四川高考物理试题

四川高考物理试题（精选9篇）

1.四川高考物理试题 篇一

四川高考理综试卷物理试题的特色

第一：扣考试大纲，注重对主干知识和重要内容的考查。

试题注重考查物理学科的基本概念和规律，试卷所涉及的匀速直线运动、牛顿第二定律、振动和波、光学、动量、动能定理、电场力做功、带点粒子在复合场中的运动、电磁感应定律都有所涉及。这些知识既是中学物理的重要内容，也是大学理工类考生所必需的物理知识，通过对这些内容的考查，能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度，以及是否具有进入高等院校顺利学习的能力。对于中学物理教学有良好的导向作用。

第二：试题区分度好，难易适中

试卷未出现偏题、怪题，大部分试题背景都源于教材和学生常见题以及平时模拟试题的改编，如14、15、16、19、20、21(2)题，学生感到熟悉、亲切，容易上手，区分度比较好。 同时加大了对学生基础知识的考查。在知识点的灵活运用上体现试题的区分度，比如第17、19、21题都是平时熟悉的素材，考察了大家常规的计算和推理能力，把所学的.基础知识融入其中进行考查。

第19、22(2)、23、24、25题侧重考查考生的分析综合能力，如第19、23题考查考生对具体问题具体分析，弄清问题中的物理状态、过程和情景，找出对问题产生影响的各种因素的能力，第25题考查考生把复杂问题分解成若干较简单问题，找出它们之间的联系的能力;第17、25题侧重考查考生的应用数学处理物理问题的能力;第22题(1)小题考查考生上课受否认真观察老师所做的演示实验，第22题(2)小题考查考生灵活地运用学过的测电源电动势内阻以及电表的改装的理论和实验方法去解决新问题的能力，它突出学科特点，加强了对实验能力考查。

第三：试题融合了新科技、热点。

第17、19、23题都是具有实际背景的试题;第19题以全国人民都关心、关注的“神州”系列航天飞船返回地面为背景;综合考查匀变速运动、失重、做功等知识，第23题以社会普遍关心的交通问题(超载)为背景，试题从中学教学和考生实际出发考查考生运用所学物理知识和方法分析解决实际问题的能力，从而引导考生在学习中要关注社会实际，用物理视角观察分析实际问题。

总之，理综物理试题符合四川考生实际，在保持适当难度的同时增加了区分度，较好地体现了考试大纲的精神。试题贴近生活，关注科技，注重学以致用;重视物理模型的建立和应用;注重对物理概念和规律的形成过程的考查;加强了对较复杂的物理过程的分析的考查。这有助于克服目前中学物理教学中“重知识，轻方法”、“重结论，轻过程”、“重理论，轻应用”、“重结果，轻分析”的现象，避免复习教学中的“题海战术”。 有利于指导中学物理教学，有利于高校选才，达到了考试的目的。

2.四川高考物理试题 篇二

基础教育是科教兴国的奠基工程, 是国民教育的重要体系之一。普通高校招生全国统一考试作为检测基础教育功效的主要方式, 不仅是我国高等学校选拔人才的重要手段, 还是我国教育改革和教育测量与评价的重要组成部分, 在教育领域中具有举足轻重的作用。自2006年起, 四川省开始高考自主命题。自主命题的实行使得我省能够按照自身的生产、生活需要进行高考试题选材, 试题的编制更具指向性。2011年四川省实行新课程改革, 新课程改革对基础教育提出了新的要求, 而高考不仅是检测基础教育的主要方式, 也是反映新课程改革重要手段。我省现处于新课程改革的过渡阶段, 相关体制还不够健全。2012年是四川省新课标高考前的最后一年, 研究2006年至2012年四川省高考试卷的整体情况, 总结新课改前我省高考体制的相关经验, 不仅对完善我省现行的高考制度具有重要的作用, 而且对新课程改革的实施具有指导意义。

二、研究方法

本文通过Excel软件对2006-2012年高考生物卷的试题进行编码和统计, 在查阅相关文献的基础上, 用Spss软件进行对比分析, 找出2006-2012年四川高考生物卷的变化趋势, 进而完善我省现行的高考制度。

三、试题分析

3.1 高考生物考试大纲分析

比较分析2006-2012年四川省生物考试大纲, 发现如下特点:

框架结构

2006-2012年考试大纲由考试性质、考试内容、命题要求、考试形式和试卷结构四部分组成。

制定依据

2006-2012年, 考试大纲没有明确写出总体制定依据, 只是在考试内容的制定上指出其依据是《全日制普通高级中学教学大纲》[1]、中学教学实际以及高等学校对新生的要求。

考试内容

2006-2012年的考试大纲由两部分组成:考试能力要求和考试范围。在考试能力要求上, 这7年的考试大纲都包含理解能力、实验探究能力、获取信息的能力和综合能力[2,3]。其中只有2008年的考试大纲额外增加了一个“能运用所学知识, 对某些生物学问题进行解释、推理, 作出合理的判断或得出正确的结论”理解能力要求。在考试范围要求上, 考试大纲规定的知识范围是:生命的物质基础、细胞———生命活动的基本单位、生物的新陈代谢、生物的生殖与发育、遗传、变异和进化、生命活动的调节、微生物与发酵工程、生物与环境 、实验九个大知识模块[2,4]。

3.2试卷分析

3.2.1 2006年生物高考试卷分析

2006年是四川省高考分省自主命题的第一年, 生物试题共7题, 总分72分, 从表3-1可以看出, 在知识考查方面, 2006年高考试卷考查了12个知识点, 重点为“生物的变异”、“细胞的代谢”、“细胞的增殖”“、植物激素调节”和“生态系统”这五个知识点。

3.2.2 2007年生物高考试卷分析

2007年生物高考试题的考试形式与试卷结构与2006年相同。从表3-2可以看出, 知识考查方面, 2007年高考试卷考查了12个知识点, 重点为“细胞的分子组成”、“生态系统”、“微生物的利用”、“细胞的代谢”和“人体的内环境与稳态”这五个知识点。

3.2.3 2008年生物高考试卷分析

2008年生物高考试题的考试形式与前两年相同。试卷结构上, 30题新增Ⅰ、Ⅱ两个小题。通过表3-3可以看出, 在知识考查方面, 2008年高考试卷考查了11个知识点, 重点为“动物生命活动的调节”“、生态系统”“、细胞的代谢”和“人体的内环境与稳态”这四个知识点。

3.2.4 2008年 (延考区) 生物高考试卷分析

2008年, 四川发生了特大地震灾害, 灾区考生延期举行高考。2008年 (延考区) 生物高考试卷在考试形式和试卷结构上与非延考区相同。从表3-4可以看出, 在知识考查方面, 2008年 (延考区) 高考试卷只考查了4个知识点, 分别是“细胞的代谢”、“遗传的基本规律”、“动物生命活动的调节”和“人体的内环境与稳态”。

3.2.5 2009年生物高考试卷分析

2009年生物高考试题在考试形式和试卷结构上与前几年相同。从表3-5可以看出, 在知识考查方面, 2009年高考试卷考查了12个知识点, 重点为“人体的内环境与稳态”、“细胞的代谢”、“动物生命活动的调节”这3个知识点。

3.2.6 2010年生物高考试卷分析

四川省2010年生物高考试题的考试形式与前几年相同, 在试卷结构上, 31题新增Ⅰ、Ⅱ两个小题。从表3-6可以看出, 在知识考查方面, 2010年生物高考试卷考查了13个知识点, 重点为“细胞的代谢”“、人体的内环境与稳态”、“细胞的结构”这3个知识点。

3.2.7 2011年生物高考试卷分析

2011年生物高考试题的考试形式与试卷结构与2010年相同。从表3-7可以看出, 在知识考查方面, 2011年生物高考试卷考查了13个知识点, 重点为“人体的内环境与稳态”、“细胞的代谢”、“微生物的利用”这三个知识点。

3.2.8 2012年生物高考试卷分析

四川省2012年生物高考的考试形式与试卷结构与前两年相同。从表3-8可以看出, 在知识考查方面, 2012年生物高考试卷考查了12个知识点, 重点为“人体的内环境与稳态”、“植物激素调节”“、遗传的分子基础”这三个知识点。

四、结论

4.1 2006-2012 年高考生物四川卷总体分析

分析2006-2012年高考生物四川卷发现, 2008年 (延考区) 试卷在答题空格数目、答题空格分值、图表个数、知识和能力维度比例上与其他年份高考试卷有较大差别。答题空格数目较少、分值偏高, 存在6分、8分等高分值试题。图表数目只有1个。知识维度方面, 延考区试卷只考查了4个知识点, 覆盖面十分低, 不利于有效地考查学生的生物学基础知识。能力维度方面, 延考区试卷对学生综合能力的要求高于其他年份。介于2008年 (延考区) 试卷的特殊性, 以后的讨论将不包括2008年 (延考区) 试卷。

4.1.1知识维度

近七年的高考卷在知识方面考查在必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《环境与稳态》、选修一《生物技术实践》以及“其他”维度所占比例见图4-1。

从图4-1可以看出, 近七年生物高考试题主要对必修模块的知识进行考查。其中《环境与稳态》模块知识被重点考查, 比例最大。其次是《分子与细胞》模块知识。《遗传与进化》模块中, 知识之间联系十分紧密, 思维性、逻辑性较强, 对它们的考查一般出现在非选择部分, 以单独的大题形式出现。对于《生物技术实践》模块知识的考查, 2009年和2011年试卷中均有所体现。另外, 对于“其他”知识的考查, 2006年、2008年、2009年和2010年四套试卷中都有所体现, 但比例较小。

4.1.2能力维度

从图4-2可以看出, 2006-2012年高考生物四川卷对考生的理解能力和获取信息的能力考查量最大, 考查实验探究能力较少, 考查综合运用能力最低。在理解能力方面, 题目考查简单的识记理解越来越少, 取而代之的是知识的迁移理解和运用理解。这就要求学生在学习单个基础知识的同时, 必须把握知识之间的内在联系。在获取信息能力方面, 试卷主要通过情景材料来考查。这个材料可能是文字, 可能是表格, 也可能是坐标图。有的能直接从中获取信息答题, 有的则必须在获取信息的同时加以分析才能完成答题。因此获取信息的能力很多时候伴随着考查分析理解能力。分析试卷还发现, 近几年的试卷对实验的考查开始回归教材, 题目大多为教材中的经典实验或延伸。同时以实验为情景材料的试题也有所增加, 这有利于考查考生对实验原理的理解与运用。

综合分析2006-2012年四川省生物高考试卷可以看出, 在实施新课程改革以前, 近七年的试题对新课程理念都有相应的体现, 这给我省新课程改革的实施创造了有利的条件。2006-2007年的试题紧密围绕新课程标准和考试大纲的内容要求, 与地方生活实际紧密联系, 注重对考生基础知识和基本技能的考查, 注重知识的迁移, 注重考查考生的生物学科综合能力。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制普通高级中学生物教学大纲[M].北京:人民教育出版, 2002.

[2]教育部考试中心.2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[3]教育部考试中心.2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲 (新课标版) [M].北京:高等教育出版社, 2013.

[4]教育部考试中心.2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲[M].北京:高等教育出版社, 2012.

3.四川高考物理试题 篇三

从表1中可以看出，今年四川文综卷地理试题涉及的都是经过中学阶段地理学习后学生必需掌握的基础知识和基本技能，特别是突出了对主干知识的考查。总体来说，地理试题覆盖了几乎所有必修上、下册的主干知识及部分区域地理知识，但所考查知识点却没能覆盖选修一和选修二的内容，这可能会给一些师生以误导。

二、图像有所创新，文字比重加大

试题在保持其连续性和稳定性的同时也在力求创新，试卷中图1就是一个很好的例证。粗看此图，不过是一幅等高线地形图，但它又不同于一般的等高线地形图。图中海拔小于200米的区域出现了大片空白，并且①、②两条河流画到200米等高线处就没再继续了。图中以这样的形式用地理图形语言间接告诉考生此处有一湖泊存在。一般的等高线地形图中也可能有湖泊，但大都画出完整的湖泊，并且可能还有图例加以说明。此图只画出了湖泊的一部分，并且没有用特殊的符号(如阴影等)与图中陆地部分加以区分，完全要靠学生的分析、判断、推理才能做出正确的判断。

本套试题信息呈现形式继续保持多样化的趋势，图像信息、表格信息、文字信息均有，且文字信息比重增大的现象比较明显。这一趋势的出现一方面促进了多样信息呈现方式的均衡发展，但另一方面又使试题的地理学科特色不如以前鲜明，毕竟图像信息才是最具地理学科特色的信息呈现方式。

三、贴近现实生活，渗透课程理念

第36(2)题选择了一段学生游记做为试题的切入点，非常贴近人们的日常生活，考生通过做此题会认识到地理就在生活中；第36(3)、(4)题选取了人们能够看得到的地理事象做为题目情景，可以让考生体会到地理就在人们身边；第36(5)题和第39题分别选取了工业生产和工程建设两种现实的人类活动做为题目情景，凸现了地理科学在国民经济建设中的重要作用。

4.四川高考物理试题 篇四

2009年四川卷的作文题着实让考生感到轻松。不为难考生，是四川省高考自主命题以来作文题目的一贯风格，从2006年的话题作文问，到2007年的命题作文一步与一生，而2008年非延考区的话题作文坚强，和延考区的话题作文最想说的，可以说都是从学生最熟悉，最有话说的方面去设题的。不管是话题作文还是命题作文设题、用词都很平易、简洁，直抵学生生活的实际、认识水平的实际。

从熟悉这个题目来说，每个考生在写作中都不会感到很艰难，但是，又不是每一个考生都能写出优秀的作文的。题目看似开放性很强，但要写深入、写出亮点，能够出类拔萃实不是随随便便就行的。

熟悉的意思是了解得清楚清楚地知道，前一个意思是形容词，后一个意思是动词。立意时可以通过扩写熟悉的方式，将主题具体化。如果按前一种意思立意，可以有熟悉的歌声熟悉的身影熟悉的手熟悉的微笑等，当然，可以是熟悉的道路熟悉的风景熟悉的那座山(那条河)等。如果按后一种意思立意，可以有从陌生到熟悉熟悉的前提条件熟悉的方法路径等。(罗胤)

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5.四川高考物理试题 篇五

2012年普通高等学校招生全国 统一考试（四川卷）

文科综合 政治解析

第一部分 选择题（共140分）

【试题总评】本卷符合《考试大纲》要求，命题注重测试对学生能力的考查。总体上难度适中，试题设计遵循以下原则：

1.试题考点分布合理，覆盖面较广，突出考查主干知识和核心知识，考点均为教材中的重点

6.考查的角度和知识点需要考生具备一定的思维能力。主观材料题命题角度新颖，要求高，虽然整体看不难，但是有一定的区分度，是一套选拔考生综合素质能力的好试题。

本部分共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

24．汽油和汽车是必须组合在一起才能满足人们行车需求的商品。汽油价格的变动不仅会引起汽油需求量的变动，还会影响消费者对汽车的需求。假定其他条件不变，下列能够反映油价上涨对汽车需求量影响的是

【答案】D 【解析】本题考查学生描述和阐释事物的能力以及调动和运用知识的的能力。汽油和汽车是互补商品，存在互补关系的商品，它们之间呈同向关系，即汽油价格上涨会引起汽油需求量的的减少，从而使与之成互补关系的汽车需求量也随之减少，汽油价格上前与与上涨后相比汽车需求量减少。故选D

23学而思网校

A.○1○3 B.○1○4 C.2.○3 D.○2.○4 ○【答案】B 【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。仔细阅读材料：该公司顺应“网络微时代” 对 “微文化”的需求，充分发挥智能手机触摸屏的优势，针对当代人内心的童趣及强烈的角色感，成功开发了一款休闲益智游戏。这表明实践是认识的来源，人们的实践活动具有目的性、计划性、能动性（主动创造性）。人的实践水平是由生产工具决定的，○3与材料无关。故答案选：B 【考点定位】本题考察实践和认识的关35.观察图9政务微博的出现 1增加了公民政治权利和自由 ○2.畅通了公民政治参与的渠道 ○3创新了政府社会管理方式 ○4形成了监考的网络舆论环境 ○A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 【答案】C

系。

第二部分（非选择题 共160分）

注意事项：

1.请使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试题卷上无效

2.本部分共4大题，共160分

38.（32分）就业是撬动人民幸福的支点，阅读材料，回答问题

材料一

今年来，中国共产党逐步形成了就业优先战略，把促进就业放在经济社会发展的优先位置。落实“就业优先战略”成为国家工作的重中之重。2007年以来，我国逐步形成了以就业促进法为核心的法律法规和促进就业创业的政策体系，今年一月，国务院批转了七部委联合制定的《促进就业规划（2011—2015）》，确定了“十二五时期促进就业的指导思想、基本原则和发展目标，就具体实施作出了详细部署，明确了各级政府的相关责任”（1）联系材料一，运用政治常识，说明党和国家实施“就业优先战略”的依据（12分）

学而思网校 【考点定位】本题考查价值和价值观等知识。

39.发展农业需因地制宜，亦需科技创新。阅读材料回答问题。

材料五

我国工业化、城镇化和现代化的快速发展推进，以及消费结构和产业结构的不断升级对农产品有效供给提出了更高要求。然而，当前我国农产品供给却面临着诸多问题：耕地，淡水等资源性约束加剧，生态环境保护压力加大；农资、农机、土地和用工等农业生产成本加速上涨。同时，部分农产品卖难买贵，价格波动大，质量安全问题濒发，给农户和消费者造成了损失。

（5）结合材料五，运用经济常识，说明如何保障农产品有效供给。（10分）

【答案】①财政政策是宏观调控的重要经济手段，国家财政具有促进资源合理配置的作用。农业科技的公共性等特点，要求政府发挥在农业科技投入上的主导作用。②农业的根本出路在科技。要推动产学研、农科教紧密结合，培育和支持农业社会化服务组织，提升农技推广能力。③坚持“工业反哺农业、城市支持农村”的方针，加强农业基础，增加农民收入，保走自主创新道路，建设创新型农业，实现由传统农业向现代农业过度。

【解析】本题以中央一号文件为背景，考查学生调动和运用知识的能力。审设问可知考查范围：经济生活中的如何发展农业。审材料可知：存在影响农业发展的具体因素。第三步针对这些因素采取针对性措施即可。

【考点定位】本题考察如何发展农业这一知识点。

材料六

加快推进农业科技创新，必须首先明确农业科技创新方向。农业科技创新要做到“顶天立地”。“顶天”就是要农业科技创新超前部署农业前沿技术和机械研究，力争在世界农业科技前沿领域占有重要位置；“立地”，就是要立足我国基本国情，坚持产业需求导向，从农民地实际需要出发，力争把“论文写在大地上，成果留在农民家“。

(6)结合材料六，说明农业科技创新方向是如何体现唯物辩证法的基本观点的。

6.四川高考物理试题 篇六

1．（2014四川高考）化学与生活密切相关，下列说法不正确的是：

A．乙烯可作水果的催熟剂

B．硅胶可作袋装食品的干燥剂

C．褔尔马林可作食品的保鲜剂

D．氢氧化铝可作胃酸的中和剂

2．（2014四川高考）下列关于物质的分类说法正确的是：

A．金刚石、白磷都属于单质

B．漂白粉、石英都属于纯净物

C．氯化铵、次氯酸都属于强电解质

D．葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物

3．（2014四川高考）能正确表示下列反应的离子方程式是：

－－－ A．Cl2通往NaOH溶液中：Cl2＋OH=Cl＋ClO＋H2O

－＋ B．NaHCO3溶液中加入HC：CO32＋2H=CO2↑＋H2O

＋－＋ C．AlCl3溶液中加入过量稀氨水：Al3＋4NH3·H2O＝AlO2＋4NH4＋2H2O

＋－＋ D．Cu溶液于稀HNO3：3Cu＋8H＋2NO3=3Cu2＋2NO↑＋4H2O

5．（2014四川高考）设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是：

A．高温下，0.2molFe与足量水蒸气反应，生成的H2分子数目为0.3NA

－ B．室温下，1LpH=13的NOH溶液中，由水电离的OH离子数目为0.1NA

C．氢氧化燃料电池正极消耗 22.4L（标准状况）气体时，电路中通过和电子数目为2NA

D．5NH4NO3 2HNO3+4N2↑+9H2O反应中，生成28gN2时，转移的电子数目为3.75NA

6．（2014四川高考）下列溶液中粒子的物质的量浓度关系正确的是：

A．0.1mol/L NH4CO3溶液与0.1mol/L NaOH溶液等体积混合，所得溶液中：

＋－－－C(Na)＞c(CO32)＞c(HCO3)＞c(OH)

B．20ml0.1mol/L CH3COONa溶液与10mlHCl溶液混合后溶液呈酸性，所得溶液中：

－－＋C(CH3COO)＞c(Cl)＞c(CH3COOH)＞c(H)

C．室温下，pH=2的盐酸与pH=12的氨水等体积混合，所得溶液中：

c(Cl)+c(H)＞c(NH4)＞c(OH)

D．0.1mo;/L CH3COOH溶液与0.1mol/L NOH溶液等体积混合，所得溶液中：

－＋ c(OH)＞c(H)+c(CH3COOH)

7．（2014四川高考）在10L恒容密闭容器中充入X（g）和Y(g)，发生反应X（g）+Y(g)

所得实验数据如下表：

－＋＋－M(g)+N(g)，下列说法正确的是：

A．实验①中，若5min时测得n(M)=0.50mol，则0至5min时间内，用N表示的平均反应速率v（N）

－=1.0×102mol/(L·min)

B．实验②中，该反应的平衡常数K=2.0

C．实验③中，达到平衡时，X的转化率为60%

D．实验④中，达到平衡时，b>0.060

8．（2014四川高考）X、Y、Z、R为前四周期元素，且原子序数依次增大。XY2是红棕色气体；X与氢元素可形成XH3；Z基态原子的M层与K层电子数相等；R2+离子的3d轨道中有9个电子。请回答下列问题：

（1）Y基态原子的电子排布式是；Z所在周期中第一电离能最大的元素是。

－（2）XY2离子的立体构型是；R2+的水合离子中，提供孤电子对的原子是。

（3）Z与某元素形成的化合物的晶胞如图所示，晶胞中阴离子与阳离子的个数比是。

（4）将R单质的粉末加入XH3的浓溶液中，通入Y2，充分反应后溶液呈深蓝色，该反应的离子方程式是。

9．（2014四川高考）硫代硫酸钠一种重要的化工产品。某兴趣小组拟制备硫代硫酸钠晶体（Na2S2O3·5H2O）.I.【查阅资料】

（1）Na2S2O3·5H2O是无色透明晶体，易溶于水，其稀溶液与BaCl2溶液混合无沉淀生成。

（2）向Na2CO3和Na2S混合溶液中能入SO2可制得Na2S2O3；所得产品常含有少量Na2SO3和Na2SO4.（3）Na2SO3易被氧化；BaSO3难溶于水，可溶于稀HCl。

II.【制备产品】

实验装置如图所示（省略夹持装置）：

实验步骤：

（1）检查装置气密性，按图示加入试剂。

仪器a的名称是；E中的试剂是（选填下列字母编号）。

A。稀H2SO4B.NaOH溶液C。饱和NaHSO3溶液

（2）先向C中烧瓶加入Na2S和Na2CO3混合溶液，再向A中烧瓶滴加H2SO4.（3）等Na2S和Na2CO3完全消耗后，结束反应。过滤C中混合物，滤液（填写操作名称）、结晶、过滤、洗涤、干燥，得到产品。

III.【探究与反思

（1）为验证产品中含有Na2SO3和Na2SO4，该小组设计了以下实验方案，请将方案补充完整。（所需试剂从稀HNO3、稀H2SO4、稀HCl、蒸馏水中选择）

取适量产品配成稀溶液，滴加足量BaCl2溶液，有白色沉淀生成，若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有Na2SO3和Na2SO4.（2）为减少装置C中生成Na2SO4的量，在不改变原有装置的基础上对实验步骤（2）进行了改进，改进后的操作是。

（3）Na2S2O3·5H2O的溶液度随温度升高显著增大，所得产品通过方法提纯。

10．（2014四川高考）A是一种有机合成中间体，其结构简式为

A的合成路线如下图，其中B～H分别代表一种有机物。

请回答下列问题：

（1）A中碳原子的杂化轨道类型有；A的名称（系统命名）是；第⑧步反应的类型是。

（2）第①步反应的化学方程式是

（3）C物质与CH2=C(CH3)COOH按物质的量之式1：1反应，其产物经加聚得到可作隐形眼镜的镜片材料I。I的结构简式是

（4）第⑥步反应的化学方程式是

（5）写出含有六元环，且一氯代物只有两种（不考虑立体异构）的A的同分异构体的结构简

式：。

11．（2014四川高考）污染物的有效去除和资源的充分利用是化学造福人类的重要研究课题。某研究小组利用软锰矿（主要成分为MnO2，另含少量铁，铝，铜，镍等金属化合物）作脱硫剂，通过如下简化流程，既脱除燃煤尾气中的SO2，又制得电池材料MnO2（反应条件已省略）。

请回答下列问题：

（1）上述流程脱硫实现了（选填下列字母编号）。

A。废弃物的综合利用B。白色污染的减少C。酸雨的减少

＋＋（2）用MnCO3能除去溶液中Al3和Fe3，其原因是。

（3）已知：25℃、101kPa时，Mn(s)+O2(g)=MnO2(s)H=－520kJ/molS(s)+O2(g)=SO2(g)H=－297kJ/mol

Mn(s)+S(s)+2O2(g)=MnSO4(s)H=－1065kJ/mol SO2与MnO2反应生成无水MnSO4的热化学方程式是

（4）MnO2可作超级电容材料。用惰性电极电解MnSO4溶液可制得MnO2，其阳极的电极反应式是

（5）MnO2是碱性锌锰电池的正极材料。碱性锌锰电池放电时，正极的电极反应式是

（6）假设脱除的SO2只与软锰矿浆中MnO2反应。按照图示流程，将a m3(标准状况)含SO2的体积分数为b%的尾气通入矿浆，若SO2的脱除率为89.6%，最终得到MnO2的质量ckg，则除去铁、铝、铜、镍等杂质时，所引入的锰元素相当于MnO 2。

《2014年普通高等学校招生考试四川卷化学试题》参考答案

1．C 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C

8．（1）①1s22s22p4②Cl

（2）①V形②O

（3）2：

1－（4）2Cu+8NH3·H2O+O2＝2[Cu(NH3)4]2++4OH+6H2O

9．II（1）①分液漏斗②B③蒸发

III（1）过滤，用蒸馏水洗涤沉淀，向沉淀中加入足量稀HCl

（2）先向A中烧瓶滴加浓H2SO4，产生的气体将装置中空气排尽后，再向C中烧瓶加入Na2S和Na2CO3混合溶液。

（3）重结晶

10．（1）①sp2、sp3②3，4－二乙基－2，4－已二烯③消去反应

11．（1）A、C

＋＋（2）消耗溶液中的酸，促进Al3和Fe3水解生成氢氧化物沉淀

（3）MnO2(s)+SO2(g)=MnSO4(s)H=－248kJ/mol

＋－＋（4）Mn2+2H2O－2e=MnO2+4H

－－（5）MnO2+H2O+e=MnO(OH)+OH

7.四川联通多种方式助力学子高考 篇七

广安联通77辆联通私家车组成4支爱心车队, 分布于友谊中学初中部、高中部、广一中、广二中四所高校, 免费为高考考生提供一对一接送服务。车队也将采取就近服务原则, 随时为有需要的考生提供免费服务, 共计接送考生60余人次。

达州联通在全市各高考考点大门前, 设立“高考爱心服务点”, 真情推出主题为“为学子献爱心、给优惠”的高考免费服务活动。爱心服务站还特别准备了遮阳伞、板凳、矿泉水、联通定制宣传单页等物品方便考生及考生家长, 为考生助力加油。

乐山联通组织志愿者为考生及家长提供矿泉水、扇子及充电服务, 并借此宣传联通学生手机节的活动及4G、宽带业务。南充市分公司:青年志愿者在进行业务宣传的同时积极助力高考, 为考生和家长免费提供饮用水、充电服务、应急文具以及高考信息咨询服务。

8.四川高考物理试题 篇八

一考生

六千万年前的一次意外，生命重新退回到最初的蒙昧；六千年前的炎炎夏日，人类开始有了最初的文明。今天的你与我，也许身在灯红酒绿的都市文明中，心间却奔腾着远古时代的金戈铁马。而在我的梦想里面，这一切，不过是一个悠长的回忆。

鱼儿逆水而游，费尽全部心力回到自己的出生地，那不过是一次生命的溯源；鸟儿孤身穿过峡谷，只为了一次飞蛾扑火式的交配，那也是生命的溯源；“虎毒不食子”的老虎妈妈，为了保护孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源；而对于我们每个人来说，也是在“小蝌蚪”的奋力挣扎下，才为我们播下了生命最初的火种。难道，这不是生命溯源吗？正是这些不同物种之间的生命溯源，才有了我们现在的生物圈，有了我们复杂多样的物种文化，也有了精彩纷呈的人类社会。

生命，本来是一个个独立的点，在彼此的偎依中连成线，构筑了一个精彩的面。

柏拉图的永恒，是我们终其一生都不能得到的天上人间；圣西门的空想主义，更是理想中的现实与现实中的理想的对立统一；马克思的艰难探求，帮助广大的劳苦大众走上了通向光明的道路；而康德的最高梦想，不过是理想与现实的高度统一。这些伟大的哲学家，用自己的坚持和梦想，以及终生无怨无悔的奉献，为我们化身为成长路上的一座座里程碑，将我们带上了精神解放的康庄大道。

哲人，本来是一个个独立的点，在彼此的搀扶中连成线，构筑了一个精彩的面。

2006年的雨雪冰灾，是索取与付出的转折点；2008年汶川大地震的灾难，是理解与奉献的转折点；2010年的大浪淘沙，是付出与收获的转折点；2012年的所谓的人类灭亡，是保护与毁灭的转折点。这些鲜活的点，从一个个活生生的笑容里面，从一滴滴悲壮的眼泪后面，从一条条欲望与安全的分割线里面，从一张张神情各异的面孔里面……告诉了我们真实的人，真实的人性，真实的人生，真实的人类世界。从这里我们意识到，爱是最无言的理解，是至高无上的奉献。

爱与被爱，本来是一个个独立的点，在彼此的关注中连成线，构筑了一个精彩的面。

生命、哲理、爱，好像三个最美好的点，彼此生死相依，永远风雨同舟。是她们，给我们展示了一个个美好的世界，五色斑斓的面。面上是一幅“清明上河图”，面下则是我们人生的每个阶段，以及每一个人生。

［点评］这篇文章摆脱了以个体为点的窠臼，而是将生命、哲理和爱分别作为一个点，诠释由此而构成的精彩的线和面，三个分论点的推出，令人耳目一新。文中选用了大量素材印证观点，这些素材不仅反映出作者有较好的文化视野和人文底蕴，同时也可看出作者能紧扣时代脉搏，如结尾的“清明上河图”，让人自然地联想起世博会中国馆的那幅百米画卷。全文立意高远，大气厚重；内容充实，结构清晰，文笔流畅且富有张力，是考场不可多得的佳作。

我曾经是一滴水珠

一考生

即使是一滴卑微的水珠，只要坚持自己的梦想，不管经历多少辛酸磨难，也一定会成为波涛汹涌的江河。

——题记

我曾经是一滴水珠，在湿润的雾气里成为玲珑剔透的珍珠，又在清朗的阳光里穿上五彩斑斓的外衣。我在青翠欲滴的叶脉上欢笑奔跑，在凉风拂面的空气里轻声歌唱。清风抚摩着我的脸庞，枝叶为我摇动着曼妙的身姿。我住在一轴静美的画卷里，却不想仅仅做一颗水珠——我想让自己强大起来，强大到成为波涛汹涌的江河。

可是，好心的树爷爷告诉我：“不行啊，水珠姑娘，你的梦想很美好，可是要成为江河会遭遇重重困难——你会经历雷霆电闪、雪雨风霜！不要因为你有这个梦想，就为它付出粉身碎骨的代价。”可我还是想成为江河啊！拿破仑说过：“不想成为将军的士兵不是好士兵。”虽然我只是一颗小小的露珠，可是我一定要为自己的梦想而努力。于是我挥手告别了薄雾奶奶的慈爱关照，青草妹妹的盛情挽留，花儿姐姐的依依惜别，秋千叔叔的美好祝福……背着简单的行囊，在鸟儿欢声笑语的节拍里，踏上了从小露珠变身为江河的梦想之路。

海纳百川，有容乃大。即使现在的我只是一颗小小的露珠，也一定要有海水一样的宽广胸怀——小小的点，也可汇聚成细长的线；那些纤细的线条，也会构筑成宽广的面。

我努力接纳我的伙伴们，和他们一起在欢笑和眼泪中体会成长的快乐。在努力壮大自己的征程中，我渐渐地成为了一条小溪。我在石壁的缝隙里蜿蜒前行，在急流旋涡里舒展筋骨，在浅滩峡谷里独自疗伤，在草根落叶里盘旋欢笑……也曾流连蟋蟀的浅唱低吟，也曾眷恋身旁的花儿朵朵，也曾渴望歇息休整，也曾盼望鱼儿的呢喃耳语……可是为了我的梦想，我还是加快了奔跑的脚步——我不仅要成为小溪，我还要成为江河。

我知道，面对困难，我需要足够多的宽容和坚持，没有人能随随便便成功。我流过戈壁，跨过高山，跃过山崖，爬上陡坡……在前进的脚步里，在流淌的眼泪里，我渐渐地成长为一条小河。

不是每一天都是阳光灿烂的日子，在我前进的脚步里，也遭遇了“大雪压青枝”的残酷考验，可是这些一点都没难住我。孟子在《生于忧患，死于安乐》中说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我知道：这些磨难不过是上天给我开的一个玩笑，是成功之前的珍贵馈赠；一旦战胜了这些困难，我就会变得非常强大。

我欢笑着，奔跑着，尖叫着，激荡着……我曾经是一颗水滴，面对过大树爷爷的疑惑，也面对过朋友们质疑的眼光，但是在生命的旅程中，我用自己的坚持和奋斗，成长为汪洋大河。所以，亲爱的朋友，请不要为你曾经是一滴水而自卑。上天自有公道，付出总有回报。请将自己这个点，变成生命的成功路上的长线，构筑最美好的画面！

［点评］写材料作文，先要对所给材料进行解读，特别是面对一些较为抽象的材料，联想无疑是重要的解读方式。这篇优秀作文通过联想，将几何学上的点、线、面还原为生活化的水滴、小溪、江河，并在此基础上进一步展开想象，以第一人称的手法，将一滴水珠衍变为汪洋大海的艰辛历程描摹得栩栩如生。作文形式上采用了以记叙为主的表达方式，翻陈出新，既摆脱了解读材料容易陷入枯燥、流于说教的弊病，同时又自然而然地将人生哲理贯注其间，不能不说是一种较为高明的处理方式。

点点滴滴的人生

一考生

人生是一条漫长而艰辛的道路，是一个厚重的平面。唯有勤于付出对生命最真诚的热爱，才能体会到最幸福的人生。

我的童年和别的小孩都不一样，因为我的人生与黑白两色紧密相伴——从我记事的那一天起，我就成为了一个艰苦寻找音乐梦想的琴童。小小的我，每天都在键盘上寻找自己的未来。每一天，都是伴着眼泪的脚步，最简单的音符也在捉弄我这个有梦想的孩子。当我渐渐熟悉了键盘，熟悉了音符，熟悉了节拍，熟悉了小节……我终于听到了动人心弦的旋律，那是来自心底的天籁之音啊！渐渐地，我终于找到了音乐这个调皮精灵的出没规律，慢慢喜欢上了钢琴，也成为了一名有着钢琴特长的孩子。因为我知道，每一个音乐人的梦想，都是从一次次敲打键盘开始的。那些黑白枯燥的点，足够多地积累起来，构成了不仅仅是流线的旋律，还有对音乐更加精到的理解和精彩绚丽的音乐人生。

在我九岁的时候，不幸地检查出身患残疾——膝盖骨发育异常，并且错过了最佳的治疗期。残疾很难通过手术根治，但是却会越来越严重地影响我的生活——也许，我的后半生，就要成为轮椅上的“音乐家”了。漫长的求医道路上，我经历了常人难以想象的苦痛挣扎。也许是我的努力感动了上天，两年后我终于获得了比较明显的治疗效果——我甚至拥有了同学们羡慕的修长双腿，比他们奔跑得更加灵巧。在与命运抗争的日子里，我渐渐明白了，希望是遥远而可及的，只要你坚持一次次地敲门，决不放弃，就一定能找到前进的道路。那一次次伴着泪水的点滴瞬间，终于让我战胜病魔，在康复的道路上重新获得不一样的人生。

其实在成长的道路上，每个人都会遭遇各种各样的困难。请不要抱怨命运不公，也不要指责上天无情。因为是困难让你获得了成长的机会，只要战胜了一个个困难，你就会找到成功的道路，还有你自己宽广的人生舞台——这个，和你的出生无关，和你的经济能力无关，和你的长相身材无关，和你是不是琴童更无关。

面对困难，唯有选择迎难而上。“过河的小卒当车使”，小卒过河很难，但是一旦过了河，就会爆发巨大的能量，从此有了自己不一般的人生轨道。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，再小的“恶”，积攒多了，也会给人生带来腥风血雨，剑拔弩张；再小的“善”，连接起来，也是“和气生财”、“一笑泯恩仇”。

“严于律己，宽以待人”，这是做事与为人的原点。

“予人玫瑰，手有余香”，这是做事与为人的底线。

“金钱有价，大爱无言”，这是做事与为人的界面。

从点到线，由线到面……我就这样追寻着，奔跑着，欢笑着，寻找自己的音乐人生。

［点评］这篇文章是从精神角度解读材料的，意在告诉读者一个道理：无论在音乐世界中还是人生历程中，只要你坚持自己原点的位置，努力拓宽其深度，战胜一个个困难，就会赢得丰厚的人生回馈。这正应了那句名言：只有把自己孤立成一个小岛（点），才可能发展成一片陆地（面）。从材料的选择来看，主要是讲述自身经历与体验，后半篇再作扩展，有较强的感染力和说服力。

母爱的点、线、面

一考生

这个世界上最伟大的莫过于母爱。你在每一个点、每一条线、每一个面上，都能体会到母爱的至高、至善与至美。

——题记

母爱的点

6岁。爸爸因为意外去世后，和妈妈相依为命的我便没有了花裙子和漂亮的玩具，生活过得拮据艰难。少不经事的我看见同龄的孩子背着书包去学校，回家吵闹着，缠着母亲要去学校。妈妈难过得抹眼泪，因为家里实在没有办法给我准备报名的钱，更没有办法给我准备新的书包和学习用品。母亲带着我一遍遍地请求校长让我先读书，学费随后再补，却饱受别人的奚落和白眼，尝到了人间的人情冷暖。

为了给我攒学费，母亲抓紧时间做了不少布鞋、鞋垫，还有些奇奇怪怪的小玩意，用来换取我的学费还有文具钱。就是妈妈这些点点滴滴的爱，铺就了我的求学道路。

母爱的线

13岁。因为数学成绩非常突出，我被学校选为重点培养的苗子，周末接受了额外的培训，培训点是在另外一座城市，于是我和妈妈就走上了周末“跑学”的道路。此时我的学费，却依旧是妈妈的心头病。学费尚且如此捉襟见肘，更别说生活费了，经济不宽裕的我们常常是自带着茶叶水和馒头咸菜上路，然后满身风尘地回来。说不尽的艰难，道不完的疲惫，还有没完没了的被挖苦，还有面对着焦灼而不确定的未来……这是一条异常艰难的求学路，对我是巨大的考验，可是在妈妈的鼓励下，我还是坚持了下来。

在周而复始的铁轨线上，我成为当地远近闻名的好学生，而母亲的眼角已悄然爬上鱼尾纹，腰间已经明显地可以看出年龄的痕迹。原来，母爱的每个点，都连成了一条充满爱意的线条，给了我平淡而真实的幸福。

母爱的面

17岁。我开始学会了叛逆，学会了讲究名牌，学会了看不起那些工作卑微的人，学会了逃学、打游戏、上网聊天、夜不归宿……学习成绩一落千丈。母亲一次次将我找回来，一次次苦口婆心地教育我。我是桀骜不驯的，我开始看不起母亲，和母亲吵架，离家出走……母亲悲伤的眼泪没能阻挡我堕落的脚步，我越来越看不起她。每一次和母亲吵架后，母亲伤心的哭声总会不经意地碰撞到我的耳膜。为我难过的时候，母亲总是用头去撞墙，斑斑驳驳的墙壁上，渐渐地有了凹凸不平的痕迹。那一面墙壁，就好像无言的老师，诉说着妈妈对我的最无私的爱。

也许母爱的力量真的很神奇，我终于体会了母亲的良苦用心，学习渐渐赶上去了，没多久就又重新成为优等生，而母亲那紧锁了很久的眉头终于舒展开来了……

也许你会看不起自己的母亲，也许你也因此看不起别人的母亲，但是，亲爱的你，一定要学会体会母爱的心细如发、博大精深，因为母爱是至高、至善、至美的。母爱的细微有多少，母爱的表达方式是什么，都不重要，因为生活中的每一天，都有值得记忆的事件。就是这些琐碎的点，紧密地联成了一条长长的线，然后是宽广的面，让我牵挂，并且无限想念。

［点评］母爱，确实是作文永恒的主题。本文作者面对抽象的作文供料，能从母爱这个角度立意，在从“点”到“线”再到“面”的行文中，让我们感受到潺潺流淌的“至高、至善、至美”的母爱，尤其是文中那条周而复始的铁轨线，就像母亲缠绕在我们身上的无数条充满爱意的线条，给人以深刻的印象。

人生的路

一考生

人生是一条长河，我们不过是其中渺弱的一分子。我们要努力生活，才能赢得美好的人生收获。

——题记

点

我们在熙熙攘攘的人群中，不过是一个小小的点。没有显赫的家庭背景，也没有万贯家产的底气，我们不过是普通人家的孩子，吃穿都要仔细算计，到了月底兜子里面总是空空如也。我们没有高档的玩具或者童装，也没有笑容满面的家教和多得用不完的文具或者辅导资料。相反，我们常常为10块钱该先买书还是先买饭票而烦恼，或者在品牌运动鞋店流连忘返。我们也想拥有无忧无虑的童年和青春年少，可是生活教会了我们接受和感激，因为我们的今天已经是父母竭尽全力的结果。我们已经长大了，年迈的父母却依旧为我们现在越来越高的教育和生活费用而焦头烂额。

我们的出生是不能选择的，生活给了我们平凡的起点，我们就应该感激不已——和残疾的孩子相比，我们是健康的；和早夭的孩子相比，我们是幸运的；和没有教育机会的孩子相比，我们是智慧的；和家庭颠沛流离的孩子相比，我们是平安的！我们都是幸运儿！

线

我们不能改变自己的出身，但是可以通过努力改变自己的命运。从小，我就是班上最努力的孩子。记忆中最难过的画面，就是看见爸爸妈妈在小窗子外抹眼泪，因为我考试获得了第一名，要在全校的大会上领奖，爸爸妈妈借遍了亲戚都没给借到钱来买一身合体的新衣服。妈妈把我的旧衣服洗了又洗，我却觉得没什么不好的，因为我已经习惯了。我12岁的时候就辞别了父母，背着简单的行囊独自在外求学。生活于我，是简朴到极致的忍耐；学习对我，却是热血奔腾的召唤。

学习是我的精神寄托，也是父母最欣慰的事情，因为在漫长的求学道路上，我将自己的每一次进步，都转化成一个小小的点，正是这些琐碎的小点，铺就了我的求学道路，成就了修长的线条，让我有了今天看来还比较成功的求学路。也许，这就是“读书改变命运，奋斗成就人生”的现实参照吧。

面

我取得好成绩的背后，是父母和亲人最大限度的付出。年迈的爹娘为了我的学费，常年在外打工，即使重病也在坚持工作。爸爸是个建筑工人，加班加点是再平常不过的事情了。在下着大雨不能工作的时候，工友都在玩扑克说笑话消磨时间，不善言辞的爸爸，却背着雨伞雨衣拖鞋四处推销……而我唯一能做的事，就是用最好的成绩回报他们的爱。其实对于我而言，学习不过是生活的一个部分，因为现在我是一个学生，一个农民的儿子；将来我是一名建设者，一个家庭的顶梁柱。我今天的努力程度，和明天的工作能力紧密相连；我的工作能力强弱，又和父母的晚年保障息息相关。

我的生命中不仅仅是有一条求学的道路，也有更多的生活和奉献的道路。是这些各种各样的线条集合在一起，才组成了今天生动的我、鲜活的我、真实的我、立体的我。今天的我，不仅仅是一个个奖状组成的小点，也不仅仅是一条从乡村走进城市的线条，而是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的面，是国家未来的建设者和接班人。

［点评］这篇文章胜在素材本身感人和善于以情动人。作者以朴实无华的语言，将一个农村孩子的求学之路娓娓道来，展示了众多农村考生的成长经历与心路历程，读来令人嗟叹不已而又欣慰不已。

点·线·面

一考生

蒙娜丽莎只是一幅画，温婉的表情后面却是沉淀了千年的美丽；伊莉莎白身居皇室深宫，却将人性的光辉幻化成无上的美丽。惊艳天下的，不仅仅是丽人的浅笑微吟；力透纸背的，也不仅仅是俊美少年的无敌青春。一个个鲜活的生命个体，一张张形态各异的脸庞，构筑成我们的家庭，我们的班集体，我们的城市，我们的国家，我们的地球。

无数的点，延续成修长的线条；无数的线条，扩展成宽广的平面。生活是绚烂多彩的，因为生活是由各种各样的人组成的。就是这些平凡的生命，构筑成我们千姿百态的人性与人生。

玉的无瑕，树的生机。玉树，这个曾经远离我们平常生活的地名，因为一场突如其来的地震，走进了千千万万普通人的内心世界。在我的内心世界，玉树，和一个普通得不能再普通的司机阿福联系在一起。阿福并不英俊潇洒，也没有一掷千金的豪情和经济能力，他只是为生活奔忙的万千大众中的一个。可是就在玉树地震发生后，他义无反顾加入到救援的队伍中。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生却永远地定格在年轻的微笑着的照片上。在最宝贵的生命历程中，他心系父母的安危，怀揣着对妻儿的想念，却带着对祖国、对藏族儿女的大爱，用生命谱写出最美的赞歌。

纳兰若容，一个绝顶聪明的奇男子。他是满族人，却精通汉族语言和汉族文化。在满人入关仅仅半年的日子里，他就以自己的智慧征服了汉族中挑刺的那些人，成为沟通满汉文化的大使。“自古之兵非好战”，纳兰若容斡旋在汉人与满人之间，用一份博大的包容换来了国家的和平与繁荣。

也许你没有过人的智慧，也没有惊艳的美貌，没有显赫的背景，或者特别的机遇……但是，你也可以给自己平凡的生活增添新的色彩。也许你一个宽容的微笑，可以化解一场激烈的冲突；也许你一个小小的退让，就可以让孩子的小脸绽放笑容。请给世界多一点付出，让每一个生活在这里的人都幸福快乐。

双人从，三人众。这个世界不是你一个人的世界，而是大家的世界。你不是一个孤单的人，因为你的身后有大家的身影；你也不是一个寂寞的点，因为很多点聚在一起，就是长长的线、宽广的面。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。用爱将无数的点建设成线，连缀成面。

［点评］这篇文章起笔不凡，从蒙娜丽莎、伊丽莎白的惊艳写到芸芸众生的平凡，无论是丽人还是凡人，他们都是一个“点”，正是这些点构筑了丰富多彩的人生。然后，作者以司机阿福和纳兰若容的例子，生动地诠释了无论你是一个什么样的点，只要心中有爱，就可以将点连成“长长的线、宽广的面”，最后汇聚成爱的海洋的道理。材料选择方面穿越古今，跨越时空，颇具代表性。

9.四川高考物理试题 篇九

（三）“练耳及乐理”试题题型

第一部分 乐理

（考试时间：40分钟 满分100分）

一、单项选择题：1—20小题。每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答．题卡上将所选项的字母涂黑。．．

题例如下：

根据下列装饰音的记法写出奏法，正确答案是。

A

B

C

D

二、多项选择题：21—27小题。每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选或少选均不得分。

．．．题例如下：

下面关于三和弦名称的判断，正确答案有。

A 增三

B 大三6

C 减三

D小三6

4第二部分 练耳（听力测试）

（满分100分）

注意事项：考生在每小题听音完毕后，请在“答题卡”上将所选项的字母涂黑。

一、单音和音组听辨

各题分别有四组音，其中的一组音会弹奏两遍。听后，辨别弹奏的是哪一组音。题例如下：

A

B

C

Ｄ

二、音程比较。

题例如下：

下面有四个或五个音，弹两遍，听后，辨别前两个音比后两个音宽、窄还是一样宽。

A 宽

B 窄

C 一样宽

Ｄ

三、音程听辨

四组题，每题有四个音程。在每题四个音程中分别各弹一个音程，弹两遍。听后，辨别选弹的是哪一个音程。题例如下：

A

B

C

Ｄ

四、和弦听辨

十六组题，每组有四个和弦。在每组和弦中分别各弹一个和弦，弹两遍。听后，辨别选弹的是哪一个和弦。题例如下：

A

B

C

Ｄ

五、节奏或旋律听辨

1、两组题，每组有四个节奏或旋律片段。选弹每组的一个片段，弹两遍。听后，辨别选弹的节奏或旋律片段。题例如下：

A

B

C

D

„„等节奏片段

2、一条旋律，弹两遍，听完，辨别所弹旋律的节拍。

A 2/

4B 3/4

C4/4

Ｄ6/8

„„等节拍

3、一条节奏、一条旋律，分别弹两遍。听后，从每题的四个选项中选出空白处的节奏或旋律（多选）。

4、两组音阶和两条旋律，每组音阶和旋律分别弹三遍。听后从四个答案中选出音阶的调式名称或旋律的调式名称。

5、一条旋律，弹两遍。听后，找出音响与记谱不一致的小节。

考生注意事项

1．答题前，考生须仔细阅读答题卡填涂说明，并在答题卡指定位置上填写考生姓名和专业准考号，同时准确填涂专业准考号数字。

2．答案必须涂写在答题卡指定位置上，试题卷上或其他地方答题均无效。

3．填（书）写部分必须使用蓝（黑）色钢笔、圆珠笔或签字笔，涂写部分必须使用2B铅笔。4．“练耳及乐理”共分两部分。其中，第一部分为“乐理”，考试时间40分钟；第二部分为“练耳（听力测试）”。“乐理”考试时间结束，立即统一播放“练耳（听力测试）”。考生在每小题听音完毕后，将所选答案直接涂写在答题卡指定位置。考试结束的提示钟声三遍之后，考生须立即停止答题。