趣味运动会成绩记录表

趣味运动会成绩记录表（精选3篇）

1.趣味运动会成绩记录表 篇一

关于填报顶岗实习记录和毕业环节成绩评定的通知 就业办、教学系领导和就业辅导员、各位毕设/顶岗实习指导老师：

国家教育部要求高职高专院校要落实每生半年以上的顶岗实习（含二年级的顶岗型生产实习），教务处本学期开发了顶岗实习管理系统（完善之中），自2012年3月9日起开放，顶岗实习学生填写周记录，指导教师填写周指导记录。记录填写和成绩评定相关内容说明如下：

1.毕业前顶岗实习从2011年11月21日开始记录，截止到2012年4月27日，春节所在周不填（社会放假）。上岗较晚的学生从上岗之日起开始填写周记录。外网点击“教务教学管理”图标，选择“顶岗实习管理”，或外网填报地址http://114.251.211.61:8080/。

2.学生填写的周记录应反映本周考勤、所学知识、所做工作、能力提升、实习报告准备和顶岗实习体会等，字数不少于200字，学生还可以提交一个word版本的附件。3月30日前补足全部顶岗实习周记录。

3.只有学生完成周记录后，指导教师才能填写周指导记录，字数不少于100字。指导教师要保证学生填写的周记录内容恰当，否则应提醒学生及时修改。4月1日前补足全部指导记录。

4.学生不得私自离开顶岗实习单位。若要退出实习单位，需提前向校内指导教师和企业指导教师说明情况，并请实习单位给出实习评价意见（填写评价表）。学生离开实习单位后，须在一周内回教学系办理退出手续，向校内指导教师提交企业评价表，并由教学系就业辅导员通过本系统记载退出顶岗实习日期等信息。凡私自离开实习单位而超过两周未及时办理审批手续者，周记录填写和师生沟通成绩记0分。

5.学生进入新的顶岗实习单位，需使用学院就业办统一的（或认可的）实习协议文本，签署实习单位、学院、学生三方协议。就业办公室或教学系就业辅导员通过本系统登记学生上岗实习的企业信息。

6.学生进入新的顶岗实习单位，应请实习单位主管领导选派企业指导教师（每名企业兼职教师可以指导在本企业实习的10名学生），并请企业指导教师签署聘用协议、填写企业兼职教师个人信息登记表，将该表交校内指导教师。学生通过本系统登录企业兼职教师基本信息。校内指导教师填写《企业兼职教师统计表》（附件3）。

7.学生顶岗实习报告的内容应来源于主要顶岗实习单位（该单位必须有企业评价意见）。参加订单培养的学生应避免4月30日前离开订单培养单位，因为学校与订单企业签署协议，4月30日前企业有权拒绝为学生提供评价意见。因提前离开实习单位而无法完成顶岗实习报告或毕业实践报告，或不能获得合格以上企业鉴定者，很可能出现毕业环节成绩不及格。

8.4月23-27日期间，学生撰写顶岗实习报告（3000字）或毕业实践报告（8000字），并完成企业评价意见（实习评价表）。4月28日前学生必须将报告和企业评价表交到校内指导教师手中。校内指导教师应提前通知学生做好相关工作。

9.根据去年执行院字[2010]100号文件过程中出现的成绩评定问题，结合2012年启动顶岗实习管理系统的实际情况，特调整毕业环节成绩评定的大型考核项目和权重，见附表5。5月11日前，校内指导教师完成对学生“毕业设计与顶岗实习”课程的成绩评价(提示：上岗实践型的学生根据实际上岗周数按比例核计顶岗时限的成绩；按各顶岗单位的评价成绩的平均值核计企业评价成绩)，按班级汇总后，学分制系统登录成绩，纸质成绩单（体现大型考核项目，含毕业设计课题名称）送教务处（办）。

10.顶岗实习管理系统操作流程和使用说明见附录6。学生操作遇到问题，与教学系就业工作的辅导员联系，查看是否尚未指定就业单位（若未指定实习企业，则顶岗实习列均无可操作链接，应联系教学系就业辅导员确认实习企业。就业辅导员审核三方实习协议后录入上岗信息，审核企业评价表后录入退出实习信息）。校内教师遇到操作问题，请联系本校区教务处（办），院本部黄健（85305590）、东区陈皓（65414806）、南区徐涛（63742398）。

教 务 处

2012-3-9

2.趣味运动会成绩记录表 篇二

一、时间：x年x月x日（一天）

二、地点：学校操场

三、参赛人：各班男女运动员。

四、比赛项目：集体比赛（三、四、五年级）

1、三足赛跑

2、背对背夹球跑

3、跳长绳

4、拔河 集体比赛（一、二年级）

1、三足赛跑

2、背对背夹球跑

3、跳长绳 个人比赛

（三、四、五年级）

1、托球跑

2、踢毽子

3、铅球

4、跳绳

5、运球跑 个人比赛（一、二年级）

1、托球跑

2、踢毽子

3、跳绳

4、投沙包

五、程序

1、班主任老师宣布运动会开幕词

2、运动员代表宣誓

3、裁判员代表宣誓

4、比赛

5、颁奖

六、人员分工 分

为宣传组、安全组、服务组、计分组、裁判员等。

1、宣传组负责稿件的撰写及宣传。

2、安全组负责运动场地的安全。

3、服务组负责器械的搬运和运动员服务。

4、计分组负责各体育项目的计分及总分计算。

5、裁判员有体育老师负责选派。七七七七、、、、比赛比赛比赛比赛规则规则规则规则（（（（一一一一））））集体比赛集体比赛集体比赛集体比赛规则规则规则规则

1、三足赛跑三足赛跑三足赛跑三足赛跑：比赛者两人为一组赛跑，相邻的两条腿用布条捆起来，先到终点者为胜，距离为50米。途中如果出现绳子断裂，需重新系好后继续比赛；如有同学摔倒，只需在原地调整即可，无需回到起点（绑腿绳自备）。

2、背对背夹球跑比赛规则背对背夹球跑比赛规则背对背夹球跑比赛规则背对背夹球跑比赛规则： 2名同学为一参赛组(男女不限)，2人背对背家夹住篮球横向向前跑，途中如出现掉球现象，捡起球后从起点开始继续比赛，在比赛期间2人只可以用背部接触篮球，如发现用手托球等现象将作违例处理，长度为50米。

3、跳长绳比赛规则（1）、以班级为单位参加比赛，每队10人，其中2人摇绳，其余8人跳绳，男、女比例不限。（2）、两名同学摇绳，其余同学列队需从绳的一侧跳至另一侧，跳过的同学绕过长绳回到队伍末端排队，循环接替。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不记为通过，失误同学归到队末，比赛继续进行。（3）、每次跳的人数不限（即可有两名或两名以上同学同时跳），但同时跳的同学中有任意一人失误，该跳所有人全部不记通过，并同时归到队末，比赛继续进行。（4）、跳长绳比赛规定时间为5分钟，以成功跳过的人次（如一人跳过计一人次，两人同时跳过计两人次，以此类推）多少判定胜负。（5）、参赛队队员列队跳过长绳的跑动轨迹和跳跃方式不限

4、拔河比赛规则(1)、在不犯规的基础上，拔河双方谁先把对方拉过来就算赢。(2)、以班级为单位参加比赛，每队15人，其中女生有5人。（3）、每个小组进行三次比赛，第一次比赛完后交换场地，三局定胜负。（4）、三年级和四年级比赛时，三年级要多加一个人；三年级和五年级比赛时，三年级要多加两个人；四年级和五年级比赛时，四年级要多加一个人。

（二）个人比赛规则1、托球跑托球跑托球跑托球跑：比赛者用手拿乒乓球拍，拍上托一乒乓球赛跑，跑步50米，中途球掉下来的，退回到起点重新开始，先到终点者为胜。

2、踢毽子：在2分钟内，计算所踢的总数，在规定时间内，毽子落地后可以捡起继续比赛，最终以数量进行排名。

3、铅球：在不犯规的基础上，铅球谁仍的远谁就算赢。

4、跳绳：一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。5、、、、运球跑运球跑运球跑运球跑：比赛者拍篮球赛跑，先到终点为胜。赛道宽0.5米，若中途有一次未拍到球或运球出界，即为失败。

3.趣味运动会成绩记录表 篇三

会 议 记 录

班 级：八年级四班 班主任：陈 政 会议时间：2014年10月15日17点 会议地点：办公室

参会人员： 语文老师：张宵 数学老师：龙春燕 英语老师：李芳

会议过程及内容：

一、关于语文： 学情分析：

1、基础知识掌握不牢靠。在平时的小测中，有一部分学生基础掌握的还不是很牢固，其中男生居多。如第1题注音，第2题错别字，第三题成语的使用，第5题古诗文的默写等。基础知识掌握得不够牢靠，成了他们的绊脚石，这反映出来的问题是这些学生对这些知识的掌握不到位，课前预习课后复习还不够充分。

2、学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能。在这次试题中主要表现在： 综合性学习与口语交际训练，课内和课外阅读题的理解上。

3、班级文化氛围不够浓厚。八（4）班成绩两极分化严重，优生较少，差生较多。班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。改进的策略：

1、具体抓小组学习，从习惯入手，培养学生积极参与的习惯，倾听的习惯，勇敢发言的习惯，守纪的习惯。

2、注重学生的书写指导，对学生强调书写的重要性，首先做到工整规范。

3、现代文的学习与文言文的复习有机结合，防止学生回生和遗忘。做到温故而知新。

4、针对现代文的学习，培养学生的阅读理解能力和答题技巧，每学习一篇现代文，精讲练习册上的课外阅读和课内阅读，从而提高学生的阅读能力。

5、继续抓好作文训练，不仅要求学生的作文有内容，而且要有新意，有深度，我们不仅要求学生作文的字数，而且要求学生作文的文笔。

二、关于数学

成绩情况：班上数学平均分是82.11，优秀率是12.77％，及格率是74.47％，目前的情况是班上高分段不多，特别是110分以上的人数很少，大部分集中在84分到96分之间，而不及格的同学分数又太低。

问题及原因：主要问题是学习气氛不是很浓厚，大部分同学学习不主动，需要老师不断督促。还有可能学生各科作业较多，并且老师管理都比较严格，使得大部分学生没有时间自由拓展，仅仅当做任务去完成课后作业，所以课堂反馈效果不好。学生也没有意识去解决自己出现的问题，日复一日，旧问题没解决又出现新问题。

改进的策略：目前班上的问题是高分段不多，主要集中在中间，因此，我觉得应该多培优，把能够优秀的变优秀，当然，尾巴不能太大，所以，对待后进生，我决定给他们分配小老师，帮忙解决当天遗留问题。让优生带动差生共同进步。

三、关于英语

现成绩情况：本次考试，全班共47人，72分以上的25人，72分以下的有22人。及格学生当中，高分段的学生不多，100分以上的四人。而不及格学生中有8人分数低于50分，这使全班成绩没有高分的推动，而且低分还很大的程度的往下拉分。

问题及原因：

1.学生本学期太浮躁，学习态度跟上学期相比很懈怠，很多同学随着知识难度的加深，有所放弃，缺乏吃苦精神。

2.班级执行力不够强，作业任务布置下去，同学们不能按时上交，小组扣分制度，有些小组不以为然。

3.学生不会分配自习及课余时间。很多学生在晚自习前进入状态很慢，做题速度慢，还要伺机说话，导致每天作业不能及时完成，从而导致有些同学只能照抄作业上交，这使得部分学生根本不能及时的掌握当天所学内容。

4.班级凝聚力不强，集体荣誉感意识淡薄，在集体里没有你追我赶的竞争意识，学差生基础相对较差，没有坚持不懈的决心。

5.学生平时对听力重视不够，这次考试听力失分比较多，以后做听力题，大家需注意老师讲的听力技巧，多训练，一定有收获。

6.中等学生的基础相对较好，但是存在知识点掌握的不够牢固，有些同学盲目自信，考试时粗心大意，导致会做得题丢分很多。

改进的策略：

1.强调知识难度的加深，是正常现象，同学们应理性对待。不能因此而偏科。

2.班级管理制度应该更加完善，班规明确，奖罚分明。3.早晚自习，加强监督，督促学生自习良好习惯的养成，强化高效意识。

4.开展班会活动，让班干部指出问题，大家一起积极民主的提出解决问题的办法。

5.小组内，实行小老师负责制，每位小老师负责自己的同学一天的作业情况及监督其上课纪律，发挥小组的优越性。

6.培优补差，尖子生要对自己更严格要求，力求知识点的全面掌握，带动中等学生的学习热情，差生重视基础知识掌握，考试中确保基础题不要丢分。

7.重新分小组后，将加分制度、小组合作制度落到实处。