色彩学（精选12篇）
1.色彩学 篇一
《印刷色彩学》教学大纲
教学目的：
使学生能够对颜色、颜色描述、颜色复制等方面的基本理论和基本概念有比较深入的学习和理解。在学习印刷色彩的同时，更多的了解所学习的知识在实际印刷过程中的应用，提高学生应用所学的色彩学知识，解决实际问题的能力。
教学内容：
1.颜色理解部分：形成颜色的过程及要素；色光加色法及色料减色法；颜色视觉理论；颜色心里属性及客观属性。
2.颜色描述部分：显色系统描述法（重点孟赛尔系统表示方法）；混色系统表示方法（CIE1931RGB真实三原色系统、CIE1976L*a*b*均匀颜色空间及色差公式）；色貌及色貌模型。
3.颜色复制部分：同色同谱及同色异谱的概念及条件；网点的成色原理及影响因素；印刷中颜色的分解与合成理论；色彩管理与结构。
教学计划：
共计42课时
印刷概论（印刷的发展历史、印刷原理、制版、印刷）
（2学时）第一章：颜色的由来
（5学时）
第一节 颜色的来源
（1学时）第二节 物体与光
（1学时）第三节 光的感受—眼睛
（1学时）第四节 颜色的判定
（2学时）
第二章：颜色的视觉规律
（7学时）第一节 颜色的分类及特性
（1学时）
第二节 颜色的混合规律
（3学时）第三节 同色异谱现象
（1学时）第四节 需要注意的颜色视觉现象
（1学时）第五节
第六节
颜色的心理现象、颜色的协调
（1学时）
第三章：用数量来表示颜色
（10学时）第一节 CIE用数量表示颜色的方法
（2学时）第二节 CIE计算颜色的方法
（2学时）第三节 CIE用数量表示颜色差异的方法
（2学时）第四节 以RGB值表示颜色的方式
（1学时）第五节 以CMYK值表示颜色的方式
（1学时）第六节 以视感觉量表示颜色的方式
（2学时）
第四章：颜色的测量
（3学时）第五章：彩色印刷复制颜色
（12学时）第一节 彩色印刷如何复制颜色
（2学时）第二节 印刷品色度计算
（2学时）第三节 影响印刷平颜色质量的主要因素
（4学时）第四节
色彩管理基础及应用
（4学时）
第6章 印刷色彩实验
（3学时）
印刷厂参观学习。（色差测量与分析、密度测量、网点观察）
2.色彩学 篇二
绘画中的色彩, 是一件作品的生命力之所在。但色彩艺术同其它艺术种类一样, 在漫长的历史时期中, 经过历代艺术家的努力和探索, 其观念也在不断地发生变化。如今, 逼真的再现物象的色彩, 已不是绘画中色彩的最终目的, 色彩本身的表现力和独立性日益的显现出来。作为形象空间的表演艺术, 色彩构成了视觉语言的一部分。舞台, 这个立体画卷以炫丽多彩的面貌示之于观者。
从早期文艺复兴至今, 绘画中色彩的表现方法丰富多彩, 一代代艺术大师们耕耘不止, 给后人们留下了无数的艺术财富。15世纪上半叶, 凡·爱克兄弟在再现人体和物体的固有色彩方面开始形成了艺术风格, 他们的作品, 在坚实的造型基础上, 加以逼真的色彩表现。作品中的色彩主要是表现物象的固有颜色, 在这些色彩中, 通过模糊与鲜明, 明亮与阴暗的调子, 创造了令人信服的自然形象。弗朗切斯卡在色彩绘画中则强调鲜明的轮廓线和富有表现力的大色块来进行创作, 其色彩已具有一定的主观因素;达芬奇则采用极单纯而又丰富的色调创造出了不朽的艺术形象;西班牙画家格列柯用一种奇特的只有他才具有的色彩来进行创作, 其色调已经超越了物象本身的色彩范畴, 达到了一种色彩的抽象概括, 其色彩运用, 更多的是为适应精神上富有表现力的主题要求, 不受物象色彩的制约, 他跟据画面上节奏, 旋律的需要而重新组合色调, 作品富有现代精神;伦勃朗利用强烈的明暗对比, 单纯而又强烈的色彩来突出主题, 人物在幽暗模糊的环境中闪闪发光, 作品充满了深度。
19世纪, 由于科学的发展, 一些有关色彩理论的论述在欧洲问世, 这为艺术家们进一步研究色彩的规律奠定了理论基础。由于印象派画家对大自然的充分研究和描绘, 使其达到了一个全新的色彩世界。印象派画家大胆地抛弃了传统的色彩观念, 采用鲜明的色彩来描绘天空, 田野, 画家们致力于风景画中环境与光线的研究, 莫奈所作教堂系列充分体现了这一切。在我们传统的舞美设计中, 艺术家们不但尊循自然的规律, 创造了真实形象的舞台环境, 更把我们习惯的色彩运用, 色彩的阶级属性, 自然属性, 人文属性和高度概括的经典传承融汇提炼形成了传播至今的文化瑰宝, 如我国的京剧艺术。
艺术探索是无止境的, 康定斯基则比印象派画家更大胆地反叛了传统。在印象派画家那里, 色彩还是依附于形体之上, 色彩所呈现出来的是具象的物体, 而在康定斯基的作品中, 已见不到具体物象, 色彩已不依附于物象而存在, 并使色彩从绘画中独力出来并具有其价值。艺术贵在创新, 而每一次创新, 都需要勇气打破条条框框, 用全新的视角去重新认识和感应世界, 推动艺术的发展。综上所述, 不难看出, 色彩艺术在其发展过程中, 没有一成不变的规则, 我们理应对色彩有一个广泛, 全方位的认识, 而不应局限在某一点上, 来为我们的艺术创作服务。传统的色彩学的核心内容是强调条件色, 认为色彩的产生要依靠光源, 环境及固有色综合而成, 理论上更多的依靠色彩的空间关系去表达, 而现代的色彩学则依脱现代光学理论, 物质构成理论, 人体的身体感知及心理感受, 付与了色彩全新的功能, 在色彩本身的物理属性及所表达的情感及认知属性, 如愤怒、高兴、悲伤等。现代舞美的色彩运用更是充分的调动了色彩的情感效果, 在呼应配合主体戏剧情节上, 从人的物理, 心理和生理的作用引起人的联想, 创造舞台气氛从而对人的情绪, 心理产生刺激从而产生共鸣, 进入舞台的艺术境界达到舞美的艺术效果。在色彩的作用下, 舞台上形成丰富的层次, 造成视觉差, 来创造富有性格的, 层次, 秩序与情调的美的环境和逼真的境界。
现代艺术品, 包括绘画, 设计作品, 无不依靠强烈的色彩语言和视觉冲击去作为表现的主要手段。在现代构成中, 色彩作为单独的存在被人认知和运用, 艺术创作丰富而令人震撼, 无论从艺术价值, 品位价值, 本身的美学功用, 都对现代的人产生了积极而革命性的影响。
现代色彩理论大师伊顿提出了科学研究色彩的观点, 并建立了严谨的理论基础, 以创造性的高度深入研究总结了“色度对比”“面积对比”“色彩的和谐与变化”“色彩的印象理论”“形状和色彩”“空间效果”“表现理论”等等, 为现代的色彩家和艺术大师指出了一条研究的途径和方向。在这方面, 他的积极意义极其伟大, 并继续影响着后世。正是基于现代色彩学的研究方向的转变, 现代舞美的设计理念发生了革命性的变化。我们在肯定传统优秀继承的同时, 不断大胆的开创新的表现方式, 尤其在灯光的运用, 多媒体数码科技的运用和现代激光, 先进的电子技术的运用上不断开创, 使色彩的效果达到了极其炫澜极其震撼的境界。2008北京奥运会的开幕式更是把舞台无限扩大化, 使鸟巢方圆几里成了表演的空间, 整个舞台和谐统一色彩斑斓, 文化精粹尽现, 使“现代和未来”“人文和科技”“东方和西方”“视觉和感观”都完美统一, 形成一幅汇粹八方的炫美“长卷”。
3.李东学色彩主义 篇三
出现在眼前的李东学，简单的白色衬衫，搭配卡其色的棉质九分裤，再加上一双深棕色的休闲鞋，干净、爽利。与人交谈时，会注视着对方的眼睛，和助理交代事情以及安排工作时有条不紊、干净利索，气场十足。他有着年轻人的自信和少有的自省—“一个人成就一个人的事情，一部戏火了，很容易就翻篇的，演员是靠作品说话的。”
《甄嬛传》之后，李东学片约不断，接戏却更慎重，“演员拍戏太密了，会把自己拍空”。他对每一部自己参与拍摄的戏倾注全力，腰伤未愈，手上又添新伤，他却说“这是演员的本分”。李东学说，自己喜欢的角色性格鲜明、要有张力，比如改编自严歌苓同名小说的电视剧《第九个寡妇》中的孙少勇，演起来让他大呼过瘾。 虽然较之“果郡王”温润如玉的人物形象大不一样，但却更加饱满丰富。
生活中的李东学喜欢穿一身运动装去踢球，他偏爱有设计感的衣服，重视剪裁和细节，细节见功夫，就如同演戏一样。李东学说，自己喜欢和一群圈内同龄的编剧和导演朋友在一起。在与他们交流过程中汲取营养，“从剧作、人物设置、结构方面得到很多经验，如果没有一个导演观和编剧的基本知识的话，对演员来讲是要命的事情”。
FAMOUS问答
F： 业界有人评价你的气质很古典，古装扮相很有神采。
李：我觉得是一种角色的魅力所在。其实是角色的气质在衬托演员。
F：很多人喜欢你的下巴，在西方，这也是性感的标致。
李：这个下巴小时候老被人嘲笑，医学上说是一种症吧，闭合不严。没想到大了，却变成好事了。
F：有人说一部女人宫斗戏，却火了一个男人（果郡王），连皇上都被你的光芒盖下去了。
李：陈建斌老师塑造的雍正其实是托着整部剧和这些姑娘们在走，但凡换成一个年轻演员，可能质感和厚度全不对了，这戏就飘掉了。陈建斌这个角色不讨喜，但是他就像一个秤砣，在托着甄嬛，托着这些妃子。像果郡王这样这吃喝玩乐混过的，就是捡陈建斌老师的便宜，我心里很清楚这点。
F：你欣赏陈建斌这样的演员。
4.读《跟乐嘉学性格色彩》有感 篇四
根正苗红的青春少年
《跟乐嘉学性格色彩》这本工具书简便、实用、易学、能触动人心最底部。让你可以搞定一切你想搞定的人。文雅点就是，与谁都能友好相处并且可以达成你的目标。乐嘉首先带你进入性格色彩的世界，告诉“性格”与“个性”的区别，“行为”与“动机”的不同。然后依次带你进入性格色彩的情感世界、帮你分析性格色彩的职场关系、然后把握生活，最后教你性格色彩的钻石法则。
以前对于乐嘉的了解，仅仅停留在超级演说家的舞台上，当时觉得作为导师的他提出的意见都是针针见血、客观公道，觉得他很会控制也很能抓住大家的情绪点。看到这本书，再去查找他的资料才发现，原来他是性格色彩传道者，立志将高深繁琐的心理学理论化为大众实用工具，惠及世人。作为中国性格色彩研究中心的创办人，他将性格分析的应用从领导、销售、客服、招聘、沟通、团队延伸至心理咨询、婚恋、教育、个人成长等各领域。他亦是几档电视节目的主持人。他指点迷津，直指人心，是《非诚勿扰》上最具人性洞悉力的角色。他敏于思捷于言，令节目锦上添花，让观众受益匪浅。他以非典型路径跨入电视界，以其专业、睿智、幽默，让娱乐节目绽放人性色彩。由此才明白他的演说气场如何得来。
这本书将人的性格分为红色、蓝色、黄色、绿色四类，每种颜色都有鲜明的性格特点，而人们或许是几种颜色特征叠加的复杂人。红色性格的人风趣幽默又精力充沛，但没有什么组织能力又容易忘记别人交代的事，喜欢讲故事，渴望得到别人的回应。因此，他们会夸大事实，他们对每一个新事物都感兴趣。但只有3分钟热度，遇到更有兴趣的事就会放弃先前的追求。蓝色性格的人的情绪是相对比较稳定的，学习成绩或者工作业绩也是比较稳定的。蓝色性格的孩子如果对老师有意见不会轻易地表现出来，只是心里有数而已。蓝色性格的人谦虚、腼腆、不多话，也不多事，会让他人感觉这个人管理起来比较容易。但一旦让蓝色性格的人不满意，爆发了，那将一发不可收拾。黄色性格的人，不像红色那么张扬，不像蓝色那么内敛，而是该出手时就出手、该出手时才出手的行动派和强硬派。与生俱来的领袖气质，使得黄色人不会甘于被人领导，就算处于被领导的情况下，也一定要争取扭转局面，让自己成为那个真正的操盘手，把形式上的领导者掌控在自己的手中。事事都要占上风，处处都要赢，是黄色人身上最明显的特征。绿色性格是前面我们讲到的.最内向、最不愿意说话的，很多时候他们没有说的欲望，但心里明不明白呢？当然明白。他们跟别的人一样聪明。他们大部分时间是只看不说，心里很明白，观察力是最棒的，是哑巴吃饺子―心里有数。红色的人情感丰富且外露，蓝色的人情感细腻且内敛，黄色的人只是不断地追求目标，绿色的人温和平顺随波逐流;红色的人是快乐的制造者，蓝色的人是最佳的执行者，黄色的人是强大的推动者，绿色的人是和谐的润滑剂。
乐嘉说，“FPA・性格色彩”到底有什么用？如果说：第一，让你知道你自己是谁。你可以知道你为何快乐和痛苦，你的致命死穴在哪儿，此宝名曰“洞见”。第二，让你知道别人是谁。你能拥有读心术，知道他人在想什么，弄明白为何总有些人不可理喻和难以理解，此宝称作“洞察”。第三，让你可做更好的更快乐的自己。你能有办法痛改自己的缺点，吸取别人的精华，达至人生平衡，此宝誉为“修炼”。第四，让你可以搞定一切你想搞定的人。文雅点的说法就是，与谁都能和谐相处还可达成你的目标，此宝乃是“影响”。
5.跟乐嘉学性格色彩读后感 篇五
这本书将人的性格分为红色、蓝色、黄色、绿色四类，每种颜色都有鲜明的性格特点，而人们或许是几种颜色特征叠加的复杂人。红色性格的人风趣幽默又精力充沛，但没有什么组织能力又容易忘记别人交代的事，喜欢讲故事，渴望得到别人的回应。因此，他们会夸大事实，他们对每一个新事物都感兴趣。但只有3分钟热度，遇到更有兴趣的事就会放弃先前的追求。蓝色性格的人的情绪是相对比较稳定的，学习成绩或者工作业绩也是比较稳定的。蓝色性格的孩子如果对老师有意见不会轻易地表现出来，只是心里有数而已。蓝色性格的人谦虚、腼腆、不多话，也不多事，会让他人感觉这个人管理起来比较容易。但一旦让蓝色性格的人不满意，爆发了，那将一发不可收拾。黄色性格的人，不像红色那么张扬，不像蓝色那么内敛，而是该出手时就出手、该出手时才出手的行动派和强硬派。与生俱来的领袖气质，使得黄色人不会甘于被人领导，就算处于被领导的情况下，也一定要争取扭转局面，让自己成为那个真正的操盘手，把形式上的领导者掌控在自己的手中。事事都要占上风，处处都要赢，是黄色人身上最明显的特征。绿色性格是前面我们讲到的最内向、最不愿意说话的，很多时候他们没有说的欲望，但心里明不明白呢?当然明白。他们跟别的人一样聪明。他们大部分时间是只看不说，心里很明白，观察力是最棒的，是哑巴吃饺子—心里有数。红色的人情感丰富且外露，蓝色的人情感细腻且内敛，黄色的人只是不断地追求目标，绿色的人温和平顺随波逐流;红色的人是快乐的制造者，蓝色的人是最佳的执行者，黄色的人是强大的推动者，绿色的人是和谐的润滑剂。
乐嘉说，“FPA·性格色彩”到底有什么用?如果说：第一，让你知道你自己是谁。你可以知道你为何快乐和痛苦，你的致命死穴在哪儿，此宝名曰“洞见”。第二，让你知道别人是谁。你能拥有读心术，知道他人在想什么，弄明白为何总有些人不可理喻和难以理解，此宝称作“洞察”。第三，让你可做更好的更快乐的自己。你能有办法痛改自己的缺点，吸取别人的精华，达至人生平衡，此宝誉为“修炼”。第四，让你可以搞定一切你想搞定的人。文雅点的说法就是，与谁都能和谐相处还可达成你的目标，此宝乃是“影响”。
而看完这本书我想说的是，真正学会乐嘉所讲述的性格色彩，我们能够更加清晰的分析出自己以及身边人的性格特征，以不同的方式与不同的人相处，这样我们在社会中更能如鱼得水地生活。
6.色彩学 篇六
2013年荆楚理工学院“专升本”招生录取
《印刷色彩学》考试大纲
一、考试总体要求
《印刷色彩学》是印刷工程专业的一门专业基础课程。考试总体要求学生掌握颜色视觉和颜色视觉理论，学会定量分析颜色和评价颜色的理论与方法，掌握颜色测量原理与使用，理解颜色复制原理与色彩管理的基础知识。
二、考试的内容及比例
1．颜色视觉和颜色视觉理论：光源、物体色光谱分布相关知识，颜色视觉理论，颜色的恒常性，对比性等。（10-20%）
2．颜色的混合：色光加色法和色料减色法，格拉斯曼定律。（10-20%）
3．视觉的心理基础：明视觉和暗视觉，光谱光视效率等。（5-10%）
4．CIE色度学体系：CIE色度计算方法，CIE1976L*a*b*均匀颜色空间。（10-20%）
5．光源的颜色特性：色温、相关色温、显色性等。（5-10%）
6．孟塞尔颜色系统和NCS颜色系统。（10-20%）
7．颜色测量的方法。（5-10%）
8．颜色复制：同色异谱，同色同谱。（10-20%）
9．色彩管理：色彩管理的内容，步骤和作用。（5-10%）
三、试题类型及比例
1．填空题10～20%
2．选择题10～20%
3．名词解释10～20%
4．问答题20～30%
5．综述题20～30%
6．计算题10～20%
注：满分100分。
四、考试形式及时间
本考试采用闭卷笔试的形式。考试时间为2小时。
五、主要参考教材
7.色彩学 篇七
一、学讲计划及阅读教学运用浅析
学讲计划是素质教育的落实计划, 是课程标准有效执行的计划。具体就是:落实一切为了学生, 教是为了不教的施教原则;切实让学生在有限的课堂学习中掌握应知应会, 获得知识技能, 达成运用与迁移能力的提升。我认为其落脚点是学生的自主学习, 生成处在于合作学习;在“做、讲、练、教”学习活动中, 让学生能“学进去”, 会“讲出来”。知其然也知其所以然, 完成知识的认识、强化和内化。
阅读教学是学生语文学习的主要内容和获得语文知识、能力和素养的途径, 而阅读教学中要切实体现学生的学习主体性, 就要让学生自主地“学进去”, 个性地“讲出来”。如在七年级上册《济南的冬天》的教学中, 教师要思考和关注学生在自主阅读中能够发现和解决哪些问题, 可能提出什么问题, 教学重难点中哪些问题学生通过小组合作就能解决。据此, “济南”、“发髻”、“看护妇”、“贮蓄”、“澄清”、“镶嵌”、“露出”等重点字词的字音和解释可完全交给学生自主解决, 而“用文中词语概括济南冬天的总特点”以及“这篇课文写了济南冬天的哪些景物, 勾勒出哪几幅动人的图画”等问题, 可让学生通过小组合作予以解决;对于“……微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色”中所用的修辞手法和表达效果等问题则需要教师在学生小组合作的基础上加以点拨, 适当进行延伸拓展。
这里学生的小组合作是有个性色彩的。学讲计划的运行能够让学生的学习变得更加积极, 更有个性化, 也使教学活动在目的明确、方向鲜明、注重实效中良性开展。
二、学讲高质生成个性阅读的思考
学讲计划保证课堂成为学生自主学习和合作探究的课堂, 真正确立了学生学习的主体地位。而只有学生能够在阅读中渗入自己的思考、理解和感悟, 才能有个性的阅读色彩, 有个性化阅读能力的形成。
(一) 导学精准, 让学生个性质疑出彩
学讲计划, 首先需要让学生懂得如何自主学习, 所以在布置阅读预习任务时就要精心设计, 在掌握学情的基础上确保学生在课堂有讨论的问题, 能够形成有价值的生生互动、师生互动的教学活动。如在《从百草园到三味书屋》的导学中, 要明确学生自主预习的方向, 即感知内容, 并掌握两部分内容及其联系;通过阅读感受作者多彩的童年生活与情感, 学会对一些细节性的描写、生动准确传神的语言进行思考、分析或者质疑;体会和感受叙事写景井然有序的特点与赏析形式多样的描写事物的方法。如此, 学生在阅读中就知道关注和落实之处, 个性阅读中就不仅注意提炼概括课文写哪几件事情, 还能留意记叙描写是怎么开展的, 进而对为什么这么写、这么写的妙处何在进行质疑。如有学生对文章第一段“……连那最末次的相见也已经隔了七八年, 其中似乎确凿只有一些野草……”中的“似乎确凿”两个词连用产生疑问, 这不矛盾吗?这其实是鲁迅语言精准和生动的表现, “似乎”是因为隔了很久, 对这一断定有些踌躇, 而“确凿”又表示十分的肯定, 其实肯定的是从自己幼年的眼光看的, 自己当时只关注“野草”, 从而肯定得出“却是乐园”。这样的质疑显然是具有个性阅读色彩的, 如果学生能够掌握释疑的方法, 那么他们就具有了基本的个性阅读能力。
(二) 加强指导, 让课堂充满智慧火花
学讲计划中需要加强教师的指导, 因为无论是学生学过程中的吸收还是讲过程中的倾吐, 都需要教师的点拨。因此, 教师要通过启发和诱导等方式让学生主动地学, 积极地讲, 从而让个性阅读得以彰显。如在《我的叔叔于勒》的教学中, 可以先让学生说说自己预习的获得, 如课文中需要识记和理解的字词、文章的主要内容以及文中菲利普夫妇、“我”、于勒的性格和形象与人物刻画的方法。这里学生的学较多的是自主学习, 如有同学说:“于勒是个穷光蛋, 是个可怜虫, 但他也没有多少值得我们同情的地方。”有同学认为:“于勒他做了生意赚了钱主动联系薄情寡义的哥嫂, 不计前嫌还是比较重情义的。”这些看法是学生们个性阅读的观点。就这样的个性阅读所得, 教师可以让学生再细读课文中直接描写和间接描写于勒的段落和语言, 让学生尝试全面客观地进行分析与评价, 促进学生对于勒这一人物有更加全面而准确的认识, 提升获得人物分析的方法, 如从人物的外貌、语言、行动和别人的视角评判来分析人物。
在教学活动中要重视学生个性化的讲, 加强指导学生在反复品读和思考中获得个性阅读能力。另外, 学讲计划运用中还要注意对学生的个性阅读所得进行评价, 最好让学生或者其他同学去评价, 让他们说出自己评价的理由和自己的观点。这样, 能够让群体的个性阅读得到训练和提升。
摘要：学讲计划是课堂教学的一种转型。学生高质量地“学进去”, 能够精准合理地“讲出来”才显现他们学得自主, 学得高效。在初中语文阅读教学中积极推进学讲计划教学模式, 主要是让学生能学会学, 对质疑进行合作探讨, 形成个性阅读, 提升学习能力与素养。
关键词：学讲计划,教学模式,阅读教学,个性阅读
参考文献
[1]张夫侠.践行“学讲计划”让课堂绽放高效之花[J].语文天地, 2014 (30) .
8.色彩学 篇八
红色女人的爱是飞蛾扑火
在性格色彩学中,我们把人的性格分为红、蓝、黄、绿四种类型。其中红色性格的人是心态最开放的,追求体验的过程和新鲜感,基于这一特性,在情感中红色会为了爱情不顾一切。王菲的一首《闷》恰好刻画出红色的心声:“是不是不管爱上什么人。都要天长地久求一个安稳?这怎么成?我不要安稳……”
红色性格的情感需求红色性格在情感中强烈需要被关注、关心和认可。虽然红色会因为激情而不顾一切,但在情绪低落时又会非常需要一个可以依靠的肩膀。初次涉爱的红色往往会沉迷于一种不确定的漂浮的情感,而饱经沧桑的红色会选择一个“爱我多过于我爱”的人。
窦唯闯入王菲的人生时,她还未曾经历太多。融入北京摇滚圈、与圈中特立独行的人物窦唯相爱,以至于跟这个似乎不需要婚姻的男人结婚,整桩事情中有一种新鲜、令红色沉迷的感觉。那时,她已身家数千万,却甘愿为这个男人。在四合院里倒马桶,记者曝光那张照片的时刻,圈内圈外哗然,谁也不明白,这个不食人间烟火的精灵,为何要这么做?或许只有深谙性格的人才能理解,飞蛾扑火的刹那,其实内心喜悦。可惜,沉浸在激情中的红色往往看不清真相。当窦唯对着媒体宣布“高原是我的爱人”时,她才后知后觉地发现,原来一切并不如想象中那般美好。原来爱,还是需要有所保留。这是红色经历情感失败后才学会的功课。
此后经年,良辰美景虚设,她和同样属于红色性格的谢霆峰分分合合,最终明白他不是她心中所要,或许他更加适合多年以前的她,那时她充满献身于爱情至上的热情,《我愿意》才是她的表白,而今站在风口浪尖看自己更加清晰,这段情不过是一场《流年》。
红+黄男人:天真与世故的混合体
李亚鹏是一个普通的北方男人,豪爽、热心、没有太多明星的架子,可在他情感世界中的变换却时常让人捉摸不透。从瞿颖、周迅到王菲,始终没有太多的交代。只是媒体在捕捉着一些若有若无的细节和片断,拼凑成勉强自圆其说的故事。他是个不轻易宣布自己感情生活的人。实则相当有主见,是性格中的“黄”在起作用。
红加黄当一个人的性格色彩为红加黄,即意味着以快乐为导向的动机和以目标为导向的动机同样在他的性格中占据主要地位。红为第一色。黄为第二色。这样的人内心强烈向往自由,却又受到成就自我的驱动力所鞭策,情感世界呈现不明朗的状况。
与红色相比,红加黄也很感性,但更多了一份沉稳。朋友们同桌吃饭,李亚鹏总能照顾到每个人,谁吃得少了,谁不太爱说话,他总会特别加以关照。同样的关怀用在女友身上,自然会很容易让她感到贴心。这种大哥哥式的关心。让瞿颖在分手以后依然不能释怀自己的失去。也让李亚鹏在周围人的眼中呈现一种奇怪的多情与绝情的分裂,其实,这正是红加黄性格的人必然会面临的问题。
表面上看,李亚鹏似乎一直在与圈中最红最热的女星恋爱,其实他内心深处是拒绝平庸的,正是这种强烈的动力让他不甘于做个小演员。向商界发展并小有成功,同时进入到幕后制作领域,自己掌控自己的人生。他可以接受女友的名气和实力强过自己,没有所谓大男人的陈腐观念,但无法接受的是不进取、不作为的生活方式。
对于旧情,李亚鹏像所有红加黄男人一样,将它作为回忆和纪念,却不会听任它影响到现阶段的感情,他是一个眼光放长远、看着将来的人。
红+黄男人与红色女人的邂逅
李亚鹏之前的情感中并非没有出现过红色女人。对于这样的女人,他能够感觉到她需要的是什么。无论赚多少个千万,穿PRADA拎LV,或是亿万歌迷为她哭喊可以生可以死,他知道她要的是恋爱的感觉,而感觉往往从细节中去营造。王菲喜欢笑话,李亚鹏天天发给她,王菲看中的手表,李亚鹏马上买给她她不缺钱可以自己买,但一份怀着爱意的礼物。远胜过熠熠闪烁的钻石。王菲演唱会,李亚鹏推掉全年的片约,跟着照顾她。在窦唯那里所没有得到的重视和关爱,从李亚鹏这里全都有了。终于天后扔掉冰冷的面具,对他展露笑颜。从红加黄男人这里,红色女人得到了自己想要的认可和无微不至的呵护,在他的沉着大气之下,她可以尽情做小女人,而不是公众面前眼高于顶的大女人天后。就在不久前,一件小事折射出两人性格中的微妙特质。李亚鹏带着女儿在机场,与记者发生冲突,起因是记者拿出摄像机对着女儿的脸拍照,李亚鹏护女心切。一时情绪激动起来,红加黄的对抗性伴随情绪而爆发,事后他在杨澜主持的《天下女人》中解释:“只是拍照的话没什么,但他拿摄像机顶着女儿的脸……我忍得牙都要碎了……”与此同时,与李亚鹏走散的王菲独自推着行李,在一群记者的镜头包围下,左顾右盼不停地寻找丈夫的身影,脸上的焦急失措显而易见,可见李亚鹏其实是她内心多么重要的支持力量。
当红加黄遇到红色,红加黄可以为红色做到她所想要的一切,但前提是红色要让红加黄感到,她是值得被如此珍视的一个人。什么让他们的爱愈益坚持
9.量词的色彩义和色彩义变异 篇九
量词的色彩义和色彩义变异
汉语量词是丰富而复杂的.,它不仅计量,而且还有特殊的表达作用.这些形象生动的表达就来自于量词本身丰富多变的色彩.本文主要从量词的感情色彩、语体色彩和形象色彩三方面来探讨量词丰富的色彩义及色彩义变异.
作 者：耿言海 李凤启 作者单位：徐州师范大学文学院 刊 名：现代语文（语言研究） 英文刊名：MODERNCHINESE 年，卷(期)：2007 “”(12) 分类号：H1 关键词：10.色彩搭配与色彩心理学学习心得 篇十
雨后的彩虹五颜六色的，赤橙黄绿蓝靛紫，我们每次看到后都特别的兴奋，可能它就是色彩的魅力。后来我知道了色彩搭配和色彩心理学，原来色彩也有那么的奥妙，神奇的地方，让我进一步了解了关于色彩方面的知识。
首先我们从概念方面来看色彩。色彩搭配：在20世纪末才开始传入中国，对于大多数中国人只敢穿黑、白、灰、蓝来说，这无疑是个很大的惊喜。十年来，“色彩搭配”咨询已经风靡了中国的大江南北，对于人们的穿衣打扮指导，促进商业企业的新型营销，提高城市与建筑的色彩规划水平，改善全社会的视觉环境都起到了重要的推动作用。色彩学：研究色彩产生、接受及其应用规律的科学。因形、色为物象与美术形象的两大要素，故色彩学为美术理论的首要的、基本的课题。它以光学为基础，并涉及心理物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等学科。色彩搭配也是体现一种时代的进步，关系着每个人的心理，所以色彩搭配影响着人们的心理，在文革那个年代衣服颜色单调，何谈色彩搭配？
色彩搭配也有很大的学问。我在生活中也能学习到的，我知道黑白配是经典的搭配，黑红也是，我本身很喜欢黑白配，不用心烦搭配什么颜色再加上这搭配给人一种很干练的感觉。穿淡色系的衣服身上要搭一个有亮点的颜色的配饰，否则就太单调了；还有衣服不能撞色，这样就不会觉得繁杂。我本身喜欢比较素净的颜色，比如天蓝色，白色，淡黄色，这会给人一种平静的感觉，有点小清新的感觉。中国红是喜庆的颜色，颜色很艳丽，很漂亮。但不知道为什么没有勇气买红色的衣服，渐渐的也就不喜欢大红色的衣服，根本就没有大红色的衣服。在我看来，大红色的衣服好多中老年妇女喜欢。而年轻人很少，除非很有自信的人，穿出那种感觉。还有一种就是永远合适宜的颜色黑色。潘石屹，SOHO中国有限公司董事长兼联席总裁。黑色很简单，在正式、非正式的场合都适合，尤其是当我一天当中参加很多活动时，黑色可以以不变应万变。着装没有必要讲究名牌，另外保持形象的连贯性也很重要。千万不要今天这样，明天那样。否则会把自己的形象一段一段破坏掉。我本人比较同意他的说法，尤其要讲究个人形象的连贯性。会给人一种稳定、诚信的感觉。这是我在生活学习中自己的体会。在社会上，个人形象在很大程度上影响着企业的成功或失败，这是显而易见的。只有当一个
人真正意识到了个人形象与修养的重要性，才能体会到个人形象给你带来的机遇有多大。同时要注意交往的对象，与大众传播、广告或是设计之类等需要天马行空般灵感的行业人士交往时，个人形象方面可以活泼、时髦些；而与金融保险或是像律师事务所，以及公司等以中规中矩形象著称的行业人士交往时，则尽量以简单稳重的造型为好。如果你注意到了这一点，那么你已经成功了一半。个人形象是沟通工具。俗话说“人靠衣服马靠鞍”，商业心理学的研究告诉我们，人与人之间的沟通所产生的影响力和信任度，是来自语言、语调和形象三个方面。所以色彩搭配很重要，不仅体现了你的品位，还能影响机会，在你的事业上也起到一定的作用。交往中最需要表现给上司、同事、商务伙伴以及客户以专业稳重的个人印象是至关重要的，因此在出门上班前，正确地选择服装、发式，注意自身的言谈举止，对你的工作绝对多有加分的效果。在社会上，我们要学习一些关于色彩搭配的知识，这样无论从哪方面都是有益的。
不过色彩搭配也体现在很多方面，不止是衣服方面。随着人们生活水平的提高大家已经越来越重视色彩搭配心理在医疗保健、教育，餐饮娱乐、商业促销，交通运输以及建筑 装潢等设计方面的实际应用。研究色彩心理对设计的应用具有十分重要的意义。恰当的运用色彩对人的感觉作用。可以促进身心健康、营造舒适氛围、提高工作学习效率、有助产品推广、减少事故发生、增加生活乐趣„„ 正如心理学家，市场顾问罗索·福斯坦第格曾说：“色彩起着一种暗示的作用它是一种包含各种含义的浓缩了的信息。”
色彩心理学更是一门深奥的学问，不过生活中处处体会的到，为什么我们在夏天喜欢穿白色的衣服？为什么冬天我们喜欢穿黑色的衣服？为什么快餐店里的颜色是红色的？为什么我们在蓝色的屋子里会有平静的感觉？这些都可以用色彩心理学来解释的。颜色能影响我们的情绪，快餐店里有红色的装饰不适合等人，快餐店给我们的印象一般是座位很多，效率很高，顾客吃完就走，不会停留很长时间。有人喜欢和朋友约在快餐店碰面，但其实快餐店并不适合等人。这是因为很多快餐店的装潢以桔黄色或红色为主，这两种颜色虽然有使人心情愉悦、兴奋以及增进食欲的作用，但也会使人感觉时间漫长。如果在这样的环境中等人，会越来越烦躁。比较适合约会、等人的场所应该是那些色调偏冷的咖啡馆。说句与颜色无关的话，咖啡的香味也有使人放松的效果，在这样的环境中等待自己的
梦中情人，相信等再久也不会烦躁吧。还有蓝色更有另一种代表的含义，如今蓝色还给人以极强的现代感(2O 世纪 5O 年代美国 IT 业巨头——IBM 公司掀起了一场以整合公司形象为宗旨的头脑风暴，被行业界誉为“蓝色革命”。此后便形成了以“蓝色”代表“高科技、高智慧”行业领域的习惯，现在越来越多的高科技的展示会也会使用蓝色做背景。
色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。例如，色彩可以使人的时间感发生混淆，这是它的众多魔力之一。人看着红色，会感觉时间比实际时间长，而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。色彩也是很奇妙的，我在生活中也有好多例子的，生活中的点点滴滴都与色彩心理学有着关联。从衣食住行方面来讲：衣，冷色系中明度较低的颜色为收缩色，可以将物体缩小。像藏青色这种明度低的颜色就是收缩色，因而藏青色的物体看起来就比实际小一些。明度为零的黑色更是收缩色的代表。如能很好地利用收缩色，可以打造出苗条的身材。搭配服装时，采用冷色系中明度低、彩度低的颜色。特别是下半身穿收缩色时，可以收到立竿见影的效果。下身穿黑色，上身内穿黑色外搭其他收缩色的外套，敞开效果也很不错。纵贯全身的黑色线条也非常显瘦。可是，虽然黑色等于苗条，但是如果从头到脚一身黑的话，也不好看，会让人感觉很沉重。黑色短裤配白色T恤衫是比较常见的搭配方式。可见，我们掌握了色彩心理学，可以让我们变得完美。食：人们说佳肴是色香味俱全，色就排在第一位，可见很重要的。因为第一印象很重要的，看到了特别好看的颜色，想必也是特别的美味吧。各种颜色中，有的看了就可以令人胃口大开、食欲大振，红色、橙色和黄色等颜色就有这样的效果。总之，鲜艳的色彩都有增进食欲的效果。水果的红色和橙色、蔬菜的绿色、红烧肉的红色、生鱼片的白色和黄色配以芥末的绿色、牛肉盖浇饭的黄白搭配等等让人看了就有垂涎欲滴的感觉，所以食物的色泽也是有讲究的。住：我喜欢住在淡蓝色或白色的房子里，这样给人一种平静的感觉，心里很安静。如果你的房间不够宽敞的话，利用色彩可以让你的屋子宽敞起来。正确使用前进色和后退色可以使房间看起来更加宽敞。此时，要特别注意用色的明度，所有明度高的颜色都可以使房间显得很宽敞。较低的天花板给人压抑的感觉，但是只要涂上淡蓝色等明度高的冷色，就可以从感觉上拉高天花板。对于比较狭窄的墙壁，可以使用明度高的后退色，使墙壁看起来比实际位置后退了，这样不就显得宽阔
了吗？此外，对于比较深的过道，可以在过道尽头的墙面使用前进色，使这面墙产生凸出感，从而缩短过道的长度。对于卫生间，可以统一使用白色或者米色，这样不仅使人感觉清洁、明快，还能使不大的卫生间看起来宽敞一些，减少压迫感。颜色在房子方面也有重要的影响。行：经过调查，蓝色车子的出车祸的机率最意车子颜色的选择，这是对我们生命的负大，因为它是前进色，容易追尾。所以我们买车时注责。我们可以买黑色，银白色等这些后退色的颜色的车，这样可以尽量避免少一点交通事故。色彩心理学与我们的生活息息相关，我们要好好掌握色彩心理学。
色彩心理学有着很多社会效用，在英国泰晤士河上的夫拉亚斯桥上栏杆原是沉闷的黑色自杀的人颇多后来官方听取心理学家的意见，将桥改漆成浅绿色来此自杀的人数竟然减少了三分之二。在美国加州，一座监狱的看守长为犯人寻衅闹事而苦恼。有一天，他偶然把 一伙狂暴的犯人换到一间粉红色的牢房里，那些原来暴跳如雷的犯人好像服用了镇静剂一样渐渐平静下来。看守长由此受到启发，便把囚室漆成粉色，于是犯人闹事事件随之减少在现代生活中。当人们看到水龙头上的红，蓝标记时就知道红色一边出热水蓝色一边出凉水；而交通信号的红色表“停止”，橙黄色表“注意”绿色表“行进”的意义几乎成了所有国家的人们无须文字说明就能明白的共有讯号，看来有些颜色的效果已成为世界的共识。有些人在不同的成长环境，性格也不同。冷色与暖色在心理上的感觉因人而异，这个差异是由不同的成长环境和个人经验造成的。比如，在冰天雪地的北方长大的人，看到冷色会联想到冰雪，因而他们看到冷色会感觉更冷。而在热带岛屿成长的人，看到冷色很难意识到寒冷，这是因为他们基本上没有过寒冷的感觉。在热带，即使是海水也是温热的。因此，想知道某个人对冷色或暖色的感觉，必须首先了解他的成长环境。这些效用这是冰山一角，还有很多，总之色彩的作用很多。
讲了那么多色彩搭配和色彩心理学的知识，我也了解和学习了很多有用的东西。我们在社会上要学习色彩搭配和色彩心理学，因为对我们无论在生活和工作都有很多的作用。生活中可以让我们生活更加美好，让我们自身更加完美；在事业上我们可以利用我知道的色彩搭配让自己更加出色，利用色彩心理学让我们的工作的环境更好，更好的处理好人际关系，事业更上一层楼。而现在我们生活学习中，更多的关注的是外界的色彩，比如美丽的彩虹；我们也会在乎我自身衣服的搭配，只是觉得衣服搭得好不好看，却没有深层次考虑到工作方面或者是其他更远的方面；色彩心理学知识方面也是浅薄的，在一些小的方面，没有全面关注。
11.想画好彩妆先学色彩心理学 篇十一
配方案。
红 色
红色型人活泼好动，她们健谈热情、极富正义感。这类人走到哪里都会引人注意，所以妆面宜内敛细腻，一点点改变就可以起到很好的点缀效果，避免粗枝大叶、大范围将色彩铺陈的化妆方式。
Step1遵循前后细、中间粗的原则，用黑色眼线笔填满睫毛根部，勾勒眼睛弧线；
Step2 用浅紫红色作为上眼影的底色，晕染眼窝的1/3，双眼皮褶内晕染深紫色作为第二层色，眼尾略延长1厘米，用色需淡出；
Step3 使用不结块的纤长型睫毛膏，刷匀上下睫毛，下睫毛需扇形刷开；
Step4 棕色眉粉强调内敛沉稳的眉形，还能使暖色系的眼影看起来更大气；
Step5 偏红色系的珊瑚色唇膏可以让双唇活色生香，唇色既显却看不出膏体的厚重。
黄 色
黄色型人目标至上，不能容忍平淡无奇的生活，渴望体验斗争的乐趣。太柔和的化妆方法不能让这类人的性格优势发挥出来，简洁的妆面会让她们自信倍增，更表里如一。
Step1 用黑色液体眼线笔画出上眼线，突出眼神的犀利度，眼尾可略上扬；
Step2 为避免眼神显凶，下眼线只需画出后1/3段，末端与上眼线上扬的地方相衔接；
Step3 将上睫毛从根部开始夹翘，为了搭配上扬眼线，睫毛可顺着眼线的方向夹；
Step4 用小眼线刷取金黄色眼影，在眼头上下方画出长度约为眼线总长1/4的眼线；
Step5 当眼妆比较突出时，一定要使用裸色系唇彩，使唇部看上去莹润饱满。
蓝 色
蓝色性格的人敏感细腻，高标准追求完美，遵循严肃的生活哲学。为了避免看起来古板持重，妆面应活泼一些，尽量避免老成和中庸，即使运用了低调内敛的蓝色为主色调，依旧可以摆脱冰冷的印象，发挥蓝色型人的性格张力。
Step1 用黑色眼线笔画出完整上眼线，再用珠光蓝色眼影描画约3毫米的上眼影；
Step2 瞳孔对应的下方也扫上珠光蓝色眼影，以细腻光泽赢得瞳孔中的光辉；
Step3 深蓝色眼影从眼线末端开始延长，拉长眼尾，塑造充满张力的狭长眼型；
Step4 眼头不尖的人，可用蓝色顺着眼裂向下画，加强眼头的尖稍，突出眼型魅惑力；
Step5 眼影采用冷色调的蓝色时，唇膏可选暖色系的珊瑚色，让整体妆容不至于太冰冷古板。
绿 色
绿色型人知足没脾气，天生就充满了温柔的吸引力，给人的印象一贯都是平和和柔软的。最适合绿色型人的妆法是注重透明感，画到眼线和眉毛等需要线条感的部位时，不要处理得太刻板生硬，遵循绿色型人柔和的特质，发挥绿色的真我个性，一字记曰——柔。
Step1 眼睛向上看，用黑色眼线膏在睫毛根部填画，上眼线的宽度不要触及到双眼皮褶，以裸妆的标准画上眼线；
Step2 将绿色眼影和灰色眼影交替叠在上眼线上，调和成复古的浅苔色，随即加强了眼睛的深邃度，同时避免绿色使人眼肿；
Step3 选眼影也采用绿色混合灰色来画，只画后1/5的长度，眼尾略上扬；
Step4 同时观察涂刷了睫毛膏的上睫毛阴影在哪里，在后眼尾用灰色加强阴影感，使睫毛看起来倍显浓密；
12.色彩学 篇十二
一、白色幕布下的白色爱情
读《伊豆的舞女》的第一印象:它是一幅画, 一幅让人感觉清新又朦胧、浪漫又哀伤的秋景画, 但这是幅秋景画并没有秋天的色彩斑斓, 画中除了白色只有白色, 那一望无际的白色是一开始那场阵雨“把丛密的杉树林笼罩成白花花的一片”, 并且它“以惊人的速度从山脚下向我追来”。[2]在“我”的整个南伊豆的旅途中, 这种白色都追随着“我”, 也如“山道沿着崖畔刷白的栅栏, 像闪电似的蜿蜒而下”[3]冲向“我”的前方, 使整部小说都被这种白色笼罩。白色是冷色调, 这种冷色调奠定了小说的情感基调是悲凉的、忧伤的。这样一开始便可以预见到它的悲剧性结局。
白色是无色, “它被认为是一种理想化的色彩, 可靠近但永远不能触及”, [4]若隐若现、若即若离, 常常与“空”联系在一起。在小说中白色首先是虚无的, 这要从“我”和薰子的爱情的存在方式说起。小说中的男主人公“我”是一个青年学生, 心地善良, 未受世俗影响还保持着纯真, 而女主人公薰子是一个天真无邪的少女。可以说他们都有一颗纯白的心。他们都过于单纯、天真, 他们的爱情是朦胧的、若隐若现的, 整个小说中没有一个字来确定他们之间存在着爱情, 但他们彼此流露出的那种情愫也很难说那不是爱情。当四十岁的女人说:“哎呀, 真讨厌!这孩子情窦初开啦。”[5]刚要把那份爱情挑明, “我”的空想“一下子就破碎了”。[6]这里的爱情就像一个害羞的少女戴着白色的面纱, 面纱刚要被揭开, 又止住了, 但少女内心的悸动是掩饰不住的。爱从“我”为那舞女是否会被糟蹋的烦恼中, 从那舞女对“我”无微不至的关怀中流露出来, 这是那么纯真, 美妙。
爱在暧昧不明时最美, 就是这种模糊不清的爱情超越了世俗才显得唯美, 才配置于这纯洁的大自然之中。
二、白色:纯真与尊贵同眠
在日本人的色彩观念中, 白色是纯真的象征。“《古事记》中写天照大神同速须佐之男命比较谁的心善良纯正时说:‘你怎样知道你的心是纯洁的?’速须佐之男命回答说:‘因为我的心是洁白的, 我生下了柔和的女子。’又说:‘我心无邪。’”[7]白色代表善良, 小说中很少有黑色出现, 因为黑色象征着邪恶, 小说中没有一个人是邪恶的, 里面的人物都是善良的, 舞女一家与“我”素不相识, 一路上却对“我”很热情, 他们每个人都关心“我”, 亲近“我”, 都说“我”“是个好人”, 反而使“我这个二十岁的人, 一再严肃地反省到自己由于孤儿的劣根性养成的怪脾气”。为“听见有人从社会的一般意义说我是个好人, 真是说不出的感谢”。[8]他们太善良, 太单纯, 已经超脱于社会的一般意义, 他们常年穿梭在大山之间, 他们善良的天性与大自然融为一体。还有茶馆的老婆子为“我”“只不过留下了五角钱的一个银币”而感动得“眼里都要流出眼泪来”, 这泪不是从眼里流出来的, 而是从那颗善良的心中流出来的, 它是晶莹的, 它折射出的是那一个在穷困中备受煎熬的灵魂却始终保持着的纯洁、善良的心灵。
小说中多次写到水, 水也是白色的。白色的雨水笼罩着杉树林, 岩石间涌出的清凉的水浸透了“我”的心灵。薰子在水中周身都洋溢着青春的活力, 在浴场的尽头, “我眺望着她雪白的身子, 它像一棵小桐树似的, 伸长了双腿, 我感到一股清泉洗净了身心”。从薰子雪白的身体上, “我”看到了“她还是个孩子呢, 是那么幼稚的孩子”。[9]薰子还未经人事, 身心都是那么纯洁、干净。薰子的这种白不仅是肌肤的洁白, 而且是透过洁白的身体看到的心灵上的净, 并寄托了“我”的美好理想。
在日本, 白色是尊贵的颜色。如日本的国旗以白色为底色。“古代王朝制定的《衣服令》就是根据色彩来区分社会等级, 天皇的服色为白色”。[10]由此可见, 日本人对白色的尊崇。
小说一开始就交代了男主人公“我”穿着“头戴高等学校的学生帽, 身穿藏青色碎白花纹的上衣, 系着裙子, 肩上挂着书包”, 不用再多说什么, 就这打扮就证明了其身份是与舞女完全不同的, 尤其那藏青色碎白花纹的上衣格外显眼, 引起四十岁女人的注意, 再三打量, 还赞赏这上衣不错。这衣服这么显眼主要在于它的颜色里有象征着尊贵的白色。这说明了他们地位低微, 也揭示出了他们渴望平等、希望尊贵的心理。但是他们的这种愿望像这藏青色碎白花纹布贵了起来, 很糟糕, 并一直糟糕着。他们的社会地位始终得不到改变。快到下天海边了, 路上有个村庄的入口竖着牌子:“乞讨的江湖艺人不得入村。”可见他们的地位之低下。艺人地位是低下的, 而在日本那个男尊女卑的国度里女艺人的地位更可想而知了。当找到泉水时, 薰子的妈妈就怪不得要说:“快点, 请你先喝吧。我怕一伸手进去会把水弄浑了, 跟在女人后面喝, 水就脏啦。”舞女的地位和“我”的地位呈现出强烈的反差, 他们多么纯洁, 多么固执地要守住他们的尊严, 多么希望尊贵, 受到尊重, 他们同命运抗争着, 那么他们的抗争有用吗?
三、白色的告别
白色还象征着生命力的消失和梦想的破灭。“川端康成在追求艺术的道路上, 始终在不停地思考人类的生死问题, 并且自主地选择了死亡”。在他以白色为背景下的人物很多最终都走向了死亡或毁灭。《雪国》中被白色包裹的叶子, 终于葬身于白色。虽然《伊豆的舞女》中谁都没有死, 但都毁灭了, 因为最后所有的白色都毁灭了。
小说中的这段爱情是“我”在南伊豆的旅行中邂逅的, 而“我”踏上这段旅程的原因是“受不了那种令人窒息的忧郁感”, 旅行不过是为了散心, 在旅途中“我”是放开一切, 丝毫不受世俗影响的, 所以“我”是毫无顾忌地对舞女产生了爱恋, 这实际上是我对纯真、美好的依恋。但是既然是旅行就会有终点, 终点到了, “我”必须回到现实, 回到我的生活中。而舞女舍不得我的离开, 其实也是对尊贵的依恋, 但命运之手无情地将我们弃置于两个不同的世界里, 无论舞女如何地难舍, 都无力将“我”挽留。当“我”离开很远之后, 看到舞女手中挥舞的白色的东西, 象征着我对纯真的告别, 也象征着舞女对尊贵的远离。
纯真和尊贵同眠, 但只是同床异梦, 他们都是白色的象征意义, 可这两种白色却像两条相交直线瞬间地结合后, 又越走越远。美在那一点产生, 悲也在那一点产生。小说中的舞女是纯真的代表, “我”是尊贵的代表。“我”喜欢他们的纯真, 向往那种单纯、真诚的生活, 讨厌现实社会里的阴霾的气息。而舞女他们虽然在大自然中, 性情纯真善良, 但是却生活在社会的最底层, 没有地位, 受到歧视, 生活穷困, 漂泊无依。遇到“我”这个比他们地位高的人, 他们对我表现得特别热情、友好, 体现出了他们对尊贵的渴望。但他们的身世决定了他们与尊贵无缘, 不管他们多么地努力, 可他们要生存, 他们必须那样地生活着。尽管舞女现在还是个黄花闺女, 她努力地守住她的身体、她的尊严, 但为了生存, 谁又知道她能守多久呢?
小说最后, 当我踏上离开下田的轮船, 我就离开了那个被白色笼罩的大自然。“我”和薰子的爱情是纯真和尊贵的瞬间结合体, 纯真和尊贵被残酷的现实分离了, 白色的爱情当然也被撕得粉碎了。
摘要：色彩美是日本美的相位之一。许多日本作家笔下都充满了斑斓的色彩。其中, 川端康成是描写色彩的典型代表之一。他的《伊豆的舞女》以白色为背景展开故事情节, 通过白色象征纯洁、尊贵和毁灭来体现小说的悲剧性。
关键词：《伊豆的舞女》,白色,象征,悲剧
参考文献
[1][7][10]邱紫华著.东方美学史 (下) .商务印书馆, 2003.
[2][3][5][6][8][9][11][12][13]陈惇, 刘建军主编.外国文学作品选.华东师范大学出版社, 2000.
[4]费雷尔著.色彩的语言.译林出版社, 2004.