计算机二级考试培训策划书

计算机二级考试培训策划书（精选7篇）

1.计算机二级考试培训策划书 篇一

一、活动背景

随着计算机应用的迅速普及,网络技术已日益成为我们日常生活中不可或缺的部分,熟练地操作和应用计算机已经成为人们必须掌握的基本技能.如今,网络化教学的脚步也继续迈进:从presentation,网络作业到各种形形色色的学生活动,都在不断挑战着我们的计算机水平.每个人的学习工作迫切需要这样的知识,广大的同学也期望能有这样一个提高软件使用水平的平台.因此,我们决定面向整个学院举办这样一次培训来提高国际学子的综合素质.希望此次培训能成为大家的一个起点,并在将来的日子里不断突破创新.

二、活动目的

1.为对计算机应用软件有兴趣的同学提供一个学习提高的机会,也为各计算机爱好者提供一个相互交流的平台.

2.保证每班每部门均有人参加,减轻各班各部门在技术层面的压力,提高效率与效果,确保今后学生活动与工作的顺利开展,

3.培养一支属于国际学院的技术队伍,加大网络媒介的宣传力度,将国际学院的宣传推向一个新的高度.

三、培训内容:

1.电子杂志的制作(Iebook)

2.PS基础+图片处理(A)/排版与喷绘(B)(Photoshop)

3.视频制作:会声会影(Ulead Video Studio)与粒子特效(Particle Illusion)

4.摄影基础+人物景物摄影(A)/新闻广告摄影(B)

四、活动对象

国际学院xx级、xx级对计算机技术有浓厚兴趣的同学.

五、前期准备

1、宣传工作:

(1)制作A4宣传单,11月22,23日分别在班支会和部长会上分发(每班2张,各部门各一张,约80份)

(2)11月22日在各楼栋和主要教学区张贴大字报和A3宣传单(约12张字报,10张A3宣传单)

(3)11月15日在院网发布计算机培训策划并进行网络宣传:充分发挥人人,QQ,以及GOANGO国际论坛的作用.

2、教学准备:

(1)邀请经验丰富的学长学姐进行授课(已请到的嘉宾有:王煜钊,陈希,谢家琪等)

(2)进行教程的编写:在11月24日(周三)前完成教程编写,并进行影印.在课程正式开始前下发教程.

(3)在11月25日(周四)通知需要安装的软件,在GOANGO论坛上发布相关资源.

(4)学员尽量保证能带上一台笔记本电脑参与培训.

2、报名

(1)在11月24日(周三)晚8点前将参加培训人员的电子表传至网络部邮箱www.yjbys.com(报名表将在11月22日传至班支群和团学干部群进行共享)

(2)在审核名单后,将于11月26日(周五)组建QQ群进行深入的学习与交流.并上传教程与软件.

(3)在26日(周五)上午下发首批课程的教程资料.

4、小组划分:

(1)每小组由网络部的一名委员带领,每组共6人.

(2)小组随即划分,在24日晚确定名单

(3)组长于25日与组员取得联系

(4)每组保证能有两台数码相机.尽量保证人手一台笔记本电脑.

六、培训期间

1.通知提前15~20分钟到场,确保学员的计算机运作正常,确保软件的正常使用.

2.课前进行点到,并计入相关档案,直接影响最后优秀学员的`评选.

3.由网络部的委员担任小组组长,每组由一名网络部委员与5名学员构成,直接进行教学对接,委员除了负责进行消息的传递,也负责回答组员的学习疑问,在培训期间及时反应问题.

4.委员在GOANGO上建立帐号,及时发帖,将当天小组的优秀作品上传网络与群共享.

七、各培训内容板块的具体策划

课程安排：

此次培训将培训人员分为2个班级,以班级名义参加的为A班,以部门名义参加的为B班,具体的培训内容也会有所不同,A班主要为培养个人兴趣而设置,B班主要针对各类学生活动的展开而设置.

时间地点A(班级)B(部门)

11.279:00-一教100人教室一间开幕式

photoshop基础(王煜钊)

2:00-一教50人教室两间Iebook(万志斌) 粒子特效(万志斌)专向应用(卢健平)

PS实践作业

11.288:00-一教50人教室两间绘声绘影(乐谦)

视频实践作业摄影基础(陈希)

摄影专向(徐雅婷)

2:00-一教50人教室两间图片处理(谢家琪)

PS实践作业摄影实践作业

12.48:00-一教50人教室两间摄影基础(陈希)

摄影专向(徐雅婷)粒子特效(万志斌)

绘声绘影(乐谦)

2:00-一教50人教室两间摄影实践作业Iebook(万志斌)

视频实践作业

12.11晚6:30-一教100人教室一间Presentation

结业式

备注:

1.可根据天气或者讲师原因与12.5日做课程调换.

2.若与大型活动在时间上相冲突,也可与12.5日进行调整.

注意事项:

1.开幕式:

(1)网络部部长介绍培训的细节.

(2)传媒中心主任致开幕词.

2.课程的人员设置:

A:大一每班2人大二每班1人 人数:25人

(大二已参加过一届培训,所以根据实际需求可对大二进行调节)

B:除网络部,共25个部门,每部门选定1人参加培训

全程参与培训的人员共有60人(包括网络部10名委员)

备注:还将推出单项课程的学习,可以根据个人兴趣或者部门实际的需求进行选课旁听.

3.presentation:

以小组为单位,将所学融入展示之中:

A:给出3个元素:***,围绕这3个元素去拍摄制作视频,拍摄照片并进行处理后展示,可以用一个故事将这些元素串联起来,也可以围绕一个主题,从多个方面来涵盖这些元素.要求学员发挥自主创造性.题材内容不限.

B: 主题:不一样的江财,不一样的国际.围绕该主题,进行一组照片的拍摄,并制作一支视频与一份宣传国际宣传自己小组的喷绘海报进行展示.可以以多个视角来展现你眼中的江财国际.形式不限.

4.结业式:

在presentation结束之后将邀请嘉宾演出,并增设互动环节,此时也进行最后的分数统计,统计出优秀学员.最后进行颁奖.

八、评优与奖励：

1)此次培训将评选出表现出色的学员授予优秀学员称号并颁发院奖。 具体评选制度如下：

每人总分100分:(A)3次当场完成的实践作业占30%,每项各10分.完成即有6分,根据作品完成情况会进行加分,但每项不超过10分.(B)个人表现占20%,主要包括上课纪律与考勤.有20分基准分,采取扣分制,缺勤一次扣5分,根据上课态度与表现将酌情加分减分.但不超过20分也不低于0分.(C)小组presentation的分数占50%.

2)此次培训还将颁给在单项作业中表现突出的同学优胜作品奖,每班每项3~5人(若有重复获奖按一次计算).奖品为网络部制作的纪念品一份.

3)凡是分数达到合格标准的学员都会颁发计算机培训的结业证书与网络部精心收藏的珍贵素材光碟一份.

九、活动经费

本次培训将向每位学员收取20元作为教程,结业证书,奖品的工本费.

2.计算机二级考试培训策划书 篇二

关键词：全国计算机等级考试,Access考试,学习策略

通过对历年全国计算机二级的真题分析, 我们可以看出:较之VFP、C语言等二级课程, Access有着不可取代的优势。无论是在题型上, 还是考试所涉及的范围, Access都要容易得多, 它抛开了复杂的命令方式, 考试过程中极大减少对SQL语言编写查询语句的考核, 几乎所有的操作可以用鼠标来直接操作, 即所看即所得。在实际学习的过程中, 考生也觉得Access特别容易上手, 这一点继承了Microsoft一贯的软件人性化的风格。纵观Access过级, 大体可分为两个方向的难点:一是公共基础知识部分 (这部分占30分, 这是平时教学过程中课本未曾涉及的内容) , 二是Access VBA部分 (也就是我们常说的编程部分, 这部分通常在考试中占有高达28分左右) , 可以看出, 要想顺利通过Access二级考试, 关键是看对这两部分的知识掌握程度如何。

笔者下面简单谈一下学习策略。

一、考试要求

1. 打下一定的理论基础。

这里所谓的理论基础是指理论的基本概念、基本原理和基本知识点。在全国计算机等级考试中, 概念性的知识点比较多, 特别是公共基础知识部分。考生对这些理论基础知识应专门学习, 用心记忆。这一类型的题目一般都是教材中的原话, 以一些简单的题目出现。其实公共基础知识在整个考试当中不是丢分点, 反而是得分点, 很多考生之所以容易丢分, 就是因为没对这部分内容系统地学习和总结。考试之前, 考生可以买一本专门关于公共基础的教材, 系统复习。

2. 熟练的操作技能。

“二级”注重程序设计软件实际操作能力的培养, 要求考生运用所学理论知识解决实际问题, 这是对考生的基本要求。综观考核的整体布局, “二级”考核的主要内容就是一种程序设计软件的基本操作和综合应用。

3. 较强的综合运用能力。

所谓综合运用能力, 是指把所学理论知识和操作技能综合起来, 并能在实际应用中加强对这些知识的熟练掌握。其中包括操作的快捷键、工具按钮, 以及多种操作方式, 等等。

二、应试策略

1. 读透教材, 系统地掌握基础知识和理论教材。

考生最好选择国家考试中心指定的教材。等级考试的新教材由高等教育出版社和南开大学出版社出版。在初次学习教材的过程中考生应以通俗易懂为出发点, 可打破教材安排, 暂时回避困难问题, 抓住主干, 忽略小的细节, 以掌握全书的理论体系及知识点为中心任务。

2. 多做练习题, 笔试与上机相结合。

习题是检验考生对知识的掌握程度。考生不仅要能熟练做题, 而且要明白题目中所考查的知识点是什么, 难点何在, 相类似的问题以后能否解决。在做题目的过程中, 考生可以把不清晰的题汇集起来, 在电脑上做实验。如果是程序题, 就把程序输进电脑进行运行, 看得出什么结果, 与自己的思维结果是否有差异, 这样便能深入发现一些技巧和加深对问题的理解。检验考试实力的最好方法是用全真模拟考试试题进行自测, 检测自己的掌握程度, 然后针对不足部分重点进行复习。这是最快、最有效的方法之一, 能以最短时间取得明显效果。

3. 扩大知识面, 开阔思路。

在读懂教材, 做透习题, 勤于上机的基础上, 考生可以去看一些报刊和杂志, 这样能够帮助开阔思路, 把握考试脉搏;同时, 可以去一些网站, 及时了解最新消息。

三、题型分析与解题技巧

单选题和填空题一般是对基本知识和基本操作进行考查的题型, 它主要是测试考生对基本的、重要的理论及概念是否掌握、理解是否准确、认识是否全面、思路是否清晰, 而很少涉及对理论的应用。具体地说, 考生应注意以下几个方面。

1. 选择题的分析与解题技巧。

选择题为单选题, 多选、错选或不选都不给分, 但错选不倒扣分, 考生在做答选择题时要注意。选择题每个小题只有2分, 单位试题的分值量较小, 且试题部分覆盖面广, 各类内容的试题均有。一般情况下, 考生根本不可能做到对大部分的题目都有把握。这时, 考生需要学会放弃, 即不确定的题目不要在上面纠缠过多, 应该在此题上作上标记, 立即转移注意力, 作答其他题目, 最后有空余的时间再回过头来仔细考虑此题。但要注意, 对于那些实在不清楚的题目不要浪费时间, 要放弃继续思考, 不要因小失大。

2. 填空题的分析与解题技巧。

填空题一般难度都比较大, 一般需要考生填入准确的字符, 往往需要非常精确, 错一个字都不得分。而分值方面, 每空只有2分, 建议考生对填空题不要太过于看重, 为个别问题耽误时间, 不如回过头检查一些不确定的选择题, 如能检查出两题, 在分值上就抵得上一道填空题。

3. 综合应试分析。

(1) 当遇到不会做的或答不出来的题, 考生一定不要慌乱 (尤其是平时学习好的考生) , 可以把这题留下暂时不做, 先把会做的题做好, 能做多少就做多少。

(2) 当题做得非常顺利时, 考生不要太得意, 因为越看似容易的题目越错得多, 这当中有一小部分是陷阱题目, 考生应该加倍注意。当然考生也不要过于逆向思维, 觉得这题这么简单是不是做错了, 要相信自己, 说到底还是要审清题目的意思。

(3) 不要受周围环境影响, 当别人开始交卷时, 考生不要慌张, 只要沉着冷静, 认真回答每一个题目就可以了。

四、真题分析

最后, 我们来看下最近5次全国计算机二级考试分析。

1. 笔试部分。

通过对近5次考试试卷的分析, 我们可以发现笔试试卷的出题规律。

(1) 各部分分值

涉及“模块”的考题占40%的分值, 是Access考试的重中之重, 应集中精力拿下该类型的分值。“数据访问页”、“报表”, 以及“窗体”等内容呈逐年下降趋势, 特别是“数据访问页”这几年考试几乎未出现相关题目, “报表”也仅占3%, 只出现一题 (2分) , “数据库基础知识”和“查询”分值基本相同, 较为稳定, 而“数据库和表基本操作”有上升趋势。因此, 考生对表中的基本操作应予以高度重视。

(2) 关于试题难度

试题难度总体上有逐年增大的趋势, 在最近的考试中, 关于VBA程序代码编写的试题呈上升趋势, 特别是在最近几次考试中, 该部分试题的分值高达28分。这是一个考试出题的方向, 考生要对VBA程序代码编写给予足够的重视。大部分报考二级Access的考生都是初次接触计算机语言, 编程对他们可能有些困难。那么怎么才能更好地学习程序设计呢?对于没有学过任何计算机语言的初学者, 最好是先阅读教程, 学习完每一节, 都要认真体会这一节的所有概念, 然后不放过这一节中提到的所有例题, 仔细研读程序, 直到每一行都理解了, 再找几个编程题目, 最好是和例题类似的或一样的, 自己试图写出这段已经读懂的程序, 不要认为例题已经读懂了, 就可以写出和它一样的程序。如果写不出来, 初学者也不要着急, 回过头来再继续研究例题, 想想为什么写不出来, 然后去写这段程序, 反反复复, 直到手到擒来为止。

(3) 关于考试内容与范围

试卷的总体考核内容没有大的变化, 没有发现有超纲试题, 综合概念性试题有所增加, 有些考点并不是每次都考查, 但考生复习时也不要遗漏, 有些考点是必考的。例如:实体间的联系 (即一对一、一对多、多对多) 、关系运算 (通常给出3各关系表, 问其中第3各关系表是由第1和第2两个关系表通过什么操作得来的) 、输入掩码 (考此项目时, 建议考生在考试前天晚上把输入掩码表再看一遍) 、窗体及窗体控件的属性 (比如:Caption、Visible、Enable等) 。所以做熟历年考试真题是非常关键的, 这样可以把握最新出题方向, 考生考前一定要把历年真题做透, 并力争做到对每题都理解。

2. 上机试题

(1) 命题方式

全国计算机二级考试命题方式没有变化, 还是基本操作、简单应用、综合操作3种题型, 都单独对不同的数据库进行操作, 3个题型的试题之间一般无明显逻辑关系。上机考试过程中对于做题的先后顺序也无要求。

(2) 考核范围与内容

试题考核内容无明显变化。主要分为数据表的建立和维护, 查询的建立和维护, 窗体和报表的建立和维护。

I.基本操作题主要考核表的建立和维护。

II.简单应用题主要考核查询的建立和维护, 很少涉及其他操作。

III.综合应用题主要考核报表或窗体的建立和维护。窗体和报表的考核很少出现在同一道综合应用题中。从考核范围上来看, Access上机考核以操作为主, 在最近几次上机考试中也有部分考生抽到少量的VBA代码编写的问题, 但试题比较简单, 要求考生重视代码编写这个发展趋势。考生一定要加大该部分的复习力度。

3.计算机二级考试培训策划书 篇三

[关键词] 全国计算机等级考试 NCRE 公共基础

全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称为NCRE)是经国家教育部批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系,共分为一至四级四个等级。从1994年开办至今,NCRE已成功举办29次考试,考试形式和考试内容也在不断变化和更新。在2004年,NCRE二级考试进行重大改革,并从2005年开始在笔试中新增公共基础知识内容,意在考查考生对当前计算机多领域基础学科的了解情况。

改革后的NCRE二级考试,公共基础知识的考试方式为笔试,它与Visual Basic语言程序设计 (C语言程序设计、C++语言程序设计、Java语言程序设计、Visual FoxPro数据库程序设计或Access数据库程序设计)的笔试内容合为一份试卷,其中公共基础知识有l0道选择题和5道填空题,共计30分。

新增的公共基础包括计算机四门重要基础学科的基础知识,分别是数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础和数据库设计基础。公共基础以数据结构与算法知识为考试重点,在一次考试的笔试中会出现5～6个题目,而程序设计基础所占比重最低,一般一次考试中大约有1个题目,其余两部分内容分值接近,一般各有4～5个题目。笔者通过对2005年4月至2009年3月共9次NCRE二级笔试真题的公共基础知识分值分布进行统计得知,这四部分内容在公共基础中各自约占比例为,数据结构与算法41%,程序设计基础8%,软件工程基础27%,数据库设计基础24%。

目前,参加NCRE二级考试的考生以在校非计算机专业学生、现役军人和社会青年为主,但他们未曾系统学习这四门学科知识,所以在短期备战等级考试的过程中,学习难度很大。下面就公共基础四部分知识考题的特点,结合笔者近几年从事的NCRE培训工作经验,浅析二级公共基础每部分的备考策略。

1.数据结构与算法

数据结构与算法属计算机专业的重要基础课,也是一门比较难的专业课。数据结构与算法主要讨论如何有效提高程序效率,并对较复杂的问题提出求解的方法。考生在复习、备考这部分内容时以“理解为主,记忆为辅”为基本原则。

这部分知识考核的重点是二叉树。二叉树考点主要包括:

(1)二叉树遍历

二叉树遍历考题一般有两种题型。其中最常见题型是给定一棵二叉树,求其某一种遍历序列。考生只要熟练掌握了二叉树的三种遍历形式,这种题可迎刃而解。二叉树的三种遍历均采用递归方式实现,所以考生需从根本上理解递归思想。第二种题型是已知一棵二叉树的某两种遍历序列,求第三种遍历结果。这种题难度较大,考生需首先构建出该二叉树,然后根据二叉树的遍历方式,才能给出求解结果。此类考题偶有出现,但考生亦不可小视。

(2)二叉树结点

二叉树结点是最常考知识点,常见题型为给出某些条件,求二叉树叶子结点个数或二叉树总结点个数。此类考题的考点是二叉树性质,考生需熟练掌握与二叉树相关的重要性质。若考生在考试过程中忘记或不确定某性质具体描述,可画出一棵简单二叉树,并自行推导,也可以根据题意,直接画出题目对应二叉树,然后求出对应结点个数。

数据结构与算法除重点考查二叉树知识外,排序和查找部分知识也常有涉及。排序主要以计算时间复杂度的形式考核;查找则以考核计算最佳/最坏情况下比较次数为主。在数据结构里常探讨的三大类排序方法中,交换类(冒泡和快速)排序、插入类(简单插入排序和希尔排序)以及选择类排序(简单选择排序法),在最坏情况下比较次数均是n(n-1)/2次,唯有选择排序法中的堆排序在最坏情况下的比较次数是nlog2n次(n为待处理数据量)。对这部分知识,考生记住此规律即可。

本章还可能出现的考点有线性结构/非线性结构的特点,栈和队列的基本概念,顺序存储与链式存储的区别等,此类知识点主要以概念的形式考查,考生需要仔细看书并理解。

2.程序设计基础

程序设计基础介绍程序设计思想和程序设计方法。本部分内容对考生要求最低,涉及知识点有结构化程序设计的三种基本结构(顺序、选择和循环)、面向过程程序设计(OPP)与面向对象程序设计(OOP)的思想,以及面向对象程序设计方法中的相关概念(类与对象的概念,面向对象的封装、继承和多态等三要素)。考生在较短时间内便可记住此类概念。

3.软件工程基础

软件工程基础简介了规范化开发软件开发的方法。与程序设计基础类似,本章内容也属记忆性的知识点。软件工程基础有三大考点。考点一是软件工程相关概念。包括软件、软件工程、软件生命周期和软件开发阶段等概念。本考点分值约为30%;考点二为软件开发方法。包括结构化分析方法及结构化设计方法(即SA及SD)和软件开发各阶段所使用工具等。此考点约占50%分值,信息量较大;考点三是软件测试,约占20%。考生需将相关概念及规则熟记,在以后有机会从事软件开发工作时,这些知识将得到深刻理解。

4.数据库设计基础

数据库是当前软件数据处理的核心,目前大部分软件都是基于数据库的,因此,学习数据库知识将有助于软件开发。本章考核的重点是关系模型、关系代数及数据库系统的基本概念,其余的知识点了解即可。其中数据库设计和数据库管理部分知识可结合软件工程同步学习,两者有很多相似之处。在本章考点中,除关系代数会考一些简单的计算问题,需理解,其余均以概念题形式考核,考生需仔细阅读。数据库设计基础的备考策略是“记忆为主、理解为辅”。

4.计算机二级考试培训策划书 篇四

如今大学生在学习上和工作上的竞争日趋激烈，大学生对考级考证的积极性也日渐提高。本次计算机等级考试模拟大赛旨在帮助报考同学更好地应对计算机等级考试，增加经验、增强信心。

试题内容：以浙江省历年计算机等级考试试题为标准，试题涉及以及windows，二级C语言，三级计算机网络知识应用。试题类型为选择题与填空题，皆以笔试形式考试。

面向群体：石油化工学院报考4月21日计算机等级考试的同学 参赛方式：各班同学可到各班班长处填写报名表，由班长统一上交 考试地点：石东二阶

考试时间：2012年4月14日18：30-20：00

组织单位： 主办方：石油化工学院分团委科创中心

协办方：石油化工学院计算机协会

活动安排：

1、前期准备：（1）活动宣传（班级宣传及海报宣传）（全体干事）

（2）活动报名人数统计（苏巍、傅鹏飞）

（3）试卷打印(计算机协会)

（4）借教室（刘玥）

2、活动期间：（1）场地布置（董静吟、管冬）

（2）试卷发放及回收整理（赵立栋、计算机协会）

（3）拍照（管冬）

3、活动后期：（1）试卷批阅（所有工作人员）

（2）奖品采买（董静吟、张高峰）

（3）获奖公示（赵立栋）

奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖各一名，另设若干鼓励奖一等奖30元奖品+证书+0.5德育分

二等奖20元奖品+证书+0.4德育分

三等奖10元奖品+证书+0.3德育分

鼓励奖5元奖品+0.3德育分

经费预算：30x3+20x3+10x3+0.5x9+鼓励奖若干元=220

限制条件：

1、考试内容并没有涵盖所有题型，不能测试操作能力

2、只涉及部分考试内容，不能满足所有同学需求

石油化工学院分团委

科创中心社团中心—计算机协会

5.计算机二级考试题型 篇五

全国计算机等级考试大纲明确规定：“二级”考试(任何一门语言)由“二级公共基础知识”和“程序设计”两大部分组成，考试内容严格按照“宽口径、厚基础”的原则设计，主要测试考生对该学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学理论和知识解决实际问题的能力。

二、考试要求

根据命题原则，大纲对考生如何复习应试也提出了相应的要求。主要强调了两个方面：一是强调考生对基本概念、基本理论和基本知识点的掌握;二是强调考生综合运用所学知识进行实际应用的能力。也就是说，考生要想通过“二级”考试，不仅要熟练地掌握该学科的基本理论知识和操作技能，还要具有“较强”的分析与解决实际问题的能力，真正做到“学以致用”。详细说明如下：

1、打造一定的理论基础。

这里所谓的理论基础是指理论的基本概念、理论的基本原理和理论的基本知识点。 “二级”考试中，概念性的知识点比较多，特别是公共基础知识部分。考生对这些理论基础知识要用心记忆，专心研究。这一类型的题目一般考察的都是教材中的概念，对于这类简单的题目，丢分实在可惜。

2、熟练的操作技能。

“二级”考试注重对程序设计实际操作能力的考察，要求考生运用所学理论知识解决实际问题。“二级”考试考核的主要内容就是程序设计的基本操作和综合应用。

3、较强的综合运用能力。

所谓综合运用能力，是指把所学理论知识和操作技能综合起来，并能在实际应用中加强对这些知识的熟练掌握。

三、应试对策

考生在备考时，要针对考试大纲和考试要求进行复习，主要应注意以下几个方面：

1、牢固、清晰地掌握基本知识和理论。

“二级”考试的重点是实际应用和操作，但其前提条件是对基本知识点的掌握。那么，考生正确地理解基本概念和原理便是通过考试的关键。如何才能做到这一点呢?具体地讲，不外乎以下三点：一是在复习过程中要注意总结，特别是对一些关系复杂的知识点，不总结和比较就很难弄懂记牢。善于总结，既是一种好的学习方法，又是一种好的记忆手段，有些问题只有通过综合比较、总结提炼才容易在脑海中留下清晰的印象和轮廓;二是对一些重要概念的理解要准确，尤其是一些容易混淆的概念，如多种操作方法等，一定要在复习中准确地把握它们之间在步骤和实现意义上的细微区别，对这些易混淆概念的准确理解，考生不可忽视;三是通过联想记忆复习各考点，有些考点不是孤立的，而是相互联系的，考生若能由表及里、由此及彼便能顺利找到答案。

2、选择的习题要有针对性，切不可进行“题海战术”。

现在关于“二级”考试的习题很多，搞题海战术肯定是不行的。考生应根据考试大纲，在复习时适当地做一些与“二级”考试题型相同的题。研究过去、认识现在无疑是通过考试的一个重要的规律和诀窍，这么做可以使考生较快地熟悉考试题型，掌握答题技巧，从而能在最短的时间内收到最明显的效果。并且考生要对所做过习题进行适当分类整理，要通过做题掌握相关的知识点，要真正做到“举一反三”。

3、上机实践。

上机操作，对不确定的题目，不能想当然地解答，最好把这类题汇集起来，在计算机上做实验。如试题要求考生识别出4个选项中的结果哪一个是所给程序段的输出结果，我们就可以把程序在计算机上进行调试运行，看看得出什么结果，这样做还可以发现许多有趣的技巧或经验，使考生记忆深刻难忘。

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6.计算机二级考试小技巧 篇六

1、对于上级考试的复习，切记不可死记硬背

根据师兄师姐们的考试经验可知，总会有一部分同学考试不能通过，主要原因是这部分宝宝们已经习惯于传统考试的“死记硬背”，而对于真正的知识应用，却显得束手无策。为了克服这个弊病，大家应该在熟记基本知识点的基础上，加强编程训练，加强上机训练，从历年试题中寻找解题技巧，理清解题思路，将各种程序结构反复练习哟。

2、在考前，一定要重视等级考试模拟软件的使用

在考试之前，应使用等级考试模拟软件进行实际的上机操作练习，尤其要做一些具有针对性的上机模拟题，以便熟悉考试题型，体验真实的上机环境，以此减轻宝宝们考试时的紧张程度哦。

3、学会并习惯使用帮助系统。

每个编程软件都有较全面的帮助系统，熟练掌握帮助系统，可以使宝宝们减少记忆量，解决解题中的疑难问题呢。

4、熟悉考试场地及环境，尤其是要熟悉考场的硬件情况和所使用的相关软件的情况。

考点在正式考试前，会给大家提供一次模拟上机的机会。模拟考试时，宝宝们重点不应放在把题做出来，而是应放在熟悉考试环境，相应软件的使用方法，考试系统的使用等方面

最重要的是同学们在做上机题时要不急不燥，认真审题哦。

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1 全国计算机二级 C 考试与 C 语言教学的互动性研究

1.1 国二 C 考试激发了学生学习 C语言的兴趣

《C语言程序设计》是一种通用性计算机程序设计语言也是程序设计的基础课程,在许多高校已经把它作为一门必修的课程。为了解决学生不爱学习C语言的问题,教师应该在开课初期上好第一堂课,让学生明白学好C语言可以为国家二级C考试做好铺垫。教师还应该在持续的教学过程中不断的将历年国二C考试真题拿到课堂中,与教材里相应的知识点进行结合讲解,通过真实的试题来激发学生学习兴趣和学习动力。同时教师也应时时鼓励学生,让他们通过历年国二考试真题知道,通过一定的努力学习,每个人都可以通过国二考试,国二C不再是遥不可及的高峰。

1.2 国二 C 考试为 C 语言教学改革创新机遇

目前,关于国家计算机二级C考试后的教学问题研究尚少。作者在中国期刊全文数据库对相关关键词进行了检索,发现此领域研究成果很少。一些相关的研究成果也是针对国家等级考试对计算机基础教育的影响。而不是反思二级C与高校C语言教学的联系。也正是基于此,二级C考试后是学生提高C语言学习和C语言教学改革创新的最好契机。因为,(1)国二C考试后,对于没有通过考试的学生,他们会通过该考试认识到C语言是可以通过努力学好的,往往具有更高的学习期望和热情。(2)教师们通过国二C辅导或考试也会有意识的将教学内容与考试内容相结合,促使C语言教学工作更加有的放矢,即通过C语言教学有针对性的将国二C考试的内容融汇教学过程中。(3)C语言教学活动和国二C应当有学校制度作支撑。这可促进学校教学制度的改革,不同的学科应当有符合各自独特的制度支持。

1.3 领会国二 C 考试大纲,围绕大纲组织教学

国家二级C考试内容多、范围广。主要包括选择题和操作题两种形式,选择题又包括数据结构和算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础和C语言程序设计五个科目的知识点。其中软件基础是以程序设计为主线,掌握计算机软件基础知识和基本方法,培养利用计算机解决问题的意识、思路和能力,可为后续课程和计算机在专业中的应用奠基基础。而程序设计则要求学生熟悉C语言程序设计所提供的基本功能、语句构成、数据结构和程序框架,能正确阅读和分析C语言源程序,并具有编制和调试一个结构合理、清晰易懂、层次分明、算法正确的C程序的能力。所以,教师在教学过程中,应认真领会计算机等级考试大纲的要求和内容,全面把握计算机等级考试的应试要求和考核要求,并结合C语言教学大纲要求制定出切实可行的教学计划进行教学。

2 全国计算机二级 C 考试后 C 语言教学的主要策略

2.1 教学中拓宽学生学习的知识面

拓宽学生知识面可从激发学生多学相关知识、教师多讲相关内容、学生多做相关练习等多方面进行。国二C语言所考科目内容多,对于非计算机专业的学生来讲,公共基础知识是很难掌握的一部分,这就要求任课教师在讲授C语言课程时应有意识的拓宽学生的知识面,将国二中的公共基础知识融入到教学过程中,为学生参加国二C考试打好基础。

2.2 教学中进一步提高学生的实际操作能力

C语言是一门比较抽象且实践性很强的课程,要让学生运用C语言编写程序解决实际问题,如果只重视课堂教学而轻视上机实践,就算再讲究什么方法、策略,往往是事倍功半,让学生感觉C语言太难、太深奥、不好学而失去学习的兴趣,最终达不到本门课程教学目的。并且从2013年开始所有国家计算机二级考试科目全部实施了无纸化考试方式。这就要求教师在教学过程中更加注重学生的动手操作能力,做到理论与实验并重。

2.3 教学中构建分类教学目标

教师在C语言程序设计的课程的教学过程中可引入分类教学法,并在相关的知识讲解时引入国二C考试题,既达到学习新知识的目的,同时也为国二C考试做足了考前准备工作。其一,按教材中的章节进行初步学习,打好基础。其二,帮助学生实施分类学习。在达到全局性目标的基础上,教师应帮助学生将教材中的知识进行归纳和总结。设计科学的学习计划和学习方案,从而进入较高级的学习阶段。其三,注重综合训练,未雨绸缪。经过基础夯实阶段和归类总结阶段后,学生在C语言学习中已经建立了一套系统的学习体系,在这之后教师应更注重将各个知识结合起来进行综合性运用。进一步提高学生对知识的深入掌握,还可以对学生参加国二C考试起到未雨绸缪的作用。

2.4 注重过程,创新教学评价体系

目前,大学C语言教育评价存在的主要问题有 :首先,评价主体一元化。C语言考试主要由期末理论考试加实操考核两部分组成,而实操考核的形式、分数给予则由任课教师一人裁定,忽视了学生对评价的参与。其次,评价内容有限。C语言考试内容主要是对学生已学习过的内容掌握的情况做成评价,而一些高校教师为了提高通过率,往往会在考前为学生圈画出复习范围,导致最终的评价结果不能真实的反映学生的学习状况、学习能力和创新能力。为了解决以上问题,教师可尝试实施一些灵活的评价方式。如 :针对不同专业,不同的教学目标,采用全局评价、过程性评价与实际上机考核相结合的方式 ;针对不同的教学内容,推行书面考试、阶段性的机考和个人评价相结合的方式。