感悟生命的真谛

感悟生命的真谛（精选8篇）

1.感悟生命的真谛 篇一

学习雷锋精神，感悟生命真谛 固镇县第三中学八（12）班：张 鑫

他，没有高挑的身高，没有强壮的身体，却有一颗无比纯洁的心灵，虽然只有22年的人生，但却让人们永远记住了他，从45年前的道德楷模，到今天的励志榜样，他无时无刻不在散发着他耀眼的光芒。

他，就是雷锋。

从小到大，我们都打着“向雷锋学习”的口号前进，但我们真的懂得要向雷锋学习什么吗？这常常引起我的深思，我到底要学习什么，又该如何学习，我到底从雷锋身上领会得了什么。最近，我去新华书店购书，看到一本《向雷锋那样》。这本《向雷锋那样》深深吸引了我，我毫不犹豫买下了它。慢慢品读这本书，我体会到了很多东西。

这是一本励志书，在书中，作者和多位专家们对“雷锋”这个新中国家喻户晓的普通战士进行着全新而独特的发现；在书中，雷锋这个名字的价值还将被重新挖掘；在书中，“雷锋精神”也将全面升级。

读完这本书，我眼里的雷锋不但是位完美的政治楷模，更是一个成功的励志榜样。在16岁小学毕业的时候，雷锋就为自己立下了与众不同的远大理想：他要做一个符合祖国需要的新式好工人和好农民，只要祖国需要，他愿意献出自己的一切！由此，雷锋成为全校应届毕业生中唯一返回农村的文化农民，并且在此后短暂的六年职业生涯中，实现了自己的全部理想，而且实现理想的过程比他自己预想的还要精彩。

雷锋出生在一个贫困家庭，7岁时就成了孤儿，但他并没有哭泣，而是选择坚强地走下去，因而改变了自己的命运。一个人的原生家庭背景，对一个人价值观形成的影响是巨大的，一个人幼年时期的经历与环境决定了他很多核心价值。我们无法选择“出身”，它是不可控的，但我们需要对它给我们价值观带来的影响有很清楚的意识。我们不能选择过去，但我们可以选择它给我们的现在与未来带来的影响。

雷锋在职业道路上并不是总是很得意，做记工员的时候他也郁闷，他心目中的“新式农民”不应该这样平平淡淡，而是要轰轰烈烈的做大事，当模范。遇到这种情况怎么办？雷锋采取的措施是，把精力用在自己能够影响和操控的事情上，在做好记工员、助理员分内事的同时，再多做一些力所能及的分外事，正是这些做法引起了别人的关注，得到了大家的认可，也给他的人生带来了转机。雷峰这种做法在现在也是非常适用的，这也是他能在职场上战无不胜的原因。

雷锋的成功并非偶然，可以说是一种必然，他清楚自己的奋斗目标，并为此而不懈努力。从雷锋身上我们可以知道，成功最关键的因素是，从一开始就知道自己想要什么，想成就什么，生命中什么是最重要的。不但知道，而且非常清楚；不但清楚，而且要勇于追求、义无反顾、锲而不舍！这样才能有用不完的激情，无论遇到什么艰难险阻，都能以乐观的精神面对，同时还能尽可能多的影响周围的人。

读完这本书，我们无不羡慕雷锋所取得的成就，但我们也应反省，为什么我们不能向雷锋一样，我们还缺少什么，也许时代的不同会让我们不能和雷锋一样，但更多的是我们自身的原因，这本书不仅是一本榜样的书，更是一本求职路上的成功宝典，是一碗完善灵魂的心灵鸡汤。

我也常常反省自己，虽然自己年龄还小，还是一个中学生，为什么我不可以成为一个像雷锋那样的人，我和雷锋的差距到底在哪里，读完这本书，我心中也渐渐清晰，雷锋之所以精神伟大，不是他干了什么惊天动地的大事，而是他做任何事都有一股钻劲，他能够用宽容的心去包容一切，做什么事他总会先想到别人，他从日常点点滴滴的小事做起，在平常事中体现伟大，感动世界。

让我们的品质在这本书中净化，让我们的灵魂在这本书中升华！

教师评语：

文章很好地揭示了雷锋的生命价值以及雷锋精神的可贵，彰显了雷锋精神的伟大，给人以鞭策和鼓舞。内容充实，语言质朴、无华，有条理，感情充沛，是篇很成功的文章。

指导老师：杨文东

2.感悟生命的真谛 篇二

《谈生命》是冰心年近半百时创作的一篇散文，最早发表在《京泸周刊》，之后长期埋没。上世纪末，陈子善先生偶然得之于冷摊，公之于世。现选入初中语文课本（人教版九年级语文下册第三单元）作为教材。

《谈生命》是一篇精美的散文，有着鲜明的形象性，蕴涵着深刻的哲理。作者将自己的生命理念还原成具体的物象，让“一江春水”，“一棵小树”来演绎人的一生，来展现人生中的一个个场景，一段段经历，把读者引入联想和想象的艺术境界，让我们通过这两个鲜活的形象来领悟认识“生命”到底是什么。

从结构上看，课文仅一段，但思路清晰，章法严整，行文层次明了。文章开篇即生波澜，不说“生命是什么”，而说“生命像什么”。“是什么”是下定义，“像什么”是文学性的表述，决定了全文的形象性，审美性和隐喻性的特点。

接下来描写“一江春水”的全部生命历程，喻示着人的生命历程。“他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地闯过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切”。这样的描述形象生动，包含感情，引起读者极大的关注。紧接着的四个“有时候”描摹了春水在不同境遇中的作为，激发了我们的想象力，透过自然物象领悟到生命的本质。写春水流入大海归化时，运用拟人手法，描写春水的神态、心理、心情，即自然又超脱。至此，一江春水的行程算是完结了，作者却别处心裁又写了他的来生，其深意在于春水或许有来生，而我们人只有珍惜今生今世。

再往下描写“一颗小树”的全部生命历程，从“破壳出来”、吟唱跳舞，到“长到最茂盛的中年”，再到他的消融归化，这几个连读的阶段，映照着人的生命历程的不同阶段。开头几句话，“生命又像一棵小树，他从地底下聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!”细读之中可以感受到生命的力量冲动与奋进。句中“聚集”“破壳”“伸出”“挣脱”等词语对表达这种意义起着重要的作用，还有“快乐”“吟唱”“跳舞”“宁静和怡悦”等词，也表达了作者欣赏生命的感情。

最后总结全文，深化主题。作者在这一层揭示生命本质，生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，快乐与痛苦是生命之歌的基本旋律。“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”，这是作者积几十年的生活经验写成的画龙点睛之句，是最富有思想感情的句子，也是全文点题之句。

全文兼具形象性和理性思考的特点，创造了景、情、理和谐相融的意境。作家通过对丰富多彩的生活的感悟，抒发了热爱生命、热爱生活的感情。并在新鲜的形象中寻求哲理，以深刻的思考，揭示了生命的本质。

精读至此，我们有何感悟呢?

第一、真切体验生活，让内容真实，充实。冰心创作本文时，她经历了四十七年风雨如晦、动荡不安的是岁月，她南来北往，观沧海读经典，自愿学医又弃医从文，积极投身于“五四”爱国学生运动，探求人生、社会问题，经历了诸多坎坷，对人生、生命形成了深刻的见解，她把自己的思想说出来自然情真理直。再说文中的“一江春水”和“一棵小树”都是读者熟悉不过的形象，作者描摹他们的状貌，借景抒情，更能引起读者共鸣。因此，只要我们做生活的有心人，关注自然社会，关注身边的人和事，去触摸去领悟，让心灵感动，思绪飞跃，就会写出内容充实的文章。

第二、生动塑造形象，让意境优美。冰心对生命理念的传达是通过“一江春水”和“一棵小树”这两个形象来实现的，春水东流，小树长大的情形，我们可以看到听到，绘神又绘色，给人以身临其境之感。作者还在他们身上附着了丰富的生活色彩，融入了自己的感情，这很容易唤起读者的生活经验，在欣赏形象，领悟意境的过程中，自然接纳作者的理念。文学作品不是将作者感悟思考的结果直接灌输给读者，而是通过鲜明的形象、优美的意境来感染启发读者，使他们的心弦与作者共鸣。

第三、自然流露真情，以情感人。冰心的心不是冰的，固态的，而是随着春水东流，小树长大起伏变化，时而兴奋，激情满怀；时而镇定，勇敢顽强；时而快乐，宁静舒畅；归化时平静，没有快乐没有悲伤。全文结尾处的“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，更是直抒胸意，积极乐观，启迪人们作好迎接人生路上艰难险阻的准备。这诸多感情如涓涓流水，融入形象，感染着读者。人们认识面对的事物时，总会产生一定的情绪变化，而写作从动机来看，就是要表情达意，所以我们要引导学生在写作中自然流露感情，从而实现以情感人。

第四、传达自己的思想，以理服人。《谈生命》凝聚着冰心的思想和激情，她对于生命本质的认识潜移默化地影响着我们的人生观。冰心的思想来自于丰富的生活阅历，来自于大自然的启示，来自于理性的思考。生活绚丽多姿，经历异常丰富，我们要练就善于发现美的眼睛，更要练就勤于思考的大脑。训练学生从自己的生活积淀和感悟出发，亲身体验，主动联想，将自然界的事物、现象同人的生命、生活、信念、道德等结合起来，深入思考，获得独特感受，独到见解，写出属于自己的有生命、有灵魂的文章，言之成理，以理服人。

3.永恒的生命真谛 篇三

《生命之树》的主角是一个叫杰克的11岁美国少年，是家里三个孩子当中的一个。一开始，世界上的所有事情对杰克而言都是惊奇的。他按照自己的想法和心灵的指示做事。他的妈妈教他用爱与仁慈去面对这个世界；而他的爸爸却告诉他，想要在这个世界里混下去，必须把自己摆在第一位。

在成长的道路上，父亲和母亲都希望杰克顺从自己，处在矛盾之中的杰克只能靠自己的力量调节这两种相悖的思想。在目睹了饥饿、病痛以及死亡之后，杰克的心理受到了创伤，而且开始渐渐迷失自己，并憎恨父亲所给予自己成长的影响。这时候杰克感觉到，世界上曾经一度令人愉悦和欣喜的事情，也开始渐渐变得令人难以捉摸。

成年后的杰克生活得并不是太好。他丢掉了自己的灵魂，在当代社会中像一只无头苍蝇一样摸爬滚打。他怀着改变社会面貌和他人的想法，可是到头来一切都是空想一场。他最终明白，无法改变社会的原因是，我们都是社会的一份子。于是，杰克开始换了一种眼光和角度来看社会。他逐渐认识到，社会里充满了奇迹、珍宝和无双的事物。现在的杰克，已经准备好了去原谅自己的父亲，并且即将开始自己生命的新的征程。

在故事的结尾，杰克明白了生命的真谛，他理解了爱、美、善、真。杰克终于明白，他的认知起点就来自于自己的家庭——那是他的第一所、也是最重要的学校。在家庭里，他学习到了关于世界的真相、自我意识的起源，以及如何对这个世界施以博爱。

4.感悟樱花的真谛 篇四

樱花你带着春天的气息，用夏的挚热、秋的蜜意、冬的坚定，自然而幽雅的走进了我的视线，轻柔地拔动着我那尘封已久的心弦，如船橹声起，春水轻漾，侠骨柔情的细腻如温暖的春风吹起满地涟漪，你为我写下的诗行和片段是一道迷人的风景，点滴的细节夹在扉页，花香沉淀了过往的时光，馥郁而芬芳，尚留着些许的温存与感动。晴朗的天空，细风过处，暗香浮动。

古今中外的文人墨客，等曾赞美过樱花。有周恩来总理的：“樱花红陌上，杨柳绿池边；燕子声声里，相思又一年。”有白居易的：“小园新种红樱树，闲绕花枝便当游。”还有李商隐的：“何处哀筝随急管，樱花永苍垂扬岸。樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。”

每年的四月份樱花盛开时，我和爷爷都会随着细雨在樱花树下欣赏樱花。爷爷说：“在其它的花朵凋零时，唯独她始终还能保持自身的芳香，让人心生敬佩！”所以每年四月份我都会和爷爷到樱花树下赏樱花。

今年是我独自来赏樱花，再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，富士山也就显得格外的空灵。在樱园，在樱花大道上，满是撑着伞赏花的人。而我却站在热闹的人群之外，心境如同这雨中的樱花，出奇的宁静与平和。不太长远的理想。总能在这样的时刻，随着一阵阵细雨，滑过樱花的边际，款步在我灵魂的阡陌。细雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念。

残影夕阳落下，繁花如梦缀浮生，曾记有樱花般的女子在深巷中娓娓弹唱，轻柔的嗓音萦绕在千年前的那棵樱花树边，久久不散。千年后的今天，我愿穿越时空的阻碍，静心去聆听那首《樱花》，那些年轮里窸窸窣窣的伤口，在此刻，仿佛愈合。

花雨纷飞，恰似谁人的眼泪，又像风中迅疾凋谢的苍白微笑，不曾遗忘。樱花的唯美传说流唱了几千年，那一抹忧伤的颜色却遗落在了时间的隧道中，无人知晓。

樱花开了又谢，谢了又开，一季又一季，一年复一年，数个春秋，无尽的岁月，从生命的源头开到尽头，留下的，只是凄凉罢了。谁又真正能懂得樱花年纪的卖唱女子的悲哀？谁又能知道她们在人前笑颜以对，在无际的黑夜里低声啜泣的无人可说的悲伤？

我只能看她们在时间中逆流独自行走，逆着风边微笑边流泪，那泪水在风中飘摇，化作数不清的淡粉花瓣，让人只能为她们吟一句“漫漫樱花路，翩然雪絮中”

草长莺飞，乱红飘过，四月艳阳中天，樱花迎着阳光，纵情开放。立于樱花树下，仰望着透过树枝缝隙普照下来的阳光，轻轻将眼眯起，享受这一刻的美好，享受这一瞬的幸福。

起风了，那轻柔的风如同一双温暖的手掠过飘逸的秀发，发丝纠结着随风扬起。随风飞舞的不只是长发，还有那漫天的花雨，粉白的花瓣，透过日光，晶莹的像是一片片来自天堂圣洁天使飘零的羽翼。纯洁，透明。

站在漫天飞舞的花瓣之中，心儿也随之飞扬，随着花瓣的飞升而渐渐痴迷，深深地，深深地，在风止的时候心早已飞往了那纯洁羽翼的天堂。惜春常怕花开早，何况落红无数。

樱花初绽，只见一片满是粉白的花朵，你根本无法看到枝干，似乎那花墙般的美丽是凭空垒起来的，是用白玉雕砌而成的。站在树下，低矮的花枝底下，只能看到花朵，那重重叠叠的花瓣，那香香蜜蜜的花蕊，那红红火火的花朵，那热热烈烈的花团，那欢欢乐乐的花枝，不但映照着春光，浸润着春风，甚至可以把春色透射进你的心里。那时刻，给人最大的感受就是，这里不是尘世。这里没有喧嚣。有的只是花的海洋。没有绿叶，但是你决不会由此而感到厌烦，没有留恋戏蝶，但是你决不感到孤单。在这里你将看不到忧愁，闻不到世俗。这看起来就是《圣经》里的天堂。没有任何字可以形容这里，只能用一个字——美！

樱花只要阳光一照，枝头便马上繁华起来，灿烂一时，便随风而去。不由得，想起郭沫若诗中所说：“迎风一片齐开，迎风万点飘零。”偶有微风，只见花瓣翩翩离枝而舞。在树下，只看到漫天的花瓣，像是风中的仙女在散花，像是天空中的花篮打翻了，人也不由得在花雨中翩然。

当樱花落尽，余下的只有孤独。那些繁华，早就随着它的花瓣的零落而逝去。站在树下，守着寂静，聆听着最后一片花瓣离开枝头的悲哀声，轻轻的叹息一声。那些花瓣，早已零落成泥碾做尘，化做春泥更护花了。

绚烂之极终归于平淡，张狂一时的美丽终化成一地的缠绵。又是樱花落尽时节了，不知道现在是谁站在树底，听这最后一片花瓣离枝的哀愁„„

5.感悟人生真谛的句子 篇五

2. 生命的小舟飘流在汹涌的大海上，狂风呼啸怒吼，而它还执着向着远方……泛波中有暗礁、有旋涡、还有大鲨鱼，然，进亦死退亦死，我选择勇往直前。或许我终将看到柳暗花明的时刻，或许我一定能抵达美丽的桃花岛。

3. 说了你又不听，听又不懂，懂又不做，做又做错，错又不认，认又不改，改又不服，不服也不说，那叫我怎么办?

4. 一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

5. 我愿有你，别无他求。

6. 人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃。

7. 人的一生短短几十年，就按长命百岁来算，除却幼年懵懂时期与老年蹒跚岁月，然后再除却睡眠，真正可利用来创造价值与享受生命的时间也就那么三四十年。从这里便可看出生命是异常宝贵的，应该在短暂有限的生命里珍惜能够珍惜的时间，方才不负上天赐予你的这条生命。

8. 曾经在你的世界里，我迷失了自己;现在在没有你的世界里，我找到了更好的自己。

9. 如果一段感情，没有把你变成更好的人，那么很遗憾你选错了人。

10. 我还是在等那个人，你见到他的一瞬间，一切都已经预设好，感情、印象，都已储备到位，只等你轻触那个天亮的开关。你说的每一句话他都懂，任何话题他都明白，你一交代关键词他就感觉到方位。那真是一个盛大的奇迹。这个人和你在同一经纬，神说有了光，就有了光，你们是对方的神。

11. 我们一生都需要蜕变，否则每天都在机械地循环往复。蜕变伴随着痛苦，需要我们积蓄、坚持、隐忍，在泣血中挣脱往昔的束缚，在砸碎过去的锁链中寻觅新的生机。人非生而不同，一样的起点，迥异的终点，关键取决于途中奔跑的速度。到头来才发现，你驻足的某个停靠点，亦是你人生搁浅的地方。

12. 时光流逝一去不复返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光阴，孝敬父母、疼爱孩子、体贴爱人、善待朋友。没有朋友的人生是孤独的，不完整的，可是，因为生活的忙碌，渐渐少了联络，友谊就变的淡了，所以，抽点时间，联络朋友一起聊聊天，让情谊在笑声中升腾，当朋友遇到了难题的时候，应尽力而为，即便帮不了忙，安慰也是最大的支持。

13. 有人伤害你，你却原谅他。有人背叛你，你却想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己呢?一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热;一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧;一个人如真心要娶你，绝不会胡乱承诺。没有哪种爱情，需要你放弃尊严作践自己的。与其卑微的恋爱，还不如选择单身。

14. 有时候是我们自己想太多，才让自己如此难受。

15. 与自己最虚荣最美丽的时候告别，不再为容颜禁锢。像苍老一样希望，像青春一样绝望。

16. 人生得耐得住寂寞，兴致勃勃地学习，也得忍受得住孤独。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋与苦学，都将会令你的人生褶褶生辉。“天才出于勤奋”，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”都说明勤奋与苦学的巨大作用，对人生难以比拟的影响。人生深入地进行创造，甚至创新，开辟人生的丰收景象。

17. 如果，你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，你还是觉得很孤独吧?

18. 积极的人绝不会因困难而坐失对自己有用的机会，逆流往往是种特别的幸运。整天溺在甜蜜中的人往往会失去挑战未来的信心和能力，终日享受随时会消失的顺利，到头来还是一样的失败。无能的富人总有穷困的一天，没有傻兔子总撞孤树。而那些经历苦难却有志的青年年，以勇敢的胸膛面对逆境，终能看见成功的彩虹。

19. 其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。

20. 漫漫人生路，带奋斗一起飞翔，因为它是我一生的呵护;芸芸众生中，带奋斗一起飞翔，因为它比金钱更贵重;悠悠求学路，带奋斗一起飞翔，因为它比荣誉实在。在我成长的历程中，我很庆幸自己选择了奋斗。不论经历多少风风雨雨，我都会坚持奋斗下去。

21. 走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活必不会抛弃你，命运必不会舍弃你!

22. 你不要太难过，因为我一直都在;你不会太寂寞，因为我不曾离开。

23. 我们的生命总有过度的时候，过度的时期常有孤独相伴。害怕孤独的人，总是逃避这一时期，认为所有的苦难都经历了，人生真的是很悲剧。有的人看待人生，不把主观的思想放在主要位置，他们相信一切皆有宿命。既是你的苦难，命运自有他的安排。这世界里的一切，只要是存在了的，总有存在的理由。

24. 我们有时会错误地以为，得不到的，才是珍贵的，已经拥有的，都是廉价的。得不到的，因为缺少深入的了解，它只是一种美好的假象，展示给我们一个绚丽的外表。如果有那么一天，你距离它近了，知道了它的真相，你才发现，它和我们拥有的，竟是那么的相似。别把眼光停留在想象中，你拥有的都是你的幸福。

25. 生活还很艺术，酷爱艺术而活下去的人，到了晚年就不会太凄凉。因为会有一种理由认为这一生，活得很值，无外乎生与死，我还看透了其余的道理。人有所追求，有所不求，可求的东西不多，无非生命与真情。真情又包括了亲情和爱情。

26. 无须绝望，也无须为你不绝望而绝望，在似乎穷途末路之际，总会产生新的力量，这恰恰意味着我们依旧活着。

27. 要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头。过去是这样，将来也是这样。

28. 让奋斗之花遍地盛开;让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出;让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔;让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧!奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧!

29. 困难之所以让我们难以忘怀，其中有着它本来的意义，任何的生命，喧嚣的，还是宁静的，没有经过苦难的磨练，是始终无法成长的。只看到每天不一样的变化，那是必定的生理变化。唯美的句子

30. 如果你每天从内心里呐喊三七二十一遍“我用不着为这一点小事而烦恼”，你会发现，你心里有一种不可思议的力量，内心会霍然强大起来。

31. 为情而困的人常把爱情看得比生命更重要，这很真实。生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。生命很重要，这样的人除了看到生命的价值还意识到爱情的珍贵，一旦真爱上一个人就会好好的珍惜。

32. 世上最心痛的距离，是你冷漠的说你已不在意。

33. 爱情会是对人的一生，产生巨大影响的因素。一般人的爱情很顺畅，这些人其实是不懂得真正的爱情的。一对情侣整天搂搂抱抱，那不是爱情，只是相互利用。只有失恋的人才会懂得爱情是什么，它就是在相互寻找的过程中，的一种向往。

34. 你现在正在享受的、正在体会的，才是你真正拥有的。你名义上的财富地位乃至感情再多，如果不能真实体会和品味，也等同于没有。所以，珍惜遇到的每一个善缘，真实地体会她：一缕清风，一个微笑，一只飞过眼前的小鸟，一间整洁的旅馆的房间，一丝若有若无的花香。

35. 人生，有时心如止水，静静地感受生活的宁静，百事顺利，日子和美;人生，有时波澜起伏，大起大落，时而悲伤，时而兴奋，时而痛心，时而欢喜，但是，不管怎样，一生都应该有坚强的信念，执着的目标，使你勇往直前，追求不懈。尽管一路上会有无数的挫折与失败，但是，只要努力勤奋，将会克服一个个困难，磨平一个个棱角，自己多了一份坚定，多了一份坚持，多了一份耐心，人生的路会越走越远，越走越宽。勤奋将驱除心中的阴影，迎来向往的光明。

36. 我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。

37. 你是我的鬼迷心窍，只有我自己知道。

38. 我年轻时想变成任何一个人，除了我自己。

39. 生活的可怕之处就是在这里，有些人可以安于现在的生活，不自卑不敷衍，也能够很好淡然地生活下去;有些人想要去远方，想要生活剧烈，不疯魔不成活，虽然累倒也活得轰轰烈烈。可尴尬就尴尬在你活在另一种生活里——不上不下的生活。

40. 许多事以温暖而美好的姿态定格，停留在你我的梦中。

41. 每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

42. 记住该记住的，忘记该忘记的;改变能改变的，接受不能接受的。

43. 流水不腐，水流百步自净，人生也如此，生命在于运动。

44. 苦和乐都是自己工作的结果。

45. 如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

46. 改变不了别人，只好改造我们自己。

47. 也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

48. 有一些人活在记忆里，刻骨铭心;有一些人活在身边，却很遥远。这个世界很大，即使是擦肩而过的陌生人，相遇时也飘散着淡淡的缘，所以，缘来是你，我惜;缘尽你去，我放。

49. 成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。

6.感悟人生真谛的经典语录 篇六

2、坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。

3、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果

4、每一个人都是哲学家，每一个人都是生活的学者，但我们更应该清醒的知道，每一个人都有自己人生不同的道路，人与人的经历可能有相似，但绝对没有相同!这一路上，你可以借鉴经验，但不要刻意模仿。

5、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦

6、选择不忍放弃的，放弃无法选择的。人生不能重新来过，每个人也不可能重复站在同一个路口。但请不要害怕选择，因为选择没有绝对的好与坏，每种选择都会为你带来一种不一样的感受和别样的精彩。

7、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ——萧楚女

8、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫

9、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青

10、人生就像旅行，不在乎旅途的终点，在乎沿途的风景。

11、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效地延长了人的生命。——鲁迅

12、人生没有后悔药，也没有重来一次这种说法，所以人不必为自己过去所犯的一些错误耿耿于怀。错误往往在经历后才得知，所以，总结必不可少。总结，不是为了让自己沉迷于过去所犯错误的痛苦之中，而是为了将来更好的避免犯下相同的错误。

13、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

14、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

15、生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天

16、人生不需后悔，但总结必不可少。

7.感悟教育真谛回归教育原点 篇七

教育的真谛在于:“将知识转化为智慧, 使文明积淀成人格”。当前被功利性目的所绑架的教育状况必须有所改变。

一、实现真正的教育:让学校成为学生健康成长的生活家园、精神家园

在当今社会竞争激烈的状态下, 学校教育成为社会关注的一个焦点。学校教育越来越具有功利性的色彩, 学校教育被功利性目的所绑架, 被教育行政化体制所操纵, 被应试思维所主导。教育的真正可悲之处在于, 只注重眼前的效益与质量, 急功近利, 学校管理越来越企业化:企业化的目标、企业化的管理方式、企业化的评价标准。教育过分关注应试的成绩、分数, 而忽视学生的品德、情感、意志、生活的品位, 学校不再是学生健康成长的精神家园。

教育是世俗的。教育本应为这个世俗的社会服务, 但教育不可世俗化、功利化。教育应该有志存高远、放眼未来的境界, 有崇尚引导、摒弃强制、尊重人性的品质, 有引领生活、追求真、善、美的功能。否则, 教育培养出来的只能是庸俗化的学生。

让学生远离庸俗化, 其实并不那么复杂:坚守教育的本真, 让我们的教育回归教育的原点, 实行真正的教育, 遵循教育的规律和学生的成长规律, 促进学生的全面发展, 关注他们的成长轨迹, 让学校成为每个学生健康成长、快乐成长的生活家园、精神家园。

教育本身也许并没有那么复杂, 但要让教育回归教育的原点, 强化育人的功能并不那么简单, 我们必须认识到体制的巨大惯性作用, 实行真正的教育, 需要加强对教育体制的改革, 更需要整个社会对教育发展的反思、探讨。

二、做一个敢于担当, 超越平庸, 走向卓越的平凡教师

当下社会, 人心浮躁, 各行各业充斥着种种急功近利的行为。在这种追名逐利的浮躁背景下, 学校教育和广大教师也不可能独善其身。教师走向平庸, 浮躁的社会、强势的教育体制是造成平庸的直接的外在的原因, 但教师的内在的心态和价值追求是起决定作用的因素。

教师担负的责任是神圣而又重大的。学生的成长离不开教师高度的教育责任感。随着时代的变迁、社会的进步, 人们对教师的要求也越来越高, 对教师的期望也越来越大, 一个平庸的教师是难以适应时代发展要求的。因此, 面对当前教育的现状, 反思自己的良知, 做教师可以平凡, 但应拒绝平庸。做教师不求伟大, 但要学会担当、敢于担当历史赋予我们的责任。

拒绝平庸, 并不是不可为的难事, 作为教师:

要坚守。面对浮躁的社会、强势的教育体制, 在功利和体制面前, 要有坚守底线的勇气, 坚守作为教师的良知。纵观古念中外的教师, 大都甘于清贫, 以教为乐。作为新时期的人民教师, 要淡泊名利, 不甘平庸, 鄙视平庸。也许作为个体, 面对强大的体制, 我们无能为力, 我们改变不了体制, 也改变不了别人, 但我们可以坚守自己的良知, 以自己的真实的思想和行动影响周围的环境, 让更多的人在迷茫中觉醒。“所谓成功, 就是在平凡中做出不平凡的坚持”。

要静心。教育是育人的事业, 它需要我们每一位教师能够静下心来, 甘于寂寞, 踏踏实实地工作。从最平凡的工作做起, 从日常的生活做起, 在名利面前保持淡定, 始终站在生命的高处, 拥有理想, 坚定信念, 孜孜以求, 释放自己始终不懈怠的生命的活力, 追寻自己的事业之梦。

要反思。要学会在反思中进步, 因为唯有反思, 才能找到自己的问题, 不断修正自己前进的正确的方向, 也唯有真诚地反思, 尤其是联系自己的工作实践的反思, 才能把自己推向更高的思想境界, 超越平庸, 走向卓越。

要践行。教育是一种责任, 责任的落实在于矢志不移地追求。作为一名教师要想有所作为, 一定要沉静与执著, 勤勉刻苦、脚踏实地地工作, 努力提升教育职业素养, 发挥教育睿智才华。我们无力抗拒应试教育, 也无力对抗教育行政体制, 但我们有权坚持自己的思想, 践行教育的真谛。

教师有真才实学, 高尚的道德情操, 健康的价值观, 正确的荣辱观, 学生才会亲其师, 信其道, 教育才能健康发展, 才能培养出适合时代与社会发展所需的各级各类人才。

8.感悟教学真谛 篇八

一、欣赏名师风采

欣赏张老师的课时，我很激动，直到现在仍然心潮澎湃！张老师是一个大方得体、气质高雅的美丽女人，让人看一眼就能感受到她那种追求完美、追求卓越的独特魅力。她的这节课较好地诠释了“数学是思维的体操”“教学的出发点和归宿就是促进学生思维的发展及学力的提高”“数学不仅要教知识，更重要的要教数学的思想与方法”这些数学教学的理念。这节课也很好地将知识点与实际生活联系起来了，真正地体现了数学源于生活，让学生轻轻松松地学到了知识。整节课，学生都是绝对主角，都在积极发现问题、积极验证自己的发现、积极总结归纳……张老师的教学较好体现了数学课的本色——真实、朴实、扎实，同时还鲜明地体现了促进学生思维发展的特色。

二、收获教学真谛

看完课回来，我不停地问自己：为什么张老师的课能触动我的心弦？细细想来，这与她身上那种独特的魅力，丰厚的文化底蕴，扎实的基本功，高超精湛的教学技巧，灵活先进的教学手段是分不开的。她身上丰厚的文化底蕴从哪儿来？从书中来。现在，我们处在知识爆炸时代，信息发展的时代，不及时充电，不及时更新知识，我们就不能胜任教书育人这个神圣的工作。作为数学教师，我们应克服惰性，深入研究数学的思想与方法来提升自己的专业素养，扎实自己的业务功底；多向名师、名家学习，不断更新自己的教育理念；多一些反思，多一些实践，多一些总结，多一些积累，在三尺讲台上，尽情发挥光和热。

张老师的课在不知不觉中让学生掌握了一定的能力和方法，使人明显地感觉到张老师课堂教学的层次性，每一道例题的要求都随着对内容的理解不断加深，每一道习题都有针对性的联系。由基础训练——能力训练——提高训练——最后的高考零距离，完全符合学生的思维和认知特点。在这样“溪水汇长江”的方法中，学生的学习自然水到渠成。

我在脑海中一遍遍地回放那节课的教学片断，一次次揣摩张老师的教学实录，从中感受到她完全把学生放到了主体地位，教学气氛和谐，学生积极主动，教师挥洒自如，既活泼生动，又扎实丰富，一切从学生的实际出发。尤其是在讲课过程中她注重巧设悬念，激发学生学习的欲望。例如，在讲“数列的求和公式”时，她先对学生说： “同学们，我愿意在一个月（按 30 天算）内每天给你们 1000 元，但在这个月内，你们必须：第一天给我1分钱，第二天给我2分钱，第三天给我4分钱……即后一天给我的钱数是前一天的 2 倍，你们愿不愿意？此问题一出，立即引起学生极大的兴趣。这么诱人的条件到底有没有陷阱？只有算出收支对比，才能回答愿与不愿意。此时，她问学生：“你们想不想知道计算具体钱数的秘法？”学生异口同声地说“想”。这时张老师说：“这就是一个等比数列的前n项和的问题，如何求出这个等比数列的前n项和呢？这就需要我们探索出等比数列的求和方法及求和公式了。” 于是，学生非常有兴趣地上完了这节课。

在整节课过程中，张老师的课没有把教案进行到底的痕迹，而是学生提出疑问，解决疑问，自读自悟的过程。在张老师的引导下，学生智慧的火花被点燃，情感的闸门被开启。学生忘记了课堂，师生在这里共同学习，共同交流，用心灵去编织课堂，用心灵与实际对话，用心灵去感悟现实，用心灵去超越课堂，思维在对话中碰撞，智慧在对话中生成，心儿在对话中放飞……

三、教学思考

我不只一次地想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的45分钟，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢？在我的课堂教学中，对学生评价语的匮乏一直是我的一个遗憾，也一直是我努力改进的地方，但效果一直都不是很明显。我认为在课堂上，只要体现了学生的主体作用，什么问题都让学生自己去发现、领悟就是尊重了学生，体现了新课程的精神。其实这种想法存在着错误，对学生来说，他本身就处于一种学习的阶段，是以向老师学习为主的。老师既要注重培养学生的自学能力，又要注意一定的教学方法。

张老师在她的成长历程中，始终保持着自信樂观勤奋的态度。即使她的教学不被领导赏识时，她也并没有气馁，而是自己努力去创造条件。成功就是这样，一切困难都会被乐观勤奋所折服的。名师的课使我的思想明朗起来，作为一名教师首先要自信，既要对自己工作有热情，又要学得心胸豁达。只有这样才能使自己的生活多姿多彩，才能把这种多彩的生活带入课堂，带到学生的学习之中，使学生开心起来，使自己也快乐起来，同时也使自己向名师又迈进了一步！

（责编 闫祥）