群众路线教育试题与答案

群众路线教育试题与答案（精选8篇）

1.群众路线教育试题与答案 篇一

党的群众路线教育实践活动试题答案

一、单项选择题

1、Ａ

2、Ｃ

3、Ｂ

4、Ａ

5、Ｂ

6、Ａ

7、Ｃ

8、Ａ

9、Ｂ

10、Ｂ

11、Ａ

12、Ａ

13、Ａ

14、Ａ

15、Ａ

二、多项选择题

1、ＡＢＣ

2、ＡＢ

3、ＡＢＣＤ

4、ＡＢＣ

5、ＡＢＣ

6、ＡＢＣＤ

7、ＢＣＤ

8、ＡＢＣ

9、ＡＢＣ

10、ＡＢ

11、ＡＢＣ

12、ＡＢＣＤ

13、ＡＢＣＤ

14、ＡＢ

15、ＡＢＣＤ

16、ＡＢＣ

17、ＡＢＣＤ

18、ＡＢＤ

19、ＡＢＣ20、ＢＣＤ

三、简答题：

1、答：党的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

2、答：在谈心谈话中做到“五个谈透“，即班子的问题谈透、个人的问题谈透、对方的问题谈透、拟在会上批评的意见谈透、改进的措施谈透。

3、答：即一看是不是自己动手撰写，对让他人代写的不放过；二看是不是开门见山、直奔主题、不谈成绩、只谈问题，对评功摆好的不放过；三看是不是突出个人特点，结合岗位职责和成长经历对自己作具体画像。对泛泛而谈、联系实际不紧密的不放过；四看是不是主动摆进去，积极回应各方面提出的意见和问题，对查摆不深入、不到位的不放过；五看是不是剖析深刻，真正找准根源、触及灵魂，对避重就轻、避实就虚的不放过；六看是不是整改措施具体，针对性和操作性强，对努力方向不明确、整改措施大而化之的不放过。

4、答：着眼于自我净化，自我完善，自我革新，自我提高，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以整风的精神，对作风之弊、行为之垢进行一次大排查、大检修、大扫除。

5、答：即领导班子及成员要主动查摆，班子存在的问题，班子成员要摆进去；下级存在的问题，上级要摆进去；部门、单位存在的问题，分管领导要摆进去。

2.群众路线教育试题与答案 篇二

1 群众路线融入高职院校党校教育是新常态的需要

首先从理论层面看, 高职院校党校教育内容主要是以党的总章程《党章》为依据, 对青年学生积极分子进行党的历史、党的宗旨、党的指导思想、党的组织原则和纪律, 党的路线方针政策、党组织构成, 以及入党程序等方面的教育, 这是必须的也是必不可少的。坚持党要管党、从严治党, 永葆党的先进性和纯洁性, 不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力, 是摆在我们面前的重大课题, 群众路线是永葆党的青春活力和战斗力的重要传家宝。实现共产主义的理想信念是共产党人的精神之“钙”, 中国共产党经历90多年的成长钙的流失是不可否认的, 但不能不重视, 也是各级党校理论教育的关注点, 理论精神食粮的摄入是党的有机体健康的重要保证, 在新常态下群众路线正是获取钙质食粮的重要途径, 如何使马克思主义群众观点深深植根于思想中、真正落实到行动上, 是新常态下刻不容缓的教育内容, 只有走群众路线, 解决好共产党人的世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题, 新常态下党的事业才能焕发生机和活力。如何以高职院校党校理论教育为依托, 将群众路线的立场、观点、方法等融入进去, 入情入理, 入心入脑, 真正成为党员及党员积极分子世界观和方法论, 是高职院校党校教育实效性的广度和深度要求。

其次从实践层面看, 高职院校是有为青年集聚的场所, 更是党的后备力量的集散地, 据现实有关统计数, 全国新发展的中共党员中, 约40%以上源于高校。共产主义事业是千秋大业, 青年是保证这个伟大事业持续发展和最终胜利的承前启后的一代。邓小平同志早就指出:“我们一定要认识到认真培养接班人, 这是一个战略问题, 是关系到我们党和国家长远利益的大问题。”青年的思想意识、思维方式方法、工作方法, 价值取向不是自然形成的, 而是通过强化教育培养出来的。“要抓早字”、“要从娃娃抓起”这是新常态的客观要求。群众路线是中国共产党人的一种认识论、工作方法、工作作风、组织原则和价值取向, 把这些意识融入到党校教育中, 正是中国共产党执政新常态下的现实之需。在中华民族亡国灭种之危难之际, 是青年大学生的觉醒, 把无产阶级推上了历史舞台, 成立了中国共产党, 领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利, 建立了社会主义制度的中华人民共和国, 让世界为之震撼。在社会主义建设的关键时期, 广大青年以责任的担当为己任, 投身到改革开放的浪涌之中, 为振兴中华而读书而探索, 中国的富强让世界为之感慨。当今中华民族正走在中国特色社会主义大道上, 广大青年大学生正以中国梦为向导, 在中国共产党领导下以“勿以言轻而不敢呐喊, 勿以位卑而不敢忧国”担当意识意识, 为中华民族伟大复兴而努力创新, 让世界为之惶恐焦虑。“历史使命越光荣, 奋斗目标越宏伟, 执政环境越复杂, 越要增强忧患意识。风清则气正, 气正则心齐, 心齐则事成。”大学生是祖国的未来, 国家的希望, 有什么样的世界观, 有什么样的价值取向, 不仅关系到他们个人的成长, 更关系到我们国家的发展。群众路线是中国共产党的一切工作的根本路线, 更是党的生命线。在大学生党员和积极分子的培养过程中必须把这个总开关把控住, 这是高职院校党校党校教育的责任和使命, 更是党在新常态下对各级党校教育的现实要求。

2 群众路线融入高职院校党校教育的途径需要在新常态下不断探索创新

首先, 将群众路线融入到高校党校教育的理论教学内容之中, 将党课作为党校教育的一个载体, 从所讲授的理论内容出发, 把群众路线的立场、观点、方法有目的的“灌输”进去。让学员在理论学习过程接受认识群众是历史的创造者, 从而敬畏群众, 在敬畏群众的过程中树立起自己是群众的主人翁意识。这种意识不会自然形成, 必须通过理论的灌输和引导, 并且不断持续的过程才能变成自我的思想意识和自觉行为。灌输虽说是一种古老的传授理论方式, 但我们要让她在群众路线融入到高职院校党校教育的实践中焕发出生机和活力, 因为灌输过程本身就贯穿着深刻的群众路线的涵义, 对灌输的理论内容进行进行很好的梳理, 就会在灌输的过程中强化学员的群众意识。

其次, 结合学员的特点将群众路线融入到高职院校党校教育实践之中。好的内容需要合适的方法去落实。群众路线无论作为一种认识论、工作方法、工作作风、组织原则, 还是价值取向, 都是一种社会化的更高要求, 方法不当就会空洞无用。可操作, 好使用, 能推广的教育方法的探索过程, 就是落实群众路线的过程, 中央党校、地方党校他们教育的对象和我们高职院校党校的教育对象有很大的区别, 结合不同对象因地制宜、因材施教才会达到预期的实效, 使高职院校党校真正成为学员成长的平台, 成为学员政治立场、政治信仰塑造坚定的支撑, 把群众路线的立场、观点、方法尽早有效的植根于青年的学员的思想意识和生活实践中。习惯会成自然, 良好的习惯会成就人和事业, 相反会毁掉人和事业, 这也正是党在现阶段开展群众路线教育实践活动的现实意义所在。把群众路线融入高职院校党校教育之中, 为高职院校党校建设发展做出贡献。解决问题方法是一个大问题, 方法得当事半功倍。

第三, 开辟学员践行群众路线的渠道, 全国各高校党组织十分重视大学生党员队伍的建设, 随着大学生党员数量的不断增加, 对高校各方面工作产生了积极的影响, 但也逐渐暴露出了一些问题。当前开展的群众路线教育实践活动正是解决问题的关键点。群众路线作为一种工作方法, 是最灵活最接地气的, “从群众中来, 到群众中去”的群众路线, 本质上就不只是理论上的问题, 更注重的是实践过程和渠道, 所以只是从理论上融合是远远不够的, 必须解决实际过程中的作风、方法、和落实。现在大学生的生活空间、生活方式较比以前发生了很大的变化, 通过群众路线融入到党校教育过程中, 引导学生迈开脚步, 走出屋, 动起脑, 通过参观访问有针对性的了解社会, 通过志愿活动服务社会, 利用网络知识提升能力, 通过社会偶像的树立, 在群众路线融入到高校党校教育, 会让学员明白我是谁, 到哪去, 从哪学, 为了谁等人生思考。思考过程会帮助学员做对人、做好人、做有价值的人。党的群众路线的自觉性和坚定性明显增强;形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风得到有力整治, 群众反映强烈的突出问题得到有效解决;恢复和发扬了批评和自我批评优良传统, 探索了新形势下严肃党内政治生活的有效途径;以转作风改作风为重点的制度体系更加完善, 制度执行力和约束力得到增强;影响群众切身利益的症结难点得到突破, 党的执政基础更加稳固。

总之, 群众路线融入高职院校党校教育, 在新的常态下拓宽了高校党校教育的维度, 把党校教育与学院的教育功能和大学生思想政治教育有机地结合起来, 把党校教育与党的群众路线教育实践活动有机地结合起来, 从而使学员在学技能、学做人的基础上, 提升做人做事的高度和境界。

摘要：群众路线是党的根本路线, 是党的生命线, 各级党校都是贯彻党的路线方针政策的阵地, 是培养党员的重要环节。群众路线融入高职院校党校教育, 拓展了党校教育的维度和深度, 既是党校的教育宗旨的要求, 更是党的伟大事业的现实之需。把党校教育与党的群众路线教育有机地结合起来, 是新常态下党建的客观要求。

3.群众路线教育与社会实践审美化 篇三

[关键词]群众路线；教育活动；社会实践；审美探索

[中图分类号] A75 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）09-0022-03

社会实践是人的物质和精神的交往活动。美是一种价值存在，审美价值是客观事物所具有的能满足人的审美需要的一种价值属性，具有直观形象性，它可以为人所感知并唤起人们的情感体验；社会实践审美化是社会生活的一种更高境界，这种价值关系体现了审美主体与审美对象间的良好关系。一般来说，人们社会实践的品味越高，创造的价值越丰富，那么其审美价值也就越高。作为党的十八大作出的一项重大战略决策，群众路线教育实践活动不仅对规范广大党员干部特别是领导干部的思想和行动具有积极的促进作用，同时也是提升各主体社会实践审美化的重大举措。

一、群众路线教育实践活动具有重要的审美导向功能

群众路线教育实践活动，进一步强化了全社会弘扬真善美的时代新风尚。“真”揭示的是客观世界中事物的发展规律，马克思主义强调尊重事物的客观性和规律性，党的群众路线教育实践活动就是要反对各种形式主义，追求“求真务实”。“善”与维护和发展广大人民群众的利益密切相关，广大党员干部的道德行为主要是由“善”来评价的，高尚的道德具有鲜明的为人民服务的价值导向。“美”以“善”为前提，就是说凡是美的事物，都是好的，都是为人民群众所向往的。然而，“美”与“善”也有区别。从社会利益的视角来看，“善”直接与之相联系，“美”与其则是一种间接的关系，“美”的社会利益价值追求隐藏在美的形象的背后。人们对“善”的评价侧重于内容，而对“美”的评价则是追求内容与形式相统一，而且更看重形象，即是说，“美”要求好的内容，同时必须表现为生动、富于感染力的形象，我们党希望通过强化群众观点、贯彻群众路线来塑造党的干部特别是领导干部的良好形象，这些都包含着中国政治以更好的姿态走向善治的丰富内涵。

以上情形表明，在群众路线教育实践活动中，只有广大党员干部坚决反对“四风”，积极地探索和掌握中国特色社会主义建设的规律时，才能实现善，从而为实现社会实践审美化奠定坚实的基础。作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公，事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正。作风问题，很多是因公私关系没有摆正产生的。习近平总书记强调，对群众路线教育的认知直接关系到活动的质量，要对科学的理想信念保持无比坚定的持守，要以这次活动为重要契机，用踏石留印、抓铁有痕的精神落实各项整改措施，不断以反腐倡廉的新进展、新成效取信于民，凝聚中国特色社会主义建设的巨大力量。要打牢社会实践审美化的物质基础，使美的社会属性鲜明地表现中国特色社会主义建设的伟大实践，切实为人民群众所感受，不断地激发其建设热情和创造精神。

社会实践审美化是物质属性和社会属性的有机统一，这是因为，离开了人，离开了社会，构成美的事物的自然物质属性只能是一种潜在的审美价值，无法转化为现实的审美价值。社会实践审美化，实际上是使美的事物成为人民群众的审美对象，让审美价值为广大人民群众所发现、领悟、欣赏和利用，这对中国特色社会主义建设，对全面推进中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的意义和作用。

二、社会实践审美化的实现重在知行统一

每个时代都有自己的价值观，按照马克思主义的观点，只有人类进入社会主义时代，消灭了劳动的异化，社会审美才能真正成为现实。社会审美活动是以社会实践为基础形成的人类生存的崭新方式，是人的生命活动向精神领域的拓展和延伸。社会实践审美活动作为人与对象关系的更高形式，表现在人与社会的和谐上。开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，意在使广大党员干部坚定科学的理想信念，增强群众观点、进一步提高服务群众的意识和能力。但是，当前在一些党员干部中，仍然存在着一些与党的性质、宗旨、要求不相符合的情况，有的甚至还相当严重。习近平总书记指出：“能不能坚持艰苦奋斗精神，是关系党和人民事业兴衰成败的大事。”[1]总书记还指出：“近年来我们党内发生的严重违纪违法案件，性质非常恶劣，政治影响极坏，令人触目惊心。各级党委要旗帜鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败，做到干部清正、政府清廉、政治清明，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。”[2]这些论述充分表达了党中央从严治党的决心和勇气。此外，习总书记还批评了种种不认真、不求美的作法，指出了在群众路线教育实践活动中消极应付的严重后果：“照镜子，不认真照，就看不出美丑；正衣冠，松松垮垮，就树不起形象；洗洗澡，舒舒服服泡温水，就难以清身洁体；治治病，药力不够，就难以药到病除。”[3]进而对某些党员干部的作风问题进行了深入的剖析：“作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。”[4]“四风”问题败坏党的形象，扭曲党群干群关系，对社会实践审美化是一种严重的阻碍，所以，要对“善”与“美”进行旗帜鲜明的褒扬，对“丑”进行大刀阔斧的整治和清理。

人对物质的非法的、贪得无厌的追求必然招致惩罚，而高尚的道德修养、道德人格的塑造和社会实践审美行动必然有好的回报。这是因为：在人世间有着比财富更重要的事物，那就是真善美，社会实践审美对人民群众的生活的关切具有无限开放的价值取向，这些必须成为新形势下党员干部追求的价值目标。要充分彰显当代中国共产党人的理论和实践智慧，通过反对“四风”，实现党风的根本好转，既要教育广大党员干部培养科学务实的精神和高尚的道德情操，也要塑造美好的心灵和良好的形象，大力弘扬社会美，满足广大人民群众美好生活的新期待。

社会实践审美在某种意义上来说是以美的形式来表现善的内容，而且能够鼓励广大人民群众去追求美、创造美。凡是对人类有害的事物，都不可能是美的。美的社会效能不仅表现在物质适用上，而且表现在精神的愉悦上，各级党员干部要通过群众路线教育实践活动，坚定走群众路线的信心，增强服务群众的能力，鼓舞和带领广大人民群众去创造更加美好的明天。

三、以群众路线教育实践活动推动社会实践审美化的举措

（一）全党同志是社会实践审美化的示范者引领者。从理想的社会实践境界的视角来理解群众路线教育实践活动，就会发现这次活动对加强党领导中国特色社会主义建设、凝聚民心民力具有重大现实意义。习近平总书记指出：“坚持理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”[5]总书记所传递的通过群众路线教育实践活动增强党员干部团结群众、领导群众的能力的重要信息感人至深。只有党员干部个体精神境界提升了，能力增强了，才能从整体上促进党的执政能力的提高。

社会实践审美化是在主体的参与和主体对生存环境的依存中取得的，审美作为人的一种自我意识功能，源于人们在社会实践中所体验到的丰富情感。习近平总书记指出：“密切联系群众，善于做群众工作，是我们党的优良传统，也是我们党的政治优势。提高做群众工作的能力和水平，是加强党的执政能力建设的重要内容。改革发展越是处于关键时期，党的群众工作越是要加强。全党同志都要坚持贯彻党的群众路线，下大气力做好群众工作。”[6]广大党员干部要把与人民群众对美好生活新期待高度契合的崭新的社会审美方式充分表达出来，这实际上也是社会实践活动中的自我确证和自我关照，体现了人的内在和谐与外在和谐的完美统一。

（二）广大人民群众是全面推进社会实践审美化的基础。审美形象是产生意境的基础，审美体验是以自身的真情实感为基础的，它不仅是一种自我肯定的方式，也是对于对象意蕴的感悟过程。保持同人民群众的血肉联系，全心全意为人民服务，是广大党员干部社会审美体验的最直接的感性体验和源泉。通过群众路线教育实践活动，要使广大党员干部坚定科学的理想信念，不断增加理性知识和社会实践的积累，从而实现人的感性生活与理性生活的和谐统一。习近平总书记指出：“我们十三亿人，八千二百多万党员，包括海外同胞，大家能凝聚共识，本身就是力量。”[7]总书记号召我们，通过群众路线教育实践活动，要在具体的时间和地点，解决群众面临的实际问题，把献身于中国特色社会主义建设的积极性和创造性充分调动起来，夯实我们党的执政基础和群众基础。服务群众的过程，就是调动群众，激发群众的积极性、主动性的过程，就是为党的形象增光添彩，激发人民群众社会实践审美创造的过程。

（三）各级领导干部是社会实践审美化的关键。领导干部基于法律基础上的权力和利益应该受到保护，但是借助权力谋取不当利益必须受到贬斥和纠正。习近平总书记指出：“领导干部在教育实践活动中发挥带头作用，是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。面对群众的眼睛，领导干部自我要求越严越好，勘误纠错越主动越好。各级领导干部都要把自己以一个普通党员身份摆进活动中去，使每个环节、每个方面都示范到位。”[8]“党要管党、从严治党怎么抓？就从中央政治局抓起，正所谓‘子帅以正，孰敢不正？上面没有先做到，要求下面做到就没有说服力和号召力。”[9]习总书记同时指出：“开展第二批教育实践活动，要坚持主题不变、镜头不换，贯彻‘照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，以严的标准、严的措施、严的纪律坚决反对‘四风。要坚持对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进‘四面镜子，以补精神之‘钙，除‘四风之害、祛行为之垢、立为民之制为重点，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实。”[10]总书记还说：“我们强调领导干部要认识高一层、学习深一步、实践先一着，每一条都要看得见、摸得着。”[11]不难理解，在群众路线教育实践活动中，各级领导干部认识、学习、实践的关键问题是将广大人民群众的权利和利益摆在突出的地位去思考和决策。领导干部在群众中的形象具有重要的启示意义，领导干部的行动感化了群众，就解决了社会实践审美化的关键问题。

（四）作风建设永远在路上的社会实践审美化追求。对党员干部的作风问题常抓不懈，是实现社会实践审美化的重要保证。习近平总书记指出：“作风问题具有顽固性和反复性，形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就。‘四风问题积习甚深，可谓冰冻三尺非一日之寒。以往的经验告诉我们，纠风之难，难在防止反弹。”[12]“保持同人民群众的血肉联系，是一个永恒课题，作风问题具有反复性和顽固性，不可能一蹴而就、毕其功于一役，更不能一阵风、刮一下就停，必须经常抓，反复抓。我们既要立足当前、切实解决群众反映强烈的突出问题，又要着眼长远、建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制。”[13]这些论述既表达了我们党持续抓作风建设的坚强决心，同时也包含着对广大人民群众切身利益的深刻感悟和密切关注。

广大党员干部在社会实践的具体背景中，要围绕着人与社会的紧密关联去探索，把社会实践审美的目光始终聚焦在人与对象的相互关系中，不断实现人与对象的和谐统一。要通过群众路线教育，使广大党员干部特别是各级领导干部远离“四风”侵害，自觉坚定崇高的理想信念，培养高尚的道德，密切党同人民的血肉联系，从而在社会实践审美化的过程中展现耀眼的风采。

参考文献：

[1][2][5]中共中央文献研究室.论群众路线——重要论述摘编[M].北京： 中央文献出版社、党建读物出版社，2013.132-133.122.121.97

[3][4][6][8][9][10]中共中央文献研究室，中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室.习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编[M].北京：党建读物出版社，中央文献出版社，2014.32.43.57.56.57.28.55-56.14.65.

[7]中共中央文献研究室.习近平关于中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编[M].北京： 中央文献出版社，2013.45.

作者系中国人民武装警察部队学院管理系副教授，军事学博士

4.群众路线教育试题与答案 篇四

(机关企事业单位适用)

1、什么是“群众”？

答：按现代汉语的字面理解，“群众”有两层含义。一是指“人民大众”或“居民的大多数”，即与“人民”一词同义。如毛泽东同志对群众就曾经用过“民众”、“工农大众”、“人民大众”和“人民群众”等不同称谓，1942年他在延安文艺座谈会上对群众做了更具体的划分：“什么是人民大众呢？最广大的人民，占全人口90％以上的人民，是工人、农民、兵士和城市小资产阶级。这四种人，就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。”二是指“未加入党团的人”或者“不担任领导职务的人”，表示“党员”与“群众”的区别，“干部”与“群众”的区别。如《党章》中提出“不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上”、“党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见”等。（毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，1942年5月2日；《中国共产党章程》，中国共产党第十八次全国代表大会部分修改，2012年11月14日通过）

2、毛泽东对党的群众路线是如何论述的？

答：毛泽东同志历来重视做群众工作，在第一次大革命时期，毛泽东就曾深入农村做调查研究，热情支持农民运动。大革命失败后，他率先建立了井冈山革命根据地，对中国革命道路等一系列重大问题，进行了艰苦的思索和探讨，这使他对党和人民群众的关系这一重大问题的认识日益深入。1929 年12 月，毛泽东在《关于纠正党内的错误思想》中指出，红军不是单纯为了打仗而打仗的，而是为了宣传群众、组织群众、武装群众，并帮助群众建设革命政权才去打仗的。指出党对于军事工作要有积极的注意和讨论，一切工作在党的讨论之后，再经过群众路线去执行。

第二次国内革命战争时期，革命的敌人异常强大和残暴，而革命力量十分弱小，以毛泽东为代表的坚持正确路线的共产党人，愈加深刻地认识到，在敌我力量悬殊的情况下，党只有扎根于群众之中，紧紧地依靠群众，和群众同呼吸、共命运，才能求生存、求发展、求胜利。1934 年春，毛泽东发表《关心群众生活，注意工作方法》的讲话，指出要取得群众的拥护，“就得和群众在一起，就得去发动群众的积极性，就得关心群众的痛痒，就得真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活的问题”。他指出，“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题”，“一切工作，如果仅仅提出任务而不注意实行时候的工作方法，不反对官僚主义的工作方法而采取实际的具体的工作方法，不抛弃命令主义的工作方法而采取耐心说服的工作方法，那末，什么任务也是不能实现的。”他还指出，真正的铜墙铁壁是千百万真心实意地拥护革命的群众，只有动员群众，才能进行战争，只有依靠群众，才能进行战争。这一时期，毛泽东事实上已经把群众路线看作是我们党的活动应当经常和普遍遵循的根本原则。第二次国内革命战争后期到党的七大，毛泽东思想全面成熟起来，党的群众路线也有了科学的理论形态。党中央和主力红军长征到达陕北以后，为从根本上解决中国革命的一系列重大问题，毛泽东集中精力深入研究了马克思主义哲学，从哲学的高度分析中国革命的重大理论问题和实际问题。1937 年完成的《实践论》和《矛盾论》就是这方面的研究成果，他们为党的群众路线奠定了坚实的哲学基础。1943 年，毛泽东为中共中央所写的《关于领导方法的若干问题》中，阐明了党的群众路线的本质点，指出:“凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意见)，又到群众中去做宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识 1

论。”这里，毛泽东虽然未使用群众路线这个词，但对群众路线的领导方法的全过程、各个环节及其领导方法的哲学基础做了十分完整而深刻的论述。这样，毛泽东一方面把马克思主义认识论、辩证法和历史观转化为群众路线，另一方面又把党的群众路线提高到马克思主义哲学的高度作了理论概括，实质上这是党的群众路线具备成熟的理论形态的标志。（孟庆俊：《党的群众路线的形成和发展》，2006年）

3、邓小平对党的群众路线是如何论述的？

答：党的正确的路线、政策是从群众中来的，是反映群众的要求的，是合乎群众的实际的，是实事求是的，是能够为群众所接受、能够动员起群众的，同时又是反过来领导群众的，这就叫群众路线。（邓小平：《提倡深入细致的工作》，1961年10月23日）

什么是党的工作中的群众路线呢？简单地说来，它包含两方面的意义：在一方面，它认为人民群众必须解放自己；党的全部任务就是全心全意地为人民群众服务；党对于人民群众的领导作用，就是正确地给人民群众指出斗争的方向，帮助人民群众自己动手，争取和创造自己的幸福生活。因此，党必须密切联系群众和依靠群众，而不能脱离群众，不能站在群众之上；每一个党员必须养成为人民服务、向群众负责、遇事同群众商量和同群众同甘共苦的工作作风。在另一方面，它认为党的领导工作能否保持正确，决定于它能否采取“从群众中来，到群众中去”的方法。

如果不从认识方法上解决党的主张必须是“从群众中来，到群众中去”的问题，那末，党同人民群众的关系问题仍然不能真正的解决。实践证明，许多人并非在主观上没有为人民服务的愿望，但是他们仍然把工作做坏了，使群众受到重大的损失。这是因为他们自以为是先进分子，是领导者，比群众懂得多，因而遇事不向群众学习，不同群众商量，因而他们出的主意，经常在群众中行不通；但是，他们又不从错误和失败中取得教训，以为错误和失败，只是由于群众落后和其他临时因素的影响，因而滥用党的威信，继续一意孤行，这就使他们的错误和失败愈来愈严重。（邓小平：《关于修改党的章程的报告》，1956年9月16日）

4、江泽民对党的群众路线是如何论述的？

答：党的第三代领导集体坚持并发展了我党的群众路线，并以独到的视野看待党群关系，即把党同人民群众的关系问题视为一个根本的政治问题，为新时期党群关系建设赋予了时代的新内容。江泽民同志在1995 年中央经济工作会议上指出:“什么叫政治?从根本上说，政治问题主要是对人民群众的态度问题，同人民群众的关系问题。”在党的中央纪委第三次全体会议中他指出:“党同人民群众的关系如何，是关系到党的事业兴衰成败和党的生死存亡的一个根本政治问题。”江泽民同志把党群关系作为一个根本政治问题来抓，掀开了党群关系建设的新篇章。

“民为国之本，国依民而存。”要赢得民心，必须顺民意。江泽民在党的十五届五中全会上说:“历史和现实都表明，一个政权也好，一个政党也好，其前途和命运最终取决于人心向背，不能赢得最广大群众的支持，就必然垮台。”2000 年2 月，江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，是加强党群关系建设的时代新纲领，“三个代表”是我党的立党之本，执政之基，力量之源。代表中国最广大人民群众的根本利益是“三个代表”的核心和归宿，是我党全部事业的出发点和落脚点，代表中国先进生产力的发展要求和代表中国先进文化的前进方向都是为最广大人民群众的根本利益服务的。“我们党要代表中国最广大人民群众的根本利益”的思想，坚持了马克思主义人民主体的观点，是对毛泽东“为人民服务”思想和邓小平“三个有利于”理论的重大发展，为新时期加强党群关系建设指明了方向。（孟庆俊：《党的群众路线的形成和发展》，2006年）

5、胡锦涛对党的群众路线是如何论述的？

5.群众路线教育试题与答案 篇五

1、为民务实清廉

2、照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

3、领导干部

4、形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风

5、学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制

6、“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题

7、理想信念

8、党章党纪、民心民生

9、严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实

10、高一层、深一步、先一着、好一筹

11、抓严、抓实、抓长

12、思想、整改、纪律

13、更加注重民生改善和社会管理、更加注重生态建设和环境保护、更加注重改革开放和创新驱动

14、厉行节约反对浪费

二、选择题

1-5：ABBBA

6-11：AAAACB

12-15：ABCD、ABC、ABC、ABC

三、简答题

1、答：党的群众路线的基本内容是指党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。

2、答：形式主义的表现：（1）学风不正，学用脱节。（2）文山会海，空话套话。（3）弄虚作假，欺上瞒下。（4）蜻蜓点水，走马观花。（5）不切实际，不求实效。（6）落实不力，工作疲沓。官僚主义的表现：（1）高高在上，脱离群众。（2）跑官要官，任人唯亲。（3）急功近利，好大喜功。（4）不负责任，不敢担当。（5）吃拿卡要，与民争利。

（6）表里不一，纪律松懈。享乐主义的表现：（1）思想空虚，精神颓废。（2）庸懒松散，不思进取。（3）迷恋特权，弄权贪腐。（4）计较待遇，追名逐利。（5）玩心太重，生活腐化。奢靡之风的表现：（1）讲究排场，铺张浪费。（2）大兴土木，违规建设。（3）节庆泛滥，赛事成灾。（4）违规配车，多头占房。（5）巧立名目，挥霍公款。

3、答：问题主要是：有的搞形象工程、政绩工程，换一任领导变一套思路，负债累累，寅吃卯粮，只顾眼前，不顾长

6.群众路线教育试题与答案 篇六

“考学”试题

单位姓名职务

一、选择题（10题，每小题2分，共20分）

1.党的群众路线教育实践活动的主题是 D。A.保持党的先

进性和纯洁性B.照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病C．解决

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风D.为民务实清廉

2.开展党的群众路线教育实践活动要坚持围绕中心、服务大

局，把 D 放在突出的位置。A.思想建设B.党的建设C.组织建设D.作风建设

3.C 是党的性质和宗旨的体现，是中国共产党区别于其他政

党的显著标志，也是党发展壮大的重要原因。A.群众观点

B.群众路线C.密切联系群众D.深入群众的作风

4.开展教育实践活动要努力在解决作风 A 上取得实效。A.不实、不正、不廉B.庸懒散奢C.漂浮D.脱离群众

5.党的十八大报告提出，以 C 为主要任务，加强基层服务

型党组织建设。A.密切联系群众B.联系群众、服

务群众C.服务群众、做群众工作D.扎根群众

6.A 是实践党的群众路线的基本要求和有力保障。A.清廉

B.务实C.为民D.求实

7.教育实践活动要以 B 的勇气和态度查找问题、剖析原因。

A.高度负责B.敢于亮短揭丑C.严谨细致D.积极主动

8.中国梦归根到底是 C的梦。A.国家B.党员C.人民

D.群众

9.党的群众路线教育实践活动要牢牢把握五项基本原则，即坚持正面教育为主，坚持批评和自我批评，坚持讲求实效，坚持分类指导，B。A.坚持理论联系实际B.坚持领导带头C.坚持密切联系群众D.坚持党管干部

10.A 是共产党人的精神之“钙”。A.理想信念 B.群众路线

C.人生观 D.价值观

二、填空题（10题，每空1分，共20分）

1.中央提出第二批教育实践活动采取统一部署、梯次展开、压茬进行的办法开展。

2.总书记参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时强调： 作风建设永远在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。

3.批评和自我批评 是清除党内政治灰尘和政治微生物的有力武器。

4.总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上明确指出：对那些软弱涣散、问题比较突出的领导班子，要先进行 组织整顿，再开展活动。

5.第二批教育实践活动的重点任务是着力解决“四风”突出问题、着力解决 关系群众切身利益的问题、着力解决联系服务群众“最后一公里”的问题。

6.调动领导干部和广大群众两个积极性、打牢学习教育和查摆问题两个基础、抓住 整改落实、建章立制 两个关键，对教育实践活动取得实效至关重要。

7.总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上指出坚持 人民民主地位，充分调动人民积极性，始终是我们党立于不败之地的强大根基。

8.各级领导干部要坚持为民务实清廉，切实转变工作作风，做到 讲实话、干实事，敢作为、敢担当，言必信、行必果。

9.中央《八项规定》要求：要厉行节约，严格遵守 廉洁从政 有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。

10.党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠 人民 推动历史前进，才能做到坚如磐石。

三、简答题（4题，每小题10分，共40分）

1.在《中国共产党章程》中，党的群众路线的科学表述是什么？

答：在《中国共产党章程》中，党的群众路线的科学表述是：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠

群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”

2.党的群众路线教育实践活动的总体要求的具体内涵是什么？

答：教育实践活动要着眼于自我净化，自我完善，自我革新，自我提高，以“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”为总要求。一照镜子，主要以党章为镜，对照党的纪律，群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向；二正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，端正行为。自觉把党性修养正一正，把党员义务理一理，把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象；三洗洗澡，主要是以整风的精神开展批评与自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人的政治本色；四治治病，主要是坚持治病救人方针，区别情况，对症下药。对作风方面有问题的党员、干部进行教育提醒，对问题的严重进行查处，对突出问题进行专项整治。

3.我省对开好专题民主生活会的“五个不开会”要求是什么？答：谈心活动谈得不透的不开会、突出问题找不准的不开会、对照检查材料准备不好的不开会、整改措施不实的不开会、努力方向不明的不开会。

4.我省要求认真落实第二批教育实践活动各项措施，要做到哪“六个更加注重”？

7.群众路线教育试题与答案 篇七

1 高校学风建设中存在的问题及成因

目前高校中出现了一些不良的学风现象, 主要表现在以下几个方面:

学习目的不明确。有些大学生进入大学后, 认为已经达到人生目标, 学习目的不明确, 表现出上课迟到、旷课增加; 课堂上看小说、玩手机、打瞌睡; 考前突击, 考试作弊。

学习动力不足。有些大学生学习上的约束力相对高中而言少了, 大多数时间处于自我管理的状态, 容易受到外界的干扰和影响, 加之有的学生在入学时对专业选择上认识不清, 在学习过程中总是感到学习乏味。

学习方法不当。有的学生因不能适应大学的学习方式, 认为大学就应该好好玩, 对自己大学生涯没有规划, 对未来工作没有想法, 沉迷于网络和游戏中, 进而失去了学习的兴趣, 出现学习异常和厌学现象。

2 湖南工程学院管理学院的具体做法

高校学风建设与深入开展党的群众路线教育实践活动紧密结合起来, 可以相互支撑、相互促进, 加之教育管理制度的引导和校园文化的倡导作用, 引领广大学生努力提高思想政治和科学文化素质, 在学习中展现教育实践活动的内涵, 推进学风。管理学院依托党的群众路线教育实践活动, 以党风引领学风建设, 采取了成立结对帮扶、党员下班、学风督导、党支部立项活动等做法, 学风建设取得了初步成效, 具体做法如下:

2. 1 一帮一结对帮扶。学院党总支从党员队伍中招募了志愿者, 进行学风帮扶, 通过一对一结对帮扶、班级帮扶、支部帮扶等形式, 缓解了学生的心理焦虑, 提高了学习兴趣, 提升了学业成绩。特别针对英语和高数这两门大学生的拦路虎, 进行党员一对一帮扶, 使补考和重修的平均通过率提升为74. 6%和82. 7%, 通过实际公益课堂、素质拓展、分享心得体会等形式, 很多被帮扶的同学渐渐重拾信心, 找到学习的乐趣。同时积极打造学习资料共享平台, 同时通过帮扶活动与学生的职业规划相联系, 形成良性互动和长效机制。

2. 2 党员下班制度。党员下班制度可以充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用, 以优秀的大学生党员为示范引领, 带动学风建设, 同时使基层党支部的建设得到进一步深化。学院党总支经过层层的选拔和培训, 委派下班党员到各班级, 协助团支部做好各项工作。下班党员建立入党积极分子动态管理机制, 及时准确地掌握班级团员的思想动态、学习状况、作风纪律等情况, 在组织生活会上向支部大会汇报班级团员的情况。

通过党员下班制度, 优秀的下班党员起到了一名优秀大学生的表率作用, 同时与班级之间形成了良好的交流平台, 融洽了同学班级间的关系, 也为支部各项工作的开展奠定了稳定的基础。

2. 3 党员督查制度。党员督导是促进学风建设的重要手段, 管理学院学生党支部成立了党员督导组。党员督查组由一名学生党总支副书记、一名组长及八名组员组成。由六名督导员负责6 个支部督导常务工作, 另有两名督导员人负责考核班级思想政治水平。他们与学生干部相互配合, 共同完成课堂考勤、晚自习检查等工作, 成为参与学风建设的重要队伍之一。

同时, 党员督查组对全院的党员、发展对象、培养对象进行监督。督导员对各督导对象进行不定期谈话, 全面了解了他们在学习、工作、思想、人际交往等各方面的情况。各支部督导员还通过对下班党员的督导, 对下班党员的行为作风进行考察, 从而既了解了班级情况, 也从侧面给了下班党员工作的动力, 使得下班工作进行的通畅和高效。

2. 4 党支部立项活动。管理学院依托校党委组织部, 申请党支部立项活动, 发挥组织示范作用, 从而对优良学风形成正确导向。我们通过 “永铭党恩, 红色再品”、 “美化校园, 提倡勤俭节约”、“延伸爱心舞台, 携手温情世界”形式多样的主题学习教育活动, 拓展教育学习渠道, 提高党组织建设的凝聚力和吸引力, 以影响和带动更多学生, 促进学风建设。

参考文献

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[2]纪淑云, 韩振峰.如何建立践行党的群众路线长效机制[J].新重庆, 2013 (10) .

[3]齐卫平.提高群众路线教育实践活动实效性的若干思考[J].思想理论教育, 2013 (19) .

[4]齐卫平.群众路线教育实践活动与执政党建设路径[J].中共中央党校学报, 2013 (05) .

[5]刘彦昌.党的群众工作的当代走势及主体的动力培育[J].中州学刊, 2013 (09) .

[6]邱少明.群众路线“落地”的长效机制[J].领导之友, 2013 (09) .

[7]曹鹏飞.党的群众路线教育实践活动的历史方位与功能[J].前线, 2013 (08) .

[8]李志亮.群众路线教育实践活动的落实路径探究[J].福州党校学报, 2013 (04) .

[9]姚桓.群众路线教育实践活动的时代特征和深远意义[J].中国特色社会主义研究, 2013 (04) .

8.群众路线教育试题与答案 篇八

摘 要：本文全面的阐述了陈家沟煤矿开展群众路线教育实践“六反六查”活动的以来的做法与成效，以及存在的问题和解决的办法，抛砖引玉，供大家参考，以便探索出更加行之有效的做法，改进我们的作风，提高工作效率。

关键词：群众路线;教育;实践;做法;成效

结合华亭煤业集团公司教育实践活动的安排部署，陈家沟煤矿立足矿井实际，把解决“四风”问题作为突破口，在全矿党员干部中广泛开展了“六反六查”活动，为党员干部开展批评与自我批评、加快作风转变、提升工作执行力，推进矿井和谐稳定发展提供了坚强的政治保障。

一、深刻认识开展“六反六查”活动的现实意义

一是有利于促进党员领导干部作风转变。近年来，在陈家沟煤矿日常管理活动中，部分管理人员不同程度存在着官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风等不良作风，严重损害了党员干部形象，影响了矿井的安全和谐发展。开展“六反六查”活动，将进一步规范管理人员的管理行为，促使其转变观念，改进作风。

二是有利于增强矿井和谐发展的根基。近年来，陈家沟煤矿坚持以人为本的发展理念，投入大量资金不断改善职工生产办公条件，加强矿井基础设施建设，加快科技创新和职工技能提升，不断增强矿井的文化软实力。开展“六反六查”活动，将进一步凝聚民心、团结干劲，增强矿井和谐发展的后劲。

三是有利于促进矿井管理水平提升。随着矿井开采深度的不断延伸，地质条件日益复杂，安全管理难度不断增加，各级领导干部和广大职工只有心往一处想、劲往一处使，共同抓生产、保安全、促销售，才能全面克服各种困难。开展“六反六查”活动，将进一步促进矿井整体管理水平不断提升。

二、陈家沟煤矿“六反六查”活动的做法

一是加强学习，提高认识，奠定思想基础。结合群众路线教育实践活动的开展，该矿充分利用中心组学习会、政治学习会等有效载体，组织党员干部学习了各级领导的重要讲话、重要论述及上级单位关于改进工作作风、密切联系群众的各类文件，进一步坚定了理想信念、宗旨意识。

二是梳理研判，提炼“六反六查”标准。通过梳理汇总职工填写的民主测评表，该矿共征求到职工对领导班子的反馈意见和建议21条，针对需要解决的突出问题，制定了“六反六查”活动具体标准。第一，反怠求进查信念。查找是否有意志消沉、安于现状、不思进取的不良风气。第二反骄破满查隐患。查找是否有固步自封、沾沾自喜、盲目乐观的不良风气。第三反奢倡俭查习惯。查找是否有铺张浪费、贪图享乐、追名逐利的不良风气。第四反懒促勤查行为。查找是否有拈轻怕重、推诿扯皮、自由散漫的不良风气。第五反庸提能查素质。查找是否有甘为人后、平庸无为、得过且过的不良风气。第六反虚求实查绩效。查找是否有重形式、轻实效，重表面、轻实质，重虚名、轻实绩的不良风气。

三是广泛征求，听取意见，查找突出问题。通过召开不同层面的座谈会、发放调查问卷、测评表、开展批评和自我批评、民主自评互评等形式，广泛征求基层职工对矿科队级以上管理人员的意见和建议，听取职工对党员干部特别是领导班子在作风方面的突出问题，确保了活动整改的针对性、目的性、实效性。

四是丰富载体，全员参与，开展形式多样的主题实践活动。先后组织开展了“下基层、转作风、提素质”，“比安全、比质量、比效益”等竞赛活动，活动期间，矿领导坚持深入生产一线，通过参加支部生活，召开座谈会、谈心交流、重点走访等多种形式，了解一线职工的生产生活状况，及时掌握职工群众反映的强烈问题，切实解决职工所需所盼，确保了职工利益不受损害。

三、陈家沟煤矿“六反六查”活动取得的成效

一是党员干部“四风”不良行为得到很大程度的改观，全体党员干部思想境界、管理水平、履职能力进一步提高。2014年该矿先后完成了8512工作面回撤、3204工作面安装等重点工程。二是机关工作作风明显好转，机关工作人员责任心、组织性、纪律性进一步增强，爱岗敬业、服务矿井、服务职工的意识明显提升。三是制约矿井安全健康持续发展的重点难点问题得到了持续解决，地面供电管路改造、副井人车等候硐室等工程全面完工，年轻后备人才干部培养已制定了中长期计划，并配套完善了人才培养相关制度;劳动用工方面存在的一线紧、二线松、地面臃肿的不良现象得到了明显改善，人力资源配备更加科学合理。

四、陈家沟煤矿“六反六查”活动存在的问题和思考

一是个别党员干部对活动的认识仍不够深入，认为目前煤炭经济下行压力大，生产经营形势任务重，投入过多的精力搞活动，会影响矿井安全生产等日常工作。二是个别党员干部学习的系统性不强，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，被动学的多，主动学的少。三是个别机关部门办事效率不高，部门之间的协同能力不强，对基层单位联系不够、作风不扎实、存在形式主义等现象。

针对以上问题，需要我们要在今后的工作实践中不断总结经验，从思想上找根源、从行为上抓整治、从制度上堵漏洞，确保“六反六查”活动行之有效、行之久远。

一是持之以恒抓好马克思主义群众观点教育。把加强马克思主义群众观点教育作为一项长期任务，在领导班子中心组政治学习会、民生生活会，普通职工的政治学习安排上，全面引入有关群众路线重要文献、各级领导重要讲话，通过经常性思想教育，增强广大党员干部开展批评和自我批评的自觉性。

二是建立健全“四风”问题预防、预警、预测、预报长效机制。通过各种途径广泛搜集同行企业在教育实践活动中取得的好做法、好经验，联系该矿开展“六反六查”活动具体实际，把反“四风”作为今后每年作风建设的主题活动，建立健全“四风”问题预防、预警、预测、预报长效机制，加强对“四风”问题的监督检查，从根本上防止“四风”问题的滋生、变相和反弹。