杉木小学植树节活动方案

杉木小学植树节活动方案（共13篇）

1.杉木小学植树节活动方案 篇一

学校从2009年寒假起，不再征订任何假期作业，也不再布置书面的寒假作业，而是布置趣味性、开放性、创新性、自主性相结合的作业。

每一个学期期末，学校组织开展全校性的假期作业的研讨活动。学校发出假期作业“金点子”建议征询表，每个学科、每位教师都结合自己学科和学生的实际情况提供自己好的想法;再此基础上学校组织人员讨论商定，最后，再由学校和各个年级统一布置到每一位学生。

通过假期作业的研讨活动，一致达成共识，认为作业一定要贴近学生的生活，动手动脑相结合，动眼与动心相结合，把学生从书本上解放出来，走进生活。从电视机、电脑前拽出来，走进大自然，从作业本堆里走出来，走进厨房、走出家门。每个年级的作业都结合年龄特点，主要有阅读、实践活动、培训提高、习惯养成等几大板块。

假期作业列举如下：

创新作业内容一：2010年部分暑假作业

1. 二年级暑假作业

（1）快乐学习

(1) 和爸爸妈妈一起阅读2本自己喜爱的课外读物。

(2) 学习(练习)一个项目，发挥自己的特长。

(3) 本册生字一字组一词语。

(4) 在家长的帮助下，寻找生活中的5道趣味数学题，写在作业本上，并用所学的知识解答。

(2）体验生活

(1) 以“我爱新玉溪”为主题，围绕“创卫”后玉溪的新变化，画一副画。

(2) 以“上海世博会”为主题，通过图书、网络、电视、参观……等形式了解“上海世博会，进行摄影或绘画创作。

(3) 动手做一份礼物(一幅画、一件纸工等)，送给父亲或母亲，写一段祝福的话。

(4) 学做一、二件家务事。

（3）习惯养成

(1) 养成有规律生活的好习惯。

(2) 有节制地看电视和上网。

(3) 在家长的陪同或指导下，选择适合自己的体育锻炼方式，每天锻炼身体不少于1小时。

2. 三年级暑假作业

（1）快乐学习

(1) 读1～2本有益的课外书，并做好读书笔记。

(2) 生字一字组一词语。

(3) 学习(练习)一个项目，发挥自己的特长。

(4) 在家长的帮助下，寻找生活中的10道趣味数学题，写在作业本上，并用所学的知识解答。

(2）社会实践

(1) 以“我爱新玉溪”为主题，围绕“创卫”后玉溪的新变化，制作一张“手抄报”。

(2) 以“上海世博会”为主题通过图书、网络、电视、参观……等形式了解“上海世博会，并写出《我眼(心)中的世博会.》，题材不限。

(3) 动手做一份礼物(一幅画、一件纸工等)，送给父亲或母亲，写一段祝福的话。

(4) 在父母的指导下学做一、二个菜，和家人一起分享你的劳动成果和你的心情，并写出原料和制作的步骤，开学与同学一起分享你的收获。

(5) 观察身边有趣的事物和现象，用简短的话以日记的方式写下来，不少3篇。

(3）习惯养成

(1) 养成有规律生活的好习惯。

(2) 有节制地看电视和上网。

(3) 在家长的陪同或指导下，选择适合自己的体育锻炼方式，每天锻炼身体不少于1小时。

创新作业内容二：2011年部分寒假作业

1.课外阅读

和爸爸妈妈一起阅读1～2本课外书，与父母同享读书的快乐。

2.综合提高

(1)把学过的声母(23个)，整体认读音节(16个)，韵母(单、复、鼻)，用剪、贴、画、涂等形式自主设计制作一份精美的《拼音宝宝大集会》。

(2)找一块指针表，认识表上的指针，并学会看时间，特别会看5:55、3:45等。

3.“春节之乐、元宵之和”主题活动

(1)以“过年了”为主题，进行一副绘画创作。

(2)用适合自己的方式(当面、电话、短信)给长辈拜年，感谢长辈对自己的关心，送上对长辈的祝福。

4. 习惯养成

(1)看电视和上网不超过30分钟。

(2)养成早睡、早起的好习惯。

(3)学会自己的衣服和书包自己整理。

(4)与爸爸妈妈同活动，每天锻炼半小时。

二、创新作业布置的方式

学校设计的开放性假期作业，如课外阅读和父母一起阅读、实践活动和习惯养成等需要家长的大力配合;假期作业需要父母的参与，这也是最好的开展“亲子活动”，实现子女与父母沟通的好时期。这些需要得到家长的支持、理解和帮助，才能通过假期作业更好的把学校教育、社会经验、家庭教育结合起来，发挥“合力”的作用。在假期作业的布置上，结合学校每个假期末给每一位学生家长写温馨的“假期寄语”来布置，通过“假期寄语”告之家长，让家长清楚学校开展活动的目的意义，具体做法和具体的要求。同时，再通过“校讯通”以短信的方式发给每一位家长，让家长高度重视孩子的活动，并积极的参与。这样保证假期作业把书本知识与社会实践很好地结合起来，把学校教育与家庭教育结合起来。

三、创新完成假期作业

学生在整个寒暑里，结合自己的实际完成趣味性、开放性、创新性自主作业。有的同学回老家过年，把老家三十晚上的“八大碗”一一作了拍照;有的同学到外旅行，把旅行的所见所闻一一作了记录(拍照、日记、绘画);有的同学练习书法，开学的时候呈现了比较好的书法作品。学生认真进行读书活动，认真做读书笔记。创新的假期作业，让学生不再做重复的书本作业，不再只是看电视、上网和睡懒觉。家长也不是简单的监督、旁观，而是积极的参与孩子一起看书、收集、讨论。假期，孩子学会带着眼睛看、带着耳朵听、用笔记、用心去感悟，孩子学会发现生活别样的美，父母发现孩子别样的才能。

四、创新作业的点评

开学第一周，为全校性的趣味性、开放性、创新性作业交流、展评时间，要求人人上台、人人展示。交流展示的流程是班级交流、年级展示、学校展示。

1. 各班展示

每一个学期开学的第一天，全校统一进行开放性作业的展评。全校所有学科教师走教室(每班至少3名教师)，各班也请家长代表走进教室参与作业展示的过程，家长在这个过程中是参与者、欣赏者、学习者和指导者。在这一整天时间里，让每一位学生有充分的时间展示和交流自己假期的成果，有的同学展示自己的摄影作品，有的展示自己的手抄报，有的展示读书心得，有的展示培训的才艺……在每一个同学交流的基础上，留一段时间让学生在小组上再次充分交流。一个假期学生没有见面，有许多的新鲜事想互相说、有许多东西想让同伴看，就尽情的让学生看和说。教师是组织者，更是欣赏者，在学生充分交流的基础上让学生进行评析，学校统一对每一个班至少有三分之一以上的各种作业、作品进行表彰奖励。

2. 学校统一展示

2.小学英语课堂活动方案的设计策略 篇二

案例1：学习英文八种颜色的单词，教师用实物投影仪出示物品的一小部分，让学生来猜。

T: Boys and girls, let’s play a game. Guess: What color?

S: A plane/ bird/ frog/banana, etc.

T: Boys and girls , you should say“A yellow plane/ banana？”

由于只展示物品的一小部分，误导了学生的注意力，再加上学生过于兴奋，无论教师的声音怎样提高，总是无济于事，最终，由于活动时间远远超出预设,导致没完成教学任务，更没能达到预期的教学效果。

案例2：教师把动物图片贴在黑板上。

T:Close your eyes

(全班学生闭上眼睛，老师迅速抽掉一张图片后)

T:Open your eyes. What is missing?

S:…

这样猜过几次后，学生的积极性非常高。争先恐后地举手发言，并大声说：“Try/ Me.”。大约四分钟左右，学生就能比较熟练地说出这些单词了。

反思

这两节课的教学内容都是复习与巩固单词。在教学中老师都适时并精心地设计了“猜”的教学活动。学生的参与性都高涨，课堂气氛都热闹非凡，但是教学效果差异很大。案例1中虽然学生参与度高，但由于彩色图片呈现的方式不科学，误导了学生的注意力，最终没能达到教学目标。如果这样设计就会事半功倍：给出物品60%以上的图片，或是某一颜色为主体的整体图片让学生猜测，学生的注意力就会集中在物品的颜色上，就很容易帮助学生复习和巩固颜色的单词和语句。案例2中的活动方案设计既有递进性，又能有效地调动学生多种感官参与竞争式的学习，必然能实现有效学习、高效学习。那么，如何设计有效的英语活动方案呢？笔者通过教学实践认为，要符合五个条件：

1.要有明确的目标和活动要求

目标是活动方案设计的出发点与归宿，对教学起着引领作用。所以，在设计活动方案时教师要制定明确的活动目标，并根据不同的活动目标，选择不同的活动方式，并提出活动的具体操作方法或操作流程，才能达到最佳的教学效果。比如有的活动能调节课堂气氛，有的活动能深化对单词的记忆和理解，有的活动能提升口语表达的流畅性，有的活动能优化学习策略等，要根据学生的认知水平和活动目的合理选择；要明确告诉学生是先讨论后交流还先交流后讨论，是动口还是手、还是多感官并用，这样才能提高活动的指向性和有效性。

2.要有一定的层次性和递进性

一节英语课若从课堂活动的角度来分析，一般会有几个大的活动，大活动之内又包含一些小活动，大小活动之间都需要衔接有序，各个活动要呈递进式深入。所以教师在设计教学活动时，一定要考虑层次性与递进性。如果忽略了这些要素，学生参与活动的面或许很广，课堂气氛又或许很活跃，但对于学生的语言训练却停留在机械操练的层面上，无益于扩充学生的语言知识，增加学生的语言输出，提高学生的语言表达能力。一般来说，设计的活动要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则，要使学生在活动之后感觉到进步，获得成就感。例如案例2的教学活动设计就体现了这些特点，老师先抽掉1张图片，接着抽掉2张图片、3张图片，活动难度不断加深，但趣味性并不减弱。

3.要有真实性和生活化

新课标明确指出：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，语言的交际性和实践性决定了要让学生在语境中、在生活中学习语言和感受语言。只有将语言融入生活，才能提高学生的学习兴趣，才有利于知识的记忆和应用。因此，教师在设计活动方案时，要特别关注学生周围的生活事实、自然现象和他们了解的科普知识等内容，让学生感觉英语就在身边，生活离不开英语。在案例1与案例2中，猜颜色与猜动物都源于学生的实际生活，所以，学生才表现出浓厚的兴趣。

4.要体现灵活性和实效性

教师所面对的课堂是动态的、无法复制的、不可完全预设的。因此，教师在设计活动方案时，要多角度、多方位、多维度思考问题，做到灵活多样，并根据课堂实际及时调整，从而实现活动效能的最大化。案例1中由于设计的偏差，学生偏离了目标，但教师意识到后能及时提醒学生，虽然没有达到良好的调整效果，可说明了教师具有灵活驾驭课堂的意识，只是调控能力有待提高。所以，实施活动方案时，既要考虑活动的预设性，更要考虑活动的生成性，一切从实效出发，才能真正提高教学质量。

5.要考虑活动设计所需的时间

要保证高质、有序、有效地实施教学活动，在设计方案时要充分考虑完成活动所需的时间。同样的活动，会因内容、难度、形式、学生的年龄和语言水平的差异而不同。教师在设计活动时切忌“差不多”，否则，就会出现相当一部分学生还未进入角色，教师已宣布进入下一个活动的现象。这样的教学活动，虽然个别学生或许有运用英语的机会，但大多数学生处于茫然或观望状态。整个活动场面看似热闹，但实际教学效果很差。因此，在设计教学活动时，要对活动的时间进行精心策划，上课时根据实际情况适当微调，才能保证学生学习英语兴趣浓厚，保证教学的实效性。

小学英语活动是多种多样的，但目的都是为了提高课堂效果，增强学生的英语素养。教师只有遵循学生学习语言的规律，把握学生的生理和心理特点，依据课标要求和学生的实际语言水平，科学设计活动方案，才能激活思维，不断提高学习的技巧和能力，最终提高学生的综合语言运用能力。

3.天童小学植树节活动方案 篇三

以植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的添绿行动和养护实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

一、活动时间

2011年3月11日下午

二、具体安排

1、在3月7日国旗下讲话时向全体师生号召“编织一件绿色外衣”，让我们像爱护自己的眼睛一样爱护每一棵树，珍惜每一片绿，为自己也为后人建一个健康的“氧吧”！

2、为学校添绿

1）1—3年级到学校的绿色基地进行参观，认识并了解一些树种。具体安排如下：

A、时间为周五下午（3月11日）1点出发，出发前班主任在班级当中强调安全与纪律问题，并分配小组。出发时带好中队旗。

B、带队老师总负责老师红老师

1（1）班:刘、王1（2）班：裘、阮

二年级：敏、霓、三年级：汪、蒋

2）4—6年级各班参加植树活动

具体安排如下：

A、时间为周五下午（3月11日），第一组四年级，地点国旗台东侧靠前，第二组五年级，地点为国旗台西侧靠前。时间12点40分——2点，第三组六年级，地点为国旗台两侧靠后。时间为2点——3点。

B、带队老师主要要负责老师谢老师

四年级：苏、俞五年级：叶、孙

六年级：张、徐

C、领取树种在周五下午12点30分，每班三棵。

D、班主任老师在活动前一天发动学生带好植树劳动工具（铲，锄头，水桶等），并分组。

三、我和小树合拍张影

与自己的小树拍张照，我们将制成卡片挂于树上。以后可以时常养护自己的小树。

四、我给小树写诗

结合开展的活动，1-2年级写一段话，3—6年级组织学生写几首儿童诗，并于3月18日之前交与大队部。

天童小学少先队大队部

4.冷云小学植树节活动方案 篇四

一、活动目的：

在一年一度的植树节到来之际，在全校少先队员中开展形式多样的添绿行动和植物养护实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，争做绿色小使者！

三、活动时间：

2013.3.12——2013.3.17

四、活动内容：

（一）播种行动：

大队部在3月12日升旗仪式上向全体队员发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（二）实施行动：

1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。

2、我为校园添绿：各中队成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、养护绿化（清理垃圾、修剪枝叶、松松土、）等活动。

3、我为家庭添绿：在自家养殖一些小盆景。

4、“我知道……”植物生长知识交流

※植物节宣传活动：

1、全校学生自编“环保”主题手抄报一份，3月11日各班上交1—2份手抄报，大队部将评选优秀作品，在宣传窗内展出。

在植树节前期，在自愿的原则下，学生可以和家长共养一盆绿色植物。3月16日将其拿到班里，教师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境。

评比时间：3月17日下午12：30进行。

冷云小学大队部

5.2013年小学植树节活动方案 篇五

以三月份植树节为契机，在镇内各小学全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：

2012.3.7——2012.3.19

四、活动内容：

（一）植树节宣传活动

1、中心校四年级（及以上班级）学生自编“环保”主题手抄报一份，3月11日各班上交1—2份手抄报，队部将评选优秀作品，在宣传窗内展出。

2、各小学在3月7日国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

3、各班出一期“绿色环保”的主题板报，3月10日评比。

4、我给小树写首诗，结合植树节各项活动，各班组织学生创作一些儿童诗，班主任精选2-3篇，于3月16日前上传至中心组共享文件夹内，由中心小学评选出优秀作品，予以表彰。

（二）环保护绿活动

按照护绿小队，认养校内主要绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。

1、在各班认养区域内清理杂物。

2、给植物园小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。（各班请自备工具）

3、我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影。

活动时间：3月12日大课间，如天气异常则顺延。

（三）“绿意角”的设计评比活动

在植树节前期，在自愿的原则下，学生可以和家长共养一盆绿色植物。3月16日将其拿到班里，教师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境。活动结束后，由各校评出活动积极分子。四年级及以上的班级学生对本活动，以“快乐的植树节”为题写一篇作文。

评比时间：3月19日中午12：20进行。

平台镇中心小学

6.“我们去植树”活动设计与评析 篇六

教学目标:

1.经历收集信息、整理信息、发现问题、解决问题的全过程, 进一步积累解决实际问题的经验, 发展其解决问题的能力。

2.在活动中注重培养学生仔细观察和独立思考的习惯, 增强学生应用意识。

3.沟通数学与生活的联系, 进一步激发学生学习数学的兴趣, 帮助他们获得积极情感体验。

教学过程:

一、情境引入感受意义

谈话:每年3月12日是什么节日

植树节是为了纪念一代伟人孙中山先生而设立的, 时下阳春三月, 万物复苏, 一年一度的植树节也到了, 光明小学的学生们来到荒野上, 想通过他们的辛勤劳动, 绿化我们的祖国, 美化我们的家园, 让我们跟随他们一起去植树。 (板题:我们去植树)

评析:通过介绍植树节的由来, 丰富学生对植树节的了解和认识, 加深学生对植树活动意义的理解, 既对学生进行了思想教育, 又激发起学生强烈参与活动的欲望, 使得整个活动“曲调未成情已生”。

二、观察理解丰富认识

1. 观察情境图。

出示情境图, 让学生认真观察, 说说从图中知道些什么。

班内交流自己收集到的信息。

2. 引导分类整理。

谈话:刚才大家找到了很多信息, 这么多信息交流起来有些混乱, 不利于我们有效地解决问题, 那么怎样才能让这些信息更有条理、更清晰呢?

让学生在小组内把这些信息进行分类整理。

班内再次交流, 课件呈现以班级分类的信息图

评析:通过观察情境, 收集信息, 让学生感受到认真观察的重要性, 再通过交流自己收集到的信息, 使学生感受到分类整理信息的必要性, 活动中不仅注重引导学生积极参与, 而且对活动进行方法上的指导, 行动上的指引, 为有效解决这些问题作了良好的准备。

三、自主探索

1. 解决每个班各栽树多少棵。

谈话:三个班学生在植树中都遇到了一些问题, 同学们愿意帮助他们解决这些问题吗?那怎样才能让这些信息更有条理、更清晰呢?为什么?

学生独立思考后, 班内交流自己的思考。

提问:要求每班各植树多少棵, 你能解决吗?

让学生自主解决这三个问题, 班内交流自己解决了什么问题, 是怎样解决的。

评析:由“这么多问题应该先解决什么”, 促使学生对这些问题进行全面深入的了解和认识, 从而找到解决问题的关键所在, 再通过交流自己解决每个班植树多少棵时的想法, 不断丰富并帮助学生积累解决问题的经验, 利于学生解决问题能力的形成。

2. 解决每个班植树方案中的问题。

⑴谈话:刚才我们已解决了每个班植树多少棵的问题, 那每个班的树分别又是怎样栽的呢?这里面的哪些问题你自己能帮他们解决, 哪些问题你需要和小组内同学合作解决?

让学生先认真观察这些问题然后再尝试解决问题。

⑵小组内交流自己解决出哪个班的问题, 是怎样解决的, 还有哪个问题需要小组内共同讨论解决, 让学生在小组内共同完成。学生可能独立解决一班和三班的问题, 对于二班的问题可能需要小组讨论共同完成。

班内汇报。

⑶回顾整理:这三个班植树方案问题, 分别是怎样解决的?在解决中你遇到了什么难题, 是怎样克服的?

⑷提出问题:你还能为这几个班设计出什么样的植树方案, 小组内说说并解决这些方案。

评析:在解决问题过程中, 注重独立思考与合作讨论相结合, 小组交流与班内汇报相结合, 解决问题与提出问题相结合, 既发挥了学生个体的主动性、能动性和创造性, 又发挥了小组学习共同体的辐射影响作用。而且在解决问题过程中, 注重引导学生展现其深刻的思维过程, 通过“你是怎样想的?”“遇到了什么难题?”“这些问题分别是怎样解决的?”等, 让学生及时对自己解决问题的过程进行反思评价, 促使学生及时地把积累的经验方法内化整理为有效的解决问题策略。

四、拓展应用反思内化

1. 活动中我们解决了哪些问题?你还提出了哪些问题?活动中你最大的收获是什么?

2. 其实不止是植树问题, 用数学的眼光去观察生活中有很多地方都蕴涵着数学问题, 认真去观察与思考, 然后提出问题来让大家共同解决。

评析:通过对活动回顾小结, 引导学生及时对自己活动情况进行必要的反思整理, 促使其认识深化、思维深入, 能力提升。再通过联系实际生活, 让学生感受到生活中数学的应用价值和实在意义, 学会用数学的眼光去观察生活, 增强其应用意识。

总评:本节课是一个场景型的实践与综合应用活动, 旨在通过一个植树活动场景, 为学生提供一个信息平台, 引导学生有效开展一些解决实际问题的活动。本节课设计上能有机结合教材实际, 充分关注学生的已有知识经验, 具体有以下几个特点:

1.引导学生经历有序的活动过程

本节课注重提供时空, 引导学生有序开展活动, 让学生有机会亲身经历收集信息、整理信息、发现问题和解决问题的全过程, 能充分并有条理地进行观察、比较、讨论、反思等活动, 让每一个学生在活动中都能有所感悟、有所收获。

2.注重激发学生参与学习的主动性

首先是注重通过情境的创设, 唤起学生帮助别人解决问题的责任感, 激起学生主动参与活动的热情和兴趣;其次通过预设一些有针对、有挑战性的问题, 如“怎样才能让这些信息更有条理、更清晰呢?”“这么多问题应该先解决什么呢?”等, 使学生一次次地主动地参与到收集整理信息、解决问题的活动中;第三是给学生提供较大的自主空间, 如让学生自己去收集信息, 让学生小组内去共同整理信息, 解决问题时让学生先思考哪些问题自己能帮他们解决, 哪些问题需要和小组内同学合作解决等, 充分发挥学生的自主性, 促使他们主动地开展活动。

3. 增强活动开展的有效性

7.小学植树节活动方案_策划书 篇七

为确保事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学植树节活动方案2篇_策划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学植树节活动方案2篇_策划书1

一、活动背景及目的1、活动背景

绿色是生命的源泉，绿色是生命的希望。一年一度的植树节又和我们相遇，再次焕发了我们心中的朝气。植树节是我们爱护环境，保护环境的一个方式，这个活动有益于提高对环境保护的意识和提供给我们爱护环境的措施。让我们携起手来绿化环境，绿化我们的校园，使我们生活在美丽的天空下，清新的环境中。

2、活动意义

增强全校学生对低碳生活的认识，提高低碳生活常识，共同创建美好的福林。

3、活动目的⑴通过亲身体会本次活动，使全体学生对低碳生活有一个充分的认知，让大家知道环保并不难，环保离我们并不远。

⑵通过此次活动，可以提高全体学生的绿化意识。

⑶培养全体学生爱护大自然的一草一木，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。

二、活动主题

主题：拥抱春天播种绿色放飞希望

时间：3月12日

三、活动内容1、20xx年3月12日晨会时间在学校大操场举行启动仪式。

由5年级2班学生代表发出倡议。

2、播种绿色活动

每班学生自带花盆3个，自备花种或者是小花苗、喷壶、小铲子，报纸，每班派六名学生代表现场种完。

3、各班建立“绿色小氧吧”

各班补充完善绿色小氧吧，成立护绿小组并填写好“观察日志”，每周一次。

4、各班板报内容设立“绿色角”，增加绿色环保知识内容。

5、进行研究性学习

各班根据所种植物，搜集相关资料，并制作手抄报，每班上交5份。

上交时间：3月16日

我们衷心祝愿XX小学的的学生们，能够象这些充满着勃勃生机的种子一样茁壮成长，都将撑起一片美好的蓝天。

小学植树节活动方案2篇_策划书2

一、活动目的和意义

3月12日是一年一度的植树节，给我们的家园增添一点绿色，为给学校发展作点贡献，使我们的生活环境更加美丽，结合我校实际情况，在全校开展形式多样的植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动口号

行动起来，为地球增添一点绿色

三、活动时间

3月1日——3月31日

四、活动过程

（一）宣传动员阶段

1、在升旗仪式上号召全体学生：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、召开主题班会，讲解树木知识。

（二）活动阶段

1、学生对花草进行动手种植的实践，美化校园。

2、结合我校校园绿化活动，在校园进行集体种树活动。

3、各班级开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。

（三）总结阶段

1、开展植物生长过程我知道活动。

2、以班级为单位发出一份倡议书。

“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

植树节的由来

3月12日是我国自己的植树节日，同时这一天也是孙中山逝世纪念日。孙中山先生生前十分重视林业建设，在他任中华民国临时大总统时，就设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。20xx年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，20xx年7月，政府又规定将每年的“清明节”定为植树节。

1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。

植树节的意义

植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。为了保护林业资源，美化环境，保持生态平衡，世界上很多国家都根据本国实际情况设立了植树节。随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，我们人类生存的环境将会得到不断的改善。

植树节起源

我国古代在清明时节就有插柳植树的传统，而近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，树木稀少，土地干燥，大风一起，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。此后的20xx年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。

在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。但是每年4、5月间，美国各州都要组织植树节活动。例如，罗德艾兰州规定每年5月份的第二个星期五为植树节，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州长或州的其他政府部门临时决定植树节日期。每当植树节到来，以学生为主的社会各界群众组成浩浩荡荡的植树大军，投入植树活动。

据统计。美国有1/3的地区为森林树木所覆盖，这个成果同植树节是分不开的。

植树节现状

据联合国统计，全世界至今已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同：日本称为“树木节”和“绿化周”;以色列称“树木的新年日”;缅甸称为“植树月”;南斯拉夫称为“植树周”;冰岛称为“学生植树日”;印度称为“全国植树节”;法国称为全国树木日“;加拿大称为”森林周"。

植树节寄语

如果要以一种独特的形象代表地球的活力，有一种单纯的`生命象征，那就是树，进入树的世界就像进入美与神秘的境地。

很少人会对松树带给我们的感受无动于衷，它们的声音从山上直入我们的心灵，如果人们都能走入森林，偶尔倾听树的话语，所有森林维护保存的问题都会消失。

作为地球上已知最古老的生物，森林不只是各种树木的组合，它们还维持着生命的复杂运作，树吸取阳光的能量，将空气、水及养分转换成生命所需，森林滋养大气层，简言之，森林制造新鲜空气。

森林最值得赞颂就是它的自我表达，不论是工具的把手，还是枯木椿，或是每一根活生生的枝杆，都纪录风的吹袭，它总是叙述自己的故事，这就是为何木材对人有一种吸引力，不仅是质料本身，而是一种同源共存与了解的精神。

我们一直认为自然资源是取之不尽，用之不竭，丰富的资源看来实在浪费，但是当我们观察大自然的运作，会知道任何一种资源不是无穷尽的，我们始终在等待，旁观看着每一种资源消耗殆尽，期待下一次会更好。

植树节节徽标志

植树节节徽是寓意概括的标志。

1、树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。

2、“中国植树节”和“3。12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。

8.杉木小学植树节活动方案 篇八

一、活动目的：

配合海珠区“十万红领巾 鲜花迎亚运”活动和海珠区少先队第八届少先队文化节活动，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，美化环境，共创文明城市迎亚运。

二、活动主题：

龙潭红领巾 鲜花迎亚运

三、活动时间：

2010年3月——2010年11月

四、活动内容：

1、“绿我家园齐行动”——少先队员家庭种植活动

2、“我与小苗同成长”——征文评比活动

3、“校园百景迎亚运”——亚运主题图案大比拼

五、活动过程

1、启动阶段：

①2010年3月10日，海珠区少工委挑选适合在广州生长的花卉植物种子，免费向每一位少先队员提供1—3种植物种子约3—10粒。

②2010年3月12日龙潭小学少先队大队部按照区少工委要求举行少先队“绿我家园齐行动”少先队员家庭种植活动大队主题活动。

③2010年3月16日上午第一节班队会时间，各中队举行“绿我家园齐行动”少先队员家庭种植活动中队主题活动，内容包括：少先队员组成手拉手互助种植小队、中队辅导员向少先队员赠送花卉种子3-10粒、花卉种植方法探寻。要求3月16日活动前上交方案给少先队大队部，要有出旗、唱队歌、呼号、退旗等活动程序。

2、活动阶段：

①2010年3月——5月，以家庭为单位进行植绿、护绿活动，少先队员也可以在市面另选其它植物进行种植，但建议选用盘栽植物为主。

②龙潭小学少先队大队部和语文科组联合开展“我与小苗同成长”征文大赛。并推荐3—5篇优秀文章参加区的征文活动。

3、成果展示阶段：

①2010年6月——11月，在亚运倒计时100天前，所有参与活动的少先队员把自己种养的花卉和植物带回学校，龙潭小学少先队大队部对各中队带回的植物数目质量进行评比，要求人均一盆，多带不限，评出一二三等奖，予以文明班评比加分，加分方案待定。

②以学校大队部为单位，在学校显眼位置堆砌迎亚运的主题图案。

海珠区龙潭小学少先队大队部

2010年3月9日

2010年植树节红领巾亲子种植大队队日活动方案

——海珠区龙潭小学“龙潭红领巾 鲜花迎亚运”少先队大队活动启动仪式

一、活动目的：

以三月份植树节为契机，配合海珠区“十万红领巾 鲜花迎亚运”活动，在全校学生中倡议开展 “绿我家园齐行动”少先队员家庭种植活动，力争做到人人参与这次活动，宣传与实际行动相结合，增加对植物生长的了解，使学生在活动中体验成功的喜悦，进一步在学生及其家人中传播“植绿、爱绿、护绿”的健康文明的生活理念，增强环保意识，绿化美化环境，为迎接2010年广州“绿色亚运”，当好城市小主人。

二、活动时间：

2010年3月12日下午（第三周星期五）第一节课

三、活动基本准备：

幕布布置、花卉种子、主持人主持准备、倡议书

四、活动流程：

开场白——

第一项：出旗（起立，全体肃立，出旗，敬礼，礼毕）

第二项：唱队歌（全体师生同唱）

第三项：请马校长讲话

第四项：宣读“绿我家园齐行动”少先队员家庭种植活动倡议书

第五项：由黎书记 向各班中队长赠送花卉种子

第六项：诗歌朗诵《三月，播种希望》朗诵：全体少先队大队干部 第七项：请大队辅导员徐老师总结讲话。

第八项：呼号。（全体起立、立正）

第九项：退队旗（立正、敬礼、礼毕）。

第十项：仪式结束。

结束语——

海珠区龙潭小学少先队大队部

2010年3月9日

三月，播种希望

从三月潮湿的手中，从辅导员手里，我们接过一个日子，

接过花卉种子，和责任与希望，

然后，走近土壤，栽种着沉甸甸的信任，

也栽种着内心真实的渴望！



我们用激情掘土，无数只手啊，同时在这个日子，紧握希望之光，一棵苗，绿了一个人的目光，一千棵苗，一万棵苗呢？

我们注视着小苗的生长，我与它们同成长！

用责任与信心，用汗水与恒心，浇灌漂亮的花，浇灌美丽的盆栽，啊，汗水的结晶无比艳丽！

我们用热情摆放，无数只手啊，同时在这个日子，紧盯亚运主题图案，一盆花，扮靓了一个人的目光，一千盆花，一万盆花呢？

我们注视着它们的绮丽，校园百景迎亚运，终于，成功了——

情感涌动如潮，泪水，已不能表达我们最初的愿望。从亚运圣火的点燃，到明天的校园亚运百景灿烂，从华夏的河流山川，到鹰儿翔集的大平原，充满神奇快乐的一天一天，带着希望而来，满载收获而还，这是亚运宗旨的胜利，这是人类生命的期盼，辞昨日，看今朝，超越自我不断拼搏的精神永传！

2010年植树节红领巾亲子种植大队队日活动主持语

——海珠区龙潭小学“龙潭红领巾 鲜花迎亚运”少先队大队活动启动仪式 开场白：

女：春天象是一支五彩的画笔,它把小草画成了绿色,脱去了它的黄色外衣。男：春天象是一位优秀的通讯员,它把春天的到来告诉给了农民,使农民又忙了起来。

女：今年的春天里，有五只领头羊,合：它们把亚运的讯息带到了整个亚洲，又把全亚洲的祝福带回了广州。女：今年的3月12日是我国的第32个植树节，让我们也在这充满生活气息的春天里，播种种子，让小苗和我们一起茁壮成长。

男：今年的11月12日，中国广州，第十六届亚运会，这是一个让所有中国人骄傲的日子！

女：这一天，我们将会迎接来自亚洲各地的运动员、游客！

男：在充满幻想、充满挑战的21世纪，我们梦想亚运盛会。我们也要为亚运贡献力量，2010，我们红领巾能做些什么呢？

女：海珠区少工委号召我们每一位少先队员积极响应，参与到“绿我家园齐行动”少先队员家庭种植活动中。

男：为“校园百景迎亚运”亚运主题图案大比拼贡献自己的一份力量！合：行动起来吧，少先队员们！

“（女）龙潭红领巾（男）鲜花迎亚运”（合）少先队大队活动启动仪式——正式开始。

第一项：出旗（起立，全体肃立，出旗，敬礼，礼毕）

第二项：唱队歌（全体师生同唱）

第三项：请马校长讲话

第四项：宣读“绿我家园齐行动”少先队员家庭种植活动倡议书

第五项：大队辅导员向各班中队长赠送花卉种子

第六项：诗歌朗诵《三月，播种希望》朗诵：全体少先队大队干部 第七项：广州亚运主题曲《广州之约》带动唱。

第八项：请大队辅导员徐老师总结讲话。

第九项：呼号。（全体起立、立正）

第十项：退队旗（立正、敬礼、礼毕）。

第十一项：仪式结束。结束语：

女：童心展示龙潭风采，携手传递亚运精神。

男：绿我家园齐行动，耐心耕耘共努力！

合：辛勤的汗水终会浇灌出成功的花朵！

女：来吧，亚运！

男：努力吧，少先队员们！

合：龙潭小学全体师生期待着你们手捧花盆回来！

（女）美景扮校园，（男）百景迎亚运！“（女）龙潭红领巾（男）鲜花迎亚运”（合）少先队大队活动启动仪式——到此结束。

9.杉木小学植树节活动方案 篇九

1 研究地区概况

研究地区为福建省尤溪县, 位于福建省中部的戴云山脉北侧, 地理位置为东经117.8°~118.6°, 北纬25.8°~26.4°, 属戴云山脉森林立地区闽中低山丘陵区, 为闽中火山岩系中山地貌, 属侏罗系下统陆相盆地沉积岩。属中亚热带海洋性季风气候, 气候温暖, 雨量充沛, 年平均气温18.9℃, 1月平均气温8℃, 最高气温39℃, 最低气温-4.5℃;年平均降水量1580mm, 年蒸发量1380mm, 年相对湿度83%, 无霜期299~322天, 年积温5783~7161℃, 历年最大日降水量131.7mm, 3~6月为多雨季节, 4个月降水占全年降水量的56%。

本区属亚热带常绿阔叶林区东部常绿阔叶林亚区中亚热带常绿阔林带南部亚地带浙南闽中山丘陵栲树、细柄覃树林区。本区有维管束植物1779种 (包括变种和亚种) , 分属196科810属, 其中蕨类植物30科58属112种, 裸子植物10科23属47种, 被子植物156科729属1620种。

2 研究方法

2.1 试验设计

采用简单随机区组设计, 2个处理, 四次重复, 共设置8个标准地, 每个标准地面积20×20m2。二个处理为炼山与不炼山, 炼山的营林措施为劈草、炼山、挖明穴回表土, 穴规格“60cm×40cm×40cm”, 密度1000穴/hm2, 1~5年全面锄草抚育, 10年间伐;不炼山的营林措施为劈草、水平带状堆积采伐剩余物、带中挖明穴回表土, 穴规格“60cm×40cm×40cm”, 堆积带宽1.0~1.5m, 挖穴带1.0~1.2m, 密度1000穴/hm2, 1~5年带状锄草抚育, 10年间伐。

2.2 调查方法

2.2.1 林木生长量调查。

在标准地内调查林木树高、胸径、株数, 计算单位面积蓄积量。采用平均标准法选择标准木, 伐倒标准木, 采用分层切割法测定叶、枝、干、皮和根, 并取样测定含水率, 由此计算各器官生物量。

2.2.2 土壤调查。

设1个主剖面和两个辅助剖面进行土壤调查, 分别0~20cm和20~40cm土层采集土壤样品, 分别测定土壤物理和化学性质。土壤水分物理性质用环刀法, 土壤水稳性团聚体用机械筛分法, 有机质用重铬酸钾法, 全氮用凯氏法, 全磷用氢氧化钠碱熔钼锑抗比色法, 水解氮用扩散吸收法, 速效磷用盐酸氟化铵法, 速效钾用火焰光度计法, PH值用酸度计法。

2.2.3 物种多样性的统计方法。

采用物种丰富度指数、物种丰富度与相对多度结合的物种多样性指数和物种均匀度指数来比较不同处理间的物种多样性。物种丰富度指数采用群落物种的数目, 即群落种的丰富度 (S) 。物种多样性指数采用Shannon指数 (Dsh) 和Simpson (Dsi) ;物种均匀度指数采用Shannon均匀度 (Jsh) 和Simpson均匀度 (Jsi) , 分别按下列计算:

式中N为群落植物总个体数, Ni为第i种植物个体数, S为群落植物种数, log的底数为e, 单位为nat。Dsh最小值为0, 最大值为log (1/S) ;Dsi最小值为0, 最大值为 (1-1/S) 。

3 结果与分析

3.1 林木生长情况

从表1可以看出, 1~2年林分, 炼山林分比不炼山林分林木生长稍好, 第一、二年炼山林分的平均树高分别是不炼山的116.9%、104.9%, 这是由于炼山的短期激肥作用有利于林木的生长;3年时, 生长基本相近, 炼山林分的平均树高、平均胸径分别是不炼山的98.8%、102.8%;4年时, 不炼山林分比炼山林分生长稍快, 炼山林分的平均树高、平均胸径分别是不炼山的95.5%、96.2%;5年后, 不炼山林分比炼山林分生长快, 炼山林分的平均树高、平均胸径分别是不炼山的94.2%、94.0%, 且随着林龄增大这种趋势越来越大。15年时不炼山林分平均胸径达17cm, 比炼山林分大3.5㎝, 平均年生长1.13㎝, 比炼山林分大0.23㎝;平均树高11.6m, 比炼山林分高1.1m, 平均年生长0.77m, 比炼山林分高0.17m;蓄积量165m3/hm2, 比炼山林分高21m3/hm2。

3.2 林分生物量情况

从表2可以看出, 不炼山林分生物量比炼山林分高, 总生物量炼山林分只有不炼山林分的91.2%;从组成来看, 不炼山林

分叶及干的比率比炼山林分高, 而枝及皮的比率低。

3.3 土壤肥力情况

炼山通过火灼土壤, 分解土壤矿物及把复杂的有机质转化为简单的无机残物, 土壤的矿质化作用加强, 生化活性增强。炼山后林地在雨季雨水冲刷之前, 土壤肥力状况得到一定恢复改善, 比不炼山林地上升了一个肥力层次。经过雨季雨水的冲刷, 大量的水土流失, 其土壤肥力则迅速下降到比不炼山林地低一层次的水平。经过3年的雨水冲刷, 到炼山第三年其土壤肥力又下降至更低的一个层次, 而不炼山林地其肥力基本保持稳定, 由于采伐剩余物的覆盖和分解, 至3年后, 林地养分在地表得到富集, 林地肥力得以维持。从表3可以看出, 不炼山林地0~20层土壤有机质比炼山林地高0.942%, 是炼山林地的134.0%;全氮高0.0073%, 是炼山林地的106.4%;全磷高0.0018%, 是炼山林地的1 06.1%;水解氮高34.5PPM是炼山林地的133.6%;速效磷高3.4PPM, 是炼山林地的203.0%。这些表明不炼山林地肥力得到维持。

3.4 林分物种多样性情况

从表4可以看出, 炼山清理林地对物种丰富度、多样性指数及其均匀度均有较大的影响。不炼山林分物种为32种, 炼山林分为26种, 炼山比不炼山减少6种, 表明炼山清理林地把一些物种烧失, 是物种减少的主要原因。多样性Dsh和Dsi指数不炼山林分分别是炼山林分的112.0%和102.6%;多样性均匀度Jsh和Jsi分别是炼山林分的103.0%和102.5%, 这说明炼山清理迹地对物种多样性的保护是非常不利的。

4 小结

4.1 炼山对林木生长的影响

1~2年生炼山林分比不炼山林分生长较好, 3年时基本接近, 4年后炼山林分比不炼山林分生长差, 这种趋势随着林龄的增长越来越显著。

4.2 炼山对林分生物量的影响

炼山林分总生物量比不炼山林分低, 15年时炼山林分只有不炼山林分的91.2%;从组成来看, 不炼山林分叶及干的比率比炼山林分高, 而枝及皮的比率低。

4.3 炼山对土壤肥力的影响

不炼山林地0~20层土壤有机质比炼山林地高0.942%, 是炼山林地的134.0%;全氮高0.0073%, 是炼山林地的106.4%;全磷高0.0018%, 是炼山林地的106.1%;水解氮高34.5PPM是炼山林地的133.6%;速效磷高3.4PPM, 是炼山林地的203.0%。

4.4 炼山对林分物种多样性的影响

不炼山林分物种为32种, 炼山林分为26种, 炼山比不炼山减少6种, 多样性Dsh和Dsi指数不炼山林分分别是炼山林分的112.0%和102.6%;多样性均匀度Jsh和Jsi分别是炼山林分的103.0%和102.5%, 炼山对物种多样性的保护是非常不利的。

参考文献

[1]俞新妥, 杉木栽培学[M].福建科学技术出版社, 1997.

[2]俞新妥, 从林业用火历史谈“炼山”制度的改革[J].林业经济问题, 1984 (2) .

[3]杨玉盛, 谈杉木营林制度与水土流失[J].福建水土保持, 1993 (4) .

[4]马祥庆、杨玉盛、林开敏等, 不同林地清理方式对杉木人工林生态系统影响[J].生态学报, 1997 (2) .

[5]范广阔、邹双全、林开敏等, 不同更新方式对杉木林土壤肥力的影响[J].福建林学院学报, 2009 (3) 210-214.

[6]何智英, 杉木幼林地水土流失及防治研究[J].水土保持学报, 1995 (2) 64-69.

10.杉木小学植树节活动方案 篇十

（2011/2012学）

一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：

2012.3.6——2012.3.16

四、活动内容：

（一）植物节宣传活动：

1、学生自编“环保”主题手抄报，3月9日各班上交2份，大队部将评选优秀作品，宣传展出。

2、学校在3月12日国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

3、各班上交4份“绿色生活”的主题绘画，3月9日评比。

4、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，各班组织学生写几首儿童诗，班主任精选2篇，于3月16日前上交，大队部将评选出优秀作品，予以表彰。

（二）环保护绿活动：

按照护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。

1、在各班认养区域内清理杂物

2、给本班小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。（各班请自备工具）

3、我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影。

活动时间：3月12日大课间，如天气异常则顺延。

（三）“绿意角”的设计评比：

在植树节前期，在自愿的原则下，学生可以和家长共养一盆绿色植物。3月16日将其拿到班里，教师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境。

评比时间：3月16日中午12：20进行。

11.植树方案|植树节活动方案 篇十一

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：2002.3.11~2002.3.31四、活动内容：

1.植物种植全校播种行动：

大队部在升旗仪式上向全体队员发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

学生自带种子进行动手种植的实践，撰写观察日记或

实验报告，进行成果展示。

2.环保护绿行动：

各中队成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各中队制作护绿卡片，统一悬挂。

3.“我知道……”植物生长知识交流活动：

电视资料片辅导和科常课讲座，收集有关植物生长知识在十分钟队会上交流、宣传。

4.“绿意角”的设计评比：

充分发挥同学的创新能力，将绿化、生物养殖、植物种植等融为一体。

5.“我为黄浦江、苏州河开发智力献计策”环保金点子征集：

12.植树节活动方案 篇十二

一、活动主题及意义：春风送暖，万物复苏，在这样一个充满活力与朝气的季节，我们以3月12日植树节为契机，以建设绿色厂区，创造绿色生活空间，美化厂区环境及增强青年员工凝聚力为目地，特号召公司青年员工开展以“行动起来，为鑫华增添一份绿”为主题的植树活动。

二、活动时间及地点：4月3日上午8；00——12:00下午：2:00——18:00

三、组织单位：党群工作部办公室企管部

四、参加活动人员：

1、各部室领导

2、行政各部室抽派青年员工2名；洗煤、炼焦、化产及设备动力车间抽派16名青年员工；化验室抽派青年员工15名。

以上人员分为7小组，每组15人，选派一名队长 ： 第一组：行政部室；第二组：洗煤车间 第三组：炼焦车间 第四组：化产车间；第五组：设备动力；第六组：化验室 第七组：后勤小组

五、活动前期准备事宜：

1）制作活动条幅、张贴有关植树活动的通知、购买签名所需的记号笔、制作卡片。

2）购买树苗（槐树苗、杨树苗）

3）准备植树工具：铁锹、锄头、尖头镐、水桶。

六、活动具体安排：

1、月日早8:00参加植树活动的员工在指挥部门口集合举行活动启动仪式（提前调试音响话筒）。

1）由党支部书记（副书记）讲解植树节的来历及植树造林的意义，并宣布活动开始；

2）活动开始后，首先举行“绿化环境，从我做起”的签字仪式，由党支部书记（副书记）先在横幅上签上自己的名字，然后由参加活动成员依次签名。接着留影。

2、启动仪式结束后，由相关负责人带队前往植树指定地点，然后由工具管理人员统一发放植树工具。

3、由参加活动的公司领导植下第一棵树，并留影；然后参加活动的员工按分好的小组，到划分的区域在相关人员指导下开展植树活动，植树结束后在后勤人员处领取卡片，可在卡片上写下自己的名字，然后用绿丝带拴在树干上，以作留念。

4、负责后勤的人员要及时为植树人员提供饮用水，如遇员工受伤要及时通报活动负责人。

5、负责摄影、照相的工作人员要及时捕捉活动中的亮点，活动结束后进行整理。

6、活动结束后，全体参加活动人员在植树区域合影留念，然后上交工具。

7、活动后，每一组上交学习心得至少三篇。

七、活动经费：

1、树苗费

2、制作条幅的费用70元，购买记号笔10元，卡纸，丝带的费用（20元）

3、购买植树工具。

4、购买创可贴等简单医药品20元。

八、注意事项：

（1）参加植树活动人员一律穿工作服。

（2）植树时请大家听从组织者的安排，合理利用工具，注意自身安全。

（3）植树活动是一项积极的活动，大家量力而为，真正做到植一棵树活一棵树，不要把植树活动当作一种形式。

13.杉木小学植树节活动方案 篇十三

一、活动目标：

以三月份植树节为契机在全体老师和学生中开展形式多样护绿行动和植物种植实践体验活动做到人人参与宣传与实际行动相结合从而令孩子们在活动中体验成功喜悦增加对植物生长了解增强环保意识生态意识以达到为班级、学校、社会增添绿色净化、美化环境目的。

二、行动口号：

行动起来争做护绿小使者

三、活动内容：

※植物节宣传活动：

1、全校学生自编“环保”主题手抄报一份，3月13日各班上交1,份手抄报大队部。

2、学校在3月11日国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动为美化、净化环境尽一份力。植树节期间，校园广播增设了一个绿色栏目，让少先队员们从校园广播的空气中懂得了为什么要保护环境，怎样保护环境。

3、各班出一期“绿色环保”主题板报3月10日评比。

4、我给小树写写诗，结合植树节各项活动各班组织学生写几首儿童诗。班主任精选1篇于3月15日前交-德育处，大队部将评选出优秀作品予以表彰。

※环保护绿活动：

按照护绿小队认养校内绿化植物开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。

1、在各班卫生区域内清理杂物。

2、给本班小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝（各班请自备工具）。

3、我和小树留个影：在护绿活动中学生可以拍一些本班同学养护小树过程最后还可以与小树合影。

活动：3月12日大课间（如天气异常则顺延）

※“绿意角”设计评比：

在植树节前期在自愿原则下学生可以和家长共养一盆绿色植物。3月12日将其拿到班里教师、学生可以利用这些植物充分发挥创新能力，成立班级“植物角”，美化班级。

评比：3月16日中午12：20进行。