四六级模拟考试策划书

2024-11-03

四六级模拟考试策划书（通用10篇）

1.四六级模拟考试策划书篇一

英语四六级模拟考试策划书

一、活动目的：

为了迎接即将到来的全国英语四六级考试（CET4，CET6）,提高我院应考学生的应考能力和英语水平，提供给同学们一个自我检测的机会，解决我们同学在学习英语过程中遇到的一些疑问，同时进一步丰富我们学院同学们的校园文化生活。我们计划举行英语四六级模拟考试。

二、活动策划承办单位：

CET4/6模拟小组（建筑工程学院学习部）

三、活动对象：建筑工程学院2013级全体同学及2012级部分同学

四、活动时间、地点：********

五、活动流程：

（1）CET4/6模拟考小组出模拟试卷，主要有往届真题组合。

（2）由各班班长、学委和组织委员负责班级的宣传及报名工作。

（3）由CET4/6模拟考小组负责打印试卷。

（4）由CET4/6模拟考小组负责申请教室。

（5）由CET4/6模拟考小组负责批改试卷。

2.考试具体安排

（1）通过各班班长、学委和组织委员通知考生考试的时间和地点，要求考生8:40进入考场坐在自己的位置上待考。

(2)考生持本人学生证身份证校园一卡通进入考场，考试中不离开考场

（2）监考人员轮流发卷

具体考试流程：

8:50---9:00 试音时间

9:00---9:10发放作业考卷

9:10 开始是作文考试

9:35发放含有快速阅读的试题册（但9:40才允许开始做）9:40---9:55 做快速阅读

9:55---10:00收答题卡一（即作文和快速阅读）

9:55---10:00 试音，准备听力考试

10:00 开始听力考试，开始放音

听力结束后完成剩余考项

11:20 全部考试结束

3.活动后期工作

（1）由CET4/6模拟考小组进行批改试卷。

（2）考生的成绩由各班班长、学委和组织委员公布。以及模拟题的参考答案和评分标准。，以及听力原文和听力MP3文件

六、注意事项

(1)监考人员监考时要做到仔细、公平、谨慎、维持考场纪律；

（2）作弊的考生将被取消考试资格。

（3）做好模拟题的保密工作，如试题泄露，将对泄题者严肃处理。

（4）为了阅卷的公正，装订试卷时应将考生姓名装在装订线内。周彤

2014年5月18日

2.四六级模拟考试策划书篇二

活动名称：英语四级模拟考试

主办单位：塔里木大学学生联合会策划承办单位：校学生会学习部

一，活动时间：

___年__月__日晚

二，活动地点：

三，活动对象：

四，活动目的：

本次模拟考试旨在进一步提高学生参加英语4级考试的适应能力，增强学生学习英语的紧迫感，引导学生了解大学英语四级考试题型，学会合理分配考试时间，积累考试经验，进一步明确考试目的，为了大二的四级考试取得良好成绩打好基础。

五，活动安排：

A，学习部部长__负责准备考试题目及听力材料

B，学习部副部长__负责打印试卷

C，__，__，__，__负责进班宣传

D，监考工作由__负责

E，考试结束后，统一收齐试卷由学习部组织人员阅卷

F，阅卷完毕后，学习部负责统计分数，确定获奖名单并及时公布，颁奖六，奖品设置：

本次比赛设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，并颁发相应奖品及奖状

七，备注：

A，各负责人需切实完成安排的任务

B，参考人员需及时参加考试，考试开始后15分钟后不得进场塔里木大学校学生会学习部

3.四六级模拟考试策划书篇三

一活动背景

在信息化高速发展的今天，我国与世界接轨愈加密切。熟练掌握一门外语对于当代学生来说越来越重要，对人们了解最新的世界前沿科技也有很大帮助。同时在就业中招聘单位也更加注重应聘者的外语水平。于此，当代学生必须具备熟练运用英语的能力。二活动目的

为了迎接即将到来的全国英语四级考试，提高我院学生的应考能力和英语水平，给学生提供一个自我检测的机会，解决学生在学习英语过程中遇到的一些问题，同时进一步丰富学校学生的校园文化生活，充分调动大家学习英语的积极性，土建学院团委学生会决定举行本次英语四级模拟考试。三主办单位：土建学院学生会学习部四活动对象：土建学院2011级在校学生五活动时间：预定于12月8日~9日上午六活动地点：预定于水电楼七活动流程：（1）前期准备：

1向大二各班学习委员传达考试通知，并通知全班学生准时参加。2从辅导员处获取考试试卷及答题卡，并根据各班人数复印相应的份数，谨防泄题。3根据参考人数安排考场，并印发考生须知，考室分布等，考试前三天将考场安排张贴于宣传栏，以便同学查阅。4安排监考员，巡考员

（2）考试安排：1监考员提前20分钟入考场进行考场布置，将考试时间，考试注意事项书写在黑板上。2考试流程与国家四级考试一致，监考员按此执行即可（记得提醒考生关闭手机，打开收音机并调频，按时收卷），巡考员维持考场秩序并解决各种可能出现的问题。3收卷并整理好交予辅导员，统计实际参考人数并记录。

（3）考试后期：1待试卷批改完毕后，按班级将成绩公布于院学生会网站和宣传栏2对表现优异的学生给予适当奖励，可以请他们与广大院友交流经验。3请代课老师对试卷进行集中评讲，便于同学吸取经验。4学习部对本次活动进行总结，从中获取经验以便以后工作开展

八活动注意：

（1）提前准备好备用考场和考试用具以便不时之需，打印考场信息表，座位安排表。

（2）考前要仔细核对参考人数和试卷份数，最好有备用卷。（3）监考员要熟悉考试流程，严格执行考试标准。

（4）正式开考前进行人员登记（核对身份证），考试后清点试卷份数，做缺考人员记录。

4.四六级模拟考试策划书篇四

初级市场营销策划师资格证书综合考试考前模拟练习答案

一、单项选择

1、B

2、D

3、B

4、C

5、C

6、C

7、D

8、B

9、B

10、A

11、C

12、A

13、B

14、D

15、A

16、D

17、C

18、C

19、A 20、A

21、B

22、C

23、A

24、C

25、B

26、B

27、C

28、C

29、A

30、B

二、判断题

1、错（都重要）

2、错（如何满足需求）

3、错（变化更快）

4、错（5个步骤）

5、对

6、对

7、错（满足需求）

8、错（一开始的产品导向阶段分销最重要）

9、错（告知、说服、提醒）

10、错（完成任务需要大量资源整合）

三、计算题 2370、38012.5

四、实践题

1、选择

1、经销商代理销售模式。重点在渠道分销管理，以推拉结合的促销方法追求规模化营销效益。

选择

2、单个专营零售终端销售模式。重点在销售技巧，以推的促销方法追求每个产品的边际利润最大化。

选择

3、虚拟终端销售模式。重点在更广的区域直销，以拉的促销方法追求规模和利润最大化。

（具体答题中要展开）

2、16元，5500个（数字要对，图形也要对）

五、案例分析题

1、是的。因为零售商店规模小，因此要通过差异化营销与超级商店的低廉销售竞争，采用更讲究的装修、更高水平的服务来形成独特氛围，吸引那些对形象和价值有独特追求的消费者。

2、杂货、电子产品、家居产品等已经越来越多地走进沃尔玛等超级商店，那些高质量、高价值方法必然会影响这些类型的零售商店，他们在尽可能地改善购物氛围，并通过销售更高品质和更高利润的产品，将那些有独特需求的消费者吸引到他们的店中来。

5.四六级英语讲座策划书篇五

英语四六级讲座

策划书

主题：汲取经验把握效率

经济贸易系团总支

二〇一二年四月五日

大学生英语四六级专题讲座策划书

——策划部门：经济贸易系团总支实践部

——主办单位：经济贸易系团总支

一．活动背景：

全国英语四六级考试越来越近，同学们也都为之匆忙的准备着。在这还有短短的一个多月的准备中，谁能高效率的复习谁就将是最后的胜利者。而我们更应该吸取前人宝贵的经验，用最高效的方法学习英语，做好最充分的准备来迎接今年6月份的英语四级考试。

二、活动目的和意义

通过这次讲座，让同学们熟悉大学英语的学习方法，使同学们了解英语四六级考试的形式、流程，加深对四六级考试的了解，知己知彼，使同学们可以更好地，更有针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，从而在今年的英语考试中从容应对，提高我们学院整体英语水平。

二、活动主题：“汲取经验把握效率”

三、活动对象：我系大

一、大二全体同学（重点经贸系同学）

四、活动时间、地点：待定

五、活动主要内容及定位

1、点评四六级的考试特点，明确重点。

2、介绍模拟题，由实例出发加深同学的理解。

3、谈谈对英语应有的态度，如何挖掘学英语的欲望

4、介绍四六级考试的考试技巧，使同学们能更轻松得高分。

5、介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。

五、活动流程

前期准备：

1、确定好活动时间、地点、人数

2、进行活动宣传、张贴海报（八教、九教等）

3、邀请新东方主讲老师Rocal和有经验的曾以优秀成绩通过四六级的学长、学姐

4、取得老师同意并与老师商量主讲内容形式，了解老师的要求（需准备的东西），对老师的一些基本信息的了解为宣传主讲人工作提供资料（待定）

5、由办公室以短信方式通知各班学习委员讲座的时间、地点，让学习委员通知班里的同学（讲座前三天通知）。

6、确定会场布置以及准备好一些必要的物品

7、做好各部门分工协作安排

活动当天：

1、实践部成员提前一小时到场负责签到;

2、播放背景音乐同学陆续就坐;3.具体流程：

*由主持人致开场辞，并介绍出席人员及注意事项 *讲座开始19:10—20:00 *提问环节20:00—20:35 *结束21:00 *恭送主讲人Rocal *学生退场 *收拾会场

活动结束：

1、活动结束后由团总支的同学收拾会场

2、活动三天内做好活动总结并上传学院网站

六、工作分配

1、审核、安全、领导工作由团总支办公室负责；

2、活动策划由实践部负责；

3、海报的策划由宣传部负责；

5、联系主讲教师Rocal和学长、学姐由实践部负责；

6、值班人员签到由实践部负责；

7、活动当晚现场秩序由组织部负责（详细安排到个人）；

8、拍摄照片由宣传部负责；

9、场地布置及购买物品由组织部和实践部负责；

10、话筒调试、背景音乐由宣传部负责。

七、经费预算：

矿泉水：10*1=10

共计：10元整

八、注意事项：

1、务必保持整场活动的轻松、愉悦氛围

2、做好活动任务分配，明确各个环节的责任，发现问题及时解决

3、注意多媒体工具的应用（背景音乐的应用、照片的采集）

4、团总支所有工作人员佩戴工作证注：更多细节问题还需进一步落实

本活动最终解释权归经贸系团总支所有

6.四六级经验交流会策划书篇六

一、活动意义、目的为了给我校的青年同学提供一个交流和学习如何又漂亮又轻松的通过四六级考试的平台，让大一新生能更快的熟悉四六级题型，树立一个良好的学习英语的目标。大二及以上学生及时做好考前各项准备，及时调整好四级或六级的战略。我院应学校要求举办了经政院、管院、电院三院合办的“四六级经验交流会”。

二、活动时间

2010年12月7日晚上7-9点

三、活动地点

湖北工业大学博学堂

四、活动对象

湖北工业大学经济与政法学院全体在校的2010级全日制普通本、专科学生

五、主办方

湖北工业大学经政院、管院、电院学习部

六、活动流程

1李燕鸿副教授，文学硕士，湖北工业大学外国语学院大英一部副1介绍到场嘉宾：○

2刘丹管理学院09信管1班，英语四级590分。○3赵诗琪电气与电子工程学院08主任。○

4魏步杰 09电科1班，四级高分通过。电气5班，四级589分。○

2由刘丹同学介绍一下具体考前如何复习才能够真正的较为全面的弥补自己在英语上的不足，以便在考前及时调整自己的战略以及在考试时能灵活应对。

3由赵诗琪同学介绍一下临场考试时应该注意的考试技巧，能够更快的在考试时排除一些错误选项提高做题的正确率。

4游戏环节，现场邀请几位同学参加我们的活动。参与的同学背对着大屏幕，我们在大屏幕上放映应猜的英语单词，由主持人对参与的同学说出这个单词的词意以及其中2-4个组成的字母，给选手半分钟的时间猜出选出答案，答对的同学将有精美的礼品奉送。5由最后一位同学魏步杰与我们分享一下如何快速提高自己听力与阅读水品的技巧，并讲解一下他当时在参与四级考试时是如何应对一些考场突发事件的。

6由老师李燕鸿给我们总结一下前面三位同学的英语考试上的经验，在根据自身的一些经验对我们在考前英语上的复习提出一些注意事项及自己的合理的意见和建议，最后讲解一下考场上拿高分的技巧。

7由在场的学生自由向老师或三位同学提问，寻求自己在以前的英语学习及考前复习上的一些疑虑的解决。以便及时的调整在今后英语学习上的方法，能有效提高自己的英语水平。

七、经费预算

共花费100 元

八、注意事项

1控制好每位同学或老师的演讲时间，最好在2小时左右。

2处理好出场与进场的次序

7.英语四六级经验交流会策划书篇七

材料科学与工程学院

学习与科研部

一、活动背景：

随着时代的发展，经济的快速增长，社会需要的是高素质人才，因此在当今社会英语的重要性越发的重要起来，英语的四六级考试也成为莘莘学子在大学必过的一门科目，可以说是一场考试下来有人欢喜有人忧，在这样一个大的背景之下，借此举办英语四六级讲座来提高大家学习英语的积极性。

二、活动目的：

在现在这样一个学习环境之下，同学们的学习积极性不是太高，为了提高同学们的学习英语的积极性，也为了广大同学们的学习热情，借此材料学院学习部与海文考研强强联合举办这样一场学习英语的平台，希望能够掀起一场学习英语的热潮。

三、活动流程

1.由主持人介绍嘉宾并引见入场，宣布经验交流会开始。2.请主讲师为同学们指导四六级的学习方法，并分析四六级应该怎样备考。

4.互动---由同学们向指导老师反映学习中所遇到的问题并由老师现场解答。5.主持人宣告活动结束

四、活动时间

2012年3月2日晚七点

五、活动意义：

掀起学习英语的热潮

六、活动地点：

四号楼4322多媒体教室

七、主讲人

海文考研老师

八、活动参与人员：

材料学院大一大二全体成员和部分大三成员

九、前期宣传

1.制作宣传板、海报及宣传页

2.让各班班长通知班里学生参加此次活动

十、预期效果

通过举办此次四六级经验交流会，消除同学们对四六级及学习上的疑惑，使同学们对英语有一个全面深层次的了解。

十一、举办方

材料学院学习与科研部与海文考研

材料学院学习与科研部

李荣辉

8.英语四六级学习经验交流会策划书篇八

一.活动背景：

为进一步加强学风建设，院学生会学习部策划举办一系列学风建设活动，作为其中的重头戏—英语四六级学习经验交流会，旨在让同学们掌握科学的学习方法，提高我院学生学习效率，引导积极向上的学风，从而进一步贯彻落实学风建设这一重举。同时树立榜样，传授经验，交流学习方法，浓厚2009级新生的学习氛围。

二．活动目的：

新世纪多元文化的到来，英语已不再是“外语”，作为第二母语已经伴随我们 6 年之多。而英语四级作为检验我们英语水平的一项测试，可以说是非常难得的一次机会，为了加深对 4，6级考试的了解，知己知彼，使同学们可以更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为 08，09级学生提供了解四，六级考试的平台，使大家在即将到来的四，六级考试中有所准备，提高通过率，提高学习英语的积极性，从而提高同学们的整体英语水平。

三．活动可行性调查：

由于学院的要求，今年六月份英语四级考试大部分同学有资格参加，机会难得，我询问了解到几乎所有的有资格参加四六级考试的同学都有意参加此次经验交流会，同时配合学习部的要求，举办此次英语四六级经验交流会，是完全有必要的。

四．活动主题：

1.举引航之灯，照成才之路，2.给你一块基石，让你看得更远

五、活动主要内容及定位：

本次活动主要面向工商管理学院08，09级本科生，同时可以面向其他同学，作为院级活动。、知道什么是“四六级”及其重要性、介绍 4，6 级考试的考试技巧，使同学们能更轻松得高分。

3、介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。、最后介绍大学英语学习的学习方法，让大家学习英语更有效率。

活动时间：2010年4月9日（周五）晚七点

活动地点：工商管理学院院楼B105

活动对象：工商管理学院08，09级本科生

活动规模：现场可容纳150人左右

主办单位：工商管理学院学生会

承办单位：工商管理学院学生会学习部

活动时长：估计3小时

六．特邀嘉宾：

1.院学生会主要干部，2.学习部主要干部，3.高分通过四六级的学长学姐（包括研究生），4.外语院经验丰富的四级辅导班老师

七．活动准备：

1.由学习部部长将活动材料上交老师，获得老师及领导的同意与支持；

2..确定嘉宾和主持人（3月25日之前），联系嘉宾,收集嘉宾个人资料，.学习部负责牵头由院学生会学习部部长负责发出邀请涵，邀请相关嘉宾。

3．提前一周大概（4月初）申请好教室，并提前准备嘉宾饮水；

4．由新闻部做出宣传海报，.做好宣传工作，海报三张，请求新闻部支援，各班学委务必在班上宣传

5．会场负责人维持会场纪律，同时主持人注意控制会议节奏

6．会场负责人负责会场黑板的布置及签到工作；

7．做好与嘉宾的沟通工作，搜集相关资料制作现场宣传PPT。

八．活动流程：

1.相关负责人提前1小时开展会场布置，确定教室内麦克风等设备运作正常。

2.晚18：40特邀嘉宾及相关人员到会场签到处签到；（1）晚19：00由主持人宣布会议开始，本次交流会主题，并介绍到在座干部、嘉宾。

（2）19：05院学生会负责人发言。

（3）19：15优秀学生做自我介绍。

（4）19：25由外语老师发言

（5）19：55由优秀学生作心得介绍

（6）21：15由现场学生发问

（7）22点预计结束，主持人致结束词，感谢学长学姐的到来和经验介绍，对交流会的效果进行总结。

（8）22：00交流会结束，集体合影留念。相关人员留下清理会场。

九．注意事项：

1.嘉宾可将自己的联系方式，QQ号，电子信箱等留下，方便同学们课下有困难时及时交流

2.主持人也可以现场提问，活跃现场气氛

3.邀请新闻部合作，进行交流会全程的报道及照片拍摄。要求各班同学回去后，由各班级自己组织写好感想，每个班推荐1~2篇优秀心得交与新闻部发表，学习部可开辟专栏做好会后效果宣传。

同时，在主要教学楼展板展示优秀交流会心得及精彩照片和相关报道；在校园网上发出关于外院学习经验交流会取得效果的相关报道。学习部要派专人整理相关活动纪录，撰写新闻稿及总结

4..让同学们从第二排起往后坐，第一排留给嘉宾

5.大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行；

6.会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责；

7.各负责人要努力创造一个良好的会场氛围。

8.做好相关应急预案，防止冷场

9.六级英语考试模拟试题(九) 篇九

Passage 1

The importance and focus of the interview in the work of the print and broadcast journalist is reflected in several books that have been written on the topic. Most of these books, as well as several chapters, mainly in, but not limited to, journalism and broadcasting handbooks and reporting texts, stress the “how to” aspects of journalistic interviewing rather than the conceptual aspects of the interview, its context, and implications. Much of the “how to” material is based on personal experiences and general impressions. As we know, in journalism as in other fields, much can be learned from the systematic study of professional practice. Such study brings together evidence from which broad generalized principles can be developed.

There is, as has been suggested, a growing body of research literature in journalism and broadcasting, but very little significant attention has been devoted to the study of the interview itself. On the other hand, many general texts as well as numerous research articles on interviewing in fields other than journalism have been written. Many of these books and articles present the theoretical and empirical aspects of the interview as well as the training of the interviewers. Unhappily, this plentiful general literature about interviewing pays little attention to the journalistic interview. The fact that the general literature on interviewing does not deal with the journalistic interview seems to be surprising for two reasons. First, it seems likely that most people in modern Western societies are more familiar, at least in a positive manner, with journalistic interviewing than with any other form of interviewing. Most of us are probably somewhat familiar with the clinical interview, such as that conducted by physicians and psychologists. In these situations the professional per