大学新生教育发言稿

大学新生教育发言稿（共11篇）

1.大学新生教育发言稿 篇一

各位同学：

大家好！今天很高兴有机会站在这里讲话。

伴着临别时父母的声声嘱咐，不知不觉中我们已在大学里生活一个月了。这个月里，我们或有对军训时光的珍惜，或有对大学生活的期待。可以说，我们真的收获了很多。在这里，我主要谈一下我对学校的感受。

第一次走进**大学的时候，就迎面扑来一股清新的气息，学校的建筑看上去不像生产工地的冰冷，也不像商场的繁华，它给人一种家的温馨。在这里，我们将交到五湖四海的朋友，将参加丰富多彩的活动，将学得受益终身的知识，将增长独立生活的经验。学校就像花园一样，给我们提供了一个优雅的学习环境，而我们的梦想，也将从这里开始，扬帆起航。

进入学校，我们首先经过了艰苦的军训，那些日子里，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形，更是一种吃苦意识，一种团结意识，一种遵守纪律的意识。虽然辛苦，但我们都顶着炎炎烈日，坚强不屈，互相扶持，为军训画上圆满的句号。接下来，大家又为了社团和校学生会的招新、助学岗位的招聘而忙得不可开交，一张张简历，一场场面试。即使失败了，也微笑着走向下一秒。学校就像乐园一样，在这里，我们看到了各个方面出类拔萃的能者，也找到了自己某些方面的不足，我们可以通过丰富多彩的活动，来培养和提高自己的语言表达及组织领导能力。

大学新生活，我认为要从选定方向开始。只有有了一个明确的目标，我们才会为之不懈奋斗。对于一个学生而言，我们最应该摆在第一位的，始终是学习。打下了夯实的基础，我们的人生才能不断的向前迈进。作为卓越班的学生，我认为我们首先应该理解何为卓越。卓越是一种积极向上的姿态，是一种敢为人先，勇于创新的思想，是一种永不服输的精神力量。大学四年，我们可能学习或掌握不同的知识，但有一点应是相同的，那就是都要学会做人、做事、做学问。做人贵在清白，我们即将步入社会，就必须学会真诚待人，承担责任；做事应该认真，我们要具备应用理论知识解决实际问题的能力；做学问则应实事求是，在学校为我们提供的平台上，脚踏实地地干，充分发挥自己的才能。我相信，在这个有着花园般美丽，乐园般生动的校园里，大家一定会让自己的生活充实而有意义。

如今，我们已经步入了大学的课堂，感受到大学老师风格迥异的教学方式。在这里我觉得有必要为自己定下目标，并一步一个脚印的完成。我现在的计划是：认真学习为各学科打下夯实的基础。每天坚持背英语单词，争取将四级考试拿下。紧跟**老师的步伐，攻下高等数学这个难题。

每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负，每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。相信大家也都会全力以赴去追逐自己的梦想，那么，就从这里开始吧！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。要相信，Nothing is impossible!谢谢！

2.大学新生教育发言稿 篇二

关键词：新生,大学,纪律,安全,心理健康

入学教育是大学新生步入校园后的第一堂课, 是帮助他们了解大学生活、树立新的奋斗目标、尽快完成由一名中学到大学生转变的重要途径。入学教育的成功, 依赖于入学教育的途径与方法, 更有赖于入学教育的内容。如何开展新生入学教育, 使学生在进校后能够从中受益, 明确学校相关规定, 从而规范自己的行为, 也是每个老师和领导最为关心的话题。因此, 我个人对新生入学教育有一些新的看法, 以供大家讨论。

一、崭新的大学生活

大学不是高中生活的延续。大学生活是学生在人生中一个重要的转折点和成长经历, 不再是高中生活的延续。以前的高中生活只有一个单一的目标:“考大学”, 所有的生活学习都为了这一个目标转, 学生处在一种家长、老师的高压下学习, 很难有自己的掌控权。而进入大学以后, 学生可以有自己的目标定位, 学习生活更为自由, 进入完全自主的状态, 可以朝着自己喜欢的目标奋斗。进入大学后, 同学们都会感到, 学习内容, 学习要求, 学习视野, 思维方式, 管理模式, 生活方式都跟高中生活完全不一样。

二、纪律教育

虽然说大学生活比高中的生活有了更多的自主性, 但是学校同样要根据自身的条件特点制定相应的条款来规范、约束学生的学习生活。道德是告诉你应该做什么, 而校纪校规是警示你什么不能做。一直以来, 对学生思想素质的教育往往是通过思想教育来进行的, 但仅仅依靠思想教育显然是不够的。思想教育是通过正面说理, 宣传正确的思想观念、道德规范, 提高学生的思想觉悟和主管认识, 从而达到“内化”的目的, 进而达到学生遵纪守法, 努力学习的主动性和积极性。同样, 行政管理在学生综合素质的培养和提高中也起到至关重要的作用, 它将思想教育在学生的日常学习生活中规范化, 条文化、制度化, 从而对大学生的日常行为加以正确引导。因此校纪校规成为强制执行了一项重要内容。每年, 学生因违反相应的学生管理条例而被处罚的有很多。在刚踏入大学的新生来说, 学好学校的管理条例是相当必要的。

三、安全教育

近几年来, 全国各高校因忽略安全问题或对安全重视不到位而造成的人员伤亡和财产损失的事件在各大报纸和网络中经常出现。对新生进行人身、生活、财产安全等方面的教育、组织新生学习《安全管理条例》, 并剖析典型事例, 增强新生的安全防范意识, 严格要求, 严加管理是十分必要的, 且是现在每个学校最为重视、也最为头疼的问题。安全责任重于泰山。安全影响稳定, 稳定影响秩序。安全是学校工作的重中之重, 而且需要全校师生的支持和密切配合。为了学生的安全, 学校在对新生教育时要要求大家从小事做起, 从身边事做起, 规范自己的一言一行。

四、心理健康教育

1. 新生中容易出现的不良心理问题。

由于受到学习内容, 学习要求, 学习视野, 思维方式, 管理模式, 生活方式等诸多方面的巨大改变, 很多新生出现了各种对大学生活不同的反应。正所谓“天才不是第一天生下来就是天才的”, 换言之, 一名优秀的、合格的大学生不是一进校门就是的。他本身有一个逐渐的适应过程。很多同学在才进校门时就不同程度的出现“大学适应不良症”。生活的变化。不论是从生活环境还是生活方式上来说, 都跟以前的高中时期大相径庭。以前很多时候家长都会帮助孩子处理好各种生活上的问题, 比如“吃什么”、“穿什么”、“怎么花钱”、“某天安排什么样的活动”等等。可现在全部要由自己处理, 很多同学感到了焦虑, 没有归属感。学习状况的变化。从紧张的中学阶段过渡到自由度较高的大学, 教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。特别是从某些地方上考试大学的学生来说, 也许过去你的成绩一直在当地名列前茅, 有一种鹤立鸡群的感觉, 可进入大学后发现, 比自己成绩好的人比比皆是。这样就会造成这类学生的失落感。人际关系的变化。在中学时期的人际交往显得较为单纯、单一, 都是自己的父母, 亲戚, 同学、老师;可到了大学, 天南海北的同学有着自己不同的家庭背景, 成长环境, 秉性脾气大为不同, 大家素昧平生。刚开始也许大家会觉得新鲜, 可时间久了, 各自间操着自己的方言, 难以适应, 难免会有孤独感。管理方式的变化。大学是讲求个性的地方, 学校不会给学生施加更多的压力。在管理上就比高中时期自由了很多。“在大学, 完全靠的就是自觉。”最典型的是:也许很长一段时间学生才会见到教授某种课程的老师一次, 也许隔段时间才能见到自己的辅导员。大学实行的就是自主管理, 学生全权安排自己的时间、金钱, 决定自己的发展方向。但是, 大学生有他特殊身份多规定的内涵。想要当好“自己的主人”就必须要有一种责任意识, 学会对自己的意识和行为负责。忽视对自己的“管理”, 时间长了, 就使自己成为了“没有责任心”的人。

2. 如何让学生在进校时就建立起良好的心理。

正确认识自我。我是一个什么样的人?我需要什么?我能做什么?我要得到什么?我的目标是什么?……这一系列的问题都摆在学生的面前。人的一生都在不断的找寻自我, 时间自我, 完善自我。正确的处理自我的问题是每个大学生不容回避的课程。能进入大学的人都很优秀, 大家在同一起跑线上, 关键的问题是, 如何定位自己, 一切从头开始。这种认识不仅仅是对仪表容貌, 更多的是对自己能力, 性格、品德、人生观价值的一种探讨。充满自信的人永远是最美的, 更知道让大家如何去欣赏自己的美。构建自己的奋斗目标。有目标的人就不会无聊, 有目标的人就不会感觉生活没有意义。大学生应该是有理想, 有目标的人。拥有目标就拥有美好的明天。关键是看自己如何付出, 付出多少。一定要保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。有了兴趣和欲望就能够自觉地徜徉在浩瀚的知识海洋, 吸取新知识, 发展多方面的能力, 提高自身的综合素质, 也能更好的适应社会的需求。正视挫折。遇到挫折时我们会很困惑, 但这也是一次挑战, 又或许就是一次机遇。当“风雨”来临时, 我如何才能找到“避风港”。痛苦是必经之路, 要得到欢乐, 就必须能够承受痛苦和挫折, 我们不止拥有痛苦的体验, 也更要拥有把不幸变为幸福, 把令人心痛的缺陷变为新力量的机遇。只要我们有足够的勇气并保持快乐的心, 就可以得到最珍贵的收获。正确的与人交往。人属于社会性的, 群居的动物。在与人的交往中可以实现个人各种需求。如何才能与来自四面八方, 有着不同方言, 不同家庭环境、不同成长背景、不同生活习惯的同学和谐相处, 从而达到和社会上形形色色的人相处, 这也是新生的必修课程。大学的人际交往不再像高中时期单纯, 单一, 需要处理的各种矛盾也随之增加。大学生要处理好父母关系、师生关系、同学关系、社团圈、老乡圈、学习圈、娱乐圈等各方面的关系, 让他们应接不暇。良好的第一印象、爱心助人、交往有度、善于倾听、适度请教问题、得体优雅的谈吐、学会赞扬他人、正视别人的批评、帮助别人做决定、勇于承认错误等都是处理好人家交往的必要手段。

3.大学新生励志教育初探 篇三

关键词大学 新生励志教育

一、大学生励志教育的涵义和意义

励志教育心理学上认为，励志教育是关注人类心灵世界的一个复杂系统, 是关心人类励志生活的一种现代理念, 是关照人类现代人性的一种新型教育, 是关怀人类精神生命的一种崇高事业。心理学上也指出, 励志教育的特点表现在：以心理教育学体系为框架, 研究的视野较为宽阔, 涵盖面广, 把励志教育与心理教育的各个方面、各个环节结合起来。

有教育专家指出，现代社会的励志教育主要是成功地运用了心理学、成功学和自我效能理论, 最终通过系统的科学教育, 激发学生的自主意识和自主动机以及成功欲望, 培养自我规划和管理能力, 并全面激发学生的潜能以培养学生的成功品质。从这一点上看，励志教育有利于大学生的全面成长，有利于大学生明确学习的目的，增强学习的动力，从而很好地规划自己，提高自我管理的能力。

二、大学新生励志教育的内容

（一）培养“三自”能力

近几年在各高校迎接新生的时候，出现的“甩手新生”现象进一步暴露了当代大学生的自理自立能力差。这些新生身边跟着四五个家长，行李都是由他们来提，寝室也由他们来打扫，试问，连自己最基本的小事都不做，如何成就大事。

新生是大学生励志教育的重点，在大一的时候开展励志教育，开展以“自理、 自立、自强”的三自教育，就能给大学的学习和生活打下良好的基础。美国心理学家威谱·詹姆斯研究发现，一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%～ 30%，而当他受到激励时，其能力可以发挥至80%～ 90%。爱因斯坦也曾指出，在天才与勤奋之间，我毫不犹豫地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。这些名言都说明一个道理，一个人只要有自理自立，自强不息，艰苦勤奋，终能有所成就。

大学对于有些学生，是第一次离开父母，离开家乡求学，因此，在新生的励志教育中，我们首先要培养他们的自理自立能力，改掉他们的依赖心理，先学会做一个独立的人。

（二）树立理想，学会坚持

大学生励志教育，也是理想信念教育，理想与信念是人的心灵世界的核心,有没有理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚、充实，还是庸俗、空虚，最求远大的理想，坚定崇高的信念，是我们大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

因为理想信念的缺失，有一部分大学生无所事事，在大学里得过且过；因为理想信念的缺失，很多大学生终日沉迷于网络，荒废学业，有些甚至导致留级、退学；因为理想信念的缺失，有些大学生触犯了法律，走上了犯罪的道路。马加爵的在临刑前说了一句话，“我觉得没有理想信念，是我最大的失败。这几年没有什么追求，就是很失败。”这番话有种直指内心，那也是他二十多年生命历程所作的最后感悟，每一字都是格外的沉重。

对于新生的教育，不但要让他们树立远大的理想，还要他们学会坚持追逐自己的理想。不能因为一些困难和挫折而放弃，要立常志，而不是常立志。

（三）完善自我，健全人格

励志教育的目的是为了挖掘心理潜能、培养心理素质、发展个性、提升人格, 促进学生整体素质的发展。对于新生，要学会认识自我，了解自我，找到自己的优缺点，取长补短，完善自己的人格。

一些大学生虽然学习成绩优异，但是由于缺乏对他人的理解和尊重，屡屡在人际关系中碰壁，甚至连寝室的同学都不愿意和其交往。因此，大学新生在学习文化知识的同时，要增加自己的人际沟通能力，提高综合素质，增强个人的人格魅力。

三、新生励志教育的途径

（一）创设校园励志文化氛围

励志教育，不是听一次讲座就可以完成，看一场励志电影就可以解决，我们要努力营造励志的文化氛围。如校友会可以充分挖掘优秀校友的资源，邀请他们回校讲座，现身说法；就业中心可以要求社会的知名人士传经送宝，通过他们的成功经验激励学生成长；团委学生会也可以设立类似的励志社团，招纳会员，定期搞些活动，以促进学校的整体励志教育氛围。

（二）建立和完善朋辈教育体系

大学新生，刚刚从高中紧张的生活中脱离，到一个新的环境，需要有人对他们进行正确的引导。目前，很多高校已经引入了班主任助理的制度，通过选聘优秀的高年级学生，从学习、生活、工作等各个方面对新生进行全面的辅导。这一制度的实行，克服了现有专职思政工作人员不足的困难，也有效地利用了在校的优秀学生群体，对新生起到一个正面的激励作用。

（三）構建长效的激励模式

大学新生，对大学的一切充满着好奇。我们要利用新生的求知欲，构建长效的激励机制，对他们进行科学的引领。如在开学初可以让学生组织一个团队（可以寝室为单位），制定各自在本学期的目标，相互监督，并进行中期进行检查，对于没有完成目标的，及时地修正和赶超。长效激励机制的建立使励志教育不仅仅停留在面上，而且能够深入到学生的日常生活当中，并且让他们养成良好的习惯，受益终生。

参考文献：

[1]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京:北京工业大学出版社,2004．

[2]程刚强.论新时期高校学生管理工作的内容和方法[J].重庆大学学报(社会科学版),2003,(6):12-15．

[3]王利敏,李永山.构建大学生朋辈教育体系的若干思考[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2007,(4):91-92．

基金项目：

4.大学新生发言稿 篇四

大家好!

我叫戚科盛，我来自人力二班。

今天能站在这里参加学生会生活部长的竞选，感到非常荣幸。我郑重承诺：“我将尽力完成老师和同学们交给我的任务，使生活部成为一个现代化的积极团体，成为院系老师的得力助手和同学们信赖的部门。

进入大学，我担任了团支书一职，热心并真诚地为同学们服务。我代表同学们去辅导员处签到并及时把重要的事情通知给大家。同时我积极配合老师及副班主任，做好班级里的工作，协调同学见的关系，为了宣传开创良好的学风建设，我组织同学们开了一个主题班会。为了响应国家的号召，我组织同学们学习了两会专题，使同学们的政治觉悟得到进一步的提高。

生活部是一个立足于为大家服务，想同学之所想，急同学之所找范文就来 急的职能部门。我们力求帮助同学们协调好学习与生活之间的关系，着力为同学们搭建一座与后勤服务，保卫科等有关机构的桥梁。

假如我成为了生活部长，我回进一步完善自己，全面提高自身的素质，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情。正如jay所说：“我的地盘我做主”，我就大胆地说“我的生活我做主”。我计划组织同学假期外出旅游踏青，放松心情。平时宣传一些生活小窍门，让同学们感受到生活细节的美妙。同时组织同学净化校园梅花环境，让我们的家变的更加温暖漂亮。

如果我成为了生活部长，我回坚持正确的工作原则，作到“日日清，周周结”。我计划每一个月开 一次生活空间恳谈会，以此来作为同学们反映问题的主要渠道。

假如我成为了生活部长，我会以“奉献校园，服务同学”为宗旨，尽心尽力为同学们服务，让大家在大学里的每一天都过得很精彩。

杨老师前几天给我们讲到顾客的满意度是很重要的。没错，你们的满意度对我来说更为重要。如果大家认可我的话，就请大家投我一票。请记住，我叫戚科盛，是戚继光的后代!

谢谢大家!

大一新生精彩演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好，金秋送爽，硕果飘香，在这美好的日子里，我们迎来了初一新同学，美丽的第一初级中学校园因为你们的到来而更有生机，更具活力。从今天起，第一初级中学就是你们温暖的家，成长的摇篮，放飞梦想的地方。在此，我代表全体老师对你们的到来表示热烈的欢迎。

当你踏进第一初级中学的校门时，你会感到，校园不大，但它很整洁，很优美。充满了浓浓的书香气息。每天，同学们到校的时候，会有学校领导在校门口迎接你们，进入教室的时候，会有知识丰富，关心学生的优秀教师等着你们;当同学们离开学校准备回家时，会有学校领导目送你们。不仅这些，我们学校还有实验室，音乐室，微机室，教室里面有多媒体教学设施。实验室里，设备齐全，供同学们动手操作，探究科学知识，多媒体教学设施极大的方便了老师的教学，使同学们可以感受科技发达的信息时代。总之，学校各方面的建设都是我们县初级中学中最好的。我相信，在新学期里，你们会很快适应这里的学习生活，你们会爱上这里的一草一木，并在这里健康成长!

同学们，你们是幸运的!学校不仅拥有一个理念先进的领导集体，还拥有一个优秀的教师群体，他们工作严谨、爱岗敬业，同时他们又刻苦钻研，大胆创新。讲台上，他们是教学的佼佼者，讲台下，他们又是同学们知心的朋友，当你遇到困难无法解决时，他们是你的引路人，当你心里有话无处诉说时，他们就是你的倾听者，正是因为有这样的优秀团队，在今年的中考中，我校取得了全县最优异的好成绩。所以，你们选择第一初级中学是幸运的。

作为教师，我们也是幸运的!因为我们迎来了朝气蓬勃，同样优秀的你们! “人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，我们已经做好了准备，我们愿意倾我们的所有，全力以赴。选择了教师这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

借此机会，我代表全体教师对同学们提出几点希望：希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏。

希望你们尽快适应新的环境， 良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们像鹰一样，可以在蓝天展翅高飞。

希望你们做有理想的人，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

希望你们认真遵守学校的规章制度，热爱学校热爱班级，尊敬老师团结同学，为建设优秀班级献出自己的一份力量，为校增光。

同学们，今天，你们以第一初级中学为骄傲，明天，第一初级中学以你们为自豪!希望你们拿出 “天生我才必有用”的信心，拿出 “吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出 “直挂云帆济沧海”的志气，拿出“学海无涯苦作舟”的勇气，和你们的老师、同学携起手来，共同努力，创造美好的明天!

最后，祝愿全体老师工作愉快!身体健康!祝同学们在新的学期学习进步!健康快乐!谢谢大家!

5.大学新生代表发言稿 篇五

白驹过隙，昨日的我们仿佛还在为自己的理想在高考的独木桥前挥汗，而今日，我们饱含着对未来生活的美好期望和无限遐想，背负着亲人的嘱托，带着朋友的祝愿，跨入了大学的校门。我们站在人生新的驿站——这一崭新的舞台上，大学生活徐徐拉开帷幕。我们开始放飞新的希望，新的理想。当在感受新鲜的同时，也更快的融入了这个温暖而富有亲和力的大家庭中。从踏进大学的那一刻起，一路的疲倦和迷茫，都被抛之身后，所有离家的顾虑全部一扫而光。因为迎接我们的是如此美丽的校园，以及老师领导们的亲切关怀，学长学姐们的热情帮助。是整个，用她那温暖的怀抱接纳了我们。然而作为新生，刚刚踏入校园的时候，总会有些迷茫。离开了家长的臂弯，羽翼未满的我们将真正的搏击风雨。在通往成功的路上总会有许许多多的困难需要我们去克服，但一路为伴的同学教会了我们团结；在我们遨游学海的航行中，将会有迷惑我们方向的雾，会有隐藏的礁石使我们沉没，但作为灯塔一般的老师会指引着我们前进的方向。在重医这个我们梦想孕育的地方，我们一路不孤单。

新大学，新起点，作为新生的我们无疑都有着无限的憧憬和期待。在这里，我们将交到五湖四海的朋友 在这里，我们将参加丰富多彩的活动 在这里，我们将习得终身受益的知识 在这里，我们将增长独立生活的经验

是的，无论我们从哪里来，我们都将要在重医这精英荟萃之地度过我们人生中最璀璨的韶华

我们的脸上虽带着一些稚嫩，但也带着自信的笑容。因为我们相信这未来是属于我们的。

最后，祝愿同学们学业有成，前程似锦！

6.大学新生代表发言稿 篇六

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是商学院xx专业的新生xxx，很荣幸能够成为新生代表在此发言。时光荏苒，白驹过隙。你是否想起了你曾经挥汗于书卷之中，是否想起家长的殷殷期盼，是否还能想起开考铃声响起那刻紧张的心情。是的，我们一直在为自己的目标、梦想一直奋斗着。而如今，十二年来的苦读、不知疲倦的奋斗以及坚定不移的意志终于成就了今天的我们，一个崭新的自己。

大学是人生的一个重要阶段，是我们步入知识精英阶级的重要转折。我们站立在这个新的起点，在这里我们将会拥有更全更资深的教导，更广更充足的视野以及更深更刻骨的经历。我相信每一个人都怀揣着对未来美好生活的憧憬，向往着更蓝更广阔的天空。

然而，人生非坦途。许多新的难以预料的问题将会不知不觉降临，它会磨炼你的意志、压低你的心情，将你的灵魂困于囹圄之中。然而，只要你坚定信念、奋勇向前，你的意志将坚如钢铁，心绪将稳如泰山，灵魂将深似海洋。

因此，各位同学们，在即将开始的大学生活中，我希望我们能够加强修养，接受挑战，完善自我。首先我们要做一个有道德的人，道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高的目的。道德需要内心世界的丰富、文化底蕴的提升和人格素养的完善。我们来到大学不仅要学习知识，更重要的是修炼自己的德行，牢固树立德在人先，利居人后的意识。

我们还需要做一个善于学习的人，不仅需要刻苦钻研，孜孜不倦，认真研读专业书籍，努力做到将专业知识运用至融会贯通还要博采众长，广泛涉猎其他领域。此外，我们要将所学到的知识能够真正运用到平时生活实践中去，并致力于成为一名高综合素质能力的人才。

积极参与各项活动、开拓创新也是我们所需要的。我们在参与组织的各项活动中，培养自己的创新、协调、沟通、完善等方面的能力。你会在实践中不断的学习到一些书本所学习不到的，而这些技能往往为你将来工作时的人际交往、实践沟通打下坚实的基础。

同学们，在未来的四年里，我们将一起奋斗，一起微笑，一起面对人生的风风雨雨，一起去赢得成功。我相信，四年后，你的羽翼将更加丰满，飞向更美好的天空。

最后，祝愿各位领导、各位老师，工作顺利，身体健康，愿各位同学学业有成，前程似锦。

7.大学新生入学教育模式探索 篇七

新生进入大学之后, 不适应症就会表现出来, 据本人观察和了解, 新生主要有如下特点:

1. 心理矛盾错综复杂

由于各种因素的影响, 新生进入大学之后, 在心理上会产生各种矛盾。这些矛盾主要有: (1) 理想与现实的矛盾。学校的客观环境与学生自己心目中的大学有一定差距, 这势必会影响他们在学校的积极性。 (2) 独立性与依赖性的矛盾。学校的客观环境和新生的主观愿望促使大学新生独立意识明显增强, 在学习和生活上都想依靠自己的意愿、能力去解决问题, 但由于社会经验的缺乏和意识的不独立, 当面对复杂情况时, 他们往往手足无措, 表现出很强的依赖性。 (3) 自豪感与自卑感的矛盾。多数学生在中学时期是老师、家长的骄傲, 但是入学后发现自己的优势不复存在, 特别当遇到困难与挫折时, 他们极易产生自卑感与挫折感。

2. 学习不适应, 主动自学的能力较差

从课程设置、授课内容、授课方式到学习方法, 中学与大学都有很大的不同, 主要表现在大学的课程多、内容难度大, 而学生的学习方法也从应试灌输式教育过渡到学生自主学习。这让很多学生无从适应, 不知道该如何去学习, 不会学习、不懂学习方法等现象说明他们自学能力较差。

3. 容易接受新事物, 但缺乏艰苦奋斗的品质

现在的学生很多都是独生子女, 生活条件优越, 没有经受过困难和挫折, 很多学生缺乏吃苦耐劳和坚忍不拔的意志。他们容易接受新事物, 但是对新事物难以保持长久的关注;他们受环境的影响较大, 但缺乏对人生的长远规划, 做事浮躁, 承受挫折的能力较差。

二大学新生教育模式

新生入学教育就是有意识地引导学生完成从高中生到大学生的转变, 自觉适应新的学习生活环境, 处理好各种关系, 成为德智体全面发展的大学生。

1. 校史校情和爱国主义教育

带领新生参观学校的办学成果、学校的实训室、学校的特色专业以及介绍学校的师资力量, 引导他们树立远大的理想, 进而促使他们不断进取、学有所成、报效祖国。

2. 专业教育

新生进入学校后, 由于对专业很陌生, 他们特别关注自己专业的发展现状、发展前景和就业情况, 专业教育能很好地激发学生学习的兴趣和热情。专业教育主要是向新生介绍本专业的专业特色、人才培养目标、三年的课程安排及每年的学习进度等, 作为高职院校, 同时可以安排新生到校企合作的相关单位参观学习, 通过这些学习让他们对自己的专业有基本的了解, 这样他们对自己的学习也有了目标。

3. 大学生涯规划和学习方法指导

学校应该把专业教育、大学生涯设计以及学习方法的指导结合起来, 引导学生学会学习、学会主动学习、树立终生学习的理念, 并指导他们掌握良好的学习方法, 使他们尽快适应大学的学习方式。可以请本专业的专任教师、相关专业的资深专家或社会知名人士来做讲座, 或者将高年级的优秀学生和毕业生请来做经验交流。

4. 人文素质教育和诚信教育

大学的中心任务不仅仅是学习, 还涉及学生各种能力的形成、各种素质的养成, 这就需要人文素质教育来熏陶学生, 促使学生个性不断得到发展, 得到完善。

诚信是公民道德的基本规范, 是社会发展的基本要求。诚信的基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。教大学生诚信做人, 以诚信立身, 有利于学生以后在社会上安身立命, 也有利于社会的长远发展, 这是大学德育的首要任务。

5. 纪律教育和吃苦教育

大学宽松自由的气氛极容易养成学生拖拉散漫的毛病, 要在开学之初就将这种毛病遏制住。可以组织学习《学生管理制度汇编》, 让学生充分了解学校的各项纪律要求。

对于吃苦教育, 可以在接下来的军训教育中锻炼。在军训中严格要求学生, 让学生经过汗水与泪水的洗礼, 体魄更强壮、意志更坚韧, 培养克服困难的勇气。

三对新生入学教育模式的建议

第一, 在新生入学前对辅导员和班主任进行培训, 强调新生入学教育的意义、内容以及目的, 引起新生辅导员和班主任的重视。

第二, 新生入学教育模式应强调系统性、一致性、灵活性、针对性。高职院校在制定新生入学教育模式时, 应从形式、内容、时间跨度三个方面出发, 充分考虑教育教学实际, 注意系统性、统一性、灵活性、针对性的结合。

总之, 在新生入学教育模式中, 我们既要坚持必要的、有限的集中统一, 又要留有较大的机动空间;既坚持宏观层次上的调控把握, 又便于微观的操作执行, 从而充分调动高校各系部处的创造性、主动性和广大教育工作者的积极性, 以保证新生入学教育活动能顺利达到我们的教育目标。

参考文献

[1]张炜炜.大学入学教育浅谈[J].科技信息, 2010 (29)

[2]刘鑫.提高大学新生入学教育效果的对策研究[J].中国电力教育, 2011 (14)

8.大学新生入学教育前移研究 篇八

关键词：大学新生 入学教育 前移

经调查，绝大部分国内大学会在新生入学两周左右时间，开展系统、完善、有序的入学教学。学校和个人投入了大量的时间和资源去开展此项教育活动，但是效果却不尽如人意。再者，由于大学新生适应具有个体差异性、适应长期性以及适应影响的多重性等多种特性[1]，探索新的入学教学途径，充分动员社会、家庭、地方多方面力量，将入学教学时间前移，多方着手、有序推进，对于学生更好更快适应大学生活意义重大。

大学生的适应困难尤其表现在刚入学时，他们面对独立生活的考验，面对新的生活、学习环境和复杂的人际关系，甚至可能面对理想和现实的冲突，各种情境影响着他们的心理状态，使大学新生烦恼、不安、困惑甚至焦虑，这些都成为影响大学生正常学习和生活的主要障碍[2]分析大学生入学教学效果不明显的原因，笔者认为有几下几点：

首先，新环境带来的冲击。新生入学面临着新的学习和生活环境，大部分同学还是异地求学，新的环境和资讯让大部分同学感到无所适从，压力倍增。新奇、紧张、焦虑状态下开展的入学教育，必然不会取得好的教育效果。其次，教育方式的单一。维护学生的安全和利益，是入学教育的主要目的，迫于时间和资金的限制，高校往往采取较为单一的播放宣传影片、会议讲解、宣讲等方式来对学生进行教育，新生对这种说教式的教育接受程度不高。最后，不当大学观念的影响。中学阶段，学生学习压力较大，为了充分调动学生的学习积极性，保证升学率，家长、老师和社会营造出大学就是天堂的氛围。受此先入为主观念的影响，许多中学生将大学想象的过于美好和轻松，具有非常高的期望值。新生入学之后，各项工作陆续开展，学习、工作、人际交往的压力接踵而至，与他们观念中的大学截然相反，许多学生无所适从，造成了大学入学教学效果的不理想。

以上原因，造成了大学新生入学教育效果的不理想。因此，做好新生入学教育，需要高校、家长、地方、学生多方努力，才能在大学生活的起点找到正确的方向。

第一，高校要将入学教育切实落实到学生入学前，让学生入学既有正确的大学认识。当今社会是信息的时代，在信息时代成长起来的新一代，对于信息更是有非比寻常的敏感性，获取新信息的途径和方法也日趋多元。但是信息时代利弊皆存，信息的爆炸势必带来信息的混乱和驳杂，如何从如此多的信息之中选取对于自身成长有意义的信息，对于心智处于发展和形成階段的青少年来说存在一定困难。高考之后，绝大部分学生陷入到对大学的美好想象中，但苦于对高校不了解和信息交流渠道缺乏，他们不得不通过网络或者其他传媒方式对大学进行了解，由于个体的差异性，导致他们在接受信息的渠道以及对信息的选取上出现重大偏差。而许多高校，在录取学生之后至学生入学之前这一时间段内，与学生保持良好的沟通联系，向学生传达准确详尽的学校、专业、学习、生活信息。无论是高校、家长、学生，一个基本目标就是更好地促进学生的成长和成才，而作为大学生活的起点，入学教学尤为关键。高校、家长、学生都有着及时、有序、合理开展入学教育的需要和意向。尤其是高校，好的起点和认识，是学生工作顺利开展的必要保障，如果开展较好，会起到事半功倍的效果。

具体来说，高校可从以下方面开展工作：首先，制作统一的宣传资料或者短片，各学院可以根据专业特色、就业情况、学院情况、入学教学制作宣传材料，和入学通知书一并邮寄给学生，让学生对学校和专业特色有最基础的认识。其次，在学校官网上开辟出新生入学教育的专门窗口，及时发布和转载学校有关新生入学的信息，并以专题形式，将入学注意事项、职业规划、学校文体活动、学生组织等学生较为关心的问题集中展示，让学生对于大学生活有较为明细的概念。最后，学校在高校赴招生宣讲阶段，应准确向学生和家长传达准确校园信息，以便家长和学生根据学生的个人意向和发展趋向去甄选。

第二，家长根据学生的兴趣和发展意愿，配合学生做好职业规划，将入学教育落到实处。调查结果显示，90%的高考学生志愿都不同程度受到家长志愿的影响。家长单方面根据自己的社会经验和阅历，为学生的志愿和专业选择出谋划策，但在一定程度上，与学生喜爱和志向冲突的建议和决定，往往影响学生在大学的表现和学习，势必影响到新生入学教育的效果。为了更好发挥家长在新生入教育中的作用，家长需要做到以下几点：第一，充分了解学生的爱好和特长，根据学生意愿进行志愿填报和专业选择。只有真心喜爱的专业和特长，学生才能真正深入去探索和学习，并结合特长进行适当的职业规划。另外，也能充分动员学生参加校园活动的积极性，从而能使学生尽快进入状态。其次，要为学生职业规划提供切实意见，努力拓展各种渠道。

第三，地方应该充分发挥自身优势，向学生传授正确的大学理念和成长认知。地方文化是地方自然、社会、人文、风俗习惯的统一体，它对个人的成长影响重大。学生从小学至高中的教育历程，往往是形成各社会认知的关键时期，地方的教育系统尤其是学校，更应充分落实素质教育的理念，时刻关注国家的教育方针和社会发展趋势，尤其是对大学认知上，抛弃中小学教育学习、大学教育享乐的理念。

第四，学生应该立大志向，上大舞台。作为教育主体的学生，其自身的认识和志向更是决定教育能否成功的关键。尤其是在社会思潮多样化，市场经济全面影响社会生活，学生如何在各种潮流中把持自我、树立志向、提高本领，成为学生良好发展的必然要求。这就要求学生将个人成长、社会发展、历史进步紧密结合起来，将家庭责任和社会责任统一到学习中，将民族道义和世界担负统一到进步中，在大志向中，走向更加宽广的舞台。

随着社会的发展，大学承受的关注和压力越来越大，大学如何将人才培养、科学研究和服务社会的作用发挥出来，给当今高校提供了新的课题。而人才培养作为高校的中心任务，就是关注的热点。新生入学教育作为学生教育的关键环节，更是重中之重。“对人类生活形式的思索，从而对它的科学分析，总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的，就是说，是从发展过程完成的结果开始的。”[3]因此，将入学教育前移，更好的为学生发展服务，考验的是高校、家庭、地方和学生的集体智慧。

参考文献：

[1] 吕素珍，程斯辉.大学新生适应问题初探[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2004（2）：230-233.

[2]郑日昌.大学生心理诊断[M].济南： 山东教育出版社，1999.

9.大学新生代表发言稿 篇九

大家晚上好!我是来自xxxx学院xx级商***班的xxx ，此次报读的是xxx大学***专业。在阳光灿烂的金秋时节，在充满活力的xxxx学院的校园里，我们迎来了一个新的开始。今天能代表xx级所有就读本科班的同学站在这里发言我感到十分荣幸!

首先，我要感谢学校的领导给了我们继续学习深造的宝贵机会，感谢xxx教育机构为我们提供了这个平台。为了让我们在以后激烈的社会竞争中不落后于别人，学校领导未雨绸缪，与xxx大学、xxx农业大学、xxx师范大学、xxx大学、xxx大学以及专业的自考培训机构xxx教育机构合作，让我们重圆本科梦想!

今天,我很激动也很开心能与大家分享我的所感所想。历经十几年的求学生涯,来到了xxxx学院，这里有浓厚的学习氛围,有多彩的校园文化大学开学典礼学生代表发言稿。现在，又为我们提供了一个继续深造的机会---“自学考试专升本”。面对这样难得的学习机遇,我们一定会认真学习,努力拼搏,不断提高自己的知识层次和文化素养,在学好专科各门课程的前提下，学好本科课程,全面提高自身素质，使我们的大学生活更加充实。同学们，科技进步,永无止境;知识更新,日新月异。我们只有不停地学习,才能跟上时代的步伐，才能无愧于历史使命。我们要力争做一名合格的大学生,时刻准备为社会奉献青春!

人,要学会自尊,自爱,自强!从来都相信自尊要靠自己的努力去争取,从来都坚信人要学会自强不息。我们是幸福的，也是幸运的，因为我们有这么好的机会，我们也一定要好好珍惜这个机会!也许,我们将会面临更多的挑战,时间会更加紧张,压力也有所增加。但是我们坚信:”不经风雨,就难见彩虹!没有人能随随便便成功。”两年的努力拼搏,所获得的甜蜜果实将远远大于我们现在的付出,这才是我们要执着追求的。

同学们,人生非坦途。让我们共同恪守“寻真求是，格物致知”的校训;让我们拿出“天生我才必有用”的信心;拿出“直挂云帆济沧海”的勇气;拿出“吹尽黄沙拾到金”的毅力;来迎接大学的风雨洗礼!让我们从今天开始从现在开始,为学校,为祖国的未来拼搏奋斗!

我们承诺:我们将抓住机遇,全力以赴,努力做到最好,为我们的青春增添新的风采!

最后，祝大家身体健康,学业有成!我的发言完毕,谢谢!

10.大学班级新生发言稿 篇十

说到大学，它似乎已经是我们人生中的必经之路，而成长也是与之同行的。刚到大学的我们一直都在懵懂和无知中摸索前进。我们每个人都经历过初到大学时的不知所措和相互磨合。突然离开父母离开熟悉的环境，会突然没有安全感，会忙乱下一步该怎么办。会迷茫失落，也会受到挫败，但就是因为迷茫失落和挫败感我们才得以成长，我们才会变得越发光芒。

我们每一个人都是抱着曾经对大学的憧憬并怀揣着梦想迈进大学校门，然而当我们发现真正的大学生活并没有想象中美好的同时各种困难也如期而至。苏轼有云： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 。经历了一整月的军训，我们体会得到军人的坚毅和执著,虽然过程很痛苦,但更是一种收获。竞选班干的失败，让我懂得成功不一定就要靠成绩，大学里，能力也至关重要。

应聘创e工作室的失败，虽然很不甘心但是依然找出了自己和别人之间的差距。失败并不可怕，可怕的是经历了失败之后我们没有得到经验和教训。人最大的收获莫过于在失败中得到胜利的钥匙。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。失败不会把我打到反而会让我反思，让我成长。失败让我的下一步迈的更有力量。

都说迷茫是青春玻然而刚刚进入大学的我们最应该想明白的问题就是 我是谁 我要干什么 我能干什么 。大学就是成长道路上自我定位的一个阶段，我们要在这段时间想清楚自己到底想要什么，只有找准目标和方向前方的路才会更好走。我们不能一直处于幻想的象牙塔中，我们要鼓起勇气去拥抱蓝天。虽然坎坷不断但至少这样的生活却充实而精彩。不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香呢?大学中的我们就要像梅花一样，逆境成长，坚定信念，找准定位。坚持理想，汲取阳光。当我们回首来时看过的风景走过的路，就便是成长的过程。

大学是一个广阔的平台，能提供给我们很多机会，我们可以尽情的在那些阳光中吸取营养，夯实基础，提高能力从而厚积薄发

11.浅谈90后大学新生入学教育 篇十一

一90后大学生的思想特点

190后个性独立自信张扬，个别人承受压力的能力不足

改革开放以来，在“实践是检验真理的唯一标准”讨论的影响下，青少年的怀疑范围和重新检验问题的积极性大为增加，在真理讨论趋于成熟并深入人心的20世纪90年代，成长起来的“90后”更习惯于自己经过亲身重复的实践认识过程来接受前人的实践和结论，而不是直接接受。他们自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，趋同意识很淡。他们喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，摸索新的思路和方法，不喜欢教条式的灌输和死板的教学模式。据了解，现在很多90后大学生早高考填报志愿时是自己拿主意，这就反映了这一代人思想上的独立。

由于网络普及和教育民主程度的提高，传统的教育模式和学习模式发生改变，“90后”大学生获取信息更加快捷，知识更加丰富，对自己的人生表现出的信心和理性远超过他们的前辈，在某些方面比老师知道得多。现在的“90后”一代在知识结构上的复杂和多样性远远超越了以前。信息量的极大丰富和创造力的提高，使得他们渴望成熟独立，希望能跟老师进行平等的交流，而不是被动接受单向的知识和观念灌输。

90后大部分是独生子女，父母又忙于工作，在特殊的生长环境里，他们讨论问题时观点深刻、逻辑严密、善于表达，思维方向堪比成年人，他们的见解只能说服不能压服。他们亲情观相对淡溥，甚至显得有些孤僻。随着年龄的增长，对外部世界认识的深入，经验相对增多，同时社会化的要求迫使他们与人交往，自己需要得到别人的理解和自己需要理解别人，他们渴望找到可以倾诉自己真实感情的知音。但“千金易求，知音难觅”，此时个别性格内向的90后大学生难免会烦闷不安，对未来感到迷茫甚至焦虑。

2思维方式灵活，价值观多元化明显

随着国家教育体制的一系列改革，中国教育的模式也在慢慢发生着变化，已经逐渐由思维定向的模式逐步迈向注重独立思考、发挥想象的个性教育。同时，90后所接受的教育方法也与前一代大为不同，因此，90后大学生思维方式普遍开阔。在全球经济社会背景下，90后大学生的视野更加开阔，国际社会中的各种因素对中国90后大学生的影响越来越大。成长在全球化背景下的90后大学生，深受多元文化的冲击，他们有着中国传统思想文化的根底，又有着西方外来文化的熏陶，进而推动了多元化价值观的形成，这有利于90后大学生在吸收世界优秀文明的基础上发扬与传播中国文化。

3知识面广，思想早熟，辨别能力弱

网络时代是“90后”大学生的生存环境特征。因特网的便捷性、丰富性、开放性、交互性，使得“90后”迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道、方式趋向多元化。因此，较之于“80后”，他们都更容易接受新事物，学习新东西，因而知识面也更加广泛。伴随着“90后”长大的电视媒体和集视频、图像、文字于一体的互联网络，使得成人世界的一切信息完全暴露在“90后”的生活中。每天接受的海量信息使他们的思想更为早熟，对每样事物他们有自己的见解，讨论问题时观点深刻，逻辑密，善于表达，喜欢用成年人的思维思考问题。但由于互联网上的信息良莠不齐，泥沙俱下，“90后”大学生生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼，不能充分认识理想与现实的矛盾关系，这与他们貌似早熟的思想是不对称的，因而导致他们对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化。加之中社会处于转型期，一些不尽如人意的问题仍然存在，不少西方媒体恶意夸大、扭曲事实真相，不少“90后”大学生辨别能力弱，对复杂事物认识不足，甚至对中国政治制度和道路产生怀疑。

4主流崇尚责任，个别人缺失正确的价值观

市场化的竞争压力和利益关系的复杂多变，使90后大学生更加务实，明白应该把价值取向关注于具体的事情而不是抽象的哲学。因此他们行事注重实际，不重视形式，要求方法简单实用易行。90后的主流崇尚责任，也意识到自己所肩负的社会责任。他们关心国家大事，关心国家的前途命运，关注社会现实问题的成因和解决问题的方法、效果。90后大学生在学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观上表现得很积极，领悟也很快。如我们学校，在大一新生中递交了入党申请书的同学就很多，这说明90后大学生相当了解中国社会的主流思想和价值观是什么。当然，由于90后出生后社会生活环境相对优越，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动，他们更注重生活质量，乐于消费享乐。有些90后不愿走艰苦奋斗，逆境成才的道路，信奉金钱至上、享乐至上，价值观念严重扭曲。

二90后大学新生入学教育的内容

1校史校风教育

通过开学典礼、专题讲座、参观校史展览馆等形式，向新生介绍我校光荣的历史和辉煌的历程，以及近年来学校各方面取得的成就，我校的专业特色，发展优势，知名专家学者，以及优秀毕业生和杰出校友们在社会上作出的突出贡献。这些都会从不同侧面对新生产生强烈的震撼，激发他们树立远大目标，努力学习，奋发进取。此外，我校作为老延大的光荣传统更值得让每个学生铭记、自豪和发扬。

2专业学习教育

学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。新生入校后,应该通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科生现身说法以及座谈会等多种形式进行专业学习教育,让学生了解学院师资情况、学院的学风教风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业的考研就业情况等,帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习主体的角色转变,并且帮助新生注意学习方法的培养,适应大学学习特点。同时,帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料,学会自我解惑,充实提高自己。以此帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心,激发学习动力,以积极的心态投入学习。

3纪律观念教育

在依法治国的今天，对新生进行法纪法规教育和校纪校规教育，规范学生行为非常重要。大学生正好处于青春躁动期,少数同学缺乏正确的判断能力，考虑问题不全面，会出现一些违法违纪现象。所以新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯,同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》和有关校纪校规,让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性,使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。

4心理健康教育

心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识，据相关部门统，全国25%~30%的在校大学生有不同程度的心理障碍，6%~8%在校大学生有心理疾病，而大学生由于心理失衡而引发的惨剧令人触目惊心。由于远离家庭，面临大学陌生的环境和全新的学方法、以及经济压力等对刚刚跨入大学校门的新生来说,势必会引诸多不便，易导致心理上的失衡，甚至出现严重的心理问题。因此，入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。在可能的基础上，为每一个新生建立心理健康档案，并对其中有心理疾患和心理障碍的学生，以及贫困生、孤儿、单家庭的学生予以特别的关注，了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。

5职业生涯教育

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。大学从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行四年大学生活规划和人生职业规划。大学由于和人才市场的联系紧密，对职业生涯教育应当高度重视。学生在对职业生涯的选择和决定过程中难免会有苦恼和困惑，因而学校最好设专门教师进行“职业生涯辅导”，对学生进行个别的或小组的引导帮助，为他们提供信息，让他们按照自己的意志负责地选择或决定自己未来的人生蓝图。提倡学生制订“职业生涯规划”。

6安全教育

要让新生尽快熟悉校园及周边环境，附近道路特点。校园内与学生学习生活相关部门的位置，提醒学生增强安全意识和自我保护能力，同时教育学生在公共场所要自觉保护环境，遵守秩序，营造一个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习环境。

7集体主义和团队精神教育

现在的大学生个性都很强，对于离开父母刚进入大学校门的新生来说，一方面要面对新的环境、新的伙伴，但由于交际技巧的缺乏和矛盾心理的作用，难以行成良好的人际关系；另一方面，他们多以自我为中心，集体主义和团队精神教育、协作能力相对缺失。因此要帮助新生宽容的看待周围的一切人和事，正确对待别人的批评意见，多和老师同学交流，增进人与人的感情与理解，而这些意识和行为的培养，需要开展丰富多彩校园文化活动，组织文艺、体育比赛活动，加强班组和文明宿舍建设，在开展班级活动中增强同学们交流的机会，使同学们尽快融入集体。

总之，新生教育工作不是一朝一夕的事情，也不是靠一两个部门单枪匹马就可以解决，它是一个长期的、庞大的系统工作，需要全校教职员工和各个部门共同的努力。在实施中，为发挥教育者和受教育者两个积极性，可考虑给予组织者、实施者一定的课时或工作量，给受教育者一定的学分，通过与教书育人、服务育人、管理育人相结合，最终实现培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的目标。

参考文献

[1]钟奇新.让入学教育真正到位[J].职教论坛，2004(6).

[2]王新兰.一年级大学生学习制约因素探析[J].黑龙江教育学院学报，2003(1).

[3]秦旭鹏.大学生心理问题产生的根源、特征及调适办法[J].通化师范学院学报，2003.

[4]余厚洪.大学生“专业困境”的原因及对策[J].丽水师范专科学校学报，2003(2).

[5]宋加木.大学新生入学教育工作探讨[J].山东农业教育, 2007(1).

[6]李永宁.大学新生入学教育的几点思考[J].西北政法大学报，2006.