学期教学教研工作总结

2024-10-29

学期教学教研工作总结（通用9篇）

1.学期教学教研工作总结篇一

下学期教学教研工作总结

夏日已至，一学期的工作又结束了，回顾本学期的工作，我校全体师生在教体局及镇中心学校的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，认真开展教育教学和教研教改活动，积极完成上级交给的各项任务，扎实工作，锐意进取，学校教育教学和教研教改工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将一年来的工作总结如下：

主要成绩及做法：

1、教学常规管理落到实处

教学常规是教学工作取得高效的前提与保障。本学期我们进一步加大了常规管理的督查力度，提升了学校常规管理的水平，切实做到了常规上规范，确保了学校教学工作的良性运营。

本学期常规教学管理突出四个重点：一是备课。抓实集体备课，充分发挥教研组集体智慧，着重在学课标、学教材上下功夫，努力通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，从而优化课堂预设，促进课堂生成；抓实独立备课，全体教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂设计水平，抓好集体备课，二是上课。抓好典型示范，各教研组在认真学习的基础上，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方式；抓好课堂研讨，一人一节教研课切实到位，做到了课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。通过活动，促进了教师提高课堂教学的认识水平和操作能力，全面提高了课堂教学效率。三是教研活动。教研活动追求实效，追求创新。抓实理论学习，站在教育前沿，围绕我校的课题系统研讨，重视课堂教学研究。课堂是课改的主阵地，新课改呼唤新课堂。全体教师自觉将课改的理念融注于教学行为之中，努力让我们的课堂充满生命的活力，引领学生健康快乐成长。注重创建生活的课堂：教师在教学过程中注重创建生活情境，让学生经常面临生活问题进行探究学习，适时引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题，从而加强课程内容与学生生活、社会实际和科技发展等方面的联系，以增强学生的过程体验，让他们自觉感受学习的价值、意义，并实现课程知识与生活知识、社会知识的协调发展。注重营造民主的课堂：尊重学生的选择，关注学生个体的独特感受和体验；要尊重差异，努力将学生的个体差异与个体经验作为鲜活的教学资源；倡导平等对话，鼓励学生发表自己的见解，适时为学生的自主生成和主动发展提供开放的时空。构建探究的课堂：改变被动接受的教学方式，把“以学定教”作为基本策略，积极倡导并引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，切实改变学生的学习方式努力实现“内容知识”与“方法知识”的同步生成，努力培养学生终身学习的愿望和能力。四是抓好常规教学日清管理工作。每月对教师的常规教学工作进行全面检查，做到了一周一检查，一月一汇总，即周清月结，公布上墙。较好的促进了教学工作。

2、教学质量明显提高

全体教师树立了科学的质量观，自觉探寻新课程背景下学科教学规律，遵循规律，科学施教，合理训练，自觉追求全面发展的质量，真实可靠的质量，自然生成的质量，促进全体学生的全面发展，促进全体学生的最优发展，切实提升了我校的教学质量。一是要把握方向。我们正视新课程背景下学科教学质量评价的内容、方式等方面的变化，准确把握质量评价的改革方向，调整策略，主动适应。如语文注重阅读、积累和习作，数学注重思维和方法的训练，英语注重词汇积累和口语交际等。本学期各学科围绕以上重点，组织专题研究活动，实现了教学的低耗高效。二是夯实培优补差。深入分析差生成因，悉心研究转差方法，认真落实转差措施，全面提高防差、转差实效。关注重点年级、重点学科的教学工作。毕业班肩负着代表全校接受社会评价的重任，责任重大，全校上下都要全力支持毕业的教学工作。

3、教研工作成绩显著

一是加强教改实验带头人的培养，让他们经历过程，经受磨炼、体验感悟；让他们展示成果、展现才华、享受成功，使之逐步成长。为学校教科研工作出谋划策，并实现自身科研素质的提升。二是突出教研组建设。教研组长要努力体现学科带头人，质量把关人的核心作用，身先士卒，率先示范，协调统筹，要积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围；教研组成员在群体中学习，在研究中学习，在实践中学习，不断改善教学实践过程，提高了教学实践效率。三是立足解决现实问题。加强跟踪调研，寻找成因，研究对策，对症下药，指导转化，努力实现学科与学科、班级与班级、教师与教师的同步发展。四是围绕我校研究课题开展课题研究活动，取得了阶段性成果，我校的多篇教研论文获奖，教研教改工作受到上级领导的好评。五是校本培训工作按计划有序开展，资料、记载详实。六是远程教育工作开展扎实有效，记载详实，资料收集全面。被教体局评为“远程教育应用先进单位”。

4、加强了学生的国防、安全、健康（含心理健康）、环境保护、艾滋病预防、毒品预防等专题教育。不断丰富学生的各种知识，提高学生的防范意思。

存在的不足：

1、教学质量与兄弟学校相比还有一定差距，还需要进一步提高。

2、常规教学工作还不够科学化、精细化，还需要进一步完善。

3、教研教改工作及课题研究工作还需要进一步加强，使之更规范、更科学、更具系统性。

改进措施：

1、鼓励全体教师树立科学的质量观，切实提升了我校的教学质量。

2、加大常规教学工作的管理力度，努力使之科学化、精细化。

3、鼓励教师为学校教研教改工作出谋划策，不断完善学校教研教改制度，努力使学校教研教改工作再上新台阶。

2.体育教研组学期教学工作总结篇二

一、在教研、教学方面：

1、加强教研组的备课工作，组织每两的备课活动，并且具体落实到人，根据体育课的几大项目，每次确定一个主讲人，使活动内容充实，同时，还提高了个人的业务素质。教研组还坚持定期检查教案，要求大部分老师以详案为主，教案编写要认真，明确教学目的，要突出重难点，并且要有教学反馈等;

2、在教学上，除了要求老师要认真上好每节体育课外，本学期还推行了体育有效教学工作，对体育教学提出了一些改进意见，指出教师的教学理念和观念要改变，体育教学的目的以健康教育为目的，在教学中要改变以往的满堂灌教法，充分发展学生的个性，挖掘学生的潜能，要能充分体现学生的主体作用，增强学生的参与度。要求体育老师在完成主教材的基础上，给学生提供可选择的机会和内容。基于这种精神，体育组在教学上进行了初步的教改尝试，取得了一定的成效，下学期将进一步进行深化改革。

二、积极开展学校体育活动。

在校长室、政教处、教务处的指导下、全组教师的共同合作下，组织完成了初三体育中考模拟考、参加市直体育节多个项目突破历史最好成绩、组织第十二届校田径运动会、校足球联赛。组内每位体育老师轮流承担每日跑操的组织工作及各年段课外活动的指导工作。在校园内掀起锻炼的热潮，丰富校园文化生活，培养学生的终身体育意识。

3.学期教学教研工作总结篇三

本学期，我处在教育局、湖岭教育学区、校长室的正确领导下，在学校的各职能处室的支持和配合下，根据农村学校实际，以巩固“教学规范达标”成果为载体，以提高教育教学质量为重点，强化教学管理与评估，深化教育教研活动，改善素养评价体系，促进教师专业发展，取得了一定的成绩。现总结如下：

1、严格执行文件精神，全面落实课程计划。

以科学发展观为指导，严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。

2、深化教育教研活动，不断提高课堂效率。

抓好常态教研活动。按照学区统一时间，本学期我们开展了各个学科的教研组活动30期次：语文13次，数学11次，综合6次；其中蔡修伟的《冬阳·童年·骆驼队》参与学区教研活动，并获得好评。进一步深化集体备课，为提高课堂效率、教学质量添砖加瓦。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

我校提倡关注教学常规的六个环节：计划、备课、上课、作业布置及批改、质量测评、参加规范活动。在开学初制定了《湖岭镇第二小学教育教学常规考核评估细则（试行）》，本学期进行四次检查，目的是强化措施，落实管理，每次检查后都以三大科组为单位对检查情况及时反馈，使教与学协调发展，提高教学质量。

4、继续做好新教师培养培训。

5、继续深化2011年校本培训。

开展了二期教师阅读教育教学名著活动；举行二期校本培训活动：《如何对学生进行心理健康教育》、《师德与师爱》；举办二期教学技能培训活动：《小学作业批改》、《提高教师课堂教学能力》，教师开设博客率达40%。

6、教科研成果有目共睹。

（1）、组织王芳、薛庚、叶品千、陈培培等教师撰写教育教学论文，参与学区、市级评比，共计推荐9篇论文。其中市级二等奖3篇、三等奖3篇，学区三等奖3篇。

（2）、组织谢银雪、薛庚等老师参加瑞安市中小学现代教育技术（电化教育）、教育装备论文评比活动，其中谢银雪、薛庚获市三等奖。

（3）、组织谢银雪、薛庚、王育棉老师参加市协作命题比赛活动，获市三等奖。

（4）、组织谢银雪、薛庚、郑青青老师参加学区青年教师技能大赛，其中谢银雪老师获三等奖。

（5）、组织李飞琴、卓继义等老师参加湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动，其中蔡修伟获二等奖，卓继义、李飞琴、谢银雪获三等奖。

（6）、王芳老师参加学区音乐教学设计评比活动，获一等奖。

（7）、组织蔡修伟、郑青青、潘光翠等教师参加瑞安市第十三届教师制作多媒体教育软件评比活动。

7、学生竞赛活动有声有色。

（1）、吴华华同学参加学区小学生英语口语比赛，获二等奖。

（2）、组织学生参加学区《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《弟子规》知识竞赛，获三等奖。

（3）、组织学生参加全国中小学作文大赛。

（4）、组织二、四年级学生参加温州市小学生规范汉字书写竞赛。

本学期我们虽然开展了一些活动，采取了一些重要举措，但是与上级的要求相比，我们仍然存在着很大的差距：

1、每个教学班人数较多，留守儿童和外来务工子女比重大，班主任工作量大，管理难度强，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单

一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

4.小学第一学期教学教研工作总结篇四

一、加强对教材学习与培训，先培训后上岗。

教材是一种课程资源，是落实课程标准、实现教学计划的重要载体，是学生学习的基本素材，也是教师进行课堂教学的主要依据。开学初学校分科组开展了教材使用的培训工作，让老师们熟悉教材，吃透教材，使用教材，驾驭教材，增强对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，为提升教学效益奠基，先培训后上岗。

二、好教学常规管理常抓不懈。

1、开学至今，学校分别在第4周四及第14周四进行了二次的常规检查。检查学生的作业完成质量，从规范格式，字体工整，正确率，错题更正，老师批阅及时等方面进行检查，了解学生的作业习惯，表扬作业习惯好的班级老师和同学，指出学生作业中存在的问题，并科组老师进行商讨，达成共识，并要求努力做好。总体上，老师和学生的各项常规工作做得好，学生的学习习惯得到培养和发展。

2、从第四周起开展各科组汇报教学及班风、学风及平常教学评价活动。从汇报课、研讨课、随堂听课等了解学生的课堂表现，课堂常规及学习习惯，通过活动，更好地促进老师们的日常教学工作，从提升学生学习质量上与老师的教学质量上都有好的效果。

3、开展课堂教学与“传统文化”特色整合。从各个学科入手，进行整合，将渗透学科课堂教学和教学活动中，实现xx整合课程；利用校本课程，开展校本特色课，实现xx卓越课程；结合xx文化特色开展社团活动，充分发展学生个性特长，实现xx个性课程。

三、开展了形式多样的教研活动。

1、本学期从第4周开始，各科组开展了汇报课的教研活动。通过课堂教学研讨活动，深入研究课堂教学，认真钻研教材、教法、学法及教学效果，努力打造高效课堂。总的来说，效果不错，老师们能巧借平台，展示自己的课堂教学艺术与教学质量。

2、开展了教师教研分享活动。

为了培养教师的能力，促进教师专业技能，促进科组持续健康发展。从开学第二周开始，各科组在科组学习时开展了教师教研沙龙活动。具体内容是微讲座、一些教学点子、心得体会、教学困惑，教学短板，又或是观课评课等。

3、积极与外校同仁交流。

（1）12月23日，我校在镇青少年活动中心展示了“逸仙·南洋杉”特色课程，学校更是在下午作为分会场向兄弟学校展示xx整合课程《漫画xx》。

（2）积极开展“走出去”学习新理念，新教法，好教学等，提升自身专业技能。

本学期分年批次组织老师多次参加了各种利用教师学习的教研活动。如积极学习镇、片、市的课堂教学比赛课；同镇公民办兄弟学校（实验小学和福海小学）的教学开放日的观摩课；赵志祥名师工作室活动；吴正宪的课堂教学研究。前往珠海、东莞、松山湖进行观摩学习等，让学习老师从中有所收获与反思，得到提升。

四、加强与潮信小学、德爱小学的结对交流。

在镇、校领导的高度重视与支持下，根据自身优势与民办学校的实际情况，用心策划定制措施，精心组织认真落实，取得一定的成效。

研修中我校发挥自身打造高效课堂的优势，与两所民办学校开展了一系列形式多样而有实效的研修活动（具体如送课到民办学校、我校上展示课或同课异构进行课例研讨、走进民办学校老师的课堂指导教学、专题微讲座或高效课堂教学经验介绍、教学困惑支招等），通过这样的结队研修，一方面真正深入民办学校的课堂，领略兄弟学校的教学风采，肯定优点，发现差异或存在问题共商良策，共同研修，互相学习，共同成长，三所学校师生获益良多。

五、巧借活动（竞赛）平台，激发兴趣，培养素养。

为了激发兴趣，培养素养，我校积极组织师生参加上级部门各类活动（竞赛），同时精心组织开展丰富多彩的校园活动（竞赛），主要有：

1、开展“孙xx卡通画”形象设计比赛。

2、组织参加镇中小学学生现场作文竞赛，学校黄嘉欣同学荣获一等奖，何诗瑶同学荣获三等奖。并不断有学生作品在东莞少年报上发表，更有学生作品发表在国家级刊物《小学生作文》上。

3、组织参加镇小学生男、女子足球比赛，获男子组第二名，队员获神射手称号。

4、组织教师参加镇教学能手比赛，冯石群老师获评“镇教学能手”，组织参加新教师教学技能比赛比赛韦晓婷老师获一等奖。

5、组织学校“xx杯”写字比赛。

6、组织参加市青少年科技创新大赛一等奖一名，二等奖三名，三等奖两名，东莞市车辆模型比赛三等奖两名。

7、组织参加xx镇第四届青少年科技创新大赛，获得得镇一等奖1名，二等奖13名，三等奖11名，学校被评为优秀组织单位；组织参加xx镇xxxx年小学生信息技术应用能力现场展示活动比赛，获得一等奖10个，二等奖4个，学校被评优秀组织单位。

8、组织校园学生运动会。

9、组织学校数学手抄报、知识竞赛。

10、组织学校英语写字、单词比赛。

11、东莞市微课征集评选活动中，英语科组黄芬老师获特等奖和三等奖，刘春梅老师获2个二等奖。

5.学期教学教研工作总结篇五

忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：

一、教学常规常抓懈

期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。

二、校本教研落到实处

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在领导的引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

三、加强学科整合，提高教学效益

在学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，现在教研组（除一位老教师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。

五、其他

另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”，对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练，并取得了较好的成绩。

2011年秋学期数学教研组教学工作总结

6.学期教学教研工作总结篇六

本学期，我们继续以高效课堂为抓手，组织各学科教师学习2011年版新课程标准，以教研组为平台，着重培养教师课堂教学能力，加强教学常规管理，开展学科竞赛，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，改进和完善教学研究制度和工作方式，从而全面提高了教育教学质量，促进了每个学生的发展和教师的专业成长，提升了学校的教学质量与办学品位。本学期，我校荣获东宝区“义务教育学校教育教学质量先进单位”，六年级数学学科获得区优胜学科，英语学科组被评为区优秀教研组，校本培训工作在10月份的白云路会议上进行交流，“高效课堂教学能力培训”被评为区校本培训优秀项目，我校被评为全国阳光体育冬季长跑优秀学校，并在区小学生篮球赛中取得了第三名的好成绩，在东宝区中小学师生硬笔书法大赛中获得优秀组织奖。“目标导向，方法为先”的高效课堂模式已具雏形，陆婷老师在省信息技术学科说课竞赛中获得二等奖。具体开展了以下工作：

1、高标准、高要求，紧锣密鼓迎接国家义务教育均衡发展检查工作。9月13日区教育局召开迎国检紧急会议，会议强调迎国检是急事，是大事，是难事，是只能成功不能失败的事。在区教育局发来的文件中，表扬了我校2012年在迎省检的工作中取得的成绩。区局要求我们作为必检单位，必须用更加严谨的态度对待此事。接到任务后，我校全体教职员工投入了白加黑、五加二的工作，档案组的同志先后三次全面补充整理了各项资料，九大功能室的负责人带领组员不分白天黑夜整理资料，班主任整理班级图书角，辅导员安排“我行我秀”展示，老师们开动脑筋，集思广益，许多班级的展台使人耳目一新。还有很多老教师、小学科教师随时听从调遣，毫无怨言，表现出青山人甘于奉献，敢于胜利的精神，用行动再次证明了青山人能干大事、能凝聚起来干好事，学校的形象在社会上再度得到提升。

2、集中优势力量，创造性地完成“国培计划”影子教师培训计划。国检刚结束，我校就接到了影子教师培训的任务。国培影子基地的选择是社会对我校办学实力的再次肯定。九月底，邹书记带领办公室、教导处、教科室、工会、后勤制订了详实的工作方案，十月陈校长督促大家逐项按计划完成培训工作。学校先后开了一次欢迎会、两次读书会、一次恳谈会、一次搏击操巴乌比赛、一次同课异构、三次外出采风，办了四期简报送省教育厅，余德芳、王小林、黄雪梅、汪运爱、刘艳萍、龙平方、刘菲、刘倩、孙荣、邹清玉10名优秀学科教师倾毕生所学手把手地辅导影子教师，我蹲点语文学科组、陈校长蹲点数学学科组、邹书记蹲点英语学科组，随时组织老师开展教学研讨，赖主席和工会成员为影子教师精心筹划采风活动，梁校长和后勤工作人员为影子教师提供良好的生活保障，曾霞主任和刘倩主任、刘崇庆主任、周国文、金育铭教师为影子教师精心安排学习活动。这次高质量的培训活动得到了影子教师的充分肯定，受到了荆楚理工大学教育学院领导的高度赞扬。最后，我以《半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊》撰写了一篇总结，报省教育厅。紧接着国培班英语班的教学比赛在我校举行，刘菲老师为学员做课，受到好评。12月我们又迎来了荆楚理工大学心理学系、教育学习、艺术系近50名学生在校实习。国培活动让我校影响力进一步得到了提升，更重要的是它激励我们每个教师进一步提高自己的教育教学能力。

3、创新课内比教学方式，打造高效课堂。10月，我们在学科组内相互听课的基础上，以教研组为单位集体打造一节高质量的精品课堂。每个教研组的组员认真参与研究教学设计，由一人执教。围绕教学目标，教研组的老师们对教学的每个环节进行复盘，最大化的优化教学过程，学习新课标的要求，寻找理论依据。

然后以语文组、数学组、综合组进行集中展示。活动评选出

黄卫华、王艳萍、张红珊、刘艳平、龙平方、华远方、申光芝、张

颖八名一等奖教师，品德组、英语组等八个一等奖教研组。评选出黄雪梅、余德方、汪运爱、黄卫华、王倩、王艳萍、李传文、李媛媛、刘红九名特等奖“我的教学故事征文”。汪运爱老师代表我校参加了区教研室组织的比赛，获得二等奖。

围绕高效课堂的建设，学校还请来了张修建校长，陈校长亲自陪同，对曾霞主任、小李海燕、邱红华、刘艳萍、刘玲、杨展、张晓月老师课进行多次打磨，并对全校教师和影子教师做了《创新教学模式提高教学质效》的报告。

4、学校教科室和教导处联合，精心制定了《青山小学阳光读书社实施方案》。《方案》系统地安排了师生“读书沙龙荐书会”、“我书经典”书法赛、“我诵经典”朗读赛、“一本让我心灵震撼的书”写作赛、“我与我书”演讲赛活动，还积极鼓励教师探索评价学生常态读书的标准。教科室10月、11月组织了两次读书活动。

10月8日下午，青山小学的阳光沙龙30多名读书会成员与影子教师开展了一次沙龙荐书会。会上陈家金校长深情地讲述了读书为自己的人生带来的变化，邹清玉书记和教科室主任黄雪梅及影子教师围绕《大秦帝国》带给现在人的思考展开了激烈的辩论，影子教师每个人都向大家推荐了一本给自己人生带来深刻影响的书籍。青年教师张红珊发言，迎来教师们一阵欢笑。影子教师谢琳琳说：读书是快乐的，分享亦是美好的。读书活动不会因一次交流而结束，交流只是一所驿站，养精蓄锐后的再出发，会让教育之路更灿烂！最后我做了总结发言：有的读书是溜冰，是看风景，是怡情养性，比如文学阅读、一般阅读，这对于我们提高文学素养、丰富知识有好处；但我们作为教师，应该提升专业素养，还要读专业书籍。读这类书籍就如登山，登山是累的，因为要克服自由落体向下的惯性，把自己往上托举，这对于我们大多数教师有点难，但正是因为难读、难啃，越发显得重要。如果我们做到就超越了自己。

11月8日下午，学校又举行了第二次阳光读书沙龙活动，这一次是交流读《第56号教室的奇迹》的心得体会，首先10位影子教师积极发言，与会的30多名青山小学教师与影子教师做了精彩的辩论交流，活动历时近两个小时，大家对于雷夫的教育思想有了更深刻、全面的认识。影子教师吴倩在读完《第56号教室的奇迹》时发出这样的感叹：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！读《第56号教室的奇迹》使精神上受到了洗礼。我为大家介绍了研读一本书籍的几种方法，最后邹清玉书记也和大家交流了研读《第56号教室的奇迹》心得体会。”

5、举行了精彩纷呈的校本课程展演。12月31日学校聘请了专业搭台，无论静态展示，还是动态展演都给观看的师生带来了极大地享受，更重要的是为每个孩子提供了展示的舞台。特别是体育艺术二加一节目“巴乌和搏击操”表演，受到了教育局领导和家长高度赞扬和全校学生的欢迎。活动评出“巴乌和搏击操”表演、《荷塘月色》、《竹林欢歌》三个动态展演和国画、剪纸、绘画（2）班，四、五年级思维训练五个一等奖。

6、进行了高年级数学思维训练竞赛活动，评出四（3）

四（4）五（1）五（2）六（1）六（3）六个优胜班级。还进行了阳光阅读检查，评出一（3）、一（1）、二（2）、二（1）、三（2）、三（3）、四（3）、四（4）、五（3）、五（2）、六（1）、六（3）六个优胜班级。

7、开展了教师搏击操比赛和巴乌培训，为体育艺术二加一培训师资力量。

8、隆重举行了教育教学质量表彰会。12月，我们依据《青山小学教育教学奖励制度》，认真履行奖励，隆重表彰老师们中的先进，大力宣扬优秀教师和方金萍团队、黄卫华团队的先进事迹，激发老师们投身教育教学的积极性。

但是，在工作中也有一些不尽人意的地方，比如由于时间关系，作业展览没有举行。今天我在这里还特别提醒大家：以后大家无论是请假还是外出学习，都要先给陈校长请假，然后给我和教务处备案，因为涉及到教学工作的衔接，回来后也要销假。否则，工作出现空档，出现安全事故由请假人和外出人员负责。

7.学期教学教研工作总结篇七

2014年春季学期教学教研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主线，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高我校教育教学质量，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

二、工作目标

1、以省教育强镇和省教育强县复评为契机，加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设；

2、完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步加强规范化管理行为；

3、努力改善办学条件，加强教师的服务意识、廉洁从教意识和教学质量意识的培养；

4、严格按照《课程标准》和省课程计划的要求，开齐课程，开足课时，加强教学常规管理，切实提高教学质量；

5、充分发挥教研室职能，扎实开展校本培训和校本研究，着力提高教师整体水平，切实解决在实施课程教学中遇到的问题，大胆尝试、创新，确保我校课改的顺利进行；在教育科研方面，认真做好市、县立项课题的研究，争取出阶段性成果，鼓励教师撰写教育教学论文参加县级以上评选。

6、狠抓“一分三率”，实施素质教育，提高课堂实效，抓好各年级各科教学管理，力争从各年级段提高教学质量。

三、工作措施

1、执行国家课程计划，促进学生全面发展

（1）严格按照国家和省规定的课程方案、课程计划组织教育教学活动，按规定开设课程和安排课时，开足开齐信息技术课、音乐课、美术课、体育与健康、综合实践活动课等，确保学生每天体育锻炼一小时。作息时间按县教育局《关于执行义务教育课程计划及规范学校作息时间的通知》的要求，端正办学思想，实施素质教育，改革教学模式，切实改变靠挤课程、拼时间、搞题海战术来提高学生文化成绩的做法，真正做到“减负”、“增效”。

（2）落实地方课程的开设，抓好养成教育，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

2、开展校本培训学习，提升教师专业水平

（1）组织教师学习新课标、钻研新教材，更新教学观念，使用各科教学用书，优化课堂教学。

（2）根据基础教育课程实验的要求，开展教学实践和技能培训，重点以抓专业精神、专业知识与技能、专题培训为主，严格按《九潭中心小学2014年校本培训计划和措施》的要求，完善培训制度，使校本培训科学化、规范化、系统化。

（3）继续开展九潭中心小学与园洲中心小学教学联动活动，加强两校教师教学技能、课题研究、说课及评课等教学工作交流，组织教师观摩优秀课例，鼓励教师参加镇级以上优质课展评活动，促进教师综合素质的提高。

3、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量

（1）加强学校计划和学科计划管理。认真学习领会上级教育部门的会议精神，科学地制定学校、科工作计划，促进我校管理向规范化迈进。

（2）狠抓学校教学常规管理。一是健全教师教学管理制度，规范教学行为，不断完善和改进教学常规管理，严格按照教学“六认真”（即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动）的基本要求，加大教学常规检查和课堂教学督导的力度，真正落实“严、精、细、实”的管理方法。二是认真落实《博罗县中小学教学质量评价方案（试行）》和《博罗县中小学教学质量奖励方案》，强化教学流程的监控，建立有效的教学工作运行机制，确保教学工作规范有序进行。三是认真落实九潭中心小学教学常规管理实施方案和九潭中心小学教学督导实施方案，充分发挥我校教学督导小组的监督作用，加强对教学工作情况的落实和检查，确保学校教学常规工作的扎实完成，推动教学常规工作的规范发展。四是加强毕业班教学过程的管理和质量监控，领导深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题，定期召开教学质量调研会，力争2014年春六年级期末县统一抽查考试取得优异成绩。

4、深化教学科研工作，提升课堂教学水平

今学期我校把提高教师教学能力摆在突出位置，深入开展教学教研活动，要求老师不断反思课堂教学，积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。具体工作如下：

（1）落实九潭中心小学教学督导实施方案，完善校本教研制度，发挥中心小学教研员和督导组的指导作用，利用现代先进的教学设备，开展教学教研活动，促进老师教学教研能力的提升。

（2）在开展县级教学课题《小学英语小组合作——培养习惯、提高实效的研究》的基础上，还要抓好九潭中心小学校本部和面上小学校级课题研究，使全体教师都成为教科研的参与者，课程改革的实验者。

（3）开展校际教研活动，为教师搭建交流平台，本学期我校教学研究课安排如下：第七周举行中低年级数学和中高年级语文教学公开课；第十二周举行小学英语教学公开课；第十三周举行中年级语文教学公开课。

5、重视优秀生的培养，鼓励学生参加各种竞赛

学校培养优秀生、特长生是实施素质教育和创新的一项重要工作。本学期我校根据国家课程计划，开设书法、绘画、作文、电脑、“华杯赛”数学、英语、趣味等兴趣活动小组，发展学生的个性特长，鼓励学生参加第十九届“华杯赛”数学竞赛、五年级学生英语书法大赛、四年级学生参加市语文课内诵读决赛，小学“英语辅导报”英语知识能力竞赛、小学高年级语文基础知识及课内外阅读比赛，并选派优秀学生参加县级以上决赛，力争获得好成绩。

附：九潭中心小学二0一四年春教育教学工作安排

二月份（1——2周）：

1、召开校长，领会上级精神，明确新学期教育教学工作任务；

2、成立教育教学督导组，制定教育督学方案；

3、组织语文、数学、英语三科教研员参加县召开的教学教研工作会议（2月26—28日）；

4、召开学校业务领导会议，总结上学期教学教研工作，布置新学期学校教学教研工作和解读九潭中心小学教育教学督导工作实施方案。

三月份（3——6周）：

1、组织教师学习新课标，钻研新教材，开展校本培训，提高教师业务水平；

2、组织高年级学生参加第十九届“华罗庚金杯”少年数学邀请

赛初赛（3月15日）；

3、组织小学英语教研员参加省教学研讨学习；

4、小学数学教学研讨暨2013年优秀论文宣读交流会（3月21日）；

5、组织教育教学督导组成员到学校开展督查、指导工作；

6、组织四年级学生参加语文课内诵读选拔赛（初赛）；四月份（7——11周）：

1、举行小学中低年级数学及中高年级语文教学公开课（第七周、中心）；

2、组织高年级优秀生参加第十九届“华杯赛”决赛（4月12日）；

3、组织四年级学生参加语文课内诵读选拔赛（4月19日）；

4、组织小学语文教研员和骨干老师参加县举行的高效课堂展示活动（4月25日）；

5、组织五年级学生参加英语书法大赛（4月下旬）；

6、组织语文老师参加小学语文录像、优秀教学方案设计评比活动；

7、做好期中知识质量检查考试及总结分析工作（第十周）；

8、组织督导组成员开展教学督查、指导工作。

五月份（12——15周）：

1、组织全体教师参加新课程校本培训，鼓励教师参加市、县级进修学习；

2、四年级学生选手参加市语文课内诵读决赛（5月6日）；

3、组织教师参加《信息技术与小学英语课程整合的实践性研究》征文比赛（5月16日前交稿）；

4、组织语、数、英等科任老师参加县举行教学开放周活动（5月7—9日）；

5、举行小学英语及中低年级语文教学公开课（第十二周，赤小；第十三周，佛小）；

6、小学数学教研员、骨干老师参加市小学数学教学研讨会（5月14日）；

7、开展常规教学督查和指导工作；

8、组织小学高年级语文基础知识及课内外阅读比赛（5月下旬）。

六、七月份（16——21周）：

1、各学科抓好教学进度，全面转入复习、训练、检测；

2、组织教师参加县举行的四年级英语教材教学比赛（6月中旬）；

3、小学语文教研员参加省青年教师阅读教学比赛观摩学习（6月中旬）；

4、组织督导组成员开展教育教学督查、评估工作；

5、组织学生参加小学“英语辅导报”英语知识能力竞赛（6月下旬）；

6、1—5年级期末镇级教学质量检查考试准备工作；

7、做好六年级期末教学质量全县统一检查考试准备工作；

8、做好1—6年级期末教学质量统一检查考试评卷、试卷分析、成绩统计等工作；

9、上交各项工作总结，完成各籍册填写工作。

博罗县九潭中心小学

8.第一学期教学教研工作计划2 篇八

2007-04-15 11:26

第一学期教学教研工作计划

近几年来我校教育教学工作在大家的努力下，取得了很大的成绩，但根据形势发展的要求，根据我们自身工作中存在的问题和不足，对今后的工作要进行适度调整，教学教研工作的重点应有所转移，为此提出能新学年的工作目标和要求：

一、贯彻教育方针，实施素质教育，推动教育发展。

新修订的《中华人民工和国义务教育法》进一步明确“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。”同时提出“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育质量。”本学年度的工作重点是一要落实国家规定的课程设置，尤其是音、体、美、综合实践活动、信息技术、通用技术和各种活动类课程、校本课程等必须克服困难，开全开足。二是切实转变观念，逐步摆脱应试教育的影响，确立“以人为本”的思想，推进素质教育，发展特色教育，促进学生健康发展。三是确保各类课程完成教学任务，提高教学质量。

二、继续推进课程改革，努力达成课改目标，着力提高课改质量。

课改工作已经进入第五个年头，处于较为艰难的阶段，有淡化的趋势，我们必须对课改重新认识，重新部署。学校将进一步优化教科研措施，全面开设规定课程，以校本培训为主要形式，通过业务研讨，集体备课、课改沙龙、课堂教学等活动，深化对课改的理解，尤其注意和教学实际的结合，做好这项工作的关键是：一制度保障、责任明确；二思维创新、谋求发展；三工作务实、确保实效。

三、强化教育研究和教育科研，不断提高教育质量。

全体教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科各年级教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。

1、严格教育业务学习制度。教师要认真学习新修订的《中华人民共和国义务教育法》

教学大纲、课程标准教材编写说明；系统学习学科教材、教学建议；选择学习教材教法研究、教学探索经验介绍的文章，不断提高教师对教材的认识、掌握、整合和使用水平。

2、加强备课组建设，强化集体教学研究活动，建立学生作业与教师备课笔记月查、抽查制度。

3、开展丰富的教学研究活动，以活动促研究，以活动促提高。学校的相互听课、优课评比、说课、展示课、观摩课、研究课要制度化。学校将组织开展教学沙龙、专题研讨、专家讲座、名师指导、教学互动等多种形式的活动，继续推行“一人一课”，各年级组要加强教学方法和学习方法的研究，提高课堂教学质量，让教师把更多的注意力集中到教学研究上来，倡导教师从对教材的把握、教学目标的定位、教学方法的选择、教学程序的安排及学生学习方法的指导等多方面进行探索，从而更好地展示风采，张扬个性。

4、加强学生活动指导，积极参加各级各类学生竞赛活动，培养资优学生个性得以张扬，能力得以提高。

5、重视教育科研，开发课题研究，结合课程改革和“十一五”课题的全面启动，发挥骨干教科研人员的作用，带动全体教师以立项课题为抓手，通过自己的积极参与，提高自身的教学研究素质、学科教学水平，解决教学难题和教学质量的能力。

四、加强师资队伍建设，培养骨干教师群体，提高年轻教师整体素质。

1、加强教师教学业务能力的培训，尤其在学科水平的提高和教学能力的提高方面，积极、主动参与人事科、教师进修学校组织的各项培训，力求将教师培训和教研活动达到最佳结合。

2、对近3～5年参加工作的新教师加大培养力度，通过集体培训、青蓝工程、技能过关、实绩考核等多种形式，帮助他们尽早过好课堂教学“五关”（亮相课、指导课、汇报课、研究课、过关课），迅速成长为成熟的老师，认真开展优秀教案设计、说课、课件制作、教科研论文评选和青年教师教学基本功竞赛，促进师资队伍建设。青年教师要长期坚持写教学札记、教后感、教学反思，青年老师要注重将工作中摸索出来的经验及时提炼，并结合新的课改理念，撰写出有较高质量的教学论文，以提高自身的教学研究水平，从而形成一批既有丰硕

9.学期教学教研工作总结篇九

工作总结

——平桥区王岗乡中心小学教务处

本学期，教导处在各级的正确领导下，以提高教学质量、提高教师专业素质为关键，积极推进“高效课堂，有效学习”的实施，在全体教师的共同努力下，全面完成了本学期教导处的工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教导处工作总结如下：

近年来，我校坚持“以人为本、发展为本、创新为本”的办学理念，大力开展高效课堂研究，切实加强教学常规管理，着力培养学生良好学习习惯，以教学效率的提升，推动教学质量的提高。

我们的主要做法是：

一、落实高效课堂，向课堂教学要效率

我们以提升教育教学质量为目标，大力开展高效课堂研究，着力提高课堂教学效率。

（一）以完善机制为保障，推动教学模式改革

一是健全领导机制。学校成立了由校长任组长，各学科教研组长任组员的高效课堂工作领导小组，结合学校实际，认真研究高效课堂工作实施办法，组织全体教师深入学习有关会议精神，进一步统一思想，在组织上确保了高效课堂工作的顺利推进。

二是完善考核机制。为推动课堂模式改革，学校进一步调整完善了教师评价考核制度，增加了教师课堂教学水平在整个评价体系中的权重。规定课堂教学水平在低效等次以下的，在的评先选优和职称晋升时实行一票否决，充分调动了广大教师的参与积极性。

（二）以转变理念为突破口，构建三环五步模式

要实现课堂教学模式的转变，必须首先实现教师教育教学理念的转变。参加区教体局组织的高效课堂教研活动；派骨干教师到郑州参加培训，将先进的教学理念带回来，并通过专题讲座的方式传达给每一位教师。进一步提高了教师们对于实施高效课堂的认识。

另一方面，我们在全体教师中开展大讨论，要求每一位教师结合自己的教学实际，认真进行反思，查找自身在课堂教学中存在的问题，找原因，想办法，提出提高课堂教学效率的意见建议。在此基础上，我们组织骨干教师认真汇总分析大家的意见建议，通过归纳总结，初步形成了我校独具特色的“三环五步”高效课堂教学模式。“三环”即“预习自学—高效课堂—批复改悟”三大学习环节，“五步”即高效课堂教学过程中的五个重要步骤：明确目标—自主研学—合作解疑—展示提升—效果反馈。

（三）以课例研讨为抓手，推广完善高效模式

“三环五步”课堂教学模式初步形成后，我们组织骨干教师每人准备一节示范课，采取“说课—观课—评课”的形式，组织全体教师进行观摩研讨。首先由授课教师介绍自己的教学设想，重点说明各教学环节的设计依据；然后组织教师观课，重点记录下自己对各教学环节的认识及疑问；最后组织全体教师进行评课，为大家解疑答惑，提高大家对于“三环五步”教学模式的认识。

在全体教师对于“三环五步”教学模式有了初步认识之后，我们积极开展“同课异构”活动，要求全体教师每人准备一节研究课，由包组领导带领教研组长、同学科教师进行观课评课，通过同学科同课题之间的对比研究，进一步加深认识，并依据学科特点对具体细节进行完善。教师之间交流切磋、取长补短，真正达到了“锻炼一人，成长一群”的目的，使“三环五步”教学模式在教师的教学中迅速得到应用。

二、强化细节管理，向教学常规要效率

学校教务处对教师的备课、上课、辅导、作业布置及批改等情况进行不定期检查，检查结果纳入年终考核，有效促进了各项教学常规的落实，提高了教学效率。

（一）实行集体备课，提高备课质量

课堂的高效离不开教师的精心备课，我们大力推行教研组集体备课，采取领导干部、骨干教师旁听，教务处审查，校长室抽查等形式，确保了集体备课的质量。

我们规范操作流程，在集体备课中实行“自主探究--同伴合作--反思修改--集体听课--总结评估”五步法，要求做到“五定”（定时间、定地点、定内容、定中心备课人，定活动方案）“七备”（备教学情境、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学过程、备学案）“六统一”（统一目标、统一重难点、统一授课的共性内容、统一基本教学流程、统一作业、统一单元检测题），保证了教案的质量，也为教师开展自学、进行反思留出了更多的时间。

我们鼓励教师在集体备课的基础上，进行富有个性的教学设计，体现个人特色；同时要求教师要做好每堂课的课后教学反思，要针对教学内容、教学方法、学生表现等情况进行分析，总结经验教训，做好记录，为以后的教学工作提供借鉴。

（二）开展听课评课，提高上课质量

高效课堂始终还是课堂效率的问题，为此，我们积极开展听课评课活动，不断提高教师的课堂教学质量。

一是听好研究性评价课。要求全体教师每学期精心准备一节评价课，按照学科性质将教师分成语文、数学和艺体三大组，分组听课，围绕“学生参与度，学生参与面，学生自主学习时间，教师指导效果”四个方面进行评价打分，将成绩计入年终考核，提高了教师开展教学研究的积极性。

二是听好诊断式推门课。成立了以业务副校长为组长，教导处、教研组长、骨干教师为成员的推门听课小组，随机到各级部不打招呼推门听课，诊断教师在课堂教学中存在的问题，及时提出整改意见，促进教师扎实上好每一节课，切实提高课堂教学效率。

（三）加强学法指导，提高辅导质量

一是利用课堂教学渗透学法指导。我们要求教师在备课时要充分考虑学情，根据学生实际情况，有意识地在教学过程中渗透学习方法的指导。尤其重视试卷讲评课中的学法指导，要求教师要认真分析试卷，根据学生普遍存在的问题制定相应措施，教会学生学习的方法。二是通过经验交流加强学法指导。我们定期举办学习经验交流会，挑选学习成绩优秀的学生向大家介绍自己的学习经验，并将这些经验进行整理、汇编成册，放在教室图书角，供学生随时查阅，学习借鉴别人好的学法，提高自己的学习效率。

（四）落实四项要求，提高作业质量

对于课后作业的布置，我们提出了“精选、先做、全批、精讲”的四项要求。“精选”就是要求教师布置作业不可随意，要根据学情、重难点精心挑选习题，在突出实效的同时注意减轻学生负担；“先做”就是要求教师在批改学生作业之前，自己先将作业做一做，提前了解习题的难易程度，预测学生容易出错的地方，为批改作业做好准备；“全批”就是要求教师要对学生作业实行全批全改，要了解每一个学生的学习情况；“精讲”就是要求教师要对学生作业情况进行认真汇总，找出学生出错较多的问题，有重点的进行讲解，不可泛泛而讲，浪费时间。

同时，我们还设立作业超市，要求教师根据学生学习能力、知识掌握程度的不同划分三个层次，针对每个层次设计不同的作业。让学生自主选择完成相应的作业。我们采取为学习小组加分的方式，鼓励学生选择完成更高一层的作业，提高了学生完成作业的质量。

三、开展“千分赛”，向良好习惯要效率

具有好的学习习惯，对于学生提高学习质量有着关键性的作用。为培养学生的良好学习习惯，我们根据学习成绩进行合理搭配，兼顾性别、视力、身高、特长等因素组建合作小组。选择成绩优秀、语言表达能力强、有责任心的学生任组长，负责督促成员完成学习任务，确保小组共同进步。以此为基础，我们建立起个人、小组、班级三级评价体系，开展学习行为“千分赛”，努力培养学生良好学习习惯。

（一）培养四种良好习惯

一是课前预习。主要培养学生养成先预习后上课的习惯。明确预习任务，制定预习计划，掌握预习方法，找出课程重、难点，发现问题，确定听课重点。

二是课堂学习。主要培养学生做好上课前准备，保持正确读写姿势、专心致志听课、敢于质疑提问、善于辨析对比、有效做好笔记、学会归纳和迁移、乐于交流合作。

三是课后复习。主要培养学生养成先复习再完成作业的习惯。课后及时回忆课堂所学的内容，记住重要知识和解题方法，学会归纳整理，学会系统复习，不断提高复习质量。

四是作业规范。主要要求学生认真、独立完成常规作业，书写工整，格式规范，及时上交。不抄袭他人作业。及时订正作业中的差错，分析错误的原因，注意建立“错题册”，防止同样的错误发生。

（二）发挥三方综合力量

一是发挥班主任主导作用。我们要求班主任将学生学习习惯的培养作为重点来抓。要做到经常教育、经常训练、经常检查评比，使学生明确培养良好习惯的重要性，形成良好班风学风，同时做好优秀学生的表彰和习惯较差学生的督导工作，以榜样带动后进。

二是发挥学生的主体作用。通过宣传栏、黑板报、国旗下的讲话、校园网、班会等形式，大力宣传学习习惯明星的事迹，指出他们的长处，促使这些同学更加努力，保持自己的优势，激励其他同学发现自身不足，从而奋起直追，让学生充分发挥主观能动性，自觉培养良好学习习惯。

三是发挥家长的协助作用。采取家长会、《致家长一封信》等形式，让家长明确培养良好学习习惯的重要性，争取家长的支持；制定《学生学习习惯评价表》，让家长明确学生回家该怎么做，便于家长督促；组织家长交流在培养学生学习习惯方面的经验，给家长以方法上的指导。

四、重视文化建设，向学习氛围要效率

教学质量的提高，离不开校园里浓厚的学习氛围，近年来，我校大力开展“书香校园”建设和学校课程开发实施工作，营造出读书学习的浓厚氛围。

开展读书活动，提升师生书香气质。学校加大投入力度，不断完善图书及相关设施，带动校园文化软环境建设，营造出浓厚的书香氛围。