生产主管职业化训练教程

生产主管职业化训练教程（精选2篇）

1.生产主管职业化训练教程 篇一

生产主管职业化训练教程

第5讲 生产主管七大管理职能之三

——组织与授权的能力

【本讲重点】 组织的能力 授权的能力

组织的能力

美国钢铁大王卡耐基曾经说过：你把我的资产拿走，但你只要把人留下，五年之内我就可以使一切恢复旧观。卡耐基去世之后，他的墓碑上有一句留史千古的至理名言。

把才智比自己高的人当作部属，了解并与他们一起工作的人在此长眠。

——卡耐基墓志铭

日本索尼公司的老板盛田昭夫在其自传里有这么一句话：对日本最卓越的企业而言，没有一个理论计划或者政府政策可以使它改变，成功的关键只有一个，那就是人。实行以人为本的管理，不但需要发自于心，同时也必须要有极大的魄力才能够执行。

企业始于人，止于人，企业所有的活动都是由人来操作的。企业的关键就在于人，所以各个阶层的主管人员必须重视人。对人才的重视体现在五个方面： _ 知人。就是要去了解别人。_ 选人。就是挑选合适的人才。_ 育人。就是培育属下。_ 用人。就是知人善任。

_ 安人。就是让属下能够安于工作，勤于工作，乐于工作。

【自检】

下面的项目中，哪些是你选人时常用的问话方式？请划“√”。□ 请问你为何会喜欢本公司的工作？

□ 在你从事过的工作中，你认为你最喜欢的或者最有成就的是什么？

□ 你最大的优点是什么？你认为你有什么缺点？ □ 可不可以谈一谈你为何离开你以前的那个工作单位？ □ 你在业余时间有哪些兴趣爱好？

□ 你认为一个好的主管应是什么样的人，坏的主管又是怎样的人？ □ 可不可以谈一谈你的专长，或者你将来最喜欢的工作？ □ 你如何衡量你的工作成果？ □ 你对公司聘用你有没有信心？ □ 你对你的工资满意吗？ □ 你对于本公司还有哪些事情需要了解呢？

希望你选的项目越多越好。如果选了五个以上，说明你已具备了一定的沟通技巧；如果全选，说明你已掌握了纯熟的沟通技巧。

授权的能力

美国前国务卿基辛格曾经说过：“一个有效的领导者最主要的能力就是做好他必须做的工作，其余借助有效的授权来完成。” 的确，懂得授权的技巧，不但可以让主管有充裕的时间来分析、处理问题，改善工作，更重要的是可以培育被授权者的工作能力。能力、责任、权力三者之间应该建立一种平衡关系。主管应给予部属适度的权力，部属借助授权可以提升工作能力。

授权的意义

_ 被授权者直接执行工作，所做的处置易于收到成效。_ 可以加重被授权者的责任，并提升他的工作欲望。_ 可以减少主管精力上以及时间上的重叠浪费。

授权的原则

_ 授权以后，主管要负最后的责任。

_ 被授权者要能达到执行授权工作的能力与品格。_ 授权必须明确职责范围及权限。

_ 要做有效的监督，以制约滥用职权的行为。_ 设定绩效标准。_ 制订控制系统。

_ 对授权者应该给予职前训练以及协助。

【案例】

某工厂起初员工才几个人，历经了十多年，工厂慢慢地扩大，机器设备也随之更新，但是老板能够休息的时间逐渐减少，大大小小的事情必须找老板才能解决，厂内的其他干部往往起不了作用。直到有一天这位老板病倒住进了医院。起初大家都很担心：老板不在，厂里面肯定会出现很多问题。一个月以后，老板回来上班，发现一切都很好。从此，老板改变了自己的经营理念，除了政策上的决策外，其余的权力逐渐地下放给各层级的主管，诸如用人权、考核权、财务权、产品的决定权。这家工厂的规模也随之变得更大。

授权的要诀

授权是企业主管最重要的一种能力，没有授权就谈不上管理。一般人深知授权的重要性，但很少有人能把这项工作做得圆满。通常的缺陷是未能把权力和责任同时授予，也就是说部属只有责任而没有权力，这使得企业主管在处理部属的请示上浪费了很多时间，而执行工作的人员却因为处处不敢做决定丧失了商机，或者处处滥用权力，造成了严重的后果。授权不仅是一门科学，而且是一门艺术。

授权的诀窍 _ 选出可授权的工作。_ 定出授权的范围。_ 选择被授权的人。_ 培养、协助被授权的人。

_ 利用日常管理的方法，保持控制，各就其位，各司其职。

【本讲总结】

授权不仅是一门科学，而且是一门艺术。对于企业主管来说，懂得如何授权，不仅可以使其有充裕的时间来分析、处理问题，改善工作，更重要的是可以培育被授权者的工作能力。

而部属通过主管的授权，可以获得提升工作能力的机会，也正是因为部属工作能力的提升，他才能够逐步被赋予更大的责任。可以说擅用授权对于企业主管及其部属是一件双赢的事。

【心得体会】

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2.生产主管职业化训练教程 篇二

适合对象：生产主管

培训形式：封闭训练、讲学互动、游戏体验、电影分享

分析诊断、团队竞赛、小组研讨、心得分享

授课课时：1天

课程背景：

一线主管的有序运作是企业稳定发展的前提, 再好的目标也离不开一线人员的执行，作为最基层管理人员的班组长的培养不应成为制约企业发展的短板!大多企业的班组长都是从操作工人提升上来的，往往：

 不清楚自己的角色，很难从以前角色（员工）的影子里冲出来

 工作时一天到晚忙的脚朝天，该做的没有做，不该做的做了不少,现场管理乱糟糟

 技术上是能手，可管人、带人上不知如何下手，经常是叫不到人就自己干了  不了解员工想法,上级布置的任务执行不到位,总是起不到桥梁作用  下属出现问题要么视而不见,要么粗暴批评,不知道如何处理与员工的关系  不知道如何将打造优秀的战将,只是天天抱怨下属做事不力不知道如何激励下属，与下属沟通，员工士气低落,经常有下属离职

………………

课程受益：

 了解基层管理干部的角色定位及良好的工作心态

 掌握什么是执行力，建立以结果为导向的执行班组团队

 学习常用的教导方法，提高教导部属的能力，从而尽可能的缩短下属的适应期  掌握高效沟通的技能，改善现场人际关系

授课特色：

授课方式充满激情，赋予感染力，亲和力强，与学员沟通轻松愉快；精简干练的培训作风，在培

训过程中能充分调动每位学员的热情与参与，寓教

于乐是课程的最大亮点，采用了大量的室内模拟培

训游戏，使每位学员在充满欢笑趣味的同时，能得

到启发，获得裨益与日后生活工作的心得。

通过引导、参与体验、实践操作等方式，深入

浅出，清晰的思路，幽默而又激情的讲述，深入浅

出使得学员很好的消化所学内容。使受训学员在享受心灵放松的过程中，将项目所寓意的深刻道理和观念牢牢地扎根在意识中，从而影响和改变他们的思想与行为。

课程大纲：

【单元一】团队建设（分享影片《亮剑》）

1、领导：领导不是任命出来的，是自己主动承担责任而站出来的。

2、个人：什么是团队？无原则的友爱不是团队，只是朋友的小圈子，只有各自

独立地履行职责，互相提供价值，同事之间才有合作的前提，团队的成功是创造更高的价值，让客户感动。

3、团队：执行的团队有统一的目标，统一的思想、统一的行动、统一的声音。没有内心强大的员工，就没有强大的公司。

4、机制：团队的成长，要有机制，品牌积分是一个竞争机制，也是价值认同与强化的一个机制。

【单元二】班组长的角色认知——明确你的工作与职责

1、什么是基层干部

2、自我角色认知

3、基层干部的多重角色

4、基层干部的重要作用

5、优秀基层干部的技能要求

【单元三】优秀班组长的六项修炼（体验游戏：完美节拍）

1、多谋善断的决策力（一上）

1.1收集信息

1.2 提供多种解决方案

1.3 当机立断的决策魄力

2、达成绩效的执行力（一下）

2.1企业执行力是将公司战略目标变成财务

结果的能力，是企业的核心竞争力。

2.2 高层管理者执行力——狼性原则：迫使

员工进化，如果强者不淘汰弱者，那弱

者就会反过来淘汰强者

2.3中层管理者执行力——放大镜原理：中层只有两种选择：要么做大气层，把

高层战略的大部分热能都折射和损耗掉；要么做放大镜，把太阳的光芒聚集到一点，把纸点燃

3、整合资源的组织力（一硬）

3.1 透析人才特质——选人用人方法创新

3.2 整合人力资源——世界上没有垃圾只有放错地方的财宝

3.3 激活内在动力——阶梯法让无形激励有形化、激发成长的内动力

4、凝聚人心的感召力（一软）

4.1自我激励

4.2目标激励

4.3情感激励

4.2竞争激励

4.3危机激励

4.3负激励

5、超速成长的学习力（一入）

5.1完成角色转换

5.2 获取超人能量

5.3 炼就非凡意志

5.4第五项修炼

5.4.1第一项修炼：自我超越

5.4.2第二项修炼：心智模式

5.4.1第一项修炼：共同愿景

5.4.1第一项修炼：团队学习

5.4.1第一项修炼：系统思考

6、带队育人的教导力（一出）

6.1 造就卓越团队——必胜之道在操场

6.2 转换教练模式——塑造人才模型、现代教练七步法

6.3 教导三力——吸引力、说服力、行动力

6.4 引领群体行为——群体行为定律、群体行为起始于标杆、用榜样的力量来驱

动团队

6.5GE：我们是人才工厂！我们之所以能够提供优秀的产品与服务，是因为我们首先创造出了优秀的人才！