高段数学教研组工作总结

2024-08-19

高段数学教研组工作总结（共10篇）

1.高段数学教研组工作总结篇一

高段数学教研组工作总结

2011——2012学年第二学期的工作即将结束，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，高数教师认真执行学校教育教学工作计划，大胆课改，积极探索。在继续推进我校“超市型课堂”教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思想结合起来，收到很好的效果。

一、进一步了解“超市型课堂”的特点

组织教师进一步了解“超市型课堂”的特点，了解数学课堂的教学模式:

1、师生问好，喊口号。

2、复习。

3、预习。

4、交流。

5、分组展示。

6、小结。

7、反馈。

8、谈收获。9评超市大赢家。要求教师按这个模式来进行教学。

二、集体备课，共同发展

教师在有限的时间吃透教材，分工撰写教学案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课，主讲、自评互评。反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善精彩的案例。实践证明，分工协作的备课方式，即照顾到各班学生的实际情况，又有利于教师之间优势互补，从而整体提高备课水平。

三、及时评课，日趋完美

每周按排一名教师讲课，本组成员听课，结束后及时评课，评出这节课的优点，提出需要改进的合理建议，使每堂课，每位教师的教学设计都日趋完美。

四、创新评价，激励学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，教学工作更加辉煌而努力奋斗！

魏丽卿

2012年5月

2.高段数学教研组工作计划篇二

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。

二、工作目标

转变教师的教学观念，提高课堂质量，针对各级、班的特点，使学生的学习方式有所改变。

三、具体措施

(1)改进教师的备课质量。要改进教师的备课方式，多上多媒体课。教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

(2)改进教师作业的批改方式。教师批改学生的作业要保证质量，对特异学生提倡面批。提倡在学生每次的作业后进行评定，针对性的给予修整和鼓励，以此来促进学生。

(3)开展“学—研—讲—评—改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并提倡同级科集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。推出一两堂精品课，配合学校做好“走出去”的工作。

(4)充分发挥备课小组的作用，保证备课小组的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现备课小组的灵活性。

(5)要提高学生学习数学的兴趣。教师要努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

(6)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。

3.小学高段数学教研组工作计划篇三

高段数学教研组工作计划

组长：冯杰

一、指导思想

以课改精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为导向”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理。

2、深入课堂教学研究。

3、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。

三、工作重点：

1、组织学习“新标准”，发挥校本教研作用，上好教研课。

2、改进教师作业的设计、批改方式

3、立足基础，做好培优辅差工作，提高教学质量。

4、继续进行课题研究。

四、教研专题

以“农村小学数学高年级学生自学能力初探”研究课题为牵引，竭力培养学生的自觉主动的学习能力。

五、周工作安排

（一）常规内容安排

1、每周开展一次课题研究，并就教学内容展开研讨。

2、每两周学习一篇新课程相关理论文章。

（二）周重点工作安排

第三周讨论制定教学计划及课题方案。

第四周组织学习《数学课程标准》相关学段要求和《教师用书》

评价点，组内吴学光老师上校级研讨课。

第五周研讨分层练习、分层作业设计的基本策略

第六周阶段工作小结改进措施

第七周分层练习、分层作业设计的基本策略交流

第八周案例反思、交流

第九周讨论教学中遇到的疑难问题

第十周理论学习，反思、交流

第十一周放五一假

第十二周集体备课研讨，冯智勇老师上组内研讨课。

第十三周案例反思交流

第十四周分层练习、分层作业成果展示与交流

第十五周撰写经验材料

第十六周经验材料交流

第十七周总复习研讨、制定总复习计划

4.高段数学教研组工作总结篇四

高段数学教研组

时间过的很快，又一个学期结束了，本学期教研组在学校领导的带动的下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法与手段，不辞劳苦，奋力拼搏，顺利完成了本学期的各项教学任务，为提高我校的教育，教学质量做出了一定的贡献。

一、加强学习，提高素质

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们首先是参加了学校组织的政治业务学习，认真学习了有关教育教学方面的理论知识，其次是学习了有关教育教学方面的理论知识，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，了解了教研教改信息。本学期集中学习了《数学思想》、《小学数学教学建议30条》等，尤其是对《小学数学教学建议30条》，进行了更细的学习，我们针对其中的每一条，进行研读和反思，对照规范、审视自身的教学工作；再次组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题。

二、开展形式多样的教研活动

为了营造一个良好的教研氛围，促进教师个人的专业成长，学校一直致力于校本教研的改革与有效实施。本学期我们高段数学组每位成员积极参加学校开展的教研活动。

（1）、关于课堂提问有效性的探讨

大家观摩了徐洁老师在青年教师教学擂台赛中执教的三年级内容《可能性》一课的录像。在欣赏这节课的过程中，我们把课进行了分环节交流与讨论，并对每个环节进行了诊断。比如新授的过程中可以不用让学生去抽一定和不可能的两种扑克牌，既节约了教学时间，又没有“愚弄”学生。再如学生活动后教师在汇总小组的实验结果时，可以让每个小组分别汇报，让其他的学生从统计的过程中就感知抽到黑桃的几率要大。再如对“你猜猜这里面的牌是什么花色的？”这一活动是否需要，进行了探讨，最后大家一致觉得这一活动可以取消改用练习的方式更好些。分环节欣赏完徐老师的课后，所有的数学老师又对本节课中有想法的提问进行了思考。最后大家主要从提问的针对性、提问的思考性、提问的灵活性、以及提问的科学性等方面对本堂课中教师的提问进行了肯定和修改。整个活动大家都积极发表各自独特的见解，探讨氛围非常热烈。一堂课的教学过程就是由若干个问题组合起来的，而且每个问题都是一个“驿站”。教学的成功与否，学生所获的丰欠与否，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。相信东栅小学数学教师通过这样的教研活动能够更好的设计好各种适合学生品味的提问，达到最佳教学效果。

（2）学困生辅导交流与探讨

任何一位学困生，他都有成功的渴望。作为老师，让失去信心的学生恢复学习的热情，是教学工作中的一项艰巨任务。活动中教师介绍了自己在辅导学困生是采用的好办法。一种采用微笑章提高孩子的学习积极性；另一种是采用对学困生面批作业的方法进行及时辅导和讲解；还有就是通过耐心地开导，让班上学习最差的学生有了显著提高。在分组交流的活动中，针对在辅导学困生过程中，遇到的疑难问题和困惑进行交流。有的老师还抛出了自己教育学困生失败的案例，和大家一起探讨交流，希望得到同事们的帮助。例如：有的孩子，老师在他身上付出很多，耐心辅导、循循善诱、表扬激励„„但孩子的进步微乎其微，几分耕耘几分收获似乎在他们身上不再是真理。老师们针对案例纷纷谈了自己的观点，认为付出了虽然不一定有回报，或者回报小，但我们努力了，总会有点亮学困生心灵的一刻。

（3）、轻松复习减负增效

减负”工作多年来是教育发展的一个热点问题，近年来更是备受关注。党的十七大报告明确提出：要减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。针对如何给予学生一个轻松复习的环境，减轻他们的学习负担，提高他们的学习效率，教研组召开了“轻松复习，减负增效”为主题教研活动。会上，老师们普遍认为教育的本质就是促进人的发展，减负就是要减掉那些不利于学生发展的过重负担，减负的目的为了促进学生更好的发展，减负不是减质。教师们纷纷表示，复习期间，一定遵守省教育厅的十七条禁令，切实执行减负规定，努力探求科学的复习方式，让学生举一反三，注重能力的培养，坚决反对题海战术，偏题难题。其次是对业务提出更高要求。我们要以年级组为单位确定每个学科单元的复习要点，精心设计教学方案,有计划、有目的地进行复习,不做低级机械的重复。要求每位教师必须认真钻研教材、改进教法、提升教学能力，提高课堂效率，精心优化作业设计，做到精选精练，避免大量机械重复作业，同时加强年级组老师之间的交流和共同研究，做到资源共享。有需要的情况下要针对不同学生分阶段、分层次的进行复习, 注重加强对优等生和学困生的特别辅导。尤其是学困生，在期末复习阶段的学习可以说过的是度日如年的日子，我们的教师可以用打电话、发短信、家庭访问等方式，多与学困生的家长进行真诚的交流与沟通，鼓励家长多关心孩子，帮助他们树立信心，一起走出困境。还有就是老师们提出要保证学生的文体活动时间，学校组织的大课间活动等活动正常开展，用丰富多彩的活动，缓解学生在复习时的紧张情绪，确保学生都有一个良好的状态面对复习。

三、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期中、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，并能根据实际教学情况写好备注。

4、每位教师每月都对自己教学中困惑或想法进行了反思，写出1000字以上的反思或亮点欣赏，及时上传自己的博客，有时，打印出来，在组内交流。教师们基本都能做到，有主题，有质量。

5、组内老师积极抽空听课，每位老师都达到了学校要求的一学期听8节课的要求，（组长20节）甚至超量完成了。并根据听课写好一定的教学反思。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，使得学生的练习更有效。

7、积累活动资料。每一次活动都有计划，有组织，有记录。使活动开展的有意义。

四、存在的不足

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强培训和研讨。

2、对于如何提高学生的练习有效性，在少量的练习时间内，达到最优化的练习效果是下学期我们教研组探讨新任务。

5.小学数学高段教研计划篇五

王永勤

一、教研目标

继续以课程改革为中心，以课题研究为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新教师教学观念，改变教师教学行为和学生的学习方式为方向，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进教师的专业成长。

二、主要工作

（一）、优化课程实施

1、继续更新观念

继续组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。

2、打造真实课堂

课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。

提倡民主、宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识

对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，尤其是容易混淆的概念，要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。

（二）．抓实课题研究

1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

6.小学高段语文教研组工作总结篇六

高段语文组是个团结、活跃、积极的团队。组内教师师德形象好，教研风气浓。在学校的工作框架内，我们积极肯干，形成了巨大合力，同时创造性地工作，各项工作取得圆满成功。

六年级的老师新老搭配平衡，既有经验丰富的老教师刘利生和刘枝枝老师，也有青年教师张志梅和贾艳老师。五年级人员构成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。

一、教研活动的有序性。高段语文教研组的工作开展是有序、有计划、有针对性、可行性的。在开学初期，教师们一起分析教材，一起商讨和制定组内的各项工作计划。认真组织每次的校本教研活动，每次活动都有中心发言人，做到及时将教研活动记录。在平时互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起讨论、分析、记录。高段语文组推出的赵娜老师和张志梅老师的全旗展示课，得到了上级领导和其他学校同行的一致肯定。

二、认真学习理论，更新了教育观念。我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

三、经验丰富的教师冲击更高目标，成就斐然。年轻教师要成长，经验丰富的教师也需要在更高的平台的展示自己的才华。我组张志梅老师本

学期代表我校参加了一系列教学比赛及活动，他的成功凝聚了全体教研组老师的智慧和劳动，同时他还多次外出上课讲学。

四、教研落实，自主创新。确保集体备课时间，集体教研，遇到疑难随时进行随机教研。我组教师集体备课、资源共享，实施“集体备课——个性修改——教后反思”策略；我们常常把工作中碰撞出的思想火花、教育叙事研究、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，讨论并记载。

7.高段数学教研组工作总结篇七

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：

一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、认真学习、用心备课。

备课是教学的第一个环节，我们各年级每位老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

2、积极参与教学活动，提升教研组形象，上课是教学的关键环节。

本学期，高段教研组承担了“小学中华优秀传统文化古诗词教育教学研究”的国家级课题，围绕课题研究，结合本学期的古诗词教学，我们组决定将公开课都安排成以古诗词为核心内容的课堂展示给大家。为了能上好每堂公开课，我们重视集体研讨，集体做课、备课，集思广益，博采众长，老师们群策群力，智慧的火花充溢在我们教研组的每位教师身上。上公开课的几位教师不负众望，展示了古诗词文化渗透课堂教学的风采，他们声情并茂地引领四、五、六年级的学生遨游在古色古香、韵味十足、饱含深情的古诗词课堂中，课堂气氛活跃，学生积累丰富，底气丰厚，受到领导和全体老师们的高度评价。其中，年轻老师刘恋上的文言文《伯牙绝弦》，课堂上巧妙引导学生入情入境地读、悟，热情洋溢地过渡语，紧紧抓住了学生的好奇心，引导学生学会学习古诗词的方法，把诵读、合作、探究作为研究的主流。程慧芳老师上的《送元二使安西》，针对四年级学生的特点，使用动画和富有变化的音乐为手段，创设亲朋好友离别的情境，让学生进行反复品读，听音乐试读，让学生真正融进古诗文中，融进意境中，感受到诗人那时那刻的创作情绪。谢柯静老师和孙向阳老师以同课异构的形式将诗歌单元为切入口，将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗呈现出不同的诗情诗境，引导学生“走进李白”，“走进杜甫”，师生互动，都取得了很好的教学效果。尤其是彭静老师给六年级学生上的《让诗歌点亮语文课堂”》一课，更是一大创新和亮点。教师以生动活泼，朴素易懂的语言和师生互动的形式，当堂让学生将学过的古诗、文言文等编写成通俗易懂的现代诗，编写活动时不经意地就向学生传授了有关古诗词的的知识，还把文章中的难读难懂的长句改写成好记好背的现代诗文，为学生抛砖引玉，引发学生想写诗的意愿，学生兴趣盎然，不觉得写诗有难度了。

3、反思是新时代教师进步的基础。

本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。在讨论评课中反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。一学期来，教研组组织老师们开展了多次评课反思活动，老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。

二、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

1、本学期围绕教研重点《小学中华优秀传统文化古诗词教育教学研究》的课题研究工作。全体课题老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

2、积极参与师教研室组织的小学语文分项测试的工作，将分项测试的内容、要求和范围以及最后的测评试卷的制定、测评和总结工作，都踏踏实实地有条不紊地完成、做好。

四、存在不足及努力的方向

1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。

2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。

3、我初次担任高段教研组长，有许多教研考核的要求和标准学的不深刻，对组内教师要求的不够严格，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们高段语文组将再创辉煌。

8.第二学期语文高段教研组工作计划篇八

本学期我们组继续以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》为指导，以学校工作计划为核心，结合本校实际，贯彻落实温州市各学科教学常规要求，以课堂教学为阵地，紧抓教学常规，深入开展“促进有效学习”的课堂改革，全面提高我校教师的业务水平和课堂教学水平，关注学生健康快乐成长，从而全面提高学生的综合素质。

二、工作要点与措施：

切实有效地开展教研活动，使活动正常化、规范化和科学化，提高活动效益。

1、充分发挥教研组的作用，做到教研、科研一体化，着力解决语文教学中带有普遍性的问题。尤其是疫情期间，我们组利用钉钉、微信等开展了几次线上主题活动，如讨论乌牛一小“空中课堂”如何实施，如何开展本学科学生线上学习和线下学习的衔接和辅导工作等，组内老师各抒己见，积极参与。

2、加强教研组的理论学习，做到定时间、定内容、定人员，主讲老师宣读自己感受最深的文章，并谈谈自己的理解，组内老师结合平时的教学时间畅谈自己对该问题的看法。积极撰写论文和教学案例，用心参加各级组织的评比活动。

3、通过组织观看优秀的课堂教学视频及线上听课学习的机会，把握教改动向，获取新的教学理念。

4、组织开展好集体备课，提高课堂教学效率，共商教学难点，从中实现教学思维的碰撞，解决自主探究中发现的困惑和交流教学过程中的创新之处。尤其是本学期，疫情的影响，时间延误，如何把本学期的任务在这么短的时间内完成，还是比较困难的。因此就需要我们在备课方面更下功夫，注重课堂效率。提倡教师多读教育教学理论书籍，提高备课的质量和信息收集的能力。教师个人首先自主探究教材，深挖教材，然后是集体合作探究，解决自主探究中发现的困惑和交流教学过程中的创新之处。除此之外，创设教学研究的氛围，加强大家协同作战、教学研究的能力。

（二）、规范执行语文教学常规，积极推进素质教育，提高教学质量。

1、在制定计划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享。

2、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后预习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。

3、注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中的主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。

4、深化教学评价制度，加强教学质量的监控。

（三）、加强课外阅读的指导力度，努力营造“书香校园”。

1、大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力；积极开展“书香校园”的各项读书活动。

2、积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，学科间融合，开掘语文实践活动的资源，鼓励、引导多种形式的语言实践活动，如课外阅读、诗歌朗诵、新闻发布、墙报、手抄报、课本剧、小发明习作等等，使语文成为有情有趣有果的学习，锻炼语言能力，熏陶人文精神。

3、教给自主合作探索阅读方法。阅读，既是语文学习中各项基础知识的集中体现，又是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此阅读教学要求学生掌握阅读方法和技巧，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的.能力。使学生乐于阅读，在阅读中感悟、体验、积累，培养语感。养成良好的阅读习惯，形成优秀的学习品质。

三、活动安排

四月份：

1、制订语文教学计划。

2、确定本学期教研组主题教研活动的方案。

3、四年级集体备课。

5、理论专题学习。

6、新教师师徒结对。

7、公开课展示

五月份：

1、期中教学常规检查。

2、语文质量分析会。

3、理论专题学习。

4、五年级集体备课。

5、公开课展示。

6、理论专题学习。

7、期中测试。

六月份：

1、理论专题学习

2、六年级集体备课

3、公开课展示

4、期末教学常规检查。

3、期末教学规范达标评估考核。

4、各教研组工作总结。

9.小学高段语文组教研工作计划篇九

本学期，高段语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，结合学校工作思路，以新课程理念为指导，加大教研力度，提升教育水平，提高语文教学效益；开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文，不断提高教育教学质量，提高学生语文综合素养。

二、教研组成员

高段教研组（五、六年级）共13位教师，都是大专或本科学历的中青年教师，其中有好几位老师是学区、县、市骨干班主任、骨干教师。本教研组成员，有扎实的专业知识，有一定的管理能力，在教学上有不断改革和创新意识。

三、工作目标

理论联系实际，落实好教学常规；打造精品课堂，向课堂要质量。

1、本学期的阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍，两本其他书籍，并能互相推荐，交流自己的所得在课堂上的运用。

2、提升课堂研讨的氛围。通过听评课、说课等多种形式来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率。

3、进行相关理论学习工作，更快地提升本组教师的教科研能力。鼓励教师撰写教学反思、教育叙事、教学随笔、教学论文等，积极组织组内教师参与年度中小学语文教学论文、案例撰写工作，争取能在有影响的教育刊物上发表一些论文、案例。

4、毕业班面临升初中，这学期我们组内将开展“小学语文小初衔接”课题研究，并开展专题研讨会。毕业复习时如何进行有效练习与讲评是目前我们语文高段教研组探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

四、具体措施

1、聚焦课堂，加强“常规教学”，认真落实课题“基于课堂诊断观察改进教学行为的研究”，转变老师教学观念，渗透生本教育理念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合减负精神，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。

2、重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

3、围绕学校“国学特色”建设，开展校级各类读书和教学活动。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、故事大王赛、经典诵读活动、读书读报知识大赛等，从而全面提高每一个学生的语文素养。