高校发展党员工作情况的调研报告

高校发展党员工作情况的调研报告（精选8篇）

1.高校发展党员工作情况的调研报告 篇一

X高校发展党员工作专题调研报告 为了进一步了解党总支行使发展学生党员审批权的工作情况，更好地推动和促进党员队伍建设和基层党组织建设，党委组织部于2020年X月开展了组织发展工作专项调研。

一、调研工作的基本情况 1.查看相关组织发展工作的材料 本次调研由党委组织部副部长X同志带队，抽调相关XX组成调研组，利用三天时间分别走访调研了XX等六个党总支的组织发展材料。调研组细致的查看了相关组织发展材料，翻阅发展计划、批复、总结，检查组织档案管理、党费收缴情况，了解党总支预审会议情况和集体研究发展工作情况。调研组认真的记录了材料整理过程中存在的优点、不足，商定改进工作的建议意见。

2.召开座谈会反馈调研意见 材料看完以后，调研组召开有党总支负责同志、工作人员、全体学生党支部书记和部分辅导员参加的座谈会，反馈调研意见，并就组织发展工作和学生党建工作进行座谈。座谈会上，各党总支首先就本单位的组织发展工作情况、经验、困难和建议等作简单介绍，X副部长代表调研组详细反馈调研意见和整改工作的建议，学院党总支书记最后讲话，表示党总支一直高度重视并积极加强组织发展工作，充分肯定了调研组的意见，欢迎这样的调研工作要经常化、制度化。

二、组织发展工作的效果与存在的问题 1.组织发展工作的效果 调研发现XX文件下发以来，各学院党总支都能够认真行使发展学生党员的审批权，切实履行责任，基本建立了学校党委和学院党总支发展学生党员工作的二级责任制，基本做到了审批程序规范，材料齐全统一，组织发展工作符合上级“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，组织档案保管体系初步形成，党费收缴基本正常。授权学院党总支行使发展学生党员审批权的组织发展工作格局是成功的，符合工作实际的。

2.存在的不足与问题 调研中发现，组织发展工作也存在着一些需要改进的共性和个性问题，部分问题还比较突出需要改进。

（1）组织发展细则和环节不熟悉。一些工作人员和党支部书记对组织发展工作的基本概念没有搞清楚，如入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备期计算、党龄计算、入党时间等。组织发展的工作环节不熟悉，不能做到定期培养考察入党积极分子，培养考察方法简单；

支部大会意见与预备党员考察脱节；

团组织推优的工作程序不严格；

接收预备党员与预备党员转正的支部大会流程不清晰；

缺少组织发展工作的批复、总结、预备党员宣誓等环节。

（2）组织发展材料存在不平衡、不规范现象。调研发现各党总支虽然按照“材料整理规范”的要求进行材料整理，但是还有个别项目执行不严格，例如发展对象撰写的《个人自传》不能反映其思想成长和进步的过程，代签《入党积极分子考察表》培养人姓名，公示时间不足，群众意见座谈会的主持人、参加人身份没有注明、发言记录简单，支部综合考察材料格式不合要求，入党介绍人意见、上级组织谈话意见也存在代签现象，入党志愿书上总支审批意见、签名盖章有任意性，延期转正党员的审批意见格式不正确等。还发现个别预备党员预备期满后支部没有及时讨论其转正问题，甚至拖延了半年以上。

（3）基础工作有待加强。调研发现较多的党总支组织发展的基础工作还很薄弱，没有形成工作规范。例如发展党员的《党员基本情况登记表》和《上报审批表》没有留存、装订，毕业生党员名单没有统计备案，组织档案调入调出没有详细登记，组织关系转接制度没有完全执行致使毕业生党员的入党材料多次遗失，没有党员名单，对基层党支部特别是研究生党支部的关心和指导不够，党支部组织生活和支部建设工作没有明确的记录。

（4）进一步严肃工作纪律。调研中还发现这样一些个别问题，个别党总支不能严格执行发展计划，支部调整或换届后没有做好及时交接、导致工作延误，党支部在整理发展材料时还需要进一步保密，进一步了解发展对象或转正对象、保证考察工作严肃性、真实性，使用学生干部或学生党员工作时要加强培训和指导，并做好他们的思想工作，党费要按月至少按季度收缴。

三、整改意见和建议 1.各负其责，分别整改。针对调研中存在这些有共性的问题，如档案登记、介绍信转接登记、批复的统一格式等由组织部统一解决，组织部做好调研工作总结后，提出整改意见，及时召开有关会议解决各项问题。一些个性的问题，如材料整理不规范、工作环节不熟、基础工作不到位等由各总支组织工作人员、党支部书记加强学习，增强贯彻执行组织发展系列文件的本领。

2.加强领导，促进工作。调研中发现，越是总支严格要求加强指导的地方，组织发展工作越规范，越是经常讨论学生党建和组织发展工作的总支，组织建设工作明显好于其它总支。各党总支要切实加强对组织发展工作的领导，经常研究讨论组织发展工作和学生党建工作，注意吸收学生党支部书记参加党总支预审会议，指派专人同每一位发展对象谈话，并认真填写谈话记录，搞清楚每一个发展对象的真实情况，各种材料格式要做到规范认真。

3.配齐队伍，明确责任。调研中发现，配有专职总支秘书的党总支组织发展工作明显好于其它总支，越是学生党支部人数少的支部材料整理越规范。建议学校党委考虑配齐配强各党总支的专职工作人员，使组织发展工作真正做到有人落实、有人把关，上下贯通，责任明确。及时调整学生党支部，避免支部过大行动缓慢，积极试点在大学生班级中建立学生党支部。各学生党支部书记及其它基层党务工作者工作量大，任务重，建议学校安排党建工作专项经费，按照一定比例核定他们的工作量，以激发他们的工作积极性，也便于对他们的工作提出更高的要求。

4.实务培训、理清思路。根据调研的情况，建议党校举办学生党支部书记培训班，轮训基层党支部书记和总支工作人员，学习《党支部工作手册》、《发展细则》、《授权规定》和“材料整理规范”等文件和规定，加强工作实务方面培训和引导，帮助他们理清工作思路。举办党支部书记培训班要形成制度化、经常化，争取两年全部轮训一遍。

四、启发与设想 调研中许多党总支还针对我校的组织发展工作提出了很多宝贵意见和学生党员教育管理的创新思路。

有的党总支提出组织发展工作既要重发展又要重教育、既要重理论又要重实践，既要重结果又要重过程，提出要经常开展主题鲜明的实践活动，以加强学生党支部建设，严格组织生活；

有的党总支提出组织发展工作要把党组织的主导作用与学生的主体作用结合起来，做到主导作用不包办，主体作用不自决，真正体现学生党员也是组织中的一员，积极发挥他们的先锋模范作用；

有的党总支提出了怎样使发展学生党员工作与大学生的思想政治理论课教学相结合，进一步加强大学生思想政治教育，深化大学生党员的马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系认识。

这些都是对组织发展工作有建设性意见和建议，我们要进一步加强调查研究，努力把这些建议转变成工作机制，建立健全新形势下大学生党员长期受教育、永保先进性的长效工作机制，扎实深入做好发展大学生党员和大学生党员的教育管理工作。

2.高校发展党员工作情况的调研报告 篇二

关键词：河南省,高等学校,体育工作

当前我国大学生体质健康状况持续下降, 且形势不容乐观。2012年10月, 国务院办公厅转发了教育部、发改委、财政部和国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》 (国办发[2012]53号文件) , 并责成各省出台相应文件予以解决。

多年来, 河南省教育厅为提高学生体质健康水平, 不断探索、认真研究, 但到目前为止如何保证大学生体育锻炼时间, 促进大学生体质健康水平提高仍是一个难题。为进一步加强河南省高校体育工作, 探索提高学生体质健康水平的途径与方法, 2013年4月河南省教育厅决定对部分高校开展专题调研, 了解高校体育工作现状, 摸清存在的主要困难和突出问题, 为制订改善大学生体质健康状况干预措施提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采用整群抽样和分层抽样相结合的方法, 随机抽取30所高校为调研对象。

1.2 研究方法

1.2.1 调查法

走访抽样院校, 召开相关部门、体育教师座谈会, 对学校体育教学、场地设施、课外体育活动等进行考察调研;发放教管人员问卷450份、学生问卷1000份, 分别回收有效问卷415份和975份, 回收率分别为92.2%和97.5%。

1.2.2 统计分析法

以Excel为主要工具, 对调研数据进行统计和分析。

2 结果与分析

2.1 体育工作规划与发展

2.1.1 学生体质健康状况

大学生的体质健康状况关系到高校人才培养的质量, 也直接关系着国家的发展与民族的兴衰[1]。调查表明, 我省高校体育教师、管理人员对学生体质健康水平有一定的清楚认识;而学生本人认为自己体质健康在较好以上的高达95.9%, 只有仅4.1%的学生认为自己体质健康差, 这与我省实际情况肯定存在不小出入。究其原因在于学生体质健康的概念与意识淡薄、自我健康状况定位不清, 对预防疾病和增进健康做得较差, 对正常的机能状态和适宜的健身方法认识较少。

2.1.2 学校体育工作管理情况

加强学校体育工作管理, 对全面贯彻党的教育方针, 推动学校体育工作的开展具有十分重要的意义[2]。调查数据显示, 我省各高校体育工作受重视程度总体情况是较好的;通过对91名专科院校和115名本科院校体育教师、管理人员的调查结果对比分析发现, 本科院校体育工作不如专科院校受重视, 有将近1/3的本科院校教管人员认为本学校体育工作没有得到应有重视。究其原因在于目前始终缺乏一个对学校体育工作的评价、奖惩以及问责机制。

2.1.3 学校体育工作机构设置情况

完善的机构设置对学校体育工作的开展, 各相关部门单位的工作职能和职责的划分具有重要意义。通过调研可知, 目前我省各高校均设立有学校体育运动委员会或学校体育工作领导小组, 组成人员包括校领导、体育部、校工会、宣传部、学工部、团委及相关学院 (系) 、部负责人等。但调查数据显示, 我省各高校课外体育活动组织情况参差不齐, 只有约2/3的高校可以做到齐抓共管。究其原因是在实际工作过程中, 各院校的体育运动委员会或体育工作领导小组没有充分发挥其应有的作用, 各部门单位职责不清、缺乏必要的沟通协作。

2.2 体育课程教学与管理

体育课程是学校教学计划内的课程体系重要组成部分, 体育课程教学是学校体育的中心任务, 也是实现学校教学目标任务的主要途径。调查表明, 有13%的教管人员认为本校开设体育课程不到2年;通过对91名专科院校和115名本科院校体育教师、管理人员的调查结果对比分析发现, 本科院校比专科院校体育课程开设年限情况较好, 本科院校仅有5.2%教管人员认为本校体育课程开设年限不到2年, 而专科院校的这一数字达到25.3%;有85.8%的教管人员认为本校开设体育课程达到144学时要求, 14.2%的认为不能达到。

综上可以看出, 我省高校体育课程开设年限、时数的总体达标情况良好。但是也存在部分学校执行不好的情况。造成的原因是多方面的, 有学校师资力量、场地设施以及新校区建设等的限制, 也有部分学校对体育工作不重视、管理不善等。

2.3 课外体育活动与竞赛

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分, 是实现学校体育的目与任务的重要途径。高校每周1次体育课, 不能满足学生体育锻炼的需要, 只有与课外体育活动相配合, 形成学校体育的完整体系, 才能完成学校体育的任务[3]。

2.3.1 课外活动时间安排情况

调查表明, 我省高校对于学生课外体育活动没有给予应有的重视, 分别只有40.7%教管人员认为学校能够落实学生每天锻炼1h时要求;45%的师生认为学校能够做到课外活动时间不安排文化课。同时, 通过调查发现影响我省高校落实学生每天锻炼1h要求的主要问题是学生没有积极性, 大部分学校没有制定课外体育活动相关组织规章制度, 没有给予学生积极地宣传、引导与规划。

2.3.2 早操、运动会组织情况

调查数据显示, 我省各高校每年运动会组织情况较好。但在走访座谈过程中我们也发现, 由于运动会竞技性较强, 需要学生有较好的身体素质和能力, 所以学生参与度较低;与组织运动会相比, 各高校组织早操情况参差不齐, 特别是本科院校更不容乐观。通过座谈我们总结, 凡是早操组织开展的院校均具有以下特点:首先领导重视, 给予支持;其次作为传统, 长期坚持;最后把早操不仅作为一种体育锻炼手段, 还把其作为纪律教育、意志品质教育的载体。

2.3.3 校园体育文化建设情况

学生体育社团是校园体育文化建设的重要载体, 对校园体育文化的繁荣有重要的促进作用[4]。调查数据显示, 当前我省各高校已认识到学生体育社团在吸引学生参加体育锻炼、丰富校园体育文化的重要性, 也陆续组织开展了相关工作, 但学生参与积极性不高。究其原因: (1) 相关部门重视不够。目前大多数高校体育社团都处于“校团委—学生社团联合会—学生体育单项协会”管理模式下, 由于全校学生社团众多、事务繁杂, 加之对体育社团认识不足, 很难真正将其纳入日常管理中; (2) 管理目标不清晰, 缺乏对社团活动开展的梳理、引导和扶持; (3) 经费不足及指导不善。以会员会费为主要来源的活动经费以及缺乏专业教师指导使得相关活动难以开展。

2.3.4 学生参加体育活动情况

调查数据显示, 当前我省高校学生参加课外体育活动状况不容乐观。 (1) 学生课外体育活动的参与率、每周参加体育锻炼频率、每次体育锻炼时间仍普遍偏低, 女生尤为突出; (2) 学生参加的体育项目不多, 特别是绝大多数女生以跑步为主要锻炼方式。这些都反映出大学生在体育锻炼的积极性以及体育锻炼的意识和习惯的养成有待进一步得到激发和加强;学校也应在相应的组织和制度及人员配置上给予保证。同时我们在对导致大学生体质下降原因的调查中得出没养成锻炼习惯是导致体质下降的第一原因。综上所述, 如何培养大学生体育锻炼意识、养成体育锻炼的习惯已成为摆在我们面前的重要课题。

2.4 学生体质监测与评价

大学生的体质监测是及时了解并掌握学生体质、健康及生活状况的重要途径, 也是学校制定方针政策以及重大决策的科学依据。体育课成绩考核是督促学生全面、系统的掌握所学课程基本理论、基础知识和基本技能的重要手段。调查数据显示, 近几年我省各高校已逐渐重视《国家学生体育健康》测试和体育课成绩考核的落实工作, 学生在一定程度上对测试和考核也给予了重视。但是在实际工作中, 特别是《国家学生体育健康》测试还存在很多问题和矛盾: (1) 体质测试形式化倾向严重。体质测试的每个项目对学生测试规程都有严格要求, 但部分学校在测试时无视这些要求, 学生基本在自由散漫状态下进行测试, 测试结果失真。 (2) 体质健康测试与体育教学相脱节, 没有起到应有的指导作用。当前各高校并没有将学生体质健康测试与体育教学有机结合起来, 测试数据所反馈的信息没有起到指导体育教学工作的作用。 (3) 学生体质健康监测机构不完善, 没有专业、专职人员负责, 目前这项工作仅处于完成教育部的数据上报这一初级状态。

2.5 基础能力建设与保障

基础能力建设, 既是高校体育发展的条件, 更是高校体育发展的保障。调查数据显示: (1) 目前我省绝大多数高校的体育场地设施配置较好, 能够满足教学及课外活动需要。少数学校由于新校区建设、场地设施翻新等原因暂时无法满足需要。 (2) 体育教师理论学习方面需要加强。中发[2007]7号文件、豫发[2007]30号文件以及国办发[2012]53号文件都是推动学校体育科学发展, 增强学生体质, 促进学生健康成长的重要文件。但我们在调研中发现只有少数教师非常了解相关内容和精神。 (3) 体育教师待遇有待提高。当前我省相当一部分高校对体育教师组织学生早操、课外体育活动等不计入工作量。此外部分学校对于体育教师与其它学科任课教师的教学工作量计算不能做到同等对待, 这些不合理的课酬计算办法严重的挫伤了广大体育教师的工作积极性。

3 结论与建议

3.1 结论

目前我省高校对学校体育工作、学生体质健康状况都给予不同程度的重视, 体育课程教学与管理状况、体育基础能力建设与保障状况良好。但课外体育活动与竞赛开展情况不容乐观、学生体质监测与评价问题突出、体育教师学习及待遇等问题需要进一步解决。

3.2 建议

为加强我省各高等院校体育工作, 切实提高大学生体质健康水平, 促进学生全面发展, 综合调研分析, 特提出以下建议。

(1) 明确一个核心理念。当前如何培养大学生体育锻炼意识、养成体育锻炼的习惯已成为摆在我们面前的重要课题。体育教育要改变以技术教学为单一内容的教育理念, 借鉴养成教育理念, 根据养成教育规律, 结合学校体育资源的实际状况, 创建开发相关课程、载体及平台, 促进大学生体育锻炼习惯的养成。

(2) 提高两个层面认识, 即领导层面和学生自我层面。①建议由教育厅组织由各院校主管校领导参加的全省高校体育工作会议, 加强交流、统一认识。同时将学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系, 作为学校领导干部业绩考核的重要内容, 加强学校体育工作绩效评估和行政问责。②各院校要加强对学生自我健康意识的宣传与引导, 加大体育考核成绩在学生的综合测评计算、评优评先等评价体系中所占的比重。

(3) 保障三个条件支持。①保证各种场地器材配置率、利用率以及更新率。②保证体育教师学习深造机会、提升待遇等问题。③保证学校体育工作经费按时、足额发放。

(4) 加强四个部门合作。即各高校要转变以体育教学部为单一力量的学校体育工作队伍, 形成体育教学部、教务处、学工团委、各院系齐抓共管的合作集体。

(5) 创新五个平台建设, 即体育课程、课外体育活动、体育社团、体育竞赛和体质测试。①优化体育课程教学, 推广网络体育教育, 注重发展学生的个性、特长和爱好。②规范课外体育活动, 加强规划、组织与指导, 争取做到时间、地点、内容、指导教师的四固定。③完善体育社团建设与管理, 塑造精品学生体育社团, 提高学生的覆盖率和参与度。④完善体育竞赛组织, 打造品牌性特色体育活动, 引领学生健康行为。⑤重视学生体质健康监测, 完善测试、上报、公布、反馈以及指导教学等环节工作。

参考文献

[1]费战斗.蚌埠市大学生体质及体育活动现状的调查研究[D].苏州:苏州大学, 2009.

[2]闫绍强.浅谈学校体育卫生工作管理[J].河南教育 (基教版) , 2006 (Z1) :111.

[3]张世国.西北地区普通高校体育工作现存问题及对策[J].教育与职业, 2008 (14) :87.

[4]朱杰, 王小霞, 韩卫华.试论体育社团对校园体育文化的培植作用[J].四川体育科技, 2010 (1) :157.

3.高校发展党员工作情况的调研报告 篇三

关键词：高校；攀岩运动；发展现状

攀岩运动属于登山运动的一个分支，攀登对象主要是岩石峭壁或人造岩墙。攀登时不用工具，仅靠手脚和身体的平衡向上运动，手和手臂要根据支点的不同，采用各种用力方法，如抓、握、挂、抠、撑、推、压等，所以对人的力量要求及身体的柔韧性要求较高，具有极高的锻炼价值和娱乐价值。

高校是学校和社会接轨的重要环节，因此高校的体育教学活动不仅要适应社会，还要引导社会体育的发展，并为社会体育培养专业的教练员和指导员。根据社会对攀岩运动教练员和指导员的需要，本文对高校攀岩运动的开展情况进行了调查，并对调查结果作了简要分析。

一、研究对象和研究方法

1.研究对象

长春理工大学、长春大学、长春工业大学、长春光华学院、吉林体育学院、吉林大学。

2.研究方法

（1）文献资料法。为了研究本论文的需要，通过中国知网查询了有关攀岩运动在高校发展现状的论文13篇，经过阅读选出有益于本研究的论文5篇，为本文章的研究提供了有力的理论依据。

（2）访谈法。通过对以上六所学校攀岩队的教练进行访谈，了解到他们学校攀岩发展状况的基本情况。

（3）对比分析法。通过对2014年和2015年吉林省攀岩锦标赛成绩的对比分析，总结出此项运动在该校的发展状况和影响力。

二、研究结果

1.长春理工大学攀岩运动的发展现状

长春理工大学有东北地区最好的室内攀岩馆，因此攀岩运动在这里开展得比较好，是长春理工大学传统的特色项目。攀岩课在吉林省被评为省优课，学校和教师都很重视，在学生中影响力也较大。2005-2007年此项运动在全国处于领先地位，2008-2012年此项运动处于低谷，2013-2015年攀岩运动逐步走出了低谷，在吉林省大学生的攀岩锦标赛中连连夺魁，在全国大学生攀岩锦标赛中也连创佳绩，并培养了一定数量的攀岩教练和攀岩社会指导员。

2.长春大学攀岩运动的发展现状

长春大学攀岩运动曾在2007年发展到顶点，在2007-2015年这九年间成绩都很理想。从2007到2015年上半年，不但在吉林省保持较大优势，在全国大学生攀岩锦标赛中也连获佳绩，成为此校的优势项目。但在2015年下半年，长春理工大学在走出低谷后赶上并超过了长春大学，2015年下半年参加的几场吉林省攀岩锦标赛中，长春理工大学处于明显的领先优势。但攀岩运动在长春大学发展势头依然良好，学校和学生都很重视，成为长春大学的优势项目，和长春理工大学相互促进，相互竞争，保持了良好的发展态势。

3.长春工业大学攀岩运动的发展现状

长春工业大学的攀岩运动在2012到2013年发展的较好，涌现出了一名优秀男子攀岩运动员和一名女子运动员，在全国大学生攀岩锦标赛中也获得较好的成绩，但由于长春工业大学有三个校区，他们的攀岩馆在林园校区，林园校区的是大二学生，因此攀岩运动队选材方面受到较大影响，现在此项运动发展势头良好，越来越多的学校有了自己的攀岩馆或岩壁，在2014和2015年成绩下滑较大，失去了和长春理工大学、长春大学一较短长的实力，但此项运动在长春工业大学还具有较大的影响力，是此校的优势项目。

4.吉林体育学院攀岩运动的发展现状

吉林体育学院在2015年将此项运动作为学生的选修课，由于体育学院学生运动条件较好，因此此项运动在吉林体育学院的发展较快，赶上了普通高校2?3年的发展水平。但由于吉林体育学院没有自己的岩馆和室外岩壁，发展受到了一定的影响。从社会与学校的供需关系来看，吉林体育学院应该大力发展此项运动，为学生的就业开辟出一条新的出路。

5.长春光华学院攀岩运动的发展现状

长春光华学院虽然属于民办院校，但学校领导特别重视体育运动，在学校领导的高度重视下，近五年长春光华学院在体育运动方面成绩取得了突破性进展，在比赛中连获佳绩。在这种大的背景下，攀岩运动近2年在光华崛起，在吉林省已经稳居第三位，在全国大学生锦标赛中也崭露头角，但由于自身没有成型的岩壁和配套设施，发展受到了一定的限制。

6.吉林大学攀岩运动的发展状况

吉林大学是吉林省攀岩运动发起学校之一，在主教练的带领下，曾经辉煌一时，但由于没有处理好教练的新老交替，致使此项运动在吉林大学在一段时间内处于搁置状态，近两年虽有崛起的迹象但并不明显。

三、结论

在吉林省，攀岩运动开展的最好的高校是长春理工大学和长春大学，在这两个学校，攀岩作为学校特设项目或优势项目发展，是学校影响力较大的体育项目，不但推动了此项目在学校内的发展，并为社会培养了部分攀岩运动的教练员和指导员，但攀岩运动受到的限制条件较大，在吉林省的其他高校中发展的并不理想，想要将学校和社会接轨的环节做得更好，使学校更能适应社会的发展并在一定条件下引领社会的发展，学校还要根据社会的发展趋势适当加强投入。

参考文献：

[1]刘瑞江.在高校开设攀岩课的可行性研究[J].山东师范大学学报，2008（2）.

[2]慕煜.我国高校攀岩教师的现状分析[J].浙江师范大学学报，2008（3）.

4.高校发展党员工作情况的调研报告 篇四

关于高校毕业生党员组织关系转接工作情况的自查报告

市委组织部：

我们按照市委组织部《关于转发中组部组织一局〈关于切实做好高校毕业生党员组织关系转接工作的通知〉的通知》要求，我部对全县各党委高校毕业生党员组织关系转接工作进行了全面检查。现将自查情况报告如下：

截止8月23日，商南县共转接高校毕业生党员93名，其中女党员51名，预备党员34名，实现了高校毕业生党员教育管理的正常化、规范化、制度化。

一、坚持原则，严格把关。坚持把转接党员组织关系作为加强党员教育、管理和监督的基础和关键，在高校毕业生党员组织关系转接过程中始终坚持“四不”原则，即办理组织关系时非党员本人或父母及其近亲属的不予办理，无组织关系介绍信或有介绍信而无党员档案的不予办理，组织关系介绍信填写不规范的不予办理，党员档案不规范或入党材料严重缺失、违反党员发展程序、超过有效期的不予办理，确保接收的高校毕业生党员档案齐全、程序规范。同时，严格按照中组部《关于进一步加强党员组织关系管理的意见》要求，对已经落实工作单位且单位有党组织的，直接将其组织关系转到工作单位；对工作单位未落实或者单位没有党组织的，按照方便参加组织活动和教育管理的原则，将党组织关系转入户籍所在地；对预备党员的，接收党支部重新确定2名正式党员作为培养人，对其继续考察培养直至转正；对外出的党员，接收党支部确定1名正式党员负责对其进行日常联络，督促其定期向党组织汇报思想、参加党组织活动、按时缴纳党费等，确保党员流动不流失。

二、健全信息，规范办理。狠抓高校毕业生党员信息审核工作，确保信息完整，管理规范。一是严格审核档案。对所有转接组织关系的高校毕业生党员，在认真询问党员基本情况基础上，结合开具的组织关系介绍信对党员档案材料进行详细审查，确保党员信息的完整性、真实性。二是建立信息台账。对所有转接组织关系的高校毕业生党员姓名、毕业院校、转正情况、档案去向、现居住地及联系电话等造册登记，方便日常管理。同时，要求党员认真填写《党员信息登记表》，连同组织档案、县委组织部出具的介绍信一起到原户籍所在地党委报到，党委根据《信息登记表》及时把党员信息录入全国党员信息库，并编入具体村（居）党支部，正常开展组织生活。尤其是对转入的预备党员重点进行登记备案，督促、提醒党员本人在预备期满后，按时申请转正。三是及时反馈结果。在审查过程中，对入党材料严重缺失或不规范的，详细说明，限定时间，及时完善，并及时反馈给党员原党组织。同时，要求所有转接组织关系的党员必须将县委组织部开具的组织关系介绍信

《回执联》寄回学校党组织。

三、创新方式，强化服务。一是开展温馨提示工作。对转接组织关系的高校毕业生党员在口头提醒其做好相关注意事项的同时，还为每人发放一份印有党员介绍转接程序、预备党员转正等知识的《党员须知》提醒单，指导他们规范办理好党组织手续，及时安家落户。二是搭建网络服务平台。针对多数高校毕业生党员将组织关系转回原籍后本人继续留在外地就业，具有流动性强、居住地分散、喜欢上网交流等特点，建立了“商南县高校毕业生党员QQ群”，将部分党务知识和党员学习资料及了解到的招考（招聘）信息、大学生创业扶持政策等收集整理发布到群空间，确保高校毕业生党员管理不断链、学习不断档、服务不缺位、作用能发挥。发挥 “12371”流动党员咨询服务电话作用，落实专人负责,认真解答问题。三是举办高校毕业生创业培训。牵头组织县人力资源和社会保障局、县人才交流服务中心、县英才职业技术培训学校联合对商南县2012年高校毕业生进行创业培训，优先推荐毕业生党员到县内企事业单位参加就业见习和各类创业培训。目前，已完成了首批50名应届离校未就业高校毕业生为期19天的免费创业知识和创业技能培训。

四、健全机制，常态推进。为了推动高校毕业生党员组织关系转接工作规范化、制度化，探索建立了三项保障制度。一是跟踪回访制度。每年适时组织对各党委

落实高校毕业生党员组织关系转接及教育管理服务工作进行一次专项督查，并根据实际情况随机从信息库中，电话抽查转入党员组织关系落实及参加组织生活情况，防止出现“口袋党员”。二是建立联动协调制度。加强与各党委及各基层党组织的沟通协调，对未到县委组织部报到、档案未经审核的党员，各级党组织一律不得接收。三是建立责任追究制度。对转接党员组织关系中出现推诿扯皮、无故拒转拒接的党组织和党员，及时进行批评纠正；对拒不改正或造成重大失误或给党员造成损失的，按照相关规定给予纪律处分。

中共商南县委组织部

5.高校发展党员工作情况的调研报告 篇五

一、新媒体运用的基本情况

（一）什么是新媒体

要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。

（二）新媒体的特点

综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。

1.内容定制化：受限于技术发展的水平，传统的媒体的受众往往是面向全体大众。而现代技术的发展使得新媒体在受众发面突破了许多限制，可以说，新媒体做到了受众的细分化，甚至将受众具体到个人。在这种情况之下，受众用户分

组化，新媒体运营者可以针对不同的受众群实施不同的策略，针对性地发布不同的咨询。同样在用户层面也是一样的，个人完全可以通过新媒体制定自己需要的新闻，也就是说，每个新媒体使用者最终接收到的信息内容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。内容定制化满足了不同用户个性化的需求，突破了传统媒体用户只能被动接受阅读或者接收无差别的不感兴趣的内容有了巨大不同。

2.选择多样化：技术的发展给人们提供了丰富多样的选择。从丰富的新媒体中，每个用户都可以接受信息，每个人也都可以充当信息的发布者，用户可以一边看电视一边播放音乐，同时发微博，还可以对信息进行检索，充分满足了信息消费者的细分需要，与传统媒体相比，新媒体更受关注。

3.形式丰富化：新媒体的内容表现形式丰富多样，新媒体的内容可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无线的扩展内容，从而使内容活灵活现的展现在大众的面前。随着技术的发展还会不断丰富内容形式。理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息储存需要。除了大容量之外，新媒体可以进行非常简便的信息检索，可以非常方便地查找历史内容。

4.发布及时化：与广播、电视相比，新媒体的信息传播突破了时间和空间的限制，可以实现信息发布的及时化。由于内容定制，甚至可以实现点对点的信息传播、推送。由于信息瞬息万变，发布及时化可以让用户及时跟踪自己关注的内容，更好地满足用户的需要。此外，由于移动网络和各种手持终端的使用，使得这种及时化的信息传播更具有实际意义。

（三）发展新媒体的原因

我们关注新媒体，发现新媒体的受众发展速度速度极其惊人。借用网上的一些数据，我们知道关于受众发展速度的一些对比资料，收音机额用了38年才将受众普及到5000万人，同样的受众规模电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。在如今的校园里什么新媒体都不使用、不关注的学生，可谓凤毛麟角。

新一代的大学生和新媒体打交道是每天必做的事情。新媒体渗透在我们的日常生活中。吃饭、走路、逛街...人们无时无刻不在摆弄着手机，聊QQ、发微博、看新闻等。新媒体的出现改变了人们原有的生活方式，更好的迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，同时满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。

随着时代的发展，手机、电脑这些电子产品已经基本普及，基本处于人人都有的状态。新媒体的信息量大这一特点更迎合了大学生的口味，通过手机、电脑打发像等车这样琐碎的时间，看看短信，上网浏览下网页，与好友聊下QQ，分享一下身边的新鲜事情这些已经基本与当代大学生形影不离。

新媒体的日常使用频次高。新媒体因为它的携带便捷，信息量大，而且具有实时性已经成为人们每天必不可少的使用工具，逐渐替代着传统媒体。人们可以再新媒体上浏览想了解的信息，与世界各地的亲朋好友视频聊天，拓展了大学生们的人际关系，满足了大学生情感、交流方面的需求。而以往媒体的局限性使得大家越来越依赖新媒体。最近几年出现的微博，所打造的口号是“随时随地分享身边的新鲜事”人们可以通过手机电脑上微博足不出户知晓天下事，它的零发布门槛引来很多人的追捧。

绝大数的学生通过新媒体获取信息以及休闲娱乐。现代大学生几乎每天都要用新媒体来聊天，使用搜索引擎，上社交网站。新媒体日益代替传统媒体，已经在人们的日常生活中扮演着信息传播和人与人之间交流的主要媒介。

（四）发展新媒体的实例

日前教育部“新媒体技术背景下的大学生思想教育”学术研讨会在扬州大学召开。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任冯刚出席会议并作大会主题发言。冯刚在发言中强调：在当前新媒体技术带来的机遇与挑战面前，高校思想政治教育要加强理论研究，为工作开展提供强有力的理论支撑；要重点研究如何借助新的科技手段推进思想政治教育、提升理论研究的层次；要进一步加强实践研究，主动掌握新技术的话语权和主动权。17所院校的代表结合各自学校的实践探索，交流了在新媒体技术背景下如何加强和改进大学生思想教育的理论思考，并就如何更好地运用新媒体技术开展大学生思想教育进行了研讨。这是一则关于新媒体在高校中运用的新闻，它展示了新媒体在思想教育方面的作用。

北京理工大学马克思主义理论教研部副主任李林英认为，随着新媒体技术的发明与普及，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间，是新媒体带来的客观存在。李林英和她的同行们承担了一项有关新媒体在大学生思政课中的应用的课题，该课题选取全国部分高校的近2700名大学生，进行了走访和调查。调查显示，网络终端设备已成为大学生日常生活的必备工具，大学生是接触和使用新

媒体最早、最直接的群体。网络搜索成为大学生解决学习问题的最佳途径，大学生通过查阅资料将网络与自身的学业需求结合起来。登录网络社交工具成为大学生网络

对网络依赖过度，情绪、人格受到影响等等。对此，她建议，应该建立网络评论员队伍，从学生、教师中招募优秀的青年骨干，在新媒体上对广大学子进行理想信念、人生观、行为规范的引导。

二、新媒体对大学生产生的影响

新媒体信息的泛滥，易使大学生感到迷茫和不知所措。学生将大量时间浪费在新媒体上，分散注意力，做事不动脑，只想着百度谷歌，而且现在社会上出现很多“宅男”“宅女”每天窝在屋子里上网导致现实交流减少，能力变弱。在现代大学生的生活中，新媒体已经逐渐展示了相对于传统媒体的优势，给大学生们的生活、学习和思想带来了很多积极影响，但同时也造成了一些不利影响。

在这份报告中我们对新媒体对大学生的一些积极影响和消极影响进行了一些如下总结。

（一）积极影响

1.丰富了大学生的生活。新媒体广泛的信息来源。互联网的全球性使得信息的传播不在受空间的限制。这有利于大学生获得多方面的，多角度的信息资源，有利于他们了解社会、世界的各个方面。相对于传统时代的大学生，新媒体时代的大学生眼界、思维都要开阔和开放一些。在新媒体影响下，大学生的生活充实程度、丰富程度和方便程度大大提高，与父母亲友的沟通频度和技巧有不同程度提高。新媒体在为大学生提供一种有别于现实生活的展示自我的舞台，在给大学生的生活带来巨大便捷。新媒体如QQ、微博、人人的使用加强了大学生与亲朋好友之间的联系，拓展了大学生们的人际关系，同时也满足了大学生情感、交流方面的需求。与旧媒体相比人们可以通过网络了解相互的心情，给予一些告诫和安慰，更好的保持关系，不至于因为距离而中断联系。

2.辅助了大学生的学习。不少学生通过运用新媒体技术来达到辅助学习的目的，大多数学生都会使用电脑和网络来查资料以及完成作业。认为新媒体技术对学习方式、方法有着良好的影响，特别是对知识的积累有着明显的趋势。访谈中得知，新媒体为大学生提供了丰富多彩的专业及专业以外的各种知识，有效拓展了学生的知识面，对学生合理知识结构的构建起到了积极的作用。

3.提高了大学生的素养。大学生在新媒体技术的影响下，个人是非辨别能力明显增强、个人政治信仰、品德修养、对目标的坚定程度有所增强，但对社会、

对他人的信任度降低，个人精神空虚度明显增加。新媒体的虚拟性为大学生提供了平等交流思想的平台，并且为学生解决心理问题、宣泄不良情绪提供了场所。新媒体的出现有利于大学生丰富自我、完善自我。网络传播速度快，言语思维表达较开放，言论自由，这些都比较符合青年大学生心理特点，大学生们利用这些充分表达自己的观点看法，同时也通过新媒体了解更多的新事物、新思想，开阔了眼界和思维，对激发想象力，创造力都有一定好处。如微博的出现人们可以随时分享身边的新鲜事物并加以简短的描述，可以让大家更加关注身边的事物，是很好的自我展示平台，而且微博上还有一些好的电影书籍推荐，精彩的文章。

（二）消极影响

1.现实社交能力渐弱。在新媒体影响下，从而使得面对面交流、户外活动和集体活动的时间明显减少。减少了大学生现实生活和交往的时间，从而疏远了现实群体，不利于大学生现实生活中良好人际关系的形成，大学生在网络上成为交往高手的同时，现实生活的交往能力却极其有限。过度使用新媒体使得人们在网络上比较活跃，而缺少现实的交流，导致现实交流减少，能力变弱。

2.独立思考问题减少。新媒体技术对学习方式、方法有着良好的影响，特别是对知识的积累有着明显的趋势，不过新媒体技术的使用严重影响着学生的休息，有过半的学生认为在新媒体的影响下他们的休息时间减少了。休息时间的减少势必会影响到学习的精神状态。学生在完成课后作业、撰写学术论文时对新媒体的依赖又使得学生的独立思考和研究能力降低弱化。新媒体的应用容易使人沉迷其中，而忽视正事或重要的事，也使人们变懒惰，对网络的依赖性增大，遇到事情

所措。其次，在信息的接收上，大学生多被奇、异、新的信息所吸引，缺乏独立的理性思考和判断，显得左右摇摆、飘忽不定，从而感到心理疲惫、迷茫。

总体说来，大学生对新媒体的应用大多数是积极方面的，能把它当成是一个可以有效获得信息和进行方便交流的工具。要想使新媒体的积极性最大化必须加强对新媒体的管理，而且是正确而有效的管理。

三、典型案例分析

QQ、微博、人人已经成为一个同学们通过网络世界接触外界不可或缺的渠道。基于此，有效加强对学校新媒体的管理研究已经成为当前一个急切的任务。接下来我们将在报告中，对微博、人人以及微信做一些介绍，以及简单的案例分析。

（一）微博。

在微博这一块，我们主要介绍的是新浪微博，腾讯微博虽然也有大量的用户，如果利用得当，在校园内的宣传中可以收获很大的效益。

微博的舆情监控通过设置关心的话题关键字，可以查看不同的用户群体对该话题的讨论，对于了解用户的观点态度非常有帮助。通过微博的数据服务，对粉丝的属性进行分析，可以查询微博粉丝基础属性并进行数据统计，包括：年龄、性别和地域分布。对粉丝行为分析，主要是通过分析粉丝对您的关注、评论、转发等行为的数据，可以了解自身微博的运营状况，作为制定后续运营的参考依据。依靠页面流量统计工具，可以随时查看微博页面的流量变化趋势，了解用户的关注情况，如果利用微博外部推广我们的官方微博，也可以在流量统计中监测到推广效果。此外短链点击统计功能，可以监测官方账号创建的短链点击情况，并作为衡量微博传播效果的重要指标。

根据用户的喜好有针对性地投放内容。注意用户的反馈建议和投诉。把微博作为客户服务的阵地，带来实用性的信息，回答客户疑问，可以通过微博化解用户的误会。微博可以实现活动话题的直播。在微博上直播线下活动的进行情况，实时和网友互动，例如活动图文直播、活动后图片显示等；如果搜索到网友自己发的现场活动照片，可以评论并转发。

（二）人人网。

公共主页除了具备个人主页的所有功能外，还具备了个性化展示、数据分析平台等特殊功能。

人人网的公共主页是基于真实好友关系，可以创造更具信赖的传播环境。人人网一直坚持发展实名制用户，以白领和在校学生为主。在以真实好友关系为基础的强关系网络中，好友之间的信息分享更被信赖。人人网创新的社交产品，让互动形式更加多样。公共主页拥有完善的数据分析平台，实时优化好友管理。

公共主页有基础模块：新鲜事、留言、资料、状态、相册、日志、分享、站内信、收礼盒、音乐、好友、相关公共主页，还有主页专有模块：视频、投票、讨论区、评分、公共相册、人人喜欢。有个性化展示工具：包括欢迎大图、主页背景图片、Flash动画背景等；也有多媒体增效工具：；视频播放插件、地图、LBS、自定义等

由于人人公共主页的开放注册，使得各种各样的公共主页出现。

（三）微信。

微信是一种可以发送语音、视频、图片和文字的即时通讯聊天软件。微信的公众账号有两种，一种是服务号，一种是订阅号。公众平台服务号，旨在为用户提供服务。在1个月（30天）内仅可以发送1条群发消息，该消息会显示在对方的聊天列表中。消息发送给用户时，用户将收到即时的消息提醒。此外可申请自定义菜单。公众平台订阅号，为用户提供信息和资讯。每天（24小时内）可以发送1条群发消息。发给订阅用户）的消息，将会显示在对方的订阅号文件夹中。在发送消息给订阅用户（粉丝）时，订阅用户不会收到即时消息提醒。在订阅用户（粉丝）的通讯录中，订阅号将被放入订阅号文件夹中。

微信拥有超过3亿的注册用户。微信公共平台可以实现群发推送、自动回复以及1对1交流。群发推送：公号主动向用户推送重要通知或趣味内容。自动回复：用户根据指定关键字，主动向公号提取常规消息；1对1交流：公号针对用户的特殊疑问，为用户提供1对1的对话解答服务。对于微信公众账号在注册时需要依据其所属类别或政府或媒体或企业或其他组织或个人，进行信息登记。

在微信的公众平台可以对实时消息、用户管理、素材管理和个人设置进行设置。在实时消息中可以保存最近5天的消息，以及星标消息。对保存的消息可以进行简单的搜索查询。在用户管理内可以对用户进行分组包括黑名单以及星标组。可以通过添加分组设置你所需要的分组，将你的目标受众进行细分。在实际操作中可以对用户进行批量分组操作。在群发消息的时候新建群发消息群发对象

群发性别以及群发地区都可以进行设置，可以实现精准的消息推送。群发的内容包括文字、语言、图片、视频以及图文消息。部分内容需要在素材管理中上传素材。素材包括突图片、语言、视频以及图文消息。图文消息包括单图文消息以及多图文消息。在设置中可以对账号的头像进行设置，头像设置应该与组织的形象识别相同，账号的名称在申请时设置，之后不可以修改，建议与组织名称相同。可以设置一个微信号，建议尽可能短，所用字母可以用缩写，方便记忆和联想。在功能介绍方面，是对公众账号的以一些介绍。可以绑定腾讯微博，将群发的消息同步到腾讯微博。可以生成不同尺寸的二维码，方便用户的推广宣传。

公众平台的以上管理都是在电脑上进行操作的。可以设置公众账号手机助手方便在手机上进行一些操作。微信的公众账号与私人账号是不同的、独立的。绑定私人微信号后，通过该私人微信号向公众号助手（微信号mphelper，你需要添加它为好友）发送的消息将被视为此公众号向所有用户群发的消息，系统会自动进行群发，这同样会消耗群发限额。绑定后，可以用手机向公众号手机助手发送jcbd来解除绑定。微信公众平台还提供了API文档，可以说微信的管理是需要技术支持。

微信公众平台的粉丝维护远比微博一类的要难的许多。没有新意枯燥任意时间推送信息，肯定会造成用户的退订。所以，每天的消息推送一定要精中选精，优中推优，发给你的粉丝他们最想看到的内容，而且最好把时间固定下来，让他们形成收看习惯，目前一般的官微会从下午开始推送消息，到晚上八点多结束，你可以尽量选择一个时间固定下来。

总结下来，我们会发现，微信具有潜在的用户数量多、营销成本低、营销定位精准、方式多元化、人性化、信息达到率高。具有独特的语音优势、定位功能、高端用户、稳定的人际关系和方便的信息推送

通过微信的查找公众号，搜索扬州大学，搜索的结果又32个。具体名单省略。通过查看历史消息，我们统计发现以下的账号有历史消息记录：扬州大学广陵学院社团联合会、扬州大学学生集邮协会、扬州大学生资讯、扬州大学商学院学生会、扬州大学大学生就业创业协会、扬州大学信息工程学院、扬州大学学生社团联合会、扬州大学建筑科学与工程学院学生会、扬州大学模拟联合国协会、扬州大学牛津团、扬州大学贴吧、乐蜂网扬州大学服务平台、扬州大学团委、扬

州大学青春三下乡、扬州大学青春三下乡、扬州大学生物科学与技术学院、扬州大学动物微学院、扬州大学环境学院学生会、扬州大学新闻与传媒学院、扬州大学大学生新闻社共19个。

有认证的只有1个，为扬州大学（微信号：iyzuer）属腾讯微博认证。在对有消息记录的账号关注时扬州大学大学生新闻社等10多个账号有关注提醒。其中乐蜂网扬州大学服务平台、扬州大学模拟联合国协会、扬州大学就业创业协会的提示消息包含了自动回复的指令。

下面我们注重关注几个比较活跃的账号扬州大学团委（微信号：yangzhoudaxuetuanwei）、扬州大学大学生新闻社（微信号：yzdxdxsxws）、扬州大学信息工程学院（微信号：yzdxxxxy）、扬州大学就业创业协会（微信号：yzuscda）、乐蜂网扬州大学服务平台（微信号：lefeng-yangda）这五个进行一些分析比较。

扬州大学团委：使用的是学校的校徽。每天都有消息推送，采用的是图文消息。在暑期这一阶段内容包含了暑期社会实践的宣报内容。在一般阶段，内容较多的是涉及学生，以及社会热点问题。

扬州大学大学生新闻社：标志使用的是新闻社的社徽。新闻社的内容采用了不定期的推送。从内容看，平台刚启用不久，有新闻社的介绍、学生关注的内容以及一些为新生准备的文字图片材料。

扬州大学信息工程学院：图标使用的是学校形象识别系统下的学院标志。信息工程学院是4月下旬启用的平台，内容推送也是不定期的。内容的形式都是纯文字。主要是关于学院的一些信息。

扬州大学就业创业协会：图标使用的是创协的会徽。大约是5月初的时候启用的平台。内容是以图文格式，涉及创业方面的新闻以及关于社团的一些重要通知和新闻内容。也属于不定期更新。体验了一下创协的“服务台”在其“菜单”中包含了01.协会简介02.联系我们03.兼职中心04.创业服务05.其他服务自动回复代码。通过一些测试性的回复，我们发现，部分信息还没完善。

乐蜂网扬州大学服务平台：标志可能是自身的徽标。在添加关注之后的提醒中，有1.讲笑话2.唱歌3.咨询乐蜂网4.买东西5.要签名照。在对这些进行测试时，我们发现，提醒是重复出现，要么是没有反映。其信息在某一阶段内是连

续了，目前处于中断，内容涉及一些购物优惠信息。

四、新媒体运营的建议和规范

我们总结了一些新媒体运营中需要注意的内容和建议。

因而在这份报告中，我们将提出一系列的关于发展新媒体的一些需要遵守的内容，或者说是规范。这些规范适用于学生组织发展自己的新媒体内容。在下面的报告中，我们主要以新媒体团队作为从事新媒体运营的行为者。我们的目的是希望加强对新媒体的管理，为同学们创造一个良好的新媒体信息环境；加强新媒体校园文化建设，不断扩充其内涵和外延；利用新媒体平台发布有效信息，使同学们深入了解校园内外和国内外新闻。在这份报告中，我们粗略地总结了八个方面的内容。针对不同方面的内容，我们提出一些具体的原则。

1.确定组织的宗旨。任何一个组织都要有自己的组织文化，需要有自己的理念识别系统。它的宗旨必须要明确化、具体化、条文化和简明化。

以扬州大学新媒体运营中心为例，这是一个刚成立没有多久的学生组织，在成立之初就明确了自己的宗旨。其宗旨描述如下：

研究新媒体，发展新媒体。立足本土特色，把握全球视野 以宏观、全聚德角度，促进跨学科之间的融合、跨领域之间的整合与互动；致力于推动新媒体理论体系创建于关键理论创新，提升中国新媒体研究的国际影响力，参与全球新媒体理论研究探究。

传承新媒体，培育新媒体。面向未来，引领行业，培育新媒体可持续发展的人才基础；致力于进一步深化新媒体科研和实践应用成果，构建恶化完善新媒体理论知识体系，为新媒体行业培育知识体系完备、理论水平一流、实践经验丰富的高级人才。

发挥应用价值，服务社会、国家。切实面向行业实践与产业运营；服务于国家政策制定和发展战略规划；以满足公众需要和社会利益为根基，以促进形成社会新文化为最高目标；致力于提升新媒体科研面向应用转化能力和水平，挖掘新媒体科研成果的实践应用价值。

任何一个致力于在新媒体上有所突破有所建树的组织，都必须在成立自己的新媒体运营团队的时候明确告诉他们，组织的宗旨是什么。在明确组织的宗旨的时候，我们希望条款简洁化，都可以像段首的10字短句一样简明，易于记忆。

2.明确运营的目标。新媒体运营工作一定要围绕组织的的宗旨，服务大局。在组织整体的宗旨下，要明确运营的目标，任何一个组织发展自己自己的新媒体项目不能仅仅随大流，要有自己的想法和目标。新媒体的运营目标是为了辅助实现组织的宗旨。媒体的主要更能就是宣传，新媒体在宣传的基础上还可以实现与用户的交互互动。

深入开展中国特色社会主义宣传教育，加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。坚定宣传党的理论和路线方针政策，坚定宣传中央重大工作部署，坚定宣传中央关于形势的重大分析判断，坚决同党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，满足人民精神需求。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，是宣传思想工作必须遵循的重要方针。必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量。关键是要提高质量和水平，把握好时、度、效，增强吸引力和感染力，让群众爱听爱看、产生共鸣，充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用。在事关大是大非和政治原则问题上，必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，帮助干部群众划清是非界限、澄清模糊认识。

3.划分针对的受众。目的一定是有指向性的，满目目的地开展新媒体项目的结果只是浪费了组织的人力和物力资源，不但没有给组织带来任何正面的积极的效果，反而会给组织的形象甚至组织的发展带来不利的影响。在明确了新媒体发展的目标之后，我们还要划分新媒体的受众。虽然新媒体借助网络媒介，在受众上没有任何限制，任何人都可能成为我们的关注者。但是，我们不是为了所有人而服务，哪怕我们有这样的一颗心，我们是有针对性的对象的。这个受众范围的界定与组织的宗旨和目标有关。高校新媒体的对象必然是高校的学生为主，当然除此之外还有高校的教师、学生家长以及关心高校发展的人士。就像矛盾的主要方面与次要方面一样，对象也有主要与次要之分。了解具体社交媒体用户的使用习惯。微博、人人网以及微信的行为习惯，喜欢的内容也是不同的。

4.创新具体的形式。通过新媒体技术来进行宏大叙事，传播关于社会发展趋势、党的路线方针政策等内容，采用学生喜闻乐见的形式。将抽象、枯燥的思想

理论用形象、有趣的形式来阐述，让更多的用户喜欢，避免排斥现象。在新媒体的内容上要做到创新，主动创新，才能把握新媒体发展的主动性。改变我们在新媒体内容上的文风，注意引入互联网语言，但是要符合国家的语言规范，避免三俗。在新媒体的运营中，我们要注意对传统媒体宣传经验的总结，遵循有益的工作经验。注意总结新媒体运营中的经验，并在实践中不断丰富和发展。要注重工作创新，做到理念创新与手段创新。新媒体是一种比较概念，是相对于传统媒体而言的，如果不能时刻保持创新，那么就必然会被新媒体所淘汰。积极探索解决我们在新媒体运营中的问题的新方法。

5.建立专业的团队。我们要建立专业负责的新媒体团队，团队的成员要有较高的思想素养，对自己所从事的新媒体工作负责。新媒体团队成员要加强学习、加强实践，不断提高自己的专业素质。新媒体团队的成员必须热爱自己所将从事的新媒体工作。必须了解一种或多种新媒体媒介的使用，熟悉它的各项功能。

要完成这样一些工作，必须有专业的尽职的团队去完成，单单依靠一个人的力量是做不好的。对团队成员的内容创作能力、市场洞察力、社会化沟通技巧和危机处理能力都提出了很高的要求，可以说，我们所期待的成员是全能型的。

运营团队对整个运营负责，他们不仅仅是要关心

运营团队是组织的公关人员是组织的发言人喉舌，也是传媒，是一个综合体。6.掌控内容的质量。新媒体的质量是新媒体运营的生命。要严格掌控所发布的内容，首先要真实，其次才是及时。据不完全统计，目前网络新媒体的内容中，有大约1/3内容不实或完全就是谣言。日前有针对大V的“七条底线”。“七条底线”指法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和真实性底线。之所以大V们应带头遵守，取决于大V与平常人对于社会公众的影响作用。网络的开放，不同身份，不同地区，不同来历的人都可以在其中发表言论，对平常人发表的一些言论，一是其能影响的范围相对较小，二是这些人的影响力远不如网络大V。对于名人，网络大V，他们的粉丝千千万，关注他们的人万万千，一个言论，在很短的时间里就可以被大量的公众熟知；另一方面，青少年等对于名人的崇拜，甚至达到盲从的地步，往往名人说什么，他们就认为是什么，如若大V们不守底线，传播不实信息，势必给这类人造成不良影响。网络的便捷给人类带来方便和实惠的同时，也存在着

一些不稳定因素。不实信息、谎言的传播，在社会造成不良影响，甚至造成恐慌。像2012世界末日、抢盐事件等，由此带来的慌乱已在较大区域内曼延。一些人不守道德底线、公民权益等底线，在网络上肆意发表言论，造成许多不可挽回的局面。“七条底线”，大V们要带头坚守，在他们的带动下，每一个网民都应切实坚守、行动起来。在这样的网络环境下，每一个与新媒体相关的人员都应该注意自己在网络上的言论，遵守这“七条底线”，对待分享转发要谨慎，在按下分享转发按钮之前要仔细鉴别，谨防助推谣言的传播，给组织以及国家、社会带来不良影响。

在新媒体的日常内容运营管理上一般遵循着内容的二元性。即一部分内容是组织自身的内容宣传，另一部分的是作为媒体内容量的维持。前一部分的内容是我们发展新媒体的原因和目的，在针对这一部分的内容上，团队成员要

新媒体的运营中包含了极高的社交属性，新媒体的宣传内容与传统的新闻不同，照搬传统的新闻稿发在新媒体内，那不仅起不到很好的传播效果，还会对组织形象带来不好的影响。

对内容进行分类。

在新媒体的内容方面，新媒体的团队一般依靠组织的活动，用活动奖励吸引关注。吸引的关注用户如果得不到好的日常维护，这部分的用户很快就会流失，因为用户的取消关注是自由的，所以必须依靠日常话题互动内容留住关注。

无聊的无营养重复的转发只会增加关注者的厌烦度。网络上充斥着各种各样的段子，也许你选用了一段你认为不错的，但是难免受众中有人已经看过。此外各种各样的发布者，在重复利用着这些看似经典的内容，就算再唯美，也只是再考验粉丝的承受能力、忍耐能力以及审美。

避免刷屏。有些时候刷屏是为了增加存在感，可以给对方留下深刻的印象。但是任何时候任何人的刷屏给受众带来的都是不好的印象。刷屏可能导致的后果是隐藏消息甚至是取消关注。

要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强意识形态的引导和管理，巩固发展健康向上的主流舆论，培育和践行社会主义核心价值观，积极稳妥推进文化改革发展，推动文化走出去、提高文化软实力。

7.打造组织的形象。建立组织的形象识别系统。在新媒体运营中引导大学生

更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。要积极做好对外宣传工作，由于新媒体用户面更加广泛，更加易于被外界所接触。所以我们要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造兼具外宣的新概念新范畴新表述，讲好我们自己的故事，传播好组织形象。新媒体运营要有自己的品牌个性，培养自己的品牌形象使之人化，有自己说话的语言风格。

8.完善组织的制度。高校新媒体运营是晚于新媒体产生的，其发展历史较短。很多运营很多是从传统媒体转变过来，甚至更多的是新组建起来的。成立筹备阶段都期望可以从其他团队那边获得一些经验，但是在这方面没有成熟的组织架构。在团队运营中发展和完善组织制度是一种比较好的选择，过早的制定一些制度是限制了新媒体自身特色的发展。以专业团队为核心，以运营目标为方向开展业务，给予团队最大的自由。在制度建设上鼓励模式创新，以提高运营工作效率。

增加关注。主动出击，主动打招呼，让用户知道我们的存在；

不当，都会对组织形象产生极大的负面影响。突发情况发生后应在发现的

主页的运营。

我们正朝着这样的一个方向努力，去构建一个规范有序的新媒体运营环境，符合国家社会文化舆论的大环境，服务广大用户群众。越来越多的人和组织加入到规范化的行列中，我们相信未来的新媒体会发展得更加健康更加迅速。

6.高校教师的年终工作总结报告 篇六

高校教师的年终总结报告1

20__年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。

一、教学任务：

1、本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2、担任了信管0834班的英语教学工作。信管0834班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。

在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;

3、承担了__级英语专业汉英翻译和07级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法;

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。

4、毕业论文指导

圆满完成了__届毕业生论文指导的工作。这次所带论文涉及经管类经济、电子商务、企业管理等方面，在与学生的交流中也加强了这方面的涉猎，从开题报告到论文的初稿、中期到终期答辩都给予学生认真的指导，最后十个学生都在学校规定的时间内完成了论文，并有几名同学获得优秀论文的荣誉。学生们普遍存在的问题是针对性不强，都选择了大方向、大角度入手，缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在论文的深度把握上还有一定的欠缺。学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。

二、班主任工作：

20__年下半年接任了英语0612班的班主任工作。这对我而言是一项全新的工作领域。刚接班就面临着校区搬迁的工作。在学校和系部的缜密安排下，我积极和同学沟通，向同事请教带班过程中遇到的问题，使得搬迁的任务得到圆满的完成。后来在学校的严密部署下，在甲流期间坚持每天按时到教室测量体温。后半学期和考研学生一起拼搏考研，及时了解毕业班学生的心理压力，与他们及时交流，不时为他们鼓劲。在这虽然不长的一学期的工作中，深深体会到了一名班主任的责任重大和工作的不易。

20__年我将牢记学校“简约高效，作风优良”的校训，继续认真做好教学和班主任工作，为学院的发展贡献自己的一份力量。

高校教师的年终总结报告2

在这忙忙碌碌的一年中，我也做了一些具体的工作，为了更有利于今后工作的开展，现就本的主要工作作简要回顾，总结汇报如下：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

在这一学期来的教学过程中，我认识在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。具体说来真正做到以下几点

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

高校教师的年终总结报告3

时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，能够说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，十分感谢系上各位老师的关心和帮忙，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本工作总结如下：

一、教学方面

在20__年，我先后承担了20__级__专业《___》和20__级__、__管理及20__级与20__级__《___》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：

1、认真备课。《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际状况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的资料传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅仅有理论知识介绍还有案例演示，我期望“信息系统”不仅仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出贴合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，思考到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学资料和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。

3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。

5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅仅帮忙学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。

二、工作方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也用心主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了20__级的独立操作实验指导任务，在20__年暑期带领20__级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任08级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、用心完成自己的各项教学任务。

三、业务进修方面

为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还用心参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。

四、今后努力的方向

1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速;此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。

2、对吸收潜力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。

高校教师的年终总结报告4

时光荏苒，忙碌中20__年的脚步已经悄然走远。我们在这一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾这一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱祖国的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心学生、热爱学生，做学生们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是学生，他们的.能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我很认同她的话，所以我课堂上严格要求的同时，也用爱心浇灌着学生的心灵，因此在课下每一个学生都是我的朋友。

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是二级和一年级的声乐教学课程，我根据不同年级的不同特点进行教学。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、教科研和继续教育

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的高校教师进行交流。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年，我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

高校教师的年终总结报告5

20__年对于我个人的发展来讲，是转折性的一年，我从一名行政人员再次回归到教师的角色，从而开启了我职业发展的新篇章。回顾一年来的工作，在各个岗位取得了些许的成绩，也发现了很多不足，现诚恳地向各位领导老师汇报交流。

首先，简单向大家汇报我上半年的工作情况：上半年，我作为学院人事处行政干事，在部门领导带领下，主要做了以下工作

1、负责师资招聘：3月—6月，我参加5场招聘会，筛选近百份简历，组织面试10余场，为18名新进教职工办理了入职手续。7月—8月，参与集团统一领导部署的暑期招聘，包括引进高层次人才政策制定及各项面试组织工作。

2、5月，由我负责组织科技学院及长城学院共4469名师生参加了普通话测试。

3、6月，由我负责组织了__院级教学名师评选，共评选出3名院级教学名师，加强了教师榜样示范作用。

4、对人事处包括《教职工聘任管理办法》等多项制度进行了修订，使各项部门制度更加规范。

以上是我上半年的行政工作，除此，还有非常重要的一项就是圆满完成了我部门这门课程的教学工作。虽然是双肩挑教师，但是对待教学我秉持认真做好每件事的原则，努力备好课、讲好课，严格遵守师德规范，得到了学生和领导的认可。

9月份，由于我部门两课教学工作的需要，我正式成为了我部门的两课专任教师。对于这个机会，我倍加珍惜，也暗暗下决心：一定要做一名好老师!同时基于领导的信任，委托我临时负责两课教研室日常事务性工作，对此我感觉责任重，挑战大，刚刚加入我们部门，很多情况了解不多，所以我虚心向领导和同事们学习请教，细心体察工作规律，较快适应了工作角色的转变。在次也真诚地向领导和同事们表示感谢!一学期下来，我在我们公共课部的工作有一些收获和感悟:

1、作为教研室临时负责人，工作上我认认真真，一丝不苟，积极主动配合主任、秘书进行教学大纲的制订、两课考试改革方案制定、外聘教师的选定、授课任务安排、试题命定、教材征订等工作;主动做好我教研室的日常教学管理工作，期间积极配合教务处进行期中教学检查;团结同事，集思广益，积极开展教研活动，认真听取教研室每位教师意见，共同推动教研室各项工作的开展。总之，我时刻以一名负责人的本分严格要求自己，不断向其他教研室主任学习，多奉献，少索取。

2、作为一名任课教师，我主要工作包括:

(1)承担500余名本科学生《思想道德修养与法律基础》课程的授课工作，教学中，除了常规理论教学，我尝试开展与课程内容相关的实践教学活动，像爱国颂读活动，学生们参与热情很高，取得了很好的教学效果。在下学期《毛概》授课中，我也会努力探索符合课程需要的好的实践教学模式。

(2)积极开展科研工作。本学期，在李锡英教授的带领和指导下，我及教研室其他教师参与了《马克思主义基本原理概论》精品课程建设。从中，李锡英教授严谨治学，精益求精的品格对我影响很大，是我今后进行科研也要秉承的原则，在此，真诚地感谢李锡英教授的指导!在教研室日益浓厚的科研氛围熏陶下，我也分别发表了两篇省级学术论文，一篇为第一作者，一篇为第二作者。

3、其他工作

本学期，认真参加教务处组织的青年教师培训活动，做到无一次培训缺席，认真撰写培训活动总结，不断学习反思，以此促进自身教学水平的提高。同时，积极落实学生成长导师活动安排，截止目前，已主动4次联系学生进行谈心，做思想教育工作，对学生在学习和生活中的困惑给予了解答和开导。

7.对当前高校党员发展工作的思考 篇七

第一, 入党程序上把关不严。由于高校扩招, 学生人数持续增加, 要求入党的学生人数也不断增加, 很多高校就存在突击发展、大规模发展党员的现象, 没有严格地履行入党程序。在确定入党积极分子、明确发展对象、公示等方面没有做好工作, 甚至存在支部大会都开过了还没有找学生谈话的现象, 有些院系都是在支部大会开完后一起补材料, 没有从程序上严格把关的话很容易影响学生党员发展的质量。

第二, 高校学生入党动机不纯。随着高校扩招, 高校学生人数连年增加, 同时, 高校学生要求入党的人数也是大幅度增加, 有的班级甚至达到了全班同学都写了入党申请书, 全部要求加入党组织。从一方面来看, 这是一个好的现象, 说明学生都热爱党组织, 政治上要求进步;但是从另外一方面来看, 这里面也存在好多学生入党动机不纯的问题。因为现在很多学生都是带着功利色彩来申请加入党组织的, 由于高校毕业生就业形势不如以往, 很多学生希望通过入党来为自己的就业捞取政治资本, 还有的学生是受家长鼓动才递交入党申请书。

第三, 党员的继续教育和管理有所松弛。在很多高校都存在这样的情况, 学生被确定为发展对象后, 并没有履行党员应尽的模范带头作用, 反而处处比其他同学落后。主要是因为很多高校没有加强党员的继续教育和管理。尤其是在学生党员的预备期没有对他们进行教育, 学生党员觉得自己都已经成为预备党员了, 很自觉地放松了对自己的要求, 老师也没有对他们进行管理。而且在预备党员转正的时候, 很多高校并没有对预备党员的表现进行综合测评, 只是看着时间到了就走个程序, 全部给学生转正了, 基本上不存在延期的问题, 学生方面很容易自我放松, 对自己的要求降低。

第四, 学生党员发展工作的专、兼职人员明显不足。目前各高校学生党员发展工作的主要由辅导员兼任, 而辅导员平时还要从事其他的一些事务性工作, 带领的学生人数也比较多, 很少有精力专门放在学生党员发展工作上, 有时候虽然院系也会聘请一些外系的教师或是退休教师作兼职, 但人数还是不足, 在学生党员发展工作方面自然也会显得力不从心。

二、高校党员发展工作的解决对策

针对当前大学生党员发展工作中存在的问题, 我认为, 我们可以从以下几方面入手, 解决好存在的问题, 提高党员发展的质量。

第一, 严格执行党员发展程序。在党员发展问题上, 我们必须严格执行党员发展程序, 首先是对于申请入党的学生要进行严格考察, 确定他的入党动机是否端正, 现实表现情况如何, 然后从中选出综合表现优异的学生确定其为入党积极分子, 送他进入党校参加培训, 系统接受党的理论知识教育, 同时填写《入党积极分子培养考察登记表》, 为其确定培养人, 定期对他进行帮助和教育。各党支部要对支部的入党积极分子定期进行考察, 将符合条件的积极分子及时确定为发展对象, 不符合条件的要找他们进行谈话, 指出他们的不足, 然后及时进行调整。同时, 支部要做好发展对象的内查外调工作, 在支部大会召开以前, 对发展对象的基本情况以及何时要求入党、何时被确定为入党积极分子、何时参加培训等情况予以公示, 并请上级党组织及时派人与他们进行谈话。通过谈话, 感觉发展对象不够条件不太成熟的话要推迟发展。在支部大会召开的时候, 更是要严格按照程序进行, 不能因为发展对象人数太多而走过场, 支部大会必须由党总支、党支部负责人、全体党员参加, 由入党介绍人介绍发展对象的情况, 发展对象汇报自己对党的认识, 再由支部选出的小组和与会者对发展对象进行提问, 然后支部大会进行投票。最后报党委审批, 党委审批不通过的坚决不能予以发展。

第二, 创建多种考察方式, 端正学生入党动机。针对当前很多大学生入党动机不纯的问题, 我认为我们应该从考察方式上入手, 创建多种考察方式, 端正学生的入党动机, 让学生无机可乘, 真正从思想上入党。比如, 我们可以利用大学生入校教育这一时机, 给学生进行入党教育培训, 对学生进行入党启蒙教育, 从而激励他们去阅读一些著作, 加深对党的了解。学生入校后, 我们可以通过翻阅学生的高中档案, 选出一些高中时表现优异、参加过党校培训甚至已经被确定为发展对象的同学, 让他们给班级的同学作报告, 讲解自己的经历以及对党的认识。对这些学生可以重点加以培养, 符合条件的及时予以发展。平时也要发挥这些同学的模范作用, 注重从各方面培养、锻炼。在学生递交入党申请书后, 我们应该全面地了解学生, 通过与家长沟通、倾听同学们对他的评价以及学生平时的表现, 侧重从推优的同学中挑选综合素质高的学生参加党校培训, 并通过正式党员加强对他们的培养和监督。

第三, 加强对党员的继续教育和管理。对于在校大学生党员而言, 我们可以本着“分类指导, 形式多样, 管理灵活, 突出效果”的原则, 切实抓好大学生党员的教育管理工作。首先应该丰富党员的教育内容, 过好组织生活。我们应该根据不同专业和年纪的学生的实际情况, 定期召开支部大会, 支部书记提前安排好支部大会的内容, 定期对全体党员进行教育。教育内容可以不仅仅局限于党章知识, 还可以结合最新的国家大事, 结合学生的专业知识、法律、管理等方面的知识, 让支部大会变得有意义, 避免以往支部大会走过场的局面, 让学生党员参与到支部大会中来, 并从中真正学到知识。其次, 在教育形式上, 我们可以采取多样化的教育形式, 实现教育的目的。我们可以通过理论与实践相结合的方式, 安排学生党员参与党建工作, 还可以邀请校外专家来给学生党员作报告, 利用节假日组织部分党员代表出去考察学习, 充分调动和发挥学生党员的积极性和主动性, 发挥党员的模范带头作用。

对于毕业后没有找到单位而组织关系仍保留在学校的流动党员, 我们也应该加强管理。这部分党员人数还不少, 高校目前都有一部分这样的流动党员, 而且人数也在不断增加。这部分党员在管理上存在一定的难度。学校党委应该重视这部分党员的管理工作。我认为学校也应该针对这部分党员成立专门的学生支部, 指派专人负责, 对于短期外出工作的学生党员, 学校可以发给他们流动党员活动证, 让他们就近赶快找到挂靠单位, 参加当地党组织的组织生活, 一旦工作或学习稳定后, 尽快回学校办理正式组织关系转移手续。

第四, 抓好学校党务工作基础建设。目前各高校都存在党务工作人员数量不足的现象, 学生党员大批量发展, 管理工作跟不上, 导致党员数量下降, 对此, 学校党委应该充分认识到党建工作的重要性, 充分发挥党委、团委的力量, 齐心协力抓好党建工作, 同时, 对党务工作要从财力、人力上予以大力支持。针对从事党务工作人员不足的情况, 学校可以从教师中选派一批素质高的人员, 让他们担任专职组织员, 协助各党支部做好党员发展工作, 同时, 还可以聘请本校退休教师或者是外单位的退休人员担任组织员, 有条件的话每个班级指派一名组织员, 并切实发挥他们的作用。各支部还可以让任课教师担任学生的培养人, 对于从事党员培养的老师和党务工作者, 学校可以给他们发给一定的补助, 提高他们的积极性, 让他们切实负起责任。

目前各高校实际培养考察和管理学生党员的是辅导员, 可以说, 辅导员的数量和质量情况, 关系到高校学生党员的数量和质量。为此, 学校党委应当重视辅导员队伍建设, 按照要求配备相对充足、结构合理的辅导员队伍, 并定期对辅导员队伍进行培训, 提高辅导员队伍的素质, 同时还应该提高辅导员的待遇, 吸引更多的素质高的同志加入辅导员队伍, 确保辅导员队伍的稳定。这样对学生党员的发展也有好处。

参考文献

[1]《邓小平文选》 (第3卷) , 人民出版社, 1993年。

[2]钱闾建:《当前高校党员发展和党员管理中存在的问题及对策》, 《中国电子商务》, 2009年第9期。

8.高校发展党员工作情况的调研报告 篇八

关键词：大学生党员；培养教育；发展党员；学习型党支部

如何以“三个代表”的建党思想和科学发展观为指导。积极、稳妥地发展大学生党员，加强对大学生党员的教育与管理，进一步提高大学生党员的责任，充分发挥他们在全面推进素质教育中的先锋模范作用，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，是高校党建工作的重中之重，也是一项具有战略意义的重要工作。

一、注重入党积极分子的培养和教育，严格把好“入口关”

(一)开展入党启蒙教育。坚持抓早抓实

要建立入党积极分子的三级教育网络，使发展党员工作形成良性循环的“四早”(即早发现、早培养、早发展、早发挥作用)格局。在新生入学开始。对他们进行全员系列党课教育，宣讲“大学生为什么要入党”、“怎样申请入党”等党的基本知识，提高学生的思想觉悟，激发学生的政治热情和入党愿望，使低年级要求入党的人数逐年增加，并且在入党动机，对党的认识等方面都有较大提高。

(二)加强入党积极分子队伍建设，实行动态管理

在确定入党积极分子时，认真进行考核、衡量和评议，对于存在问题的学生一律不列为积极分子，确保入党积极分子的质量。要坚持对入党积极分子队伍实行动态管理和分层次培养，建立健全相应管理制度，对入党积极分子队伍进行分析整顿，落实分层次培养。对于违反学校纪律。在学风校风建设中表现不好的，及时调整出入党积极分子队伍，使入党积极分子队伍始终处于最佳状态。

(三)加强培养和教育工作力度，促使早日成熟

第一，普遍培养。在对学生进行入党启蒙教育时，对被列为入党积极分子和提出入党申请的学生，由学生党支部指定培养联系人进行培养，党委党校进行党课系列培训，开展专题讲座、座谈讨论、知识竞赛、参观学习、采访身边共产党员、参加接收新党员大会和入党宣誓大会等实践教育活动，通过理论联系实际教育，着重解决学生在政治理论学习中所遇到的热点、疑点和难点问题，使学生充分认识大学生入党的意义。在学生党支部指导下，组织学生学习《入党须知》、《党章》、《共产党宣言》等理论书籍，开展“党是阳光我是苗”演讲会、“寻找共产党员足迹”等丰富多彩的系列教育活动，引导学生坚信“没有共产党就没有社会主义新中国”的真理，启发学生积极要求入党的愿望。

第二，落实责任。对积极分子划分责任区，要求他们对自己所在班级、寝室、教室的卫生分担区、学习成绩、安全秩序等日常工作情况负责，并把责任区工作作为入党积极分子考核的重要内容，使入党积极分子明确责任，在实践中经受锻炼和考验，并且通过交任务、压担子，参加社会实践活动等方式，全面锻炼优化入党积极分子队伍。

第三，重点培养。在普遍教育的基础上，注意发现苗子。及时进行重点培养。对于那些政治态度明确、思想素质好、热心为同学服务、学习成绩好和受同学欢迎的积极分子，用党员的标准严格要求，使之尽快缩短差距，对于某一方面有所不足的积极分子，有重点地进行工作，主动去引导、加强培养，找她谈话，启发他们靠近党组织，支部给他们落实责任区工作，并让他们参加学校的集中党课培训，加快他们加入党组织的步伐。

第四，严格考核。根据重点培养对象实际情况，按照党员标准，认真考核，严格掌握标准，对发展对象考核的重点：一是政治表现和政治素质。在党员发展工作中把是否有共产主义信念、是否有较高的政治觉悟、是否具有正确的入党动机作为首要条件。考察入党对象，不仅要看工作的具体表现和政治素质，更重要的是要看其政治表现和政治素质。二是学习和工作业绩。在学习和工作方面必须表现突出，关键时刻无私奉献，充分发挥先锋模范作用。三是参加培训有效期不能超过一年，否则要进行二次集中培训，提高思想觉悟，端正入党动机。四是群众基础和学业成绩。群众基础好，在同学中具有较高威信，学业成绩要达到优良。

二、注重学生党员教育与管理，严格把好“质量关”。

(一)加强培养教育，把好预备党员的“转正关”

1认真做好预备党员教育、培养与管理工作

及时举行新党员入党宣誓仪式，并提出明确要求，做到三个不降低：工作责任心和业绩不降低，学习积极性和成绩不降低，综合测评名次不降低。指导他们制定和落实《进步规划》，并以此作为转正考核的指标。交给具体工作任务。落实党员责任区工作，党员责任区的责任人必须严格执行党员责任区工作。入党后教育往往是薄弱环节，要制定专门的工作计划，坚决不放松，对预备党员进行系列党课教育和管理，提高学生党员的综合素质。

2认真做好预备党员转正工作

预备党员转正工作作为保证党员质量的最后一个环节，要认真履行转正手续，重点抓好几个方面的工作。第一，认真考核《进步规划》的落实情况、党员责任区工作情况、现实表现情况、模范作用发挥情况及党员义务履行的情况。第二，严格执行党员标准，不迁就照顾，倾听群众意见，进行民主测评和民主评议，确保转正党员的质量，在办理预备党员转正时，我们按党员标准全面衡量，决不认为“该同学已经入党了。差不多转正就行了”及“只要没啥毛病就能转正”而降低党员标准。

(二)强化组织生活，把好正式党员的“后续教育关”

1加强管理——坚持组织生活制度

学生党员入党后的教育工作是至关重要的，加强管理，及时指导的有效途径就是坚持组织生活制度及认真开展批评和自我批评工作。坚持定期的组织生活制度，在组织生活质量上下功夫，达到了教育和管理的目的。开展民主评议党员活动，进行批评和自我批评。严肃处理违反纪律的学生，提高党员后续教育的质量。

2重在教育——开展丰富多彩活动

落实责任区工作的同时，组织开展丰富多彩的活动。在活动中争做优秀共产党员，发挥党员先锋模范作用。开展争先创优活动，激发党员的热情，掀起比、学、赶、帮的竞赛热潮；开展重新入党宣誓活动，使党员重温誓词，牢记誓言，为党更好地工作；开展党员形象讨论活动和党员过政治生日活动，对党员进行党性教育，增强党员的光荣感和使命感。

三、建设学习型大学生党支部，夯实发展大学生党员工作的基础

大学生党员的教育和管理是保证高校学生党员质量的重要环节，积极研究探索新时期学生党员教育的新形式、新方法，使学生党员教育和管理工作有特色、有成效，是当前高校党建工作的重要问题。建设学习型党支部，夯实发展大学生党员工作的基础，是当前做好大学生党员发展工作的保证。建设学习型大学生党支部是新形势下做好学生党建工作的新的尝试和探索，对于加强和改进高校党的建设具有重要的现实意义。顾名思义，学习型党支部，就是要把学习作为党支部工作的首要任务和中心环节。建设学习型学生党支部，就是要求党支部必须把组织广大学生党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观作为学习的重要内容和中心环节。不断提高他们用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力。建设学习型学生党支部，就是要对支部内的大学生党员加强理论教育，使他们逐步成长为坚定的、清醒的马克思主义者；坚持宗旨教育，使他们自觉认清并承担起全面建设小康社会的历史责任；狠抓党的先进性教育，使他们成为自觉贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观的模范。