承诺书勤奋学习（12篇）
1.承诺书勤奋学习 篇一
教学目标：
1、树立正确的学习观念。
2、正确对待学习压力，克服考试焦虑。
3、增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。教学重点：
树立正确的学习观念。
教学难点：
克服考试焦虑的关键。教学过程
导入：
阅读赏析：媒体展示关于学习的名言 ★人生在勤，不索何获。【张衡】
★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。【韩愈】
★聪明出于勤奋，天才在于积累。【华罗庚】
★形成天才的决定因素应该是勤奋。【郭沫若】
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。【爱因斯坦】
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【爱迪生】
教师：上述这些名言给我们大家有哪些启示呢？ 学生：依据自己的思考感悟，自由讨论、交流。
教师归纳导入：以上名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋，注重方法。推而广之，用之于我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习。那我们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这些问题，我们学习本课第二节。（预习：本课预习题）新授：勤奋学习善于学习
一、畅谈我们的学习
（过渡：为什么要学习）
教师：媒体展示《愉快的校园生活》一些精彩的场景或画面。
教师：从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下我们究竟为什么要学习呢？
学生：结合自身理解和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。
教师归纳：学习是我们人类的基本活动，是人们生活的重要内容。通过学习掌握知识，让我们打开通向世界的窗口；通过学习增长才干，让我们实现自己人生的价值……
（正确的学习观念及作用）
教师：学习的意义如此之重大，那么我们究竟应该采取什么样的学习行为呢？ 教师：引导学生结合文本P37“两类学习行为对比”畅谈看法。学生：选择并进而确立正确的学习行为。
教师：同样是学生，同样是学习，为什么会出现两种截然不同的学习行为？这主要是什么决定的？ 学生：思考，得出要有正确的学习观念。
教师：（1.正确学习观念的作用）正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得较理想的学习效果。对于我们中学生来说，需要确立怎样的学习观念？ 学生：阅读教科书回答，略。
教师：多媒体展示：（2.正确的学习观念）
1、读书是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；
2、我们必须培养学习的自信心；
3、培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；
4、确立终身学习的观念。
教师：通过前一框题的学习，我们知道：人生难免有挫折。其实学习也是一样，面对学习中的困难和挫折，不同的心态和处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时你会怎样对待呢？ 学生：自主思考，合作探究，自由交流。
教师：学生的主要任务是学习，在学习中既会有成功的喜悦，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法去克服困难，战胜挫折！（过渡）
教师：媒体展示“小宇的一封信”
老师：
你好！
我叫小宇，是一个初三的学生，从开学到现在，我的心情都不太好。因为妈妈和老师总说，初三是非常重要的一年。应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。但近一个多月，我经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使我痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，真不想上学，不想参加中考！唉！我该怎么办呢？你可以帮帮我吗？
学生：小宇 教师：提出问题：
1、小宇遇到了什么困惑？
2、是什么让小宇产生了学习压力？
3、这种学习压力对我们产生什么影响？ 学生：自主思考，合作探究，自由交流。
教师归纳：要正确对待学习压力，学生交流总结压力与学习的关系。（正确认识学习压力）教师设疑：学生感受到学习压力往往是和什么联系在一起的？ 学生：回答略。
二、人在考场
教师：作为一种学习评价手段，考试是必不可少的。媒体展示一组“考场百态”的相关镜头，设疑导思：同样的考试，为什么有的同学感到比较轻松；而有的同学却非常焦虑？ 引领反思：考试中你感到
比较轻松，主要原因是____________________。非常焦虑, 主要原因是____________________。学生交流
学生：自主讨论，合作探究。归纳出（考试焦虑的原因）
教师归纳分析：考试的状态尤其是构成考试焦虑的因素是多方面的，它与能力水平、抱负水平、竞争水平、失败经历、身心状态等密切相关。
教师：引导学生结合文本P39“知识链接”领悟焦虑情绪的种种表现。
学生：通过介绍考试过度焦虑情绪的表现感悟出它给我们身心和学习带来许多不利的影响。学生交流对自己的危害（考试过渡焦虑的危害）教师：设疑
1、如何应对考试出现的过度焦虑呢？
2、克服考试过度焦虑的关键又是什么呢？
学生：结合自己的体验感悟，分析交流。
教师：结合学生交流结果进行简要归结，并结合文本P39小字材料进行行为指导。课堂小结：
我们青少年学生正处于长知识的黄金时期，学习是我们现在的主要任务，我们要培养学习兴趣，掌握学习方法，克服考试焦虑，做到勤奋学习，善于学习，为自己终生发展奠定坚实的基础。
课堂练习
2.承诺书勤奋学习 篇二
纵览关于大学生学习倦怠与专业承诺间的研究主要集中在对于综合院校整体大学生群体的研究, 作为特殊群体的高职体育院校大学生的专业承诺与学习倦怠的研究却罕见。因此, 该研究针对高职体育院校大学生的专业承诺与学习倦怠现状进行调查和分析, 以期为高职体育院教育培养大学生提供借鉴。
1 研究设计
1.1 研究假设
H1:专业承诺水平越高, 产生学习倦怠的可能越小。
H1a:专业承诺各因子的承诺越强, 越不容易产生学习倦怠。
H1b:专业承诺各因子的承诺越强, 情绪低落、行为不当和成就感低现象越不易产生。
1.2 研究方法及研究对象
该研究主要通过文献查阅, 开放式问卷调查即采用《大学生学习倦怠量表》《大学生专业承诺量表》对内蒙古体育职业学院大学生进行随机抽样调查, 共发放150份问卷, 收回有效问卷114份, 有效率为76%, 其中男生64名, 女生50名, 大一学生37名, 大二学生41名, 大三学生36名, 利用SPSS 16.0统计软件对原始数据进行分析。
2 研究结果
2.1 高职体院校大学生专业承诺与学习倦怠总体状况
为了考察大学生专业承诺学习倦怠的基本情况, 将参与调查的114名大学生在专业承诺与学习倦怠及其各因子进行了描述性统计分析得出, 大学生的专业承诺平均分为3.336高于中间值, 总体上大学生的专业承诺水平呈中上水平, 从四个因子看, 均值分排列为:规范承诺>情感承诺>理想承诺>继续承诺, 其中规范承诺、情感承诺、理想承诺均值高于中间值, 理想承诺接近中间值。大学生的学习倦怠总平均分为2.794, 虽然学习倦怠水平低于中值, 但也不容忽视。从3个因子看, 均值分排列为:行为不当>成就感低>情绪低落, 其中行为不当均值最高且已超过中间值, 这也说明了大学生的学习倦怠更多的体现在行为不当上。
2.2 方差分析
通过性别、独生子女与否、年级、专业变量对专业承诺与学习倦怠的方差分析的出如下结果。
2.2.1 性别对专业承诺与学习倦怠的方差分析
性别的大学生在专业承诺及其因子、学习倦怠及其因子上均不存在显著性差异 (P >0.05) , 这说明了对于专业承诺与学习倦怠男女大学生不存在差异。
2.2.2 独生子女与否对专业承诺与学习倦怠的方差分析
独生子女与否变量上大学生在专业承诺及其各因子上不存在显著差异 (P >0.05) , 在学习倦怠上存在显著差异 (P <0.05) , 在学习倦怠因子上不存在显著差异, 从此结果可知独生子女学生的学习倦怠水平好于非独生子女学生。
2.2.3 专业对专业承诺与学习倦怠的差异分析
不同专业学生在专业承诺及其因子上存在显著差异, 经过LSD事后比较体育新闻专业学生的专业承诺和其各因子水平均好于运动训练和市场营销专业学生。
2.3 专业承诺与学习倦怠的相关分析
该节依据研究假设, 运用相关分析考察大学生的学习倦怠与专业承诺的相关程度。结果见表1。
从表1得出, 情绪低落因子与理想承诺负相关。行为不当因子与情感承诺、理想承诺、继续承诺及专业承诺有显著的负相关。成就感低因子与专业承诺及其因子间存在显著负相关。学习倦怠与专业承诺、情感承诺、理想承诺、规范承诺存在显著负相关。
2.4 回归分析
(1) 以专业承诺为自变量, 学习倦怠为因变量回归分析, 结果见表2。
从表2分析结果表明:专业承诺对学习倦怠具有预测作用, 专业承诺可以解释学习倦怠总变异的25.3% (R2=0.253, F=18.625, P<0.001) , 并且专业承诺对学习倦怠有负向的影响作用。因此, 验证了假设H1, 即专业承诺水平越高的学生越不容易产生学习倦怠。
(2) 以专业承诺各因子为自变量, 学习倦怠为因变量进行逐步回归分析, 结果见表3。
从表3结果分析得知, 专业承诺的四因子中的理想承诺对学习倦怠有预测作用, 可预测学习倦怠总变异量的33.1% (R2=0.331, F=27.255, P<0.001) , 理想承诺对学习倦怠有负向的影响作用。因此, 部分验证了假设H1a。
(3) 以专业承诺各因子为自变量, 学习倦怠各因子为因变量进行逐步回归分析, 结果见表4。
从表4的结果分析可知, 首先, 理想承诺与继续承诺对情绪低落有预测作用, 两因子联合解释情绪低落总变异的20.6% (R2=0.206, F=7.007, P <0.001) 。理想承诺对情绪低落有负向影响作用, 继续承诺则对情绪低落有正向影响作用, 对情绪低落的影响程度大小排序为:理想承诺>继续承诺。
其次, 理想承诺对行为不当有预测作用, 理想承诺解释行为不当总变异的31.6% (R2=0.316, F =50.309, P <0.001) 。理想承诺对行为不当有负向影响作用。
最后, 理想承诺对成就感低有预测作用, 理想承诺解释成就感低总变异的51.6% (R2=0.516, F=58.641, P <0.001) 。理想承诺对成就感低有负向的影响作用。因此, 综上分析可知部分验证了假设H3b。
(4) 相关研究假设检验结果分析。
通过数据分析, 对大学生的学习适应、专业承诺与学习倦怠的研究假设进行了检验, 其检验结果见表5。
大学生的专业承诺越高越不易产生学习倦怠。对专业的理想承诺越强越不易产生学习倦怠。学生的理想承诺与继续承诺越强对学习的情绪低落现象越不容易产生越, 行为不当与成就感低因子受理想承诺的影响, 理想承诺越强越不容易产生学习上的行为不当和成就感低现象。
3 研究结论
3.1 高职体育院校大学生专业承诺与学习倦怠的整体状况
(1) 通过数据分析得知大学生具有较强的专业承诺。专业承诺各因子分值大小排列依次为:规范承诺、情感承诺、理想承诺、继续承诺。其中规范承诺、情感承诺、理想承诺均值高于中间值, 继续承诺接近中间值。
(2) 不同性别大学生的学习倦怠及其因子上不存在显著的差异。学习倦怠在独生与否变量上存在显著差异, 即独生子女的学习倦怠情况好于非独生子女, 而在学习倦怠因子上独生与否不存在显著差异。不同年级学生只在学习倦怠的成就感低因子上存在显著差异, 大一年级学生的成就感低明显低于其他两个年级。不同专业学生在学习倦怠及其因子上不存在显著差异。
3.2 高职体育院校大学生专业承诺与学习倦怠的关系
情绪低落因子与理想承诺负相关。行为不当因子与情感承诺、理想承诺、继续承诺及专业承诺有显著的负相关。成就感低因子与专业承诺及其因子间存在显著负相关。学习倦怠与专业承诺、情感承诺、理想承诺、规范承诺存在显著负相关。
通过回归分析发现, 专业承诺的理想承诺可以预测大学生的学习倦怠总体情况。专业承诺不仅可以影响到学习倦怠的总体水平, 分析中还发现专业承诺的理想承诺与继续承诺对学习倦怠的情绪低落有预测作用, 理想承诺对行为不当与成就感低有很好的预测作用, 并且得知理想承诺是影响学习倦怠的主要因素。
摘要：该研究通过相关文献的回顾提出研究假设, 利用spss16.0统计软件对内蒙古体育职业学院大学生随机抽样问卷调查的原始数据进行分析, 验证研究假设的同时得出如下结论: (1) 大学生专业承诺处于中上水平, 学习倦怠处于中下水平。 (2) 在性别、独生子女与否、年级、专业变量上专业承诺与学习倦怠存在差异。 (3) 专业承诺与学习倦怠负相关, 其两者的各因子之间存在各异的负相关。 (4) 回归分析发现理想承诺是学习倦怠的主要影响因子。
关键词：高职体育院校,大学生,专业承诺,学习倦怠
参考文献
[1]杨丽娴, 连榕.学习倦怠的研究现状及展望[J].集美大学学报, 2005, 6 (2) :54-58.
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[3]连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的状况及其关系[J].心理科学, 2006, 29 (1) :47-51.
[4]刘晓丽.大学生专业认同、专业承诺与学习倦怠的关系[D].山东:山东师范大学, 2013.
[5]袁孟彪, 李军.体育专业学生学习倦怠与专业承诺的现状调查[J].当代体育科技, 2013 (3) :183-184.
3.勤奋学习才是硬道理 篇三
成骁,南通市中等专业学校。2009年江苏省职业学校艺术类技能大赛美术基础一等奖。
2009年对口单招专业技能考试紧张激烈的脚步还没走远,2009年江苏省职业学校技能大赛的帷幕又悄然拉开。
记得那天周怡老师把我喊到办公室,说:“根据市教育局的文件通知,作为南通市技能大赛艺术类美术基础的一等奖获得者,你已经获得了参加省技能大赛的资格,你准备一下,参加3月28日的技能大赛。”顿时,兴奋又略带紧张的心情包围了我。
起步:努力积极备战
为了准备参加这次大赛,学校专门组织全体选手召开了动员大会,指导老师为我量身定制了集训计划,我也铆足了劲,下定了决心,争取赛出自己的最佳成绩。训练中,学校的领导也不时地来看看我,询问我训练的近况,鼓励我积极准备。集训期间,我不管是在学校还是在家,只要一有时间就拼命地练习,因为全校就我一个人参加艺术专业美术基础的比赛,肩上的这份压力一直是我不能懈怠的理由。白天,我总是孤身一人在学校的画室里不断练习,因为需要大量的重复,在加上越发明显的压力,几天下来我便感到特别烦躁,心情也坏了下来。为了调整心态和情绪,我便不时去运动场打打球,放松一下,之后继续练习。夜晚,我继续到校外的育才画室自费聘请画师辅导,加班加点,巩固和提高自己的绘画技艺。在这样的劳逸结合与慢慢调整中,我迅速的适应了赛前的紧张训练,把自己的状态调整到最好。
踏上旅途:紧张又兴奋
3月27日早晨,我怀着忐忑的心情,同去比赛的学生一起,登上了前往南京的火车。看着车窗外远处倒逝的建筑和天地,我不禁感叹着,两年前的春天我何曾想到会有机会参加如此盛大的比赛。我不禁想起出发前同学和老师们祝福的画面,不禁想起曾和我同在育才画室一起画画的高级二班的“佬秋”“老蒋”“娇儿”……想着想着,我的思绪不知不觉地飞向了远方。时间老人总像个孩子,在数不清的岁月中依旧健步如飞。将近三年的中专学习生活已近尾声,秉承着学校“会做人,会技能,会创新”的成功教育理念,我牢记学校“立于德,成于勤”的校训,践行着“弘德、厚学、砺能”的校风和“笃学、勤习、敏求、活用”的学风。火车抵达南京晚饭后,月挂雨后晴空,一切清新,可是我的心却似那月一般高高悬挂,一夜难眠。
厚积薄发:轻松夺冠
第二天上午,我一进赛场,那悬挂一夜的心便开始不安地跳动起来,这时我想到了母亲临别的嘱咐——只要努力了,就无需后悔。我的心慢慢平静了,虽然上午的比赛发挥依旧使我不满,但老师的鼓励,同学的安慰,我又鼓足了勇气。下午的比赛,我一扫上午因成绩不理想带来的懊恼,手执羊毫软笔立定,“唰唰唰”快刀斩乱麻般铺完色调,再用小号笔细致刻画,心随光影之物形,忘之外物,举手画纸间,光阴悄然飞逝,笔停画毕,比赛结束的铃声正好敲响……
由于比赛中的那几天学校参加今年对口单招高考的同学还在上课,在回校后的日子中,我只得立即投入到高考复习中,拼命追赶所丢掉的课程,以致没有时间来回味比赛的激烈,忘记了去打听自己比赛的成绩。
4月9日早晨到校,校门口张贴着一张大红的喜报,在二十五名获奖师生中,我惊喜地发现自己的名字赫然在上,而且是获得了艺术类基础美术中职学生组的一等奖。惊喜兴奋中我立刻打电话给母亲,告知我成功的喜讯,让母亲分享我的喜悦。电话里,母亲对我说:“骁,这次比赛的成绩是对你的一种肯定,技术好固然好,可是不要忘了文化,不要忘了虚心,不要忘了做人和学习才是最重要的。”
4.勤奋学习实现梦想 篇四
才能实现梦想
尊敬的老师们、亲爱的小伙伴们：大家好！
我们演讲的题目是《只有勤奋学习
才能实现梦想》！
（甲：花儿）我有一个梦;（乙：小鸟）我有一个梦;（丙：同学）我也有一个梦;（丁：老师）我也有一个梦;（合）我们大家都有自己的梦。
（甲：花儿）小鸟小鸟 你有梦想吗？
（乙：小鸟）有啊，我的梦想是：自由自在，翱翔蓝天，俯瞰大地！（乙：小鸟）花儿花儿 你有梦想吗？
（甲：花儿）有啊，我的梦想是：把美丽交给大地；把芬芳洒向人间！（甲 乙：同学，那你有梦想吗？
（丙：同学）有啊，有啊，我的梦想是：长大后做一名军人，把日本鬼子赶出钓鱼岛！
（甲乙丙）那老师，您有梦想吗？
（丁）当然有啊，我的梦想是：希望你们好好学习，才能真真正正实现自己的梦想。是啊，（甲）如果小鸟翅膀不硬，怎么能飞上蓝天呢？那应该从小就练习飞翔吧！（乙）如果没有肥沃的土壤，花儿会开得那么美丽，那么芬芳吗？不会（丙）喔，知道了知道了，作为学生，从小如果
不---珍惜时间，不---好好学习，我们的梦想不就是一句--空----话--吗？
（丁）对了，对极了。俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲”；“书到用时方恨少”；“黑发不知勤学早，白头方悔读书迟”。这些都说明了作为学生的我，一定要好好学习，听从老师的教悔，我想----只有这样，才能实现我的梦想，做一个对社会，对国家真正有用的人。
(合)少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强；少年有梦，则国有梦，也----才有----强国梦。（分）我宣布
我宣布
我宣布
我宣布
（甲）我要珍惜时间，努力学习，去实现我的梦想；
（乙）我要遵守校规，好好学习，不辜负爸妈的希望；
（丙）我们要听从校长和老师的教诲，我相信，一定会实现我们的梦想，去建设美丽而富强的家园贡献力量！！！
5.勤奋自律高效学习 篇五
高效学习
各位老师、同学，大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是——勤奋学习。
勤奋，非一时之事，需要持之以恒！只要勤奋，我们才能够成功！
爱因斯坦曾经说过：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。卡莱尔更是激励我们：天才就是无止境的刻苦勤奋的努力。有作为的人，都与勤奋有着难解难分的缘分。
身为小学生的我们也有伟大的理想，过去我总是不知道该怎样去做，常常在头脑里想着我实现理想后的样子很神气，但现在我知道这样是没用的。现在我明白了：只有根据实际，一步一个脚印的去勤奋努力，才能有能力去实现自己的远大理想，这样的人生才充实有意义。因为一个勤奋的人才能成功。
6.珍惜今天 勤奋学习 篇六
青桐小学
李光兰 活动理念：
六年级是小学的毕业阶段，学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。
活动目的：
1.教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯，培养学生珍惜时间的好习惯。
2.认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。
活动重点和难点：
让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。
活动环境：
在优美的旋律中进行。
活动准备：
1.讲台上摆放一只钟。
2.每位学生课前搜集珍惜时间的句子。
参加人员：
六（3）中队全体队员。
活动过程：
一、集合：
队员听到铃声，向教室按顺序集合。
二、检查人数：各小队小队长检查自己小队人数，并向中队长报告，中队长向辅导员报告人数。
小队长报告内容为：“报告中队长，本小队应到*人，实到*人，报告完毕。”在报告开始和结束时，互敬队礼。
中队长向辅导员报告内容为：“报告辅导员，本中队应到*人，实到*人，准备开展‘与文明同行’中队活动，请指示。”
三、辅导员致词：“接受你的报告，祝活动开展成功！”
四、出旗：当队旗到每一小队的第一个队员面前时，小队长喊口令：“敬礼！”小队全体队员行队礼。当队旗行进到该小队最后一名队员转弯时，小队长喊口令：“礼毕！”队员还原成立正姿势，行注目礼。
五、唱《中国少年先锋队队歌》
六、活动开始：
（一）开场白
主持人：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜！《珍惜今天勤奋学习》中队活动课现在开始！
（二）活动开始
1.主持人：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。首先，我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
2.主持人：智慧源于勤奋，伟大出自平凡，而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢？接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧！
a同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！
b同学：鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！
3.小结： 没有人天生就会学习，让我们一起来分析一下他们成功的原因吧？我们先请他们自己来说说吧！
4.主持人：是啊，我们在学习中要做到：
a头脑聪明客观存在 b上课专心有目共睹
c作业认真用心思考 d课余勤奋学法自现
主持人：学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？展示若干份作业和试卷，分组讨论，进行评价，然后与自己比较、总结、交流。
（a字迹：书写工整 b 做题：认真专心，仔细检查 c 质量：速度快，效率高）
5.主持人：
（1）那么怎样才能提高学习效率呢？(同学讨论回答)我们又该怎么做呢？
a要有明确的目标信念，这样学习就不会得过且过！
b兴趣是最好的老师，它使学习事半功倍！
c勤奋好学是成功的关键，只有学贵有恒才能不断进步！
d经挡诱惑，让懒惰远离我们的身边！
（2）接下来，让我们一起来念念勤学的格言警句诗句。
三分天才七分学。
笨鸟先飞早入林。
天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
不吃苦中苦，难为人上人。
世上无难事，只怕有心人。
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7.“老师,你不勤奋!" 篇七
挂了电话, 觉得同学们都很优秀!这一届学生中好消息不断……接到某某的电话, 使我觉得身为教师最大的快乐莫过于此时!第二天她准时打来电话。当我来到见面地点的时候, 早早地看见了她在向我招手。真的是“十八变”的年龄, 要不是她叫我, 我真就认不出来了。还是一样的亲切, 张开双臂跑了过来。
过去的那些记忆又清晰地浮现在眼前……
忘不了毕业离别的那一天, 当同学们都开心地拍完毕业照之后, 我正在办公室忙着给他们写留言, 她走过来, 说:“老师, 能让我拥抱一下您吗?”那一刻, 她泪水涌出, 我也热泪盈眶……
记得这个学生下课总往办公室跑的身影, 记得很多时候给她讲题的情景。她们班教室就在办公室旁边, 几步就到了, 有时候感觉她没把办公室和教室分开的, 哪里都是她“自由”出入的场所。我的办公桌在一进办公室靠近门的地方, 这便使我成了她的好“同学”。她有问题就往我这跑, 进门后直截了当地说:“周老师, 这个题。”于是, 我就和她“讨论”起来。有一次, 上课讲了一个简单的问题, 下课后, 她就跟着我来了, 说:“周老师, 这个题我没听懂。”我就讲了一遍, 看看她, 她说:“还是没听懂。”于是我就再讲一遍。当我第三遍给她讲完时, 她做了个怪样子, 说:“还是没懂。”我也用奇怪的眼神看了看她:“是吗?你是谁啊?我怎么不认识你了?”彼此笑笑, 换个方法, 继续进行……
她上课认真, 作业也很认真, 每次我怎么要求她就怎么做, 从来不“打折”, 甚至有时她能多做出来很多。有一次, 她拿一个很难的题来问我, 我正好有事忙着, 就笑笑说:“你先上课, 下课过来给你说。”由于事忙, 下课后她来问我, 我说:“我还没时间看呢, 明天早读下了过来吧。”我晚上又把这事给忘了, 第二天早读一下, 她就冲到办公室, 问我:“周老师, 题!”我说:“对不起, 我忘了, 现在来和你一起做。”她撅起嘴, 很认真、很严肃地一个字一个字的对我说:“周———老———师, 你———不———勤———奋!”
一瞬间, 我的内心受到了震撼!我, 真的是个“不勤奋”的老师。多少次, 我的作业批改不及时而在学生面前找“堂而皇之”的理由;多少次, 我看到了个别学生的作业问题那么严重但却只是打了个“×”号而已;又是多少次, 我没有充分地备课而站在了讲台上……
教她们班的课, 是她们的乐趣, 更是我的乐趣, 我和这些学生很能相处得来。有的教师常说:“你的学生怎么有那么多来问问题的。”由于受她们的影响, 又因为她们和我讨论问题就像和“同学”讨论问题那么“自由自在”, 以至于我有时候上她们的课“语言上”也“自由”得多:孩子们, 快点算一下, 周老师小学数学不过关;当她们把结果算错的情况下, 我会说:你们在集体忽悠我, 来考查我的数学运算能力?有时候, 看到她们上课状态不好时, “灵感一来”就说一句既是物理, 又有点幽默的语言来调节一下上课的气氛, 例如, 牛顿要是活着, 一定会被你们给气死;你们的声带能不能“振动一下”, 但振动规律和频率要求是一样的, 振幅了自己决定;不要发出令人烦躁的噪声;你们现在的脑子没处在“短路”状态的吧?思路一定要畅通了……
8.【推荐】勤奋学习作文 篇八
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的勤奋学习作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
勤奋学习作文 篇1学习好的秘诀在于什么？就在于勤奋。
为什么要勤奋？勤奋，是为了取得更好的成绩，是为了做自己喜欢做的事，是为了有更好的生活，学习不是一件简单的事，比如，一个单词已经背了五遍、十遍，却还是记不住，就需要更加努力，背的遍数更多，鲁迅先生从小认真学习，小时候，在江南水师学堂读书，成绩优异，学校奖给他一枚金奖章，但他立即把奖章卖掉，买了几本书和一串红辣椒，每当晚上寒冷，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，辣得满头冒汗，他就用这种办法驱寒坚持读书，后来终于成为我国著名的文学家。由此可见，勤奋是通往成功的大门。
勤奋并不是把吃饭、睡觉的时间都用在学习上，而是在学习时还能挤出睡觉，吃饭的时间，勤奋不是一周内写完10本习题，而是用短的时间把做一本习题做出10本习题的效果，真正的勤奋是把一半的心思用在思考上，是高效利用学习时间，善于质疑，善于练习。
怎么做能成为勤奋的人呢？首先，我们要改变思维，学会学以致用，将知识运用到实践中去，大脑要保持不断的运转，其次，要学会坚持，真正勤奋的人往往都有一种不服输的精神。毕竟世上无难事，只怕有心人。我们要珍惜时间，不放过一分一秒，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，最后，我们要制定一个目标，慢慢地去实现它，要学会超越自我，而不是一味的超越别人。
今天的勤奋，决定着明天的未来！
勤奋学习作文 篇2时间过了真快，一眨眼，我们来了22世纪，22世纪，科学快速发展，学校焕然一新。
当你不如学校大门时，首先映入眼帘的是几座高高的教学楼，它们都是有泡沫制成的，这种泡沫比钢筋还要硬，但是，如果有碎片掉下来，砸到人身上，人感觉不到疼痛，这种材质盖起的楼房，在发生地震时，可以预防12级地震。大家是不是很向往呢？
大家只要认真细致的观察，又发现以前的足球场和篮球场都不见了，大家想知道它们去哪里了吗？我来告诉你们，它们都转移到了地下，有楼梯，有电梯，还有自动升降机，可以把同学们运到操场，那同学们肯定还要一个新问题，那就是上课铃声响起后，怎么才能用五秒的时间回到班里呢？我来告诉你答案，等上课铃声一响，电梯就启动开关，可以飞速的把同学送到教室，这个开关只有上课铃声响起的时候才可以传送。其他的时间都不可以。
当我们来到教室，教室是五颜六色的墙，还可以变颜色，下课的时候墙壁就自动变绿，上课的时候黑板上出现了好多字，这时墙壁就变成了蓝色。同学们不用紧张，它们不会影响同学的学习。
教室黑板也很神奇，电脑连接显示器，老师的教案放到显示器上，电脑不但可以显示，还有声音播放出来，老师讲完课，黑板不用手动去擦，自动就干净了，值日生也不用打扫卫生了。好神奇啊！
班里的课桌摆的整整齐齐，同学们考试的时候可以用电脑直接在网上答题，考试的时候更不用想作弊的事情，班里到处都是摄像头，同学们写完试卷，电脑就会自动关闭。
同学们要相信科学。没有做不到，只要想不到。我们的明天一定会变得更加美好！
它们仿佛在指导我们学习古代文学家打破砂锅问到底的精神。
我们的校园一年四季如诗如画：春天柳绿花红，夏天绿树成阴，秋天红叶似火，冬天白雪茫茫。让我们一起走进这美丽的校园，观赏美丽的风景吧！
走进大门，一片绿油油的竹林映入眼帘，穿过竹林，迎面扑来一阵生机勃勃的气息：新生的笋芽儿、碧绿的竹叶、清脆的.鸟鸣，就像走进了一幅生活的、连绵不断的画卷。温暖的阳关透过叶缝洒下斑斑点点的日影，显得清新、幽静。这就是江南十景之一—江南竹韵。
穿过竹林，绕过操场，路过一条蜿蜒的小路，就来到了“放眼世界”。眼前是一堵用古朴典雅的青砖搭成的墙，墙中有个洞，洞外的绿树、红花扑入眼帘，一幅生机盎然的景象。它们仿佛在指导我们学习古代文学家打破砂锅问到底的精神。
走出林子，走在通往校门的路上，一个小池子立在身前，这就是“天圆地方”。古代人认为天应该是圆的，且无边无际；地应该是方的，且广阔无垠。于是就有了这别具一格的水池，让我们一起去探索这无边无际的天和地吧！
走到学校的南门，“双虹卧波”出现在眼前，站在桥上，下方自由嬉戏的鱼儿轻快地转身向你道别，它们注视着你，那是多么恋恋不舍，盼望着你再访江南！
我爱我们的校园，它是我们学习知识的殿堂，也是我们快乐成长的天地。
勤奋学习作文 篇3笨学生与聪明的学生之间其实并没有不可逾越的鸿沟，老师也常说：世间上没有笨学生，只有懒的人。成绩差的学生如果站起来大声喊：“我不笨！”但记住后面添加一句：“其实我很懒！”在学校，我们经常能够看到这样的一幕：下课铃响了，老师刚说：“下课。”有时甚至连“课”字也来不及说完，一大群学生已跑到操场上进行各种各样的游戏活动，有的学生在球场上到处追逐，还有些学生不停地在零食店徘徊。鲁迅先生说过“别的人都说我十分有才能，但我却不认为，我只不过把别人用来喝咖啡的时间来充实自己，多看点书罢了。”
所谓“天才”，“聪明”也不过是先天条件比别的优越一些，但真正的天才主要还是后天的努力通过学习才慢慢形成。倘若你是一个懒惰的人，那你就永远别想和“天才”这个名字在一起。
“天才”二字是否可解释为天生拥有才能呢？通过以下这些例子可以充分证明这答案是否定的。爱迪生是一个伟大的科学家，也是伟大的发明家，但谁会知道他小时候曾被人骂是笨蛋。美国作家，教育家海伦·凯勒出生十九个月就失去视力和听力，不久又变哑，但她凭着自己的超人毅力，最终成为世界有名的残疾成功人士，成为世界各国有志青年的楷模。
“笨”学生们，赶快放下你手上的那杯咖啡，拿起你身边已被冷落很久的那一本书吧！在将来的某一天，或许会有人叫你一声天才！
勤奋学习作文 篇4人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
屈原是战国末期楚国人，伟大的爱国诗人和政治家。屈原很小的时候，有一段时间他每天放学后很晚才回家，姐姐问他去哪里了，他只是笑却不回答。原来，屈原到洞里读书了。后来姐姐发现了，问他为什么不在家读书？屈原说学校不让读书，而且在洞里读书真是太美了。后来他死后，人们为了纪念他，就把这个洞叫做“读书洞”。
王献之是大书法家王羲之的儿子。他从小就对书法产生了兴趣，所以他六七岁就开始认真地练字。过了一段时间，王献之觉得他的字和父亲的差不多了，于是拿着自己写的“大”字给父亲看。王羲之看后什么也没说，提笔在“大”字上加一个点，变成了“太”字。王羲之又把这“太”字拿给母亲看，母亲说这个“太”字上的一点写得还不错。王献之沮丧地走到父亲那儿，父亲带他走到院子里的18个水缸旁边，说：“只要写完这18缸水，你就知道了。”王献之恍然大悟，原来写字的秘诀就是勤学苦练。后来，王献之终于成了著名的书法家。这就如数学家华罗庚所说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”
如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对社会作出应有的贡献。
勤奋学习作文 篇5学习能丰富我的知识，给我带来许多乐趣，而且让我明白许多的道理。
记得那时，我才刚上幼儿园，根本不热爱学习，在我眼里学习只能让我更加劳累，没有自由，而不学习却能让我非常的轻松，很自由，天天都没有学习的烦恼，无拘无束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，却离我越来越远，有一次，我偷偷地听到一个人对另一人说：“今天我又得红星了。”另一个人说：“我也是。”“听说任博一个颗红星都没得到。”“那个笨蛋还能得。”
听到这个消息，我决定发奋图强，不再让那些人看不起我，要做一个让别人对我刮目相看的学生，从那天开始我认真学习，也开始爱上学习，不讨厌它也不为此而烦恼，慢慢的，我就上了小学一年级，也爱上了读书，从书中我了解高尔基的名言：书是人进步的阶梯，经过我不屑的努力，我由一位普通的小学生变成了学习委员，我为此感到骄傲。
虽然，我当上了学习委员，但是我以后也一定要好好学习，天天向上，不能马马虎虎，不要辜负老师和父母的期望。我决定一定要当科学家，造出对人类有益的东西。
9.勤奋学习主题班会 篇九
一、班会目的：
1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、主题教育的准备
1、搜集古时候伟人勤学的故事；
2、由同学准备对勤学的看法。
三、活动过程
（一）、交流学习、取长补短
甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦
乙：有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。
合：从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜!<勤奋学习力争上游>主题班会现在开始!乙：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话。首先,我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事,屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
甲：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?:
甲：接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!首先有请一位同学发言同学1： 同学 2： 同学 3： 同学 4：: 同学: 5： 同学 6： 同学 乙：我们从刚才几位同学的发言中了解到好成绩是有原因的:A 头脑聪明客观存在 B上课专心有目共睹 C作业认真用心思考 D课余勤奋学法自现
甲：没有人天生就会学习,这些都是他们努力的结果。
乙：学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？大家举手发言
甲：…….某某发言………发言的很好还有谁发言呢？……..某某发言……….（二）.考积累，明道理 乙：以上同学的发言可以看出大多数同学能从别人身上吸取方法，只要我们能用到平时的学习中去，相信会大有好处的。接下来我想考考大家，看谁积累的关于勤学警句与格言多。请举手抢答:(学生举手交流)1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 2）学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
3）百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。4）业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随
（三）讲故事，学榜样
甲：（对抢答情况进行总结后）其实从古到今有很多勤奋学习的故事，现在请同学们踊跃上台讲讲你了解的勤学事例。（学生自主轮流上台讲故事）
（1）悬梁刺股
汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不知不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。这样以来，如果打盹，头皮就会被扯疼。另外，战国时的苏秦在游说秦国失败后，回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。他后来终于成为有名的政治家。这个成语形容人刻苦读书，坚韧不拔的精神。他后来终于成为儒学大师。
（2）凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
（四）教师小结、结束活动
10.想成功,就得先勤奋 篇十
有人说, 再好的宝贝, 如果放错了地方, 便成了废物。同样, 你要想成功, 选错了主攻方向, 也不会走向成功。万事俱备, 如果没有走向成功的机遇, 到头来, 也是弄个空悲切, 白了少年头。
因此讲, 天赋、勤奋和机遇, 是走向成功所必需具备的3个要素。
纵观社会上许许多多的成功人士, 都具备3个要素——天赋、勤奋和机遇, 最起码都会有其中的一个或者两个因素。
天赋, 是一个人所具备的最起码的自身素质, 是走向成功的内因。就像鸡蛋孵小鸡一样, 一块鹅卵石, 样子再像鸡蛋也不会孵出小鸡。因此说, 要想成为成功人士, 首先得是这方面的“材料”。
其次, 这个人工作时必须脚踏实地, 既要依靠自己的聪明才智, 也要认真对待这份工作, 这是走向成功的重要因素。纵观古往今来, 哪个成功者不都是首先在“干一行、爱一行”的基础上, 很认真、很敬业地对待每一份工作?
第三个因素是机遇。许多千里马都是经过伯乐的举荐, 才成为真正的千里马。韩愈说得好, 千里马常有而伯乐不常有。就是说, 千里马总比伯乐多, 还有许多千里马“骈死于槽骊之间”。
小沈阳红了, 假设没有赵本山在今年春晚的力荐, 把许多本该由师傅抖出的“包袱”让徒弟来抖开, 恐怕他至今还是那个名不见经传的二人转演员吧。
曾看过中央电视台《艺术人生》, 主持人朱军采访著名歌唱家王洁实。问起王洁实的成功之路时, 朱军特意拿出了一张调查表, 请他在“勤奋、天资、机遇”3个栏目后面标出各自在心目中所占的比重。王洁实仔细思考了一下, 在前两栏只标了60%和50%, 而对“机遇”一栏标了“100%”, 并且在后面加了4个字:“贵人相助”。
朱军指着那4个字笑着问:“王老师能否告诉大家, 哪位是你艺术生命中的‘贵人’呢?”
王洁实说:“我所说的这个‘贵人’不是指某一个人。在我的成长经历中, 工厂的领导、师傅, 我的父母、亲友、老师, 还有我的好搭档谢莉斯老师等等, 他们都应该算我生命和事业里的‘贵人’。如果缺了任何一个, 我都不会有今天的成就。”
小沈阳也好, 王洁实也罢, 甚至还有成千上万的成功人士, 他们的成功绝不是偶然的。首先他们都具备那种天赋, 这一点很重要, 不是我们身边的每个人都具有这种内在的潜质。当然, 他们身后付出的劳动汗水和艰辛, 也只有他们自己心里更清楚。
最关键的是, 他们遇到了“贵人”相扶, 遇见了各自的伯乐。虽然说, 是金子总会发光的, 但如果它因地壳的变动被掩埋在千米之下, 即使有重见天日的那一天, 也不知要等到何年何月。
那怎么办?一是利用自己的天赋, 在工作岗位上, 凭着自己的聪明才智, 努力去工作, 等待机遇到来, 等待“贵人”的降临;二是像当今“台湾的股市之父”胡立阳先生那样, 给“伯乐识马”创造机会——他是利用在电梯里18秒钟与老总“偶遇”, 自荐给“伯乐”的。
11.追求真理，勤奋学习 篇十一
英国才子萧伯纳说过：“人生是不断变化的，一个阶段的终点，也是下一阶段的起点。”我们会无数次走在更替终点与起点的界石，无论已经走过多少荆棘与坎坷，面前却总是茫茫白雾，总有新的绊石。我们得不断走出自己的“路”。在总有坎坷的事实下，在千军万马过独木桥般的竞争下，你认为你的路又在哪里？也许有人宁愿相信天才的存在，而厌倦了无休止的题目与课程。但即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。道尔顿认为的天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。
寓言中有三只鸟，都有着投入天空的梦想，它们飞着。一者沉醉于蓝色的天空，忘记了目的，停在那儿，成为了麻雀；一者满足于休息于云间，忘记了初衷，留在那里，成了飞鹰一者坚守着飞翔，冲向梦想，成为了凤凰。我们都有自己心向的真理，自然也有努力的理由，只是“善始者实繁，克终者盖寡”。有人厌了，忘记亦或放弃了；有人累了，只想稍加休息，却都不知不觉地失去了坚持的意志……凤凰超越了生死，只在坚守着，哪怕愚公移山似的勤奋。
又如司马迁，“悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑”，他承受着。解脱倒似生命之轻，放弃追寻，只需如西楚霸王释然引剑，但除一道血痕，什么也没抓住。但是司马先生有自己眼中的真理：成一家之言。活着，就要为自己的人生画上重抹！这抹颜色将留至后世，超越个人。
我们追寻的真理，也许是美梦，也许是诺言，也许是数字，也许是文字……这只有自己知道，自己追寻。生命是可爱的，为着追求光和热，有人宁愿舍弃自己的生命。寒冷的、寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。有人回首往事的时候,能够不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。他们，勤奋过，追寻过，坚持着，握住了哪怕一点点的光亮，挽住了陌路却永恒的风景，用真理留下了存在的痕迹。
期中考如期而至，你认为你的路在哪儿呢？请确定你的目标，合理安排好时间，制定复习计划，付诸努力！
最后预祝同学们在即将到来的期中考试中取得好成绩。
高二（6）班
12.【推荐】勤奋学习作文 篇十二
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的勤奋学习作文3篇，希望对大家有所帮助。
勤奋学习作文 篇1同学们，每当五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起时，我们激动的心久久不能平静。我是炎黄子孙，一定不辜负前辈们的期望，把我们的祖国建设的更美好，更富强，让血染的红旗更鲜艳。这雄伟的志向，远大的抱负，怎样才能实现呢？今天我们就谈一谈这个问题。
少年儿童是祖国的花朵，是国家的小主人，是二十一世纪祖国建设的主力军。二十一世纪，我们的两个文明建设将达到很高的水平，特别是科学技术的发展更是快得难以想象。因此，少年儿童必须勤奋学习，掌握先进的科学知识，才能在未来世纪的社会主义建设中做出更大的贡献。要学好文化科学知识，就必须具有刻苦顽强的学习精神。学习是一种艰苦的劳动，不下苦功是学不好的。在我们历史上流传着很多古人苦学的故事，如凿壁借光、悬梁刺骨等，那种苦学精神是很可贵的。今天，科学技术高度发达，人们不用去机械模仿古人，也要去搞凿壁借光之类，但是，古人苦学的精神是永远值得我们学习的。马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着崎岖山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”因此，我们要特别提倡坚韧不拔和百折不回的学习精神。
要学好文化科学知识，还必须珍惜时间。一天24小时，对每个人都是公平的，但由于人们对待时间的态度不同，结果却不一样。只有那些珍惜时间，善于运用时间的人，才能比别人学到更多的知识，做出比别人更大的贡献。著名的数学家华罗庚就是一位一分一秒的时间都不放过的人。有一次他重病躺在床上，床头放着氧气袋，输气管正插在鼻孔里输氧，可是，他双手却捧着一本很厚的英文版数学专著，正在那里坚持攻读。同志们劝他休息，他却说：“没什么，抓点时间看书，不抓就没有时间。”少年儿童正处在长身体、长知识的时期，只有抓紧分分秒秒的时间，学到更多文化科学知识，长大才能为四化做出更大的贡献。
要学好文化科学知识，还必须有刻苦自学的精神。一个人如果只靠在学校学习，学到的文化科学知识总是有限的。他必须学会自学，具备自学能力，才能成为知识的主人。古今中外，不少著名的科学家，就是靠自学成才的。尤其是当代，科学技术正在猛讯地发展，知识更新的周期越来越短，大量的新的科学知识不断总结出来，如果没有自学能力，怎么能掌握这些新的科学知识呢？
有句谚语说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话说得相当好。确实，时间就是生命，就是金钱。而你不好好珍惜时间，想要用金钱去买时间，则永远不会给你买到，因为时间如水流一样，一去不回头。
在日常生活中，有些人可以说不把时间当一回事，每天一回到学校不是买东西吃就是到处玩，把很好的.一节早读课白白地给浪费掉了。这些人，难道你们就不知道时间的珍贵吗？
反而有一些人是十分珍惜时间的，例如：有人利用午休时间努力学习，有人利用课余时间学习等等的事例都可以说明他们爱惜时间。
古时侯，曾经有一位先人用了这样一句话教育自己的子孙：“好书不好读，好书不好读。”它的意思告诉我们，一个人，在年轻体盛，耳聪目明，思维敏捷，记忆力特别强的黄金时代，正是读书学习，增长知识的大好时光，这时如果不喜欢读书，不去珍惜时间、刻苦学习，而只是虚度光阴，无所事事，那么，等他到老时，一位先人曾经用了这样一句话教育自己的子孙：“好书不好读，好书不好读。”它的意思就是说，一个人，在年轻体盛，耳聪目明，思维敏捷，记忆力特别强的黄金时代，正是读书学习，增长知识的大好时光，这时如果不喜欢读书，不去珍惜时间、刻苦学习，而只是虚度光阴，无所事事，那么，等他到老时懂得读书的意义，喜欢读书、爱读书时，已是老眼花耳不灵，思维迟钝，到头来仍是“徒伤悲”，一事无成，岂不可怕？同学们，现在正是读书的好时期，你们可要珍惜啊！否则，长大以后回后悔的。
“万丈高楼平地起”，作为学生，学习知识，掌握知识，是我们的首要与任务，搞好学习是我们的天职。每个学生都应该主动的、积极的、刻苦的学习，只有在学生时代学到更多过硬的本领，长大以后才能成为社会有用的人，才能为伟大祖国的建设做出更大的贡献。
“盛年不重从来，一日难再来，及时当勉励，岁月不待人。同学们，请提起笔，捧起书，用古人求学的刻苦精神来鼓励自己，抓住这求学的好时光，珍惜每一分钟努力学习，为祖国美好、富强的明天而珍惜时间，勤奋学习吧！
勤奋学习作文 篇2爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。这句话告诉我们一个真理，一个人的成功，不在于他有多高的天赋，而关键在于他是否勤奋。
在刚刚考过的试卷里面也有居里夫人，研究放射性现象，发现了镭这种放射性元素，一生曾获两次若贝尔奖，这都与她的勤奋离不开。她为自己的理想去与生命搏斗，放弃了多少美好的时光，独自在实验室里搞研究。
进入了四年级，学习明显比三年级要紧张了，这学期每次的调研考试，我的考试结果都令人不如意，认真分析了自己成绩下降的主要原因在于我不够勤奋，有点懒和贪玩，在三年级的时候就学过：勤能补拙，笨鸟先飞的成语。我反思过后，先从容易攻克的开始学习，我先从数学开始补充，每当我想偷懒时，它就像一只小鸟在啄我的头，直到我没有懒意为止；当我发呆的时候，它就像一只蜜蜂在我耳旁嗡嗡直叫，直到我不发呆为止；当我早晨懒在被窝里不想起床的时候，它就像一只定时闹钟一直在我耳边闹响，直到我没有睡意起床为止。就这样，我经过两周的努力，我的数学成绩有了一定的提升，但是还要继续努力。在期末考试前，我还要用同样的方法在语文上，在最后的时间冲刺中好好女里一下，争取考出个好的成绩。
勤奋学习作文 篇3我总是想：我能为妈妈分担点什么呢？我怎样才能做一个有用的人呢？想了好久，我觉得我只能做到好好学习。
我以前成绩很差，转学后更觉得吃力。尽管自己很刻苦，可学习还是一样的差。当我灰心丧气时，爸爸耐心的跟我说：“一定要好好学习。”妈妈也经常这么说。在学校，当我遇见困难时，老师总会认真地给我讲，我越听越有兴趣：同学们见我学习上有难题，也热心的帮助我。在家中，父母也为我检查作业，指出错误我也会欣然接受。