学籍管理录入办法

2024-08-31

学籍管理录入办法（精选10篇）

1.学籍管理录入办法篇一

录入公司为您介绍档案录入资料的管理

随着档案工作的信息化发展，传统的纸质档案和手工查阅方式已经无法满足现有服务需

求。档案录入，录入公司认为就是把纸质的档案目录录入到计算机中的档案管理软件里，以

实现计算机检索、查阅、登记及全文等等信息化进程。当然，除了录入，或者还存在其它与档案录入相关的工作，如整理、装订、上架等。

为加强社会各类档案录入资料的管理，充分发档案录入挥档案馆在档案管理上的优势.档

案整理工作固然重要，但是再完善、再完美的整理方法，都不可能满足各种不同的利用需求。不同利用需求的满足只能通过编制各种检索工具来解决。

由于过多地注重挡案的整理，使得档案检索工具撅档案录入不健全，电脑录入明显地影

响了档案的查全率和查准率收集、整理、保管和统计机关的档案;办理档案的出借和阅览，编写必要的查找工具，积极开展档案的利用工作;进行档案的鉴定工作，对已经超过保管期

限的档案录入。

收集档案录入、整理统计好档案资料档案整理变为重要，电脑录入整理统计，辅助手工

档案管理的有效工具。主要包括档案业务管理和系统管理两大部分功能。系统管理功能强大提供用户权限管理、档案管理规则设置、基础数据维护、档案库定义等。

2.学籍管理录入办法篇二

随着计算机技术的发展,已经在多个领域得到了应用。血站的采供血和相关的服务过程被要求必有使用计算机管理。不同的血站所应用的软件系统各不相同,不过信息录入这一项是最基本的操作,在采供血过程中,首先要对献血者的个人信息、献血信息录入系统内,之后还要录入成份制备信息和复检信息等。如果工作人员不认真对待,那么就会在录入过程中出现错误。本文概述了信息录入错误的表现形式,同时提出了几点改进的措施。

信息录入错误的表现形式

1献血者的个人信息与献血登记表信息不同献血者姓名,如果工作人员采用拼音输入法,很容易出现不正确的同音字,比如丽-莉、建-健;如果采用的是五笔输入法,会容易出现错误的形似字,比如戌-戍、舂-春。证件号码:一般来说证件号码都是取身份证号码,也是用来识别献血者身份最主要的特征。由于工作人员没有进行认真的核对,会号码录入错误,导致无法进行复检结果的查询。此外身份的不正确还会因为无法查询到献血者上次的献血时长,造成6个月内重复献血,或者证件号码的真实主人不能献血。其他信息:电话号码、地址等信息错误会造成不能联系到献血者,因为不能通知其复检结果,在稀有血型预约献血时也不能联系到本人。个人信息录入错误不仅与工作人员的录入有关,献血者自己填写的信息不清晰也是一种直接的原因。

2献血者档案拆分和误合并献血者档案拆分是将同一献血者的多次献血建立多份档案,造成无法准确的计算同一献血者的量。档案误合并是将相同姓名的不同献血者的档案进行错误合并。档案拆分与误合并不仅会影响到对先进献血者的表彰,而且还会影响到同名献血者的献血间隔计算。

3血型、血量等信息献血者的血型为A型,初筛后错误录入B型,当录入复检结果的时候会造成“与档案血型不符”,导致入库信息与血袋血型不同。实际采血200ml,错误录入国400ml,造成入库信息与实际采血量不同。采血时使用三联袋,入库信息录入为双袋或者其他形式,造成与实际信息不同,无法满足可追溯性。

4出库如果将待检血录入为临床或者是科研用血等,一方面无法满足可追溯性,另一方面还有可能会造成严重的后果。

5献血条码献血条码的前七位数字代表着年份、地区,相对较为固定,后几位数字为流水号,相近相似的数字很容易造成错输,比如尾数是3659录入成3569等。

6信息选项有些项目在录入的时候是在软件内直接确定,如果没有仔细核对就会导致录入不正确,与实际情况不相符,无法满足可追溯性。

7操作人员姓名操作人员的姓名混淆情况比较普遍,原始记录操作人员人A,操作人员为B,没有进行切换。造成计算机信息无法与原始记录相匹配。

8物料信息在物料入库时应该依照票据进行名称、数量、批号等相关信息的录入,无论是哪个环节的录入出现了错误,都会对下一个操作环节造成影响。

改进措施

计算机管理系统中信息的错误录入大部分都是由于操作人员没有进行认真的核对,疏忽所导致,因此,要从根本上提高工作人员的主观能动性。计算机为我们带来了更快捷更方便的工作模式,不过计算机信息的生成还是需要人工操作进行录入,如果信息录入错误,没有及时的更正,那么会对之后的环节造成直接的影响。应该增强工作人员的意识,以高度的责任心来进行录入工作。

1强化培训应该对所有工作人员进行培训,从而提升员工的质量意识。特别突出计算机信息与实际情况‘原始记录不一致的严重性。根据所有不同模块的具体核对内容,来进行科室培训。

2建立核对制度可以选择两人进行核对、接口核对,从而可以及时的发现并更改错误。在同一环节,要有两个人来负责核对,如果是外采信息,那么则需要两人核对之后才能进行站内系统上传。

3.学籍管理录入办法篇三

1、标注星号的项目为教育部及省教育厅要求必填项目。如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。

2.本系统分必填表(表后标有“*”号)和选填表。必填表必须填写，选填表若有相应信息我省也必须填写。

3、所填信息一经报送，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。(因此请各位老师仔细填写，避免错误)。具体步骤：

1、在浏览器中输入网址：http://js.jxedu.gov.cn/(建议IE版本越高越好，推荐IE11版本;IE版本过低会导致有些功能不能用，也可以使用火狐、谷歌、360等)。

2、单击第2行：全国教师管理信息系统-教师自助子系统(注意教师个人只能单击第2行，第1行是管理员账号使用的)

3、登录后强制要求修改密码。

第一次登录成功系统强制要求修改密码，必须更改新密码且不得与原密码相同，密码必须包含大写英文字符、小写英文字符、数字和特殊字符四项中的三项，密码强度要达到“强”的等级后才能保存。

4、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。个人信息中“*”项为必填项，必须如实填写，没有内容的填“无”，否则无法报送审核，非必填项如有内容必须完整填写。

5、如果忘记密码或者密码登录不进去，请自行与本校负责管理全国教师管理信息系统老师进行密码重置。重置后凭新提供的重置密码进入后修改再使用。

1、登录后，左侧共有14类标题信息。首先填写《基本信息》。单击页面右上角的“修改”按钮.把所有的信息都补充修改完成后，单击右上角的“保存”按钮，保存后的信息，人事干部会用信息录入员的账号进行审核的。

2、教职工来源：学校历年招聘的“应届毕业生(含办理暂缓就业)”，学校公开招聘的在职人员，选择【往届毕业生】，非公开招聘，选择【其他招聘】，如果是民办转正选择招聘下“民办教师转正”。应届毕业生：一般指在毕业当年就业的毕业生。调入：指从本市教育系统的公办学校调入。难以细分的可选填大类。

3、教职工类别:教师选择【专任教师】，校医选择【工勤人员】，教辅人员选择【教辅人员】，其他后勤或工勤人员选择【工勤人员】。(专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。包括双肩挑人员。个别曾长期在教师岗位，因各种原因临时聘用在其他岗位，但仍享受教师工资待遇的人员，这里也可按专任教师统计。实验员、会计、出纳、图书馆馆长、各处室非教师类干部身份人员等属于【教辅人员】)。

4、用人形式:当事业编制填“是”时，不用填写。当“是否在编”为“否”时，须填此项。人事档案存放在政府人事部门人才交流机构的，填“人事代理”，属于劳务派遣选择劳务派遣(劳务派遣指中介公司派遣老师)，都不是填：“其他”。

5、签订合同情况: 公办学校在编人员填“聘用合同”;未签订合同的选择“未签合同”;劳动合同的教职工一律选择“劳动合同”;外籍人员选“其他合同”。聘用和劳动合同区别：公办幼儿园的教师都签聘用合同，食堂、清洁、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同。

6、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。中专全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业。

7、是否接受过特教专业培养培训：根据实际情况选择。

8、是否有特殊教育从业证书：根据实际情况选择

9、信息技术运用能力：根据实际情况选择，精通、熟练、良好、一般。

10、是否属于免费(公费)师范生：指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的免费师范生。地方免费师范生：定向师范等等

11、是否参加基层服务项目：目前在园教师都选择默认：否，这一块主要指大学生刚毕业大学生村官，高校毕业三支一扶计划。

12、参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。

13、参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。

14、是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。基本上都选否。

15、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任;第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将;第三层次为骨干教师、骨干班主任;以教育局颁发的荣誉证书为准。

16、是否心理健康教育教师：根据是否持有心理健康教育教师证为准。

17、人员状态暂未在本单位任职——其他;在本单位任职;借出到机关等等，根据自己时间状态选择。

18、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。

“个人照片”项。点“浏览”键选择文件上传。照片一旦上传无法删除，只能再次上传覆盖.近期免冠半身照片，尺寸26(宽)*32mm(高)之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上(下载软件isee软件、光影魔术手或photoshop软件可进行编辑调整)，照片小于60kb。

二、学习经历信息表(★)多条记录

从高中阶段开始填写(或等同于高中的阶段)，每个阶段一条记录。高中段：专业填写“无”，在读还未获得某项学历的，不填此项学历。(注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作)每一次的学习经历要单独生成一栏，高中学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。例如，某老师现学历为博士研究生的，一般要至少生成4行学习经历(高中、专/本科、硕士、博士)，请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。另外：在职研究生毕业如果只有学位证，没有毕业证，学历仍然是【本科】。

1、获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。

2、获得学历的国家(地区)：中国，其他国家选择其他相对应国家

3、获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：江西省××市××县×高级中学或职业中等专业学校。

4、所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写。

5、是否师范类专业：根据实际情况填写。入学年月，以学历证书上的起始年月为准。毕业年月，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。

6、学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。

7、学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。

8、获得学位的国家(地区)：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。

9、获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。

10、学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。

12、学习方式：根据选项选择：

“全脱产”、“半脱产”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产(离岗)”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。

13、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制中学”、“成人教育”等等，根据实际情况选择。

三、工作经历(多条记录）

单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从参加工作填起。每在一个工作单位，作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。(从毕业后工作开始写起，中途有更换工作单位的都要填写)任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。如：惠州市第一中学。

任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。(结束年月填到哪个时间)单位性质类别：公办选择:事业单位(其他教育单位)，民办选择：其他

任职岗位：手动输入，教师教师专任教师，与基本信息教职工类别相同。岗位类别：统一填教师岗位岗位等级：

“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级;民办没有，按最低级填。公办每个教师都有一张人事部门盖章的岗位等级聘任书，以这个聘任书为准。从低到高填写。

是否兼任其他岗位：根据实际情况选择。一般都没有兼职岗位，班主任也不属于兼职，故这项一般选择否。

兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。

4.学籍管理录入办法篇四

登录方式：福建师大附中首页右侧的“高中新课程管理系统”链接或登录福建教育厅首页：http://→学籍管理→福建省普通高中新课程管理系统

个人账号：sdfz+个人姓名首字母（例：张三的账号为：sdfzzs），部分老师姓名首字母相同，则其中一位老师的姓名首字母前加上所在教研组的首字母（例：美音组的林群老师，账号则为：sdfzyylq）

初始密码：12345678

1.原始成绩录入

1.1 教务管理系统→原始成绩录入→选择本次考试→选择模块名称→选择所要录入的班级（科任老师只有所教班

级的成绩录入权限）。

1.2 开始录入成绩，学生的成绩类型系统默认为“正常”，可以手动选择“缺考”或“作弊”。

1.3 成绩录入完后记得点击“保存”。

2单科成绩统计

2.1 成绩管理→单科成绩统计→选择需要统计的某次考试→选择年级→文理类型→选择需要统计的学科→设置

统计标准（保存）→点击“统计”

3成绩报表

3.1 查询已录入的成绩（科任老师只有所教班级的成绩查询权限）。

3.2 模块分析表设置好学年、学期、年级等项目后点击“查询”。

4学分管理

4.1 修习过程综合表现评定：

学分管理→修习过程综合表现评定→选择模块类型（必修/选修Ⅰ/选修Ⅱ）→选择科目→选择某个学生对其修习表现做评价（也可全班批量处理）→保存

4.2 修习课时成绩评定：

学分管理→修习课时成绩评定→选择模块类型（必修/选修Ⅰ/选修Ⅱ）→选择科目→选择某个学生对其修习表现做评价（点击“自动处理”系统将默认所有学生修习可是等第为合格）→保存

4.3 学生模块修习成绩认定：

学分管理→学生模块修习成绩认定→选择模块类型→选择科目→维护各栏目评价标准→审核

5教研组/备课组计划

教研组计划：教学计划→教研组计划→选择学年→选择学期→新增→填写各项计划（计划的内容以附件的形式上传，查看时需下载）→保存

备课组计划：教学计划→备课组计划→选择学年→选择学期→新增→选择相应的教研组及备课组→维护教学内容及进度→填写各项计划（计划的内容以附件的形式上传，查看时需下载）→保存

5.学籍管理录入办法篇五

为规范电脑合同信息的维护、录入，使合同信息清晰、准确的反应用户所定钢材质量、技术及相关信息；同时让合同信息在股份公司内部流转、传递有效，统计、汇总标准一致，特制订本管理规定。

一、合同录入

1、合同的录入主要包括用户档案的维护、用户所定钢材钢种、规格、数量、标准以及价格等与合同履行相关的一切信息。

2、钢材销售合同，不管实际跟用户采取股份公司规定的格式合同，还是采取其它形式的合同，只要跟用户签订了最终合同，合同员必须将每一份合同输入电脑，使其在股份公司内部正常流转。

3、合同档案的形成

（1）同一个用户，不同到站或同一到站、不同收货单位，均需单独编制合同号，不允许上述不同的情况下的合同，集中在一个合同号，签订合同；同时由于内部统计的需要，同一用户所签订的同一到站、收货单位的民品、民品合同号，必须单独编制，不能为了输入便利，将民品合同按民品合同号管理或将民品合同按民品管理；管材合同与棒材合同按不同的合同号管理，不能合订一个合同号。

（2）合同档案的内容包括合同号、订货区域（主要是用户归属区域）、收货单位，到站、通讯地址、用户开票信息、信件邮寄地址以及合同室内部统计需要导入的分管业务信息等。

（3）用户档案的信息，除分管业务员的信息、行业信息外，均实行代码输入方式录入，维护档案前，按规定录入或查询相关代码，输入代码要细心、谨慎，防止误输入产生张冠李戴的情况发生。（4）合同档案原则上同一用户按上述（1）规则确定的合同号及档案，在一个内是唯一的；不同的月份使用同一档案。

如果由于用户变更需要变更收货单位、到站等的，需单独编制合同档案，前期签订的合同，未履行的，将对应的生产号变更至新合同号，不允许直接变更档案。

4、合同附页内容的形成

合同附页内容包括合同必输入内容、统计等需要的选项内容等两种情况。

合同员输入电脑的合同信息，必须与用户的传真件上的钢种、规格、数量、标准、加工方法、交货状态及价格要一致，如果用户的传真件上上述情况，不清，需用户来函件说明清楚，不允许合同员通过电话沟通或主管判断，随意选择或加入。

（1）合同号必须是与用户指定收货单位、到站一致的合同号；（2）生产号的产生：生产号前一位数字由合同员根据合同需要在何条生产线生产，输入对应车间代号，其余由电脑自动产生。不允许合同员为了达到完成区域指标的需要，随即选择车间的情况发生；（3）钢种的输入，是优质钢、特级优质钢，其后缀必须区分清楚；个别钢种分属不同钢组，要根据情况进行分类选择，不允许出现选择提示，不进行选择的情况发生；

（4）规格输入：规格必须是明确的，不允许模糊订货规格出现；管材必须是：外径×壁厚的形式，不允许外径*壁厚的形式或：外径×内径的形式；方钢、扁钢采取“##×##”或“##×**”形式标注（5）形状，圆钢、扁钢、管还是方钢，必须细心选择。（6）定倍尺：是定尺、倍尺还是范围尺，原则必须在此明确；由于合同流动卡片在车间打印，长度的单位需在此明确，防止产生歧义；（7）订货数量必须明确；我了便于合同管理，除螺纹钢外，单笔输入合同原则不超过180吨。

（8）技术标准：所定钢种必须在签订的标准之内；国家标准必须按现行标准号规范输入，不允许简写、缩写等形式输入；**试制、技术、临时标准要注意其时效性；

（9）价格条款：原则上合同电脑输入价格为含税价格；原则老线价格均为含税出厂价格，严格控制签订包到价格的合同数量；（10）补充条件栏原则只填写与合同执行相关的技术要求，如成份、尺寸偏差、超标准的其它要求、组坯方式；备注栏原则填写需要车间注意事项等不需在质保书上打印出的内容；质量要素主要是与质量控制相关的内容。

（11）需要选择的其它内容：如含税、民品、电渣、整车等便于统计、管理的事项，必须认真选择。

5、合同变更

合同变更指从用户第一次传真要求签订合同，合同未履行完之前，用户要求对其相关内容变更的申请。

合同变更，原则上在不增加钢厂成本，生产组织允许的情况，满足用户的变更，但变更过程必须有用户书面的申请。变更过程必须与相关部门履行变更签字确认手续。

二、合同信息的维护

1、用户信息维护

用户信息的维护包括收货单位、到站；结算信息的维护；通讯信息的维护；所属区域的维护。

合同员对上述信息的维护实行编码方式，为节约资源代码，不允许重复编码。

2、钢种信息维护

钢种信息由合同室主任统一维护，不允许其它人员任意维护。

3、质量要素的维护

质量要素的维护，由指定专人开展，不允许其它人员任意维护。

4、分管人员的维护

6.政执法人员信息管理系统录入工作篇六

我县全面启动行政执法人员信息管理系统录入工作

全省行政执法人员信息管理系统，是省政府确定的2010推进依法行政重点工作，是完善行政执法人员资格制度的重要举措，也是推进行政执法人员管理信息化建设的一项基础性工程，该管理系统建立后，今后所有行政执法证件的办理、年检均通过该系统进行管理。

为确保此项工作顺利进行，县政府法制办下发了文件，印发了行政执法人员信息管理登记表，制定了详细的工作流程，对各单位行政执法人员信息管理系统工作提出了明确具体要求，并要求指定专门人员负责，为信息管理系统工作配备必要设备。为使各单位信息录入人员正确掌握系统操作，县政府法制办和县信息中心将派出专人，采取一对一培训方式，对全县30多个行政执法单位的信息录入人员进行业务培训，详细讲解系统的安装与操作，信息的录入与安全。录入工作结束后，县政府法制办还将对各单位上传信息进行全面审查，以确保信息的真实性和准确性。

7.学籍管理录入办法篇七

2008-03-21 19:23:24 教育局基础教育科阅读次数：

703

区属中小学、镇中心学校、市属学校、办事处学校、民办学校、厂矿学校：

针对“山东省学生信息管理系统”录入学生信息的过程中出现的相关情况作如下规定：

1、对于本区外户口的借读学生信息与当地学生一样要录入“管理系统”，但学籍号的编排必须放在所有张店区户口学生的后面，并且在其“入学信息”的“学生来源”栏目中选择“借读”状态；在“其他学籍信息”一栏中属于外来务工的选择“外来务工”，非外来务工的选择“其它流动人口”。等系统开发完综合素质评价功能后，借读学生与当地学生一样进行评价。根据《山东省中小学学籍管理规定（试行）》，外区户口的借读学生其学籍在户口所在地所属学校，就读学校根据《张店区义务教育阶段学校学生学籍管理规定》的要求与借读学生签订借读协议书，并及时向借读学生学籍所在学校提供如综合素质评价等相关在校就读的信息。

2、对于小学03级至07级，初中04级至07级张店户口的在校学生信息录入工作要求：对于本区内户口但不在其学区内区属学校或镇办学校上学的学生由就读学校进行录入，在录入学生信息的“入学信息”的“入学方式”栏目中选择“其他”状态，表明在就读学校无学籍，学籍在其划片学校或户口所在镇办学校，学籍号编排在每级部所有正常注册学生的后面；民办学校中的本区内农村户口的学生由民办学校负责录入，在录入学生信息的“入学信息”的“学生来源”栏目中选择“正常入学”状态，表明在民办学校有学籍。以上两种情况都需要就读学校对本区内农村户口的学生开具“就读证明”（注明学籍号，户口详细地址），并把“就读证明”交基础教育科（原区政府区招办二楼），由基础教育科根据地址分发到相关镇办学校。镇办学校负责从辖区派出所打印出所有本镇户口的适龄儿童少年，为其建立完善的B1表档案（包括以上情况学生），同时将应在本校入学但未入学的学生就读证明与B1表对应一起存档。在录入学生信息时只需将在校学生按以上规定录入“山东省学生信息管理系统”即可。

3、从08级学生开始，学生信息录入严格按照《张店区义务教育阶段学校学生学籍管理规定》与学籍管理同步进行。对于借读学生按第1条规定进行录入，并单列花名册；对于张店区户口的学生，以入学时就读学校为准录入学生信息：对于本区内户口但不在其学区内入学的学生按照上面第2条规定录入，不予注册学籍（民校除外）；对于已经在片内学校注册但未经区教育局同意转学的学生信息，由接收学校负责把相关信息及时发送给学籍所在学校。因发送不及时造成的相关信息不准确由接收学校负责。

4、请各校要登录山东学生信息管理论坛（），及时下载更新“学生信息管理系统软件”。

请各校接通知后，要高度重视此项工作，按以上规定调整相关学生信息的录入并做好相应的解释工作，于3月26日把学生信息录入结果交基础教育科（原区政府区招办二楼）。

8.学籍管理录入办法篇八

学生录入毕业信息指南

从申请贷款页面

点击毕业申请导航链接进入毕业信息如图下

1.录入毕业信息如图下。

2.选择就业或

升学如图下。

1.就业:

2.升学：

3.正确录入完成后，点击保存按钮，如果录入错误，将提示错误信息然后按提示信息从新录入即可，如下图：

4．如果录入成功，将显示保存保存成功提示信息，点击确定按钮将返回录入毕业信息页面，如下图：点击确定按钮回到编辑页面如图下：

6.点击导出Word 可以导出学生就业信息 word文档如图下：

9.中文录入教案篇九

一、目的：

1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度 2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入

二、活动概述：

教师出示本课的学习目标。

1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。

2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。3.教师总结本课的学习情况。

三、教学和学习活动记录

（一）准备工作

1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。

2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版 3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。

（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：

（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。2.进一步学习拼音输入法

教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：

①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。②智能ABC汉字输入法工具条的使用。重点讲清全角和半角的转换。③单字的输入和选字。④词组的输入。重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。⑤标点符号的输入：重点讲清“、„„ ”的输入。

教师：小结后布置练习题

学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡

3.使用金山打字通练习汉字文章的输入

教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。

学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入

①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。在输入过程中注意速度和正确率，尽量使用词组输入。④输入完成后，向教师报告自己的输入成绩。

教师：指导学生的汉字输入练习，及时纠正不规范的操作，记录已完成学生的成绩。

学生：完成练习任务的学生可以使用软件中的打字游戏，玩字母游戏，既可提高学生的兴趣，也可提高学生的键盘熟练程度。

4．形成性测试：启动中小学信息技术等级考试单机版，做其中的打字题 5．课堂小结：教师：小结学生的达标情况。

四、评价：应用能力：

（1）全体学生应该使用拼音输入法进行汉字的输入，并提高输入速度，保证在10分钟内完成100个汉字的输入。

（2）巩固资源管理器的操作，并比上节课更加熟练。

五、教学过程回顾

采用“任务驱动”方式开展教学，让学生在整个学习过程中都能明确自己要做什么，学习过程中使用教师讲解、学生自学、学生演示等多种方法，调动学生的积极性，使他们能够主动地学习。在教学过程中要充分注意学生的个体差异，对在学习上暂时有困难的学生应多多鼓励，重点辅导，适当降低对他们的要求，不要强求同步前进。使用金山打字通软件可充分调动学生练习打字的兴趣，避免了课堂教学的枯燥。

六、学生学习过程和成果

1.大部分学生的汉字输入速度有了一定提高。