师德先进集体申报材料

师德先进集体申报材料（精选6篇）

1.师德先进集体申报材料 篇一

多年来，黄陂区直机关幼儿园始终把建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍作为核心工作目标。在师德建设主题实践活动中，以“办人民满意的教育活动”为契机，以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与争创“文明单位”“教书育人示范岗”等创建工作结合起来，提高认识，健全制度，落实措施，使良好的师德内化为教职工的自觉意识和行为，时时处处为家长和幼儿做出表率。在师德建设方面取得了可喜的成绩，主要体现在：

一、加强领导，落实制度，规范行为。

黄陂区直机关幼儿园始终把师德建设放在教师队伍建设工作的首位，纳入了幼儿园工作的重要议事日程。结合幼儿园实际，制定了切实可行的师德建设工作方案和实施方案，成立了由园长任组长的领导小组，负责师德建设工作的组织协调、检查督促和总结考核等工作。将师德建设工作列入幼儿园工作规划和工作计划，分阶段组织学习、宣传教育活动。制定了《幼儿园教师师德培训计划》、《幼儿园教师教师职业道德考评办法》，让家长、社会参与师德建设活动，评议幼儿园和教师工作，提出建设性意见和建议，促进教师师德建设的自觉性。幼儿园与全体教职工签订了《教师师德承诺书》，进一步明确了责任。

我们以《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》为依据，不断完善管理制度，从源头上抓好幼儿园行风建设工作。我们先后制定并完善了考勤制度、奖惩制度、园务公开等工作制度，形成一整套规章制度汇编。进一步规范幼儿园管理和教学秩序，增强民主化管理，自觉地接受教职工和社会各界的监督。坚持廉洁自律的原则，加强对全园教职工的廉政教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》规定，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等情况进行自查自纠，对教师行为进行制度规范。建立了行风监督机制，准确、及时掌握广大干部职工的廉洁从教情况。

二、文化引领，多措并举，提升师德水平。

师德是立身之本，建设一支德能双馨的教职工队伍是幼儿园发展的基础。在师德建设中，我们以校园文化建设为先导，开展了幼儿园办园宗旨、办园理念和园风、教风大讨论，使爱生敬业、乐教奉献成为教师的内在需求。当前环境下，不为经济利益所驱使，不迎合家长的短视行为，坚守理念。这份坚守了除了操守和毅力之外，更源于热爱，爱事业，爱孩子，一切从儿童的发展出发，为孩子的一生发展奠定基础。一是把师德建设活动开展和促进教师专业化成长结合起来，提高师德建设的实效性，促进教师师德建设的自觉性。结合教育教学工作，我们组织开展了“教师教学评估”、“青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“优质课评选”等多项活动。二是把师德建设与建设学习型校园结合起来。引导教师了解经济社会发展，关注基础教育改革动向，“走出幼儿教育看幼儿教育”，使教师树立大教育观念。“幼儿园无小事，时时处处是教育”，后勤人员参与业务学习，了解教育改革动态，转变教育观念。每学期拿出专门资金用于教职工读书活动。由幼儿园出资，每位教职工每学期选购两本书，写出读书笔记和心得体会，以演讲比赛、美文共赏、评选优秀读书笔记等方式进行交流，充实图书资料室，提高资料利用率。《幼儿教育》《学前教育》为必读刊物并纳入教师考核。鼓励教师选读其他优秀书籍，如读苏霍姆林斯基、皮亚杰，读陈鹤琴、陶行知等教育家的思想理念，读其它规范行为的书籍，如《文明礼仪要求》等书，使教师言行举止得体。形成广泛而浓厚的读书氛围。每学期举行读书考试并对成绩优秀的教师给予奖励。同时通过亲子阅读、向家长推荐好书等，带动家庭和社区读书活动。

师德建设从细节做起，“蹲下来倾听”，“捕捉常态的精彩”，“主动向孩子问好”等等，让每一个保教工作的细节、每一个人的表现成就教师队伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造优秀教师队伍。

为了将师德师风建设活动落到实处，根据幼儿园实际，各年级组对照《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《武汉市幼儿园职业道德规范》等文件规定和要求，认真查找师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确努力方向。我们通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、问卷调查等多种形式，广泛收集意见，真正做到了查找问题不疏漏、分析问题不躲闪、换位思考不埋怨、扎实整改不推诿，错一件纠一件，切实保证了我们的师德师风评议工作不走过场。我园向全体教职工下发了师德师风自查整改表，每位教职工都对照《中小学教师职业道德规范》，结合各自的工作，进行了深入自评和互评，找出在师德方面存在的问题、不足与差距，写出了整改措施。在个人自查的基础上，领导小组成员深入班级，召开家长座谈会，通过家长问卷了解对每一位老师在师德方面的意见和建议，汇总后对每一位教职工做出评定。近2年我们向社会发放调查问卷八百多份，满意率达到98%以上。

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各年级组开展了爱生工程家访活动，号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据幼儿的家庭状况，有针对性地进行家访。与家庭、社区紧密联系，努力形成三位一体的教育格局，促进良好教育环境的形成。

2.建设中专师德先进集体申报 篇二

师德师风是是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。我校一直全面深入地开展师德建设活动，以师德建设为切入点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，在教育教学中取得了令人瞩目的成绩。现将主要工作汇报如下：

一、健全领导组织，加强队伍建设，铸造教师高尚师魂 学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，学校确立了由校长负总责，学校领导班子成员、年级组长为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓，德育副校长具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。

学校高度重视教师的思想政治工作，全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的法律、法规。注重校风建设，大力加强社会主义精神文明建设和师德师风建设。学校有计划地组织教师学习了《公民道德实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规，提高教师的法制意识和道德素养。

学校领导要求教师师德高尚，自己更是率先垂范，做到为人正直、严以律己、廉洁从教、乐于奉献。学校坚持经常组织党员干部开展政治理论学习，党员教师能自觉对照自己，认真剖析，整改提高，达到了“长期受教育，永葆先进性”的教育效果，促进师德建设的健康发展。

二、科学规范管理，始终将师德师风建设放在教学工作首位 为使学校师德师风建设工作有章可循，我校不但严格执行上级教育行政部门制定的有关制度，还在不断探索和实践基础上建立和健全了各项师德管理制度，和全体教职工共同制定了《大庆市建设中专教师师德管理规定》。

为了让教师自觉约束自己的言行，学校每学期开学都要与教师签订《教师师德师风承诺书》；为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年，坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评；学校开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中，放在了教师自律意识的提高上。

学校“绩效考评方案”中，将教师师德师风的考核放在首位，严格执行《大庆市建设中专师德师风评估办法》，平时教育管理中，加大检查力度，及时记载师德师风表现，将过程管理作为教职工年末工作考核的主要依据。在评优，评先，职称晋升等管理环节中，实行师德一票否决制。形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。

三、大力组织培训学习，丰富活动引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。我校以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神。

1、我校开展“我的教育故事”教育叙事专题活动，用身边的人和事感染人、教育人、塑造人，开展“爱与责任”讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”。

2、加强师德培训。学校制定了培训方案，有计划分批分期地选送教师参加学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育。确定师德学习内容，让教师学习，并写出心得体会，定期互相交流，以提高师德、师风水平。

3、开展师德读书活动。学校先后向全体教师推荐了《决定人一生的品格》《给教师的一百条建议》《用心做教育》书目。要求每位教师撰写学习笔记，至少完成两篇心得体会。通过学习，广大教师提高了政治思想觉悟，师德师风建设进展顺利。

4、开展教师宣誓活动。每学年初，组织教师在全体学生面前集体宣誓，以响亮有力的声音面对面地向全体学生承诺，要为学生的成长、发展服好务。宣誓活动进一步激发了教师献身教育、热爱学生的热情，庄严的誓词对全校教职工来说是个新的目标，它将指引全校教师更加稳步地走上新的征途。

5.班主任形成人人讲师德的舆论氛围。班主任定期举行师德演讲和班主任经验交流，在师德演讲中，每期确定一个主题，每期都有一批优秀的教师脱颖而出，现身说教，贴近生活，感染力强。每个学期一节班会公开课，加强家校合作，形成自律和家校监督。

6、师德事迹报告会。榜样的力量是无穷的，我校每学期举办师德报告会，构建师德交流平台，探讨师德的提高，树立师德典型。通过搭建平台为教师创设提升职业自豪感。

3.申报德育先进集体材料 篇三

我们培养的学生将是跨世纪的人才，国家的未来，民族的希望就在他们身上体现。随着改革开放更加深入，我们越来越明确“德育是学校教育的灵魂”、“人立而后凡事举”的道理。基于以上认识，我们始终把德育的位置摆正，明确育人的目标，认真实施《中学德育大纲》等一系列法规、文件，努力做到“学校无闲事，事事都育人；学校无闲时，时时都育人；学校无闲人，人人都育人。”上下一致，全面关心学生的健康成长。

今年，我校德育工作的基本思路是以《中学德育大纲》为纲，以南岗区教委组宣部的《德育工作计划》为遵循，认真贯彻各项教育法规，强化德育常规管理；以爱国主义教育为基础，在各种形式的活动中确立受教育者的主体地位，通过他们自身体会产生效果；从学生实际出发，德育工作注意抓好先进与后进两头；从课堂教学、家庭教育、社区教育等多渠道发挥德育的功能。

一、认真贯彻德育大纲，强调做人的基础教育，持久、深入地加强日常行为规范的训练与检查。

我们从德育目标及学生实际出发，深深感到良好品德的形成是长期的且会反复，只有牢牢抓住基本道德、基础文明行为习惯的养成，重视良好个性心理品质和能力的培养，才能逐步达到培养一代“四有”新人。在此教育过程中我们坚持把训练和检查的任务有目的地交给学生，形成班班文明，人人争先进的好风气。

（一）学期伊始，我们就结合开学典礼、班会、晨会及军训活动宣讲《中学生守则》、《中学生一日常规》、《****学校一日常规》及一系列学校的规章制度。通过宣传，使学生对****学校的校风有初步印象，对做一名合格的中学生的基本要求有一个正确的认识，并通过军训付诸行动。全校各年级、各班级每学期制订工作计划都把常规教育和管理放在重要位置，坚持天天抓、反复抓，而且针对不同年级的实际，通过多种形式活动，强化《守则》、《规范》条文的学习。还以其中某些内容为题召开主题班会，畅谈怎样做一个文明人、现代人。不仅观看了行为规范执行的录像片，还组织同学们自己通过生活活泼的表演来宣传《守则》、《规范》。

（二）充分发挥学生的主动性和积极性，组织全校各年级学生都来参与常规管理，加强自我教育。在政教处、团委具体领导下，近几年来不断完善了“共青团监督岗”、“班值周制”等民主管理形式。不仅根据常规某些内容开展专题活动周：如尊师周、环境卫生周、个人卫生周、公益劳动周、爱护公物周、节约水电周等等，而且每日由同年级一个班负责推荐4名热心为集体服务、工作责任心强的同学组成值周组，认真检查本年级各班执行常规的情况，包括早自习、出勤、早操、眼保健操、室内外卫生保洁、爱护公物、节约粮食、服饰举止等逐项评分记录，每周小结统计，表扬好的、批评差的。学期结束时作为班级文明建设考核及班主任考核的依据之一。

（三）从领导到每一位教职工人人参与校内值日，对常规进行督促、管理、检查。在值班记录中经常看到每一位老师是怎样督促学生随手关灯、检查保洁、不乱倒饭菜等记录，也看到对个别学生举止不端、语言粗鲁及时纠正教育。学校政教处在所有集体活动中都反复强调检查常规，如公共场所不得喧哗、不得吃带壳食物，不准吃零食等等，平时周周统计各班常规执行情况，不定期抽查，在校会上讲评。有的年级把教师组织起来课间值日，督促学生行为规范，工作扎实。

（四）强调文明班级评选中“一票否决”条件。我们除正面规定文明班级应具备的条件外，还针对少数学生不讲文明、不遵守规范的坏习惯的存在，发动各班在创文明的过程中都来帮助后进，并制止一些不良倾向发生，规定了有下列几条之一的均不能评为文明班级：有抽烟行为者；有赌博行为者；有严重破坏公物者；有严重违反校纪造成影响者；有纠集外面人来校滋事或到外面闹事者；有违法行为被公安机关挂号处理者。这样各班级都非常重视少数人的行为对集体的影响，共同来做好后进生工作。在全校各班努力下，我们每年都严格评文明班级，约占全校的40％左右。

二、在改革开放的新形势下突出爱国主义教育这一主题

爱国主义思想是确立正确的政治方向，进行社会主义教育、共产主义启蒙教育的基础。我们的做法是：充分利用校内外阵地，通过传统节日、纪念日活动，做到灌输与实践相结合，了解过去与展望未来相结合；爱国与爱校、爱班相结合，以求教育的实效。

（一）坚持每日升、降国旗制度和每周举举行升旗仪式，并由领导发表国旗下讲话。内容包括我们党和国家重大的政治生活事件，如党的教育工作的召开和闭幕；包括我国各条战线上的优秀人物为国争光事迹的宣传，还有我国人民传统节日、纪念日讲话，充分利用升旗仪式集会总结表扬本校的好人好事新面貌，介绍学校深化改革的成绩和对全校学生新的要求等。短短十几分钟的讲话，所有领导都认真准备，面对庄严的五星红旗，同学们受到的教育是深刻的。为了加强国旗是祖国象征的教育，我们印发《国旗法》及国旗、国歌知识材料到班，利用班级黑板报广泛宣传，还要求各班召开主题班会进行学习和讲演。学校政教处则不定期地在全校抽查国旗、国歌知识掌握情况，督促各班人人了解国旗的含义，要求人人会正确地唱国歌。团委每年都要培训新生年级选出的升旗手和护旗手。

（二）两史一情教育中系统举办“知国情、爱祖国”教育讲座。内容包括――杰出的贡献史、悲伤的血泪史、英勇的奋斗史；中国的现实；当前改革开放的成就；社会主义民主建设的长期性和渐进性；坚持中国共产党的领导等。还有组织地安排请老干部、老红军来校对各年级开展“社会主义好”专题教育。通过正面的灌输，增强了学生的国情观念，提高了思想觉悟，激发起学生的民族自尊心、自信心。与此同时，我们利用我市各教育场所有利条件，组织学生走出校门去看、去听，接受形象化教育，回校后再按班级或年级开故事会、演讲会，经过消化更加了解祖国的过去、现在和未来。例如每年四月一次的清明祭扫、七月一次的“731日军侵华部队罪证遗址”活动。

（三）优化德育途径，培养爱国情感。为发挖掘主题班会课的深度和广度，使之更好地发挥爱国主义教育阵地的作用，我校开展了“素质工程”班主任基本功训练主题班会课竞赛活动。通过活动达到优化德育途径和方法、引导学生会关心、学会帮助；行动起来关注祖国的前途和命运，关注祖国的统一大业，关心身边的人和事，培养学生优秀的公民意识和强烈的民族意识。6月5日至6月9日我校初一学年以“知我宝岛，爱我台湾”、“台 湾在我心中”、“盼”等为题，初二学年以“学会关心，学会帮助”为题开展了主题班会竞赛。本次班会竞赛在政教处精心组织、周密安排下，在“求实、务实、创新”的原则指引下，使教学、教改、科研、活动融为一体，突出了班会课的特点。同时采用了切实可行的各种教学手段，体现了教师的主导作用，突出了学生的主体地位。如：学生设计的“台湾回归的区旗”等独具匠心、富有创意，充分体现了学生丰富的想象力。这成为本次班会竞赛的靓点。些次活动学校领导高度重视。赛前马力校长对评委提出了严格的要求，翟春华副校长在班主任例会上做了赛前的总动员和详细的部署，使得班会竞赛有条不紊地进行。通过广大师生的通力协作，班会竞赛在激烈竞争、互相学习进步的氛围中落下帷幕。本次班会竞赛在保持原有水平的基础上，又有了长足的进步。教育的实效性在本次班会中体现得淋漓尽致。班会使学生的情操再次得到陶冶、心灵得以净化，进而培养了学生深厚的爱国主义情感，达到了对学生进行爱国主义教育的目的。

三、深化内部管理体制改革，提高班主任队伍的管理水平。

（一）建立教师争做班主任的机制。

1．每学年在人事聘任中做到首先挑选工作责任心强、素质较好、热爱学生、善于管理的同志担任班主任工作。同时，我们又人班主任工作实际出发，制订了“哈****学校班主任任职条件及工作职责”，明确规定了班主任应具备的5项条件，班主任基本功7条和班主任工作职责12条。我们一方面通过向教师进行宣传和组织教师学习，造就一个担任班主任光荣的氛围，增强班主任老师的责任感和荣誉感。另一方面通过慎重挑选和聘任及长打算和短安排保证班主任个体素质不降低，又保证班主任整体的相对稳定。

2．在学校内部改革中，重视对班主任的常规工作进行量化考核，给予充分肯定。在量化考核中包括班主任必到的场合，必做的家访，必开的会议等给予记分，对班主任开展的名项班级教育活动予以评比记载，对班主任的工作绩效与科研能力给予加分，班主任的成绩不仅在奖励津贴中予以体现，还与学校评先进、评职称、分房挂钩。学校在职称评定、分房、评优中充分重视班主任工作的作用，在同等条件下都给予优先。总之，学校始终把班主任工作业绩，从事德育工作的经验总结，看得和教学成绩、教育论文具有同等价值。

3．我校努力创造条件在经济待遇上向班主任倾斜。考虑到班主任工作在学校德育工作中的重要地位，看到班主任工作的艰辛、繁重和复杂，更看到在当前市场经济发展条件下班主任工作的难度加大，学校在财力许可条件下提高班主任待遇。如两次调整了班主任津贴：由16元／月提高到20元／月；又由20元／月提高到30元／月，待学期结束前，经过考核评比，津贴达到40元／月，最高达50元／月的水平（从实践结果看，绝大多数为50元／月，少数为40元／月，个别为30元／月。）在准备实行的小结构工资中，班主任津贴与其他效益工资可以兼得。

（二）在强化班主任队伍管理中，以学习、交流为渠道，不断提高教育水平。

1．对班主任进行师德教育。我们坚持组织班主任认真学习教师职业道德，学习《未成年人保护法》，学习《哈****学校班主任任职条件及工作职责》。校领导在多种场合强调班主任的劳动需要超常的事业心和责任心，需要极高的自觉性和创造性。让班主任明确自己的劳动还是一种效益滞后的协作性劳动，懂得班主任劳动的本质特征在于奉献。奉献是班主任全部劳动的红线。许多老师都认为，在当前发市场经济形势下仍然要发扬奉献精神。做班主任的老师还能体会到：发展市场经济固然要重视金钱的作用，但金钱并不能成为衡量一切价值的唯一标准。由于班主任的思想认识有了提高，所以尽管近年来教师队伍受到市场经济带来的冲击，但我们的班主任队伍仍然稳定的，争当班主任的还是很多的。

2．加强学习，掌握班主任工作的内在规律。班主任要根据教育对象的生理、心理、思想行为等方面特点和发育成长的规律、科学安排对学生的教育、培养和训练的内容，选择适合学生的教育手段。只有这样，班主任工作才能做得主动、自觉、顺利、进而取得理想效果。分析我校班主任工作中，明显的存在着苦干的多，凭经验干的多，而科学管理的少，不适应当前新形势下德育工作的要求的状况。所以，我们非常重视班主任的理论学习。不仅发放有关书籍与学习材料。如《中学德育大纲实施手册》、《心理培育纲要》、《思想品德教育的一般原则及方法》、《学生心理指导要点》等；还组织班主任轮流参加市教科研所举办的讲座；请市教委有关同志来校讲“班主任素质与科研工作”、“在市场经济条件下如何做好思想政治工作”；还有计划地组织班主任分期分批去市区优秀学校及外省先进学校学习有关新形势下班主任工作的经验。

3．严格要求，人人工作有计划、有总结。每学期都要求班主任根据学校德育工作的要求与安排，制定班主任工作的计划与打算。学期结束前，班主任都要认真总结工作经验，撰写经验文章。

4．建立班主任例会制。我校每周召开一次班主任例会。政教处负责总结工作，布置任务，提出要求，同时还组织班主任就某方面工作进行探讨，达到挖掘内部潜力，相互学习、相互启发、相互促进，以共同提高教育的水平。

（三）做好对青年班主任的教育和培养工作。由于教师职业在目前缺乏应有的社会吸引力，青年教师走上工作岗位后存在“跳槽”心理，更不愿意担任班主任。针对这种情况，我校对新分来的年青教师一般教师安排担任班主任工作及学校有关德育工作，把他们推向德育工作第一线，实践中锻炼成长。另一方面对他们加强教师角色的学习，让青年教师明确班主任的责任与权力及从事班主任工作必备的态度和情感。青年教师中有不少人在德育工作中显得一筹莫展，或畏难、或方法简单，缺乏德育的意识和能力。学校首先在青年教师中宣传学校的根本任务就是“育人”的思想，从思想上理论上武装青年教师，提高他们对德育工作重要性的认识。其次，学校在组织全体教师学习的同时，特别对青年班主任工作规范提出要求，如青年教师必须全天在校上班，完成工作任务。我们还向青年班主任提出了做好班主任的“热爱、投入、学习、实践、总结、奉献”十二字方针。我们还单独组织年青班主任工作去外校学习，每年都选派1－2名青年班主任参加市里培训班学习；我们还坚持校内“师徒结对”活动，让有丰富经验的老班主任开展“传、帮、带”。校领导与政教处同志经常深入年级组了解青年班主任工作的情况，对于青年班主任中好苗头、好做法，及时给予表扬鼓励，对于他们存在的问题，也及时开展谈心进行指导和帮助。

四、不放弃每一个学生，做好转化工作，给后进生厚爱

培养什么人的问题，始终是教育领域的一个根本问题。由于受各种不良倾向影响，我校一些班级程度不同的、数量不等的存在着一些思想品德差、学习成绩差、不遵守学校规章制度，或有一定劣迹行为的后进生。他们虽然人数少，但是干扰学校正常教育秩序的不安定因素。通过学习，教师们一致认为对少数后进生如不及时、及早教育和转化，很容易干扰学校正常教学秩序，他们很容易滑进违法犯罪的泥坑。老师们清楚地认识到转化后进生是刻不容缓的任务，切实体会到“转化一个后进生同培养一个优等生同样重要”的道理。各年级、各班级普遍开展帮助后进生的工作。

（一）制定了《关于搞好后进生转化工作的意见》。学校政教处在其中明确提出，给后进生以厚爱，坚持后进生转化工作的“三原则”，即“爱”与“导”相结合；“管”与“教”相结合；“严”与“慈”相结合。“意见”还就后进生转化工作提出了办法、措施与要求。

（二）建立《后进生档案》。学校逐步建立了学校、年级、班级的后进生档案，把后进生的家庭自然状况、后进生的原因、类别、表现、特点以及将采取的相应转化措施分别归类存档。

（三）政教处办了三期“后进生转化学习班”。在学习班，教育和转化后进生，开展各项活动做到了人员落实、时间落实、内容落实。组织他们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度。教育他们怎样做个合格中学生，对他们进行心理障碍疏导，带领他们参加公益劳动，鼓励他们做好事。还组织他们参观市工读学校，在工读学校听课学习，参观工读学校学生的活动，并参与劳动。我们还组织后进生参观省少年管教所。我们又请公安部门的同志来校做有针对性的法纪教育报告。在学习班里，后进生与平时散漫表现截然不同，他们精神振作，对他们教育也听得进去。与此同时，我们对这些学生平时的表现则通过每节课的任课教师签署等等、每周班主任写评语、家长再签上意见后交政教处保存的方式对他们进行教育、检查督促和评比，促使他们向好的方向转化。在教育转化过程中我们也体会到转化工作的艰巨性、长期性、复杂性和反复性，也采取了相应的防止反复的措施，根据他们各人进步的程度，执行具体奖惩办法。三期学习班中绝大部分后进生在原有基础上取得了不同程度的进步。体现了“挽救一人，温暖一家，安定一方”。

（四）形成以班主任为核心的群体转化网络。在转化后进生的实践中，我们认识到转化工作应是全体教工和学生齐抓共管，进行全方位的转化工作。为此，在转化后进生过程中，以班主任为中心，通过班主任协调各部门对转化工作的积极性。班主任与任课老师经常互通后进生转化情况，一同分析后进生的文化学习、思想品德、行为习惯、遵纪守法、尊敬师长、人际关系、异性交往等状况，一同采取具体措施进行转化工作。不少班主任还充分发挥班集体的力量，运用多种形式的班会及活动对后进生进行教育、帮助后进生。

（五）充分发挥家长学校作用，学校教育与家庭教育相结合，做转化工作。家长是学生的第一任教师，也是终生教师。为取得家长们的支持和配合，使后进生转化工作取得较好成效，分别在各年级开展了家庭与学校相配合的后进生转化的家教指导活动。学校印发给家长有关家教学习材料，例如“青少年学生变坏的征兆预测”、“注意家教方法，讲究家教效果――中学生最不满意、存有怨气的家教”和“创立良好家风、造就育人环境”等。学校教师与家长经常互通情况交换意见，协同转化，而对全校极典型的后进生更是注意做个别家长的工作，促成双向教育的同步和协调。针对个别班级后进生比较集中的状况，学校还选派了有丰富带经验的教师担任班主任，并配备了各学科骨干在该班任教，加强对后进生的教育与教学。对这种班级，学校还举办了有针对性的家教指导，具体指导家庭教育方法，并充分发挥该班的家长委员会的作用，例如，初三3班本学期来召开了各种家长会、家长座谈会，教师、学生、家长联席会、家教指导会共达24次。为班级的面貌更新，教师、学生、家长三者之间的相互沟通、理解，促成该班后进生的转化，保证正常教学秩序起了重要作用。

五、防微杜渐，从预防抓起—— 加强法制教育的系列活动

开学以来，****学校认真学习贯彻江总书记的《谈话》精神和教育部发出的《通知》要求，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，组织学生学习《预防未成年人犯罪法》，严格校规校纪，纠正学生中的不良行为，使校风校纪有明显改观。

三月二十四日13：00时，我校全体师生一千余人在哈铁文化宫聚集一堂，聆听哈市公安局防暴支队特警大队的王威副大队长分别从“旷课、夜不归宿”、“携带管制刀具”、“打仗斗欧，辱骂他人”、“强行向他人索要财物”、“偷窃、故意损坏公共财物”、“参与赌博或变相赌博”、“观看或收听色情或淫秽音像制品”、“进入不宜未成年人进入的公共场所”、“严重违犯社会公德”等九个方面，以详实、生动的事例，分析、阐述了《预防未成年人犯罪法》中有关中学生的条款，使师生们对该法有了更深一步的了解和理解，受到一次生动的法制教育。

学法、知法、更要守法，规范自己的言行。校还要求班主任及科任教师在工作中做到“四必须”：第一，必须利用班会，晨会及一切教育时机，对学生进行预防犯罪的教育；第二，对学生的旷课行为，班主任必须及时通知家长；第三，本班学生有违法犯罪行为时，或发现他人对学生实施不良行为时，必须及时制止和报案；第四，必须不歧视不良行为或者违法犯罪行为的学生。

专题报告会只是法制教育活动的一个步骤。学校还利用晨会、班会、听后感征文等形式开展系列教育活动，贯彻落实《预防未成年人犯罪法》。

市公安局防暴支队特警大队是哈六十一中警民共建文明校的又一协作单位。支队领导对哈六十一中开展《未》法教育活动非常重视，政治部闫主任、特警大队曹大队长及三十余名干警冒着凛冽的春寒前来哈铁文化宫参加报告会，充分反映了公安干警对中学生人人做遵纪守法的好模范所寄予的殷切期望。

7月16日，全校学生到省展览中心参观了《为了明天――哈市加强青少年法制教育展览》。

对于本次展览，我们不仅组织学生观看，而且，还组织了一千余名家长参观并且组织了征文比赛。

我校的法制教育活动得到了上级有关部门的好评及表彰。中共哈尔滨市委《依法治市》杂志今年第九期还刊登了我校德育副校长翟春华在参观后所提的词

我国古代思想家老子说过：“合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。学生的遵纪守法意识的形成，需要日常的点滴积累，规范训练。只有抓好预防教育，才能防微杜渐；只有堵塞“蚁穴”，才能使道德大堤永不溃决。

六、拓宽素质之路，培养特色人才——课外活动小组记实

为了减轻学生课业负担，把学生从应试教育的漩涡中解脱出来，我校增加了学生课外活动内容，原有艺术特长 扩展为绘画、书法、小制作三个活动小组，坚持每周活动六小时。

在美术教师的精心指导培育下美术小组学生的艺术潜能得到挖掘，他们的个性得到充分发展，使学生真正体验到有限的业余文化生活带来和无限乐趣。他们在业余时间学习硬笔书法、基础素描、学剪纸、折纸、拼贴画、搞漫画、命题画创作，看《美术作品》录像，搞软笔书法表演，他们在艺术的殿堂里吮取养料、孕育力量争取早日使艺术之花盛开校园。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，6月3日，绘画组10名同学参加南岗区2000年“六．五”世界环境日特长星表演。6月8日小制作组33人参加了南岗区巧手星比赛，他们的作品构思独特，造型新颖以绚丽的色彩、酣畅的笔墨描绘环境之美、畅想幸福世界，给评委留下了深刻的印象。

学生的一幅艺术作品，从立意、构思、收集材料、到动手制作是思维、想象、创造的过程，它既能启迪智慧又能培养能力，同时孩子们通过合作又能促进协作精神。因此这种活动是集美育、德育、智育于一体的综合性素质教育，对于学生审美素质的培养，道德情操的发展、完善人格的形成具有极其重要的作用。因此，我们六十一中学将进一步拓宽素质之路，培养出更多更好的特色人才，为全面推进素质教育，全面提高学生素质做

出我们应有贡献。

七、生存的考验 意志的磨练 —— 参加中学生素质教育艰苦磨练营活动记实

七月，繁花似锦。七月，骄阳如火。

二000年七月三十日至八月二日，我校师生四百四十余人头戴整齐的迷彩帽，身着精悍的迷彩服，背着统一的行军包，精神抖擞，意气风发，斗志昂扬，到哈尔滨市中学生素质教育艰苦磨练营经历了一场生存的考验，经受了一次意志的磨练。

（一）战前动员 做好充分准备

暑假前夕，南岗区教委组宣部召集会议，对九所学校暑期参加“哈尔滨市中学生素质教育艰苦磨练营”工作进行了布置。我校根据区教委的指示精神，结合我校特点，在假期前进行了周密的部署与准备。首先，我们利用班会及晨会时间向广大学生宣传党和政府对全面发展中学生素质的要求，讲明了参加艰苦磨练营活动对提高中学生的意志品质，锻炼其生存能力具有的重要意义。

其次，我们起草了致家长的一封信，向家长讲明了参加艰苦磨练营对提高学生素质的重要性，以取得家长的理解与支持。

第三，为了使这次活动真正达到锻炼学生的目的，我们请共建单位81032部队的指战员教会学生打行军包，讲解行军途中应注意的事项，使学生对可能遇到的困难提前做好心理准备。

第四，为了便于行军，并对学生进行规范化管理，我们特意为学生订购了统一的服装——迷彩服，要求学生穿运动鞋。

第五，我们还在出发前布置了作业——征文《磨练之后的感想》，让学生带着任务去参加活动。

（二）活动当中 关爱每一学生

磨练营活动是艰苦的，正因为如此，我们才让学生去锻炼。然而，学生毕竟年龄还小，又大多是独生子女，娇生惯养，平时很少锻炼。因此，为了对每一个学生负责，我们在班主任会上做了细致而周密的安排。我们要求，让学生做到的，教师必须做到；学生做不到的，教师也必须做到、想到。从在校集合到途中乘车，从“模拟红军长征”到“南泥湾开荒种地”，从野餐到宿营，从清理营地卫生到答理个人内务„„每一个细微之处，无不体现出我校教师爱护、关心、体贴、照顾学生的一片爱生之情。

傍晚，为防止发生意外，我们的班主任教师一遍又一遍地清点学生，做到心中有数；

就寝前，学生因蚊虫叮咬、鼠蛙骚扰而睡不安稳时，我们的班主任老师将自己带来的防蚊剂用给学生；

深夜里，为了安全起见，我们的班主任老师又是一遍又一遍地查岗、守夜。

“长征途中”，我校20 余位班、科任教师在副校长翟春华的带领下一直与学生同甘苦、共患难，花费了6 个小时，跋涉了34 里的坎坷泥泞之路。一位女同学中暑了，谷金荣老师以她那瘦弱之身，背着她返回了营地；刘达员呕吐不止，王莹老师用自己的手帕为他轻轻擦拭„„ “开荒种地”，学生不慎将脚用铁锨砍伤，魏秀兰老师奋不顾身地将他背起，送到医院，陪他打针，又自己花钱打车将学生送回了家，使家长和学生深受感动。

（三）认真总结 延伸教育效果

总结是为了更好地提高。开学后的第一个主题班会，我们确立了《磨练营后的反思》这一主题，请同学们结合磨练营活动谈谈自己的所思所想所感。同学们谈得非常热烈入情之处，激动地流下了眼泪。二年一班李卓说：“参加了磨练营活动之后，我才真正懂得了什么是艰辛困苦，应该怎样面对学习生活中的困难。”二年三班汪梦子说；“模拟南泥湾开慌种地活动之后，我才真正地懂得了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’这句话的真正含义。”二年五班赵欣说：“说实话，一开始我真的吃不下营地的饭菜。在家里，每顿饭我妈妈都为我精心细做，做我最喜欢吃的东西。经过模拟长征和开荒种地活动之后，我突然觉得营地的饭菜特别的香甜可口，连我自己都觉得好笑。回家后，我对妈妈给我做的饭菜也不象以前那么挑剔了，妈妈还夸我比以前懂事了。”二年六班张红小说：“我以前从未走过这么远的路。我爸爸是司机，出门进门都坐车。经过模拟红军长征活动之后，我才知道我的体力很差，应该多进行体育锻炼，不能再做‘小皇后’了。”

我校的素质教育艰苦磨练营活动，由于准备充分，形式新颖，组织严密，行动规范，受到了磨练营营长孙志刚同志的好评和赞扬。并且，阿城市委副书记董凤山、阿城市巨源镇镇长、镇党委书记等一行七人亲自到营地看望了我校师生，给予了我校磨练营活动以高度评价。

我校的磨练营工作在上级领导的亲自关怀下，在全体教师的努力下，在家长的积极支持下取得了圆满的成功。我们将继续努力，把我校的素质工程建设推向新的台阶。

4.煤矿先进集体申报材料 篇四

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煤矿先进集体申报材料

在奋斗中铸造卓越

----先进集体申报材料

一号煤矿区成立于，是一支团结协作、求真务实、管理细致、作风过硬的“一通三防”队伍，目前在册职工125名，其中管理干部6名，区长1人、书记1人、分管副区长4人，党员7名，团员28人。主要分为瓦检班、通风班、密闭班、消尘班、技术组、通风调度共6个班组。

区自成立以来，党政班子一直安全生产工作。牢固树立“安全第一”的思想，狠抓现场管理，狠抓安全责任落实，狠抓质量标准化工作。特别是自以来，本区认真贯彻落实集团公司、一号煤矿党政会议、文件精神，坚持“安全第一，预防为主”的生产方针，深化认识抓责任，强化管理抓现场，确保全矿“一通三防”工作零差错、高质量的顺利完成。

一号煤矿区领导班子共6人其中区长1人，书记1人，生产、安全、技术、机电副区长各1人。这届领导班子在高区长的带领下，坚持安全重在现场，管理重在现场的思想，狠抓现场管理，认真执行干部跟班生产制和地面24小时值班制。在管理上能够做到发现总是到现场、落实措施到现场，处理问题到现场的“三到现场”。认真把贯彻集团公司、矿会议、文件精神、强化安全生产责任制当做第一件大事来抓。打造了一支团结协作，廉政勤政，作风过硬，干群关系和谐，帮扶工作好的先进领导班子。

在安全生产方面区把人的安全放在了“天字号”工程的顶端，贯彻安全生产责任制被当作是全区管理人员的第一责任、职工的第一福利，保证了我区今年无一起轻伤以上的事故。根据各作业工种性质制定了19项安全生产责任制，从主管区长一直延伸到井下职工。严格执行队干井下跟班制度，保证跟职工同上同下，并把安全生产责任制和责任追究制紧密结合起来，现场指导施工质量及一通三防重点工作，真正做到了在安全生产上“人人有指标、人人有责任、事事有人管、人人都管事”。今年重点对北二消防材料库进行了改造、六盘区及北一大巷进行了刷白美化、风门风窗也完成了改造，为矿区质量标准化工作增砖添瓦。

在生产管理方面制定完善了机电设备包机制度、生产经营奖罚制度、工程验收计分办法等制度，使职工做到有章可循、有规可守。职工行为更加规范，工程

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质量更加优良，形成了良性循环。再结合5-4岗位作业风险预控的填写确认，更进一步加强了安全生产系数。

从经济利益上加大对管理人员安全绩效的考核兑现，有效促进了安全管理。奖励的同时，加大对违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”人员的查处力度。在区队举行“三违”人员现身说法，使“三违”人员既丢票子又丢面子，有效遏制了“三违”现象的发生。

加强经营管理是区雷打不动的传统。对上级下达的各项经营指标均能保质保量的完成。工作成绩突出的同时也创造了可观的经济效益。

在管理上能够做到发现隐患到现场、落实措施到现场、处理问题到现场的“三到现场”。无论队长、书记还是技术员，至少保证每班有人下井检查安全生产工作，杜绝无风、微风等瓦斯管理违章作业。积极采取各种有效的安全管理措施，进一步强化现场安全管理力度，有力制止“三违”现象和及时排查、治理事故隐患，全面促进安全生产工作的健康稳步发展。随着矿井开采的延伸，在地应力和瓦斯压力的共同作用下，瓦斯涌出量日益增大严重威胁着矿井的安全生产，而区总在矿井最危险的前沿，严格认真检查井下施工区域内瓦斯情况，为矿井的安全生产奠定基础。

区在精神文明建设方面也做出了不少的成绩。经常在区队中召开研讨会，就如何开展创建“学习型区队”进行学习和讨论，以讨论和认同的形式，寻找职工乐于接受的方法开展此项工作。并积极学习其他生产区队在创建“学习型区队”方面所积累的经验。我区把创建“学习型区队”，争当“知识型员工”的重点放在提高职工的学习力、创新力和适应能力上，激励职工自我超越。班组开展创建活动讲求寓教于乐，使大部分职工乐于接受，并注重实效，最终使创建活动在潜移默化中成为职工的自觉行动。开展了“三项创新工作”。①推行标准化作业程序，促使职工规范操作，上标准岗，干标准活，创造良好的安全生产环境；②狠抓了班前会改革，把班前会地面安排与井下实际情况结合起来，提高了班前会和现场安全管理的质量；③狠抓周一质量标准化检查，通过职工相互点评，提高了职工的自主管理意识和安全责任意识。

打造了一支成熟稳定、纪律严明的职工队伍，对集团公司、一号煤矿乃至区队组织的各项活动参与度极高。在岗位描述大赛中积极参加并取得良好的成绩就

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是很好的体现。

在民主管理方面，区管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学的将管理思想进行传播，协调各组织各种行为达到管理目的。因此，民主管理即符合人们的心理要求或“以人为本”管理思想，也是管理者所追求的是一种管理艺术，即一种被管理者意识不到的正在接受的管理，而事实上他却正在接受管理的积极性，唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。因此，民主

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管理又是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。

区按照规定要求定期召开职工大会，了解职工中在工作上存在的想法和思路，对职工反映的问题提交的建议及时认真考虑，反思管理上存在的问题，并及时加以整改。做到队务透明公开，区队将每月的职工出勤、职工分值、工资分配方案等一系列关系到职工根本利益的数据上墙公示，完全做到公开透明，使职工能直观完全的了解自己想知道的。这种做法，在职工中反响很好，职工满意度大幅提高。很好的体现了民主、公平、公开的原则。

一号煤矿区是一支充满活力、成熟稳重、不断进取、追求卓越的队伍。今天的成绩只代表过去，在今后的工作中本区队也必将会脚踏实地、刻苦钻研、求真务实、不断创新。为一号煤矿的第5个安全年目标的完成而不懈努力。

区

二〇一一年十二月二十日

5.德育先进集体申报材料 篇五

——汤阴县人民路中学德育先进集体申报材料

岳飞是中华民族伟大的爱国英雄。岳飞精神、岳飞思想、岳飞文化、岳飞影响历经千年而不衰。作为岳飞的故乡人，我校以学习岳飞“精忠报国”精神为核心，开展以“赢”为主题的校园文化。“赢在细节，步步为赢”。赢取自我，步步升华。以培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠的接班人为德育总目标。

一、学习总书记，托举“中国梦”

1、以总书记为榜样，树立精忠报国思想，传承和发扬“英勇精神”。我校每年组织学生徒步到爱国主义基地汤阴岳飞庙进行研学，强化学生“精忠报国”思想，号召学生以习总书记“精忠报国，是我一生的目标”为榜样，大力弘扬和传承中国优秀传统文化。

2、“不忘初心，牢记使命”。组织全校师生认真学习十九大精神，要求全校教师做到“四有三坚持”；在广大团员中开展“一学一做”。开展一系列“学习十九大精神，向新时代出发”的活动，全校师生用实际行动贯彻落实好十九大精神。

3、开展“传承英志，誓做新人”烈士陵园祭拜活动。以今年纪念“解放汤阴70周年”为契机，开展 “感受家乡新变化、争做时代好少年”系列活动，活动期间我校五位拾金不昧好少年被汤阴电视台、安阳晚报当作典型争相报道。

二、优化育人环境，增强工作实效性

1.营造德育文化氛围，加强学生传统文化感悟。建成以“以长城

灰、中国红“为主色调，大气优雅具有独特韵味的校园，感受中国文化之美。教学区取名“圆梦园”，人民路中学的学生正是在此，开启人生梦想！女宿舍楼取名“淑女楼”，此名源于我国第一部诗歌总集《诗经》的开篇之作——《关雎》，寓意为人民路中学的女学生要做端庄、文静、美丽的学生；男宿舍楼取名雅士楼，寓意为人民路中学的男学生要做温文尔雅的高尚男士；学校餐厅取名“思源餐厅”，此名源于南北朝诗人庾信《徵调曲》中的“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，以此教育学生饮水思源，珍惜来之不易的幸福生活。圆梦大道西面墙上，是具有我校特色的文化长廊，文化长廊的内容分为三个板块：一是千年古县汤阴 二是中华传统美德，三是教育名人名言。让校园处处都宣传中国传统文化。

2、革命传统文化处处熏陶。在教学楼“圆梦园”1-3楼西连廊的楼梯间悬挂“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”的肖像，并简要介绍他们的生平事迹，形成了长达数百米的英雄模范长廊。英雄长廊建设，既激励了学生学习英雄精神，争作“四有”新人的热情，又可以让学生们一走进校园，就能感受到浓浓的革命传统文化气息，时时处处感受到爱国主义教育。

3、我爱我班，建设属于自己的班级文化。每个班由学生参与制定自己的班名、班训、班歌、班旗、班级口号等，增强班级凝聚力。教室外的墙壁及走廊也属于自己的班级文化园地，使每个学生更爱自己的班级。

三、家校共建，多方合力共育英才

我校近几年，密切家校合作，实行开放式办学，邀请优秀的学生家长深入课堂听课，参与监考，体验就餐等活动，有效促进了我校工

作的开展，而对于学生也是一种激励，一种呵护。每学年学校开展“晒家风”活动，引导家长注重家庭、家教、家风对学生潜移默化的影响，营造积极向上的良好社会氛围。

本学期我校在汤阴县率先推出开放课堂，每个教室都安装有摄像头，家长只要下载手机app，随时随地可以看到孩子在班级上课的情况，这在很大程度上满足了长期在外打工的家长们关注孩子学习成长状况的迫切需要，同时有利于学校的管理，提高了师生的自律意识。

四、体验活动，强化育人实践

1、各班建立一个“爱心小花园”，既让学生懂得尊重自然，保护自然，又是对学生的一种生命教育。学生每人选一株自己喜欢的植物在班级的“爱心小花园”，并在上面标上它的品名、属性、喜好，并做好成长记录。每位学生都能认真养护，并会善待同学的花草；并且每年3月12日植树节开展对学校花草绿地认养活动；使学生更加热爱大自然、更懂保护环境、更加珍惜生命。

2、仪式教育帮助学生不断“成为优质自我”，学校升旗仪式，专门组建了国旗护卫队，学校统一购置了国旗队服装，挑选优秀学生做为国旗护卫队成员，在庄严的升旗仪式中，让学生形成归属感、强化使命感，最终实现对国家精神的认同与内化。以“五四”青年节为契机，学校都会隆重召开“迈入青春门,走好成长路”退队入团仪式暨十四岁成人成长仪式，并邀请部分家长参加，为学生的个体成长树立榜样。

3、青春筑梦新时代，开展丰富多彩的团队活动。校团委在３月雷锋活动月开展“三月学雷锋，孝心践行动”活动：到白营镇敬老院看望慰问孤寡老人、组织各班召开“关爱留守儿童”主题班会、组织

教师家访团探望留守儿童和患病学生，利用纪念日、国家公祭日等重要纪念日设计开展相关主题教育，学生的手抄报都张贴于班级前面的墙上，校团委还会不定时地举办全校师生和家长参加的感恩、励志、爱国、中华经典诵读等演讲比赛，以培养学生的各种能力，充分发挥共青团带头作用，体现团的先进性。

4、校园文化生活丰富多彩，社团活动异彩纷呈。学校开设了戏剧、舞蹈、钻石绣、文学社、呼啦圈、武术、篮球、足球等几十个社团，每学年举行一次元旦文艺联欢会，一次为期一个月的校园文化艺术节，社团活动成果展示和汇报演出等，充实学生校园生活，让学生增强参与感，发现自我的价值、实现自我的超越，真正体会校园主题文化“赢”文化的内涵。

五、关注学生心理健康，关爱留守儿童。

学校建立 “心灵驿站”心理咨询室，并在本年度上学期学校组织教师参加了心理咨询师培训，现在学校已经有30名教师取得了三级心理咨询师资格证，为我校心理咨询打下坚实基础，成立了心理咨询委员会，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。成立留守儿童之家，让学生在学校能够真正感受到家的温暖。

六、抓常规管理，确保德育工作落到实处

1、抓养成教育。学校从《人民路中学班级量化考评细则》、《中学生日常行为规范》和《人民路学生一日常规》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。

2、抓纪律安全教育。制定相关制度，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全

体教师的主人翁意识和安全责任感；每月都在学生中开展一次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；

3、抓法制教育。定期召开法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

6.师德师风先进学校申报材料 篇六

师德是教育之魂，师德是教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，XX乡中在二十余年的办学实践中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，取得了可喜的成绩。该校主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。

一、健全师德师风管理机构，强化组织领导

XX乡中高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。该校通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。

二、加强制度建设，促进师德师风发展

要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。XX乡中根据师德师风建设的需要，先后制定出台了《XX乡中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《“正师风、树师表，铸师魂”师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、《学为人师、行为世范、争做师德楷模》倡议书、《师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德师风民主监督制度》《师德建设专项经费保障制度》。并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《恪守“中小学教师职业道德规范”承诺书》、《不有偿补课、不校外兼职、不强行给学生订教辅读物承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。

三、健全师德档案，树立师表风范

为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，该校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。

四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围

在师德师风创建工作中，该校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。该校先后开展了以下活动：

（一）、师德师风学习交流活动。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给教师搭建学习心得交流平台。

（二）、开展师德师风演讲比赛活动。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养，站稳教坛。

（三）、人人撰写师德反思材料，并分组开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。

（四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。

（五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。

五、创新评价机制，加强师德建设

XX乡中为了强化师德师风建设工作，对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过慎重的调研，和反复的探索偿试，该校制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生、家长发放不记名问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。