2022中考政治

2022中考政治（共11篇）

1.2022中考政治 篇一

基础教育课程改革强调形成积极主动的学习态度, 使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

对于政治学科而言, 中考内容与时政、社会热点紧密联系, 已经成为了本学科的一大特点, 从考法中找学法是政治教学面对中考的一个重要方法。江苏省邳州市中考命题从开卷走向闭卷, 除时事题之外, 都是考查现实问题、生活实际问题与课本基础知识的结合。尽管试题的素材多种多样, 但其背后的考点仍然是课本的知识点, 即常说的“题在书外, 理在书中”的道理。任何学科都需要一定的记忆量作为本科学习的基础, 政治学科的体系知识也是学生必须熟悉和掌握的。笔者根据自身的实践经验, 在教法、学法、考法上谈谈体会和认识。

一、重学科基础, 教学学案化

在常规教学中, 教学学案化是一种很好的实效性方式, 通过学案加强对课本知识的整合十分重要, 江苏省邳州市红旗中学从2009年起, 已经在各科、各年级中推行学案。政治语言有着鲜明的时代特点和较强的逻辑性, 政治语言不同于其他学科的语言, 引导学生规范使用政治语言是提高其分析问题能力的基础。将政治课本的基础知识有效地同学生的记忆规律和认知规律结合起来构建学案, 既可以提高学生学习的效率, 还可增强学生的兴趣。从2005年开始, 江苏省邳州市红旗中学使用自编的校本教材, 注重对课本知识的整合, 以学生为主体, 以生活为主题, 以生活逻辑为主线整合课程内容, 使学生形成中考政治的完整知识体系。只有熟悉知识, 对知识之间的联系有一个完整把握, 遇到各种问题时, 才可能想到相关知识。如果头脑中没有这些知识储备, 见到问题自然就无法产生共鸣。所以, 学习好基础知识是回答一切问题的前提。

学好基础知识, 夯实基础, 就要求同学们首先要熟记基础知识, 弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系。在此基础上, 再对知识点进行梳理, 通过分类、比较、归纳、综合形成知识体系。学案的设计和出发点, 必须从学生的认知出发, 从学生的记忆规律出发, 紧扣学生的思维特点进行调整, 从其动态性的生长环境出发来构建符合学生主体的知识板块;必须创造性地处理教材, 结合中考试题考查和新课程标准的要求和特点, 以学生为主体, 以生活为主题, 以生活逻辑为主线整合课程内容。知识体系的构建应在一单元后进行整理和简化, 或者编成歌诀, 使学生学有目标, 用有思路, 答有语言。

二、重自主能力培养, 实现学习自主化

政治中考重能力考查这一宗旨在近年来的试题中越来越突显。根据《基础教育课程改革纲要》和中考《思想政治课程标准》的要求, 《思想政治》中考命题体现能力立意和素质立意, 即侧重考查学生获取信息和分析信息的能力、分析问题和解决问题的能力, 注重考查学生情感态度价值观的形成和发展。要培养上述能力, 在学习《思想品德》课时, 就要注重理论联系实际。本学科建构的学科基础就是初中学生逐步扩展的生活, 本学科的基础知识、原理、观点等就是为同学们正确认识自我, 处理好与他人、集体、国家和社会的关系, 促进思想品德健康发展提供必要的帮助。在学习时, 同学们要有意识地将所学知识与自己的生活经验和社会实践结合起来进行分析, 认真思考, 积极探究, 这样才能深刻理解知识, 进而灵活掌握知识, 在理论与实际联系的过程中, 提升学生的综合能力, 发展其正确的思想观念和良好的道德品质。

新课改提出, 学生是成长的主人, 更是学习的主人。所以, 自主学习作为课堂教学改革要点是理所当然的。在课堂上, 只要学生愿意去学, 主动去学, 就一定能收到好的成效。因此, 教师要多鼓励学生, 要给他们以信心, 使之养成自主学习的好习惯。那么, 既然学生是课堂教学的学习主体, 如何让他们主动学习就是关键。学案化教学一个重要的特点就是引导学生自主学习, 以提高其自主学习能力。

在学案设计中, 要考虑给学生留有自主学习的时间及自我思考的空间。根据学生身边的热点、社区生活热点和国家社会热点, 对他们提出有思考价值的问题, 使之形成自己的思维方式, 而不是一味地模仿例题进行套路式解题。否则, 就会出现“课堂能听懂, 课后不会做”的尴尬局面。同时, 在教学中还要有效利用热点, 激发学生兴趣, 既然兴趣是学习最好的老师, 所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。政治课教师必须本着服务精神, 搜集、整理学生感兴趣的典型事例, 利用多媒体展示, 引导学生去进行探究性学习, 让他们自己去做学问, 发现问题, 解决问题, 从而提高学习能力、思维能力。

三、重方法训练, 解题科学化

思路清晰, 有条理, 语言规范, 符合政治学科的特点, 又能紧密联系题意, 多角度、多方位答题, 对于提高学生能力, 形成科学的情感态度价值观目标尤为重要。答题方法的科学性训练对于高效解题能力的形成至关重要, 有些同学对思想品德课的学习是比较认真的, 对基本知识点也很熟悉, 但考试成绩出来后, 却不尽人意, 为什么会这样呢?其中一个重要的原因就是答题方法掌握得不好。学会各种题型的答题方法, 就能使自己具有的知识有条不紊地表达出来, 就像一个身体素质良好的运动员, 只有掌握了科学的动作要领, 才能将自己良好的素质展示出来, 否则就空有一个好身体, 潜能却难以施展、发挥。对于《思想品德》的答题方法, 我们既要掌握答题的总原则, 又要掌握具体题型的答法。

每节学案中的当堂练习一定要精选典型习题, 这不仅对巩固所学知识, 而且对于练习答题方法的科学性, 培养学生科学规范的解题能力和技巧, 也是十分必要的。试题要少而精, 但切忌盲目做题, 可以选取一些关于当年时政热点的题目, 也可选取上一学年的中考试题, 尤其是以往的中考试题, 这是进行思维训练的极好素材。研究、探索这些试题的设计意图、设问角度、设题形式、答案拟定等命题思路, 既可以熟练掌握题型的特点与要求、答题思路与方法, 又能很好地巩固所学中考知识, 从而快速提高思维的严密性与条理性, 不断发展思维能力, 使学生在中考中实现审题有方法, 答题有思路, 书写有规范, 最终取得优异的成绩。

政治中考答题总体上要重视以下环节:一要认真审题, 要审查题目要求和知识要求, 先审题目要求, 再根据题目要求到材料中去提取信息。因为如果先读材料, 材料的大量信息就会对思路产生干扰, 使思维混乱, 所以要先审题目要求, 再根据题目要求去提取知识板块和知识点;二要回归教材, 提取与本题有关的知识, 根据题目要求进行鉴别和筛选;三要整理回答思路和格式, 把找出的知识点按一定顺序排列好, 这个顺序既可以按照材料中信息点出现的顺序排列, 也可按照答题要点的主次进行排列;四是决定如何与材料相结合, 在每一个知识点中结合, 还是在最后结合;五是答题应注意用《思想品德》学科的术语, 先运用知识要点, 再出示自己的看法, 若无知识语言, 自己的看法就会因缺乏理论依据而显得无力。

2.中考政治复习方略 篇二

一、立足教材。夯实基础知识

一般来说，中考命题的难度不会太大，对基本概念、基本观点的考查是重点。因此，复习时应立足教材，夯实基础。

首先，依据《政治课程标准》和《政治考试纲要》，认真弄清每个考点，准确把握基本概念的内涵和外延，且能运用概念分析，解决实际问题。对基本观点要多层次、全方面地理解。复习过程中，按照《政治考试纲要》对各考点的能级要求，对照教材相应内容，把握知识的深度与广度，做到有主有次、有深有浅、有的放矢，这样才能事半功倍。

其次，为了确保学生掌握基本概念和基本观点，把握知识的完整性和准确性，应将教材知识点加以归纳，梳理成知识体系，以便学生加深对重点知识的理解和运用。比如：“本质”类、“核心”类、“前提”类、“关键”类等。同时，将教材中一些相近、相关的概念，即把容易混淆的问题列出来，加以比较分析，从而在头脑中留下准确的“图景”。比如“国有经济的主导力量”和“公有制经济的主体地位”，这里的“主导”与“主体”容易混淆。还有“人民代表大会制度”与“人民代表大会”，落实科学发展观、构建社会主义和谐社会与促进国民经济又好又快发展，党的基本路线提出的奋斗目标、我国的共同理想与当代青年的崇高使命等。通过比较分析，以加深学生对知识的理解，达到巩固知识的目的。

再次，要讲练结合。围绕基础知识设计一些选择题、简答题。设计的练习不宜过难，但要有一定的针对性、时效性和开放性。对同一材料进行多角度设计练习，要求学生从多角度回答，不要在意学生答题要点的深度，而要在意学生答题要点的广度，尽可能拓展学生的思维，提高其分析问题的能力。比如，以“启东市创卫创模”为题材设置三个问题：①这项活动说明我市正在实施什么战略?②实施该项活动的必要性和重要性。③你作为启东市民，应该为“双创”工作做些什么?’止学生在交流讨论中巩固基础知识，拓展思维，提高分析和解决问题的能力，同时培养学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感。

二、聚焦热点。搞好专题复习

这轮复习是在夯实基础知识的基础上，结合社会热点和学生实际进行专题复习。社会热点问题是中考政治试题情境设置的原材料，社会热点与教材的结合是中考命题的重点。对社会热点问题的关注，主要靠平时对时事学习的不断积累。搜集2009年5月至2010年4月的国内外重大时事政治，归纳目前社会关注的热点问题，链接教材相关内容，形成系统的专题。比如，围绕建国六十周年、世博会召开、维护民族团结、落实科学发展观等，进行专题复习训练。引导学生找到热点与教材的结合点，设计一些选择题、简答题、分析说明题等题型进行练习，让学生遵循题在书外、理在书中的原则，准确地把握相关知识点，培养学生理论联系实际的能力。需要注意的是，在关注社会重大热点问题的同时，也不能忽视日常生活事例(特别是贴近学生思想、行为、生活的事例)，要学会运用基本概念和基本观点，对其进行分析，做到学生生活实际与教材的巧妙对接和正确运用。

三、模拟训练，掌握解题技能

这轮复习主要通过做模拟卷来对学生学过的知识进行消化和巩固。此外，要做好解题思路与方法的指导。要针对中考的题型和要求进行专项指导。同时在复习当中，必须针对每一种题型进行分析指导，特别是对解题的方法和思路、回答问题规范化的分析和指导等。并且严格要求学生书写工整、规范作答，养成良好的习惯，以在考试中减少不必要的失分。建议学生在答题时要注意以下几点：

1认真审题。在审题时一要细心，看清楚有几问、问什么；二要写准，明白为什么要这样问(或者命题者想考什么考点)。

2规范答题。记住以下几点：要点要序号化；答案要顺序化；内容要重点化。

3据分答题。根据分值巧妙分解题目，一般来讲，分数与答案是对应的。如有的题目是5分，有可能有5个得分点。

四、查漏补缺。自我调适复习

这轮复习注重教师的个别指导和学生的自我消化与领悟，时间安排在考前一个月比较适宜。可以在以下几方面下工夫：一是要学生自己整理笔记。整理时一定要逐单元对照《政治考试纲要》，回顾全部要点。二要整理错题集。主要针对三轮训练的作业、试卷等练习资料。发现问题立即解决，直到完全搞清楚为止。

3.2022河北中考作文 篇三

忘了我出生时的场景，我的眼睛似乎等不及看。自从我父母带我去看海。我喜欢上了这种感觉，眼神朦胧，享受着海风带来的奇异的安慰。后来初入人世，渐渐获得了五官带来的真实感。我爱上了大海，我的皮肤和呼吸在海风中改变，我的眼睛变得明亮。

补习班结束后，我想看海放松一下。就是这样的一天，我却学到了太多。这是一个黄昏，夕阳展示了它的红色芒。一位已故的老人向我走来，对我微笑。我很沮丧。我好像不认识他。然后他转身向大海走去。我看到的是一个孤独的、瘦弱的背影，他的脚步从未停止过。他去了海边，吃了一顿美餐。后面看到的都是决心。有一分钟，他简单的衣服泡在海水里。两分钟后，他还在走路，头几乎淹没在海里。但是我很惊讶，我愣住了。他想死吗?我没有救他。他的背影在告诉我什么，我明白了什么。

只是当初一直惘然。

后来不知道过了多久，天就黑了。我从行人那里了解到这位老人的经历。虽然他膝下没有孩子，但他有一个日夜陪伴他的妻子。他的生活很简单，但很幸福。后来，他的妻子因为一场风暴死在了海里。他也想陪老婆。我恍然大悟!这样他就可以和妻子在一起了。

潮起潮落，依然相爱。

我这里的夜很黑，但是星星很多。星辰照耀大海，海浪远远荡来。很美;风，也一阵;星星，一簇一簇。我在突如其来的美丽面前迷失了方向。我忘了大海可能是一个杀死无数人的恶魔，虽然他在我面前总是那么平静。

卷起珠串般的锦帘，宏伟的城堡空无一人，只见天空光芒万丈，银河人头落地。

当我回到家时，我变得害怕了。我关掉了电视、电脑和手机。我害怕听到所有关于大海的消息。他杀人，杀了一个又一个，不是无辜就是被诅咒。我开始迷茫，似乎一切都不如以前了。一切都变了。

这样过了很久，不知道为什么。现在的我特别容易沉迷于突如其来的小幸福，想对很多事情唱赞歌。就这样，我想到了你，关于你的消息出现在我的耳边。我们很久没见面了，是吗?天空还是那么蓝，但是海的颜色渐渐深了。我，我知道为什么。

这段时间我其实想了很多：你是最初的伙伴吗?人死了，一定不是你的愿望吗?转念一想，我就是不想接受这个结果。其实你是怎么了?大部分是自然灾害和地质原因，大部分是人自身的问题。不知道自己想通了什么，想通的东西转瞬即逝。但我知道，大海还是我的朋友，我也知道，没有大海我活不下去。为什么我要在你孤独无助贫穷的时候制造?

4.2022年预测中考作文 篇四

在我人生的画卷中总缺少不了你的身影，从出生到长大你总有你的千叮万嘱呵护着我，养育着我。纵使这过程有漫长的岁月，你也是毫不犹豫地选择了陪伴。

刚开始的记忆定格在上幼儿园时期间，那时的你还留着时髦的秀发，长长的，仿佛夹杂着潮流的千丝万缕。衣柜里到处都是名贵的衣服，精致的高跟鞋，闪闪发光的饰品，你总是坐在化妆镜前梳着长发，时而拿个夹子夹住其中的一半，时而将这一部分辫子盘起，一根发簪穿过这密密的柳枝，你的脸上如刚绽放的桃花。

可是随着日夜更替，星河流转，你开始教我刺绣，想不到平时爱美的你也懂得如此古朴淡雅的手艺，只看那一根根针，伴随着五颜六色的丝线在素布中飞跃，你轻快的动作使银针时而向上时而向下，你也将你的柔情绣入每一个缝隙中，那时的我也只能在旁边静坐着。

九岁我初入刺绣的门道里，第一幅作品是一朵刚开的浅绛花，别看这只是朵花，可绣起来真费事，手也被扎的麻木，我终于耐不住了，与你开始争吵，我向你大声诉苦，可你又逼我继续，年幼的我害怕你严厉的命令只好作罢!

经过长达两个星期的制作，你总在我的身边时不时地为我指导。你一缕头发落在花心上点开了一波清水，荡漾在我的心中，我的心中也得到了许多安慰。终于，这一朵初开的浅绛花朵，映衬了我从一种稚嫩到成长的旅程。

进入到了初中，刺绣也越来越好，速度快了，模样好了，你每每看到都赞不绝口，挂在家里的墙上。你就这样一直陪伴着我，你总依傍在我的桌子旁边，诉说着刺绣的路途是多么遥远。一步一步都在一针一线上穿行，但道路不就应如此吗?每每讲到这儿你总会拂去我掉下来的一缕头发，看着我笑着。你对我的爱透过你的眼睛流着我的心里，这种爱不是那么伟大高尚，但这就是你对我的爱。

你用一针一线绣出了多少柔情，你用你的身影，氤氲着多少温馨镌刻在我心中的星辰里，好似星轨般指引我成长的道路。

5.2022年中考满分作文 篇五

不知不觉，暑假就要结束了。我们将踏入一张新的卡——高中;我们将迎来新的挑战——小高考;我们会选择人生——第二个十字路口;你准备好了吗

时间现在对我来说很宝贵，因为它对我来说越来越重要，我有点迷茫。回忆高一的生活，我努力了，放弃了，笑了，苦了，同学们有老师陪着教。我觉得很开心，很舒服。但现在我反而想逃离稳定的生活，不想走父母铺好的路。我想走自己的路，就像tfboys一样，年轻但业余时间做得很好。他们热爱音乐和舞台。他们一路走来被丑化，被赞美过无数次。他们没有失去理智和放弃。为了梦想，他们放弃了和父母独处，和伴侣玩耍的时间。他们开始训练。我喜欢他们，可是我现在怎么会这样呢?我不应该向他们学习吗?

经常幻想自己的生活会是什么样子:走父母铺的会计路，还是坚持自己跳舞的路。我不知道，我心里一片混乱。我想出去散步。夜幕降临，人来人往，看着自己忙碌的身影，看着自己悠闲的样子，觉得和他们格格不入。当我来到公园时，我坐在石头上，低头拨弄着草地，突然我看到了一团黑色的东西。我仔细一看，是一团蚂蚁。他们拿着一颗糖果。嘲笑这么多蚂蚁，一颗糖都拿不起来。我观察了一会，看到蚂蚁逐渐撤离。他们为什么放弃?没有，还有几只蚂蚁在努力，可能是它们太坚定了，其他撤离的蚂蚁来帮忙了。很快，我觉得小糖果被他们拿走了。我有一些想法。我觉得他们比我更有毅力，更有耐心，更有目标。抬头一看，发现周围一片漆黑，心里却很开心。我要找到正确的目标，不被别人影响，全心全意的走好每一步。不用那么担心，青春要放在一起。不要辜负青春，不要在奋斗的年纪选择安逸的生活。我相信我们能迈出每一步，放下未来，加油，我们能。其实我们每个阶段每个时期的目标都是不一样的。我们应该冷静下来仔细思考，反思自己的错误，鞭策自己的未来。每个人都应该为青春而奋斗，请不要辜负青春，因为时间是有限的，因为时间很强大。

6.中考文综政治复习策略 篇六

关键词：中考,解题技巧,命题规律

一、抓住课标、教材、考试说明, 明确目标

1.课程标准是我们教学中的灵魂, 是教材编写、教学评估和考试公开命题的依据和最高行为准则, 教师要抓住课程标准, 明确教学中对学生的总体要求, 通过3年的学习, 思想政治课在知识、能力、德育情感、价值观各方面要达到的具体要求, 这在考试中都会有所反映的, 这也是考试的指导思想和根本出发点。

2.教材是我们教学和考试的载体, 是课程的传递和执行者, 更是教师和学生交流的桥梁和纽带。教材根据课程标准的要求, 将目标细化到具体的知识点, 并将书上的知识分成了不同的层次, 并根据不同层次提出不同要求:识记、理解、运用等, 并要求识记准确、理解透彻、运用恰当, 同时要将知识内化为能力。

3.考试说明, 是考试的具体要求, 更具针对性、实用性、指向性, 通过分析考试说明, 了解这次考试的范围, 知识结构难易度分布, 考试目标要求, 做到了然于胸, 同时比照近几年的考试内容, 结合实际情况, 把握今年考试的方向和特点, 对此做到能了然于胸。

二、准确地把握命题趋势, 加强复习的针对性, 有效地提高教学成绩

我们应重视对历年中考政治试题的分析和比较, 仔细研究中考样题, 从中发现中考政治试题的命题的特点和变化趋势, 最大限度地掌握中考命题的有关信息。同时在指导学生复习时, 一方面, 注重引导引导学生学会对书本知识的综合应用, 提高学生分析问题和解决问题的能力。另一方面, 又走出课本, 大胆创新, 引导学生去认识、分析现实生活中的热点问题, 以及和学生自身联系比较密切的问题, 找准热点问题与知识的结合点, 培养学生理论联系实际的能力和创新精神, 学会多角度提出问题、分析问题、解答问题。

1.抓好专题的复习。

中考考试范围的内容往往宽度大、发散强、跨章节、跨教材、拓展深。很容易使学生产生畏难情绪, 影响复习态度和实效。因此, 怎样才能激发学生的复习热情, 提高有效的复习结果, 就有赖于在复习课中老师的方法引导。我将中考范围的基础知识进行梳理归纳, 使其系统化, 重点化, 形成若干个专题。便于学生理解和掌握。

2.关注时事, 把握热点, 灵活答题

“关注家事、国事、天下事”是思想品德学科的一个鲜明特点, 也是我省中考思想品德学科中考命题的重点, 我们在最后阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习, 我们一方面要学会收集和整理, 主要是2011年4月到2012年5月底 (其中单纯的时政选择题主要是2011年4月至2012年3月底) 一年左右的社会热点和焦点问题, 我们要多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题。

三、总结解题技巧, 摸清命题规律

(一) 选择题

选择题是中考的主要题型之一, 选择题有两种, 即单项选择题和多项选择题。选择题的解题方法:

1.审查题干, 确定题干的规定性。准确判断题干内容, 明确题干的要求, 审准其中的关键词 (常见的关键词有“正确的”“错误的”“原因是”“表明”“启示”, 等等) 。

2.审查选项, 注意选项的迷惑性, 用“排除法”做答。“排除法”是做好选择题的有效方法。排除法即排除不符合要求的选项, 从而得出正确答案。

注意事项:

1.单项选择题解, 也叫最佳选择题, 只能选一个最符合题意的选项, 要选取最佳的, 要把四个选项都看完, 不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上, 可能后面还有更符合题意的选项。

2.在做原因类选择题时, 要注意区分“原因”和“结果”, 不能把“结果”当“原因”选上。

(二) 概括题

根据题目提供的材料, 围绕“是什么, 为什么, 怎样做”去解答。

1.在概括时, 要把材料读完, 概括整个材料蕴含的道理, 不能概括部分材料蕴含的道理, 不能以偏概全。

2.概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确, 言简意赅的陈述句, 展现的是道理、原因、结果或要求, 不要使用修辞手法。

3.对于漫画类概括题, 特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分, 这些地方往往是答题的突破口。

注意事项:一个概括题可能有多个答案, 但我们只需要写出一个, 写出自己认为最符合题意最能得分的答案。切忌写出多个答案, 要注意答案的唯一性。

(三) 简答题

开卷考试中的简答题, 通常采用材料、漫画、图表等形式来命题, 解答简答题的关键是放开思维, 多角度、多方面、多层次回答问题。所以在解题时要注意以下几个步骤:

第一, 认真审题。

读懂题意, 弄清题目问什么问题。

第二, 对号入座。

根据题目所问问题, 确定答题所涉及的知识范围, 切不可张冠李戴, 也不可遗漏知识点。

第三, 书写答案时, 观点原理要准确, 紧扣题意来表达, 事理交融要点齐, 扼要简洁层次明。

注意事项:

1.在写出要点时, 不要围绕某个方面展开进行大段论述。

2.答案要落实“四化”, 即层次化 (分段回答, 不要一整段) 、要点化 (只写要点, 不要过多描述) 、序号化 (层次要标上①②③④) 、学科化 (使用政治学科规范用语) 。

3.一般情况下简答题的要求是至少两个方面, 答题时可尽量多写一个方面, 可写三个或四个方面。

(四) 辨析题

做辨析题可按以下几个步骤:

1.找辩点 (即认真审题后确定题目要辨别分析的观点) 。

2.作分析 (即结合课本知识对观点进行逐层分析) 。正确——肯定并说明原因或合理之处;错误——指出错在哪里, 为什么错并补充正确的是什么。

3.下结论 (结论必须是在分析完一个层次或一个辩题之后加上) 。

注意事项:

1.一般不表态, 不判断。有理有据地具体分析题目的观点为什么正确、为什么错误或在具体分析题目中的问题时加以肯定或者否定。

2.审准辨点, 根据辨点分条做答。

3.运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因, 也就是指出理论依据。指明坚持正确观点的意义, 揭露错误观点的实质或危害。

4.答题要有条理化, 层次要表上①②③④。

(五) 漫画题

解答漫画题可循“一析、二联、三解”的思路进行, 从而正确解答。

1.“一析”是指剖析画面, 认真审题。

审题是解题的前提和基础, 是解答的关键。只有仔细审题, 读懂漫画所蕴涵的深刻道理, 还应注意把各方面所得信息结合起来思考, 联系社会焦点热点问题, 将所学知识和个人感受结合起来, 才能全面、准确的领会漫画寓意, 为正确解答打好基础。

2.“二联”是指联系教材, 找准与材料相结合的知识点。

中学政治漫画题所揭示的社会现象, 反映的社会问题, 往往是社会所关注的热点、焦点问题和现象, 并且是学生在政治教材中已学习过的基本观点、基本理论、基本原理等。因此, 在审解过程中, 只有结合漫画进行全面分析寻找解题依据, 想想漫画的寓意究竟与教材中的哪部分知识、哪些基本原理有联系、相吻合, 找准切合点, 才能正确做答。

3.“三解”是指解答问题。

“题在书外, 理在书中”, 这是命题者的意图。在解题时, 学生的思维要尽可能要多元开放, 从学过的知识中寻找解答的思路和方法。

四、做好考前的心理辅导

7.中考政治复习巧过“三关” 篇七

一、掌握重要考点，过知识“体系关”

初中政治课中考复习，要牢牢抓住基础训练，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、观点、原理。通过知识点的全面复习，使学生系统掌握双基内容。笔者的做法是：

1构建知识网络

适应开卷考试这一特点，立足于帮助学生构建自己的知识网络，在复习过程中打破原来的课与课、节与节、框题与框题之间的界限，加强学科内的知识的有机结合，使零碎的知识互相联系，重新整合教材知识，使学科内的知识融为一体，这样，有利于学生对所学知识的灵活掌握和运用。例如：在复习八年级下册第六课《终身受益的权利》时，可构建如下知识网络(如图一)。构建这样的知识网络，便于学生从宏观上把握知识，从而在考试中很快找到知识定位。

2形成相关专题

复习中把不同的课、节、框的相关知识点串联、归纳起来。如复习九年级内容时，可归纳为以下几个专题：

二、关注现实，过“结合关”

正确处理好社会现实问题与所学知识的结合，这是思想政治课教学的内在要求，也是开卷考试命题的一个重要原则。在复习时必须做到以下两点：

1社会热点与书本知识的有机结合

近几年，中考能力测试具有鲜明的时代特色，多以人们关心的社会热点问题为命题的背景材料来创设情境，考查考生对所学知识和时政热点知识的理解，这就要求教师要认真研究与教材内容有密切联系的时政热点，把重难点知识和社会时事热点一一建立映射关系，编制初三迎考时事热点专题。如笔者针对近一年的国内外大事编制了以下与教材重难点相结合的时事专题：(1)全面贯彻落实党的十七大精神，实施“十一五规划”；(2)弘扬中华文化，喜迎北京奥运；(3)落实科学发展观，构建和谐社会；(4)加强自主创新，实施科教兴国、人才强国战略；(5)弘扬民族精神，全面建设小康社会；(6)加强民族团结，维护祖国统一；(7)关注“神七”，弘扬载人航天精神；(8)加强网络建设，促进青少年健康成长；(9)为未成年人的健康成长撑起一片蓝天；(10)实施可持续发展，保护资源环境，建设节约资源型社会和环境友好型社会；(11)弘扬宪法精神，依法治国；(12)理智选择希望人生，从容迈向理想之路。

教师要以此为依据，对学生进行教材重难点和时政热点的结合点的讲解，并设计出有层次梯度和一定难度的模拟考试题，对学生进行专项的训练。

2结合课本基础知识，接触大量生活实际

近几年，中考命题形式日趋人文化、生活化，注重学生的情感、态度、价值观，它贴近学生生活实际，关注青少年的行为，让人备感亲切，因而能引导学生热爱生活、关注现实，更能考查学生灵活运用所学知识分析日常生活中各种现象的能力，充分体现了中考改革的人文精神方向。这就要求学生运用课本的有关理论知识，来解答现实生活中的问题。因此，在复习过程中，教师要注意从学生的实际出发，引导学生运用所学知识去解决实际问题，把思想政治课的知识内化为自己的思想和观念，从而落实到行动中。为达到这一要求，教师可选用一些具有代表性的案例，贴近学生，把所学知识寓于学生常见的事情当中，通过解答形成正确认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成良好的行为习惯。

三、精选典型试题，过“练习关”

练习是学生将知识转化为能力的一个有效途径，也是训练学生解题应变能力、拓展扩散思维、培养创新能力的重要手段。开卷考试的试题形式多样，取材广泛，设问灵活，答案多元。因此，猜题、押题不可取，更不能搞题海战术，要有针对性地进行典型试题解题方法训练，使学生掌握典型试题解题的方法、步骤、技巧。这样，有助于达到举一反三，以不变应万变。练习时必须强化以下四个方面的训练：

(1)要重视学生表达能力的训练。开卷考试的阅卷教师不再死抠知识点而是按考生答案的意思给分。因此，教师要指导学生养成良好的答题习惯：书写规范、用词准确、语句流畅、条理清楚、简明扼要、卷面整洁。

(2)要注意解题技巧、方法的训练。教师要认真研究每一种题型的特点及解题规律，教会学生解题的技巧，告诉学生在解题过程中容易出现哪些错误以及怎样避免；要强调审题，找准关键词，寻找相关联的知识点；提醒学生紧扣问题，严谨答题，用词要准确，条理要清晰，布局要合理；鼓励发散性和创造性思维；要防止漫无目的的题海式重复训练，注重每次练习的目的性和实效性。例如：对于初二政治的案例分析题的答题方法，在复习中笔者要求学生遵循“是什么一为什么一怎么做”三个步骤答题：一是给案例中的行为人定性，即违反了什么法律、法规，是什么样的行为；二是分析造成这种情况的原因是什么；三是这个案例给我们什么启示，我们应该怎样做等等。通过对各种题型的答题方法的讲解，能使学生对于这类考查能力的问题有所了解。

(3)要注意题型示例的训练。题型示例对规范学生的答题习惯、答题技巧、重难点的把握有很大的导向作用。教师不仅要注意对题型的训练，而且要注意看答题的步骤及例题用政治语言表述的层次。教师在复习的过程中，应该针对一些重要的知识点设计出不同种类、层次、难度的题型，对学生进行多角度、全方位的训练，这也是一种发散思维的训练。

(4)要设置训练题组。第一，编制重点知识题组，凡是教学中的重点知识，按照各种题型，组成一个训练题组，使重点知识无一漏网。第二，编制难点知识题组，将全书的难点知识组织起来进行训练。第三，编制综合性知识题组，即把体现知识内在联系及与当前国内外重大事件联系密切的题目组织起来进行训练。第四，编制易混易错题组。题组编制好以后按所安排的时间，集中精力，各个突破，达到训练的目的，提高解题能力。

8.2022中考预测材料作文 篇八

请以 “兴趣助你成功”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在600字～800以内。

范文：兴趣助你成功

兴趣爱好成就伟业，现在那些有着丰功伟绩的人，都是根据自己的爱好而去选择的他们的事业。成功者更是层出不穷。

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如对绘画感兴趣的人，就把注意倾向于绘画，在言谈话语中也会表现出心向神往的情绪。

我记得有一个故事是说，一次，记者询问国际数学大师陈省身为什么当初选择数学。陈省身回答，别的都不会，只好做数学。无独有偶，另一位记者采访画家黄永玉，问他当初为什么学画，他的回答，也是别的什么都不会，只好作画。两位大师的话如出一辙，他们的成功证明了，兴趣对自己是多么的重要。“好”他们的成功的原因就是因为这个字。

现在我即将是一名高中生，而我们的任务就是努力学习，可能许多人都说学习很累，说不喜欢学习，还说要做自己喜欢的事。但自己喜欢的事何不是建立在学习上呢?我们有自己的爱好故是好，但我们同样要做的是为了我们的这个爱好去努力奋斗。成功人士都是经历了大风大浪才有了一番成就。天下没有不劳而获的事业，只有自己去奋力拼搏，才会有自己所理想的一番成就。

孔子说的好‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人。我们在同一个地方学习，但学习效果不一样，自身的素质是一方面，更重要的学习者对学习的态度或感觉。正所谓“兴趣是的老师”，当我们对学习产生了兴趣，或对哪一科目产生兴趣，那么我们的喜爱的科目固然学得比别的好。

世界首富比尔盖茨同样也是这样，中学时他对电子计算机的迷恋已使他在内心爱上了这一事业。他在学校独树一帜的表现既造就了盖茨的性格，又锤炼了他理智的素质。他身上禀赋的精力、热情、理智、坚韧、进取心、执着、竞争精神等才造就了今日我们所提及的被称为世界首富的比尔盖茨。

这么多人的成功都为我们的理想铺下了星光大道，只要我们走上去，闯过重重困难，成功将会属于我们。现在就让我们扬起自信的风帆，在学海中穿梭。无论遇到多大困难，我们都要坚持不懈，努力奋斗。让暴风雨来得更猛烈些吧。

9.2022中考作文真题【精选】 篇九

请以“与___相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。

要求：把题目补充完整，字数600字以上，不得抄袭、不得套作，行文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【历年广西南宁中考作文题目】

20xx年南宁中考作文题目：想象作文

20xx年南宁中考作文题目：日成一事

10.中考政治复习之我见 篇十

本文就如何抓好中考政治复习、提高政治学科中考成绩、提高学生分析解决问题的能力，谈点个人的看法。

一、抓好学科全面复习工作

1、制定详细、周密的复习计划

分以下三个阶段进行：

第一阶段：复习重点是梳理知识点，强化基础知识。

第二阶段：将教材知识进行点、线结合，纵、横连接，交织成知识网，并且注重与现实的联系，培养、提高学生的能力，为达到此目标，这个阶段要抓好题型的分析和试题的训练。

第三阶段：主要是查漏补缺，一是要抓好回顾性复习，二是要进行中考模拟训练。通过回顾教材，模拟训练，从而温故知新，进一步提高应试能力。

2、树立坚定、必胜的复习信心

中考是一场公正而又比较激烈的竞争，只有充满信心，准备充分，效果才能保证。要相信自己，每个人都有自己的长处，都有自己的优势。要想在中考竞争中成为胜利者，必须有持之以恒的精神和坚韧不拔的毅力，脚踏实地，一步一个脚印，认认真真对待每一节课、每一个问题、每一次练习，不断总结经验，纠正不足。

3、运用适当、高效的学习方法

复习双基，可以利用目录进行回忆，先通过目录一部分一部分地回憶，回忆不起来的或有困难的就重点看课本，当全部回忆完某部分知识后就进行简单的归纳总结。每一部分都按此方法复习，重点要搞清楚各部分知识之间的联系，使基础知识系统化。基本能力可以通过对基础知识的运用加以培养，在解决问题的过程中也就加强了基础知识的理解，因此，定时、定量的模拟练习是提高能力的关键。

4、注重复习技巧，提高学习效率

（1）要切实落实，（2）要独立思考，（3）要讲究质量，（4）要建备忘录，（5）要劳逸结合。

二、教给学生四类题型的解答技巧

1、单项选择题

选择题是中考最基本的题型。近些年中考试卷对选择题的能力要求越来越高，不但考查识记能力，考查比较、判断能力和理解、分析能力，还考查归纳、演绎、推理、探究、创新等较高层次的能力。由于这种题型所占分数不少，是影响考试成绩的一个重要因素，因此，提高选择题的解题能力和得分率，就显得特别重要。

对于单选题，应遵循先审题干、后审题支的的原则。首先，要明确题意，弄清楚选择题题干材料的主要意思。其次，要弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性，以便确定题干规定的知识范围。第三，审题支，遵循以干求支的原则。解答单项选择题，通常运用排除法、对照法。用排除法去掉最不符合题意的或明显错误的题支。如果剩余的题支无法用排除法，就运用比较法，题支中涉及全面与片面，则选全面；涉及本质与现象，则选本质；涉及直接与间接，则选直接。

2、简答题

简答题是中考题型之一，且常考常新。这种题型非常适合考查学生的知识掌握程度、思维发展水平、文字表达能力。简答题主要有填表类、说明类、时事类、概括类、表格类、漫画类、评析类等几种题型。

解答简答题一般可按“四步法”进行：

第一步，仔细审题。通过审题，准确把握试题的含义，明确考查的知识点以及能力要求。

第二步，回归教材。即根据材料的内涵和设问要求，找准材料中相关的知识点。

第三步，理清思路，组织答案。做到既要观点全面，又要层次分明。

第四步，对照检查。答完题后，注意查漏补缺。

解答简答题一般要注意以下几个方面：开门见山，直截了当，不要拖泥带水；紧扣主题，简明扼要，不可长篇大论；要点齐全，层次分明，一目了然；回归教材，紧扣课本知识。

3、辨析题

辨析题，又称为判断分析题，这种题型侧重考查分析判断能力、识记能力、理解运用能力，能有效地考查全面、辩证的分析问题的能力，考查学生的综合素质与创新能力。这种题型灵活多变，迷惑性较强，有一定的难度。辨析题大致可以分为是非判断类、因果关系类、条件关系类、并列关系类、转折关系类、辨析行为类等几种类别。

解答辨析题应分“三步走”：

第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断错误，后面的回答就会是做无用功。

第二步，分析说明。这是解题的重点所在，通过辨别观点或行为的正确与否，联系所学知识分析说明原因，分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。

第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，亮明自己的观点，以达到照应题目、深化主题的效果。

4、分析说明题

材料分析题是中考思想品德试题的重要题型，形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，是考生必须掌握的一种题型。材料分析题题目的设计有大有小，综合性强，答案要求多样和多元，学生做起来有一定难度，得分率不是很高，所以应予以特别重视。

材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，对学生来说，有一定难度。如果能掌握解题技巧，难题均能迎刃而解。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。此外，还要多问自己几个“是什么事”、“为什么会这样”、“该怎么做”，这样就可以把题目答得更全面。

三、用不同方法提高各类考生分数

中考之前，各地往往都要组织“一模”、“二模”考试，“一模”、“二模”考试考得不大好的学生，不知后期该怎么办；考得好的学生，担心中考时成绩不稳定，发挥不出应有水平，总之，每位考生都有自己的困惑。中考临近时，考生首先要调整好心态，切不可因有困惑产生焦虑而影响考试发挥。针对优中差三类考生的不同情况，我觉得可以这样来处理：

1、成绩优秀的学生，应提高答题效率，注重解题思路

成绩较好的考生，平时在知识储备、解决问题和思考能力方面有一定优势，基础较扎实。在认真“听”的同时，还要突破“听”，利用老师讲到的内容实现知识的深度贯通，变被动为主动，在注重基础的同时，追求更高的效率。成绩较好的学生之所以能和其他同学拉开距离，是因为基础较牢固，有比较好的学习方法，能有效避免错误。因此，要注重总结平时的错题，善于查漏补缺。

2、成绩一般的学生，应排解心理压力，重在思维突破

中等生，在九年级上学期可能都还没有意识到中考的紧迫性。随着中考的临近，逐渐意识到中考的重要性了，于是出现了较大的心理压力。这就需要教师加以引导，考生自己进行调整，有效排解心理压力。在学习方法上，中等生更要注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，进行有针对性的训练。

3、成绩不理想的学生，应做到精选精练，讲究答题策略

11.2022中考政治 篇十一

在此号召之下, 七、八年级的很多学科都在教学、练习、反思之中融入了减负增效的做法和思想。但是九年级的复习课, 尤其是枯燥、乏味的政治复习课又如何把减负增效落实到实处呢?

伴随着班与班、校与校之间的竞争, 九年级的复习课无论哪门学科都离不开一本本的练习册、一张张的讲义、总也做不完的题目, 似乎离开了这些就不叫复习课了, 学生的书包比大人的电脑包还重, 复习课俨然成了个举步维艰的“大胖子”。面对五花八门的练习, 大部分学生出现了消极、疲劳的表现, 完成时往往带着敷衍的态度, 而且由于时间的限制他们经常把各门学科在自己的心目中排了位, 政治、历史往往是最后才完成的功课, 如果时间太晚就别指望他们能认真复习、认真做作业了, 甚至还出现了明目张胆拒绝完成的行为, 振振有词道:“不是减负吗?凭什么让我们做这么多?”

面对这些, 广大的教师包括政治教师们直喊冤:“又要马儿好, 又要马儿不吃草。又要减负, 又要增效, 这不是自相矛盾吗?”其实不是不让马儿吃草, 而是要吃好的草, 要吃老师精心准备的“草”, 减负减的是学生的, 而老师其实是增负了, 要想上好复习课, 教师的工作量一点也不比平时少。因此, 要给九年级政治复习课合理地“瘦身”, 就要学会减负增效的操作方法:

1. 复习有计划

“杂乱”是因为“无章”“有条”才能“不紊”。万事有了计划才有前进的方向, 才可以遵照施行。

综观各市的政治中考试卷, 基本上都是“题在书外, 理在书中”, 所以学生平时要多翻书, 考试才能少翻书。所谓“巧妇难为无米之炊”, 如果离开了对基础知识的必要记忆和理解, 能力就成为无源之水, 无本之末, 也只能是空谈、瞎谈。到了考场对书本过于依赖, 自己的脑子里什么都没有, 再要翻书肯定来不及。

根据这些情况, 可以制定以二模为分界点, 把九年级的政治复习分成两轮的复习计划。第一轮二模之前以学案的方式复习基础知识, 使其系统化。第二轮二模后再结合时事政治、热点新闻以专题的形式复习, 来提升学生的知识综合应用能力。“先学会走再学跑”, 这样“跟头”也摔得少些。

2. 课前有提问

通过提问, 了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方, 从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点, 进行透彻地讲解, 帮助学生记忆。同时把第二天要提的问题事先告诉学生, 能有效督促一部分学生回去复习。

3. 手头有资料

到了九年级, 教师手中的各种复习资料很多, 一个不负责的政治老师喜欢把资料不加筛选、整理就复印发下去, 而根据实践发现, 以备课组为单位, 大家分工合作、集思广益, 自己编写或整理的资料会更有针对性。例如之前提到的“学案”经过备课组的商量由“对应考点”“基础知识”“直击中考”三部分组成, 由浅入深、层次清晰, 便于学生复习, 比一张张试卷更有效。

另外, 根据中考复习指导, 结合考试说明还可以编写每一部分的提纲。二轮复习时则编写了“2009年时事政治专题练习”, 同样由“背景材料举例”“与教材知识的结合点”“可能出现的命题”三部分组成, 更直观、更形象地告诉了学生该看些什么, 思考些什么。最后临考前, 还给学生准备了解题思路、答题方法、关键词归类复习的资料。由于每一份资料都凝聚着备课组成员的智慧和心血, 所以显得既实用又对学生“胃口”。当然教师们的工作量无形中增加了, 但却是真正减了学生的负, 增了学生的复习效果。

4. 作业有分层

身边有过这样一位年轻的老师, 发给学生的卷子太多了, 有两个学生很反感, 拿到卷子就揉成了一团, 老师一气之下说:“谁不想做的还给我, 但是不要恶意损坏试卷。”结果有十几位学生当真把试卷还给了她, 这位老师既气愤又难堪。

其实是她给了学生“造反”的机会, 应该换一种方式。例如九年级新课结束考试前, 我就告诉学生:考完以后我们所有的作业按你们的成绩分层布置, 哪方面欠缺的哪方面的题就多做点, 同样欠缺少的或者没有什么问题的可以少做甚至不做, 以后每经过一次考试, 个人的作业量就变动一次。第一次施行, 当我告诉学生谁谁谁这几道可以不做, 谁谁谁那几道可以不做, 几乎每位学生都有题可以不做时, 我看到了很多人脸上满足的神情。可以说, 那些不做的题不仅是对他们某方面掌握程度的肯定, 而且减少了他们的作业量, 节约了他们复习的时间, 不同层次的学生也从中体会到使用知识获得成功的喜悦, 使他们学习和做功课的积极性更高了。

5. 教学有实效

新课程下, 学生固然是教学的主体, 但教师也并不是丝毫无用的一个角色, 教师的作用将更多地体现在思维方式与知识的导向性的指点上。复习课不主张老师讲了练、练了讲, 但同样也不赞成把所有的复习课时间都抛给学生, 白白的浪费。

要上好复习课, 出实效, 应做到: (1) 俗话说:“要想教给学生一碗水, 自己必须先有一桶水。”教师在复习课中, 要想帮学生掌握好基础知识, 首先自己应该清楚基本概念、基本原理和基本观点, 能理清教材“主线”, 能掌握知识的内在联系和规律。所以要想复习课的教学有实效, 教师自己必须不断加强自身学习, 提高知识素养, 熟悉教材, 熟悉归纳法、比较法、图表法等各种构建知识体系的方法。 (2) 充分利用课堂45分钟的时间, 扩大课容量, 不占用课余时间。正所谓打仗不打无准备的仗, 虽然不是上新课, 但是每堂复习课前教师依然要认真备课、备学案、备教法……这样肚中有货, 课堂教学才会流畅, 复习课才能出实效。 (3) 分层教学, 因材施教。“一块地不适合种麦子或许可以种豆子, 种不好豆子或许可以种瓜果, 瓜果也种不好撒上些荞麦种子或许能开花呢?”学生层次不同, 在一堂复习课上没有必要强迫他们做同样的事, 例如平时基础知识已经很扎实的学生我允许他们课上适当“开小差”, 在讲到基础知识时可以不听。而基础知识已经很糟糕的学生每讲一道题我都会询问他们听懂了吗?告诉他们这道题的理论依据在书上第几页, 帮助他们层层剥茧。 (4) 让多媒体介入到政治复习课教学中, 使教学由平面走向立体, 变静态为动态, 化抽象为具体, 突破时间和空间的限制, 激活学生的兴趣, 降低学习难度。例如很多知识点、知识体系、时政背景材料, 通过文字、符号、语言、声音、动画及视频图等表现出来, 更能使学生对所学知识产生愉快、满意、企盼等态度, 获得更强烈的心理体验, 唤起学生探求真理的欲望, 使之以最佳的状态投入到学习生活中去, 培养学生思维的能动性、扩散性和求异性。 (5) 优选例题, 给予学生分析解决问题方法的指导。“授生以鱼, 不如授生以渔”这是教育的至理名言。与其多做多练, 眉毛胡子一把抓, 不如把一道题从思考角度、答题方法等方面讲精讲透, 让学生掌握各种题型的答法就像学数学掌握了公式一样可以举一反三, 能套用到其他题目上去。