调查研究计划范文

调查研究计划范文（共8篇）

1.调查研究计划范文 篇一

大学图书馆调查计划

一、调查背景

图书馆是大学院校里除教室之外最重要的学习场所，在莘莘学子文化学习中扮演着不可或缺的角色。同时，图书馆也是学 校最重要的硬件设施之一。以学生为主体的广大读者对图书馆的满意度很大程度上可以反映该校学生对其的满意程度。

二、调查意义和目的通过调查了解读者对我校图书馆资源的利用现状，未来图书需求状况，以及对图书馆各项服务的满意程度，进而帮助图书馆提高图书的利用效率，为图书馆的发展规划提供理论支持，并提高服务质量，使图书馆更好地服务于广大学生。

三、调查对象

在校大学生

四、调查项目与内容

本次调查的内容包括读者对图书馆馆藏图书、图书馆开放时间、工作人员态度的满意程度。内容的设计主要有以下几项：

1、图书馆的广大读者所借阅图书的主要类型，借阅图书的频率借阅量情况等；

2、图书馆现有的图书种类及完整性是否达到学生们的要求，某些类型的图书是否大量贫乏以及现有图书是否符合我们大学校园的文化及层次；

3、图书馆的借书时间满意情况、图书更新情况；

4、工作人员的服务态度；

五、调查方法和样本容量

1、调查方法：本次调查采用问卷调查方式进行，随机抽样。

2.、样本容量：50份

2.调查研究计划范文 篇二

关键词：宽带计划,ICT,ITU,GDP

1 世界宽带发展现状

目前,世界宽带通信技术正在飞速发展,越来越多的用户体验到了宽带应用带来的更加便利的生活体验,更多的就业机会,以及政府效率的提升,经济的发展。根据ITU的统计数据,截止2011年底全球移动互联网用户为20亿,近年来宽带业务的发展和使用正呈高速发展的趋势。图1反应了发达国家、发展中国家的固定宽带渗透率,从图中可以看出发展中国家与发达国家仍有不小的差距。发达国家的固定宽带和移动宽带的用户渗透率要远大于发展中国家的用户渗透率,并且增长速度要远高于发展中国家,例如固定宽带发达国家在2010年,每100个居民中有24.6个固定宽带接入,而发展中国家只有4.4个,远低于发达国家和世界平均水平。对于移动宽带,发达国家在2010年,每100个居民中,有51.1个移动宽带接入,而发展中国家只有5.4个,从以上数据可以看出,移动宽带的发展在发达国家比固定宽带发展迅速,是未来宽带计划的重要组成部分,如图1所示。

而影响这种增长的一个很关键的因素是宽带成本,从图2的固定宽带成本可以看出,发达国家的固定和移动宽带的成本要小于发展中国家。

不同地区的数字化程度差异也是很明显的,根据2010年的宽带渗透率的统计数据,欧洲几乎一半的人口使用移动宽带服务,而有近1/4的人口使用固定宽带服务。而亚太和非洲,其使用宽带的人口比例大大降低。

不同地区的宽带发展速度是不同的,其中用户数目增长最快的当数亚太地区、欧洲和美洲,而非洲和阿拉伯地区的用户数目最少。每个地区宽带渗透率都有一定的增长,主要是由移动宽带的增长带来的。

2 宽带发展的影响因素

目前,推动宽带发展的因素主要包括技术的进步,硬件的发展,随着经济发展购买力的提高,新内容和应用促进宽带的发展,以及重要应用对宽带的需求。

2.1 技术的进步

技术的进步使得可以采用新的方式创造、发布、保存、分享和获得数字信息,采用类似云计算、分布式处理等技术需要建立在更强健、质量更高、规模更大的宽带体系架构,智能电网、智能交通的发展也需要频谱资源丰富、强健以及可靠的网络。

为了实现上述要求,越来越多的新技术被引入宽带领域。目前ITU-R已经完成对6个4G候选标准的评估,最终形成LTE-Advanced和Wireless MAN-Advanced两条演进路线以提供100Mbps的速率。

2.2 硬件的发展

智能终端是手持的、具有较大内存、并且可以支持多种数据应用。随着经济的发展和大规模的量产,越来越多的人有能力购买智能终端。Intel的一份研究报告表明智能终端将在2015年达到1800万部,而2010年这个数字仅为250万部。同时这份报告显示在2010年的第一个季度印度手持设备出货量创纪录地达到3635万,与2009年同期相比增长了39.5%。硬件的发展促进了业务的发展,从而影响了业务对带宽的需求。

2.3 新内容和应用的出现

宽带系统包含的应用和内容包括电子邮件、搜索、新闻、地图、娱乐、数字政府、电子商务、电子银行、数字医疗等。宽带的最终价值需要依靠为用户提供有用的服务和应用来实现。

网络、终端和应用之间相互促进,可靠、稳定的网络以及高性能的终端将极大地激发企业开发有用、刺激的应用程序及内容。这些应用可以从终端用户处获得收益,开发新的用户以及增加用户的使用量,从而又反过来促进网络提供商提高网络的速率。

并且,有咨询报告指出应当将宽带的重点从电子邮件服务转移到更具价值的应用,将宽带业务应用到智能控制领域,同时在电子商务、教育、医疗、银行、政府和娱乐等方面采用新技术。

2.4 重要的应用需要

电子教育。联合国制定的八大目标之一是在2015年前普及小学教育,印度计划在2015年前实现该目标。

电子医疗。宽带技术的应用将对医疗服务的发展产生重大的影响,一份统计资料显示目前全世界在医疗方面的资金投入为5兆亿美元,而是用宽带业务可以节省约10%-20%的资金投入。

电子银行。为了实现电子银行服务,预计每家银行网点需要约2Mbps的接入速率。

电子政府。预计每家社区服务中心需要约2Mbps的接入速率,且这个接入速率将持续增长。

这些重要应用大大提升了对宽带业务带宽和安全性的需求,促使宽带业务的发展。

3 宽带发展带来的巨大效益

3.1 宽带发展带来的经济收益

众所周知ICT技术对经济的发展有很大的推动作用,目前ICT技术以及发展到了一个新的阶段,宽带已被越来越多的终端用户认识,因此需要更进一步的研究宽带多带来的巨大收益。

当用户认为购买宽带服务所需付出的代价高于宽带链接带来的收益时,他们就会购买相应的服务及软硬件设备。经济作用主要包括以下两方面:

1、直接影响包括用户支付的宽带链接和相关软硬件设备的费用;

2、间接影响包括由于宽带业务的发展而为其他行业带来的效率、制造力的提升。

以美国为例,其宽带无线计划带来每年约5000亿美元的经济收益。虽然在不同的地区宽带对经济的影响作用不近相同,但是各个地区的用户均对宽带业务有很大的需求。

另外,工程建设和升级也可以促进经济的发展,演进到一个更高层次的通信服务需要建造相应的网络或对已有网络进行升级。因此,宽带计划的发展将直接或间接影响GDP。影响的大小主要取决于建设规模及建设周期,虽然工程建设的影响比使用宽带业务所产生的影响要小很多,但是也会促进经济的发展。不同国家的统计数据如图3所示:

此外,ICT行业的发展可以刺激其它行业的发展并为之带来客观的利润,例如促进其他行业生产能力的提高,促进其他行业创新能力的提高以及重塑价值链。

宽带的发展一直被认为是一个拉动经济增长的重要因素,世界银行的报告显示在中低收入国家宽带渗透率每增长10%会带动经济增长1.38%。

根据国际电联的统计数据显示,在世界范围内,互联网用户数已达到至少25%的人口,超过了15亿人。随着高速宽带连接的增加,数字经济的长期前景非常乐观。与旧的电子商务环境相比,新的数字网络拥有深刻的社会影响力,如电子教育,电子医疗,金融服务和电子政务等。与此同时,越来越多的服务正在通过移动设备与互联网进行交互。

如今,在世界各地,个人消费者花费数千亿美元用来网上购物。企业对企业(B2B)的电子商务量远远超过了企业对消费者(B2C)的电子商务量,其业务已经在全球价值几万亿美元。在2012年,根据IDC统计,在B2C交易中,超过10亿的网上在线消费者将花费1.2万亿美元;而在B2B交易中的花费预计为B2C的10倍,将达到12.4亿美元。以中国为例,在2009年,中国的网上购物人数是人口的8%,而2006年只有3%。另外,有8%的中国网民通过电子商务网站进行初级产品的研究。这表明,电子商务不仅作为交易的承载平台,还作为重要的产品信息和价格结算平台。

电子商务的发展刺激了宽带发展,并且使用信用卡或借记卡是对商品和服务进行电子支付网络系统已经成为电子商务的重要组成部分。一份由Arthur D Little在2009年底发布的研究指出,全球移动支付交易的价值在2008年达到29亿美元左右。一份由Gartner的研究发现,在2008年全球约有43亿消费者使用移动支付服务,其中亚太地区约占世界总量的85%。2010年,由Juniper研究机构的报告预测,2013年,预测移动支付的全球总交易额将上升到3000亿美元。在2014年,全球仅在交通票务,旅游,影剧院,体育赛事等项目的移动支付的年度数量就将达到近150亿美元。

3.2 宽带计划带来的社会效益

宽带的发展具有巨大的社会效益,宽带发展可以促进远程医疗的发展,在世界各国,国内生产总值的很大部分被用于医疗保健,其成本还在进一步上升。据世界银行统计,2002年全球卫生支出3.2万亿美元,占全球GDP的10%左右。目前,全球花费预计在7万亿美元左右。2020年至2050年,各区域预计总医疗支出增长统计。而随着宽带技术的发展,远程医疗保健有可能成为通过宽带提供的服务的重要组成部分。在过去十年,已经启动的来自世界各地的电子医疗保健的成功项目数不胜数。2010年使用的全球定位系统GPS个人应急响应系统,可以使用户出门在外时,可随时随地进行相关信息传输。

另外,利用宽带网络提供培训或教学的远程教育或远程学习也是宽带发展的重要应用,远程教育可以以低成本的方式来快速学习新技能;可以保证教育内容的一致性,可以让在农村地区等偏远地区或发展中国家的人们对教育资源进行访问;可以让来自世界各地的人们分享他们的学习经验。

宽带网络不仅可以促进以上方面的发展,宽带技术也促进了智能家庭网络,社区,城市和社会的发展,宽带网络可以提供一个高效、可靠的通信平台对于环境监控和自然灾害信息收集和传输工作,宽带网络可以实现非实物性的信息的快速交互,并支持低碳生活方式,促进搞笑能源发展,同时,宽带网络有利于发展电子政务系统,实现快速信息共享,服务社会。

4 总结

从以上分析可以看出,高速宽带网络和信息与知识的迅速交流是经济增长,社会发展的关键。如今,这些网络作为重要的媒介正在为我们的经济和社会发展做出贡献。高速宽带提供了一个创新的宽带服务的基础,正在政治,卫生保健,教育等多个行业起到重要的作用,宽带发展是未来通信发展的必由之路。

参考文献

[1]Stagg Newman etc.,Broadband:A Platform Progress[R].ITU/UNESCO,June 2011.

[2]A Digital Agenda for Europe[R],COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE EUROPEAN PARLIAMENT,THE COUNCIL,THE EUROPEAN ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE OF THE REGIONS,2010.8.

[3]Analysys Mason,Assessment of Economic Impact of Wireless Broadband in India[R],GSMA,2010.12.

3.TFA计划和特岗计划的比较研究 篇三

【关键词】TFA计划 特岗计划 比较研究

【中图分类号】G521 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0041-01

一、计划实施背景

20世纪90年代下半期以来，受教师职业社会地位低下等各种因素影响，美国公立中小学教师流失严重，教学专业领域出现了教师数量短缺和质量低劣的双重危机，各种要求改革传统教师培养、选拔、雇佣和管理的替代性途径纷纷问世。TFA计划就是在这一背景下产生的。

1985年，我国开始实行“基础教育由地方负责”的原则，县、乡、村及学生家庭缴费成为义务教育经费的主要来源。由此造成教育资源分配的不公，拉大了城乡教育的差距，也造成农村义务教育阶段教师队伍数量缺乏、稳定性差、年龄和学科结构不合理等问题。以上不利因素成为我国实施特岗计划的主要背景。

通过比较，可以发现贫困地区的教师数量的缺乏、教师质量的下降、教育的不均衡是TFA计划和特岗计划实施的主要原因。在促进落后地区教育发展和实现教育公平方面它们的作用是相同的。

二、计划的性质

TFA计划于1997年创建[1]，是美国专门从事教师招募、选拔、培训和管理的全国性非营利组织所推行的一项改革方案。虽然有联邦政府的支持，但TFA计划的性质还是公益性的社会组织行为。从筹资的来源说，其资金是公私合作的，且以私人资金为主。TFA计划侧重于与多方合作，构建了强大的社会网络系统。

特岗计划是2006年由教育部、财政部、人事部、中央编办四部委共同实施的，其性质是政府行为。较之于TFA计划，特岗计划的资金筹措方面依赖于国家财政。在计划的运行上，国家部门起主导作用。

较之TFA计划，特岗计划其优势在于国家稳定的财政支持。但其不足之处在于将私人资金排除在外，政策的限制使特岗计划不能积极地争取企业、基金会、社会团体的私人资金。由于我国捐赠系统的不完善以及学校、企业、社区的往来不密切等因素，造成非公有制部门、非营利性组织和其他团体对特岗计划的参与度和吸引力明显不够强。

以TFA计划为借鉴，建立与组织系统外的良好伙伴关系有利于特岗计划的发展[2]。首先有利于补充特岗计划的资金支持。中央财政拨款的专项资金仅能满足特岗教师的基本工资发放，在目前地方财政困难的情况下，应积极争取企业、基金会、社会团体的捐赠才能有效解决资金困境。其次有利于缓解我国特岗教师的再就业问题。特岗教师合同到期后，进入公共部门的就业人数有限。让非公有部门的企业主动吸纳他们或者加强与某些创业性公益组织的联系可以增加特岗教师的就业选择方向。

三、教师的招募对象

TFA计划是美国教师培养解制路径改革中的代表，教师的征募面向社会的各行各业。而“特岗计划”的招募对象是以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可见其招聘范围还局限于教育行业。

TFA计划要求应聘人具有扎实的通识背景和专业经验，主张他们要尽可能地尊重和利用其先前的教育背景和经验，使这些通识背景和专业的经验能够给课堂教学带来积极的影响[3]。特岗教师具有通识背景的仍是少数，他们普遍持有学科中心的专业身份，其工作和生活基本以所任学科的课堂为轴心，这使得特岗教师形成了很强的学科依附，窄化了自己的知识视野。因此，特岗教师在岗前培训时要在巩固基础知识的基础上加大对通识教育的培养。

四、教师资格认定

在美国的部分州TFA计划推荐新教师接受州的教学许可认证。短训班的学员只要参加了旨在“为结果而教”的学科知识系列研讨会，并在指导教师的指导下完成一年的教学工作，就能获得的全职教师资格证书。TFA计划这种认证需要完成一年的教学工作。TFA计划推荐实施的认证属于选择性路径的资格认证，主要面向教师紧缺的学校和科目。到2008年，通过TFA计划培训获得资格认证的教师已超过1280余名[4]。

师范院校毕业生作为特岗教师的主体，其教师资格证是毕业通过学分（2012年以前）即可得到，非师范类的学生需要参加并通过资格考试得到资格证书，不论哪一种形式都是先得到证以后才上岗，可是上岗后能不能真正胜任，原发证单位并不能够跟踪到。相比于TFA计划的教师资格认证，即有教学工作经验后得到的认证，我国特岗计划的教师资格认定制度还有待完善。特岗教师在学校或校外已经取得了与其学科相关的教师资格证，但教师资格证的获得并不能检验出学生真正的教学能力。这种“先得证后上岗”的形式往往会使学校和学生忽视教学技能的培养，一定程度上也降低了特岗教师队伍的质量。

通过对TFA计划和特岗计划的比较研究发现，虽然两者之间有许多不同之处，但正因为不同才可以相互借鉴。TFA计划在资金来源、教师招聘和教师资格认定方面都留给我们很多启示，当然特岗计划要因地制宜，在择优弃劣的基础上做到对TFA计划的批判性吸收，逐步解决我国农村义务教育师资总量不足和结构不合理方面问题，从而提高农村教师队伍的整体素质，促进教育公平。

参考文献：

[l]徐春妹，洪明.解制取向下美国教师培养新路径——“为美国而教”计划的历程、职能与功过探析.外国教育研究，2007，（7）.

[2]彭佑兰，许树沛.美国TFA计划及对我国“特岗计划”的启示.教育发展研究，2010，（10）.

[3]李佳萍.美国“新教师计划”与我国教师教育改革.内江科技，2009，（10）.

[4]David Keeling.The New Teacher Project.2008，http：//www.Tntp.org.

作者简介：

张健龙，1988年4月，男，汉，河北省张家口市人，研究生在读，教育经济与管理方向。

4.经贸工作计划计划范文 篇四

一、今后五年工业工作的奋斗目标

经济总量上台阶。力争到20xx年全市工业总产值达到1200-1500亿元，年均增长20%-25%。船舶、水产、石化、大宗货物加工和机械制造等五大基地建设初具规模，以临港工业为主导的海洋工业结构体系基本形成，临港工业比重达到80%。

工业投入上规模。力争五年投入累计达到500亿元，年均增长15%以上。

企业培育上层次。培育一批年销售规模超过10亿元的骨干企业群体，力争培育3-5家产值上百亿，10家产值上50亿的大企业大集团。

增长方式更科学。大力发展资源节约型、环境友好型经济，推进清洁生产、发展循环经济，不断提高资源的利用效率，万元工业增加值综合能耗下降20%，化学需氧量和二氧化硫排放量分别下降15.1%和15%，真正走上一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路。

二、主要工作举措实施八大战略

（一）突出大工业带动战略，实现经济规模上千亿目标。

紧紧抓住国内外重化工产业向沿海地区转移集聚的战略机遇，狠抓招商引资，大力引进发展以石化、船舶、大宗物资加工为重点的临港大工业项目，促进临港工业做大做强。制订出台加快推进工业强市的有关政策意见，形成合力扶工的社会氛围和体制环境。完成支柱产业的替代升级，突出发展船舶工业，做精做深水产品精深加工业，发展壮大临港石化产业，基本形成船舶、石化和海洋产品加工三大行业三足鼎立新局面。

（二）强化投资驱动战略，进一步夯实发展基础。

创新工作思路，采取专业招商、产业链招商等方式，千方百计引进和发展一批符合产业发展导向的临港型项目，全力实施好船舶、石化、电力等一批大型项目。加大技术改造工作力度，使全市工业的技术装备水平有质的提高。推进产业链项目建设，重点支持船舶配套产业和水产品加工配套产业链项目的建设，增强主体产业的技术水平和市场竞争能力。

（三）推进产业集群战略，提高优势产业核心竞争力。

按照“要素集中、企业集聚、产业集群”原则，进一步完善工业生产空间布局，重点打造本岛北部工业带，积极推进六横、岱山本岛、衢山等产业集聚区块建设，建立和完善工业区投资强度和产出密度考核指标体系，努力提高土地集约利用水平，强化产业和政策导向，鼓励企业及与其关联度大的配套优势产业向工业区集聚，实现“腾笼换鸟”。积极实施中小企业成长计划，引导中小企业向“专、精、特、新”方向发展。

（四）实施结构优化升级战略，进一步推进产业结构调整。

高度重视产业链延伸，突出发展船舶配套业，立足配套发展本地化，合理科学地建设船舶配套园区，千方百计引进和发展一批船舶配套项目。加快战略产业培育，全力争取大型石化项目落户建设，支持一批中型项目加快建设进度。进一步提升改造传统产业，提升传统产业发展水平和市场竞争力。以项目推进带动结构优化升级、环境治理和节能降耗，加快培育发展大企业和大品牌，提高市场集中度和美誉度，促进产业组织结构、产品结构调整优化。

（五）实施大企业培育战略，培育一批10亿以上规模企业。

以产业链为纽带，大力扶持和发展一批主业突出、核心能力强、带动作用大、具有自主知识产权和竞争力的大企业大集团，在今后五年重点培育销售收入超过10亿元的企业，通过制订出台一些鼓励企业上规模、上档次的政策措施，加快企业培育的步伐，实现舟山工业由量到质转变。

（六）实施自主创新和品牌战略，提升企业市场竞争力。

进一步完善鼓励企业自主创新的有关政策，积极推进企业技术中心建设，建成和完善船舶和水产品两大公共技术研发服务平台。建立国家支持，以企业投入为主体的产学研投入机制，使全市工业企业的技术创新能力有一个明显的提高。实施传统产业信息化工程。大力实施名牌战略，加快名牌产品的培育。围绕重点骨干企业，扶持一批水产品和船舶工业产品品牌；发展大企业集团品牌，推进舟山制造业品牌建设高位发展。

（七）大力实施资源节约和循环经济战略，积极推进节能减排。

逐步形成国家推动、市场引导、政策扶持、执法监督、企业自觉实施的工业可持续发展运行机制。传统行业综合能源消耗水平下降率、主要耗能产品综合能耗下降率、能源综合利用率等达到全省平均水平。合理有效地配置土地和岸线等资源。加强土地和岸线的集约使用。坚持资源开发与节约并举，把节约放在首位。加强对重点行业的能源、原材料、水等资源消耗的管理，逐步实现能量的梯级利用、资源的高效利用和循环利用，提高资源的产出效益。加快推广清洁生产，发展绿色经济。

（八）加快实施现代服务业发展战略，完善工业发展的服务支撑体系。

5.调查研究计划范文 篇五

二、工作目标

1、抓好培训——着眼校本，突出骨干，整体提高。

2、推进课改——理论支撑，加强实践，提高质量。

3、推动科研——完善制度，营造氛围，推出成果。

4、夯实常规——狠抓落实，严格管理，规范教学。

三、实施策略

（一）、加强学习，提高自身素养。

1、加强理论学习。学习实践“三个代表”重要思想，学习十六大精神，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，认真加强学习、研究，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。

2、练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功，二练驾驭大纲（课程标准）和教材的基本功，三练指导教学设计的基本功，四练指导课堂教学的基本功，五练掌握、运用现代教育信息技术的基本功。

（二）、加强培训，提高师资队伍水平。

1、加强骨干培训，开展“名师工程”。以人为本，分类培训镇、校“名师”和“学科带头人”。继续围绕“六个一”来培训镇级骨干教师，即：①上一节校级以上示范课或汇报课；②写一篇围绕“三个体现”和具有自身特色的教学设计；③写一篇不少于3000字的论文或课题、专题总结；④写一篇不少于500字的评课意见；⑤写一篇不少于4000字的校级专题讲座稿；⑥写一本不少于5000字的读书笔记（或摘抄不少于50张的读书卡片）。

2、指导各校加强教师基本功训练。制订好基本功训练计划，督促教师落实自练方案，认真指导中青年教师练好“三字”（粉笔、毛笔、钢笔），过好“三关”（教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关），学会“三课”（说课技能、讲课技能、评课技能）、会用“三机”（投影仪、录音机、计算机）。

3、指导教师做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。本学期，本人计划认真抓好教师的教学反思，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容，认真加强检查。

（三）、推进课改，提高课堂教学效率。

1、加强一年级课改研究和实验工作。经常性地深入课堂进行调研、指导，并收集一年级课改实验教师碰到的疑难和问题，组织教师进行研究解决，及时为实验教师排忧解难，不断总结经验，切实提高实验质量；要求一年级实验教师学期内要完成“三个一”（写一篇自己最满意的教学设计，上一节校内课改研究课，写一篇课改实验学期工作总结）。

2、用先进理念指导课堂教学改革活动。积极深入课堂听课、评课，引导教师继续实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。

3、指导开展好“教学质量月”活动。制订切实可行的计划，继续围绕“学、看、做、写” 来认真指导各校开展好活动。重点抓好中心小学“教学开放周”活动，发挥教科研龙头作用，搞好包括一年级课改及字理教学等课题实验内容在内的展示课。指导各校认真积累资料，及时做好活动总结。

（四）、加大科研，推动教育创新。

1、加强宣传，引导教师确立正确的教育科研观。通过会议、培训、研讨活动和课堂教学观摩，让教师进一步明白：提高教育教学质量，不能只凭“热情+拼搏”，不能仅靠“时间+汗水”，要研究、掌握教育教学规律，运用更好的方法途径抓教育教学，收到事半功倍的效果。促使学校、教师将科研认识上升到科研为教育决策科学化服务、为学校发展提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合素质提高服务，让学校领导、教师真正树立起科研兴校的观念。

2、完善制度，营造科研活动的良好氛围。协助领导修订好《武利镇中心校关于教育科研工作的若干规定》，建立鼓励教师参与科研的制度，引导学校、教师积极开展教育科研研讨与实践活动，营造校校重科研、人人做实验、处处有科研活动的良好氛围。

3、带头参与，抓好课题、专题研究。认真抓好本人作为课题负责人申报立项的区级子课题《小学语文探究性阅读教学策略的研究》和市级重点课题《农村小学语文探究性阅读教学的研究与实践》的研究、实验工作。同时，加强各校申报的各级课题管理，指导开展实验研究，整理研究资料，写好阶段总结，保证按时结题，推广科研成果。加大校本课题研究的力度，指导各校结合教育教学的实际开展专题研究。

（五）、夯实常规，规范教学工作。

1、抓好教学常规检查，加强教学动态管理。认真抓好教学常规检查，全期普检不少于三次，抽检每月不少于一次，并及时进行总结反馈。平时深入学校，除了做好调研指导、听课评课外，继续认真抓好“六检查”。

2、抓好听课、评课活动。经常必性地深入课堂听课、评课，全期听课不少于40节，参与评课、专题研究活动不少于1xxxx。

3、抓好考试质量分析，加强教学质量监控。认真指导教师做好平时的单元检测，做到严考严改，并认真做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学；抓好学校、班科期中、期末试的质量分析，对教学情况进行全面总结，不断加强教学动态管理。有计划地对部分学校、班级、学科的单元检测、期中、期末考试的质量分析进行抽查。

4、抓好教研组、备课组活动。继续搞好教研组长培训，认真指导教研组开展活动。教研组、备课组活动要做到“两有”（有组上活动计划，有研究课题或专题），“三学“（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进老汉经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）。

（六）、突出重点，抓好毕业班质量管理工作。

1、加强对薄弱学校、班级的扶持。加大对薄弱学校和班级的扶持，把下校的工作重点放在毕业班，深入部分质量较低的学校、班级进行调研指导，与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。

2、指导教师做好培优扶弱工作。指导学校、教师制订切实可行的计划，研究和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。进一步提高毕业班学生的科科及格率和科科优秀率，力争在今年的小学毕业素质检测中，全镇科科及格率达7xxxx以上，科科优秀率达4xxxx以上，上县实中学生达1xxxx以上。

3、进一步抓好学科教研。加大毕业班教学研究力度，认真抓好学校、学片教研活动，积极开展复习课、试卷评讲课的研究活动，以进一步提高毕业班复习效率。

4、组织毕业班学生知识竞赛。计划于期中试后组织优生进行一次学科知识竞赛，对各校的培优工作进行一次检阅。

（七）、抓好图书、仪器和现代教学手段的管理 认真指导各校“六室”管理员明确自身职责，加强学习、掌握相关管理业务，抓好常规性管理，定期做好图书、仪器、体育器材和电教设备的清洁、维修和保养，对相关资料及时进行整理、归档。经常深入学校，加强检查和指导，坚持每月一至二次；加大电教设备的使用力度，切实抓好教师演示实验和学生分组实验操作，以拓展学生思维，激发学生学科学、用科学的积极性，提高教学效率。

四、工作步骤

附：2004年春季学期个人工作日程安排表 时间

工作内容

二月份

1、检查教研计划（含教师基本功训练、骨干教师培养计划）；

2、检查有关学校课题组研究计划；

3、收集全国“作文大王”杯作文竞赛参赛作品上送；

4、拟好《武利镇小学教学常规管理评估方案》；

5、组织课题组教师培训会（第三周）；

6、深入学校检查教学常规工作（重点检查各种计划制订、上课准备情况）；

7、撰写个人立项课题（区级子课题、市十五规划重点课题）的学期研究计划。

三月份

1、深入学校检查教学常规工作（突出毕业班、一年级课改）；

2、组织课题教学展示研讨活动（探究性阅读教学）；

3、修订《武利镇关于教育科研工作的若干规定》

4、制订“质量月”实施方案，指导全镇小学开展教学“质量月”活动；

5、组织教导主任、教研组长培训会；

6、组织镇级小学语文骨干教师培训会；

7、协助组织毕业班期中调研检测（第七周）。

四月份

1、协助组织好中心小学开放周活动；

2、组织非毕业班期中调研检测（第十一周）；

3、组织镇课题教学展示活动（字理识字）；

4、做好参加县“字理教学”展示活动选手指导工作；

5、做好质量月活动总结；

6、组织小学六年级学生学科知识竞赛；

7、下校进行教学常规工作检查；

8、做好市级教育教学论文、课改实验教材教案收集选送工作。

五月份

1、组织小学六年级十二册期末检测；

2、组织分片毕业班复习研讨活动；

3、下校指导毕业班总复习工作。

六月份

1、下校指导毕业班备考复习；指导非毕业班期末复习；

2、协助组织六年级学生参加市毕业会考；

3、指导做好期末、课题、专题等相关的工作总结。

4、写好个人立项课题的相关教案、论文。

七、八月份

1、协助组织非毕业班期末考试，做好评卷、成绩统计、质量分析等工作；

2、收集县、镇骨干教师作业；

3、收集课题实验教师文；

4、做好个人课题（区子课题、市重点课题）的学期总结；

5、整理各种资料，做好分类归档；

6.妇幼健康计划范文 篇六

（2012年10月15日）

尊敬的杨副市长，各位领导：

大家好！根据会议要求，我就盐津县妇幼健康计划工作开展情况作简要汇报。

一、基本情况

盐津共10个乡镇，78个行政村，16个社区，总人口39.6万人。近年来,盐津在市委、市政府的正确领导和市卫生局的关心指导下，特别是实施“妇幼健康保健计划”以来，我县妇幼卫生事业得到全面、迅速发展，妇女儿童健康状况有了明显改善。2012年，全县孕产妇住院分娩率达92.5%，比2009年提高了19个百分点；连续3年未发生孕产妇死亡，婴幼儿死亡率为10.20‰，比2009年下降了7.02个千分点；预防艾滋病母婴传播工作连续3年超额完成上级下达目标任务；自今年8月份起，新生儿疾病筛查和婚前医学检查实现了零突破，其中，新生儿遗传疾病筛查率达47.94%，婚前医学检查率从10月份起达到100%；“两癌”筛查项目稳步推进，目前完成乳腺癌、宫颈癌筛查各650例，完成任务数的32.5%。

二、主要做法

各乡镇卫生工作责任目标考核，每年开展两次督导考核。卫生部门实行逐级督导考核制度，对各医疗卫生单位作定期、不定期督查，将日常督导和年终考核结果与绩效工资、基本公共卫生服务补助、单位经费兑现进行挂钩，确保完成“妇幼健康计划”目标任务。

妇幼健康计划的实施，有效促进了我县妇幼卫生事业的全面发展，但由于我县地理条件差，妇幼保健基础薄弱，工作任务依然艰巨。我们将不断总结经验，扎实工作，并以此次会议为契机，借鉴其他兄弟县区好的经验和做法，继续做好妇幼健康计划工作，为促进卫生事业健康发展和构建和谐社会做出新的贡献。

7.流程型生产作业计划研究 篇七

关键词：流程型生产,作业计划,单体遗传算法

1. 生产作业计划与主生产计划的衔接

作业计划是主生产计划的执行层次, 主要是生产批的排序、等候线的管理等。生产作业问题一般可描述为:针对某项可分解的工作, 在一定约束条件下, 安排其组成部分所占有的资源、加工时间、先后顺序, 以获得产品生产时间或成本等目标的最优。从流程型主生产计划的研究现状和趋势可以看出, 由于流程型生产的批连续性, 生产过程趋于稳定、均衡和长周期, 因此主生产计划在一定程度上可以代替短期作业计划, 这也符合流程型生产企业设备大型化、自动化程度较高的特点。但是, 作业计划涉及任务分配和产品排序等内容, 主生产计划难以完全囊括作业计划。

在主生产计划阶段, 主要是根据实际订单与预测进行生产批量计划, 而作业计划以主生产计划作为周期, 重点对主生产计划时段内的任务分配和批量排序研究。

2. 不同产品批量排序研究

相同产品批量排序研究中, 由于不同批量的生产过程相同, 不需要对生产设备拆解和组装, 因此可以在保证批连续性的前提下, 在上一批量没有生产完成时开始下一批量的投料。但是对于不同产品, 由于其生产工艺并不相同, 在上一批生产完成后需要对生产线进行调整, 这就产生了生产转换时间, 而这往往取决于批量的排序。

(1) 模型描述。

假设最初n个完全不同的产品的批量排序为:J1, J2, ..., Jn, 其生产转换时间矩阵为:

其中cij (i, j≤n) 为第i批量完成后开始生产第j批量的生产转换时间, 易知该矩阵是一个主对角线为0的矩阵。当加工顺序为J1, J2, ..., Jn时, 其总的生产转换时间为

另外, 可以计算出每一个批量的生产时间Ti (i∈1, ..., n) , 则总的生产时间为:

(2) 批量排序改变时生产转换时间矩阵的转换。

假设原批量排序的前两批量生产顺序交换, 变为J1, J2, ..., Jn, 这时生产转换时间矩阵为:

不是一般性, 令:

此时J1, J2, ..., Jn的总生产转换时间为可见在批量排序变化时, 改变生产转换时间矩阵, 使得新的生产转换时间矩阵的第一行元素之和就是总的生产转换时间, 这是十分有益的, 将大大简化后面算法的实现。

不难看出, 式 (1) 中矩阵的第一行与第二行先交换, 然后第一列再与第二列交换, 便得到了式 (3) 。通过数学归纳方法, 可以证明当原批量排序中的第m批量与第n批量交换顺序时, 把原生产转换时间矩阵的第m行与第n行交换, 再把第m列与第n列交换, 便可以得到新的生产转换时间矩阵, 而新矩阵的第一行元素之和就是新批量排序的总生产转换时间。

3. 基于单体进化遗传算法 (SI EGA) 的批量排序问题优化

单体进化遗传算法 (Single Individual Evolutionary Genetic Algorithm, SIE-GA) 是一种基于二元进化策略和单亲遗传算子的新算法, 其与一般改进的遗传算法的区别在于:SIEGA的种群在每一代中只包含一个个体, 而且遗传过程中不再使用交叉操作, 解的进化只通过变异算子来实现, 由于SIEGA在原理与结构上都与传统的遗传算法存在着较大的差异, 它所表现出来的优越性和实用性也非常独特。

对于本文中批量排序问题, 运用SIEGA求解的基本步骤如下:

Step1根据实际问题, 采用实数编码方式随机产生一个初始个体, 并设其为x (t) = (Ji1, Ji2, ..., Jin) , 它表示第t代时任务的加工顺序Ji1, Ji2, ..., Jin, 置t=1。

Step2执行变异操作, 应用单亲遗传算子对x (t) 变异, 本程序中采用换序算子。

Step3执行选择操作, 比较两个个体x (t) 和x (t+1) 的适应度函数值f (k, n, x) 大小, 若T (k, n, x (t) ) ≥T (k, n, x (t+1) ) , 选择x (t+1) 作为下一代个体;否则x (t) 继续作为下一代个体, 置t=t+1。

Step4执行停机准则, 若当前结果满足停机条件, 则终止计算, 输出结果;否则, 转入Step2。

4. 计算机仿真模拟

(1) 相同产品批量排序优化。

设有5个批量、4道工序的批量排序, 其生产时间矩阵如表1所示。

取初始个体x (1) = (J1, J2, J3, J4, J5) , 并计算其适应度f (x (1) ) =288, 按照上述算法步骤, 采用MATLAB编程以迭代50次为算法终止条件, 可搜索到最优解xopt= (J4J2 J5 J1 J3) , 此时f (xopt) =237。图1为迭代过程中最优解的轨迹。

(2) 不同产品批量排序优化。

设五种不同产品批量按的顺序排列, 其生产转换时间矩阵为:

各批量的生产时间为:41, 32, 45, 23, 60。则初始种群的适应度为218, 按照上述的算法步骤, 可搜索到最优解xopt= (J1J2 J3J4 J5) , 此时f (xopt) =205。图2为迭代过程中最优解的轨迹。

从图1与图2中可以清楚地看到, SIEGA对于排产问题具有良好的收敛性。

5. 结束语

对于相同产品, 由于不同批量的生产过程相同, 不需要对生产设备拆解和组装, 因此可以在保证批连续性的前提下, 在上一批量还没有生产完成时开始下一批量的投料;而对于不同产品的批量排序, 则要考虑生产转换时间, 即由于不同产品的生产工艺不同, 导致在前一批量生产完成后需要对生产线调整。本文分别对两种情况建模, 求出总生产时间, 并基于单体进化遗传算法对模型优化求解。单体遗传算法是传统遗传算法的改进, 由于其在遗传过程中只需进行变异操作, 可以有效减少传统遗传算法中“非法解”的出现, 引入基于父子竞争机制的选择策略, 也有利于提高算法的收敛速度。在实际算例中, 通过对迭代过程中最优解的轨迹观察, 可发现单体遗传算法对于批量排序问题的优化有良好收敛性。值得一提的是基于单体遗传算法的批量排序不仅适用于流程型生产作业计划, 也适用于离散型生产作业计划。

参考文献

[1]李萍, 周章玉.过程工业供应链流结构及其管理研究[J].计算机与应用化学, 2004 (1) .

[2]李健祥, 唐立新, 王梦光.钢铁企业分时段多品种高炉生产计划问题研究[J].系统工程学报, 2003 (10) .

[3]采峰, 曾凤章.一种流程型企业主生产计划优化方法[J].工业工程与管理, 2006 (4) .

[4]采峰, 曾凤章.基于订货型的流程型生产物流平衡方法研究[J].计算机集成制造系统, 2007 (1) .

8.调查：让计划走向更有效 篇八

开学的第四天，在教导处打印材料的时候，笔者见到了教师们交上来的教学计划，看看教师们的教学计划，笔者感到很有意思（教师们的教学计划基本上是统一的格式：学生情况分析、教材分析、教学措施、教学进度四大部分。）

许多教师在“学生情况”一栏中这样写道：本班有男同学××人，女同学××人。本班学生通过近×年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握得比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于在低年级基础知识不扎实，以致于现在的成绩很不理想……

“教材分析”通常是教学参考书上的难点和重点分析的克隆。

“教学措施”经常是教师根据自己的教学设想进行的假定。

“教学进度”基本上都是将预定复习的时间减去，再拿剩余的时间和所教的单元来一个等比例划分。

撰写学期教学计划是教师在开学之初必须完成的工作，是教师实施一学期教学工作的总规划。计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对自己的工作有较强的约束和督促作用，是提高工作效率的重要手段。

反思这些雷同的、程式化的、看上去无懈可击的教学计划，还是有一些问题值得我们去思考的：

仅仅开学三四天的时间，教师就能够比较全面地了解学生吗？教师了解学生情况的依据是什么？教师在做出教材分析的时候有没有思考过重点、难点是相对于哪些学生的呢？教师所确定的本学期的教学措施能够真正符合学生吗……

带着对这些问题的思考，笔者对所在学校的教师做了一个调查，调查内容主要是：请你写出你所任教班级学生的名字；说说你所在班级学生喜欢的教学方式；说说本册教材中学生喜欢的有哪些，不喜欢的有哪些。

令人遗憾的是，一个月已经过去了，全校只有一名教师能够将所在班级学生的名字写出来。对于后面的问题，很多教师就直接说不知道。

通过对教师的调查和分析教师撰写的教学计划，教师在教学计划制定的过程中存在这样一些误区：

计划跟着课标走导致计划抽象化

课程标准是教师进行教学的终极目标，是教师制定教学计划的重要依据。但是教师往往忽视了它只是一个抽象化的标准。因此，当我们以课标作为计划内容的时候，要考虑到这些标准体现在具体学生身上会产生不同的效果。也就是说教师在制定教学计划的时候，要让学生走进计划中，把学生已有的知识经验考虑进去。让课程标准在具体的学生身上有具体的表现，这样能够做到为每一名学生编制适合的课程表。只有这样的计划才是有针对性的，才能够增强教学的实效性。

计划跟着教材走导致计划机械化

在这些教学计划中，教师对于时间进行等时划分的依据就是教材。其实教师已经有了一种潜在意识：学生对于教材中的每一篇文章都是喜欢的。在这种思想的指导下，教师制定的教学计划就会跟着教材走，所谓的教学目标在这个时候已经脱水为教材目标。因为计划没有考虑到学生的因素，所以他的计划往往还是以教师为中心的体现。学生已经沦为了配角，这和新课程所提倡的以学生的发展为中心的做法是相悖的。如果在制定教学计划的过程中，不能考虑到学生的情况，这样的教学计划说到底只是教师的一种推进计划。“学生是语文学习的主人”（《语文课程标准》），尊重学生的主体地位就要求我们能够将学生的情况放在教学工作的首位，这才是教学中真正的以人为本的体现。

计划跟着感觉走导致计划虚幻化

当然也有一些教师会根据自己的感觉制定教学计划。教师的感觉往往来自学生的考试成绩和对班级原任教教师的调查。那么，教师就不能全面地了解学生，不能考虑到学生对于新学习阶段的期望，这样的计划会减弱计划中教学措施的针对性。

为了让教学计划更具有针对性，提高实效性，在制定教学计划的时候，教师需要注意通过以下几个方面的调查为教学计划的科学制定服务：

了解学生的已有知识经验，明确教学起点。

学生不是空着脑袋走进教室的，他们是带着已有的知识经验来上课的。因此，教师要改变以考试成绩作为教学依据的做法，教师必须关注如何以学生的原有经验、心理结构和信念作为基础来构建知识。这就决定了教师在教学时要对学生的原有的知识能力进行调查。这是教师实施一学期学科教学的起点所在的。

以语文学科为例：

从教材的安排体系来看，在教材中往往有这样两个方面的知识经验：一个是教材的文章知识；一个是教材的生活知识。如果教师在教学过程中能够在这两方面做一个调查的话，笔者认为还是能够使教学活动顺利进行的。

由此，笔者想起了自己经历的一件事：

笔者曾听一位教师执教《白鹭》一课。应该说这位教师的教学设计非常巧妙，但是当这位教师让学生回答“白鹭为什么像一首诗”这个关键问题的时候，学生只会重复说白鹭像一首诗，对于白鹭和诗歌在哪些方面的美相似，学生就说不出来了。为什么优秀的教学设计到了实施的时候没有产生理想的效果？带着这样的思考，笔者在课后对这个班的学生进行了调查，通过调查发现，学生在学习诗歌的时候只是满足于能说清楚诗歌里每句话的意思，而对于诗歌的韵律美、形式美、内涵美却很少了解。所以，当这位教师要求学生感悟白鹭和诗歌相似点的时候，学生就只能重复白鹭像一首诗这一概念性的东西了。

于是，笔者在教学《白鹭》的时候，还是采用这位老师的教学设计，但是事前笔者和学生一起吟诵了一些现代诗，让学生体会诗歌的内涵之美，并给学生介绍了诗歌的形式美。在教学《白鹭》的时候，学生理解“白鹭是一首诗，一首精巧的诗。”这一句话的时候就比较恰当，产生了良好的教学效果。

这个难点的解决靠的是事前的准备，由此笔者想到了苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所提到的：“经验证明，如果在学习新教材以前，先让学生独立地观察一些自然现象，预先做一些试验，研究一些实际材料等等，都有助于加强少年的智力积极性。”笔者的做法不正是这句话的最好体现吗？如果要制定新学期的教学计划，教师能够对于涉及学生知识经验的教学内容做一些事前的了解，这对于学生的语文学习是非常有帮助的。它能够让教学更具有针对性。

如果用这样的目光来审视通常的教学计划，教师在开学的时候还是要进行一些具体的调查，例如调查学生的写字习惯、读书习惯、作业习惯、学生的写字姿势，调查学生做作业的书写质量……通过调查，教师可以获得学生情况的第一手资料。在此基础上，采取的教学措施针对性更为明显，而且也能够获得较好的教学效果。之所以教师在一些时候教学效率低下，是因为教师对学生的学习起点了解不清楚，在进行教学的过程中，往往就会采取面面俱到的方法，导致教学措施的低效化。

类似这样的调查，对于教师制定教学计划提供了很好的参照，能够减少教师确定教学内容的盲目性。

调查学生的学习期待，改进教学措施

学生每当遇到一位新教师或者是面临新学期到来的时候，他们总是对未来充满了希望，通过调查学生新的学习期望，教师能够得到改进教学的相关信息。笔者在开学的时候都要对学生开展对于本学期语文教学的书面调查，调查的内容为：你喜欢怎样上语文课？通过调查，促进教师改进和完善所确定的教学措施。

曾经有一名学生给笔者留下了深刻的印象。这名学生写道：“我在阅读的时候就是喜欢这样读下去，我不喜欢老师不停地对我进行提问，那样给我的感觉像是在审问犯人。同时在阅读之后，我也讨厌老师总要问我们这个词语什么意思，那个词语什么意思，这句话表现了什么，我们感受到了什么。我真的搞不懂，不知道老师在阅读的时候是不是也这样读了一会儿，就思考一个问题？”这样的调查，让笔者对于自己在阅读教学中的教学取向进行反思，并且促使笔者去改进自己的教学行为，努力创造适合学生的教学。

调查学生的学习期待，改进自己的教学手段。曾经有一名学生在开学的时候这样说道：“老师，我希望这学期能够经常到多媒体教室去上课。”透过学生这样的教学期待，笔者所能够读到的是学生希望获得形象化的教学。所以，在进行教学的过程中，笔者尽量地创设出形象化的教学情境，以满足学生强烈的学习愿望，努力让学生有兴趣地学习语文。

调查学生的教学期望，改进教学方法。曾经有一名学生这样说道：“老师，能不能在教学词语的时候不要只是让我们抄写，让我们自己编字谜？”看到学生的这个建议，笔者感到很是新鲜，通过询问了解到，原来这个班的学生在五年级的一次语文课上，教师让他们猜字谜，他们的印象特别深刻。了解了学生的要求后，笔者就在课堂上改变了教学方式。对于课文中的生字词，笔者没有让他们进行机械地抄写，而是让他们回去编写字谜，通过编写字谜这样的形式，学生饶有兴趣地掌握了这些生字，而且掌握得非常牢固。

这样类似的事情在每一年的调查中都能够遇到，它往往促使教师对于自己的教学方式、教学方法、教学手段进行思考并加以改进，从而提高教学实效。

调研学生对教材的喜好，确定教学内容

教材是教师教学和学生学习的主要凭借，但并不是所有的课文学生都会喜欢。教师在教学之前要进行调查，这样到了教学内容确定的时候才能够做到胸有成竹。

在我们的想像中，《三借芭蕉扇》一文是学生喜欢的，但是通过调查，我们会发现学生的反应和我们设想的不一样。通过调查发现，学生普遍不喜欢这篇课文，他们认为这篇课文是虚构的。对于六年级的学生而言，他们不再喜欢虚构的东西，他们往往认为这是无聊。这一点在调查的时候还是出乎笔者意料的，后来笔者在阅读《给教师的一百条建议》的时候才明白了这个道理的。“少年思维活动的成长，也表现在他们对文艺作品的内容在态度上有了改变。少年对童话故事的兴趣冷淡下来，那些幻想情节的不真实性引起他们的警觉和不信任态度。少年对文学艺术的兴趣不断增长，其中也包括那些揭示人的思想和创造性活动的认识性的幻想作品。这些作品真正地使他们入迷。他们越来越关心的问题是：作品里所说的那些事，真的会发生吗？到了少年后期即青年期的前夕，学生已经能够理解艺术形象的概括性。他们越来越多地注意那些对真实人物(特别是学者、发明家、旅行家、作家、画家)做艺术描写的作品，以及描写真实事件的作品。还有许多少年着迷于阅读科学普及读物。”

通过调查，笔者在教学的时候改变了原来设定的教学目标，将教学目标确定为让学生了解神话的象征意义，通过这样的教学，学生能够理解此类魔幻小说的意义所在，教学在学生能够达到的思维深度内开展，整个教学过程非常成功。随后，笔者趁热打铁，让学生阅读了一些神话故事和民间故事，有一名学生这样对笔者说：“我这下知道了《新白娘子传奇》的意义了。”

所以，在制定教学计划的时候，教师对学生进行一番调查研究，看上去是费了一些时间，但是磨刀不误砍柴工。它能够让计划更具实效性和针对性，从而为提高教学的有效性服务。