生命属于我们只有一次

生命属于我们只有一次（精选11篇）

1.生命属于我们只有一次 篇一

《生命属于我们只有一次》说课稿

各位老师，大家好！今天我说课的题目是《生命属于我们只有一次》，这是六年级政治上册第一单元《珍爱生命 热爱生活》第一课第二节的内容。下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等五个方面谈谈对本节课的理解和设计。

一、教材分析

1、地位和作用

本节主要对学生进行生命的可贵性教育，它落实的是新课标“体会生命的可贵”这一目标，本节上承生命的独特性教育，下启生命的价值教育，在第一单元中居于中心地位，起着承上启下的作用，而这三者共同服务于单元主题—“珍爱生命，热爱生活”。

2、教学目标

（1）知识目标：知道生命是最宝贵的，属于我们只有一次并且非常短暂，所以需要倍加珍惜。

（2）能力目标：通过体验感悟活动，发展学生对生命的可贵与美好感受、体验的能力，通过案例的分析，提高学生自我保护的能力，从而珍视生命。

（3）情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生命。

3、教学重难点

本节课的教学重点是“人最宝贵的是生命”，因为珍惜生命教育是生命教育的基础，只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。

本节课的教学难点是“珍惜爱护我们的生命”，因为体会生命的可贵，最终是要让学生学会珍惜和爱护自己和他人的生命，但是这种能力的形成需要一个过程。

二、学情分析

青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，对于如何对待生命这个极为重要的问题，在认识上往往存在一些偏差，表现为对自尊很看重，对生命却是很漠视，因此帮助形成正确的生命价值观，具有非常重要的现实意义。

三、教学方法

根据前面对教材的分析，结合初一学生的认知特点和心理特点，我认为本课宜采用情境教学法、案例教学法和导练结合教学法，通过图片、图表、事例、数字和教师富有感染性的语言来创设情境，并以教法指导学法，通过同学们的活动与探究、体验与感悟，实现教学目标。

四、教学过程

我将教学过程分为四个环节，一是关注生命，导入新课；二是体验生命，把握重点；三是呵护生命，突破难点；最后感悟生命，反思提升。同时我把酒后驾车问题作为贯穿本课的一条线索，通过对这一问题的提出、分析、解决来完成对生命的关注、体验、呵护与感悟。

下面做具体介绍。

鉴于青少年对生命问题的认识非常肤浅，甚至存在一些偏差，如何一开始就抓住他们的注意力，引起他们对生命问题的高度关注与思考，成为本课的关键。因此我首先安排了关注生命这一环节。

环节一——关注生命

首先联系热点，向同学们展示一组酒后驾车事故的照片，这每一张照片，无不浸透着鲜血与泪水，无不关联着生命与健康，对此老百姓非常愤慨，在严厉谴责这种行为的同时，纷纷要求对此严厉打击。这同样也会引发同学们深深的思考：老百姓为什么纷纷要求严厉打击酒后驾车的违法行为？

由此引出本课课题——《生命属于我们只有一次》，实际上课题本身就点明了本课的重点，即生命的可贵性，那么如何把握这一点呢？这就是本课的第二个环节——

环节二——体验生命

根据课标要求和学生特点，我认为应从三个方面把握生命的可贵性。即生命是人生的基础，生命中充满欢乐，生命是短暂的，其中，生命中充满欢乐这一点，学生很容易体会，而另外两点比较抽象，对此我是这么设计的：

对于第一点，先通过海伦凯勒的事例体会生命可贵，然后讨论酒后驾车的危害，接着介绍我市打击这种行为以及国家重视人们的生命健康，这样由点到面，既体会到生命的可贵，也使同学们对祖国的态度与情感得到提升。而对于生命

是短暂的这一点，我主要通过活动请同学们用心灵去体验。

下面做一下具体介绍： 海伦·凯勒在自传体小说《假如给我三天光明》中这样安排自己的生活：第一天，我要看看人，他们的善良、淳普与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。她的安排不免会引起同学们下面的思考：

（1）海伦·凯勒为什么要这样安排呢？

（2）如果自己只有三天光明，我们会如何度过呢？

通过探究活动，同学们感受到她对光明的渴望和对生命健康的呼唤,初步认识到：人最宝贵的是生命。

在此基础上，我适时提及酒后驾车违法行为，请同学们讨论它的危害。强调这种行为直接威胁人们的生命健康和家庭幸福，而且给国家和社会也造成很大损失，对此，国家采取了专门行动，依法严厉打击这种行为，然后由点及面，说明在冰雪灾害出现的时候，在地震发生的时候，在甲流病毒袭来的时候，我们国家总是不惜一切代价保护人们的生命健康。

海伦·凯勒渴望光明，党和政府高度关注人们的生命健康，严厉打击酒后驾车违法行为，这些都说明生命是人们享有权利的基础，是创造有意义人生的前提。

生命是可贵的，还体现在生命中充满了无限的欢乐。

为此我请同学们在纸上写出自己最快乐的事情，并请代表发言，让大家共同分享生命中的欢乐。

当然生命中也会有一些烦恼和痛苦，但正是它们构成了多彩的人生，丰富着我们的人生体验。

生命中充满欢乐，但是生命是有限的，是短暂的，为使同学们能体验到这一点，我让他们亲自画一画生命的长度，以10年为单位，一直划到自己希望活到的岁数。这里就出现一个问题： 我们的生命可以这样无限的延续下去吗？

通过体验同学们就知道了：生命是短暂的。但这时他们的认识是比较肤浅的，为此，我通过算一算和看一看两个活动让同学们进一步感受生命是短暂的，而人生中真正用来做事情的时间则更为短暂。这样会极大地激发他们珍爱生命、热爱生活的情感。

中华文化，博大精深，对于生命的短暂与可贵，古人早就有深刻的认识，我把有关诗句展示给大家（读诗句）这样既加深了认识，又增强了他们对民族文化的认同感。

小结：人最宝贵的是生命 ①生命是人们享有权利的基础，是创造有意义人生的前提。②生命中充满了无限的欢乐，当然生命中也会有一些烦恼和痛苦，但正是它们构成了多彩的人生，丰富着我们的人生体验。③生命是有限的，而且是短暂的。

既然生命如此宝贵，我们就应该珍惜爱护生命。这就是本课的第三个环节——呵护生命。

环节三——呵护生命

对这一环节我是这样设计的：

通过关于生命健康权的法律知识小竞赛，使同学们了解有关法律知识，即学法； 接着分析酒后驾车违法行为触犯什么法律及如何处罚提高他们的法律意识特别是依法维权意识，即用法； 但是呵护生命仅仅做到这些是远远不够的，尤其是当生活中有地震、火灾等意外危险发生的时候，更需要我们有呵护生命的意识和能力，为了达到这一目的，我采用2008年抗震救灾小英雄王樊的事例。

当地震使教学楼垮塌时跑到二楼的他已辨不出楼道出口，但他当即纵身一跃，抱着一棵大树滑到地面；随后他听到垮塌处有人呼救，就奋身冲进刺鼻的尘雾中，和老师们一起救出两位同学。

王樊同学的事迹会引发同学们深深的思考：他是怎样呵护生命的呢？

通过讨论，大家就会明白：他一方面是机智的自救，另一方面是发现别人处于危险境地时尽最大努力进行求助。

为进一步提高同学们的这种能力，我再一次请大家设置如下情境：

如果你是酒后驾车违法行为的受害者，应该怎么做呢？这一问题有两个层次，一是在事情发生时要自救和对他人救助，二是事后还要依法维护自己的权益。这几步设计按照由由浅入深，由易到难，由知到行的逻辑顺序层层展开，符合学生的认知特点。

师生共同归纳总结：（1）我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。（2）要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。（3）我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

经过关注生命、体验生命、呵护生命之后，为了使同学们对本课内容有一个整体的把握，我安排了——

环节四——感悟生命

通过说一说活动，使他们对生命的可贵性上升到一个新的高度，从而进一步增强珍爱生命，热爱生活的情感。最后，我会这样告诉同学们：

“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，我们应该珍爱生命，热爱生活，用青春之笔描绘未来，用责任之心塑造自我。为了感恩父母，为了报效祖国，请珍爱生命！”

五、板书设计

由于本节课是采用多媒体教学，板书的内容在多媒体播放中可以用不同的颜色或用着重符号标出来，个别地方还可以在黑板上作补充板书，方便学生做笔记和记忆。

我的说课到此结束，谢谢各位老师！

2.生命只有一次 篇二

这组文章有一个副标题叫做“生命课”。生命课，顾名思义就是有关生命的教育课。希望这组文章能让大家对生命有一个全新的认识，由敬畏生命而珍惜生命，进而通过对环境的积极适应，达到人生的“盈满”。

宇宙间一切奇迹之中，最令人惊叹的也许就是生命。一只夏夜闪亮的萤火虫、一头笨重无比的大象、一棵参天耸立的杉树，以及一个个走在熙熙攘攘的人群中，有着不同肤色、不同名字的人………所有这些，都构成了这个世界的活力所在。

对于可爱的青少年朋友来说，生命是你爸爸妈妈爱情和婚姻的结晶。“想想看，我们是多么幸运啊!从亿万竞争者中脱颖而出，父母生下来的为什么不是别人，而是我自己？在出生之前，我们实实在在已经打了一场大胜仗!所以不管自己是美是丑，是聪明还是愚钝，甚至残疾，都应当庆幸——我是世界上独一无二的存在。这存在再没有人会和我一模一样!”老师在课堂上这般说。

的确，生命不是一件器物，可以随手放置或抛弃，它一旦来到世间，就值得我们好好地珍惜。对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切；放弃了生命，就放弃了一切!所以，生命道德律的第一条，就是善待生命。既要珍惜自己的生命，也要珍惜别人的生命。世界上最大的罪过，就是将生命无辜剥夺。

让我们来看一个绝对真实的故事，它发生在美国的洛杉矶，时间是1997年7月25日——

一劫犯在抢劫银行时被警察包围，无路可退。情急之下，劫犯顺手从人群中拉过一人当人质。他用枪顶着人质的头部，威胁警察不要走近，并喝令人质要听从命令。警察四散包围了他，劫犯挟持人质向外突围。突然，人质大声呻吟起来。劫犯忙喝令人质住口，但人质的呻吟声越来越大，最后竟成了痛苦的呐喊。劫犯这才注意到人质原来是一个孕妇，她痛苦的声音和表情证明她在极度惊吓之后马上要生产，鲜血已经染红了孕妇的衣裤，情况十分危急。

一边是漫长无期的牢狱之灾，一边是即将出生的生命。劫犯犹豫了，选择一个便意味着放弃另一个，选择是无比艰难的。四周的人群，包括警察在内都注视着劫犯的一举一动，因为劫犯目前的选择是一场良心、道德与金钱、罪恶的较量。终于，劫犯缓缓地举起了枪——他将枪扔在地上，随即举起了双手。警察一拥而上，围观者竟然报之以掌声。

孕妇已不能自持，众人要送她去医院。戴上手铐的劫犯忽然说：“请等一等好吗?我是医生!”警察迟疑了一下，劫犯继续说：“孕妇已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我!”警察终于打开了劫犯的手铐。

一声洪亮的啼哭声惊动了所有听到它的人，人们高呼万岁，相互拥抱。劫犯双手沾满鲜血——是一个崭新生命的鲜血，而不是罪恶的鲜血。他的脸上挂着职业的满足和微笑，人们向他致意，忘了他是一个劫犯。

警察将手铐戴在他手上，他说：“谢谢你们让我尽了一个医生的职责。这个小生命是我从医以来第一个在我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我。我现在希望自己不是劫犯，而是一名救死扶伤的医生。”

有时罪恶会被一个幼小的生命征服，不是因为他的强大，而仅仅在于他是一个需要生存权利的生命而已。生命的征服就是如此简单。

3.我们的生命只有一次教学设计 篇三

《生命只有一次》是小学三年级〈〈生命．生存．生活〉〉生命部分的第二个活动课的教学内容。本课学生在 欣赏小诗〈〈生命的价值〉〉后，感知多彩的生命世界，让学生体会到生命的可贵，体会生命价值的意义，通过对5.12汶川大地震真实情景的再现，让学生触景生情感受到生命的脆弱，从而感受到亲人的存在对每个人都很重要，生命只有一次，懂得珍爱生命，尊重生命，形成良好的保护生命的意识。并努力学习，健康、快乐地成长将来回报父母和社会。

二、教学目标 ：

１．知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。

２．能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。掌握一些保护自己的小知识。

３．情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

三、教学重点 ：人最宝贵的是生命。

之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。但在现实生活中，许多小学生还没有形成珍爱生命、善待生命的意识，没有体会到生命的可贵。加强生命的可贵性教育，则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。

四、教学难点 ：珍惜爱护我们的生命。

之所以以此作为教学难点，是因为，对生命价值意义的理解是生命个体得以存在和发展的必要条件。只有让小学生清楚的认识了生命的存在对亲人的重要性才能自觉的形成保护生命的意识，才能健康、快乐地活着。对环境的适应能力，抗挫折能力，自我保护能力才更强。

五、活动准备：

１．教师准备：制作课件，搜集资料汶川大地震图片。

２．学生准备：课前采访父母我重要吗？并完成作业采访表。《生命只有一次》教学设计

《生命只有一次》教学设计及课后反思“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。教材首先安排了一首小诗《生命的价值》教育学生认识生命，感受生命的美好。接着讨论电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？死了还会活过来吗？让学生知道生命只有一次，提高

自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。下来的活动天地和故事屋及5.12地震图片，最后以心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。最后的行动舞台，知道怎样珍爱生命，保护自己。课文内容丰富，安排合理。计划课时数1节。教学方法：讲举事例和讨论。教学过程：

一、认识生命，感悟生命的可贵

1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。

2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？

4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。（板书：生命只有一次）

过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。

二、事件评析

（一）事件： 小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。学生讨论评价以下问题：

1、你觉得小明做得对吗？为什么？

2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？

3、人死了还会活过来吗？

明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能回来。（指名读，齐读）

过渡：假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢？在5.12汶川的大地震中，无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，他们都十分的悲伤。下面我们就一起来听听一位经历了地震的小朋友给我们讲述的地震时的故事：

（二）故事屋：课本14页。

观看5.12地震图片

思考：

1、听了这个故事，看了这些图片你有什么感受？

2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？

心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！

情景假设：假如你在教室里上课。地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？

三、怎样保护我们的生命

你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。

考一考：你知道报警电话、火警电话、急救电话是多少吗？

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如果在放学的路上遇见了坏人跟踪你，你应该拨打哪一个电话？ l

如果邻居家着火了，你应该拨打那一个电话号码？ l

如果有人生病了，很危险你应该拨打哪一个电话号码？

小结：现在我们知道了在遇见危险的时候，我们可以拨打这些电话号码寻求帮助。而且在拨打这些电话的时候是免费的，任何一台电话都可以拨打。比一比

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被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了；②去医院打狂犬疫苗；③不告诉爸爸妈妈 l

乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩； ②安静的坐在自己的位置上；③在车内大声喊叫 l

下面哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

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看到爸爸吃药我很好奇，我想：①吃一点，没关系。②不能吃，药吃错了会有生命危险的3、肯定好吃，我要多吃一点

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过马路时，红灯亮了，我们应该：①继续走。②等绿灯亮再走。③不看红绿灯。l

天气太炎热了，我们应该：①在家里洗澡

② 到小河里洗澡

③到哪里洗都可以。

三、体验生命之美，珍爱生命。

师：相信今天同学们学到了很多保护自己的方法，生命只有一次，让我们用一首小诗来结束今天关于生命的讨论。我们一起来朗诵好吗？

朗诵诗歌《生命的价值》 生命的价值

文 / *雨* 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻的告诉我 虽然它很渺小

但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 我问夏天的小河 小河快乐的告诉我 它虽然有时奔流不息 有时风平浪静 但却能为炎热的夏天

送来丝丝清凉 这就是生命的价值 我问秋天的果实 果实微笑着告诉我 虽然它的生命即将结束 但却能带给人们收获的喜悦 这就是生命的价值 我问冬天的雪花 雪花骄傲的告诉我 它的生命虽然短暂 但却在寒冷冬天 看到了孩子们的笑脸 也为明年的春天蕴酿了新绿

这就是生命的价值 

我问时间老人生命是什么 时间老人和蔼的告诉我 生命是什么并不重要 重要的是生命的力量

品质与价值

２．小草的价值是什么？

３．小河的价值是什么？

４．果实的价值是什么？

５．雪花的价值是什么？

６．评价这首诗歌，觉得生命美好吗？

７．学生朗诵《生命的价值》体会生命的美好。

四、结束语

生命只有一次，让我们一起来珍爱生命！

课后反思：第一次上“三生教育课”的确有些不知道从哪些方面入手，我仔细研究了教材，针对学生的年龄特点我认为教学目标不应该制定得太高，于是我把本节课的教学目标制定为：

1、认识生命，感受生命的美好。

2、了解生命的宝贵，知道生命只有一次。

3、能掌握一些日常生活当中保护自己的小常识。而根据教学目标我安排了三个教学步骤：

一、认识生命，感受生命的美好。

二、事例讲解与讨论，感知生命的宝贵。

三、小活动：学会保护我自己。主要采用讲解事例、讨论的教学方法，再通过一些小活动提高学生的自我保护意识。

我认为对于三年级的学生来说一来就谈到生命的价值，似乎这个话题太深奥，于是我舍弃了课本中一来就安排的小诗《生命的价值》。而是先从认识生命说起，先让学生说说世界上哪些东西是有生命，学生的话匣子很快就打开了，很积极地进入到了解生命的活动中去。接着我又让学生欣赏了一些植物、动物、和人物的美丽图片，让学生从美好的事物中感受到生命的美好，接着进一步引申到生命不仅美好而且还宝贵，因为生命

只有一次，于是正式展开了今天的讨论。我觉得这一步骤收到的效果和我预期的差不多，学生对生命很感兴趣，通过图片感悟了生命的美好。

第二步，我就书上的两个事例让学生展开了激烈的讨论，因为事例和平时的生活十分接近，学生都能积极发言，而有的学生的发言还让我看到了学生课外知识丰富的一面。例如“电视当中那些打不死摔不死的镜头是真的吗？”有一学生回答“不是，摔不死的那些镜头是演员用钢丝吊着拍摄成的，有的还是用电脑制作的”。第二个事例是结合汶川大地震来进行教学的，在谈到地震时你有什么好办法迅速逃离时，一个学生说：“下楼时，女生扶着楼梯上的栏杆，男生扶着墙面，这样有了秩序，速度就会提高很多。”连我都没有想到的好办法，学生却想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他们来，三生教育课获得发展的不仅是学生，我——教师也是受益者。

在故事屋这一环节时，我是这样设计的：先由教师讲述课本上的故事，然后再让学生观看了汶川地震时的一些图片，最后再展开讨论。学生在听了故事之后，心里本来就很难受，再通过图片的渲染，心灵更是受到了很大的震动。讨论时，有的学生说：“我的眼泪都要流出来了。”有的说：“我的心都要碎了。”学生对生命的

认识又上升了一个高度。通过这堂课，我体会到，孩子们并非不会发现，不能感受，只要我们给孩子们这个空间，让他们去观察、去体会、去领悟，我想我们就能达到生命教育的目标。

最后我安排的是小活动。活动的内容相对简单，达到了预期的效果，但我仍然觉得活动的方式还过于严肃和单一。在以后的教学中应尽量让活动多样化，让学生在活动中得到知识，同时又让他们感受到三生教育课堂其他课堂气氛不一样，轻松愉快，大家齐讨论，共分享，让他们乐于参与到活动中来。

课文结束时，我与学生共同朗诵了诗歌《生命的价值》这首小诗，通过前面教学的铺垫，学生对生命已经有了一定的感悟，此时再来朗诵这首诗就不会显得很突兀，学生的感情得到了升华。

4.生命只有一次 篇四

——《新闻大求真》观后感

2016年3月31日晚六时，我观看了湖南卫视的《新闻大求真》这个栏目。看完之后，我深受启发，因为它让我懂得了在紧急情况下怎么保护自己，更让我意识到自身的安全是多么重要。

如今，我国几乎每天都有两千多人由于踩踏事故而死亡，死亡人数相当于两个学校的学生人数。究其原因，主要是许多人的安全意识不完善，才导致悲剧的发生。如果我们掌握了踩踏事故中如何保住自己的方法，保护胸部的位置，就使得有一点地方可以呼吸。就可以不被人挤得窒息。正如教授说的，护胸的动作在踩踏事故中至关重要。而一旦你在人流当中已经摔倒了，这时候就切记要护住头部了，保持侧卧双手抱头，蜷缩膝盖至胸前，不要俯卧或仰卧。这个姿势除了保护好你的头部，也给胸腔留住了安全空间。这是护头基本常识了，不仅能护胸也能护头。

然而，交通安全也不容忽视。闯红灯、不走斑马线、超速行驶、疲劳驾驶......这些都是发生交通事故的种种起源。作为一个小学生，应有交通安全意识，提醒周边的人群。

生活中，稍微不注意的时候，可能会酿成悲剧。所以我们要做到： 1.不吞食口哨、铅笔头。

2.吃东西时，不能开怀大笑、讲话。3.不在开水、热油等周边玩耍。4.不要再窗户、栏杆、悬崖旁嬉戏玩耍。

5.生命只有一次 篇五

生命如同鲜艳的花朵，灿烂美丽。但生命只有一次，珍爱生命，拒绝毒品，是我们每个中学生必须分清的是非，古语有云：“万恶毒为首”。当今环球，几无净土，茫茫人海，毒品无穷。毒品已像瘟疫一样成为当代社会的一大危害，吸毒者数不胜数，人们往往谈毒色变，吸毒人员已经沦为社会边缘人。毒品，犹如一股浑浊的河流悄然地侵袭每－处角落。不仅如此，毒品，还像可怕的恶魔，是它夺走了我们的一切。自1988年起，不断地用它强有力的攻势，侵袭着世界的每一个角落。它仿佛一个可怕的恶魔，在一点一点地夺取人类的生命。然而生命又只有一次，它不属于别人，它牢牢地掌握在自己的手里。

不少人成为了如恶魔般毒品的奴隶：有多少家庭因为吸毒者而倾家荡产，导致家破人亡。有多少人因为吸毒，而失去了人生的真正意义和价值，骨瘦如柴，生不如死的日子将伴随他每一天，不能和其他人一样正常的生活、工作，不能和其它人一样自由地体味生命的灿烂。

作为祖国未来栋梁的我们，不但要远离毒品，而且要拒绝它。没有了毒品，自然就不会产生新一代的“瘾君子”，吸毒是个人的深渊、家庭的厄运、社会的毒瘤、人类的天敌。

曾经有一位大学生在戒毒所里叙述自己的故事——自己由于好奇心而尝试了毒品，就在这一刻陷入了毒品的魔掌，成了毒品的奴隶，为了吸毒，想尽办法去赚钱：旷课去打工，偷东西„„直到毒瘾发作昏迷了，在戒毒所里吃后悔药，大好前途就这样毁了。毒品就像一个深崖，你跌进去就不可能再回到过去，即使你现在多么后悔也好，也是没有办法的。世界上没有“后悔”的药，要想不后悔，拥有美好的人生，就必需远离毒品，千万不要抱着好奇的心理去尝试任何东西，要为自己的身体健康着想，要为养育自己辛苦的父母着想，不要做出些既伤害别人，又伤害自己的事。身为青少年的我们，正值花季，面对陌生的东西，我们总是想去探索、研究，却从未想过事情发生后的结果，所以想要有美好的人生，就必需远离毒品。

6.生命只有一次 篇六

这个简单的道理，人人皆知，可真正做到的又有几个呢?红灯面前依然有几辆车飞快的奔驰而过;护栏旁，小孩子们在“请勿翻越护栏“的牌子旁，当了一回“刘翔第二”，几个八九岁的小孩一边哼着小调，一边悠然自得的呆滞自己的弟弟妹妹在马路上骑着自行车，马路上，开着醉车、疲劳车飙车。在他们的背后隐藏着巨大的危险，死神的魔爪正在慢慢逼近。也许有人会问：他们命大，不是每天平安无事吗?他们躲得了初一却躲不了十五，总会有一天，他们一不小心发生意外，而这个一不小心极有可能换血的教训，亲人们悲痛欲绝的哭喊声。这一切的前因后果，不都是我们自己造成的吗?

我曾经看到过一篇感动无数人的文章：有一个父母双双死于车轮下的小女孩，他祝愿天下没有车祸，一个可怜的小女孩在哭泣的家庭下还一直在想着别人的安危，看到此景的司机应该认真思考一下，车祸无情人有情，自己不知道交通规则吗?喝了几杯酒在开车，自己不知道开车不喝酒，喝酒不开车这句话吗?为了一些钱，连夜送货，送着送着就打盹，出了车祸，怪谁呢?怪自己?怪公司?各位同学，在血的教训面前，你还有话可说吗?

7.生命只有一次 篇七

——题记

生命只有一次，一去不会复返，人生在世能几时呢?生命的重要，是什么也不能比的。逝去的，会永远被怀念在心中;而活着的，就应该珍惜美好的现在。

1976年7月28日，这是一个永远不能忘记的日子。中国河北省唐山、丰南一带发生了强度里氏7.8级的地震，在这次24.2万多人死亡的事故里，悲剧一次次上演，到处可以听到撕心裂肺的哭声和喊声，失去了亲人的悲伤，找不到亲人的无奈，地震带给人们的不仅仅是悲痛，更是对生命的感悟：逝者已矣，我们不能改变过去，也不能预知未来，唯有好好的珍惜现在。这也是我们的人生的意义所在。如果我们只是流泪，抹鼻涕，然后，哀叹一声：悲矣!这将是最错误的行为。

汶川大地震，雅安大地震。在这些一个个的地震当中，有的人感悟到了老天的不公;有的人感悟到了命运的悲惨;但更多的人，是感悟到了生命的珍贵。爸爸曾说过：“这就是比运气，运气好的，在灾难中活了下来;运气不好的，就丧生了。”这句话不无道理，但是，我却并不完全同意这句话，生命是要靠珍惜，有一个故事是这样说的：两个小女孩，同样的年龄，同样的体质，一个在洪灾中靠顽强的意志活了下来，而另一个却同一场洪灾中早早地放弃了生命。如果说运气，两个人都是苦命儿，可是正是因为一个女孩珍惜生命，所以生命也珍惜她。而另一个，连生命都不珍惜了，又怎么能指望生命珍惜她呢?

在8岁那年，一名同学的爸爸患病，救治无效而去世，那名同学一个星期没有来上学，小小的我还并不明白什么是生命，但是，当那名同学红着眼眶，脸色苍白地来到教室的时候，生命的脆弱慢慢震撼了我幼小的心灵，昔日欢快活泼的同学如今因生命变得这般模样，让我感到不可思议。随着时间的推移，我对生命也有了更深一步的感悟。

12岁的一天，妈妈对我提起曾经对我很好的哥哥去世了，当时我的脸色骤变，头一次亲身经历生命逝去的我有些迷茫，一想到我从小黏着的哥哥不在了，永远也不能陪着我玩了，我的泪水就呼呼地向下落。后来，我才知道，哥哥是因为承受不住父母的压力、老师同学们的压力而自杀的。我十分不解，生命是多么的重要，哥哥为什么这样的不爱惜生命，让我们这些活着的人承受死去人的痛苦。后来我才明白，死去人也有死去人的苦衷，就像我的哥哥，他的压力太大了，他没有办法才自行结束的生命。可我觉得，生命不是你想要就能要，不想要就不要的。生命是珍贵的，是高贵的，不是人可以自由操控的，只是我那逝去的哥哥，却死的那么不值得。

8.生命只有一次 篇八

说到沙漠，我们一般会想起荒无人烟、滴水难觅的情景，如果你行走在沙漠中，方圆几十里都难以找到一株植物。但是在金黄色的沙漠里，我们往往会见到胡杨的身影。胡杨就是在这种恶劣的环境下顽强地生长着。它的根如果吸收不到水，就往下扎得更深;再没有水，再往下扎……直到有水为止。它永不言弃，在绝境中奋力生长。

再说山狗这种动物，它们每天冒着被人类捕杀的危险去寻找食物给自己的幼崽吃。一旦巢穴被猎人发现，它们将不惜一切代价转移自己的孩子到安全的地方。它们与敌人战斗，撕咬扑抓，即使脚爪和身上伤痕累累也不在意。对自己的孩子严加管教，授予它们生存的知识与技巧。山狗都为了生存下去而拼命，我们人类就更不能浪费生命了。

贝多芬是闻名遐迩的大音乐家，他在双耳失聪、身心受到极大摧残时，仍以巨人般的毅力创造出《第九交响曲》，谱写出了生命的乐章!

9.生命只有一次 篇九

有一次，我在新闻上看见三个小朋友，把一堆纸扔在油桶，然后，把一张有火的纸扔进了油桶那堆没火的纸里面，“轰”火烧了起来，过了一会儿，火烧得越来越大，有一个小孩子，没来得及跑，结果，被大火给活活烧死了，还有两个人都受了重伤，玩火会让家里人很伤心，会给社会带来不好，因为房子会被烧坏。这件事就是说不能玩火，更不能在油桶里面玩火，因为油桶里面有大多数的油，如果点起火的话，油桶就会烧起来。

还有一次，我在电视里看到一个人喝完酒后上了车，他是一个司机，车有10几个人，他朦朦胧胧的开了一个小道，小道很弯曲，弯边有一个“无底洞”，前面还开的可以，到了一个弯道，“蹦”车子掉到了“无底洞”下面。到了早上，几个记者看了又看，知道4个人死亡，6个人受伤，司机也死了，所以，这件事告诉我们，酒后不能开车，有十几条性命在那个司机手上，所以，酒后不能开车。

还有一次，我在电视上看见有一个大人只吸了一次毒，他就越来越想吸了，过了几天，那个人家里没钱，连饭都没吃，那个人因为没钱，就买不了有毒的物品，难受死了。这件事告诉我们不能吃有毒的物品，远离有毒的物品，珍爱生命。

10.生命只有一次,请珍惜 篇十

——防溺水安全教育班会

解放小学

杨菡

一、活动目的：

1.初步了解防溺水安全的有关内容，提高安全防范意识。2.学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

二、活动形式

朗诵、合唱、小品等活动，师生合作，共同参与。

三、活动流程

（一）引言

主持人甲：我们江南是鱼米之乡，丰富的水资源养育了我们。

主持人乙：可是 也给我们带来了一些安全隐患。随着天气变热，不少人选择了游泳这个既能避暑又能锻炼身体的方法，但每年都有学生溺水事件的发生。蓓蕾初开，前程无限，却被无情的河水所吞噬，令人痛心。

合：“生命只有一次，请珍惜”**班预防溺水班会正式开始！

（二）活动内容

第一板块

新闻发布会——听事例，说一说

主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训。听听现场发布会带来的新闻事件。

合：防溺水安全信息发布会！让我们警钟长鸣！谁先来？！1.交流资料

同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料： 6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，最大的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

„„ 2.谈谈想法

老师：听了这个实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

（生畅所欲言）3.梳理总结

师对学生发言进行梳理，总结如下：

（1）从发生的时机看：学生溺水事件大多发生在放学回家的途中、节假日等时机，尤其是暑假期间处于高发态势。

（2）从溺水的对象看：小学生最多，初中生其次，幼儿居第三，高中生最少；农村学生多于城市学生，外来人口子女略多于本地学生；从年龄段上看，初中、小学生天性喜戏水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是导致溺水的主要因素；幼儿大多是在无人看管的情况下坠河导致溺水；外来人口子女暑假期间，因家长上班无人监管，且家庭条件普遍较差，孩子采用下河戏水来降温，极易发生溺水事件。

（3）从游泳技能看：稍具一点游泳技能的学生比会游泳和不会游泳的学生更容易出问题。主要原因是有一点游泳技能的学生安全意识和自救能力差，又喜欢冒险尝试，容易发生溺水事故。

（4）从发生溺水的水域看：本地学生溺水一般都发生在自家（或村）附近的小河，而外来人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于对本市河道水文特征不熟悉，表面上看河水比较浅，易发生溺水亡人事件。

2（此环节设计意图：从以上这些触目惊心的事例中，让孩子们深刻感受到水，温暖的时候像慈爱的母亲，暴虐的时候是残酷的屠夫。水夺走了一个人的生命，更夺走了一个家庭的幸福。）

第二板块

危险在身边——看小品，议一议

主持人：也许有同学认为这些事例离我们很远，根本不会发生在自己身上。其实不然，危险就在身边，请看——

1.小品欣赏

（内容：一名小学生放学由于不遵守安全规则，结果出了溺水事故。布景:明智的家。家里有沙发，沙发侧面有门。

明智和宏达从家到一条无名河，河边有禁止游泳的木牌，但无栅栏，无管理员。

附：宏达敲门，边敲边喊：“明智，快开门！” 正文: 明：宏达，你怎么来了，你平常可是稀客啊。

达:唉，天气这么热，就数我家最倒霉了，我家的空调罢工了。明：那您可快进来吧，要不就该中暑了，今儿可是三十八度的高温呢，不过你来得还真是时候，我爸我妈都没在家。就我一个人。

达：那太好了。

达：哇，你家可真凉快，（边走边说）相比起来，你家可真跟“人间仙境”差不了多少啊。

明：来，吃点西瓜吧，这可是刚从冰箱里拿出来的呢。达：明达，简直太谢谢了。

（明智和宏达边吃西瓜边看电视。）

达:明智，这么热的天，我想起了一个以前时常去的地方，那可是一个极好的地方，保你满意。

明：是什么好地方呀宏达，快说来听听？ 达：哎呀，别问那么多了，去了不就知道了嘛。明：那，那，那好吧。

（两人走到了一条无名河边。）明:咦?宏达,这是哪里呀？ 达：一条河呗。

明：宏达，那你打算在这里干什么呀，这里这么隐蔽，而且蚊子这么多。达：游泳呗。

明：喂，刘宏达，你可看清楚了，这儿可写着“禁止游泳”的牌子呀，你可不能违反规矩呀。

达：那又能怎么样，还能把你给吃掉了，哼，真是可笑，你个大书呆子。明：你，你，你无理搅三分。

达：用不着你管，切。（说着就跳下了水，结果就再也没有上来）明连忙呼救，可是为时已晚…… 2.议一议：

这个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？ 3.改一改：

如果时间能倒流，这位小朋友一定不会去冒险，让我们一起把小朋友的错误纠正过来。

4.谈一谈

由小品、谈心得体会

（此环节设计意图：悲剧是怎么发生的？我们能不能从中找到原因，从而防止悲剧的发生。通过一个具体的事例让大家一起看到悲剧的发生过程，找到原因，纠正错误，预防悲剧再次发生。）

第三板块

防止悲剧发生——编儿歌，记一记

主持人：水其实是人类的好朋友，带给人们生命，游泳还能锻炼身体，那我们应该这样正确交上这个好朋友呢？请看——

1.儿歌诵读

（安全小卫士出场，带领同学们诵读儿歌）防溺水儿歌

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

（此环节设计意图：不能因为害怕危险发生我们就从此远离水了，我们应该学会正确与水交上朋友，用一首朗朗上口的儿歌教会大家。）

第四板块

我们一起呼吁——齐参与，做一做

主持人：经过这节课的学习，大家一定都学到了不少仿溺水的知识，让我们通过自身的努力把这些知识告诉你身边的人吧！

1.合作、呼吁

（各小队合作，选取一种形式，利用课余时间向大家呼吁，珍爱生命，预防溺水。）

合作参考项目：

（1）挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。组织一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校内醒目位置长期悬挂，以营造浓厚的校园防溺水宣传教育氛围。

（2）拟一份《告家长书》。加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管。

（3）编一首防溺水“三字经”、儿歌诵读，（4）开展漫画或公益广告征集，5（5）设立一个警示牌。在学校大门入口位置，设立一块全市统一内容的警示牌，提示、告诫学生严禁私自下河游泳、预防溺水事故发生。

（此环节设计意图：把自己学到的知识向周围的人传播，选择自己喜欢的方式，小队合作，让每个人都参与进来，把防溺水教育真正落到实处。）

（三）活动总结

主持人：水，温暖的时候像慈爱的母亲，暴虐的时候是残酷的屠夫，生命是可贵的，危险和悲剧是可以预防的。

（四）辅导员讲话：

11.生命只有一次 篇十一

在生活中，也许有千千万万个危险在身边，只有正确地面对，才会有我们美丽的生命。大家在暑假孔也许会去游泳，而如果在游泳时做出危险动作，魔鬼就会伤害着你宝贵的生命。大家要记住生命只有一次，在网上也许就会放映一个人遭水的侵略，那是多么可怕。只见那人突然跳入一条河里，而旁边一块木牌明白地写着：“河里水深，禁止游泳!”唉，这条河流为我们带来了美，也带来了麻烦。经过消防员的营救，可是那人还是溺水死了。唉，不听老人言，吃亏在眼前!那人如果认真地遵守警示提醒，也就不会被河水夺走生命。消防叔叔的努力也就不会随随意意地浪费在这个人身上。而那块木牌也不会形同虚设!

难道，我们的生命就这么不值钱吗?为什么会不值钱?一个个买手，难道那些律师也是你们的手下，也是一个个犯人?一点小意思，就能把一个人的生命安全踢出你心中，就是为了让你隐瞒事实。在禁止的地方游泳真是可怕，但是更可怕的心魔。而现在又是寒假，我们要将心中的恶魔邪灵驱赶出来，让它们在爆竹声中消失。但是，在这漫长的假期中，由于大人们的忙碌，有人又挡不住璀灿爆竹的诱惑，被烫伤了送进医院，看着大人们为自己的疏忽而深深地自责，默默地流泪。

我们要学会懂事，珍爱生活，驱逐心中恶魔。生命只有一次，亲爱的朋友，谁都不愿意成为受害者不是吗?但是受害之前，我们都应该冷静地想一想。我们要成为一个安全小公民，为世界带来光明、带来美丽。