说课考试的内容和流程

说课考试的内容和流程（精选11篇）

1.说课考试的内容和流程 篇一

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银行考试招考时间、考试流程、考试内容

答：考试时间：全国银行系统的考试形式趋于机考，考试主要在每年的11月、12月和次年的3月、4月，考试时间是两个小时三十分钟到三小时；

考试内容：主要是英语、综合知识、行测和性格测试。

考试流程：银行招聘考试流程一般可分为：报名→资格审查→笔试通知→笔试→面试（一面、二面）→入职体检→录用签约→入行报到→开始工作。

各个银行不一定流程完全相同，但基本流程是一致的。

哪些专业可以择进银行？哪些专业进入银行比较有把握，哪些专业进入银行比较有发展前景？

答：

（一）具体专业要求会在银行的招聘公告上列出，对于专业要求比较严格的，是因为公司的具体业务关系列出的；但是对于要求不太严格的招聘考试，各位考生都可以根据自身实际情况报考。当然会计、经济、金融、计算机、法律、管理等专业的考生在备考复习的过程中会有一些优势，但是无专业基础的考生可以通过报考辅导班等方式快速提升自己。

（二）通常进银行都是从柜员做起，做柜员就两点，细心，动作快，所以，其实做柜员跟文凭关系不大。要想有发展，一般三条路，第一条，业务熟练精又专，把柜员做熟，然后做事中，就是业务经理之类，再做到事后，乃至会计主管这样一条路。

第二条，人际营销，存款量，发卡量，营销能力，往部门主任，发展部主管，乃至领导层发展。

第三条，专业知识技能方面，比如理财方面，理财师，规划师等，前面说的主要针对国有大型股份制银行，中农工建这些，其他商业化较浓的小些的银行可能不太一样。

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2.说课考试的内容和流程 篇二

按照“考试大纲”的样式，考试说明以古代、近代和现代部分的通史体例为框架，以专题为单位组织考点知识。其不同于考试大纲之处主要有两点。一是将古代中国、古希腊罗马、近代世界、近代中国、现代世界、现代中国六个板块简化为古代、近代和现代三大板块，二是将各板块部分的专题序号由分别设置变为连续设置。改动以后的结构更为精炼和完整，为教学、复习以及命题和分析工作提供了方便。

1.依据课程标准确定三级知识考点

与考试大纲一样，考试说明也以课程标准各模块“学习要点”的专题为单位组织考点主题。每个考点主题下分解为若干个下一级主题，其下再分解为知识考点，从而形成了层层分解的三级知识考点。与教科书内容相比较，三级知识考点相当于单元（专题）、课文及其子目的标题。

一级知识考点主题的名称和知识范围与课程标准的专题基本相同。主要有两处变动：一是对有关西方人文主义的专题和世界科学技术的专题进行了分解。前者将人文主义思想起源的内容并入到“古代希腊罗马的政治制度”部分，有利于将雅典的民主政治与当时的思想学术进行联系。后者将“近代世界的科学技术”从中分离出来单独成为新的考点主题，归入近代部分，使之与近代的经济发展和思想解放运动形成一定的联系。其余23个专题没变。这样，考试说明就由课程标准的25个专题扩展为26个主题。二是对课程标准中的部分专题名称作了修改。其中，有的是对专题内容的简化，如“古代中国的经济”、“罗斯福新政和当代资本主义的新变化”等；有的则是对专题名称的更正，如“第二次世界大战后世界政治格局的演变”、“第二次世界大战后世界经济的全球化趋势”等。

和考试大纲一样，考试说明在一级考点下确定了二级考点。其方法是对课程标准“学习要点”所涉及的核心内容的概括。如：课程标准“古代中国政治制度”专题的第（4）条学习要点表述为：“了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。”由此确定的二级知识点为：“明清君主专制制度的加强”。

三级知识考点是对二级知识考点范围的细化，其主要依据仍然是“学习要点”的有关表述。如上例“明清君主专制制度的加强”的二级考点，由其学习内容的提示，考试说明列出了“明朝废丞相设内阁”、“清朝军机处的设置”以及“君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”三个知识要点。其中，废丞相是设内阁的前提，也是君主专制制度加强的基本事实，其他三个考点均为学习要点中明确规定的内容。

考试说明通过第三级知识考点明确了专题的考查内容，也在一定程度上解决了课程标准相关学习要点含糊不清的问题。如，“古代中国的政治制度”专题的第三条内容，课标和考纲只有“从汉到元政治制度的演变”的表述。“考试说明”则通过“汉初郡国并行制”、“唐朝三省六部制”和“元朝的行省制度”等知识要点的规定，使复习内容得以明确和具体化。

2.结合教学实际确定相关内容的考查范围

在依据课程标准规定考点知识基本框架和基本范围的基础上，同时结合本省选修模块的开设情况以及教学情况，对相关考点内容作出了安排。

江苏省《普通高中课程标准教学要求》明确规定，本省历史学科的选修模块有四个：《历史上重大改革回眸》、《中外历史人物评说》、《探索历史的奥秘》、《世界文化遗产荟萃》。因此，它们理当成为选考内容。换言之，选考内容的选择主要依据本省的教学要求。

从减轻考生的复习负担出发，对相关的知识范围进行了适当的调整，删除了其中的部分内容。与课程标准和考试大纲相比较，以下考点没有列入2008年的考试范围：

必考内容：古代中国政治制度中的“商朝政治制度”；古代中国经济中的“资本主义萌芽”；欧美资产阶级代议制的确立与发展中的“德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同”；近代世界科学技术中的“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”；19世纪以来世界文学艺术中的“20世纪的亚非拉文学”、“有代表性的音乐作品”；20世纪以来重大思想理论成果中的“‘三个代表’的重要思想”；现代科学技术与文化教育事业中的“‘百花齐放、百家争鸣’的方针”以及“教育事业的发展”。

选考内容：《历史上重大改革》中的“王安石变法”、“欧洲的宗教改革”、“穆罕默德·阿里改革”；《中外历史人物评说》中的“克伦威尔、凯末尔、李四光”；《探索历史奥秘》中的“米诺斯宫殿遗址”；《世界文化遗产荟萃》中的“拉美西斯二世遗迹”、“阿布辛拜勒神庙的搬迁”、“欧洲文艺复兴时期的文化遗产”、“塞内加尔的戈雷岛”。

3.谨慎地处理不同版本教科书的知识范围问题

在一标多本制的背景下，同一省市的高考命题怎样处理不同版本教科书的知识范围问题值得研究。完全脱离教材不可能也没有必要，只以教材的共有部分为考点不能保证课程目标的完全实现，多数考点选自某一种教材没有的内容则会造成事实上的不公平现象。权衡再三，应当是既要坚持以课程标准为依据的原则，也要兼顾不同版本教科书表述的实际，以稳步推进的方式对教材编写和教学设计进行正确的引导。

第一，以“学习要点”明确的知识点确定为知识考点有两种情况，一是学习要点明确的知识，同时也是不同教材共有的知识；二是学习要点有明确规定，但不是共有的知识。为维护课程标准的权威，两种情况下考点的选择都以学习要点为准。

如：“古代中国政治制度”专题的第1条学习要点表述为：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”对此，人教版设置了包括“夏商的政治制度”、“西周的分封制”、“西周的宗法制”三个子目，人民版则设置了包括“‘王’的出现和‘帝’的传说”、“夏商政治文化”、“西周分封制”、“西周宗法制和礼乐秩序”在内的三个子目。显然，两种教材所选择的知识点都要多于课程标准，尤其是人民版。考试说明只以学习要点明确的知识点为考点：“分封制”、“宗法制”、“西周时期政治制度的特点”。上例说明，考点知识是课程标准明确规定的内容，也属于两种教材的共有部分。

再如：古代中国经济专题中的海禁政策及其影响是课标中明确规定的学习要点，也是认识古代中国经济发展的重要史实。对这一重要的内容，人民版教材没有涉及。考试说明坚持课程标准的要求，将其内容列为古代部分的考点。

也有例外的情况，即如果学习要点所涉及的知识不能反映最新的学术成果不在此列。如：明清时期资本主义萌芽的问题，很多学者认为是伪命题，因为资本主义不仅仅是雇佣关系。这一知识内容虽然在课程标准中有明确的表述，但考试说明并没有将此列为考点知识。

第二，“学习要点”没有明确的内容则依据学术标准和教学实际进行。

课程标准“学习要点”的表述，有很多内容涉及的知识范围都比较大，如“从汉到元政治制度演变的史实”、“1840年至1900年间西方列强的侵华史实”、“中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实”等等。这些内容不同教材所选择的知识点有相当大的差异，如果不做一定的规范，对教学和命题都有一定的困难。对此，考试说明在考虑符合历史学科学术标准的前提下，尽量选择不同教材的共有内容为考点。如：学习要点只有“了解太平天国运动的主要史实”这一表述，了解怎样的史实没有明确。鉴于太平天国运动在“近代中国民主革命”专题中的地位甚微，对其专题目标的形成并无大的作用。为此，考试说明只是列出了“定都天京”等四个人教版和人民版教材的共有内容。

3.公务员考试面试流程及内容 篇三

在公务员录用考试中，通过笔试之后，还要按照一定比例参加面试，只有面试顺利通关才算是最后的成功者。因此，面试在公务员录用考试中有相当重要的作用。

面试主要是通过考官与应试者直接交谈的方式来考察应试者的才能和某些素养，这是笔试所不易达到的。面试可以弥补笔试的不足，通过交谈考查应试者的口头表达能力与人际交往能力、组织计划能力和综合分析问题能力等等方面的综合能力，并且通过观察来了解应试者举止、仪表与气质等全面素养。

一、面试一般流程

抽签入场：考生根据所抽取的号码按顺序进场面试。每人的作答时间在15-30分钟之间。

面试答题：一般每个考生按照顺序作答题本规定的3-4个试题，考生在回答试题时可以稍作思考，有时还可以用笔简单罗列提纲。

随机提问：考生答完规定试题后，有时主考官会自己和请别的评委进行临时提问。

考生退场：作答完毕后，主考官宣布请考生退场，在专门工作人员带领下退场。计分审核：主考官从评委手中收回评分表，交记分员计分。去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分。

通知下一名考生入场：前面考生退场，同时就有专门工作人员通知下一名考生入场

（一）面试测评内容

从理论上讲，面试可以考察应试者全面素质，但是实践过程中，并不是以面试去考察一个考生的所有素质，而是有选择地用面试去测评它最能测评的内容。在公务员考录面试的主要内容包括：

1.仪表风度

这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。像国家公务员、教师、公关人员、企业经理人员等职位，对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端正、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律，注意自我约束，责任心强。

2.专业知识和工作实践经验

一般根据应试者的个人档案资料作相关的提问，了解应试者有关背景及过去工作的情况，以补充、证实其所具有的实践经验。通过工作经历与实践经验的了解，还可以考察应试者的责任感、主动性、思维能力、口头表达能力及遇事的理智状况等。同时、考察应试者掌握专业知识的深度和广度，其专业知识是否符合所要录用职位的要求，作为对专业知识笔试的补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度，所提问题更接近所需岗位对专业知识的需求。

3.组织、计划协调能力

考察影视者是否能依据问题要求做出完整详细、可操作的计划，合理使用人力、物力、财力的能力，同时对计划的对象和特定环境的把握能力。

4.口头表达能力

面试中应试者是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来。考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、准确性、音质、音色、音量、音调等。

5.综合分析能力

面试中，应试者是否能对主考官提出的问题通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。

6.反应能力和情绪控制能力

主要考察应试者对问题理解是否准确贴切，回答的迅速性、准确性等。对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当。对于意外事情的处理是否得当、妥当等。自我控制能力对于国家公务员及许多其他类型的工作人员(如企业的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作；另一方面工作要有耐心和韧劲。

7.人际交往能力

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，有哪种社交倾向和与人相处的技巧。

8.工作态度和进取心

主要了解应试者过去学习、工作的态度和对现报考职位的态度。一般来说在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏都无所谓的人，在新的工作岗位也很难说能勤勤恳恳、认真负责。上进心、进取心强烈的人，一般都确立有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力，表现在努力把现有的工作做好，且不安于现状，工

作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此对什么事都不热心。

9.求职动机

了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

10.业余兴趣与爱好

应试者休闲时间爱从事哪些运动，喜欢阅读哪些书籍以及喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等，可以了解一个人的兴趣与爱好，这对录用后的工作安排常有好处。

4.会计工作的内容和流程 篇四

任务1.1 认识会计核算工作的内容

任务1.2 认识会计工作的基本流程

【任务目标】

项目一主要阐述会计核算工作的内容和基本流程，通过对项目一的学习和探索，要求了解会计工作的内涵和工作流程，能够对会计工作有比较全面的认知。

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任务1.1 认识会计核算工作的内容

【目标】 认识会计核算工作的内容，了解会计工作的内涵。

【能力】 掌握经济活动中的资金运动及资金形态变化过程。

一、会计工作的性质

会计是以货币为主要计量尺度，以凭证为依据，采用专门的方法和程序，对企事业单位发生经济交易或事项进行连续、系统、全面、综合地确认、计量、记录和报告，并

二、会计核算工作的形式和内容

会计核算工作的内容也就是会计工作的对象，会计对象是指会计核算和监督的内容。会计对象是再生产过程中的资金运动，即一个单位能够用货币表现的经济活动。

(一)核算工作的形式

会计的核算工作是通过专门的方法和程序来反映资金运动的。

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(二)核算工作的内容

工业企业的资金运动最具代表性，包括资金进入企业、资金在企业内部周转和资金退出企业三大部分。在本教材中以工业企业为例，介绍会计核算工作的内容。

工业企业是从事工业产品生产和销售的营利性经济组织。为了从事产品的生产与销售活动，企业必须拥有一定数量的资金，用于建造厂房、购买机器设备、购买材料、支付职工工资、支付经营管理中必要的开支等，生产出的产品经过销售后，收回的货款还要补偿生产中的垫付资金、偿还有关债务、上交有关税金等。

工业企业的资金运动包括资金进入企业、资金的循环与周转(包括供应过程、生产过程、销售过程三个阶段)以及资金的退出三部分。参见图1-1。

图1-1 工业企业的资金运动

什么是会计对象?

任务1.2 认识会计工作的基本流程

【目标】 认识会计工作的基本流程。

【能力】 掌握会计的三大模块的内容及工作具体流程。

一、会计工作的基本流程

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会计工作的基本流程，就是会计人员在会计期间内，按照国家规定的会计制度，运用一定的会计方法，遵循一定的会计步骤对经济数据进行记录、计算、汇总、报告、从编制会计凭证，登记会计账簿到形成会计报表的过程。通常，将这种依次发生、周而复始的以记录为主的会计处理过程称之为会计循环。

(一)从大体上来说，会计主要的工作流程分为三大模块：分别是凭证模块、账簿模块、报表模块。

(二)具体来说，会计工作流程按照以下几个步骤进行：

1、填制和审核原始凭证

记账信息贯穿于整个财务流的全过程，它是企业财务系统管理的保证，企业财务活动产生的顺序一般是：原始凭证―― 记账凭证―― 明细账―― 总账―― 会计报表―― 财务分析报告。原始凭证作为财务活动的源头，是守住财务信息失真的第一关口。

2、设置账户和复式记账

设置账户是对会计核算的具体内容进行分类核算和监督的.一种专门方法。复式记账是指对所发生的每项经济业务，以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。

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3、填制和审核记账凭证

会计凭证是记录经济业务，明确经济责任，作为记账依据的书面证明。正确填制和审核会计凭证，是核算和监督经济活动财务收支的基础，是做好会计工作的前提。

4、登记会计账簿

登记会计账簿简称记账，是以审核无误的会计凭证为依据在账簿中分类，连续地、完整地记录各项经济业务，以便为经济管理提供完整、系统的会计核算资料。账簿记录是重要的会计资料，是进行会计分析、会计检查的重要依据。

5、成本计算

成本计算是按照一定对象归集和分配生产经营过程中发生的各种费用，以便确定各该对象的总成本和单位成本的一种专门方法。产品成本是综合反映企业生产经营活动的一项重要指标。正确地进行成本计算，可以考核生产经营过程的费用支出水平，同时又是确定企业盈亏和制定产品价格的基础，并为企业进行经营决策，提供重要数据。 5

6、财产清查

财产清查是指通过盘点实物，核对账目，以查明各项财产物资实有数额的一种专门方法。通过财产清查，可以提高会计记录的正确性，保证账实相符。同时，还可以查明各项财产物资的保管和使用情况以及各种结算款项的执行情况，以便对积压或损毁的物资和逾期未收到的款项，及时采取措施，进行清理和加强对财产物资的管理。

7、编制会计报表

编制会计报表是以特定表格的形式，定期并总括地反映企业、行政事业单位的经济活动情况和结果的一种专门方法。会计报表主要以账簿中的记录为依据，经过一定形式的加工整理而产生一套完整的核算指标，用来考核、分析财务计划和预算执行情况以及

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二、各工作流程方法之间的关系

5.教学目标和教学内容的确定说课稿 篇五

你们好!我今天说的课题是《教学目标和教学内容的确定》。下面我从四个方面说说这堂课的设计：

一、教材分析：

这个课题是教师培训教材《小学语文新课程教学法》第三章第三节。本节内容旨在使老师们明确新课程教学的教学目标、教学内容应如何正确设计和实施。所以，本节课的

教学目标：

1、通过对案例的探究、分析，学员们了解教学目标设计时容易出现的问题以及教学目标确定的具体要求。

2、把握好如何进行教学目标的设计，如何进行教学内容的选择。

这个目标的设置，符合学员们的认知规律，即通过分析、探究，进而得出结论，获得能力。根据学员们的实际情况，确定本节课的教学重点、难点为：

教学重点：

1、 把握确定教学目标的要求。

2、 掌握教学内容选择的依据。

教学难点：

如何确定教学目标

二、说教法：

我们知道，师训课程面对的是教学第一线的老师，是以贯彻新的课程理念为目的，以为老师们提供新的教学理念、新的教学思路、新的教学方法，解决教学中的疑难问题、全面提高老师们的教学能力为重点的特殊课程。尤其是本节教学目标、教学内容的设定，虽是备好一节课的关键，却往往被忽视，基于这种情况，又鉴于上述之培训目的，我认为实现目标的最好方法就是以实际案例来带动对新课程理念的.理解，通过老师们相互合作、探究、发现，进而生成新的教学理念，让老师们认识到教学目标制定的关键地位，并把握好教学内容选择的方法，以便更好地完成教学任务。

三、说学法：

新课程积极倡导有助于形成自主、合作、探究的学习方式。但这节课面对的学员是有一定教学经验的老师，如果照本宣科，会让他们有一种浪费时间浪费生命的感觉，所以我以教学案例为纲来安排这节课比较能吸引他们的兴趣，能使老师们主动参与进课堂教学，而且用案例来实际操作，更能达到直观、明晰的效果，也同时体现了新课程提倡的合作、探究、以学生为主体的新理念。

四、教学过程：

一、导入。

以研究学习目标而著名的美国学者马杰曾指出：教学设计依次应由三个基本问题所组成：首先是(展示课件)

1、我要去哪里?

2、我如何去那里?

3、我怎么判断我已经到达了那里?

这三句话不难理解，它很形象地概括出了设计一节课的三大过程。不用问，第一句话我要去哪里指的就是这节课的教学目的、即要达到的教学目标;第二句我如何去那里关乎到教学内容和教学方法，第三句，则是对教学效果的评价。

我们今天将要探究、解决的就是这些问题，即教学目标的制定和教学内容的选择。

(展示课题)

6.说课考试的内容和流程 篇六

成本核算的主要内容：

1.材料成本、人工成本、制造费用；

2.其中材料成本的计算尤为重要，一般分为主要材料和辅助材料。人工成本和制造费用能确定产品成本归属的直接计入产品，不能明确划分成本归属的，根据实际生产工艺确定分配标准。一般流程：

1、根据生产方式确定成本核算的方法，常用的方法为：品种法、分批法、分步法。实际运用中，这三种可以相互结合。如果公司具备完善的信息管理制度，如ERP等数据管理软件，而且运行良好（虽然绝大部分公司的ERP徒具形式，或仅仅勉强达到数据统计功能，但也对成本核算的细节起到一定帮助）。

2、基本资料收集：

2.1《BOM表》，即生产工艺流程标准及材料用量标准。这是实际生产成本分配标准的重要参考资料之一；

2.2车间材料领、用、存明细表，这个不用说了，主要材料的统计，重要性不问可知。关键是要根据确定的成本核算方法设定统计表的项目格式。或按订单统计，或按产品品种统计，或根据生产步骤统计，或三者结合。

2.3仓库材料进、出、存明细表，这个是为了检验车间领、用存明细表的正确性，也是十分重要的；仓库成品进、销、存明细表，这个是成本报表的重要采用数据《生产成本表》、《销售成本表》。

2.4员工工资明细表，人工成本原始资料。关键是要分部门统计，如果有计件工资更好。2.5制造费用明细表，按部分统计，这个要在原始单据在最初入帐时都要按部门记帐。这个是分步法成本核算的基础之一。

3、成本报表与成本分析：

3.1成本报表主表是《产品生产成本表》和《产品销售成本表》，这个做起来不复杂，关键是之前的资料统计要细致，才能计算的相对精确。

3.2成本分析的一般分析方式主要是盈亏分析和保本点分析。

3.3深入的分析是品质成本分析和重点成本分析，这才是成本控制的基础。

7.说课考试的内容和流程 篇七

二装是物业管理服务活动的一个重要阶段，做好物业装修管理对于保证物业管理水平、维护业主共同利益有着重要的作用，根据住宅装饰装修管理办法等法规及物业装修管理的实践，特对装修管理的重点、内容、流程及操作细节进行讲解，供广大物业管理人员学习使用。

一、业主准备

（1）业主办理装修，装修单位需提供营业执照复印件，（加盖公章）、承建资格证书复印件（加盖公章）；如代收装修税费的需提供顾客与装修单位签订的装修合同复印件。非业主使用人申请装修需提供业主同意装修的书面证书。

（2）装修施工图纸和施工方案（如更改原有水电线路需提供水电线路图）。

（3）装修单位负责人身份证复印件、照片、联系电话。

（4）施工人员身份证复印件、照片。

（5）如需改变建筑物主体或承重结构、超过设计标准或规范增加楼面荷载须提交建筑物原设计单位或具有相应资质的设计单位提出的设计方案，非住宅用途房屋还须提交政府部门的施工许可证。

（6）如搭建建筑物、改变住宅外力面等，须经城市规划行政主管部门批准后，报管理处备案，并经业主大会/业主委员会同意，有管理处统一样式方可打搭建。

（7）只铺地板、墙壁表面粉刷、贴墙纸等的简单装修，装修户可不提供装修单位《承建资格证书》及施工图纸。

二、装修手续办理

（1）由部门负责人指定专人核实业主身份，审核装修方案、施工人员身份、特种作业证书、装修资质证明、施工时间（最长不超过三个月），并做出批复。如超过需向管理处重新办理申请手续。

（2）装修管理员将批复意见知会装修申请人，并知会管理处其他有关部门配合和监督，建立装修管理档案。

（3）管理处与业主、装修单位三方签订《装修管理服务协议书》，业主与装修单位分别交纳装修保证金及相关费用。

（4）办理《装修许可证》、《人员临时出入卡》。

三、装修过程的监控

（1）安全员每天巡查至少一次，技术员至少每两天巡查一次装修现场，并填写《装修现场监控记录表》。

（2）巡查《装修许可证》的有效期，装修现场是否有乱接线、乱改管线、破坏承重结构、使用易燃材料装修等违章行为。如有违章行为，下发《违章通知书》，并责令限期整改。

（3）监督施工人员只能使用货梯、按指定的通道进出及搬运材料。

四、装修垃圾的清运

（1）垃圾的清运在晚上19—22点之间进行。

（2）禁止装修队在清运车辆进场前将垃圾搬出户外。

（3）禁止装修垃圾堆放占用和堵塞消防通道。

（4）垃圾清运完后，检查清运垃圾的通道墙面、地面、天花及公共设施有无损坏、磨花现象，发现问题及时处理。

五、装修复验

业主向管理处提出检查申请，管理处装修负责人对装修工程检查，经检查无违章情况，出具检查证明，准予退还装修保证金。

六、退装修保证金

（1）装修保证金装修检查合格7个工作日后退还。

（2）装修检查无违章行为，业主与装修队凭检查证明和装修保证金单据退还装修保证金。具体退装修保证金时间需在《装修管理服务协议书》约定。

8.说课考试的内容和流程 篇八

考试内容按先后顺序包括：

听力（mini-lecture——10道题，10分， interview——5道题， 5分，news——5道题，5分）

阅读：20道题，20分

人文知识：10道题，10分

改错：10道题，10分

翻译：英译汉和汉译英各1篇，20分

作文：1篇，20分。

考试时间和状况：最新大纲的考试时间‘非人性’的，非常紧迫，看似3个小时很长，结果不一会就过了，而且都不知道怎么过的……

听力：与专四不同，只念一遍，这就要求我们全神贯注的听，不能有丝毫马虎，否则就丢分。

阅读理解：4篇文章，共3000字

人文知识：共10道题。涉及内容广泛，英美概况、语言学、英美文学史及选读。

改错：10道题，15分钟改完250字左右的短文，长度较以前增加了

翻译：一个小时，2篇，每篇均150字。

考试程序：

首先，考试开始前，每人一张白纸，供你听写mini-lecture，尽你最大努力记下你听到的东西，同时发答题卡（机读卡）。mini-lecture完了后，有2分钟的检查时间，这个时候就要全神贯注回忆你所听到的，检查有没有笔记错误或者没有拼写完整，2分钟后，便只发mini-lecture的答题纸，要求你根据你所记下的东西，按照试题兼答题纸上的指引（一般是mini-lecture的另一种叙述方式，很简短）填空，共10道题，每题一空，你有10分钟的时间完成这10道题。时间一到，便收回mini-lecture的答题纸

在收回mini-lecture的答题纸的同时，只发听力的剩余部分的试题册：interview， news.将答案填在机读卡上。听力放完，便收回听力剩余部分的试题（mini-lecture已经做完，所以看不懂这说明也没关系了），这意味着你没有时间检查或者凭记忆修改听力部分的摸凝两可的答案。

听力部分结束后，只发阅读理解和人文知识的试题册（不是答题纸），你有40分钟的时间完成这2部分。注意：这2部分是一起考的。这里，你可以先做人文知识，节约时间，人文知识做得越快，就代表你有越多的时间做阅读。做阅读的时候，最好先读题，大致了解文章的中心思想，然后，根据自己的情况选择阅读方式：快速阅读——可做完所有的阅读，慢速阅读——仔细阅读每一篇，这意味着你要放弃后面的文章。你也可以选择你熟悉的方式。把答案填在考试开始前发的机读卡上。

30分钟结束后，收回机读卡，同时发改错的试题兼答题纸，供10道题。

改错结束后，发翻译试题册和翻译答题纸，你有1个小时的时间做完翻译，共2篇。

1个小时后，收回翻译试题，发作文试题册和答题纸，45分钟。

3个小时要怎么熬，就考专八吧！一会就过去了。考完后，我问他们的感觉，都晓不得考的啥，要么就是没做完。还有的人更绝：过得好慢哦！天哪！我都觉得时间紧得要命……

复习建议：这个真的是考能力的，不仅要质量，还要速度。尤其是听力和阅读，简直是天灾人祸！听力只念一遍，专四的念4遍，还有修改的机会。阅读……推荐一个系列的书，大连理工出版社出版的 征服 冲击波系列，丛书主编：上海外国语大学 张艳丽 9月第1版

听力：着重训练自己的理解能里，其次是速记能力，包括缩写和略写。记的时候不可能每个单词都记完，只记前几个字母即可，自己认识即可，反正那张白纸不会交的，也不会记分。还要训练自己的短时记忆能力，这个很重要。同时要提高自己对长篇演讲的理解反应能力。填空一般都是写实词，比如名词

阅读：快、准，2个字，需要自己练，平时的工夫很重要。

人文知识：我们学校有个文学班的分支，学的就是人文知识考的东西，所以占了便宜，主要学习了语言学、英美文学史、词汇学（不考）。这部分需要自己背了，没有捷径

翻译：信、达、雅，基本要求。平时的工夫也是很重要的。没有捷径，多读点文章，或许可以碰到。的英译汉考的恰恰是学过的文章：丘吉尔二战时对德宣战的宣战演说。我很熟悉，所以……

作文就不说了，基本功和临时发挥。

9.说课考试的内容和流程 篇九

1.请登陆教育部考试中心雅思报名网站”我的状态"页面查看您的考号、口试时间、口笔试楼和教室号，并打印准考证。建议提前查阅好考试中心地址，选择合适的交通方式。

2.请在参加考试前仔细阅读 《中国地区雅思考生须知》，了解考试相关重要信息。

雅思考试当天

我们的雅思考试工作人员将提供礼貌、热情、专业的服务，保证考试公正安全的举行。请认真遵守他们的指示。

雅思听力考试流程：雅思听力是第一个考试的科目

8：00-8：20到达考点，根据雅思确认信上的报考号在考场入口处查询教室

8：20-8：30进入考场 8:30 禁止进入考场

8：30-9：00考官用中式英语宣读雅思考场规则和考试相关内容

9：00-9：30听力部分

9：30-9：40雅思听力誊写答题纸时间

9：40-9：45收听力试卷，发阅读试卷。(听力答题纸不收，因为背面为阅读答题 纸，正反两面共一页，可在听力涂写完答案后迅速把阅读部分相关个人信息涂写完毕，为阅读腾出更多的时间答题)

雅思考试间隔时间如何处理：

雅思听力考试有四个部分，每部分均有10个问题。录音播放时间大约为30分钟，考生应于此期间浏览问题、作答和检查答案。当考生听录音时，所有答案应写在试卷上。

雅思听力考试时出现停顿的时间有这么几处：

在雅思听力每部分开始前。

考生在每一部分开始之前，将会给出时间浏览各个题目。录音也会提示考生应该看哪些题目(如：“首先，你将会有时间浏览21题至26题”)。

在雅思听力每部分的录音中间。

听力考试的第1，2，3部分的中间都会有一次简短的停顿。考生每当听到如下录音，如：“在你听到本次讨论的其余部分之前，你将有一段时间浏览27题到30题。”，将有时间继续浏览本部分的其它问题。但第4部分通常没有类似停顿。

在雅思听力每部分录音播放完毕之后。

在每部分录音播放完毕之后，考生将有半分钟的时间检查核对所写答案。如果考生有时间，也可以开始浏览下一部分的题目。

30分钟的录音播放完毕后，考生会有10分钟的时间将答案从试卷上转写到答题纸上。

10.托福考试内容和题型 篇十

听力

听力部分包含两个对话和四段演讲(包括教室对话在内)。每个对话涉及2个或2个以上的说话者，每个对话对应5道试题;每段演讲对应6道试题。

听力部分共包括34道试题。每道试题是1至2分，共34至36分。听力部分的时间大约是20分钟。每个对话是2至3分钟，每个演讲是4至6分钟。考生可以在听录音的过程中做笔记帮助答题。

口语

新托福考试的口语部分共有6题，总时间约为15分钟。

第1题和第2题为独立回答题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。

第3题和第4题要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，最后考生按照要求回答相关问题。通常一道题是情景题，另一道是学术题，阅读材料只含一个自然段，共45秒钟的阅读时间。

听力材料可能是对话，也可能是演讲，其长度大约为1分半钟，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有30秒的准备时间，60秒的回答问题时间。

第5题和第6题以考试中的听力材料为基础，要求考生回答相关问题。考生有20秒的准备时间，60秒的时间回答问题。每个回答的得分是0至4分。

阅读

新托福考试阅读部分约为60分钟，包括3篇文章，每篇650至750个单词，每篇对应11至13道试题。

题目类型包括：图表题，篇章总结题(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)，变换措辞题，词汇题(在一定的上下文中)，指代关系题，简化句子题，插入文本题，事实信息题，推断题，修辞目的题以及否定排除题(例如，下列各项均正确除……之外)。

在完成答题的过程中，考生可以使用“复查”功能瞬间找出没有回答的题目，而不必每道题都过一遍。阅读部分的总分是42至45分。

写作

新托福考试的写作部分包括两道试题，需在大约50分钟的时间内完成。

第一篇叫做综合写作，要求考生首先阅读一篇文章，五分钟以后，文章隐去，播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。

随后要求考生在20分钟内写一篇作文，总结课堂演讲的论点、论据，并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的，字数要求为150字到225字之间。在写作时，文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。

第二篇叫做独立写作，需30分钟的时间，需要考生根据自己的知识和经验陈述、解释并支持对待某一问题的某个看法。通常有效的回答应是一篇300个单词左右的作文。

考查综合语言技能的作文题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。

加试

一般实际考试中，考生往往会在听力或阅读部分碰到加试试题，加试部分不算分，但考生事先并不知道哪一部分是加试部分。

托福听力考试小技巧

1.专业名词必考

在托福听力中，我们经常会听到类似“this is what we call + 专有名词”的说法，或者“this is +现象”。一般来讲，此类专有名词是我们所不熟悉的，但是教授会用一种比较简单的方式表达出来。更难的考法是用另一个专有名词来解释一个专有名词，那么考点非常明显了，就是考察what is the definition for+专业名词。不管考试题目如何千变万化，考试的要点是不变的。具体的试题题目可参阅下TPO第四套的关于动物行为的那一篇文章。

2.原因、结果必考

任何类型的lecture题目当中都有可能会考到此类问题。一般来讲，表示原因的听力内容特别值得我们关注。除了最常用的because外，表示原因的还有since，as，for，the reason is that等表达方式，这就需要我们的日常积累。

3.例子必考

此类听力题目中经常会使用具体简单的例子来解释某一专业说法，比如会使用我们放在冰箱里的食物会变坏这个例子来说明细菌的作用，也会使用自行车的轮子来说明某种排水系统，也会使用某一历史事件来说明绘画的具体作用。所以，当听力中出现for example，for instance，let’s say，let’s put it this way，just like， just as，as we all know等说法时，我们一定要保持足够的警觉。托福听力评分标准的了解，可以让同学们在备考的时候有针对性的进行练习，进而取得理想的成绩。

4.优缺点必考

此类题目一般集中于典型的高科技、生物化学类听力当中。比如有一篇听力考到了科学家利用细菌来去除海洋污染物的文章，文章中清晰地给出了此方法的优点和缺点，缺点的题目是一个多选题，基本就是原文中的比较耗费时间和速度比较慢等。所以，对于此类文章，一定要明白其相关的结构，这样才可以在考试中游刃有余。

5.小于五的数字必考

此类题目一般会出现我们所谓的多选题，一般会考到具体的作用、表现形式、逻辑关系等。具体的题目在巴朗中多见，比如考到具体的绘画的三种作用，四种排水系统等，或者是修正主义对于早期农业的消极影响的三个方面等。需要各考生注意的是，在此类听力中可以适当使用专业名词缩略语以减少听力笔记时间。

11.说课考试的内容和流程 篇十一

一、说教材

1.本框的地位：本书第一课《商品和商品经济》是经济常识的起点课，是学习经济学的入门钥匙，共分三节。第三节阐述价值规律的有关知识，是全书教学的理论基础。第一框围绕着价值规律的基本内容和表现形式展开论述，为学习下一框“价值规律的作用”奠定基础。因此，学好本课至关重要。

2.目标设置：

(1)知识与能力：识记价值规律的基本内容和表现形式，掌握价格与供求的相互关系，着重理解为什么价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。培养学生透过现象看本质的抽象思维能力。

(2)过程和方法：创设情景让学生自主思考，通过现实生活中的典型事例去分析相关知识，达到理论和实践的统一。

(3)情感态度和价值观：通过本课的学习使学生更好的理解国家宏观经济政策，教育学生尊重客观经济规律，按价值规律办事;

3.重点难点：

第一，价值规律的基本内容和表现形式。价值规律是市场经济的基本规律，我国正在发展社会主义市场经济，必须遵循价值规律。所以，本课内容具有重要的现实指导意义;另外，从本章体系上来看，价值规律也是一个重点内容。

第二，价值规律的表现形式是本课难点。首先：现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，不等价交换似乎到处都是。这里，理论和现实似乎出现了矛盾，给学生带来了理解上的困难。其次：对于这一内容的理解必须透过现象看本质，这对于一年级新生来说又是一个难点。

4.教材处理：在基本遵循教材编排顺序的.基础上，个别地方做了调整，对教材的部分内容进行再加工;同时选取部分课外资料，活化教学内容，激活学生思维，引发学生探究。

5.学情分析：我的教学受众是高一年级新生，普遍缺乏理论功底。一方面对抽象空洞的理论说教缺乏兴趣;另一方面他们的思维又较为活跃，对现实生活中某些鲜活的事例又怀有强烈的好奇心理。取其“长”，而补其“短”是我这堂课的重要任务。

二、说教法、学法

新课程理念要求教师角色的定位发生转变，由传统的知识的传授者转变为学生学习活动的促进者、引导者和参与者，因此在教学方法上充分发挥学生的主体性作用，坚持自主、合作和探究式学习。

在本课中我主要采用情景教学的方法，运用多媒体技术，通过视频、图片为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主解决认知发展的不平衡，启迪学生思维，培养学生问题意识。用学生比较熟悉的现象引导学生抽象出一般道理 , 尽量使深奥的道理浅显化 , 很好地贯彻理论与实际相结合的原则 , 提高教学的时效性 , 增强思想政治课的吸引力。

三、说教学过程

(设计理念：根据学生认知水平和教学实际，主要采取设疑提问的方式，把教学内容变成一个个问题，制造悬念，引导学生积极主动的思考，在师生互动中让学生悟出道理;本课教学时间为45分钟，教学过程分为导入新课、新课教学、课堂小结、当堂反馈、课后作业五个环节。)

导入新课：多媒体出示材料一：视频资料《长阳火烧坪蔬菜热销》。

多媒体出示材料二：三峡晚报新闻《蔬菜遗弃带接近2公里》。

提出问题：同地、同样的蔬菜，为什么会出现两种完全不同的销售局面?蔬菜为什么会下降?这就是今天我们要探讨的问题。(此问题就发生在学生的身边，容易激发学生的兴趣，去思考问题。)

屏幕显示课题：价值规律的基本内容和表现形式。

新课教学：

一、价值规律的基本内容

(对这一重点的教学，主要由老师引导学生自主学习，因为这些内容学生在前面已经学习过，只需要老师引导学生对已有知识进行反思、回味、归纳，达到温故而知新的目的。)

1.商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定。

2.商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。

进一步分析指出：价值规律是商品经济的基本规律，并引导学生认识到价值规律两方面的内容分别存在于两个不同的领域(生产、交换)，但二者不可分割。并请学生思考下面的问题：1只羊可以换2把斧头的原因(加深对价值规律内容的理解)

过渡：由前面事例可以看出，货币出现以前的商品交换是等价交换。

提出问题：货币出现后“等价交换”原则是如何贯彻的?

二、价值规律的表现形式

(这是本节课的难点，采取层层分析的方法，把问题细化，降低学生的理解难度，突破这一难点。)

反思旧知识：货币出现以后，等价交换就是要求商品的价格应该与价值相符合。

提出新问题：现实经济生活中，商品的价格是否总是与价值相符合?请举例。

反思回味已有知识，同时启发学生联系实际，产生认知冲突，达到设置悬念，引发探究的目的。

问题: 价格为什么会涨跌?(通过具体问题降低难度，鼓励学生大胆发言)

①供求影响价格(引导学生去分析前些年火烧坪蔬菜价格上升，近两年价格下降的原因，加深对知识的理解)

问题B:反过来价格会不会影响供求?(鼓励学生通过自己所见到的现象分析)

②价格影响供求 (引导学生分析近几年农村生猪价格时高时低，你家周围的乡亲们会怎么办?突出分析价格对供求是怎样影响的)

通过已有分析，归纳的出结论：

(1)价格和供求相互影响(表现形式之一)

分析总结：供求与价格的相互关系(同时画出图示)，并指出正是由于价格与供求相互影响、相互制约，才形成了价格上下波动的运动。

问题：价格为什么不能无限制的上升或者下降?(让学生分析：市场上自行车供不应求价格上涨，但无论如何它的价格也不会比飞机价格高，这是为什么?)

得出结论：

(2)价格由价值决定(表现形式之二)

正是因为价值决定价格，才使得价格在受到供求关系影响时不会离开价值太远，而是以价值为轴心上下波动。(给出图示)

引导学生读图分析：等价交换在商品交换过程中怎样贯彻(是不是每次价格与价值相吻合?→为什么叫等价交换呢?)(层层设问、诱导学生思考)

结论：从一个长期过程来看，价格高于价值部分和低于价值部分相互抵消，平均起来与价值相符(不是完全相等)

分析引导，得出结论：

价格的波动并没有违反价值规律，相反它正是价值规律的表现形式。(问题分解，降低理解难度，师生和谐互动，合作探究现象的本质，培养学生分析问题的能力。)

综合前面分析得出结论：价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

联系实际：现实生活中，是否应遵循价值规律?(学生自己试着分析一些经济现象，看是否遵循价值规律，并分析在现实生活中怎样去利用价值规律，过渡到下一个问题)

三、价值规律是客观的，不能改变，只要存在着商品经济，价值规律就必然起作用;同时也可以认识和利用

(学生分析)提炼归纳：课前多媒体演示的火烧坪蔬菜滞销问题的实质是没有正确认识和利用价值规律的结果。所以我们必须认识价值规律，才能利用价值规律，在市场竞争中赢利。

课堂小结：价值规律的基本内容与表现形式(高考要求简析)

对于这一考点应注意以下几点 :

①价值规律的基本内容是什么。

②价值规律内容的两个方面分别是商品生产过程中和流通过程中的作用。

③等价交换原则的涵义。

④理解等价交换原则的实现。价格围绕价值上下波动 , 并不违背价值规律 , 而恰恰是价值规律的表现形式。

⑤明确价格和供求双方相互影响 , 相互制约的关系。离开价格涨落与供求关系变化的相互影响和制约 , 价值规律就无从发挥作用。

板书设计：(多媒体展示，略)

课堂练习：(针对本课难点设置练习，巩固相关知识，略)