北京理工大学选课攻略

北京理工大学选课攻略（精选9篇）

1.北京理工大学选课攻略 篇一

吕江林院长,学术型教授,口碑不错，上课声音宏亮，不拘泥小节。作为院长，必树立典型，对课堂纪律比较重视。点到率一般，主讲《国际金融学》

2，汪洋要求严格，因曾经在东莞某银行工作过，上课比较注重讲解实际中的金融知识。喜欢点同学起来回答问题，特别是高年级的同学。不划重点，临近期末经常恐吓不来上课的同学“我要挂你！”主讲《中央银行学》《国际货币与金融经济学》

3，杨玉凤上课态度认真，教学严谨，对学生和蔼可亲，给分高，且不太爱点到。被广大金融学子广为赞扬。主讲《国际金融实务》《国际金融学》

4，邹朋飞湖南人，口音重，多次在所上课程第一节课时说“听不懂我说话的同学可以退选”，教学水平一般，点到率为3-4次。主讲《商业银行管理学》《货币银行学》

5，王辉上课不拘小节，讲课风趣，与经济热点结合较紧，对股市颇有研究。不太爱点到，且分给的较高。主讲《金融投资技术分析》《保险学原理》

6.刘紫云和蔼老太太,喜欢称呼同学为“小家伙们”,资格老,在江西保险界很有影响力.上课比较喜欢联想,讲授知识点较散.点到率一般,分不高.主讲《保险学原理》《人身保险》

7。王慧金融与统计学院屈指可数的几个教双语的老师，上课认真，点到率一般，不划重点。主讲《国际结算（双语）》《国际金融管理（双语）》

8。彭玉镏外号土豆，其貌不扬，上课较为踏实，不太爱说废话，PPT冗长。点到率一般。主讲《金融企业会计》《金融机构管理》

9。曾莉华长期担任毕业班班主任，上课期间开场会用十分钟讲述近一周的货币财政政策，然后结合毕业生的问题对学生进行思想教育。然后开始上课。不爱点到，给的分较高。主讲《中央银行学》《金融市场学》

10。王金佑学院副院长，因曾赴东京大学作访问学者，上课期间经常喜欢说自己在东京大学时候的破事儿，且喜欢与江西财大进行比较。思想比较活跃，与课本联系不太大。喜欢用叫学生回答问题点到，给的分一般。主讲《公司金融学》《金融市场学》

11。王国忠曾担任国际学院国际金融的教学工作，不知何原因回金融学院教课。上课喜欢说废话，且不允许学生请假，无论生老病死。喜欢点到。主讲《公司金融学》

12。方立新外号“方大炮”，常说自己可以开私人银行，可以给同学介绍实习机会，给的分较高，不太点到。主讲《货币银行学》《商业银行管理》

13。邹玲典型的中年女教授，喜欢和学生回忆自己的过去，特别是自己曾在上财读研究生的一段经历。喜欢点到，且给的分不高。主讲《金融企业会计》《货币银行学》

14，孙爱玲上课认真，不太爱点到，给的分很高，主讲《金融学》《货币银行学》

15。尹亚红上财博士刚毕业，教学经验不足，上课内容较为空泛。点到率3-4次，给的分一般。主讲《国际金融学》《货币银行学》

16。官保纲不拘学生上课态度，曾传144的选课班21人听课都不点到，照样上课。不爱点到，给的分较高。主讲《投资银行学》

17。李思敏因形象原因选课率不高，上课蛮空洞的，而且据说有一年改试卷让研究生改，造成大面积挂科。主讲《投资银行学》《金融投资技术分析》

18。凌爱凡工科出身，最后学位是数学，数学能力强，上课态度认真，但对学生要求严格，喜欢点到。主讲《金融机构风险管理》《金融工程》《信托与租赁》

19。桂荷发副院长。上课内容贴近课本，围绕金融联考展开，准备考研的学生可以选他的课，喜欢叫学生回答问题，且同一问题会叫5-6人回答，可以理解为变相点到。基本每节课全班人都可以点到一半多。考试计算题做对分就极高。主讲《证券投资学》

20。李汉国江西期货第一人，具有很强的期货从业经验，曾是某期货公司的老总。不爱点到，给的分数较高。主讲《期货投资学》

21。肖峻上课不爱点到，所开选课班经常为144人的大班。爱写板书，但后排基本看不清。给的分一般。主讲《证券投资基金》《证券投资学》

22.李卫民工科出身,上课比较投入,经常觉得上课时间不够他说的。穿着比较朴实。比较敬业的老师，不过传说有人称其为“疯子”。主讲《期货投资学》

23.刘金凤原金融学院党支部书记,现在调离,现为国际经济与贸易学院党总支书记.也是大妈型人物,以做学生思想工作见长,能把国际金融上成是思想政治课,很“有才”.上课基本照本宣科,没有什么实质性内容.喜欢签到.主讲《国际金融学》《政策银行学》

24.曹邓上课内容实在,把知识点能讲透了,偶尔喜欢吹牛.喜欢把自己曾经在电视台参加的节目拿出来给同学们看,最清楚的年年讲“近因原则”的时候必把自己当年在都市二台的视频放给大家看,看完后,“这就是”近因原则,不讲了".给的分数一般.主讲《财产保险》《保险学原理》

25.尹桦上课比较乏味,没啥激情,不喜欢写板书,直接用笔在屏幕上写.喜欢点到,不过晚到的可以签到.具有在保险业较长时间的实务操作经验.主讲《保险营销学》

26.陈春霞人称霞姐,常年抹着极浓的香水味,上课声音很小,四排以后基本听不到声音。不太点到，但喜欢叫同学交作业，一个学期交个五六次好正常。给分一般，主讲《投资项目评估》

27.邱晓平本科毕业于中国地质大学珠宝鉴定专业,(真不知道怎么混进江财队伍的)学院干事,以擅长做思想工作见长,继承了刘金凤的光荣传统.不太点到,人好说话,性格温和,但上课内容巨无聊.主讲《金融学》《货币银行学》

28.舒海棠授课经验丰富，不爱点到，经常就某一个时事问题进行分析,给分较高.主讲《货

币银行学》《金融学》《金融监管》

2.北京理工大学选课攻略 篇二

1.1 理论教学与现实生活联系不够紧密

大学生作为未来国家经济建设的主力军, 大学生营养状况及身体素质直接关系到社会、经济的发展。通过在高校中进行食品化学的公选课教育, 不仅有利于大学生对食品化学的了解, 还有利于其家庭良好饮食习惯的养成, 但是在现阶段的食品化学公选课教学中, 教师还是以食品化学的专业知识为主, 不能很大程度的联系实际, 学生的学习兴趣也不高, 从而影响全校学生对“食品化学”这门公选课的选择。

1.2 教学内容缺乏特色

“食品化学”课程教学主要讲授的是食品成分的结构和性质、在加工保藏中的变化和这些变化对食品品质、营养和贮藏稳定性的影响。课程内容涵盖广泛, 知识点多且分散, 与相关学科有交叉。如果课程内容设置不当会造成教学内容重复、缺乏特色, 学生在学习过程中就会感觉到学习内容杂乱, 缺乏系统性, 不好把握重点, 从而出现死背课本应付考试的现象。学生如果对课程学习产生抵触心理, 将会影响学生的学习热情, 使教学效果大打折扣。

1.3 与相关课程街接不够紧密

“食品化学”的先修课程包括“无机化学”“有机化学”和“生物化学”, 目前“食品化学”课程与先修课程的衔接不紧密, 没能突出“化学”的特色。在教学内容上偏重于对单糖、双糖和多糖结构和特性的描述和蛋白质变性及影响因素的罗列, 这样的教学内容不能促使学生用已有的化学知识来理解食品化学的知识点。同时, “食品化学”课程教学重理论教学, 轻实践教学, 对食品化学在食品加工和储藏中的应用知识介绍偏少, 且缺乏与后续课程的联系, 不能激发学生学习的积极性, 也不利于应用型人才的培养[1]。

2.“食品化学”课程教学改革的措施

2.1 加强理论教学与实践教学的联系

作为校级公选课, 提高学生学习兴趣极其重要。为使学生牢固地掌握食品营养学知识, 并将知识积极应用于实际, 从而对“食品化学”具有更深入的认识, 在教学过程中选择学生最感兴趣的话题, 如一日三餐、颜色与营养、食品添加剂、“病从口入”、有机食品、饮食与减肥等内容进行专题讨论教学, 课程内容更贴近学生实际需求, 教学效果显著。在教学过程中, 适时给学生布置营养调查实践作业, 督促鼓励大学生参与营养学知识的宣传。如“学生一日三餐就餐情况调查”、“食堂饭菜营养素调查”等, 通过实践活动, 提高了学生学习该课程的积极性, 有利于增强学生的合理膳食意识。

2.2 调整课程教学思路

首先要突出“化学”的特点, 强化化学在授课方向上的指导地位, 引导学生对相关化学知识进行深入了解。教学重点应集中在食品化学在现实中的应用, 增强教学思路的逻辑性, 避免造成学生的机械记忆, 提高学生对知识理解的广度和深度。其次在教学实践中, 采用递进式的授课思路能更好地帮助学生记忆和理解知识点。教师先要分析食品的化学成分, 讲解清楚这些化学成分所具有的基本性质;同时让学生列举食品在加工贮藏中的变化, 分析这种变化是由何种物质的哪种化学反应导致的;最后, 让学生分析这种化学变化在宏观上会对产品造成怎样的改变。

2.3 处理好与相关课程交叉的内容

“食品化学”作为大学公选课, 相对于专业基础课“食品营养学”“食品酶学”“食品生物化学”等, “食品化学”应选择不同的侧重点, 以避免重复。如“酶”这一章, “食品化学”在讲授时应侧重于酶对食品品质的影响 (如酶促褐变等) , 对于酶的本质、酶的固定化、酶学动力学等内容应留给“食品酶学”讲授。而对于“维生素和矿物质”一章, 维生素和矿物质作为食品营养素也是食品营养学涉及的一个重要方面, 为避免重复, “食品化学”应主要介绍其在食品加工、贮藏过程的变化[2]。

2.4 改革教学方式

在教学方式上要加强知识的横向迁移, 找出知识点共同的化学原理。如美拉德反应是联系蛋白质、碳水化合物和水的一个重要化学反应。通过美拉德反应可以将参与反应的糖类、蛋白质的优先次序、水分活度、反应的化学机理、对食品正向和反向的作用等联系起来, 形成一个大的知识模块, 这样可以使知识点之间相互融合, 让学生以点带面进行系统性的学习。教师还要注意归纳总结容易混淆的知识点, 如切开的苹果容易褐变, 刚烤出来的面包也是褐色的, 虽然都是褐色的, 但其反应机理是不同的。前者是酶促褐变, 后者是非酶褐变, 是食品中的蛋白质和碳水化合物在合适的条件下发生了美拉德反应, 进而改变了食品品质。

3. 结束语

“食品化学”作为公选课, 是面向全校的学生, 其中包括文科生和理科生, 基础好的与基础差的。教师应将“食品化学”的教学作为一个有机的整体, 注意与现实生活的相互联系及在食品生产过程中对产品在微观和宏观上的影响。食品化学是化学与食品变化的结合, 是对与食品有关的化学知识的巩固和延伸, 是把基础化学知识和技能引入到食品领域, 培养学生学习食品化学的兴趣, 通过对“食品化学”的学习, 从而对以后的生活起到一定的指导意义。

参考文献

[1]周爱梅, 刘欣, 刘晓娟, 赵力超, 曹庸, 段杉.食品化学课程教学改革的探讨[J].农产品加工 (学刊) , 2014, 21:86-88.

3.大学英语选课制度问卷调查报告 篇三

关键词 大学英语 选课制度 评级 报告

为了改善大学英语（为非英语专业学生设置的英语课程）教学和提高学生英语学习的自主能动性，近年来各高校纷纷推行大学英语选课制度。在这之前，本科生在两年大学英语学习中被指定英语学习的班级和老师，一般不能随意更换。在此种情况之下，学生即使不适应指定老师的教学方式也必须硬着头皮学完两年课程，对于此类学生，英语学习的效率会因此大大降低。为了改善学生在英语学习中的被动状况，笔者所在学校于2010年起开始在本科大学英语教学中推行选课制度。新生入校时被指定大学英语班级和老师，在一年级学期末，学生根据自己的喜好进行初选，并在二年级上学期开始两周内最后选定英语学习的班级和老师。

为了调查学生对选课制度的评价、学生选课的决定因素、发现选课制度存在的问题以及改进的方法，笔者设计了一项针对已经完成选课的二年级本科生的问卷调查。共6位老师名下的59名学生接受了问卷调查，回收有效答卷59份。

问卷共有10个题目。其中第一题是根据学生是否仍然选择大学一年级的老师对他们进行分类。为了全面反映情况，在调查过程中尽量平衡老师没有变化和有变化的学生的数量。受访的59名学生中，26人仍然选择大学一年级的老师，33人选择的是不同于一年级的其他老师。问卷的第2题和第9题旨在考察学生对大学英语选课制度的总体评价和印象。具体结果见表1。

调查结果显示大多数学生认为大学英语选课制度很好或者好，仅6.8%的学生对之持否定态度。对于后期是否继续执行选课制度，绝大多数同学认为应该继续，仅3.4%的同学认为没有必要。因此，从总体看来，学生对选课制度是肯定和支持的。

问卷第3题和第4题考查决定学生选课的因素。调查结果显示，76.3%的学生将老师作为自己选课考虑的一个要素。28.8%的学生将与同学或朋友同班上英语课作为选课考虑的因素之一。有18.6%的学生为省事，继续跟着大一的英语老师上课。13.6%的學生因为与其它课程冲突，不得以选择现在所在英语班级。没有学生因为选课系统的问题而没选到所想要的班级。也没有学生因不喜欢原英语班的同学而退出原英语班级。

第4题考察学生在选择英语老师时所采用的标准。结果显示，在教师的水平以及性格和人品方面，更多学生（55.9%）关注的是教师的性格和人品。只有35.6%的学生将老师的教学水平作为选课的决定因素。更多学生（30.5%）喜欢比较严格的老师。少数（13.6%）学生选择管理较松懈的老师。20.3%的学生对自己所选的老师了解不多，通过猜测或者学长的推荐选择现任老师。16.9%的学生选课具有任意性和盲目性。

第5、6、7题考察学生是否从大学英语选课制度获益，以及选课制度的利和弊。具体结果见表2。

调查结果显示64.4%的学生认为自己从大学英语选课制度中受益。在这38名学生中，52.5%的学生认为选课制度的好处是可以尝试不同老师的风格，47.4%的同学认为选课的好处是可以自主选择喜欢的老师。没有学生试图利用选课酝酿期来逃课。在21名认为自己没有从大学英语选课制度中受益的学生中，有38.1%的学生发现自己选课后不适应所选老师的教学。33.3%的学生认为选课期间心神不灵，影响正常的学习。23.8%的学生认为选课的意义不大，因为不同老师的水平和风格相似。

第8题，“你认为选课制度会促进大学英语教学吗”旨在考察学生对选课制度对老师的教学是否有促进作用的看法。49.2%的同学认为选课制度会促进英语教学，10.2%的学生认为不会，40.6%的学生不知道是否有促进作用。

第10题，“你认为大学英语选课制度应该怎样改进，以使学生从中受益”旨在考察学生对选课制度如何改进的建议。学生的建议集中在以下几个方面：①统一老师的给分标准，统一阅卷，以使每个学生都能得到公平对待；②在选课前，提供更多学生了解老师的渠道，如给每个老师制作一个讲课和介绍片段放在网上，或将历年学生对老师的评价放在网上供学生参考；③设置多样化的课程如口语、英文电影欣赏、写作、文化等供学生根据自己的水平和需要选择；④在学校分配的基础上给学生选课的自由，而不是全部放开，需要调课的学生提出申请，这样班级构成不会太乱；⑤增加更多选课时间段和课头人数，避免因与其它课程冲突或老师课头下无剩余名额而不能选择自己想选的老师。

纵观此次问卷调查的结果可以看出，大多学生对大学英语选课制度持肯定态度，希望继续施行这一制度。绝大多数学生认为选课制度增强了他们的能动性，他们可以自主选择喜欢的老师和班级，有助于促进英语学习。因此，仅从学生的角度来看，学校的这一举措达到了预期的目标。

与此同时，问卷调查也体现出选课制度以及大学英语教学中存在的一些问题，以及可以进一步改进的空间。最为突出的问题是如何让学生在对老师充分了解的基础上进行选课。从调查结果可以看出，很多学生在选课的时候缺乏对老师的了解，非常盲目，有的只是道听途说，有的随意乱选，最后可能造成错误的选择，结果适得其反。因此学校有关方面应该为每位老师制作一个视频，来展示老师的相关信息和教学风格，以使学生在选课的时候能够做到心中有数。第二个突出的问题是学生在选课的时候存在心理的焦虑。对于这一问题，学校有关方面可以组织高年级比较优秀的学生或者辅导员为选课的学生提供一些帮助和辅导，使他们在对选课制度充分了解的基础上进行选课，以消除他们的焦虑。另一个问题是学生普遍存在对不同老师评分标准不一致的担心。为此，学校有关方应该制定一个统一的平时成绩评分标准，并明确告知给每一位老师，同时，期末应统一阅卷。唯有如此才能避免学生在选课的时候选择倾向于给高分的老师，而忽略老师的实际教学水平。最后，大学英语课程设置应该进行改革。如学生所建议的那样开设不同种类的课程，以满足不同学生的要求。实际上，笔者所在学校在2012年已经开始设置了英语视听与演讲、英美经典短篇小说赏析、英语电影欣赏、文化交流英语、法律英语等课程。

4.河南大学选课总结 篇四

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，又到了一年一度的选课时间了，河大自律学习计划特别为您总结往届学长学姐的选课经验，由于每个人的情况不同，因此此次总结仅供参考，希望对您的选课能产生帮助。

第一轮选课因为是随机踢人,不涉及选课的时间先后顺序,所以第一次选课的同学们不需要第一天扎堆去选,往往开始选课的第一个上午很难登入选课系统,每年选课河大教务经常崩溃，几乎选课要选好几个小时，有时候半个小时才刷上一两门课。诀窍:去图书馆，语音教室或者学院机房用那里的电脑比寝室快一点点，仅仅好一点。越早刷完压力越小。或者去老区语音教室，那里他们选课时间和我们金明区不一样，稍微好一点。

——选过第一次选课后过几天你选课是结果就会出来,真正拼时间的就是第二轮.第二轮选课是按照学生选的时间先后为依据,大家第一轮被踢掉的课极有可能重新选上。因为有些情侣可能有一个被踢,一个没有,其中一人会退出来重选，记住只要你有耐心呆在电脑前一遍一遍的刷新,一切皆有可能。——第三轮选课则是在下个学期开学后的几个星期,就是让你去听听课,感觉感觉，若是不喜欢老师,第三次的时候就可以踢掉重选。建议：第一轮先选一些校选课，专业课可以放在补选阶段去选，这样被踢的可能性小一点。合理安排修毛概、马基、近代史、形势与政策的时间，校选课可以安排在晚上。

校选课不计入总分评测，只作为兴趣课，但是学校要求4年修够8个学分的校选课，且包含3门艺术类的，所以，最好大一大二修完全部校选课。校选课零分也没关系，下学期可以再选一门。

以下是选课及老师介绍。

公共必修课

【形势与政策】

彭东辉：不点名而且讲的好。

王黎明：几乎不点名，讲的也不错。

袁庆濮：会固定座位，爱逃课的注意一下。

卜万红：不要选（学长的个人意见）。可选韩宝华。【马基】

朱荣英：个人感觉不错.崔赟：老师讲的还可以，会不定期点名，而且三次以上不到会取消期末考试资格，挂科率不低。

卢艳君：讲的据说不怎么好，一学期点三次名。段爱菊：排座位、点名，想翘课的注意。【读写译】

刘兴沛：讲的超级无趣，但是不点名。

刘祝福：同上，不点名，但是会点名提问。王建军：上课点名,但中间可以走。于寒：讲的比较好，老师很可爱。郭晓莉：不点名，讲的还可以。

霍颜艳：讲的很好，上课的时候每节课课前点名。【视听说】

蒋框：为人很是幽默

荆子蕴：气质型美女,分打得挺松的。王玲：受欢迎度挺高。

吴冬冬：美女老师，很有活力，有时候上课很有意思的说。

肖淑珍：挺亲切的老师，不过有同学觉得她发音并不是很好。

陈发长：让同学自由演讲可以讲一堂，有点浪费时间，学不到太多东西。谢聪：可以学到东西，重视课堂表现。这个固定座位 就不说点名情况了。徐睿：讲的不错。

黄永昌：讲得很细致，补充很多，每节课都点名，要听写单词笔记句子（单人单桌抽查听写，记平时成绩）背课文（每人都要背）。张聪沛：讲的不错，为人幽默。【毛邓】

程耀明：讲的很好，几乎不点名。郑炳凯：毛邓一外省同学不要修，讲的不错，但是满口河南话，有的同学听不懂。这个老师一学期就点一次名。赵华灵和寇淑芳都行。刑战国的不要选。刘佳尧：推荐毛概二。杨莉：推荐马基。【体育】

白震：期末考试分数也不会太低,不怎么点名,考试很轻松。常胜：是个很和蔼的老师，考试挺松的。（1）排球

张凤先：老师长得不是很帅，不过人很好，看起来很严肃，但是其实很和蔼的。曹伟、王颖：排球很不错。（2）篮球

袁玉斌：（可以跟他学的太极拳）人很帅，也很亲切，考试很松。

苗苗：名字像女老师，但是是男老师，人挺可爱，但每节课必点名，想逃课的注意。

张博：技术很好。（3）轮滑

江涛：老师说话忒狠，技术很不错，平时要求严厉，但是期末考试很松。南苑的同学会更幸福，因为在南苑广场上课。（4）健美操

冯艳丽：老师比较严格，学着也有点难，不过是可以学到东西的，男生慎选。因为很可能那个班只有你一个男生。王亚男：教的很不错，要求比较严。(5)健身与健美

曹原：分给的很松。

注:体育课要努力当班长哦，有的老师直接给满分，而且不让你考试，就让你在考试的时候计分，但是需要你平常的时候帮老师忙了。

校选课

【爱国主义影视教育】

彭东辉：看电影，不点名，考试交一篇论文，80分以上。【音乐艺术影片欣赏推荐】

王璟：上课没点过名，考试内容会提前公布。【世界著名自然与文化博览】

刘英杰：上课点名,不过考试很随意,题目出出来,自己回去做。【音乐鉴赏】

王聚伍：曾经的校园歌手大赛冠军。老师很幽默，讲课很好，从不点名，但最后一节课必须去，不然就得挂了。张敏：讲得不错。

刘艺：人长得漂亮，管的还松。【摄影基础】

许利民：老师很负责，可以学到东西的，一学期也就点一两次名，还会有校园实拍的实习。【社交礼仪】

王翠：没怎么点过名,期末的时候交一篇论文。【珠宝玉石赏玩】

周朵：点名，期末考试也是题出出来,大家回去写。【计算机】 郑文奎：不错，讲的比较有条理。

白晨希：声音比较小，选的话需要去前排。【高数】

程俊芳：管理较严，上课点名。

杨学志：强烈推荐，讲的很好，人很严厉。【减肥与体重控制】 丁勇：讲得不错。【健康与药用安全】 陈百泉：讲得不错。【体育文化欣赏】 张博：讲得不错 【图书评记】

阎现章：第一节去登记信息最后交论文就行。

【大学生心理健康】

李燚（yi）：教得好，人可爱。

想学东西的话，可以选【flash动画制作】

老师会讲一些基础的flash制作。选这门课60分，开学和期末两次点名，一次10分，最后的作业20分。【营养与健康】

不够实用，讲的全是理论。想学知识的注意一下。【食品安全】和【健康学堂】都上着不错

各院专业课

【微观经济】

牛瑞瑞：讲的易懂。郑祖玄：讲的有深度。【政治经济】

5.大学英语作文 学生选课 篇五

As soon as I stepped into college, I found there is a huge difference between high school and college.It is an allowance that students can select their own lecturers for certain courses in college, which is impossible in high school apparently.When choosing a teacher, several factors should be taken into consideration.On the one hand, a learned teacher is preferred.After all, for a student, studying is given full priority.A teacher with plentiful knowledge can ease the burden of study for many students and provide them with many opportunities for enlarging their scope of knowledge, while at the same time, realizing their potentials.On the other hand, a teacher with a clear and humorous teaching style is favorable.To large extent, whether a lecture is welcomed or not is depended on the way of delivering rather than its content.No one can deny that interesting interaction is far more enjoyable than monologue.Nevertheless, just as the proverb goes, everything is a double-edged sword, including choosing teachers for students.In fact, the factors that students consider might not be the ones that lead to the highest quality of education.Schools might end up with lecturers whose classes are joyful but without much content.

6.广州大学全校通选课程推荐 篇六

《中国古代小说》(经典导读)，纪德君

会点名，要作业，很简单..........想学习的强烈选他!by kw993 很少点名，没作业，比较轻松，论文就是写一篇学后感，关于这科目的任何东西都可以，1000字

《中国文化名著》(经典导读)，哈迎飞

想逃课的建议不要选,每节课点两次名,交一篇作业,二千字,还要当堂写八百字左右.讲课很闷,说是讲各位名家,实际只讲鲁迅.by quinn 建议 想逃课的同学千万不要选 她一节课点2次名 开始上课一次,快结束的时候一次 郁闷啊~

《西方文化》(经典导读)，夏建国

夏建国老师的《西方文化》(经典导读)好。。作业只有500到800字作文.他很慈祥，比较少点名（虽然后来经常点名），看电影看视频，挺好。整个选修的作业只是一篇500到800字的小作文 by 匿名

《课堂教学行为与训练》（师范生选）——黄芳 少点名，最後交一份教案。多实战机会。每人至少有两次登台授课..............感觉不错！虽多了几分和蔼，却少几分激情。by kw993 这节课对师范生有很大的帮助，有很多实践机会。

《学校心理辅导》（师范生选）陈丽娜

课堂气氛不错...老师上课好认真...看得出备课好充足...想学点东西只要认真就行啦...听说好多游戏玩...不过我每次上到一半就走人，一个学期下来点过三四次名..上课前点，学期末做两份类似心理测验的东西...再交一份作业...回答两个问题..各一千字以上...(注:这个老师极讨厌人上课讲话...学期末全班被她说过一次..by 心爱明明

《文化论坛》，冷东

真的几好啊~作业要求不高,点名只点三次.我的师姐说,基本上学校大部分人都选过他的文化论坛的。这个大家都很熟悉了,很少点名,可以逃课,想去听的话,也有价值,讲得很不错.作业是打印一篇与文化有关的论文,随你写。

《唐宋词欣赏》，曾大兴 老师讲课讲的好，又没有作业，最重要的是坚决不点名。by不是帅哥

《西藏民俗与自然风光》，何镇文

我很喜欢这个课,老师很好....不点名....自己签到就得了....课程比较好,...喜欢旅游的可以考虑.by擦肩而过

上课老师会讲进藏的4条路线的路况，沿途风景。有时候会放电影给我们看。后面部分的课程主要讲西藏民俗，诸如死葬的方式。

《导游实务》/《导游业务与技巧》，林媚珍

经常点名，不过讲的内容很实在，如果有志于向导游职业发展的同学，可考虑选这门课，她貌似是地理学院的党委书记，但不会随便放学生飞机，最多就一次，因为那个星期她要带队实习；最后是考试，很简单，开卷考。by泥鸭

《推拿与按摩》，冯云辉

按摩课不错,老师很NICE,而且不怎么点明,基本是实际操练,学到的东西很多个。《摄影》，王艮

不点名，最后交只需一份摄影作业，内容为一系列主题的相。讲课内容OK，能学到东西，经常放片，许多事例解释，推荐

by匿名

王艮的课是不点名的,并且就算你中堂走人也没有关系.他一次名也没有点过,不过选他的摄影的话,作业要花点心思.选动态视觉的话,随时可以交作业。

《食品营养与保健》，林金莺

感觉老师不错的说，上课的内容比较实际，学了很受用的哦。不过就是时常会点名，而且要买书。最后是试卷开卷考试 by老淮

《药物与健康》 潘顺波

老师讲课真的不错，风趣，对一些专业名词解释通俗易懂，对我们平时健康有帮助，平时不定名，只是在8点左右的时候传递份表给学生打勾………… 可以学东西，也可以翘课（个别），听课学生从不会少于一半。

《人格发展与心理健康》，章明明 老师人很好，上课方式独特，我唯一见了第一节课居然我们要上去做自我介绍的。一般都是分组表演啊，课堂活动为主，点名不是很多，考试呢就一张试卷，两道题目，满简单的 by老淮

看她心情点名 最后一堂好像是做调查问卷和写感想 她的课还好，可是在本人看起来她很麻烦！《新闻英语》，梁碧茹

老师超级负责～几乎每堂点名～平时要答问题～期末还要笔试，能够学到真东西。

by 冰蓝果沙YU

《俄语入门》，刘春杰 老师很友善，有耐心，有爱心，认真负责。想多学门外语的同学可以考虑选课。

《当代国际关系与中国外交》，沈本秋

课讲得虽然有点闷，但内容很丰富，老师知识面广，感觉口才不是太好，有料道不出。很少点名，给的成绩还算满意。

《英语演讲艺术》，徐俊仪

老师口语很好，上课内容一般，但很活跃，课程对英语的水平要求比较高。上课会点名。认真听课能够学到东西。

《大众传媒与文化》，陆道夫

上课从不点名，也可以中途离开，但老师貌似特别讨厌在课堂上讲话的人。老师口才好，有思想，备课认真，偶尔也放放电影和视频等。平时有小作业，课程结束要求提交3000字的课程论文，老师会提前给出参考题目。

《项目管理》，蔡红宁；

感觉这个老师还是挺不错的，不推荐的原因是因为我觉得这门课他讲的理论太多，很烦，又不实用，所以每次去到我要么自个看书，要么睡觉；总共有六道题目的作业，最后一堂课教，后面四五节课，他次次都点名的

《西方音乐欣赏》，刘翔

课程不错。有音频和视频播放，能够学到东西。

《城市规划原理》，（授课老师不定）

喜欢挑战的人就报吧,一节课一前一后点两次名,其中提问问题属于选择性点名,还要买一本五十多元的书,最后考试时闭卷考,内容嘛,不多,就是那本大概600多页的内容,重点嘛,自己想啦,怎么样?这科不错吧

7.北京理工大学选课攻略 篇七

一、问题的提出

某大三学生,第一学期的必修课只有一门(2个学分);可供限定选修的课程有8门,任意选修课程有10门.由于有些课程之间有联系,所以可能在选修某门课程时必须同时选修其他课程,这18门课程的学分数和要求以及相应信息如下表所示.

按学校规定,每名学生每学期所修总分不能少于21学分,因此学生必须在上述18门课程中至少选修19学分,学校同时还规定学生每学期选修任意选修课的学分不能少于3学分,也不能超过6学分.为了达到学校的要求,请为该学生确定一种选课方案.

二、问题分析

由题意可知,我们首先要确定选哪门课的问题,每门课都有选与不选两种情况.可引入0-1变量xi,即xi={01,,不选第选修第ii门课门课,,ci表示第i门课的学分.学生选择选修课时,考虑选修的门数越少越好,修得的学分越多越好.故考虑分别以选修门数和学分为目标建立模型.

三、模型建立与求解

设Z表示选修门数,W表示所修得总学分.

1.建立模型一

方案一:首先考虑以选修门数最少为目标,则lingo程序如下:

得到结果x1=1,x2=1,x3=1,x4=1,x11=1,min Z=5,即最小需要选择5门课程,编号为1,2,3,4,11.

方案二:由方案1得知,最少选修5门课程.当选修课程门数最少时,所修得学分越多越好,则以学分总数最大为目标,则lingo程序如下:

得到结果x1=1,x2=1,x3=1,x4=1,x11=1,max W=21,即在选修5门课程的基础上,最多可获得21学分,所选课程编号为1,2,3,4,11.

2.建立模型二

由于学生的偏好不同,对选修课门数与学分重要性的认知不同,考虑对两者取权重,建立新的模型如下:

分取权重(0.7,0.3;0.8,0.2;0.9,0.1)进行比较,取权重a=0.8,b=0.2及a=0.9,b=0.1时,运行结果x1=1,x2=1,x3=1,x4=1,x11=1,最少选5门课程,最大学分21分.

四、结束语

对比上面两个模型,本文针对大学生选课问题,设置0-1变量,以选课门数最少及所得学分最多为目标,从不同角度,通过设置双目标以及引入权重将双目标转化为单目标的方法,建立线性规划模型,利用lingo软件进行求解,所得结果相同,即为最优方案.双目标模型在生活中的应用较为常见,但求解往往较为复杂,本文引入权重的思想对双目标模型进行转化,为双目标模型的求解提供了新的思路.

参考文献

[1]韩中庚.数学建模方法及其应用[M].北京:高等教育出版社,2009.

[2]姜启源,谢金星,叶俊.数学模型[M].北京:高等教育出版社,2003.

8.北京理工大学选课攻略 篇八

摘 要：高校开展贴近当下审美文化思潮的课程，对学生进行审美教育，提高学生的人文素养和综合素质已经成为教育界的共识。本文旨在讨论在大众文化不断影响大学生审美倾向的当前，如何利用摄影公选课培养大学生积极正确的审美观和价值观、世界观，以及阐述高校开设摄影公选课对学生审美教育的重要意义。

关键词：高校摄影；公选课；审美教育

大众文化开拓了学生视野的同时，却也有格调低下，内容庸俗化、娱乐化的问题存在。因此，设置贴近当前文化审美的摄影公选课对加强对学生的审美教育有重要意义。

1 审美教育的迫切性

1.1 大学生审美情趣媚俗化

受到大众文化的影响，当下许多大学生喜好媚俗流行文化，这些文化中不切实际的矫情和虚伪被大学生吸纳。在进行内容选择时，很多学生开始偏向通俗浅薄的文学作品，网游、仙侠、玄幻、穿越题材大行其道；古典严肃艺术却备受冷落，甚至有部分学生因研读严肃文学被嘲笑。在审美情感上，一些大学生早已抛弃古朴含蓄，转而追求赤裸直白的金钱关系和男女性爱。在这种流行文化的影响下，审美思考越来越匮乏，娱乐至死主义和身体享乐主义大行其道，审美正义日渐缺失。

1.2 大学生审美观念消费化

如今很多大学生的审美已经从过去的精神愉悦走向了追求感官刺激、物质刺激的道路，成了漠视心灵体验的视觉性存在。在审美选择上，用高消费来彰显自己的与众不同和个性，将物质消费看成高质量生活的标准，并以此来区分自己与其他社会群体。这种审美取向的侵蚀导致了大学生的享乐消费主义，以及利己主义和炫耀虚伪的恶习。正确的审美观的缺失，使大学生在眼花缭乱的世界中迷失了自我，失去了对真假、善恶、美丑、好坏、文明与野蛮、理想与现实的基本判断，失去了在这个世界赖以生存的价值体系。

2 利用摄影公选课培养大学生审美

著名哲学家休谟曾说道：“要提高艺术审美力，最好的办法莫过于在一门特定的艺术领域里不断训练，不断观赏和鉴赏一种特定类型的美。”而开设摄影公选课，在公选课中通过欣赏大量优秀的摄影作品和电影电视片段，可培养学生欣赏自然美、社会美、艺术美以及创作的能力，同时还能结合实践，让大学生能够融入摄影的世界，用镜头去关注社会，建构起正确的审美价值体系。

2.1 培养学生欣赏自然美的能力

自然美是以自然属性为基础的美，自然美也从来不依赖于人类的存在而存在。在自然世界中，春雨、夏雷、秋霜、冬雪，以及一切鱼虫花草都能带给人类以美的体验，这些也常常成为镜头被定格的一幕。在摄影公选课教学中，大学生可以通过摄影作品来感受大千世界。例如教师可利用摄影技术来引导学生的探索意识——不是人人都有机会看到我们自己生活着的这颗星球，航天员利用摄影技术在外太空拍摄了第一张地球的照片，让全人类都有机会亲睹地球“芳容”。水下拍摄，为人类呈现出大海深处不为人知的神秘生物；微距拍摄，为人类发现周围微不足道的鱼虫花草是那么美丽惊艳；科学拍摄，更让人类看到了肉眼永远无法感受的分子、原子结构。摄影公选课可以通过展示这些精美绝伦的照片，极大的激发学生对于自己生存的环境的热爱，引起大学生对于大自然的向往和好奇，从而去进行探索。

2.2 培养学生欣赏社会美的能力

社会美是高于自然美的一种综合美，人们对于现实生活的情感体验、认识理解都属于社会美的范畴，是一种复杂的美。社会美来源于人类的社会实践，没有人类就没有社会美。因此，在摄影公选课上，教师要懂得引导学生们去体会和感悟摄影作品背后想要表达的感情，并通过联想，对摄影作品表现出的社会情感的善恶美丑做出判断，以形成正确的审美倾向。例如，在影片《泰坦尼克号》中，影片在人们惊慌失措逃生时，定格了一对老年夫妇相拥躺在床上等待最后灾难来临的瞬间，这种对于人类情感的极致刻画能带给学生以震撼和思考，教师可以引导学生在欣赏这些优秀作品的同时，捕捉生活中类似的情感瞬间，产生对人类美好情感的认同以及对其背景的深思。

再如网上引起巨大反响的难民小男孩陈尸海滩的照片，在那张摄影作品中，没有高难度的拍摄技巧，只是简单的呈现出事实真相，只是一个孩子的尸体被冲刷上海滩，但就是这张照片几乎引发了全人类对难民问题的关注。这就是因为摄影作品题材本身触及到了人类最基本的情感，作品的背后体现的是拍摄者对于社会问题的关注。选取类似的摄影作品给大学生欣赏，对于培养学生对于社会美的审美力有着重要作用。

2.3 培养学生欣赏艺术美的能力

艺术美高于自然美和社会美，它克服了自然美注重形式的缺点，也摆脱了社会美重于思想内容的局限，真正做到了感性形式与思想内容的完美结合和高度统一。艺术美的表现形式多种多样，包括有造型艺术（雕塑和绘画）、表演艺术、实用艺术（工艺美术、建筑艺术等）、综合艺术（一般指电影、戏剧）等等。摄影作品的主题可以是绘画，也可以是建筑、雕塑等，在摄影公选课中，大学生通过摄影作品欣赏到了大量不同艺术类型的作品，激发了学生对于艺术美的兴趣和好奇，有助于学生去探索发现艺术之美。在教学过程中，教师可以选取各种艺术形式的作品，例如，让学生欣赏《布拉格之恋》《教父》《辛德勒名单》《莎翁情史》《贫民窟的百万富翁》等影片在构图、创意、色调等摄影技术上的高超成就，在较为轻松的氛围中提高学生的审美能力。

教师在课堂中也可以穿插一些影片拍摄时对于画面选取的故事，例如菲利普·考夫曼导演在拍摄《布拉格之恋》时，剪辑师沃尔特·默奇将十多个小时的胶片进行编码，并将一些重要场景画面一一洗出来贴在墙上，一些有复杂调度的画面甚至洗出多张来进行选取，而这些照片最终碰撞出灵感的火花，才在最后将完美的影片呈现给观众。通过这样的讲述，让学生在欣赏这些艺术作品时更多了一份领悟，有助于培养学生对艺术美的把控能力。

3 结语

摄影是审美教育的重要途径之一，在大学开展摄影公选课其目的并不是要将学生培养成摄影大师，而是培养大学生对于人类社会生活的关注，从拍摄中对社会、人生进行思考，从简单的拍摄照片过渡到陶冶情操，发现生活中的美、揭示生活中的美，并按照美的规律去创造美，最终达到培养大学生正确审美观的目的。

参考文献：

[1]邸贵玉，刘守新，高振华.基于“读图时代”的高校摄影公共选修课的教学研究[J].教育与职业，2016（08）：91-92.

[2]赵赟.普通高校艺术教育与大学生审美素养培养研究[D].兰州大学，2011：5-6.

9.西南财经大学小学期选课指南 篇九

徐骁 电影有趣或者有深度 但给分一般 上课不点名 PS liugenren老师，人好，讲的很基础 给分很高

野外生存 推荐

意外伤害急救 老师不错。校医院or后勤的那个40岁的男老师，给分不低。几乎不点名 王匡正 喜欢听社会趣味怪评的人可以去 不点名

价值管理—企业整体价值分析与评价 张劲松

老师很严肃，但讲得不错，据说是给MBA讲课的老师。要发三套题，据说期末考试内容在这三套题之中。

日语初级 毛代锦

常点名，要半期考试，并且半期和期末都是闭卷考试。金融企业会计 方萍

老师很严格，水平如何还未打听到。

千万别选那个叫吴小东的课.SB指数：10颗星

曾烈夫的电影文化怎么样同学有选过的，据说还可以，就是放的影片都是有关人性方面的，有点颜色哈

李道德的西方油画欣赏很好过，而且我觉得也还讲得可以，介绍西方的画家，然后会看录象，只点过一次名，他说是要看看到底来了多少人，我观察了下，他没记录，考试是三道题选一道，不但把大概要怎么写说了下

劝大家别选

跨国经营管理概论素质课的野外生存哈老师从不点名，期末交篇文章去就ok了。孙宁丰老师的课好过哈而且上课很好玩的房地产营销与策划 好像是这个名字哈 郭险峰老师的很好过 期末交一篇文章就行了 不过每节课要点名。

投资银行业务--卢岚老师，讲的挺好的，就是平时有不定期随堂作业，当堂交的那种同时当作点名了，有过一次下课后签到。证券投资分析---聂富强

讲的别开生面看讲课像看动作片，有点点夸张哈但确实挺好听的，也是不定期点名，而且都是在第二节....几次遇险....大家千万不要选“网络游戏与虚拟货币法律制度”这门课！！！

课的内容极端无趣，讲课老师极端无聊，点名制度极端严格，期末考试极端挂科，雷芸姐姐的好过哈，我们学院的 李大成最好，还有沈元翰也很棒!郭洪也很好过~~ 那个唐晓勇的西方文化与哲学 最好在过！

当代政治经济热点问题分析（2学分）---------沈元翰
李春富的计算机周边，千万不要选陈维达的，除非你想死 姜正和啊？你给他面子，他就肯定给你面子…… 李大成的西方文化史

好容易过哦，老师又不爱点名！

邓慧智老师的课难过~~

邓湘树讲的不错，挺风趣的一个老师！

邓湘树超好玩滴~~~~~

一下比较好过： 计算机发展史及前景 社会心理学 行政管理学 公司金融 西方哲学与文化 李大成世界语 李大成的西方文化史 汤火箭 刑事诉讼法

邓慧智

网上信息检索与应用

至少偶上过沈老师和唐老师这两节课 保险学院张运刚的课还比较好

选邓慧智的吧，虽然平时有作业，但是没年的作业是一样的，你可以找以前上过她的课的人要一分就好了

冯真红很好过~老师温柔得~就是上课有点想睡觉~

运筹学我们寝室的哥们选过,次次点名,超级BT,而且考试也不容易过

比如杨海洋的平面设计，邓湘树的行政管理学，徐承红的项目管理。只要你认真学，真的可以学到

很多的。我的看法哈。

吕敏人好 期末开卷

而且全是参考书上的原题

当代媒体新闻实务，孙宁丰的，老师好，课又有趣，强力推荐！

文化素质课想混学分的我强烈推荐一个课

杨永健老师的INTERNET应用基础,从来不点名,隔周才上一次课,考试就25个选择题考30分钟,自己在网上作答,而且大家考的都是一样的,也就是说别人考的时候你看了题,可以去找哈答案,然后再考,或者别人交了卷子成绩还不错你就直接把他答案COPY过去就行了,几分钟搞定.平时成绩肯定是满分,

国际贸易的霍伟东

资本运作的鲁利民 很好的老师

在我上过的任选课里面

是那种真正关心学生并努力传授知识的 改变了我对财大的一点点影象

曾志耕这学期上了他的央行，老师课教得不错，有时满好笑的，不过上课要求有点严,期末开卷！

胡务的社会保障学

李朔枫大一教过我们,都认为不会挂人,很少点名,比较和蔼,不过可能会比较枯燥

视觉传播不错哦～～

项目管理 3王伟

自己感觉有点照着书念,听课没什么激情,而且天天点名,考试不清楚.超级不推荐

税法 3吕敏

美女老师,讲得很不错,能学到东西,也不点名(因为每节课教室爆满,去晚了还找不位置)但是据说,考试是闭卷.如果想好过的人,不推荐.想认真学东西的人,推荐.

网络经济信息检索 2邓慧智

老师人也挺好,课也还不错,就是作业爆多.不想做作业的人就不要选了~据说考试是上机考试,不知道还有笔试没得~

国际贸易学 霍伟东 是宝宝他们的老师

我陪他上课时听过两次 8错哈

服务营销 张毓峰

我现在就选的这个课 极少点名 考试也很简单

不是开卷就是写论文

供应链管理 我上的是个男老师的课 忘了叫什么了 但人也很好 考试上机

超级简单

资产评估---潘学模---讲的东西太理论了,而且那本教材超级贵,但是很少点名,好不好过我就8知道了,还没有考试呢!听我同学说另外一个老师唐敏的还可以

现代中央银行---曾志耕---这个老师8错,交的东西很贴切实际,但是平时要求比较严格,还不错.这算是我的唯一一个成功的选课......本来这学期还想选的,没有了....

张显明老师的公司理财不错，极少点名，本学期就点过一次，而且老师人很好，讲得不错，作业只做过两次

还没考试，所以不知道考试好不好过。

投资项目管理 李世佳

－老师人很好，从没点过名，但是学的内容比较痛苦

邓敏的课有课堂的讨论作业，分小组做案例分析。期末考试只要交论文就可以了。

赖静雯的供应链管理，老师的水平……说实话，不敢恭维，不过课堂主要以案例教学为主，

全班分成很多小组，每个组轮流做案例，上讲台作分析报告，如果认真做的话确实可以学到很多东西，

不过有些案例已经很老的说，不知道下学期会不会换新的。期末不考试、不交论文，成绩有案例分析、课堂作业、考勤登记部分组成。如果你是小组组长，或者上课积极发言，老师记得你的名字，期末成绩会很高，至少也有90分。

法语好难学，段老师是个好老师，因为她要求很严格，还不知道我期末能不能过

王伟讲课 真的是不敢恭维
总之是讲给自己听的不是讲给下面的人听的
但是也不严

听说以前交篇论文就过了
而且点名带答的他知道还笑也没怎么滴

刘宏就不说了
有一学期教我们当代世界经济与政治
MMD那是偶上过最难熬的课了 本来就枯燥 还经常点名

还点人起来回答问题
期末我们班背死背活闭卷考试
都是60出头
总之
我恨他哈
不过听说后来改进很多=。=

科目：电影艺术 老师：潘宁！
强烈推荐

！考试的时候不要不去就行了
不过考试也很简单的 看个电影

写个1000字左右的影评就OK了！

总经理时务啊，不点名，教文章。

西方哲学与文化

唐晓勇，很好过，那个老师很好.西方哲学与文化很好，生态环境的经济学分析也不错，本来葛云纶的课是非常好过的，可惜他下期没开课

运筹学闭卷哈 但谢老师是个好老师

大学里难得的老师运筹学谢胜智很不错的 帅老头 但是据说考试暴严 闭卷

还要找个大教室分开坐

还要叫他老婆一起来监考 ~~~~~ 呵呵，讲的好又好过的老师很多这次都没开课的，现在只要好过就可以了，我觉得，董晓虹老师的“金融创新与深化”、，聂富强老师的“证券与期货投资分析”，都比较好过的，而且讲的还可以啊。楼上的聂富强的课杂过啊？其实还是好过的，平时交了一篇文章，期末开卷，我去图书馆借了大概十本书，考试的时候基本都找到的而且还有两个同学刚考完证券从业人员考试，也看了他们的，呵呵，只在最后几节课点过了两三次名，多好的张具明的公司理财，不错不错，不点名，那时侯把我急的呀，考试是开卷，放心吧，当我们问他要写多少字的时候，他犹豫了好一下，然后说，“怎么也要写个500字吧。”<，把我笑死了孟东升的普通心理学三次作业，最后一次当考试，不过每节课都要签到，有时候会找人代签啦，这个老师讲得也还可以 【亲身经历篇】 1.孟东升

心理学专家（外聘教师）主要研究犯罪心理学（四川省的很多重大刑事案件，都会喊他去）阅历丰富，讲课幽默风趣

很容易跟着学到知识~！对心理学感兴趣的一定不能错过。只要按部就班 就是90+ 会点名 有课堂小练习有期末考试（就是课堂练习的题目）有课堂小文章 每次最后一课放的视频很有意思~~~~~

2.刘大林

应该算是比较好的一个人文学科老师了

老教授

幽默风趣 不故作

诲人不倦 故事很多，可以透过他的经历了解到一小撮人生百态 不点名。。。论文是原创的话 是80+

3.张艳珍

啊啊啊啊啊

想学计算机的话 可以跟她学 讲解很细（不像某些地位高的 让人拎不清）给分相当人性化

~~~~~诲人不倦的好老师

4.许传宝

武术老师

有人说他不点名 给分很高。。我怎么觉得他对大二的优点严格嗫。。Orz 给分不是特别高

人不是特别好说话~~~~~~ 5.雷芸

法学院女博士（南大本科 荷兰硕士）

故事忒多

很好玩 也很有意义

从不点名（即使大教室里只有5个人 她也只是一笑了之 我曾见证过）给分一般

6.王国亮

体育老师

不点名。。人还是不错

爱讲一些人生故事

会推荐一些有深度的书。给分一般

7.李天行

外语学院副院长。。Pro.Li

可爱的智叟形象

某人说：“相信我，李教授的课，你是学不到什么东西的。”（一学期下来就知道了 Cohesion& Coherence 囧）

绝招： 默写

发讲义

讲中国文化

讲他在英国开会的故事。。（这几点他在很多种课上就用过）

8.伍韧

又是智叟、、、学不到什么知识（我学到了汉语论文的格式）

会变相点名 会重复几句古诗文~~~~~

9.钱晓湘

校医院医生

讲解很细致 内容很实用

诲人不倦呐~！

10.廖奇琦

教授内容还是很好的（对艺术感兴趣的不容错过，尤其是美术方面）给分一般吧

没点过名

【真实的道听途说】 1.郭海燕

日语教师

人生经历丰富 课堂活动丰富

给分很高 据说发音不是特别标准。。。

2.江砚丽

日语教师

老教师

教学严谨

擅长会话

3.马丹丹

金融学院辅导员

给分高

上课会放视频

考核简单

总之很轻松

4.李幸

经常点名 给分很高很高

5.沈思

给分相当一般

点名前会通知的6.蔡兴林

体育老师

很严格呐

7.何振雄

港台文学、武侠小说等等等老师

会计学院辅导员 给分很高很高（曾被教务处批评）讲的故事比较有趣~~~~

8.吴晶

SWUFE最红辅导员

教授大学生领导力素养 讲课风趣

很有意义 能锻炼人

9.王隆庆 给分高 人好说话 10.蒋丽萨