养成文明礼貌的好习惯

养成文明礼貌的好习惯（共13篇）

1.养成文明礼貌的好习惯 篇一

一、学习中要养成使用语文工具书的好习惯

在实际的教学过程中, 很多学生对这方面的意识淡薄, 或者重视度不够, 很少有使用工具书, 这是学习的大忌, 不求甚解要不得。在遇到疑难字、词时, 一定要依靠语文的工具书, 如《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等来解决。这些字词仅靠老师在课堂上讲解是远远不够的, 毕竟课堂教学有一定的时间局限性, 所以老师要帮学生养成遇到疑难字词当即解决的好习惯。在教学中, 教师要求学生必须在预习的时候就把文章中的生僻字词有所了解, 这样教师在授课过程中, 当讲到这些字词的时候, 学生就很容易地理解了。所以, 教师应该充分发挥教学中的引导作用, 督促学生养成善用工具书的好习惯。只有这样, 之前所出现在学习过程中的不会读、不会写、不理解的字和词才会慢慢减少, 学生的学习能力才会逐步提高。

二、养成写一手好字的习惯

俗话说:见字如见人。写字是语文的基础, 学生从小学就开始练习, 但很多学生写字潦草、不归范、不工整, 认为只要写对了就可以了, 只要能看懂就可以了, 但从阅卷老师的角度来看, 这是影响阅卷的一大因素。老师只有看懂了学生所写的字才能知道要表达的意思是什么, 因此学生一定要记住, 字不仅仅是写给自己看的, 更是写给老师和其他人看的。教师要耐心指导学生改掉书写不工整的习惯, 努力让学生把字写好。同时, 教师也要以身作则, 写好板书, 对学生起到正面影响作用。对于书写较差的学生, 教师不妨单独引导教育, 使其发现书写的重要性和美观性, 还可以利用课余时间及假期, 督促学生努力练习。教师可以有意识地组织硬笔书法展览, 让大家看到一手好字其实是一种享受, 只要长期坚持练习下去, 自己书写的习惯就一定可以大有改观。

三、养成提前预习及课下复习的好习惯

在此笔者要感谢自己的恩师, 是恩师让笔者认识到了课前预习和课下复习的重要性。预习能使学生对新课程有一定的了解, 对于不懂的内容可以及时查阅工具书, 把讲解注释在一旁, 这样对一些难以理解的内容就会有所重视, 做到心中有数。课上教师讲解的过程, 对于已经预习过的学生既是一种复习的过程, 温故而知新, 碰到老师讲到自己认为难点问题的时候, 听的过程中也会有的放矢, 大大提高课堂的学习效率。

课下复习同样显得重要, 有的学生觉得课上已经把内容记住了, 课下就不需要再复习了, 其实这是错误的。课上记忆顶多只是暂时记忆, 不是永久记忆, 暂时记忆是有时间限制的, 过一段时间之后, 如果不复习, 依旧会忘记。所以课下学生不要先急着去完成作业, 应对课上老师所讲解的内容进行一遍系统的复习, 这样可以进一步检查自己对课文的掌握程度。只有及时地反复复习, 才能形成永久记忆, 这个方法也可以叫做重复螺旋式复习法。

四、养成善于提问的好习惯

新课改所倡导的素质教育, 对学生而言, 其实不是能回答什么, 而是能发现什么问题, 能提出什么样的问题。对于一篇学过的文章, 学生能谈出自己的心得体会, 能提出自己的见解, 对于认为可能有问题的地方, 敢于探讨。教师要鼓励学生提出问题, 这既是对学生创新精神的培养, 也让学生学会了独立思考的好习惯。对于有价值的提问, 教师要大力鼓励和表扬, 对于一些不是非常重要的提问, 教师也要善于引导, 让学生能多角度、多方位地考虑提出问题。在这个过程中, 教师要注意一个问题, 尽力消除和学生产生的害怕心理, 让学生不要怕出错, 不要担心被批评, 教师对学生及时的鼓励和肯定是非常必要的, 教师逐渐培养学生从不会提问到懂得如何提问, 从不敢提问到大胆提问。

五、养成平时善于积累的好习惯

古人云:不积跬步, 无以至千里, 不积小流.无以成江海。现代人也说:再远的距离, 一步步坚持下去, 也能到达;再近的距离, 如果一步也不动, 也无法到达。这些都说明了平时累积的重要性。语文学习同样如此, 众多的字词知识, 不可能一蹴而就。初中语文课, 无论是课外阅读, 还是平时的交流表达, 我们都应该重视积累的重要性。教师要鼓励学生单独准备一个摘抄小册子, 把平时出错的、课外阅读中认为是好词好句的也要摘抄下来, 以备以后复习之用。学生只有长期坚持, 累积的知识多了, 在使用的时候才能做到得心应手, 水到渠成。

六、养成课上多动笔做记录的好习惯

好记性不如烂笔头, 教师必须要求学生做到。学生在课堂上一定要最好笔记, 把重要的内容记录在段落的一旁, 以备课下复习整理。如果想要形成长久记忆, 就必须依靠现有的笔记, 反复记忆, 重复记忆, 只有这样达到永久记忆的效果。而且, 针对教师在课上补充出来的新内容, 我建议学生整理到自己的笔记本上, 这些内容都是老师多年教学经验总结出来的经典案例, 都比较有针对性, 所以很值得学生反复学习。

七、养成随时把生活知识和课堂知识相结合习惯

中学生接触社会机会少, 时间短, 所以学校的课堂教学相对就显得比较单一封闭, 如果此时我们教师依旧把语文教学限定在三尺的课堂上, 已经远远不能满足现在学生的需要了, 因为这种模式已经严重束缚了学生的思维发展。将课堂教育和生活实际相结合, 教师要尽可能多地联系生活的相似点来传授课堂知识, 这会让学生感觉很平易近人, 知识接收起来也是那么自然。教师要不断地帮助学生提高自身的语文素质, 让学生学会在生活中发现语文的应用。教师还要引导学生通过已经学到的知识来解释和解决身边的一些日常问题, 让学生从小就有成就感, 同时也增强了学生学习语文的自信心。

2.养成听音乐的好习惯 篇二

当寶寶躺在摇篮里玩的时候，可以选择节奏欢快的舞曲、圆舞曲、小步舞曲和歌曲让寶寶听10～15分钟，如果寶寶没有睡意，可以将同样内容的音乐再放第二遍。开始时，妈妈可坐在摇篮边，边哼旋律，边逗寶寶玩，可以根据音乐的节奏做不同的手势。听习惯以后，可以让寶寶自己躺在摇篮里安静地听音乐。

哄寶寶睡觉时，适宜让寶寶听小夜曲和摇篮曲，时间是10分钟左右。最好由妈妈边唱边安抚寶寶，反复地唱直至寶寶睡着。

每天应按时让寶寶听合适的音乐，父母不要随心所欲地调换乐曲。一组音乐最好听3～4周以后再换，过了一段时间，仍可反复再听。寶寶对音乐的反应是敏感的，养成习惯后，寶寶一听到熟悉的音乐就有吃奶的欲望，一听到催眠的音乐就会慢慢安静下来甜甜地入睡。醒来，也能听着舞曲独自安祥地躺在摇篮里玩耍和休息。

母亲要多给寶寶唱歌。母亲的歌声胜似语言，能带给寶寶最深沉的爱和关注，产生母子的情感交流。听音乐时，母亲对寶寶进行的有规律的抚摸和轻拍，是对寶寶最原始的节奏训练。

3.小学生养成有礼貌的好习惯演讲稿 篇三

同学们：

礼貌，是维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成。 你对别人有礼貌，别人对你就有礼貌，某日在公共汽车上演了一幕： 一个小青年出现了，在他面前有一个老爷爷正在上车，可那个小青年说:“老头，给你爷让道!”那个爷爷生气了，骂了他一句冒失鬼直接掉头走了，下车时，一个小朋友正准备上车，看见老爷爷，便马上上前扶他，老爷爷不仅表扬了他，还奖励了他一根棒棒糖，小朋友开心的`笑了! 瞧，礼貌待人，就会得到别人的尊重，不礼貌待人，别人就不会尊重你。 礼貌待人，使用礼貌语言，这是我们中华民族的优良传统，我们要将此传统发扬光大!

4.养成读报的好习惯教案 篇四

【教学目标】

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

【教学课时】

1课时 【教学过程】

一、谈话导入新课

二、指导

1、自读课文，了解部分词语

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

三、学习课文

1、学习第一段

（1）指读，思考写了什么？

（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？ 像这样的人和事，你们身边有吗？

（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

2、学习第二段

画出写读报方法的句子。找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三段

讨论：经常读报有哪些好处？

三、朗读全文，总结全文。【实践活动】

开展“报纸剪贴”读报评报活动。

5.养成读报的好习惯教案 篇五

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学时间：

1课时

预习目标：

1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音;

2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。

教学过程：

(课前板书课题：25 养成读报的好习惯)

一、师生交谈，导入话题

师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗?

生：不懂就问，勤于搜集资料。

师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要——

板书：读报

师：要成读报地好习惯。

生：齐读课题。

二、扶、放结合，有效阅读

1、初步感受读报的益处

(1)出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。

(2)指名说说读报的好处。

师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功

过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

2、围绕目标，展开阅读

(1)出示：预习目标，指名读。

(2)学生自学课文一、二两部分。

3、检查自学，随机拓展

(1)指名认读词语，随机正音。

出示：佳肴 上瘾 污垢

齐读词语。

(2)小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。(报纸对人们产生地重要影响)

出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑

过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢?再次走进课文第一部分(1至3自然段)就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。

(3)生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么?

①指名回答，并结合相关内容说说感受。(搞笑)

②指导朗读，读出搞笑语气。

(4)出示句子：

报纸竟有这么的魔力吗?

报纸上有什么东西这样令人着迷呢?

①指名说说这是什么句子，(疑问 设问 反问)有何作用。(强调读报的重要性)

板书：重要

谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采用两个比喻句。

②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么?

过渡：报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮?

板书：必不可少 不可不读

③生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。

④指名回答，师小结。(新人 新事 新科技)

⑤集体齐读。

报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。

板书：方法 要求

(5)学生自由阅读课文第二部分(4至5自然段)。

①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。

②指名回答。

板书：扫描 细读 讲究文明

三、回顾板书，总结全文

指名说，师小结：

“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

四、练习巩固，适度延伸

6.养成文明礼貌的好习惯 篇六

实践与探索

1. 学科渗透

学生在学校中的学习生活, 大部分都是在课堂中度过的, 因此课堂教学德育是主渠道。在实践中, 我们重视课堂主渠道, 强调渗透教育和学科整合。实施“文以载道”“学科渗透”“寓德育于学科教学之中”“学科之间相互整合”等方针。经过实践, 已初步形成系统的学科德育教学特色。如政治课、语文课, 重点让学生从一个个生动形象的故事中明白道理, 并以学生自编自演课本剧等形式, 使他们进入角色体验, 实现情感升华, 同时也提高了自主能力。数学课倡导学生将自己的见解公开与他人交流的思想, 主动与他人合作的精神, 敢于提出与别人不同的见解, 勇于放弃或修正自己的错误观点, 将学到的数学知识服务于人类的思想, 做一个有理想、有抱负、有文化、热爱祖国的社会主义新人。化学、物理、生物等学科提出了“崇尚科学, 破除迷信”, 倡导学生初步养成善于与人交际、分享与协作的习惯, 形成尊重别人劳动成果的意识, 增强社会责任感, 从小树立学好科学, 用科学技术知识为祖国和人民服务的崇高理想。同时, 注重在教学中学科之间的整合。如:实践中, 美术与地理、生物、化学等学科联合开展《雕刻———综合、探索》课题研究, 活动开展得有声有色, 既有学科各自的特点, 又把相关学科的共用知识联系在一起, 共同为更好地开展学生德育工作而努力, 该课题已获上级部门的批准, 作为全国“十一五”规划课题《新课程篆刻模块的教育理念与实践的探究》的子课题进行实践研究, 并取得初步成效。

2. 行为实践

对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校范围内, 必须在更广阔的社会背景下引导学生投身社会、服务社会, 在实践中检验自己学到的道理, 促进文明行为的内化。

(1) 社会实践:我们强调养成教育向社区延伸, 组建义工社、蓝星爱心小组, 开展综合实践活动, 让学生在社区活动中, 学会关心周围的人、事和环境, 关心身边的整个社会。我们让学生在放学后、双休日走向社会, 开展综合实践活动中, 不仅提高了学生的自主自立能力, 也大大地增强了学生的社会责任感。例如“义工社”常年坚持为社区老人活动室义务劳动, “学生志愿者”为社区五保户义务劳动, 不仅使学生在劳动中学会技能, 更让他们学会做人, 学会团队合作, 同时也扩大了学校在周围社区的影响。各班的“蓝星爱心小组”把弃放于卫生桶中的饮料瓶等可回收物品集中收集, 一起卖给废物回收站, “变废为宝”, 所得款项资助经济困难的同学。

(2) 校内实践:每一个文明行为的养成总是少不了实践活动。我们多种形式开展以文明行为习惯养成教育为主题的系列活动。我们以团队为主阵地, 每学期都有目的、有计划地开展一系列以文明行为习惯养成教育为主题的活动。如, 组织全校学生观看《文明行为习惯常识》录像;举行《中学生日常行为规范》知识竞赛;举办文明行为习惯知识专题讲座和文明行为习惯常识选手赛;开展“二十四字”文明新风、“在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会做个好公民”的三个好教育和“勤学识礼”的校风主题系列活动;展示“八个50人”的校园文化节活动。课余时间, 团委会举办经典名曲欣赏。各学科教研组尽其所能, 积极开展校内活动课, 如:语文组举办潮汕风俗、中华传统礼仪等知识灯谜竞猜;数学组举办趣味数学游戏;英语组举办礼仪知识英语会话;美术组积极开展“以美育人”为主题的潮汕传统版画、剪纸、篆刻等艺术教育活动;体育组举办田径兴趣班、中国象棋、国际象棋和围棋兴趣班……让名典高雅的文化和格调陶冶学生心灵, 在校园中营造一个学礼识礼、文明儒雅的浓厚氛围。

通过这些实践活动, 学生在真实的情感体验中进一步提高文明行为程度。而他们自己也在活动中得到了发展, 成为组织能力、应变能力、学习能力都较强的学生。

3. 文化陶冶

苏霍姆林斯基曾强调, 要让学校的每一堵墙壁都会说话, 这个比喻, 实质上是要求学校注重建设良好的育人环境和氛围。我们为使“习惯的养成”取得实效, 不搞一时一事的突击训练, 不安排大块课时, 大容量的强行灌输, 而是脚踏实地, 一如既往地建设以习惯养成为核心的特色校园文化。

为配合习惯养成教育的开展, 我们十分重视营造良好的文化氛围, 一方面, 有意识地向学生推荐德育故事丛书, 学校为学生订阅各种教育报刊, 编辑《初中生行为好习惯》和《人生规划》等学习资料, 让学生的课外生活更加充实, 提高文化品位, 并从课外阅读中明白道理。请法制副校长作《争做合格“六个做起”好学生》的报告, 请交警同志作《中学生交通安全常识》的报告, 请市环保局同志作《环保知识》的报告, 等等。

另一方面, 为了增加学校的人文色彩, 二楼橱窗开设校训解读专栏、一楼橱窗开设教风、学风专栏, 在前大楼墙上贴着“勤学、识礼、求实、奋进”校训, 在后大楼墙上贴着“学会学习、学会关心、学会做人、学会创造”16个红色大字。教室外、花圃里布置着名人名言和伟人像。平时利用板报、展示天地宣传文明行为习惯知识、文明行为习惯先进事迹, 展示以反映学生文明行为习惯的作品, 表彰各种文明行为习惯先进。

4. 榜样引领

我们抓住教师敬业爱岗的典型事例, 把教师爱事业、爱学校、爱学生的敬业奉献, 报效祖国的精神作为学生的表率。每学期, 我们结合“习惯养成”的阶段目标, 评出校园文明之星, 张榜公布, 利用学校“蓝星伴你行”校园广播电台宣讲他们的优秀事迹, 号召学习他们, 赶超他们。由于榜样就在身边, 学生觉得亲切、可学。在这一过程中, 我们十分重视充分利用一切宣传阵地, 如通过国旗下讲话、晨会课、黑板报、宣传栏等形式, 形成了一个浓烈的习惯养成的宣传氛围, 让学生在这样的氛围中时时感受到培养文明行为的意义和方向。

5. 家校合作

我们首先沟通家长和学校间的情感, 通过家访、家长学校讲课, 为家长订阅《家庭教育》《关心下一代周报》等形式, 对家长进行潜移默化的影响, 对家庭教育提出明确的要求, 如让孩子承担一定的家务, 不让孩子进网吧, 如何培养孩子在家的习惯养成等, 形成共识。举行“家长谈习惯”座谈会, 定期将学校各阶段教育的主要内容、重点工作向家长通报。

6. 评价反思

根据初中学生行为易反复的特点, 我们修订了《文明少年评比细则》《流动红旗评比条例》, 以班为单位开展以列队、纪律、广播操、眼保健操、仪容仪表、出勤、卫生等内容评比, 对学生的文明行为进行动态评价。我们设计了《学生日常行为规范登记本》《学生手册》, 让学生自行记载、自我监督、自我小结。

评价是我们开展文明行为习惯养成教育过程的最后环节, 我们遵循“一个为主、三个结合”的评价原则。评价程序包括学生自评、小组评价、班级评价、教师评价、家长评价。这样的评价过程是学生自我了解、自我认识、自我肯定、自我激励的过程, 又是自我教育的过程。

同时, 坚持每学期的“文明少年”和“文明家长”评选活动, 树立典型, 推广典型经验, 充分发挥典型的示范和辐射作用。

7. 个别教育

在实践中, 学生行为习惯一经规范, 就要按规范严格要求, 经常对照, 督促去做。对自律意识不强、习惯养成方面偏差的学生, 我们耐心细致进行教育引导, 并建立教育成长档案, 通过教育引导鼓励其进步。对个别自律性较差且反复违反的学生, 建立“规范班”教育档案, 落实跟踪教育措施, 通过班主任、级长、德育处乃至校长室, 不同层次教育, 促其改正, 做到面向全体, 不让一个学生掉队。

成效与反思

文明行为习惯养成教育的开展, 增强了学校德育工作的科学性、新颖性和实效性, 促进了德育过程的整体优化和良好校风、学风、教风的形成, 并带来学生成绩的逐步提高, 提升学校的办学品位。文明行为习惯养成教育的开展, 提高了学生的综合素质。一是养成教育培养了学生与人交往的能力, 培养了学生的竞争意识;二是养成教育大大提高了学生的文明行为程度;三是文明行为习惯养成教育的实施, 促进学校教学质量的全面提升。四是改善了社区的人文环境。

7.让孩子养成爱刷牙的好习惯 篇七

孩子从两三岁开始，就应该学习自己刷牙，并逐渐使之成为一种习惯。刷牙不仅会让孩子有一副健康洁白的牙齿，而且从小养成刷牙的卫生习惯，将会使孩子受益终生。可是一般来说，大多数孩子都不喜欢刷牙。

为了让孩子爱刷牙，这里建议家长们不妨试试以下办法。

给孩子看小朋友刷牙的图画、图书。比如一张色彩鲜艳的图画上，一个小朋友在刷牙，妈妈在一旁笑眯眯地看着他。美丽的图画使孩子感到愉悦，同时使他产生刷牙是值得赞许的事情的印象。这样一种愉快的体验印在他的脑海中，他就会从心理上慢慢接受刷牙是好的、应该做的事情。

多赞扬爱刷牙的小朋友。当孩子与其他小朋友一起玩耍的时候，如果家长知道其中有小朋友有天天刷牙的好习惯，就可以当着孩子的面夸奖这个小朋友说：“你看他天天刷牙，牙齿又白又好看，如果你像他一样天天刷牙，牙齿也会这么好看。”孩子从中受到积极的暗示，同时激发起内在的好胜心，也会学小朋友的样，主动去刷牙。

与孩子一起刷牙。家长可以在早晨抽出一个固定的时间，与孩子一起刷牙。教给孩子刷牙的正确方法，与孩子比一比谁的牙齿更白。这时家长一定不要吝惜自己的溢美之辞，要对孩子多夸奖、多鼓励，可以对孩子说：“孩子刷牙后，牙齿更白了，口气更清新了。”或者说：“孩子真棒，学会自己刷牙了。”孩子受到夸奖，心里自然高兴，下次刷牙就有了积极性。而且孩子看到家长天天刷牙，就会认识到刷牙是一件天天要做的事情。

经过以上种种方法的引导，孩子就会慢慢地从讨厌刷牙到喜欢刷牙，从每天需要家长督促才刷牙，到自己自觉主动地刷牙。经过这样一个过程以后，刷牙就会成为孩子的习惯。

8.养成读书的好习惯作文 篇八

养成读书的好习惯

一本书，在未读之前，你会感到是那样的沉重，可是手捧一本好书，你会感到自己好像是一位高级的工程师，在为自己架设一条通往知识的大桥。

是的，读书是学习的阶梯，只有养成了读书的好习惯，才能使一个人走向成功。曾经有人说：“读书如采金。”试想，大地为什么不产生一种巨大的力量，把所有蕴藏在地底下的黄金集中到山上呢?这样谁都可以无所顾忌地去开采，但大自然偏要我行我素，她总是把这珍贵的“金属”小心翼翼地分藏在地底下，只有当你历尽艰辛开采不息的时候，才有可能获得芝麻大的一点收获。而我们少年儿童从这些财富中获取知识，就如获得金子，点点积累才能获得。

只有读书这把钥匙，才能打开成功之门，读书是通往财富大道的小径。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”古人说得对，书作为精神的财富，也是人类获得物质财富的重要工具。读书是一个人对书籍意蕴的把握与接纳的过程，是人生命的必要延续，所以我们从小就要养成爱看书的好习惯，让我们在知识的积累中茁壮成长。

东台市富东镇小学

我养成了一个好习惯

《作文:我养成了一个好习惯》我养成了一个好习惯

随着时间一分一秒的走过，我也一个脚印一个脚印的走来。转眼间，我已是一名五年级的学生了。在过去的时间里，我有许多坏习惯。而今天，我却改掉了坏习惯，养成了一个好习惯。

有句话说的好哇!“读书破万卷，下笔如有神。”“读一本好书就等于和一位高尚的人谈话。”对，大家一定猜到了，我养成的好习惯就是读书。那您可就要问了，究竟是什么原因促使你能养成读书的好习惯?那就是兴趣!./

其实以前我也不太爱看书。但经过一件事后却改变了我。6月11日这天，正是我的生日，姑妈便送给了我一本《钢铁是怎样炼成的》，我越读越有兴趣，一贯不爱读书的我竟会这样的痴迷。因为这里面的一个个人物都教育着我，影响着我。在以后的日子里，我越发想读书，每天睡前都要看上十几分钟的书才睡觉。这几乎成了惯例。但也有时读书的时间长了也就的枯燥无味。可一想到我一定要养成这个好习惯，便继续读起来。有的时候读的投入了，书中的人物就像浮现在我的眼前，仿佛身临其境。渐渐的，渐渐的，我竟然养成了读书的好习惯。

我养成了读书的好习惯，这终究的源头是兴趣，兴趣是最好的老师，也同样是基础。凡事只要有兴趣，有积极性，成功的几率就会很大!《我养成了一个好习惯》

我养成了一个好习惯

我养成了一个好习惯

随着时间一分一秒的走过，我也一个脚印一个脚印的走来。转眼间，我已是一名五年级的学生了。在过去的时间里，我有许多坏习惯。而今天，我却改掉了坏习惯，养成了一个好习惯。

有句话说的好哇!“读书破万卷，下笔如有神。”“读一本好书就等于和一位高尚的人谈话。”对，大家一定猜到了，我养成的好习惯就是读书。那您可就要问了，究竟是什么原因促使你能养成读书的好习惯?那就是兴趣!

其实以前我也不太爱看书。但经过一件事后却改变了我。6月11日这天，正是我的生日，姑妈便送给了我一本《钢铁是怎样炼成的》，我越读越有兴趣，一贯不爱读书的我竟会这样的痴迷。因为这里面的一个个人物都教育着我，影响着我。在以后的日子里，我越发想读书，每天睡前都要看上十几分钟的书才睡觉。这几乎成了惯例。但也有时读书的时间长了也就的枯燥无味。可一想到我一定要养成这个好习惯，便继续读起来。有的时候读的投入了，书中的人物就像浮现在我的眼前，仿佛身临其境。渐渐的，渐渐的，我竟然养成了读书的好习惯。

我养成了读书的好习惯，这终究的源头是兴趣，兴趣是最好的老师，也同样是基础。凡事只要有兴趣，有积极性，成功的几率就会很大!

扔掉一个坏毛病、养成一个好习惯

扔掉一个坏毛病、养成一个好习惯广东省珠海拱北小学三(2)班梁家萃6月3日在这个学期里，我扔掉了一个坏毛病，养成了一个好习惯。先说说我扔掉了一个什么样的坏毛病：以前，我很爱浪费粮食，但自从这个学期，我学过第十四课“七颗钻石”以后，我知道了要爱惜粮食，因为粮食是生存的一部份，没有了粮食，就等于没有了生存的希望，所以，我从这个学期开始，就没有浪费粮食了。再说说我养成的好习惯吧：我从小就爱看书，常言说“书是精神的食粮”我们要读好书、爱读书、多读书呀!我爱读书，我要永远保持着这个好习惯。

扔掉一个坏毛病、养成一个好习惯

206月3日

在这个学期里，我扔掉了一个坏毛病，养成了一个好习惯。先说说我扔掉了一个什么样的坏毛病：

以前，我很爱浪费粮食，但自从这个学期，我学过第十四课“七颗钻石”以后，我知道了要爱惜粮食，因为粮食是生存的一部份，没有了粮食，就等于没有了生存的希望，所以，我从这个学期开始，就没有浪费粮食了。

再说说我养成的好习惯吧：我从小就爱看书，常言说“书是精神的食粮”我们要读好书、爱读书、多读书呀!我爱读书，我要永远保持着这个好习惯。

我养成了一个好习惯

习惯，这个词看起来平平凡凡，却蕴含着丰富的道理。

自从升入高年级后，我逐渐养成了一个好习惯，那就是坚持读课外书。现在，读书已成为我生活中不可缺少的一部分。“一日无书，百事荒芜”，这句话就证明了。小的时候，我很贪玩，认为读书是一件及其稀松平常的事，直到现在，我才懂的读书的真谛。

习惯

习惯

每个人都有一些习惯,或好或坏。习惯让人摆脱不掉过去的一切。好习惯让人终生受益,坏习惯让人后悔莫及。我也不例外，习惯像我的影子每时每刻跟随在身后。

我的好习惯有两个：第一是爱读书;第二是爱整洁。读书的习惯是在二年级时养成的。我家里有很多书，爸爸妈妈爱看书，受他们的.影响我也开始了我的读书生涯。从安徒生童话到一本本文学名著再到十万个为什么......从书中我学到了不少知识，丰富了我的头脑，也使我的作文水平有了很大提高，这一切可都是书的功劳。我有“爱整洁”的好习惯，可归功于我妈妈。前一段时间，她在家里搞了个清洁“大行动”，三天两头对我的卧室进行突击检查，发现卧室里脏乱不堪，不仅要罚我整理好，还要我负责清洗一个星期的碗筷。这可难为我了，有时我忘了整理书桌，妈妈就让我洗一个星期的碗，我的手沾水的时间一长就会起一些小水泡，为了逃避洗碗的惩罚，我就养成了随时整理房间的好习惯，只要看到哪里不整洁，就会主动打扫打扫，就连写字时也很注意尽量不写错，保持作业本干净整洁。

我的坏习惯是马虎、粗心，光这两条就给我留下了不少的遗憾。就拿考试来说，有许多题，我会计算失误、审题马虎而丢分，这使得考试第一名始终于我无缘，几乎每次考试都会留下一些这样的遗憾。难怪妈妈经常对我说：偶尔的失误也会使人终生遗憾，更何况经常犯同样的错呢!

看来，好的习惯是由于家长老师的帮助慢慢培养起来的，坏的习惯却是因为个人的惰性慢慢滋生的。为了自己以后的发展，我要让好习惯继续发扬，让坏习惯到此为止。

习惯

习惯山东省淄博市沂源县实验小学五年级二班鹿馨月每个人都有一些习惯,或好或坏。习惯让人摆脱不掉过去的一切。好习惯让人终生受益,坏习惯让人后悔莫及。我也不例外，习惯像我的影子每时每刻跟随在身后。

我的好习惯有两个：第一是爱读书;第二是爱整洁。读书的习惯是在二年级时养成的。我家里有很多书，爸爸妈妈爱看书，受他们的影响我也开始了我的读书生涯。从安徒生童话到一本本文学名著再到十万个为什么......从书中我学到了不少知识，丰富了我的头脑，也使我的作文水平有了很大提高，这一切可都是书的功劳。我有“爱整洁”的好习惯，可归功于我妈妈。前一段时间，她在家里搞了个清洁“大行动”，三天两头对我的卧室进行突击检查，发现卧室里脏乱不堪，不仅要罚我整理好，还要我负责清洗一个星期的碗筷。这可难为我了，有时我忘了整理书桌，妈妈就让我洗一个星期的碗，我的手沾水的时间一长就会起一些小水泡，为了逃避洗碗的惩罚，我就养成了随时整理房间的好习惯，只要看到哪里不整洁，就会主动打扫打扫，就连写字时也很注意尽量不写错，保持作业本干净整洁。

我的坏习惯是马虎、粗心，光这两条就给我留下了不少的遗憾。就拿考试来说，有许多题，我会计算失误、审题马虎而丢分，这使得考试第一名始终于我无缘，几乎每次考试都会留下一些这样的遗憾。难怪妈妈经常对我说：偶尔的失误也会使人终生遗憾，更何况经常犯同样的错呢!

9.如何养成早起的好习惯 篇九

1、不要做太大的变动。慢慢地开始，一次只比原来早起15-30分钟。适应一段时间后，接着在提前15分钟。逐步地这样做直到你能够在设定的目标时间起床。

2、让自己睡的早一点。你可能习惯很晚才睡觉，可能是因为看电视或者上网。但是如果你继续保留这个习惯，要想起得早一点，你迟早得放弃其中的一个(看电视或上网)，否则你就要睡到很晚才能保证充足的睡眠。我建议你早点上床睡觉，即使你认为你不能马上入睡，在床上读会书。当你累的时候(在床上读书很容易困)，你会发现你比想象中入睡的要快的多。

3、把你的闹钟放在离床远的地方。如果它就在你的床边的话，你会不自觉的把它关上，然后继续打盹儿。千万不要打盹儿。如果它离你的床很远的话，你不得不离开床才能把它关上。但是这时候，你已经站起来了，你就不得不起床了。关上闹钟之后立刻走出卧室。不要允许自己再回到床上，强制自己走出房间。等到洗完脸后，我已经足够清醒来面对新的一天。

不要给自己找理由回到床上。如果你允许头脑中有个想法告诉你不要早起的话，你永远也做不到早起。不要给自己任何回到床上继续睡觉的理由。

4、给自己找个早起的理由。为早起准备点事情做是非常重要的。这个理由会给你早起的动力。我喜欢在早晨写作，因此那就是我的理由。同样的`，当我做完那之后，我喜欢阅读所有你们的回复。

5、给自己早起的奖励。是的，刚开始时强迫自己做一些事情是很困难的，但是如果你让它变得很愉快的话，很快你就会期盼着早起。一个不错的奖励就是煮一杯热咖啡或者茶，同时读本书。其他的奖励比如说一顿可口的早餐，或者是看壮丽的日出，抑或是坐下来冥想。找到一些令你愉快的事情，并把他们列为每天早晨起床后你要做的事情。

10.如何养成数学学习的好习惯 篇十

一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯

兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索。专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的、单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣、条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，更快、更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。如：我记得在一次测验中，其中一个题目是：请在卜面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。如：在解决问题的题目中，看两个数字相加超过一百肯定不对，一定要用减法做，因为1-3册只学了100以内的加减法。又如：在求两数相差的题目时，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。

二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯

教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，也要给学生留足够的思考时间，提问学生时，要多方面考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。

合作学习有利于培养学生的|办助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。如：我在教学《统计》时，先给学生播放一段路口视频，让学生统计在1分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车，几辆公共汽车，一遍放完后，很多同学都说：“老师，太快了，再来一次。”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次，播完了以后，同学们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录卜来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确的记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车、有的记录货车、有的记录小汽车、有的记录公共汽车，1分钟的视频播完后，各个小组都有了统计结果。在这样的活动中，学生明白了一个人的量力是有限的，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。

三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯

数学来源于生活。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如：我在教学《观察物体》中“镜面对称”的内容时，先让同学们都去照一下镜了，然后在小组间交流：人在镜子里的特点，镜了内外人的前后、上卜、左右的位置有没有变化，学生通过活动和交流能总结出：照镜了时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生对换。

四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯

学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。如：我在教完“5的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：你知道高老师今年几岁吗？猜出来有奖品哟！学生们的积极性一下子被调动起来了。然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排7颗，有5排。我接着说：“高老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果。”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：我把7看成6，就有5个6，再加上5就是35；有的说：我先看成5个5，再加2个5-……就这样让学生把所学的知识得到进一步整理与内化。

11.如何养成孩子吃饭的好习惯 篇十一

孩子各方面的习惯对以后都是有影响的，习惯成自然，很多幼时养成的习惯往往伴随着人的一生。因此，家长在家庭教育中要从小就有意识地培养孩子各方面的好习惯。对孩子已经养成的坏习惯，家长有必要及早进行纠正。

现在的小孩子从小受到负面的呵护，父母的溺爱也造成了孩子很多不好的习惯。吃饭当中扔下饭碗跑出去玩、挑食、零食替代主食等等，这些都是现在的小孩子容易养成的坏习惯。由于孩子从小被父母呵护惯了，很多小孩子脾气也比较大，因而要帮助孩子养成吃饭的好习惯也是一门很大的学问，实施起来也有一定的难度。具体来说，家长应该从以下三个方面进行努力。

1、家长不要挑食

如今的小孩子家庭生活条件过于优越，什么好吃的孩子都能吃到，所以引不起吃饭的兴趣。有的家长对孩子活动处处加以限制，运动量太少，能量也消耗得少，缺乏饥饿感造成食欲减退。还有一些家长不恰当地使用一些“营养品”“保健品”或者“祛火药”，其中可能含有激素，厚腻滋补药、苦寒药物也会使孩子的胃肠受到伤害，增加肝、肾的负担，影响孩子的食欲。

要知道，家长不正确的喂养行为也带来副作用：哄骗威逼或在吃饭时训斥孩子，造成孩子情绪不佳，对吃饭产生了强烈的对抗情绪，因此厌恶吃饭。有的家长当着孩子的面与别人议论自家孩子吃饭存在的问题，反复强化了孩子不爱吃饭的意识。有的家长自身存在着偏食、挑食的问题，孩子耳濡目染来效仿。往往家长不爱吃的食物，孩子也不喜欢吃。

2、零食不断，缺少饥饿感

孩子不爱吃饭，有时是一种自我意识的表现。宝宝在１周岁后开始出现自我意识，１岁半以后开始进入第一反抗期。拒绝吃饭和挑食拣饭是孩子向大人强调自己的存在，不希望大人干预他自由的一种表现。

而偏食、挑食会造成某种营养素缺乏：微量元素和维生素缺乏。如“铁”缺乏时易患缺铁性贫血、消化道黏膜萎缩，消化功能减弱，造成食欲不振。“锌”缺乏会影响味觉素的形成，降低味蕾功能，出现味觉下降，出现厌食或异食癖。

3、鼓励孩子参与餐前准备

如果孩子食欲较差，家长们首先需要积极治疗原发疾病，并且合理用药，孩子的食欲才会逐渐恢复。注意提供固定的、具有保护性、舒适的、安静的喂哺或进餐场所，以使孩子注意力集中。家长们要根据孩子凡事都愿意参与的特点，鼓励孩子帮助大人作餐前的准备工作。进餐过程中父母要以身作则，用语言赞美孩子不愿意吃的食物，并带头品尝，故意做出津津有味的样子，给孩子树立良好的榜样，培养孩子喜欢吃各种食品，但一些苦味和特殊怪味的食品不必强求孩子去吃。

如果和孩子一起准备晚餐的话，孩子当然会很有兴趣尝尝自己的劳动果实，甚至会把自己做的全部都吃掉。如果家长让孩子养成这种习惯，那么孩子会喜欢上吃饭这个活动，他们会觉得吃饭是一种享受，会开始珍惜自己做的饭，慢慢的也会珍惜你为他们辛辛苦苦做的晚餐。其实家长不一定要哄孩子，只要让孩子亲身经历他们就会明白了。

孩子吃饭的不良习惯往往都是父母的疏忽造成的，要改变孩子吃饭的坏习惯，家长可以参考以上三方面的做法。家长在日常生活中要合理搭配孩子的饮食，同时在吃饭过程中要以身作则，引导孩子养成健康的饮食习惯。

12.努力养成马上行动的好习惯 篇十二

大部分的人都太喜欢拖延了，他们不是做不好，而是不去做，这是导致失败的最大的恶习。不行动，怎么可能会有结果呢?

你想成功、想赚钱、想弄好人际关好，可是从不行动；想健康、有活力、锻炼身体，可是从不运动；知道要设目标、定计划，但从来不去做，就算设了目标、定了计划，也不曾执行过；要早起、要努力，可是就是没有行动力；知道要推销，可是从不拜访顾客。就这样，很多人一天一天抱着成功的幻想，染上失败者的恶习，虚度着光阴。

每一个成功人士都是行动家，不是空想家；每一个赚钱的人都是实践派，而不是理论派。立即行动，从现在起要养成马上行动的好习惯。

马上行动是一种习惯，是一种做事的态度，也是每一个成功者共有的特质。

宇宙有惯性定律。什么事情你一旦拖延，你就总是会拖延，但你一旦开始行动，通常就会一直做到底。所以，凡事行动就是成功的一半，第一步是最重要的一步，行动应该从第一秒开始，而不是第二秒。

只要从早上睁开眼睛那一刻开始，你就马上行动起来，一直行动下去，对每一件事都要告诉自己立刻去做，你会发现，你整天都充满着行动力的感觉，这样持续三个星期，你可能就养成了马上行动的好习惯了。

所以，现在看到这里，请你不要再想了，再想也没有用，去做它吧!

13.怎样帮助小学生养成阅读的好习惯 篇十三

[关键词]阅读；兴趣；监督

小学生对文字还没有感觉，尤其是认识的字不多，这就更怵了看书了，这可急坏了家长和老师，阅读习惯要从小培养，可是孩子一看见书就烦怎么办？不用着急，只要教师和家长的方法对，小学生养成读书的好习惯并不难。

一、兴趣吸引法

小学生对自己感兴趣的事乐此不疲，而对自己不喜欢的事极排斥，因此，教师要用兴趣这一法宝去吸引学生，让学生主动的去看。大家有一个共识，就是小学生童心勃勃，很喜欢看图画，喜欢看动画片，这一点，就是一个很好的契机。为了引导学生们爱看书，我把看图说话和看文字讲故事两种形式引入课堂，以做游戏比赛的方式，引导学生不知不觉得参与到阅读中去。我把学生分成两组，同样的故事——《龟兔赛跑》，一组看着图讲，一组看完文章讲，看哪一组讲的生动具体流畅。比赛开始，看图画的那一组讲起来慢吞吞的，也不连贯，而看着文字的那一组，则很顺畅的把故事讲了出来，这下看图画的那一组不满意了，说我有偏有向，不让他们看文字。我心中窃喜，赶紧掉转过来，看文字的看图画，看图画的看文字，我换了篇目，经过十几分钟的准备，两个小组重现开始比赛，结果还是看图画的那一组落后了。这下，这一组又开始不满意了，也要求看文字，我说好呀，下面，我给大家一篇新的文章，你们都看文字，都要认真准备，这次，你们图画文字一块看好不好？学生们一起欢呼，真是开心极了，他们便看图画，边对照，看的真是不亦乐乎，边看还边交换意见，不一会，准备时间到了，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，每组都推荐最出色的选手应战，这一次，打了个平手，每组表现的都很好。我趁热打铁，给学生们布置了作业，每人课下看一篇小文章，不认识的字查出来，上课前我抽同学给大家讲讲，好一同分享。被抽到的同学奖励一朵小红花。这真是不得了，学生们读书的兴致大增，再也不是一看见文字就想躲的状态了。借助这样的课上活动，我把阅读做到了常态化。

二、家校互助，共同监督

培养小学生阅读的好习惯，不单纯是学校教师的责任和义务，同样离不开家长的监督和学校教师的互动。为此，我和家长联系，让那个他们监督学生在家里一定要完成每天十至二十分钟的读书时间，家长要和孩子一起阅读，不能家长在一旁玩手机，却要求孩子读书，这是很不像话的。家长的表率作用很重要。据了解，家长的喜好直接影响着孩子的养成习惯。大多数家长是不看书的，更多的是迷恋手机，迷恋微信，迷恋网络游戏，但却唬着脸，吓唬孩子让他们读书，孩子觉得就很奇怪，怎么你可以不读书，而我非要读书呢？长此以往，学生就有了逆反心理，故意和家长对着干，所干的就是家长喜欢做的上网、玩游戏。因此，家长要做好表率，以身作则，陪在身边，和孩子一起分享读书的快乐。这样孩子潜移默化的就喜欢上了阅读，不用再强迫。我给家长还支了一招：在家里，把孩子适合读的书籍放在孩子随手就能拿到就能看到的地方，别怕乱。沙发上放一两本，茶机上方两本，孩子睡觉的床头放两本，就连厕所里也放两本。这样还子随手就能拿到，随手就可以翻看，虽然乱点，但孩子被这样的氛围熏陶着，也就慢慢对书籍产生了感情。另外，为了激发学生读书的兴趣，家长可以先给孩子讲故事，讲到一半上就停下来，故事的精彩之处让孩子自己去探索，这非常有助于调动学生读书的兴趣，这好比讲小说的，讲到精彩的地方，就戛然而止，不肯再往下讲，就为了吊听众的胃口：欲知后事如何，窃听下回分解。这一句就把听众吊住了。学生家长也可以采用这个方法，吊学生胃口，引着他们往下读。这不是一句话的事，家长要有恒心，不能三天打鱼，两天晒网，要持之以恒，把时间固定下来，每天睡觉前，读书开始，到时间结束，家长和孩子一起分享故事，这样，孩子看见家长读得起劲，也不好意思不读。慢慢的，就养成习惯了。

三、利用学校活动，增强积极性

学校要定时开展一些有关朗读或朗诵课文，诗歌等比赛，增强学生的积极性。

时间较长，学校是学习的最佳场所，在那学生会更容易接受各种教育，所以读书的习惯更容易得到培养。

（1）语文教师要充分利用早晚读时间给学生读书。可以自由读，教师教读，学生领读等各种阅读方式，使这20分钟的时间没有白费掉。

（2）语文教师要在语文课堂教学中适当指导学生朗读，运用各种方式去读书，达到阅读训练的目的。

（3）学校教师要作好读书看报的榜样，给学生精神上的熏陶。

引导学生的读书兴趣 。教师可在课堂上讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果学生平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。除此之外，别的话不多说。一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。

（4）学校要定时开展一些有关朗读或朗诵课文，诗歌等比赛，增强学生的积极性。引导学生的读书兴趣 。教师可在课堂上讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果学生平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。