党课教案教师

党课教案教师（共8篇）

1.党课教案教师 篇一

一、目的：使全体党员明确自己的职责和任务，在学校工作中如何发挥先锋模范作用;使青年教师明确尽快进入角色的必要性，怎样做才能成为合格教师。

二、重点：党员在学校工作中如何发挥先锋模范作用;青年教师尽快成长的途径。

三、准备：收集资料，拟定方案;布置会场，烘托气氛。

四、时间：45分钟。

五、过程：

第一部分：党员在学校工作中如何发挥先锋模范作用

俗话说：干部带好头，群众有劲头。党员的一举一动，对群众有着潜移默化地影响。身为一名党员，如何发挥自身的先锋模范作用呢?真正成为全心全意为人民服务、为群众办事的楷模;成为能够克服困难、顾全大局，甚至忍辱负重的典范。从以下几个方面与大家共勉：

一、从育人的角度讲，党员应率先把主要精力放在培养孩子身上，坚持正确的导向，做群众的榜样。

办好一所学校的关键是要提高教育教学质量，为此，我们在学校工作的每一个人，尤其是党员，必须树立服务意识。学校为社会服务，一线教师为家长服务，后勤教师为一线教师服务。在学校、家庭、社会上努力追求“不一定人人都满意，唯恐有人不满意，争取人人全满意”的局面。

在我校党员中，突出的事例有很多，每个人身上都有。比如：为融洽师生关系，上好每节课，50多岁的王春香老师，课间与二年级小孩一起跳皮筋、踢毽……在婆婆住院期间，去北京陪床，婆婆去世后，既要料理后事，又没有耽误工作，前前后后仅请了一天的假。她不顾身体的劳累、亲人离去的痛楚，第二天便上班了……上班后，我了解到王春香老师这种情况，劝她在家歇两天，王老师只说了一句话：“别耽误了孩子……”这是身体力行，名副其实的党员，这样的党员，心中有孩子，心中有事业，严以律己，宽以待人，群众能不信服她么?

“爱别人的孩子是神，爱自己的孩子是动物的本能”，我们只有树立服务意识，站在育人的角度，才能有计划地训练学生，有计划地要求学生、培养学生。比如：对孩子一天说一句鼓励的话;对孩子一天表示一个喜爱的动作。要求孩子一天练一篇硬笔字;一天读一篇好文章;一天写一则日记;一天摘抄一段优美的文字;一天用英语跟别人说几句话……每天安排5分钟演讲，每节课安排5分钟口算，不同年级、不同学科侧重点不一样，时间不会很长，我们的教育教学质量会有很大的改观。从教知识的角度，党员应把主要精力放在课堂教学上坚持正确导向，做群众的榜样。现在的孩子，不脚踏实地学点知识，长大了干什么不好说。党员应率先以课堂教学为中心，以狠抓学生的学习为中心，在此基础上，狠抓校风建设、狠抓习惯培养为重点，如果脱离这个中心，其他的工作哪个也干不好。

中心校1、2、3、4、5教师培训工程提得非常好，为了更好地适应社会发展，适应入世后激烈的竞争局面，党员应在自己的主阵地上率先做到：

1.加大课的科技含量。(现代信息技术的运用，学生思维能力的培养，以及相应的一些技能技巧)

2.授课的内容与学生生活实际的距离再近一些，能够学有所用，学有所思，学以致用。

3.鼓励学生弘扬个性，鼓励学生求异思维，激发学生对知识的渴求，对科学的向往，这种执着的精神再多一些。

从教学相长的角度，党员应率先把主要精力放在提高自身素质上，也是坚持正确的导向，做群众的榜样。

我认为，作为教师，能教书会育人，肯定是好老师，肯定有他独特的方法与人格魅力。作为党员，一定要努力寻找这个原因、这个方法，为学生营造一种宽松的氛围。这个氛围就是一种环境，环境对一个人的影响太大了……

人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，“名师出高徒”是环境之影响，感触切深。同龄人分配到不同的环境里，受不同理念的影响，结果大不一样。昔日不错的老师变得普通、一般;昔日一般的老师，经自己地努力变得卓越、优秀。成人尚且如此，何况孩子。要想成为人师，培养造就优秀的学生，党员必须成为某一方面的名师，用高超的专业技能，用高尚的人格魅力，用忘我的敬业精神感染学生，影响学生，教育学生。充分发挥党员先锋模范作用，无愧党员的光荣称号。

党员要率先把主要精力放在孩子身上，放在课堂教学上，放在提高自身素质上，坚持正确导向，做教师的榜样，我们的教育才能大有可为，教育教学成绩才能愈加突出。

第二部分：青年教师尽快成为合格教师的途径

今天在座的有许多刚参加工作的青年教师，想对你们谈几点想法：

第一、沉下心来做教师

有一句话这样说，既然选择了远方，就要风雨兼程。既然选择了教师，不管你是因为喜欢而选择还是因为无奈而选择，不管你是选择了之后后悔还是不后悔，既然做了教师，就要面对现实，在这个岗位上做好自己的本职工作，不要烦，不要怨，担起教师的责任。我认为，这一点很重要，心总是浮着，不踏踏实实，不沉下心来，是做不好事情的，是当不好教师的。

也许有些人可能会羡慕其它行业清闲，待遇高，也可能会羡慕生意人日进斗金，但至少从目前来看我们还没有能力从事这些工作。我们真的不要一山望着一山高，每一行都有他们的难处，任何一种职业要想干好，都不是容易的。如果眼高手低，好高骛远最终吃亏的是自己。已经做教师了，只有想办法把事情做好。遇烦恼时不要怨天尤人，自己才是自己的救世主。主要谈以下三点：

1.做教师——注意仪表风度，重视细节小节。

教师庄重的仪表、优雅的风度、得体的穿着、幽默的谈吐、迷人的微笑、恰当的手势既会给学生带来美的享受，又会让学生对你蒙生敬意，拉近师生的距离。作为青年教师，应该做到仪表端庄而不扭捏;风度优雅而不粗俗;穿着打扮得体而不过于时髦;说话幽默风趣而不枯燥乏味;微笑对待学生而不是模眉冷对;讲课手势恰当而不是手舞足蹈;按时上课、下课而不是迟到、拖堂;关注学校和班级要事而不是漠不关心;注意生活细节小节而不粗之大叶、马马虎虎。

2.做教师——关爱尊重学生，做到诚心真心。

有一句话：亲其师，信其道。只有赢得了孩子的喜爱，你的教育才能成功。有几个词在我们的总结里经常出现：对学生关爱、尊重、关注、严格。

诚心对学生好，让学生感受到关爱。作为教师，不仅要从思维意识里、心底深处、思想品德、道德情操、智力发展、文化课学习、身体状况、自身成长、日常生活等方面对学生好，而且诚心诚意地用实实在在的个人行为对学生好。教师拾起学生掉在地上的橡皮、铅笔、三角板;捡起学生扔在地上的废纸、瓜子皮、果屑;装贴好快要掉的课程表、时间表、墙报画;把突然生病、意外受伤的学生送进医院;认真听取学生的提问并耐心解释和回答;与不同层次的学生个别谈心、交流思想等。教师所做的这些小事，学生能看得见，感觉到，学生真真切切地感受到了教师的关爱。我们不要以为孩子小，什么都不懂，其实他们都懂的，他们会把老师的做法，看在眼里，记在心里，他们对我们有评价，可能没和我们交流，可能我们也没给机会。

尊重学生，把学生当作朋友。一个人只有受到他人的尊重时，才会最大限度地发挥他们潜在的能力。在教学活动中，虽然学生是教师教育的对象，但他们理应受到尊重，尤其是尊重学生的人格。只要教师尊重学生，把学生当作知心朋友，学生就愿意主动地接近教师，愿意积极地学习，他们的潜能就能开发出来，学习成绩就会提高。

对学生一视同仁，关注每一位学生。学生性格有内向有外向，学习成绩有优秀有一般，道德品质有高尚有顽劣，教师应该对学生一视同仁，关注每一个学生，爱护每一个学生，不惟家境论高低，不惟成绩论成败，不惟教师的喜好论好恶。有人说，关注每一个学生就是要关注学困生，关注学习成绩最差的学生。有一位教师说，关注每一个学生就是关注你不喜欢的学生，关注你最厌烦的学生，是有一定道理的。

谨记陶行知的话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

严格教师既要平易近生，更要严格要求学生。“严师出高徒。”这句名言警句用在教育学生方面再恰当不过了。教师对书写要求很严，他的学生的书面作业就整齐、规范;教师对纪律要求很严，他的学生很少上课迟到、旷课;教师对卫生要求很严，他的学生的卫生习惯就好;教师对礼节要求很严，他的学生就文明、礼貌。当然，教师对学生的要求不能太严，应该严而有度。如果严格过头，会造成相反的结果。

3.做教师——树立教师威信，让学生钦佩你。

作为教师，不但要关爱学生，而且要在学生中树立自己的威信，用自己渊博的专业知识去征服学生;用自己丰富的教学经验去教授学生;用自己娴熟的教学技巧去教诲学生;用自己与时俱进的教育教学理念去教育学生;用自己的人格魅力去感染学生，让学生敬重你、钦佩你。强调“以身作则”。要求学生不迟到，上课铃响了，我们是否已进教室，开始讲课?还是刚从办公室出来，让学生等待?让学生不乱扔纸屑，看见地上的纸屑要捡起来扔进垃圾箱，我们是怎样做的?让学生讲诚信，我们对学生的许诺兑现了吗?总之，要求学生做到的，我们都做到了吗?如果你的回答是肯定的，你的威信就会很快建立起来。记住：威信不是专横、惧怕，是佩服，是喜欢。有了威信，学生就会听你的，你施加的教育才会成功。

第二、沉下心来干工作。

三百六十行，行行出状元，只有在自己所从事的事业中成为行家里手，才会得到别人的尊重与认可，才会不断获得成功的喜悦，获得物质上和精神上的极大满足。作为青年教师，要想在教育上做出一定的成绩，就要旁无杂念，潜心研究教育教学。上一手好课是教师走遍天下都不怕的武器，先进的教育理念和高超的教育技巧是取得教育成功的关键。(名师是靠个人的刻苦钻研，勤奋实践才成为名师的)主要有以下五点：

1.勇担重任，不怕吃苦。

学校为了让大家尽快成长，压担子，要干好工作辛苦是肯定的，可是你要坚信“梅花香自苦寒来”，接受锻炼，勇担重任是你正确的选择!(领导听课指导、讲课)

2.虚心学习，不耻下问。

我们在校学习了很多专业知识，有学历，但是我们上学所学的专业，与我们现在的教育教学工作联系的怎样?班主任工作、学生管理清楚不清楚?有没有方法?我认为，我们缺少的是实践经验，或经验不足，怎么办?加强学习，多读书，积极参加培训。向老教师请教，向有经验的教师学习，虚心学习。工作中，有困惑，有问题，多请教，不要等(师傅忙)，不要不好意思，我学历怎样高，你学历怎样怎样。实践证明，学历高与教育教学成绩突出不一定成正比，关键看自己怎样做。不要小看1+2=3，知识浅、简单，可我们面对的是6岁的孩子，不是你会就行了，做教师要让学生会，让学明白，让学生理解。《细节决定成败》一书：简单不等于容易。

3.制定目标，勇往直前。

无目标，就无方向。(2位教师)我们也定了目标(5年)，实现的怎样?对照目标看看，不要扔一边了，学校让定就定了，完成任务，那目标没有任何意义，是给领导看的。另外，我们生活在复杂的社会中，必然会有这样或那样的干扰，应排除干扰，按既定目标，勇往直前。千万不要人云亦云，受不良因素影响，要有心，做有心人，不要做傻人。走好自己的路。

中心校不埋没人才，为了咱们尽快成长，请专家讲座、听课指导，投资财力、物力、人力，在这么好的平台上，不努力，不觉得傻吗。取得了成绩，长本事，是你自己的，别人是抢不去的。有些教师取得了一些成绩，要知感恩(感谢学校、领导教师)。不要只在口头上，用行动说话，用工作说话。

4.坚持读书，终身学习。

中心校评选“书香教师”不是目的，是手段，而是通过评选活动，激发起学习意识，认识学习的重要性，是学习成为我们生活工作的一部分，形成一种习惯。社会发展很快，知识更新也很快，我们做教师的不学习，不及时补充新知识，怎能教好学生呢?

每一个优秀教师的成长都会有较为苦闷的一段路程(有困惑、彷徨、甚至失败，当然也有喜悦)，困惑也好，失败也罢，这一段路程将是你教育生活中不可多得的财富。要成为优秀教师，必须读书!要树立终身学习的理念!不要说自己没有时间，为自己找借口，时间就在找借口中流逝了，一去不复返了。古今中外，好多名家对书都有过论述。(书是良药、面包、益友……)

5.善于反思，及时执着。

我们的工作是教育教学，要想提高水平、能力，要学会反思，善于反思，反思要及时要执着，不及时过些天可能就忘了，不执着坚持就会达不到提高的效果，到达不了一定的高度。举教学反思为例。

如何撰写教学反思呢?(1)写成功的经验。要及时将成功之处详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善。(2)写教学中的失误。教师应该把课后发现的不足或教学中的失误记录在课后反思中，并对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，以便在今后的教学中吸取教训，避免犯类似的错误。(3)写教学中的灵感。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，好的教学方法、策略、手段等，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，教师应该利用课后反思去捕捉，并把它们记录下来，以便今后的教学服务。(4)写学生的见解。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以肯定，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以成为今后教学的丰富材料养分。(5)写教师的疑惑。在教学中教师如果对教材、教参或同步练习册的某个知识点有疑惑，应该记录下来，向周围有经验的教师询问。(6)写学生的困惑。学生在学习中遇到的困惑往往是一个单元或一节课的难点。教师在教学中，应该特别留意，把它们记录下来，帮助学生找到原因，提出改进的办法。(7)写他人的成功做法。教师在听其他教师课后，再对照自己的教学设计，有时会发现自己的不足，别人的长处。在写课反思时，教师应该将他人的成功做法和经验记录下来，补充完善自己的教学设计。(8)写教学“再教设计”。教学一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，更加完美。

写课后反思既要及时又要执着，一有所得立即记下，有话则长，无话则短，不拘泥于形式，不受篇幅限制。课后反思有益教学，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进，思进则成。(教育工作、班主任工作也一样)坚持几年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，把这些反思，整理可能就是一篇很好的论文!

如果把青年教师的成长历程比作小树长成大树的过程，以上的建议仅仅只是促进青年教师成材的外因。青年教师的成长主要靠内因，看自己主观努力的程度，内因才是起决定作用的。努力吧，为自己这棵大树提供充足的水分和养料，使自己这棵树茁壮成长，枝繁叶茂，成为佼佼者。

2.党课教案教师 篇二

1 要在党课教案上狠下功夫

党课教案是确保党课成功与否的关键。党课材料编写得好坏, 将直接影响到党课质量。因此, 如何编写党课教案, 对完成一堂党课而言至关重要。

总结大家在党课中的一些经验, 个人认为一个好的党课教案, 应把握好以下几个方面:

一是要观点鲜明。

党课要有鲜明的观点, 在编写课件时, 应首先明确要通过这堂党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、提高什么、反对什么, 要传导什么样的正能量, 不能似是而非, 模棱两可, 甚至是负面思想和认识。党课的选题其实很广, 可以是党的路线、方针、政策, 也可以是党的基本知识、党的优良传统, 还可以是一些需要我们解读的认识误区或企业的形势任务等等。但是, 党课教育的具体选题一定要有针对性, 要与中心工作和党员的思想实际紧密结合起来, 做到有的放矢。其主题宜小不宜大, 可将某一个问题或者一个问题的某一方面作为切入点, 讲深讲透。

二是要选题适宜。

党课选题要有针对性, 既要紧密结合当前的形势任务, 也要把握听课者的需求, 要考虑听课者的文化层次、年龄结构、行业和工作背景等, 要到什么山唱什么曲, 要讲大家听得懂、听得明白的道理, 避免出现“对牛弹琴”的笑柄。

三是要材料丰富。

大量收集素材对于写好党课课件非常重要。素材来自于平时大量的阅读、积累, 来自于讲课前的大量资料查阅、搜索整理。要有正面的素材, 也要有反面的素材, 只有站在巨人的肩膀上, 你才能看的更远, 只有把收集的素材消化了, 你才有可能获取珍贵的精华部分, 才能厚积薄发, 才能在讲课时引经据典, 侃侃而谈, 才能更具说服力、感染力。

四是要语言生动。

好马配好鞍, 语言过于平实, 也会影响党课的效果。在编写课件的过程中, 要进行适当的修辞, 要在语言上下功夫, 使课件显得通俗易懂。可以通过使用排比句使党课形成一定气势, 使用短句使党课显得干练, 使用俗语、格言、流行语等生活语言使党课显得亲切易懂。

五是要结构合理。

党课布局上详略要得当, 要突出主题, 一切围绕主题展开, 不能“啰嗦”半天, 也没讲清中心思想, 大家听得云里雾里, 党课的实际效果就会大打折扣, 就会出现党课讲的精彩, 却没有“骨头”, 无法达到预期授课效果。

六是要内容创新。

党课不能“人云亦云”, 照抄照搬, 要进行适当的创新。要通过大量阅读资料和别人的文章, 消化吸收, 提出自己的观点, 增强党课的新鲜感, 使听讲者获取新知识、新收获。

2 要在党课形式上大胆创新

随着社会的发展, 互联网等新科技推动社会高速发展, 人们的思想变得复杂多样, 传统的上面讲下面听的授课模式已逐渐不能适应新的形势。党课形式要多样化, 就要改变目前台上长篇大论的讲, 台下“忍”着听的状况, 大胆创新, 要更多的让党员身临其境, 增进切身感受, 使广大党员主动参与, 乐于接受。以下几种党课模式对我们或许具有一定启发作用。

2.1 多媒体模式

在党课教育中, 充分利用多媒体等数字教学, 在简练的文字介绍后, 配上相应的图片和小视频作注解, 图文并茂, 这种形式能更好的形成视觉冲击, 加深党课教育的效果。

2.2“微”党课模式

在实践中, 很多支部现在流行的“微型”党课模式效果值得肯定。在上党课时不贪大求全, 把需要进行的党课内容进行分解, 小步快走, 一次讲清一个道理, 优点是占用时间短, 便于在小范围开展, 党员乐于接受。

2.3 情景剧模式

相声、小品作为大家喜闻乐见的一种表现方式, 在说明一个道理, 突出一个事件时深受大家喜爱。把情景互动引入党课, 通过道具、实物展示, 声情并茂地叙述、点评人物和事件, 潜移默化地把党员带入特定的情境当中, 启发和引导党员在思想上产生共鸣, 形成共识。

2.4 社会调查模式

党课要理论联系实际, 就必须从实践中来, 到实践中去。授课时, 可以安排听讲者走出课堂, 深入社会, 进行社会实践, 增加听讲者的社会感受, 然后再回到课堂, 进行理论阐述, 使党员加深印象, 提高学习效果。

2.5 交流互动模式

在西方教育方式中, 普遍流行的教育方式是交流互动模式, 在党课教育中, 我们也可学习采用, 这种形式能更好的营造党内平等协商, 互相教育, 共同提高的良好风气。具体形式可以是党员领导干部与普通党员对话, 也可以是老党员与新党员对话, 还可以是先进模范党员与一般党员对话。

2.6 典型报告模式

根据党课要求, 可以选取我们身边的一些典型人和事, 作为党课内容来讲, 讲大家看得见、听得到的人和事, 这样做, 不仅是对党课的一次大胆尝试, 而且, 作为身边的人和事, 大家更容易接受、认可, 效果和优势要比在课堂上列举一堆其他的典型事例要好。

摘要：党课作为每位党支部书记的必修课, 是对党支部书记业务技能的基本要求, 但在工作中, 经常出现党课不能与时俱进, 缺乏创新, 形式单一、内容空洞乏味、听讲者不感兴趣的尴尬境地, 党课的教育意义不但没有得到充分发挥, 反而在党员中产生一些消极抵触情绪的现象。

3.党课教案教师 篇三

【摘要】分析当前高职业余党校党课教师队伍建设中存在的主要问题，提出应从建立选拔标准，建立一支基本稳定的教师队伍，建立培训、考核制度等方面采取措施，加强高职业余党校教师队伍建设。

【关键词】高职业余党校党课教师队伍建设

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0103-02

党课是党的干部培训、入党积极分子培养、党员教育的重要形式。《中国共产党发展党员细则（试行）》第十一条规定，基层党委要对发展对象进行短期集中培训。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第十九条规定，高等学校党的委员会应建立党校。党校的主要任务是培训党员、干部和入党积极分子。目前高校业余党校通过上党课的形式向大学生传授党的基本知识，宣传党的基本理论，党的路线、方针政策，培养入党积极分子。本文试针对当前高职院校业余党校党课教师队伍建设中存在的主要问题，提出高职业余党校党课教师队伍建设的措施。

一、当前高职院校业余党校党课教师队伍建设中存在的主要问题

业余党校党课在宣传党的理论和知识、宣传党的主张、扩大党的影响力，在培养入党积极分子、发展党员和加强党员教育方面，具有不可替代的作用。在基层党组织建设中，也要求坚持“三会一课”制度，一课就是要上党课，即每季度进行一次党课教育活动。在高职，党课也是学校发展党员、教育党员和对学生进行思想教育的最经常、最有效的形式。要上党课，必然要有党课教师，必然要建立健全党课教师队伍。但是，在实际工作中，党课的教师队伍建设工作没有得到应有的重视，党课教师建设方面还存在诸多问题。

（一）注重党课的教学内容的选定，轻视教师聘任。各高校在开展党课教育的过程中，往往比较注重党课的教材和教学内容的选定，党课有专门的培训教材和内容。而对上党课的教师聘任，却显得比较随意，什么样的人可以担任党课教师没有可供参考的标准。通常的做法是：党课教师由学校党委的负责同志或是思想政治理论课教师中比较有经验的党员担任。总体现状是党课教师的培养、选拔、任用无章可循。

（二）教师的教学过程也缺少监督，教学效果难以评估。学校业余党校一般是由学校党的组织部门负责举办。而组织部门往往只把业余党校的开办当做临时性工作来做，不为此建立专门的机构，也无专职人员对该项工作进行领导和监督。通常是课程安排了，有老师上课了，工作就算完成。至于教师的教学态度如何、教学教程如何、学员学习情况、教学效果等，很难作出科学的考评。

（三）轻视教师队伍的管理与培训，教师队伍不够稳定。高职院校对业余党校教师队伍的建设及管理，相对比较薄弱。在基础课和专业教学工作中，各高校都积极做好教师队伍建设，都有一支稳定的教师队伍，在高校。基础课和专业课教师不仅要取得国家认定的高校教师资格，还要每学期进行师德的考核和评定，要定期进行知识的更新和培训，同时新教师承担教学任务前还要经过试讲，并有专门的专家评判，学期结束要进行专门的教学工作总结，建立专门的教学工作业务档案，有一整套的保证教学质量的步骤和措施。而在业余党校的举办中，很多高校没有建立一支稳定的业余党校的党课教师队伍，业余党校的主办部门只是在需要党课教师上课的时候，在自己觉得合适的人中间，找可以接受任务的教师承担教学工作，没课的时候，不关心教师队伍的建设工作，更不会组织专门的党课教师进行教训和提高。如此做法，教师队伍的质量无法保证，教学效果也难以提高。

二、加强高职院校业余党校教师队伍建设的措施

高校业余党校教师队伍是高校党校发展的坚实基础，是高校业余党校教学的质量保证。《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出：“逐步建立起一支规模适当、结构合理、素质优良、能够满足分级培训轮训干部需要并在思想理论战线上发挥更大影响的党校教师队伍，这已成为党校教育事业进一步发展的基础性工程和最紧迫任务之一”。如何形成机制，建设一支高水平、高素质、结构合理的高质量的党课教师队伍，提高党课实效性，需要探讨解决。

（一）建立高职院校业余党校教师队伍的选拔标准。加强高职院校业余党校师资队伍建设要从教师的思想状况、知识结构、年龄结构、工作经历和背景、教师的来源以及考核方式等多个方面来进行综合考虑，逐渐摸索出业余党校师资队伍的选拔和任用标准，通过有效途径，选拔思想政治素质过硬、党的理论和知识水平较高、教学经验丰富的党课教师，并形成有效机制。

（二）建立一支基本稳定的业余党校教师队伍。高职院校基本上每个学期都要举办业余党校，各党总支和支部也需要按时上党课，因此，有必要建立一支相对稳定的党课教师队伍，承担学校各级各类党课的教学任务。这个队伍可以由学校党委的委员、各党总支、支部的书记和委员中有高校教师资格的、思想政治素质过硬、党的理论和知识（下转第106页）（上接第103页）水平较高、教学经验丰富的人来担任，可以把一部分符合条件的思想政治理论课党员教师纳入其中，使之相对稳定。

（三）建立健全业余党校教师队伍的培训、考核制度。加强对党课教师队伍的培训，定期组织承担党课任务的教师进行党章的学习，开展党的历史知识、党的基本理论、党的路线、方针、政策的培训，提高党课教师队伍的理论素质和思想政治素质，保证党课教师队伍既具有坚定的政治立场，又有丰富的党的知识。要对党课教师开展党课教学工作进行考核和评价，及时了解党课教师的教学情况，对教学中出现的问题及时纠正，对不合格的教师及时调整出党课教师队伍，保证党课教师队伍的纯洁性和先进性。

三、结束语

高校党课是对入党积极分子，学生党员进行思想政治教育的“主阵地”，肩负着培养和提高先进青年思想政治觉悟以及对他们进行党性教育的重要使命。业余党校建设是高职学院党建工作的重要内容，在学校思想政治教育系统中发挥着重要的作用。大学生参加业余党校学习，是提高理论素养，加深对党的认识。增强对党的情感，积极靠近党组织的一个重要环节，党课的教学质量是保证党课效果的重要前提，而党课教学质量的高低，关键在于党课教师队伍建设的状况，取决于上党课的教师的教学态度是否端正、专业素质和思想素质是否过硬等。因此，加强高职院校业余党校教师队伍建设，提高党课的质量，真正发挥党课在宣传党的主张方面的作用，是在开展党课教育活动中必须重视和解决的问题。在党的十八大精神的指引下，应着力加强党校教师队伍建设方面的研究，建立健全业余党校教师队伍管理机制，切实转变教风、学风，把党课上“活”，讲生动，“变老师要学生听”为“学生愿意听、主动听，想要听”，以不断提升党课教学质量。

【参考文献】

［1］刘霞.关于企业党校师资队伍结构问题的思考［J］.理论学习与探索，2000（6）

［2］杜明翀.提升市级党校教师专业化水平［J］.中共山西省委党校学报，2012（3）

［3］李海峰，李纯果，刘劲松.浅谈高校学生党课教育教学改革［J］.大众科技，2011（9）

［4］卢森焕，李卫东.欠发达地区高职院校党课教学管理存在问题及对策［J］.云南社会主义学院学报，2012（1）

［5］韩晓平.高职学院业余党校实效性探索［J］.工业和信息化教育，2013（5）

［6］李天香.学生业余党校教学的点滴看法［J］.新校园：上旬刊，2012（4）

【基金项目】广西工业职业技术学院2013年度大学生思想政治及学生管理工作研究项目

【作者简介】李继江（1964-），男，广西博白人，广西工业职业技术学院社会科学部学院直属党支部书记，讲师，研究方向：大学生思想政治教育；陈福北（1970-），男，广西岑溪人，广西工业职业技术学院石油与化学工程系党总支书记，教授，研究方向：大学生思想政治教育。

4.党课教案 篇四

山货乡举行党委书记上党课活动

2014年4月3日上午，山货乡政府会议室座无虚席，乡党委书记以《走群众路线，整治“四风”》为题，为全乡机关干部做党课辅导。全体机关干部、村党支部书记、乡直部门负责人及市委第十五督导组成员参加听课。

张书记围绕党的群众路线的历史演进、新形势下党的群众工作面对的新情况新特点、如何联系实际深入开展好党的群众路线教育实践活动三个方面，深刻阐述了党的群众路线的深刻内涵、开展党的群众路线教育实践活动的必要性以及结合我乡实际如何开展教育实践活动，才能达到党员受教育、干部转作风、群众得实惠的目标，从而为加快山货转型发展，建设经济富强、文明开放、环境优美、人民幸福的新山货提供坚强保证。

5.微型党课教案 篇五

一、提高师德修养的基本途径

师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确立信念、锻炼意志都离不开理论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。

1、加强学习，勇于创新。

加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。

第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。、参与实践，总结经验。

道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是我们的师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德是先天禀赋的，人们只要能够自省，就可以“明心见性”、“致良知”，达到“至善”的境界。我们的师德修养当然不能走这条脱离实际的路。

实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道德修养要求。

3、相互借鉴，共同提高。

在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。

加强教师职业道德建设，除了提高教师的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法的到肯定、完善和推广，从而促进了教师教育工作的开展，促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成一个相互配合，相互支持的良好环境。可以说，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。

二、师德修养的培养方法、解剖自己。严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规范作为自己的行为准则，以社会、学校中的模范典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。、慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界，也是把教师师德修养推上更高程度的重要方法。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，他是教师师德修养的一条原则和方法。“慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证，而“慎独”是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界，必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”。正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。、心理调节。人的心理活动，主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，从而恢复它的正常的导向作用，以求得心理上的平衡。

三、全课小结。

6.廉政党课教案 篇六

——廉政党课教案

教学目的：通过教育,使同志们增强对党员干部作风效能建设重要性、必要性的认识，树立起争先争优的观念，用实际行动来提升执行落实力，为我市卫生事业的全面发展提供更好的服务。教学对象：全体干部职工

今天这堂课我们重点来探讨干部作风效能建设的重要性和必要性，分析存在的问题，研究部署下一步工作，促使全体干部职工以更自觉的行动、更严格的标准、更扎实的举措推动作风效能建设，为建设和谐高密提供坚强有力的保障。

现在，围绕党的作风效能建设,我讲三个问题：第一，怎样深刻认识全面加强新形势下领导干部作风建设的重要性和紧迫性。第二，我院党员干部作风效能建设存在的问题。第三，如何加强作风效能建设，树立创先争优观念，提升执行落实力。

一、深刻认识全面加强新形势下领导干部作风建设的重要性领导干部是党和国家的骨干力量，是广大党员和人民群众的带头人，干部的作风效能如何，对党和人民事业的发展有着极其重要的影响，关系着党的凝聚力和号召力，反映着党的执政能力、执政水平。胡锦涛总书记在中纪委十七届六中全会上强调，党风廉政建设和反腐败斗争贯彻以人为本、执政为民，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，认真解决损害群众利益的突出问题和反腐倡廉建设中群众反映强烈的突出问题，1切实维护社会公平正义；大力加强干部队伍作风建设，保持党同人民群众的血肉联系；紧紧依靠人民群众支持和参与，充分发挥人民群众在党风廉政建设和反腐败斗争中的积极作用；坚决反对腐败、严厉惩治腐败分子，以党风廉政建设和反腐败斗争的实际成效取信于民。

良好的干部作风，有一种“润物细无声”的渗透力。这种力量在我们党领导的军队中表现得尤为明显。民主革命时期，我们战士大都是穿上军装的农民，难免留有一些农民的缺点，但往往只经过几个月的军旅生活，便很快让人刮目相看。因为，军队干部的良好作风对每个新成员都有极强的感染力和穿透力，农民臵身在这样一个环境、一个人群中，都会变得高尚起来，纯粹起来，勇敢起来，都敢于在枪林弹雨中搏杀。

良好的干部作风，一向是人民群众的期盼。战争年代，人民群众在很大程度上就是从党的干部身上认识我们党，决定跟党走的。而在价值观多元化、生存方式多样化的今天，人们也仍然企盼和希望作为执政党的各级领导干部，能够始终保留战争年代所形成的那些优良作风，保持和人民群众的血肉联系，永远同人民群众心连心。

良好的干部作风，更是一种时代的召唤。新世纪新时期，我们的党风建设与时俱进，在绝大多数党员领导干部中，也形成了包括重视学习、求真务实、开拓创新、勤政爱民等很多富有时代特点的良好作风。没有这样一支高素质的干部队伍，我们在改革、建设和发展上取得的举世公认的巨大成就，是不可想像的。

但也不可否认，在经济社会转型的大环境下，由于受到一些消极腐朽思想及不良生活方式的冲击和影响，一些党员干部尤其是领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面也出现了一些群众反映强烈的突出问题。主要表现为不思进取、漠视群众、独断专行、以权谋私、贪图享受、骄奢淫逸等等。这些问题虽然发生在少数干部身上，但严重干扰了科学发展观的贯彻落实，破坏了党的路线方针政策的有效执行，损坏了党在人民群众中的形象，其消极影响是不可低估的。

因此，全面加强新形势下党员干部作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现党员干部作风的进一步好转，效能的进一步提升，是我们党完成肩负的历史使命的重要保证，是全面贯彻科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，也是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。

二、我院党员干部作风效能建设存在的问题

加强作风效能建设，就是要用制度化、规范化的管理，针对性、强制性的手段和措施，从根本上解决党员干部在作风、效能等方面存在的突出问题。尽管今年来，我院作风效能建设总的情况是好的，服务意识不断增强，载体创新不断拓展，制度建设不断深化，执行能力不断提高。但是存在的问题是不容忽视的，主要表现在四个方面：

一是少数干部职工责任意识淡薄、服务观念不强。少数干部职工服务意识淡薄，不能真心诚意地为民解忧，存在对办事居民群众态度生冷、推诿扯皮，出工不出力等问题，使一些居民群众的合理诉求长期得不到妥善解决，成为信访矛盾的重要导火索。做干部的要学会与老百姓交谈，学会做宣传解释工作，要把老百姓合情合理的事当作自己的事做。即便不合理的事也要作好解释，让老百姓理解支持。有的同志作风涣散、不恪尽职守，履职不到位，遇到难事只说不好办，不说怎么办，碰到难事，担子一撂，就不闻不问。机关部门或多或少

地存在办事程序的公开程度不够，老百姓来办事在一次性告知方面还存在问题。

二是少数干部思想不解放、创新意识不强。不注重学习、不注重调查研究、不善于吸收新知识、单凭老经验办事，因循守旧、机械照搬，习惯于按部就班走程序，甚至推诿拖沓，缺少敢闯敢试的勇气，基层干部群众对此有反映。有的干部工作思路不清，思想观念保守，工作缺乏积极性、主动性。有的干部全局观念欠缺，本位主义、自由主义思想严重，想问题、办事情不是从全局出发，而处处以部门利益、个人利益为重。

三是少数干部作风漂浮、落实意识不强。有的同志对一些问题有计划、有部署，但推进落实的力度不够大，抓落实的检查制度、考核制度没有严格贯彻实施，在推进落实过程中存在一些“肠梗阻”现象，致使一些关键的工作举措看得见、摸不着、不落地。有的同志工作中存在好大喜功、报喜不报忧、不深入实际的不良风气。有的同志工作缺乏激情、不思进取、拈轻怕重、不负责任，议而不决、决而不办，作风漂浮。少数同志对作风、效能投诉，不是正确认识对待，及时研究解决问题，而是找理由解释推脱，致使一些简单的问题变成疑难问题。

四是少数干部效率低下，办事能力不强。有的同志缺乏认识问题、分析问题、解决问题的能力。有的同志工作中眼高手低口气大，遥控指挥、一线意识淡薄，不钻研业务知识、光说不干、理论脱离实际。有的同志做事慢在前面，紧在后面，事到临头措手不及，无法交差。少数部门与村居之间、少数干部与干部之间缺乏互动和沟通，工作中衔接不到位，降低了落实力。有的同志不能沉下心来做事，对领

导安排的工作不能高质量完成，存在讲客观、不讲主观的浮躁心理，缺乏务实进取的工作作风。

以上这些问题的产生，原因是多方面的，既有教育不力、制度不全、监督不严、检查落实不到位等因素，党工委将进一步整改落实；有的同志工作纪律懒散松、服务态度生硬等，这都是实实在在的问题，出现这些问题，更多的是由于一些同志认识不到位、忽视党性锻炼、责任意识不强、对自身要求不严而造成的。这些问题虽然发生在极少数单位和干部身上，但影响的是全院建设发展的大局，挫伤的是广大基层居民群众感情，损害的是党和政府形象。对此，我们必须引起高度重视，切实加以整改。

三、如何加强作风效能建设，树立创先争优观念，提升执行落实力

（一）强化效能意识，提升创新力

各党支部、各科室要牢固树立敢于担责、勤于尽责、勇于负责的意识，从思想根源上解决“为谁干、干什么、怎么干”等问题，大力弘扬求实、务实、落实的作风，大胆探索推进工作有效落实的新思路、新举措，努力推动效能建设再上新台阶、再创新佳绩。要确立“拒绝借口，无条件执行”的执行理念，大力破除部门利益、个人利益等影响执行力的主要障碍，大力弘扬立说立行、敢作敢为、亲历亲为的工作作风，增强贯彻执行市委、市政府及卫生局决策部署的坚定性、自觉性、主动性和创造性，做到主动服务不懈怠，依法办事不折腾，着力营造执行为本、效能优先、服务至上的发展环境。要强化创新效能理念。坚持以能力建设为核心，全面提升干部职工的政治素质、思想素质和业务素质，着力解决影响作风、效能的根本问题；以推动发展为主题，着力解决影响作风、效能的实际问题；以人民群众满意为标

准，着眼医患和谐，多办顺民意、解民忧、谋民利的实事，让广大人民群众共享医改发展的成果。

（二）强化组织领导，提升推动力

各党支部、各科室要从提高党的执政能力的高度，充分认识加强作风效能建设的重要性、紧迫性和长期性，进一步增强自觉性和责任感，把思想统一到院党委、院务会决策部署上来，主动服务，主动参与，主动监督，不断增强发展为第一要务的服务意识。各科室负责人要亲自抓、负总责，做到一级抓一级，一级对一级负责，要将作风效能建设作为重要工作内容，列入工作日程，对照年初计划，进一步细化工作措施，切实把作风效能建设抓紧抓实抓好。

同志们，作风效能建设是一个长期的、永恒的课题，需要我们在实践中不断探索创新。作风效能建设，重在落实，贵在实效。落实是一种观念，是一种意志，是一种责任；落实出竞争力，出生产力，出创造力。在落实这个问题上，我们能不能做好，是能否实现涧东区经济社会又好又快发展的关键所在。我们要高度重视，认真对待，狠抓落实，形成狠抓作风效能建设的新高潮，以效能建设的大提升，实现各项工作的大跨越！

思考题：

1、谈谈作风效能建设的必要性和重要性。

2、结合实际，谈谈你将如何提升执行落实力。

高密市人民医院

7.河南集中开展专题党课教育活动 篇七

近日,按照中央和省委“两学一做”学习教育方案要求,河南省档案局(馆)集中开展了专题党课教育活动。省委副秘书长、省档案局(馆)长张荣斌以《牢记职责使命永远保持档案人不变的忠诚》为题做了专题党课,局馆各支部推选八名同志为全体党员讲授了微型党课。

张荣斌重点讲述了三个方面内容。一要忠诚于党,坚定信念,不改初衷,做合格的共产党员。要坚定理想信念,加强政治理论学习,结合开展“两学一做”学习教育,切实把习近平总书记的系列重要讲话精神贯彻到工作的各个领域、各个方面,严格遵守党规党纪,不管在什么时候、什么场合,都要对党规党纪常怀敬畏之心、戒惧之心,确保不踩“红线”,不闯“红灯”。二要忠诚于人民,牢记宗旨,不忘本色,做人民满意的公仆。要树立档案工作为民生服务的观点,坚持从人民利益出发来谋划档案工作,找准档案工作服务的最佳切入点,切实发挥档案工作植根于人民、服务于人民的作用。三要忠诚于档案事业,履职尽责,不辱使命,做争先创优的带头人。要注重政治为先,牢牢把握档案工作的正确方向,树立危机意识,涵养道德品格,始终把修身自省、立言立德作为人生永恒的价值追求。

局馆八名同志结合思想和工作实际,从不同角度谈心得、讲体会,语言朴实,感情真挚,积极倡导档案人要在工作中不断追求卓越,做到爱岗敬业,淡泊名利,无私奉献,潜心钻研。

8.党课教案2 篇八

主题：坚持科学发展理念 永葆党员先进性

教育目的：牢固树立和认真落实科学发展观，有利于统一全党思想，有利于巩固和发展改革开放的伟大成果，也有利于保持共产党员先进性教育活动的深入开展，通过此次学习是广大党员同志明白当前正是学习科学发展观的热潮，身为一名共产党员就应该时刻把科学发展观重要思想作为自己的基本思想，在党员先进性教育中作出表率作出一名优秀共产党员应尽的责任和义务。教育内容：

2003年7月1日，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上指出：“我们党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。”这三大理论成果是“一脉相承而又与时俱进的科学体系”。理论和实践总是不断发展的。以胡锦涛同志为总书记的党中央，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，根据新的形势和任务，明确提出了科学发展观。科学发展观的内容极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展等各个领域，是与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想“一脉相承而又与时俱进的科学体系”。我们说，山有山脉，水有水脉，人有人脉。这里，“一脉相承”的“脉”就是不可切断的发展和联系，就是马克思主义与时俱进的理论品格。牢固树立和认真落实科学发展观，有利于统一全党思想，有利于巩固和发展改革开放的伟大成果，也有利于保持共产党员先进性教育活动的深入开展。

一、坚持以人为本，在先进性教育活动中认真贯彻落实全心全意为人民服务的宗旨。

马克思主义政党的一切理论和行动，其目的就在于实现最广大人民群众的根本利益，这是马克思主义政党区别于其他一切政党的基本标志。全心全意为人民服务是我们党的一贯宗旨。毛泽东同志曾经指出：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”我们党成立80多年来，始终把人民的利益放在首位，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。在先进性教育活动中，必须进一步增强党员全心全意为人民服务的宗旨观念，把不断满足广大人民群众日益增长的物质文化需要作为做好实际工作的基本目标。从当前情况看，在我科有个别党员还存在忽视甚至损害他人利益的问题和行为，这种现象的存在破坏了党在职工群众中的形象和威信，是与党的宗旨背道而驰的，我们必须坚决反对和制止。

当然，随着中国特色社会主义建设的不断深入，特别是社会主义市场经济的进一步完善和发展，人民利益也呈现出许多新的特点，利益关系的分散化和集中化复杂共在，各种需求的多样化和层次化趋势明显。如何实现好、维护好、发展好人民群众的利益，就成为摆在我们面前的新问题。但有一条，最广大人民群众的根本利益始终是一致的，这就是在我们党的领导下，坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，全面建设小康社会，最终实现中华民族的伟大复兴。科学发展观的提出，目的就是实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。在先进性教育活动中，落实科学发展观，就是要让每一个党员坚持立党为公、执政为民的信念不能变，坚持全心全意为人民服务的宗旨不能丢。

党自成立之日起，就把实现共产主义社会作为自己的奋斗目标，把全心全意为人民谋利益作为自己的根本宗旨和行动准则。1921年中国共产党成立时通过的第一个党纲中就明确规定：“把工农劳动者和士兵组织起来，宣传共产主义，承认社会革命为我党的首要政策”。1929年中国工农红军第四军第九次党的代表大会决议中指出：“红军是一个执行革命的政治任务的武装集团”，“红军打仗不是单纯地为了打仗而打仗，而是为了宣传群众、组织群众、武装群众，并帮助群众建立革命政权”。1942年，毛泽东“在延安文艺座谈会上的讲话”中又明确地指出：“为什么人的问题是一个根本问题，原则问题”，要求文艺工作者要“站在无产阶级的和人民大众的立场”，深入到工农兵群众之中，为工农兵群众服务。1944年毛泽东以“为人民服务”为题，悼念为革命而牺牲的张思德烈士，指出：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。1945年党的第七次代表大会上，正式把全心全意为人民服务写进党章的总纲，通过党章把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨。

二、坚持求真务实，在先进性教育活动中大力提倡理论联系实际，深入调查研究，注重解决现实问题。

胡锦涛同志指出：树立和落实科学发展观，同大兴求真务实之风，是内在统一的。理论联系实际，求真务实，是党的思想路线的重要体现和根本要求，也是我们党的优良传统和作风。在先进性教育活动中，我们必须坚持党的政策，提倡调查研究，努力求真务实。我们党的政策从哪里来？来自马克思主义理论的科学指导，来自深入实际的调查研究。我们党的政策就是理论和实际紧密结合的产物。为什么要调查研究？江泽民同志指出：“坚持调查研究，是辩证唯物主义认识论的一项基本要求，是党保持同人民群众密切联系的重要渠道，也是我们党的一项基本工作方法和领导制度。”调查研究就是实事求是，求真务实。为什么要求真务实？求真务实就是为了党和人民的事业更好的发展。只有调查研究，才能了解实际情况；只有理论联系实际，才能不断把我们的事业推向深入；只有求真务实，才能把党的路线方针政策落到实处。

科学发展观的实质是要实现经济社会的更快更好的发展。而现实是不断发展的，是纷繁复杂的。我们会面对许多新的情况和问题，也会有许多艰难和曲折，甚至会遇到像非典和禽流感这样的突发事件。毛泽东同志曾经指出：“艰难困苦给共产党以锻炼本领的机会，天灾是一件坏事，但是它里头含有好的因素，你要是没有碰到那个坏事，你就学不到对付那个坏事的本领，所以艰难困苦能使我们的事业成功。”因此，只有克服困难，才能更好发展。困难并不可怕，可怕的是失去了克服困难的思想和方法。在党员先进性教育活动中，落实科学发展观，就是要使党员树立求真务实的工作作风；就是要使党员深入实际调查研究，树立信心，不怕困难，切实解决群众关心的突出问题；就是要使党员的各项素质能够得到更快更好的提高，增强执政能力和执政水平，以适应新的形势和任务的需要。

去年，我科的一名党员用一篇心得体会去应付2次检查，这是为什么呢？因为他是在应付检查，而不是求真务实去做一件事，透过这一现象，反映了一些同志学习理论态度不端正，这种只图形式、不求实效的风气必须予以纠正。为此我科把理论学习作为检验党员、干部能力素质的重要依据，从而充分调动了大家以求真务实精神学习理论的积极性。

三、坚持群众路线，在先进性教育活动中深入群众，充分发挥党员的积极性和主动性。

邓小平同志指出：“社会主义现代化建设的极其艰巨复杂的任务摆在我们的面前。很多旧问题需要继续解决，新问题更是层出不穷。党只有紧紧地依靠群众，密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪，代表群众的利益，才能形成强大的力量，顺利地完成自己的各项任务。”人民群众是我们的力量源泉，是我们的事业成功的根本保证。执政党的最大风险是脱离群众。先进性教育活动就是要进一步密切党和人民群众的关系，充分调动广大人民群众的积极性，尊重群众的首创精神，使改革开放的伟大成果为最广大的人民群众所共享。从群众中来，“来”的是群众意见、建议、力量和智慧；到群众中去，“去”的是党的温暖，党的政策、党的形象。而这一切，就需要每一个党员树立起群众观点，坚决走群众路线，真正把群众的意见、群众的监督当作推进先进性教育活动深入开展的重要资源。

搞好先进性教育活动，必须充分发挥党员的积极性和主动性。党的先进性是通过党员的先进性来体现的。没有党员的先进性就没有党的先进性。保持党员的先进性，首先就是要把每一个党员的积极性和主动性发挥出来。“调动积极性是最大的民主”。因此，在党内也要走“群众路线”，坚持发扬党内民主，尊重和保障党员的民主权利，认真听取党员的意见，开展积极的批评与自我批评，使我们党始终保持坚强的凝聚力和战斗力。在党员先进性教育活动中，落实科学发展观，很重要的就是在群众路线中体现出共产党的先进性和共产党员的先进性。

四、坚持统筹兼顾，在先进性教育活动中必须做到区别情况，分类指导，务求实效。

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中指出，要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，这是科学发展观的重要内容。统筹兼顾具有普遍的方法论意义。我们做工作既要统筹，又必须兼顾。在先进性教育活动中也必须坚持统筹兼顾的原则。我们的党已经是一个有着340万个基层党组织和6800多万名党员的执政党。各地方、各部门、各单位以至每个具体的党员情况都很不一样；党政机关、城市基层和广大农村也各具特点。因此要保证先进性教育的已有成果和今后各项工作的顺利开展，并取得实效，就必须做到统筹兼顾，区别情况，分类指导。

先进性教育是在全党开展的教育活动，带有普遍性，每个党的组织，每个党员都必须按照中央的有关要求，结合自身实际，积极参与，以求实效，要把教育活动，提高到事关党和人民事业发展大局的战略高度来认识，这就是统筹。区别不同情况：在我们办公室，要求党员树立人民公仆意识，提高办事效率，改进工作作风，增强服务水平，勤政廉政，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”；在基层队员当中，党员必须立足自身的岗位特点，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德，充分发挥自身的模范带头作用，这就是兼顾，就是区别情况，分类指导。在党员先进性教育活动中，落实科学发展观，就应该做到统筹兼顾，以求实效。

五、坚持可持续性，在先进性教育活动中建立起“长期受教育，永葆先进性”的长效机制。

可持续发展是新的世界观和方法论，可持续性发展是科学发展观的重要内容。党的先进性是历史的，不是一劳永逸的，本质上也应该是可持续性的。这次先进性教育活动，一个重要的目标就是要探索使党员“长期受教育，永葆先进性”的长效机制。

党的先进性具有丰富的内涵。党的先进性首先是理论上的先进性，我们党是马克思主义科学理论武装起来的政党。党的先进性教育，就是要对每一个党员进行深入的马克思主义理论教育，提高全党的马克思主义理论水平。理论学习的目的在于理论创新。马克思主义理论是不断发展的理论，理论的不断发展创新赋予了马克思主义政党不断保持先进性的历史特征。党的先进性还体现在实践之中。共产党必须始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益。实践是发展的，党的先进性也是处于不断的持续发展之中。

党的先进性最终要体现和落实到党员身上。在先进性教育活动中，中央提出要建立长效的学习机制，长效的党员教育机制，长效的党员管理机制，长效的党员联系群众机制，长效的党内民主参与机制。这里涉及党的思想建设，党的组织建设，党的作风建设以及党的制度建设等方面。长效机制的建立，就是使党的各项建设做到经常化、制度化、规范化，从而使党的先进性得到持续有力的制度保障。没有长效性的制度，没有可持续性的机制，就很难保持住党的先进性，就很难保持住先进性教育已经取得的成果。在党员先进性教育活动中，落实科学发展观，就必须坚持可持续发展的观念，建立各项长效机制，真正做到党员“长期受教育，永葆先进性”。

思考题：

1、作为一名党员你应该怎么把科学发展观同自己的实际情况相结合？