国培计划学习心得体会一

国培计划学习心得体会一（通用11篇）

1.国培计划学习心得体会一 篇一

“国培计划（2015）”陕西省乡村幼儿园

园长培训心得体会

蓝田新寨李化婷

首先感谢为这次培训付出艰辛与辛劳的授课老师、班主任李诚浩老师、白老师及服务人员表示深切地感谢！

2015年12月9日，有幸参加本次为期15天的培训，结识来自蓝田县、陈仓区、凤翔县、扶风县四个地区的90名学员，我们缘于幼教相识、相知、相交、相学、相会于美丽的骊山脚下，以“勤学、善思、专心、互鉴、研磨”的学习态度，有始有终地认真对待每项学习任务，珍惜机遇，学有所获，查漏补缺，完美提升。

近期身心体会很大，2015 年12月10日吕会茹教授，知识渊博，讲述的《走近蒙台梭利》使我深刻认识到蒙台梭利的主要内容、重要观点。

2015年12月11日上午，西安交通大学幼儿园园长兀静老师讲的《幼儿园团队建设与教师的专业化发展》，娓娓动听的嗓音、富足的经验、专业化的引领，条理清晰，思路明晰，其中好多的朴实、简略的、浅显易懂的话语对我很有领悟和借鉴，具体如：“拿平时当检查，拿检查当平时”说明工作的扎实劲儿；“对外把钱哄回来，对内把人哄好”说明工作的智慧性，当然“哄”中蕴含诸多的教育新理念，只要学会了这个“哄”你就是幼教成功者。又讲述了教师成长的核心、根本、体现，很到位，给我启发很大，就像兀老师说的“享受幸福是我们每一个人的权利，能带给他人幸福却是一个人的能力”。2015年

12月11日下午，兀老师又讲了《幼儿园一日生活保教规范》，其中“五个注重”细致精细，案例分析，细细致入微。2015年12月12日，陈祯老师讲的《幼儿园品牌发展战略浅见》也很好，很适合这期的培训对象，对园长们来说是指点迷津，指出了办园的策略。提出“依法办学、规范办学”、“环境特色、保教质量、安全管理、卫生保健、校园文化建设、社会参与、人才培养”很有启发，这些都是品牌发展的必备环节，其中“社会参与”更是品牌发展的重点，使我明晰了以后该怎样去做。兀老师、陈老师他们做的很扎实，所以才会道出丰富的经验，值得学习。

13日李鹏老师讲的《幼儿园一日生活常规组织实施与反思》，以自己独到的见解，讲述了生活常规组织实施与反思。

14日陕西师大教育学院刘华老师讲的脍炙人口，娓娓动听，收获颇多，三大点（一、教师设计与实施教育教学活动方法的有效性；

二、教师选择教学内容的有效性；

三、教师教育教学目标设计的有效性），28小点，不管大小，每个点都是必须细心驾驭的环节，老师必须有专业性的知识和智慧，引领启发、抓住契机，预设孩子感兴趣的课题，减少教师主导的教学活动，增加幼儿主导的师幼互动的教学活动。最后讲的“幼儿园有效环境创设的理念与方法”，播放实例，让学员们领略环境创设的风貌，刘华老师的授课，大家都感收获多多。

仅仅五天的学习，我们深受启发与引领，知识的积累，经验的分享，通过培训，使我真正了解了教师专业成长与发展，幼教事业的蓬勃发展，如何去打造品牌，从师资、设备、环境、家长、社会等方

面去下功夫，用新的理念、法律法规来武装自己，仅仅五天，想必在以后的几天还会有更大更充实的收获。

最后再道一声，珍爱此次培训，为此而付出辛苦的所有员工，谢谢！

2.国培计划学习心得体会一 篇二

初次来到这座绿树环绕、古朴典雅的陕师大校园,漫步其中享受着温暖的春风,伴随着花草的清香,欣赏着潺潺的流水,鼻间荡漾着一股充满生机的气息,让人神清气爽,精神振作。

在接下来培训学习的日子里,我们聆听了多名专家学者的讲座,感受了来自教育一线的教学能手骨干教师带来的精彩课堂,并与多位授课教师进行互动。研修部门还特意为我们安排了随堂观摩课。本次研修的确给我们带来很大的震撼,每一节课都留下了深刻的印象,真可谓不虚此行。

说起这次培训,大家印象最深刻的应该是赵精兵老师所讲的“现代教学艺术”,我也一样,还从没见到过这样的老师,从未感受过这样的课堂。赵老师的课堂充满激情,语言风趣、睿智而热烈,很夸张地把舞台搬上了讲台,把教学升华为艺术。赵老师的课真让人耳目一新。他特别提倡课堂上的创新精神与质疑精神,他认为创新精神是创新素质的重要组成部分,它包括七种要素,即创新意识、创新情感、创新思维、创新个性、创新品德、创新美感和创新技法。在赵老师的引导下,我们明白了现代教学艺术是教师在教学活动中遵循教学规律、创造性地运用各种方法和美的形象,使学生在愉快中高效进行学习的精湛的教学技能、技巧。我们老师平常上课都希望能调动学生的学习积极性,但是我们的课堂却有时沉闷,活跃不起来。针对这些问题,赵老师给大家支了一招“乐学术”:(1)巧妙导入,使学生产生好学之乐;(2)创设情境,使学生享受学习之乐;(3)点缀趣味,使学生体验知识之乐;(4)引导探索,使学生享受攀登之乐;(5)深入浅出,使学生体验易学之乐。我想如果学生能在精彩课堂上体会到快乐,甚至乐此不疲,我们的教学能不成功吗?

董蓓菲教授为我们上了一节关于“合作的有效教学策略”的课,这节课令老师们激动不已。在讲课的过程中,让我们学员模拟有效合作的课堂,比如在分小组时,董老师要求我们邻近的三位老师组成一个临时学习小组,并要求选出主持人、记录员、报告员,明确各自责任。活动的进行一下子把学员的积极性调动起来,小组成员分工合作,很快明确了自己的职责,并且给自己的小组取了“梦之源”“铿锵玫瑰”“梦想2+1”等很有创意的名字,积极高效地完成了老师布置的学习任务,使我们在课堂上体会到合作的高效和快乐。董老师还跟我们介绍了合作学习的一系列好处,比如合作学习可以促进同伴间准确地交换信息,学生对学习活动更容易投入和承担义务,还能消除对失败的恐惧心理等。接下来董老师还邀请我们几名学员上台完成一项合作任务——“古诗结对子”,我们比较顺利地完成了学习任务,我代表小组进行发言,最后得到了老师的奖励——一个水果。通过亲自参与合作学习的过程,我们不仅对合作学习的概念有了更深入的认识,同时也品尝了成功的快乐。

我也很喜欢梁斌老师有关作文方面的讲座——《谈谈小学作文教学设计》。众所周知,教师难教的、学生怕写的就是作文,教师上公开课往往回避作文,学生一提及作文就愁眉苦脸。年轻的梁老师来自教学一线,一直从事作文教学的实践和研究,还建立了自己的作文网站,真了不起。他讲的课很贴近我们的教学实际,对我有很大的帮助和启发。梁老师首先给我们分析了当今小学生作文中存在的困惑,根据剖析课程标准,明确了新课标对各个学段的习作要求。他以表格的形式把各个阶段的训练目标、训练内容、训练形式呈现出来,让人一目了然。梁老师与我们探讨了作文优化的一些策略:如激发写作兴趣的策略,拓宽写作思路的策略,丰富学生想象的策略,提高表达能力的策略等。在这一堂课上,梁老师尽可能地多举例子,讲体会,让学员有更多收获。

给我们上课的每一位老师都是那么用心,我们不仅收获了知识,也领略了专家名师的风采,感受到他们的人格魅力。

短暂而又充实的培训生活结束了,我们真诚地感谢“国培”为我们提供了难得的学习机会,感谢为我们授课的老师,感谢陪伴我们走过这段学习历程的班主任。春天里,我们来过,我们即将与大家告别,返回自己的教学岗位,我带着几分收获,带着几分不舍,挥挥手,道一声“:再见,我的国培之旅,再见,西安的春天! ”

参考文献

3.国培计划学习心得体会 篇三

历时15天的国培学习培训在忙忙碌碌中即将结束了，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们班主任工作理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的沐浴，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。感谢华中师大为我们搭建了一个交流学习的平台，使我们能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，更使我对班主任工作有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所收获。下面将我的学习心得小结如下：

一、提高思想认识，增强从事班主任工作的责任感、使命感。通过学习，我真切感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了教育局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我认识到班主任工作是教育人、培养人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的领导者，是学校教育计划的贯彻者，是各种教育力量的协调者，是保证教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

二、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平。各位专家的讲座是从一个个鲜活的教育故事中告诉一个教育策略，具有非常强的针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题研究„„既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法。如耿玉苗老师用心去做事，创造感动，李镇西老师用心灵赢得心灵，即“悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。”使我明白对学生来说尊重和宽容是多么的重要，这句话将激励着我认真地对待、快乐地从事班主任工作。

3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享。本期培训班共有来自全省60名班主任骨干教师相聚一起，就学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与同行进行了广泛交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。

每位班主任都渴望获得成功，我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张国红老师说:“教育幸福取决于自己的心态与自身的能力”。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班

4.国培计划学习心得体会 篇四

过去自己曾一度想：既然选择了教师这职业，就要在教育教学工作中有一番出色的表现。多年来自己一直努力地去实现这目标，可是教与学都是无止境，活到老而学到老，要成为一名教学优秀的教师，没有捷径，只有虚心学习，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。(培训心得体会 )教师既然作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力，知识时代要求教师必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

二、采用灵活的教学法促进教师专业成长

多年来地教学实践告诉我：教师教学上要具体问题具体分析。对学生的教学也是这样，要灵活多样的方法。一般来说除了教材，更重要是教学生如何为人，对学生的爱和鼓励很重要，这是教学专业成长第一部，是教学成功的主要依据。因为教师有了关爱学生，学生就会尊重教师，而成功的一堂课，是在师生共同协作下才能完成，所以上课时教师要善于赞赏、信任、鼓励学生。由于每一个学生都有自己的独特性和爱好性，每一个学生都有其优点或缺点，只要教师赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏他们所付出的努力和所表现出来的善意，帮助学生扬长避短，克服自卑，树立自信心，那么学生就感到学习是自己的一种荣誉，就自觉去配合教师教学，学生本身也是得到所学的需要，而教师在教学中，既能与学生沟通、课堂又能调动学生的积极参与，这对教师教学效果是收到了事半功倍的作用。可见，教师对学生严格时不如宽容一些，鼓励多一些，让学生人人都感受教师的爱和授课的收获，只有对学生采用教学的灵活性才可以促进教学质量的提高，促进教师自己素养的发展。

三、关爱学生，通过授业、解惑、传道促进教师专业成长。

教师除了授业、解惑、传道外，还要关爱学生，因为有了爱，就可以给孩子以心灵的温暖，因为有了爱，就可以让孩子更自信。我做为一名教师，多年来经验告诉我，教育就是要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，上课时要有生动教学理念，传授新的知识，别死搬硬套教材，要勇于创新，勇于以课程新理念传授知识。同时教师要保持宽容的心境，在工作中如果遇到困难时，向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。不要把自己不愉快的情绪带到课堂，要扮演好教师的教书育人，为人师表作用。

四、通过培训学习促进教师专业成长

此次听了刘教授的课，在平台上有很多东西可以学习。特别是同班学员之间的沟通，论坛平台的交流、问题的留言很活跃，学员与教师可以利用平台授业、解惑。自己从中收到了很好的学习效果。其中刘教授教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做&“教师成长&”中的一名成长教师。其实我们所有国培参与培训者都将在这次学习中逐渐成长起来，教师专业得到成长。

5.国培计划学习心得 篇五

学习心 得

大营希望小学 胡元亮 拂袖间，三个月的培训学习便结束，虽短暂，于我的影响却将是一生。“在收获中感动，在感动中收获”——这是我此次国培最好的总结，收获很多、感触很深，使我在思想上有了一个更高的认识。

三个月的研修学习中，多位专家学者的讲座为我注入了新的教育理念，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我此次西南大学培训的心得小结如下：

一、转变思路 更新理念

作为一名教师，要不断提高和丰富自己的知识，更新自己的理念，要有创新的意识，不能墨守成规，闭门造车是行不通的，这样我们的教育会逐渐走向落后的局面，我们会误人子弟。全面推行素质教育到今天已经有十多年，然而我们仍是穿着新鞋走老路，捧着新教材，不知怎么教；举着新理念，仍教老一套。正如国家教育研究院副院长熊丙奇所说：“过去二十年，我们一直在提倡素质教育，但是素质教育轰轰烈烈，而应试教育却是踏踏实实。”我认为我们的地方教育已经走入了一个盲区，多年来，一直被禁锢在陈旧的教学模式上。近年来国内的教育一直处于探索和实验阶段，可谓是百家争鸣，各具优势，有很多的新理念和教学模式是值得我们学习的，如山东平县杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式，北京朝阳区的新教育实验学校等。我们不妨走出去，参观学习，或许对我的教学思路有所触动。

二、转变认识 及时充电

要给学生一碗水，教师就要有源源不断的水。这就要求我们不断学习，及时充电，此次学习让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。学生除了极少的天才和弱智外，更多的是看老师怎么教，怎么引导了。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

高度决定深度，教师的能力及教学水平的高度将会直接影响学生在学习上所要达到的深度。要想提高自己的高度，唯一的办法就是学习、提高。

三、转变角色 还原学生

我们今天的教学模式，仍是老师教，学生学，老师仍是“主演”，这样的课堂教学机械，学生始终处于被动学习。素质教育提倡了那么多年，然而让我们遗憾地看到的是：很多学生因为繁重的学习而失去了幸福的童年，他们的学习充满了失败，产生厌学心理，甚至失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动。厦门大学教授易中天说：“中国的孩子之所以厌学，我想就一个原因，就是中国教育面目可憎，让人望而生厌。”这就影射出了我们教育的失败，我们今天追求的是唯分数的教育，很大程度上忽略了孩子本该享受的快乐的童年生活，这样的教育是片面的，畸形的。因此，作为一名教师，要还原教育，就是让孩子成为他（她）自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。这就要求我们在教育中转变自己的角色，变“主演”为“导演”，充分提高学生的能动性，发挥他们的兴趣爱好。兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个从不敢说——敢说——抢着说的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面也受到潜移默化的熏陶。为此，教师要顺应课改的需求，真正做到让学，当好“指路标”的角色，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。

四、转变心态 善待学子

我们今天的教育最大问题就是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。为了追求分数，不惜对学习进步慢的学生动用“武力”。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。从智力发育的角度上来分析，有的学生并非笨，而是他（她）的聪慧要到某个年龄阶段才充分显现出来。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。别急功近利，转变唯分数是从的心态。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话是有一定道理的。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，不要在教学上急于求成，要给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。今天的新教育提倡“心灵教育”，我们不要动辄就批评甚至体罚学生，他们幼小的心灵还很脆弱。

五、转变方法 轻松教学

很多老师，总觉得自己上课很累，抱怨学生反应慢。其实，这很大程度上是不怪学生的，而是老师的教学方法过于古板，守旧。深怕学生听不懂，或是设计的课堂教学始终要求学生跟着老师的思维走。这种“牵着蜗牛去散步”的教学方法，只能让学生被动的跟着学，而没有过多的去思考，甚至有的学生对老师的课听得一头雾水，结果学生也很累。

首先，一节课，学生的交流和讨论是必不可少的环节，与其“牵着蜗牛去散步”，不如“我跟蜗牛去散步”。转变教学方法，在课堂教学中把学生跟着老师的思路走变为跟着学生的思路走，老师适当适当的点评或引导即可。

其次，一堂课的教学内容，不能设计太多，提倡单任务教学模式，老师必须明白自己这堂课要教给学生什么，首先在引领上有一明确的目标，则可以做到教师轻松教，学生愉快学。任何一个道理都是在实践中产生结论的，因此老师不必去直接告诉学生什么道理，要变直接告诉的平华直现为曲径通幽的生态体现，让学生在讨论和交流中去发现问题，明白道理，这样既达到了教学目的，又尊重了学生主体，让学生在学生中找到成就感。

再次，我们的学生多为留守儿童，心灵上的沟通是不可或缺的，教师应和学生进行经常性的沟通，向学生畅开心灵，谈学习，谈生活，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友，从而拉近与学生之间的距离，使学生在学习中不拘束，能起到事半功倍的效果。上课是一门艺术，不光要有一定的知识结构，还要讲究一定的教学技巧和方法。

国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。在今后的教育工作中，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

6.国培计划教师学习心得体会 篇六

在春风送暖的时节，我们走进了国培。在春意盎然的季节，我们迎来了国培。

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的经验之谈，给我提供了一次很好充实自己的机会。通过本次培训，我受益匪浅。

本次培训为我们设计了多样的培训体系，使我们这些农村教师有幸聆听了专业人士对我们的指导。听了丛智芳教授的课堂展示。让我从迷茫中看到了闪光的路标，荆棘中找到了平坦。真可谓是“听君一席话，胜读十年书。”丛教授的课：清晰明朗、通俗易懂。与此同时更是包含了精华。

从学生到教师，从课内到课外，从目标到策略，从行为到态度。都给了我全新的认识和体会。每一个知识点都用实际案例进行了解读。让我认识到了阅读才是知识的积累和财富，也使我对自己的课堂教学有了更好的把握。知道了该怎样从人性的角度去体会文本，学生怎样学得多一点。今后自己的人生道路和事业的追求也会有更高的起点。先努力充实自己的阅读能力和知识面，才能更好的去践行好课程标准。丛教授的四个能力关注，十种常用阅读策略。我一定要边学边实践，力求坐拥书城，居高者清。守住语文这条根！让国文发扬光大，让我们的子子孙孙都多读书读好书，让智慧充实头脑，让民族更强大。

周宏老师的《义务教育语文课程标准解读》把课程标准解读得清晰明了。本来以为干干巴巴的课程标准有什么好说的，可是周教授让我认识到了语文课程的性质，特点。以及如何运用语言文字、如何提高学生的语文素养……。用真实案例展示了指导方法。并且又从识字、阅读、写话、口语交际、综合性学习，各方面进行了讲解。让我对知识的认识又上了一个新台阶。把准年段目标，追求有效，把握教材，实现有效。突出学生主体，达成实效。

鞠晓强老师的示范课，让我感受到了民间故事的奇美。导课非常吸引学生的好奇心，还更好的利用了资料袋，并且利用六步古诗教学法环环相扣引领学生更好的完成了教学任务。“情境教学” 让我懂得了要以“情”为联系枢纽让情感走进讲堂，给儿童宽阔的思维空间，教师要为学生创设更好的学习环境。

总之，调动学生的感官的课堂，可以充分激发他们的学习兴趣，使他们在轻松、和谐、愉快的环境中，积极主动地参与语言文字训练活动，我们的课堂教学会更加有效。

这几位教授，妙语连珠、连贯完美、案例真实、文本透彻、知识渊博。让我知道了人物品质是灵魂，功夫用在阅读上……

7.国培计划体育学习心得体会 篇七

------黄道伟 屯昌县新兴中心小学

通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。

要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动；为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用；在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收教学设计,教学反思,工作计划,工作总结的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

总之要求自己尽量做到：更新教育观念，掌握较多的技能，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，加强专业文化学习，做一名一专多能的好教师。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

参与“国培”的学习即将结束，在这段日子里，我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

体育教师国培心得体会

发布者：罗卫 发布时间： 2012-7-22 16:02:46

我非常有幸能参加这次的国培计划，通过这次培训，我的收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。参加培训的机会少之又少。我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。综合实践的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高。下面就我的心得体会谈以下几点:

一、更新教育理念，树立现代体育教育观

通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国体育教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和体育教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、不断进取，提升自身业务水平

通过到体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。

8.国培计划学习体会 篇八

培训即将结束，回顾国培的过程，有许多收获，也有一些不尽人意之处，想与同行们分享。

一、开拓了视野。

本次培训，我们听到了许多专家高瞻远瞩的专题讲座，优秀的案例评析，以及许多优秀学员的学习日志、教学设计及主题帖子

。网络培训这个评台让我们在短期内走出去，开拓了视野，学到了许多新东西。

二、加强了沟通。

国培网为教师之间的交流架起了非常好的交互平台，这次培训，既是一次教师学科理念和具体学科知识的沟通，又是一次情感的沟通，在这两个多月的时候里，各地区各学校的教师互通有无，互相鼓励，真诚地提出了许多宝贵意见。在培训的过程中，我主动建立了国培QQ群，帮助其他教师解答了一些小问题。相信通过这次培训，同行们建立起来的联系网和沟通模式，会在日

后的教学工作和提升的过程中发挥更加深远的作用，一起提高本地区的教学质量。

三、解决了许多实际问题，提升了教师的学科基本功。

在本次培训的“班级论坛”模块中，参与培训的教师就一些日常教学中的实际问题展开了深入的讨论，如怎样留生物作业、解

题方法指导、实验的开展、中考复习、建立良好的师生关系、后进生的提高措施、教师自身的心理调适等，内容涉及面广，贴

近教师日常工作，受益匪浅。相信在以后的日子里，这些交流会促进教师们的反思，更好的为教育教学工作服务。

不足及反思：

一、培训规定了每位学员发表的主题帖数量，这在一定程度上促进了教师的学习，但在学习的后期也存在为凑数量而发帖的现

象，因此真正参与到具体问题的讨论中，认真思考发表自己见解的不够多，这与面对面的交流相比，还是有一定的局限性。因

为没有讨论起来，有时觉得不解渴，不给力：）。

二、通过培训，看到了许多优秀的教学案例和研修日志，也能够看出我地区存在许多优秀的中学教师，他们深入进行教学研究，认真思考如何提升自己，成为我学习的榜样。我想在日后的工作中应当多与这样的教师沟通，互通有无，共同提升。

9.国培计划研修学习心得 篇九

国培是教师成长的平台

—“国培计划”研修班研修总结

本学期，我被选送参加教育部财政部“国培计划”(2012)—中小学骨干教师研修班学习，国培计划研修学习心得体会。通过学习倍感这些学界大师们对教育有着强烈使命感和和高度的责任感。他们讲课准备充分、生动活泼、流畅幽默、观点鲜明，既有理论的高度又具有实践操作性。他们心胸宽广、和蔼可亲。不论课堂上还是课后，他们都很耐心地解答学员提出的问题。此次培训为我们普通教师提供了和学界大师们对话沟通的机会和平台。在与他们对话和接触的过程中我感受到学界大师们博大的胸怀和智慧，他们让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，我也因此增强了搞好教育教学工作的信心。我十分珍惜这次难得的学习和提高的机会，珍惜培训学习的一分一秒。课堂上认真听讲、做笔记，积极参与课堂活动；课后积极思考、总结、反思，认真完成作业。通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼，而且还有做人和做学问的境界的提升，收获了成长，也有了一些思考。

一、转变观念，与时俱进

要适应时代的发展需要和教育的改革的要求，我们教师必须转变观念，与时俱进，改变原来的单一应试教育观，树立《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所体现的新的多元教育观或称人才培养观，即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等，关心学生的发展全面，面向全体学生，尊重学生个性，满足每个学生的需要，培养学生的终身学习观。作为英语教师，还要改变传统的语言观，树立科学的语言观，遵循语言教学规律，用当代崭新的语言观指导自己的工作。要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，注重从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，培养学生积极的情感态度、主动精神和创造性思维。那种认为把时间用在培养语言能力上会影响考试成绩的想法是多余的。英语综合语言运用能力与学生的考试成绩一般来说是成正相关的，也就是说英语综合语言运用能力的提高有助于提升学生英语考试成绩。因此，不必过分把大量的时间和精力浪费在语言知识的翻译、讲解和机械练习上。听、说、读、写既是英语学习的主要目的，也是英语学习的必经之道。不要只给学生走读、写两条路而把听、说两条大道掐断。培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标也是基础教育阶段英语教育教学的总目标。转变观念，与时俱进，刻不容缓。

二、转变角色，提高素质

今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。

作为英语教师要适应时代发展的需要，在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人，心得体会《国培计划研修学习心得体会》。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合语言运用能力。课程标准要求培养学生的综合语言运用能力，如果英语教师的综合语言运用能力低下，是不可能能培养好学生的综合语言运用能力的。其次要把握英语教学理论发展的新动向新趋势，不断提高英语教学及其研究的能力和水平。许多时候我们的英语教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。在此次培训中我国著名的语料库语言学家何安平教授结合她在语料库研究领域的研究成果，给我们展示语料库在英语教学中的应用，使我对语料库辅助英语教学有了深刻的认识。博士生导师周榕教授的《数据处理与统计》讲座指导我们在教学研究中如何运用SPSS进行数据处理与统计，深入浅出，对教育教学研究很有帮助。随着新的理论和新技术的发展，今天的教学绝不是一本书一支

粉笔和一块黑板所能驾驭的。比如ICT(Information And Communication Technology)的发展改变了我们的生活和工作并广泛应用于教育领域，如果我不去学习就会落伍，就会成为新型文盲，我们的教学就会失去光彩。ICT是我们实现跨越发展的重要手段。作为教师，我们要学习东西很多很多，只有不断学习，提高自己的素质，才能胜任新时代的教育教学工作。

三、转变心态，快乐工作

比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。雷锋之所以值得我们学习不仅仅是因为他的奉献精神，更重要的是他的主动性和积极的心态。只有积极主动的人才能懂得奉献，才能取得成功。

参加“国培计划”研修班学习，我很感动。广州的冬天一般是温暖的，可是我刚到的第三天，就遭遇了广州少有的寒冷天气。然而当收到华南师大“国培计划”项目组发来的短信问候与提醒防寒，我们的心暖和了许多。使我们最为感动的是我们的班主任郑海燕老师，她的身体不好，可是她总是尽力陪同我们听课、开展实践活动，为我们排忧解难；何安平教授和何广铿教授还慷慨地把他们潜心编著的一些力作赠送给我们。

此次培训针对性强，有实效。因为培训前项目组征求并分析归纳了整理培训学员们期望通过培训所要解决的问题，所有培训内容均针对这些问题。研修班的主讲教师们德高学高，其他工作人员热情、认真。

10.参加“国培计划”学习的心得体会 篇十

云南德宏小学体育班

赵文锦

我来自云南省德宏州盈江县太平镇小学，是一位普普通通的小学一线教师。这次有幸参加了2011年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训在“德宏小学体育班” 学习。在此我要感谢学校领导给了我参加这样一次难得的学习和交流的机会，让我聆听到专家们的精彩讲座，分享到许多优秀教师的教育教学成果和先进的教育经验理念。参加这次学习是自己的一种荣誉，更是一种责任，我非常珍惜这次难得的学习机会。

在此请允许我谨代表参加培训的学员感谢中国教师研修网为我们提供了这么好的学习空间，感谢“国培计划”为我们提供这个难得的学习机会，向所有的领导、专家、老师和工作者们致于最崇高的谢意！自参加这次“国培计划”的学习以来，我始终得到了“德宏小学体育班”徐品相辅导教师的鞭策与帮助。特别是徐教师曾提到过的一段话令人记忆犹新：“知是行之始，行是知之成，知易行难，贵在坚持。唯有文字与文字的累积，才能开启国培研修的大门；唯有语言与语言的交流，才能荡涤我们的心灵；唯有思想与思想的碰撞，才能产生无比绚丽的智慧之花。”这段话高度概括了我们这次培训学习的目的。我们要把这个理念消化在今后漫长工作过程中去。

参加这次培训我最大的收获是专家精彩讲座和名师优秀课堂实践对我思想上的冲击与震撼。让我对自己的本职工作，特别是体育教学有了更加系统和清醒的认识，让我在教学工作中有了更加坚实的理

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论基础，让我在课堂上变得更加得心应手。

通过培训交流学习，使我对体育教学的内涵有了新的理解，接触到了许多新课程形式下的新理念，领略到了许多优秀教师的课堂风采，并在自己的脑海中形成了许多新思路新想法，我们不是要照搬照抄，而是要认真学习和合理借鉴；我们不是要让自己的课堂变成某某的复制品，而是要因地制宜，取长补短，实现课程目标要求与课堂实际的有机整合。

一、学习新理念，形成新思想，开启新局面

通过观看学习《义务教育课程标准实验教材小学体育教师用书》使我们对体育课程标准有了全新的认识，夯实了我们广大参训学员的教育理论。专家老师们深厚的学术造诣和独特的视野见解都留给了我深刻的印象，他们带领我们走进了中国体育发展的过去和现在，让我们明白了发展体育的重要性和紧迫性。在听了上海市静安区教育学院附属学校张人利老师题为《后“茶馆式”教学》的讲座让我们产生了共勉，他不但对建设新型学校教学模式提供了很好的借鉴，为我们开启了新课程理念下体育教学新局面。

二、积极思考，求真务实，提升教学水平

通过观看重庆市江津区支坪初级中学焦盛利教师《分腿腾越跳山羊》等课堂实录，让我领略他们教学风采，也促进了我对自己课堂教学进行反思。他们在课堂上为学生发展提供了空间，为学生平等参与提供了机会，让学生在宽松的环境中体验成功，健康成长；他们构建了活泼的课堂氛围，严谨的课堂秩序，合理的课堂活动，激发了学

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生的学习兴趣，让学生在快乐的活动中得到锻炼。我经常把学到的教育理念与学校其他教师一起分享，意在完善自己的理解并有效的落实到课堂教学实践中去。我也积极探索因地制宜地构建自己的教学课堂，如让只有一个篮球的一节体育课，充满了学生的欢声笑语，让学生玩得不亦乐乎，意犹未尽。圆满地完成了课前拟定的教学目标。

三、树立终身学习观念，力争上游，尽职乐教

忙碌而又充实的培训交流学习让我们开拓了视野，增长了知识，获得了许多宝贵教学经验和教学技巧。专家们深厚的知识底蕴，老师们灵活把握的课堂教学教法都是我们学习和借鉴的楷模。这些先进的教育教学理念需要我们在实际工作中不断的去实践和认真揣摩，这些先进的教育教学理念也不可能在自己的教学实践中收到立竿见影的成效，但是只要我们坚持不懈，积极探索，这些先进的教育理念就一定会在我们今后的教学实践中发扬开去，并会在我们今后的教学实践中起到持续的指导作用。正如老百姓们常说的那句俗语一样：“师傅领进门，修行靠个人。”培训是短暂的而学习则是终身的，培训为我们指明了方向，也给我们留下了更多思考的空间。

让我们行动起来吧，带着培训的收获，带着满腔的热情投入到教育教学工作中去，举一反三，探索反思，就一定能让我们在今后的教育实践中成长起来，使自己的教学水平和教学能力更上一个新台阶。再次感谢“国培计划”这个平台为我们提供了这个难得的学习机会，我们一定要以此为契机，继续学习，为我们的教育事业，为我们边疆孩子们的健康成长而不懈奋斗！

11.“国培计划”学习心得 篇十一

2011年“国培计划”学习心得

通过这次“国培计划”―湖北省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中，我们还有幸倾听了许多教授和园长的精彩讲座，使我对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习，怎样成为一个受欢迎的老师?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围?江新华教授在讲“幼儿教师如何进行园本研究”中提到：幼儿园是基地，教师是主体，师生和幼儿园发展是目的。我们要发现问题―问题的定位―问题的初始调查―问题的归因―措施与行动―评估与反思―发现新的问题。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题就及时沟通，学生就会信任你，喜欢你，爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。又要注意对学生的个体差异，区别对待。我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱全面，公平。其次，如果使我们的教学课堂，愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味，作为幼儿教师的我更要关注的`是蕴藏在教学课堂中，那些只可意会，不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究，交流所衍生的积极的情境体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。南京师范大学教育科学院许卓娅教授在讲“音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养”中提到：让幼儿学会自我评价(实现自我价值)，独立思考，自我觉错(给他机会、时间，自我纠错)最后，我还认识到：一节好的教学课，新在理念，巧在设计，赢在实践，成在后续。许卓娅教授还讲到，我们在学习五大领域时，还有一个“学习品质”是新的领域。学习品质，不在任何领域中，学习品质=审美，科学、数学=认知。它具有坚持性、好奇心、主动性、创造性，用独特方式描述;对应新的情境和问题，从不同的角度看问题。在以后的教学中，我要做的是：第一：自我反思・从以往的实践中总结经验得失。第二：不断学习・读万卷书、行万里路。读书是提高自我素养的良好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断的学习，成为长流水。第三：交流・他人直言不讳的意见和建议可能是实现不足，认识庐山真面目的有效途径。要听真言、要想听真言、更要会听真言。久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育，在今后的工作中，还必须给自己定好位，必须走“学习―反思―研究―实践”相结合的专业发展之路。