸更辉煌人生。

8、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

9、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

10、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

11、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。

12、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!

13、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

14、生时何必久睡，死后自会长眠。

15、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

16、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

17、精神成就事业，态度决定一切。

18、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦:追求!

19、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

20、无才无以立足，不苦不能成才。

21、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

22、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

23、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

24、不经风雨，怎见彩虹?

25、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

26、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

27、努力造就实力，态度决定高度。

6.高考临近,家长莫将孩子逼焦虑 篇六

【学生篇】

一、坚持自己的复习计划

问题：感觉同学学习效率都挺高，我的效率怎么这么低？

心理医生的话：很多考生的焦虑来自与周围人的比较。比如课间聊天时得知某位同学昨晚完成四张试卷，我怎么只做了三张？某位同学会在复习中提出某方面的问题，我怎么想不到？是不是我的复习不够深入？一天下来好像没做什么事，时间都浪费掉了。类似的焦虑涉及学习方法和学习效率的评估，单靠学几招放松方法效果不一定好。

对策是给自己制定好时间表并有效率地实施，有了时间表就可以明清楚地看到每天完成了哪些，进步了多少，压力可能会减小。当然，这个时间表要根据自己的实际情况，可以适度放宽松点，圆满完成计划时，会增加成功的喜悦。

切忌攀比，每个人的禀赋不同，擅长的科目也不一样。保持平和的心态，坚持自己的计划和节奏，因为适合别人的计划、方法，不一定适合你。

二、目标别定得太高

问题：觉得自己还有潜力，但目标好像总是达不到，为什么会这样呢？

心理医生的话：这往往与期望值过高有关。有位男生失眠，原因是他对自己很有信心，觉得只要在这段时间好好把握，就一定能达到自己的目标，可事实总不如意。他的问题就在于听说了许多激励人心的故事，自己也会激励自己，但想在考试中百分百地发挥潜力，这是不现实的。对策是给自己制定两个标准，一是根据目前的水平，能达到的理想水准；二是做最坏的打算，给自己一个宽容的界限。

每天自我激励有助于提高自信心，可以是单纯的自我肯定和积极暗示，比如“我很棒”、“我今天心情很好”，但不必与具体目标结合起来。

三、做做“战前军事演习”

问题：万一考试前睡不好怎么办？

心理医生的话：这种担心很正常。考前可以做做模拟训练，比如每周安排一到两晚体验第二天就是高考的感觉，算是一种“战前军事演习”。万一睡不着，也没关系，偶尔一两天睡不好，并不会明显影响第二天水平的发挥。

为了让自己在高考时保持最佳状态，需要考前几天按照高考的时间安排，进行两到三轮的“实战演习”。做试卷的时候，一定要做到无人干扰，就像是在参加高考一样，中途不得离开或者做其他无关的事情。经过两天的“实战演习”后，休息一天，第四和第五天再进行一轮“实战演习”，如此一来，到高考的时候，你已经把自己的状态调整到最佳了。

有的考生可能一直睡得比较迟，一下子提早了睡觉的时间，结果在床上翻来覆去睡不着，反而造成失眠。所以，生物钟的调整要循序渐进，逐步完成，比如，以前一直是晚上11时30分睡觉的同学，那么，从今天开始，可以每天比前一天提前10~15分钟睡觉，这样经过五六天的调整，你的生物钟就可以达到正常状态。

【家长篇】

一、把不良信息过滤掉

问题：有家长说，我们其实真没给孩子压力，常常安慰：“没关系，只要你努力了，考多少分算多少分。”怎么孩子一点都不领情？

心理医生的话：“考几分算几分”，其实是家长自己焦虑，利用讲这种话来缓解。孩子很敏感，马上就感觉到话中投射出的焦虑。他们甚至会觉得父母很虚伪，而且父母好像也不相信自己能考好，自信心易受挫。因此，家长自己心态要平和，虽然心里有要求，但起码别让孩子感到你的迫切。生活中多聊聊轻松的话题，避免谈到高考的具体事情。对某些孩子来说，家长还要起到“阻断不良信息传递”的作用，比如谁家孩子模拟考发挥得不好，谁有考试焦虑，谁现在多努力，天天晚上12点睡……目前这个阶段不是刺激孩子努力的时候，而是要让孩子理性地、更好地面对高考，所以，过滤一些不良信息就是实实在在地帮了孩子。

有些学校在教室里写上高考倒计时，对一部分坦然处之的考生来说，有利于提高紧迫感；但有些考生，一看到倒计时就紧张。家长可以建议学校取消倒计时牌，改为利用黑板报、橱窗出些“考前如何舒缓压力、学会自我放松”等内容，既点明高考迫近，又教给学生实用的知识。

二、相信孩子的感受是真实的

问题：我的孩子不管大考小考，一到考前不是头痛就是胸闷，考完就没事。他是不是为了躲避考试而装病？

心理医生的话：这是很错误的认识。孩子情绪长期紧张后，心理的焦虑会通过躯体化症状来表现，常见的就是失眠、胃肠道反应、鼻炎发作、胸闷、心跳加快、小便增加，甚至呕吐、发烧等。所有这些躯体化症状都是孩子真实的体验，家长要理解、接受、积极关心，并对症下药。有一位考生，每次考试都会心慌，平常他都忍着，假装没事。到了模拟考时，实在心慌得无法掩饰，导致考试都无法进行。还好，家长送他去看心理医生，经过几次心理治疗后，他才能重新坐进考场。

另外，如果孩子不想看心理医生，可能就是他自我感觉程度不太重，没有这个必要，家长要尊重孩子的意愿，不必反应过度。

三、做孩子的情绪稳定剂

问题：孩子现在在家好像没话说，我们想安慰也不知从何说起。

心理医生的话：家长要学会做孩子的心理医生，心理医生的最大特点就是无条件地支持对方，耐心地倾听。当孩子主动谈到烦恼时，不少家长马上给出具体建议，比如请个家教、买点提神醒脑的药、告诉孩子怎样做更能提高效率，看起来是不断给孩子一个力量，推动他更好地努力，实际上是在给孩子增加压力，时间长了，孩子可能就不愿跟家长说话了。

孩子的倾诉，也许只是想从父母那儿找个情绪宣泄口和情感上的支持，他们需要的只是一个真诚的倾听者，而不是说教和反驳。父母的“积极行动”恰恰让孩子觉得你们在乎的不是我这个人，而是最后的成绩。相反，如果父母耐心倾听了，并以身体前倾、不时点头、目光对视等方式，给予积极的情感肯定，孩子会觉得我很重要，父母很支持我。这种自我重要性的增强，也可以提高孩子的自信心。

另外，这段时间，有的孩子显得易激动，动不动就发火，这恰恰是焦虑的一种表现。从来医院咨询的考生看，考试焦虑很大部分来自与父母的冲突。有一位考生说，我楼上楼下多跑几趟，接几个电话，父母就要说：你怎么一点不紧张，时间都不知道抓紧？所以，性子急或平时作风比较强硬的家长，此时要少发脾气，更多地尊重孩子，不要用自己的方式“逼迫”孩子。

7.家长给临近高考学生的一封信 篇七

孩子，妈妈以这样的方式静静地面对内心记录下一些事，已经是很久很久以前的事了。之所以就这样开始，倒不仅仅是因为忽然有了这样表达的愿望，更是因了你我这几天来的对话，关于高考减招，关于教育公平。

这些天，很多人都在议论高考减招的事，我们也聊了很多。社会之所以对高考招生计划分配如此敏感，是因为高等教育特别是优质高等教育入学机会对于个人和家庭都尤为重要。因为良好的教育背景是个人在社会中立足的敲门砖。虽然高考对于你来说还有不短的几年时间，并且讨论过程中可能引发的负面情绪也极有可能影响你30天之后的中考，但妈妈还是决定和你谈一谈。因为在妈妈看来，所有的问题只有面对才有可能找到症结，才有可能找到办法来解决，哪怕只是我们内心的纠结。至少我们不会让它成为我们前进道路上长久的障碍，而你也正在通往高考的路上。

看得出来，不管妈妈怎样的轻描淡写，你在知道这件事之后心里还是爆发了相当激烈的冲突的。在显而易见的数据面前你失望、你委屈、你愤怒，你为自己和身边的同学所经历的一切艰辛努力所遭遇的结果抱不平。是的，别说你是个孩子，就连我们得知这样的减招政策时也是非常震惊的。

你一口气问了那么多为什么，又在沉默了许久之后哭了，你说：不管他们做了什么，我们的国家又没有错，如果再这样下去，大家都把孩子送出去了，那将来还有谁来建设我们的国家?国家没有人建设还怎么富强?本来就有那么多国家对我们虎视眈眈，到时候不更糟糕啦?没有强大的国家做后盾，那就算出去了的孩子也只能做无依的浮萍……

是的，孩子，尽管妈妈很想当时就为你解答那一连串的为什么，尽管妈妈看到你伤心是那么的不舍，可听你说到这些，意外之余心里还是欣慰的，因为妈妈看见在你小小的心里装着的不仅仅是委屈，愤慨，更有责任和爱。

可毕竟你还有不到一个月的时间就要参加中考了，所以，不管妈妈当时内心里是怎样的翻江倒海，不管妈妈有多么的不愿意看到自己的女儿委屈失望的泪水，不管妈妈想以怎样的速度回应你，哪怕是干脆和你来一场痛快的辩论……最终妈妈还是选择了以现在这样的方式静静地把整理好的思路写下来完整的呈现给你。

你说，为什么中国的教育这么不公平，给那些省份的孩子减了那么多分，还要把我们的升学名额分出去那么多给他们?国家就不能在他们那多建几个学校吗?

孩子，我想你一定还记得我们这几年一起去各地旅游的经历吧。特别是那次我们专程去安徽和江西的山区，去给那里的孩子们送书和学具。他们的教室是漏风的，他们的学桌是缺了腿又用铁丝绑起来的，他们的老师只有一个，也正是这位老师教授那里所有的孩子们小学一到四年级课程。他们的家里家徒四壁，而他们的爸爸妈妈也是常年不见的。他们的小学没有学过除了语文、数学外其他的课程，五年级以上他们就要自己拎着小小的火盆(照明取暖)翻山越岭往返几十里去县里就读，他们没有课外辅导、没有学习机复读机、没有手机电脑，可就是这样的他们却要在若干年之后和你们走进一样的高考考场。如果说这样的前提下高考也还要和你们一样的分数录取，那就连你，孩子，怕也会觉得是很不公平的。

你说的不错，国家及当地政府可以加大教育投入，多建学校，想办法提高基础教育质量，培养大批优秀的教师队伍，以保障当地的高等教育升学需求。应该说，这确实是解决问题的根本途径和方法，并且，国家在促进中西部教育发展上也采取了很多措施、增加了很大的人力物力财力的投入。比如，选派优秀教师源源不断地去边远地区支教、农村教师工资提高了、山区中小学生也享受到了免费的营养餐等等。而且，妈妈的父辈们就曾经远赴边疆，为那里的教育建设付出了数十年的心血和努力。但因为那里大都地理环境封闭，经济基础薄弱，社会发育滞后，完成整体的教育发展规划还需要时间，而且是一段不短的时间。加之这里面涉及的不仅仅是钱的问题，还会涉及到各项设施、人员的配套和资源配置的调整等方面问题。可以说无论对于哪一级政府，这都是牵一发而动全身的浩大的工程。作为政策制定者，在不改变高等教育管理体制和运行机制的条件下，既要服务国家战略，也要平衡其他地区的发展诉求并不容易。这也是平权问题成为古今中外的一个极其敏感的政治难题的真正原因。

别的不说，单就我们一路看到的开山筑路的场景，估计你应该能想象得到它推进的艰难，更何况是如此庞大的系统工程。可在建过程中，那里的孩子们不能等着，更重要的是建设起来的校园需要大批人才来管理，学生需要大批教师来指导，而即将走进高等学府的这些孩子中的相当一部分正是将来建设他们家乡的中坚力量。所以这个时候，需要教育资源相对好的地区帮他们一下，扶他们一把。就好像我们的亲戚朋友如果遇到了困难，重建家园的过程中需要我们去帮助一样。这样说，或许你能明白得透彻些。

至于你后来提到的，为什么只有江苏、湖北有这么多的外招指标，给本来就已经不堪重负的两地学子带来更大升学压力的问题，妈妈也想了很久。说实话，当时妈妈看到那些数据时心情也是很不平静的，特别是在《全国各省市高考一本录取率及近三年对比》图表公开之后，妈妈也是焦虑和愤然的。因为对于我们的孩子来说，未来的升学将要面临和肩负的已不仅仅是升学本身自带的沉重负荷，还有额外附加的“较低的升学率”和“颇高的减招数额”这样的双重压力。这几乎颠覆了妈妈这些年对于高考是改变命运乃至改善社会结构“最不坏的选择”和“相对公平”的认知。但同时妈妈也逐渐看到了对高等教育资源的激烈竞争背后，社会评价系统单一、劳动价值被低估、资源分配不均、不安全感蔓延等种种社会问题。这些敏感尖锐的问题不仅错综复杂而且矛盾重重，可不管怎样，矛盾中心只有一个，那就是：不患寡而患不公，损无余还补不足。

只是细细想来，如今我们所遇到的“不公”和“无余”的现状并非是某一刻一撮而就的，很多都是历史遗留下来的问题，而且，在这样一个地区差异极大的国家，教育公平在今后相当长的一段时期内也只能是相对的、动态的。因为，如果没有了出于政治考量的倾斜，如果戍边人员的子女在受教育机会上一直处于不利的地位，那么这些地区的人口可能会越来越少，从而会影响到整个国家的安定。虽然如今这些问题是以这样激烈的方式提出来，但还是需要各级政府努力花时间一一去解决。也就是说，教育的地区乃至全局的改观是需要做长期打算的。我们期待政府积极地推进教育改革，期待教育发展有更好的制度环境，更期待人民的权利能在更为合理的体制和制度环境下得以尊重和保障。而此时，我们关注的焦点如果能放在“政府应如何改进干预措施”上可能更为现实。

当然，过程中相当长的时间内，我们还会遇到很多类似的情况，诸如，还将长期存在的社会“特权”及“优势”群体。

这里妈妈想借一个故事或者说是一个游戏来帮助你理解并调整自己。

话说一位中学政治老师，他通过小小的纸团和垃圾桶，来让学生理解“特权阶段”和每个人的“比较优势”。

首先，他给每个学生都发了一张一样大的纸，让每个人都把纸揉成一个纸团。接着，他在教室的正前方放了一个垃圾桶。然后告诉学生们：“这个游戏非常简单，你们每个人都代表这个国家的一份子，你们现在都有获得更好地发展机会。只要你们能够坐在自己的座位上，把手上的纸团投进这个垃圾桶里。”

马上，坐在教室较后方的同学开始抗议了，“这样一点都不公平!”他们知道坐在前排的同学比他们更有机会把纸团投进垃圾桶里。甚至有人当场表示要拒绝参与这场不公平的竞争。

随后，大家还是开始尝试扔纸团。如同预期，大部分坐在前排的同学都成功地把纸团丢进纸篓里了(但并没有全部丢进)，而坐在后方的同学，则只有少数几位成功。

游戏结束了，这位老师开始说明：“距离垃圾桶越近的同学，投进纸团的几率越高。这就是普遍意义上的特权和社会优势。但你们有没有注意到，所有对公平性有忧虑的人，都是坐在教室后方的同学?相反的，坐在教室前方的同学，也相对不会注意到他们与生俱来的优势。”

在解释完相关概念后，这位老师用这么一段话结束了这堂课，“比起社会上的很多人，你们作为学生，可以接受教育，这就是‘坐在前排’，是一种优势，你们要留意并使用它，更要去帮助那些没有这个优势的人。另外，我希望你们永远把焦点落在目标的实现上，就算你们在某一方面‘坐在了后排’，也不意味着你们就扔不进纸团，与其抱怨，不如马上行动;多试几次，总能进的。”

虽然这只是一个故事，一个游戏，并且这样的规则设定、过程和结果可能还会引起你更加激烈的抵触和反感，但妈妈希望你知道，这些都是现实存在的。而无论是在何种境遇下，只有自身强才是真的强，只有努力才有可能改变。或许，减少了普通高校的招生数，对于学习很努力但成绩一般的孩子来说似乎不太公平，可人生就是如此，所谓公平，从来都是相对的，不平，却是绝对的。妈妈希望你明白，当我们不具有先天优势时，更要比别人付出的多，这样才能争取到和别人一样的机会。这个时候自哀自怨是没有用的，仇视社会并以此为由止步不前更不可取。

妈妈希望你懂得，作为学生的你们，作为国家未来建设者的你们，当务之急，应该做的是尽快平复自己的情绪，全身心地投入到学习生活中去，凭借自己的专业知识尽快使自己成为各个行业、各个领域的尖兵，为自己的地区、自己的国家在未来的教育改革、社会推进甚至国际社会中争取更多的话语权。只有这样，我们所期望的“公平”和“有余”才有可能实现。因为，不具备改变教育落后、参差不齐现状的实力，光愤怒是没有意义的。

而当我们的教育发展了，社会整体进步了，所有此前焦虑的问题也会迎刃而解。相信那时候，已经成为社会栋梁的你们会毫不犹豫的发挥自己的才干去报效自己的国家，去为相对落后的地区“补不足”，并且也一定会为自己和自己的家乡能有这样的实力和胸襟感到骄傲和自豪!

最后，作为一位母亲，我衷心祝愿即将参加高考和像你一样正在升学路上的孩子们考试顺利!心想事成!

永远爱你的老妈

8.高考临近家长五大误区勿踏入 篇八

许多家长认为，高考是大事，整天急得嘴唇都起泡了，夫妻经常为孩子高考的事吵架，不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，这些家长在瞎帮忙，帮倒忙。中科院心理研究所王极盛教授说，高考前期的家长有五大误区：

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的`心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：家长要言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。

9.对美术类学生说说高考 篇九

当然,应试者在应试前需细心准备好作画工具,及各种有效证件、证明,都带放好,确保考试场上不谎不乱、稳住心脚,然后正确地面对自己,以积极轻松的心态把握自己,把自己完全看成一个具有独立能力的人,冷静地思考剖析自己,想想自己拥有的特点,具备的长处,自己的问题,一一盘查排解,安排自己如何在考场上扬长避短,像过电影一样认认真真地过上一遍,这其实就是复习巩固以前的知识,以这样的心态应对考试。要想成功通过考试,首先他要自信,像《老大的幸福生活》里的付老大一样,心态自如,充满自信:“我老美的……”;其次知道自己追求什么,需要什么;三就是努力进取,奋发向上的精神,具备良好的学习习惯,一种良好习惯的养成是在实践中坚持正确的方法,不断充实完善形成的,具备了这样的素质,成功必然属于他。

考试的目的主要测试你的造型能力和表现能力,表现能力里还可看出你对艺术的悟性,你所具备的艺术的潜质,然后才录用,以适应你进入大学或更高层院校学习需要;其次它是对你水平的测试,看学生的表现能力以及达到这种能力所具备的相关知识。下面具体说一下这些能力所包含的方面。

1.正确观察事物的能力。 科学的观察方法是从研究物体存在的特征,即研究形体结构的存在方式,它是一种整体地、联系地、本质地观察可视形象特征的手法,通常做画时都是“整体→局部→更完善的整体”。面对你要表现的对象或考题,你必须审清这是要考查你什么,你要用你所学的知识怎样解答,你从题中或对象中发现了什么,看到了什么,你用什么样的心态,什么样的角度,什么样的方式来表现,怎样来表现它,分析思考后胸有成竹的动笔,从容地、科学地来完成它。

2.构图 。一幅画的成功与否,构图是很关键的,它是作品表现力、生命力、说服力的重要因素,其实构图是老话长谈,在中国画论里称其为“经营位置”、“布局”、“章法”等等,广义上讲是指形象或符号对空间占有的状况,包括一切立体和平面的造型,但立体的造型随视角变化而变化,不能用固定的方位来论的是不够全面的,所以我们说的构图及解释构图上的问题,通常都是以平面而论的。艺术家为了表现一定的思想、意境、情感,在一定的空间范围内,运用审美的原则安排和处理形象、符号的位置关系,将个别或局部的形象、符号组成有说服力的艺术整体,构图必须从整个局面出发,最终也是企求达到整个局面符合表达意图的协调统一。平时考生的训练都有老师在场,发现问题或有不妥的地方,随时都可指出改正,到考场上许多应试者不管先前老师给他们如何讲关于构图的知识及构图的重要性,他们总是认识不到构图有多么重要,再加上心谎意乱,总以为只要把主体物画好就是了,忽视构图,殊不知一幅作品构图出了问题,那么不管他在局部塑造上画的多好,下再多的功夫,也无法挽回和解决其作品在构图中出现的问题,那么就不会给评判你作品的老师好印象,这就必然会影响到你的成绩分数。所以在这个环节里,必须对所描绘的物体与对象的基本特征和结构转折都有十分精确的了解及确定,这和平时的大量训练和审美意识有密不可分的关系,是分不开的。

3.深入刻画 。构图好了,就是仔细塑造阶段,这时必须把所描绘的形体或对象的透视、造型画准,并注意整体空间虚实关系、整体关系,使画面想方设法增强艺术性,从整体关系及美感效果方面表现形象的体积感、光感、空间感及色调关系,切忌概念性的作画,思想要灵活,方能导致画面灵活,增强作品的艺术效果及感染力,该抓紧的地方一定要抓紧,该放松的地方一定要放松,这样画面就能有精彩,就能吸引人们的眼球。考试的时间是有限制的,这就要求合理认真的计划,心态要正常。有些考生面对考场上其它的考生都在拼命的“深入塑造”,心情不由的就着急,也会不由自主地像他们一样加快作画的速度,这样的状态,不得不为他们的作品担心,往往其作品的结果也正是我们所不愿看到的,所以必须克服这些缺点,学会艺术处理画面,艺术的处理就是概括的表现形象,每个人对事物都具备善于概括的天性,要想提高自己的艺术概括能力,就必须勤奋刻苦的实践,在实践中要用科学的手段和方法,只有这样画面方能取得成功。

4.合理安排考试时间 。艺术院校高考的时间,通常都是三至四个小时,这就要求合理安排时间,有许多学生考试时在时间安排上不合理,常常都是前紧后松,待交卷时发现了问题,已是无法挽回改正了,或者死抓住画面的某个局部不放,局部是画细了精彩了,结果浪费了时间,也使画面失去了整体,这必然导致评判老师给不了高分,影响到成绩。一般用五到十分钟审清题意,再用十到二十分钟构好图,再用两小时来完成作品,最后留出二十分钟到半个小时调整画面,解决画面中不足之处,使画面完整,并努力增强画面的艺术效果,一般同学们只要经过严格大量的训练,都不会出太大的问题。所以必须合理安排时间,这样才能发挥出自己正常的水平,取得好成绩。

总而言之,把考试的时间分成四个阶段:那第一阶段为构图与打轮廓;第二阶段为铺大色阶段;第三阶段为深入塑造阶段;第四阶段则是调整完成阶段。为了不影响试卷的得分,同学们在作画的时间上一定要注意安排出调整的时间,把自己的能力发挥极致,使作品在最佳状态下适时收笔结束。一张画应该有精细的深入刻画,也有简练的概括处理,这样才能使画面远看气势磅礴,近看耐人寻味,处处都实则宾主不分,处处都虚则一片荒芜,有简有繁,则虚实相生,重点突出,含蓄丰富,仔细观赏,意味无穷,这样才是一幅佳作才能赢得好成绩。

10.中高考临近家长应心态平和 篇十

中考步步紧逼，紧张的不光是孩子，连各位家长都像自己要上战场一样，不由自主地和孩子一起焦躁起来。这些家长大致分为五种类型，专家建议，在此阶段家长要“对症下药”，用适合的方式与孩子耐心沟通。

“过度关怀”型家长

这类家长可以算是众多家长中的模范代表，他们从小就非常关心孩子的成长，在孩子接受教育的过程中，他们付出了甚至比当初自己学习还多几倍的辛劳。特别是孩子到了初三，他们甚至比就要走上中考考场的孩子还心急，看着孩子吃饭磨磨蹭蹭，他们就得催促着；看着孩子日夜辛苦，他们就想给孩子多补充营养。然而，过度的关心会给孩子带来非常大的心理负担，孩子会觉得如果考不好就会对不起爸爸妈妈的辛苦和关心，在心中总是有种负罪感，自己的困难也不会同父母说。因为这种心理负担过重会影响孩子的睡眠和白天的听课状态，所以孩子的成绩不能得到有效地提高。有的孩子会觉得爸妈很烦，不管爸妈说什么，总是不爱搭理或者顶嘴。

专家观点：

这种状况非常正常，这个年龄段的孩子正好处于叛逆期，过多干涉孩子的学习计划会引起孩子非常大的反感，他们会觉得自己没有自由，总是被监视着，由这种情绪导致的烦躁不安或者反其道而行之也是让家长最无奈的。

面对这种情况，作为父母，首先要调整好自己的心态，自己的压力要学会自己释放，不要在孩子面前过多提财务问题或者自己工作中不顺心的事情。孩子到了初三也很不容易，每天泡在题里面，做自己喜欢的事情的时间非常有限，因此现在他们本身的心情就很复杂，容易波动，很难再承受外界传递的压力。

“手忙脚乱”型家长

这一类家长多半都是在孩子初

一、初二时对其的学习不过多询问，到了初三，马上要升学，突然紧张起来。由于之前没有了解孩子的学习状况，不了解中考的整体形势，于是这个类型的家长在这个阶段就好像是热锅上的蚂蚁，不知所措，特别想找传说中那只“佛脚”，临时抱一抱。因此，这个类型的家长最容易盲目地给孩子制定目标。

专家观点：

建议此类家长不如先和孩子开诚布公地谈谈，询问一下孩子目前在学校的学习状况，当然，这种学习状况不仅仅是孩子的成绩，还包括上课的状态，比如吃饭的时候可以聊聊，今天你们英语老师又复习什么了，关键不在家长们能听懂什么，而是看看孩子一天学到晚能不能抓住自己今天复习的重点，整体的状态如何。这类家长应牺牲自己原来看电视或是应酬的时间，多多了解一下中考的形势，并且多陪陪孩子。平时常询问班主任最近孩子的情况和学校的复习进度，或是给孩子的好朋友的家长打电话聊聊最近学校的动向，主动关心中考的资讯和资料。

“破罐破摔”型家长

破罐破摔不单单指对孩子完全放弃的家长，而是所有抱有悲观心态，不认为孩子还有更大成长空间的家长。这类家长虽然不多，但是也的确存在。这类家长过早形成“我们家孩子就这样了”、“你就这样吧，到时候什么学校都考不上”这种悲观的心态，非常影响孩子的身心健康。通常情况下，由于家长内心抱有这样的想法，虽然没有直接表现出来，但是言语和行动中总会流露，孩子会倍感痛苦，觉得爸妈对自己完全失去了信心，自信心也极度下降。

专家观点：

对此类家长来说，目前先要了解孩子的学习状态，有问题必然有原因，先帮助孩子把原因找出来。通常情况下，孩子的内心是担忧的，因此，家长要帮助孩子分担他的忧虑，找到使孩子忧虑的根源。可以借助老师的力量，也可以借助同学以及同学家长的力量。

“死要面子”型家长

这类家长对孩子持否定与排斥的态度。有一位父亲，自己是一位出色的领导，当孩子的“一模”成绩只够三本线，与他的期望有很大偏差时，他生气地说：“我怎么有你这样的窝囊废儿子，你让我脸都丢尽了。”儿子眼泪哗哗地流下来，非常泄气。但是在外人面前，这位父亲又会逞强，夸大自己孩子成绩如何优秀。家长这样做会让孩子丧失信心。

专家观点：

如果您的孩子天性比较敏感（尤其是女孩），就不要在其面前经常说泄气的话，反之，要从侧面对孩子进行鼓励，比如可以两人一起做做题，如果他做得很快可以适当鼓励“呦，我题还没读完呢，你都做完了？”这样孩子慢慢就会树立起自信。

“陀螺”型家长

这类家长情绪不稳定，家长的态度随着孩子的变化而变化。无论孩子回家和家长说什么事情，家长马上随着话题像“陀螺”一样旋转。有个考生告诉家长，说他的成绩忽上忽下，担心高考时发挥不稳。家长马上着急起来：万一高考赶上孩子发挥最差时候怎么办？立刻眼泪汪汪，好像孩子真的已经考砸了，这更加剧了孩子紧张情绪。

专家观点：

临近考试，考生家庭关系出现紧张是不好的。家长应该比学生更能控制好自己的情绪，帮助子女在考试心理调控、高考承受能力、高考联想反应、情绪适应、学习热情、自我评价、情绪调控方面调整到较高水平。