会计毕业生论文

会计毕业生论文（共8篇）

1.会计毕业生论文 篇一

学会计,有方法会计学专业毕业生初当会计

【访谈全部文字实录如下】

本次访谈内容主要分四个部分：会计学专业毕业生面试技巧会计日常工作工资待遇最难就业季影响

主持人：各位网友大家好，今天我们有幸请来了广州优云计算机有限公司的会计主管杨晓燕，来和大家聊聊，初当会计的一些经历！欢迎晓燕！

晓燕：大家好！

主持人：晓燕，据说今年毕业生高达7百多万人，比去年增加了20几万，被大家戏称为史上最难的就业季，那对我们会计专业的学生有什么方面的影响呢？

晓燕：要说最难就业季，财会专业更说明问题。在最近的一场招聘会上，现场有接近3000名的财会专业的毕业生竞聘一百八十多个财会岗位。

主持人：那为什么会出现这样的情况呢？

晓燕：主要是近几年来高校的扩招，使得今年的毕业生数量达到一个高峰；数量已经大于市场需求。

主持人：那针对这样的情况，你有什么方面的建议呢？

晓燕：建议广大毕业生们能放宽自己的择业范围，可以考虑外地就业或者是非对口专业的一个就业，以便达到尽快就业。

主持人：晓燕，既然就业这么难，那怎样提高简历投送的命中率呢？

晓燕：我认为如果你是职场新人，又不是毕业于名校的话，那你手头最好有一些比较硬气的证书，然后写进简历。如果你刚好只有会计从业资格证，没有其他一些比较硬气的证书的话。那建议你把在校期间所修学过了会计类科目填进简历，以增加你的简历搜索率。

主持人：是不是有相关类型的证书，应聘工作问题不大？

晓燕：如果你的基础比较好的话，考虑进入会计师事务所做基层的绩效会计还是不算太难的，因为他们的专业要求不是特别高，而且他们每年一至六月份都是一个需要大量人手的时候。

主持人：晓燕，专业要求不高，那能学到东西吗？？

晓燕：还是能学到很多东西的。

主持人：如果我接到了企业的面试通知，像我一个刚出来的大学毕业生需要做哪方面的准备？

晓燕：通常是你所要面试的岗位而做不同的准备。你面试出纳或者是会计，企业的人力专员会给你不同的提问，不过重要的一点，你在面试前要对企业有所了解，还要自信！

主持人：据我了解，有一些企业在面试财会人员之前，都要进行笔试，那笔试会考哪些方面的问题呢？

晓燕：工业企业的话会考你一些关于存货的计价方法，或者是进销存管理的一些问题，其他企业可能会考你一些业务的计税问题，或者是一些税务处理，一些会计分录的处理问题，不过大多数企业比较关注你的财务人员对企业合理避税的问题。

主持人：这样看来笔试也不轻松，需要好好准备，通常面试会问哪些方面的问题呢？

晓燕：如果你面试出纳岗位，也许他会问你出纳岗位的工作流程，还有问一下你出纳岗位的票据管理，或者是出纳帐的登记问题；如果你面试的是往来账会计的话，那他可能会问你账龄分析的问题。

主持人：针对不同岗位做不同准备吗！

晓燕：是的，这必须要的。

主持人：刚才你提到的出纳和会计这两个不同的工作岗位，他们有什么区别呢？

晓燕：出纳的工作主要负责以下几点，一是出纳账的登记，二是每天库存现金的盘点，三是每个月根据银行对账单编制银行存款余额调节表，第四是每个月拿出纳账与会计的总账进行核对。

主持人：原来出纳工作范围那么宽，那会计工作呢？会不会比出纳少？

晓燕：小企业的会计的话，通常是从记账到登记账簿，到报税，都是一个人独立完成的，大企业的话可能分得细一点，分为总账会计、往来账会计、报税会计，还有成本会计等，总的来说，会计的工作内容比出纳还是要多一些的。

主持人：对于未来的发展，你觉得是做会计好一点还是做出纳好一点呢？

晓燕：出纳只是入门岗位，从收入来说，同一企业内的出纳的收入往往不如会计的高。不过如果是完全没经验的话可以先从出纳做起。有经验的话，也可以直接从会计做起。

主持人：原来是这样，看来刚入职的会计人员会面对很多不熟悉的问题，怎样使自己快速成长起来呢？

晓燕：当你遇到不懂的问题的时候，要及时地向老会计请教，然后要加强自身的学习，掌握会计科目与经济业务往来之间的关系。

主持人：看来刚入职的会计人员要快速成长起来，需要加把劲才行！

晓燕：是的主持人：每个公司的会计岗位人员在离职前交接是一件很慎重的事情，需要哪些步骤呢？

晓燕：我总结了以下几点，首先要交接以前的所有账本跟余额账簿，凭证之类的，还要交接以前的三报底单，还有以前的银行对账单及账目的核对，交接现金以及余额现金的账目核对，交接管理合同，并且合同要核对金额，交接发票，并且一定核对数量，交接财务章，接着要交接纳税申报方式，最后交接完之后一定要有第三人在场，并签字。

主持人：既然会计在公司中那么重要，那一般会计人员的工资待遇是如何的呢？

晓燕：这通常要看你的个人资历和能力，通常你的能力越强，你的收入自然会越高，作为一名合格的会计，也要不断地提高自己的理论知识以及实操经验。

主持人:所以说即使今年就业环境比较困难，也要提升自身的能力，然后保持一颗良好的心态，这样才能找到好工作。

晓燕：是的，任何人都要努力提自身的能力，以及保持好精神状态，这样子才能获得好的工作。

主持人：好的 谢谢晓燕给我们这么多宝贵的意见和建议，如果大家还有有什么疑问或者意见的话，都可以在微博或者论坛给我们留言。本期的访谈就到此结束，谢谢！

2.会计毕业生论文 篇二

一、样本学生访谈情况

不管对学校、还是社会, 就业问题都是人们讨论的第一话题。但就目前情况来看, 很长一段时间以来, 研究者都将重点放在怎样改善就业环境、学校从哪些方面提升大学生的就业能力等方面, 而对毕业生自身对就业的看法有所忽视, 尤其是层次较低的院校表现更为突出。基于此, 笔者通过深度访谈的方法探索大学生的专业素养与职业匹配问题。质化研究专家Jaber F.Gubrium建议, “线性主题 (Liner-Topic) 的深度访谈 (In-Depth Interview) 样本数在28-40为宜, 这样可以保证研究的集中度和有效性 (Concentrationand Effectiveness) ”。也就是说, 只要保证样本有效, 30左右的样本较可行。同时, 考虑到地方高校大学生多以本科生为主, 其次是研究生, 还有大专生, 故本研究共选取22名本科生、10名研究生和8名大专生作为此次深度访谈的对象。其中男性学生18名, 占被访谈学生的45%, 女性学生22名, 占55%。为了保证访谈的深度性, 采取半开放式访谈方式, 被访谈对象针对所提出的问题可以根据自己的实际情况自由阐述, 时间大约为一个半小时。具体而言, 主要涉及三个方面的问题:如何认识职业规划;对自身所学专业及就业倾向、职业意愿的认识;对就业意愿、就业能力与择业情况的了解。通过对样本学生进行深度访谈, 发现以下几个问题值得关注:

(一) 毕业生普遍职业规划意识淡薄

在此次访谈中发现:在被访谈的40名毕业生中, 对自己职业发展有模糊想法和认识的大学生有21人, 占52.5%, 根本不知道自己应该选择什么样的职业的有7人, 占17.5%, 只有剩余的30%的大学生有过自己的职业规划, 但真正进行过职业生涯规划的只有10%。大学生是其职业规划的关键, 决定着职业规划实现的成败。但目前大学生大多实践经验不足, 对职业了解甚少, 缺乏职业感、职业意识淡薄。绝大多数大学生没有求职经历, 只是参加了学校组织的一些勤工俭学、社会实践活动等, 对就业形势的严峻性缺乏合理的估计, 缺乏竞争意识和紧迫感。甚至有些学生还直接“复制”、“借鉴学习”他人的职业生涯规划, 没能把自身实际情况和社会需求结合起来确定自己的职业发展方向, 导致其制定的职业生涯规划缺乏科学性、针对性, 无法实现。

(二) 不少毕业生自我认识片面

在被访谈的40名毕业生中, 只有5人即12.5%的大学生了解自己的兴趣、个性和能力, 大多数学生只是片面地分析了自己的兴趣、爱好、特长等, 没有涉及自己的职业价值取向、职业适应性等。世纪人才某资深咨询师也曾经指出, 当今的职业人在分析“自我”的问题上是需要补课的, 目前多是分析工作、分析老板、分析家庭, 而很少分析自我。中国青年政治学院陆士祯教授的关于大学生就业方面的调查显示只有11.6%的大学生接受过“个性特长和职业兴趣”的测试。可见, 目前不少大学生不能正确的认识和评价自己, 对事物的观察和思考片面化, 心理不成熟。

(三) 半数以上毕业生缺乏职业准备, 职业目标模糊

俗话说, 机遇总是垂青有准备的人。对于即将毕业的大学生而言, 只有做好了职业准备, 才有可能抓住机遇。此次深度访谈表明:60%的大学生在择业时存在沟通障碍, 且求职简历千遍一律, 缺乏自身优势和特点的介绍。52%的大学生没有研究过想要从事行业的发展前景、用人制度、企业文化等。甚至有些大学生为了追求大城市、大单位、高工资, 不惜放弃自己的专业特长、兴趣爱好。虽然有些大学生在校期间从事过相应的兼职工作, 参加过多种职业技术资格考试, 但其目的不过是向用人单位证明自己的学习技能, 并没有把这些真正应用到自己的职业规划中。

(四) 一些毕业生职业规划与行动相脱节

访谈中发现, 一些大学生早就认识到职业生涯规划的重要性, 也相应制定了自认为适合自己的职业生涯规划, 但并没有认真执行, 甚至怀疑自己制定的职业生涯规划的可行性, 操作性不强。很多学生存在着如果万事俱备, 我便去执行的心理, 过分追求最佳计划, 在规划中面面俱到, 忽略了职业生涯规划的灵活、多变的动态特征。

二、大学生专业素养与职业匹配路径

从以上分析可知, 虽然地方高校周边的就业环境对其毕业生就业倾向有不小的影响, 但就毕业生自身而言, 其就业态度和就业能力明显影响就业意愿, 而其就业意愿与就业倾向和最终的就业情况呈正相关关系。如何能提高毕业生专业素养、职业规划等与职业相匹配程度, 进一步改善地方高校就业难的问题呢?笔者认为首先毕业生应从自身做起, 在就业意愿、就业倾向以及就业能力上予以提高, 主要建议和策略如下:

(一) 合理进行职业生涯规划

针对访谈中发现当前大学生择业中存在的以上问题, 首先要从大学生自身出发, 增强自身规划的主观意识, 有效合理的进行规划, 其整体规划如图1所示, 具体而言, 可以考虑如下步骤:

(1) 明确自己的职业理想及就业意愿。大学生在制定职业生涯规划目标和路线时, 首先要弄明白的是:“自己将来最理想的生活是什么”, 它是发自内心的最热切、最渴望达到的结果, 是一种期望的未来或意向。在树立职业理想时, 大学生应该考虑自我形象、家庭背景、健康状况、人际关系、兴趣爱好等因素。因为职业理想是指人们对可能从事的未来职业表现出来的强烈向往和追求, 是人们对未来职业生活的美好构想和规划, 在职业生涯规划过程中起着调节和指南的作用。职业理想关系到一个人选择什么样的职业, 以及选择这种职业的原因。

(2) 对自身进行准确评估。大学生在职业生涯规划之前, 首先要做到“知己”, 即清楚的知道自己“有什么兴趣爱好”、“学什么专业”、“性格特征如何”、“有无创新精神”、“能否吃苦耐劳”、“身体状况如何”、“学习基础如何”等, 要明确知道“自己喜欢什么”、“能做什么”、“现在做什么”、“将来想做什么”, 对自己有一个深刻、全面的了解。自我评估, 又称自我解剖, 即自己通过各种信息和测评体系确定自己职业兴趣、价值观等自我了解、自我认识的过程, 这包括对自己思维方式方法、兴趣爱好、性格特长、学识技能、智商情商等方面的评价。具体讲, 大学生可以从以下五个方面 (如图2) 评估自己:表现自我 (外貌、性别、年龄等) 、发展自我 (学校、专业、成绩、经验等) 、动力自我 (兴趣、价值观、需求) 等、个性自我 (性格、能力、气质等) 、品德自我 (进取心、责任心、忠诚度等) 。

(3) 对不同职业有一定的认知与评估。对于大学生而言, 应多方面、多渠道了解职业的种类、性质、特点、要求及职业发展前景等, 只有这样, 才能使自己的职业生涯得以合理规划。随着经济的飞速发展, 新的职业越来越多、职业变迁越来越快, 职业的要求不断更新。职业评估要求大学生对“什么是最热门的职业”、“自己的职业兴趣是什么”、“未来职业的工作内容、环境、任职条件是什么”等要素做出正确的评价。具体步骤如下:一是分析职业的种类。我国的职业分类结构通常包括四个层次, 即大类、中类、小类和系类。其中大类是根据工作性质不同进行的分类, 如政府官员和企业经理、销售工作者、服务工作者、专家、技术人员及相关工作者等;中类是根据职业所涉及的知识领域、使用的工具设备、加工和运用的技术及提供产品和服务的种类等相同要素划分的;小类是按劳动者的工作环境、工作条件、技术性质的同一性进行分类的。二是要了解具体职位的任职资格。如自己最理想的目标职业有哪些、目标职位所要求的职业能力是什么、所学的专业适合什么职位, 自己可以胜任什么职位等, 要有充分的了解。三是结合自身专业进行分析。如会计类专业的学生不仅要了解与会计有关的专业资格, 还要了解与之相关的金融、统计、证券、保险、仓储等职业资格, 甚至可以了解秘书、推销等职业资格。

(4) 外部环境分析。外部环境分析即是分析各种职业外部环境因素对自身职业生涯发展的影响。人是社会的人, 任何人都不能离开社会环境而独立存在, 大学生也不例外。近年来, 科技的飞速发展、社会的快速变迁、市场竞争的加剧, 无不对当代大学生的职业生涯规划的实现产生着巨大的影响。所以, 大学生如果能很好的利用外部环境, 将有助于其职业规划目标的实现。大学生外部环境分析应该包括对其所处的经济环境、社会环境、行业环境、企业环境等进行的综合分析。

(5) 确定自身的职业发展目标。职业生涯规划目标的确定是职业生涯规划成功实现的核心, 犹如海洋中的灯塔, 指引着你避开礁石通往成功的彼岸。大学生在制定职业生涯规划目标时, 要以自我评估、职业认知和环境评估为基础, 其具体过程如图3所示。职业生涯目标通常可以根据目标的实现时间长短分为短期目标 (1~3年) 、中期目标 (3~5年) 和长期目标 (5~10年) 。当然, 每个人的条件不同, 目标也不会完全相同, 但确定目标的方法是相同的。在制定职业生涯目标时, 至少要考虑“兴趣、性格、特长、价值观与职业的匹配”、“内外环境与职业的匹配”, 且同一期间的目标不宜过多, 要具体明确。

(6) 设定职业生涯发展路线。当职业确定后, 职业发展路线的选择是多样的, 可以走行政管理路线, 也可以走专业技术发展路线, 也可以先技术再行政或先行政再技术。因此, 在职业规划时必须设定职业规划路线, 通常的职业规划路线分三个步骤进行 (如图4所示) :首先, 确定自身的目标取向 (通过对自己兴趣、理想、价值、成就动机等因素的分析获得) ;其次, 确定自己的能力取向 (通过对自己性格、特长、技能、学历、阅历、智商等因素的分析获得) ;再次, 确定自身的机会取向 (通过对自己所处的社会环境、经济环境、文化环境的分析获得) 。最后, 综合分析以上因素, 确定最可能实现的、最理想的职业目标和最佳职业生涯发展路线。

(7) 实施、评估、反馈和修正职业生涯规划。实施是计划变成现实的最关键、最核心、最重要的环节。在计划实施过程中, 由于个人所处环境的不断变化, 以及很多不确定因素的存在, 往往会使事先设定的职业生涯规划目标与现行的实际情况相偏离, 这就要求大学生要不断结合自身实际情况对职业生涯规划的内容进行评估、反馈和修正, 不断总结经验和教训, 以使职业规划更好的符合自身发展和社会发展的需要。

(二) 建立和完善大学生职业生涯规划的高校保障机制

高校作为大学生走向社会的重要门槛, 肩负着引导培训学生和向社会进行人才分流的双向作用。为此, 高校应加强建设职业生涯规划服务体系, 充分发挥其枢纽作用。为确保大学生职业生涯规划的顺利实施, 高校不但要从观念上进行指导, 还要在组织、制度、教师队伍等方面给予保障。具体情况如下:

(1) 建立大学生职业生涯规划服务机构。大学生职业规划教育是一项系统工程, 需要学校将其与学生就业工作一起来抓, 成立集教育、管理、服务为一体的职业生涯规划服务机构, 鼓励大学生参与职业规划, 形成学校重视、就业指导中心指导、广大同学积极参与的局面, 促进大学生高质量的就业。当然, 学校还要在经费上给予大力支持。

(2) 建立专业化的职业生涯规划指导队伍。大学生职业规划指导工作是一项专业性很强的工作, 并非所有的教师都可以胜任, 学校需要配备一支精通专业知识、高能力、高素质的专业队伍, 不断的在大学生中间开展职业指导、职业咨询、职业推荐等服务工作, 使其成为学生的“职业导航教师”。

(3) 构建完备的职业生涯教育体系。首先, 各个高校应设置大学生职业生涯系列课程。在课程设置上, 除了要让大学生了解职业生涯的相关理论知识外, 重点应该放在帮助大学生规划在校期间的学习和生活。同时, 时刻关注就业过程中人才需求的变化及企业需求的变化, 及时调整教学计划。在教学方法上要有所创新, 加强模拟式、案例式、演练式、现场式等教学方法, 真正做到理论与实践相结合。其次, 开展大学生职业生涯规划全程指导。目前, 大多数高校大学生的就业指导课程或实习指导课都集中在毕业之前的一个月到半年之间进行, 效果较差。职业规划教育应贯穿大学教育的全过程, 根据不同年级学生的不同特点, 分步实施完善而富有层次的规划教育体系。最后, 高校要搭建大学生职业生涯目标得以实现的平台。高校要充分利用已有的社会实践或实习基地, 将大学生的社会实践和专业理论的学习有效的结合, 让学生体验各种职业的同时, 完成对自身及外部环境的充分认知。同时, 还要充分发挥学生社团的作用, 利用寒暑假期, 组织具有一定规模的社会实践活动, 如青年志愿者活动、三下乡活动等。

当然, 大学生职业生涯规划不是短期的、固定的, 不能一蹴而就, 它是一个长期的、变动的过程, 需要教师、学生、家长、社会共同努力。

参考文献

[1]姚伟龙、郑圆:《试论大学生职业生涯规划辅导体系》, 《黑龙江高教研究》2009年第2期。

[2]周娜、闫建明:《大学生职业生涯规划教育与中美高等教育的比较》, 《重庆工学院学报》 (社会科学版) 2008年第2期。

[3]雷华宇:《全国首届职业生涯规划大学生调查报告》, 《中国大学生就业》2006年第7期。

[4]罗双平:《青年职业生涯规划的基本步骤》, 《中国青年研究》2003年第8期。

[5]张建国:《大学生职业生涯规划导论》, 浙江大学出版社2008年版。

[6]沈小平、陈长生:《高职会计与审计专业职业素养教育课程体系的优化》, 《职业技术教育》2008年第20期。

3.会计毕业生论文 篇三

关键词：中职；会计毕业生；就业

中职院校中，会计专业无论是在教学还是就业方面，对学生的吸引力都比较大。会计专业就业面广泛，就业相对稳定，是很多中职院校学生发展中比较关注的选择。因此，在这样的情况下，会计专业学生的成长和发展不仅对他们自己的学习能力是一种肯定，同时，也对他们未来的就业和发展以及社会对会计专业学生的就业需求提供了帮助。

一、当前中职院校会计专业学生就业中面临的问题

（一）学生就业机会有限技能掌握有限。当前，在很多中职院校中，会计专业的学生就业的能力水平有限，很多学生虽然比较细化会计这个专业，但是在具体的就业过程中却面临着阻力。通过分析发现，当前很多学生就业遇阻，一个重要的原因是他们的就业能力不足，特别是对于会计电算化方面相关的知识掌握还存在着不足。这种情况就体现了很多学生在学习的过程中不注重对自身技能的培养。但是，在当今的就业市场，企业对于学生在就业技能方面的掌握需求较大，学生需要掌握会计计算工作中的各项技能，特别是电算化的技能，才能够更好的满足企业对于人才能力的需求。但是，当前在很多中职院校中，院校对于学生的能力培养往往在技能上存在欠缺，由于院校本身的教学能力有限，因此，对于学生的技能培养也是有限的，这也给学生的就业带来一定的不利影响。

（二）会计专业学生就业不稳定影响就业前景和自身发展。当前很多中职院校的会计专业学生在就业过程中还呈现出比较明显的不稳定性特点，这种就业不稳定的特点主要表现在，会计专业学生在就业中存在比较普遍的频繁跳槽现象，跳槽是学生在就业过程中对于自身的一种认可，但与此同时，频繁的跳槽不利于学生个人自身稳定的发展，因此，在这个过程中，学生的就业受到负面影响。通过分析可以了解到，中职院校会计专业学生在学习中存在频繁跳槽的现象，一个重要的问题在于，他们在学校学习的过程中，所学知识有限，就业后有所进步的情况下选择跳槽。

二、中职会计专业毕业生就业的良好对策分析

（一）中职院校在对学生的培养中要重视对学生技能的培

养。对于会计类学生而言，社会发展中为会计专业学生提供的工作岗位是比较多的，然而中职院校中很多会计专业的学生却在求职过程中面临着多种难题和挑战，其中一个重要原因就在于，他们自身掌握的技能是比较少的，因此，未来在中职院校的发展中，要更加重视对学生的技能培养，特别是会计专业的学生，在教师教学的过程中要有针对性的对学生进行进一步的技能教学，将会计电算化等技能教学作为中职院校会计专业学生教学的重要技能来培养，这也是当前会计专业教学工作开展的一个重要问题。此外，为了提升学生的技能掌握情况，未来，中职院校的教师在教学中还需要注重增加一些教学实践，通过教学的实践过程来提升学生的学习能力，这样，在未来的就业过程中，学生对于会计专业不仅掌握一定的丰富的理论知识，同时能够运用实际的操作技能来应对工作中的各种难题。

（二）中职院校需注重对会计专业学生职业规划教学方面

的培养。针对当前很多职业院校学生在就业过程中出现的就业稳定性差的情况，未来，中职院校需要有针对性的侧重对职业院校学生职业规划方面的教学培养，特别是，要注重提升院校学生的学习能力和思考能力，注重将他们自身的发展与职业规划相联系。当前，在很多高等院校中都设有职业规划课程，未来，在中职院校中也可以加入这样的课程，中职院校的学生一般年纪比较小，他们对于职业的认识和职业的定位都比较模糊，很多学生在就业后没有养成正确的职业定位认识，对于他们自身的发展是不利的。因此，通过在中职院校中开展职业规划方面的课程，可以更好的对学生进行职业认识和职业定位的引导，强化学生对自身的职业路径进行规划的能力，对于会计专业的学生而言，这样也能够更好的实现他们的稳定性。

三、结束语

中职会计专业学生的就业前景还是非常好的，未来，在中职院校的发展中，要注重对学生的技能培养，同时，可以尝试着对学生展开职业规划方面的教育，以保障学生更好的学习和就业。

参考文献：

4.会计毕业生简历 篇四

既然社会实践与工作经验是个人简历中的重要组织层部分，所占有的分量就足够大，那么要如何写社会实践与工作经历更好呢?编写社会实践与工作经历要讲究一定的条理性，可从下面几个方面入手写：

时间

关于社会实践与工作经验首先要表述清楚的就是时间，你在什么时间参与的工作，并于什么时间结束的工作都是重要信息。从时间上用人单位不仅能初步判断社会实践与工作经历的真实性，还能从时间上看出工作时间的长短、工作的次数，由此也可以看出求职者是否经常跳槽。那么，求职者在编写个人简历的.时候也需要注意时间上的细节。

事件

所谓事件就是在工作期间你做了什么工作，在工作中你承担的是什么任务，具体来说你的工作需要哪些技能等等。在编写社会时间于工作经历的事件中要注意一些技巧， 尤其是在用词上的技巧，要知道词汇的运用也是编写建立的一项技巧，比如说在开头部分要使用“计划”、“组织”等行为动词，而在叙述中则应到以动词来体现成就，例如“改变”、“提高”等等。

结果

5.会计毕业生实习周记 篇五

会计实习周记一

会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

在忙忙碌碌的度过了一周之后，把开始实习的点滴做下记录。实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。

刚进入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鲜。一张张陌生的面孔，不认识但是都面带微笑很友善。有一位很热心的同事，我叫她春春，带着我逛这逛那，带我参观了一下公司的整体结构和各个部门，还给我介绍了几个同事给我认识，很活泼的一个小女孩，我很喜欢她。

第一天的快中午时，我被公司的领导带到财务科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟着她学，我很乐意，因为姐姐很热情地接待了我，还带着我和她一起吃了午饭，下午姐姐给我谈了一下她的工作概况和她的主要职责，我都记在了心里，因为这可能就是我将来要承担的职责。

一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开。

会计实习周记二

时间过得真快，转眼第二周已经结束了，因为刚进公司的缘故，一些重要的事情我都没有涉及，但是我并没有灰心，也没有觉得大材小用。我想只有从最基本的开始干起，一点一滴地积累，做好我负责的每一件小事，让领导和同事放心，将来才能成就一番大事业。“不积跬步，无以致千里”，“江海不拒细流，方能成其大”“一屋不扫，何以扫天下?”说的就是这个道理。

早上，我基本能保证提前到公司，在开始工作的前一段时间，帮老师的桌子收拾一下，然后再拖一下办公室，让老师工作得更舒适，心情更愉快，也能多教我一些东西啊。

中午的时候，我会帮同事一起订饭，按他们各自的口味叫了不同的饭菜，同事也对我订的饭菜挺满意。下午，公司有快递发的时候，我会负责联系快递，并填写快递单后及时发件，受到了领导的好评。

这一周基本是在忙碌和琐碎中度过的，不过虽然是一些琐碎的小事，却和学校里一直和书打交道很不一样，我感觉有一种新鲜感，每一件小事都需要我亲历亲为，通过付出自己的劳动换来的成果很有价值，也很值得。

会计实习周记三

今天已经是第三周了，实习周期的三分之一已经过去了。我对公司的环境已经基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上来了，我的办事效率也因此提高了不少，因为去一个地方找一样东西不用再东找西找东问西问了，看来融入环境对干好工作是很有帮助的。

这一周我的工作和前两周没什么太大的变化。我主要负责接听客户的来电，订餐，购买办公用品，兑换零钱，收发快递，记录一些小额的开支，保管一些零钱等等。虽然工作内容没有太大变化，但工作效率却比以前提高了不少，带我的老师高岚姐姐也教了我一些新的东西，比如去银行要填哪些单子，填写的规范等等，但并没有让我实际操作，她说下周应该可以带我跑跑银行了。

在这三周里，每一天我都过得很充实，因为我接触的人和事都是学校里未能接触过的，我也深深体会到把书本上的知识转化到实践中去的重要性。只有理论和实践相结合了，所学来的知识才不是纸上谈兵。我相信下一周我会过得更充实，也更有意义。

会计实习周记四

在慢慢的学习与进步中，我的实习周期也已经一个月了。在这一周里，我收获颇丰，不但把以前所干的事情干得越来越好，越来越熟练，和同事之间的关系也相处的越来越融洽了，另外，带我的高老师还带着我跑了银行，教我支票的填写规范，现金日记账，银行日记账的登记方式，填错后如何更正等等。虽然这些大学里的老师都有教过我们，但经过高老师边讲解边操作给我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

这一周开始，我慢慢开始接触了一些真正意义上的会计知识，并将其转化到时间中去。我接触了现金日记账，银行日积账以及红字更正法的实际操作，但都是高老师在做，我在旁边慢慢地学。下周高老师说会让我实际操作。这周我还帮公司收发了很多快递，由于我及时地联系快递，正确地填写单子，为公司提高了办事效率，也受到了公司同事的赞许。

这一周又是这么快过去了，每天忙忙碌碌却很开心。大家各忙各的，互相合作，每一个都是不可缺少的，各司其职，各尽其责，相处得也很融洽，我觉得很有收获。

会计实习周记五

又到了我记下我一周心得体会的时候了，到今天已经是第五周了，实习周期的一半已经过去了，真的是弹指一挥间。上一周的时间，高老师主要是指导了我如何登记现金日记账，如何登记银行日记账，如何填写支票，填错后如何改正等等。这周高老师说要让我单独操作，她发现问题的时候再给我指正，她问我有没有问题，我虽然心里有点虚，但还是拍拍胸脯说没问题。

现金日记账，银行日记账虽然看似简单，但真正操作起来还是遇到了不少麻烦。比如要注意借方，贷方的登记方向，要注意“0”的个数，要注意小数点的位数等等。刚开始的时候，我由于不熟练，经常填错小数位，所以借方，贷方一直不平，我只好用红字更正法，但有时候红字更正法更正的次数太多，已经无法继续做账了，只好重做一张。还好有高老师在旁边耐心地指导我，不断地指正我的错误，我很感谢她。

前四周都是在处理一些琐事中度过的，过得比较顺利，但这一周我就有点头大了，让我实际操作还是会出现很多问题，看来理论和实际是有差距的，我决定以后要多加操练，这样才能提高工作效率。

会计实习周记六

越是临近实习期结束，越会觉得时间过得飞快。这周已经是实习的第六周了，按照学校的要求，我的实习周期的一半已经过去了。回顾这过去的六周时间，我从一个对人对环境一切都很陌生的实习生慢慢地开始熟悉环境，熟悉周围的人和事并能独立处理一些事的人。刚进公司，我从擦桌子、端茶倒水，收拾办公室开始，到后来，经过高老师的指点和孜孜不倦的教诲，我渐渐地能够独立处理一些事情，并能够在某些方面独当一面，我觉得自己有了很大的进步，并以此感到非常地自豪。

这一周我依旧跟着高老师学习一些出纳要做的工作。上一周，我在填写银行日记账，现金日记账时还经常出错，弄得手忙脚乱，但通过一周的操练和实践下来，我已经能基本保证不出错了，高老师也对我的进步感到比较满意。实习报告范文

由于这一周是温习第五周的工作，经过一周的锻炼已经熟练很多了，所以也就比上一周轻松一点了，但是我并没有因此放松对自己的要求，而是趁着空闲的时间尽量多问问高老师我不懂的问题，觉得时间过得很快。期待下一周我能有新的收获。

会计实习周记七

还有三周时间我就要离开我实习的公司了，我感觉时间过得越来越快，越是对公司对公司的同事特别是带我的高老师有一种依依不舍的感觉。

下周就是中国人最重视的节日春节了，因此公司里也需要布置一番，买一些春联，灯笼之类的东西增加节日气氛，这就免不了要从公司的备用金里取出一部分钱，由于已经在公司一段时间了，一些小额的现金是由我来保管的，所以购置装饰品的钱就是我来登记并把钱给了另一个同事让他买了拿单据回来报销。对于给出的钱，我都数两遍，确保无误，同事拿回的单据我也会核对，确保准确无误。

虽然已经在公司快两个月时间了，但是我还是像刚来的时候坚持早上早点去公司，先扫一下办公室，再帮同事的办公室收拾一下，我知道任何事情都是贵在坚持，虎头蛇尾的话，不仅会给公司留下不好的印象，而且也会给学校造成不好的影响，连累了学校的声誉。所以，我每时每刻都要严格要求自己，为了给自己争气，也为了维护学校的声誉。

在兢兢业业地完成自己的本分工作中，我又度过了难忘的第七周。

会计实习周记八

这周过去我的为期两个多月的实习就要结束了，非常地不舍得离开这家公司，也舍不得离开相处了这么久的同事，因为他们不但教我业务上的知识，也教了我很多做人得道理。

这周高姐姐教我一些凭证的填制。一提到凭证，我想这应该是我的强项，因为以前在学校时做过会计模拟实习，所以对凭证的填制不以为然，觉得凭着我惊人的记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。这种浮躁的态度让我忽视会计分录的正确填制，以至于高老师让我自己尝试制单时，我感到手足无措，这时才想到高老师的良苦用心。

因为白天自己的麻痹大意，导致自己的工作很失败。这一周时间，我每天回家都用功补课，我把《会计学原理》又拿出来复习了一遍，并把一些常用的会计分录又重新写了一遍，背到滚瓜烂熟为止。我一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。

通过前几周的实习，我已经把前面的业务都很熟练了，但一接触新的业务，还是有一种挫败感。虽然在学校学习了那么多的理论知识，但真正运用到实践中还是需要一个过程的，我决定在仅剩的两周时间里赶紧练习。

会计实习周记九

这周已经是我实习周期的倒数第二周了，这周过去，只剩一周我就要回学校了。越是到最后，我越发现自己没有实习到的东西还有很多，真想再延长几周时间，但这是不可能的，因为还要回学校进行我的实习汇报。

这么多周下来，我深切体会到了会计专业的特殊性，会计，是一门实用性、操作性很强的学科，如果不进行实际操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，你的工作将会非常地不适应，以至于在工作中出现意想不到的差错。可见会计的谨慎性有多么地重要。这周我还是从事上周原始凭证的填制，由于上周的教训和我后来偷偷地在宿舍恶补了一下书本上的知识，这周操作起来就比上周好多了。而且，我也加深了对红字更正法的实际体会，以前在学校里只要用红笔划掉，写上“作废”两字就可以了，但在公司里面，要用红笔划调，再盖上责任人的章，这样才能作废。对于数字的填写，高老师再三叮嘱我字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的，并且记账时要清楚明细分录和总账名称，我不敢有丝毫的马虎，因为这是关乎一个企业的业务。

这一周实习下来，从制单到记账的整个过程基本上有了一个大概的了解，并结合书本知识总结了一下手工做账的来龙去脉。通过自己的努力，我的实习变得越来越得心应手，我感觉很欣慰。

会计实习周记十

不想到的日子还是到了，本周是我实习周期的最后一周，我特别不想离开公司，离开我可爱的同事们，但天下无不散之筵席，我最后还是不得不选择离开。

在这短短的十周时间里，我每时每刻都告诫自己，我在公司里的表现不仅代表的是我个人的形象，还关乎着学校的声誉，所以我在各方面严格要求自己，我虚心向师傅们请教的态度得到了公司的认可，我临走的时候，我给高老师买了一件小礼物，以表达我对她十周来孜孜不倦的教导的感谢之情。

回顾这十周以来所经历的点点

滴滴，发觉实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。实习之前还对学校的安排抱有成见，但实习过去我能深深体会学校的良苦用心了。我知道了课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就能以不便应万变。这次实习，时间虽然很短，但我学到的却是四年大学中从未学到的。比如，如何与同事，与领导相处。人际关系是刚踏入社会的大学生需要学习的重要一课，在实习时，我经常会留心周围的同事是如何相处的，也尽量虚心请教，与同事们相处，不但可以放松神经，也学了不少为人知道。

这次实习丰富了我在会计实践方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

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6.会计毕业生个人鉴定 篇六

在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正学习的态度，认真地对待学习。通过大学四年努力学习《会计基础知识》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《会计珠算》等各门课程，我熟悉掌握了本专业所必修的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点和工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用，并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同学友好相处，尊敬师长，乐于助人。生活上很简单，只要你懂得尊重别人，别人也会尊重你;你帮助过别人，别人也会帮助你。这是我所坚持的，正因如此，每当我遇到困难的时候，老师同学们都给予我一些帮助。

在政治思想方面：我积极要求进步，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，平时注重加强政治思想学习，认真学习邓-小-平理论、江-泽-民“四个代表”重要思想和党的xx大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

我的性格：亲和力强、谦虚、细心、开朗，由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，才能发挥无限的潜能。

“逝者如斯夫”大学生活固然是美好，但我的未来并不在这里。大学只是我学业的一个终点，也是我人生的另一条起跑线，所以我持着饱满的热情、坚定的信心迎接更好的明天。作为一名即将踏入新岗位的毕业生，都会有一个重新学习的过程，在工作的这条起跑线上努力奔跑。

专业毕业的我，在一家国有企业进行了为期半年的实习工作。在此期间，我学到了很多学校书本上所没有的东西，这些东西将会启发我在今后的工作与生活中。在这短暂的时间过去之前，应该给这段实习期做一下实习自我鉴定。因此，我写下了一份会计实习自我鉴定，也算是自己在实习期间的工作总结。

会计是一门应用性科学，也是一项重要的经济管理工作，更是加强经济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越发重要。在xx单位财务部门实习的这段期间，我熟知各项准则，更加熟练操作各项财务软件及办公软件。主要负责单位日常费用报销过程中的单据审核、现金收入;管理银行支票和银行汇票的管理，登记银行往来调查表;对各种财会资料进行归档管理。同时，我了解到会计电算化对会计工作的影响。

7.会计毕业生论文 篇七

根据教育部最新统计, 2010年高校毕业生总人数达630万, 比上年增加近20万, 创历史新高。会计专业是往届高考填报十大热门专业之一, 考生的理由是“好就业”。然而, 毕业后的就业状况是否能与期待相符合那?

根据权威数据咨询公司麦可思的调查, 2008届大学毕业生会计专业本科生毕业半年后就业率为93%, 高出同届本科毕业生平均数的5个百分点。值得关注的是, 调查也显示会计专业也是2008届高校毕业生失业排名第十位。此现象说明, 劳动力市场对会计专业需求量大, 但各高校基本都开设此专业, 共计量已大于市场需求, 虽然就业机会比较多, 但也面临着激烈竞争。

一、会计专业就业趋向

近几年的会计类毕业生就业大体来讲主要有以下几个就业去向:

1、进入效益比较好的国企或外企。

2、进入会计师事务所, 这是专业

知识掌握得已经很熟练, 并且又感觉能适应经常出差加班的工作的毕业生的选择。

3、做公务员, 这是那些从小就有治国理想的同学的选择。

4、做高校教师。

由此可见, 随着近年来国有大中型企业对会计专业人才的饱和需求, 金融事业单位的裁员和报考公务员难度的增大, 目前会计学生逐年增加的就业方向是民营企业、三资企业和自主创业。

另一项调查显示, 现在60%的会计类大学生在校期间都在努力考取注册会计师资格证书。注册会计师是目前领跑会计职业市场的四大证书之一, 可谓就业的本土金字招牌。根据中国经济高速发展的需要, 至少需要35万名注册会计师, 而实际具备从业资格的只有8万人左右, 其中被国际认可的不足15%。

二、会计类大学生就业的优势与劣势

1、优势:

任何一个单位, 只要存在经济活动, 就需要会计工作。所以, 会计学专业的就业对象十分广泛, 不仅可在这些单位从事财会工作, 还可从事审计实务工作、咨询服务工作, 也可经进一步培养, 从事相关的科学研究和教学工作。若取得领跑会计职业市场的四大证书之一——注册会计师资格证, 优势更是明显:薪水高, 地位高, 注册会计师在企业改制, 资本运营、财务管理等不同领域均起着举足轻重的作用;择业面广, 一旦拥有CPA证书, 既可以在会计师事务所从事审计工作, 也可在证券公司、财务公司、投资公司、咨询公司从事相关工作;交友面广;职业生涯长。

2、劣势:

(1) 会计专业的毕业生缺乏工作时间锻炼。 (2) 全国高等院校会计类专业设置较多, 社会上各种会计培训班的开办使毕业生人数超过社会需求; (3) 招聘单位对会计类毕业生的要求不断提高。

现在的会计类大学生其就业趋向价值观也存在一些问题: (1) 希望到国家机关, 高新技术企业, 沿海开放城市地区和京津沪等大城市工作的大约占调查总数的70%。希望到农村或边远山区工作的学生却寥寥无几, 出现了人才需求与供给的错位; (2) 有些大学生在就业时不同程度地存在着追求实惠和区利化趋向, 在就业的选择上大多数学生更注重职业的经济价值, 舍弃了职业的理想价值。

三、会计类大学生就业能力的现状分析

高校大学生就业率低就业难是当前一个社会问题, 加之金融危机的影响, 就业形式更加严峻。而其中最突出的问题是就业结构问题, 即一方面成千上万的企业在寻找优秀人才, 也很难找到真正胜任工作的人才, 招聘成本很高;另一方面却有大量毕业生就业不理想或很难就业。据调查研究, 造成这种怪现象的最根本原因是大学生就业能力太低。

造成其就业能力不强的原因是多方面的, 归纳起来有以下几点:

1、不能把理论与实践相结合, 工作实践少;

2、自身认识的错误;

3、依赖性强;

4、高校缺少系统化, 专业化, 个性化的就业指导。

四、提高会计类大学生就业能力

1、增强实践教学活动, 提高学生实践能力。

针对会计类大学生缺少实践锻炼和实践经验的特点, 高校要加强实践教学活动, 根据市场及单位的特点进行专业素质培养, 使学生得到实习机会, 在实习过程中增强工作经验。

2、帮助大学生选这件客观的就业目标, 树立正确就业观。

会计类大学生要全面认识自我, 找准自身位置, 树立理想与现实相结合的正确就业观, 树立良好的就业心理, 明确自我人生目标, 确立自我奋斗方向。

3、加强创业创新教育, 培养学生自主创新就业意识。

要通过自主创业成功的先进典型增强学生的自主创业信心和勇气, 通过开设相关创业课程, 来提高学生自主创业的意识和能力。

总而言之, 无论是会计专业还是其他专业, 高校毕业生就业工作是需要社会关注、学校引导、毕业生本人理性认识的长期系统的工程。希望无论是否经济危机, 大学生就业这个话题都能被长期重视。

摘要：高校毕业生就业已成为全民关注的十大民生问题之一, 大学生就业牵动着千家万户的心。伴随着经济危机, 各专业毕业生的就业情况也有着差别, 本文针对会计专业毕业生的就业现状做简单的分析。

关键词：会计,高校毕业生,就业,供求,能力

参考文献

[1]李涛、符新伟:《毕业生就业与我国高等教育改革发展》, 《黑龙江高教研究》, 2006 (2) 。

8.会计毕业生论文 篇八

关键词毕业论文；培养目标；应用性人才；现场职业技能考核

毕业环节是高等学校教学过程中的重要环节，犹如产品出厂前的最后一道质检，是一所高校教学质量的最终体现。目前，高职会计专业的毕业环节以毕业论文和毕业实习为两大主线。毕业实习无疑是毕业生走上工作岗位前全面提高实际动手能力的必不可少的一个过程，已经受到了各方面充分的肯定和足够的重视；而毕业论文是培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识，使学生获得科学研究的基础训练。笔者认为，目前，我国高职学生撰写毕业论文显然背离了高职教育的培养目标，亟待改革，本文以会计专业为例仅作粗浅探讨。

一、培养目标决定毕业环节的教学措施

我国普通高等教育的层次划分为专科教育、本科教育、研究生教育。本科教育旨在培养宽口径、厚功底的“通才”；硕士阶段则是培养具有创新能力的专业研究人才；专科教育包括了高职教育，高职教育是我国高等教育的重要组成部分，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。高职的培养目标重在“应用性人才”，而非“通才”，更不可能是“专业研究人才”。厚功底的“通才”和专业研究人才毕业后可能去大学、去研究所从事学术性、研究型工作，这些层次的毕业生非常需要受到科学研究的基础训练。也就是本科教育和研究生教育的毕业环节必须包括毕业论文，提高其综合运用所学知识、独立分析和解决问题的能力，以确保这两个教育层次培养目标的实现。

但是应用性人才毕业去向具有很强的基层性，高职会计专业的毕业生主要去企业财务部门从事基层会计工作，他们必须具备与高等教育相适应的基本知识、理论和技能，以较强的处理经济业务实际问题的动手能力区别于本科教育和研究生教育。高职毕业生不但要懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的操作能力，是一种专业理论够用、操作能力强的应用性人才。毕业论文作为科学研究的基础训练适合的是本科教育和研究生教育，却不适合高职教育，应该从高职学生的毕业环节中铲除，以其它切合高职教育培养目标的考核方式取而代之。

现在媒体上甚至已经出现了取消本科生毕业论文的呼声，那是因为我国本科教育高中化、研究生教育本科化的趋势已经出现。高等教育在向大众化发展过程中。无法再维持其所谓“高深”的知识传授。它必须考虑在扩大门槛后，如何给素质参差不齐的新生以教育，如何把大多数学生培养成一般的人才，尤其是应用性的人才。从这个趋势来看，取消高职生的毕业论文是一件势在必行的事情。

二、当前高职会计专业毕业论文存在的问题

(一)论文质量差

高职学生的毕业论文在选题、构思和语言表达上都不能达到相应的要求。学生交上来的毕业论文不外乎两类：要么，是一篇无可挑剔且理论高深的论文。显然是从哪里通篇下载的；要么，是一篇层次混乱、主次颠倒、语句不通的论文。显然是学生自己东拼西凑、粘贴、嫁接起来的。对不少高职学生来说，他们所掌握的理论知识远不如本科生宽厚，实践经验尚未积累，而且文字组织能力向来就不是他们的强项，短短两、三年的高职学习生涯的学习重点是提高动手能力而非写作能力，要他们“论”起文来实在是力不从心。

(二)毕业论文成了例行毕业环节，失去了教学目的

如今，高职院校的毕业论文已经失去了其教学本意，仅仅是走走过场而已。学生认为，写毕业论文纯粹是为了交差。学校、老师也不会因为毕业论文不过关而真给不及格，让学生毕不了业。上一届学生把这一“诀窍”传给下一届学生，于是学生的论文写作态度可想而知，拖到最后随随便便交来一篇，不是“完美无缺”的，就是“满目疮痍”的，让老师的笔提得起、下不去。老师要是较起真来，很大一部分学生的毕业论文是不能过关的。老师又不能真让大多数的学生毕不了业，何况高职学生的毕业论文也不是老师较真就能写好的。老师只好妥协，不断地降低要求。

通过撰写毕业论文来培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识，使学生获得科学研究的基础训练这一教学目的在高职院校确实成了摆设，失去了实际意义。而这个教学目的和高职院校的“应用性人才”培养目标实际上是背离的，因此，笔者认为，高职院校的毕业论文应该被取消。

三、高职会计专业毕业环节应凸显“应用性”特色

毕业环节是实现培养目标的重要教学环节，高职学生的毕业环节要充分体现其职业性和岗位性。毕业实习显然是高职学生毕业环节的重中之重，是对学生的理论基础、专业知识及应用能力的全面检验。高职会计专业学生的毕业实习是深入到企业的财务部门，全面了解、熟悉现行会计实务操作技能，使学生对会计工作有一个较全面的感性认识，培养学生观察问题、解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。这一教学措施是非常切合“应用性人才”的培养目标的，应继续予以加强。

一般来说，学生毕业实习结束返校后，立即着手毕业论文的答辩。高职学生毕业论文取消以后，并不等于毕业环节作为综合全面检查高校教学质量的作用就消失了，应该采用一种切合“应用性人才”培养目标的方式来检验高职会计专业毕业生的岗位性和职业性。现场职业技能考核就是毕业论文的理想的替代方式。将毕业实习加职业技能考核作为高职的教学指挥棒，可以充分体现会计专业的职业性和岗位性。职业技能考核需要以实践教学为基础，需要有配套的实践教学，学生在考核之前必须受到有素的训练。

(一)以培养目标为准绳，突出高职会计教育实践特色

会计学是一门应用性很强的学科，会计专业又是一个职业化程度很高的专业，它的教学重点在于将理论运用于实践，侧重于考查学生将理论知识的转化及运用能力，还考查实际操作的准确性和快捷性，所以其实践性教学是必不可少的内容。也在会计教学体系中起到至关重要的作用。只有突出高职实践教育特色，才能更好培养应用性人才。

目前，我国高职会计教育在实践教学方面虽然有了一定的发展，但由于相当一部分高职院校办学理念难以跟上时代发展的需要，致使实践教学并未完全到位，理论教学仍占主导地位，偏重理论考核，轻视现场职业技能考核，实践教學流于形式。高职教育以就业为导向，定位在应用性人才培养，因此高职会计教育无论在课程设置、教学课时安排，还是在教学内容、教学方式、考核方式上都要重点突出实践，强化应用。

(二)合理设置会计实践课程，不断加大实践力度

将实践教学环节贯穿于教学活动的始终。会计专业的实践性教学环节主要有：单元模拟实验、课程实训、毕业综合实训、毕业实习、毕业前现场职业技能考核。具体做法是：讲一章或一单元理论课进行一次单元模拟实验、课程结束进行课程实训、毕业实习前进行毕业综合实训、学生毕业前一个学期进行毕业实习、毕业实习结束进行职业技能考核。这样做。有利于调动学生提高操作能力的积极性。

会计实践要在整个学习阶段不间断地进行，让学生能熟练掌握会计工作的程序。从基础会计的简单业务中巩固学生的基本知识和基本业务技能，使学生能熟练、规范地填制会计凭证、登记账簿。从财务会计、成本会计的课程实训中使学生掌握各种经济业务的账务处理、熟练编制财务报告、合理核算成本。毕业之前的综合实训是为毕业实习所做的准备工作，以进一步巩固和提高学生操作技能，使学生更快地适应实习单位的会计工作。

(三)改进会计实践教学的考核办法。以现场职业技能考核取代毕业论文

会计实践教学的考核是确保实践教学质量的重要手段。要制定合理的会计实践教学考核办法和实践成绩评定办法等制度，确保会计实践教学环节的教学质量。实训课的成绩往往是由教师根据学生交上来的实训作业评个等级，有比较大的疏漏。如在财务会计课程实训，时间安排上少则两星期多则一个月，学生在这段时间内逐步完成。有些基础不扎实的学生动不了手，但有足够的时间抄袭基础好的同学的实训作业，同样能得到不差的成绩，蒙混过关。这种松散的实践教学考核办法不能达到敦促学生自觉提高操作能力的目的。只有通过现场职业技能考核，才能甄别学生是否真正掌握了基本的职业技能，确保会计实践教学环节的教学质量。