三中课题检测报告

三中课题检测报告（共6篇）

1.三中课题检测报告 篇一

西安高新第三中学教育科研课题研究阶段工作小结(三)

西安高新第三中学教育科研课题研究

阶段工作小结

课题名称：培养中学生文言文阅读兴趣研究

级别：市级 批准立项单位 西安市基础教育科研领导小组办公室

批准时间： 2011年4月19日 批准号 2011XKT-ZXYW055

是否子课题： 否 隶属课题

课题承担人： 韩刚

具体负责人： 韩刚

课题参与者： 路东平张园 齐治水 张姗姗

开题时间： 2011年5月10日 预计结题时间： 2011年12月

阶段工作要点：

1、深入研究，确定个案追踪对象。

2、巩固成果，撰写《漫谈培养学生文言文阅读兴趣的策略》，编写《滕王阁序》导学案。

3、实验教师完成教学反思，被追踪学生完成读后感或心得体会。

4、完成结题报告，准备结题所需要的各种过程性资料，健全小课题研究档案。

主要成果与收获：

1、论文《漫谈培养学生文言文阅读兴趣的.策略》、《滕王阁序》导学案。

2、撰写了课题研究结题报告，并于 11月27日上传博客。

3、整理课题研究过程性资料，健全小课题研究档案，准备答辩结题。

存在问题与不足：

1、教学与教科研的时间分配应更合理一些。

2、由于人力有限，精力不足，选取样本数量不是很大，不到全校学生的一半，结论有一定说服力，共性不是很充分。

实验体会与思考：

1、学生对文言文已经感兴趣，如何改变文言文难学难教值得深思。

2、小课题研究就要短平快，上传博客不见得效果就好。

填表人： 路东平

填表时间： 2011 年 11 月 29 日

★ 月度工作小结

★ 工作小结

★ 工作小结范文

★ 年终工作小结

★ 今夜长明灯不亮作文

★ 中学暑期集训总结

★ 护理工作小结范文大全

★ 见习期工作小结

★ 工作小结范文1000

★ 个人工作小结

2.静乐三中自评报告 篇二

自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和忻州市人民政府教育督导室、忻州市教育局忻教督【2012】6号文件，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校严格按照《静乐县普通中小学素质教育督导评估方案指标体系》，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组： 组

长：李宏斌

组

员：吕小平

袁宁

陈怀彦

2、自评报告小组人员分工：

组长李宏斌全面负责自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；吕小平负责教务工作的自查自评；陈怀彦负责思想政治品德教育的自查自评工作；袁宁负责总务后勤工作的自查自评。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评分及等级确定 自评分：198分

自评等级：优秀

三、学校基本情况：

静乐三中创办于2002年，学校占地33350平方米，建筑面积15000平方米。我校现有27个教学班，教职工111人，学生1806人。近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“坚持三个‘面向’，办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。

四、学校自查自评概况

（一）办学思想

学校管理是一个系统工程，系统管理的前提是建立健全设置合理，层次清晰、责权相符、运转灵活的系统组织机构。建设一支统一管理、团结向上、勤奋务实、分工协作、责权明晰、甘于奉献、学习创新的组织机构和领导班子队伍；建设一支数量充足、结构合理、思想素质和业务素质上乘的专任教师队伍，是确保学校教育教学工作顺利开展的根本基础，是提高办学水平的根本保障，是学校健康可持续发展的根本保证。

近年来年，我们本着规范、务实、高效的原则，建立和完善了工会组织、教代会组织、团组织，使学校的组织力量有所加强，民主管理、民主监督、校务公开制度得到了进一步的规范和提升；学校行政中层管理机构也得到了必要的加强。

（二）制度建设

完善的制度是实现学校科学发展的前提，随着教育事业的蓬勃发展，学校过去制定执行的各种规章制度，有相当部分已经不适应学校发展的需要，我们结合正在深入开展的创先争优活动，以科学发展观为指导，本着全面、协调、可持续的原则，具体分析学校所面临的形势，重新确定学校的发展目标和区域定位，本着以人为本和安全、质量、自主发展的要求，不断对过去的规章制度进行疏理、修改、补充和重建工作，以实现完备制度下学校管理的科学化、制度化、民主化、人性化目标，形成学校的长效机制。这是一项长期的系统工程，关系学校当前管理方略的实施和未来发展目标的实现，关系学校管理系统的质量和效益，意义重大，必须高度重视，稳步推进。经过不懈的努力，我校制度建设已大见成效：学校建立各类岗位工作责任制度十多项；政教处制定的安全工作制度和应急预案三十多项，建立并实施了系统完善的班主任工作管理制度；教导处制定了十多项教学管理制度，制订了学科教育教学质量指标体系，实施精细化的常规教学管理，校本研训水平不断提高，效益逐渐显现。这些制度的建立和实施，在学校管理中发挥了积极的作用，对每个教职工的思想和工作态度产生了很大的触动，特别是我们将单元化管理方案和绩效工资实施方案有

机结合，以人为本的激励效果尤为突出。近年来，学校各方面工作都积极渗透单元化管理思想，不断丰富单元化管理的内容和形式，使其在学校全面管理中起到了积极的导向作用，对教职工的评价也更加科学、客观和全面，促进了教师个性的发挥和优势特长的发展，单元化管理为每一位教职工提供了一个展示自我能力素质的平台，调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，符合“教师工作充满创造性的特点”，每学期都有二十多人次获得各个方面的单元化管理奖。单元化管理符合绩效工资的原则和精神，在几年的实施过程中得到了广大教职工的认可和支持，为绩效工资的实施奠定了良好的思想基础。

（三）规范办学

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失。

学校始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，我

校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党小组、团委、教务处、办公室、政教处、总务处、教研组、理化生管理员、远程教育管理员、图书管理员等。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，制定了本校的《任课教师工作职责》、《教师上课制度》

《值日教师工作职责及考核办法》《班主任工作职责》等，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习。学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。学校在教师的学习费用上给予了大力支持，每学期为此支出的费用逾万元。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）德育与活动。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确 的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。以团委牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。保持共产党员先进性教育活动开展以来，党小组还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（五）课堂教学。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求集体备课每周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教研室登记、盖章。

2、坚持听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人每学期都按照要求上一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上（分管教学的副校长和教导主任听课每学期不少于40节，其他领导25节以上），教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每月对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核

4、重视教科研工作。学校鼓励教师积极参加各种教研活动，近年来，我校有30多人次分别获得国家、省、市、县级学术活动和教研活动一二三等奖。积极撰写教育教学论文，近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。

（六）办学成效

学校近年来在办学上得到了社会的认可，逐渐形成了自己的特色，注重学生的发展，培养学生的特长，增强环境育人的功能，使我校发展比较迅速，成为我县初中教育示范校。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了

提升。在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备滞后等。但我们的教师正满腔热情地投入到教育教学工作中，为“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”贡献自己的力量。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，主要还是师资问题。尽管近些年来，通过教师继续教育平台，加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师较少，教师学科结构严重不合理。

2、解决问题的策略：继续加大教师培养力度，采取分级分学科培养学科缺失教师。

（二）办学条件

1、设备陈旧，生均图书册数不足等，不能满足师生及教育教学发展的需要。

2、解决问题的策略：建设网络教室和增设各班多媒体设备，增购图书。

静乐三中

3.衡南三中教学常规工作自查报告 篇三

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

一、课程计划与课程开设

1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。

2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。

二、教学目标

1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。

2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、实效性教案的要求。

三、教学计划

1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分析，合理地安排了教学进度和课时分配情况。

2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

四、备课

1、首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。

2、其次我校采取的是集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模式如下：

（1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备一课的教学设计。

（2）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参加并进行课前指导）

（3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善定案。

（4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教师参加听课。

（5）利用周一集体备课进行反馈交流。（主管领导进行课堂点评）

5、以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组每人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于主管领导的参与和检查，制定了各学科集体备课安排表，而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年级组写上，起到大家督促、监督、参与的作用。

五、授课

1、是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程，是教师、学生和文本的一次对话。要上好一节课，如何保证课堂教学的实效性等，学校在开学第一天的教师工作会议上再一次明确了课堂教学的基本要求：“一个中心、两个到位、三个突出”。一个中心：以提高学生整体素质和教学质量为中心；两个到位：深挖教材的兴趣潜点和学生的兴趣潜能要到位；三个突出：突出培养学生的课堂表述能力，突出培养学生的思维能力，突出激发学生参与课堂活动的积极性。

2、为了让课堂教学有效有序地开展，教导处定期或不定期走进不同年级段听“家常课”（推门课），促使教师不上不准备的课。从听“家常课”（推门课）和科组内的展示课来看，教师非常注意了课堂教学秩序的管理，教学目标明确，教法学法恰当，板书工整规范。教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念，真正把学习的主动权交给学生。同时非常重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面能力的培养，教学效果很好。如：华熠老师执教的《自由落体运动》这一课中，上课前就给学生展示一幅图——茶市大桥，然后提问：谁能用最简便、最快的方法测出这座桥的高度？迅速就调起了学生的兴趣，然后通过学生自己观察、动手操作、动手制作、讨论交流、上台汇报等教学环节，为学生营造了自主学习的时间和空间，学习的主动权完全交给了学生，教师所扮演的只是引导者的角色而已；罗华英老师执教的《鸿门宴》，整节课教师文史结合的方法，并充分利用多媒体帮助学生对文本的理解，重视学生的口头表达能力的培养。“文中的刘邦和项羽，你们喜欢哪一个？你打算对他说什么呢？” 罗老师的问题把整节课的气氛推向高潮，学生说的踊跃，说的在理，体现了在玩中学、在乐中学的新理念。课后，老师们都能在自己的教案本上写上了自己对本节课的简单评价或课后反思。

五、作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

学校每周检查一次教案，行政领导每周听两节推门课，每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

六、执行与监督：

领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。

教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教导处周检查教案，月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况，并公布当月的考核分数。今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。

七、反思与探索

按照各类常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：

1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

4.十八届三中全会思想报告 篇四

十八届三中全会是中国特色社会主义制度成长、完善的一个新的历史起点，是新的历史时期全面深化改革的一个行动的总纲领，也是中国特色社会主义制度改革进程当中的新的里程碑。从历史的角度评价，改革站在了一个新的历史高度，表现出空前的勇气和决心。三中全会对改革进程必将发生深远的影响。推动改革从单一走向全面、综合，六大领域、六大提法、六大改革一起全面展开；改革已经从表层到攻坚深化，要啃硬骨头，拿顽瘴痼疾来开刀；改革从摸着石头到更加注重顶层设计，把全面推进和重点突出结合起来。

三中全会会议公报提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。国家治理一是强调多主体，大家都是主体，国家管理者，这是主体。人民也是社会的主体，还有各组织、各单位，都是参加管理的一个方面的角色，都是主体之一，从过去的一个主体变为多主体；二是渠道多元，治理既有从上到下，也有从下到上，甚至可以从中间向上、向下延伸开来、铺展开来，治理也表明了方式的变化。三是治理要现代化，更加科学、更加民主，同时也要更制度化、规范化、程序化。

公报一方面表现了整体全面推进的特点，注意各项改革之间的相互呼应，包括经济体制改革和政治体制改革之间的相互呼应、包括市场体系的完善和政府职能转变之间的呼应，也包括了社会管理体制改革和收入分配等等。另外，各方面改革的重点是比较明确。既注重整体性、系统性，同时也注重实践性和可操作性。公报对中国特色社会主义制度改革的总目标表述非常清晰，而且呈体系。通过这样制度上的完善，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，而且要使这样一些创造的成果更加公平的惠及全体人民。

行政体制改革：让市场发挥关键性作用关键要规范政府职能

市场如何发挥作用，在什么样的程度上发挥作用？很重要的取决于政府怎么样管和在哪些事情上管，如果要让市场在资源配置当中发挥关键性的作用，最重要的是要规范政府的职能，不该管的要坚决不管，该管的要坚定不移的管好、管出水平。公报特别强调要加快转变政府职能，而且提出科学的宏观调控和有效的政府治理。围绕着政府和市场的关系，最重要的还是要把政府职能转变，把政府对市场的监管能力加快提高，从事前的项目审批，加快向事中、事后的监管转移。

科学的宏观调控也非常重要。通过适时适度的宏观调控来熨平经济这样周期性波动的幅度，尽可能的实现平稳健康可持续发展，这对于提高市场配置资源效率也是至关重要的。但是，这种科学的宏观调控要更多的通过市场的传导机制来表现、实现，比如通过价格杠杆、通过各种市场参数实现宏观调控的预期目标等等。政府和市场的合理职能界定，两个方面更好地分工和配合，这是使整个发展效率不断提高、发展代价不断减少的基本制度性保障。

经济体制改革：明确了社会主义市场经济体制的特点

公报指出下一步深化党的建设制度改革。党的建设制度改革，那就是涉及到党的规章制度问题。党的制度体系本身是一个制度体系，需要我们不断补充和完善。党的领导体制、执政方式还有不少需要改进之处。同时，制度还需要落到实处，坚实有力。他认为，三中全会公报把反腐倡廉提到一个新的高度。我们要在权力运行上做文章，让权力在阳光下运行，把权力关在制度的笼子里。反腐败要达到预期效果，需要制度化、科学化、常态化。中央在反腐倡廉的问题上是深思熟虑的，下一步相信会出台更多行之有效的方法。公报主要是在破除城乡二元结构的问题方面做出了全面的安排和部署，推进城乡一体化，包括对农业现代化发展很多制度性的安排，也包括对健康推进城镇化方面的制度安排。这些方面的安排结合起来，形成一种以工促农、以城补乡的机制，必将会使我们国家整个城镇化的进展和农业现代化的进展更紧密地统一起来。而且会使我们新型城镇化更加健康，更加高质量、高水平的发展

市场如何发挥作用，在什么样的程度上发挥作用？很重要的取决于政府怎么样管和在哪些事情上管，因此如果要让市场在资源配置当中发挥关键性的作用，最重要的还是要规范政府的职能，不该管的要坚决不管，该管的要坚定不移的管好、管出水平。所以，从这次三中全会的公报来看，在这些方面都做了全面的部署。

公报在加快完善现代市场体系的后面，特别强调要加快转变政府职能，而且提出科学的宏观调控和有效的政府治理。其实这两个方面都是支持这个市场更好地发挥作用两个最重要的保证。所以围绕着政府和市场的关系，最重要的还是要

把政府职能转变，这个工作做好，把政府对市场的监管能力加快提高，从事前的项目审批，加快向事中、事后的监管转移。

科学的宏观调控也非常重要。完全靠市场调节，从各个国家经济增长来看都会出现比较大的周期性的波动，而这个波动从整体、长远的发展效果来看是不好的，所以从中国的实践来看，通过适时适度的宏观调控来熨平经济这样周期性波动的幅度，尽可能的实现平稳健康可持续发展，这对于提高市场配置资源效率也是至关重要的。但是，这种科学的宏观调控要更多的通过市场的传导机制来表现、实现，比如通过价格杠杆、通过各种市场参数实现宏观调控的预期目标等等。实际上这也需要我们在整个现代市场体系的建设方面予以支持。所以，政府和市场的合理职能界定，两个方面更好地分工和配合，这是使我们整个发展的效率不断提高、发展的代价不断减少的基本制度性的保障。

在中国改革挺进深水区和攻坚期的当下，党的十八届三中全会对当前经济社会发展面临的形势做了怎样的分析？全面深化改革要着力突破哪些深层次的障碍？张立群在访谈中回答网友提问指出，现在改革进入深水区或者是攻坚期，确实对改革面临的形势严峻的一面作了非常清晰的判断。当前的改革，要看两个方面：一个方面，要看到改革的共识空前之高。改革的条件，包括经济社会发展方面的条件，公民意识逐步增强，对改革各个方面的认识，以及对改革相关方面的准备，都准备了相当的基础。另一方面，也要看到改革确实涉及到从强调权力、强调利益，转向强调责任。包括各类经济活动、行政行为和各种司法执政行为所应当承担的责任。对责任的强调和制约，对没有承担好责任的处罚，必然会涉及到各个相关方的基本利益，再加上整个收入分配制度的改革，可能也会涉及到很多方面的利益。所以，这个改革确实是有一个攻坚克难的过程，必须面对多方面阻力。

5.永和三中标准化验收自查报告 篇五

永和县第三初级中学创建于2011年，位于永和县正大街48号。学校占地面积15341平方米，建筑面积9184平方米。学校现有14个教学班，590名在校生。学校内设政教处、教务处、总务处、团委等机构。在学校领导班子的带领下各职能部门分工合作，共同开展教育教学工作。学校拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。我校现有教职工104人：校长1人，副校长3人；专任教师96 人。具有本科学历教师 74人，大专学历教师 26 人，中师中专学历教师4人，教师学历合格率为100%。高级职称10人，中级职称27人，初级职称52人。建校以来，我校先后涌现出市、县级骨干教师 11人。在全校教职工的共同努力下，我校的教育教学质量逐年提升。在此基础上，校领导班子顺势而为，提出特色办学的思路。2013年，我校被县委、县政府授予“2012——2013年度特色教育先进单位”称号。

在市、县两级教育行政部门和督导部门的正确领导下，我校为了有效开展标准化学校建设工作，规范办学行为，进一步加快教育现代化的步伐，促进义务教育均衡发展，我校领导班子认真贯彻《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和《临汾市人民政府关于进一步推进 义务教育均衡发展的意见》有关文件精神，依照临汾市教育局《关于印发< 临汾市义务教育学校标准化建设检查验收指标（修订）>的通知》（临教基„2013‟3号）各项指标，针对我标准化学校建设的实施情况，以《标准化学校建设自查报告》的形式向各位领导、专家汇报如下。

一、自查工作的准备与实施过程

（一）统一思想，明确认识，积极营造良好的创建氛围： 从建校伊始，我校领导班子就有意识的筹划标准化学校建设。认真研究了有关标准化建设工作的文件精神及各项要求，自觉开始了标准化学校创建活动。为了扎实有效的推进这项工作，我校实行“一把手”工程，成立了以校长为组长，以三位副校长为副组长，全体中层干部参加的标准化学校建设工作领导小组，所有成员分工具体，任务明确。学校召开了专题会议，认真学习有关标准化学校建设工程的文件及通知要求，深入领会其精神内涵，统一了思想认识，明确了建设目标，为开展创建工作奠定了思想基础和组织保证。为了营造良好的创建氛围，我们一是召开全校教职工动员会，积极宣传建设标准化学校的目的和意义；二是通过开家长座谈会，让每位家长了解学校，关注学校，支持学校的建设与发展。通过宣传发动，学校上下对标准化学校建设都有了清醒认识，在思想上和舆论上达到了统一，增强了建设标准化学校的责任感和主人翁意识，社会也逐渐开始认可和支持我校 的创建工作。

（二）完善组织，规范程序，建立标准化建设保障机制： 为了深入开展标准化学校建设，我们在标准化学校建设领导小组的基础上，校领导班子认真研究标准化学校建设的指标体系，找出我校的优点与不足，理清思路，制定规划。力求把标准化学校建设与学校各项工作有机结合起来，为标准化建设工作顺利进行提供切实保障。

（三）立足校情，合理定位，认真制定实施方案和规划： 作为一所2011年建校的县直中学，虽然“年轻”但面貌已显陈旧，包括校园道路、操场和设施设备，严重制约了学校的进一步发展。占地虽大，但遗留问题多，底子薄，包袱重。因此，我校领导班子在认真开展自查自评的基础上，本着“坚持标准、突出建设、重在过程、软硬并举、讲究实效”的原则，制定了《永和县第三初级中学中长期发展规划》，明确了我校硬件方面的建设目标和软件方面的努力方向。

二、学校标准化建设的主要成绩、经验、特色与做法

（一）标本兼治，以文化育人，用制度管事： “思想是行动的指南”。为了有效推进标准化学校建设，我校在党和国家的教育方针指引下，积极建立以人为本的管理体制，大力倡导“文化育人，制度管事”。我们根据学校状况、面临的形势和标准化建设目标，通过各种方式帮助中层干部和广大教师深刻理解：“为学生终身发展奠基，对学 生一生幸福负责”办学理念的内涵和现实意义。学校明确把“团结、奋进、求实、创新”作为校训；把“敬业、爱生、善导、育人”作为教风；把“团结、进取、奋发、向上”作为校风；把“乐学、善思、合作、探究”作为学风的依据，帮助教师树立正确的教育观、人才观、质量观和人际观，明确提出“没有规矩不成方圆”。制度是对学校发展和标准化建设过程进行有效管理，是人人必须自觉遵守的规则。学校进一步健全了《永和三中教师量化考核制度》和各种规章制度及岗位职责，建立了覆盖所有工作环节的责任体系。校办公室、教研室、图书室、实验室等各部位、各种专用教室专人负责、职责明确。领导班子同志坚持以身作则，要求别人做到的，自己首先做好；要求别人不做的，自己坚决不做，坚持以榜样的力量引领学校文化主流。学校有健全的校长办公会议制度、教代会制度，定期开会研究学校重大事项，坚持做到校务公开、民主管理，并充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用，不断增强学校管理的透明度，依法维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育教学质量服务。学校关心教职工思想动态和生活状况，注重调动全体教职工的主动性和创造性。

（二）抢抓机遇，创新思维，努力改善办学条件： 标准化学校建设工程离不开上级领导的关心和支持，所以，我们学校坚决抓住这个发展机遇，努力争取上级部门的 帮助，并积极筹措资金，改善办学条件。

1、学生餐厅改扩建工程：

2012年7月，我校在上级部门支持下，筹集资金100多万元对学生餐厅进行了改扩建，并配备了学生餐具、餐桌和方便柜，改善了学生用餐条件。

2、校园安全设施建设工程：

学校投资5万多元，在学校大门、教学楼楼门、走廊内安装了安全监控设备，为有效加强我校的校园安全提供了设施保障。

3、校园硬化、美化工程：

2013年9月，在校领导的多方努力下，学校又筹措资金100余万元对校园及运动场地进行硬化、美化、绿化。校园道路的硬化，让师生“晴天一身土，雨天一身泥”的状况得到彻底解决。标准化运动场地的兴建，为学校阳光体育的开展、学生身体素质稳步提高、体育教育的加强提供了硬件保障。

4、积极筹措资金，改善办学条件，增添校园文化和通讯设施：

我校的校园文化设施陈旧且残缺不全。为了提升学校文化品位，增加育人氛围。学校在资金严重短缺的情况下，对教学楼走廊、楼道墙面，布置了宣传板和制度牌，以此作为丰富校园文化内容的重要平台，充分彰显学校的办学理念、校训、校风、校训、教风和学风，校园面貌有了新的改变。校园广播站每天播放的歌曲都是精挑细选的励志音乐作品，学校各项活动和两操，以及午间播音质量得到了显著提升。

（三）以人为本，拓宽渠道，有效抓好德育工作：

德育工作是标准化学校建设的一个重要任务。在开展创建工作以后，我校自觉健全德育组织机构和管理机制，积极探索德育工作的新思路、新方法，努力锻造一支优秀的班主任队伍。学校班子定期开会研究德育工作，分工明确，责任清晰。学校将德育纳入班主任日常考核，要求每位班主任做到德育有制度，有计划，有总结，有记录。学校认真落实德育课程，深入开展法制教育和安全讲座，广泛开展爱国主义、集体主义和民族精神教育，经常性开展德育实践活动。学校注重学生的养成教育和行为规范教育，不断强化常规管理，以升旗教育与主题班团会为主要阵地是学生在学习中成长、进步。学校每学期期开展优秀班级和优秀学生的评选活动，并且充分发挥共青团组织在学校德育工作中的作用。

我校虽然地处县城，但因为我县是国贫县导致生源层次不均衡，留守儿童所占比例高，学校的德育工作难度较大，所以我校在“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学理念指导下，坚持以人为本，努力拓宽德育工作渠道，要求教职工平等的对待每一个选择永和三中的学生，尊重每一位学生家长。坚持以家长、学校为载体努力构建学校、家 庭、社会三位一体的教育网络，有效开展德育活动（家长会每学期召开一次）。要求班主任老师在以人为本原则指导下，面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。我校坚持以“安全教育”为主题的教育活动不断深入：一是开设了安全教育课，直接对学生进行安全教育；二是将安全教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和应急演练活动中，通过倡导“让安全伴随我们共同成长”，营造“时时讲安全、人人重安全”的良好氛围；三是开展安全疏散演练等活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。我校还认真落实国家相关政策，切实把“两免一补”惠及给每位学生，同时建立了贫困生救助机制，及时救助贫困学生。

（四）加强校本培训，提高教师队伍的整体素质： 学校教育的改革与发展，关键在教师。教师的师德风貌、敬业精神、工作态度、业务能力等直接影响学校的教育质量。为此，我们把加强教师队伍建设作为建设标准化学校的重要保证。针对我校青年教师比重大，部分学科结构不大合理的实际情况，我们把“加强校本培训、培育良好的教师素养”作为学校的重要工作来抓。学校通过业务讲座等形式帮助广大教师深刻认识我校的所处的地理位置、生源质量等因素，使他们增强危机感和责任感，深入理解我校确立的办学理念和真正意义；帮助广大教师牢固树立新课改下教育教学的新 思想、新观念，从崇高的敬业思想、高尚的职业道德、复合型的知识结构、现代教学素质与技能、现代教育理念等方面入手，不断提高专业素养。学校坚持把“请进来，走出去”作为培训的重要方式，拨出2万元培训款，积极选派骨干教师到省、市参加“国培”和考察学习，并把外地经验带回本校，进行二次培训。学校努力创造条件支持青年教师参加市级赛讲活动，参加省、市级基本功比赛，使更多的教师有历练的机会，使他们在活动得到锻炼提高

（五）求真务实，以建促学，努力提高教学质量 实施标准化建设的根本目的促进教育均衡发展，提高学校的教育教学质量，办人民满意的教育。因此，我校坚持把教学工作放在中心工作，贯穿学校工作的全过程，运用现代教育思想和手段，加大课堂改革力度，努力提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。

1、以优化课堂教学为切入点，努力提高课堂教学效率： 在学校领导班子的共同倡导下，我们立足校情和学情，确立了“分层次教学，分层次达标”的教学原则，从课堂结构、教学方法、教学手段、教学环境、评价方法等六个方面着手优化课堂教学，要求教师围绕“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标制定导学方案，着力于引导、着重于疏导、着手于指导，使教师真正转变角色，引领学生走向知识，让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。

2、重视教学过程管理，提高课堂教学质量： 抓好教学过程管理是提高教学质量的重要保障，根据永和县教科局教学管理的有关规定，我校严格执行《国家课程方案》，坚决开齐课程，开足课时，进一步规范了教学常规，强化了备课、上课、批业布置与批改、课后辅导、质量监测和质量分析等各个环节的管理。教务处坚持定期检查教案和学生作业。要求教师布置要科学合理设计作业内容，要有针对性、典型性和层次性，注重能力培养和思维创新。教务处认真组织好期中和期末考试及质量分析，并根据反馈出来的信息及时调整教学管理方向，有针对性的指导教师进行反思，及时总结经验和不足。我们坚持让教学骨干担任教研组长和备课组组长，积极倡导集体备课，集体教研，充分发挥他们在学科教学中的专业引领作用。

3、鼓励和支持教师参加各级各类教研活动： 我校坚持把“教研”和“实践”有机结合起来，积极构建以校为本的教研工作网络，积极开展各级各类教研活动，鼓励和支持教师开展集体备课，提高教师专业发展水平和教学能力。积极创造条件为教师参加上级教研活动提供帮助，鼓励教师投身课程改革实践。学校先后选派教师分别参加了县教科局组织的区域教研活动和教育教学观摩活动。课堂教学实践中我校各学科逐渐建立了“自主、合作、探究”为主的导学案式教学模式，民主、平等、和谐的师生关系逐渐确 立起来。

学校现有14个教学班，在校生590人。其中，初一年级170人，初二年级213人，初三年级207人。学校占地面积生均26.6平方米；建筑面积生均15.6平方米。学生宿舍面积生均3.7平方米。普通教室18个，总面积1080平方米，多媒体教室16个。图书室、阅览室各一间，总面积120平方米，配备图书2万2千余册。计算机机房一间，配备计算机51台。物理实验室2个面积120平方米，符合国家一类配置。化学实验室2个，面积134平方米。符合国家一类配置。生物实验室一个，面积74平方米一类配置。学生食堂、餐厅一座，512平方米。标准化操场一座，直行跑道100米、环形跑道300米。学生活动的范围比较开阔。实验室、微机室都能为学生提供有效学习的空间，学生可以享有更多的教育资源。课堂教学过程中，师生互动的机会增多了，教学的效率和质量也得到了提高。师生逐渐体验到标准化学校建设带来的变化。

（六）认真落实三级课程管理体系：

我校严格执行国家教育管理法律法规和各级教育行政部门制定的有关规定，认真执行国家和省教育行政部门颁布的《课程方案》和《课程标准》，全面落实三级课程管理制度，坚决做到开齐、开全、开足各类课程，学校有健全的教学常规管理制度及民主科学的教学管理机制，对教学过程有 检查、分析、调控和改进措施，切实提高管理水平。学校重视各科教学质量的提高，重视考查学科教学和信息技术教学工作。学校鼓励和督促教师在常态教学中认真贯彻新课程理念，转变教师的教学观念、教学策略、教学方式，转变学生的学习方式、教学内容的呈现方式，培养学生的创新精神和实践能力。要求教师运用现代教学手段，创设“自主、合作、探究”的学习环境，激励学生主动学习、参与体验、认真思考、勇于实践，理解教学内容。学校注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学生的学习过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，成为学生学习的过程，成为自我教育、自我发展的过程。学校重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、正确的价值观，增强对他人、集体、自然和社会的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。

（七）加强阳光体育活动、卫生和课外兴趣小组活动： 我校重视体育、卫生、课外兴趣小组活动工作，坚持树立“大教育”思想，定期开展内容丰富、形式活泼的体育艺术活动，定期举办广播操、歌咏比赛，并通过体育课、大课间及其它形式的体育活动，以增强学生的体质，同时保证学生每天有1小时体育活动时间。每天坚持组织学生做好两操。在防治各种流行性疾病方面，全校上下高度重视，宣传到位，措施到位。

（八）建立健全有效的教师和学生评价体系： 我校注重教师专业发展，建立了积极有效的考核制度，即《永和 县第三初级中学教师量化考核方案》，把自评与他评有机结合起来，全面考核教师各方面工作。学校每学期根据教师的师德师风、工作态度、教学过程、教学成效等情况进行一次考核，每学年末进行一次综合评价，作为教师评优、晋级的主要依据。同时学校定期开展“评教”活动，有效反馈教师教育教学情况，促进教师开展自评工作。我校始终把抓好师德师风建设作为一项重要工作，努力帮助教师树立正确的“教学观”和“学生观”，倡导教师“诚信育人，全面育人，突出特色”，严禁教师参与乱补课、乱办班、乱订资料等“三乱”活动，杜绝体罚、变相体罚、污辱学生人格等侵犯学生合法权益的行为，要求教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生健康发展，我校教师的师德师风状况，尤其是“诚信育人，全面育人，突出特色”的办学特点深受社会舆论的认可和称赞。

为了促进学生的全面成长，我校积极探索科学的学生综合素质评价方法，通过参加标准化学校创建活动，我们在此方面又有新的进展。以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标，对于学生在校学习阶段综合素质各项指标的达成度，力求做到定性与定量评价相结合、自我评价和他人评价相结 合，帮助学生认识自我、建立自信，突出学生的特点和发展潜能，为学生健康成长指明方向。真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中伸进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。学校严格控制作业量，除毕业学年外，学生每天书面作业总量均不超过1.5小时，没有以增加作业量的方式惩罚学生的现象。我校每学期各组织一次期中、期末考试，而且学生不排名次，不排大榜，不作为评价学生和教师的唯一标准，只是把考试作为对学生进行检测和激励的手段，作为对教师有效反馈教学效果的一个手段，仅作为对教师评价中的一个方面。

通过实施标准化学校建设，永和三中的校园环境发生了极大改变，破烂的危房已经消失，办学条件不断改善，领导班子的凝聚力增强，中层干部队伍得到优化，师生关系更加和谐，课堂教学的改革氛围更浓厚，学生家长和社会各界对学校的满意度逐渐提高。

三、学校薄弱环节与问题

（一）家长和社会对优质教育需求居高不下： 由于教师教学水平差异和知名度不同，即使按能力水平平均配课，均衡分班，但是家长挑选优秀师资的势头仍在升温，每遇分班，他们都各显神通找各方面的人，给分班工作带来很大压力。我们因坚持平均分班，也得罪了一些同志，但是我们认为坚持平均分班仅是对少数人不公平，而对于多 数的学生和家长来说是公平的。如果能长期坚持，那么也一定能养成规矩，形成制度。所以我们坚信标准化学校建均衡分班的要求是教育发展的必然，是促进教育公平的必经之路。

（二）教学设施、设备仍需进一步更新与提高使用率：

1、学校物理、生化等实验用室，虽能进行一些正常的教学实验，有些器材、药品数量有限，不能完全满足现代实验需要，亟待进一步更新、添置。

2、教师对于信息技术与课堂的融合方面还有待进一步提高，对信息技术走进课堂的意义理解还不够全面深入。教师用现代化手段上课的意识还有待加强。我校还需下大力气解决计算机培训与实际运用脱节的矛盾，实践培训是提高教师技能最好的手段。

（三）经费数量有限，不能完全满足学校发展需要： 现在取暖价格和各种物价持续上涨，学生宿舍、餐厅需要添加设施、设备，原有很多设备需要更新、添置（包括校内路灯、电教室桌椅、教学楼所有旧门等），校园面积大维护费用较高，办学资金缺口较大。

四、加强与改进工作的措施

（一）以标准化学校建设为契机，促进学校内涵质量的提升：

我们要在市、县两级教育行政和督导部门的正确领导 下，深入研究省政府、省教厅有关标准化学校建设的有关文件及要求，吃透精神，用好政策，进一步明确办学方向，加强制度建设，明确分工和责任，建立健全完善的教师考评机制和学生评价体制，在深化内涵质量方面下功夫，搞好创新。同时，努力建立积极向上的校园文化氛围，以共同的愿景引领学校文化主流，以健康的人际关系团结人心，抓好班子，带好队伍，弘扬正气，抵制歪风，增强广大教师的责任感和主人翁意识，共同推动永和三中的发展。

（二）加强科研工作，坚持“科研兴教，科研兴校”： 我们要在认真总结教科研工作经验教训的基础上，仔细研究我校亟待解决的学校发展、学校管理和教育教学方面的问题，选择适合我校需要的“十二〃五”科研课题，并认真做好指导与管理工作，使每位管理人员，每位教师都有研究任务，使全校同志在工作中研究，在研究中成长，从而真正达到“科研兴教，科研兴校”的效果。我们认为随着学校的发展，我们应该逐渐由制度管理向科研管理迈进，要与时俱进，要不断创新管理模式和管理方法。

（三）、加大硬件建设的力度，创设更好更优的育人环境：

在做好开源节流的基础上，继续坚持两条腿走路的方针，做好对上争取、对外求援和本校自筹等工作，积极拓宽资金来源渠道，努力改善学校的硬件设施，创设更好更优的 育人环境。

（四）努力探索特色育人之路：

我校将继续加强学生的全面发展和特长培养，深入挖掘校内外资源，努力开发适合我校发展的校本课程，彰显学校办学特色。

五、对学校发展思考

6.三中课题检测报告 篇六

在县委、县政府、县爱卫办领导小组的正确领导下，五头三中自2015年被命名为“新安县卫生先进单位”以来，更加重视爱卫工作。我校多次召开卫生专题会议，及时传达上级指示精神，并从校园文化建设的角度提升学校卫生理念，把培养学生良好的卫生习惯、健康的生活理念，营造优美的育人环境当作大事来抓。学校卫生工作得到进一步提升，现将我校卫生工作执行情况汇报如下：

一、提高认识，健全组织

“一屋不扫，何以扫天下”、“卫生就是形象”这是多年来我校领导班子成员的一致认识。我们认为，良好的卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件，也是提高师生自身修养的重要因素。环境卫生代表着个人素质、单位面貌。正是基于这样的认识，学校始终把卫生工作作为学校工作要务，由校长亲自负责学校全面卫生工作，并建立了相应的领导小组和组织机构，制定了卫生防病工作预案和突发公共卫生事件应急预案等。

建立卫生工作领导组

组

长：李科军

副组长：刘慧明

王彩丽

李小腊

黄哲

成员：王献锋

焦 博

王鹏

王继伟

陈英英

二、加大投入，改善条件。

近年来，我们先后投资近十万元用于美化、绿化、亮化工程，学生学习生活面积均达到国家标准。校园四季常青，达到了错落有致的立体化绿化效果。各办公室办公设施进行统一更新，办公楼、卫生间、走廊、楼梯间等场所保洁设施齐全，整个校园显得整齐洁净、优雅美观，处处充满了现代文明的气息。

三、组织活动，预防疾病。

本着预防为主的方针，为了减少和避免传染病的发生，为了进一步做好传染病防病工作，专门召开了学科组长和班主任会，传达了上级有关文件，积极进行动员，要求全体教师为预防传染病的发生积极行动起来，思想重视，提高认识，努力行使自己的责任，做出应有的贡献。学校专门召开了全校学生动员会，通过广播、板报、集会、致学生及家长的一封信等多种形式积极开展了宣传活动，下发了学生发病情况记录表，要求早发现、早报告、早治疗。

学校始终坚持“两操两课”（早操和眼保健操，体育课和课外活动）制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学年对学生进行一次体检，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。学校不断加强对学生的健康教育，通过文化板报、广播和发放宣传材料等多种形式向学生和家长宣传健康卫生保健知识。加强对流行性疾病的预防，定期对教室、宿舍、厕所卫生进行全面清扫，并喷洒消毒液，每天要求学生对寝室教室等公共场所通风换气。学生的健康防病意识不断增强，人人养成良好的卫生习惯。学校无传染病流行，无重大意外伤害和突发公共卫生事件发生。

四、整洁校园，美化环境。

学校建立了《卫生检查评比办法》、《校园环境管理制度》等，评比结果与学期末的评选挂钩，办公室、教室和清洁区卫生由政教处专人负责检查，与学校开展的《文明班级评比》相联系，占相当的比重。一年来，为了加强学校的环境建设，学校加大了对环境卫生的管理力度。由政教处主抓，班主任负责各班级的卫生工作。深入开展班级评比，其中，卫生评比占有相当大的比重。全校每周安排卫生大扫除；每天早上全面打扫，中午、晚上安排两次保洁；平时，各班级分别派专人巡视本班的清洁责任区。由政教处定期检查、公布结果，颁发流动红旗；同时，加大了管理的力度，并及时分析、及时总结。在全校的综合治理下，我校的卫生工作有了明显进步，校园环境更加优美。

五、关注饮食，保障健康

为确保学生的饮食卫生及身体健康，学校对餐厅的卫生、个人及环境卫生实行严格管理，始终如一。严格执行《食品卫生法》；所有炊事人员定期体检，持有效健康证上岗；炊事人员做到“四勤”，即勤洗手、剪指甲，勤洗澡理发，勤换衣服被褥，勤换工作服，“五不”，即：不随地吐痰，不抽烟，不用手抓食品，不对食品打喷嚏咳嗽，不直接用勺尝味；洗碗池、洗菜池及时擦洗疏通，餐厅每日三擦三扫，做到清洁、舒适；严格执行双墩、双刀制，生熟分开制，杜绝交叉感染；餐具、茶具、炊具、灶具及盛放直接入口食品的容器使用前首先洗净消毒；餐厅卫生做到无脏、无异味，泔水桶、垃圾桶、废品堆、下水道及时清理，保持整洁，厕所每天冲洗；餐厅环境卫生分片包干、定人定物、责任到人。我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，但终因各种条件所限，在卫生工作还存在硬件设施方面的一些不足，比如，学校厕所打扫不及时；校园水龙头数量少；学生良好的卫生习惯没有养成；乱扔垃圾的现象时有发生。今后，我们将进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。