小学生评价评语(班主任)

小学生评价评语(班主任)（共10篇）

1.小学生评价评语(班主任) 篇一

1. 你是个文静乖巧的女孩。上课时，两只小手总是放得平平的。专心地听讲，默默地学习，认真地作业。作业本上那工整的字迹，宛如开出的花朵，在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。这些都是你的优点。但要想出类拔萃，还须不断提高自己分析问题的能力，勤于思考，大胆提问，那样你会有更大进步的。努力吧!

2. 你是个尊师守纪，诚实善良的男孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，上课听讲认真，发言积极，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报!

3. 你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上注意力集中些，发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

4. 你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写词语，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，只要多花时间学习，你是不会比别人差的。希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

5. 你是一个文静秀气的小女孩。你学习认真，总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。如果你课堂上发言再积极一点，老师相信，你一定会取得更大的进步的。

6. 你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，在市作文竞赛中荣获二等奖。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信会让大家更加佩服的!

7. 你是个聪明、稳重的男孩子，课堂上，你积极动脑，发言精彩，课外时间，你兴趣广泛，在各类比赛中大显身手。你天资不错，学习起来很轻松，“广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣!

8. 在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，温柔文静，平和真诚，老师很喜欢你，如果在学习上你能够多一点认真，执着，少一点不求甚解，课堂上多一点专注聆听，作业中多一些仔细认真，你一定会成为我们班的佼佼者。老师很看好你，加油吧!

9. 你是个诚实，善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

10. 你是个勤奋，好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。

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2.小学生评价评语(班主任) 篇二

一、借助作业分析, 对学生数学学习过程作评价

新课标提出, 评价应注重学生发展的过程, 强调学生个体过去与现在的比较, 通过评价真正体验到自己的进步。可以从学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识, 以及独立思考的习惯, 数学思考的发展水平, 学生自己特有的解题方法, 印象最深的学习体验, 提出富有挑战性的问题等。

有一位学生在数学作业中, 用了三种不同的方法解答同一个问题, 体现了一题多解。我给他这样的评价:通过这三种解法, 我能看到你对数学学习充满了兴趣, 并在数学学习中有自己的一套独特方法, 这些我很欣赏, 也是你超越老师的体现。希望你认真比较一下这些解法, 从中选出你自己最喜欢的几种, 与小伙伴交流一下, 或者当一回小老师, 把你最喜欢的解法讲给其他同学听, 让他们与我们共同进步, 相信你会这样做的。评价效果:这位同学带动一批同学做题力求一题多解, 学习气氛相当浓厚。

有一次, 批改分数混合运算时, 一名学生在作业题后写道:老师, 我发现在日常生活的计算中, 使用分数的情况并不多, 我们学这么多的分数计算有用吗?读了后, 我写道:你很注重数学与实际生活的联系, 我鼓励你的怀疑, 相信你的体验, 让我们在现实生活与数学的联系中去共同寻找答案吧。我也相信在以后的数学中, 你会提出更加独特的问题。评价效果:该同学在评价后又查找了一些资料, 在资料中寻找分数与实际生活的联系, 并且在以后的学习中, 经常联系生活实际想问题。

二、借助作业分析, 对学生的基础知识和基本技能作评价

新课标指出, 在这一方面应以知识与技能目标为基础, 考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。所谓恰当评价主要是指评价时应将目标作为学段结束时应达到的目标来评价, 学段目标不是学习某一部分内容每一个学生都应立即达到的目标, 应允许一部分学生经过一段时间的努力, 随着知识与技能的积累逐步达到。评价应结合实际背景和解决问题的过程进行。

有一次, 学完一单元之后, 我做总结性作业, 发现有一名学生的作业中, 有几处考查基础知识的题做错了。我没有给他打“×”, 而是用红笔圈出并在这些题的旁边写道:这些题是我们进一步学习数学的基石, 现在老师给你一个机会, 让我们一起来攻克这些堡垒吧。我相信你的能力!评价效果:该同学在以后的学习中主动性大大提高。

三、借助作业分析, 对学生数学学习情感与态度作评价

新课标中要求, 教师要精心批改作业, 作业批改倡导对学生的情感评价。主要包括对学生的学习态度、情绪智力和个性品质的评价。

我班有一名学生对数学学习热情很高, 非常喜欢上数学课, 上课能积极发言, 但是不愿意做数学作业。我在他的作业本上写道:你很喜欢上数学课老师很高兴, 这是你给老师工作的肯定, 而我们做数学作业是为了证明你是否专心, 是否具有学习数学应有的学习习惯, 做作业是你和我双方都互利的事, 何乐而不为呢?从这以后, 他基本都能按时完成数学作业。

还有一次, 我批改作业时, 发现有一个学生的字写得不太好, 我在他的作业本上写道:字是我们的另一张脸, 你不希望你的这张脸俊俏些吗?没想到第二天, 该同学在作业本夹了一张小纸条, 上面写道:老师, 我发现你有时上课写的字也不太好呀。读着学生的小纸条, 那一刻我真正懂得了“行高为范”的含义。我回道:孩子, 感谢你对我的提醒, 我的字没有写好, 可能有时候影响了你的学习, 让我们两个人携起手来, 互相帮助, 互相监督, 共同书写好祖国的文字, 加油。从这以后, 这个孩子的字有了改观, 当然我的字也比以前写得工整多了。

四、借助作业分析, 对学生发现问题和解决问题能力作评价

数学中, 对发现问题和解决问题的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。学生的数学学习不能仅仅是掌握了一些概念和技能, 必须经历探索、猜想、推理等过程, 解决有关的问题。我在数学教学中, 经常鼓励学生对书本上的知识提出质疑, 对老师提出质疑并有超越, 鼓励并赞赏他们富有个性化的理解和表达。

有一次我讲了一道例题后, 在批改作业时, 有一名学生用了一种完全不同于例题的解法, 他在小纸条上写道:“师, 书上的方法太复杂, 我觉得我这种方法还不错。”我和其他老师交流后证实该同学的解法确有可取之处, 我写道:你很注重用生活常识去解决数学问题, 老师非常佩服你, 我要用你的名字给这种解法命名, 让我们都用一双数学的眼睛去寻找数字中的乐趣吧。第二天, 我在数学课上点名表扬了他, 鼓励大家向他学习。

此外, 在平时的作业中, 我的书写评价范围很大, 如孩子做题有一点不细心时, 书写:细心, 老师再让你试一次, 只这一次。当某个孩子上课大胆发言时, 不仅及时表扬他, 还在作业本上给他留言:孩子, 你今天表现很抢眼, 很阳光。当孩子作业一周无错题时, 我给他留言:你已经连续一周作业无错, 恭喜你, 期待下一周的惊喜。

3.小学生评价评语(班主任) 篇三

[关键词]小学数学 评语评价 改革

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-043

评语作为评价的一种古老方式在教育教学中扮演着很重要的角色。俗话说：“良言一句三冬暖。”我在评语改革的基础上，扩大了改革的外延，以促进数学教学的创新学习，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的情感、创新精神和实践能力。

一、构建科学的评语评价体系

数学评语改革的研究是围绕两大问题展开的：一是评语应该评什么，二是评语应该怎样评。

我们的评语模式是“优点+鼓励”。优点是指学生身上的“闪光点”，而不仅仅是传统评语中的成绩，也包括学业生自觉表现出来的进步，或是自己尚未意识到而需要教师来发现肯定的优点。“鼓励”是针对学生身上存在的不足，用亲切的话语提出学生努力的方向和希望达到的程度，变鉴定式评语为对话式评语，人称由“该生”改为“你”，拉近情感距离，用正面鼓励的数学评语激励学生进步。在实践中，我扩大了评语评价的外延，注重学生学习的过程性评语评价，克服了点结性评语评价的片面性，增大了评语的内涵。

二、具体操作与实施

1.即时评语

在课堂上随时都可能发生各种意料不到的事情，因此，教师要有随机应变的能力，发挥即时评语的作用，引导学生回归课堂，并激发他们学习数学的动机与兴趣。如在教授“10以内的认识与加减法”时，一位小学生在课堂上提问：“老师，为什么要2+2=4呢？”对小学生提出的问题，教师并没有惊慌失措，也没有打断这位学生的问话，而是肯定了他敢于提问的勇气和质疑问难的精神。教师冷静地作了一则即时评语：“你提出的这个问题很有趣，为什么2+2=4呢？以你现在学到的知识，很难明白，以后当你学到很多知识的时候，你就会明白了。你敢于问‘为什么，说明你动了脑筋，希望你以后提出更多的为什么。”这种即时评语既激发了学生学习数学知识的兴趣，又鼓励他们继续探索数学奥妙，同时又体现出师生间的平等对话交流。

2.作业评语

作业评语是教师在学生作业或试卷上写的评语，要做到既能体现教师对学生作业的评价，又能起到引导学生正确评价自己的学习成果，正确对待作业的作用。一学生在作业中常出现错题、漏题现象，教师多次纠正，收效甚微。针对这种情况，教师在他的作业本上写了这样的批语：“很抱歉，老师今天给你批改数学作业时，差点把第1题的得数当成第3题的得数。可是找了半天，仍然在第1题上找到了第3题的得数。那么第3题的得数哪里去了？老师真想知道是谁偷走了第3题的得数。”在学生屡次出现错误，经劝说仍改不掉的情况下，这位教师没有采取简单的严厉指责，而是委婉地提醒学生。这种宽容大度、循循善诱的良苦用心，自然会引起学生内心的感动。后来这个学生逐渐改掉了粗心大意的坏习惯，作业质量有了很大的提高。

3.期终评语

期终评语是对学生一学期的数学学习情况进行全面评价。为了保证数学学科期终评语能够准确、公正，达到评价的目的，教师要做到以下四点：一是观察了解，认真记录。教师要深入到学生中去观察了解，写评语时才能有的放矢，做到有血有肉，有凭有据。二是分析评价，重在引导。教师在全面掌握学生的基本情况以后，就其优点和缺点进行分析，做出客观、公正的评价，尤其要分析学生存在不足的原因及如何弥补不足。三是持续发展，不断充实。期终评语的拟写，要求教师在综合分析即时评语、作业评语的基础上，初步形成初稿，期末再根据学生自评、互评的情况进行修改定稿。四是抓好“两读”，强化评语的教育功能。每学期评语下发后，要求每个学生在全班学生面前读评语，谈感受；新学期开始后的第一周，要求每个学生读评语，写体会。

三、评语评价应把握的几个原则

经过探索实验，学生综合素质等级评价机、数学学科评语也渐趋完善。教师在书写鼓励式评语时，必须注意把握以下几个原则：一是平等性原则。充分尊重学生的人格、个性，避免指令性要求，真诚地与学生进行平等交谈。二是赞赏性原则。适时的鼓励、几句赞赏性的话语，会产生意料不到的效果。三是针对性原则。三年级有个学生好动，数学成绩较差，但具有较大潜能。为了引导他专心学习，数学教师写道：“灵活好动的你，显得很有才气，能踢一脚好球，能演好一出小品。开朗的性格，真诚的态度，使你赢得了许多朋友。你在数学学习上也能如此，那该多好啊！”这个学生收到评语后冷静反思，自控能力明显增强，数学学习成绩也有了提高。

4.小学生评价评语(班主任) 篇四

写上此同学的日常表现，本学期和上学期的比较，优点，总结。如：

某某某同学活泼开朗，团结同学，尊重师长。在课堂积极发言，课后自觉学习。喜爱画画，篮球，身体素质好。在班担任学习委员，认真负责。本学期数学有很大进步。并且乐于助人。但写字有待提高，希望下学期可以有更好的表现。加油！

提问者评价

虽然作业已经交上去了，但还是谢谢你

教师的评语不仅可以使家长了解学生在学校的表现，还可以使学生明确努力方向，也有利于班主任总结工作。那么，怎样写好教师评语呢？

一、客观公正，全面评价 要写好评语，必须用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为标准去衡量每个学生，班主任要从学生的德、智、体、美、劳各方面去分析学生，切忌以自己的好恶来评价学生，切忌纠缠生活细节，以偏概全，对学生作出片面的评价。

二、优点为主，缺点为辅 要充分肯定学生的优点和长处，对缺点和不足适当的指出。从总体上来说，评语要坚持以鼓励为主的原则，坚持用发展的眼光来看待学生，着眼于学生今后的成长，对学生提出殷切的希望。特别是对于后进生，更要注意指出他们身上的闪光点，切忌把评语写成学生缺点的汇总，甚至当成惩罚学生的手段，严重挫伤学生的自尊心。

三、语气婉转，针对性强 我们反对教师的评语千人一面，一个强调，一定要有针对性，即根据不同年龄、不同性格的学生，运用他们易于理解、乐于接受的语言，对其进行恰如其分的评价。如，对外向型的学生，由于其性格开朗，教师可直言批评；但是对于内向型的学生，由于其内心十分敏感，教师的评语就一定要婉转，否则会刺伤学生的自尊心和自信心，甚至会引起学生的逆反心理。

四、语言中肯，易于接受 教师的评语语言要中肯，不能说过头话，不能含糊其辞，像“表现可以”“大有作为”之类的话要慎用或不用；“屡教不改”“思维迟钝”之类的话要禁用。另外，评语不要拖泥带水，语言要高度概括，简洁精练。

5.班主任评语：小学生评语 篇五

班主任评语：小学生评语大全

婷婷 你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科 的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A，还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点 泼辣的你，我更喜欢！

佳佳 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热

情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作 业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

健健 一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

轩 你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。

坤 活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。

天 一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。

旭 羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

忻 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

萍 一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

彬 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可

是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望 尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。

婷 尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。

宇 经过一个学期的努力，看到你的书写进步了，成为了少先队员，老师为此而高兴。从这件事你应该知道只要肯下苦功，任何学习上的困难也可以克服。希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学，上课专心些，虚心向教师、同学、家长请教，争取更上一层楼。

晨 尊师守纪，学习自觉主动的你，成绩优秀。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，也

为你这学期的书写进步而高兴，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中学会真诚地与人相处，戒骄戒躁，做同学的好榜样，做老师的得力助手。

芩 天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。

俊 在校运会上，发现了你活泼好动的一面，令人喜爱。你尊师守纪，热爱劳动、爱学习，课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些，不懂就问，听从家长的教导，争取进步。

杰 外表文静的 你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值

得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！

婷 一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。

亮 知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。

君 像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主

动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。

诗 这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。（班主任工作）

叶 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。

琪 积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希

望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。

莹 你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真 书写，做一个人人敬佩的小班干。

恒 活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。

龄 羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。

烽 尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真 书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。

婷 活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。

陈 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

祺 这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在

艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。

东 你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！

莹 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。

健 一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到

这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。

国 一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。

薇 一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！

敏 你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。

荧 一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！

铭 一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。

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（三）]

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6.小学生评价评语(班主任) 篇六

（一）1、你活泼、好动，乐于接受老师交给的任务。懂得尊敬老师、友爱同学。有时上课不够留心，还有些小动作。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎，甚至不能即使完成。老师觉得，这一学期你开始学着认真听讲了，也开始爱学习了。不过老师也发现，你依赖性太强。慢慢的学着自己看书，一个人做作业，做完了认真检查，好吗？

2、你有较强的工作能力，是一位出色的小干部。课堂上能听到你响亮清脆的发言。每次的作业都完成得不错。运动会上你的表现也不错。不管干什么，你总是很积极，而且速度很快，做作业也是如此。老师希望你在认真的基础上再加快速度，好吗？这样，你一定可以成为最棒的！

3、你是一位文静孩子。每次的值日工作都能出色完成。课堂上专心听讲，爱动脑筋，老师还希望经常看到你高举的小手。字比以前漂亮得多了，不过老师觉得还可以再漂亮些，一定能行的，对吗？在老师眼里，你那么懂事，那么善解人意，总是一副病怏怏的样子，让人顿生怜爱，不过，男子汉不该是病怏怏的对吗？下学期，咱们一起锻炼，让我们都强壮起来，好吗？

4、你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。体态娇小的你，是那么活泼可爱。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业书写整洁，成绩良好。但生字的巩固率不高，现在好有好多教过的生字不认识吧，可要利用寒假的时间，好好补一补，争取在下学期中有更好的表现。记住 ：更严格要求自己，把不懂的问题及时解决。

5、你是一位聪明、机灵的孩子。你跑步的速度是那样的惊人。总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。每次的值日工作都能出色完成。上课时能积极思考老师提出的问题。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拨尖，要继续努力。个人卫生方面还不太注意。老师希望你能成为一个德、智、体全面发展的好学生。

6、你生性乖巧、懂事、善解人意。尊敬老师，彬彬有礼。每次刚吃过中饭，就能听到你响亮的问好声。你爱说，爱笑，能和小朋友友好相处。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。上课时能积极思考老师提出的问题。老师希望你以后在做作业时，能积极动脑，独立完成，通过自己的辛勤劳动取得的成绩，才是老师和爸爸、妈妈在乎的！

6、体态娇小的你，是那么活泼可爱。你的眼睛写满乐乖巧和懂事。你还是一位运动健将呢！课堂上专心听讲，积极举手发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。能出色完成老师布置的各项任务。在尊师爱友方面你做得非常出色。你样样都行，同学们都十分佩服你。在老师心目中你是那样的优秀。说句悄悄话吧：生活中遇到一些困难和失败是很正常的，一定要勇敢的面对，可别再哭鼻子了哦！

7、你是一位健康、可爱的孩子。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。课堂上专心听讲，积极举手发言。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。认真做好值日工作，劳动认真负责。老师希望你能培养良好的学习习惯，更严格要求自己。

8、你是一位文静、可爱的女孩子。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。以后举手的次数再多些好吗？你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。有时候字迹很潦草，学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。记得天天复习，及时把不懂的问题及时解决。相信你一定会取得更大的进步。

9、你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。文静、懂事又能干。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次作业都完成得很出色。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。在尊师爱友方面你做得非常出色。总之，在老师心目中你非常棒。寒假时多看点课外书，广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

10、你是一位文静、懂事、能干的孩子。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业书写整洁，成绩良好。你的学习目的很明确，态度也很认真。认真做好值日工作，劳动认真负责。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。老师希望你能更严格要求自己，相信你一定会取得更大的进步。

11、你生性好动，聪明活泼。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业每次都完成得很好。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。认真做好值日工作，劳动认真负责。在尊师爱友方面你做得非常出色。你还是我们班的体育健将呢！相信你一定能够成为一个德、智、体全面发展的好学生。

12、你是一位文静、懂事、能干的孩子。懂得尊敬老师、友爱同学。上课能专心听讲，注意力集中，但回答问题不够积极，老师好希望能经常看到你高举的小手。作业每次都能按时认真完成。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。希望你能养成良好的学习习惯，更严格要求自己。

13、你是个讲文明懂礼貌深受老师喜爱的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。自觉性不强，成绩不够稳定。作业能及时的完成，但做作业时只求速度，作业本字迹潦草，太马虎了。老师觉得，只要你认真写你就一定能写出漂亮的字。

14、懂得尊敬老师、友爱同学。你是一位文静女孩子。课堂上专心听讲，积极思维。可很少举手，老师真的很希望看到你高举的小手。作业每次都能按时认真完成。计算速度还要加快，利用寒假好好练练，好吗？相信你一定会取得更大的进步。

15、你聪明伶俐，心灵手巧。上课时你每次都正确地回答了老师的提问。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习成绩一直保持优秀。能出色完成老师布置的各项任务。热心班集体工作协助老师完成班务工作。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。还记得吗？有一节课，老师教大家说祝福语，我们班好多小朋友都来祝福你，多幸福啊！那是因为小朋友们喜欢你，信任你，继续努力，你一定能成为最优秀的班长！广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩，记得寒假多看书哦！

16、你个性沉稳，办事认真。课堂上能积极思考老师提出的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。能出色完成老师布置的各项任务。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩，记得寒假多看书哦！

17、你是一位聪明、懂事的孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。作业本上的一个个一百分特别显眼。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。乐于接受老师交给的任务。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。做作业再细心些，你一定会更棒！

18、你是一位文静、懂事、能干的孩子。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习成绩优秀，有赖于你良好的学习习惯。能出色完成老师布置的各项任务。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。相信你一定会取得更大的进步。

19、你是一位乐于助人、热情善良的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。作业认真完成，书写端正。你的学习目的很明确，态度也很认真。工作积极，乐意为老师当小助手。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩，记得寒假多看书哦！

20、你生性乖巧、懂事、善解人意。上课时能积极思考老师提出的问题。但举手还不够积极，发言还可以再响亮些。作业认真完成，书写端正。（班主任工作/）学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。你比较怕事不爱言语，要注意与同学沟通。希望以后在班级的墙报常看到你漂亮的粉笔字。

21、你是一位聪明好学的好孩子。上课能专心听讲，注意力集中。能认真完成老师布置的作业。你的学习目的很明确，态度也很认真。关心班集体和热爱公物。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。一定能克服的，对吗？相信你一定会取得更大的进步。

22、你生性好动，聪明活泼。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业认真完成，书写端正。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。对各项工作都能尽职尽责做好。值得一提的是，你有一个不仅关心你，而且还处处为你着想的好妈妈。继续努力学习，这是对妈妈最好的报答。

23、你是一位文静、可爱的孩子。作业认真完成，书写端正。认真做好值日工作，懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。上课也不够专心。老师觉得你很聪明，如果上课能认真听讲，回家及时复习巩固，一定能取得好成绩。加油吧！

24、你活泼好动，爱说话。课堂上专心听讲，积极思维。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。你有一个聪明的头脑，数学成绩极为优秀。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你还是我们班的小画家。你又是个爱劳动的孩子，每次你都抢着帮老师换水。值得一提的是，同过一个学期的努力，你终于该掉了上课乱插嘴的习惯，牢牢的记住了上课举手发言。继续努力，相信你一定会取得更大的进步。

25、你是一位文静、懂事、能干的孩子。懂得尊敬老师、友爱同学。上课时能积极思考老师提出的问题。作业每次都完成得很好。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。提个小小的建议好吗？你的计算速度还不够快，利用寒假好好练练，相信你一定可以取得令人满意的成绩。

26、你是一位乐于助人、热情善良的好孩子。能认真完成老师布置的作业。课堂上能积极思考老师提出的问题。你是我们班进步最快、最大的孩子，老师为你的进步由衷的高兴。继续努力，你一定会取得更好的成绩，成为小朋友心目中真正的男子汉。

27、你生性乖巧、懂事、善解人意。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。你的学习目的很明确，态度也很认真。以后不管在学习上还是在生活上，遇到不懂的问题，要及时弄懂，老师很乐意帮助你，记住了吗？

28、你生性好动，聪明活泼。你尊师爱师，平时乐意为老师办事，在劳动中总是最能干的。上课时你常常能回答出别人难以回答的问题。作业每次都能按时认真完成，但不够认真、细心。做为副班长，老师对你的要求也比别的小朋友高，老师也希望你能对自己提出更高的要求，做小朋友们的榜样。相信你一定会取得更大的进步。

29、你是一位聪明、懂事的孩子。课堂上常常能听到你响亮清脆的发言。作业认真完成，书写端正。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。你的字也挺漂亮，拼音也学的不错。寒假里，别忘了练练字，看看书哦！

7.评语评价改革的探索和尝试 篇七

一、采用激励性评语评价

传统的评语主要是在学期末或一段时间内,由教师对学生在思想学习等方面的表现下一个结论,鉴定学生一学期或一段时间内的“好”与“差”,其唯一的作用就是鉴定。而今《语文课程标准》评价建议中指出:对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。这要求评语改革从有利于促进学生各方面素质全面发展的前提出发,更强调评语的激励功能。

激励性评价是发展性评价的产物。现有的评价体系过分强调甄别和选拔功能,忽视了激励的功能;过分关注结果,忽视过程。一句话,现有的评价体系缺乏人文关怀,忽视学生的个体差异性,不同程度地遏制了学生的发展潜能,严重挫伤了学生学习的积极性。而激励性评价满足了学生的心理需求。每个学生都有争强好胜的天性,都有渴望成功的愿望,都希望得到老师和同学的赞扬,正是这种内驱力,激励学生不断地自我发展和自我完善。现代心理学研究表明,学生得到肯定性评价,会使学生产生愉快的情感体验,从而极大地激发学生的学习动机,调动学生奋发向上的积极性,促进学生自我发展。在教育教学过程中,如果使学生学习成功的心理需要得到满足,使学生的动机、态度、情感、人格等因素处于并保持积极、活跃、协调的状态,必然会极大地促进学生学习成绩的提高。

采用书面评价和口头评价相结合的形式,把口头激励作为一条教学原则贯穿于教育与教学的始终。我常常随着课堂教学的进程与需要,不失时机地对学生进行表扬和鼓励。

评价要因人而异。对于上层生,他们平时在学习、生活中表现出色,威信较高,评价此类学生时,可以开门见山,迅速入题,既肯定了他们的成绩和优点,也点出其应克服的弱点,提出更高一层的要求,达到育人的效果。针对中层生这类学生自主学习主动性不强,自我要求不高,只求过得去的特点,我把集体的信任,老师的期盼送给他们,给他们关心和支持,他们就会扬起风帆,加足马力,奋勇前进。评价此类学生时,教师应结合平时与其交往的事例,在语言上沟通感情、启迪思想、开启动力。而下层生,往往学习、生活自由散漫,成绩落后,组织观念较为淡薄,屡遭批评,老师关心太少。评价这类学生用“谈心式”的语言最恰当不过了。评语中,教师应设身处地地帮助其分析原因,联系其自身的困惑及问题,做到心与心的交流,增进师生信任、理解,鼓舞学生信心,激起学生心中发奋之情,燃起学生自主学习的火花。

教师还要把握好评价的尺度。“激励性”评价不等于盲目地迁就、无原则地默认,或者不批评、只表扬,它以尊重学生和爱护学生为前提,引导学生朝着健康的方向发展。教师大加赞赏的不是学生天生的禀赋或特长,教师表扬、夸奖的应是学生通过自身努力而获得的结果。学生付出一分努力,教师给予一分表扬或赞许,学生付出十分努力,教师给予十分的肯定;如果学生没有付出努力,教师应通过评价引导教育,告诉学生该怎样去做。总而言之,教师的评价要适时、适度,不过分夸张。

二、采用发展性评语评价

评价被用来辅助教学,它是教与学的一个重要的组成部分,是一种持续的,与教学过程同等重要的过程,应贯穿于教学活动的每一个环节,评价的根本目的是在于促进学生良好思维品质的形成和创造性的发展。因此,评价学生不能用一张试卷论英雄这种单一的量化模式。学生的学业成绩只是他们学习过程中某一方面的指标,不能代表一切。为此,我努力尝试将过去的总结性评价朝着发展性评价转变,逐步形成评价内容的多元化,评价过程的动态化,评价主体的主动化,把评价贯穿于语文教学的整个过程。主要采用以下评价方式:

(一)自我评价

评价应体现以人为本的思想,建构个体的发展;评价要关注个体的处境和需要,体现个体的差异;评价也要能激发个体的主体精神,最大限度地实现其自身的价值。可引导学生正确评价自我,写出自己的优缺点,交给老师。学生自我评价的结果不与其他同学见面,保护了他们的自尊心,有利于培养他们的学习需要,激发他们的学习动机。通过与老师的交流来表现自我,是学生自我评价的一种很好的形式,起到了及时对自己学习行为校正和激励的作用。

(二)小组评价

学生来到学校,学习和生活都在固定的班组集体之中,人人都具有一定的集体荣誉感,对于自己在班级和小组中的表现比较在意,学生的眼睛是雪亮的,让小组同学之间从文化课学习、特长爱好、行为习惯等方面找出彼此的闪光点与不足进行交流,说服力更强,更有利于学生全面正确地认识自我,发扬优点,改掉缺点,所以小组评价有着不可估量的作用。

(三)教师评价

学生的学习过程,是一个不断进步的动态过程。在此过程中,老师对学生的评价无论是现在还是未来,对学生的成长都有着深远的影响,正面的评价能激发学生良好的学习动机,对学习有促进作用。而消极的评价只能适得其反,教学的实践告诉我们,对学生适当地表扬,效果优于批评。因此我们在师生的交流中,要善于发现和捕捉学生身上的闪光点,并给予及时表扬和肯定,对于学生在学习中暴露出的问题应注重作正面的引导,引导学生全面认识自我,积极接纳自我,努力改善自我,而不是简单地批评了事。

(四)家长评价

学生家长是学生评价中的另一个重要方面。家长的评价也将影响孩子的成长。作为教师要及时将学生在校学习情况反馈给家长,让家长客观地评价其子女的学习成果及其在家里、校外的表现,好的方面给予表扬,不足之处提出一些善意的点评,建立好学校与家长的沟通管道。

8.班主任评语的魅力 篇八

一、评语要有亲切性

评语是教师和学生交心谈心的有效形式。所以教师的评语一定要有亲切性,就是要让学生看到评语是像老师在和自己面对面交谈一样。新课程改革也明确指出:教师要成为学生学习成长的引导者、促进者和合作者。传统的评语开门见山就是“该生”的称呼。很显然这样的称谓就是教师居于学生之上的师道尊严的体现。这样的称呼无论是学生还是家长看了都会无形中拉大教师和学生的距离。评语最好用第二人称(你)称呼学生,或者也可以直呼昵称如“小强、晓晓”。如一位教师给学生的评语就是这样的:“小强,你知道吗?近来你表现可以好了!上课不讲小话了,作业按时交了、做得认真,也更爱问问题了。继续努力,老师相信你还能做得更好。”相信这样的评语学生看了就像一股暖流沁入心脾,感到无比亲切和欣慰。

二、评语要有全面性

评语的全面性就是指评语要尽可能地概括出学生的德、智、体等方面的综合表现和非智力因素的表现(兴趣、个性、情商等),以及学生在校内外的表现。这要求教师要做一个有心人,要有一双明察秋毫的眼睛,善于发现学生身上的闪光点,欣赏他的兴趣爱好,一言一行,乃至奇思妙想,还要毫不吝啬地表达你对他由衷的赞赏,激励他不断进步,不断成功。如一位老师对一个学生的评语是这样写的:“有一天早上天下了很大的雨,老师想,你一定会迟到或缺席,因为你家离学校很远,没想到你竟然提前10分钟到了学校;你为了辅导同学,经常放弃了很多休息玩耍的时间;干劳动时,你总是抢着脏活、累活干;做数学题你总是有你自己独特的解题思路……这说明你是一个坚强、乐于助人、有上进心、有个性的好孩子,老师相信这些优秀的品质一定能让你将来大有作为。继续努力吧!”当学生看到这样的评语就会觉得老师是如此了解自己、关注自己、关心自己,从而就会有更加追求进步的动力。

三、评语要有针对性

世界上没有完全相同的两片树叶。每个学生也都有他的优点、不足和其独特的性格特点。这就要求教师的评语要有针对性,让学生清楚地认识自己的优点和需要努力、改进的地方。如一位教师对一位聪明但在纪律方面不能严格要求自己的学生写到:“第一眼看见你,老师就被那黑珍珠似的眼睛吸引住了。因为那里充满了顽皮、热情和智慧,上课是你发言积极,见解独到,常赢得同学们赞赏的目光,可是由于你上课爱讲小话,有时还玩东西,作业马虎,所以你的成绩不是很理想。老师真是替你感到可惜,这么聪明的脑袋就这样白白浪费了。记得你曾对我说长大了你要当一位政治家。我相信,你聪明的脑袋会帮你实现自己的理想——但前提是你必须改掉你不好的习惯。”

四、评语要有激励性

教师要善于利用评语独特的书面语言魅力,去诱发学生的动机,去调动学生的积极性、主动性、创造性。在评语中力求对成绩赞许,对进步肯定。如一位教师的评语这样写道:“近来老师很高兴,因为平时胆小的你爱问问题了,依然爱回答问题了,同学们和老师都看到了你的勇气、信心和进步,坚持下去你一定会成为一个优秀的好学生的。”这样的评语犹如一剂灵丹妙药,激励着学生成长、进步。

五、评语要有期望性

心理学上著名的罗森塔尔效应很好地证明了,在教育教学中教师对学生的期望值越高就越能调动学生学习的动机和积极性。因此,教师要有每一个学生都可以成为瓦特、成为爱迪生的意识和学生观,对每一个学生都要抱有很好的期望。在写评语时教师要由衷地把学生的期望表达出来。如,一位教师对学生的评语是这样写的:“你机灵勇敢,意志坚强,在学校举行的乒乓球比赛上,在0∶2落后的情况下,你凭着顽强的斗志反败为胜。老师在想,如果在学习中你也有这样顽强的拼搏精神,老师相信你将来一定能像孔令辉叔叔一样成为世界冠军的!”这样带有期望性的评语是学生进步的催化剂,能激励学生一天天进步,一天天走向成功。

9.小学生评价评语(班主任) 篇九

你是一个帅气男孩，文质彬彬而又成绩优秀。但是这学期，吴老师发现你课堂上喜欢与其他同学“窃窃私语”，有点不专心哦。虽然按时完成各项作业，但是字体不够美观。吴老师很喜欢你，希望你以后上课更专心一些，对待同学更加团结友爱。加油，孩子！

你是一个文静的女孩，说话总是轻声慢语。尊敬老师，团结同学。吴老师很喜欢你，也很期待看到你在课堂上积极发言的样子。吴老师相信你，我们一起努力，好吗？

你是个聪明、文气、有责任心的大男孩，热爱集体，关心同学。吴老师很欣慰有你这样的卫生班长，你是吴老师的左膀右臂，协助吴老师管理好班级。吴老师最喜欢看你端正的坐姿，听你憨厚的笑声。如果以后能积极发言就更完美了。期待你下学期有更好的表现。加油，孩子！

你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

你是一个爱学习，懂礼貌、文静的女孩子，尊敬师长，团结同学，学习认真，作业整洁，以后发言再积极点就更好了，希望你继续努力。吴老师很期待你下学期的表现哦！

你是一个聪明、有责任心的男孩子，吴老师很喜欢你憨厚的笑声。可是，你总是趁老师不注意时，悄悄的和同学说话，吴老师希望你能更加认真地对待学习，对待作业。你每天早晨为同学们量体温，看着你那认真的样子，吴老师真是喜欢极了。好好表现，冲击班长！

孩子，这学期你进步真大！吴老师都想为你鼓掌了。你不仅尊敬师长，团结同学，而且对待学习也特别的认真。希望你能更加努力，更加认真，争取更大的进步！吴老师一直关注着你！加油，帅小伙！

你是一个聪明的男孩，对待事情有着自己独立的思考。尊敬老师，关爱集体。吴老师很喜欢你独特的见解，希望你能抓住每一次发言的机会，让自己变得更加优秀！吴老师给你一个建议：利用暑假，好好地练练字，你一定会越来越优秀的！

你是一个热情开朗，积极主动，关心集体，帮助他人的女孩。老师都看在眼里，你也是老师得力的小助手，但是偶尔也会管不住自己，希望你能够戒骄戒躁，再踏实一些，细心一些。吴老师打心眼里喜欢你！

方菲 你是一个爱笑的女孩，大家都喜欢听你讲故事。吴老师也很喜欢你独特的才艺。但是，上课可不能开小差啊！你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

你懂得尊敬老师，和小朋友友好相处。但老师发现你上课时有时分散精神，开小差。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。老师相信你一定能行的。加油啊！望你继续努力，老师关注着你的进步。

你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习中你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的小学生。吴老师打心眼里喜欢你！

你的大眼睛闪烁着智慧的光芒，你独立思考，有着出色的办事能力。吴老师希望你能团结同学，学会在课堂上积极发言。只要你愿意付出努力，吴老师相信你一定会变得更加优秀的！加油吧，孩子！

看起来文静、总是默默无言的你在课堂上回答问题声音总是那么的洪亮，眼神和站姿中透着自信。每一次办黑板报，你惊人的绘画能力总能虏获其他同学的掌声。老师真的很喜欢你。希望你假期多读书，充实自己的生活，你将变得更加优秀。

你是一个尊敬师长，团结同学的男孩，你积极上进，但是这学期有点不能约束自己，课堂上做些不该做的小动作，常常让老师有些小失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有严格要求自己，才能顺利到达成功的彼岸！加油吧，孩子！

你是个文静乖巧、懂事听话的好孩子，是一个很乖巧的惹人喜爱的小女孩。你是一个会跳拉丁的女孩。你是吴老师的骄傲。作业也总是按时认真地完成，希望你能够继续发扬优点，更加努力，取得更大的进步，加油吧！

活泼机灵与聪慧集一身的你，总是受到同学们的喜爱。吴老师很欣赏你的写作能力，你是班级的骄傲，是老师的自豪。希望假期多读书，丰富自己的视野，使自己更加优秀。

你的一双大眼睛闪烁着智慧的光芒。聪明可爱的你赢得了老师和同学们的喜欢。希望你上课能更加专心致志地听老师讲课，你的成绩会更加优秀。假期里，多读书，多练字！

你是个懂事的好孩子，大家心目中的小男子汉。在课堂上，你缺乏自觉性，有时会放松对自己的要求。老师希望你以后能更加严格要求自己，争取更大的进步。

你是一个有责任心的小男孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感。在学习上，你也有了进步，生字的正确率提高了。老师认为，你在学习上能踏实一点会更好！做题时要认真审题！希望以后在语文学习上再下功夫，不懂就问，多读多背，夯实基础知识，课堂积极发言，力争在语文学习上有更大的进步。加油，孩子！期待你在下学期里有更好的表现。

甜甜的笑容经常挂在你的脸上，端正的坐姿总是能吸引老师的注意，日记中那优美的词句把老师带入了一个想象力丰富的世界。一句话，吴老师很欣赏你。

你是个非常可爱的女孩。乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你平时学习时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

你是一个很有主见的小男孩，头脑灵活。在语文学习上，你的基础知识掌握不够扎实哦，吴老师还希望你能在阅读和习作上再下功夫。请你记住：任何成功都必须勤奋，还要持之以恒地坚持下去。老师期待你的更大进步。下学期努力方向：扎实基础知识，扩大阅读视野，提高综合能力。

文静、稳重、善良的你学习认真踏实，经常取得令人羡慕的成绩。如果你在课堂上能积极举手回答问题，把你精彩的回答和同学老师一起分享，你就更棒了。吴老师看好你！

在老师心目中你一直是个很懂事儿、很朴实的孩子。学习不甘示弱，作业写的很快，课文背的也很快。通过我悄悄的观察，发现原来你上课注意力非常集中，坐得很直哦。这是你学习上的好习惯。学无止境，只有不断拼搏，才能获得更大的丰收。老师希望你认准目标，脚踏实地的向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

你是一个聪明、可爱的孩子，作业总是那么的认真。这个学期你在学习上尽心尽力，希望以后你能够在课堂上积极举手发言，让更多的同学听到你内心精彩的回答。加油，孩子！

你是一个聪明、富于创造性的女孩，兴趣爱好很广泛，同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次测试成绩都是优,还乐于为班集体服务。老师相信你会越来越棒！

你是个腼腆、斯文的小男孩。上课听讲非常认真，但老师想告诉你：课下还要勤奋、刻苦、认真复习，才会取得好成绩。课堂上如果能大胆表现自己，锻炼自己的语言表达能力，你的进步会更大。

默默无闻的你上课从不做小动作，听讲是那样的认真。老师要告诉你：只有这样是不够的，还要认真思考，积极回答老师提出的问题。希望你多读一些课外书，争取更大的进步！

你是个真正的男子汉，好样的！在你这个小组长的带动下，你们小组越来越优秀了，你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确是个热爱班集体的好孩子。知道吗？如果你在课堂上能对自己严要求，那么，你将更加出色！

你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

你是个活泼爱动的小男孩，拥有着优异的成绩，但是老师希望你在课堂上更加专心听讲，不懂的问题，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你坚持不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

老师能看得出你是一个有上进心的孩子，上课的时候每次看到你端正的坐姿，老师的心里都能感到莫大的欣慰，但是孩子，有时候你的作业质量并不是太高，每次你的作业总会出现这样或者那样的小错误，把你往跟前一叫，你的头一低，好像在说：“呀，又没认真。”孩子，老师并不是只想着要你一个全对的结果，老师是想通过学习能培养一个做事踏实认真的你，希望你能在以后的学习中更加努力，尽快把这个缺点改正。好吗？

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。上课的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

陈家豪 你聪明活泼，顽皮好动，办事能力出色，课堂上只要认真听课，总能很快掌握。但你缺乏积极主动、刻苦勤奋的精神，你还没有充分发挥你的聪明才智，希望课下能认真复习巩固所学知识，你的成绩会更加优秀。

你是一个爱说爱笑的小女孩，为我们的班级带来了很多欢乐。你自律自强，协助老师管理班级。上课时自信洪亮的声音常常让老师情不自禁地为你竖起大拇指。希望你更加努力，秀出更加完美的自我。

你是一个活泼机灵、爱笑的女孩。老师很喜欢你，你是班级的骄傲，是老师的自豪。希望假期多读书，丰富自己的视野，使自己更加优秀。

你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但在你遇到挫折时，缺乏克服困难的信心。学习上，希望你更加细心些，再接再厉，取得更好的成绩。

你作业干净整洁，上课专注投入。默默地努力让你取得了一定的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的学习中去，期盼着你取得更加优异的成绩！

你是一个追求上进、尊敬老师、热爱班级的男孩。上课听讲专心，坐姿端正，一双渴望求知的眼睛，总是让老师欣慰。这学期进步很大，再接再厉，你会更优秀的。

你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；不过，课堂上偶尔会和同学说个悄悄话。老师相信下学期你会更加严格要求自己，让老师更加喜欢你。

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你有时上课还有些小动作。希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

你是个有恒心，有毅力的孩子。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。老师看好你！

当我看到你圆圆的脸，水灵灵的大眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩。你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

你是一个尊敬老师、与人为善的孩子。平时表现很文静，很有小绅士的风度。你的字体一直是同学们学习的榜样。这学期，在语文学习上，课堂听讲比较专心，发言积极。希望你在今后的学习中，再多一份勤奋与踏实，天道酬勤，相信你不会让大家失望。

你是一位多么聪明、机灵、活泼、富有爱心的女孩。而且在你的内心深处，上进心也很强，可你有时却表现的不太“聪明”：上课时，偶尔来个小愣神儿，听写时，桌子上总有小东西分散你的注意力。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。

你作业总是写得那么清秀整洁；学习成绩一直都榜上有名。老师希望你能在假期扩大阅读量，你的写作水平会上一个新台阶。

你是一个聪明的男孩，希望你把你的聪明用在课堂上，多思考，多发言。希望你多多阅读课外书，扩大知识面，提高阅读量，像只勇敢的小鹰，练就过硬本领，飞向灿烂的明天！

你是一个爱学习、爱读书、爱生活的女孩子，做什么事情都能专心致志。老师非常喜欢你，希望你上课多举手发言，把你精彩的回答和同学老师一起分享。吴老师很喜欢你！

你长得清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，心里就感到由衷的欣慰。你学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。孩子，请你记住：长期保持优秀的唯一方法就是比别人更努力。

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你回答问题总是那样的积极踊跃。课堂上你专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。而且越来越是老师的好帮手了，老师真想对你竖起大拇指。再说句悄悄话：老师有你，真的感觉很幸福哦。

你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，老师希望你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你坚持不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

10.小学班主任评语-班主任评语 篇十

1、你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。老师相信你！

2、你很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的！

3、你是一个聪明又活泼的小男孩，有时又很调皮，上课发言积极，热爱劳动，希望你以后能细心一点，老师相信你将会更好！

4、你聪明可爱，思维敏捷，成绩优秀，管理能力较强，能帮老师管理好班级的各项工作，是老师的好帮手！

5、你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

6、你很活泼，也很勤劳，上课认真听讲，发言积极，有一颗上进心，成绩良好，如果能认真一点儿，再刻苦练字，那么你会很出色的！

7、你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的！

8、每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。

9、你平时少言寡语，但很调皮，上课能认真听讲，热爱劳动，团结同学，成绩良好，希望在寒假中好好练字，并将数学再补一补，老师相信你将会更棒！

10、你少言寡语，胆子太小，上课能认真听讲，热爱劳动，关心集体，希望以后胆子再大一点，在学习上再多下点功夫，你一定会很棒的，老师相信你！

11、你聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。希望在新的一年里，继续保持！

12、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

13、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

14、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊！希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

15、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

16、你美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务，在美术方面很出色。较好的管理班集体，是老师心目中的好孩子！

17、在老师的心目中，你是一个很不错的小女孩，上课发言积极，关心集体，有一颗上进心，成绩优良，希望以后继续努力，争取有更出色的表现！

18、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

19、老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。

20、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

21、你是个活泼大方、机灵好进的孩子。你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广！

22、你是一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼！

23、你聪明可爱，勤奋好学，上课认真听讲，发言积极，与同学和睦相处，热爱劳动，成绩优异，是老师的好学生。希望在新的一年里，能再接再厉！

24、你很聪明，但有时又很调皮，上课能认真听讲，爱动脑筋，成绩优良。如果以后能改掉粗心、马虎的坏毛病，老师相信你一定会更棒的！

25、你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。

26、你平时很少说话，但上课发言蛮积极的，关心集体，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优良，希继续努力！

27、其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。

28、老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗？这是什么原因？请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。

29、你上课爱动脑筋，发言积极，能按时完成作业，热爱劳动，和同学能和睦相处。希望你在寒假能刻苦练字，相信你一定能行！

30、你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。

31、你热爱劳动，团结同学，只是不爱学习，如果你能在学习上多下点功夫，你一定会很棒的，希望在寒假中能认真的复习一下这学期的内容！

32、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

33、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

34、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

35、你冰雪聪明，活泼可爱；上课发言积极，爱动脑筋；语言表达能力较强，成绩优异。不过老师想给你提一个建议：以后要认真、细心一点。

36、你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。

37、你是一个活泼有个性的孩子，对问题往往有较深刻独特的理解。你兴趣广泛，在班级踢毽比赛中你夺得第一，令大家刮目相看。其实你还有很大的潜力没有发挥出来，平时你时常显得满不在乎、漫不经心，这样只会阻碍你的进步。张老师相信你只要专心于学业，“脚踏实地，持之以恒”，一定会有令人瞩目的成绩！

38、你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。聪明的孩子，其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔！

39、你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你的声音很好听。成绩优秀，希望继续保持！

40、每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

41、你是一个聪明伶俐的好女孩，上课发言积极，思维活跃；在学习上乐于帮助别人；成绩优秀，在各方面都能全面发展，并且很出色。老师很喜欢你，希望能过一个愉快的春节！

42、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

43、你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

44、你是一个聪明又很少说话的小男孩，总是很听话，能按老师的要求去做每一件事，集体荣誉感较强，是老师心目中的一名好学生。希望以后继续努力，争取更好！

45、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

46、你平时话很少，但是挺聪明的，发言积极，成绩优异，不过可要认真一点儿，这样你一定会更棒的！

47、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。