小学学生竞选班长发言稿

2024-09-01

小学学生竞选班长发言稿（精选12篇）

1.小学学生竞选班长发言稿篇一

亲爱的老师，同学们：

你们好！

这次班会中我竞选的职务是班长，我认为我当班长有以下优势：

1.我是学习上的佼佼者，如果我能当选班长，那么我会和同学们一起交流沟通，把我的知识传授给你们，让你们在交流沟通中更上一层楼。

2热心，宽容是我待人的礼仪，我相信我会在同学们之间架起友谊的桥梁，使我们班成为一个团结的班集体。

3我爱好广泛，唱歌，跳舞，画画也都是我的长项，我会根据咱们班同学的不同爱好，发展我们班的兴趣小组，让同学们的特长都能发挥出来，展示不同的自我。另外，我特别喜欢课外活动，我会根据我们班的需要，组织丰富多彩的课外活动，丰富同学们的生活。

我相信，凭我的能力，一定会胜任这个职务。总之“我自信，我成功”是我这次的竞选宣言。

其实，我清楚的知道，当班长不仅是荣誉，更重要的是责任。我当班长主要有两个目的：一能做老师的得力小助手，帮老师分担重任，共同把班级组织好，让我们班成为一个优秀的班集体。二我希望在当班长的过程中能够锻炼自己，和同学们一起成长。

如果我还有不足之处，那么也请同学们畅所欲言，我将尽力完善自己，欢迎你们的监督。物理学家阿基米德曾经说过：“如果给我一个支点，我能把地球抬起来。”那么，我也请大家给我一个支点，给我一次机会，我会用实际行动来证明自己。

同学们相信你们的眼睛不会看错人的，投出你们手中神圣的一票吧！

谢谢大家支持！

2.小学学生竞选班长发言稿篇二

20世纪80年代, 西方人本主义思想逐渐传入我国, 全人教育的视角随之被越来越多的教育者所认可, 这种强调把人当作一个整体来对待的观念也影响了小学班级管理的理论与实践。值日班长制作为一种新的班级管理方式, 主张班级中的每个成员都担任一次班长, 全面负责班级的一日生活, 使学生在参与班级管理的过程中, 体验岗位赋予的责任感和荣誉感。

值日班长制从公平对待每一个儿童、为每个孩子提供为班级服务的机会并展示自身的潜力出发, 注重培养儿童的自信心和主人翁意识, 从而获得积极的情绪体验, 增强班级的凝聚力。而学生的发展水平是值日班长制运行的基础和前提, 同时也是这种新型管理制度的归宿———促进每个学生自信心的养成和多种能力的提高。因此, 值日班长制的实行, 需要教师对班级成员全面、细致的了解, 也需要教师树立正确的班级管理理念, 理性面对实施过程中遇到的问题。

二、值日班长制在乡村小学班级管理中遇到的尴尬

案例1:

“四年级下学期开学的第一天, 我们班就实行了值日班长制, 大家先制定了班长一日工作流程, 接下来每人一天, 每天的班长都要写班级日志 ( 班级里发生的事情, 当班长的心情和感受) 。一个月下来, 我发现因为孩子们都没当过班长, 所以很难进入角色, 总是忘记自己是班长, 比如: 早晨忘记检查卫生, 上课忘记喊起立, 自习课时不会维持班级的纪律……整个班级就像没了主心骨, 乱得像一盘散沙。”这是一位乡村小学四年级班主任的叙述, 在此之前, 班级中有固定的班干部负责班级各项事务的管理, 学生已经习惯了“别人是班长, 别人管理班级”, 即使自己担任了班长一职, 也很难在短时间内转变角色, 进入工作状态。

案例2:

“我私底下问孩子们, 愿不愿意当班长, 很多孩子都说愿意, 但是他们总觉得自己不够优秀, 比不上原来的班长……”因为没有充足的心理准备和能力准备, 值日班长制对“平凡”的小学生而言, 无疑是一种挑战, 内心中对参与班级管理工作的渴望与“能力有限”的现实之间形成了孩子们无法跨越的鸿沟。

三、值日班长制的改进

值日班长制的出现, 源于教育本身对公平的诉求, 即给予每个孩子参与管理、展现自己的教育理念, 为每位儿童提供平等的尝试和体验的机会。但是这种制度本身蕴含着对儿童自身发展水平的要求, 这就是我们在案例2中看到的自信与能力, 这是儿童参与班级管理的心理准备, 也是儿童能否顺利转换角色、开展工作的前提。因此, 在面对乡村小学生身心发展特点时, 值日班长制在实行时间、范围及准备工作中, 需要适当的改进。

1. 实行时间的选择

值日班长制面对的是班级中的所有成员, 即每个人都有机会作为班长来参与班级工作的管理, 这就要求儿童具有一定的自我管理和管理他人的能力。小学低年级 (1 -2年级) 是儿童学习自我管理的起步阶段, 从中年级 ( 三年级) 开始, 儿童的自我管理能力明显增强, 因此, 在低年级阶段, 教师可以在培养班干部的同时, 引导学生模仿简单的班级管理的行为, 为值日班长制的实行做准备。从中年级开始, 教师可以根据学生的实际情况, 选择制度实行的具体时间。

2. 范围逐渐扩大

在班级成员间的横向比较中, 总会有一部分“处于劣势”的儿童, 性格内向、学业成绩不理想、人际关系紧张等因素都会导致儿童的自信不足和能力发展受阻, 所以在实行值日班长制的初期, 可以采取自愿报名的方式, 为信心不足的学生保留必要的适应期, 在这个过程中, 自愿报名的同学的优秀表现也会成为其他同学学习的榜样和参与班级管理的动力。在这个阶段, 如果没有人报名, 则说明时机不成熟, 此时, 教师可以从小事开始, 逐渐培养学生的自信心和工作能力, 如安排学生收作业、检查卫生, 每次只做一件事, 一件事做好就可以得到同学和老师的认可与表扬。

3. 集体培训

对工作内容和程序的了解是值日班长履行岗位职责的首要保障, 班级一日常规具有一定的稳定性, 这些常规性工作可以作为岗前培训的内容, 班主任可以利用晨会或班会的时间, 帮助即将上任的班长们熟悉常规工作的基本流程。在培训过程中, 班主任要讲清工作内容、工作程序以及常用的工作方法, 帮助学生缓解工作前的精神压力, 同时, 在值日班长组织工作的过程中, 班级中的其他同学也可以协助或提醒, 这样既能减轻值日班长的工作压力, 又可以促进其他学生对值日班长岗位职责的了解, 为后续的管理工作提供经验准备。另外, 不同年段的值日班长工作内容有繁有简, 比如:工作计划、工作总结以及班长日志的撰写对高年级和中年级学生的要求不尽相同, 教师可以根据学生的实际情况酌情增减值日班长的工作内容。

4. 任职期限适当延长

值日班长制在不断的发展过程中, 产生了一些变式, 其中最为常见的是值周班长制, 这种改变最明显的优势在于, 值日班长的任职时间由1天延长至1 ~2周, 第一次接触值日班长的工作, 有很多学生“还没有进入工作状态, 任期就结束了”, 任职期限的延长, 使学生有相对较长的时间来适应管理角色的转换, 有些学生有参与管理的积极性, 但是因为心理发展水平有限, 比较贪玩儿, 经常忘记岗位职责, 教师的善意提醒和帮助, 会帮助学生逐渐认识到因为自己的疏忽, 影响了全班同学的学习和生活, 逐渐形成做事认真的习惯。可见, 值周班长的工作效果较之值日班长有显著提高, 学生在参与班级管理工作中的挫败感减少, 积极体验随之增加, 更加有助于学生自信心的建立和工作能力的提升。

作为现代班级管理的主要形式之一, 值日班长制的价值在于帮助学生体验参与班级管理的过程, 培养学生的自信和工作能力, 其最终的归宿是学生身心的健康发展。每个学生都是一个完整的人, 他们的成长也是一个完整的过程, 成长需要时间, 教师需要耐心, 慢慢引导, 慢慢等待, 即使有些学生并不适合当班长, 也不愿意当班长, 这都不会影响我们作为教师应具有的“慢节奏”。学校教育的目的之一是培养儿童的自信心和责任心, 所谓“教育有法无定法”, 值日班长制度只是班级管理的一种形式, 只有当这种形式适合教育对象时, 才会最大限度发挥制度内在的优势, “得意可以忘形”, 单纯追求形式的新意, 并不能诠释教育活动的真谛, 促进儿童的成长才是学校教育的终极目标!

参考文献

[1]邓艳红.小学班级管理.上海:华东师范大学出版社, 2010.

3.小学生竞选班长发言稿篇三

你们好!

今天，我很荣幸走上讲台，和几位优秀的同学一道，竞选班长职位。

对于这个职位，我觉得我还没有具备十分的条件，但是，我觉得，我有能力管理好班级的一些事务。

因为我自己经过锻炼，有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我能将班上的人的积极性调动起来。尽力让班上的每个人扬长避短，互补互助。

其次，我应该、可能、大概、，有较强的应变能力，能尽力处理好突发事情。

还有，我平时与同学们相处融洽，人际关系较好，这就减少了工作上很多的阻力。

如果我当上了班上，会带领同学们一同进步，激发他们的力量，多做运动，我想，我不应该有这么多华丽的词汇来修饰自己，我应该当个实干家，干给他们看!

4.小学生竞选班长发言稿篇四

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天我演讲的目的是竞选班长。首先我认为班长不只是个称号，而是一份责任，一份热心。我深切感受到作为一名班干部最重要的是要有一颗爱心、真心、热心。热爱班级事业，关心班级每个同学。为老师，我要做一个称职的好帮手：协助老师，做力所能及的事情，并管理、团结好班级。我认为：班级不仅是个学习的地方，更是一个温馨的家，班级就是我们的第二个家。我知道，作为一班之长，在思想·品德·学习等方方面面，都要严格要求自己。这是一种压力，更是一种动力。也许我现在还有许多不足，但我渴望老师同学给我这次经受考验的机会，我会努力做好，不求十全十美，只求尽善尽美。我认为要当班长必须具备一定能力，请相信我的勇气和才干。谢谢大家!

5.小学生竞选班长优秀发言稿篇五

小学生竞选班长发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好!我想继任五年级一班的班长。

虽然班长这个岗位并不是很容易就能胜任的，但是我还是要竞选这个岗位。因为我相信，通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手的!

我有足够的能力胜任班长这一岗位。

首先，我从一年级开始，就一直是班长，积累了足够的管理经验。

第二，我的成绩一直在班上前几名，因此，我可以帮助一些学习不好的同学把成绩提上去。

第三，我不但成绩比较好，办一些活动，如手抄报，我也办得很好，所以，我还可以为一些其它的活动出一把力。当然，我自己也存在许多缺点，如不积极主动做事。

但是我相信，如果我努力，一定能把这些缺点改正!

谢谢大家!

学生竞选班长发言稿

尊敬老师和同学们：

大家好!

我和大家一样，都为东方实验小学而自豪，我们学校的历史虽然不长，但是在校长、老师和同学们的辛勤努力下，在外面已经很有名气了。我能作为东方校园中一棵正在茁壮成长的新苗，我要感谢老师和大家。站在这里竞选班长，我很高兴。我很希望能成为咱们班的班长，为东方实验小学能成为焦作市的名校、为我们二(1)班能成为优秀的班级，贡献我的才华。

在学校，我爱学习，兴趣广泛。各门功课成绩良好我爱体育，虽然我有点胖，但我从来不自卑，体育课上大家可以看到我矫健的身影。我爱音乐，从4岁多就开始拉小提琴了，今年准备考4级我爱画画，看墙上有一片春天就是我带来的我爱电脑，去年“六一”，我参加全国“六一”儿童节电脑比赛，获得了河南省3等奖我还爱写作文，过年时，我写的作文《放炮》被登在了焦作日报上这些收获会使我在今后的学习中更加努力。在家里，每天早上5：50，小闹钟会准时叫我起床练琴。晚上放学到家，我首先认真做完家庭作业。晚饭后，我会听一会儿英语磁带和看一些有意义的课外书。平时，家里倒垃圾工作归我。星期六、星期天，我经常自己买菜做饭、打扫屋子锻炼自己。

当班长我是为了，能为班里多做点事。为了让我们班更优秀。为此，我想了很多种方法。比如：

想法①请老师为我们讲一节“怎样成为好学生”的课

想法②请班上学习和纪律好的同学为大家讲一讲，在学习和纪律上他们平时是怎样想、怎样做的，他们的成功秘诀是什么

想法③我想为班上做一个学习进步表和一个纪律进步表，每个星期五为学习或纪律进步的同学贴上一面小红旗。大家都来比一比，看谁进步的最快

想法④我还想请同学们的妈妈来咱班，一起夸一夸自己的孩子，让我们大家都来互相学习。

我会尽我最大的力量，来做好班长的工作。我有信心，我一定能当个好班长。

再次谢谢大家!

一年级班干部竞选演讲稿

各位老师，同学们：

大家好!我叫_，是一年级的一名学生，今天我之所以敢于竞选班干部，是因为我对自己有信心，我认为我自己有能力胜任宣传委员。

走进学校已经有一段时间了，在老师们的教育与帮助下，我已经完全适应了这个环境，让我消除了刚进校门时的陌生。在课余时间里，我利用周末的时间在外参加舞蹈和钢琴学习班。这两样，可以说是我的特长了，因为我学习舞蹈已经两年半的时间了，而且我曾多次在少年宫以及区、市里参加表演，并获得了老师和家长们的好评。

在社区里，我是一名社区活动积极分子，经常参加居委会组织的各项社区活动，为社区出一份力，使我们居住的环境更加美好。

如果我竞选成功，我一定会为班级出谋划策，尽心尽力的工作，努力做好老师的得力小助手，还会全心全意地为同学们服务。并且改正自身存在的种种缺点，做好同学们的领头雁。

如果我竞选失败，我也不会气馁，这说明我与这个职务的要求还有一定的差距，我会静下心来去找差距，并在今后的日子里，努力拼搏，缩小差距，争取下一次竞选成功。

6.小学学生竞选班长发言稿篇六

1 对象和方法

1.1 研究对象

对山东省烟台地区3所普通本科院校的200名学生进行问卷调查，收回有效问卷196份。

1.2 研究方法

1.2.1 前测

选取50学生干部进行开放式问卷调查，问题为“你认为大家竞选担任学生干部的动机和原因有哪些?请尽可能多地列出来”。归纳了9类动机:锻炼能力、提高人际关系、丰富生活、就业与发展、证明自己、服务意识、获取荣誉、满足虚荣心、外人影响。在此基础上编制调查问卷，问卷采用5点记分法，由完全不符合到完全符合分别计1～5分。

1.2.2 正式施测

抽取鲁东大学、烟台大学、山东工商学院共200名大学生进行问卷调查，调查过程采用匿名方式。

1.3 数据统计与分析

回收的数据采用SPSS10.0进行统计与分析。

2 调查结果

2.1 总体特点

大家竞选担任学生干部的动机可归纳为9种，照平均分由高到低依次是锻炼能力 (3.9352) 、提高人际关系 (3.8189) 、丰富生活 (3.7239) 、就业与发展 (3.6658) 、证明自己 (3.4006) 、服务意识 (3.2426) 、获取荣誉 (3.1224) 、满足虚荣心 (2.9354) 、外人影响 (2.5087) 。

总的来看，大家担任学生干部主要是为了是锻炼自己的能力，提高自身素质，为毕业以后的发展考虑。

2.2 各个动机因素分析

锻炼能力方面，大三学生显著低于大二和大一学生 (p=0.013, p=0.014) ;提高人际关系方面，大三学生显著低于大二学生 (p=0.027) ，正在担任学生干部的学生显著高于曾经担任的学生 (p=0.005) ;丰富生活方面，大三学生显著低于大二和大一学生 (p=0.046, p=0.003) ，正在担任学生干部的学生显著高于曾经担任的学生 (p=0.035) ;就业与发展方面，正在担任学生干部的学生显著高于从未担任的学生 (p=0.001) ;证明自己方面，大三学生显著低于大一和大二学生 (p=0.003, p=0.046) ，正在担任学生干部的学生显著高于曾经担任的学生 (p=0.035) ;服务意识方面，大三学生显著低于大一学生 (p=0.016) ，正在担任学生干部的学生显著高于从未担任和曾经担任的学生 (p=0.000, p=0.004) ;获取荣誉方面，从未担任学生干部的学生显著高于曾经担任和正在担任的学生 (p=0.051, p=0.000) ;满足虚荣心方面，正在担任学生干部的学生显著高于从未担任的学生 (p=0.032) ;外人影响方面，不同群体大学生差异不显著。

各个动机因素中，对性别的差异性不显著，对所学专业的差异性不显著。

3 分析与讨论

3.1 是否有干部经历的学生对比分析

曾经担任学生干部的学生在锻炼能力、提高人际关系、丰富生活、证明自己等方面动机比从未担任和正在担任学生干部的学生要弱。这从一个侧面显示了，学生在竞选担任学生干部时，对提高自身素质等方面期望值较高，但真正经历过之后却感觉未能达到预期。究其原因，可能是由于他们在担任学生干部时，在这四个方面没有得到很好的提高;或者是由于他们在不担任学生干部后，这几方面的能力没有通过一个很好的平台得到延续发展。

我们在从事学生管理工作时，要注重对学生干部的自身能力的培养，满足他们竞选学生干部时内心对提高自身素质的需求。

3.2 各个年级的学生对比分析

年级越低，学生把在学生干部这个平台上锻炼能力，提高人际关系、丰富自己的生活等方面的积极性就越高。而随着年级的升高，学生的这三种想法却在逐渐降低。

可见，随着在学校的时间越来越长，学生在这个平台上对获得这三方面的能力越来越失望。这一现状对于高校的学生工作而言，具有不可估量的消极影响。实践中发现，新生竞选担任学生干部的积极性非常强，常常是全员参与，而到了高年级则变成了教师动员、学生推诿。这并不符合高校学生工作的初衷。这一调查结果与上文所进行的是否有干部经历的学生的对比分析结果是相互呼应的。这警示高校学生工作者，在工作实践中，一定要注重倾听学生干部的意见、体察他们的需求并进行相应的激励，决不能仅仅把学生干部当成自己的助手，而忽视了对他们能力的提高和培养。

3.3 服务意识的分析

调查结果表明，随着年级的升高，学生的服务意识越来越淡薄。这启示我们，高校学生工作者应该通过各种途径培养学生服务他人的意识，尤其是随着年级的升高，学生通过网络、报纸、电视、实践等多种途径接触社会，接受了更加多元化的信息之后，如何加强服务意识的培养，更是高校学生工作者需要重视的工作。

另外，调查结果还表明，正在担任学生干部的学生要比不担任学生干部的学生服务意识更强。这说明学生干部这个平台能很好地锻炼学生的服务意识。学生干部通过从事学生工作，思想价值观念的主流显现出积极向上的良好态势。这从另一个侧面给予了高校学生工作者以信心。只要我们重视对学生进行服务意识的正面教育和潜在熏陶，创造机会让学生体验到服务他人所带来的快乐，学生的服务意识就可以得到有效提高。

4 结语

高校学生干部协助教师完成一系列工作任务，在学校有不可替代的作用，有效激发学生干部的工作动机，是学校、学院、班级和谐的保证。通过对学生干部动机性分析，大部分学生竞选学生干部是为了锻炼自己，提高自身素质。作为一名学生工作管理者，应该充分掌握学生干部的动机，尽自己所能合理地满足他们，让他们在自己最合适的位置上，量才录用，各得其所，进而激发学生干部的工作动机。

参考文献

7.小学五年级学生竞选班长发言稿篇七

大家好!

今天能站在演讲台上发表讲话，我感到很荣幸。当然，这也小不了同学们对我的鼓励与老师对我的关心。

班长，是个光荣的职位，需要一个有爱心、有能力的人来担任。我不敢说我是最合适的，但我会努力争取。戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个职务。所以，我相信自己有能力做好”班长“这个职务。

在班里，同学们可能认为我没有团队精神，今天，我就要证明自己----我能带领大家成为年级中的佼佼者。我的成绩名利前茅，在班上有一定的威信和影响力。而且，我有很多爱好：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，钢琴和舞蹈过了八级。其次，我有多年当班长的经验，有更好的能力管好班集体。我还是个热心肠，喜欢帮助别人，快乐自己。这正达到了班长有爱心，而爱集体，拥有爱心，一定能当个好班长。

如我竞选上了班长，我会尽我最大的努力，帮助同学和老师，成为老师的小助手，同学们的好朋友。我会带领大家努力学习，使我们的班级形成一个团结向上，积极进取的集体。

假如我竞选上了班长，我会团结班干部们，增强同学们的学习动力，使同学们的“德、智、体、美、劳“全面发展。

班长就是架在老师和同学之间的一座桥梁，能像老师提出同学们合理建议，向同学传达老师的想法，我一定会主动为同学服务，为老师分忧。给我一次锻炼的机会，我会经得住考验的，相信在我们共同的努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能十分出色，我们的班级一定能更上一层楼。

清老师，同学们相信我，支持我。如果没选上，我也不会灰心，因为没有十全十美的人，证明我有不足之处，所以，清投上你们神圣而又宝贵的`一票，我一定行。

8.小学生二年级竞选班长发言稿篇八

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我叫x，今年x岁。我站在讲台上的理想就是争当“班级元首”——班长。班长是一个多么令人向往的职位。当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。在班干部职务面前，我自信，我能干，我还有责任心。

我是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是指做事不专心，随随便便的意思。“三心”指的是进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完成自我、在保证完成学习成绩优异的前提下，高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都用一颗平常的心来对待。有了“宽容”之心，才能使我心胸宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动搞好。

假如我当上了班长，我会严格要求我自己，为同学树立一个好榜样，在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们不断超越，飞向广阔的蓝天。

假如我当上了班长，我会把班级活动作为特长、爱好的场所。把学习当做一种乐趣，在班级里互帮互助。

假如我当上了班长，我会将那些平时不大胆、不爱举手发言的同学，让他们变得积极向上；我还会把班上学习不好的同学，让他们也像我一样，改掉陋习，做一个端端正正、堂堂正正，爱学习的人。

假如我当上了班长，我会每周向同学们推荐几本好书，如：《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》，我还会推荐几本笑话书，让同学们远离那些对我们身体有害的“书”。

如果大家对我有意见，请大胆向我指出来，我一定接受并且改正。请老师，同学们支持我，相信我，给我一次展示自己能力的机会。请投出你们那神圣、宝贵的一票吧！

谢谢大家！

家的支持！

小学生二年级竞选班长发言稿2

尊敬的老师、小朋友：

大家好！

今天我鼓起勇气来竞选班长，我有足够的信心相信自己能够当好我们二、三班的班长。

一年的小学生活，让我慢慢明白了班长的职责：班长要努力学习，严于律己，还要做全同学的榜样，带领全班同学共同进步；班长还要为全班同学和老师做力所能及的事，成为同学们的好伙伴，老师的好帮手。

如果我竞选上了班长，我会团结同学，热爱集体，请大家支持我，为我投上神圣的一票，我不会让大有失望的！谢谢大

小学生二年级竞选班长发言稿3

同学们（小朋友们）：

今天，我走上演讲台的惟一目的就是——竞选班长。在这里，先谢谢老师对我的.信任和培养，谢谢大家对我的信任和支持。我相信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家的友情，一定能将班长这一工作做好。

虽然这是我才是二年级的小学生，但是我明白，作为班长的责任和任务，作为班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，既能向老师提出同学们的合理建议，又能向同学们传达老师的苦衷。

第一，我有能力处理好班级的各种事务。因为我有着强烈的为同学们服务的信念，相信我能带领全班成为全校最优秀的班级；

第二，我会以更大的努力，为班级争光添彩，为大家做好榜样；

第三，在学习上，我会更加努力，以实际行动来告诉大家，我能行！

最后，因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样可以更好的开展工作。

请大家支持我，我将积极做好老师的小助手，出色的完成老师布置的工作，我将与大家一起努力，一起进步！

同学们，请你们相信，在新的一年里，我一定可以做得更好，请投我一票！谢谢大家！

小学生二年级竞选班长发言稿4

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

班长，顾名思义，就是一班之长。这次我就要竞选班长一职。因为我很乐意为同学服务，认认真真的管理好这个班级。

妈妈以前教导我说：“班级是社会的缩影。如果说社会是需要关心和爱护的，那没对班级的关爱就是每个同学义不容辞的职责!班长就是负责督促同学履行这项职责的人。”

拿破仑有一句名言：不想当将军的士兵，不是好士兵。而我不是那个不想当将军的士兵!

我不仅仅热爱学习，自信活泼，而且各科成绩优异。我相信我必须能担当起这个重任!我坚信我能做到!

假如我当选班长，我必须能履行职责。我要做老师的好帮手，做同学心中的好榜样!我将于老师共同管理好这个班级。让同学上课专心听讲，用心发言，遵守纪律，下课尽情玩耍。我要帮忙差同学，给他们指导、复习、补习。我还要以身作则，起模范带头作用。把好的习惯、好的做法、好的学习方式，传授该同学们。带动大家齐步走，做老师眼中的好学生，做父母心中的好孩子，做同学心中的好伙伴!

如果这次我能够当选，我必须不会辜负大家的重望。我会为大家营造一个安静、卫生的学习环境，让六年级一班成为“市优秀班群众!”

毛泽东说过一句话：“世上无难事，只要肯攀登”如果我没有当选，我也不会气馁。我会继续努力向上，争取当上班长。

小学生二年级竞选班长发言稿5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

很高兴能有机会站在这里发言。我要竞选班长这一职务。我觉得班长不仅是一个称号，它更是一份职责。它需要一位能干的，有责任心的人来担任。

拿破仑说过一句话：“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果每一个人都怀有一颗上进的心，那么人人都可以当将军。我就是那个想当“将军”的好士兵。

我之所以想竞选班长有几点原因：一是我学习不错。二是我上进，乐于助人，能吃苦耐劳。三是我有许多爱好。我对自己的学习要求比较严格，在生活中我是开朗，活泼的。我也有一些缺点，尽管人无完人，但是我也在努力改正。

如果我成功当上了班长，我会尽到班长的责任。小到管理卫生，大到监督同学。在课堂上，我会认真听讲，积极举手发言，做同学的榜样；课余，我会成为同学的好玩伴，不摆架子，与同学打成一片；如果同学学习上遇到一些困难，我也会耐心解答，绝不盛气凌人；在闲暇时，我也会和同学一起探索大自然的无限奥秘……我还会和同学一起创办一个兴趣小组，专门讨论生活中的小事，发现生活中的美。

然后，我还会做老师的小助手，帮忙拿本子，发本子，管理好班级秩序，班级搞活动时积极参加……只要老师吩咐，我会第一时间照办，绝不让老师失望。

对于竞选班长，我也有一套自己的原则：全心全意为班级服务，不摆架子，不盛气凌人。群众的眼睛是雪亮的，大家可以一起监督我。

当班长，难免也会犯错。如果我在“办公”时失误了，我也不会遮遮掩掩，我会大胆承认错误，并及时改正。

如果是花，就要散发芬芳；如果是露珠，就要滋润大地；如果是风，就要推动船只；如果是班长，那么我就要做一位出色的！

这是我的心声。我愿意为班级贡献自己的一份力。

但是，如果我失败了，我也不会气馁。因为我知道成功是靠一点一滴磨砺的结果。我不会为此而止步，我会不断努力，研究“兵法”，等待下次“凯旋”！

9.小学生三年级竞选班长发言稿篇九

大家好!

今天，我很荣幸的可以竞选班长。首先当班长的工作是怎样的呢?当班长第一个应该想的是能为大家做些什么，能减少老师哪些负担，为老师和同学们服务。我当上班长一定会怀着满腔的热情为同学们着想，为每位老师着想。

我想，我应该当一个拥有领导能力的人。我并不想让各位同学老师赞扬我，只希望可以得到老师同学们的满意和笑容。我一心只为班级服务，我一心只为班级着想。我的学习较好，可以帮助每一位较差的同学，不管你们问哪一道题我都会认真教你们。

我坚信，凭着我新锐不俗的观念，凭着我一心只为班级着想的态度;凭着我有一身的才华;凭着我与大家同舟共济的深厚友情。这次竞选演讲给我带来的一定就是下次的就职演讲。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。”我将于风华正茂的同学们，在一起共同努力，共同进步，发出我们的青春呼喊!

假如我当上班长，我会多组织一些活动，让同学们在玩的过程中学习，一举两得。即让同学们玩的高兴，又不会被老师质疑。假如我是班长，我一定以身作则，不迟到不早退，好好学习，按时交作业。

流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和和全体同学的共同努力。

我自信在同学们的帮助下，我一定能胜任这项工作，由于星星的光芒让我信心百倍。

10.六年级小学生竞选班长发言稿篇十

大家好!这次我要竞选的是班长。既然是鲜花，就要完美绽放;既然是树，就要长成参天大树，成为栋梁;既然是石头，就要去铺出大路，延伸到天边。既然是一个人，就要去努力竞争!站在这里竞选班长，我有说不出的激动。首先，非常感谢老师同学们给予我这次展示自己的机会!班干部实行公平、公正、公开的竞争上岗，我一是坚决拥护，二是积极参与。以为大家服务，锻炼自己的想法，我站在了这里，希望能得到大家的支持。

下面，我要说说我自己对班长这个职位的看法。

班长要富有爱心，有强烈的集体荣誉感和上进心，不甘落后，带动整个班集体进步，协助老师管理好班级。班长要与同学们团结一心，真心对待班内的每一个同学，无论是在学习还是在生活，都要热心地帮助他们。班长是同学们的领航员，所以作为一名班长一定要以身作则。无论在哪一方面都要做同学们的好榜样，刻苦努力，力争上游，谦虚好学，严于律己，有着良好的学习、行为习惯，主动积极地为班级做更多的事情，为班级取得荣誉。班长还要敢于创新，敢于面对，要和老师同学们默契配合，在配合中加入自己的新思路，使班级更加优秀精彩。高标准要求自己，努力做好老师的助手，认真处理好班级的各种事务，主动帮助同学，为大家排忧解难。

这是做好班长的要求条件，也是我的目标。如果我当上班长，我会尽全力做好以上这些条件，勤奋学习、努力工作。当然，即使没有选上，我也依然会朝着这个方向去努力!说到不如做到，要做就做最好!今天，我是成功的参与者，相信我也会成为参与的成功者!亲爱的老师和同学们，给我一次机会，我会还一个满意!我一定会成为一名出色的领航员!

11.五年级小学生竞选班长的发言稿篇十一

辅导教师李文慧

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

虽然许多同学对班长的“龙椅”早已垂涎三尺，梦寐以求，但是我相信，凭着我超凡脱俗的“官念”，凭着我愈挫愈坚的勇气，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次演讲给我带来的，必定是下次的就职演说。

我从没有担任过班长，缺乏经验是肯定的，但正因没有在“大官场”上“混”过，才没有什么官腔官调，更不可能成为什么“假公济私”、“公报私仇”的人。少的是顾己误他的私虑，多的是敢作敢为的闯劲儿。没有过“居高临下”的体验，对“小老百姓”的喜怒哀乐的亲身的体验，才能从别人的利益场面出发，推出最公正、贴进群众的措施。因此，我的竞选口号是：“做一个真正的平心班长，做一个有广泛和力的使者。

班长，应该是架设在老师和学生之间的一座桥梁。我保证当好老师的助手，协助老师搞好班级工作；我保证是在自己管好自己的情况下，一定会想同学们所想，急同学们所急，积极反映同学们的呼声，当同学们之间发生矛盾时，要明辨是非，敢于直言，既要像“新闻联播”一样，及时关注班级情况，也要像“焦点访谈”一样不护短。

当然，作为班长，光有为大家服务的红心远远不够，作为班级的灵魂人物，班长应具有统领大局的大能力，我相信自己是具有一些的。首先我会让每位班季员发挥自己的拳手优势；其次，我会有较强的应变能力，处事不慌乱，能及时处理好突发事件。

还有，我性格外向，能与大家和睦相处，尽管有时我做得不好，也会受到老师的批评。但我一定会扬长避短。再多的话也代表不了什么，让我用事实来证明吧！