中学教科室工作计划

中学教科室工作计划（共9篇）

1.中学教科室工作计划 篇一

一、指导思想：

在上级教育、教研部门和学校的指导下，以学校工作计划、教务处工作计划为依据，以校本研究为切入口，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，努力促进教师教学思想的转变、教学方法的转变、学生学法的转变，逐步形成开放、民主、高效的教研机制，为促进学生素质的全面发展、教师能力的全面提升、学校教育质量的全面提高做出贡献。

二、主要工作和措施：

1、加强教科室的自身建设，做好服务工作，提高管理水平，常规管理做到规范化、制度化。加强教科室人员的自身建设，不断加强学习，及时掌握信息，深入教育科研第一线，增强教育的理论水平和实践指导能力以及常规管理能力。立足课堂教学，以课题研究为中心，加强校本研究，积极开展教学反思，用行动研究方法不断解决教学中的.问题。

2、扎实开展教育科研课题的研究，加强课题的过程管理工作。

全面开展我校国家级课题《生命课题的研究》、省级课题《校本课程的开发、管理、资源的利用》、《初中语文综合阅读教学与评价》，州级课题《初中语文综合阅读研究》，以常规性科研活动管理为基础，以科研课题管理为中心，全面加强教育科研过程的管理，及时发现科研典型(小组、个人)，总结经验，明确任务、加强措施，加强课题的理论培训，全面开展课题研究，课题实验教师研究注意过程记实和案例积累以及阶段性总结，使用好科研档案夹。加强“教学设计研究”、“教学案例分析”“教学实践反思”“科研对话”等教学研究活动，力争在短期内取得阶段性的优秀研究成果。

3、认真做好以“以校本教研”为核心的教科研工作，以校本研修的方式，打造教师学习共同体，建设教师学习型组织

(1)创新校本研究文化您现在阅览的是工作总结网www.gzzongjie.cn/谢谢您的支持和鼓励!!!

(2)改造校本研究内容。把学校教育研究工作从主要研究考试成绩和教材教法转向全面关注学生、教师的行为。

(3)重构校本研究制度，建立新型校本研究制度，为营造新型学校教研文化提供制度保障

――――教育教学问题诊断制度

――――研究课、观摩课制度

――――团体学习制度

――――对话交流制度

――――教学开放日制度

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2.中学教科室2012工作计划 篇二

一、指导思想

教科室本学将以类型向例管理、创新教科研形式为职责的指导思想，以进步教育教学质量、推进学校特色发展和教授专业发展为方针，以任事并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有用开展各级各类活动，做好相关任事管理职责，中学教科室2012工作计划。

二、形式明白

近年来，全校高下都越来越认识到立足于学校实际的教育教学迷信研究的紧急性，2010年，学校率领“以迷信的教育推动教育的迷信”的信心大、信心足，将在今年关怀和重视教育科研的基础上进一步增强教科室的建设，对比一下教科室。力图实行教授培训、教育科研、校本课程开发等各项职责新的冲破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教授培训研习、课程开发管理的任事站。三年规划的制定，在线儿科专家。给教科研职责了解的导向和方针，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚气力推动学校教科研职责迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2011年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，学习工作计划。语文、外语、政治、地舆、生物五个学科被确以为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑拨。为此我科室全体人员将不遗余力、大胆创新，争取上新台阶。

三、职责思绪

(一)规划先行，努力让学校规划与个别发展方向趋同。

以往教科室的很多职责都是在学校或更上一级单位的同一请求下展开，教研组及教授的教学研究活动也相应的变得主动。食道癌吃什么药好。自上而下指定、支配并靠监视查抄、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。由于，研究源于题目，题目源于对教育教学践诺的思念，没有题目就没有切实的研究。题目既有普遍生活的联合题目更有一线教授在践诺中面对全部的学情发现的题目，我不知道2012年教科室工作计划。二者都是我们研究的重点。所以，我们的职责计划不能凭空臆断而应先普通了解搜集学校教学及各学科教学一年来生活的主要题目，然后针对这些题目，科室拟定环绕何种方针采用何种形式开展何品种型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最切确的消息向教授们传达本全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教授凭据小我志愿和特性早做计划和打算。另外，听听重庆儿科医院眼科。本学期末而不是下学期初，教授该当拟定全部的教学计划以及教研计划，并自主选定研究进程或功劳展示形式及展示时期，以便教科室做好统筹支配。

(二)落实向例，努力让向例教研活动在教学践诺中显实效。看看重庆儿童医院。

1、教研组向例教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科逐鹿研究”之实处。向例教研活动要注重实效，阻绝走过场的形式主义，事实上上海华山医院官方网。教研组长该当施展阐发主旨作用，主动思念和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大向例教研活动查抄的力度。

2、课题研究职责将富裕施展阐发教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个贯串

校本教研与社会化大课题研究相贯串;实际与践诺相贯串;教研与教学相贯串;短期小课题研究与永远大课题研究相贯串;教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相贯串。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题形式着重于校本教研，即凭据学校教育教学的须要选定课题举行研究。校级课题研究连接提倡“小课题、短周期”形式，请求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题呈文中应有研究进程的体会，有研究功劳。对于在线儿科专家。校级课题将作为教研组考核的目标之一。

3、合理地支配好“示范课、研究课、汇报课、逐鹿课、考核课”，尽量施展阐发好这些课的推进作用。凭据《特级教授、学科带头人、市级主干教授管理细则》的请求，每期将支配主干教授每人上一堂示范课;每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

4、组织好校本培训和教授的岗位培训职责。这项职责既干系到教授的专业发展，儿科学第七版下载。又干系到教授评职升级的切身利益，具有挑拨性，须要尽心竭力、过细认真，我们有信心将该项职责做好。

(三)管理创新，努力激励教授终身研习、教研贯串的内在动力。

1、科室职责计划公然透亮。教科室将2012职责计划及主要职责支配经过内网发给每一位教授。看看治食道癌药物。让有心开展教研职责的老师早作打算。对比一下北京儿科医院。同时树立公然邮箱鼓励教授给科室职责提倡导或成见，并对有主动意义的可操作的举措予以嘉勉。

2、为增强校本教研管理的针对性、适用性和有用性，更好地施展阐发教科室在学校发展进程中的主动作用，让全盘教授高度重视教研素质的提升，科室打算起草相关管理规矩，实用儿科学。让有用的举措制度化。

2、课题和论文等的管理，化散为整。直肠癌化疗药。科室人手无限，事物庞杂，听听上海市第六人民医院。必需迷信打算和支配才气高效管理和任事。为此，我们将一改素来，上传下达，屡次传达但最终还是零散反应、迟延漏掉的面孔。努力让教研整体、教授小我树立“我对自身掌握”而不是“你们得对我掌握”的认识，在线儿科专家。主动关怀学校教研静态及文件传达消息，及时按请求反应教研希望或功劳，工作计划《中学教科室2012工作计划》。如:论文采集、教研功劳汇总、课题中期评价或结题展示等。变自上而下地主动接受或完成为自下而上的主动担任或请求。

3开发新形式，事实上首都儿科研究所招生。搭建更多展示平台。本，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教授志愿申报相贯串，首都儿科研究所招聘。举办“民师讲坛”系列校内公然讲座。另外，教授不妨凭据自身特性申指导学气派或教学形式展示或考虑空开课。诈骗校园网，开明并精选优秀博客搭建更自在的互换研习近平台并适时邀请专家学者在线互换谈论。搜集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并删改编著成册或保举揭橥、出版。

4、多元评价，上海新华医院地址。让教授各尽其才、百花齐放。我们将在评选“十佳主干教授”“"十佳青年教授”“十佳教育管理职责者”“十佳任事职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“读书人物”，推选制造南边中学“有用课堂教学”样板等。

四、职责方针和请求

(一)各教研组向例教研活开职责方针和请求

各组教研活动请求按质按量完成，重庆儿童医院。注重实效，造成主动研习、热诚参与、认真研讨的教研气氛，本请求各组举行16次组内教研活动(每两周一次)。大概支配及请求如下:2012年教科室工作计划。

1、研讨、制定各教研组《职责计划》(活动次数为1次)

传达学校第一次教研组长职责会议精力;认真研究制定教研组职责计划，做到计划了解过细、措施能确保计划顺遂实施，能预期每一次活动的优异效果。《教研组职责计划》于开学第二周内交教科室。

2、教材及教法研究(活动次数为6次)

请求认真研究教材体系，认真研究教法;每一学科组要贯串本学科特性研究出顺应本学科教学与学生研习的切实有用的课堂教学形式或伎俩。

3、新课程实际研习、教育教学实际研习(活动次数为2次)

4、说课、听课与评课(活动次数为5次)

说课是教研活动的一种有用形式，经过“说课”活动增强教材研究，陶冶年青教授驾驭教材的能力。儿科医院在线咨询。倡导每个教研组支配2至3次组内说课活动。

上研究课与评课的根基请求是:教研活动时期全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教授要指导年青教授如何评课，每次评课请求一人做主评人，倡导让年老教授多陶冶，待主评人评课后，全组再作补充，造成分析评价成见。

5、校本课程建设、教材开发研究(1次)。上海儿科医院官网。

倡导做好三项职责:(1)增强校本课程建设的实际研习;(2)完备本学科校本课程开发计划;(3)编写出校本教材。

6、机动时期1次。

(二)主动组织、配合五个学科基地的相关活动和职责。(机动)

(三)全校性教研活动支配和请求

见附表

(四)课题研究和课程开发

1、做好原有课题的管理、督促和指导职责。重点督促好“十二五课题”的开题职责及校本课题的研究职责。

2、“将学校教育发展的联合愿景课程化”是我们本课程开发、实施、管理和指导的重心。看着儿科学第七版下载。我们将邀请专家坐镇指导，会聚学校的精英深刻研究，将学校的办学理念和人才培育擢升特色用校本课程的方式映现进去。

(五)增强高考研究

1、本教科室仍把对高三温习研究职责作为重点职责之一。增强与高考材料联系校的材料互换，并富裕诈骗互换材料举行高考研究。

2、做好高考消息的采集与挑选，将贯串去年的获胜体味，做好全部职责。

(六)做好各种考试的命题职责

提早组织相关命题人研习命题请求，做好相关的失密职责，并在考试前一周收齐各科命卷，及时托付教务科制卷。

(七)增强校际联系，整合、诈骗上风资源。

四市九校联合教研。增强九校在教育教学管理方面的协作与互换，推动高中新课程鼎新，物色新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的浓厚友情，联合进步各校的教育教学质量和办学程度。2012年要越发增强与外校的互换，与至多10所以上名校树立永远教学互换、考试研究、资源共享干系。

(8)其它事项

1、编印“南中课改”材料。(校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、怀疑思念、体味功劳)。

2、主动组织校内培训:校本培训、初级计算机过级培训。

3、组织高中研究性研习中期互换展示两次，结题展示两次。

五、全年重点职责支配一览表时期工作内容负责人1月份组织期末考试命题职责1月份教研组职责考核，总结一年来的成绩和体味1月份搜集整顿各学科教学践诺中生活的主要题目1月份十二五课题开题职责1月份学科基地相关职责总结及新学年职责开展计划2月份删改完备关于增强校本教研管理有用性的相关规矩2月份删改完备师徒结对相关管理评价规矩2月份公布并宣称本教科研主要活动支配3月份采集教研组及教授小我教研计划3月份同一支配好2012年上学期主干教授公然课3月份校本教材审评专题会议3月份教研组长会议(布置2012年上学期职责)3月份南边“有用课堂教学”样板选评增添4月份高三高考研讨会4月份高二学业程度考试研讨会4月份组织期中考试命题职责

3.实验中学教科室工作计划 篇三

以xx学年学校工作思路为指导，坚持“自主树人，和悦化文，质量兴学，特色立校”的办学理念，坚决贯彻教育科研写在课堂上、班级里以及书本中的一线科研指导思想，高瞻远瞩，踏实工作，确保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高档次。确保现有课题如期结题并获奖，确保新学年有市级以上的课题立项，争取省级立项。确保科任教师县二等奖及以上或公开发表的论文人均一篇。

2、继续开展“书香校园”创建工作，不断优化校园文化，提高师生人文素养，凸显优雅气质，坚持创建标准，增加软件、硬件建设，营造文化氛围书香氛围。

3、成立心理关怀圈，提高心理健康辅导实效。

(一)教育科研

九月份

1、组织教师参加市级课改论文评比

2、市级课题结题

3、20xx年省市县级课题申报

4、省义务教育学会论文评比组织

十月份

1、县级课题结题

2教育科研骨干培训

十一月份

1、编印20xx年教师论文集

十二月份

1、下半年教师科研论文获奖统计

(二)书香校园

九月份

1、20xx年图书采购(4、5万元)

2教师读书活动系列之一：教育面向世界

3、组织暑期亲读书活动读后感评比

4、图书馆正常出借

5、班级图书管理员会议

6、抗日战争征文比赛

7、阅读伴我成长读书比赛

十月份

1、面向世界的读后感评比

2南园少年刊出学生习作

3、南园公社读书活动

4、班级图书柜检查

十一月份

1、行政人读书活动：不跪着教书

十二月份

1、图书出借统计

(三)心理健康

1、心理健康辅导室室正常对学生开放

2、开展班级心理健康自助活动

3、新生心理健康普查

4、出台心理关怀圈细则

5、心理专家讲座

4.中学教科室2012年度工作计划 篇四

2012年春学期教科室工作计划

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2012年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究

难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。

（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。

1、科室工作计划公开透明。教科室将2012年度工作计划及主要工作张贴上墙，让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，让有效的举措制度化。

我们相信，在上级部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们的各项计划一定会得到有效落实。

5.黑林中学教科室工作总结 篇五

本，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这本的工作总结如下：

一、积极营造科研氛围，提高教师积极性

为使广大教师参与学校的教科研工作，充分调动科研工作的积极性，本开展工作时，我们努力做到：

（一）思想引导。学校领导结合实际对教师进行业务培训，在组织教师进行业务学习时，不是简单地灌输教育教学理论，而是结合教育教学中老师们普遍感到困惑的一些问题，运用先进的理念、科学的方法进行解决，使老师们学有所获，对科研的力量由衷信服，自然提高了他们从事科研的积极性。

（二）行为引导。凡上级教研部门所要求的活动，学校领导带头参加，各项活动都走在老师们前面，因此，教师从事教研的积极性被调动起来。

二、鼓励撰写论文，促进教师专业成长

在区级以上教育部门组织的各类论文、教案评比活动中，教科室都能及时、准确地将信息传达给教师，精心组织，及时向全校教师约稿。通过充分发动，耐心讲解，使老师撰写论文的积极性大大提高，踊跃投稿。本学期，我校教师参加区级以上各类论文、教案评比的论文、教案数量达到131篇，其中有54篇论文、教案在区级以上的各类评比中获奖，其中在省“教海探航”论文比赛中，我校储玉萍老师获得省级二等奖；在省“师陶杯”论文比赛中，我校六位教师获得省级三等奖；在市“五四杯”论文比赛中我校杨伟老师获得市三等奖；在区级“三大杯”比赛中我校教师均有获奖。本我校教师在市级以上主流杂志上发表论文4篇。

三、规范教科研工作管理，提升教师科研能力

（一）把教育科研工作落实在日常教学工作中

为了使教科研工作稳步、扎实、有效地开展，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立了比较完善的科研工作管理体制，形成了由“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处。建立了学习、例会、活动、汇报制度，形成了科研工作的责任制，定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，及时收集教科研信息，并做到时间、内容、地点、主持人、记录五个落实。强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动广大教师积极参与教科研活动。

（二）以课堂教学为抓手，加强各教研组和课题组的教研活动

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长、课题组长认真组织集体备课，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人、定主题。采用“教研组、课题组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体的课堂教学过程中去。

（三）加强教师队伍的学习与培训，努力提高科研水平

教科研工作的基石是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平、勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，学校先后选派了90人次参加区级以上教研培训，按照上级要求，组织开展乡村教师素质提升技能大赛校级培训活动。学校要求教师在参加各种各类培训与研讨中，要认真做好记录，积极参与讨论。培训结束后，还对培训的内容、新的观念、做法及时进行梳理与传达。

通过一系列的工作，广大教师的综合素质和业务能力都有了提高，同时也提升了教师的科研能力，为我校的教育教学科研工作奠定了较好的基础，涌现出一批热爱教育事业、勤奋钻研业务、勇于探索的教科研先进教师。教师的科研积极性被调动起来，不少教师积极参加课题组，主动承担科研任务。本学期，我校在连云港市“十二五”规划课题申报中立项中长期课题1个，2014年市级优秀个人课题2个，同时升级为市“十二五” 中长期课题。在2015年连云港市个人课题中立项1个，现已上交结题材料；在赣榆区“十二五”规划课题申报中立项2个。

四、加强师资队伍建设，提高教师素质

针对我校青年教师多的特点，本学期教科室与教务处继续实施“青蓝工程”，为每位新教师聘请了富有教育教学经验的老教师做指导老师，青年教师和指导老师签订了师徒结对协议，明确了双方的职责和义务。“青蓝工程”为青年教师快速成长提供了平台，同时，对促进我校教师的整体素质、教育教学水平的提高奠定了良好的基础，为我校提高教育教学质量提供了有力保障。

本学期，在全区青年教师基本功大赛中，我校3人获区一等奖，11人获得区二等奖；在赣榆区中小学教师优质课大赛中，我校2位教师获区一等奖，3人获得区二等奖。

五、存在问题及下一步工作思路

纵观一学期的教科研工作，在全体老师的努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，1．课题研究开展需要向深度推进，教师要勤于学习、勇于实践、善于总结。要积极申报省市级课题，多出精品课题。

2．教师参与论文评比，要克服功利主义和形式主义倾向。多积累，勤练笔，使教科研工作融入到日常工作中去。

3．教科研管理工作需进一步规范。

回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一年中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

黑林中学

6.中学教科室2015年工作总结 篇六

中学教科室2015年工作总结

2015年，学校教科室在学校党政的正确领导下，秉承学校“以教研促教改，以教改促教学”的优良传统，积极践行教育科学发展观思想，不断加强政治理论和教育教学新思想学习，坚持以学生发展、教师发展和学校发展为本的教育发展理念，扎扎实实开展工作，以教学为中心，从教师的课堂教学入手，深入细致地进行教育教学科学研究，初步取得了一定的成绩。

一、完成既往教育科学研究，启动开展新课题实验研究

教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育教学中的问题为目的的研究，对我校教师来说，从事教育科学研究的一个最主要的目的是解决教育教学实践中的问题，研究始于问题，鼓励教师从事研究要从问题入手。

2015年，教科室积极组织各教研组长继续完成2013年申报的贵州省首届教育科学规划课题“新课标下的普通高中高效课堂教学实践研究”课题实验，并积极收集整理资料和撰写研究报告，使该课题于今年10月份顺利通过省教育科学规划办鉴定验收，成功结题；与此同时，由李**校长、杜**老师、高**老师申报的毕节市“六个三”三个市级课题也顺利结题；由教科室穆**老师主持和申报的教育部中国教师发展基金会“十二五”规划重点课题“毕节试验区高中阶段城乡学生学业成绩差异调查研究”课题实验于11月份被评为一等奖；9月份，由杨校长主持和申报的2015年省级课题“启动式目标教学法在高中学科课堂教学中的应用研究”课题在全校各教研组教师中迅速展开，全校任课教师几乎人人参与该课题实验。至此，学校的课题实验研究才真正走上为教育教学服务的正轨上来。

二、为展示教师课堂教学水平，组织教师积极参加各级各类优质课、录像课评比竞赛活动

教师课堂教学水平的高低，直接影响着课堂教学的质量和效率，决定着学校的教育教学质量与效益。一年来，教科室秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的课堂教学理念，积极鼓励和支持所有学科任课教师尽最大努力参加上级教育行政部门组织的各种优质课、录像课评比竞赛活动。本，我校共有18位老师的优质课、录像课在省、市、县级评比活动中获奖，其中徐**老师代表毕节市到兴义参加全省第五届高中地理优质课竞赛；蒙**、肖**两位老师代表大方县到毕节市参加全市第五届高中化学和高中音乐优质课竞赛；李**、邓**代表学校在县级优质课评比竞赛活动中分获二、三等奖。在毕节市教育局组织的优质教育资源开发活动中，我校共有9位老师的课堂教学录像被采用，其中杨**老师的《自由落体运动》、彭**老师的《图片的合成》双双获一等奖；刘**、曹**、文**二等奖；吴**、彭**、谌**、张**获三等奖。

三、为做研究型教师，鼓励教师积极撰写教研论文发表或交流评选

新课改要求教师应由经验型向研究型转变，这就要求教师要不断学习新的教育教学理论，学习先进的教育教学思想和观点，不断更新自己的知识结构，科学地总结自己的教育教学和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，不断提高自己的教育教学水平，从而成为一名研究型的教师。我校一直以来都主张教师多读书、多看报、多写作，将自己在教育教学中的所思所想所感所做所得整理成文，以记录自己的成长经历和专业提升。

2015年，教科室积极组织全校教师参与贵州省教育科学规划院举办的全省中小学教师优秀论文评选活动，我校共有33位教师积极参与此项活动，有32位教师的论文在此次评比活动中获奖，获奖率96.97%，其中穆朝君老师的“新课标下的学生、教师、学校发展途径研究”获全校唯一一个一等奖，其余老师分获二、三等奖。2015年，我校有38位老师在省级以上各种教育教学专业期刊发表论文38篇，这些论文从不同层面展示了我校教师的教育教学思想和教育教学理念，为推动我校教育教学质量的提高起到了积极的促进作用。

四、提升教师成就感和荣誉感，鼓励广大教师积极参与各级各类名师和骨干教师等荣誉申报

名师和骨干教师是我校教师队伍中师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教育教学经验，先进的教育教学理念，掌握一定的现代信息技术教育手段，拥有深厚扎实的教育理论功底。名师和骨干教师是学校的一笔宝贵财富，学校在不断提高名师骨干教师待遇的同时，也积极鼓励广大普通中青年教师参与各级各类名师和骨干教师的申报，提高广大教师的职业成就感和幸福指数，从而推动我校的教育教学健康有序发展。

2015年，教科室积极鼓励我校教师参加上级教育行政部门组织的名师和骨干教师申报，并为他们的申报创造条件，提供便利和支持。本，我校共有6位老师被评为县级骨干教师、2位老师被确定为市级骨干教师、1位老师被评为市级名师、4位老师被推选为大方县首届县管专家候选人、9位老师被推选为市联考命题专家。所有这些，不仅大大提升了名师骨干教师在学校教师群体中的地位和影响，同时也必将吸引、辐射和带动我校其他教师敬业精业，推动学校教师专业素质整体提升。

五、积极组织学生参加各级各类学科竞赛和其他综合类竞赛，重视学生创造潜能的开发

学科竞赛是一种对教育教学知识的拓展、延伸和再现，既强调学生个性的张扬，同时又重视学生创造潜能开发的教育教学行为。学科竞赛在学校教育教学管理中具有不可忽视的作用。2015年，学校教科室积极组织我校理、化、生、通用技术等学科参加上级教育、科研等部门举办的各种竞赛活动，取得了可喜的成绩。易**等四名同学在贵州省中学生生物学竞赛中分获二、三等奖；李**、吴**等十八位同学在贵州省高中化学竞赛活动中分获一、二、三等奖；文**等七位同学在贵州省高中数学竞赛中分获二、三等奖；冯**等六位同学在全市第三届青少年科技创新大赛中分获一、二、三等奖；胡**等四位同学在“希望之星英语”大赛中获市、县级一、二等奖；郭**、樊**等十一位同学在“我的教师梦”、“安全伴我在校园”主题征文活动竞赛中获县、市级一、二、三等奖。

六、“教学能手培养工程”启动，教师专业素养不断提升

继第三期“青蓝工程”之后，我校于本学期又启动了“教学能手培养工程”，目的是为了发挥我校特级教师、名师和骨干教师的示范引领作用，迅速提升我校优秀青年教师队伍的教育教学及科研水平，在提高其专业素养的同时，使他们快速成长，尽快成为学校各学科教学能手。此工程实施一学期来，十七对结对师徒积极主动按各自职责认真开展了工作，指导教师分别从课堂教学的“备、讲、辅、批、考”等细微环节对徒弟们进行了细致和耐心指导。截止元月8日，17位指导教师已累计听课250余节。文科组王**、孙**，理科组徐**、彭**等已于本学期期末上了汇报检测课，余下被培养的青年教师将于下学期开学后进行汇报和检测。我们有理由相信，只要我们不懈努力，指导教师倾力帮扶，青年教师虚心好学，我们一定会迎来大方一中课堂教学的崭新春天。

七、常规工作常抓不懈，方式方法有待提高，存在问题亟待整改

1、教学基层组织计划落实不力，工作方式方法有待创新。

本学期，尽管教科室一开学就要求各教研组、年级组、备课组制定严密的工作计划并上交一份到教科室存档备查，但在实际执行过程中，有的组未严格按计划推进工作，有的组是教科室提醒后才陆续开展工作的。可见，学校教学基层组织对计划的制定和落实重视不够，随意性比较大。

在教研组、备课组建设方面，尽管教务处、教科室多次沉到相关组别参与教研和备课活动，但看得出，教研组长、备课组长总是思路不清、头绪混乱、草率工作。等教科室、教务处领导一走，一切又恢复原样，充其量就是把时间坐满。不少教师的课堂教学也未严格按《教学工作手册》的计划时间执行，随意性大。

2、教案作业检查流于形式，检查方式方法急待改进

教案作业检查流于形式，未能发挥其有效作用。本学期，尽管教务处、教科室进行两次完整的教案和作业检查，还举行了优秀教案评比和优秀作业展示，但取得的实效甚低，未能真正发挥其在课堂教育教学中的有效作用和榜样示范。

3、学生评教与教师年终考核脱钩，未能发挥学生评教的有效作用。

学生评教与教师年终考核脱钩，不能很好地发挥学生评教在教师教育教学能力考核中的有效作用。本学期，尽管教科室、教务处像往年一样，进行了两次大范围的学生评教，虽然透过学生评教也发现和暴露了极少部分教师课堂教学存在问题，教科室、教务处也就存在的问题进行了整治和整改，但还不能充分发挥学生评教在教师课堂教育教学能力考核中的有效作用，因为在教师年终考核时，学生评教结果未予充分采纳和使用。

4、课改推进仍阻力重重，教科室将近难而上。

“不变革课堂教学模式，不改变课堂教学方式方法，不提高课堂教学的质量和效率，大方一中的课堂教学就没有出路，大方一中就难以生存。”

以上这些话不仅是杨校长任职以来的教学管理理念，也是许多关心大方一中教学、关注大方一中发展的教师的共同想法与心声。为此，在杨校长的倡导和努力下，大方一中开展了近乎全员式的“启动式目标教学法”课堂教学改革课题实验，一些教师也积极参与，正在努力改变自己原有的固化的低效的课堂教学模式，正朝着有效、实效、高效的课堂教学方式转变。但综观全校，形势不容乐观，许多教师只会在口头上说，就是不见行动，一些教师也只是偶尔试试而已，大部分时间还是自说自话，未把学校的改革当回事，更有甚者：“学校不是只看结果，不重过程吗？管我怎么上，到时候出成果就行了。”这就是这部分老师的课堂教学理念。殊不知，等到最后出了成果还好，万一出不了成果，一切皆晚矣。害了谁、贻误了谁、受损的是谁，一切皆不言自明。因此，无论阻力有多大，困难有多少，教科室将迎难而上，把此项工作在下学期抓牢抓实。不出成效，教科室将集体辞职！

7.度第二学期中学教科室工作计划 篇七

一、指导思想：

本学期教科研工作将围绕学校“致力内涵品质提升，助力优质特色发展”的方针进行，进一步深化我校精讲精练模式的教育教学改革打造高效课堂。主要以项目化学习、课题研究和融合衔接项目为抓手，逐步落实教师培训的各项措施，以教育联盟、青师沙龙为平台，加强师资队伍建设，着力培养骨干教师，深入推进研训一体化，开展课题研究和管理工作，做好论文的推荐发表工作，进一步夯实常规管理，促进我校教学教研工作再上新台阶。

二、本学期主要工作：

(一)着力开展各项课题研究，以“阅读德企”课题为基础继续构建学校课程体系

1.在上学期省级课题“双融合为特征的阅读德企特色课程建设的实践研究”成功开题的基础上，本学期我们要扎实围绕课题方案开展研究工作，做好课程的框架建设，活动设计，学生评价等核心要素的研究，推进子课题的启动，力争本学期该课程的开设实现基本的规范化，可操作化，逐步打造品牌课程。

2.重新整理并构建学校课题网站，做好课题的网络化管理工作，把收集的材料上传课题网站。

3.做好结题的各课题相关工作，尤其是论文发表工作，以及做好其余的后期资料收集整理工作，扎实推进其余课题的研究，定期召开课题组会议，明确学期课题研究的任务和目标，并制定研究方案，开展相关活动。例如研讨课、沙龙或其他形式的活动

4.继续邀请各级名师、专家对课题的撰写、研究、管理等进行专题指导。

课题的研究可以提高每位教师的专业能力，所以让每一个教师参与到研究的过程中，在研究中不断提高科研能力是很有必要的，因此学校在下阶段将要求更多的老师参与到课题的研究活动中，为老师创造更好的研究氛围。

(二)继续推进“融合・衔接”培训项目，打造骨干教师队伍

1.“融合・衔接”培训项目开展以来，做到了定期活动、全员参与，进行了全体教师的通识培训，主抓了语数外老师的学科培训。本学期在此基础上扩大覆盖学科，并配合导师加强对完成培训任务的检查力度，以此加强培训的实效。

2.本学期做好新一轮信息技术能力提升工程培训和太仓市远程教育培训网络的报名工作，并在每期学习是及时通过短信等方式告知时间、学时，提醒作业上交，确保每位教师完成网络学习，并同时提高完成的质量。

3.做好本学年新一轮的40周岁以下老师的学科素养竞赛和工作5年内的新锐教师素养竞赛的组织和培训工作，争取获得好的成绩。

4.组织好教师的各级各类培训工作。包括省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的课改培训活动，班主任培训、学科培训，骨干培训、学科组培训等。

5.进一步开展未来教室等设施设备教师培训活动，使教师能够更熟练和充分的使用现代化的信息化手段进行授课。

(三)骨干教师管理

本学期将继续按照学校制定的骨干教师培养十三五规划，有计划有目标的进行骨干教师梯度培养，逐步改善我校骨干教师队伍薄弱，职称结构不合理的现状。

1.规范开展师徒结对工作，做好教师队伍的可持续发展。如何让青年教师快速成长，直接影响到我校教育质量的提升。为此本学期要进一步规范师徒结对工作，在上学期的基础上根据实际情况调整师徒结对情况，扎实推进传帮带工作。师徒结对要做到有要求、有任务、有检查、有反馈。

2. 继续组织好青师沙龙活动，培养科研型青年教师

在过去的一学期中我们定期开展了青年教师团队学习，进行了阅读心得，教学反思和沙龙交流，我们看到了青年教师的成长与成熟，本学期将继续围绕课堂和阅读开展青年教师培训活动，逐步由自由式的`沙龙活动向主题式的论坛活动的转变，提升青年教师的课堂观察能力、课后反思能力和自我剖析能力，培养具有科研能力的青年教师，为培养骨干教师打好基础。

3.开展骨干教师汇课活动等业务评比，创设发展平台。树立优秀教师典范。本学期将加大业务评比力度，通过评比促发展，通过评比树典型，如开展优秀教案、优秀作业批改、优质讲学稿等评比，将这些常规的六认真工作扎实推进。在团队中，还可以进行集体备课说课比赛等，提高团队的研讨能力和默契程度。

4.根据市骨干教师评选制度修改校级骨干教师条例，并开展新一轮校骨干教师的评选工作，同时进一步加强校级骨干教师的考核工作，完善考核制度，与年度考核和绩效工资进行挂钩。

(四)论文管理

1.做好寒假论文、读书心得和教案等的收集工作，并在论文质量上严加管理。

2.组织好第七届“乐知杯”校论文评比活动，发掘校级优秀论文，本学期优秀论文将向杂志社进行推荐，同时搭建其余论文发表平台，努力向上级主管部门或杂志进行推荐。

3.继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们积极鼓励教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量和质量在原来的基础上有更大的提高。

4.为校刊“乐渡”提供教师优秀论文

最后，配合学校加强师德宣传，树立师德榜样，关注身边的师德力量。通过各类评优评先，树立师德楷模;通过师德考评，树立正确的师德建设舆论导向。

教科室将在未来的一学期内发挥自身的主观能动性，为教师的发展创设更多的优质资源、机会和平台，为老师的继续教育、论文发表、个人发展、职称评定做好坚实的后勤保障工作，为此目标教科室将在本学期持续的努力奋进。

三、具体工作安排如下：

二~三月份：

1.制定校教科研工作计划，落实校教科研计划中的各事项

2.建设课题网站，开展并整理各级课题研究工作

3.收集寒假教师教学论文、读书心得和教案，开展第七届“乐知杯”论文评比和读书心得评比活动并推荐发表和参与各类比赛

4.调整师徒结对相关工作

5.制定校继续教育校本研修计划并上传

6.开展融合・衔接校本培训

7.做好设备使用教师培训活动等

8.开展“乐渡”青年沙龙系列活动

9.做好《燃荻》和《太仓教育》文章推荐工作

四月份：

1.组织参与各项论文比赛

2.课题例会(研讨课、沙龙或其他形式)

3.课题网络管理平台的检查与完善

4.配合教务处继续组织落实校级公开课

5.组织做好信息技术能力提升和太仓市教师远程教育培训相关工作

6.开展“乐渡”青年沙龙系列活动

7.开展融合・衔接校本培训

8.做好《燃荻》文章推荐工作

五月份：

1.课题例会(讲座、研讨课、沙龙或其他形式)

2.组织开展相关论文评比申报

3.开展“乐渡”青年沙龙系列活动

4.开展融合・衔接校本培训

5.做好《燃荻》文章推荐工作

六月份：

1.课题例会(讲座、研讨课、沙龙或其他形式)

2.各级各类课题的网络管理平台检查反馈

3.开展“乐渡”青年沙龙系列活动

4.开展融合・衔接校本培训

5.组织做好教师远程教育培训相关工作

6.教师学科素养竞赛组织和培训工作

7.协助教务处开展“乐渡杯”青年教师评优课活动

8.校教科研结束工作总结

9.组织做好教师暑假教育培训、论文写作和读书心得等相关工作

10.做好《燃荻》文章推荐工作

陆渡中学教科室

8.中学教科室工作计划 篇八

学校教科室的职责主要体现在两个方面：一是体现在教育教学的指引上，或是基本理论、最新理论的发布，或是教育教学实践的总结和分析，通过理论知识的不断充实和实践知识的不断反思，使学校的教育教学始终保持实践与理论的立体交融，在交融中碰撞出奇异的火花，避免理论与实践由于单一的行动而成为两条漠不相关的平行线。二是体现在课题的研究

上，课题的研究不是为了研究而研究，研究是为了解决一些实际的、棘手的问题，研究是为了创新，为了探索与拓展出新的教育教学思路或方式方法而作出的尝试。

我校从2005年下期成立教科室以来，一直在努力地向着这两个目标迈进，并根据我校的具体实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。现把2007年上期的教科室工作总结如下：

一、教育教学的指引方面

1、收集整理打印了《课堂教学技巧及课堂管理持技巧》和《唐家中学课堂教学常规要求》两份资料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂管理的技巧更加灵活多样。

2、把2006年下期教研过程中调查了解到的教育教学优点和不足，以及存在的急需解决的一些棘手问题进行了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的问题投入到新学期的教育教学工作之中，有问题就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教学六认真检查采用了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师能够很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。教师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。

教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。

二、课题研究方面

（一）、关于我校课题的两点说明

1、我校的课题《留守娃心理健康教育途径的研究》并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题《留守娃良好思想品德教育途径与方法的探索》的一个子课题。所以，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，根据我校的实际，我们的研究方向和目标都不宜

过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。

2、“留守娃”已经由一个特殊词汇变成了一个普通词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于发现问题或指出问题的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的具体的问题。比如，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助？

（二）、本期课题研究方面的工作

1、关于个案及论文的撰写

近两年来，我们一直在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，《个人个案集》的封面设计更新颖合理；其次，内容的编排上注重打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研人员准备了一份《如何撰写教育叙事文章》的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不理想，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出来。说明了一部分参研教师并未去认真翻阅我们发下来的参考资料。

2、关于课题资料的整理和重新装钉

本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的变化如下：（1）、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料；添加和补充了一些相关资料。（2）、资料按准备类资料、过程类资料、成果类资料进行重新归类，每一类下面又进行科学的编号和命名，实行图书化的管理模式。（3）、重新统一设计了课题资料封面，每一本资料都编了页码，同时编辑了目录。（4）、我们共整理编辑出课题资料X本，其中准备类资料A本，过程类资料B本，成果类资料C本。

9.中学教科室工作计划 篇九

认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

二、工作目标：

1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教能力和水平。

2、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。

4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使教师教学工作规范化、科学化。

6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。

7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

8、切实完善管理制度，校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。

三、工作重点：

（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。

教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业发展助推器的作用。

1、半日教研活动是教师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师交流教学经验、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增强教研活动内容的针对性，从教师教学和专业发展的需要出发，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思考）、有所为（学习指导下的教师实践）。

2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题研究，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和未来校本教研的发展方向，是教师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。

3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。

4、教研组要严格学习纪律，严肃学习态度，为积极主动发展的教师营造更宽松的环境，为目标不明确教师师提供学习借鉴的榜样，为懈怠应付的教师施加一定的压力，逐步形成教师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。

5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。

6、关于集体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作指导意见》的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以集体进行教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上安排一次教学基本功大练兵活动。

（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造个性化发展空间。

1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。