清水学校现代远程教育工程实施方案

清水学校现代远程教育工程实施方案（精选11篇）

1.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇一

浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程实施方案 为大力推进中职教育改革创新，全面提高办学质量和水平，加快中职学校发展，现就“浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程”制订以下实施方案。

一、指导思想

以内涵建设为重点，以质量为核心，按照“做特、做精、做强”的要求，合理配置资源，优化学校布局，加强专业和实训基地建设，深化课程改革，推进人才培养模式创新，着力提高育人效益，突出办学特色，推动我省中职教育科学和谐发展。

二、建设目标

“十二五”期间，以现代化建设为标准，重点建设70所左右浙江省中等职业教育改革发展示范学校（以下简称示范学校）。其中以先进制造类专业为主体专业的示范学校35所左右，以现代服务类专业为主体专业的示范学校30所左右，以现代农业类专业为主体专业的示范学校5所左右。通过建设，进一步提高示范学校的规范化、信息化和现代化水平，形成一批代表我省中职教育顶尖水平、在国内有一定影响力的中职学校。同时，充分发挥示范学校在中职教育改革创新中的示范引领作用，带领我省中职学校分类特色发展、内涵发展、创新发展。

三、建设原则

（一）统筹规划，分类发展。以设区市为单位，结合各地产业发展需要和学校布局优化，加强统筹，科学规划，处理好国家级与省级等各层次及农业类、制造类、服务类等各类别的示范校建设等方面的关系，制定本地区建设计划和工作方案，统一部署，分类建设，分步实施，稳步推进，确保建设目标任务顺利完成。

（二）强化内涵，提升质量。突出专业优化、课程建设、“双师型”教师队伍建设和实训条件改善，注重提高教育教学质量，健全学校管理制度机制，努力提高中职学校的发展能力和办学水平。同时，努力扩大规模，提高办学规模效益。

（三）改革创新，注重实效。从我省实际出发，解放思想、大胆创新，着力推进教育教学、人才培养模式、师资队伍建设、学校管理和评价体系等方面的改革，全面提升中职学校的发展活力。同时，建设目标切合实际，项目预算科学合理，管理措施具体可行，建设责任落实到位，管理制度规范健全，促进现代化示范学校建设取得显著效益。

四、建设任务

（一）改革培养模式。以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

（二）改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

（三）改革办学模式。以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。通过整合、调整等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制，带动农村及欠发达地区薄弱学校共同发展。

（四）创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制。建设国内领先、省内顶尖的精品专业。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

（五）强化基础能力。按照“做大、做强、做优”的要求，整合资源，扩大规模，提高效益，进一步加强学校基础能力建设。根据产业转型升级和教育教学需要，更新添置实训设施设备，改善学校的实训条件，为中职学生实训创造良好的环境。加大校园环境整治力度，改善校园基础设施，积极推进信息化建设，积极打造具有中职教育特色的校园环境。

（六）加强队伍建设。以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。

（七）完善内部管理。以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。

（八）改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。

五、组织实施

（一）实施步骤

现代化示范学校建设工程由地方政府负责学校的前期建设，省有关部门分年评审、分批奖励、分类扶持建设。2012年，评审认定第一批30个左右示范学校；2013年，评审认定第二批20个左右示范学校；2014年，评审认定第三批20个左右示范学校；2015年，评估总结现代化示范学校建设工程实施工作。

（二）申报条件

申报学校必须是独立设置的中职学校，学校办学特色鲜明，管理工作规范，就业质量较好，声誉较高，成绩突出。省教育厅、省人力社保厅制订印发《浙江省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》，作为各地遴选推荐示范学校的基本依据。以现代农业类专业为主体专业的申报学校，遴选基本条件适当放宽。

（三）申报认定程序

1.申报。申报学校结合本校实际，对照《浙江省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》，经学校主管部门同意，填写项目申报书，在规定时间内提交所在设区市教育行政部门。

2.预审。设区市教育部门牵头，会同同级人力社保、财政部门根据省下达的示范学校控制数，统一组织本地拟建设示范学校的遴选和评审工作，将评审结果、项目申报书等相关材料报省教育厅、省人力社保厅、省财政厅。

3.复审。省级复审分两步。一是实地核查。省教育厅会同省人力社保厅、省财政厅组成专家组，对各地推荐申报的学校进行实地数据核查与现场考核。二是专家评审。在实地核查的基础上，省级专家组对各地推荐申报的学校进行评审。

4.确定。复审结束后，拟认定的示范学校名单在省教育厅网站等有关新闻媒介上公示，公示无异议，省教育厅会同省人力社保厅、省财政厅公布示范学校名单并下达补助经费，同时授予“浙江省中等职业教育改革发展示范学校”称号。

（四）申报工作要求

1.加强统筹。现代化示范学校建设工程由省教育厅、省财政厅和省人力社保厅等有关部门牵头统一部署并组织实施。各设区市要根据国家和省的统一要求，结合当地中职学校的发展实际，统筹规划，科学安排好所辖中职学校创建、申报国家级和省级示范学校，认真研究并及时解决工作中出现的困难和问题，努力争创更多更优的示范学校。

2.加大投入。现代化示范学校建设工程按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，列入省财政职业教育重点建设项目予以专项经费补助。地方财政和学校举办者要加大对创建示范学校的支持力度，保证前期建设所需资金落实到位，为其开展创建工作创造有利条件。

3.确保质量。各地要遵循“公平、公正、公开”的原则，认真组织预审、遴选和申报工作，严格把握标准、规范操作程序，确保申报学校符合基本条件。对省级复审不合格的申报学校将不予补助，对该设区市因此减少的申报学校控制数不予递补，并相应核减该设区市下一申报学校控制数。

2.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇二

一、整体工作的进展和取得的成果

3年来, 在市委、市政府的正确领导下, 经过各区县党委、政府和各有关部门以及全市义务教育学校广大干部、教师的共同努力, 义务教育学校现代化标准建设工作取得了初步成果, 为推动我市义务教育高水平、均衡化发展打下了较好的基础。

截至今年上半年, 全市1200所义务教育学校, 已有708所通过了“达标”评估验收, 占总数的56.41%。其间, 我们还先后对477所达标学校进行了随机复查回访, 进一步促进了区县、学校积极巩固成果, 不断提高水平, 全力把创建达标变成工作常态的主动性和自觉性。

回顾3年来的工作, 全市义务教育的主要成果体现在3个层面的根本性变化。

一是区县政府的教育职责得到落实。随着义务教育学校现代化标准建设的逐步深入, 义务教育在全市各区县已经纳入政府的公共服务, 并形成了规划优先安排、经费优先投入、资源优先保证的新局面。为了加快推进义务教育学校现代化标准建设, 区县党政主要领导同志亲自组织有关部门调查研究、制定政策、部署任务、检查指导。不少区县的“一把手”还定期听取汇报, 现场解决问题。目前, 河西区、河东区、南开区、红桥区、东丽区、北辰区、西青区、静海县等8个区县的“达到度”已经超过60%。其中, 东丽区为98.15%, 北辰区为94%, 河西区为86.36%。值得欣慰的是, 5个远郊区县在学校数量很大、整体基础薄弱、财政经费困难的情况下, 去年以来也都取得了突破性进展, 正在跟上全市义务教育学校现代化标准建设的步伐。

二是区县教育的管理方式开始转变。在义务教育学校现代化标准建设的过程中, 通过缩小校际差距、缩小城乡差距, 努力办好每所学校, 教好每个学生, 正在由教育行政部门的管理理念转化为管理行为。2008年以来, 各区县教育局都把实施义务教育学校现代化标准建设作为促进教育事业科学发展的难得机遇, 精心组织, 统筹规划。行政管理、教学研究、仪器配备等有关部门, 不仅根据自己的工作职责, 结合标准的相关规定, 各司其职, 合力推动。进一步强化了服务意识, 加大了对普通学校的关注程度和对薄弱学校的帮扶力度, 主动帮助学校查找问题, 理清思路, 解决困难, 落实标准。教育督导部门也坚持“监督和指导并重”的原则, 在加强督导检查的同时做好具体指导, 促进辖区学校不断提升自身的办学水平和教育质量。这种全新的管理运行机制, 不仅体现了效率, 更加凸显了公平。

三是基层学校的素质教育有了发展。义务教育学校现代化标准建设, 使学校发生了巨大变化。“硬件”的规范化, 不仅使校舍更加牢固、安全, 环境得到净化、美化, 而且使城乡学校全面实现了集中供暖、水冲厕所、标准场地和电子监控。特别是教学设备的再次补充和图书资料统一配送, 进一步缩小了学校之间的历史差距, 为所有学校站在同一个平台上深化改革、加快发展, 创造了更加完善的基础条件, 激发了广大校长、教师的工作热情和责任意识。目前, 无论是已经达标的学校, 还是正在创建的学校, 都把“软件”建设作为自己的核心工作, 积极推进学校的内涵发展。办学思想更加明确, 规章制度更加系统, 运行机制更加健全, 管理工作更加规范。尤其是以推进高效教学为目标的课堂教学改革, 形成新的共识以后, 课堂教学的效率、效果和效益, 受到了学校的广泛关注, 为实施素质教育提供了更多的时间和更大的空间。大课间活动和“2+1”项目的认真落实、课外活动和社会实践的定期开展, 进一步丰富了学生的学习生活, 促进了学生的全面发展。

正是这些根本性的变化, 让人们实实在在地看到了, 随着天津市经济社会的快速发展, 全市义务教育真正步入了现代化的阶段。今年, 义务教育就近免试入学的有关政策, 能够得到广大群众的广泛认同, 特别是择校问题在中心市区能够得到较好的控制, 在一定意义上反映了义务教育学校较高水平均衡发展的政策和效果, 得到了广大群众和社会各界普遍认同。

二、当前面临的困难和突出的问题

为了确保今年市委、市政府关于提出的义务教育学校现代化标准建设的工作目标, 年初的蓟县会议以后, 我们就责成教育督导室组织专家, 对各区县的有关情况开展了摸底核查, 并进行了深入分析。我们认为, 当前有4个方面的困难和问题, 制约着今年义务教育学校现代化标准建设目标的落实。

一是区县工作还不平衡。今年3月底市政府在蓟县召开现场推动会后, 各区县政府及时传达会议精神, 落实张俊芳副市长讲话要求, 并客观分析现状, 采取有力措施, 整合资源, 加大投入, 重新调整了标准建设计划。根据初步统计情况来看, 下半年将有400所学校申报评估验收, 市委、市政府提出的目标要求可望实现。预计年底, 河西区、东丽区、北辰区、宝坻区、宁河县等5个区县的达到度可以实现100%, 河北区、红桥区、武清区、静海县、蓟县、滨海新区等6个区县的达到度可以超过90%, 河东区、南开区的达到度可以接近90%, 西青区能够达到80%以上, 和平区、津南区由于种种原因达到度距90%的目标还有较大差距。

二是整体推进难度加大。今年, 是义务教育学校现代化标准建设的“攻坚”之年。之所以用“攻坚”来定位, 是因为经过两年的评估验收以后, 剩下的学校普遍条件差、基础弱、“欠账”多。不要说加倍投入、加紧建设及加快装备配置、加速教师调配的任务非常艰巨, 就是指导学校端正教育思想、规范办学行为、加强队伍建设、推进教学改革、落实素质教育, 也有很多工作要做。至于农村地区, 这些困难更为突出。今年下半年, 蓟县有90所学校需要验收, 武清区有65所学校需要验收。这么大量的学校需要创建和达标, 难度肯定更大。

三是突出矛盾比较集中。一方面是多年积累的矛盾。比如中心市区, 本来就老旧校舍较多, 校舍面积紧张, 再加上前期城市建设拆得多、建得少, 造成现有学校占地面积、建筑面积明显不足。不仅新建、扩建必须协调用地, 就是改造、提升也有较大困难。这个问题和平区尤为突出。另一方面是近年出现的矛盾。主要是由于经济发展不断提速, 越来越多的流动人口进入城市, 他们随迁的子女急需入学。再加上新项目需要大片拆迁, 新农村也在加快建设, 这些地区的生源也急需安排。本来运行平稳的学校, 生源突然增加, 造成巨大压力。这个问题先是出现在近郊四区, 随后又凸显于滨海新区, 而且预计还会有更加严重的趋势。

当然, 在推进义务教育学校现代化标准建设的过程中, 具体的困难和问题还有不少, 比如学校施工过程拉长、教学装备到位滞后、农村教师学科失衡、学校管理过于粗放等, 总之都是影响全局工作的因素, 需要我们高度重视、认真研究、提出方案、切实解决。

三、下一阶段的任务和工作的要求

义务教育学校现代化标准建设是本届政府的工作任务。下一阶段的任务还将实施两年。这两年我们计划做如下安排:今年下半年, 对400所学校进行评估验收, 完成达到度90%的总体目标。2012年进行扫尾, 包括4项工作:一是对另外10%的学校进行评估验收, 确保工作目标全面落实;二是对区县撤并的学校进行专项督导, 现场核实认定, 确保完成任务真实可靠;三是对已达标的学校进行随机督导和复查回访, 确保创建成果得到全面巩固;四是对特殊教育学校实施现代化标准建设, 进行评估验收, 确保这个项目能够全面覆盖。应该说, 这是党和政府的愿望, 也是人民群众的期盼。只有这个计划得到全面落实, 我们才能向全市人民群众正式宣告义务教育全面实现了高水平、均衡化。

为此, 我们还要从3个方面着力做好工作。

一是切实提高思想认识。推进义务教育学校现代化标准建设, 其实也是一个不断提高思想认识的过程, 而且这个过程应该贯穿工作的始终。各区县要在组织协调有关部门、指导义务教育学校、全力推进这项工作的同时, 更加深刻地认识到它是通过缩小学校之间差距、促进区域均衡发展、大力促进社会公平、努力构建和谐社会的一件大事、一件实事。它也是通过落实义务教育科学发展、助推区域经济社会科学发展的一个重大项目、战略举措。所以, 我们一定要站在国计民生的高度, 进一步统一思想、提高认识, 坚定推进义务教育学校现代化标准建设的决心和信心。各区县政府要对今后两年的工作进行专题研究, 拿出切实可行的方案和具体详实的办法, 按照整体部署, 争取如期完成各项任务。

二是努力破解工作难题。推进义务教育学校现代化标准建设, 其实也是一个不断破解难题的过程, 而且这个过程同样也会伴随工作的始终。所以, 能否理性对待这些困难和问题, 把困难当作机遇, 把压力变为动力, 是破解难题的关键所在。各区县一定要把解决问题和推动工作结合起来, 认真分析情况, 充分挖掘潜力, 本着既实事求是又竭尽全力的思想, 提出有效措施, 做好方案, 抓好落实。不管是历史积累的问题, 还是近期出现的矛盾, 我们都应该给予高度重视。我们不能回避, 因为它直接关系到政府公共服务的质量和水平。下一阶段, 各区县根据经济社会发展、结合区域“十二五”规划, 把学校布局调整切实纳入其中, 完善学校建设整体规划, 并组织协调有关部门, 确保学校建设工程又好又快按时竣工、交付使用。同时, 有撤并学校任务的区县, 要按计划做好撤并工作;有班额超标现象的区县, 要按规定保证逐校达标;有学校面积不足的区县, 要按要求做好校舍资源整合;有需要校舍加固、旱厕改造、集中供暖、设备补充等项目的区县, 要按标准全部落实到位。总之, 区县政府一定要切实负起责任, 努力破解难题, 为每所义务教育学校的现代化标准建设提供必要的办学条件。

三是充分发挥督导作用。去年年底, 市政府教育督导委员会正式成立, 具有天津特色的统一决策、标准实施、督导保证的教育行政机制基本成形。下一阶段, 市政府教育督导委员会将针对上述任务, 进一步加强对学校的评估验收和对区县的督导检查。在此期间, 各区县政府也要在组建教育督导委员会的同时, 健全和完善教育督导工作机制。特别是要把督学队伍建设和责任督学制度结合起来, 真正发挥专项督导和随机督导的作用, 指导、督促学校按照标准加强硬件管理、加紧软件建设。要把指导学校提炼办学理念、挖掘特色优势、健全精细管理、完善电子校务、提高教师素质、深化文化建设、规范一日生活、推进高效教学、开发课外活动、落实社会实践、扩大交流合作、促进社区互动等方面列入督导范围, 在加强工作监督的同时, 搞好工作指导, 帮助学校在现代化标准建设这个平台上, 不断提升教育质量和办学水平, 使全市义务教育真正走在全国前列。

3.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇三

【关键词】教育 信息化 探索

【中图分类号】G634 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0009-02

农村中小学现代远程教育项目的实施，使地处西部贫困地区的宁夏原州区实现了“三种模式”（模式一：教学光盘播放点；模式二：卫星教学收视点；模式三：计算式教室）的“校校通”工程。现代远程教育工程为原州的基础教育发展插上了腾飞的翅膀，远程教育工程的效益日益凸显。我们的做法和体会是：

一、认识是前提

大力推进农村中小学现代远程教育工程，有利于提高农村教育水平，有利于缩小城乡教育差距；是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径，是提高农村中小学教育教学质量，推动教育改革的重要手段。 把优秀的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法、先进的文化等输送到贫困地区，是有效解决贫困地区教育教学资源匮乏、学校管理和教学手段单一等问题的重要途径。为中小学教育教学改革注入了活力，转变了教学观念，丰富了教学内容，拓展了教学方法，改革了教学模式，使山区孩子感受到了现代文明的气息，共同分享现代信息技术所带来的成果。教育信息化已成为缩小差距，实现贫困山区教育跨越式发展的有效手段。

二、建设是基础

远程教育工程是一项综合性的基础工程，在基础设施建设上，仅仅依依靠单方面的投入远远不够，需要建立以国家投入为主，社会各界多方投入的运行机制。我们的做法：一是依靠教育部·李嘉诚西部中小学现代远程教育扶贫项目，建设了部分卫星地面接收站。二是依靠教育部、财政部、国家发改委农村中小学现代远程教育试点示范项目和试点项目，使现代远程教育覆盖了我区各学校。三是争取清华大学“构建学习型农村富裕乡村”项目，建成清华大学教育扶贫现代远程教学工作站，实现了广大师生、干部群众与清华大学教授、北京各方专家零距离的交流，提升了远程建设的档次。四建成原州教育信息网和教师培训机构内部局域网，与全区有条件的远程教育项目学校互联互通，共享教育资源，为远程教育工程夯实了硬件基础。

三、管理是保障

在工程实施中，我们严格要求各项目校做到“五统一、六齐全”，并制定下发了《原州区教育信息化发展规划》等一系列规章制度，对设备的安装、调试、管理、使用、维护等提出了具体要求。

成立了县级研究学习指导组和技术服务组，研究学习指导组指导项目校下载、搜集、整理、遴选学习资源，利用项目资源开展研究性教学和学习。技术服务组专门负责各项目校设备的安装、调试、检查、维护、管理，及时地解决项目校设备出现的问题，为项目实施提供技术保障。

定期检查评估督促，抓典型，树示范，以点带面，发挥典型示范作用，促进远程教育健康快速发展。定期开展农村中小学现代远程教育“三种模式”应用示范校创建和评估活动，通过对示范校的观摩学习，推进了远程教育工程整体工作。

四、培训是关键

首先，我们加强了县级骨干教师培训。采取“集中培训，岗位锻炼，科研成果汇报”等形式对骨干教师培养对象进行了集中培训和跟踪培训，把信息技术与学科整合及远程教育资源应用作为培训的主要内容之一。推动农村教师业务水平的整体提高，为工程实施提供师资保障。

其次，加强中小学校长培训。开展以信息技术教育在教学中的应用、教育领导、学校发展规划、学校管理的理论与实践、学校管理与沟通技巧、教学支持与教学评价等为主要内容的中小学校长培训，为工程实施提供了基层管理保障。

再次，加强农村中小学远程资源教师的远程资源下载、地面卫星接受系统的简单维护和“三种模式”教学应用的培训。确保农村学校远程资源会下载，简单的故障会排除。

五、应用是核心

现代远程教育工程的核心是将优质的教育资源应用于教学。我们采取多种方式，分层次、分步骤，全面推动远程教育“三种模式”在各级各类学校的广泛应用，做到“三进一提高”，即教学进度进课表，远程教育资源进课堂，教学活动进记录。开展备好一篇教案，制好一个课件，上好一节公开课，写好一篇应用经验文章等多种形式的远程教育教学应用教研活动，提高了远程资源利用率和课堂教学质量。同时，利用远程教育设备和资源进行农村党员干部培训，农民实用技术培训。

六、效益是目标

4.乡村清水生态系统工程实施方案 篇四

根据省水利厅河道疏浚相对集中、村庄河塘整村推进的要求，乡境内县级河道1条、乡级河道26条，整治村庄河塘32个;根据县政府乡村水环境专项整治要求，疏浚整治乡村级河道38条、县乡道路两侧路边沟23条。

二、工程标准

1.县级河道疏浚标准：

按设计图纸，达到汛期涝水及时排除、灌溉期用水充足。

2.乡级河道疏浚标准：

有设计图纸的，按图施工;无图纸的，原则上中沟按深度3-4米，底宽2-3米，粘土河坡为1:2，沙土河坡1:3标准实施。河底、坡面、滩面要光平，口线要顺直，堤堆要成型、平整，并配合做好绿化工程，达到水系连通、消除污染源，提高水体自然更新能力，确保水系畅通，水体清洁。

3.村庄河塘整治标准：

清淤彻底，疏浚拓挖到位，沟塘底部无积淤，淤泥清运干净，坡面、岸上无污泥;河塘内及周边无生产、生活垃圾，无污水排入，水流畅通;土方工程达到坡面平整、底面平坦、口线顺畅;建立乡村河塘管护机制。

4.路边沟整治标准：

县乡道路两侧路边沟确保畅通，无泥土淤塞、堵塞，积水及时排出。

三、任务分工

1.省下达的县乡河道疏浚、村庄河塘整治工程由县水利局统一招标组织实施，疏浚县级河道高松河，整治乡级河道26条、村庄河塘32个。

2.乡镇(街道)自行实施的乡村河道疏浚和县乡公路两侧路边沟整治，按属地管理原则，由各乡镇(街道)筹措资金，自行组织实施，疏浚乡村河道38条，整治路边沟23条。

四、资金保障

为保障工程顺利实施，通过省级补助、县级配套和群众自筹相结合的渠道筹集资金。

1.水利局实施项目：

总投资910万元，其中省补资金650万元，县财政配套260万元(按省级资金的40%标准配套)。

2.乡镇实施项目：

一是从“一事一议”筹劳中解决，总量控制在每个劳动力4工日以内，标准为8元/工日。所筹资金主要用于乡村级河道、路边沟整治及乡镇今年自行实施的19个农村新型社区水环境整治。二是给予财政奖补，工程完工并通过验收后，县政府对所实施的工程给予一定奖补，原则上多做多补，具体奖补政策另行下发。

五、时间安排

1.2月底完成工程规划、测量、实施方案报批、招投标等前期工作。

2.203月上旬开工，5月底前完成，6月份迎接市级验收，8月份迎接省级验收。

六、工作要求

1.加快工程建设进度。

水务局要迅速组织开展工程测量、项目招投标等前期工作;要加强业务指导，成立专门技术队伍，确保工程按照序时进度推进。各乡镇(街道)要按照实施方案要求，加强组织领导，进一步分解任务，细化责任，确保工程顺利开工建设。县水环境综合整治攻坚指挥部将定期召开推进会、协调会，及时解决工程推进中的重点和难点问题。

2.加大督查考核力度。

督查室要根据工程建设进度，加强对重点项目进展情况督查;会同县水务局，加大对乡镇(街道)负责实施工程开展专项督查，并形成督查通报。县水务局要组织专人，对工程进行检查、巡查，确保工程质量，工程竣工后及时组织验收。

3.完善常态管护机制。

逐步建立完善县、乡、村河道“河长制”，流域性、区域性河道由水利局负责管护，县乡级以下的河道由所在乡镇(街道)负责管护，所在乡镇(街道)政府(办事处)主要负责人任河长，并配备管护人员，定期清洁水体，充分发挥属地管理作用，保证水体的`常态管护，管护的费用从群众“一事一议”自筹资金中解决。乡镇(街道办)要将确定的管护机构和人员2月底前报至县政府办公室。

4.落实部门管理职责。

5.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇五

为认真落实《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号），进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育。根据《七星关区人民政府教育督导室七星关区教育局关于进一步深入开展规范中小学办学行为的意见》【七星教督字（2013）03号】和《关于深入开展规范中小学办学行为的意见》【七星教字（2012）08号】的通知要求，结合我镇小学实际情况，特制定本实施方案：

一、统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。希望各学校一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。

二、规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。

1、规范招生工作秩序。

一是加强新生入学资格审查，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学（凡年满6周岁的本镇学生，无条件接收），各学校录取新生的名单及出生年月要进行张贴，要向社会公开，保证招生过程公开透明；二是规范学籍管理，所有在校学生必须办理学籍建档手续。从本学期开始，一年级新生学籍注册必须建立电子档案和纸质学籍档案，学生非正常流动不予办理学籍变更手续，教管中心将严格把关。

2、加强课程刚性化管理。

各学校必须严格按照上级课程标准和课程计划组织教学，任何学校和个人不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，保证开齐、开足、开实各类课程。各学校的课程表在每学期开学前交教管中心审查后执行，并将学校的总课程表和班级的课程表张贴上墙备查。各校要加强对教师是否按课程表上课的监督和检查力度，并留好记录，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课（即使在期末考试期间也要按照课程表上课，不得随意将音、体、美等课程停课，平时更不准出现考试学科挤占非考试学科的现象，严格按照课程表开齐开足课程）。

3、严控学生在校学习时间。一是全镇小学按照规定一律实行五天工作制，双休日、节假日按国家统一规定休息，学校不得组织学生上课或进行文化补习；二是正常教学日上午上课时间不得早于7:50，到校时间不得早于7:30，学生在校时间不得多于6小时，放学后20分钟内学校清校；三是要认真实行大课间体育活动，确保学生每天1小时的体育活动时间（含体育课、课间操和大课间活动）。

4、严控学生课后作业量。

一是要不断加强对作业设臵形式和内容的研究，不断优化作业设臵，提高作业布臵的有效性，提倡布臵实践性、活动性和探究性的作业，严禁以加大作业量的方式增加学生的学习负担，严禁布臵惩罚性作业；二是要根据学生学习实际分层布臵作业，可分必做和选做作业，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；三是在小学阶段一、二年级不得布臵书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；四是学校要建立学生课后作业控制制度并落到实处（学校要留好检查记录，教师要留好每天布臵作业的记录，以备检查），确保学生课后作业总量不超标。

5、深化课堂教学改革和考试制度改革。

一是要加强课堂教学效率的研究，以40分钟的高效益换取教学质量的高效益，将转变教师的教育观念，转变教师的教学方法和学生的学习方式作为重点工作来抓，倡导启发式教学，屏弃“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教学方法，在课堂教学过程中，要给学生留有更多的研究、讨论的时间，努力在学生兴趣培养、潜能开发上下功夫。二是要公正公平地对待每一位学生，要相信每一位学生都有成为英才的可能，严禁歧视后进学生，严禁体罚和变相体罚学生；三是学校要严格控制考试的次数，遏制考试过多、过滥现象。

6、规范收费管理。

一是要严格按规定的项目和标准收费，实行收费公示制度。

7、规范教师行为。

严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不得私自在校外兼课、兼职；按照规定程序从省教育厅公布的教育用书目录中选用教学用书，严禁教师组织学生集体征订教辅材料，不强行组织集体征订资料作业。严禁教师歧视学生，体罚或变相体罚学生；教管中心将建立科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素，科学评价教师工作。

8、落实各项安全措施。

各学校要认真落实教育局关于安全工作“六个一”的工作任务和具体要求，即召开一次安全工作会议；认真组织开展一次学校安全工作大检查；举办一次法制和安全教育讲座；召开一次“生命至上、安全第一”的主题班会；出台一套学校安全工作的制度和措施；发一封致学生家长书。

三、实施步骤

（一）制定实施方案，分布贯彻落实。

1、召开全镇教职工会议，广泛宣传规范中小学办学行为有关文件精神，统一教职工特别是班子成员的认识，明确各级文件的各项要求，并制定学校2014年规范办学行为的实施方案。

2、签订《规范办学行为目标管理责任书》，向社会作出规范办学承诺。

（二）自查自纠，找出存在的突出问题。

根据《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》，各学校逐条对照检查，从哪些方面不符合规范要求，形成的原因是什么，拟采取什么措施去整改，何时解决存在的问题等方面形成书面材料报行政办公会讨论，明确整改措施。

（三）检查督促，处理问题。

教管中心要进行不定期检查，检查整治行动效果。积极探索规范中小学办学行为的长效管理机制，明确责任，落实措施，巩固成果。

四、加强领导，强化规范办学行为的监督与检查。

1、成立规范办学行为领导小组。组

长：薛永华 副组长：胡大春

成员： 杨超

刘美欢 闵诗远

郭林

薛涛 赵联康 及各校校长

领导小组下设办公室在教管中心业务室，胡大春同志任办公室主任，负责对辖区内各校进行督导督查及日常事务的处理，资料的收集、整理和上报等工作。

2、切实加强组织领导，进一步明确工作职责。各学校要把规范办学行为工作作为当前工作的重中之重，从树立科学发展观、维护教育形象的高度，切实做好规范办学力度，精心组织开展专项整治行动，要充分认识规范办学行为的重要意义，坚持以人为本的科学发展观，端正办学思想，进一步统一思想，提高认识，加强对规范办学行为工作的领导，把规范办学行为工作列入重要议事日程。

3、落实措施，从严整改，使规范办学行为工作取得阶段性成果。要认真开展规范中小学办学行为专项检查，定期通报检查情况。

4、加大宣传力度，积极营造关心规范办学行为工作的良好社会氛围。采取多种形式，加强对规范办学行为工作的宣传报道，主动征得社会、家长、学生的关心、支持和理解，主动接受社会、家长、学生的监督，促进规范办学行为工作的顺利推进。

5、认真排查并切实解决特殊问题，严肃查处违规办学行为。要严格遵守国家法律法规，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的各项要求落到实处。

教管中心将加大学校违规行为的查处力度，严肃处理违规学校和相关责任人。当前重点治理五类违规行为：一是严格加强招生管理；二是严禁假期违规补课；三是认真落实各项安全措施；四是建立规范教育收费工作的长效机制；五是加强对教辅资料和作业的管理。

对于上述五种情况，属于学校责任的，取消主要责任人当年评先选优资格。属于班主任或任课教师责任的，当事人当年职务聘任和评先选优实行“一票否决”。同一所学校，一年内被书面警告两次或办学行为造成严重后果的，将严肃追究学校校长及相关当事人的责任，同时报请上级主管部门予以处理。

6.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇六

案

开展台州市现代教育技术实验学校（以下简称“实验学校”）建设是我市教育信息化进程中一项带有深刻影响力和创新意识的工作。实验学校对推动全市教育信息化发展具有重要的示范和辐射作用。面对教育信息化发展面临的新形势、新问题、新要求，有效依托实验学校建设这一平台，开展教育信息化理论和实践探索，对于推进全市学校教育信息化建设具有重要的现实意义和指导作用。因此，市教育局决定在全市开展现代教育技术实验学校建设工作，特制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。

二、主要目标

通过建设现代教育技术实验学校，使得我市教育信息化水平得到进一步提高，促进学生全面发展和综合素质的提升。实验学校要适应基础教育均衡化发展和教育信息化新形势和新要求，发挥学校的优势和特长，拓展实验工作范围，深化内涵，结合新课改，积极参与优质教育教学资源建设和农村教师培训工作，成为我市现代教育技术成果推广应用的示范基地。同时，探索并逐步建立适应不同地区和不同发展水平的各类学校信息化建设标准和模式。

三、主要任务

1、制定发展目标

结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，科学制定学校信息化建设和发展目标，建立健全学校信息化的运行环境和应用推进机制，找准突破口，创学校特色；制定为区域教育信息化和农村学校提供支持和服务的计划，进一步发挥示范和带头作用。

2、推进信息技术与学科教学整合，提升学校教育教学水平

与新课改紧密结合，促进现代教育技术在各学科中的广泛应用。开展信息技术与学科教学的整合研究，积极探索信息技术环境下新型的课堂教学模式。鼓励和组织学生充分利用计算机开展学习活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学习效率。进一步提升师生信息素养，提高教育教学质量。

3、立意前瞻、立足实际，深入开展现代教育技术实验研究，形成一批具有较高理论意义和实践价值的研究成果。

以课题研究为实验学校建设工作的切入点，围绕当前基础教育的重点和热点问题，并结合学校实际，开展专项课题

研究，推动现代教育技术教科研水平的提高。勇于开展基于新技术的教育教学应用实验，积极探索新技术在教育教学中应用的方法、策略和效果。通过课题研究和实验教学，形成一批具有较好应用价值和前瞻性的实验成果，以科研促教学，创学校特色。

4、加强教学资源建设，积极开发和应用有效的教育教学资源，构建实验学校资源共享平台。

要加强教育教学资源的建设和应用。根据教学实际，围绕课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。发挥学校优势，积极参与实验学校教育资源平台的建设和应用，实现优质教育资源共建共享。

5、积极开展师资培训，努力培养和建设一支有较高信息素养和业务能力的骨干教师队伍。

实验学校要积极选派教师参加省级、市级和县级组织的现代教育技术（能力）培训，或聘请专家到学校举办专题讲座。结合本校实际，深入开展基于校本的在职培训活动。打造一支具有现代化教育思想和较高信息素养的教师队伍，培养一批在现代教育技术理论研究、资源编制、实践应用等方面具有较高业务水平和特长的专家型教师。

6、以点带面，发挥示范和辐射作用，引领全市教育信息化工作进一步发展。

在努力提高本校教育信息化水平的同时，要加强对周边

学校、区域内农村中小学教育信息化建设的支持力度，带动其他学校开展信息化建设和应用。要积极主动地参加省、市组织的各类评比、评优活动，并争取优异的成绩。建立资源共享机制和教师交流学习制度，积极推广应用优秀实验成果，以点带面，充分发挥示范和辐射作用，以引领全市教育信息化工作进一步发展。

四、组织管理

为加强组织领导，市教育局决定成立市现代教育技术实验学校建设工作领导小组，由局分管领导任组长，市电化教育馆有关同志及相关专家等为成员，领导小组办公室设在市电化教育馆。实验学校建设工作在台州市教育局的领导下，由台州市电化教育馆组织实施。

市建设工作领导小组的职责是：制定实验学校工作方案和评价指标体系；审核实验学校资格；负责课题立项和管理；开展业务培训和专题研讨；组织检查和成果验收；推广典型经验和研究成果，引领全市实验学校的发展。

县（市、区）教育局和实验学校也要成立相应的组织机构，明确和落实各项工作职责，确保本地本校的现代教育技术实验学校建设工作顺利开展。

每学年末组织开展实验学校建设工作总结，各实验学校需于每年的6月30日前将书面总结同时报送县（市、区）电教馆（站）和台州市电教馆。

五、资格条件

坚持学校自愿参与的原则，根据学校现代教育技术工作开展情况，在保证实验工作能顺利进行的前提下，做好实验学校的择优确定工作。所有实验学校必须具备以下基本条件：

1、校领导高度重视实验学校工作，创新意识强，有较强的组织实施和科学研究能力。

2、拥有一批锐意进取、教学经验丰富、具有开展教育技术研究能力的教师队伍。

3、具备基本的实验条件和环境。软件及网络环境建设符合《台州市现代教育技术实验学校教育信息化暂行标准》（见附件3）。

六、实施办法

1、实验学校资格审核工作

学校资格实行分级审核，程序如下：学校申请并报送相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组审核确认并发文公布。

2、课题管理

要求实验学校在每个实验周期内都有立项课题，开展研究。实验学校课题研究周期为一年，最长不超过两年。课题管理流程如下：学校申请课题立项或课题结题并提交相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组组织专家进行评审，公布立项（结题）课题名单。每年10-12月进行专项课题申报评审工作； 2-

3月组织开展课题结题工作。具体管理办法详见《台州市电教系统课题管理办法》。同时，市实验学校建设工作领导小组将根据教育技术的发展趋势和基础教育改革和发展的重点和热点问题，有计划地集中有条件的实验学校，开展重点课题的攻关研究。

3、交流与评估

7.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇七

今天, 清水濠小学以其“泉润生命”的教育作为, 演绎着“清水教育”的特色:以“清水文化”高扬“清水形象”, 以“清水研修”培养“清水教师”, 以“清水课程”成就“清水学生”。

一、创造“清水文化”, 高扬“清水形象”

1. 水样文化, 润物无声

我们从以下两个方面对“清水文化”进行打造, 一是研习办学理念, 践行“清水教育”;二是高扬学校精神, 建设“清水文化”。在“起于至实, 止于至善”的“清水教育”办学理念引领下, 我们高扬“实事求是, 善利不争”的“清水精神”, 让全体教师倾心于践行“清水教育”, 让每一个“清水濠人”传唱“泉润生命”的歌谣, 享受“润物无声”的生活。

(1) 研习办学理念, 践行“清水教育”

首先, 学习、讨论、认识“清水教育”理念。多年来, 我们注重搭建各种平台, 掀起“清水教育”理念的学潮, 并通过理清“学校是什么地方?什么是教育?您心目中的好教师是怎样的?您心目中的好学生是怎样的?您认为师生关系应是怎样的?您认为师导关系应是怎样的?您认为师师关系应是怎样的?您认为师家关系应是怎样的?”这八大问题, 使全体教师深化对“清水教育”的理解, 促使他们在日常教育教学活动中自觉践行“清水教育”。

其次, 研究、实践、推广“清水教育”课题。我们将“清水教育”行动研究作为学校龙头课题, 并分解为“文化变革、教师发展、课程打造”三个子研究, 促使全体教师以科研的方式开展教育教学活动。

(2) 高扬学校精神, 建设“清水文化”

首先, 构建以人为本的管理机制。在“至善至实”理念的影响下, 我们倡导“人人都是清水濠主人”的管理文化, 通过建立教代会决议制、监理会监督制和完善各项制度, 最大限度地保障教师的权益, 使教师充分享受清水般的民主、公平、透明、清润、和谐。

其次, 建设具有生命活力的家园。围绕“人人像清水一样至实至善”这一培养目标, 我们将校园文化作为隐性课程进行设计, 让校园的每一个角落、每一寸地方都能彰显出育人功能, 使学生在清润如清水的校园中自觉地接受教育。

2. 清润校园, 静听花开

无论是学校的精神文化, 还是校园文化, 我们都注重渗透“清润”的特质, 使每一个“清水濠人”在文化的润化中如清水般静听花开的声音。

(1) 以清甜的精神文化润化人

基于“清水教育”, 我们建立了清水濠小学的教育理念体系, 形成了理念识别系统, 设计了学校文化标志系统, 使学校文化如清水般清甜润人。

学校理念识别系统大纲, 勾勒出清水濠小学的办学思想, 凝炼着“清水濠人”的教育追求, 如下图所示:

清水濠小学的校徽。以乒乓球球拍构图, 居于正中间, 体现乒乓球是学校的特色。球拍由三部分组成:拍柄为一颗嫩芽, 代表着学生, 象征着祖国未来的希望;拍面是一轮红日, 象征着生命活力, 体现教师清水般地培育过程中学生至实至善地成长;拍柄和球拍中间是一条白色的河流, 代表清水濠, 象征着学校秉承“开渠引泉, 润泽生命, 通达社会”的教育信仰。结合学校特点设计的校徽, 呈现的是清水濠小学清水样的教育生活, 有助于促进大家对学校个性化的识别与理解, 有利于增进师生的自豪和荣耀感。

清水濠小学的校歌根据校训“至善至实”创编, 体现以歌声诠释办学理念, 以歌声激发师生的自豪感和荣誉感。

(2) 以清雅的校园文化润化人

清水濠小学是一所百年老校, 具有悠久的历史和深厚的文化底蕴, 如今学校刚刚经历扩建, 兼具强烈的时代气息。

教学楼被粉饰一新, 我们采取欢快明亮的红墙绿瓦, 寓意学校生机勃勃, 充满活力, 同时校内的装饰又以褐色为主, 给人以古朴厚重的感觉。根据朱熹所说的:“求学必先立志, 志既立则学问可以次第着力……”我们设计了立志、求学、明理等九大主题的德育长廊。古人云:“未曾出土先有节, 纵使凌云也虚心。”我们修建了竹趣园, 以竹育人。每层走廊结合所在的功能室赋予相应的主题内容, 延伸知识文化。楼梯悬挂图文并茂的《弟子规》, 让师生可以随时阅读。学校一楼柱子较多, 我们修建了光荣柱, 把优秀教师和学生代表的先进事迹悬挂于此, 为师生树立学习榜样。同时, 我们以挂画的形式展现我校的历史由来, 及校训、校风、教风、学风的含义。此外, 在校内设计了园林小景、艺术园地、蕴含“至实至善”内容的校徽和雕塑等教育阵地, 整个校园犹如开放的校史展览馆, 各种物化的具体形象, 宛若一颗颗蕴含至善至实元素的露珠, 时刻在润物细无声地滋养着孩子们。

二、创设“清水研修”, 培养“清水教师”

1. 水样研修, 清者更清

我们从以下两个方面创设“清水研修”:一是规划引领, 研修导行, 二是课题领航, 课堂求效。学校创设出“清水样”校本研修模式, 使每位教师在研修的过程中像一泓清泉尽情奔腾, 洗去铅华和浮躁, 变得更加质朴清澈, 最终成为善实之师。

(1) 规划引领, 研修导行

首先, 以自我规划督促教师在自主学习中成长。学校致力于让每位教师根据自己的专业实情, 精心规划个人的专业发展, 成就属于自己那一滴最清澈的水。

其次, 以水样研修推动教师在有效互助中进步。我们以“水”为意象, 构建、探索出“清水样”校本研修模式:第一笔“”为研修精神, 即至善至实的精神贯穿研修的全过程;第二笔“”为研修主题, 让教师在立德中“甜润”地育人, 在聚能中“欢淌”地教书;第三笔“”为研修过程, 以“学习——行动——反思”三阶段循环进行;第四笔“”为研修作业, 让教师每学期研究一项小课题或开发一门特色微课程, 展示一堂扎实的常态课, 发布一个网络研修话题, 撰写一篇教育教学论文或讲述一个水润学生的故事。

(2) 课题领航, 课堂求效

首先, 通过课堂研究使教师在解决问题中更会教。我们引领教师树立“清水课堂”的理念, 从常态教学入手, 研究自己的优势课, 使教学更加平实、真实和充实, 形成人人研究教学、争辉教学、竞创成果的研修氛围。

其次, 通过质量监控使教师在反思教学成效中更善教。我们构建并运行“学校、科组、教师”三级监控教学质量体系, 使学生“人人达标”成为教师的自觉行为, 帮助教师积极参加研修活动, 创新教学, 不断超越自我, 稳步提高教学质量。

2. 清水课堂, 流知淌智

清水濠小学“清水样”的课堂是什么样?这是打造“清水课堂”要解决的关键问题。通过多年的探索与实践, 我们构建了“实教善学, 流知淌智”的“清水课堂”, 即清水濠小学的课堂是教师实效教、学生善于学的课堂, 教与学犹如涓涓流水般润泽细腻、清新和谐, 其所延展的知识是活泼流动的, 不断生成的, 并不断地转化为师生读书、做事与为人的智慧。

(1) 以“e化研修”实现教学研究的日常化对话

2006年, 我校申报了广东省中小学教学研究“十一五”规划课题“推进教师专业发展的网络校本教研研究”并立项。这一课题依托网络平台, 围绕教学问题、教材问题、管理问题、学生问题, 通过叙事研究、同伴互助、专家引领三条途径进行专题研究, 充分发挥网络研修的优势, 实现了进行教学研究的日常性“对话”。

如“有效教学”的专题研究, 其步骤是:谈一谈 (教师结合自身的教学经验与体会, 在博客上谈一谈对有效教学的认识和理解) ——试一试 (在理论学习的基础上, 提炼出有效教学的基本观点和特征, 并在课堂教学中试一试) ——改一改 (在博客上反思自己的课堂教学, 与他人交流后修改调整自己的教学设计) 。通过网络四通八达的“河道”, 能更及时、广泛、迅捷地与他人交流碰撞, 激起思维的水花, 修正自己的教学行为, 促进自身专业成长, 教学质量稳步上升, 社会效应越发明显。

(2) 以“九清评价”实现清水课堂的动态化高效

学校通过研制与实施“课堂九清评价模式”来打造“清水课堂”。这种课堂教学评价模式抓住了课堂三要素“教师、教学过程、学生”, 对课堂评价标准进行确定:教师要做到“包容、兼容、宽容”, 即对待全体学生要包容, 对待各种知识要兼容, 对待不同观点要宽容;教学过程要体现“浸泡、渗透、自主”, 既要让学生浸泡于清水般课堂, 又要让清水般课程浸泡学生, 既要在课堂教学过程中渗透道德品质的学习, 又要在每一次的课堂学习中渗透至善至实的成长目标, 既要以自主探究的学习为主, 又要让学生能够自主发展;学生能够“乐学、勤思、肯练”, 他们因乐于学习而学得兴味盎然, 他们因勤思而学得聪慧机智, 他们因肯练而学得轻负高效。

8.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇八

工作实施方案

为了使我校广大青少年学生能够享受到良好的校外教育，培养青少年学生的兴趣爱好，进一步缩小与县城的教育差距，使我校广大青少年学生能够得到均衡发展，根据《府谷县青少年活动中心2012年工作计划》，现制定2012年工作实施方案如下：

一、指导思想

紧紧围绕《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》文件精神，坚持科学发展观，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动场所，开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，使学校在探究和实践过程中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心、健康成长。

二、工作思路

建立健全各类制度，及时制定各项规章制度，制订各类培训项目计划，做到分工明确，落实责任，形成一套管理机制，最大限度调动各方面积极性，使我站工作顺利开展。

选聘专业教师，选聘师德高尚、业务精良、经验丰富的教师开展培训，注重培训工作的过程监管，积极听取家长的意见和建议，促进教学工作顺利开展。

加大宣传力度，争取社会各界对我站的关注和支持。

三、工作措施

1、组建教师队伍

积极联系具有专业水平的教师，为这些有一技之长的人才提供广阔的平台。同时，也将保证我站的教学质量，使一人的特长变成众人的特长，为我站今后的工作夯实基础。

2、开设符合我校实际的培训项目

春季培训拟开设的项目有：阅读欣赏、电子琴、电脑制作、乒乓球、美术。

3、加强学习

积极与县活动中心联系，组织我站教师参观、学习，以提高自身素质，同时，聘请名师指导我站教师教学工作，提升整体师资水平。

4、安全工作

安全工作是一切工作的基础，也是一切工作的重中之重。我站将成立安全工作领导小组，组长为活动站安全第一责任人，负责活动中心安全各方面工作。成员负责安全教育工作、资料建设和资料报送工作。我站制定各类安全制度，与各位教师签订安全工作目标责任书。

5、卫生工作

由任课教师负责校园设备设施的维护、保洁和管理。明确工作职责，定期检查，发现问题，及时处理，保证活动站环境整洁。

四、工作安排

元月份：

1、向县青少年活动中心申请建立活动站。

二月份：

1、制订活动站工作实施方案。

2、选聘活动站任课教师。

3、拟定培训站开班科目

三月份：

1、进行招生培训宣传工作。

2、做好学员报名收费工作。

3、做好开学各项准备工作。

4、迎接县活动中心检查。

四月份：

1、参加县活动中心组织的“百部爱国主义影片”观看活动。五月份：

1、参观学习。

六月份：

1、庆“六〃1”学员才艺汇报演出。

2、完成春季教学、工作总结。

八月份：

1、做好教学工作。

2、暑期工作总结。

九月份：

1、秋季培训招生。

十月份：

1、参加全县乒乓球赛。

2、组织参加中小学生“我爱我家”征文大赛。

十一月份：

1、迎接安全工作检查

2、参加爱国主义影片观看活动。

十二月份：

1、参加全县中小学生书法绘画大赛。

2、庆“元旦”学员汇报演出。

9.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇九

根据《云南省政府督导团，云南省教育厅云政教【2012】5号》文件精神及市、区、中心校等各级部门要求，结合我校实情，特拟定×××小学现代教育学校督导评估申报工作计划及方案如下：

一、成立教育督导评估领导组：

组

长： 副组长： 成员：

领导组负责制定工作计划，安排、布置督促，指导相关工作的落实。认真制定工作方案，分块负责，责任到人。

二、工作指导思想：

以科学发展观和《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，遵循教育规律，增强我校服教育务意识，完善学校体制，创建学校优化办学条件，提高学校的管理水平和教育教学质量，尽可能根据自身条件，打造学校办学特色，创办一所人民满意的学校。

三、工作时段划分：

1、计划、宣传阶段：2013年6月13日~6月16日。

2、分工布置阶段：2013年6月17日~6月19日。

3、档案清理、完善阶段：2013年6月20日~7月15日。

4、自查阶段：2013年7月16日~7月18日。

5、申报阶段：2013年7月19日~7月20日。

6、评估、验收、整改阶段：由上级督导组具体安排。

四、具体负责情况：

1、计划、方案：

2、档案清理、整理：

×××负责：C1 C3 C4 C5 C6 C7 C17 C 18C C40。

××××：C2 C8 C9 C10 C13 C14 C15 C16 C20 C24 C25 C26 C27 C28 C30 C31 C32 C33 C35 C36 C37 C38 C39。

×××负责：C19 C22 C23 C34 ×××负责：C11 C12 C21 C28 C29

3、档案材料的补充：全体教师

4、自查报告、总结：×××

5、申请汇报材料：×××

6、档案盒封面设计、打印：×××

各块负责人相互协调沟通配合档案组建工作，不同量标中出现的重复资料复印入档。差欠资料自补，要求教师补完善的方式。

五、要求：

1、档案规范齐备

2、时间界定：2011年1月~2013年7月 3、2011年以前旧档案由李文广、崔汝博整理归档。

4、档案顺序：由近及远。

六、抄作方式：

1、分类

2、整理

3、补充

4、排序

5、核查

6、编目

7、贴封

8、上架

七、资料整理总体负责人：×××

此方案在具体操作过程中根据实情酌情调整。

10.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇十

工程共建共享实施方案

作者：未知 发布日期：2011-5-11 点击率： 96 新疆农村党员干部现代远程教育工程与 文化信息资源共享工程共建共享实施方案

根据全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组办公室、全国文化信息资源共享工程领导小组办公室《关于做好农村党员干部现代远程教育工程与全国文化信息资源共享工程资源整合工作的通知》（远通联发[2006]1号和《文化部、财政部关于进一步推进全国文化信息资源共享工程的实施意见》（文社图发[2007]14号）文件精神，结合自治区农村党员干部现代远程教育工作和自治区文化信息资源共享工程建设实际，就建立自治区农村党员干部现代远程教育与自治区文化信息资源共享工程有机结合、合作共建机制，大力提高两项工程的建设速度、建成效益，实施方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届四中、五中、六中全会精神，全面树立和落实科学发展观，坚持基层党务工作与文化工作的体制创新、机制创新、管理创新和服务创新，充分利用农村党员干部现代远程教育与文化信息资源共享工程在网点建设、资源开发、管理服务等方面的共同特点和各自优势，利用先进信息技术手段，努力消除数字鸿沟，扩大适合农牧民干部群众的宣传教育和信息传播，逐步缩小区内城乡之间

和与内地之间的社会发展差距，不断满足全区各族党员干部和广大农牧民群众日益增长的精神文化需求。

二、总体目标

以科学发展观为指导，大胆创新，以数字资源建设为核心，以村级（建制村和国有农牧场村队）服务网点建设为重点，以共建共享为基本途径，以多种传播方式为手段，全面促进农村党员干部现代远程教育与文化信息资源共享工程的有机结合。按照中央关于“文化共享工程村级基层服务点的建设同农村党员干部现代远程教育行政村服务站点建设同步推进”的要求，到2008年底共同完成全区所有建制村和国有农牧场村队远程教育终端接收站点的建设任务，使其成为党组织、广大农村党员干部和农民群众学习党的各项方针、政策，进行科技普及、信息交流和开展文化娱乐活动的重要阵地。

三、共建重点

（一）基层站点建设方面。各级文化部门要主动与当地组织部门沟通，推进文化信息资源共享工程与农村党员干部现代远程教育工程合作共建，要按照《文化部、财政部关于进一步推进全国文化信息资源共享工程的实施意见》和《关于做好农村党员干部现代远程教育工程与全国文化信息资源共享工程资源整合工作的通知》精神，积极筹措资金，紧紧依托农村党员干部现代远程教育建设终端接收站点，切实做到“一站两牌、一站多能”，综合利用，共建共享。按照中央和自治区党委对我区农村党员干部现代远程教育工作的总体部署，自治区文化厅与自治区远程办密切协作，用两年的时间（2007年－2008年）共同完成我区9636个建制村和国有农牧场村队远程教育终端接收站点建设任务。

（二）资源建设方面。根据农村改革发展稳定的实际需要，把握党员干部和农民群众的实际需求，提供大量的思想先进、内容丰富的文化教学课件，做到因人施教、按需施教，引导广大农村党员干部和农民群众积极参与、学以致用，确保教育培训取得实效，真正让党员干部经常受教育，使农民群众从中得实惠。在自治区农村党员干部现代远程教育前端播出平台开办文化信息资源共享工程栏目，定时播出适合农村党员干部和农民群众需求的文化信息精品资源。同时文化共享工程要积极主动为农村党员现代远程教育提供优秀的各类文化艺术资源。加大乡土文化教学资源开发力度，制定文化教学资源建设规划，积极开发具有新疆特色的乡土文化教学资源，不断满足党员干部和农民群众的学习需求。积极探索文化教学资源开发建设的长效机制，将少数民族语言文化教材的制作和译制，作为文化教学资源建设的重点。建立健全制作部门、主管部门层层把关的质量保证体系和安全责任体系，确保文化教学资源的总体质量和政治安全。

（三）管理服务方面。地州、县市、乡镇（场）文化部门要设立文化信息资源共享工程专职管理人员，建制村、农牧场村队可单独或依托远程教育管理员、操作员设置文化共享工程专（兼）职信息员。同时，本着“宜专则专、宜兼则兼、专兼结合”的原则，抓好教学管理、站点操作、技术服务和文化服务辅导四支骨干队伍建设。各地州市、县市文化部门要定期或不定期组织文化信息资源共享工程学用辅导组，到村队进行实地辅导；与远程教育工作相结合，共同制定学用计划，根据党员干部和农民群众的学习需要，做到集中培训与分散培训相结合，合理安排收看学用时间，为基层提供多样化、个性化服务，满足党员干部和农民群众的文化需求；做好节目预告，每周公布文化信息资源共享工程节目计划，并结合资源内容，利用农闲、节假日以及重大活动等，有针对性地组织农村党员干部和农民群众开展内容丰富、形式多样的文化活动。

四、建设任务

结合《自治区农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，将文化共享工程与农村党员干部现代远程教育工程基础设施建设资金进行捆绑，2007年共同完成5076个村级终端接收站点的建设任务，2008年完成剩余4560个村级终端接收站点建设任务。按照“共同建设、同步推进”的原则，在农村党员干部现代远程教育村级终端接收站建设的基础上，由文化部门为每个村级终端接收站点投入一定数额的资金，增加和完善远程教育设施，使其具备更加完善的服务功能。

五、组织领导

（一）切实加强组织领导。文化信息资源共享是公益性文化工程。各级党委、政府要进一步提高对文化信息资源共享工程重要意义的认识，高度重视，加强领导、制定规划，落实经费、大力推进工程的实施。各级文化主管部门要切实负起责任，抓好网络建设和资源加工整合。各级文化部门要与远程教育部门密切联系，切实加强领导和工

作指导，形成工作合力，根据中央和自治区农村党员干部现代远程教育和文化信息资源共享工程建设的总体目标和工作部署，制定出适合本地实际的建设规划。要把文化共享工程纳入经济社会发展总体规划，纳入党建工作和社会主义新农村建设整体规划，纳入农村党的建设“三级联创”活动目标考核体系和创建文化先进县（市）必要的评估条件，建立健全督促检查制度，加强调查研究和检查指导，确保农村党员干部现代远程教育和文化信息资源共享工程的顺利推进。

（二）明确职责，落实责任，形成工作合力。文化行政部门要在党委、政府领导下做好文化信息资源共享工程的组织协调工作，发挥好牵头作用。上级文化部门要切实加强对下级文化部门工作的指导，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。建立健全各级文化部门工作责任制，分级负责做好文化信息资源共享工程。自治区文化厅负责对全区文化信息资源共享工程进行宏观指导，协助自治区农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室制定基础设施、资源建设和骨干队伍建设方案，编制文化共享工程资源建设规划，开发文化特色资源，为农村党员干部现代远程教育前端播出平台和辅助教学网站提供文化资源，负责对地州市、县市区文化信息资源共享工程骨干人员进行培训；各地州市、县市区文化部门，协助当地远程教育部门，负责本地州市、县市区文化共享工程基础设施建设的组织实施、“乡土文化教材”的开发制作、乡村两级文化信息资源共享工程骨干队伍的建设和培训、教学活动的组织与管理，为当地农村党员干部现代远程教育辅助教学网站提供文化教学资源；乡镇（场）文化站负责文化教学活动的组织和督促检查。建制村、国有农牧场村（队）文化信息员重点做好播放收看的组织、社会实践活动及信息反馈工作。

（三）多方筹措资金，确保经费到位。资金投入总的原则是以中央投入为主，自治区适当给予补贴。主要办法是多渠道、多方式筹措，多部门、多单位共建。自治区文化厅负责全区文化信息资源共享工程的统筹规划，把文化信息资源共享工程与农村党员干部现代远程教育工作有机结合起来，科学合理安排使用资金。地州市、县市区文化部门要积极向当地财政争取资金，用于资源建设、骨干队伍培训、系统运行维护和村级文化信息员（管理员或操作员）的工作补贴。

11.清水学校现代远程教育工程实施方案 篇十一

2013年实施方案

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《长春市实施基础教育质量提升工程指导意见》，落实绿园区《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量实施意见》，结合我校三年发展规划，特此制定本《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量》实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，以实施“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”为重点，本着我校 “立德、立行、立学、立人”的办学目标，秉承“以发展为根本，以创新为核心，以质量求生存，以特色创品牌”的办学理念，大力推进“幸福教育工程”，逐步提高学校教育质量和教育幸福指数。

二、工作目标

1.宣传动员：大力宣传实施幸福教育工程工作，保持思想一致，提高认识态度；

2.明确责任分工，自查自检各口工作不足，提出草案，各部门制定各个项目实施方案，商讨制定学校总体三年规划，做到有准备、有计划、有目的实施；

3.各项工作具体目标：

（1）规范管理：本年建立初步建立学校现代化学校制度框架，试行实施各种管理机制；

（2）德育目标：建立规范的德育各项考评制度，研讨并初步形成教师、班级、学生评价体系，重点规范对学生的养成教育管理，初步创建陶艺艺术特色；

（3）教学目标：试点班级尝试导学案教学课堂教学改革；探索小班化教学模式改革；修订国学经典诵读校本课程体系；改革学生综合素质评价体系，让学生感受到多角度的正面评价的带来的改变，树立自信心。

（4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干名师。

（5）办学条件改善：本年内普及教师办公电脑，更换学生微机室电脑，实施

班班通工程，多媒体教室配备电子白板，装备陶艺工作室，优化教学手段。

三、主要工作

（一）强化德育教育关注学生心理

1.完善德育工作机制。进一步修正各项管理制度及考核细则，改革学生德育评价内容与方式，侧重对学生教育与引导，从多角度给予学生科学合理的评价，促进学生养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。

2.开展主题教育。利用学科教学和重要节日，开展以我校特色“中华传统教育”为主题的经典诵读活动、主题班队会评比、以“弘扬雷锋精神做有道德道德的人”为主题的主题升旗仪式、以“我的节日我做主”为主题开展“六一”主题教育、以“母亲节、父亲节、教师节”为契机开展感恩教育活动等等进行一系列思想道德教育。

3.严抓养成教育。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活能力养成，扎实上好礼仪课，抓实学生行为规范。结合学生综合素质评价体系，每学期开展星级少年评比，星级班级体评比，树立班级、学生优秀典型；通过“文明礼仪在心中”知识竞赛，“安全教育讲座”等活动进行养成教育规范。

4.关注学生心理健康。按要求开设心理健康课，设立心理咨询室、心理咨询信箱，定期开展专项心理健康小讲座，心理主题班会，做好学生心理行为问题矫正。建立帮扶学生档案，定期帮扶教育，促进困难学生心理健康发展。

5.提高学生社会实践能力。组织建立符合学校实际和学生发展的“小巧手”陶艺兴趣小组，培养学生高雅的生活志趣和综合素养。大力开展“阳光体育”运动，创编韵律操，确保学生每天锻炼1小时，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台。建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织学生开展社会实践活动。

（二）规范教学管理与课程改革减轻课业负担。

1.修订教育教学规章制度，完善教学考核细则，改革教学评价内容与方式，并且执行与操作。

2.以导学案教学模式为切入点，探索小班化教学，制定切实可行的实施方案，成立组织机构，做好宣传与培训，且思且行，形成模式，以中年段为试点年段，以语文学科为实验学科，逐步向所有年段和主要学科推进。

3.执行上级有关部门关于减负工作的规定，严格执行“八不准 七严格”，保证学生在校时间不超过6小时，每天一小时的户外活动时间，一、二年级原则上不留书面作业，三、四年级单科作业不超过15分，五、六年级单科作业不超

过20分，减轻学生课业负担；

4.修订国学经典诵读校本课程体系，从中年段着手，创编国学经典诵读教材，加强课程管理，计划利用地方课时，将陶艺特色引入课堂教学，做到有教师、有教案，规范课程管理。

（三）加强队伍建设关注教师生活

1.班子队伍建设。

（1）营造学习氛围。根据区里要求确定每周三下午为学校领导干部固定学习日。开展个人自学与集体学习，引导领导干部向书本学习、向他人学习，激励领导干部不断总结创新、超越自我，树立更高目标，建立共同愿景，营造健康向上、比学赶帮的良好氛围，使学校领导班子成为学习型领导班子。

（2）整合培训资源。以集中培训、菜单式选学、在线学习等多种形式进行学习培训，构建信息化网络学习的平台，不断拓宽学习渠道。

（3）履行岗位职责。围绕提高履行岗位职责的能力，鼓励领导干部立足岗位成才，加强岗位锻炼。落实《领导干部任课、听课制度》，引导广大领导干部扎根学校、深入课堂，提升业务水平、管理水平和服务水平，始终以强烈的事业心和责任感认真履行岗位职责，做到在其位谋其政、尽其责、竭其力，杜绝和克服“知不抵位，识不符职”的问题，防止“知识透支，本领恐慌”等现象，努力成为胜任本职工作的行家里手。

2．教师队伍建设。

（1）突出师德前臵，健全科学规范的师德考核奖惩制度，进一步规范教师从教行为。以“七严格”、“八不准”为总抓手，加强思想道德建设、职业道德建设。开展师德评议活动，加强师德监督。结合“创先争优”活动，评比师德标兵1——2名，学习身边的“师德标兵”先进事迹，开展师德演讲赛和经验交流与培训活动，让教师享受职业成就感。，(2)加强业务锤炼。

开展教师职业幸福感及小班化教学小课题研究及教师基本功岗位练兵等活动，锤炼教师能力，提升教育智慧。

加强教育教学理论的学习，通过全员培训、骨干培训、通识培训等方式，利用优质学校培训资源优势，提高培训质量，提升教师职业道德素养和专业化水平。

定期开展读书活动、教学研讨、大学区教研、集体备课，组织学习参观、撰写学习心得和反思等，发挥集体智慧，促进全员素质提升。

3．关注教师生活。

开展以“全员健身，健康幸福”为主题的体育锻炼活动，号召教师坚持每天体育锻炼不少于1小时。初步计划组织开展教师踢毽子比赛、乒乓球比赛、拔河比赛以及做健身操等活动，使每名教师都能以健康的体魄，高效开展教育教学工作。

建立领导走访制，定期走入教师家庭，了解教师的困难及需求，切实为教师解决思想、工作、情感及生活中的困惑和困难。关心年老体弱教师、离退休教师以及生活困难教师的生活。

4．塑造教师心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。针对教师共同的心理需求和普遍存在的心理问题，计划进行网络培训心理辅导讲座，引导教师拥有积极的职业态度，正确面对工作、学习、生活、心理上的压力和挫折，促进人际交往的和谐。

（四）加大宣传力度 诚征社会家长建议 形成教育合力

1．通过召开家长会，发放致家长、社会一封信等等活动，充分发挥宣传的舆论导向作用，加大对学校的改革与变化的正面宣传，让社会、家长了解教育，了解“幸福教育工程”。

2．开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”家访活动，广泛听取家长对学校教育教学质量、师德师风建设等多个类别的意见和建议。主动与镇村企事业单位负责人沟通和交流，征求他们的意见和建议。通过广泛的调查研究，把当前学校存在的群众不满意的问题找准、找透，有针对性地进行整改。

3．重视残障儿童、留守儿童的教育工作、对家庭贫困学生的帮扶工作。进一步完善对幼儿园、学校的硬件建设。

4．完善家长委员会制度建设，修正“家校合力育人”机制。合理发挥学校家长工作领导机构职能，加强家校沟通，形成教育合力。

（五）加强校园安全建设，打造“安全校园”

严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师职责，“人人落实安全责任”有基本的制度保障。规范操作流程，保障师生饮食安全健康。狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。加强学校应急预案建设，每期至少组织一次应急疏散演练，提高学校处臵突发事件的能力。强化安全教育，加强法制教育，努力实现“零事故”的目标，让全体师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。

（六）改善办学条件 进行校园文化建设改建

引进班班通网络教学，装备陶艺室，更换学生教师电脑，多媒体教室配臵电子白板；

根据学校传统文化教育特色，对学校校园文化内部、外部建设，班级文化建设进行重新布臵，力求达到文化育人的目的。

四、保障机制

1.明确目标，提高认识。明确我区实施“幸福教育工程”全面提升教育质量的伟大目标，提高认识，在思想上达到统一。在教师、学生、家长、社会群体中大力宣传实施“幸福教育工程”的意义，使“幸福教育”理念深入人心。制订好各个项目的实施方案，把“幸福教育”的要求落实到学校教育工作的各个层面。

2.进一步完善学校各种机制，使我校各项工作有章可循，有矩可依。

3.加强管理，科学、统筹规划各项工作。各项工作要做到有计划，有步骤，有检查，有落实，有整改，使学校整体工作有条不紊，得到长足发展。

总之，认真履行绿园区幸福工程精神，践行方案落实，及时调控整改，努力打造幸福校园、幸福班级、幸福课堂，提升教育质量，办社会家长满意的教育。

绿园区民丰小学