楹联试卷试卷（通用10篇）
1.楹联试卷试卷 篇一
2013年国家司法考试全攻略
考试大纲
试卷一
试卷二
试卷三
试卷四
新科技、新技能的学习，努力提高干部整体素质，切实增强服务保障大局、维护群众利益、有效惩治和预防腐败的能力。市中院坚持每季度纪检监察工作例会制度，加强培训与学习交流，两级法院纪检监察干部到省外法院考察学习2次，接待上级院和外地法院来中院交流4次，组织业务培训二期,培训24人次。此外，伊春市中院还积极组织开展专题调研活动，完成调研文章6篇。通过开展业务培训学习与兄弟法院工作交流，积极开展专题调研，进一步促进了纪检监察队伍能力素质的提升。
二、立足法院实际，将反腐倡廉建设工作落到实处
人民法院目前正处于重要的发展时期，反腐倡廉建设任务繁重，要紧紧依靠伊春两级法院党组的坚强领导，紧紧依靠广大干警的积极参与，紧紧依靠人民群众的关心支持，锐意进取、扎实工作，坚定不移地把法院反腐倡廉建设引向深入。为此，要着力抓好五个方面工作。一要加强司法廉洁教育，切实筑牢思想道德防线。严格按照最高人民法院《2012年“人民法官为人民”主题实践活动实施方案》的安排部署，扎实开展政法干警核心价值观教育实践活动。一是强化职业道德教育。结合深化“基层基础年实践活动，采取“领导讲廉政课”、“参观廉政警示基地和观看警示教育片”等形式，对干警深入开展反面典型警示教育、法官职业道德纪律教育。二是统一开展教育活动。按照省法院的统一部署拟于第二季度，在伊春两级法院集中开展纪律作风教育整顿活动，认真查摆整改纪律作风方面突出问题。伊春两级法院要按照省法院的安排部署，切实抓好落实，要坚决克服“厌战”情绪，严格按要求抓好活动的开展。伊春市中院将对各院活动开展情况进行专项检查。三是完善长效管理机制。伊春两级法院要按照省法院《教育培训规划》的要求，把廉洁司法教
育纳入本院法官教育培训计划，依托省、市两级法官学院抓好法院干警的教育培训，切实提高法官和法院工作人员的政治和业务素质，坚持把教育培训贯穿于对干警培养、选拔、管理、使用的全过程。四是加强廉政文化建设。指导基层法院建设廉政文化基地，促使法院廉政文化阵地在全市各基层法院全面铺开，在加强廉政文化阵地建设的同时，努力打造一批廉政文化精品。伊春市中院拟于7月份组织开展全市法院廉政文化优秀作品展活动，并将其中优秀作品选送省院参展，各基层法院要提前做好作品推送工作。
二要深化惩防体系建设，切实推进制度机制的落实。要巩固扩大“司法管理制度落实年”、“廉政监督创新年”活动成果，以落实廉政监督制度为牵动，进一步加强廉政制度建设工作。今年，按照省法院和市纪委的要求，重点抓好廉政建设工程体系建设。一是构建风险防控体系。在年初召开的全省法院廉政责任教育电视电话会议上，张述元院长对扎实开展廉政风险防控机制建设活动，已经提出明确要求、作出具体部署，全市两级法院要按照最高法院即将下发的指导意见和张述元院长讲话要求，认真研究、精心部署，全面推进廉政风险防控机制建设活动。纪检监察部门拟于5月下旬对各基层法院上述活动进展情况进行督导检查。检查重点是：是否确立了廉政风险点和廉政风险点防控机制建设情况，是否建立健全了防控措施以及工作开展情况。二是严格落实问责机制。要通过审务督察、司法巡查、专项检查等活动，加强对省法院和市中院各项廉政制度措施执行情况的监督检查，建立有关制度执行的保障机制和问责机制。要开展对惩防体系《工作规划》落实情况的监督检查，查漏补缺，确保各项任务的圆满完成。同时要加强调查研究，总结经验、查找不足，提前谋划，为实施下一个《工作规划》奠定良好基础。年末，各基层法院要把《工作规划》检查和工作开展情况上报市中院。三是认真履行监督职能。要认真履行纪检监察部门的监督职能，严格监督法院各级领导干部执行政治纪律、贯彻落实上级法院决策部署
情况，坚持民主集中制、落实个人有关事项报告制度情况，执行《廉政准则》和其它廉政规定、依法行使公共权力情况。严格监督审判、执行人员落实司法公开制度、遵守办案程序和办案时限要求、执行各项廉政制度情况，确保司法权的依法公正廉洁行使。
三要加大专项治理工作力度，切实解决群众反映的突出问题。加大对损害群众利益突出问题和群众反映强烈问题的治理力度。一是大力开展专项治理。结合深化法院规范化管理教育整顿活动，采取有力措施继续深入治理违规收费和违规管理涉案款物、滥用警车等问题，加强对庆典、研讨会、论坛过多过滥问题的专项治理。继续深入治理个别法院干警在执法工作中存在的“冷硬横推”、“吃拿卡要”等问题。二是及时启动审务督察工作。加强对伊春两级法院纪律作风状况的明查暗访，及时查纠个别法院干警“庸懒散”现象以及损害群众利益、影响企业发展、伤害群众感情、损害法院形象的行为。伊春中院纪检监察部门与有关部门配合，拟在上半年和下半年联合组织明察暗访3至4次。对发现的问题及时通报，并对问题整改情况跟踪督查落实到底。上半年督查活动重点是检查各基层法院对这次会议传达落实情况。关于审务督察工作，省法院已经建立了工作机构，制定的《审务督察工作实施细则(试行)》已印发，并拟于今年上半年和下半年各开展一次督查工作。全市两级法院要按照最高法院和省法院的相关要求，抓紧落实，务于5月底前完成审务督察的人员确定、业务培训和岗位规章建立等项启动工作。三是深入开展监督检查。拟在7月上旬，市中院组织纪检监察、财务审计等有关部门，联合开展清理检查违规收费和违规管理涉案款物、私设“小金库”、组织公款出国(境)旅游等问题。对于在上述方面存在严重问题的法院，要坚决纠正、公开通报，并严肃追究有关领导的责任。同时要抓紧做好整章建制工作，巩固清理检查取得的成果，防止前清后犯、出现反弹。
四要严肃查办违法违纪案件，切实促进干警队伍建设。伊春法院纪检监察部门要与有关部门密切配合，在院党组的统一领导下，认真履责，坚持原则、敢于碰硬，坚持不懈地与腐败行为作斗争。要突出查处案件的重点，严肃查办利用审判权、执行权贪赃枉法、徇私舞弊的案件和为黑恶势力充当“保护伞”的案件，严肃查办违反中政委“四个一律”、最高法院“五个严禁”和省法院“从严查处九项规定”的案件，严肃查办违反政治纪律和组织人事纪律的案件，对违反上述规定的案件，一律提级至市中院纪检监察部门调查处理，严格做到发现一起，查处一起，绝不手软，绝不姑息，坚决遏制腐败行为的蔓延。要畅通人民群众投诉举报渠道，健全违纪违法案件线索管理机制，借鉴新青法院的作法，充分发挥信息网络优势，逐步实现法院廉政建设工作信息化、网络化和常态化。积极推进中院、基层法院开通举报管理网站并实现联网对接。要加强对基层法院查案工作的监督指导，完善有关案件交办、督办和派员领办、提级查办等制度，提高案件的查结率。
五要大力加强纪检监察干部队伍自身建设，切实提高执纪能力和水平。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进纪检监察干部队伍建设的若干意见》，积极主动争取地方党委和有关部门支持，克服基层法院人员编制少、任务重的困难，在年底前，配齐配强纪检监察机构和人员，为纪检监察干部履职尽责提供必要的条件。要加强对纪检监察干部的教育，引导纪检监察干部用科学发展观理论体系武装头脑，把自身工作放在法院中心工作中去谋划，把维护群众利益、促进公正司法作为自身工作的价值追求。要加强对纪检监察干部的培训，更新理念、提升素质，以适应新形势，解决新问题，开创新局面。省法院计划7、8月份组织两期培训班，对全省法院新任纪检监察干部和审务督察人员进行岗位培训。伊春市中院将根据各基层法院纪检监察人员数量及在岗工作时间等因素，确定各基层法院参训人员。各基层法院党组要加强对纪检监察干部的监督，以纪检监察干部的纯洁促进法院
2.楹联试卷试卷 篇二
四年级上册 (人教版) 期末检测卷 (80分钟)
伙伴们, 收获的时刻到了。认真读题, 用心做答, 相信你能交出一份满意的答卷!
★盘点积累 (37分)
1.照样子, 根据拼音或偏旁写字组词。 (9分)
yì艺 (艺术) ( )
_____ ( ) _____ ( )
皮披 (披衣服) _____ ( )
_____ ( ) _____ ( )
2.选择自己喜欢的字在田字格中写一写, 相信你能写得正确又美观。 (4分)
旧 寂 痕 遇 凝 凶 盈 删
3.把别字用横线标出, 并改正在后面的括号里。 (6分)
人声鼎拂 ( ) 应接不遐 ( )
辟而不见 ( ) 气魂雄伟 ( )
4.看到水, 你自然会想起__________ __________ __________这些四字词语, 还会想起和水有关的诗句_____________________________________________。你会用其中的“”这个词写一句自己满意的话:_________________________。 (9分)
5.魔幻句子 (7分)
(1) 仿写句子。
书籍好比清风, 它能帮助我们驱散心头的愁云;书籍如同细雨, 它能帮助我们洗去心灵的杂质。
书籍好比____________________, 它能_________________________;书籍好比______________________________, 它能。
(2) 改写句子。
美丽的草坪上竖着一块写有“严禁踏草”字样的牌子, 你能把牌子里的内容改一改, 使人们看牌后能更自觉地怜草、爱草吗?试着在下面写写。
_______________________________________________________
6.这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价:_______________________________________________________ (2分)
★潜心会文 (33分)
假币的风波
(1) “假币?”妈妈的嗓门真大。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票, 等爸爸拿着这50元钱去商场买东西时, 被验钞机验出是张假币。现在好了, 这张麻烦的假币被推
到我们家来了, 看来我们也要想法子“甩掉”它, 这项艰巨的任务被我自告奋勇地揽了下来。
(2) 下午, 我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的 (因为有验钞机) , 看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店, 老板娘这会儿有点忙, 我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的, 他们给老板娘一张100元钞票, 老板娘拿到钱后, 先是对着亮处看了看, 然后又用手揉一揉, 最后还甩了两下, 确定是真的以后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋, 指尖摸到了那张像草纸一样的50元钞票, 心里·顿·时 () 感到一阵不安。怎么办?老板娘太精明了, 肯定会识破的。要是识破了, 说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕, 干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什么?”“不, 不买。”我一边跑一边说, 明显感到自己的声音在颤抖。
(3) 我继续在大街上漫无目的地走着。哎, 那边有两个卖气球的老人, 生意挺 ( ) 兴隆, 去那儿花掉这钱吧, 反正老人家眼神不好。“买两个气球。”我递过50元钱。老奶奶笑眯眯地帮我解下两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇, 我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女, 靠卖气球为生, 也许 ( ) 50元钱, 他们三天也赚不到, 而我却……老爷爷翻了半天也没有找到零钱, 转身对我说:“孩子, 我这找不开, 你就先把气球拿去, 以后再把钱给我们, 反正我们天天在这儿卖气球。”我内疚地接过钱, 放进口袋, 啊, 口袋里还有钱, 我赶紧 ( ) 掏出来递过去, “爷爷, 我这还有零钱……”
(4) 我一个人走在回家的路上□无力地踢着路上的石子□唉□到底该怎么办□___________________________________
1.在文中的“ ( ) ”里写出带点词语的近义词。 (6分)
2.在短文的“□”处加上合适的标点符号。 (4分)
3.把画“”的句子换个写法, 具体形象地表达妈妈嗓门大的程度:___________________________________ (4分)
4.第一自然段中的“这项艰巨的任务”指的是:_________________________“我”觉得很艰巨的原因是:______________________________ (6分)
5.用“”画出第二自然段中具体表现老板娘精明的句子。 (3分)
6.联系上下文想想最后“我”会怎么做。想好后在短文结尾处“___”上写一写。 (5分)
7.如果你知道短文中的“我”自告奋勇地揽下了“甩掉”假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。 (5分)
___________________________________
★快乐习作 (任选一题写) (30分)
1.小学生活中你认识了不少的伙伴和老师, 经历了不少的事情。你最想写谁就写谁, 你最想写什么事就写什么事。按一定的顺序, 突出重点写具体, 注意表达真情实感。
2.在圆上加上几笔能变成什么呢?
在上边的圆上动手加加看。加好后放飞想象进行习作。比一比, 看谁想象丰富又合理, 表达清楚又具体。
提个醒:好题一半文, 别忘了给习作安个好的题目哟!
评析:
一、关注学生 以人为本。
整张试卷的题目立足教材, 立足年段学情, 没有出现一道偏、怪之题。语言的表述贴近学生的阅读心理, “相信你能写得正确又美观。”“用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。”“提个醒:好题一半文, 别忘了给习作安个好的题目哟!”这些字眼充盈着对学生的信任、鼓励和关爱, 学生读来如沐春风, 能充分感受到我能考试、我会考试, 考试是一件轻松而有意思的事情, 彻底改变了传统考试对学生的凌驾与冷漠, 强化了考试的人性化, 重视了被评价者的主体性与评价对主体发展的建构作用, 使每一位学生能在考试中展示自我, 拥有自我, 赏识自我, 激励自我, 提升自我。
二、关注三维 多元考查。
关注了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度, 实施了多元考查。“照样子, 根据拼音或偏旁写字组词”“把别字标出, 并改正在后面的括号里”“这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价”考查的是学生知识的储备。在田字格里写字, 改写仿写句子既考查了知识又考查了能力。阅读部分的其他题目和作文题目着重考查的是学生的能力。题目中的点点滴滴蕴涵着对过程与方法的考查。改写“严禁踏草”的牌子, “如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想”。这些考查的是学生的情感态度和价值观。将考试从传统的只重接受性知识的考查转轨到三个维度上来。只有引领“三维”的均衡发展, 教学才能深入到学生的内心世界, 才能唤起学生内在的学习需求, 才能呈现出生机勃勃的、主动的生命状态, 才能获取高效。
三、关注四块, 全面考查。
试卷从“识字与写字、阅读、习作、口语交际”四个方面进行全面考查。“积累盘点”部分的1、2、3小题从不同的角度进行“识字与写字”的考查。第1小题, 根据一个拼音或偏旁写四个不同的字并组词, 重在对字词积累量的考查。第2小题考查学生写字的能力和态度。第3小题考查形 (音) 近字掌握的情况。“潜心会文”部分的阅读材料来自课外, 旨在考查阅读能力由课内到课外的迁移, 更能真正考查学生的阅读能力。“如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。”依托短文描述的情境, 考查学生应对、表达的交际能力。“快乐习作”部分记实与想象并重, 提供了两个题目, 空间开放, 角度丰富, 人人能动笔, 重表情达意能力的考查。这四方面的教学并驾齐驱, 学生语文素养的形成和发展才有深厚的根基和肥沃的土壤。
四、关注课外, 开放考查。
3.楹联试卷试卷 篇三
1 从教和学两方面探究当前试卷讲评课的问题
当前，大部分生物教师在试卷讲评课时依然采用填鸭式教学模式，普遍存在从上课一直讲到下课、就提论题的方式。教师对学生会的题大讲特讲，但等到讲学生疑问比较多的题时，学生已失去了课堂的专注力民。有些教师甚至只是核对答案，所有问题都让学生自己来讨论，其结果必然是课堂效率极为低下，学生往往因此会出现一错再错的现象。其实，大多数学生是好学生，但不一定是好考生；有的学生平时学习效果都特别好，但是一到大型考试就会出现各种恐惧症。其主要原因是，他们没有查找问题；没有进行考试分析，把考试当做进步提升的梯子；没有找准考试的状态和节奏。因此，通过试卷分析错误非常重要。对于要参加高考的学生而言，只有一次考试得分有效，平时练习和考试出现的错误就是找出自己问题和症结的重要窗口，只有从这些错误中才能真正定位好自己的症结所在，实现突破。因而，研究如何提高讲评课效率，用一定的方法来指导讲评课就具有极其重要的现实意义。下面结合笔者一次月考试卷学生答题情况探讨SK试卷分析技术的应用。
2 SK试卷分析技术
SK试卷分析技术是北京师范大学心理学博士郭召良教授在北京2008年高考研讨会上作报告的内容之一，由参加研讨会的蔡文雄老师整理。其主要目的是对学生答题时存在的问题进行归纳和分类并提出相应的解决对策。
2.1 SK试卷分析技术大体内容
技能缺失型错误（S型）：分明会做，反而错了；很有把握的题，却做错了；明明会且非常简单，却落笔就错。
知识欠缺型错误（K型）：第一遍做对了，后来改错了；第一遍做错了，后来改对了；回答不严密、不完整的等等；不会做题（回忆不起来，缺乏思路）。
（1） 分析你的技能缺失型错误类别：常见的错误类型：审题错误；计算错误；抄写错误；书写错误等
（2） 分析你的知识欠缺型错误类别：常见的错误类型：知识遗忘；思维定势；概念不清；知识不全面等
（3） 教师能做什么：① 指导学生对试卷进行分析。② 帮助学生找到本学科考查的知识点和存在的问题。③ 根据学生共同存在的问题，进行专题训练和针对性的练习。
2.2 针对所教班级一次月考成绩进行分析
笔者对所在学校所教班级的一次月考学生的答题情况进行SK试卷分析，某学生的分析如下1所示。
从表1中，能够看到该学生错误的题号和知识点，再结合班级整体错误率的分析，就可以让教师了解应该重点讲解哪些题、突破哪些知识点。这样才能让习题课具有针对性和时效性，避免教学的随意性。
例如第8题酶的定义：8.下列有关酶的叙述有几项是正确的（ ）
① 是有分泌功能细胞产生的；② 有的从食物中获得，有的在体内转化而来；③ 凡是活细胞都含有酶；④ 酶都是有机物；⑤ 有的酶是蛋白质，有的是固醇；⑥ 酶在代谢中有多种功能；⑦ 在新陈代谢和生殖发育中起调控作用；⑧ 酶能起催化作用
A. 1 B.2
C. 3 D. 4
参考答案为：C。而该学生错误地选择了D，他认为②选项中有的酶在体外转化而来是正确的，错误的原因在于酶的定义掌握不全面。通过这种分析方式，可以发现学生出错的原因并能找到相应的对策。如果教师做了针对性的讲解以后，就急于讲下一题那么效果是远远达不到的，必须配以相应的变式训练才能检验学生的掌握情况，避免犯同样的错误。
2.3重视变式训练
在试卷讲评课中，不能为了讲题而讲题，更重要的还是要练，即练“易错点、易误点、易混点”。因此，教师在讲评课时不能只就题论题，不能只讲不练，而应引导学生以这些题为着眼点，从试题的深度和广度上加以延伸，加强知识的横向联系，加大知识摄入量，扩展解题思路，训练学生思维能力，语言表达能力，理论联系实际的能力，培养学生触类旁通、以一敌十的能力。通过同类型 题的变式，对该知识点进行多角度、多侧面、多层次的合理的思维训练。如针对酶的定义知识点可以这样变式：
关于酶的叙述中，正确的是（ ）
A. 酶只有在生物体内才能起催化作用
B. 酶都有消化作用
C. 调节新陈代谢的物质不一定是酶
D. 酶都是在核糖体上合成的
参考答案：C。
3 结语
教学有法，教无定法，SK试卷分析技术只是手段，最终目的还是为了让学生理解并掌握知识。总而言之，试题讲评课是生物教学中一个非常重要的环节。教师在讲评过程中应力求精讲精练，讲练结合，抓住典型错因，择其要点加以点拨，充分启发学生的思维，对解题思路加以引导，对解题策略和技巧进行训练，对答错的原因进行彻底分析。只有这样，才能提高学生的思维水平和解题能力，才能充分发挥习题讲评课的作用。
参考文献：
[1] 王卫利.谈高中生物讲评课的教学[J].教学研究.2012（9）：129.
[2] 陈巧，林颖韬.2009-2012年福建省高考生物试卷分析[J].福建教育学院报.2012（05）.
[3] 胡志文.如何上好生物讲评课[J].中学课程辅导.2014（7）：142-143.
4.-九上期末试卷 英语试卷 篇四
2015-2016九上期末试卷 英语试卷
Ⅴ.单项选择。从ABC三个选项中选出填入空白处的最佳选项。(每小题1分，满分15分)
( )21. -Where is Taiwan, do you know?
-Why? It’s ______the southeast of China.
A. on B. inC. to
( )22. -It’s a _______that you have missed the speech on how to learn English well.
-I’ll do better next time, mom.
A. pity B. chance C. pleasure
( )23.---What do you think of the songs sung by Jay Chou?
-They are wonderful,_________ I can’t hear the words clearly sometimes.
A. because B. thoughC. so
( )24. -_______ will it take you from your school to the library?
- About half an hour. So I’ll be there by 9 o’clock.
5.高考试卷作文是错觉的试卷 篇五
父亲在北京出差，因而我在北方倒也住上过一段时间，也算是半个北京人，到了上海发现上海不同于钢铁森林、高楼林立的广义印象。我这个北方人对上海倒有着别样的感悟。那是浸在绵绵细雨中的昏黄错觉。
去时正赶上雨季，不同于北方雨的清凉冰裂，上海的雨同上海的气质很像，轻声细雨，巧笑嫣然。没有当即去看东方明珠与外滩的熙攘，驱车前往友人家，沉默的街道像一面镜子，路两边的树木和街道一样讲究端庄和腔调，迎着微风，莞尔倾城。
饭后散步，抬头，不经意望见一排排杆子，友人笑我痴，那不过是晾衣架。
窗外于我，可能是电线杆与麻雀，爬山虎与蜗牛。可我想对于上海人来说，那是一种诉说，那里有外婆的手绢，外公的衬衫，妈妈的围裙，爸爸的袜子，层层叠叠，没有一字一句表达依恋，却字字句句都是缱绻。
北方也有晾衣架，整齐的，简约的，科技摇铃的，以清爽和活力见长。而“杆子国”却是清秀的，层叠的，纤丽的，宛如一个油纸伞下的少女，安静不语却在一颦一笑间告诉你她的酸甜苦辣，羞羞怯怯。
晚上下馆子，席间遇到一位阿姨，无意间攀谈起美食的吃法。阿姨说：“有一种吃虾方法叫醉虾。那些虾个个活蹦乱跳，晶莹剔透，进了白瓷碗里还一蹦一跳的。可爱的紧，淋洒点酱油，拿勺子一扣，轻轻一口，那滋味我一辈子都忘不了……”
惊喜得看着阿姨回味无穷的神态，都说上海女人古朴雅致，风情万种，不曾想竟有如此馋嘴的一面。当真是可爱。坐在这不大的饭馆里，点了几盘上海家常菜，却惊喜地发觉上海的美食里有小时候的味道。那是一种日积月累沉淀下来的心安。一首弥久的歌谣，梦里也余音绕梁。
友人家的一位亲戚是个典型的上海女人，言语之间总是透着一丝恰到好处的娟秀。傍晚她拉着我的手给我展示礼物。——三朵连在一起的白兰花。如果不是亲眼所见，很难想像这么小的花却有着如此持久的香味。
6.楹联试卷试卷 篇六
今年数学试题覆盖新人教版七年级上册数学教材中所有主要的知识点，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。
整份试卷的结构较稳定，分值分配合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度偏高。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。试题注重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、、学生考试情况分析
全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10小题，每题3分，共30，空题有6个小题，每题3分，共18分；解答题有9个大题，共72分，全卷合计25题，满分120分，考试用时120分。学生情况分析
七（3）班共有学生43人，人均得分率53.59.及格人数22人，占全班51.16，优生人数２人，占全班4.65.最高分１００ 最低分１７分
七（４）班共有学生４１人，人均得分率51.06.及格人数１７人，占全班41.46.优生人数１人，占全班2.44.最高分105 最低分１５分
1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。
（1）对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。
（2）少部分学生的运算技能偏低，训练不到位，造成 17、18、19题失分较多，尤其是１９的解一元一次方程，去分母环节中漏乘现像错误较严重。不按照一定的程序步骤进行运算，有些学生在省步骤时容易出错。不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间。
（3）在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。第四大题就是这种情况。
（4）刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从。接受程度参差不齐。
2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。
近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。
3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面。（1）阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。（2）学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯.学优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也处于较低水平
（3）以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因。
综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。
运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。
第一大题选择题在得分情况不错，但其中第4小题失分较多。原因是学生不理解什么叫方程的解。
第二大题是填空题，得分不太理想。第9题要求求角的补角和余角，有些同学把这两个搞反了，说明对这个知识掌握还不够。第三大题计算题比较简单。却比预料中的要差。特别是第（12）小题，很多同学没有做，没有掌握去括号合并同类项的法则。
第四大题解答题得分都不理想，第（18）小题是属于简单的解方程应用问题，但学生们掌握不够另外对于数学语言的表达能力不到位造成失分。第（19）是求角度，给出的条件是间接的但学生不会转化。
第20，22题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，没法求解。第21题，学生归纳能力差无法得出规律。
三、教学建议
1．立足教材，加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。
试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。
2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，重点是教会学生分析题目的方法，而不是讲解某一个题。
3．重视过程，培养能力。学生基础知识差，基本技能掌握的不够牢固，教师在平时的教学中 要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。（1）重视数学阅读过程，培养学生阅读能力。审题就是一个阅读过程，教师要教学生如何阅读数学题，抽取关键字。（2）重视数学运算过程，培养运算能力。代数题目学生要多练习，提高运算能力（3）重视数学分析过程，培养分析能力。第一要注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。第二作业书写要规范化、作图要整洁清晰。第三几何题应注意过程的完整性，不能只为求出结果，而忽略了解答过程。
（4）重视解题过程，培养解决问题的能力。教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，展示例题。（5）重视细节，培养学生动手的习惯，几何题应教学生多动手画草图，使题目一目了然，节约思考的时间。
7.发试卷 篇七
每个同学都变得紧张起来。老师先报了得分不到九十的同学名单。随着一个个同学的名字报出来, 我越来越紧张, 担心自己只考了八十几分, 多希望老师能早点报完名字。我抬头看看周围的同学, 有的闭上眼睛, 趴在桌子上, 大概在祈祷吧;有的垂头丧气, 耷拉着脑袋, 大概是成绩不太理想吧;还有的偷偷地在跟同桌猜测自己能得几分呢!终于报完了没得优秀同学的名单。谢天谢地, 里面没有我!啊, 我紧悬着的心总算平静下来了。看看旁边的同学, 有的眉头舒展开了, 有的长嘘了一口气, 大概是心中的大石头落地了吧!
终于, 李老师开始报95分以上的同学名单了!每报一个名字, 同学们就情不自禁地拍起手来祝贺那位同学。这时, 我心中是多么希望有我的名字呀!可是, 老师久久没有报到我, 我的希望也快破灭了。
老师清了清嗓子对我们说:“第一名是98分, 有三个同学。”话音刚落, 同学们都竖起了耳朵紧张地听着, 我觉得自己肯定考不到第一名, 谁知老师第一个报到的就是我。我惊讶极了, 心怦怦地几乎要跳出胸膛, 脸“刷”地涨红了, 简直不敢相信这是真的!这时, 同学们都向我投来了羡慕的眼神, 我最要好的一位同学也转过身微笑地望了望我, 表示祝贺。总算教室里安静下来了, 老师开始报第二位同学, 竟然是我那位好朋友。话音刚落, 同学们又发出了一阵欢呼声, 我的那位好朋友又望向了我, 我用真诚的笑容祝贺了她。接着, 老师又报了第三位同学, 那位同学笑得可灿烂了, 她可能也没想到自己能得第一名吧!
放学路上, 我觉得一切都是那么美好。当然, 也是因为我今天的心情好吧!
点评:
考试后, 同学们最关心的就是各自的分数。小作者选取了考试后发试卷报分这个特定场景, 活灵活现地刻画了老师报分数时自己的心理变化过程:从紧张—担心—惊讶到最后得知自己得第一名后的欢呼雀跃, 可谓惟妙惟肖。本文人物形象跃然纸上, 犹如特写镜头, 再现了试卷发下后那难忘的一幕, 笔墨传神, 实为佳作。
8.舞台只有试卷大 篇八
上初三了，每天在“翻来覆去的考试中翻来覆去地折腾”。初一小孩的校服蓝得刺眼，幼稚的举动让人忍不住发笑，不过，我们那时。也是这样。突然感到岁月流逝，好多CD还没有听，好多事还没有经历，好多梦还没有做，好多感受还没有记下，而我们就这样在日益沉重的压力中，长大了。
在初三想一觉睡到自然醒大概只能是一个奢望。莎士比亚说，心有多大，舞台就有多大。可我的心里有一个世界，而舞台只有试卷那么大。
习惯性地抬头。看见窗前那串海豚风铃。很久以前。我曾听着它的声音傻傻地发呆，悦耳的声音陪伴我度过那些无所事事的夏天。现在伸出手，轻轻地拨动它，却怎么也不如记忆中那年夏天吹出的音符动听。也许那种心情，那种感觉，再也不会回来。
睡床边贴着幼儿园的毕业照。不知为何。至今我都舍不得将它撕下。背景上的游乐园好像被重建成别的什么了，就在我们毕业之后建的。那时候，上幼儿园的我们，还是一群整天无忧无虑，只顾吃喝玩乐的小屁孩。
每个人都要长大，而成长是要付出代价的。
JAY：自顾自美丽
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。歌不在新，好听就行。
的确，好的音乐是要经过反复推敲之后。才能够真正珍藏于我们内心深处，并使我们久久都无法忘怀的。
9.初二物理期中试卷及答案模拟试卷 篇九
尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固，经过试题的练习相信大家一定会学到更多，查字典物理网为大家提供了初二物理期中试卷及答案，欢迎大家阅读。
1.以下温度中接近23 ℃的是()
A.让人感觉温暖而舒适的房 间温度 B.长春市冬季最冷的气温
C.健康成年人的体温 D.冰水混合物的温度
2.以下给出的物质属于晶体的是()
A.松香 B.沥青 C.玻璃 D.海波
3.下列说法中正确的是()
A.同一晶体的熔化温度与它的 凝固温度相同
B.松香、萘、玻璃、明矾都是非晶体
C.晶体吸收了热量，温度一定升高
D.晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热
4、把0℃的冰放入0℃的水中，(周围气温为0℃)，过一段时间，则()
A.有些冰会熔化成水 B.有些水会凝固成冰
C.冰和水的多少都没变 D.无法判定
5.在北方的冬天，戴眼镜的人从室内走进暖和的屋内，镜片会变得模糊，这个现象是属于物态变化中的()
A.汽化 B.液化 C.凝华 D.溶解
6.下列事例中,属于减少蒸发的措施是()
A.将水果用保鲜膜包好后储存
B.用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
C.将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D.用电热吹风机将头发吹干
7.如图所示是桂林猫儿山上雨后形成的美丽雾气。关于雾的形成,下列说法中正确的是()
A.雾是从山中冒出来的烟
B.雾是水蒸气凝华形成的小水珠
C.雾是从山中蒸发出来的水蒸气
D.雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠
8.甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动,它们的s-t图像如图所示。由图像可知()
A.甲的速度小于乙的速度 B.经过6 s,甲在乙前面1.2 m处
C.以甲为参照物,乙向东运动 D.以乙为参照物,甲向东运动
9.白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用，灯泡壁会变黑，这种现象属于()
A.先凝华后升华 B.先蒸发后凝固
C.先升华后凝华 D.先汽化后液化
10.有关声的利用,下列事例中不是利用回声的是()
A.探测鱼群的位置 B.探测冰山离船的距离
C.将病人体内的结石震碎 D.测量海底深度
二、填空题(每空1分，共22分)
11.北方冬天的清晨，我们经常看到玻璃窗上有美丽的冰花，这是_____(选填室内或室外)空气中的水蒸气遇冷_____形成的，此过程要_____热(选填吸或放).12.向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一。投撒 到云层中的干冰________为气体，并从周围_____________(吸收或放出)大量的热，使空气中的水蒸气_______为小水滴或_______为小冰晶，下落而形成雨。
13.夏天在衣柜里存放棉衣时，为了防止虫蛀，往衣柜里放了几个樟脑丸.到了冬季穿衣服时，发现樟脑丸不见了，樟脑丸发生的物态变化是_________.14.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。从物理学角度看，诗中的月落是以_________作为参照物的，钟声是由 于钟的________而产生的，通过______传到人耳的。
15.晓雯在二 胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声;表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的。
16.减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。请在下列横线上填上减弱噪声的措施：掩耳盗铃是在___________减弱噪声;把门窗关上，是在________减弱噪声;城区禁止机动车鸣喇叭，是在________减弱噪声。17.用如图所示的刻度尺测量物体的长度，则所测物体的长度为 cm，该刻度尺的分度值是_____。
18.如图所示，歼15战机从航空母舰的甲板起飞，以 为参照物，战机上飞行员是静止的;以 为参照物，飞行员是运动的。
19.72km/ h=_______m/s ,6min=_____m/s.三、作图、实验与探究题(共28分)
20.(6分)小明在测小车的平均速度的实验中，设计了如图17所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示小时：分：秒)
(1)该实验测小车平均速度 的实验原理是：.(2)实验中使用的斜面的坡度，(填较小或较大)其目的是：.(3)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏(填大或小可以看出小车在做(匀速/变速)直线运动
(4)若s2的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VBC = m/s.21.(3分)王鹏同学用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律,并根据实验数据描出萘熔化时温度随时间的变化图像,如图乙 所示。请回答下列问题：
(1)将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做不但能使试管受热均匀,而且萘的温度上升速度较(选填快或慢),便于及时记录各个时刻的温度。
(2)除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和。
(3)分析图像乙可获得的信息有：(填一条即可)。
22.(9分)晓轩同学在探究冰和蜡的熔化规律时，使用的实验装置如图甲所示;
(1)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是_____℃;实验数据如下表，可以判断蜡属于_______(选填晶体或非晶体
时间/min01234567
蜡的温度/℃4244 464849505152
(2)向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度时间图像，得出冰熔化特点是_________________、_______________;BC 段对应的时间内，该物质是_________态。
(3)从开始熔化到完全熔化，大约持续了 分钟，冰的熔点是____________℃。
(4)另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法___________ __(选填正确或不正确)，他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是_________________形成的。
23.(4分)小明和小琴在做观察水的沸腾实验中，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如表所示：
(1)第三次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将读数填在表格里;
(2)(2分)请根据表格中的数据，在图中的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像;
(3)由表中数据可知水的沸点是_____℃.24.(6分)物理实验小组用如图10所示的装置探究水的沸腾实验。
(1)由表格可知，本次实验应 选用测温物质为 的温度计。
测温物质凝固点/℃沸点/℃
水银-39357
酒精-11778
(2)实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图11所示，图中(选填甲或乙)是水在沸腾时的情况。
(3)图12中、是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的 不同。
(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是(写出一种即可)。
(5)水在沸腾过程中，温 度将________(填升高、降低或不变)，并看到有白气不断地从烧杯中 冒出，这些白气是由于水蒸气________(填写物态变化名称)而产生的.四、计算题(共10分)
25.(4分)出租车司机在某机场高速公路的入 口处，看到如图所示的标志牌。在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场?
26.(6分)汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在 模拟公路上以20m/s的速度行驶100s。求：(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程。
(2)汽车在这次整个测试过程中的平均速度。
10.楹联试卷试卷 篇十
一.积累•运用。（共43分）
1.看拼音，写词语。（比一比，谁的字写得规范、漂亮。）（共8分）zhì huì líng lì xiū sè táo zuì
（）
（）
（）
（）
yī lài xuàn rǎn shuài lǐn g yí huò（）
（）
（）
（）
2.下面带点的字读音完全正确的一组是（）。（只填序号）（共2分）A.恶劣（liè）塑像（suò）入场券（juàn）B.汲取（jī）关键（jàn）暂时（zàn）C.俊俏（jùn）规律（lǜ）暸望口（liào）3.用“”画去下面括号中用错的字。（共4分）
（鬼
诡）计
天（崖
涯）
（妄
忘）想
（瞄
描）准 4.填空题。（共6分）
（1）把下列词语补充完整。（2分）
震耳
聋 无
无故 竽充数
一丝不
（2）照样子写出本册书中描写“山水”和形容“高兴心情”的四字词语各一个。（4分）
依山傍水
手舞足蹈
5.选择题。（共6分）
（1）为下面的句子选择最恰当的词语。（用“√”表示）（2分）① 李玲常为班里做好事，大家都（夸大 夸奖
夸耀）她是个好队员。② 月光照在盲姑娘那（寂静
幽静
恬静）的脸上。
（2）读句子，选择最恰当的关联词语，填入下面句中的括号里。（4分）那么……那么……
只要……就……
因为……所以…… 不管……总…… ① 草原的天比别处的更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗。② 白杨树（）遇到风沙雨雪，还是干旱洪水，它（）是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。6.按要求写句子。（共9分）（1）把下面的陈述句改成反问句。
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（3分）
（2）根据课文的意思，把下列句子补充完整，使句子更生动、具体。（2分）远看长城，像，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（3）用下列词语造句。（4分）既……又……
7.用直线把下列诗句正确地连接起来。（共4分）春色满园关不住
春来江水绿如蓝 水光潋滟晴方好
一枝红杏出墙来 接天莲叶无穷碧
山色空蒙雨亦奇 日出江花红胜火
映日荷花别样红
8.判断句子。（对的打“√”，错的打“×”。）（4分）（1）《白杨》、《草原》两篇文章的作者都是老舍。（）
（2）“站在长城上，扶着脚下的方砖，踏着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话是《长城》一课中的原句。（）
（3）《飞夺泸定桥》一课是按照“飞兵急奔、顺利渡河、接到命令、英勇夺桥”的顺序记叙的。（）
（4）《鱼游到了纸上》一课赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。（）二.阅读理解。（共27分）
1.阅读下面的语段，回答后面的问题。（共12分）
（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是（）的沙地，都种着（）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（）去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（1）按原文填空。（4分）
（2）这个语段选自课文《 》，作者是。（2分）
（3）其间的十一二岁的“少年”指的是，从画线的句子中，你体会出这段话中的“少年”是一个 的孩子。（2分）（4）用简练的语言概括这段话的主要意思。（4分）
2.阅读短文，回答问题。（共15分）委屈
正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”
谁听他的！下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒（dǎo dào）三角，挑（tiāo tiǎo）起来放到嘴里吮（shǔn）一口，记好了哪个甜，哪个不甜。
终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盘里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”
“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。
“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒（sā）手。
“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”
“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再做声，让我吃那个大的。
四个西瓜打开了三个，三个的瓜瓤（ráng）儿都是红红的，一看就知道很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点也不甜。
大家默不做声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”
我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪…… 我不后悔
奶奶
妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗
今天 该让他们甜甜地吃一回了
1.为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。（用“——”表示）（1分）2.为文章最后一个自然段加上标点符号。（2分）3.联系上下文理解下列词语的意思。（4分）冷不防——
露馅儿——
4.对下列句子的意思理解正确的一项是（）。（只填序号）（2分）
“我”吃的大瓜一点也不甜，而“我”不后悔，是因为： A.这个瓜是自己挑的，不能后悔。
B.自己后悔就太没面子了。
C.“我”吃那个大瓜，是为了不让长辈们吃这个不甜的。5.短文主要写了一件什么事？（4分）
6.假如你有机会见到文中的“我”，你会怎样夸他呢？（2分）
【试题答案】
一.积累•运用。（共43分）
1.看拼音，写词语。（比一比，谁的字写得规范、漂亮。）（共8分）zhì huì líng lì xiū sè táo zuì
（智慧）
（伶俐）
（羞涩）
（陶醉）yī lài xuàn rǎn shuài lǐn g yí huò（依赖）
（渲染）
（率领）
（疑惑）
2.下面带点的字读音完全正确的一组是（C）。（只填序号）（共2分）A.恶劣（liè）塑像（suò）入场券（juàn）B.汲取（jī）关键（jàn）暂时（zàn）C.俊俏（jùn）规律（lǜ）暸望口（liào）3.用“”画去下面括号中用错的字。（共4分）
（鬼
诡）计
天（崖
涯）
（妄
忘）想
（瞄
描）准 4.填空题。（共6分）
（1）把下列词语补充完整。（2分）
震耳 欲 聋
无 缘 无故
滥 竽充数 一丝不 苟
（2）照样子写出本册书中描写“山水”和形容“高兴心情”的四字词语各一个。（4分）
依山傍水
青山绿水
手舞足蹈
兴高采烈
5.选择题。（共6分）
（1）为下面的句子选择最恰当的词语。（用“√”表示）（2分）① 李玲常为班里做好事，大家都（夸大
夸奖
夸耀）她是个好队员。② 月光照在盲姑娘那（寂静
幽静
恬静）的脸上。
（2）读句子，选择最恰当的关联词语，填入下面句中的括号里。（4分）那么……那么……
只要……就……
因为……所以……
不管……总…… ① 草原的天比别处的更可爱，空气是（那么）清鲜，天空是（那么）明朗。② 白杨树（不管）遇到风沙雨雪，还是干旱洪水，它（总）是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。6.按要求写句子。（共9分）（1）把下面的陈述句改成反问句。
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（3分）
这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？
（2）根据课文的意思，把下列句子补充完整，使句子更生动、具体。（2分）远看长城，像 一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（3）用下列词语造句。（4分）
既……又…… 我们既要学习科学文化知识，又要学习做人的道理。7.用直线把下列诗句正确地连接起来。（共4分）春色满园关不住
春来江水绿如蓝 水光潋滟晴方好
一枝红杏出墙来 接天莲叶无穷碧
山色空蒙雨亦奇 日出江花红胜火
映日荷花别样红
8.判断句子。（对的打“√”，错的打“×”。）（4分）（1）《白杨》、《草原》两篇文章的作者都是老舍。（×）
（2）“站在长城上，扶着脚下的方砖，踏着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话是《长城》一课中的原句。（×）
（3）《飞夺泸定桥》一课是按照“飞兵急奔、顺利渡河、接到命令、英勇夺桥”的顺序记叙的。（×）
（4）《鱼游到了纸上》一课赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。（√）二.阅读理解。（共27分）
1.阅读下面的语段，回答后面的问题。（共12分）
（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是（海边）的沙地，都种着（一望无际）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（带）银圈，手（捏）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（刺）去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（1）按原文填空。（4分）
（2）这个语段选自课文《 少年闰土》，作者是 鲁迅。（2分）
（3）其间的十一二岁的“少年”指的是 闰土，从画线的句子中，你体会出这段话中的“少年”是一个健康朴实，聪明能干，活泼可爱 的孩子。（2分）
（4）用简练的语言概括这段话的主要意思。（4分）
写了“我”记忆中的闰土月下瓜地刺猹的生动场面。2.阅读短文，回答问题。（共15分）委屈
正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”
谁听他的！下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒（dǎo dào）三角，挑（tiāo tiǎo）起来放到嘴里吮（shǔn）一口，记好了哪个甜，哪个不甜。
终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盘里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”
“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。
“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒（sā）手。
“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”
“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再做声，让我吃那个大的。
四个西瓜打开了三个，三个的瓜瓤（ráng）儿都是红红的，一看就知道很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点也不甜。
大家默不做声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”
我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪…… 我不后悔。（，）奶奶、妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗？今天，该让他们甜甜地吃一回了。
1.为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。（用“——”表示）（1分）2.为文章最后一个自然段加上标点符号。（2分）3.联系上下文理解下列词语的意思。（4分）冷不防—— 突然，趁人不备的。
露馅儿—— 比喻不愿意让人知道的事情泄露了出来。
4.对下列句子的意思理解正确的一项是（C）。（只填序号）（2分）
“我”吃的大瓜一点也不甜，而“我”不后悔，是因为： A.这个瓜是自己挑的，不能后悔。
B.自己后悔就太没面子了。
C.“我”吃那个大瓜，是为了不让长辈们吃这个不甜的。5.短文主要写了一件什么事？（4分）
短文主要写了一天中午，爸爸买了四个西瓜，我趁爸妈上班去了偷着尝瓜，给每个瓜作了记号。晚上吃瓜时，我故意挑大的遭到了爸爸的指责。四个西瓜中只有我这个瓜一点儿也不甜，我故意装作很甜的样子吃起来，妈妈知道真相后，让我吃他们的瓜，我只咬了一小口。吃不甜的瓜，我不后悔，我是想让奶奶和
爸妈甜甜地吃一回。
6.假如你有机会见到文中的“我”，你会怎样夸他呢？（2分）
答：我会说：“你真好，为了让长辈们吃甜甜的西瓜，宁愿自己受委屈。我要向你学习，做一个孝敬长辈的好孩子。” 【试卷分析】 一.考试难度为8:1:1 二.试卷的内容分为：基础知识部分和阅读部分。三.内容、题型、重难点：
（一）基础知识共八道题，有看音写词、正音、区别形近字、近义词、积累词语、填写关联词语、按要求写句子和判断等题；通过这些题型，主要检测学生对基础知识的掌握情况，这是重点。
（二）阅读理解分课内语段和课外语段。
1.课内语段考查名家名篇，填重点词语、对重点词语的理解和对语段主要内容的概括能力，这是较难的知识点。