与父亲同行小学生作文

与父亲同行小学生作文（精选10篇）

1.与父亲同行小学生作文 篇一

父亲节主题演讲稿

大家早上好!

我今天国旗下讲话的主题是《父亲节的来历》,昨天是6月16日，是今年的父亲节，你们有没有给自己的父亲献上节日的礼物呢?

世界上的第一个父亲节，1910 年诞生在美国。人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。当时，凡是父亲已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父亲在世的人则佩戴红玫瑰。这种习俗一直流传至今。但是开始时父亲节的日期各不相同，而且有的地方用蒲公英作为父亲节的象征，有的地方则用衬有一片绿叶的白丁香作为父亲节的象征。直到1934年6月，美国国会才统一规定6月的第三个星期日为父亲节。

后来，全世界有二十多个国家通过教堂仪式，送卡和礼物来纪念父亲节。很多人认为给父亲买礼物最难，其实有很多有趣的，合适的礼物是会令父亲们开心的。

同学们，其实你们可以自己动手设计一张贺卡，写上自己的心理话，或者自己画一幅画，或者为父亲做一些力所能及的家务活，等等，作为自己送给父亲的节日的礼物。

当然，做一个听话、懂事的好孩子，自觉、认真学习，考出好成绩，这是献给父亲最好的节日礼物，以感念父亲的养育之恩。

今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

父爱如山

今天我国旗下讲话的题目是——爱在父亲节

生活中，我们更多的在赞美母亲，赞扬母爱，很少谈及父爱。高尔基说过：父爱就像一本震撼心灵的书，读懂了这本书，就读懂了整个人生。

其实，在人类爱的长河里，父爱和母爱同样伟大。同学们不妨仔细想一想，在你懵懂的记忆里，是谁整日里用宽大的手掌撑起你，是谁用粗硬的胡须亲昵你，是谁用厚实的肩膀驮着你，又是谁整天的跪在地上让你尽享骑马的乐趣?是父亲，正是那无私无畏的父亲。如果说母爱如水，柔美细腻、源远流长;那么父爱一定如山，粗旷豁达、气吞江海。难怪人们选择一年之中阳光最炽热的6月来过父亲节，原来它蕴含着的是父亲给予子女的最真挚、最火热的爱。

大家回顾一下自己的成长历程，教我们坚强、教我们自立、教我们树雄心立大志的一定是父亲，从这个意义上说， 父爱如山。父亲是勇气和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求学的岁月里，他留给我们的是坚强和忍耐，如同巨石山峰，能抵挡住风雨的洗礼、雷电的怒吼、波涛的汹涌。无论春夏秋冬，不管天南海北，我们在哪儿，父爱就延伸到那里。父爱还是一片宁静的港湾，当我们失落时，他能给予我们信心、勇气和力量;父爱更是一本书，当我们长大以后，再次打开它，一定会读懂父亲那颗最深沉、最热烈的心。

感谢父亲，感谢他深沉而炽热的爱;感谢他成为我们的人生加油站，成为我们的良师益友，成为我们温暖的避风港。

母爱有声 父爱无言，父爱可能就藏在愤怒的呵斥中，也可能藏在打你的巴掌里，无论它藏在哪里，我们一定要理解父亲那深沉的爱啊。感受着父亲的爱，我们也应该想一想我们能为父亲做点什么呢?当父亲下班时，我们为父亲倒一杯水，说一句贴心的话;当父亲累了时，我们为他捶捶背，给他说个笑话;当我们犯了错误，父亲批评我们时，我们虚心倾听并不再犯同类的错误;平时学习中，上课认真听讲，按时完成作业，多读课外书……还有很多很多，这些我们都能做到，也应该做到，这些都是对父亲最好的回报。

同学们，六月第三个星期天是国际父亲节，也就是本周日，我建议大家一定要送上我们最真挚、最衷心的感谢与祝福!

父亲节演讲稿：父爱如山

有人说，父爱如海，深厚博大;有人说，父爱如火，炽热燃烧;而我却说，父爱如山——当我遇到困难时，他给我力量;当我眼前一片迷茫时，他给我方向;当我感到失落时，他给我信心;当我成功时，他给我祝贺和警惕。父爱，是支撑我的生命的伟岸的山。

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱像一本厚重的书，耐人寻味;父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。

山是沉默的。因为是山，所以父爱默默无闻。它也许不是你跌倒时有力的大手，也许不是你哭泣时亲切的关怀，也许不会和你一起分享成功与失败，但它一定会化为笔盒里削好的铅笔，化为回家后丰盛的晚饭，化为你不经意间一句鼓励的话语。它不一定引人注目，但一定时时刻刻与你相傍相依。

小时侯，父亲是一种严厉的象征，父亲像一把斧头把我的恶习统统改改掉，父亲常说：“你就是一棵树，树会乱长枝干，现在就要把你的毛病统统去除，养成良好的习惯。父亲关注我的学业但更关心我的品德，父亲坚信良好的品德是所有一切的前提。就是这个信念，伴着我走到了现在。

小学六年级的时候，经过几次选拔，我获得了外国语学校的考试资格，我内心感到无比的光荣。为此，我付出了很多努力。但是，我最终还是未能考上，这个结果让我感到无比的伤痛，这也是我人生当中第一次遇到的挫折。

回到家，爸爸安慰我说：“别灰心，我的子乔是最棒的!其实，人生的道路就是这样，会遇到很多坎河，这更需要你用勇敢的心去面对，社会上，竞争就是如此的残酷，不过，成功青睐有准备的人，相信自己一定能行!”听了爸爸的鼓励，我以往的信心又燃烧起来，我明白了人生总有成败，当你不去在乎成败，而想到自己曾经经历过的考验付出过的努力，那么你将更加出色。

我的父亲与别人的有点不一样，他是一名优秀的警察，在外人眼中他总是那么酷酷的，很少言语甚至让人看着会心惊胆战，但他却是我最可爱的爸爸。我的父亲在家从来都是一副小赖皮的样子，我可以叫他任何“花名”—赖皮狗、蠢材、死蠢、阿才……..。

父爱没有延长的柔水，没有体贴的温馨的话语，不是随时可以带在身边的一丝祝福，也不是日日夜夜陪你度过的温度，古今中外有多少人赞美父爱，每当读到这样的诗文，我就感到无比的亲切，那愉快的一刹那，感动的心情，一字一句，都打动着我的心灵，让我想到我亲爱的父亲。

父亲节演讲稿：感谢父亲

老师、同学们：

大家好!

6月XX日是个值得纪念的日子，是一年一度的父亲节!

母爱深似海，父爱重如山。人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。1920xx年就开始有人建议确定父亲节。1920xx年6月，人们庆祝了第一个父亲节。当时，凡是父亲已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父亲在世的人则佩戴红玫瑰。这种习俗一直流传至今。

据说，选定6月过父亲节是因为6月的阳光是一年之中最炽热的，象征了父亲给予子女的那火热的爱。父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸;父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。父亲像是一棵树，总是不言不语，却让他枝叶繁茂的坚实臂膀为树下的我们遮风挡雨、制造荫凉。岁月如指间的流水一样滑过，不觉间我们已长大，而树却渐渐老去，甚至新发的树叶都不再充满生机。

同学们, 请记住本周星期日是父亲节.这一天我们要向父亲问声节日快乐,用各种形式来感恩和回报父亲。父亲为我们做了那么多的事情，我们也要回报父亲，为他做点事情。对父亲来说，孩子的好成绩就是父亲最大的欣慰，面对即将来临的期末考试，我们只有刻苦努力，搞好期末复习,争取取得期末考试优异的成绩，才能不辜负父亲的期望，用优异的成绩就是对父母最好的回报。

今年的父亲节只要那么一天,很快就会过去的，但我们对长辈的敬爱之情却永远不能消失。希望我们能够在以后的学习、生活中记得父母的养育之恩，并用一种感激的心态对待父母为我们所做的一切。在父母生日的时候，在母亲节、父亲节来到的时候，别忘了为他们送去一声祝福，一声问候。 让我们由衷的说一声：爸爸，我爱你!父亲节快乐!

父亲节演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

“孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎一天下养”

“有了感恩，世界才会如此绚丽”

有了感恩，才会有如此温馨的生活;有了感恩，才会有如此和睦的世界;有了感恩，才会让我们明白如此多的人生真谛......世界因感恩而美好，让我们感恩身边的所有人。

感恩既能让他人感受到幸福，也能让自己感受到快乐，拥有感恩之心，是为了让心灵享受到道德的滋润，是为了让快乐传到心灵的每个角落。想要拥有这些，就要拥有感恩之心，想要拥有感恩之心，就要懂得感恩。

——父爱比山高，母爱比海深。

感恩父母，他们给了我们无私的爱与关心。

有一次生病，全身乏力，头晕脑胀，如千万个蜜蜂在脑子里转来转去，一回到家，便乏力的躺在了沙发上，妈妈见势感觉不妙，连忙跑过来，一摸我额头，烫!用温度计一量，39度5，“走，上医院去!”。虽然过程很苦，但是心里有一种说不出来的甜味。

爸爸妈妈，母亲节刚刚过去，父亲节即将来临。在此，我要向你们说一声谢谢!在你们温暖的怀抱中，懵懂无知的我渐渐变得成熟，我在渐渐长大，而你们在渐渐变老，对不起，你们辛苦了!

——老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

感恩朋友，他们让我们永不孤独。

在校园生活中，课间生活永远离不开朋友，伤心时，抱住她们哭一场;开心时，拉着她们的手绕操场跑几圈;生气时，向她们抱怨。当我寻求帮助时，她们永远都是第一个站出来的，当我孤独寂寞时，她们永远都在我的身边，永不离去。

朋友，能与你们相识，我是幸运的，在万千人中，我相识了你们，我绝不后悔，谢谢你的真诚关心。

感恩老师，他们传授给了我们无穷的知识与道理。

有一次和同学一起放学回家，突然想起有东西没带，便往回走，经过老师办公室时，发现还有老师在里面，仔细一看，原来是我们老师在准备有关明天上课的资料，拿完东西后，发现她还在那里，便进去说：“老师，这么晚了，回家吧!”

“不了，我还要批改你们的作业呢，你怎么还在这?快回去!”她回答道。

这句简单的话语，流露出老师多少的汗水与爱。老师，不知有多少您的时光被我们夺取，不知您头上有多少根黑发被我们染白，不知有多少个作业本在您手下流过。在犯错时，您会严厉的批评，不是故意针对，而是希望不至于越错越深。您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。我们明白，您是真心对我们好!

——鱼知水恩，乃幸福之源也。

写到这，我突然想起了一名环卫工人。有几个孩子在吃完零食后，随手丢在了道路上，她看到立马捡起来丢进了垃圾桶，我自责我看到却没有捡起来，心里十分愧疚，对她充满了敬意也感激她的行为。

感恩父母演讲稿

尊敬的各位老师，各位同学：

大家好!今天我演讲的题目是《感恩父母》。

同学们，从哪里来?听到问题，大家肯定都会说，是父母把带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，的父母用泪水和幸福的笑容迎接了的到来。但当来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作--照顾。

这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。给一个舒适的生活环境，他们总是辛苦，努力。小的时候，我总把这当作天经地义，我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾孝敬父母的责任古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，应该懂得感恩，懂得感谢父母。

第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导。父母，是上苍赐予不需要任何修饰的心灵的寄托。 当遇到困难，能倾注一切来帮助的人，是父母。 当受到委屈，能耐心听哭诉的人，是父母。

当犯错误时，能毫不犹豫地原谅的人，是父母。

当取得成功，会衷心为庆祝，与分享喜悦的，是父母。

而现在远在外地学习，依然牵挂着还是父母。

……现在我离开了远方的父母，来到了新华，母亲问我会不会想家的时候，我很坚定地说：“不会，肯定不会! 可是来了学校，面对陌生的环境陌生的面孔，我好想哭。正心烦意乱的时候，家里来了电话，母亲恰到好处地问我好吗。我的眼泪很快就下来了，强忍着才没让她发觉。 没慢慢熟悉了后，虽然不再如当初想家，但总有不开心的时候，次夜晚来临，心情寂寞的时候，就会自然的想起远方的家人，想起那在遥远的山村中自己生活了十几个春秋的家，打个电话问候一声，听听父母那慈祥的声音。

母亲的话总是那几句，却每次都让我心里的烦闷一扫而空，不知去向：”孩子，在学校好吗?家里什么都好，不要太过挂念。

母亲时时刻刻想念着我，记挂着我的饮食起居，询问着在远方的我是否还习惯异乡的生活，时时的嘱咐着我要保重身体，母亲的声声关爱，又怎让我不挂念家人呢?

电话里父亲的声音有些沙哑，老实的父亲不会说太多的话，电话里的他总是问我“吃饭了没有，有没有生活费，要吃的好一点，?”我心里清楚地知道，父亲用他的勤劳养育着他的孩子，用他的质朴的性格教育着他的孩子，父亲为他的孩子而感到骄傲。不善言辞的他把他满腔的爱融进了向别人讲自己孩子时的那一脸灿烂的笑里。

家在农村，抚养我和哥哥很不，更何况要送都读书。面对巨额的学费，父母咬牙坚持着，任生活的重担把他们的肩膀压弯，毫无怨言。

现在，都在外面学习或是工作，守着空空的房子，接电话就成了父母最快乐的事了。一个个打电话回去，父母乐滋滋地告诉其他几个的。我想，那是他们最幸福的时刻。

虽然远在他乡，离父母何止十万八千里，父母给的关爱还无时无刻的在我的身边围绕着，父母给我的无穷力量鼓励着我度过一个又一个寂寞时刻，他们始终是我精神的支柱。

父亲节演讲稿400字

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

20xx年6月的第三个星期日(6月19日)是西方国家一年一度的传统节日——父亲节。

1920xx年，华盛顿州州长作出反应，宣布六月的第三个星期日为父亲节。这个想法在被伍德·威尔逊总统正式批准。1920xx年，卡尔文·柯立芝总统建议把父亲节作为一个全国性的节日以便“在父亲和子女建立更亲密的关系，并且使父亲铭记自己应尽的全部责任”。

今年是第102个父亲节，这一天，在西方国家，所有父亲健在的儿女，不论工作有多忙、时间有多紧、距离有多远，他们都会相近一切办法回到父亲身边，并采用不同的方式和整日操劳的父亲一起庆祝这个特殊的节日。及时不能及时回到父亲身边，他们也会提前打个电话或送一份礼物，向父亲表示庆祝。而那些父亲已逝的儿女，也会亲自前往父亲的墓前祭拜或采取其他的方式，想自己操劳一生的父亲表示怀念;

虽然，父亲节不是我们中华民族的传统节日，但是在我们坚强的父亲、伟岸的父爱面前，我们有一个共同的角色——儿女，所以，在这个值得庆祝的日子里，就让我们不分国籍、不分民族、不分区域、不分……一切的一切，向我们坚强伟岸、整日奔波、一生操劳的父亲，忠心的说一声：爸爸，您辛苦了!

我们祝您：节日快乐，一生幸福!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

父亲节演讲稿：感恩与责任同行

各位同学，各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，从哪里来?听到问题，大家肯定都会说，是父母把带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，的父母用泪水和幸福的笑容迎接了的到来。但当来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾。这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。给一个舒适的生活环境，他们总是辛苦，努力。小的时候，我总把这当作天经地义，我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾孝敬父母的责任!

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，应该懂得感恩，懂得感谢父母。

第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导。父母，是上苍赐予不需要任何修饰的心灵的寄托。

当遇到困难，能倾注一切来帮助的人，是父母。

当受到委屈，能耐心听哭诉的人，是父母。

当犯错误时，能毫不犹豫地原谅的人，是父母。

当取得成功，会衷心为庆祝，与分享喜悦的，是父母。

而现在远在外地学习，依然牵挂着还是父母。

……

现在我离开了远方的父母，来到了新华，母亲问我会不会想家的时候，我很坚定地说：“不会，肯定不会!”

可是来了学校，面对陌生的环境陌生的面孔，我好想哭。正心烦意乱的时候，家里来了电话，母亲恰到好处地问我好吗。我的眼泪很快就下来了，强忍着才没让她发觉。

没慢慢熟悉了后，虽然不再如当初想家，但总有不开心的时候，次夜晚来临，心情寂寞的时候，就会自然的想起远方的家人，想起那在遥远的山村中自己生活了十几个春秋的家，打个电话问候一声，听听父母那慈祥的声音。

母亲的话总是那几句，却每次都让我心里的烦闷一扫而空，不知去向：“孩子，在学校好吗?家里什么都好，不要太过挂念。”

母亲时时刻刻想念着我，记挂着我的饮食起居，询问着在远方的我是否还习惯异乡的生活，时时的嘱咐着我要保重身体，母亲的声声关爱，又怎让我不挂念家人呢?

电话里父亲的声音有些沙哑，老实的父亲不会说太多的话，电话里的他总是问我“吃饭了没有，有没有生活费，要吃的好一点，?”我心里清楚地知道，父亲用他的勤劳养育着他的孩子，用他的质朴的性格教育着他的孩子，父亲为他的孩子而感到骄傲。不善言辞的他把他满腔的爱融进了向别人讲自己孩子时的那一脸灿烂的笑里。

家在农村，抚养我和哥哥很不，更何况要送都读书。面对巨额的学费，父母咬牙坚持着，任生活的重担把他们的肩膀压弯，毫无怨言。

现在，都在外面学习或是工作，守着空空的房子，接电话就成了父母最快乐的事了。一个个打电话回去，父母乐滋滋地告诉其他几个的。我想，那是他们最幸福的时刻。 虽然远在他乡，离父母何止十万八千里，父母给的关爱还无时无刻的在我的身边围绕着，父母给我的无穷力量鼓励着我度过一个又一个寂寞时刻，他们始终是我精神的支柱。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是无法体会的，虽不能与父母分担生活的艰辛创业的艰难，但在生活上少让父母为自己操心。当父母生病时，是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

会记得感谢长途路上给一碗水喝的大婶，会记得感谢给让座的大哥哥，会记得感谢辛勤培育的老师……是的，他们当然是要感谢的，可，更不应该忘记，父母，永远是最值得感谢的人!

感恩父母，希望家里父母一切都好!

2.与父亲同行小学生作文 篇二

一、教师是积极情绪的制造者和传递者

社会各界对教师的赞誉总是“红烛”、“春蚕”,这些评价都让人感觉无比沉重,好像教师一定要牺牲自我。得到这样过于沉重的关爱,学生也举步维艰,唯恐让恩师失望,压力越大,烦躁不安的情绪也越明显,反而影响了学习。

试想某一个清晨,同学们在教室打打闹闹,老师怒气冲冲地踏进教室,对学生一番训斥,从早读不认真延伸到各种违纪现象,老师越说越愤怒,学生越来越愧疚,还夹杂着对老师的反感和不满,带着这些情绪,学生开始早读,甚至等老师走后恶语相向,整天的精神状态都无法调整过来。

再来试想另一个清晨,同学们在教师打打闹闹,老师远远地看到了,在踏进教室门的一瞬间,和同学们打招呼:“同学们早上好啊!大家都很勤奋,来得那么早,那我们把这些自己争取来的时间利用好,抓紧时间交完作业早读吧,好不好?”学生们在老师的赞扬和引导下,带着一点点的愧疚,然后就高高兴兴地开始早读了。一节有效率的早自习结束了,老师很欣慰学生的表现,学生也有了一个良好的开始,一整天都神采奕奕,效率颇高。

虽然这是模拟的场景,但很多教师肯定会经历类似的一幕。这两个场景,开头是相似的,结果却相去甚远,区别就在于老师的处理方法不同,带给学生的情感体验也不同。前一个老师看到的是混乱的局面,他是悲观的,后一个老师却看到了其中的可取之处,他的赞扬,让积极的情绪渗透到每一个学生心中,这让事情走向不同的两端。

二、帮助学生实现自己的良性循环

积极的源头打造好了,接下来就要靠学生的自身努力了。在这个信息爆炸的时代,我们每个人都被动接受着大量有益无益的信息,十三、十四岁的孩子,在面对比学习有趣的多的事物时,缺乏必要的自控力和警惕性,很容易沉迷其中,忘掉最重要的任务———学习。

例如学生N,平时的作业都能及时完成,除了每个星期一的早上。我批评过他,但效果不大,后来我和他深谈,发现了症结所在,原来平时父母不让他上网玩游戏,双休天他趁父母不在家,疯狂地玩游戏,当发现没有时间写作业了,心一横,想反正完不成,不如继续玩游戏,所以导致了这样的结果。这明显是拖延症导致的消极情绪在作怪,我问他是否会因为无法克制自己而感到愧疚自责,他说经常这样,却不知道该怎么办。

其实,拖延症每个人多多少少都会有,有人会因为内疚而立即弥补,但更多的人是在自责过后再次陷入困境。就像N,总是被游戏迷住,然后自责怎么又没管住自己,这些消极情绪积累起来,能摧毁一个人仅存的信心。所以,我用积极的态度来对待他,让他相信自己可以打败这些恶习,教他一些方法,比如在每天清晨列好计划,或者把该做的事情全部记录下来,规定好时间,每完成一件就给自己画个大大的五角星,在心里暗示自己又完成了一项任务,慢慢的重塑信心,培养更为强大的自控力。

在多次实践后,N欣喜地告诉我,他做到了,虽然还会玩游戏,但他能把计划上的作业基本完成了,我也感到很欣喜,与之前的批评相比,积极情绪的力量比消极情绪要有效得多。

三、共同营造积极的学习氛围

心理学家认为,安全、宁静、和平的氛围能让人产生积极的情绪,从而具有更强创造力,并能扩展思维。教师在管理整个班级时,需要注意班级整体氛围的安全祥和,让学生感到在这里不会受到伤害,也不会被冷言冷语讽刺,从而提高学习的积极性。

有些教师用惩罚来告诉学生什么不该做,但我却喜欢用赞扬和奖赏来告诉他们应该怎么做。例如,在初一刚开始,我和同学们一起制定了班规,其中有赏有罚,班级的每个学生都有机会为自己的平时表现加分,所以同学们的积极性高涨。学生积极地为自己赚分,实际是想在各方面表现自己“我能行”,就算是再小的奖品,比如一支水笔,都可以让他在同学面前感觉自豪自信,而这带来的积极情绪,可以让学习也事半功倍。

虽然也有被扣分的学生,但我尽量私下与扣分的同学交流,还要寻找他其他的优点来振奋他的精神。得分高、拿奖多的同学自不必说,就算有些平时成绩一般的学生,也因为乐于助人或热爱劳动等优秀品德而得分颇高,获得了自信。

通过这套积极的奖励机制,整个班级的学习氛围积极向上,我相信,每位同学都看到了正确的方向,不断地向正确的学习方法,正确的处事方式靠齐,这就是积极的氛围的力量。

综上所述,在班级这个小集体中,教师扮演着极其重要的角色,他是积极情绪的创造者和传播者,也是学生积极情绪的维护者,学生在整个积极的班集体中调动本身的努力,让自己形成良性循环,从而使班级整体形成良性循环,螺旋式的上升,虽然在这过程中仍有很多问题存在,但保持着一颗积极的心,是永远不会被消极情绪打败的。

摘要：积极心理学,可以帮助人提高自身以及他人的积极情绪,从而让事情向好的方向发展。教师也应学会利用积极情绪来协助教学,发现学生的优点,也让学生发现自己的优点,让每个人都在积极的氛围中把自己打造的更完美。

关键词：积极情绪,初中,教育

参考文献

[1]芭芭拉·费雷德里克森.《积极情绪的力量》[M].中国人民大学出版社,2010

3.与小学语文经典诵读同行 篇三

一、创设氛围，搭建平台

设立班级图书箱或图书角。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物，选好图书管理员，全班学生自由借阅，达到“带一本读多本”的目的。在学生中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地，在黑板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生搭建展示和交流的平台。

二、丰富形式，注重活动

首先，要抓常规练习，确保诵读时间。我们可以根据不同年龄段学生的特点，确定不同诵读主题，并充分保证学生诵读的时间。如我们每天20-30分钟的诵读时间，可以化整为零，利用课间、早读、午读或放学前的有限时间(5-10分钟)均可，分几个时间段诵读，学校可利用每周三早上“红领巾”广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目。每周可安排一节经典诵读的导读课，要求教师引领阅读，并不断改革诵读活动的形式。

其次是以主题活动为载体，构建展示平台。可开展“古诗擂台赛”、“我爱诵读”、“在古诗中旅行”、“诗文表演”、“诗文图展”、“诗文接龙赛”等活动。假期里可以将“寻找你最喜爱的诗人”设计成假期综合实践活动作业，让学生寻找诗人的足迹，了解诗人的生平趣闻、成才故事或悲凉人生，开学初可举行主题为“我最喜爱的诗人”汇报展示活动，提高学生对诗人的精神境界及所作诗词的鉴赏评价，从而增长见识，进一步激发学生对中华经典的喜爱。

三、精心选材，加强指导

利用阅读课，加强对学生的指导。每节课精心选择诵读内容，向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当讲解和欣赏。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。

四、因材施教，灵活安排

古诗文诵读这一活动，不受学生年龄的限制，可以集体参与。但在组织开展活动的过程中，教师应根据学生年级、阅历、基础不同，因人而易地灵活安排学生背诵的量和质。同时，在学生诵读的过程中，我们提倡“重读背、轻讲析；重陶冶，轻灌输”。对学生接触的一些古诗，我们不要求像学习教材中的古诗那样，从字、词、句的理解到诗人的思想感情等方面一一作具体讲解。我们只要求学生对古诗的大意有粗略的了解，对古诗的意境能有大体的感受，初步领略古诗文所独具的韵律美、意境美、语言美。

教师可根据不同学段的年龄特点，采取由扶到放的原则，由原先的领读过渡到学生自由诵读。以趣味为原则，采取多样的组织方式开展班级诵读活动。如：引导学生欣赏画面、想象诵读、游戏诵读等方式，让学生感受到融汇在古诗文中的智慧、风骨、胸怀、操守等优秀的人文精神，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观，使他们在完善自身人格修养、提高文化品味的同时，自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。

五、检查测评，及时鼓励

首先，教师要做好检查。检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度，学生结合诵读抄写或默写情况等。

其次，要搞好测评。测评形式有许多，比如可以自测和抽测。(1)自测。各班根据学校规定的必读必背内容进行自测。自测由各班班主任及语文教师组织，根据学生诵读情况给予相应的等级。(2)抽测。各班自测结束，学校教导处对各班自测情况进行抽测。

最后，要及时鼓励。每位学生读完一个内容，经过老师的检查，登记于班级诵读记载本上，可获得一颗星作為奖励。如果能在诵读后写读书笔记、做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励星若干颗。低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“诵读小明星”的称号。学校将统一表彰鼓励。学期结束时，本学期中三次被评为“诵读小明星”的学生才有资格评选三好学生或品学兼优生。

4.小学生与法同行作文 篇四

法律，给人一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感 谢法律带给我们的一切。

犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。它们是两个完全不同的词语。犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。而犯罪呢！它 是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己！

与法同行。在我心中，一直有一个小故事教育着我不要做违法乱纪的事：在南京公安机关的预审室里，17岁嫌疑人小力供述他们的违法犯罪事实：两年前我带着录取通知书来到学校报到，同宿舍6个同龄的同学成为好朋友，好“哥们儿”。不久，我们耐不住学校严格管理的业余寂寞，大家一商量就决定溜出去“热闹热闹”。从此，我们经常是集体翻墙头出去喝酒抽烟。

日久天长老是喝酒抽烟，大家都有点烦，再说家里给的钱老是这样花也不太够。一天晚上，几个哥们在外面喝啤酒，也点不起什么菜，都觉得很无聊。当时有人说，老是这样不好玩，咱们不如顺便去“拿”点东西。借着酒劲大家都很赞成。

从那以后，他们时常夜里酒足饭饱后，就一块到附近一些中小学校行窃。起初，他们盗窃也还算有点节制，只是“拿”些铅笔、橡皮擦、牙刷、毛巾和书本等，不“拿”太值钱的东西。

后来，经常作案胆子就大了，什么值钱就“拿”什么，几个哥们儿有福同享，作案时互相提醒，每次都很顺利，对仅仅到中小学“拿”点东西不感兴趣了。最后一次大家商量，快毕业了，今后要分配到不同单位，6个人没机会一起“拿”了，决定干点大的，就去了那家手机店。

因为他们几个是“铁哥们儿”心齐，有事经常能互相“打掩护”，先后盗窃的财物达到将近1万元，学校和家长都没能发现。

是呀，那几位学生因为鲁莽和冲动，有侥幸心理而走上了犯罪的道路。原本是祖国的栋梁变成了社会的负担。

5.道德与我同行小学生作文 篇五

“那礼貌是什么?”

“礼貌就是道德啊。”

“那道德是什么?”

“道德是……是……”

小时候的我似懂非懂。道德，什么是道德?

长大了，道德两个字越发频繁地出现在我的生活中，强烈地好奇心使我开始寻找起身边的道德来。道德是什么?是劫富济贫?是救死扶伤?还是……

“知了，知了”知了扯破了嗓子，死命的叫着。太阳毒得晒裂了地。我躲在树荫下——桥下的树可怜巴巴的，只留下了几片叶子。衣服已经湿透了，汗珠还是止不住地往外冒着，我热得几乎要窒息了。忽然一声巨响“砰”的震醒了我的精神头儿。发生了什么事?几片树叶散了下来，我甩了甩两鬓的汗水，急忙冲了过去。一个老头儿指着一个年轻的小伙子破口大骂：“你这个臭小子，有没有道德心啊!我本来就装了这么多的货，你还要坐上来!”“什么，不就是坐了你的车子吗?你看看，我的腿都压伤了，你赔不赔钱?”那个年轻人不甘示弱，卷起自己的裤管，一条长长的血印子在腿上露着狰狞。而一边一辆三轮车撞在桥栏边上，货物散了一地。就在刚才，年迈的老人骑着车子去送货，原来货物就重得很，老人骑上桥坡，就更吃力了。这时那个年轻的小伙子图那一时的方便，无赖地坐了上去，结果老人的车疯了似的倒退撞上了桥栏，砰……

“我可还要去约会呢!”

“明明是你先……”

两个人越吵越凶，愤恨的声音招来了围观的路人，我悄悄地挤了出来，脑海中却浮现着《风儿和小船》的故事，“风儿吹过湖面，轻轻地推动着小船到达行驶的终点……”风儿那么礼貌，那是妈妈口中的道德。年轻人的声音还是那么大声，那么愤恨，我却感受不到他的理直气壮，是缺少了那所谓的道德来支撑，他或许只能提高了嗓音来掩饰他的心虚吧!

若是时间能倒流，小伙子没有去坐老人的车，事情又该如何呢?

烈日下，老人正吃力地上着桥坡，后面的货物不断地晃动着。老人一脚又一脚，拼了命似的踏着千斤重的踏板。忽然，一股力量从后面涌动上来，车子一下子轻了。一个高大的小伙子两手推着车子，脸上的汗滴到衣领上，笑着对老人说：“嘿!老大爷!我来帮你一把吧!”老人顺顺利利地骑上了桥坡，而本来要去约会的年轻小伙子不仅得到了老人的感谢，他的女友也更加对他充满了敬意与喜爱。

道德不正是如此吗?也许你只是因为自己小小的善举，却能得到意想不到的惊喜;也许你只是因为自己忽略的小小劣性，而得到始料不及的恶果。做一个有道德的人，其实很简单——不需要去救死扶伤，不需要去劫富济贫，或许只是一只手的力度，一张纸的厚度……道德已经在慢慢地靠近了

6.小学生期末考试作文与爱同行 篇六

爱是什么?有人这么问着。

爱是责任。当你不乱扔垃圾，那么这就是对清洁工的关爱，也是对保持城市洁净的一个责任。如果你明白了什么是责任，也许那一刻你就懂了什么是爱。2011年7月23日发生了一件可怕的时间：动车事件。当时间发生的时候一个小男孩豆豆的父亲用自己的血肉之躯挡住了那些砸下来的钢铁，保护了自己的儿子，豆豆。是什么让他有如此强大的勇气在事故发生的那一刹那扑了上去呢?是他作为一个父亲的责任，也是他对孩子的爱。像这样的事不只是在这里，在许许多多的地方也发生着这样感人的故事。因为他们知道，爱，是责任。

爱是力量。你听说过一个普通农民可以抬起一辆轻型货车的吗?十个人里估计有八九个都说不可能吧，但是这件事却是真实存在的。那时他的儿子正被压在货车的下面，他在没用任何工具的情况下把一辆轻型货车抬了起来让他的儿子获救了。他对孩子的爱竟使得让他爆发出无穷的力量。爱，使得他变成力量的勇士。爱，是力量。

爱是理解。你是否有那么一刻很恨你的父母或教师呢?那么你知道他们为什么批评你或打你吗?着并不是他们恨你而是他们对你的爱，他们很容易满足，他们并不需要你对他们做什么或给他们什么来表示你对他们的爱，你只需要理解，理解他们做的都是为了你好，这样也似对他们的一种爱。爱，是理解。

爱是分享。如果你在饿了三天后看到了一块发出诱人香味的大饼，你拿起了它正准备把它吃掉时有一个老奶奶出来了，她紧紧地盯着你手中的那一块饼，这时你会选择给她还是不给她，我想大概有很多人会选择分一半给她吧。也许很多人都没有注意这也是一种爱，属于分享的关爱。爱，是分享。

7.让师爱与学生的身心健康一路同行 篇七

面对开放的世界和复杂的社会, 学生的内心世界丰富多彩, 学生的个性千差万别。教师不应该是教育的主宰, 不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子, 不但否定了学生的权利和尊严, 导致学生心理障碍, 而且扼杀了学生的创造力。放下架子, 努力创设宽松、和谐的氛围, 以朋友的身份与学生交流, 用真诚换真诚, 让学生切实感觉到你是他的朋友, 你才能深入他们的内心世界, 才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

师生心理交融的基础是感性的交情, 即爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生, 多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于种种原因, 心理上受到压抑, 失去平衡, 性格比较孤僻, 比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时, 就会产生不良情绪, 对学习和生活造成一定的影响。教师应深入了解学生, 善于与学生沟通, 进行谈心、交流, 进而开导学生, 倾听学生的内心情感, 感知学生的内心世界, 以真诚的爱去关心、呵护每个学生, 让学生的心灵得以寄托, 让学生的情感得到倾诉, 精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时, 老师应及时伸出援助之手帮助学生, 使学生幼小的心灵得到鼓舞, 让学生相信自己一定能行, 逐步养成良好的心理品质。

如2009年我教毕业班, 刚接这个班时, 凡是教过这个班的教师都说, 李刚是一个“朽木不可雕”的孩子, 通过了解其他学生和教师才知道, 他是一个离异家庭的孩子, 随母改嫁, 到这学校不久, 自尊心特强。在与他的谈话中, 他告诉我说:“在家里爸爸妈妈都不喜欢他, 在学校老师和同学也不喜欢我。”听后, 我当场表态说:“老师喜欢你, 老师爱你, 关于家长和同学们不喜欢你, 我会尽最大努力, 弄清原因, 帮你解决, 希望你与我配合, 不让老师失望。”随后, 通过家访, 我才知道, 李刚与养父的关系非常紧张, 进而引起了父母的关系也非常僵, 甚至面临再次离婚的危险境地。从此, 我下决心解决这个问题, 经过一段时间苦口婆心的劝说和耐心的教育, 我终于弄清了原因。原来李刚本来对母亲再婚有抵触情绪, 在他妈妈眼前说的爸爸对他如何如何的话全是自己编造的谎话。特别是有一次学校收费, 恰好妈妈不在家, 李刚把爸爸给的钱买了零食吃了, 第二天, 妈妈回来后, 李刚对妈妈说, 爸爸不给钱。由于妈妈对李刚的过分信任和溺爱, 导致产生许多误会, 家庭裂痕越来越大。在后来的一段日子里, 我对李刚进行了一系列的心理疏导和感恩教育, 教育要他做一个诚实守信的好孩子。功夫不负有心人, 他在各个方面都有了很大进步, 与养父的关系也得到了缓解。在最后一个学期由于他的进步, 我还特意安排他担任班级的体育委员, 他工作非常出色。每当回想起这件事, 我为我用爱心成功挽救了一个家庭和一个孩子而暗自叫好, 再苦再累也心甘情愿。

二、用爱心树立自信心, 培养自尊心

著名的教育家陶行知先生说:“真的教育是心心相映的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”

我们每个人都应该相信自己的能力, 并且应当从小就相信自己, 在别人肯定你之前, 你先要肯定自己。如果你连自己都不相信, 还有谁相信你呢?正如居里夫人所说:“我们应该有恒心, 尤其是要有自信心, 必须相信自己是有能力的, 而且要不惜代价把这种能力发挥出来。”

十个指头有长短, 由于智力的差别和基础的不同, 一个班级中不可能没有学困生, 由于他们学习成绩差, 长期受家长老师和同学的指责、惩罚和奚落, 伤害了他们的自尊心, 导致他们自卑, 意志消沉, 自暴自弃, 回避现实。长此以往, 他们就形成了躲“债”过“关”的应付和恐惧心理, 进而产生了严重的厌学心理, 以极其消极的态度对待学习。然而事实证明, 他们更希望进步, 更渴望成功, 更渴望成为焦点, 受到老师和同学们的关怀。他们更需要我们的爱, 更需要我们的关注, 更需要我们帮他们一把———即便是一个爱抚的手势、一句激励的言语、一束鼓励的目光……也能帮助他们把受到的压抑和摧残的梦想之火重新点燃, 使他们能把握好自己光明的人生航向。教师应像对待其他学生一样, 尊重和维护他们的人格, 尊重他们的权利、要求和意见, 信任和关心他们, 经常找他们谈心, 给他们微笑, 培养学生的自信心。只有这样, 才能慢慢融化他们与教师的隔阂, 才能抚平他们的心理创伤, 让他们亲近你, 信任你, 让他们知道你是爱他们的, 让他们重新获得自尊, 懂得自重, 从而鼓起勇气, 扬起生活的风帆, 让他们的闪光点有充分展示空间。四年级有一个学生叫张敏, 他个子高高, 眉清目秀, 始终坐在教室的最后边。课堂上, 他总是笔直地坐着, 始终盯着黑板, 几乎一动不动, 当然也从不举手回答问题, 最初引起我注意的是:我发现这位同学经常去倒垃圾, 帮助别人清理卫生, 劳动时总是积极肯干, 争着干最脏最累的活。在一次谈话中, 我故意问他:“张敏, 我发现你经常去倒垃圾, 为什么?”张敏回答:“老师, 我学习不好, 别的同学不愿意与我交朋友, 我想用这种方法去接近同学们, 希望得到老师和同学们的肯定和表扬。”孩子的一番话使我的心灵震惊了。后进生这个实实在在的群体, 其内心世界是多么的纯洁, 其要求是多么的渺小, 然而却经常被某些教育工作者忽视了。于是在一次主体班会上, 我让每个学生讲述自己和他人的闪光点, 同学们都争着抢着回答, 唯独张敏坐在那里一动不动。过了一段时间后, 我说:“其实同学们忽略了一个好同学, 我看张敏同学身上有许多值得我们学习的地方, 他课堂上遵守纪律, 劳动积极肯干, 课后主动帮助别人打扫卫生。”这时同学们惊呆了, 齐刷刷地回头看张敏, 而此时的张敏却流泪了。在教育工作者而言是举手之劳的事, 却使学生重新找回了自我, 激发了向上的欲望, 享受到了被别人尊重和接纳的快乐, 走出了自我封锁的圈子, 获得了走向成功的自信心。在以后的教学中, 我经常有目的地设计一些易于回答的问题, 给他以鼓励的眼神, 让他主动回答, 并及时给与表扬。经常找他谈话, 给他讲科学家爱迪生的故事, 使他明白爱迪生小时侯是不聪明的, 但他在一次次失败后, 毫不气馁, 勇往直前, 奋起直追, 有一种自信心理。正是有这样的自信心, 才使得他在科学的道路上不停地攀登, 最终取得丰硕成果。经过一段时间的努力, 张敏这个失群的孤雁, 终于找回了自我, 找回了自信。

8.让趣味与小学数学课堂同行 篇八

[关键词]小学数学课堂 趣味 实践

在以往的课堂教学中，教师是拿着自己的教案有板有眼地进行诵经式上课，学生们只负责认真地听好，无须发表任何的意见和看法，甚至教师也不允许学生有别的看法；考试时的每道题都有其固定的答案模式，不管学生喜不喜欢，都得硬着头皮去学去做。这便是我们经常说的“填鸭式”教育。教师只知道一味地灌，一味地填，使教学课堂变得枯燥无味，机械而没有任何的生机，学生在课堂上昏昏欲睡，根本毫无兴趣可言，导致部分学生产生厌学的情绪。

如今的素质教育要求每一位教育工作者一改过去不良的教学习惯，重新定位自己的教学角色，明确自己的教学任务，采用灵活多变的教学方法，让学生在课堂上感受到学习的快乐，同时由心底里产生一种对知识的渴望，并形成一种内在的动力，即“我想学”“我要学”，不断地走进一种新的学习境界，在新的学习境界中感受到一种学习成功的自豪与信心。

当然，要真正做到使课堂上充满乐趣是不容易的，它对我们教师的要求很高，教师必须在提高自己教学水平的情况下，学会一种幽默的精神。幽默包括语言的幽默和肢体的幽默，有时候教师的一句话可以让学生们顿时热闹起来，有时候教师的一个动作会让整个教室充满生气。教师是学生学习的指导者和引路人，要让课堂充满乐趣，教师首先要从自我的角度出发，提高自身的素质，带动学生的积极思维，让学生快乐地学习。

那么教师如何才能让课堂充满兴趣呢？我们都知道，有准备的人才能把事情做好，教师在备课的时候就应该将课堂趣味的元素加进去。每个教师都应该了解本班学生的特点，把握好学生的心理特征和个性特征，以便根据这些来准备上课的内容。备课的时候，教师要根据将要上课的内容来设计一两个小问题，以便在上课的时候抓住学生的听课思维。在上课的时候，一节课45分钟，前20分钟是学生听课最积极、最有兴趣的时候，教师要好好把握这个时间。20分钟后，教师就要暂时转移一下学生的思维，比如说一些最近发生的有趣的事，并带动学生们谈谈自己的感受等，让学生精神振奋起来，兴趣盎然地继续听课；或者利用课前准备的小题目，让学生进行抢答等；或者在课堂上开展一些小游戏等，小学生是比较活泼好动的，爱玩是他们的天性，从孩子的天性出发，带孩子进入课堂学习，会更有效率。在课堂教学中，教师要以亲切的态度来提问，以期待的心情来等待学生思考问题，以热情的态度去点拨和指导学生，对学生要有耐心，不论学生提出的问题有多容易或是多幼稚，教师都应该耐心去解答，并引导学生学习更多的知识。

让数学教学课堂充满趣味，我们还可以有很多的方法和途徑。现代科学技术的飞速发展，对教育事业的贡献也很大，多媒体已被广泛应用于教学中，这也是教育事业的一种进步。教师在备课的时候，可以制作多媒体课件，比较新颖的教学方式更能吸引学生的注意力；或者在备课的时候，准备一些与课堂内容有关的小动画，在动画中融入教学内容，小学生比较喜欢动画片，在观看动画的时候，他们会对本课将要学习的内容有一个大致了解，从而在课堂上才会更容易接受。随着信息技术的发展，教学资源来源广，教师在平时要多注意收集一些有用的教学资料，为自己更好地进行教学做好充分的准备。

让教学课堂充满兴趣，我们还可以让学生在课堂上亲自参与实践。对于教师在课堂上所讲的内容，有些学生并不是非常认同，他们会想自己去证实，教师要把握好学生的这个质疑的心理，给予他们亲自证实的机会。在实践的过程中，他们会慢慢地发现问题。教师要鼓励学生们勇于提出自己的疑问，并且积极地帮助学生解决问题，引导他们更进一步地思考问题，从中去感悟。教师只是引路人，有时候引导学生去自己发现、自己探索，他们的印象会深刻许多，经过独立思考，他们会形成自己的一套想法，会有自己独特的领悟，这是教师所不能给予学生的。例如，在学习容器的体积的时候，两个形状不同的体积却是相同的容器，目测不会装下同样多的水，这时候就可以让学生动手实践一下，让他们自己发现其实装下水是一样多的。我们不能教会学生一切数学知识，但是我们可以教会学生认识数学的方法，从而培养他们的数学意识，提升数学修养。要让小学数学的课堂充满趣味性，我们还可以布置一些课后练习题，让学生分小组讨论，在下一节课的时候，让学生们展示自己的探讨结果，谈谈自己的作业体会。也许并不能每一组学生都做对，但是在小组讨论实践的时候，那种互相合作、互相统一的过程，却是我们应该提倡的。

9.小学与美同行征文200字作文 篇九

那是星期五下午，第二节课是英语课，可我的同桌没有带英语书，还有1分钟就要上课了，那我该怎么办，好好的一天，却被这堂课搞砸了，

小学生作文大全

可怜的同桌，只能等老师批评了，眼看老师就要来了，我看了看，我只带了一本书，那怎么办呢?我想：我们可以一起看啊!我和同桌一起用英语书，老师居然没批评我们，我们真是幸运的一天，我还是帮了同桌一把。

同学们，你们也要跟我一样，做一个会帮助朋友的人吧!

10.与父亲同行小学生作文 篇十

星期五下午上课铃声刚落，老师就把我们带到了报告厅，去听《爱心伴你成长，法律与你同行》的讲座。

演讲的老师的表情，有时和蔼有时严肃有时还很激动。语速也时而慢时而快，时而讲得情绪激动时，语句还会振振有词慷慨激昂。老师语气平和地讲诉着“法律”，告知我们法律在我们生活中的重要性。老师表情严肃地说：“法律是保护人民，惩罚伤害他人的一种规则和条例。现在离我们生活最近的违反法律行为，就是校园暴力。现在校园暴力频频发生，如高年级学生向低年级学生收取保护费、中学生劫持小学生、小学生与不法分子结合，来欺负低年级小学生・・・・・・”老师条理清晰有理有据的讲述着。对我触动最大，让我记忆最深刻的实例，是发生在学生身上的两件抢劫事件。

实例一是广州市的一名六年级女学生，放学后拿出一个精致的手机打电话，被歹徒盯上了。跟她至偏僻的地方实施抢劫，歹徒本来只想拿走手机，而小女孩死死拉住歹徒不放手与歹徒拼命争夺。气急败坏的歹徒在逃跑时，拿出一把小刀朝小女孩猛刺两刀，其中一刀刺在大动脉上，小女孩因失血过多身亡。

实例二是上小学的男孩儿肖龙，在早上开门准备上学时，被四名蒙面的歹徒强迫堵进家中，把他和爸爸妈妈用绳子捆住手脚，实行入室抢劫，当场拿走几千元现金和十几个的值钱古玩。机智勇敢的小男孩儿肖龙并没有惊慌失措，而是沉着应对，等他确认抢劫犯刚刚离开时，他机智地把绳索撑开，急忙拿菜刀帮爸爸妈妈松绑，然后用极快的速度，条理清晰的报了警，给公安干警破案争取了有力的时机。案件很快破获，犯罪嫌疑人在第二天被抓获，使犯罪嫌疑人得到了法律应有的制裁。

听了演讲老师声情并茂、有理有据的演讲，我感触颇深。记忆深刻的两件实例中，一位沉着冷静，遇事不慌张，既帮助了公安破案，又保全了自家的财产;一位是那位不懂得自我保护的女学生，本来是想炫耀一下自己拿了一个好手机，却遭到歹徒“惦记”，遇事自己又手忙脚乱的乱了方寸。为了保住一部手机，为了满足一时的.虚荣心，丢掉了自己宝贵的生命。不值啊!

把两件实例的主人公比较一下，他们无论是行为还是事发的结果，都有着天壤之别。通过这两件实例也告诉我们，做人要低调，小学生从小就要学会约束自己，做一名合格规范的小学生，不给居心不良的人犯罪的机会。再者遇事要动脑子智取获胜，不能只靠认死理的走极端蛮干，有时会犯上终生不可弥补的错误，留下难以挽回的遗憾。我们应该学会遇事不慌，多动脑子沉着应对，首先要保证自身和他人的生命安全，切不可为了身外之物，丢掉了宝贵的生命。

通过听这次讲座，让我对“法律”这一概念有了更加深刻的认识，也让我们知道了用法律保护自己的权益。同时，我也想对那些居心叵测的不法分子说，法网恢恢，疏而不漏，我们可以用法律来保护自己的权益，也可以用法律来制裁你们的犯罪行为。我希望你们在想犯罪之前，多想一想的后果。不要一味的总想着做坏事，丧尽天良的牟取意外之财，一旦触犯了法律，是要遭到法律制裁的。