上海电子信息职业学院

上海电子信息职业学院（精选11篇）

1.上海电子信息职业学院 篇一

上海永福园陵有限公司与电子信息学院举办校企合作共建“企中

校”签约仪式

6月12日，上海永福园陵有限公司与电子信息学院校企合作共建“企中校”签约仪式在电子信息学院中德B楼大厅举办。上海永福园陵有限公司总经理兼书记孙伯根和上海电子信息学院党委书记、院长杨秀英共同为校企合作实践基地揭牌，副院长徐松鹤、永福园陵公司总经理孙伯根、奉贤区洪庙社区主任金杰分别致辞，永福园陵领导宋爱平、杨育明、徐冬和学院的相关领导，各教学系部和相关职能部门负责人以及经济与管理系的学生代表等参加了签约仪式。

徐松鹤副院长在致辞中表示，由经济与管理系牵头实施的学院与上海永福园陵有限公司的合作，是我院校企合作工作的一种新的尝试。双方的合作不仅有专业建设和专业能力培养等方面的内容，同时还渗透到了大学生思想政治教育、爱国主义教育领域，不仅满足学院提高学生培养质量的要求，还将切实开展各种社会服务活动，为企业和社区发展提供服务，基地建设项目将是一个学院多专业、多部门共同参与的综合性共建项目。希望通过这种合作项目的持续开展，使得教师、学生、企业员工和社区都从中获得收益，特别是学院与公司都处于高速发展中的奉贤东部地区，应该能够在奉贤东部组团快速发展的大环境中作出应有贡献，使学校、企业、社区都能得到更好的发展。

孙伯根总经理致辞，表示实现校企合作对公司具有深远的意义，为了缅怀革命先烈，加强爱国主义教育，公司投入巨资为革命教育家

徐特立铸铜像暨成立百老爱国教育基地、建设“志愿军纪念广场、志愿军纪念馆、徐特立纪念馆”，校企合作将以学生就业创业实习基地为切入点，进一步扩大合作，积极探索产学研结合的新路子。希望通过校企双方的真诚合作，达到相互促进、共同发展的目的。金杰主任致辞，充分肯定了学院和永福园陵公司校企合作签约，在爱国主义基地建设、区域文化、教育发展等方面的积极作用，希望校企双方深层次挖掘、充分发挥各自优势，实现资源共享、合作共赢，也希望双方合作能结成丰硕成果，对奉城镇、洪庙社区起到示范推动作用。

仪式上，孙伯根总经理向经济与管理系主任冯江华老师、陈蓓蕾老师颁发了特聘教师聘书。

永福园陵公司与学院校企合作签约后，将以志愿军纪念馆等为载体共建大学生思政教育基地，共建思想教育与职业技能教育相融合的“企中校”，共建大学生实习实践基地、师生社会服务基地，开展校企双赢合作项目，共同设立科研项目，并结合企业发展需要开展科技服务活动等。（永福办公室 徐冬稿）

2.上海电子信息职业学院 篇二

>>>内蒙古电子信息职业技术学院

内蒙古电子信息职业技术学院是一所国办全日制高等院校, 全国35所“国家示范性软件职业技术学院”之一, 全国职业教育先进单位, 全国职业技术院校职业指导工作先进单位, 中国教育创新示范单位, 全国高等职业院校就业工作“星级示范校”, 国家教育部、信息产业部批准的承担“计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养工程”的院校, 内蒙古信息化技术技能人才培训基地, 内蒙古信息化建设和信息产业发展先进集体, 连续八年被评为全区高校学生工作、就业指导、资助管理、维护高校稳定综合治理等四项工作“先进达标学校”;2005年—2013年连续九年被首府百姓评为最满意的教育品牌单位 (唯一一所高等专科院校) 。2013年我院被自治区教育厅确定为自治区级示范性高等职业院校建设单位。

2008年9月学院首家正式入驻内蒙古高职教育园区。学院占地面积1066亩, 建筑面积31.8万㎡。教学实训中心建筑面积46876㎡, 建有各类实验实训室109个, 校内实训基地16个 (国家财政支持的重点、示范建设实训基地2个) , 其中电子实习实训中心拥52个实验实训室、4个实习车间和7个校内实训基地, 计算中心拥有42个实验实训室和6个校内实训基地, 商务实训中心拥有11个实验实训室和4个校内实训基地, 公共实习实训基地5个;学院还引进人网公司、内蒙古呼和浩特市三维自动化应用研究所两家企业入驻实训中心。新建图书馆面积23800㎡, 藏书量纸质图书77.29万册, 电子图书4915.2GB;学院体育设施先进, 建有建筑面积8145㎡文体馆, 40000㎡塑胶田径场地 (足球场地) 2个, 篮球场地20个, 排球场地8个, 网球场地2个, 投掷场地1个;学生教室全部为专业多媒体教室, 拥有覆盖全院的校园网, 实现了教学及管理的信息化;学院以实践教学为主, 各专业均有校内、校外实习实训基地, 实践课时占到了50%以上。

学院设有软件工程系 (国家示范性软件职业技术学院) 、电子工程系、财经管理系、计算机科学系、信息管理系、数字媒体与艺术系等6个系, 开设51个专业;学院有专职教师493人, 其中硕士研究生以上学历教师132人, 教授副教授以上教师166人占33.67%, “双师型”教师占86%, 教学全部采用多媒体技术。学院设有多种国家级职业技能鉴定所, 承担50多种职业技能培训与鉴定。

2003年11月, 内蒙古电子信息职业技术学院获国家教育部批准, 成为首批全国35所“国家示范性软件职业技术学院”之一。软件工程系 (国家示范性软件职业技术学院) 学生人手一台笔记本电脑, 在专业教室上课, 最后一学年在软件公司实习, 与联想、SUN、Microsoft、CISCO、Oracle等著名跨国IT企业建有稳定的教学实训和就业合作关系, 实习实训的学生同时进入企业人才库, 就业层次高, 近几年毕业生的年薪就可达到和超过20万元。

3.上海电子信息职业学院 篇三

建设美丽校园，塑造校园人文环境

秉承“建筑是一种文化，也是另一种教育”的先进理念，学院在新建扩建文化综合楼、室内体育馆、球类运动场、星光广场、主题文化园的同时，对原有校舍及校门进行整修以及外部立面的细节化处理和改造，对校园景观布局进行总体设计和规划，营造了一个具有鲜明人文气质和高职教育文化内涵的校园环境，实现了“有思想、有人文精神、有文化内涵”的校园环境和氛围。

根据学院和设计院达成共识的“整体设计，以新带旧、新老协调”的设计思路，对原有建筑进行建筑外部立面的细部改造、处理和整修，使建筑外部立面的色彩与材料和新建筑保持相近或协调的呼应关系，使整个校园建筑景观给人广静疏朗、风格协调的耳目一新感觉。

为此，院领导确立了建设美丽校园的两大原则：一是尊重和保护原有景观资源元素；二是在开阔的空间地带上，总体设计的风格为亲切自然、广静而有内涵。北有整齐而有朝气的绿色树阵，南有生态的未经建设设计的自然处女地，西有开阔宁静的大片绿色草坪和文化园，中心地带有地势拔高的坡形草面。

通过将校园内不同方位的绿色景观串联起来，形成了有序而生动的景观链，使功能景观和自然景观交相亲近、和谐交融。

学院新建文化综合楼总面积约3万平方米，建筑用“品字结构”呈组群方式，有效地形成建筑内部空间的功能定位和区别；也有效地形成一个包容性很大的学习活动空间。文化综合楼主楼内部形成办公区、展示区、会务区、学生活动中心区域，辅楼两侧一为图书馆，二为多媒体语音教室和机房。另外，建设拥有3500平方米的室内体育馆，室内体育馆的功能定位是既满足体育教学和学生体育活动需求，又能满足千人以上的学生大会的会务功能。此外，还建设拥有12片国家标准的篮球场、4片国家标准的网球场，从整体上营造出一个张扬青春活力、色彩强烈、文化氛围浓郁的功能区域，充分彰显学院特有的体育文化和精神。

以学院校门改造工程为例，吸纳了中国传统文化中“天圆地方”之元素，既反映传统文化对智慧的诠释，又借弧线形的线条使直线为主的建筑体增加柔软度和亲和力。大门内部，在学院原校旗位置上以现代艺术雕塑手法，建设表现中国古代象形文字“手”的造型，象征学院推崇“知行合一”的职业教育理念。校门的整体设计和处理，则给人一种饱含人文内涵的视觉冲击力，进而培养学生的审美观。同时，学院“星光广场”寓意“点点星光汇成明亮广大之场域”，象征“每个人”的成长将促进“一代人”的健康成长，集中代表了学院首任校长杨金土教授提出的“相信人人有才、帮助人人成才”的育人思想。

实施全人教育，构建“三位一体”的人才培养模式

学院在借鉴国内外先进的全人教育（博雅教育）的理念和模式，结合学院现状、发展规划以及专业需求，探索对学生有所触动、有所改变的“三位一体”的人才培养模式，提高学生专业技能的同时，加强对学生自身修养和职业素质的培养，提高学生做人做事的水平，以期走向社会的毕业生不仅拥有很强的竞争力，更拥有厚积薄发的后劲和潜力。

学院不仅重视学生专业技术能力的提高，还特别注重对学生职业素质以及现代技能的培训和强化。本着以职业为导向的原则，学院结合当前社会的需求，针对学生特点分别建设有专业技术实训平台、职业素质实训平台和现代技能实训平台。探索企业“订单式”培养计划，制订科学、合理的教学大纲和授课计划，充分发挥实训平台的作用，在夯实课堂理论知识的基础上，不断提升学生实践能力和职业人文素质，进一步提升学生对未来就业的信心和勇气，从而将学校和企业各自独有的优势有机结合，最终实现毕业生和企业的无缝对接。

系统的理论知识的学习和实训平台的锻炼，不仅可以培养学生实干和吃苦耐劳的精神，而且可以激发学生的创新热情。一方面，通过实训平台的高度仿真实践，使学生真正理解理论与实践相结合的内涵，树立团队合作意识，增强社会责任感；另一方面，实践可以激发年轻人身上巨大的潜能，最终形成创新能力。

在重视提升学生专业技能的同时，学院积极推进职业人文素质教育和创新创业教育，提升学生良好的职业道德和培养“敢为天下先”的勇于创新精神，毕业生质量逐年提高，深受用人单位的好评。就综合实力而言，学院已跨入上海民办高职前三位，是上海市示范性院校之一。

充分利用网络和计算机技术，提升学生自主学习能力

21世纪是信息时代，信息化学习是新时代学生更容易接受的教育方式。计算机网络具有超强的信息处理功能，可以通过文字、图像、音频、视频以及动画等各种方式将海量有用的信息传递给学生，所以利用多媒体信息技术进行教学已经成为时代发展的必然趋势。

办学中，学院主动迎合时代发展需要，采用最新的信息技术改进传统的课程内容和教学方法，保证学生尽享信息科技带来的诸多便利，提升学生的动手能力和实践操作能力。

在信息化教学过程中，彻底打破原来以教师为主导的“教师只管讲课、学生只管听课”的授课模式，变成以学生为主导的体验式教学模式，让学生主动地汲取信息化教学中的营养成分。

此外，学院还与相关通信公司、计算机公司开展深层次合作，在校园学生相对集中的地方建设“无线网络覆盖区”，让学生在校园内，无论是在图书馆、教室，还是在宿舍，都能够利用手机或者电脑轻松登陆网络，获取有用信息，从而提升学生自主学习的能力和水平。学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择专业学习，彻底摆脱了传统学习课堂受时间和空间约束的局限。

广泛开展职业人文素质教育，提升学生综合素质

加强职业人文素质教育是提升高职学生综合素质的切入点，也是培养高素质人才不可或缺的一环。为此，学院深入开展职业人文素质教育理论研究，广泛开展职业人文教育的探索和尝试，坚持以学生为本，注重保护学生的个性，本着教育学生、关心学生和帮助学生的目的，有针对性地开展职业人文教育。学院不仅要求学生理论扎实，还要求其具备较强的技术应用能力、过硬的心理素质以及良好的职业道德。

学院营造了和谐、高雅和洁净的校园文化环境，让学生在浓厚的校园人文景观中陶冶情操、启迪思想，并使之升华为自身优良的人文素质。

同时，学院积极开展多种形式的校园文化活动，为学生提供丰富的校园文化生活，经常性聘请国内外知名专家、学者举行各类讲座，定期组织各种各样的社团活动，例如文化节、艺术节、科技节等活动，让学生在潜移默化中提高人文素养，塑造健全人格。

学院重视专业教师、班主任、辅导员在教学以及管理中的楷模作用，督促教师和员工提高自身文化素养，不断自我修正和完善。鼓励和支持教师、员工通过言传身教，帮助学生形成独立的思想和人格，激发其创造力和想象力，提高其解决实际问题的能力，最终成为全面发展的高素质人才。

积极引导学生参与社会实践，提升应用创新能力

提高学生的实践能力和创新能力，不仅是现代社会对人才素质的基本要求，而且是学生提升就业竞争力的关键所在。

为此，根据高职学生的特点，学院以培养具有应用能力和创新能力的人才为目标，开拓和建设了大量的校外人文素质教育基地和实习基地，给学生提供了广泛参与社会实践的时间和空间。另外，鼓励和支持学生参加暑期“三下乡”、各类学科竞赛、志愿者服务、勤工俭学等各类实践活动，力争让学生在实践中增长见闻、锻炼能力和了解社会，进而增强其社会责任感，激发勇于拼搏、勤奋学习的主动性和积极性。

为了提高学生的创新能力，学院专门指派年轻有为的骨干专业教师对学生的社会实践活动进行协调和指导，同时鼓励和支持专业教师、班主任、辅导员深入学生群体之中，着力发掘个性鲜明、极具潜力、特长突出的学生，并为其打造良好的成长和成才环境，引导学生发挥自身存在的巨大潜能，为国家的繁荣和富强作出应有的贡献。

紧紧围绕现代市场需求，提升学生就业能力

提高学生的就业能力，是当前政府、学校和学生共同关注的问题。实践中，学院紧紧围绕当前市场需求，着力建立和完善提高学生就业能力的长效机制。

为此，学院根据对市场需求的准确预判，及时调整学院招生专业以及课程设置，优化学生的知识结构，提高学生的综合素质，增强学生就业的自信心。学院目前的专业和课程设置基本是以市场为导向，以提高学生的综合能力为核心，以促进学生顺利步入职场为目标。

同时，学院高度重视学生的思想道德建设，着力培养人格健全的学生。学院建立了学生思想道德素质测评体系，不断加强对学生的人文关怀，力争达到全方位育人的目标。学院还通过开展心理咨询、举办心理健康讲座以及有针对性训练等方式，培养学生正确的人生观和积极乐观的择业心态。

4.吉林电子信息职业技术学院简介 篇四

吉林电子信息职业技术学院简介

吉林电子信息职业技术学院是教育部备案、吉林省所属的高等职业技术学院，是全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校，并被吉林省政府评为职教工作先进单位，被省人事厅、省教育厅评为就业工作省级先进单位。学院设有计算机系、机械电子系、材料及资源系、工商管理系、旅游系、外语系、基础部、体育教研部、“两课”教研部、继续教育学院、职业技能培训中心等十一个教学单位，设有电气自动化技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、计算机络技术、冶金技术等42个专业，跨电子信息、制造、资源开发与测绘、材料与能源、土建、财经、旅游、文化教育等八大类。学院占地面积510亩，建筑面积万平方米，现有教职工399人，专任教师246人，其中教授8人，副教授、高级工程师等副高以上职称82人，有外聘企业高级技术人员为学院兼职教师92人，现有在校生近5262人。学院被教育部等七部委确定为计算机软件类国家技能型紧缺人才培养院校。电气自动化技术、机电一体化技术、金属矿开采技术三个专业被确定为省级教学改革试点专业。学院教学设施先进，功能齐全，有多媒体教室、多功能教学络和数字外语语音视听教室及54个设备先进的实验室，其中“电气智能实验系统公共平台”属省内唯

一、国内领先，学院建成了校园并联入中国教育和科研计算机。学院图书馆是全国高职高专cNKI数字图书馆示范单位，全部采用计算机络系统管理，并设有现代化的电子阅览室，学

院电工电子及自动化实验实训基地被教育部、财政部等确定为示范性实训基地。办学40多年来，学院已具备了合理的专业结构和相当的办学实力。学院鼓励教师参与高新技术开发和应用性研究工作，学院不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，注重学生的综合素质教育，尤其重视学生的职业技能训练，为加强学生的操作技能培养，学院积极推行多证书制度。多年来，学院努力走“以服务为宗旨，以就业为导向，产学相结合的道路”，紧紧围绕社会经济发展和行业需求办学，并与国内多家大中型高新技术企业建立了产、学、研校企合作关系，形成了多个校外实习、实训基地，大大提高了学生实践动手能力和对专业的认知程度，学院是吉林省首批设立职业技术鉴定所的院校之一。入学后，对于成绩优异的学生除享受学校奖学金外，同时还享受国家奖学金、国家励志奖学金、吉林省政府奖学金。对于品学兼优的特困生，学校每月发放困难补助，还可以申请助学贷款。吉林电子信息职业技术学院是您放飞理想的起点，欢迎到校就读。学生在校修取本科学历继续深造渠道有：

1、学生在校就读期间可在本院报考参加全国自学考试(我校为吉林省自考委批准的自考专升本试点院校，入学考试可免部分基础课)修取本科学历。

2、学生在校就读期间可报考东北大学在本院的函授学习，修取本科学历。

3、毕业时可参加吉林省“专升本”选拔考试升入本科院校继续深造。

吉林电子信息职业技术学院简介的延伸内容：高校如何分类?

按高校类型：

综合 工科 农业 师范 民族 林业 医药 语言 财经 体育

艺术 政法 军事

按高校性质：

本科 高职专科 独立学院 教育部直属 其它

专业分类：

经济学 管理学 理学 法学 文学 教育学 工学 实验班

5.上海电子信息职业学院 篇五

一、前言

大学生职业生涯规划书未来，掌握在自己手中

大学生职业生涯规划书花开花又落，春去春又回。

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走

好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生

之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实

现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重

要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注

员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫

然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，浪费年华？因此，我试着为自己拟

定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力

二、自我分析

（1）自我优势：动手能力较强。做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于

思考，考虑问题全面

（2）自我劣势：平日里总有些倦怠、懒散，喜欢自己的意见，性格内向，沉默。

（3）个人特质：精力：在小事及大事上总愿意付出额外努力。决心：遇到问题或情况恶

化时不退缩自信：不自夸，沉着，待人友善、诚实，（4）职业价值观：性格沉稳，做事组织严密，井井有条，并且对未来充满平常心态以自

己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所

选，可以从工作中得到乐趣、得到成就 感。

（5）实现目标所需条件：1团队协作能力

2适应生活、学习、工作的变化

3扩展个人能力，开拓自己的视野，涉猎专业书籍

三、职业分析

（1）培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备

和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才

（2）就业方向：从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发

（3）职业能力：电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习汽车电子。

四、职业定位

（1）自己的优点盘点：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

（2）自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神

（3）外部机遇：二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。IT人才的供给严重不足。在党中央、国务院有关部门的部署下，相应制定了信息技术、信息产业、信息安全以及综合的“十一五”信息化规划。

（4）外部威胁：IT行业是竞争最为激烈的行业，可能各位踏入这个行业后会感觉到现在这个就业形势和美国经济的不景气。我们出国名额的大大减少，国内经济的发展也受到不少的影响。IT业是一个对专业知识要求高，并需要不断知识更新和充电的行业。其时尚性、竞争性和高淘汰率决定青年人的就业。

五、未来规划

1、大学：

二年级目标：提高基本素质。主要的内容有：

通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；

主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性；

提高自己的责任感、主动性和受挫能力；

英语口语能力增强，计算机应用能力增强。

2、三年级目标：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：

撰写专业学术文章，提出自己的见解；

参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作 心得体会 ；

学习写简历、求职信；

了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

3、四年级目标：工作申请

六、评估调整

1、时间：一年一次

2、内容：计划的完成度计划，是否需要修改调整，计划的未来可行性

七、结束语

6.上海电子信息职业学院 篇六

北京电子科技职业学院荣获“信息工作先进单位”称号

作者：

来源：《教育与职业·综合版》2013年第02期

近期，北京市职业技术教育学会召开《北京职业教育研究》《北京职教信息》2012年总结表彰大会，北京市教委职成处副处长荣燕宁、北京市职业技术教育学会会长仉琨、北京市职业技术教育学会副会长、北京职业教育研究编辑部主编杨帆等领导专家参加会议。会上，北京电子科技职业学院获得“北京市职业技术教育学会信息工作先进单位”表彰。

学院宣传部王秀婷老师被评为北京市职业技术教育学会优秀信息员，并代表优秀信息员在大会上发言，向参会领导介绍了学院信息传播工作的主要内容及工作体会。据统计，2012年全年，学院共向《北京职教信息》投送信息稿718篇，照片818张，其中被选用刊登信息95篇。

7.上海电子信息职业学院 篇七

“电子商务人才实践育人创新创业基地”由校、政、企三方共建,通过校企共建京东电子商务实训基地、校政共建广元市创业孵化园,打造电子商务创新创业人才培养体系,构建以培养大学生创新思维、创新精神、创新意识和提高大学生创业实践能力为目标的学习和实践平台。

一、制定电商人才实践育人创新创业基地建设计划与目标

(一)制定计划

第一阶段:依托专业,加大校、政、企合作的力度,加大硬件环境建设力度,三方共同打造具有电商实践技能的师资团队,共建课程体系、共同开发特色课程,革新教学内容和教学方法。

第二阶段:巩固基地建设的成果,加强基地运行体制机制建设,深化校、政、企三方合作,初步构建电子商务创新创业人才培养体系。

第三阶段:总结并推广基地建设的成果,形成电子商务创新创业人才培养体系,完善、推广各种基地运行的管理体制机制,广泛开展电子商务创新创业。

(二)设定目标

通过建设,构建校、政、企三方共育的电子商务创新创业人才培养体系,大力提升学生电子商务实践技能和创新创业能力。同时,以创业带动就业,通过培养拔尖创新创业人才,建成电商型人才培养实践基地、创业型人才培养基地、大学生综合素质提升实践基地和教师电子商务实践能力提升基地。

二、梳理已有基础条件

(一)实践育人工作推进实施情况

1. 以“京东”为代表电子商务类企业,已入驻校内。与阿里集团建立合作,引进天猫邮局等项目进校园,组建团队,在教师指导下,实现了学生自主经营,自负盈亏,效果良好。

2. 以“校园O2O”为典型的电子商务实训实践基地的落成,为大学生创新创业培训和创业孵化方面提供强有力的支撑。

3. 通过创新创业俱乐部等第二课堂活动开展,让学生对创业有了初步的接触和感知,部分学生已借助学校的资源和平台,实现了自主创业。

(二)整合与共享基地建设资源要素

1. 人才建设

在全院范围内选拔创新创业人才,特别是“创新班”的组建,已对创新创业基地的做好了充分的人员储备。除部分已参加了“SYB”培训的师资外,学院将聘请专家来院进行实战培训。此外,成立的“实践育人创新创业工作组”将在基地管理、资源调度方面提供支持。

2. 资金方面

学院作为创新创业基地经费投入主体,统筹安排好经费,加大对创新创业基地实践教学、社会实践活动等实践育人工作的投入同时,要积极争取社会力量支持,多渠道增加实践育人经费投入。

3. 信息平台的建设

学院内的四川移动应用开发协同创新中心、广元市云计算应用研发中心等平台资源共享、优势互补。创新基地通过搭建创新创业实践平台和信息服务的平台,充分发挥桥梁和纽带作用,连接校园与社会,沟通学生和市场,服务于大学生素质教育、科技创新、就业创业和社会报务。

4. 技术

充分利用学院软件技术、网络、多媒体技术等专业的技术优势,为电子商务平台的经营提供后台管理人员,在程序、数据库管理、信息安全、美工制作等方面提供技术支撑。在此基础上,指导学生进行电子商务技术的进一步研发。

(1)利用ASP、PHP等程序设计语言进行电子商务网页开发。

(2)结合SQL等数据库进行数据存储,数据挖掘相关开发。

(3)研究网上支付系统的实现。

(4)开发客户关系管理,第三方物流管理等软件。

5. 成果转化

通过引企入校,将企业真实业务或项目植入课程体系,一方面提升学生电商实践技能,另一方面也为入驻企业创造利润和价值。

通过实施“引培孵助”四级递进创新创业人才培养体系,增强学生创新创业意识,创造条件鼓励学生创新创业,以创业带动就业。顺应“互联网+”的发展趋势,将传统产业与电商平台结合,为地方经济发展提供人才、技术支撑。

三、实施建设

(一)成立组织机构

学院牵头成立由校、政、企三方组成的实践育人创新创业基地建设工作领导小组,依托学院学科和专业优势、企业的技术和项目优势、政府政策和推广优势,三方联动对接,共同培养电子商务高素质技术技能人才。

(二)构建创新创业培育体系

采用“引、培、孵、助”四级递进培育过程,如下图所示:

引:创新创业教育引导。将创新创业教育融入人才培养方案中,通过创新创业指导课程教育、SYB培训和科技节、挑战杯、创新创业大赛等活动的开展,营造创新创业氛围和意识。充分利用学院与京东等企业共建立的创新创业实践基地,以企业真实项目为载体,开展创新创业实践活动,培养学生实践技能,引导学生积极创新创业。

培:创新创业项目培育。发挥大学生创新创业俱乐部的平台优势,政、行、企、校四方共建导师团队,通过创业沙龙、项目路演等多种方式对学生开展的创新创业项目进行苗圃培育。

孵:创新创业项目孵化。依托校政共建的创业孵化园,充分发挥学院的专业、技术优势和政府的政策、管理优势,对创新创业苗圃培育中具有市场潜力的项目进行种子孵化。

助:创新创业助推加速。通过1~3年孵化,在创业孵化园孵化成功的项目(企业),由政府负责助推引向广元经济技术开发区等市场,加速企业成长。

四、建设成效

(一)运行体制机制建设的整体思路

基地建设和运行采用“三方联动”的运行机制和体制。建立由校、政、企三方组成的实践育人创新创业基地建设工作领导小组,制定三方联席会议制度,共商共建过程中的重大问题,落实基地建设的各项政策和保障措施,并逐步形成责权明晰的机制。共同制定基地管理制度,共享资金、师资、项目、场地、技术等资源,优势互补、互利共赢,承担实践育人任务,实现服务和引领同步。

(二)创新点

1. 校企深度合作,基于“京东集团”真实电子商务平台,开展网实一体商务实战活动,采用“企业化管理,项目化运作”的模式实施项目教学,在课程体系构建、课程内容设置、教育教学方式等方面进行大胆突破和革新,为电子商务人才培养提供可靠支撑。

2. 校、政、企三方联动,构建“引、培、孵、助”四级递进创新创业人才培养体系,依托校内的企业实训基地和政府创业孵化园,实现创新创业教育引导、苗圃培育、项目孵化、助推加速四级无缝对接。

五、基地建设中存在的问题

(一)基地的运行体系和我院现有管理制度的矛盾和冲突:

学院应成立专门的领导小组和机构,借鉴义乌工商职业学院的做法,必要时实施“一校两制”。

(二)企事业单位参与实践育人工作的积极性:

学院应本着与企业不同的使命,树立“他赢”为先的理念,最终实现校企“双赢”。

(三)师资团队的打造:

教师在学生创新创业中,既要充分发挥学生的主体性,也要起到有效的指导作用。这就需要持续的提高老师的专业水平和实践经验,鼓励老师自身也要参与真实的创新创业项目中去。

六、支持保障

实践育人基地的建设,学院在条件、政策和经费上给予了充分保障。从工作用房、科研平台、成功转化、人员配备方面的条件保障到学院专门制定的《创新创业工作方案》等相关政策,明确各部门的职责,就创新创业人才课程培养体系、创新创业俱乐部建设、创新创业氛围营造、经费支持等方面从学校层面做了具体要求和部署。同时聚集了学院、企业、政府的相关资金,以保证基地的建设和正常运营。

四川信息职业技术学院通过“电子商务人才实践育人创新创业基地”建设,构建基于真实项目的电子商务实践课程体系,搭建大学生创新创业平台,提升学生、教师的创新创业能力,实现以创业带动就业,培养时代发展所需要的高素质技能型专门人才。

摘要：积极探索大学生创业能力培养模式,已成为当今重要研究课题之一,电子商务的快速发展为大学生建立电商人才实践育人创新创业基地提供了依据,以四川信息职业技术学院电子商务人才实践育人创新创业基地的建设为例,对大学生电子商务人才实践育人创新创业基地的建设目标、计划、基地建设资源要素整合与共享、运行体制机制建设的整体思路和拟突破重、难点进行了探索,并提出了构建校、政、企三方共育的电子商务创新创业人才培养体系和提升大学生电子商务实践技能和创新创业能力的预期目标。

关键词：电子商务,实践育人,创新创业,校政企三方联动,人才培养体系

参考文献

[1]居上游.基于校企合作的电子商务创业实训基地探索与实践:以宁波城市职业技术学院为例[J].电子商务,2012(9).

[2]赵莉,刘毕贝.高职院校结合专业实训的创业基地建设研究[J].创新与创业教育,2012(1).

[3]邵运川,陈思艮.论高校经管类专业创业教育体系的完善[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2011(6).

[4]丁峰.高校创业教育实现途径探析[J].河南财政税务高等专科学校学报,2012(2).

[5]杨莉.重庆市大学生电子商务创业的现状及其对策研究[D].重庆大学,2007.

[6]王冠宁.高职电子商务专业创业能力培养的实践与探索[A].2011无锡职教教师论坛论文集[C],2012.

[7]姬道兴.浅析大学生创业教育内容体系和模式[J].教育与职业,2007(23).

[8]徐美燕.创新培养模式“批量生产”创业人才:义乌工商职业技术学院创业人才培养的实践与探索[J].湖北成人教育学院学报,2010(1).

[9]姬道兴.浅析大学生创业教育内容体系和模式[J].教育与职业,2007(23).

8.上海电子信息职业学院 篇八

【关键词】上海体育学院 图文信息楼 数字化 服务模式 现状

1 前言

随着信息技术的高速发展和普遍应用，以现代化信息网络为基础的新信息环境正在迅速形成，为了顺应时代的发展，满足读者对信息的需求，图书馆重新寻找一种新的自我表现形式，寻找服务模式的创新也就势在必行。上海体育学院图文信息楼的建成标志着我院图书馆进入了由传统型图书馆向数字化图书馆的转型期。上海体院院图文信息楼馆藏资源主要有报纸，阅览检索区，主要有新闻、体育等各类报纸89种，设有电子阅览室，在这里读者可以免费登录校园网，以及图书馆主页查找书刊信息、使用中国期刊网、视频点播、ftp等内部资源，此外，还有期刊库房，外文图书阅览室等。本文着重对数字化图书馆的管理和服工作进行阐述，并就如何做好图书馆工作进行探讨，以不断提高图书馆的工作效率，更好地为上海体育学院教学科研服务。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

上海体育学院图文信息楼数字化服务模式。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

根据本研究的需要，分别在上海体院图书馆电子阅览室、期刊阅览室查阅了有关数字化服务模式方面的相关资料，并查阅了数字化服务的演变历程，为本研究提供了比较科学、合理的参考。

2.2.2问卷调查法

本次调查的对象是从事教学、科研的教师、研究生以及大三、大四为主的本科生，根据对上海体院图文信息楼以及上海体院学生的了解，以及从图书馆查阅相关服务模式方面的材料设计问卷，并经导师指导之后，通过3名专家对问卷就问卷内容、结构和总体设计三方面进行效度检验。进行随机发放，目的是征求读者对图书馆现行服务管理模式意见，对文献信息资源尤其是电子资源的需求特点以及对现有馆藏结构评价。调查人数根据各学院在校人数规模及各种读者类型相应的比例来确定，发放问卷110份，回收103份，回收率93.6%，其中有效问卷97份，有效率94.2% 。

表1 问卷发放、回收情况统计表

2.2.3访谈法

制定访谈提纲，根据问卷中反映图文信息楼的情况对部分学生和专家进行了面谈，主要掌握学生对图书馆服务模式的理解情况，以及对信息楼的科学改革的建议，了解他们的一些想法并做记录。

2.2.4数理统计法

问卷回收后，按照本研究的需要对逐一问题用Microsoft Excel软件进行数理统计。

3 研究结果与分析

3.1 调查对象的学历情况

上海体育学院图文信息楼的使用对象主要是在校的本科生，硕士研究生、博士研究生以及教师，因此本次调查对象是从事教学、科研的教师，研究生和本科生。在校人数中，本科生人数最多，其次是研究生和教师。参与本次调查的各个学历所占人数根据调查，情况如下：本科生占45%，研究生占27.5%，教师占27.5%。

3.2图文信息楼电子资源与使用频率现状

由调查可知：97位被调查者中有94%的读者使用过图书馆的电子资源。其中55.6%经常使用，41.4%偶尔使用，3%的人从未使用过图书馆的电子资源，从经常查阅图书馆电子资源的绝对人数来看，本科生人数最多，研究生人数次之，教师人数最少。由于某些因素的限制，41.4%的调查对象只能偶尔使用，这部分人主要集中在大一大二本科生，而研究生和教师从未使用过图书馆电子资源的比例较小。在现有的网络条件下，教师研究生使用图文信息楼电子资源主要在办公室，寝室，也有部分8.5%的研究生在电子阅览室，本科生89%在电子阅览室。

造成以上现象的主要原因有：第一，教师和研究生有较强的情报意识、信息能力和更多的文献需求，能够主动积极地参加图书馆举办的各种针对电子资源利用的培训班，熟悉电子资源及其检索方法，而本科学生需要应对繁重的学业，需要的资料主要侧重于各类学习辅导用书。第二，教师和研究生受计算机网络等因素限制较少，足不出户就能查到所需资料，而本科生所受限制较多。

3.3电子资源阅读倾向选择

表2 电子资源阅读倾向选择调查表

调查显示对于电子期刊和电子图书他们表现了不同的喜好，结果如表2所示有82%的读者愿意阅读传统的纸质期刊，而53.6%的读者则选择电子期刊。说明传统纸本图书和期刊在读者中仍旧有较高的利用率，但是数字化的电子资源文献建设的发展趋势已被越来越多的人认同，越来越多的读者可以接受并且利用，即使有的读者现在没有利用它，但不排除会在不久的将来使用。

3.4读者对图文信息楼电子资源的了解现状

读者对图文信息楼资源了解情况调查图

图文信息楼建成以后，图书馆就开展一系列关于数字化图书馆电子资源使用方面的讲座，但是从上图的调查结果显示，只有29.9%的读者参加过相关讲座，并且觉得有帮助，46.4%的读者了解有相关讲座，但未参加过，有23.7%读者对此并不了解。

造成以上现象的原因有：第一，图书馆对数字化电子资源的宣传力度不够，大部分同学对此并没有一个清晰的概念，并不了解其作用。第二，读者对图书馆的利用效率不高，多数是为了应付作业而去查找资料，平时并没有积极主动的去学习，试图拓宽自己知识面。第三，读者没有主动地意识去了解新建成的图文信息楼有哪些功能，大多数都是被动地了解。

4 结论与建议

4.1结论

4.1.1上海体育学院图文信息楼在服务模式上有进一步的创新，大力加强馆藏电子文献资源建设，正在实现由传统图书馆向现代数字图书馆的进一步转化。

4.1.2 传统纸本图书和期刊在读者中仍旧有较高的利用率，但是数字化的电子资源文献建设的发展趋势已被越来越多的人认同，图文信息楼对电子资源的宣传力度不够，利用率相对比较低。

4.1.3 相当一部分同学对学校图书馆开展关于电子资源利用的讲座并不是很关注，主动性不高，参加者不是很多，对此没有清晰的概念，不了解其作用。

4.2建议

4.2.1 改善读者的阅读条件，提高电子文献资源的利用率，网络和计算机设备是电子资源利用的两大障碍，大部分本科生利用电子资源的地点在图书馆电子阅览室，因此，加大图书馆电子阅览室的建设和管理力度，可满足读者尤其是本科生的阅读需求。

4.2.2 加强电子文献资源的宣传及读者培训工作，对于高校图书馆的读者来说，培训时要做到有连续性、针对性、系统性。对于管理人员，主要应侧重于计算机网络知识和检索技术两方面的培训，加强对图文信息楼专业人员业务素质的培养。

4.2.3 建立完善的信息服务体系，通过技术手段改变这一现状，使电子资源的使用能更便捷，无疑能提高学生使用的频率，管理人员应该尽快处理学生的需求，通过管理留言、上传更多有价值的资料来改善这一状况。

参考文献：

[1]田英萍.网络环境下高校图书馆的个性化服务[J].科技情报开发与经济，2006，(23).

[2]陈启敬.网络环境下高校图书馆的发展策略[J].科技情报开发与经济，2005，(24).

[3]孙晶岩.新形势下高校图书馆的服务创新[J].农业图书情报学刊，2006，(08).

[4]邓珞华.周欣平中美两国高校图书馆管理之比较[J].大学图书馆学报，2001，(01).

9.上海电子信息职业学院 篇九

本专业面向各企事业单位计算机网络应用技术岗位群，能进行计算机操作维护，计算机局域网的设计、安装、调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理、维护;网络管理信息系统的设计、开发及应用、网站设计与开发等工作。可在软件园、高新技术园区、各大电脑公司、网络公司、网站、高新技术企业、公司、企事业单位和信息部门中从事网络管理、网站维护、网页设计与创意和电子商务等工作。

计算机应用技术专业：

10.上海电子信息职业学院 篇十

伙食管理委员会2011年

招

新

策

划

书

安徽电子信息职业技术学院

院伙食管理委员会

一：招新目的：

安徽电子信息职业技术学院伙食管理委员会作为连接学生和后勤集团的纽带，秉承“监督、服务、宣传”的理念，始终坚持全心全意为学生服务的宗旨，为了保证院伙食管理委员会有新鲜血液的注入，更有效地开展各项工作，充分发挥学生的主体作用，全面提高大学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，锻炼自己，提高素质，伙食管理委员会积极为学生提供展示才华、锻炼才能的舞台，现面向2011级全体新生招聘院伙食管理委员会干部。

二：招新对象：2011届全体大一新生

三：招生原则：坚持公平、公正、公开、自愿、平等，“择优选拔”的原则

四：招生细则：

（一）招新要求

1、自觉遵守院伙食管理会章程和各项规章制度。

2、思想品德好，工作积极主动，耐心细心，肯吃苦耐劳，服从上级领导分配的工作。

3、有一定的自我锻炼、自我管理意识，组织能力强，学习成绩良好。安徽电子信息职业技术学院

院伙食管理委员会

4、性格开朗，善于交往，富有创造性思维,有强烈的工作热情和高度的责任感。

5、以部门工作为己任，在工作中提升自己的能力。

6、能够为部门工作及整个团队建设提出建议和意见。

7、具有团队合作精神，能够积极主动向组织靠拢。

（二）招新人数

办公室 15名 纪检部 15 名 网编部 15名 宣传部 15名 监督部 15名 市场部 15名 生活服务部 15名 文艺策划部 15名

（三）招新形式

在招新时间内，申请人将个人简历及申请表交到指定地点进行登记报名，初步筛选之后，由各部门分别进行面试，经各部门审核通过主任委员会认定后经指导老师确定成员名单报后勤集团、院团委批准后予以公布。

四、招新流程

（一）前期宣传

（9月9日至11日）

1、在教学楼、宿舍、食堂粘贴招新海报并悬挂横幅。（宣传部）

安徽电子信息职业技术学院

院伙食管理委员会

2、在体育场，食堂门口，学生寝室发放宣传单和报名表，向2011级新生做院伙食管理委员会各部门具体职能简介（文艺策划、生活服务、市场部）

3、通过校园广播于9月9日至25日每日中午12：00与傍晚18：00宣传招新通知。（办公室）

4、在安徽电子信息职业技术学院网站主页上公布院伙食管理委员招新简介及相关信息。（网编部）

5、当11级新生在食堂就餐时进行宣传。（纪检部和监督部）

（二）中期宣传阶段（9月12日到15日）

1、招新小组轮流值班于9月12日至15日中午11:30至12：30及傍晚17：30至18：40在食堂门口设招新小组(或值班经理处)，为有意参与伙食管理委员会的同学做咨询工作，并接收和发放宣传单和报名表。

2、伙食管理委员会主任委员会分别带领各部门成员走访新生宿舍，到大一军训处进行宣传，对新生所提出的疑问给予解答，同时能够和新生进一步交流，沟通，让新生积极参与到院伙食管理会的活动中来。

（三）收表时间（9月16日至21日）

伙管会招新小组轮流值班于9月16日至21日，中午11:30至12：30及傍晚17：30至18：40在食堂门口设收表小组，或交至食堂值班经理处。

（四）面试招录阶段〈9月日21至9月25〉

安徽电子信息职业技术学院

院伙食管理委员会

1、各部门将面试时间、地点、参与面试人员名单及时提交到宣传部，宣传部认真制作公告海报在伙管会宣传展板张贴，公示面试信息，每个部门面试的具体时间点详见海报栏，如果面试时间、地点有改变，将另行通知。

2、第一轮面试：（9月21日至22日）

应招同学依公告海报在面试时间到食堂三楼会议室等候面试，由办公室和纪检部负责签到，各部员做好相关组织工作，并依据应招人数分配面试时间，面试时各部门委员交叉协同工作，在负责部门领导下完成初试任务。整个面试过程应包括以下4个环节：（1）做简短的自我介绍（时间控制在90秒以内）30分（2）应聘者简要陈述自己应聘该部门的原因、优势，对应聘者某些方面有特殊要求的部门，可以进行现场测试（时间控制在180秒左右）； 40分

(3)应聘者需回答评委的问题（开放性问题，时间控制在90秒以内）； 30分

（4）评分细则：此次面试满分为100分，起评分为70分，超过90分可以择优录取，各部门面试人员严格按照时间安排进行面试，对每个应聘者一视同仁，公平公正，对每个应聘者根据自身具体情况进行面试，面试人员须细心、耐心。

安徽电子信息职业技术学院

院伙食管理委员会

通过一轮面试，选拔一批可行人才，报主任委员会批准1进行第二轮面试。

3、第二轮面试

（1）做简短的自我介绍（时间控制在90秒以内）（2）应聘者要求回答评委的问题（开放性问题，比如：进伙管会后会怎么做，对此有什么打算? 三分钟以内）（3）最终选取优秀能干的11级新生加入伙管会、由主任委员会认定后经武老师审定确定人员名单报后勤集团、院团委审核后公布录取名单

五、招新工作总结

我们将通过总结此次活动与招生策划相对比，找出成功与失败之处，作为伙管会会发展中的经验总结，增强伙管会的总体工作能力。

六、经费预算

宣传费用 400元 其他费用 200元

附：（1）招新期间所有的签到都由办公室和纪检部负责

11.上海电子信息职业学院 篇十一

创新分类培养体系。一是着力培养技能促进型学生。针对动手能力强的学生，开设一批特长生工作室，承接社会项目、帮助企业开发应用产品，强化实践技能培养，以技能培养促进技术学习。二是着力培养技术增强型学生。针对学习兴趣强的学生，开设创新实验班、网络精英班、名师工作室等一批技术工作室，强化技术学习和研发，以学科知识技能水平的提升带动技能学习和技术创新。三是着力培养创业自强型学生。针对创业兴趣强的学生，开设大学生科技项目园、商贸创业街、大学生创业园、淘宝电子商务中心、“香樟大道”微商平台等创业载体，强化学生创业能力，以商务实战牵引技术学习与技能培养。

优化分类培养措施。一是完善人才培养方案。根据分类培养类型，分别设置专业拓展、综合素质、创新创业等模块选项，将培养目标融入到人才培养方案中。二是打造众创空间载体。自2009年起，先后在校内建成占地500平方米的大学生商贸创业街、500平方米的大学生科技创业园、3200平方米的市级大学生创业园。2015年初，与江苏省经济和信息化委员会共建江苏省互联网众创园。加强与知名企业合作，推行企业技术专家和学校专业名师协同育人。三是改革教学和学籍管理制度。深化学分制改革，将学生参与项目实践与技能竞赛、发表论文、获得专利和自主创业的情况折算为学分，建立与常规教育课程学分互换机制。实施弹性学制，完善相应的学籍管理制度，允许学生根据发展需求调整学业进程。